现代教育技术基础与应用答案与试题

现代教育技术基础与应用答案与试题（精选6篇）

篇1：现代教育技术基础与应用答案与试题

《现代教育技术基础与应用》模拟试题及答案

一、填空题

1.教育技术基本要素包括：（人、学习资源、过程）

2.从整体上来讲，学习策略分为四类：（主动性策略、社会性策略、协作式策略、情景性策略）3.演示型教学媒体主要包括：印刷、广播、电视、（动画、网页、流媒体和课件）4.过程型教学媒体主要包括各类网络交流工具，如：Email、（QQ、BBS、Blog）5.演示型多媒体课件设计一般包括：（教学设计、媒体素材设计与制作、课件合成）6.常用的演示型多媒体课件设计开发工具有：（Powerpoint、Flash、Autherware、概念图）7.认知领域目标可以分为六个等级，从低到高依次是：（1）识记（2）理解（3）应用（4）分析（5）综合（6）评价)8.按价值标准分类，教学评价可以分为(相对评价、绝对评价和个体内差异评价)9．ABCD学习目标编写法包含的四要素是指(教学对象、行为、条件 和标准)10.作为一名教师，为了更好地从事教学科学研究，避免不了要作一些调查研究，调查方法一般包括(访谈法、观察法、文献法)

二、判断题

1、在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2000年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2005年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。2008年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达的小学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国80%以上的中小学校开设信息技术必修课。（错）

2、我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，建议学生可以使用计算机绘图工具的复制、移动、翻转和旋转等功能认识图形的平移和旋转，以及使用“缩放选定图形”的功能认识图形的相似。（对）

3、介绍板块构造学说，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。（对）

4、通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严重后果的案例，以及最新的环境保护的进展和举措等，能够实现让学生意识到人与自然要和谐相处的具体内容目标。（对）

5、一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做，不必运用信息技术来进行模拟。（错）

6、信息技术的集成性、情景性、真实性、交互性和动态、非线性的信息组织方式等特点并不能解决英语教学中普遍存在的“少、慢、差、费”现象。（错）

7、利用信息技术可以创设出真实的“情境”，让学生综合应用各种数学知识解决真实生活中的问题。（对）

8、现代信息技术与语文课程整合就是将现代信息技术与语文课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程和谐自然的有机组成部分，以提高学习效率，更好地完成课程目标。（对）

9、利用信息技术促进我们进行自我调节学习，其关键不在技术本身，而在我们对学习进行“调节”的意识。（对）

10、电子邮件调查法属于被动调查法。（对）

11、情景模拟直接教学生一些规则和程序。（错）

12、将信息技术整合于提问与回答，就是利用信息技术更好地发挥回答活动的互动特点，能激发学生的主动思考。（对）

13、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。（对）

14、展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效组织学生进行讨论与交流。（对）

15、1996年美国前总统克林顿在国情咨文中指出，2000年美国必须实现100%的学校与国际互联网连通，并建议国会通过立法使美国从小学到大学都实现“校校通工程”（错）

16、教师在进行教学设计前，首先要考虑社会、学生、家长以及课程四个因素。（错）

17、信息技术整合于课程之时，合理的教师专业知识是T结构，它是一种复合的立体的知识结构，横线表示学科知识之外的知识要宽泛，竖线表示精深的学科知识，是“博”和“专”的统一。（错）

18、帕金斯认为建构主义学习环境的核心是问题、疑问、议题、案例或者项目、相关案例、信息资源、认知工具、对话/合作工具、社会性的/情境性的支持系统。（错）

19、在课程整合、信息技术与课程整合时，我们要明确所要整合的是什么类型的课程。比如，从课程功能作用来划分，可分为显性课程和隐性课程。（错）

20、多学科主题整合的特点是通过设置问题，引导学生在解决问题的过程中，综合地活动或形成所需的知识、技能、思考能力等。（错）

21、信息技术与课程整合的第四个阶段是信息技术与课程整合阶段。（错）

22、图形、色彩和声响能增强操练和练习能力的吸引力。例如，当学生答错时，计算机程序随机放一段低沉的乐曲，或随机呈现一幅鬼脸图，这样能提高答题效率。（错）

23、“小整合论”比较理论化、宏观化一些，“大整合论”比较接近教学实际、微观一些。（错）

24、案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。（对）

25、在进行教师培训时，锯齿模式认为应将技术的培训与教学思想以及学科知识的培训有机地整合在一起，统一于共同的目标下：提高教学的有效性。它的假设是：在整合中提高技术。（错）

26、我国的新课程标准虽然提出了信息技术与课程整合的要求，也给出了一定的建议和案例，但与发达国家的课程标准相比，在可操作性上还欠缺较多。（对）

27、教育研究最根本的不在于形式上遵循某些规矩，而在于对“研究”之内在精神的尊重，更多的是一种研究的态度，发现问题、分析问题和解决问题的过程。（对）

28、教师是整合的主体，对教师的评价是整合评价体系中最重要的一部分。（对）

29、在小学语文古诗《鹅》的教学目标中，“能用自己的话将各诗句的意义表达出来”的教学目标属于操作技能。（错）30、信息技术作为一种综合实践活动，不仅是综合实践活动实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。（对）

31、地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（错）

32、计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。

（对）

33、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。

（错）

34、信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。（错）

35、根据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创新型。（错）

36、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。（对）

37、认知学徒制是一种典型的认知主义教学模式。（错）

38、将气旋与反气旋运动过程设计成三维立体图与二维平面图结合运用的表现形式，可以生动形象地展现出气旋中心气流以及反气旋中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气的全过程。使学生能直观的认识气旋与反气旋。（对）

39、信息技术与课程的整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。（对）40、美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂上实际实施的课程。（错）

三、单项选择题

1（A）是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段 A、部分整合B、全程整合C、完善整合D、创新整合

2、数学环境中的社会环境包括（D）

A、硬件摆放、座位安排、交流合作形式B、课堂氛围、课堂管理、硬件摆放 B、课堂氛围、座位安排、交流合作形式D、课堂氛围、课堂管理、交流合作形式

3、学校在教师培训组织工作上可以实施（A）的策略。A、以点带面、分层推进B、从面到点、从上到下 C、从上到下、逐层推进D、以点带面、逐层推进

4、（A）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。A、框架页B、导航页C、视图D、备注

6、在进行教师培训时，认为“教学思想和计算机技术两维应互相交替进行的”是（C）A、分离模式B、整合模式C、锯齿模式D、交替模式

7、在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在空间与图形部分，学生可以（A）A、操作几何画板等相关软件，探索各平面图形的面积和周长公式 B、操作相应课件，探索小数、分数、百分数之间的关系 C、使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们的发现 D、就困惑的问题通过电子邮件与学科专家进行交流，并使用word写作综合课题研究报告

8、我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，在用计算机制作多媒体作品要求学生掌握（C）

A、多媒体作品的制作，多媒体作品的展示 B、多媒体作品的创作，多媒体作品的编辑 C、多媒体作品的编辑，多媒体作品的展示 D、多媒体作品的设计，多媒体作品的制作

9、综合实践课主要包括（A）几部分。

A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育 B、信息技术教育。合作性学习，社会实践，劳动技术 C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

10、（A）是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含环境中的经验。

A、隐性课程B、学科课程C、显性课程D、活动课程

11、网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的（D）不是它的写作辅导方式。A、实时性的聊天

B、电子邮件

C、BBS

D、在线练习

12、教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授（C）。

A、热现象

B、光的传播

C、声音的产生与传播

D、简单电路

13、下面（D）是综合应用与信息技术的链接中的内容标准。A、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程

B、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形

C、能根据给出的在正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值 D、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法

14、（A）旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。

A、基于问题学习

B、有意义的学习

C、资源型学习

D、网上合作学习

15、（A）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。

A、自我调控

B、自我监察

C、自我管理

D、自我评价

16、关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是（C）。A、反馈时直接指出正误

B、采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好。C、要提供即时的反馈

E、整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析

17、教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着（A）的兴建而提出来的。

A、“信息高速公路” B、“2016战略”

C、“全国学习网”

D、“国家高速信息网”

18、行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括（B）。A、接近性原则

B、定向与回忆

C、反馈原则

D、强化原则

19、下面的（D）是地理课程知识的特点。

A、过去性

B、具体性

C、多样性

D、时空跨度大

20、Powerpoint所提供的（B）功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。

A、自定义动画

B、动作设置

C、预设动画

D、自定义放映

21、与“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（B）。A、有线性的横向导航 B、线性的纵向导航

C、非线性的树状导航 D、非线性的网状导航

22、新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容属于原有观念属于（B）。A、上位关系

B、下位关系

C、组合关系

D、并列关系

23、在教学目标表述中，“发展态度和观念”的要求属于情感领域的（A）层次。A、形成价值观念

B、组织价值观念系统

C、反应

D、价值体系个性化。

24、在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中，在统计与概率部分的学习中，学生可以（C）。A、运用数学符号使用ICT交流运算结果

B、使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质的转化和它们的效果 C、使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们的发现 D、使用WORD写作综合课研究报告

25、[美]国际教育技术协会认为小学三—五年级的学生应该能够（D）。A、评价电子信息资源的准确性、适当性、全面性、倾向性、个别性 B、评价电子信息资源的准确性、相关性、全面性、倾向性、差异性 C、评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、倾向性、整合性 E、评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、全面性、倾向性

26、在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，在网络的简单应用方面建议学生应学会（B）。A、各种网络搜索技巧、使用电子邮件

B、用浏览器收集材料、使用电子邮件 C、各种网络搜索技巧、电子论坛使用方法

D、用浏览器收集材料、网页制作

27、完整的信息素养应包括（D）三个层面。

A、知识素养、信息素养、计算机技能

B、文化素养、文化意识、信息技能 C、文化素养、信息意识、计算机技能

D、文化素养、信息意识、信息技能

28、我国“校校通”工程的目标之一是：（A）争取使全国90%以上独立建制的中小学校都能上网。不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。

A、2010

B、2015

C、2008

D、2005

29、国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（A）的呈现方式、学生的学习方式，教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

A、教学内容

B、教学方法

C、教学模式

D、教学过程 30．在交流与讨论中，（D）的目的是小组学生解决共同的问题。A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论

D、合作性讨论

四、简答题

1．简述计算机辅助学习的基本模式及应用。

答：

1、辅助学习式，辅助学习式主要是通过计算机教师与学生交互对话的形式，完成对某个教学目标的个别化学习。

2、模拟环境式 对不容易在一般条件下实现的实验操作、技能等内容，通过计算机硬、软件及外部设备模拟、仿真实验环境或物理现象来创造实践条件。

2．现在教学中大量的运用各种丰富的教学媒体和教学资源，请简述其在教学中的作用。答：1、有利于教学标准化

不同的教师在讲授相同的课程内容时常常选取不同素材使用不同的方法，课堂教学的组织也往往因人而异。使用教学媒体进行教学时，设计和组织过的相同的信息传递给所有的学生，供他们进一步学习、联系和应用，上面那种课程教学组织的“无序”将会大为减少。这对于规范教学，从而实现教学标准化是大有益处的。、有利于形成生动、有趣的教学

教学媒体具有吸引注意力的作用，例如，生动的画面和形象、动画、特技效果、声音效果、清晰的信息等，都会激发学生的学习兴趣，引起学习动机，促使学生积极思考，主动参与教学。、有利于提高教学质量和教学效率

大部分媒体可以在较短的时间内，向学习者呈现和传递丰富的信息，并调动学习者的各种感官，使学习者容易接受和理解。特别是应用精心设计的教学媒体软件进行教学，可以收到更好的教学效果，这对于提高教学质量和教学效率的作用是显而易见的。、有利于实施个别化学习3.简述教育技术的内涵。

答案：教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念，现行的“教育技术”定义中，美国教育传播与技术学会(简称AECT)在1994年发布的有关“教育技术”的定义影响很大。我国对教育技术定义的讨论相当丰富，《中国电化教育》和《教育技术研究》杂志发表了几乎国内全部重要学者对教育技术定义理解的论文。

AECT‘94定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。英文原文：Instructional Technology is the theory and practice of design,development,utilization,management and evaluation of processes and resources for learning.该定义将教育技术的研究对象表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题，改变了以往“教学过程”的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程，学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。新的教学理论要求学生由外部刺激的被动接受者转变为能积极进行信息处理的主动学习者，而教师要提供能帮助和促进学生学习的信息资源和学习环境。从21世纪社会发展和人类发展的需求出发，建造一个能支持全面学习、自主学习、协作学习、创造学习、终身学习的社会教育大系统。4.简述教育技术在教学改革中发挥的作用。

答案：

1、教育技术的应用使教学内容既能适应教育改革发展的需要，又能适应当前信息化社会的发展趋势；

2、教育技术的应用促使教学手段现代化，从而为教学改革创造了条件。（1）多媒体教学实现了教学方法的优化组合；（2）网络教学为教学提供了充足的教学内容。

3、教育技的应用促使教学手段现代化，进而也加速了教学方法的现代化。5.教育技术的应用主要体现在哪些方面？

答案：课堂教学应用、远程教育应用、自主学习应用、交流讨论合作学习应用、学习反思与评应用、创设学习情境的应用、知识管理应用。

6.简述交互型多媒体课件的特征？

答案：

1、创设接近真实情境的学习环境内

2、超大容量以及超链接性

3、提供交流沟通的交互平台

4、共享丰富资源以及个性化学习。

7.什么是社会性软件？说说社会性软件在教育中的应用形式。

答：社会性软件是构建于信息技术与互联网络之上的应用软件。应用形式有：

1、Blog教育应用

2、WIKI教育应用

3、QQ教育应用。

8.QQ在教育中的应用形式主要有哪些？

答：通过聊天的方式对学生实施个别化辅导，通过群聊功能进行集体讨论答疑，建立匿名心理咨询热线QQ，解决学生的心理和情感问题，建立班级QQ群进行班级管理，利用QQ文件传输和群共享功能来实现教学资源的传输和共享。

9.教育技术在课堂教学中的应用有哪些？

答：教育技术能丰富课堂教学内容、改变教学模式、增强学习兴趣、激发学习动机。从教学内容上看，教育技术集声、文、图、像于一体，使知识容量大，内容充实形象、更具吸引力，为学习者创造了一个更大的时空范围；从教学手段看，教育技术强调多媒体和网络技术在教育中的应用，从根本上改变了传统教学中教师、学生、教材三点一线的格局。

10.教育技术在自主学习中的应用有哪些？

答：

1、教育技术改变了学生的学习方式，实现了真正意义上的自主学习。

2、教育技术改变了学生的变流方式，从封闭的师生小圈子走向广阔的学习空间。

3、教育技术提供了多媒体学习资源。

4、教育技术促进了学生的全面发展。11.教育技术促进研究性学习的发展具体有哪些？

答：

1、多媒体和网络技术促进学习者自主获取学习资源。

2、网络技术促进学习者获得广泛的导师指导。

3、网络技术促进学习者对问题的咨询、讨论。

4、网络技术促进学习者学习的交流、讨论经、合作。

5、网络技术促进学习者模拟与实验。

6、网络技术促进学习者记录和交流学习过程及经验。

7、网络技术促进学习者学习成果的发布、展示和交流以。

12.教育技术在学习评价中的应用体现在哪些方面？

答：

1、通过提交电子作业评价学习

2、通过BLOG评价学习

3、通过跟踪学习过程评价学习

4、通过记录网络学习论坛、网络协作学习过程来评价学习

5、通过概念地图评价学习

6、通过展示学习成果评价学习

7、通过电子学档评价学习。

五、论述题

1．教育史上曾经发生过四次教育技术革命，请问是哪四次？请论述这四次革命确立了教学媒体的哪四个发展历史阶段。

答案：第一次革命是将教育的责任从家庭转移到专职教师和学校，它发生于原始生产方式解体、物质财富丰富到某些人足以离开物质生活资料方式过程之时；第二次革命以文字和书写工具的出现为前提，采用文字和书写作为与言语口授同样重要的教育手段；第三次革命是普遍采用教科书作为教学的基本依据，发生于17、18世纪印刷技术和造纸技术兴起时期；第四次革命是光、电、磁等现代新型科技广泛应用于教育，大约始于20世纪初，至今方兴未艾。

四个发展历史阶段如下：语言媒体阶段、文字媒体阶段、印刷媒体阶段、电子传播媒体阶段。

2.根据你自己的教学实际情况，选取其中某一堂课的内容，对其进行教学设计，包括教学目标、任务分析、教学难点分析和媒体的选择等方面的分析。答案：

一、分析学习需要

分析学习需要的目的：分析学习需要的目的是找出学习者目前的学习状态与所希望的学习状态之间的差距。

二、分析学习者特性）

分析学习者特性的目的是为了使教学系统能够提供适当的内容和运用适当的教学策略。学习者特性分析主要包括三方面内容：起点能力分析、一般特点分析以及认知风格分析。

三、编写学习目标

学习目标、行为目标是用来描述学生行为或表现的。行为目标是关于课程而不是教学的。将行为目标混同于教学目标或课堂目标是不对的。行为目标是学习的目标，是学生所表现出来的，以此来证明学习的发生。因为学习不可能直接观察到，教师必须通过学生的表现来确定学习是否发生。行为目标如果编写恰当，是能够为教师提供参考的。

制定目标是为了便于客观的评价，而不是表达理想的愿望。目标的描述要以行为变化为依据，只有具体的、外显的行为目标才是可测量的。

四、分析教学内容

教学内容分析是对教学目标规定的期望水平以及如何将学习者的实际水平转化为这一期望水平所需要的各项知识内容的详细剖析过程。

教学内容分析的目的：

1、确定学习内容的范围与深度，这与“教什么”有关。

2、揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，这与“如何教”有关。

五、选择教学媒体

（含媒体选择的依据）

注：关于个人专业方面的知识请在相关要点后进行扩展 3.论述在信息社会中应用教育技术的意义。答案：A．在信息社会的教育中，教育技术将以其独特的技术手段和方法而发挥独特的作用。教育技术作为教育科学中的一门新兴学科，是以现代教与学的理论为指导，运用现代科技成果和系统科学的方法与方法论探求提高教育教学效益、优化教育教学过程的理论与实践。

B．在信息社会的教育中，教育技术将以其特有的观念、思路、手段和方法而发挥独特的作用。教育技术作为教育科学中的一门新兴学科，是以现代教与学的理论为指导，运用现代科技成果和系统科学的方法与方法论探求提高教育教学效益、优化教育教学过程的理论与实践。

C．教育技术着重研究解决两个方面的问题，一是教学媒体，二是教学资源。

D．教育技术着重研究解决两个方面的问题，一是教学过程，二是教学资源。

E．在信息社会中，优化的教学过程，合理地配置教学资源既是教育改革和发展的关键之所在，同时也是教育技术运用教与学的理论和系统方法对其进行设计、开发、应用、管理和评价的对象之所在。

F．教育技术作为一种实践性和操作性都很强的理论与实践，可以运用到信息社会中教育改革的各个方面。

G．教育技术作为一种实践性很强的理论，可以运用到信息社会中教育改革的各个方面。

H．在解决教育与信息社会总需求的不协调时，教育技术可以对这些要求是什么，差距在哪里，要满足这些要求，教育系统要投入的人、财、物是多少以及如何进行配置等作出诊断，并进而作出整体发展的规划来实现信息社会教育的价值。

I．在解决信息社会中教育的人才质量指标体系和教育内容与科技、经济的发展相对滞后这一矛盾时，应用课程开发的理论与技术就可以对教育目标进行设计，对课程体系和专业内容进行开发，从而得到解决问题的可行性方案。

J．在优化教学效果、提高教学效率、扩大教学规模等方面，利用教育技术提高教育教学效益的技术和方法，如教学媒体、学习资源、传播手段与方法的设计、开发、实施、评价和管理等就能使相应的目标得到更好的实现。

4．写出一般教学设计模式所包含的成分及顺序，并说明各成分之间的关系。一般教学设计模式所包含的成分是：

答案：A．教学设计成果的评价；根据教学效果的反馈信息，对设计内容进行修改。

B．学习目标的阐明；教学策略的制订；

C．学习需要分析；学习内容分析和学生特征分析； D．学习目标的阐明；教学策略的制订；教学媒体的选择和利用；

各成分之间的关系：

E．教学设计首先应从对教学内容和学生特征进行分析开始，考虑课程、单元及课时的教学内容的选择和安排，对学生的初始能力进行评定，了解学生的一般特征和对所学内容的兴趣和态度；

F．教学设计首先应从学习需要分析开始，了解教学中存在的问题，学生的实际情况与期望水平之间的差距；

G．其次需要对教学内容和学生特征进行分析，考虑课程、单元及课时的教学内容的选择和安排，对学生的初始能力进行评定，了解学生的一般特征和对所学内容的兴趣和态度；

H．其次应从学习需要分析开始，了解教学中存在的问题，学生的实际情况与期望水平之间的差距；

I．然后需要阐明具体的学习目标，即学生通过学习应该掌握什么知识和技能；接下来再确定教学策略，实现教学目标或学习目标的途径，其中应考虑教学媒体的选择和应用，根据不同的情况选择不同的教学媒体或教学资源。

J．然后对教与学的行为做出评价，根据评价提供的教学效果的反馈信息，对设计内容进行修改。

K．最后需要阐明具体的学习目标，即学生通过学习应该掌握什么知识和技能；接下来再确定教学策略，实现教学目标或学习目标的途径，其中应考虑教学媒体的选择和应用，根据不同的情况选择不同的教学媒体或教学资源。

L．最后对教与学的行为做出评价，根据评价提供的教学效果的反馈信息，对设计内容进行修改。

篇2：现代教育技术基础与应用答案与试题

答案在最后面

一、单项选择题(共10小题，每小题2分)1.有关数字地球的应用，正确的是

A.可以控制犯罪的发生

B.可为国家大型工程决策提供重要的参考数据 C.可以控制降水发生的时间和地点 D.可以控制地质灾害的发生 2.计算机的核心中央处理器简称（）

A.PUC B.PCU C.CPU D.CUP 3.信息安全需求不包括（）。

A.保密性、完整性 B.可用性、可控性 C.不可否认性 D.语义正确性

4.下列不属于短距离无线通讯网的是（）

A.蓝牙 B.3G C.RFID D.Zigbee 5.接入Internet的计算机必须共同遵守（）。

A.CPI/IP协议 B.PCT/IP协议 C.TCP/IP协议 D.PTC/IP协议

6.下列对软件配置的叙述不正确的是（）

A.软件配置独立于硬件 B.软件配置影响系统功能 C.软件配置影响系统性能 D.软件配置受硬件的制约 7.下面哪一种说法是不正确的（）

A.电子出版物存储容量大，一张光盘可存储几百本书

B.电子出版物可以集成文本、图形、图象、动画、视频和音频等多媒体信息 C.电子出版物不能长期保存 D.电子出版物检索快

8.下面哪种生物芯片不属于微阵列芯片（）

A.基因芯片 B.蛋白芯片 C.PCR反应芯片 D.芯片实验室 9.信息高速公路是以微电子技术.现代通信技术和（）作为“路基”。

A.多媒体技术 B.网络技术 C.计算机技术 D.接口技术

10.使通信质量下降甚至中断的主要原因是（）

A.噪声与干扰 B.载波大小 C.频率 D.相位

二、多项选择题(四选项)(共10小题，每小题3分)1.计算机与网络定律有（）

A、摩尔定律 B、贝尔定律 C、吉尔德定律 D、麦特卡尔夫定律

2.程控交换技术包含以下传输技术（）

A、窄带综合业务数字网(N—ISDN)B、ATM(异步转移模式)C、光交换技术 D、光纤通信

3.总线是CPU与其它各功能部件之间进行信息传输的通道，按所传送信息的不同类型，总线可以分A、数据总线 B、地址总线 C、控制总线 D、通讯总线

4.信息技术发展的方向是（）

A、智能化 B、网络化 C、个体化 D、高效化

5.下列属于生物芯片技术的有（）

A、微流控芯片 B、液态生物芯片 C、微阵列芯片 D、微阵列杂交型芯片 6.数字地球中的“3S”技术是指（）

A、空间定位技术 B、航空航天遥感技术 C、地理信息系统技术 D、虚拟技术

7.嵌入式软件的特点是（）

A、独特的实用性 B、可靠的稳定性 C、灵活的适用性 D、良好的兼容性 8.云计算的核心技术包括（）

A.互联网技术 B.虚拟化技术 C.资源共享 D.人机交互技术 9.信息系统安全隐患包括（）

A、操作系统安全隐患 B、网络协议安全隐患 C、数据库安全隐患 D、网络设备安全隐患 10.多媒体技术发展的基础是（）

A、通信技术 B、数字化技术 C、计算机技术 D、操作系统

三、多项选择题(五选项)(共10小题，每小题4分)1.OSI参考模型将整个通信功能划分为7个层次，划分原则是（）

A.网中各节点都有相同的层次 B.不同节点的同等层具有相同的功能 C.同一节点内相邻层之间通过接口通信 D.每一层使用下层提供的服务，并向其上层提供服务 E.不同节点的同等层按照协议实现对等层之间的通信 2.下列关于数字地球技术的描述正确的是（）

A.数字地球是一个以地球坐标为依据的.具有多分辨率的海量数据和多维显示的地球虚拟系B.数字地球是指信息化的地球，是一个完整的信息模型，是各国数字技术十分发达之后，对世的一种形象化描述。

C.数字地球是由海量.多分辨率.多时相.多类型空间对地观测数据和地学观测数据及其分建而成的虚拟地球。

D.数字地球的提出是全球信息化的必然产物，它的一项长期的战略目标，需要经过全人类的现。

E.数字地球首次是由美国总统克林顿在在加利福尼亚科学中心开幕典礼上发表的题为“数字类星球之认识”演说时提出的。3.常见的输入/输出设备有（）

A.键盘 B.鼠标器 C.投影仪 D.摄像机 E.麦克风 4.移动通信的特点

A.移动性

B.电波传播条件复杂 C.噪声和干扰严重 D.系统和网络结构复杂

E.要求频带利用率高.设备性能好 5.微电子产业的主要产品包括有（）

A.微器件 B.存储器 C.逻辑电路 D.模拟电路 E.光电器件

6.下列哪些属于生物加工处理的特点（）

A.节省能源 B.成本低廉 C.对环境无害 D.特异性 E.选择性强

7.下列哪些选项是云计算中心业务部分关键技术（）

A.服务聚合 B.虚拟社区发现 C.服务挖掘 D.粒计算 E.可变粒计算

8.在物联网发展的中.高级阶段所特有的信息安全挑战有（）

A.4大类（有线长.短距离和无线长.短距离）网路相互连接组成的异构.多级.分布式网络体系难以实现“桥接”和过度

B.设备大小不一，存储和处理能力的不一致导致安全信息的传递和处理难以统一

C.设备可能无人值守，丢失，处于运动状态，连接可能时断时续，可信度差，种种这些因素增统设计和实施的复杂度

D.在保证一个智能物件要被数量庞大，甚至未知的其他设备识别和接受的同时，又要同时保安全性和隐私权

E.多租户单一Instance服务器SaaS模式对安全框架的设计提出了更高的要求 9.广泛使用嵌入式软件的设备有（）

A.移动电话 B.掌上电脑 C.数码相机 D.机顶盒 E.MP3 10.多媒体技术主要特征有（）

A.数字化 B.多样性 C.交互性 D.集成性 E.实时性

四、判断题(共10小题，每小题1分)1.互联网是物联网的核心.基础和应用扩展。

对

错

2.在多媒体信息中包含大量冗余信息，把这些冗余信息去掉，就实现了压缩。

对

错

3.计算机犯罪主要集中在金融系统方面

对

错 4.计算机网络技术实现了资源共享。

对

错

5.微电子技术一旦与其他学科相结合，便会诞生一系列崭新的学科和新的经济增长点

对

错

6.光纤通信系统只能传输数字信号。

对

错

7.数字地球是人类对目前所生活地球的一种理想化境界

对

错

8.存储器以字节为单位作为基本的存储单元

对

错

9.用户应用成本的降低和应用自由度增加都是云计算带来的基本驱动力。

对

错

10.生物芯片可以被看作是电子芯片。

对

篇3：现代教育技术基础与应用答案与试题

那么, 在具体实践教学过程中, 现代教育技术对中职文化基础课教学的应用情况究竟如何?为解决这一问题, 笔者对柳州市一职校、柳州市二职校、柳州市高级技工学校、柳州市商业学校进行了抽样调查。共计发放学生调查问卷200份, 收回180份, 有效问卷176份;发放教师问卷50份, 收回47份, 有效问卷47份。

一现代教育技术的特点与优势

命题:您认为多媒体教学对您的学习有哪些帮助? (多选)

数据显示, 88.6%的学生觉得多媒体教学图、文、声并茂, 使课堂生动活泼, 提高了他们的学习积极性。图、文、声等多媒体元素能够有效吸引中职学生的眼球。此外, 67%的学生觉得多媒体教学信息量大, 可以学到更多知识;47.7%的学生感到多媒体教学有利于对课程重点、难点内容的理解和掌握;14.2%的同学认可多媒体教学有利于优秀教学资源的利用与共享。

说明:A、图、文、声并茂, 使课堂生动活泼, 提高了学习积极性;B、信息量大, 可以学到更多知识;C、有利于课程重点、难点内容的理解和掌握;D、有利于优秀教学资源的利用与共享。

现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术, 运用现代教育理论和技术, 通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价, 以实现教学现代化的理论与实践。数据显示, 在中职文化基础课教学中, 它具有以下特点与优势:

第一, 从教学规律看, 现代教育技术克服了传统教学知识结构线性的缺陷, 通过图、文、声相结合的方式, 把感知、理解、巩固与运用融为一体, 使学生在较短时间内强化记忆, 可以有效地促进学生主动参与认知结构, 不断重组的递进式学习过程, 具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点, 符合现代职业教育认知规律。

第二, 从教学模式看, 现代教育技术教学系统是一个可以让学生自由选择、自主学习与合作学习的系统, 能够最大限度地发挥学生学习的主动性, 从而完成学习过程。

第三, 从教学内容看, 现代教育技术可以改变传统的“静声”教材模式, 集文、图、声、像于一体, 使知识信息来源丰富, 内容充实, 形象生动而更具吸引力。

第四, 从教学手段看, 现代教育技术的教学系统主要是指多媒体教学系统。多媒体教学系统强调以计算机为中心的多媒体群的作用。从根本上改变了传统教学中的教师、教材、学生三点一线的格局, 学生面对的不再是单一枯燥无味的文字教材和一成不变的粉笔加黑板的课堂, 呈现在学生面前的是图文并茂的音像教材、视听组合的多媒体教学环境与手段和在网络、远距离双向传输的教学系统, 所有这一切使得传统教法中抽象的书本知识转化为学生易于接受的立体多元组合形式, 使得教学过程与教学效果达到最优化状态。在整个学习过程中, 充分利用学生的视觉与听觉功能, 对大脑产生多重刺激作用, 从而使得学习效果显著提高。

二现代教育技术在中职文化基础学科教学中的应用

1. 语文——创设审美情境, 体味作者情感

中职语文教学大纲明确提出, 中职语文要通过引导学生重视语言的积累和感悟, 接受优秀文化的熏陶, 提高思想品德修养和审美情趣, 达到促进其职业生涯发展的目的。审美情趣又称审美趣味, 是以个人爱好的方式表现出来的审美倾向性。审美情趣不能强加于学生, 只能在优秀文化的熏陶与情感共鸣中潜移默化地对学生施加影响。因此, 中职语文课堂教学可以借助现代教育技术集文、图、声、像于一体的特点, 创设审美情境, 引领学生一步一步走进文本, 解读文本, 体味作者情感。例如, 在讲授《水调歌头》之前, 教师用多媒体展示了多幅以“月亮”为主题的画面, 并配以“明月几时有”的钢琴曲, 把学生带入一种审美氛围中, 通过优美的画面和音乐启动学生的审美知觉, 从而在学生的审美感官中留下了深刻的印象, 激发了学生对诗歌意境的领悟。学生自然而然地体会到了中秋月夜的美好, 在如此圆满的月亮之下, 诗人却与亲人天各一方, 更增添了对远方亲人的思念。

2. 数学——化静为动, 展示过程, 解决难题

数学的教学内容与其他科目相比, 较为抽象, 尤其在中职院校, 面对基础薄弱的学生, 传统的讲授教学手段效果不佳, 学生难以掌握。而现代教育技术进入数学课堂, 可使抽象的概念具体化、形象化。尤其是现代教育技术能进行动态的演示, 弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足。如借助交互式白板完成“指数函数的图像和性质”这一教学内容时, 其教学重点与难点是指数函数的图像及性质采用几何画板。传统的数学教学多是手工画图, 不仅慢, 而且不精确。有了交互式白板, 借助白板学科工具, 学生任意确定a (a>0, 且a≠1) 的大小后, 指数函数的性质:都经过点 (0, 1) , 图像都在x轴上方, 对称性及单调性很快就可以在出现的函数图像上显示出来, 并且显示是动态的。学生每输入一个数据, 就显示一条动态的曲线, 并且还可以显示经过的特殊点 (0, 1) , 学生在同一个直角坐标系中作出若干个指数函数图像, 比较各图像的形状和位置, 很容易就能归纳指数函数的性质, 解决了此节课内容的重点与难点。

3. 政治——活跃思维, 深化内容

传统的政治教材内容枯燥, 不能激发学生思考的兴趣。同时, 文字教材容易让学生上课走神, 不能起到引导的作用。当教师运用多媒体教学, 展示教学资源, 可以诱发学生展开讨论, 在相互讨论中启发思维, 鼓励学生加强自我学习能力。例如, 在学习“劳动者权益的法律保障”教学内容时, 教师可运用多媒体将劳动法以及相关视频案例展示给学生, 让学生通过真实的案例分析、总结劳动者具有哪些权利, 进而, 教师引导学生依法行使自己的权利, 升华自我对政治的认识程度。

三现代教育技术在中职文化基础学科教学应用中的注意事项

命题:您认为目前多媒体教学有哪些不足? (多选)

说明:A、过分强调以计算机为中心, 忽视师生之间的互动交流;B、多媒体教学仅是“教材搬家”;C、多媒体教学只是使用现代化手段, 进行“填鸭式”的灌输, “穿新鞋, 走老路”;D、课件制作缺乏新意, 形式呆板;E、授课时照“屏幕”宣科, 单调乏味;F、信息量过大, 难以及时消化;G、老师操作不熟练, 延误教程。

在对多媒体教学不足之处的调查中, 93.7%的学生认为影响多媒体教学效果的原因在于教师课件制作缺乏新意, 形式呆板;70.5%的学生则认为是因为多媒体教学仅是“教学搬家”, 可见, 多媒体课件的制作质量, 对教师的教学效果影响较大。多媒体课件不应是教材的翻版, 而应是教材的有力补充。

总之, 在教学中我们应该认识到, 运用多媒体辅助教学既是现代教育技术的运用, 又是对传统教学方法的完善和补充。所以在设计课件时, 始终要坚持学生的主体地位和以人为本的教学思想, 并着重考虑留给学生思考、讨论的时间, 注意与学生的交流, 并根据学生的情况调整课件, 真正做到课件为人所用, 而不是人为课件所役。教师在运用多媒体时, 应该考虑怎样才能与传统的教学模式相配合, 并取得相得益彰的效果。我们应该相信, 如果我们在运用多媒体的过程中能时时注意为教学服务、为学生服务这一点, 以人为本, 扬长避短, 多媒体辅助中职文化基础课程教学, 一定会发挥出更大更有效的作用。

摘要：随着科学技术的日益发展, 现代教育技术已越来越多地融入到中职教育教学之中。现代教育技术在中职文化基础课教学中的广泛应用, 极大地拓展了语、数、英、政等中职文化基础课教学的方法和手段, 改变传统课堂的“静声”教材模式, 丰富了学生的视野, 激发了学生的学习兴趣, 调动了学生的学习积极性, 使学生对所学的内容充分感知, 在直接经验与抽象经验之间架设一座“桥梁”, 提高了教学质量。本文着重探讨现代教育技术在中职文化基础课堂教学中的作用, 以及中职文化基础课堂教学中运用现代教育技术过程中值得注意的问题。

关键词：现代教育技术,中职,文化基础课教学,应用

参考文献

[1]董丞明.现代教育技术培训教程[M].郑州:大象出版社, 2008

[2]祝智庭.教育技术培训课程[Z].北京:北京师范大学出版社, 2005

篇4：现代教育技术基础与应用答案与试题

关键词：聋人艺术教育学科；社会冲突；前景90年代后期，我国针对聋哑人士开辟了专门的聋哑教育模式，就聋人艺术教育方面来说，一切的教育思想均以促进聋人的自身发展为向导，在关注聋人身体缺陷的同时，开发他们其他方面的潜能，进行相关的补偿教育，重视聋人群体的其他发展需要。就现代聋人艺术教育来说，已经发展形成了很多不同类别的藝术方向，聋人艺术教育逐渐成熟，但仍还有一些不足之处。为完善这些不足之处，我们必须找到适合聋人自身发展的突破口，比如从情感方面、和谐教育方面等，让聋人艺术教育能上一个新台阶。

1现代聋人艺术教育的学科内容现状

（1）对现代聋人艺术教育学科内容的宏观基本要求。现代聋人艺术教育课程是着眼于学生的现实生活和未来发展来设定的，对于聋人的艺术课程教育目标应大体与普通学校的教育目标相一致，要尽量做到德、智、体、美、劳全面发展。其次，帮助聋人学生掌握生存社会的一技之长，要有职业意识、执业纪律、职业习惯和安全生产习惯等，鼓励学生积极参加劳动，或获取相应技术资格，增强就业竞争力。最后，陶冶情操、发展特长、开发学生的潜能，培养学生自信心，帮助他们将来立足社会。

（2）现代聋人艺术教育学科类型。现代聋人艺术教育学科的类型主要包括艺术才能教育和艺术类职业技能教育。在艺术才能教育方面，舞蹈类、器乐类课程比较常见，旨在发展聋人学生的艺术潜力，让他们摆脱自卑，拥有精神依靠。在艺术类职业技能方面，有蛋糕制作、美容美发、面点制作、服装设计、花卉种植、电脑编程、工艺美术等，有些学校还能提供像书法、篆刻这类的艺术学科，这些艺术学科分布在体育、艺术、职教等方面，在教学生如何掌握艺术能力的同时，让他们自己学会如何用意志去就业、自立，更好地融入主流社会，而不再是别人眼中弱小的残疾人。

2聋人和社会需求的冲突问题与现代聋人艺术教育学科之间的关系

（1）聋人与社会需求的冲突。现代聋人艺术教育学科是在社会需求的向导下开设的，与此同时，把学生需求、地区需求和社会需求结合起来，针对学生听力残疾的局限性以及对自身和社会认识的不全面，根据人才市场的具体数据来制定艺术教育课程的开设。而现实生活中，聋人与社会需求之间却有着很多冲突。例如，1）聋人的职业能力跟不上社会经济发展的需要。据调查，一些技术含量低的岗位需大于供，而动画设计、工程维修、软件开发这些专门需要技术人员的岗位仍然有很多空缺。这些都说明有一技之长的聋人目前仍然紧缺。而其他一些技术含量低却辛苦的行业，却不是很多人愿意去的，这就造成很多有岗位找不到合适的人干的例子，劳动力市场越来越需要技能人才，而“想去的地方进不去，需要人的地方没人去”，这种职业供求的不匹配加剧了聋人与社会需求的矛盾。2）聋人与社会之间相互适应的进程发展缓慢。由于社会在对聋人思想道德层面的对待还没有达到一视同仁的状态，所以，很容易把聋人和正常人区分开来，使他们成为真正的弱势群体。而对于聋人自己来说，由于跟社会接触的较少，不清楚社会的真正状况，所以不能很好地把握自己在社会中的地位及关系，或高或低的评估自己，对工作岗位不能适应或无法站稳脚跟等问题不断出现。

（2）聋人与社会冲突给现代聋人艺术教育学科带来的思考。《中华人民共和国职业教育法》指出：“职业教育是国家教育事业考虑的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。”既然职业教育在促进社会经济发展中起着重要作用，那对于聋人艺术教育来说，更是应该把艺术与职业结合起来，考虑劳动力和本地经济发展与市场需求的关系，科学规划艺术课程，特别扶助并大力发展现代聋人艺术教育，培养聋人掌握一技之长，促进聋人全面发展，实现残而不废、残而有为、自立自强，由残疾者转化成为真正意义上有经济创造能力和负责任的公民。

3现在聋人艺术教育的学科发展方向

（1）选修课与必修课相结合。为保证学生的基本教育，必须要保证其对基础知识的掌握，充分挖掘学生潜力。必修课程关注学生基本的科学文化素质，追求知识与技能的基础性、全面性、系统性、完整性，为学生的一般发展奠定知识技能与情感态度基础。必修课的数量与内容总是有限的，它在知识的深度与广度上受到一定的限制，而且由于遗传、环境、教育与个体主观努力程度不同，学生个体之间总是存在着或多或少的差异，他们在知识经验、能力基础、家庭背景、兴趣爱好、性格特征等方面均存在着一定的差异。但选修课则可以弥补必修课的不足。学生可根据自己的兴趣爱好，自由选择选修课程，如果说必修课是一座高楼，那选修课就是高楼的装饰物，选修课让学生的知识更加广博。

（2）理论课与实践课相结合。实践课的实质就是在教师引导下，聋人学生自主进行综合性学习活动，是基于聋人学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，随着聋人学生实践能力的逐步提高，教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关键是促进聋人学生自主学习，促使聋人学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。简单地说，把理论课和实践结合起来，就是将聋人学生所学的理论运用于实际的工作中的一种训练方式。光说不练假把式，只有将自己所学的东西运用于实践操作，才能真正活学活用。

（3）加强聋人的艺术职业教育。我们必须培养聋人的综合职业能力和优秀的综合素质能力，因为是特殊群体，存在听力方面的障碍，所以要想紧跟社会的经济发展步伐，与时俱进，对于聋人的艺术职业教育必须立足实际，提高职业教学质量，对聋人自身和社会的需求都要尽量做到满足。

（4）加强聋人艺术教育学科与社会企业机构的联系。把聋人艺术教育课程与各类用人单位紧密结合，增强聋人与社会的沟通，为聋人的职业选择提供指导，让他们能顺利地走上社会。艺术教育学科要根据企业的具体需要进行设计，在符合聋人学习习惯的同时，不能忘记关键知识点的灌输，贴近聋人生活习惯，保证艺术教育的实际效果和聋人职业发展。

（5）加强聋人和健全人的沟通教育。因为自身的听力缺陷，聋人通常不能或者很难与健全人正常地沟通，而事实上，这两个世界的人们是不应该有隔阂的，世界的丰富多彩应该让聋人感受到的是幸福而不是胆怯。现代聋人艺术教育应该关注到这一点，在强调职业教育的同时，满足他们内心与健全人同等对待的渴求，让他们坚信“除了听，聋人能做任何事”这一观点。另外，还要加大宣传力度，积极营造促进聋人就业的舆论环境。同时，利用各种新闻媒体提倡全社会都要创造公平、公开、公正的就业环境，加大对他们就业援助的力度，减少聋人与健全人之间的隔阂。参考文献：

[1] 刘洪波，刘虹.聋人高等教育艺术设计专业教学改革探讨[J].教育与职业，2012（8）.

[2] 周志英，冯金宝.聋校艺术与职业教育校本课程开发案例研究[J].中国特殊教育，2007（4）.

篇5：现代教育技术基础与应用答案与试题

一、什么是信息技术？答：信息技术是指获取、传递、处理、存储、再生和利用信息的专门技术，包括感测技术、通信技术、计算机技术、自动控制技术以及由它们分解出来的其他相关技术。

二、信息技术包括哪三个层次？答:

1、信息基础技术;

2、信息系统技术；

3、信息应用技术。

三、信息技术的主要特征：答：

1、高度战略性；

2、高度创新性；

3、高度增值性；

4、高度渗透性；

5、高投入、高产出、稿风险；

6、高度竞争性；

7、高度超前性。

四、信息技术的主要分支？答：分别是微电子和光电子技术，计算机技术，通信技术。

五、世界上第一台计算机是哪年诞生的？答：1946年诞生。

六、计算机发展经历了哪几代变革？答：

1、电子管;

2、晶体管;

3、中小规模集成电路；

4、大规模、超大规模集成电路。

七、一台完整的计算机系统由哪几部分组成？答：硬件系统和软件系统两大部分组成。

八、计算机的主要应用包括哪几个方面？答：

1、科学计算；

2、数据处理；

3、实时控制；

4、辅助

设计。

九、说明计算机网络的分类？答：分为局域网、城域网、广域网。

十、计算机网络由哪几部分组成？答：计算机网络由网络硬件和网络软件两部分组成。

十一、计算机网络的功能有哪些？答：功能：资源共享，分布处理，信息传输，信息安全。

十二、网络信息的应用主要有哪些？答：

1、电子商务；

2、商业POS；

3、远程教育；

4、多媒体网

络通信；

十三、什么是电子政务？答：电子政务，是指国家机关和行政事业单位在政务活动中全面应用现代

信息技术进行管理和办公，以及为社会公众提供服务。

十四、我国办公自动化经历了几个阶段？答：经历了三个发展阶段。第一阶段的主要标志是办公过

程中普遍使用现代办公设备，如传真机、打字机、复印机等。第二阶段的主要标志是普遍使用计算机和打印机，并利用其进行文字处理、表格处理、文件排版输出，以及人事、财务信息管理等。

第三阶段的主要标志是办公过程中普遍使用网络技术，实现了文件共享、网络打印共享、网络数据库管理等。

十五、什么叫办公自动化？答：办公自动化（OA），是指借助于技术手段，将人的部分业务转交给

各种设备来处理，并由这些设备和办公人员共同完成办公业务。

十六、电子政务的基本模式包括哪两种？答：电子政务的基本模式包括：

1、政务外网及其工作模式；

2、政务内网及其工作模式；

十七、电子政务的应用技术包括哪几个方面？答：

1、浏览器/服务器技术；

2、数据仓库技术3；可

扩展标记语言技术；

4、文字处理技术；

5、表格处理技术；

6、多媒体演示投影片制作技术

7、网页制作技术；

8、数据挖掘技术；

9、数据压缩技术；

10、网络化信息检索技术；

篇6：现代教育技术基础与应用答案与试题

16进制数的数码中，最D

3.5英寸双面高密盘片的 C 6位二进制数最大能表示B A：

B：编译程序的最终目标是C BBS的英文全称是

A 不需借助其他软件，自B C：CD-ROM可以存储

D CPU不能直接访问的存D cache的中文译名是

B 操作系统主要功能是

B 传输控制协议网际协议B D：得到授权的实体需要时C 对保存在磁盘中的Powerpoint D 对windows的回收站，B 多媒体计算机中的媒体信D 多媒体计算机中的“多媒A 第一代计算机，体积大B 第三代计算机采用的主B 电子计算机最主要的工B 当前计算机的应用领域B 当前气象预报已广泛采A 当按下回车（ENTER）B 当电子邮件在发送过程C 当个人计算机以拨号方B E：Excel 2003工作薄文件的B Excel 2003主界面窗口中D E-mail地址中“@”的含C EXCEL 2003所属的套装C F：FTP的含义就是

C G：固定在计算机主机箱体B 光盘是一种已广泛使用A 关于Windows 中的“命D 关于windows 菜单的基D 关于Windows文件命名D 关于因特网中的电子邮B 关于网络协议，下列

B 关于发送电子邮件的说C 关于计算机病毒的叙述C H：汉字在计算机中的表示形B 衡量微型计算机价值的依据C 幻灯片的切换方式是指

C 合法的IP地址是

D I：Internet网属于一种C Internet上的网络协议统B ISP的中文名称为 C IP v4地址有

B

J：接入因特网不会影响用户D 接入Internet网并且支持C 将用高级程序编写的源C 进制数的1个位能够表D “计算机能够进行逻辑A 假设给定一个十进制整数 C 计算机应用中最诱人、A 计算机内部用于处理数B 计算机软件一般为系统C 计算机的应用范围很广B 计算机硬件系统得主要B 计算机硬件能直接识别C 计算机能计算有大量数C 计算机具有逻辑判断能C 计算机网络的应用越来C 计算机软件一般分为系C 计算机多媒体技术中主D 计算机网络按覆盖范围D 计算机病毒的传播途径B 计算机安全不包括

A 计算机病毒是指在计A K：可对windows 桌面的颜色C 可作为Internet中某主机IP地C L：利用计算机来模仿人的高D 老师上课用的计算机辅C 能直接与CPU交换信息C 你想给某人通过Email发D M：目前在企业内部网与外部B 每张幻灯片都可以看作是C N：

O：Outlook Express提供了几个C outlook express中，设置唯D P：Pentium 41.7G中的A powerpoint 2003中，在浏B power point 的演示文稿设C Q：确保信息不暴露给未授权的A R：若Windows的桌面上有“画D S：世界上第一台电子数字 D 时至今日，计算机仍采用 B 扫描仪属于 A 鼠标器有简单、直观、移A 删除某个应用程序的桌面C 使网络服务器中充斥着大量A 使用WindowsXP自带的“录A 使用FTP下载文件时，不D 数据在存储或传输时不被修A T：退出Word2003环境的最D 通常所说的“裸机”是指A 通过局域网连接到Internet，B 调制解调器（mode）的D U： V：

W：为确保学校局域网的信息安C 为了避免混淆，十六进制A 网上交流常见的方式有

D 文件夹的命名原则规定文件D 微机系统与外部交换信息主D 微型计算机的基本性能指标D 微处理器是一块芯片上集

B 微机硬件系统分为主机和

A 微型机中，关于CPU的D 微型计算机主机的组成部

B 微型计算机的主要技术指标有B 微型计算机的主机的构成有CPU C Windows中有很多功能强大应用A Windows目录的文件结构是 D

。Windows中，要将屏幕分辨率B Windows中，对文件的存取方式是C windows 中在输入该列表框中选定D Windows的“控制面板”窗口中不C Windows中将文件发送到软盘，其C Windows中有很多功能强大的应用A Windows音频工具“录音机”录制D Windows中，在输入法列表框中选D Windows的“控制面板”窗口中不C 的C 要打开一个Internet ExplorerA 一个IP地址包含网络地址与C 一般认为，世界上第一

A.一台计算机可能会有多种

B 一个字符的ASCII编码

B 以下关于防火墙的说法，C 以下不属于电子数字计

D 以下属于计算机输出设备 A 以下设备中，不是多媒体计C 以下哪个不是网络拓扑结构C 以下关于计算机病毒叙述，C 以下关于文件压缩的说法中D 以下接口中，一般不能用于D 以下关于多媒体技术的描述C 以下四组对多媒体计算机能D 以下四种软件中，用来编辑D 以下设备中，用于获取视频C 以下软件中，不属于视频播C

Z：在Word下，可以显示

B 在Word中，将选定的文

A 在Word中，对于一段两端 C 在WORD软件中，下列操作 D 在WORD编辑状态下，若光 C 在WORD中，当前输入的文 B 在WORD 软件中，实现首C 在WORD中，某个窗口标 D 在WORD中，如果不用文 C 在Word编辑状态下，若要 C 在Word中，页眉和页脚的D 在Word中，下列关于字符C 在Word 2003的编辑状态下A 在Word中，当多个文档打A 在Word 2003中，建立“文B 在word中，下列有关图形C 在EXCEL2003中，表示逻D 在excel 2003中，列宽和A 在excel 2003中，表示逻C 在excel 2003中，给当前C 在Excel 2003的一个单元B 在Excel 2003中，数据源A 在Excel 2003的工作表中A 在Excel 2003中，求一组A 在Excel2003中，假定B2 D 在Excel 2003的单元格格C 在Excel 2003中，存储二A 在Excel2003中，单元格B2 C 在Excel 2003中，对电子D 在标准Ascii编码表中，数C 在微型计算机中，微处

D 在微机的性能指标中，内B 在计算机中，信息的最小B 在计算机领域中，英文

C 在计算机内部，数据加工A 在计算机程序设计语言中A 在微机系统中，麦克风

A 在CPU中包含存放少量

C 在计算机中表示存储器容 C 在下面的描述中，正确

B 在下面的叙述中，正确的B 在下列有关Windows菜单C 在下列四种软件中用于编D 在多媒体计算机中常用的图D 在Windows中，为了弹出B 在Windows中，关于设置C 在Windows中，“写字板”文件默B 在Windows中，要安装一个B 在windows 中，下列关于附D 在windows 中任务栏上的内C 在windows中，要使用附件D 在windows中，为了弹出“ B 在windows 中，粘贴命令的D 在Windows中，“写字板”是一种 A 在Windows中，能弹出对话A 在Windows中，要安装一个应用D 在Windows的资源管理器中，要A 在Windows中，下列四项中，B 在以下人为的恶意攻击行为中，A 在微型计算机中，微处理器A 在浏览WEB网站的过程中，如 D 在下列有关电子邮件(Email)C 在power point环境中，插入B 在powerpoint中，幻灯片母板D 在powerpoint中，可以使用拖C 在Powerpoint的普通视图中，B 在PowerPoint中，通过“背景”C 在拨号入网时，D 在搜索引擎中搜索计算机网络B 自计算机问世至今已经

D 中央处理器（cpu）可

A 正常配置的计算机的内存 C 字符比较大小实际是比较 C 制作成功的幻灯片，如果为了B 指令的操作码表示的是A。

241.。242.243.。244.245.246.。247.248.。249.252.。253.254.。255.256.257.。258.259.260．

261． ______。262．

263.。264.。265.266．。267． 268． 269.270．。271.。272.273.通过电话线路在计算机之间建立的临时通信连接称为 a 274.275.276.。277.目前应用广泛的光存储系统主要有

c

。278.279.280.接入网技术复杂、实施困难，影响面广。下面哪一种技术不是典型的宽带网络接入技术。c 283．