平面设计师自我评价简述

平面设计师自我评价简述（精选16篇）

篇1：平面设计师自我评价简述

平面设计工作是一个主观认定强的创意工作平面设计师要从自己的评价中认识自我，并且更加的完善自己。下面小编给大家分享一些平面设计师自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。平面设计师自我评价1

毕业于景德镇陶瓷学院平面设计专业，具有较好的设计功底及艺术素养，对自己的专业有着浓厚的兴趣，能够根据公司的需要进行设计制作，并能高效率地完成工作。熟练运用photoshop，3dsmax，illustrator，flash，dreamweaver等软件和计算机word、excel及其它基本操作。

我善于实践，利用周末做销售工作，锻炼与人沟通的能力；还业绩优秀，从中得到自信。集体荣誉感强。有较强的创新能力和领导团队的能力！责任心强，认真、细致、有强烈的工作责任心；善于沟通；有团队精神；勤于思考，有随时应对新事物的积极态度，有快速学习和运用的能力，能服从公司安排。

平面设计师自我评价2

在校期间我努力学习，不断完善自己，同时还积极参与校内外各项活动，锻炼自己的社交和解决问题的能力；我能够适应压力下的工作环境，同时拥有创新的活力精神，遇到问题我会保持一种积极的态度去解决。性格稳重，具有锐利的观察力、推测能力，较强的组织协调、沟通能力和百折不挠的进取精神。团队合作是我的工作精神，诚实守信是我的人生信条。对工作有高度热情和责任感，不怕吃苦，适应能力强。能够独立完成工作项目，自主学习能力强。

我是来自海南岛的男生，大海给了我宽阔的胸怀，狂风巨浪给了我坚忍不拔与吃苦耐劳的精神。多年来国家赋予我教育与学知识的机会，并且能使我从中悟出做人的道理，而今天的我确信有能力为国家为家乡尽一份薄力，还望贵公司给我一个施展能力的机会，与其共进退。衷心感谢您百忙中的检阅，不胜感激！

平面设计师自我评价3

我是平面设计专业的学生，我热爱我的专业，因为学设计可以绘画出自己的理念，让更多人感觉到你的快乐。大学四年期间，通过不断学习理论和操作知识与参加假期社会实践，自觉得自己的综合素质在很大程度上得到了提高。具有了一定的社会实践经验，和不断超越自己。

思想方面

本人在校期间系统地学习了马列主义思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立正确的人生观，价值观和世界观。但我的思想理论学习和实践还差的比较大，如何正确运用理论去指导现实生活将是我未来努力的方向。我会不断的吸取进步，做到一个综合素质优越的公民。

在学习方面

本人以专业为主体，其他科目知识为辅。大学四年认真学习各科专业课程，已基本掌握专业知识以及与专业相关的知识体系。期间一些公司委托我设计的海报和名片得到了采纳。另外，我非常注重英语能力的培养，每天早上坚持起来晨读，注重英语口语能力的培养，大学期间顺利通过英语四六级考试。

社会实践方面

通过参加寒暑假社会实践工作，我懂得了劳动的艰辛，懂得了做任何事都需要认真、耐心和良好的职业道德素质，让我更珍惜所有劳动成果，更合理使用父母的血汗钱。在其中我更是学到了一些为人处世的方法，懂得人与人之间的沟通。当然，我在各方面还存在很多不足之处。在思想、学习工作以及处事方式上还不够成熟、理智。在今后的日子里，我将努力锻炼坚强的意志品质，以适应社会发展需求，增强适应各种工作的能力，拓宽专业知识面，努力掌握专业知识和技能，将理论与实践相结合，全心全意投入到未来的工作、事业中。

虽然现在我的社会经验和工作经验不足，但我觉得时间和用心可以弥补一切，我很欣赏态度决定一切这句话，我相信我用百分百认真处事工作的态度加上坚持不懈的努力再加上合作伙伴的帮助和指教，那么就没有什么是不可能的了。最重要的是自己的恒心和信心，可以战胜一切。

篇2：平面设计师自我评价简述

认真刻苦，主动好学，求知欲强，熟练掌握了本专业的知识，如：Flash、Photoshop、Dreamweaver、Dirctor、After Effects、Premiere Pro等软件，并将所学的知识应用于实际生活中，而且在工作时间之外时间自学了Coreldraw、illustrator等绘图软件。有广泛爱好的我，特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员。对工作热情、任劳任怨。

[平面设计师简历自我评价]

篇3：平面设计师自我评价简述

1. 平面设计的语言要素

平面设计中最基本的视觉语言要素包括:图形、文字、色彩以及材质, 他们既可以相互融合, 也可以独立呈现, 不同的呈现方式表达不同的视觉理念, 在信息传递上扮演者不同的角色。

图形语言是平面设计中的关键, 它关系到作品的整体效果和表现的张力, 从而影响了信息的有效传递。图形语言并不是直接将意义陈述出来, 而是借助于读者的理解以及经验, 通过视觉化的表现形式将信息或者是情感传递给读者, 达到一种“心领神会”的目的。因此, 图形语言常被人们认为是一种“世界语言”, 因为图形不分国界, 跨越语言, 不同国家、不同民族对于图形都或多或少有相似的理解, 相对于文字, 图形语言更加简练、直接、形象, 更易于被人们的关注, 更有阅读美感。

文字是对平面设计视觉语言最重要的补充, 因为其本身就是一种图形, 字体的外形、构成和笔画都可以被作为文字图案来看待, 因此文字其实就是具有特殊含义的图形。在兼具文字图形的表现外, 文字内容的表达使其具有了独特的表现能力, 不同国度或者不同民族都拥有自己独有的语言表达方式, 文字是一个民族文明的象征, 因此, 平面设计中文字内容的表达蕴含着民族色彩和文化色彩。

色彩是平面设计中创作的核心, 在视觉信息传达中最先引起人们的关注。色彩能够引起观者的情绪变化, 它结合观者的过往经历和喜好, 能够将观者带入特定的情境之中。然而, 色彩对观者情绪影响趋势的决定权仍取决于观者自身, 色彩的利用必须充分考虑观者的心理, 才能达到预想的表达效果。

材质是指材料本身的质地, 分为材料和质感两个方面。材料是指经过加工的, 具有一定的分组、结构和性能, 适合于一定用途的物质。质感是在视觉或触觉上形成的对不同物体表面特质的感觉。不同材料有不同的质感, 不同的质感给人带来的心理感受也不同。材质作用于平面设计中由于受到传统二维形式的应用限制, 并未被视为和图形、文字、色彩同等重要的语言要素。但是随着平面设计逐步拓展到三维空间的室内设计领域, 材质肌理的重要性就越加明显, 甚至图形、文字、色彩这些设计语言也在借助于材质来创造出特殊的视觉效果空间。

2. 平面设计在室内设计中的应用现状

早在人类发展的初期, 平面图形就开始出现在室内环境中, 是人类传递自身思想和情感的一种表达形式。早期的平面图形元素在室内空间中的主要作用就是装饰空间环境的作用, 主要以装饰图案、装饰纹样等二维平面视觉形象为主。随着人类社会的不断发展, 人类对室内空间的设计方法也在不断发生变化, 特别是平面设计的出现和发展, 为传统室内空间的视觉表达方式带来了天翻地覆的变化。反过来, 平面设计也在室内设计的强烈诉求下也得到了快速的发展。现如今, 平面设计在室内设计中的应用现状主要表现为以下特点:广泛性、人文性、多样性。

2.1 广泛性

室内设计领域多样性, 决定着其对视觉表达方式的需求具有多样性, 而平面设计独特的、多样的视觉表达效果注定将会在室内空间环境设计上有所成就。在现代室内环境空间中, 随着平面设计逐渐的介入, 已成为了室内空间中重要的视觉传播媒介, 为室内空间提供了丰富的视觉效果和品质内涵, 无论是居住空间室内设计、限定性公共空间室内设计、非限定性公共空间室内设计等人类活动的各种室内空间领域, 都在以平面设计为主导, 甚至是环境导向系统设计、品牌形象设计、企业视觉形象识别系统、展示设计、环境图形设计等, 平面设计也在发挥着不可或缺的重要地位, 总之, 平面设计在室内空间中的应用范围越来越广泛, 并呈现出不同的风格特征。

2.2 人文性

以往的平面设计主要以功能需求为主, 对空间环境的影响以及对受众的影响考虑较少, 现如今人们开始立足空间环境来思考视觉元素与空间环境和受众之间相互作用的关系, 并融合了其他设计领域的设计理论, 如建筑设计、景观设计、产品设计等, 将设计核心转移到人的主观感受和情绪变化上。从多维度、多层次对二维平面设计图形进行重塑, 充分利用心理学、社会学的理论知识, 使其脱离原先平面设计的空间束缚、主观束缚, 加入更多的人文色彩, 强调以人为本、因人而异的人文性, 拓展视觉传播的手段, 寻求到了新的发展空间。

2.3 多样性

在平面设计领域, 充斥着很多设计流派, 他们有些风格迥异, 有些相互渗透共同融合, 有时随着时代的变迁也会不断的涌现新兴的平面设计风格, 现代社会是一个兼容并蓄的社会, 各种风格流派都会存在一定的拥护群体, 他们各有偏好才会使得生活环境充满艺术色彩, 每一种风格流派都有其鲜明的特色, 但也有其局限性。因此对于室内空间环境中的平面元素的设计风格也并不会以一种风格独霸天下, 而是多种风格、流派并存, 各自发挥其所长, 各自满足不同层次的需求。

平面设计作为室内空间环境设计的重要补充, 是对室内设计的拓展、完善和再创造, 在视觉表达方式上和空间塑造理念上拥有其独特的构建方式, 已成为室内空间中重要的视觉传播媒介, 未来也将会在更广阔的领域发挥其重要的作用。

摘要：随着人类社会的不断发展, 人类对室内空间的设计方法也在不断发生变化, 特别是平面设计的出现和发展, 为传统室内空间的视觉表达方式带来了天翻地覆的变化。反过来, 平面设计也在室内设计的强烈诉求下也得到了快速的发展。现如今, 平面设计在室内设计中的应用现状主要表现为以下特点:广泛性、人文性、多样性。

关键词：平面设计,语言要素,室内设计,现状

参考文献

[1]尹定邦.设计学概论[M].长沙:湖南科学技术出版社, 2000.

[2]王峰.环境视觉设计[M].北京:中国建筑工业出版社, 2005.

[3]王绍强.平面与空间[M].北京:中信出版社, 2012.

篇4：平面设计师自我评价简述

教学评价的含义和作用

教学评价是指教学实施者对教学过程和结果进行价值判断，并为教学决策服务的活动。具有诊断、导向、激励和甄选作用。诊断作用是教师根据教学结果，对教学过程进行全面的审视，判断教学的质量、成效和缺陷。导向作用是指通过评价结果，能够自然体现出一种正确的学习理念、方式和方法等，引导学生自觉、有针对性的进行自我调整和完善。激励功能是指评价结果能够对学习者产生一定的心理作用，如果评价结果较好，则会增强学生的自信心，以更加饱满的热情投入到后续的学习中去；如果评价结果不理想，则更像是给学生敲响了警钟，需要在学习态度、方法等方面做出有效的调整，方能达到要求。甄选作用是指评价结果能够作为一条重要的标准，供教师进行各种形式的选拔、评比工作。由此可以看出，教学评价是教学过程中的一个有机组成部分，并有着独具的价值和意义。

高校平面设计教学评价环节的不足

近年来，高校平面设计教学对教学理念、教学模式、教学方法等进行了完善与革新，但是唯独对教学评价环节没有足够的关注，仍然存有一些问题。具体表现为以下几个方面。首先是评价主体的单一化。即教师是惟一的评价者，难以保证评价的准确和客观；其次是评价理念的形式化，认为评价的最终目的就是为了打出一个分数并进行成绩评定，没有体现出评价所具有导向、激励等作用。再次是评价方式的片面化。一些学校和教师，都采用量化制这种单一的评价方式，殊不知一个简单的分数，并不是学生真实水平的反映，如果结果和学生的心理预期相距甚远，那么很容易对学生的学习积极性产生不良的影响。所以应该对该环节予以全面和彻底的变革，使之真正发挥出自身应有的价值和意义。

对完善平面设计教学评价环节的思考和建议

1.树立正确目标

目标是行动的先导，要想变革和完善教学评价，首先要对以下几个问题有正确的认识。如为什么要进行教学评价、当下的教学评价存有哪些不足、需要在哪些方面予以改进等。以此为基础，制定出教学评价的目标。结合平面设计的专业特点来看，整个目标应该分为三个部分，也就是说，要通过教学评价实现以下三个目的。首先是等级划分目标。虽然量化制评价有其不足之处，但是其便捷性还是显而易见的。要通过量化评价，直观反映出当前学生学习的真实情况，一方面帮助学生对此有及时的认识，一方面也方便教师根据结果进行一些甄别、选拨活动。其次是信息反馈目标。作为教师来说，实施评价的目的并不是打出一个分数，而是要将教学评价视为是一面镜子，以此获得对整个教学情况的了解，并做出积极而有针对性的调整，及时巩固教学成果，使整个教学始终处于一个动态的发展过程。最后是激励目标。从大学生的年纪特点来看，他们对评价结果是较为看重的，而且很多选拨活动也是以评价结果作为重要参考，会对学生的学习产生重要的影响。所以教师要注重评价的及时性、有效性和全面性，使之成为学生继续努力的助推器。所以说，要转变之前对于教学评价的简单认识，教学评价不是为了给出一个分数，而是有着多方面的积极作用。通过目标的树立，为后续评价活动的开展打下良好的基础。

2.完善评价主体

长期以来，教师都是整个教学活动的引领者，自然也就成为了评价的主体。虽然教师具有相关的知识和技能，基本能够做出正确的评价，但是仍然是存有一定的不足。这种以教师评价为主的方式更适合于有着标准答案的一般学科，而不是适用于平面设计这一个性化、创造化的艺术创作。作为学生来说，他们在每一次的创作中都投入了极大的热情和精力，每个人都想获得一个准确和客观的评价，且因为艺术创作本身就是仁者见仁智者见智的，没有标准答案。所以在这种情况下，如果教师的评价与自己的心理预期相差较大，那么很容易让学生的学习积极性受到影响。所以无论是现实需要还是平面设计学科的特有属性，都要求尽快引入新的评价主体。如学生自评。呈现在我们面前的平面设计作品，是学生独有的创作理念和创作技法运用的结晶。要想更好的欣赏作品，需要设计者给与一定的补充和说明。而引入学生自评，就等于给了学生一个表达的机会，能够详细阐明他的设计理念、构思和风格等，既满足了学生的表达要求，也让教师对学生有了更为全面的了解，继而予以有针对性的引导。又如企业评价。学生毕业后都是要走向工作岗位的，作品质量将会对今后的就业产生重要的影响。而如果学校能够经常邀请一些企业的一线设计人员，从行业和市场的角度对作品进行评价，那么则可以让学生对自己的真实水平有更为清晰的认识，并按照市场需要进行调整，这对于他们今后的就业和个人发展来说是大有益处的。所以要打破教师是唯一评价者的传统，尽快引入新的评价主体，使评价更加多元化。

3.改变评价标准

平面设计是一门个性化的艺术创造活动，其本身的评价角度是十分多元化的。在以往的评价中，多是由教师根据教学要求，从自身的审美习惯和经验出发，对作品进行评价。如果学生表现出了一定的创新因素和个性因素，则很容易因为和教师评价标准的不一致，而难以获得好的成绩。这对于学生的主动性、个性以及创新能力的培养来说都是极为不利的。所以要求教师和其它评价者，能够跳出个人主观感觉的层面，从更加全面的视角进行评价。如创意方面。创意是平面设计的灵魂，也是学生最宝贵的创作思维。但是一个创意的形成，是需要一个长时间准备和表现过程的。很多学生有了一定的创新想法后，满怀欢喜的表现在了作品中，但是因为还不够成熟，所以未能得到教师的关注，也就没有信心继续探索下去了。反之，如果教师对此有正确的认识，能够用心观察学生的作品，发现作品中的每一个的闪光点，并予以及时的鼓励和支持，那么则会给学生以极大的信心，沿着当前的道路继续探索下去，直至创新的最终实现。又如审美方面。每一个的审美理解都是各不相同的，由此才形成了艺术界百花齐放、百家争鸣的盛景。如果教师在评价过程中，始终坚持用自己的审美理解来看待学生的作品，显然是有失公允的，所以教师应该对此有正确的认识，只要学生的审美表现是符合艺术本质规律的，而不是过于极端的，都应该予以鼓励和支持。通过评价标准的多元化引导学生敢于创新、善于创新。

4.丰富评价方式

前文中提到，在当下高校平面设计教学中，多数学校和教师都采用量化制形式，虽然量化制有着便捷性、直观性等优点，但是其缺点也是显而易见的。一个简单的分数，信息量少之又少，并不是学生真实水平和能力的反映，所以要引入更多的评价方式，既能帮助学生对学习状况有正确的认识，又能够引导他们以饱满的热情投入到后续的学习中去。如档案袋评价法。这是一种尤其适合于平面设计的评价方式。其主张为每一个学生都建立一个档案袋，在学习过程中定期进行总结，并将总结材料放置到档案袋中。包含学生的自评、教师评价和该阶段的作品等。一方面，其能够将评价贯穿于整个教学过程中，真正发挥出了评价应有的作用；另一方面，档案袋还是学期末评价的重要参考，从而保证了评价的客观和公正。又如网络评价法。学校可以利用院系的网站，开辟专门的栏目，将学生的作品上传到网上，面向所有人。因为网络具有匿名性特征，所以评价往往是更加中肯定和真实的，帮助学生获得更加全面的认识。此外还有展览法、比赛法等多种评价方式，都是值得探索和运用的新型评价方式。

综上所述，教学评价环节是整个教学过程中不可或缺的重要环节，并有着独具的价值和意义。然而长期以来，受到多种原因的影响，该环节始终没有得到充分的重视，不但没有发挥出其应用的作用，反而成为了进一步提升教学质量的瓶颈。所以在下一步的教学中，需要教师及时转变传统的观念，积极实施科学而灵活的教学评价，使高校平面设计教学因为该环节的变革和完善，而迎来更大的发展。

篇5：平面设计简历自我评价

四年的大学生涯，我积极的扮演着生活者及学者的角色，为自己打下了扎实的专业基础。刻苦认真、做事细致是我一贯的作风，这使我偿到了许多益处：老师的信任及肯定，同学们的关心与赞同。四年里，我参与了一定的社会实践活动，还多次参加了多次设计大赛，很好的锻炼自己，包括专业知识、心理素质，使自己更加理性和成熟。参与使我充实、快乐，使我成长。此外，我热爱文学，能够把丰富的文学知识运用到学习与创作中。

喜欢工作带来的充实感，享受工作带来的乐趣，欣赏自己工作的成绩。追求不断的进步，相信逆水行舟不进则退的道理，体验快乐的生活，人生短短几年何不潇洒走一回。也许我的要求很多，也许我的奢望太高，但是要做就要做个彻底，做得尽兴。我就是这样一个做事彻底、尽兴、并乐在其中的人。

篇6：平面设计转正自我评价

不知不觉中来到公司已经3个月了，三个月说长不长说短也不短，足够我去了解周边的环境以及熟悉身边的同事，当然最主要的是熟悉我所负责的工作。

记得刚来的时候对各方面都不是很熟悉，周围的同事和领导都给与了我很大的帮助，让我尽快地完成团队角色的定位。现在的工作岗位是推广员，主要负责品牌与知名度传播工作，包含了每天编辑并发送微信、微博等内容。O2O商城是我公司冠垣主打的线上对线下的宣传、推广与销售工具，很有幸能够参与其中。由于以前从事过相关岗位的工作，对O2O商城的测试及图片设计上传，平面设计工作比较熟练，所以上手起来比较快。虽然每天的发送微信、微博比较机械和重复，但是我认识到了在重复工作中可以让我们的微信、微博平台的粉丝越来越多并持续关注我们，在接触了网络平台推广这项工作后，让我重新认识到了网络的强大，它可以起到一传十、十传百的效果，所以这网络推广这方面还得不断的学习进步。并且从这项工作中找到了很多乐趣，让我更有决心把这项工作做好。在工作中，除了高要求地完成本职工作以外，还努力做好与部门同事之间的沟通，配合领导完成其他工作。

到公司的这三个月，我本着一颗进取的心，严格要求自己，认真工作，多看多听多问多思考;怀着一颗负责任的心，认真及时做好领导交代的工作，学会与同事团结协作，不懂的问题虚心请教，积极汲取知识，注重自身发展与进步，努力地提升自己。在领导和同事们的帮助下，我慢慢熟悉我的工作内容和职责。现在我已了解推广工作的主要内容，并学会了如何运用手中的资源。在此，我真诚的感谢领导和同事对我的指导和帮助。

篇7：平面设计专业个人自我评价

在思想道德修养方面。本人具有良好的道德修养，并且有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，及其“三个代表”重要思想和八荣八耻的理念，不断提高自己的政治觉悟和道德修养，严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。同时我遵守社会公德，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动，有良好的集体荣誉感。

在学习方面。本人以专业为主体，其他科目知识为辅。大学四年认真学习各科专业课程，已基本掌握专业知识以及与专业相关的知识体系。期间一些公司委托我设计的海报和名片得到了采纳。另外，我非常注重英语能力的培养，每天早上坚持起来晨读，注重英语口语能力的培养。大学期间顺利通过英语四六级考试。

篇8：平面设计师自我评价简述

高职设计类专业沿袭传统的固定教学模式,把素描作为主要的基础教学环节。课程的设置主要以结构素描和明暗素描两种形式呈现,即一种以徐悲鸿为代表强调通过光影来表现物体体积、质感、虚实等的解剖性教学体系;另一种以追求写生过程中的现实性和生动性结构表现。这些对于高职学生来说特别重要,特别是对于大多数没有素描基础的五年制高职学生来说更需要严格系统的打基础。

时代的变迁,社会的发展,今天的素描教学被赋予更新的时代使命,培养目标的多元化,传统与现代的教学内容和形式并存,促使新的教学模式需要创新和发展,都为素描提出了新的探索需求。目前高职平面设计专业的素描课程评价方式存在着几个显著的问题:1)评价观念的落后。平面设计专业的素描课很多是由设计专业老师直接跟班带上,课程的命题和考核有一定的传统模式性,学生的表现方式要么被动要么太随性,目的性也不明确。在评定作业时,教师往往依据自身的经验和喜好打分,随性较大,缺乏科学理论的规范性和专业性的交流。2)评价方法单一。素描课程作为平面设计中的基础教学,门类多、课程时间有限,教师一般以学生的平时课堂课后作业和最后的期末考试成绩四六评分,打分的依据主要以作业的数量、对基本技法的掌握程度和画面的最终效果等,缺乏深入挖掘学生的创造性和平面设计的专业诉求,自然学生在其中的素描表现能力无法根本性提高。3)评价体系不够健全。素描课程一般以临摹和写生相结合,而评价的依据来自学生课堂的练习和期末的考核作业等,以四六或者三三六的比例得出最终学期分数。这个评价体系不够全面,准确,需要对学生的学习态度、兴趣、创造性、专业前沿性等综合客观的评定。

二、培养素描的视觉形式语言

1、自然之眼

所谓自然之眼,即在艺术形式上能够准确地再现客观自然形态的素描形式,也就是授课中常用的用全因素的明暗关系再现物体的结构和形态。而素描教学也应该考虑与其他学科的交融性,特别是高职学生一进校园就选好专业,目的性明确,所以在平时的基础素描教学中除了运用以往的技法传授方式,还需要思维的引导和传授。而评价的标准也应当如此,既要考虑到实物观察的方式也要培养学生练习的目的性,从而引导学生在练习中通过观察挖掘艺术表现力。具体的探索形式可以从两方面来体现:第一,侧重培养学生的观察方式,如画人眼睛,从整体运用几何石膏分析结构,再到细节小的体面转折描绘。第二,加强学生对于实物本质的探究,激发学生好奇心,产生质疑,而后主动性探究学习和探索,而非一味的深入研究技法表现。

2、艺术之眼

所谓艺术之眼,即在认识到自然秩序之上,用艺术形式记录认知的形式法则。这需要学生学习中西方的民族文化知识,掌握东方艺术用知性之眼来概括视觉对象。如中国山水画艺术形式的表达是对山水观念认知和感性认知相互渗透所形成的,即是此山又非此山的审美感悟。而西方艺术之眼则具有从古埃及的观念之眼到古希腊的理性之眼再到文艺复兴的视觉再现,再到印象主义的视觉实现以及现代艺术表象之眼的复合式发展历史。①教师通过带领学生看当代艺术作品和设计作品,开拓视野,激发学生对不同艺术形式的创新性想法,工具和创作手法都可以学习和再现。教学在此过程中担当质疑和答疑作用,质疑产生于学生训练过程中,通过主观寻求答案来感受艺术的不同表达形式,这是个开启思维的过程,教师要鼓励和积极引导学生寻找答案。新的思维方式和一些现代的艺术作品的引导,让学生产生疑问和思考,进而萌生灵感而创作,这是个有效地答疑过程,学生乐在其中,受益匪浅。

三、素描课程评价体系的建立

1、评价原则

首先要在遵循高职艺术设计专业人才培养计划,将传统的全因素明暗的素描表现形式与结构素描和线描等多种表现形式相结合。结构素描能帮助学生抓住物体内外结构,线描能以简练的形式概括出物体的表面结构,多种形式的结合为以后的平面设计课程打下衔接基础,在具体教学中更加切合学生的实际。其次新的素描评价体系是促进学生专业素质全面发展的评价体系,是推动教师授课水平不断提高的评价体系。②再者五年制高职艺术设计专业的学生很多入校前未有过规范的基础美术学习,且年龄在16岁左右,他们对于平面设计专业的学习有一定的新鲜感,但是缺乏耐力和挫折力,需要教师在教学中注重方式方法引导学习。

2、评价方法

定性与定量相结合原则,一是明确学生课题作业的完成形式及量化评定标准;二是重视学生在评定中的个性化表现,让学生在评定中学会合作;三是不仅重视学生完成课题作业的能力,而且重视完成课题作业的过程。而作为教研组应该组织老师对整个过程进行整体的了解,统一评价内容,规范授课计划和授课方式,综合进行打分。

3、举行教学成果展

这是美术类学院教学比较传统的学习交流方式,也是教学评价最有特色的环节,教师和学生都可以通过展览形式相互交流,相互学习,促进课程评价的教学改革。特别是一些“破而后立”的个性化设计素描作品,能激发学生的内心需求,冲破对于素描原本僵化模式的理解。

综上所述,高职平面设计专业新的素描课程教学与评价体系需要突破传统素描教学的固有模式,通过多种形式的基础和思维训练,拓宽以往的临摹和写生教学套路,探索一条多样式的,综合性的,具有创新性的教学方式,加以配套的教学评价方式,让学生参加教学环节,激发学生全面发展,主动创新性探索学习。这一系列需要教师和学生都要不断的努力,共同提高自身的专业知识,跟上设计领域的新时代步伐。

参考文献

[1]郑春泉视觉形态基础—素描,江苏美术出版社,2007.8

篇9：平面设计师自我评价简述

关键词：平面设计；以评促学；考核

“从一个实际工作者的角度来看，评价是从特定的目的出发，根据一定的标准，通过特定的程序对己经完成或正在从事的工作（或学习）进行检测，找出反映工作进程的质量或成果的水平的资料或数据，从而对工作的质量或成果的水平做出合理的判断。还可以借评价过程所收集的资料和数据分析工作或学习中存在的问题。”教学评价的定义（高凌飚教授）。“以评促学”科学的评价体系使教学中至关重要的一个环节，在考核中延续设计教学，强化学生的主观能动性，在考核中变被动为主动，改革传统考核方法，不断完善教学手段。

一、学生自我评价

传统的考核方式是由教师对学生作品打分、讲评，学生在考核环节处于被动地位，学生是认知活动的主体,教师是学生学习的组织者、引导者、促进者。所以学生的自我分析、自我反思、自我决策的能力培养至关重要。自我评价可以使学生在设计中养成时时反思，以第三人的角度看待自己作品，这样的习惯对今后的艺术创作有很大的帮助。高校的教育目的不仅仅是传授知识与技能，更重要的是让学生会学习，培养一种可持续发展的自主学习能力，这样的能力可以使学生在离开学校以后走上工作岗位得到长足的发展。这样的学生会前途無量，可塑性很强。

二、学生间互评

学生间互评有两种情况：一种是艺术类学生的互评，这属于同行业的专业评价。设计专业学生间互评是以讨论的方式进行的，在讨论中学生间交换对设计作品的感受、对设计的理解。多层次多角度的看待设计作品，博采众长，避免对设计艺术的偏执状态。值得注意的是教师要避免学生在讨论时过激的语言，不能影响安定团结的课堂气氛。要倡导“艺术没有对错，只有喜欢与不喜欢”的设计思想。另一种是在全院范围内举办设计作品展，让非设计专业的学生来评价作品，目的是模拟消费人群对设计的消费要求。这样的评价可以让学生的设计符合社会的需求，强化设计的实用性，使设计的实用性和艺术性完美的结合。

另外学生互评可以提高学生对Photoshop软件的综合使用能力，学生可以自主研发一些Photoshop软件使用技巧，实践中通过学生间的评价积累丰富的软件操作经验。例如：当学生看到他人的作品时对其精彩的软件特效感到羡慕时就会请教制作方法，进而掌握了此种特效的软件使用技巧。再或者看到别人的作品有瑕疵的时候，也可以凭借对软件的掌握技能帮助他人修改画面，锦上添花。这样以来即加强了学术气氛而且培养了团队精神。

三、行业专家点评

学生在教学中完成的设计作品难免有些稚嫩、脱离实践。而教师多年从事教育工作也难免出现这样的问题。聘请行业前沿的专家来参加学生作品展，针对作品展出现的问题举办设计讲座。定期的专家讲座可以让我们的教学时刻紧随社会发展的步伐，使设计教学有的放矢，培养出有针对性的设计行业人才。同时也促进了校企合作，顺应了“学、产、研”一体的教学理念。

一方面，聘请专家必须谨慎，人员的选择主要看社会对专家的认知度，比如关注专家曾主持过的设计案例，和近期的从事的业务。一旦专家人员选择有误，直接会对学生产生错误的引导，适得其反。另一方面，聘请专家要分技能专项，专家在不同领域有着独到的见解，如：设计创意方面、视觉特效处理、营销理念等。教师可根据不同专家开展不同能力模块的讲座。

四、教师讲评

教师讲评是传统的考核方式，过多的注重知识与技能的评价，而忽视对情感、设计关、设计潜力的评价和引导。本文提出的教师讲评有所不同，教师不仅仅以学生作品和平时表现作为评价依据，而是根据学生自我评价、学生间互评、行业专家点评的情况作出总结性评语，因为在以上评价中难免面有偏差，教师应引导学生以正确的态度接受评价，不要产生逆反心理，更不能使创作欲望和灵感受到心理打击。多元智力理论指出：除了言语/语言智力和逻辑/数理智力两种基本智力外，还有其他七种智力，它们是视觉/空间智力、音乐/节奏智力、身体/运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和存在智力。学生的各种智力只有领域不同，而没有优劣之分，好坏之差，因此，每个学生都可以发展自己的潜能，教师要从不同的视角、不同的层面去观察评价学生，而且要促进其优势智力领域的优秀品质向其他智力领域迁移。教师要把握每位学生的智力级别和审美情趣、性格爱好、态度、习惯、学习方式的差异性，辩证的点评学生作品。

学期末学生的考核分数，应以每次作品的评价结果而来，侧重于专家点评和教师评价。而对于那些参加设计比赛获奖作品和已经产生社会效益的设计作品应给予高分或者免试的待遇。

网络资源的丰富给学生设计活动带来了便利条件，但是教师必须引导学生如何以正确的态度和方法加以利用，避免照搬套用的现象出现在设计作品中。在考核作品时教师应要求学生上交PSD格式的文件，这样可以观察学生制图过程，每一图层、通道、路径的使用情况。在上交作业时学生必须把设计创作时使用的素材打包交给教师。这样的作品验收方式有效地避免了“剽窃”现象。

五、结语

教学中不难发现学生的能力素质参差不齐，兴趣爱好、艺术修养也各尽不同，要提高教学质量就必须先研究学生。学生为主体，教学为学生服务，教学过程中教师必须先了解服务对象才能因材施教。潜心研究探讨教学环节，找到合理的教学方式方法，更重要的是科学合理的考核体系，促进提高教学质量。

参考文献：

[1]职业技术教育中心研究所.现代职业教育教学参考丛书[M].北京:经济科学出版社,1998.

[2]齐艳华.关于《Photoshop图像处理》课的教学改革与实践[J].河北工程技术高等专科学校校报,2005,(002):62-64.

篇10：平面设计求职简历自我评价

熟练掌握photoshop 、coreldraw 等绘图软件，有一定的的绘画基础，受过良好的美术教育，有近一年工作经验 ，工作主动热情，有较好的沟通能力，擅于接受新事物，适应新环境、良好的人际交往能力、市场洞察能力，勇于创新，具有强烈的责任感和团队合作精神。能够从事品牌标志设计，企业形象设计，包装设计，企业画册及年报、房地产设计、杂志排版、书籍封面设计等等。 可是过去的已经成为过去。面对新的环境新的挑战，我将虚心向学，不遗余力，继续努力，脚踏实地的从点滴做起。相信在新的起点我会有新的闪光点。

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篇11：工作的自我评价简述

工作的自我评价1

工作一年以来，在各级领导的教导和培养下，在同事们的关心和帮助下，我在思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高。

在思想上，本人坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规，认真学习，自觉树立高尚的世界观、人生观，树立社会社会主义荣辱观，用先进的思想武装自己，使自己一步步地向着先进前行。当然，在今后的日子里，我也会不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。

在业务上，努力夯实专业基础，扩大知识面，力求更好的完成自己的本职工作。三年的大学学习，学到的更多的是专业基础知识，而实践经验、社会经验则十分匮乏。但是单位宽松融洽的工作氛围、良好的学习发展机遇，让我很快完成了从学生到职员的转变。能够正确面对挫折，辨证的看待问题。工作中能够始终保持一种积极向上的心态，努力开展工作。在工作中，我针对自己的本职工作，系统的进行专业知识的学习，注重加强对金融知识的了解和掌握，促成自身知识结构的完善和知识体系的健全，让自己尽早、尽快的熟悉工作情况，少走弯路。

过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成长的一年。当然，我还存在着经验不足，考虑问题不够全面等缺点，我将会在今后的工作中，严格要求自己，加强学习，认真评价经验教训，克服不足。在今后的工作中，我将努力找准自己的定位，尽自己的所能为信用社作出贡献，为社会创造真正的财富。

工作的自我评价2

我于20__年_月_日进入公司，根据公司的需要，目前担任出纳一职。初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业精神，让我很快完成了转变。领导和同事的耐心指导，使我们在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的基本操作流程。在这期间我积极学习新知识、新技能，注重自身发展和进步，以期将来能学以致用，同公司共同发展、进步。

三个多月来，我在某总、某姐、公司领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步，但是这其中也有许多不足，综合看来，我觉得自己还有以下的缺点和：

1、思想上个人主义较强，随意性较大，显得不虚心与散漫，没做到谦虚谨慎。

2、有时候办事不够认真，经常出现相同的失误。

3、工作主动性发挥的还是不够，对工作的预见性和创造性不够，离领导的要求还有一定的距离。

4、业务知识方面，特别是相关业务流程方面掌握的还不够扎实等等。在今后的工作和学习中，我会进一步严格要求自己，虚心学习，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成，争取在各方面取得更大的进步。

工作的自我评价3

在本部门工作中，我一直严格要求自己，认真及时地完成领导布置的每一项任务，并虚心向同事学习，不断改正工作中的不足;对于集团及公司的制度和规定都是认真学习并严格贯彻执行。

另外，本人具有很强的团队合作精神，能很好的协调及沟通，配合各部门负责人落实及完成公司各项工作，并热心帮助其他同事，与人相处和谐融洽。

在过去的2个月中，通过不断的学习和自我提高，已经适应了自己的本职工作，但是对于一个初入公司的新人，要全面融入企业的方方面面，可能在一些问题的考虑上还不够全面，但是我相信，通过公司领导及同事的悉心指导和帮助，我一定能在今后的工作中更好的提高自己的业务水平和综合素质，更好的完成本职工作，不断谋求与企业的共同发展!

工作的自我评价4

在工作上我能够遵纪守法、认真学习、努力钻研、扎实工作，以勤勤恳恳、兢兢业业的态度对待本职工作，在财务岗位上发挥了应有的作用，做出了贡献。通过进行政治理论学习和参加政治活动及各种竞赛，本人在思想上、行动上与党中央保持高度一致，同时使得政治思想素质和执法水平得到了极大的提高，加强了廉洁自律、拒腐防变的能力，增强了执法和服务意识，为做好财务工作奠定了思想基础。

我任劳任怨、乐于吃苦、甘于奉献。今年以来，由于场所整体搬迁和会计基础规范化整改工作，财务工作的力度和难度都有所加大。除了完成报账工作，本人还同时兼顾科里的内勤工作及其他业务。为了能按质按量完成各项任务，本人不计较个人得失，不讲报酬，牺牲个人利益，经常加班加点进行工作。在工作中发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，对待各项工作始终能够做到任劳任怨、尽职尽责。在完成报账任务的同时，兼顾内勤，做好预算，管理劳教存款，出色地完成各项工作任务，起到了先进和榜样的作用。

社会在进步，对从业者的要求也会不断提高，在以后的工作中我一定会不断努力，不断学习，使自己的管理能力，专业水平更上一层楼，在社会中立于不败之地。

工作的自我评价5

在各部门的帮助和支持下，我做好统筹及上传下达工作，把工作想在前，做在前，无论是工作能力，还是思想素质都有了进一步的提高，较好地完成了公司宣传、人事管理、职工培训、档案管理、后勤服务及公司保卫等多方面的任务。为了加强对人、财、物的管理，我完善了过去的各种管理制度，突出制度管理，严格照章办事，进一步明确了工作职责，完善了公章使用、纸张使用、电脑使用、请假、值班等各种常规管理，充分体现了对事不对人的管理思想，各项工作井然有序。

做好办公室工作，有较高的理论素质和分析解决问题的能力。通过各种途径进行学习，为此各办公室都配备了电脑，利用网上资源学习与工作有关的知识，不断开阔视野，丰富头脑，增强能力，以便跟上形势的发展，适应工作的需要。提高了理论水平、业务素质和工作能力。

工作上我认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，具有工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，有很强的团队协作能力;责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作。

篇12：工作简历自我评价简述

在证券公司任职___年，对于股票投资具有深入的研究，善于数据挖掘和财务分析，对于国家政策和经济形势发展具有敏锐的观察力。具有出色的逻辑思维本事和写作本事，曾在知名财经杂志发表文章数篇，得到读者的欢迎。能够承受巨大的工作强度，抗压本事强，工作职责心高，团队合作意识佳，期望在证券行业继续发展。

篇13：简述我国慢性病的自我管理

【关键词】 慢性病 自我管理 必要性 现状

【中图分类号】 R818.72 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-8801（2014）09-0359-01

1 慢性病自我管理的定义

慢性病自我管理是指用自我管理方法来控制慢性病，即在卫生保健专业人员的协助下，个人承担一些预防性或治疗性的卫生保健活动，其实质为一种患者健康教育项目，通过系列健康教育课程教给患者自我管理所需知识、技能、信心以及和医生交流的技巧，来帮助慢性病患者在得到医生更有效的支持下，主要依靠自己解决慢性病给日常生活带来的各种躯体和情绪方面的问题。科学的慢性病管理模式应遵循生物-心理-社会医学模式，为慢性病患者提供全方位、多角度的健康服务，同时对各种危险因素进行积极的干预，传播医药卫生知识，为慢性病患者或家属提供科学合理的健康指导、用药指导以及人文关怀。在自我管理中，在治疗过程中慢性病患者是一个积极的参与者，在医生保驾护航的情况下，积极参与自己的保健服务，提高自身的能力，使自己能很好的照顾自己。

慢性疾病包括慢性非传染性疾病（如高血压、糖尿病等）和慢性传染性疾病（如艾滋病、乙型肝炎等），目前在各种政策规定和实验研究中，慢性病的管理對象是慢性非传染性疾病。

2 慢性病自我管理的必要性

在我国，常见慢性病如高血压、糖尿病等，患病率逐年提高，对经济的发展和社会医疗保障政策带来压力。而慢性病自我管理方法作为一种基本干预措施，既符合我国基本国情、又具有成本效益好、能同时覆盖大量慢性病患者等优点，不失为一种慢性病防治的适宜的推广技术。慢性病自我管理适应以患者为中心的新保健服务模式，教育人民增强对健康生活的信心，掌握健康生活应有的知识和技能。它还强调患者本人对健康的责任，强调在护理过程中患者主观能动性的发挥，在某种程度上是革新现代护理理念的需要。总之，通过健康教育项目提高慢性病患者及其家庭的自我管理能力，促进慢性病患者进行自我管理的慢性病自我管理方法在我国已势在必行。

3 我国慢性病自我管理的现状

当前我国的慢性病自我管理方法主要表现在两个方面。第一，健康观念的转变和许多慢性病治疗、检测设备的家庭化（如血压计、血糖检测仪、氧气等），把传统的疾病知识教育加入了专科技能的培训，除心理健康指导外，更注重患者与他人的沟通技能、解决因疾病带来的各种问题以及寻求家庭社会支持的能力等。第二，改变以往医护人员集中授课的被动教学方式，转为教授知识与病人交流经验，以及建立如“高血压之家”、“糖尿病学校”、“哮喘俱乐部”等，这些转变不仅为患者营造了自我管理的氛围，也拓展了获取自我管理信息的途径。大量的效果评价研究肯定了以提高高血压、糖尿病、慢性支气管炎等众多慢性病患者自我管理能力为目的的健康教育内容和形式，对提高患者的自我管理意识和能力具有一定的效果。

一方面，慢性病自我管理的研究在我国起步晚，时间短，还未进行较长时期的评估和连续性随访，未能观察到其连续性或长期的效果；另一方面，我国自我管理的教材源自国外，内容未作改动，某些涉及到文化背景和生活方式的方面可能与国内的情况存在差异。因此，在未来的研究中应当对部分内容作相应的调整以适应我国的国情，结合患者个人和组织资源进行成本效益分析，对自我管理作综合完整的评价，以便更好的服务于慢性病患者。只有在研究和实践中不断探索慢性病患者自我管理的新途径，逐步提高患者自我管理水平，才可能使慢性病自我管理在我国广泛推广。

参考资料

[1]龙彬，王春秋，刘万芳.现代生活方式与健康管理[J] 解放军医院管理杂志，2005，12（4）：311

[2]王文良.社区高血压自我管理和行为干预效果评估[J]中国健康教育，2005，21（4）：275-276

[3]周芬，孙玉梅.健康管理在慢性非传染性疾病管理中的应用[J] 中国全科医学，2008，11（1）：42

[4]魏炜，赵亮.现代健康管理模式浅析[J] 卫生经济研究，2006，23（5）：19

[5]傅东坡，傅华.慢性病自我管理[J] 中国慢性病预防与控制，2002，10（2）：93-95

[6]张红叶，李申生，符英英等.社区实行慢性病自我管理项目的研究[J] 现代预防医学，2007，34（11）：2148-2149

[7]纪艳，张冬梅 农村地区慢性病现状及防治对策研究[J] 中国全科医学，2010，13（19）：2147-2149

[8]刘庆敏，项海青，金丰达 慢性病防治可持续发展筹资模式的探讨[J] 中国卫生经济，2007，26（6）：45-47

篇14：平面设计师自我评价简述

任何一个做平面设计的人,或多或少的会想到这一个问题。

有一个同行的前辈曾经用一个比较形象的话打了个比方。所谓设计，就是纸本来是包不住火的，但是人们发明了灯笼,让纸包住了火，这就是设计。说白了，一件事本来看起来不可以实现，但你通过设计，然后就实现了，就解决了问题，这就是设计！所以说设计的本质是改进，解决问题！那我们平面设计师就是通过自己的平面专业知识来改进解决这些问题。

平面设计需要哪些基本知识?

现在有些人,学了几个电脑软件:CorelDRAW、Photoshop、Illustrator、PageMaker、FreeHand，在电脑学校培训了几天，就以为自己可以找工作，就可以做平面设计了。这是一种肤浅错误的做法！人的悟性和勤奋，固然重要，但科学的知识体系是必不可少的！

那作为一个优秀的平面设计需要哪些知识呢，我以为至少需要以下几个方面。即素描、色彩、平面构成、色彩构成、图案、立体构成、印刷工艺、VI设计（有些把标志做为一个单独的课程）、包装设计、广告设计、版式设计、书籍装帧、目前要的还涉及网络电子广告等等。它还涉及广告心里，消费心里，设计史，工艺美术史等方方面的知识！设计需要管理!如果以上这些都具备了,还要有什么呢，我要说的就是要有管理。

有些人以为设计就是要天马行空，就是要有创意，怎样做的好看就行，实际上我要说这些还不是真正懂设计的人说的话。有句话说的好：设计是协商，艺术是理想！我们为什么要这么说呢？从纯粹意义上说，设计不是艺术，也不可以是艺术，即使用“商业”来限定它。但是将设计这种活动艺术化并没有什么错。正如吃饭并不是艺术，但可以艺术地吃饭——日本人将女人体当成盘子装菜，而周围围了一大堆老头子在那里品尝美味。不知道那些美女没有没洗过澡。不过，我们还是姑且称之为艺术。

我在前面说过设计是解决问题的，从商业目的来说，设计将一些商业信息与理念传达给受众群体，使受众对这个产品或商业活动产生兴趣，最终起到传播促过销售的作用。那么设计师要解决的，是如何将商业的目的有效的传达给受众，并且促使受众主动的去接受。

那么设计要考虑到的问题最少具备以下几点：

一、了解商业的计划与目的，并从中寻找到能吸引受众的关键因素。很多时候，设计师要创造这样的因素。

二、了解商业计划针对的群体，掌握他们的生活习惯、文化修养、认知力及审美。此点是设计中最重要的部分。

三、根据以上二条确定用什么样的图形元素与表现手法（设计理念）来完成设计。

以上三点可以看出，设计是存在较强的目的性和导向性。反之艺术则不同，而艺术家完全不必考虑这些，尽管以自己的意识去描绘他眼中的自然，这完全是个人化的行为。是艺术家内心的宣泄，艺术家的作品是挂在墙上在那里等着别人来欣赏与认可。而设计作品是送到受众的手上“要求”得到欣赏与认可。

我们还可从动机上来区分艺术与设计的不同。艺术家在从事创作的时候不需要、也不可以去考虑他的艺术作品以后处于什么样的处境，其次的他的行为不存在委托人，完全是出于自己精神上的需要。与艺术不同的是，商业设计是有委托人的。设计师必须考虑到他的设计能够为商家带来一定的效益，也必须考虑他的作品是否能够被受众接受，设计师在设计活动中扮演着一个次要的角色，受众才是最重要的。他表现的不是自己的主观意念，而是商业目的与受众的普遍性审美取向。所以曾经有一位广告公司的老总就说在他们公司评判设计的好坏不是构图合不合理，美不美，而是是否有助于销售。我以为虽然极端了一点，可见商业对于设计的重要性，达不到这个目的，在好的设计也是失败的。设计的目的性和导向性

之前我有简单阐述。之所以叫设计，就是因为设计是有目的性和向导性的。

首先要确定你作品是为了什么？达到什么效果？就像写文章或说话一样，要让人明白你所想表达的意思。再次，就是你通过什么样的形式或手段去让受众去了解你的目的性？有些人喜欢简洁，有些人喜欢华丽，还有些喜欢高贵，有些人喜欢潮流等等...细细分析好这些，在这些必要的“条框”之内就会有更好的效果。

设计的可量化原则（以宣传品为例）

一、认真分析项目，吃透

我们接到工作单之后，就要了解项目的客户目的，工作时间以及受众对象和项目公司以前的同类设计的反应情况，满意情况，还有客户本身的偏好，都是我们研究对象！

二、竞品分析，控制调性，预想效果

这个阶段我们主要是对客户的竞争对手以及同行进行分析，即这个阶段我们要对市场进行调研：我们客户（如一个产品宣传册为例）的主要竞争对手的画册有哪些，同行业的前十名的画册有哪些，设计上用了哪些策略，有哪些观点，哪些表现手法，材质用的有哪些纸张，是什么开度，哪些工艺，客户的反应，市场的宣传效果。他们的优势和劣势，可以改进的地方，我们一一进行量化分析并整理出来，俗话说知已知彼，百战不怠。这样我们对这个项目就有了一个标准，我们就知道要给客户什么样的东西了，我们就明白我们的设计要控制到什么样的调性，会达什么样的宣传目的，传达一种怎样的形象。这是完成很重要的一步即确定了项目本身要走的方向，当然是还要一点要注意的是，最终提交方案时，我们还要平衡客户个人的偏好,确定最准确、适合的方案,这样才能确保一个好的方案成功的实施！

好的商业设计的标准

一个好的商业作品有哪些标准呢？

我的观点很简单：好看，新奇，有深度，助销售。

好看：大家都知道所谓的好看就是必须符合普遍的审美标准。

新奇：有新意很奇巧，是大家以前没有见过的。

有深度：能经得起推巧，合理。有深藏的东西。

助销售：作为好的商业作品如果不能达到帮客户宣传和增进销售的目的一切都将失去意义

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篇15：毕业生简历自我评价简述

请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

本人性格热情直率，乐观开朗;工作认真负责，做事注重效率，勇于迎接新挑战;为人随和，待人真诚，能够很好的与人沟通，强调团队合作精神;富于创新精神。有着永不言弃的精神。

篇16：大学生学期自我评价简述最新

大学生学期自我评价1

时光飞逝，转眼间又到一学期的最后阶段了。如今我也快是大二的学生了，在各位老师和同学们的关心、帮助下，通过自身不断的努力，各方面均取得了一定的进步。回顾一下过去，总结一下这个学期的各方面情况，现归纳以下几个要点：

一、学习上，比起大一有了些许退步。经过大一一年的适应，这个学期基本上都已习惯了日常的课程学习。课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，挤出时间阅读专业相关的书籍，以求拓宽自己的知识面。

二、在生活上，我能和同学们和睦相处，互帮互助。宿舍是一个大集体，六个人生活在同一个空间里面，这就需要大家互相理解和帮助，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。当然，我们宿舍的融洽和谐关系属于我们每一位舍友。正是有了他们的支持与帮助，我才能取得学习和工作上的成绩。

三、作为办公室的一名合格干事，我本着“全心全意为同学”服务的团学宗旨，在部长的带领办下全身心地投入各项活动之中，按规定的时间与程序办事，不断提高工作效能。在办公室内部，部长通过开展丰富的活动、让我们干事更多的、更丰富的锻炼机会，以及加强办公室成员感情等多种举措，维持了我们干事的积极性和热情，培养我们的工作能力和责任感，并着力在维护干事的利益不受到损害，使办公室成为了一个有凝聚力、有战斗力的团体。并且我希望明年可以继续为团学工作。我始终在政治上要求进步，积极向党组织靠拢。不满足于中高级党校内入党积极分子培训所获得的基本知识，经过我的努力，我已成为了一名入党积极分子，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新党章规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，争取早日成为一名合格的共产党员。按规定的时间与程序办事，不断提高工作效能。

综上所述，虽然我在这个学期取得了一定的成绩，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的问题。有时候交作业无法按时高质量的完成，利用周末的时间不是很合理。时间总是宝贵的，我不想成为虚度光阴的人，更不想自己在老的时候后悔自己浪费如今的学习时间。

在今后的学习、生活、工作中，我将以更高的要求，加倍努力学习。如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴，尽的努力为同学们服务。新的一学期里，我一定戒骄戒躁、再接再厉，争取获得更大的成绩。

大学生学期自我评价2

大二学习生活的结束，回忆过往的点点滴滴，都是人生的财富。想起我大一的自我鉴定似乎还在眼前，但时间总是很快，现在我又将我的大二自我鉴定做一个好好的总结了。光阴似箭，我们不能奢望留住时间，但我们却能够在时间的流逝中留下自己的脚印。

一年来，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。在这一年的时间里。我自己变了太多太多了。总结一下这个学年的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点

在思想品德上，我不断用先进的理论武装自己的头脑，坚定自己的信念。我积极地向党组织靠拢，使我对党有了更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”的培训并顺利结业。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，树立正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

在学习上，通过总结上一学年的不足并加以改正，很据实际情况制定详细的学习计划，坚持实施，我的学习成绩有了很大的提高，并获得学校三等奖学金。认真完成专业课实验，将理论与实践相结合，更好的掌握专业相关的知识和技能。同时在学好本专业知识的前提下，还利用课余时间去图书馆阅读其他书籍，扩展自己的视野，发展自己的兴趣。

生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我努力充实自己使自己成为一名优秀的大学毕业生。我的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人。若要人敬已，先要已敬人，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的幼教专业大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。

总之，过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成熟的一年。

大学生学期自我评价3

在这一学期我努力刻苦的学习，对各门功课都产生了浓厚的兴趣，学到了很多专业知识，充实了自己的大脑，得到了丰富的锻炼，使自己能更快的适应社会打下了坚定的基础。我除了上课认真学习课本知识外，课余时间我还积极参加各社团活动，提高自身素质;积极参加社会实践活动，增加社会经验，为将来步入社会做好准备。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。一致受到大家的好评。

在思想修养上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。做事认真踏实，遵从一切从实际出发的世界观。

生活在新世纪新时代的青年，对于急需人才的这个社会，我们时刻不能放松自己，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我。且我相信用心一定能赢得精彩。没有什么事情是做不到的，勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会，尽自己一份力量。

大学生学期自我评价4

今年是我进入大学的第三年。两年来，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：

思想政治学习方面。始终保持与党中央高度一致，积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权主义和分裂主义。政治上要求进步，积极向党组织靠拢。不满足于党校内入党积极分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新党章规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报。

工作作风方面。在学生会的工作中，我始终以广大同学的共同利益为最基本的出发点，两年来，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，积极参加学校组织的各项活动，虚心向有经验的同学请教工作上的问题，学习他们的先进经验和知识。敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时间与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时积极主动配合其他部门工作的开展，不断提高工作效能。

知识学习方面。学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间再学习上，每次考试也发挥的可以。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。

总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索、逐步成熟的两年。由于参加党校的时间不长，政治思想觉悟还有待提高;对大学学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进;在学生会的工作中，也要弥补不足，尽的努力为同学们服务。新的一年里，我一定认真要向党员同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。

大学生学期自我评价5

回顾大学生涯，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我完成了自身质的飞跃。从一个懵懂无知的少年长成为一个成熟稳重的青年。

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上，我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力，对OFFICE办公和其它流行能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间，平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识，相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高!

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，此外，对时间观念性十分重视，由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

在工作上，我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力，更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣!

作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实，完善自我石我未来目标，且我相信：用心一定能赢得精彩!