金属材料工程毕业实习报告

金属材料工程毕业实习报告（精选8篇）

篇1：金属材料工程毕业实习报告

毕业实习报告

学 院 材料与冶金学院 专 业 金属材料工程 学 号 200802127096 学生姓名 陈江风 指导教师 黄峰 日 期 2012年3月

毕业实习报告

校外实习

一﹑实习目的

充实大学生活，丰富社会阅历；锻炼自己的能力，掌握实际技能；获取工作经验，感受企业文化；品味社会百态，提高自身修养。本次毕业实习应达到以下要求：

1．了解企业的概况，包括建厂历史、生产规模、生产水平； 2．产品的品种及用途；

3．生产工艺过程、主要的热工与机械设备及其工作原理；

二﹑实习时间 2012年2月 三﹑实习单位

武汉重工铸锻有限责任公司 四﹑公司介绍

武汉重工铸锻有限责任公司隶属于中国船舶重工集团公司，是中国造船工业和中南地区的最大铸锻中心，是集炼钢、锻造、有色铸造、机械加工、热处理、成套设备制造于一体的国家大型企业。

公司创建于1958年，经历了建设、改革、发展的创业历程。我国第一支万吨轮螺旋桨，第一根TR镦锻全纤维曲轴，第一支大口径厚壁无缝钢管，华西村天下第一钟等在我们公司诞生，填补了国内空白。船用大马力低速柴油机曲轴生产基地在青岛海西湾建成并投产。公司建立有完善的质量保证体系，通过ISO9001质量体系认证，船舶产品通过国内、外九家船级社认可并取得大口径厚壁无缝钢管、液压启闭机、超高压容器等产品制造许可证。公司拥有水压机大型锻件、大口径厚壁无缝钢管、船用柴油机曲轴总成、有色铸件、成套设备等五条专业化生产线。为中外造船、航天航空、水利电力、石油化工、矿山冶金、机械制造等行业用户提供了各类大中型船用轴系、舵系、螺旋桨、船用大型柴油机曲轴、中速柴油机曲轴及低速柴油机零部件、电站用大口径厚壁无缝钢管等优质铸锻件产品及成套设备产品。公司现已成为我国造船工业铸锻件专业配套基地和大口径厚壁无缝钢管生产基地，为我国国防和现代化建设作出了重要贡献。

五﹑学习过程

(一)入厂安全教育

1.走绿色标志道，注意看指示标志，注意构建的摆放。2.小心弧光伤眼。3.注意打磨方向。

4.油漆区要戴口罩，小步走路。5.注意行车铃声

（二）高低倍检验

⒈低倍检验

低倍检验是用肉眼或20倍以下放大镜检验材料中的缺陷，如缩孔，疏松，偏析，裂纹，白点等。酸蚀和断口检验，都属于钢的低倍宏观检验。下面主要介绍热酸蚀试验。

酸蚀试样的腐蚀属于电化学腐蚀范畴。由于试样的化学成分不均匀，物理状态上的差别，各种缺陷的存在等原因，造成了试样中许多不同的电极电位，组成了许多微电池。微电池中电位较高的部位为阴极，电位较低的部位为阳极，阳极部分发生腐蚀，阴极部分不发生腐蚀，当酸液加热到一定温度时，这种电极反应更加加速进行，因此加快了试样的腐蚀。

酸蚀试验的设备一般包括：酸蚀槽（多用铅槽），加热器，中和槽，冲洗槽，冲洗刷，沸水具，吸湿布，电吹风机。

常用的热蚀试剂为盐酸水溶液（各50%）。不同的钢种，有不同的侵蚀温度范围，多为60-80℃。侵蚀时间一般来讲，碳素钢需要时间短些，合金钢需要时间长些，高合金钢需要时间更长些，侵蚀时间一般为40分钟。

试验时，首先将配制好的酸液放入酸蚀槽内，并在加热炉上加热，将已加工好的试样，用蘸有四氯化碳的棉花将其油污擦洗干净，用塑料粗导线将试样扎好，使试样面向上，然后将试样置于规定温度的酸液槽内热蚀，到温后，开始计算侵蚀时间，到时间后将试样从酸液中取出。如果是大试样，可先放入碱溶槽中做中和处理，如果是小试样，可直接放入流动的清水中冲洗。试样面上的腐蚀产物可用尼龙刷或软毛刷在流动的清水中刷掉，用沸水喷淋试样，并快速用干净且无颜色的热毛巾将试样立即包住，随后打开毛巾，用电吹风机将试样面上的残余水渍吹掉。经过上述操作的试样即可用肉眼或放大镜进行检验。⒉高倍检验

即金相显微组织检验，主要是鉴别钢的冶金质量和热加工热处理工艺是否符合产品的质量要求，对检验中发现的高倍组织缺陷加以鉴定分析后，可对钢的冶炼热加工的热处理工艺提出改进措施。日常检验所积累的数据和经验也可为制定新工艺提供依据。通常进行的高倍组织检验有钢的A（本质）晶粒度，钢材实际晶粒度，脱碳层，非金属夹杂物，带状组织，魏氏组织等。

奥氏体（本质）晶粒度：在标准规定的试验条件下所得到的晶粒度尺寸，用以衡量钢的奥氏体晶粒长大的倾向。常用的显示方法有渗碳法和氧化法。

钢材的实际晶粒度：指钢材交货状态（热加工或热处理后）所具有的实际晶粒尺寸。

非金属夹杂物：包括外来非金属夹杂物和内在非金属夹杂物。外来非金属夹杂物是钢在冶炼浇注过程中炉渣及耐火材料浸蚀剥落后进入钢液而形成的，内在非金属夹杂物主要是冶炼浇注过程中物理化学反应的生成物，如脱氧产物等等。常见的内在非金属夹杂物有以下几种：（a）氧化物，（b）硫化物，（c）硅酸盐，（d）氮化物，点状不变形夹杂物等。带状组织：经热加工后的低碳的结构钢显微组织中，铁素体和珠光体沿加工方向平行成层分布的条带组织。使钢的力学性能呈各向异性，并降低钢的冲击韧性和断面收缩率。

（三）热处理

车间共有4台井式炉和几台台车式炉（下页图）。

井式炉是周期式作业炉，适用于杆类，长轴类零件的热处理。井式炉的结构是：炉身是圆筒形的深井，工件由专用吊车垂直装入炉内加热。

台车式炉是炉膛固定，炉底可以移出炉外的室状工业炉。装有行走机构的炉底由牵引机构沿地面上的轨道拉出或拖入炉膛，便于在炉外装卸工件。台车式炉适用于不便在室式炉内加热的大型钢锭、钢坯、钢板的锻压前加热和大型铸件、锻件、焊接件的热处理加热。

（四）厚壁无缝管生产

无缝钢管可用热轧（约占80-90%），冷轧或冷拔方法生产。热轧管有三个基本工序：①在穿孔机上将锭或坯穿成空心厚壁毛管；②在延伸机上将毛管轧薄，延伸成为接近成壁厚的荒管；③在精轧机上轧制成所要求的成品管。

无缝钢管的制造工艺：

1.热轧（挤压无缝钢管）：圆管坯→加热→穿孔→三辊斜轧、连轧或挤压→脱管→定径（或减径）→冷却→矫直→水压试验（或探伤）→标记→入库

2.冷拔（轧）无缝钢管：圆管坯→加热→穿孔→打头→退火→酸洗→涂油（镀铜）→多道次冷拔（冷轧）→坯管→热处理→矫直→水压试验（探伤）→标记→入库

（五）螺旋桨

螺旋桨生产工艺流程图

原材料进厂（检验）→ → → 配料 → → 熔炼（检验）

↘ 浇注

↗（检 验）木模﹑螺距三角板 → 型砂配制 → 砂型制作﹑配箱 → 烘型

（检验）（检验）（检验）（检验）→ 铸件 → 割冒口 → 轴孔﹑大端机加工 →小端机加工 → 划线﹑测量→

（检验）（检验）（检验）

→螺距面加工 → 叶背加工 → 静平衡 → 焊补（如有）→ 键槽﹑油孔加工→

（检验）（检验）（检验）（检验）（检验）

→抛光﹑打花 → 打标志﹑钢印 → 油封﹑包装

（检验）（检验）

（六）压力机

压力机是一种结构精巧的通用性压力机。具有用途广泛，生产效率高等特点，压力机可广泛应用于切断、冲孔、落料、弯曲、铆合和成形等工艺。通过对金属坯件施加强大的压力使金属发生塑性变形和断裂来加工成零件。机械压力机工作时由电动机通过三角皮带驱动大皮带轮（通常兼作飞轮），经过齿轮副和离合器带动曲柄滑块机构，使滑块和凸模直线下行。机械压力机在锻压工作完成后滑块程上行，离合器自动脱开，同时曲柄轴上的自动器接通，使滑块停止在上止点附近。

车间内有水压（4500t,3800t）和油压(8000t)两种压力机。

校内实习

一实习目的

碳材料是目前商品化锂离子电池广泛使用的负极材料，但仍存在低比容量，循环性能差的缺点，通过不断改善负极材料的性能来不断提高锂离子电池的性能。组装电池的过程：

1.研磨:活性物质,导电剂,黏合剂,参考文献上的比例,混合研磨充分

2.涂片:将上一步的混合物涂于铝箔上,真空干燥箱干燥12小时 3.压片:压片机上压片

4.切片:切成圆形极片并称重

5.真空手套箱中组装,组装顺序:正极盖,极片,隔膜,电解液,负极片,电解液,弹簧片,负极盖,压好,再到封口机上封口.6.放置12小时,可以测试

在实验过程中不断熟悉相应的仪器及使用方法。

二所用仪器及方法

（一）Ar气氛手套箱

手套箱是将高纯惰性气体充入箱体内，并循环过滤掉其中的活性物质的实验室设备。也称真空手套箱、惰性气体保护箱等。手套箱主要特点：

1手套箱尺寸：1250L X 840W X 920Hmm,底部骨架附轮子与高低调整脚

2手套箱压力可自由设定,自动定压(0-16mbar)控制与脚踩加压/减压开关控制手套箱压力

3电源：110V/60Hz,20A or 220V/60Hz,10A

4纯化系统：气体密闭回路循环除水与除氧系统

.真空帮浦：排气量12m3/h,两段式油回转真空帮浦,真空度<1 x 10-3 mbar,附油雾捕捉器与回油套件，防止真空帮浦缺油，真空帮浦停止运转后本身具有逆止功能

5.纯化系统阀件：采用KF-40真空用气动阀控制 6空气过滤器：二个 ,圆型HEPA FILTER循环过滤手套箱内部气体

7手套箱窗口：透明Lexan窗口,厚度：10mm 8.手套：Butyl材质, 厚度0.4mm,手套数量：1双

9照明：外挂式日光灯一盏

10手套箱泄漏率：<0.05Vol%/h

11大传递箱：

不锈钢SUS304,厚度3mm圆柱型传递箱直径=390mm, 长度=600mm

内部抛光处理,外部粉体烤漆,经硬阳处理铝门盖,10mm厚,内部附置物滑台

充油式真空表 1个 ,真空阀：KF-25气动阀 1个,压力平衡阀3/8”电磁阀 1个

大传递箱控制：内外门为手动操作,抽真空/压力平衡为PLC自动控制

12小传递箱：

不锈钢SUS 304,厚度3mm,圆柱型传递箱 直径=150mm, 长度=300mm 充油式真空表 1个 ,3/8”电磁阀抽真空/压力平衡为PLC控制

（二）蓝电电池测试系统

蓝电电池测试系统是针对锂离子等电池的通用性测试而研制的，其结构如下图

它主要特点有：

1每个模块可提供1—8个独立可编程通道； 2优良的编程系统； 3完善的可控性能；

4完善的安全保护措施；

5简单有效的测试数据备份系统； 6强大的图形及数据处理功能； 7独特的电池配组功能； 8极高的可靠性

实习体会

毕业实习是学生毕业前的一次重要的实践教学环节，其目的是使学生获得生产实际 知识，培养学生理论联系实际和调查研究的综合能力，学习企业生产组织管理知识和进行劳动教育的重要实践环节。

一直以来，我们作为学生，只是一味地获取书本知识，真正实践的机会是很少的。我们工科学生的实习主要是对生产环境的熟悉，对先进技术的了解，以及使我们所学知识涉及到生产实践领域。通过实习，我深切感受到我们所学知识过于浅薄，还不能解决工程中遇到的技术难题，在工程应用中实践经验太少。对于即将迈出大学校园走上工作岗位的我们，需要做的事情就是积累更多的理论知识，密切关注生产实践，多学习，多思考，将理论与生产实践密切结合起来，努力提高自己的创新思维能力和实践操作能力。

篇2：金属材料工程毕业实习报告

关键词：聚羧酸盐;减水剂;减水机理

聚羧酸系有机材料目前受到广泛关注，它主要用于混凝土减水剂、洗涤添加剂、涂料及油墨中的颜料分散剂等领域。该类表面活性剂具有优良的洗涤、渗透、分散、乳化、破乳等性能，特别是具有低温洗涤效果好、耐硬水、生物降解性能好、配位性能强等优点。因此，应用范围很广，将聚羧酸型高分子用作混凝土减水剂的历史不长，日本是其首要研究开发国和使用国。近年来，聚羧酸减水剂在混凝土业中被广泛接受，并受到国内外混凝土外加剂研究者及使用者的日益关注。究其原因，与传统的减水剂萘磺酸和磺化三聚氰胺缩合物相比，他们能在低掺量下赋予混凝土高分散性、流动性及高分散体系稳定性防止坍落度损失。同时，工业萘价格上涨、萘系减水剂生产周期长、环境污染严重等问题日益突出也使聚羧酸系减水剂的应用势在必行。目前，日本常用高效引气减水剂的主要成分正从萘磺酸盐加反应性高分子向聚羧酸系过渡，欧美各国亦紧追其后。

有关聚羧酸减水剂研究进展特别是对该类减水剂制备原理、作用机理、发展前景等方面综述报道较少。笔者拟对该类减水剂的制备原理、作用机理、发展前景等方面研究进展做一综述。

1、制备原理

聚羧酸盐高性能减水剂是由带有磺酸基、羧基、氨基以及含有聚氧乙烯侧链等的大分子化合物，在水溶液中，通过自由基共聚原理合成的具有梳型结构的高分子表面活性剂。

合成聚羧酸盐高性能减水剂所需的主要原料有：甲基丙烯酸、丙烯酸、丙烯酸乙酯、丙烯酸羟乙酯、烯丙基磺酸钠、甲基丙烯酸甲酯、2-丙烯酰胺基-2-甲基丙烯酸、甲氧基聚氧乙烯甲基丙烯酸酯、乙氧基聚乙二醇丙烯酸酯、烯丙基醚等，在聚合过程中可采用的引发剂为：过硫酸盐水性引发剂、过氧化苯甲酰、偶氮二异丁氰;链转移剂有：3-疏基丙酸、疏基乙酸、疏基乙醇以及异丙醇等。

合成方法为：在配有电动搅拌器、温度计、滴液装置、以及回流冷凝管的圆底烧瓶中，通过水浴加热的方法缓慢滴加聚合单体溶液和引发剂溶液，在选用聚合单体时，应充分考虑其竞聚率的大学。反应温度可根据具体的反应单体类型来决定，一般可以选择70~95℃这一温度区间内的温度作为反应温度。在一小时内滴加完单体溶液，然后再在20min内滴加残余的引发剂溶液，最后将温度升高5℃，继续反应1h，降温至40℃后，中和出料。

2、作用机理

聚羧酸盐高性能减水剂是一种新型减水剂，具有许多突出的优点，但其作用机理目前尚未完全清楚，以下是其中的一些观点：

(1)聚羧酸类聚合物对水泥有较为显著的缓凝作用，主要由于羧基充当了缓凝成分，R-COO～与Ca2+离子作用形成络合物，降低溶液中的Ca2+离子浓度，延缓Ca(OH)2形成结晶，减少C-H-S凝胶的形成，延缓了水泥水化。

(2)羧基(-COOH)，羟基(-OH)，胺基(-NH2)，聚氧烷基(-O-R)n等与水亲和力强的极性集团主要通过吸附、分散、湿润、润滑等表面活性作用，对水泥颗粒提供分散和流动性能，并通过减少水泥颗粒间摩擦阻力，降低水泥颗粒与水界面的自由能来增加新拌混凝土的和易性。同时聚羧酸类物质吸附在水泥颗粒表面，羧酸根离子使水泥颗粒带上负电荷，从而使水泥颗粒之间产生静电排斥作用并使水泥颗粒分散，导致抑制水泥浆体的凝聚倾向(DLVO理论)，增大水泥颗粒与水的接触面积，使水泥充分水化。在扩散水泥颗粒的过程中，放出凝聚体锁包围的游离水，改善了和易性，减少了拌水量。

(3)聚羧酸分子链的空间阻碍作用(即立体排斥)。聚羧酸类物质份子吸附在水泥颗粒表面呈“梳型”，在凝胶材料的表面形成吸附层，聚合物分子吸附层相互接近交叉时，聚合物分子链之间产生物理的空间阻碍作用，防止水泥颗粒的凝聚，这是羧酸类减水剂具有比其他体系更强的分散能力的一个重要原因。

(4)聚羧酸类高效减水剂的保持分散机理可以从水泥浆拌和后的经过时间和Zeta电位的关系来了解。一般来说，使用萘系及三聚氰胺系高效减水剂的混凝土经60min后坍落度损失明显高于含聚羧酸系高性能减水剂的混凝土。这主要是后者与水泥粒子的吸附模型不同，水泥粒子间高分子吸附层的作用力是立体静电斥力，Zeta电位变化小。

在研究其对水泥分散作用机理时发现，仅用DLVO理论解释为离子间斥力常与实验结果有很大出入。Uchikawa和Tanaka等人的实验结果说明，空间位阻效应可成功地解释聚羧酸型减水剂对水泥的分散作用机理，即高分子吸附于水泥颗粒表面，其伸展进人溶液的支链产生了空间位阻使粒子不能彼此靠近，从而使水泥颗粒分散并稳定。目前该机理得到普遍接受。Kihoshita等人在研究了分子质量相近、支链长度不同的聚合物对水泥等温吸附后指出，具有长支链的聚合物有低的电位和高的空间斥力，因而吸附后对水泥分散性能很好，但对粒子分散稳定性却不佳。笔者认为，支链过长可能导致已分散粒子间表面支链的相互缠绕，反而造成粒子的凝聚。

3、聚羧酸系减水剂优缺点

3.1聚羧酸系减水剂优点

同萘系、脂肪族、磺化三聚氰胺等减水剂相比，聚羧酸系减水剂的优点主要有以下几点：

(1)保坍性好，90min内坍落度基本不损失或损失较小;

(2)在相同流动性情况下，对水泥凝结时间影响较小，可很好地解决减水、引气、缓凝、泌水等问题;

(3)聚羧酸盐高性能减水剂可以通过调节分子结构，制备具有特殊性能和用途的超减水剂，如：低温高早期强度型、零坍落度损失型、抗收缩型等。

(4)使用聚羧酸类减水剂，可用更多的矿渣或粉煤灰取代水泥，从而使成本降低;

(5)合成高分子主链的原料来源较广，单体通常有：丙烯酸、甲基丙烯酸、马来酸、(甲基)丙烯酸乙酯、(甲基)丙烯酸羟乙酯、烯丙基磺酸钠、甲基丙烯酸甲酯等;

(6)分子结构上自由度大，外加剂制造技术上可控制的参数多，高性能化的潜力大;

(7)聚合途径多样化，如共聚、接枝、嵌段等。合成工艺比较简单，由于不使用甲醛、萘等有害物质，不会对环境造成污染。

3.2聚羧酸系减水剂缺点

聚羧酸系减水剂在使用过程中还是存在一定缺点，主要有以下几点：

(1)产品性能的稳定性较差。在一定程度上，这一缺陷是由于我国的水泥品种太多、掺合料复杂、聚羧酸制备工艺不成熟造成的。

(2)在复配过程中，对引气剂、消泡剂的选择性较强。通过试配实验及使用经验可以发现，不同厂家、不同品牌的聚羧酸盐减水剂必须通过大量的实验来选择合适的引气剂和消泡剂。这一现象主要是由于聚羧酸盐减水剂的合成中，对聚合活性单体的选择性很大，不同的生产厂家可能聚合时使用的单体类型及合成工艺不尽相同，从而使得最终合成的聚羧酸减水剂在分子量、分子量分布以及链结构等方面都会存在着较大的差异，所以其本身的引气性就会有很大的不同。

(3)在配置高强高性能混凝土、自密实混凝土过程中，存在着混凝土黏性太多、泵压太高的问题。这是由于目前国内市场上95%以上的聚羧酸盐产品，都属于第一代甲基丙烯酸系的聚羧酸减水剂，其结构上的缺陷是其在配制高强混凝土时出现黏性太大的基本原因。

4、发展前景

聚羧酸型减水剂在分子结构上可调整余地自由度大，制造技术可控制的参数也多，因此高性能化的潜力大。目前，国外聚羧酸型减水剂有了商品化品种，相关基础理论研究也在不断深入，特别是将先进的仪器如用对所合成聚合物进行分子质量分级和测定，用高效液相色谱研究聚合物在水泥体系的吸附等用于化学结构对性能影响研究和作用机理研究，使得原先难以确定的许多化学结构信息具体化，研究结果趋于客观和量化，对理想性能减水剂研制工作的指导作用也会更强。我国在该领域的研究尚处于初级阶段，直到以后，人们才逐渐开始认识到聚羧酸盐减水剂的优越性，并开始了实验室的初步研究。但是随着我国经济建设的迅猛发展以及我国水泥外加剂研究者应与高分子合成工作者进行跨行业的合作，聚羧酸盐减水剂在这一领域已经全面代替了传统的萘系减水剂。而且，其制作成本也有了一定程度的降低。但是，总的来说，国内自主研发的聚羧酸盐减水剂无论是在品种的单一性方面还是产品的稳定性方面，都还和国外，尤其是日本的一流企业之间存在着一定的差距。相信通过我国研究人员的不懈努力，我国与国外技术水平的差距会越来越小，不久的将来会生产出高性能的优良减水剂产品。

参考文献

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篇3：材料专业工程应用式毕业设计改革

1 材料专业毕业设计论文存在的问题

专业发展这么多年,但学生工程经验的欠缺、专业知识的薄弱一直存在,也一直被社会诟病和用人单位感到头疼,这也说明学校里面并没有把工程实践和课程学习关联起来,代表最全面锻炼的毕业设计并没有真正实现其价值。目前在高校中,毕业设计的管理还存在一些值得改进的地方。

1.1 毕业设计题目的老套

毕业设计题目的千篇一律,没有与时俱进,很多都是在以前的基础上做部分修改,并没有真正调动学生的积极性。直接导致很多学生毕业设计都是模仿和借鉴上一届的毕业内容,自己没有真正去思考和实践,导致毕业设计成为一种形式化,成为一次例行公事的大型作业,每一真正发挥出应有的作用。

1.2 学生的不重视

本科毕业论文答辩并不是分成严格,也没人期望能做出多大成果,大家都知道能够毕业,对论文的质量和过程也就不十分上心,没有十分重视,在查重率和程序上满足要求能够顺利毕业也就够了,并没有从自身的能力提高上面来考虑。

1.3 指导老师的工程经验不够

大学很多老师都是直接从学校出来走入高校,有较高的理论研究基础,但是工程经验也比较欠缺,所以在毕业论文的选题和指导上也很难真正融入工程实践,造成论文选题的程序化和理论化。

2 工程应用式毕业设计改革

2.1 毕业设计选题工程化和现代化,跟学生考研和就业方向相关联

毕业设计的选题要跟得上时代的步伐,跟社会的热点以及生活关联紧密的题材入手,让学生能够感觉到毕业设计的科技化和生活化,引起他们设计的兴趣和思路;同时,选题要跟工厂中实际生产实际挂钩,空洞的设计题目容易脱离实践,学生设计过程中体验不到工厂实际生产的过程和经验。毕业设计一般放在大四时间段,学生在就业以及考研方面基本上方向比较明了,毕业设计的选题可以根据学生今后的考研研究方向以及他们的就业工作方向相关联,设计相似的论文选题,不仅可以提高他们的设计积极性,也对学生今后的工作会继续深造打下结实的基础。

2.2 与学科竞赛相关联,提高毕业设计的实践性

高校间学科竞赛比较多,对于学生来说竞赛是一个非常好的实践和理论结合的机会,很多学校通过学科竞赛也创造出众多新颖的作品,毕业设计可以和学科的竞赛工作很好地结合。具体表现在:对于本科期间参加过学科竞赛有过比赛经验的同学,可以把设计的内容在他们原来的基础上深化,让毕业设计成为一个系列化,在原有基础上研究更深一层,学生在原有的基础上也会更有设计经验和对设计的把握性;毕业设计也可和今后的比赛关联,让本次设计成为下一个竞赛的作品,这样毕业设计有的放矢,目的性和实践性更明确,学生会更有设计动力。

2.3 毕业设计过程与科研项目相结合

毕业设计与科研项目结合是解决目前毕业设计经费不足、仪器设备紧张的有效途径,高校中较好的实验设备基本用于科研工作,学生平时实验很难用到。在高校中,大部分老师都有自己的科研项目,带学生毕业设计时就可以把科研项目和毕业设计相结合,让学生更多的参与到科研项目中去,接触更多较先进和高端的实验仪器设备,能够很好地锻炼学生的科研工作能力和动手实践能力。科研项目一般综合性比较强,牵涉到知识面比较广泛,能够使毕业设计水平大大提高,增强学生的知识面和科研眼界。科研成果做出来后,能够使学生得到很大的设计成就感。

2.4 校企联合式设计,提高学生工程应用能力

让学生毕业设计期间走入企业,有学校和企业指定的老师和技术人员进行实战指导,毕业设计选题跟企业的生产息息相关,也可从企业中抽出一部分难度相当的项目分配给学作为毕业设计选题,让设计题目完全来自于企业和实践生产加工,增强课题的工程应用性。设计过程中,学生可以从工程应用的方面来做设计,碰到实际问题时可以直接从老师或者工程师那里得到解决,并且可以参考工厂相似的项目制作,理论实践相结合,加深工程行业经验的积累和设计技术的提高。源于工程实践的毕业设计,能够加深同学们的工程实践,积累工程经验,为日后的就业以及工作打下基础。

2.5 加大指导教师的工程能力培训,更好地指导学生毕业设计

很多老师直接毕业后即走上了教学岗位,在工程经验上也存在部分欠缺,因此在指导学生毕业设计时理论居多,选题及设计过程又欠于工程基础,因此对教师的工程能力培养也是势在必行。每年可以输送青年教师进企业实地培训一段时间,了解工厂实际生产过程,同时可以跟企业合作部分项目设计,参与到企业的生产设计过程中,项目可以带学生共同参与,提高教师的工程应用能力,以便更好地指导学生的毕业设计。

3 结束语

将毕业设计趋向于工程应用化,把毕业设计和科研项目、企业以及学科竞赛等相结合,以学生日后的工作职业发展为目的,探索适合材料专业学生就业以及职业能力培养的新模式,学生可以更好地对课堂所学知识进行综合把握,在理论与实践的联系中把握科学研究的方法,在短暂的毕业设计时间中能够更多地积累行业经验,提高自己的实践能力和专业技能,为今后的职业发展打下良好的基础。

摘要：工程经验的积累对于高校毕业生来说至关重要,针对目前工科毕业生在实践经验方面的欠缺,探索适合材料专业学生以提高工程应用能力为导向的毕业设计新模式,提出学生毕业设计和教师科研项目、学科竞赛、企业工程相结合的模式,选题趋向工程化和现代化。该模式能够有效提高学生的工程经验积累,有助于提高学生毕业设计的质量。

关键词：毕业设计,材料专业,工程应用

参考文献

[1]习媛,胡燕萍.高校毕业设计(论文)现状分析及改革探索[J].实验科学与技术,2013,11(6):332-333.

[2]王少刚,李子全.材料专业本科毕业设计质量监控体系建设探讨[J].实验技术与管理,2012,25(9):134-137.

[3]司景萍,高志鹰.提高毕业设计质量的措施探讨[J].高等教育研究,2010,27(3):43-46.

篇4：金属材料工程毕业实习报告

关键词：金属材料工程 ；专业毕业设计

金属材料工程专业强调理论与实践的创新结合，建立以学生发展为基础，不断深化创新学生能力，使学生能够高效有序的进行学习。毕业设计是人才培养的主要环节。对金属材料工程专业毕业设计进行强化，具有深刻的现实发展意义。

一、金属材料工程专业课程体系

1.专业课程设置

专业课程是培养人才提升知识水平的重要措施。在专业教学过程中进行的课程体系建设同时也是毕业设计的主要参考。专业课程设置需要达到相应的专业要求。我国教育经过多年的发展已经呈现大众化发展趋势，专业课程体系的建设进一步规范化发信函。同时也保持了自身的独特性特点。在这种专业建设思路的引导下，实现专业课程设置服务的标准化发展建立相应的金属材料工程专业课程。（1）通识教育课程；（2）学科大类基础课程；（3）专业基础课程；（4）专业培养方向课程；（5）实践教学环节。课堂教学是创新人才发展的重要措施，创新课堂教学建立以学生为主体，教师积极引导的教学模式，是新时期教学发展的重要思想。教师在教学过程中发挥着积极的引导作用，努力为学生建立良好的学习氛围，提升学生的实践能力，对学生存在的问题进行指导。这也是毕业设计效果提升的前提条件。教师在学生进行毕业设计阶段应该启发学生思想，在互动教学方式下调动学生的学习积极性，保证教学工作的顺利开展。

2.实现专业建设引导设计创新

创新是专业发展的重要推动力，能够实现专业建设质量的不断提升。专业建设要实现特色发展，就要明确暴雪定位。针对本专业的情况设置课程体现专业特色。并且要不断丰富专业内涵建设，建立科学有效的课程体系，促进专业建设的持续发展。金属材料工程专业建设实践工作是在中心体系完善的基础上通过专业基础课程进行的体系完善工作。能够培养学生在金属材料工程领域的专业化发展。专业课程学习实现学生解决金属材料工程问题能力。人才培养特色的完善，是金属材料工程专业进一步发展的重要体现。（1）金属热处理方向；（2）金属腐蚀与控制方向；（3）金属结构的失效分析方向。专业特色的明确能够实现人才培养优势的创新发展，并且逐步提升教育质量。国民经济的发展需要强大的人才进行支撑。针对专业特色，在课程体系的建设上要不断创新改革。体现金属材料工程专业课程的设置能够与社会的发展相适应。适应市场对人才的需求。

3.理论教学与实践相结合

学生综合素质的提升需要理论教学实践的开展。通过对知识进行的阐释能够使学生明确掌握专业知识，强化知识储备工作。在理论教学的基础上完成实践工作的开展，并且通过调查研究等方式培养学生的综合创新能力，理论与实践的相互结合，能够保证课程进一步符合学生的实际情况。金属材料工程专业应用技术在研究过程中可以使用课程教学资源构建全新的课程体系。同时在实践教学基础上设置专业实验课程，使学生在学习到专业理论知识的同时还能够根据自身的性却爱好，完成相应的实验设计。强化课堂教学中理论知识与实践能力的提升。金属材料工程专业主要培养从事金属材料科工程应用人才，课程的设置需要以社会企业的需求为中心。发展学生的综合实践能力，对金属材料工程专业内容进行统计。重点建设工程应用课程，更好的体现实践与理论特点。这是现代金属材料工程专业创新人才培养模式的重点。同时也是进行毕业设计的先决条件。

二、金属材料工程专业毕业设计现状

金属材料是工业发展的重点组成部分，在电子、汽车等行业中被广泛的应用。中国经济水平的进一步提高，带动了工业的发展。对金属材料以及专业人才的需要也越来越大。高等院校每年都会向社会输送大量的金属材料工程专业人员，但是中国目前的金属材料产量以及人才数量都不能够满足当前社会发展的需求。但是毕业生在参加工作之后对专业知识点的记忆不明确，实践能力较差，需要很长时间才能够适应工作。金属材料工程专业人才的培养存在着问题，同时也说明了毕业设计不符合现代社会发展的需求。毕业设计是学生由学校步入社会关键，是对知识掌握程度以及认识的综合实践环节，在专业学习过程中占据重要的位置。毕业设计体现了学生的素质，将毕业设计与实践能力相结合，将会进一步提升毕业设计效果。金属材料工程专业毕业设计要根据教材的内容进行，针对学生的不同情况激发学生的创新思维，这样将进一步促进毕业设计的发展。学生在毕业设计阶段进行主动学习，实现自身创新能力综合素质的提升。学习其他人的长处。不断对毕业设计内容进行强化，采取灵活多变的方式在本专业基础上进行设计工作。

三、金属材料工程专业毕业设计阐释

1.金属材料工程专业学生培养目标

金属材料工程专业毕业生主要从事科研工作，针对金属材料性能进行技术开发指导、完善工艺设备设计，对复合型材料制备进行全面研究提升应用水平。学生主要学习金属材料工程专业基础理论课程，明确金属材料性能以及对复合型材料的研究，使金属材料能够与生产工艺相適应，实现环境保护与经济共同发展。综合工艺技术提升材料的使用情况，保证金属材料在使用过程中的进一步强化。针对新材料的使用状况毕业设计应该在汽车、航空灯方面进行充分的说明。学生从事的新材料开发等技术管理工作，专业知识的培养要与社会发展需求相适应。为市场提供专业的高素质人才。这样学校价值才能够体现。学生在学校的最后一项工作就是毕业设计，综合实践性较强的毕业设计在提升学生解决实际问题方面具有重要的促进作用，能够使学生尽快的了解到金属材料工程专业实际情况，同时还能够检测学生在实践与理论方面的水平。

2.毕业设计选题

学生要充分的认识到毕业选题，这是关系到毕业设计质量的关键问题。传统做法都是教师出题，学生针对个人情况以及教师要求，选择适合自己的毕业题目。但是这种选题方式学生不能够积极有效的进行参与存在着一定的问题。学生对金属材料工程基础知识的理解还相对不足，并且毕业设计时间较短，学生对题目的理解不深刻，无法全部展现毕业设计内容。同时在毕业题目设计过程中如果实行一人一题的方式，会增大教师的工作量。毕业设计题目的确立可以根据学生工作进行设定。教师根据学生签订工作的类型，设置一些题目供学生进行参考。金属材料工程专业学生毕业设计的选定，工作类型没有响应的联系。毕业设计更多的需要与实际工作岗位相结合，利用毕业设计提升学生对岗位的了解。学生根据需求更好的发展金属材料工程。教师制定的毕业设计题目应该与本专业的金属材料工程相结合。使学生能够对金属材料工程的性能、用户等进行熟悉。这样对他们日后的工作有着重大的帮助效果。

目前存在的情况是，企业存在很多无法解决的技术问题，特别是当前许多中小企业，私营企业，生产中存在很多专业技术问题，由于技术力量薄弱而无法解决，甚至求助无门。高校毕业设计可把这些企业生产中存在的问题作为学生毕业设计的题目，一方面可以解决企业的实际问题，另一方法为学生就业做好了铺垫。另外，现在毕业设计大量数据处理都涉及计算机相关应用软件，做好毕业设计在培养学生扎实的动手能力的同时也提高了学生计算机应用能力。

3.强化科研基础训练实现学生科研意识提升

学生在参与毕业设计之前并没有解除过专业的科研工作，因此对相关的科研工作感觉到陌生。金属材料工程毕业设计对专业化的要求较高。因此学生没有扎实的专业知识很难开展毕业设计。在选题、方案设计、撰写等过程都需要一个合理化的科研过程。只有让学生充分的了解到相应性的科研工作基本程序，提升科研意识。这是培养高素质专业人才的重要措施。对目前学生实践能力的提升有着重要的影响。科研基础系统练习也是提高金属材料工程专业毕业设计的重点。学生参加工作之后很难开展相应的科研基础培训工作。

4.毕业设计管理

学生在毕业设计期间会面临很多的问题，迷茫是学生在毕业期间的典型。因此要强化毕业设计过程管理，在管理过程中突出重点关键。在选题等环节上能够使学生迅速的进入到角色当中。更好的开展毕业设计工作，制定完善的毕业设计方案。对存在的问题要不断进行创新探索。只有做好专业毕业设计工作才能够实现金属材料工程专业的持续改革发展，使学生创新实践意识得到发展，更好的参与到毕业设计当中。教师应该与学生开展有效性的互动工作，共同制定高质量的毕业设计。对毕业设计环节进行创新。学生可以根据自己的兴趣为引导选择适合自己的毕业设计题目。这样能够保证学生的积极性，对设计问题的研究也是拓宽学生知识水平实现人才培养的重要措施。学生自主性选题需要在金属材料工程专业课程的设置上开放实验教学发展。在科技水平不断提升下实现毕业设计创新发展。

参考文献

[1]周安若，兰伟，曹鹏军. 金属材料工程本科专业建设的探索和思考[J].重庆科技学院学报（社会科学版） ，2013，7（15）

[2]马景灵，文九巴，任风章. 金属材料工程专业毕业设计若干问题的思考[J].中国科教创新导刊，2010，6（1）

[3]贺显聪，皮锦红，巴志新. 应用型金属材料工程专业的本科毕业设计[J].中国冶金教育，2011，12（26）

[4]王荣，雒设计，刘文婷，杨爱民，张骁勇. 浅谈金属材料工程专业建设的内涵发展[J].教育教學论坛，2012，5（25）

篇5：金属材料工程专业毕业生求职信

您好，我叫xiexiebang，是一名工科的好范文，毕业于江西理工大学的金属材料工程专业。恰逢我在网上找工作的时候，看到贵公司现在正在招聘一批金属材料工程专业的好范文储备人才，于是我写了这封求职信来毛遂自荐。

大学的四年时间，我学习的是金属材料工程专业，对于冶金、金属材料的加工，金属材料的结构分析研究有一定的认识。学习的知识主要有：金属学、工程材料力学、金属材料分析学、金属材料学、金属加工学、材料热力学等等。这些课程的学习，使我具备了一名金属材料工程师的理论要求。同时，我还参加了学校的金工实习，到工厂的生产实习，使我对金属材料工程专业有了一个新的认识。我相信如果自己以后从事这方面工作的话，在未来，一定会有自己的一个天地，所以希望经理可以看完这封求职信后，可以给我一次到贵公司工作的机会。如果我以后有一番作为，我一定不会忘记经理当初的知遇之恩。

最后，祝经理身体健康，工作顺利。期待您的来电，我真的很希望可以到贵公司工作。

此致

敬礼!

篇6：金属材料工程毕业实习报告

(金属材料工程教研室2008年2月修订)

1．毕业设计（论文）任务书：须由指导教师本人亲自填写,按要求项目务必填写完整（包括封面所有空格、（一）

（二）（三）

（四））。同时注意填写后页面排版是否整齐,如有串页请适当地用空行增减加以调整。该文件要有教研室(副)主任和学生的签名。

2．毕业设计开题报告: 应由学生在导师指导下填写,要有导师和教研室(副)主任签名认可。同样要注意填写后页面排版是否整齐,如有串页请适当地用空行增减加以调整。

3．成绩评定书：评定成绩与论文质量必须相符合。（在评阅老师填写评审意见时，不得出现“同意其他老师意见”的现象）。

毕业设计（论文）任务书,毕业设计开题报告和成绩评定书的空白格式可以从校教务处网站上下载填写,2008年2月起所用模板文件已更新为A4格式,不要使用07年以前的旧版本。

4．论文打印与装订要求：毕业设计（论文）的书写使用学校教务处统一设计的模板文件(A4格式)。毕业论文撰写与装订主要由以下几部分组成（按前后装订顺序排列）：①最外层硬纸封面,②毕业设计（论文）任务书,③毕业设计开题报告,④软封面,⑤论文目录,⑥中文摘要及中文关键词,⑦英文摘要及英文关键词,⑧论文正文,⑨致谢,⑩参考文献,⑪附录（含附录封面,导师指定阅读的1篇英文文献的原文和译文,有关试验图纸数据等）。上述各项所有内容要求全部装订在一起成册。附录以外部分的总字数不得少于2万字,其中综述部分不要超过5000字。各位同学务必确认好后再提交, 切勿遗漏。毕业论文除交打印本外，还必须提交一张全部毕业论文内容的光盘。

5．论文目录：要求规范且目录与文中一一对应（包括章节、大小标题、页码）。具体格式如下：第一章 1.1, 1.1.1(目录只要求列出三级标题)，各标题的页码必须全部居右对应整齐。

6．中英文摘要：（中文在前、英文在后）顺序如下：论文题目（黑体一号或小一号）；“摘要”字样（黑体小二号）；摘要正文（宋体小四号）；关键词（宋体小四号）；摘要必须简明扼要（字数300左右，关键词3～5个），全面反映论文的主要结果，中英文摘要意思表达一致且语句通顺无误。

7．论文正文：论文的基本观点应正确，所用的数据资料真实可靠，全面完成任务书提出的“目的要求和主要技术指标”。论文正文部分主要包括：绪论(综述)、论文主体、结论。综述部分引用图表的质量必须保证质量,表、图要尽可能重新绘制, 不清晰的图表不得直接贴图。具体打印要求格式如下：一级标题用小二号黑体；二级标题用小三号黑体；三级标题用四号黑体；正文部分用小四号宋体（用

1.5倍行距）；正文中的图、表均用五号宋体且行间距为单倍行距（论文中的英文全部用Times new roman体）。各章图,表的编排应明嘹清晰规范,例如,第2章第3个图应在该图的下方标上图2-3,第3章第5个表应在表的上方标上表3-5。结论是对论文的全面总结，必须简明扼要，语句通顺，与文中的结果要相符。

8． 参考文献：参考文献的格式必须严格规范，序号与文中一一对应，具体格式如下：

①期刊 [序号] 主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码

②专著、论文集、学位论文、报告[序号] 主要责任者.文献题名[文献标志类型].版本.其他责任者.出版地：出版者，出版年.起止页码

③论文集中的析出文献 [序号] 析出文献的主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献的起止页码

④专利 [序号] 专利申请人.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期.⑤标准 [序号] 标准编号，标准名称[S].备注：上述格式中的[J]、[C]、[P]、[S]是“文献类型标识”，分别代表期刊、论文集、专利合标准。除此之外，还有[M]—专著、[N]－报纸、[D]－学位论文、[R]－报告。参考文献中的主要责任者，前3人要给出全名，多于3人的以“等”、“et al”代替。

例子:

[1]赵玉祥,沈颐身.现代冶金原理[M].北京:冶金工业出版

社,1993.521-523

[2]李文学,王玉峰,刘宗昌.H13钢热作模具钢的热处理[J].特殊钢,1999,20(6):10-12

9． 论文页面设置：注意装订线，页码一律用小5号居中标明。

10．关于答辩: 要求每个学生必须认真准备好PPT,PPT制作要突出研究重点,以多图少字为原则,按报告用时14-15分钟来准备,在答辩前要求每个同学充分演练,答辩时禁止照着稿子念。此过程请导师予以指导,同学应主动向导师请教。

篇7：永磁材料公司毕业实习报告

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一、实习说明

(1)实习时间：2010年11月1日至2011年6月15日

(2)实习地点：赣州市水西工业园 赣州天和永磁材料有限公司

(3)实习性质：毕业实习

实习单位介绍

赣州天和永磁材料有限公司成立于2007年1月5日，地处于赣州市水西镇工业园内，占地面积53亩。计划建设一座综合性办公大楼，十一栋生产车间，计划投资规模约5000万元人民币，是一家集生产、加工科研开发和贸易为一体的综合民营企业，充分利用赣南丰富的稀土资源优势，以及省内外、国内外各种稀土资源大力发展循环经济、环保经济，致力于稀土产品的开发与利用。

公司前期主要项目由年产2000吨钕、铁、硼磁体电子元器件加工、年处理3000吨钕铁硼综合生产加工项目组成；现基建已经基本结束，预计四月初期能投入生产。后期发展工程项目有高纯氧化铕、氧化钇、荧光粉等高端发光材料，以及高纯单一稀土氧化物氧化铽、氧化镝、氧化钐、氧化钆等。预计所有项目建成后公司年产值将达到43420万元。

公司前期主要项目由年产2000吨钕、铁、硼磁体电子元器件加工、年处理3000吨钕铁硼综合生产加工项目组成；现基建已经基本结束，预计四月初期能投入生产。后期发展工程项目有高纯氧化铕、氧化钇、荧光粉等高端发光材料，以及高纯单一稀土氧化物氧化铽、氧化镝、氧化钐、氧化钆等。预计所有项目建成后公司年产值将达到43420万元。

公司追求技术领先，重用技术人才，加强企业管理，依靠科技创新，增强了企业发展的后劲。为了顺应近年来国内外稀土永磁产品的发展与满足各界客户的需求，公司下大力度严把原料及产品质量关，并且有针对性地生产出高质量的稀土系列产品。

作为一个民营企业该公司将加强企业管理并依靠科技创新，将充分发挥赣南稀土资源的优势，研发出技术含量高的稀土材料和应用。公司一直坚持“诚信服务、品质可靠”的经营理念，“依托高新技术，面向国内外市场，创一流质量，实现客户满意”的宗旨，为您提供：满意的产品、优惠的价格、及时的交货、优质的服务。

二、实习工作概况

实习期间，我在实习工厂的萃取车间(部门)工作，萃取车间主要从事于在生产第一线萃取工艺操作。车间总共有三个小组，工作分为三班，8:00-16:00;16:00-24:00；00:00-8：00；主要工作内容是：测试溶剂中含稀土的浓度和调节流量，机器自动运行管理。三个班轮流值班。我被安排在该部门的其中一个生产小组工作，该部门有主任1名，班长1名。车间的各个生产小组有班长1名，每个生产小组有生产员工7名。

（实习工作岗位、主要工作内容、工作流程、工作职责与权限等）

三、实习工作感受

在2010年11月1日我有幸被学校介绍来到赣州天和永磁材料有限公司参观并且被该公司录用，我被派分在萃取车间，从此我正式的成为了公司一员。从此我就定在了该公司实习，实习长达半年之久。

(1)了解过程

刚去厂里的时候，在舒总的带领下我们进入了我们的工作地点，那时候一切都觉得很生疏，有很多的东西是我长这么大都没有见过的，刚去的时候公司还未建设齐全，其中有四栋生产车间，首先进入的是我们工作的车间。在刚进入车间的时候，车间里的一切对我来说都是陌生的。车间里的工作环境也不怎么好，呈现在眼前的一幕幕让人的心中不免有些茫然，即将在这较艰苦的环境中工作半年。在我们眼前都是很大的槽体还有反应架。刚开始因为还没有把设备完全的装好，第一天的任务是打扫卫生，这样的工作持续了长达一个月之久。终于我们公司第一天开工，我们这才进入自己的工作岗位。三班倒从此进入我的人生，当时正进入初冬，晚上还要上班，每个早班就是像是我们的噩梦，又冷又饿的日子我们在这里终于体会到了，我就这样在这种工作岗位上学习体验，体验首次在社会上工作的感觉。在工作的同时慢慢熟悉车间的工作环境。

作为初次到社会上去工作的学生来说，对社会的了解以及对工作单位各方面情况的了解都是甚少陌生的。一开始我对车间里的各项规章制度，安全生产操作规程及工作中的相关注意事项等都不是很了解，于是我便阅读实习单位下发给我们的员工手册，向小组里的班长请教了解工作的相关事项，我们的班长是我的老乡，他是一位很和蔼的人，很好沟通，在他的帮助下，我对车间的情况及开机生产产品、加工产品等有了一定的了解。

（2)摸索过程

对车间里的环境有所了解熟悉后，开始有些紧张的心才开始慢慢平静下来，工作期间每天斗按上下班时间进行，上班后到了车间我们就把所有的主要参数调节好，看好自己所在岗位的高位槽是否已满(不过有时可以帮一帮别人，因为楼下的同事还没来的及上来，互相帮助）。巡视车间的自己岗位萃取线的各个地方，皮带，水相和有机相是否正常，槽体是否运行正常。这些都是我们上班必须做到的，不能有半点差池。在平时工作过程中也要不断摸索出生产工艺的技巧和方法。还有要多向老同事询问和学习，不耻下问，要不断在学习中成长。

(3)实际操作

经过一段时间开机生产、工艺流程的学习，我对车间产品的生产、和工作流程已有了一个较详细的了解与熟悉。对有些常萃取的元素的产品也比较熟悉了，对遇到突发事故的解决问题的能力也有所提高了，生产、加工产品的效率也在不断提高。上班期间，听从班长的安排，接受班长分配的工作任务，在自己的工作区认真地进行作业。当出现一些小的问题和困难时，先自己尝试着去解决，而当问题较大自己独自难以解决时，则向班长、技术员反映情况，请求他们帮助解决。在他们的帮助下，出现的问题很快就被解决了，我有时也学着运用他们的方法与技巧去处理些稍简单的问题，慢慢提高自己解决处理问题的能力。在解决处理问题的过程中也不断摸索出解决机器小故障的方法途径。这样从而让我在工作时的自信心不断增强，对工作的积极性也有所提高。

在所开的机器不出现大的故障的情况下，在确保产品质量的基础上尽自己的努力提高工作的效率。尽量让生产出的产品数量达到班产要求的数量，以便完成生产任务。每次下班之前，将自己工作区域内的卫生打扫干净，垃圾放入垃圾袋中并放到相应的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾摆放好。就这样一天的全部工作内容也就完成了，嘿!这工作任务也较艰巨的啊!

实习期间，我对实习工厂的萃取车间（部门)生产、控制变量、生产工艺的整个操作流程有了一个较完整的了解和熟悉。虽然实习的工作与所学专业没有很大的关系，但实习中，我拓宽了自己的知识面，通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站！这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要认真的地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，此次实习对我的动手操作能力有很大的进步。更好地为我们今后的工作积累经验。我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。实习期间，我从末出现无故缺勤。我勤奋好学.谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努 力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责,责任心强，能保质保量完成工作任务。并始终坚持一条原则：要么不做，要做就要做最好。

为期半年的实习结束了，我在半年多的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，收益非浅．现在我对这半年多的实习做一个工作小结。回想自己在这期间的工作情况，不尽如意。对此我思考过，学习经验自然是一个因素，然而更重要的是心态的转变没有做到位。现在发现了这个不足之处，应该还算是及时吧，因为我明白了何谓工作。在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。感谢老师们在这段时间里对我的指导和教诲，我从中受益非 浅。短短1个月的工作过程使我受益匪浅。不仅专业的操作技能熟悉了，最主要是懂得了如何更好的为人处事。当今社会一直处在加速的发展变化中，所以对人才的要求也越来越高，我们要用发展的眼光看问题，就要不断提高思想认识，完善自我。

篇8：金属材料工程毕业实习报告

1. 制定完善的毕业设计教学大纲，严格审查毕业设计课题

毕业设计教学大纲是毕业设计的指导性文件。本专业毕业设计教学大纲体现了专业培养计划对应用型本科人才培养的要求，对毕业设计课题的类型、课题的难易程度、课题的工作量提出了明确的要求。大纲要求所有课题必须来自社会生产实际或科学技术研究项目。专业教师委员会和教授委员会依据毕业时间大纲，先后对申报的课题进行严格的审查与复审，而课题一经确定不得再行更改。毕业设计课题确定的完整程序是：教师申报课题—专业教师委员会评审—二级学院教授委员会复审—本专业所有毕业设计课题上网—学生根据网上公布的课题填报志愿—专业系统筹安排课题到学生。课题数目多于参加毕业设计的学生人数，部分课题会落选，这使课题的申报具有一定的竞争机制。

2. 强调毕业设计的重要性，调动学生做毕业设计的积极性

毕业设计是应用型本科四年培养过程中最浓墨重彩的一笔，必须使学生理解其重要性，引起重视。往往有学生因为种种因素的影响而不够重视毕业设计。学生若不能全力投入毕业设计，不能在毕业设计中得到充分的锻炼和到位的训练，其专业能力将大打折扣，何谈零距离接触培养。因此，本专业在毕业设计之初，就召开毕业设计动员大会，要求全体参加毕业设计的学生和指导教师出席，通过动员，使学生真正认识到毕业设计对其人生的重要，调动学生做毕业设计的积极性。在大会上提出纪律要求，同时号召学生做毕业设计要加班加点，放弃节假日，拿出最好的毕业设计成绩向学校汇报，向父母汇报。

3. 让学生提前进入毕业设计，加强对毕业设计过程的控制

目前，毕业生就业对毕业设计造成一定的冲击是不争的事实。有的就业单位要求学生在毕业设计期间就到单位上班，有的学生东奔西走落实就业单位，致使毕业设计的时间极大地缩水。为提高毕业设计质量，本专业安排学生在第七个学期末就进入毕业设计，将寒假时间加以利用。在毕业设计过程中加强指导与管理工作，要求指导教师保证每周的指导时间，学生与指导教师每周填写毕业设计(论文)进展情况记录。在毕业设计的中期，学院检查毕业设计进度与学生表现，对进度较慢、不够认真、不守纪律的学生，提出整改要求，同时要求班导师和辅导员协助做思想工作，以保证毕业设计的顺利进行，力争不让一个学生掉队。

4. 充分利用校外资源，致力于零距离工程师培养

自2002年以来，常州市模具工业协会挂靠常州工学院机电工程学院。本专业与常州新科精密机械有限公司、常州高氏塑料机械有限公司、江苏华生塑业有限公司、常州华威塑料模具有限公司、常州钣焊厂、常州常恒集团公司等模协会员单位建立了良好的合作关系。在毕业设计期间，本专业的学生可以带着问题到模协会员单位实习、调研，熟悉现代企业的生产方式、生产组织管理、设备配备及工艺技术水平，避免毕业设计闭门造车，使毕业设计与企业的生产实际零距离接近。

每年一届的国际模具技术与设备博览会多于春季在长江三角洲的某中心城市召开，例如上海、苏州、无锡、南京、杭州都曾先后多次召开该博览会。本专业都会组织学生参加博览会。学生可以在博览会上收集到丰富的专业资料，通过与参展专业人员的交谈可以提高学识水平和专业素质。国际水平的工艺技术、装备、材料、计算机软件等使学生极大地开阔了视野，弥补了校内教学的不足，对提高毕业设计质量大有裨益。

5. 聘请兼职教师，优化毕业设计指导教师队伍

强将手下无弱兵。学生的毕业设计做得如何，指导教师的作用是至关重要的。毕业设计大多属于工艺装备设计类型，指导教师自身必须具备这方面的工程师的素质。从学历职称方面看，指导教师应该是双师型教师。但也不能完全唯学历唯职称。即使同时具备了博士学位与高级工程师职称，而对学生设计的图纸既不能给以肯定也不能指出什么地方有错误，这样的教师也就不能算合格的指导教师。本专业本着务实的精神，从本专业教师中筛选称职的指导教师，同时从常州市模协会员单位聘请一部分专业能力强、实践经验丰富的专业技术人员做兼职的毕业设计指导教师，使得学生在毕业设计中能够获得到位的训练与锻炼。本专业每届毕业设计的整体成绩较好，每届都有多名学生的毕业设计分别获得常州工学院优秀毕业设计奖。

6. 建立成绩评定体系，客观公正地评定毕业设计成绩

客观公正地评价学生毕业设计的质量、给出合理的毕业设计成绩是一项复杂的工作。经过多年的实践与探索，本专业建立了一套完整的毕业设计成绩评定体系。该体系分四个层次对学生的毕业设计进行量化评分。第一个层次，指导教师对所指导的学生的毕业设计按百分制评分。依据课题准备和调研能力、方案设计与论证能力、加工与装配工艺性、工程计算和数据处理能力、工程制图能力(图样质量)、总结表达能力(论文或设计说明书质量)、独立分析与解决问题的能力、课题的难易程度、课题工作量大小、工作态度与纪律等指标打分。第二个层次，专业系指定的评阅教师对学生的毕业设计按百分制评分。依据毕业设计总体设计质量、零件设计质量、技术总结质量、工程制图技能、计算机应用能力、设计说明书写作规范性等指标打分。第三个层次，组织学生答辩，由答辩委员会对学生的毕业设计答辩按百分制评分，依据学生在答辩中表现出的专业基础知识水平、专业知识水平、答辩的应变能力等指标打分。遵循指导教师回避制，指导教师不参加自己所指导的学生所在的答辩组答辩。第四个层次，对学生的毕业设计和答辩进行总评，按优秀、良好、中等、及格和不及格给出总评成绩。其中，指导教师评定的成绩占总评成绩的30%，评阅教师评定的成绩占总评成绩的20%，答辩委员会评定的成绩占总评成绩的50%。评分指标既能比较准确地反映学生毕业设计的质量与水平，也便于量化打分。这些指标既是指导教师的指导参照，也是学生毕业设计的奋斗目标。