师德师风整顿教育现场会发言材料

师德师风整顿教育现场会发言材料（精选10篇）

篇1：师德师风整顿教育现场会发言材料

师德师风整顿教育现场会发言材料

各位领导，各位嘉宾：

大家上午好！请允许我代表山根中心学校对各位的到来表示热烈的欢迎！今天，万宁市教育局在我校召开师德师风教育整顿现场会，下面我向大家简单汇报学校开展师德师风教育整顿方面的情况。也希望大家对我校开展师德师风教育整顿工作提出宝贵的意见和建议！

一、加强组织领导，强化师德师风教育整顿的工作责任

为加强对师德师风教育整顿工作的领导，学校专门成立以我为组长的师德师风教育整顿工作领导小组，实行校长亲自抓，副校长具体抓，各部门蹲点抓的工作机制，层层抓落实、层层抓监督，强化工作责任。

二、加强制度建设，规范教师的师德师风行为

为使学校师德师风教育整顿工作顺利开展，切实做到扎实有效，学校制定了《师德师风教育培训制度》、《师德师风民主评议考核制度》、《关于严禁教师举办各种形式辅导班的规定》等一系列管理制度，凡是发现教师有举办各类辅导班，体罚和变相体罚学生、指定学生家长到指定地点购买学习资料等违反学校师德师风管理规定的行为，取消该教师5年内的评先评优、晋级晋职资格，当年年终考核定为不合格教师。

三、抓监督评议，促进师德师风教育整顿工作的健康发展

学校从社会上聘请了一批关心教育事业、热爱师德师风建设的知名人士、群众代表，学生家长代表、退休教师代表6人，作为学校师 德师风教育整顿监督员，对学校师德师风教育整顿进行监督。并及时反映社会、家长对师德师风教育整顿的新要求，及时发现师德师风教育整顿的新问题。

四、抓落实，促进师德师风教育整顿活动的整体推进

1、认真组织师德师风集中学习。组织教职工深入学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规及“最美乡村教师”的先进事迹，并采取座谈会、演讲比赛、师德征文等形式，联系实际，开展“怎样做一位人民满意的教师”大讨论，要求人人撰写学习心得。

2、广泛开展师风师德问卷调查，加强学校与家庭、社会的联系，自觉接受学生、家长、社会对教师的教育教学工作和师德行为规范的监督。自开展师德师风教育整顿活动以来，学校印发了800余份教师师德师风建设调查问卷，分发到学生家长和社会各界人士手中，调查我校教师在师德师风建设方面存在的问题，征求家长对学校教育教学和教师师德师风建设方面的好建议，学校将对问卷进行梳理汇总，针对学校教师师德师风方面存在的问题，制定科学合理的整改措施。

3、认真做好师德师风考核测试工作，检查教育学习效果。到目前为止，我校共组织了3次师德师风教育全员测试，通过考试，增强了全体教职工为人师表的师德意识和遵纪守法的法律意识，领悟师德师风的深刻内涵，较好地巩固师德师风教育整顿成效。

4、组织教师听取师德师风专题讲座和参加师德师风大讨论，切实感悟师德师风教育整顿的重要性。2013年7月18日，我校组织全体教师到北师大附中万宁学校参加了市教育局组织的师德师风专题 讲座，组织这次师德师风教育整顿专题讲座是推进师德师风集中教育整顿的一个重要举措。会上教师们聆听了海南省教师培训院周积昀副院长所做师德师风教育整顿讲座，每位教师都认真做好笔记，回来后各人都写出一份听讲心得体会。7月份，我们还组织全体教师参加了万宁市师德师风教育整顿“三大主题”大讨论，全体教师认真撰写讨论稿，会上积极发言，直面万宁市教师师德师风方面存在的问题，深刻体会师德师风教育整顿的紧迫性。

5、开展对照学习、对照反思、查摆问题活动。在集中学习活动期间，我们组织教师根据师德师风“六查摆，五对照”和“万宁市中小学教师师德十要十不准”对照学习进行反思，全体教师对照学习情况，积极开展个人查摆工作。对自己师德师风存在的问题进行梳理，针对存在的问题，制定了自查报告，提出整改方案，明确了改正时限，确保了改正效果。通过教师撰写自查报告，使教师本人明确了自身存在的问题和努力方向，通过教师写个人整改提高方案，明确了教师个人师德的努力方向。

6、开展师德师风约谈活动，不断地推动了师德师风教育整顿活动的深入扎实开展。我校在2013年7月18日召开了全体教职工大会，对师德师风教育整顿第一阶段工作进行了总结，布置了第二阶段转段工作任务，迅速研究制定了师德师风教育整顿约谈活动的具体方案，明确提出了开展约谈活动的指导思想、目标要求和具体措施，落实了约谈责任，确保工作到人，责任明确，将约谈活动贯穿于整个师德师风教育整顿工作中。自7月19日开展约谈活动以来，我共约谈39人次，其中学校中层领导干部11人次，教师26人次，职工2人次通过 开展师德师风教育整顿约谈活动，学校结合实际，找准师德师风教育整顿的突破口，形成了以抓约谈活动整体推进我校教职工师德师风转变的良好氛围，学校教职工的师德修养和精神面貌有了很大的改观。

这次师德师风教育整顿活动，对于进一步提高我校教师师德师风水平具有很强的针对性和现实意义，我们学校全体教职工一定切实提高认识，扎扎实实搞好师德师风教育整顿。活动中要深入思考，吃透精神实质，切忌走过场。要突出重点，讲求实效，把教育整顿与工作实际结合起来，真正使我校师德师风教育整顿活动有利于思想的提高和工作的改进，切实增强师德师风教育整顿工作的实效性、针对性。

2013年8月9日

篇2：师德师风整顿教育现场会发言材料

第一阶段总结会议上的讲话

山根镇中心学校校长梁仕弘

同志们，我校师德师风教育整顿活动第一阶段的工作已经结束了。在这阶段的师德师风整顿教育中，我校在上级部门的指导下，高度重视，精心组织，迅速行动，圆满地完成了“立师德，铸师魂，修师身”主题教育第一阶段的工作任务，经历了动员学习阶段的积极动员，全面部署；制定方案，明确意义；正面教育，认真体会；集中学习、组织辅导；讨论交流、撰写心得等活动。现就动员部署、学习讨论阶段工作回顾如下：

一、高度重视，健全组织机构

我校高度重视师德师风整顿教育活动，学校领导班子统一思想认识，增强抓好师德师风整顿教育活动的责任感和紧迫感。研究制定了《山根镇中心学校师德师风整顿教育活动实施方案》，成立了师德师风整顿教育活动领导小组，健全了组织机构，确定了做为校长的我主抓这项工作，做到了每项活动，指导到位。

二、召开了严肃、深入人心的宣传动员大会

2013年5月25日我校召开了以“立师德，铸师魂，修师身”为主题的师德师风整顿教育活动动员大会，我代表学校向全体教职工传达了上级的指示精神，并结合我校的实际，阐明这次师德师风整顿教育活动的必要性和重大意义，使广大教师充分认识到教育发展教师为本，教师素质师德为本，建设一支业务能力强、道德素质高的教师队伍，是办好学校的关键。同时，对此次师德师风整顿教育活动提出了具体要求。要求每一位教师在这次师德师风教育活动中要提高认识，统一思想，把理论学习与学校实际工作相结合，在学习期间每一位教师都做到认真记笔记，写心得体会，整个阶段集中学习时间累积不得少于40课时，人均写学习笔记5000余字，心得体会1篇。通过教师交流工作和思想收获，进一步坚定每一位教师投入教育的理想信念。

三、加强学习研讨，提高教师师德师风素养

第一阶段学习主要采取集中学习与分散学习相结合，讲课辅导与集体讨论交流相结合的学习方式，要求教师边学习边对照自身的教育教学行为，找出自身存在的问题，以利于在下一阶段得以改进。

学校以师德师风整顿教育活动为契机，利用教师大会、党员大会、支部会议，组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵，把握师德原则、师德规范和教育法规，提高认识、规范行为。学校有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师系统地学习了党的十八大会议精神；《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德规范》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和师德文件精神。每位老师学习都非常认真，都做好5000字以上的读书笔记和写出3000字以上的学习心得体会。

通过学习，我校全体教职工提高了对师德师风整顿教育活动重要性的认识，育人意识、服务意识、爱生意识增强，在师德师风方面更加注重为人师表，维护教职工的良好形象；全体教师都自觉的规范从教行为，注重自身形象提升。

通过第一阶段的动员学习，学校师德建设工作取得了阶段性成绩：广大教师对加强师德师风整顿教育重要性的认识有了更进一步的提高，对开展这次活动的意义有了更新的理解。广大教师不仅能够从理论上详细阐述师德师风整顿教育的重要性，更为重要和难得的是，他们能够从自身实际出发，从教学实际出发，从推行素质教育和课程改革出发，从规范从教行为、创新教学和管理办法出发，深刻剖析自己，积极主动的寻找差距。他们主动意识到，开展这项活动，不仅仅是叫老师们读一读、背一背、写一写，重要的是要真正解决广大教师认识上存在的问题，解决行动上的问题，从而带动教育教学改革，提高教育教学质量。以前的体罚或变相体罚的行为不见了，以前对待后进生和家长的生硬面孔变成热情的笑脸，以前严厉批评的管理手法更多的被热情的鼓励和耐心的劝导所代替。这些为我校第二阶段的师德师风建设活动的开展奠定了坚实的基础。

在看到成效的同时，我们也找准出了自己的不足，为下一步工作找准突破口和切入点，经过研究，我校下一步工作主要有以下3点：

（一）坚持师德为先的观点，把师德师风整顿教育作为教师队伍建设的首要因素常抓不懈。抓好师德教风建设，各位学校领导教职工要克服三种情绪。

一要克服倦怠情绪。有的同志认为师德教风整顿教育花了大量的时间和精力，也取得了一定的效果，现在可以歇口气了，工作中出现倦怠情绪，对抓师德师风的积极性不高。但我们要认识到，教育管理的内容尽管很多，但核心是要抓好教师队伍建设，而教师队伍建设的核心是师德师风建设，丢掉了这个核心，我们就丢掉了抓好工作的根本，教育工作就不可能搞好。

二要克服畏难情绪。师德师风整顿教育属于精神领域范畴，是务虚的。如何把虚事抓实抓好是师德师风成败的关键，也是师德师风整顿教育最大的难点。我校在师德教风建设上想了不少办法，也取得了一定成效。但长此以往抓下去，觉得难以出新，难以调动教师参与的积极性，出现了一定的畏难情绪。这种情绪可以理解，但必须克服。解决这个问题关键要在务实和创新上下功夫，要结合学校校本时期的师德现状，结合教师关注的师德热点，不断创造新的师德师风建设载体，工作中抓细抓实，必有成效。

三要克服敷衍情绪。学校如果对师德建设敷衍了事，教师就更加不以为然。因此，各位领导老师对师德教风建设有好的建议，可以向我们反映，但布置下去的工作必须严格完成，不能应付了事。

（二）坚持教育为主的观点，通过形式多样的教育活动提升师德水平良好的师德不是自然生成的，必须经过长此以往的教育特别是自我教育逐步锻炼形成的。师德教育中，要突出抓好以下三个方面工作：

1、要大兴学习之风。要把树立新的教育理念、掌握科学的教育方法作为教师学习的主要内容和目标，通过学习，树立“以人为本”的教育理念，提升师德水平。

2、要广树先进典型。我校将把校内好的师德典型树立起来，广泛

宣扬他们的先进事迹，通过身边先进的人和事激励教育广大教师做一名师德高尚、人民满意的教师。

3、要组织帮扶提高。对部分师德行为不够规范的教师，我校将给予足够的关注和帮助，要用发展的眼光看待教师的成长，对其不正确的言行及时予以纠正，帮助他们加快进步。

（三）坚持教师为本的观点，为教师树立高尚师德创造必要的人文和发展环境

高尚师德的形成必须有相适应的环境和土壤。我们必须要更多的关注教师，关怀教师，给他们多一点尊重，多一点关怀，让教师们在更加和谐、舒畅、愉快的氛围中树立师德，教书育人。

当前，我们提倡教育要以人为本，这里包含了两方面内涵，一是要以学生为本，促进学生全面发展；二是要以教师为本，提升教师队伍素质。在教育竞争日益激烈的大背景下，学校可能坚持以学生为本多一点，对教师的关注相对少了一点,教师工作和心理负担过重，得不到应有的尊重和关怀，身心疲惫。这种倾向对教师和教育的发展极为不利，必须引起我们高度重视。今后工作中，要做到三个注重。

一要注重对教师的人文关怀。由于种种原因，我们学校领导工作布置多了，对教师的关注、帮助少了；有的批评指责多了，对教师的鼓励支持少了；有的时候会上说得多了，与教师单独交流少了。这都是值得我们注意的。学校充分认识到对教师人文关怀的巨大作用，工作中，我们既要坚持制度管理，更要注重人文关怀，积极深入教师队伍，倾听他们的呼声，解决他们的困难，对他们多一点鼓励和帮助，多一点宽容和理解，促进教师的不断发展。

二要注重减轻教师不必要的工作负担。这几年，我们经常提要给学生减负，对教师的负担考虑得不多。据网上有关调查，40％以上的教师存在不同程度的心理疾病。主要原因是工作负担过重。从我学校教师情况看，教师负担也一定程度上存在过重现象，不少教师白天工作太忙，晚上还要改作业、备课，有时还要家访，个人自主时间太少，甚至寒暑假都安排了大量的学习活动，比如学计算机、继续教育、业务培训、撰

写论文、包括今天参加会议等（当然今天的会议很有必要参加），难得有休息时间，不堪重负。当然，这里有许多工作是必须要做的，但是我们要从可持续发展的角度，尽量减少教师不必要的工作学习负担，让教师们工作起来轻装上阵。

三要注重改善教师的工作生活条件。教师的工作十分辛苦，为他们创造一个良好的工作生活环境，解除教师的后顾之忧，使他们安心工作，是抓好工作的关键。当前，我学校有部分教师的工作和生活条件还不尽人意，腰椎病、咽喉炎等教师职业病发生现象比较遍。这些要引起我们的注意，在可能的条件下，我校将尽量为教师多考虑、多创造一些好的生活办公条件，营造良好的工作氛围。

四要坚持惩前毖后的观点。要坚持师德激励考评制度。要通过考评杠杆激励督促教师提高自身素质，认真履行师德规范。我校将根据自身实际，建立健全符合时代要求、便于操作的师德标准指标体系，对教师师德要求进行量化和细化，制订相应的考核指标，避免考核的随意性、盲目性，改变师德教育的软、虚、难的状况，充分发挥师德考评的积极导向作用，真正把师德建设落地实处。

同志们，师德师风整顿教育是关系到教育形象，关系到教育健康发展，关系到千家万户切身利益的一件大事，希望同志们按照今天会议的要求，进一步提高认识，强化措施，加大力度，常抓不懈，为推进我校师德师风建设，树立教育教师良好形象做出新的贡献。

篇3：长坪镇小学师德师风整顿材料

学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。师德师风决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格, 结合群教活动及我校师德师风的实际情况，现将有关情况梳理如下：

一、存在的问题

（一）学校层面

1、办学思想方面：未能将办学思想、办学方向、办学目标等一以贯之、深入人心，没有形成统一的积极向上的合力，没有形成“校兴我荣、校兴我耻”的校园文化氛围。

2、学校管理方面：学校管理制度落实不到位，执行不严格，领导班子成员中存在履行岗位职责不力，以身作则、创新工作意识不强，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管等问题。

3、教师培养方面：忽视对教师师德师风的教育和教师业务能力的培养提高，缺乏系统的、规范的师德师风建设机制。师德建设是教师队伍建设中一项系统工程,不是单靠几次学习、几项活动就可以解决的。教师队伍是不断变化着的，师德教育也应随之有规划、长期反复地进行,成为常规性教育,要结合教师继续教育工程常抓不懈。学校没有做到定期召开师德师风建设工作会、研讨会，即使诸如师德档案制度、绩效考核机制等一些做法都没能得到好的应用。

（二）教师层面

1、敬业精神差,事业心匮乏

个别教师缺乏爱岗敬业精神,把教师执着的追求和高尚的人格抛诸脑后,工作懒散，目标缺乏，态度消极，得过且过，对待工作，缺乏热情，对待学生，漠不关心，工作处于被动状态，工作效果差。不用心去教育学生,不认真钻研教材，不认真备课阅卷，下课就离校，打牌夜以继日，上课马马虎虎，无精打采，教学方式简单，教学效果差，群众反响较大。有的教师精神萎靡,作风漂浮，工作期间上网聊天、玩游戏、上课时间教室内玩手机，教学工作安于现状,不思进取,只求过得去、不求过得硬；有的教师更缺乏职业使命感，不讲政治、不讲原则。

2、师表意识淡薄,有损教师形象

极少部分教师不加强自身素质修养，衣冠不整，语言粗俗，无视社会公德，不注意公共形象，把教师应具有的文明语言和举止抛之脑后，不分场合讲粗话,上课抽烟,打手机。有的教师上课随意，迟到早退经常发生，上课呆坐，出工不出力。个别教师酒后面红耳赤地进课堂，上班时间还明目张胆地打牌，带坏了学校风气，不同程度地损坏了教师形象，对学校造成了较坏影响。

3、纪律意识淡薄，工作态度不端

个别教师上班期间不能坚守工作岗位，闲谈、说闲话，阐离工作岗位、迟到、早退现象屡禁不止，随意缺课旷课，随意私自调换课程，请霸王假；个别教师不服从工作分配，拈轻怕重，只要组织照顾、不要组织纪律，自由主义思想严重；工作无起色，工作方法陈旧，课堂不能有效组织学生、不能调动学生学习积极性；个别教师教学业绩低下，事业心和责任心不强，不重视业务学习和提高。教育教学工作敷衍塞责，随意性大，不能严格遵守课堂常规进行备课、上课、辅导。

4、功利思想抬头、拜金主义严重

随着市场经济兴起，社会步入转型期，拜金主义、利己主义、享乐主义对个别教师影响深刻，个别教师干工作，以经济为杠杆，有钱就做事，无钱不做事，全然没有主人翁姿态和奉献精神，一切向钱看，领导安排工作则斤斤计较。有些教师攀比心态严重，这山望着那山高，动不动拿福利作比较，却从不拿教学水平、教学业绩、奉献精神作对比。还有些教师只想自己这个福利该得，那样福利也该得，就没有考虑学校有没有钱，只考虑个人，不考虑集体。

5、大局意识不强，合作精神缺乏.少数教师团结协作意识不强，甚至同事之间闹不团结，少数教师集体观念淡薄，不尊重客观事实，为一己私利而出现有损学校、有损教育形象的言论。部分教师对学校整体工作的责任感不强，对自身工作的特殊性缺乏正确、全面的认识。只强调做好自己承担的那一份工作，没有认识到自己是学校集体中的一员，没有认识到学生的健康成长是学校全体教职工共同劳动和努力的结果。

6、只教书、不育人

素质教育虽然提倡多年，但仍有个别教师在施教过程，只教书，不育人的现象依然存在，课堂教学只管讲课，不管学生纪律，只看智育，不管德育，未能有效结合课堂教学内容对学生进行思想品德教育，课堂上发现问题不闻不问，认为那是班主任的事情，任由学生发展。见到学生有不符合中小学生行为规范的行为，也不闻不问，假装没有看见，完全忘了育人教书的天职。

7、体罚或变相体罚现象依然存在

有的教师不尊重学生,对学生特别是差生缺乏爱心, 随意体罚和变相体罚学生。个别班主任不是耐心细致地做学生工作，方法简单粗暴，使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生，轻则恶语相伤，重则拳脚并用，动不动就将差生拒之门外或赶出学校,伤害了学生自尊，侮辱了学生人格，给学生身心造成一定伤害。少数教师在学生违反课堂纪律时，对其罚站、轰出课堂；学生没完成作业时罚抄写作业数遍；少数教师对后进生缺乏爱心，不尊重后进生的人格和平等受教育的权力，随意停学生的课，导致学生发生厌学、出走等责任事故。

8、安于现状，懒于学习，不思进取

少数教师总是放松自我学习，忽视了知识能力的培养再造，不思进取，少数教师在新课程教育教学中，不能加强学习，及时掌握新课程的理念和方法，知识结构陈旧，只是照本宣科。个别教师思想保守，吃大锅饭思想严重，只讲公平，不讲效率，工作中缺乏主动性和创造性，不能自主地用新的思维和方式去完成本职工作。

二、整顿方案

（一）成立师德师风建设领导小组

组长：李小健

成员: 马成双

周建华

李

明

蒲

刚

李永存

王

芳

蒲延地

王

悠

何佳琪

（二）整顿措施

切实解决师德师风建设中的突出问题，要坚决反对工作不负责任，不思进取、敷衍塞责；坚决反对只教书，不育人，轻视德育的倾向；坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对腐败玩乐行为；坚决反对参与赌博、色情、迷信和邪教活动；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对工作消极怠工，目无组织和领导，同事之间闹不团结的现象。要通过开展师德师风整改活动，努力实现“五个求实效”，即:加强政治学习，在提高道德水平上求实效；爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效；关爱学生，在增强服务意识上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好教师形象上求实效;推进学校各项工作，在开创教育工作新局面上求实效。

1、充分征求全体教职工的意见与建议，结合国家发展趋势及我校的实际情况，确立学校的办学理念和办学目标及办学特色，制定学校近期、中期、远期发展规划，并一以贯之、深入人心，让每个教师的教育梦与学校的发展梦完美结合，形成统一的积极向上的合力，形成“校兴我荣、校兴我耻”的校园文化氛围。

2、进行经常性的职业道德教育。要组织全体教师经常学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》以及有关教育法律法规，开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、改革创新的职业精神。努力培养一大批敬业爱岗、乐于奉献的教师，努力建设一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力强，富有改革创新意识,充满活力的教师队伍。

3、坚持把思想作风建设摆在首位，形成用科学发展观和党的十八大精神及十八届三中全会精神来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法。引导全体教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。

4、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。在群体师德师风创优上有新的口碑。加大师德考核力度，严格实行师德考核制度。

5、学校领导要深入实际、倡导调查研究之风；认真对待老师家长所反映的真实情况、真实想法，虚心接受反映的意见、建议和要求，切实履行好服务职能和管理职能。继续执行校务政务公开制度。进一步公开职称评定、人事分配、收费项目和标准等群众、教师关注的热点焦点问题，增加透明度，确保公开、公正、公平，打造“阳光教育”。

6、完善学校的各项工作制度，加强日常监管，严格考勤制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，严肃上班纪律，严禁在工作时间闲聊，上网玩游戏、聊天或做其他有损教育形象的事。引导全体教职工从每个工作环节入手，改进工作作风，提高自己的业务水平，提高每个活动环节的工作质量。坚持他律与自律并举，重在内化。健全并规范教育教学管理制度和考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，使教学走向规范化、严谨化、科学化，建设良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。

长 坪 镇 小 学

篇4：师德师风教育整顿安排

师德师风教育整顿活动安排

根据山政教体发（2011）13号文件和长中校发（2011）4号文件精神要求，结合我校实际，在本片（校）集中开展一次“立师德，铸师魂，修师身”为主题的师德师风教育整顿活动，具体安排如下：

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神要求，集中教育整顿，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节。

二、基本原则：

1.坚持全面提高原则。利用充足的时间抓好思想道德素质理论学习，抓好规定的各项学习内容，克服形式主义，务求学有所得，学有所悟。

2.坚持批评和自我批评相结合原则。在自我批评的基础上，采取多种形式，充分发扬民主，广泛听取广大群众的意见。

3.坚持实事求是，注重实效的原则。提出重点，拿出措施，解决实际存在的问题，增强活动的针对性、有效性和长效性。

4.坚持以正面教育为主的原则。以正面教育为主，树立先进典范，不断规范教师的从教行为。

三、时间安排：

1.第一阶段（1月15日到1月17日）宣传动员、集中学习阶段。

1）成立机构。成立以董业成为组长，吴义虎、鬲新盼、梅进富、胡从杰、邓永乾、韩学会为成员的领导小组。

2）宣传发动。召开全片会议，组织学习县教体局《关于在全县集中开展师德师风教育整顿活动的安排意见》、中心学校《关于在全镇集中开展师德师风教育整顿活动的安排意见》和《关于进一步加强师德建设的意见》，提高广大教师对师德师风教育整顿活动重要意义的认识。

3）集中学习。组织全体教师认真学习《胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。进一步提高广大教师的职业道德水平。

2.第二阶段（从1月18日到1月19日）对照检查、整改落实阶段。

1）检查学校领导班子成员存在的问题。办学目标、办学思想是否明确；学校管理有无松懈，规章制度落实是否到位；有无以个人名义随意改变会议决定、决议现象；有无忽视对教师师德师风的要求、有无违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费现象；学校开支是否合理，账务是否公开；班子成员能否起到带头示范作用；对教师的评价是否客观、公平、公正、合理。

2）检查全体教职工存在的问题。言行是否与国家法律法规相违背；有无违反教育管理的规定和要求，违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》的情况；有无高尚的敬业精神和积极的进取心。教学上有无应付，不思进取，得过且过，教学成绩长期没进步现象；是否重视个人业务学习和思想提高；教育观念有无落后，方法是否简单、粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心；能否公平对待学生，有无不尊重学生人格，语言粗暴，其实、讽刺、挖苦、侮辱、责难学困生和残疾学生，体罚或变相体罚学生，加重学生的课业负担和精神负担等现象；是否廉政，有无

强制学生订购书报教辅材料；有无不尊重家长现象，指责、训斥家长；行为是否检点。有无课堂上接打电话、吸烟，工作日酗酒、赌博，酒后上课，在同事面前拉帮结派，乱发言论，用不正当手段诽谤、诬告他人等现象；有无群众反映大，社会影响极差的教师。

3.第三阶段（从1月20日到1月21日）建章立制、巩固提高阶段。

篇5：学校师德师风教育整顿活动总结

一、加强领导，提高认识，巩固组织保障

我校对这次教育整顿活动十分重视，成立了由万校长为组长，校委会班子人员为成员的领导小组。制定了活动实施方案，使整个活动步调达到一致，活动要求也得到进一步明确。为提高认识，万校长还做了专题动员报告，深刻分析了我校师德师风方面存在的主要问题，明确了这次教育整顿活动的意义，使每个教师都做到心中有数，能自觉从依法执教、依法治教的高度对师德师风教育整顿的必要性和重要性进行深刻的认识。正因为领导重视，思想认识到位，具体计划到位，我校师德师风整顿活动得到顺利开展，实现了预期目标。

二、围绕目标，深入部署，确保活动实施

本次教育活动的我们的主要目标是：优化师德，端正师风，打造一支优良的教师队伍。要求教师在这次活动中不仅提高认识，还要坚持与时俱进，开拓创新，以新的思想、新的作风、新的作为把各项工作提高到一个新的水平。为确保活动能够扎实深入地进行，我们多次召开全体教师会进行具体部署和学习：一方面进行思想动员，进一步提高认识，1

要求教师敢于正视自己，不能避重就轻、避实就虚；另一方面最大程度地调动教师的积极性，以能够把问题找准、查深、摆透为原则，对实施方案进行充分论证，确保方案的实施。

三、注重过程，务实求真，增强活动实效

我校师德师风整顿活动分为“宣传动员、学习教育、对照检查、巩固提高、”四个阶段进行：

1、宣传动员及学习教育阶段

在学校的统一安排下，前两个阶段我们主要组织学习了县教育体育局的活动方案，通报了教育局关于板岩钢研希望小学教师违纪违法的处理决定，下发了有关学习材料，重点学习了胡锦涛总书记在今年教师节座谈会的重要讲话，认真学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等十余部教育法律、法规，并组织大家认真进行了讨论。在学习中，教职工积极参与，热情很高，人人有学习笔记，共写出心德体会80余篇。

2、对照检查阶段

在深入学习，提高认识的基础上，我们组织全体教职工每人写出书面剖析材料，剖析材料内容客观全面，认识深刻，既写出了成绩，又找出了不足和存在的问题。自我剖析后学校再以教研组为单位认真开展了

批评与自我批评的民主生活会，会上，教师踊跃发言，气氛热烈，达到了良好的效果。一是态度端正，诚恳反思，对照检查者能够认真查找过去工作中的失误和不足，分析存在问题的原因，不走过场，不说套话，并诚恳的接受同志们的批评、建议和帮助。二是热忱帮助，坦诚公正，在对照检查中绝大部分教师都能做到客观公正地评价别人，实事求是讲真话，没有虚意客套，不掺杂个人成见，如实地指出对照检查人的成绩与失误，优点和不足，提出建议和希望，言者热情诚意，听者倍受感动和鼓舞。

（四）巩固提高阶段

为使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。我们在如何建立师德师风长效机制做了如下探索：一是逐步提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是建立师德师风系列制度规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教师业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去；四是坚持边整边改，在建章立制的过程中，对一些突出问题、热点问题提出整改意见，并加强督促检查，力争使反映比较强烈的问题得到明显的改善。在这个阶段的工作中，学校注重把整改提高与解决实际问题，改善教师工作、生活条件结合起来，从而保护和调动了广大教师的积极性、主动性，促使学校管理进一步向制度化、规范化、科学化迈进。

总之，这次师德师风教育整顿活动，时间虽短，但全体教师受益很深。在活动过程中，我们有以下几点体会：一是师德师风活动重在教育。搞好师德建设，必须通过宣传教育使广大教师对师德师风建设的重要性、必要性及目标内容达成共识。认识提高的过程也就是师德水平提高的过程；二是师德师风活动重在规范。只有教育，没有规范，活动易流于形式，成为“软”工程；三是师德师风活动重在落实。包括计划落实、责任落实、评价结果、奖惩落实等。我们也清醒认识到，师德师风教育是一项长期而艰巨的任务，必须持之以恒、常抓不懈。在今后的工作中，我们将继续坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指针，深入学习“十七大”精神，践行科学发展观，立足于教师职业道德素质的全面提高，将师德师风教育抓细、抓实、抓出成效。

高坝店镇中心学校

篇6：师德师风教育整顿活动个人反思

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”通过近期的师德师风学习使我对于这句话有了深刻的感悟。作为教师，自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：

第一要热爱学生

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展，要做到多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。

第二要热爱教育事业

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

第三要学无止境

要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知

识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

第四要为人师表

孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师

在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

篇7：师德师风集中教育和整顿的体会

塌方的反思>警示教育片观后感!!!

分局在春节来临之际，以队伍建设、党风廉政建设为抓手，认真抓好民警节前教育，开展签订廉政责任书、家属座谈会、与家属签订“五项禁令”、“三条铁规”责任书等活动，扎紧篱笆筑好墙基。

2005年2月1日，分局组织全体民警观看了“塌方后的反思”专题教育电视录像，利用反面典型进行警示教育受到良好效果。

民警在讨论中认为：电视录像的内容以人民公安报上一篇报道为背景，揭露了福州市车管所民警的集体腐败案，录像的内容触目惊心，令人反思。在今后的工作中一定努力做到：

一、要正确的认识手中的权力。福州车管所是拥有很大权力的职能部门，人民赋予他们权力，是让他们为人民服务的。但是权力的赋予却成了少数人获得个人利益，满足个人私欲的砝码。录像中的福州市车管所个别民警运用手中的权力，勾结不法人员，使正常的为民服务变成有偿的为己服务。他们之所以能做出这样的行为，是因为不能正确的认识手中的权力。他们的所作所为使人民的利益受到了极大的侵犯，使人民公安的形象受到了极大的损害。虽然问题发生在福州市的车管所，但是每个民警要引以为鉴，从深层次认识手中的权力，树立正确的人生观和世界观。让手中的权力真正起到为人民服务的作用。要树立正确人生观、道德观、价值观，在新的形势下，作为党员干部要严格自律，洁身自好，防止不健康的东西从微小处打开思想防线的缺口。

二、手中的权力要受到监督。我们公安机关是拥有权力的执法机关，手中的权力关系到普通百姓的切身利益，我们的`权力运用的好不好，为老百姓服务的怎么样，应该由老百姓来评价，由老百姓来监督。反思录像中的福州市车管所，俨然是一个独立的小王国，在平时的工作中那么多的老百姓提意见，那么多的老百姓指出他们的问题，他们都全然不理，严重的脱离群众，拒绝群众的监督。如果他们能够听取群众的建议，如果他们能够接受群众的监督，那么他们就不会犯这样的错误，他们中许多人就不会走进监狱的大门。我们同样是国家的执法机关，因此我们应该牢固树立“执法为民”的思想，主动的听取群众的意见，自觉的接受群众的监督。

三、要有正确的价值观。随着市场经济的不断发展，随着生活水平的不断提高。为了满足个人的消费需求，为了满足个人的享受要求，许多的人用金钱的多少来衡量一个人的价值大小。录像中福州市车管所的一些民警，为了追求奢侈的生活，忘记了自己头顶的国徽，忘记了出生入死的战友。在工作中运用权力大捞特捞。使警察的荣誉受到玷污，使捐躯的英烈不能瞑目，他们之所以有这样的行为，是因为没有正确的价值观。民警应该吸取教训，分清楚价值和金钱的区别，分清楚幸福生活和追求私欲的区别，树立好正确的价值观。用科学的角度看待金钱和价值。

★ 师德师风实施方案

★ 师德师风培训实施方案

★ 师德师风建设实施方案

★ 学校师德师风建设实施方案

★ 小学师德师风活动实施方案

★ 师德师风专题教育方案

★ 高校师德师风建设月实施方案

★ 师德师风主题教育总结

★ 师德师风警示教育观后感

篇8：师德师风教育整顿活动实施方案

师德师风教育整顿活动实施方案

师德师风教育整顿活动实施方案

为深入贯彻落实上级精神，进一步增强广大教职工依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表的自觉性，努力树立人民教师良好形象，经校委会研究，决定在全校教职工中深入开展师德师风集中教育整顿活动。现制定如下实施方案。

一、指导思想

本次师德师风教育整顿活动以学习实践科学发展观为动力，以提高教职工思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决存在的突出问题为关键，通过师德师风学习教育整顿活动，切实提高我校教职工师德素养，营造文明、和谐、健康的教书育人环境，努力建设一支政治坚定、思想过硬、业务精良、依法执教、品德高尚的教师队伍，在全社会树立教师的崇高形象。

二、活动目标

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1、提高教职工的思想道德素质。组织教职工认真学习政治理论，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强明辨是非的能力，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵袭；教育教职工拥护共产党的领导，拥护县委、县政府的决策，遵守法律法规和工作纪律，恪守教师职业道德规范，做教书育人的表率；陶冶不计名利、甘为人梯，充满爱心、忠诚事业，努力钻研、学为人师，以身作则、行为世范的师德品质。

2、切实解决存在的突出问题。切实解决学校领导班子和教师队伍中存在的“懒、散、庸、差”主要问题。“懒”在领导班子中表现为忽视学习，脱离教学，不深入教学一线，重安排轻落实；在教师中表现为纪律涣散、不思进取、备课敷衍，工作拖拉，拈轻怕重。“散”在领导班子中表现为凝聚力不强，管理松散，作风漂浮，示范作用差；在教师中表现为自由散漫，纪律松弛，挑拨是非，无所事事，以非法方式表达诉求。“庸”在领导班子中表现为满足现状，因循守旧，碌碌无为；在教师中表现为得过且过，思想消沉，业务不精，能力不强。“差”在领导班子中表现为管理无序，铺张浪费，自律不严；在教师中表现为衣着打扮不得体，言行不文明，教育学生方法简单粗暴，对待家长缺乏尊重理解，接收学生家长财物，参与赌博等情趣低下的活动，学生和家长满意度低。

3、构建师德师风和教师公众形象建设长2

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效机制。推进师德师风和师表形象建设的理论创新、制度创新和管理创新，建立和完善师德师风管理、监督、考评各项机制和教师公众形象准则，将师德师风和师表形象建设提高到一个新的水平。

三、活动原则

1、坚持解放思想。以解放思想为先导，引导教职工更新观念、转变思路、陶冶高尚情操，紧密结合当前形势，对师德师风建设的重要性进行再认识，再提高，形成新共识。

2、突出实践特色。紧密结合师德建设实际和教职工思想实际，确定活动载体，把政治理论学习和师德建设统一起来，把思想修养和行为养成结合起来，把师德建设同提高学校整体形象结合起来，强化师德实践。

3、面向服务对象。充分发扬民主，吸收服务对象参与，认真听取服务对象意见建议，虚心学习，真诚接受监督，把群众满意度作为评价活动成效的重要依据。

4、正面教育为主。引导教职工认真领会开展师德师风整顿活动的现实意义，总结在学校师德建设和教师个人在师德修养方面的经验教训，实事求是查找影响和制约师德建设和师3

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德修养方面群众反映强烈的突出问题，深刻剖析产生问题的根源，进一步明确努力方向。

四、活动载体

为倡导广大教师“弘扬高尚师德，展现从教风采，彰显育人魅力”，进一步增强教师爱岗敬业精神，塑造教师为人师表形象，浓厚教师教书育人氛围，确保让学生成才，让家长放心，让社会满意。

五、方法步骤

师德师风整顿活动分四个阶段进行。

准备阶段（4月）：4月下旬召开动员大会，制定活动实施方案。

第一阶段：学习教育阶段（4月——5月）

第一环节：理论学习。结合学习实践科学发展观和“创先争优”活动，组织教职工认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法规文献。组织观看师德教育、师德师风建设先进个人典型事迹光盘。开展遵纪守法、依法执4

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教专项教育和警示教育，不断加大宣传教育力度，使教职工明确掌握教师职业的基本规定和要求，自觉遵守职业道德规范。本环节，学校将按时向县局上报一篇师德师风建设调研，每位教职工要撰写一篇师德学习心得体会。

第二环节：思想大讨论

组织教职工对照党和国家对师德师风建设的基本要求，开展以下内容的师德师风大讨论：

１、怎样做新时期师德高尚的人民教师；

２、教师如何做到正人先正已；

３、现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象；

４、如何处理个人、学校的关系；

５、打造和谐团队，构建和谐校园；

６、教师个人言行对教师形象、学校形象5

更多精彩范文点击主页搜索 的影响；

７、如何建立师德建设的长效机制。

通过讨论，全面总结近几年来我校教职工在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源，着力解决我校教职工存在的错误思想和认识误区，形成共识，从而推进师德师风建设和谐发展。

第二阶段：分析检查(2014年6月——8月)

第一环节：广泛征求意见。通过领导点、自己找、群众提等多种方式征集意见和查摆不足。一是开好班子会。围绕加强师德师风建设这一主题，深入查找班子和班子成员在师德师风建设、师德修养方面存在的突出问题，深刻分析原因，开展批评与自我批评。二是开好全体教职工会。坚持正面教育为主，重在总结经验教训、提高思想认识。三是广泛征求意见，采取开设网上专栏、发放征求意见表和调查问卷、设立意见箱、召开座谈会、个别谈心等形式，广泛征求教职工、家长、学生和社会各界对学校师德师风建设的意见。

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第二环节：形成分析检查报告。在认真查找学校领导班子在师德师风和自身形象建设方面存在的问题、教师队伍中普遍存在的倾向性问题、影响教师公众形象、损害学校声誉的难点问题、极个别教师师德失范的重大问题的基础上形成学校师德师风分析检查报告。分析检查报告要突出检查分析问题、理清师德建设思路、明确改进措施。一是学校师德师风分析检查报告要在班子成员的全程参与下认真撰写，分析检查报告初稿形成后，要召开全体教职工会议讨论，进一步听取各方面意见，反复修改完善，最后邀请熟悉情况的家长代表、学生代表和社区代表提出建议和批评意见，然后上报县局。二是教师个人师德师风分析检查报告撰写完成后，要在教师、家长代表、学生代表参与的会议上征求意见，进行完善后归入教师个人档案。

第三阶段：整改落实阶段(2014 年9月至11月)

第一环节：制定整改落实方案。以分析检查报告为主要依据，针对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，按照轻重缓急和难易程度，抓好“四明确一承诺”，即：明确整改落实项目，明确整改落实目标和时限要求，明确整改落实具体措施，明确相关领导、部门责任，公布整改落实方案，向社会公开承诺。同时，7

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整改落实情况及时向社会通报，接受监督。

第二环节：集中解决突出问题。对归纳整理的问题，要分类进行处理，属于学校的，学校要制定整改方案，通过建章立制，提出解决办法和整改后达到的目标。属于教职工个人的，学校要一一反馈到教职工本人，并督促教职工落实好整改措施，帮助指导教职工限期整改存在的问题；对屡教不改，无动于衷的，要进行批评教育，情节严重的将据实上报。

第三环节：建章立制。把解决突出问题和创新体制机制结合起来。学校在完善各项规章制度的基础上，重点建立师德师风和教师公众形象建设长效机制，完善考核制度，将考核结果与教职工职称晋升、评优树模、绩效工资挂钩，使师德和师表评价真正成为衡量教职工工作的重要指标。要建立和完善师德师风和教职工公众形象建设监督机制和责任追究制度，采取面向社会公开举报电话、设立举报信箱等措施，自觉接受学生、家长和社会各方面的监督，不断巩固和提高我校师德师风和教师公众形象建设的成果。

第四阶段：检查验收阶段(2014年12月)

第一环节：满意度测评。一是领导班子层面：学校将通过召开座谈会、发放征求意见表等形式对班子成员师德8

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师风教育整顿进行满意度测评。二是教职工层面：组织一次师德师风建设相关法律法规、师德案例分析的统一考试，进行一次由教师、学生、家长和社区代表参加的教师个人师德师风的民主测评，并将考试和测评情况作为年终考核、绩效工资发放、评优选模的重要依据。对考试和测评不合格的教师要在全体教职工会上说明原因，承诺整改时限和目标。

第二环节：评优树模。对整顿活动全面总结，评选推荐师德师风标兵，学校将予以表彰。

六、活动要求

l、加强领导。学校成立师德师风教育整顿活动领导小组（另文通知），负责全校整顿活动的组织协调。学校主要负责人要切实履行第一责任人的职责，成立活动领导小组，制定活动实施方案，带头宣讲辅导师德师风建设法律法规和理论，扎实推动整顿活动有序开展。

2、精心组织。要正确认识和处理师德师风教育整顿活动与搞好当前各项工作的关系，围绕中心、服务大局、合理安排、统筹兼顾，确保两手抓、两不误、两促进。党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，引导广大教职工切实提高职业9

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道德素质，要发挥工会、共青团、教职工代表大会在师德师风教育活动中的积极作用，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

篇9：师德师风专项教育整顿活动总结定

总

结

师德师风集中教育整治活动开展以来，我校按照县教体局的统一部署，以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以培养“四有教师”为目标，加强组织领导，抓好载体建设，突出问题整治，构建长效机制，师德师风建设取得了显著成效，全体教师的理论素养、精神面貌、教学水平明显提升。

一、加强组织领导，明责任、聚共识

一是加强组织领导，明确责任。成立了以校长为组长，副校长为副组长的师德师风集中教育整治活动领导小组，明确了校长作为集中教育整治活动的第一责任人，负总责，班子成员根据分工对职责范围内师德师风建设负分管责任。制定了《昆阳镇四小2014—2015学年师德师风建设工作方案》、《教师师德考核工作方案》明确了目标任务，制定了工作措施，细化了工作任务，落实了工作责任，为活动有力有序开展提供了坚实的组织保障和制度保障。二是注重宣传动员，凝聚师德师风建设共识。及时召开师德师风教育整治活动动员会，传达了《叶县教育系统师德师风集中教育整治活动实施方案》，学习了《教育部“十条禁令”》、《中小学教师职业行为规范》等有关规章制度，并通过一些反面典型案例进行警示教育。同时，利用校园内宣传栏、黑板报开辟

师德师风宣传专栏，宣传先进事迹，宣传师德师风，营造了良好的舆论氛围。通过宣传动员，进一步凝聚了全体教师师德师风建设共识。

二、抓好载体建设，建平台、促提升

活动开展过程中，我校以“三个平台”建设为抓手，着力提升教师综合水平。一是构建学习的平台。建立每周一定期学习制度，学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规。特别是对总书记教师节重要讲话精神进行了多次学习，激励全体教师身体力行，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。学习先进典型，深入学习优秀模范教师的先进经验，以先进为榜样，找差距、找原因，做到有反思、有触动、有提高。二是构建交流平台。组织教师开展“师德师风大家谈”活动，以如何做学生喜爱的老师为主题，开展“与师德典型比差什么，向师德典型学什么”的大家谈活动，分享工作经验，剖析问题根源，讨论解决办法。三是搭建师生沟通平台。组织学生开展“夸夸我们的好老师”演讲活动，学生以自己老师的事迹为主要内容，以自己的眼光和角度出发，发现老师的优点，既增进了师生相互了解，又增强了教师的职业荣誉感。

三、突出问题整治，重督查、促整改

我校坚持以开展群众路线教育实践活动的精神，开展师德师风集中教育整治活动。通过理论学习，召开座谈会、发放征

求意见表、开展民主评议等形式就学校、领导班子、教师队伍等方面存在的师德师风问题进行了深刻查摆。共排查出师德师风问题11项，其中，学校方面3项，分别是教师素质有待进一步加强；学校教研活动流于形式；不能有效促进教师专业成长；学生养成教育工作力度不够。领导班子方面3项，分别是执行学校纪律力度不够；在注重树立品牌形象的同时，对均衡发展考虑不够，比如语文、数学缺少领军人物；使用现代教育技术手段提高课堂教学质量，培育专业人才的力度有待进一步加大。教师队伍方面5项，分别是个别教师爱岗敬业责任心有待进一步提高；关爱学生方法单一，关注成绩，不关注全面发展；个别教师存在我行我素思想，影响团结协作；教书育人方法单一，评价方式不能适应当代学生心理需求，不适合课改的需要；个别教师不注重日常学习，课堂讲课思路不宽，缺乏创新精神。

针对学校和领导班子存在的师德师风问题，我校列出了清单，建立了台账，明确了整改思路、制定了整改措施，一项一项抓落实，一条一条抓整改，近期内能够整改的，即查即改，立行立改。对于普遍性问题，从体制机制上找原因，从建章立制着手，制定整改方案，限定整改时限，稳步整改。针对教师队伍存在的师德师风问题，我校各教师填写的《师德师风集中教育整治活动自查自改情况登记表》，采取自评、组评、领导考核的办法，将考核结果存入教师业务档案，把问题整改与教

师职称评定、年终考核、评优评先挂钩，激发了教师整改积极性。同时，校师德师风建设教育活动领导小组，定期不定期对各位教师整改情况进行督促检查，对整改及时效果显著的通报表扬，对行动缓慢，整改不到位的老师通报批评。活动开展以来，我校孟花枝等 名同志被评为校师德模范标兵，同时孟花枝同志又被评为县师德模范标兵。

四、突出机制建设，促规范、助发展

篇10：师德师风集中教育和整顿的体会

选多篇)

内容预览：师德师风集中教育和整顿的体会——我想做个好老师做老师是我学生时代的理想，现在实现了。做了老师之后，深感做一个老师不容易，做一个好老师更不容易。做一个好老师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。曾经在很多纪实报告、文艺作品中领略过好老师的风采，自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师，加之我自己对教育的理解，我认为做一个好老师应该爱自己、爱学生。由于我从教的时间太短，我没有太多可以写的经历，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。爱自己——自信、自爱、自

尊是它的三个要素。自信的老师才能教出自信的学生，因为教师最重要的使命在于帮助学生发掘自己的潜……你还没注册？或者没有登录？这篇要求至少是本站的注册用户才能阅读！如果你还没注册，请赶紧 点此注册 吧！如果你已经注册但还没登录，请赶紧 点此登录 吧！

师德师风集中教育整顿活动心得体会

为进一步加强作风建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，我认真学习了《灵台县师德师风集中教育整顿工作实施方案》，使我领会了这次整顿工作的指导思想是以“三个代表”重要思想为指导，努力机关廉洁、勤政、务实、高效的新形象；明确了整顿工作的目标是纠正学风不正、消除被动应付、严惩执法不严、克服享乐主义，从而建设学习型、效能型、法治型、廉政型机关；我签定了师德师风集中教育整顿工作责

任书，从而迅速拉开了师德师风集中教育整顿工作的帷幕。下面我就本人开展师德师风集中教育整顿工作的情况，谈几点自己的认识和体会：

一、对开展师德师风集中教育整顿工作的必要性和重要性的认识

加强道德建设是坚持党风廉政建设的一项重要内容，是我们做好学校工作的重要保证。而开展师德师风集中教育整顿是进一步加强作风建设的需要，也是建设学习型、效能型、廉政型、法制型学校的需要。正是基于这种认识，我积极参加学校组织的各项整顿工作。按照整顿作风的内容要求，认真查摆工作思路、工作作风和思想工作方面存在的问题和不足，分析原因、理清思路，制订和完善切实可行的整改措施，下大力气抓好整改。

二、积极参加各项学习教育，认真作好团结的文章、发展的文章

在方法上，通过四个结合即与“三个代表”理论学习相结合；与争创一流业

绩、做人民满意公仆相结合；与党风廉政建设和检查教育相结合；与组织收入、强化基础管理、制度建设、信息化建设和征管改革相结合。通过整顿作风全面解决思想作风、工作作风、纪律作风中存在的问题。

三、按照要求，深刻查找自己工作中存在的问题

对照要求，我对自己的问题进行认真的查找和梳理，发现自己在思想作风上存在因循守旧，求稳怕乱的思想，在工作作风上存在教条主义、形式主义和瞎指挥的问题；在组织纪律方面存在执行制度不严，对违章的人和事处理不到位，怕丢选票，怕得罪人的问题。在廉洁从政方面存在接受请吃问题。

四、整改工作情况

针对上述问题和现象，我进行了认真分析和研究，反复对照师德师风集中教育整顿的要求，在思想上找原因，从工作中找教训，明确了整改目标，整改工作

立说力行，坚持了边查边整边改。对能马上纠正的，立即整改，不能马上纠正的，我要承诺限时整改到位。对一时解决不了的问题，及时向组织解释。前一个阶段我采取的整改措施主要有：

1、认真自学了领导干部学习三个代表重要思想培训班上的讲话，增强了创新的责任感和紧迫感，牢牢把握改革创新，与时俱进的时代精神，从而克服自己因循守旧，求稳怕乱的思想。

2、反复学习全省教育工作会议的讲话精神，把握重点，掌握实质，保持良好的精神状态，有科学的态度、务实的精神和宁静的心性。克服自己存在的教条主义和形式主义的问题。

3、坚决克服好人主义，决不姑息迁就，本着狠和准的原则，处理到位，执行到位。

4、认真遵守党风廉政建设的有关规定，做到“五官端正”即眼不斜，不该看的不看；耳不聋，不该听的不听；手不伸，不该拿的不拿；嘴不谗，不该吃 的不吃；心不歪，不该想的不想，站稳立场，从而确保工作的正确方向。

总之，通过这次学习和整顿，使我对作风建设的重要性的认识大有提高，作为一名教育工作者，我要根据师德师风集中教育整顿工作的要求加强自我约束，作为校长，我还要安排好组织好师德师风集中教育整顿各个阶段的工作，同时，在整顿中严格要求自己，做到遵守纪律不动摇，执行政策不走样，把国家的教育方针政策全面贯彻执行到位，为国家培养合格的优秀人才。教干部作风集中整顿活动心得体会

师德师风集中教育整顿活动剖析材料

干涝池小学乔建设

在教育系统师德师风集中教育整顿活动中，我认真学习了教育局有关干部作风整顿工作的文件精神，学习了党的十七大精神等文件。在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，并为此专门撰写了两篇学习心得体会，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风学习，对我们教师队伍开展干部纪律作风整顿工作有了进一步的认识，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批语意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面存在的严重不足，现就这些问题进行自我剖析如下：

一、存在的问题

1、政治理想信念不够坚定。由于本人对人类社会历史发展规律存在一些模糊认识，加上西方一些国家的形势的市场经济的消极影响，自己对党的最高理想和最终目标产生过动摇和消极思想，没有认识到只有在社会主义充分发展的高度发达的基础上才能实现，社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程的基本原理。对眼前出现的一些消极的、不公正的现象或事情，产生了更加消极的想法，致使自己在思想上，行动上出现了不应该出现的问题。

2、政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。

3、自身建设要求不严。没有严格按照一个品德高尚的人民教师的标准要求自己，廉洁自律意识不强。个人主义、享乐主义、攀比思想经常在头脑中存在，艰苦奋斗作风和过紧日子的思想淡化，有个人名利思想。

4、对工作责任心不强。在工作中，不严格要求自己，组织观念落后，集体思想不强，对原则性的东西，思想不敏感，听不得人说好话。

5、联系群众不够紧密。坚持全心全意为人民服务和群众利益无小事原则做得不够，没有真正同群众打成一片，特别是在扶贫助残，捐次救困、助学等方面，没有完全尽到自己力所能及的事情，没有做到时刻为群众之所想，急群

众之所急。

二、存在问题的原因

1、理论学习不够。对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、xx同志关于“八荣八耻”等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。

2、集体主义思想不强。没有真正理解和掌握群众观点是马克思辩证唯物主义的一个基本观点。在牢固树立群众观点，把群众利益放在第一位，坚持群众利益无小事原则方面没有做到想群众所想，对待集体利益考虑得不周全，很多时候未完全把集体利益当作是自己应

该很好保护的，总是认为个人在集体中的重要作用，为了个人利益，损害一点集体利益没关系，因此对认识上存在很大的差距，行动上表现出来了一定的有损集体利益的事。

3、原则意识不强。总是错误的认识，只要是自己做了好事，就应该对得起别人，对得对学校，往往在做好事的同时，也是做着着有损原则的坏事。在对待什么是好事，什么是坏事上，自己没有一个原则性的思考，想当然，好人主义思想严重，导致事出了一些有损单位形象，有损集体利益的事。

4、主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更的立场想问题。总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、进一步坚持定政治信念。要通

过干部作风整顿学习活动，牢固树立科学的世界观、方法论；牢固树立全心全意为人民服务的思想，进一步增强共产党员的先锋模范意识，明确思想要求，践行“三个代表”和科学发展观重要思想，树立先进形象。

2、加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。

3、进一步加强自身建设。要以这次干部作风整顿为契机，牢固树立五种态度：一是共产党人先进意识；二是解放思想，开拓创新意识；三是真抓实干，勇挑重担；四是严以待已，廉洁自律；五是服务群众，奉献社会。通过树立和发扬五种意识，努力把自己培养成为为人师表的人民教师。

4、振奋精神，务实创新。彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新

思想，新信息；进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，公正办事，服务和服从于大局。

5、加强思想修养，提高工作能力。严格要求自己，做到不参与不健康的娱乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，始终保持言行与自己身份相符；进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范。

闫家湾小学师德师风建设活动的安排

为了巩固和深化我校“三风”建设成果，进一步规范教师教育教学行为，维护教育稳定，促进教育事业健康发展，强化全体教师工作责任心，提高职业道德水平，根据县教体局、镇教育组通知，决定在我校开展一次加强师德师风建设集中教育整顿活动，安排如下：

一、领导机构

组长：葛新周

副组长：马小兵赵立明

成员：全体教师

二、活动内容

1、组织学习，提高思想认识。全体教师在领导小组的统一部署安排下，全面学习《中小学教师职业道德规范》、《陕西省中小学教师行为“八不准”》和《宝鸡市教师职业道德规范“十条禁令”》，加深理解，结合言行，比照反省不足，进一步强化自律意识。认真学习新修订的《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》，明确自己的法律责任、权利和义务，提高依法执教的自觉性。

2、开展师德师风大家谈活动。一是动员全体教师找出自身存在的问题，在梳理归纳的基础上，以师德论坛为平台，组织讨论大争鸣活动。对违反师德规范的现象进行批评剖析，摆现象，谈危害、找原因。二是办好师德师风论坛，开展交流活动。学校评选一至两篇有新思想、新观点、新建议的师德师风教育

论坛发言稿在学区或镇上交流，切实提升师德师风教育活动的质量。

3、积极开展领导作风建设“五带头”、“回头望”活动。按照《关于加深和深化“三风”建设工作实施意见》中领导作风建设深化要体现在“五带头”上的要求，查找“五带头”哪些方面得到了体现，教师认同度高；哪些方面体现得不够深入，教师有看法，学校工作无起色；哪些方面体现得不到位，领导不满意，家长不满意，师生不满意，要针对性地采取新措施，把“五落实”落到实处。班子成员要写出反思材料，在教师会上交流，落实民主监督制度。

4、健全完善师德师风教育长效机制。进一步建立完善师德师风长效工作机制和考核机制，把师德师风建设的主要内容具体化、规范化，使之成为符合教育规律、实实在在、切实可行的工作章程，促使师德建设工作向

有法可依、有章可循的制度化、科学化方向不断迈进。同时，要进一步健

全完善师德师风考核机制，要将师德表现纳入教师的日常管理和考核工作中，作为教师聘用、培训、奖惩、晋升的重要内容和依据，努力为师德师风建设提供机制支撑和制度保障。

5、结合新形势、新问题、新情况制定教师职业道德考评细则，建立师德师风考评档案，坚持每学期进行师德师风考评。进一步完善学校师德师风考评制度，确保考核结果在各项工作中的有效应用。同时，充分发挥校内外评价监督作用，使师德师风教育内容充实，取得实效。

三、方法步骤

1、集中教育阶段，组织教师集中学习规定篇目。学校安排集体选学内容和教师自学内容。集体学习4次，自学不少于16小时，记学习笔记不少于5000字，写心得体会1篇，组织师德师风大讨论2次，打好师德师风建设的思想基础。

2、自查自纠阶段。整改领导小组

组织教师对照“规范”、“八不准”、“十条禁令”、“八荣八耻”要求和学校制定的师德要求，写出剖析材料。材料必须深入，找准问题，领导小组把关通过后，召开自查自纠评议会，采取自己谈、领导点、大家帮的形式，逐人剖析，真正达到互相帮助，共同提高的目的。

3、全面整改阶段。每个教师针对自查和领导点、大家帮找出的问题，认真分析研究，制定师德师风整改计划，交领导小组监督整改，并检查通报。

3、总结验收阶段。集中整改活动结束后，学校提出师德师风建设的具体要求，张贴并接受各方面监督。同时，整理这次教育活动的有关资料，形成总结，接受镇上的检查验收。

闫家湾小学

2014年11月25日

集中开展师德师风教育整顿活动方案

各校：

为了进一步贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《陕西省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》等相关文件精神，全面提高师德水平，努力建设一支高素质的教师队伍，县局决定在全县中小学教师中集中开展一次师德师风教育整顿活动，现就有关事项通知如下：

一、活动时间：

2014年5月25——6月10日

二、步骤安排及活动内容：

本次师德师风教育整顿活动，分为四个步骤，具体安排如下：

教育法规及制度学习。

采取多种形式，组织广大干部教师重新学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《陕西省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》、《陕西省教育厅关于加强教师职业道德的意见》、《陕西省中小

学教师职业道德行为规范》、《泾阳县中小学教职工行为暂行规定》、《泾阳县中小学教师请销假制度》等法律法规和规章制度。通过学习，进一步增强广大教师依法执教意识，以优良的作风，带动教风，促进学风，优化行风。各校在组织教师学习时，要有计划、有安排，有记录。

师德师风集中讨论。

各校要以教研组、备课组及处室为单位，在教职工中广泛开展以“我的师德观”为主题的讨论活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，不断增强教书育人、以身立教的社会责任感，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。

执教行为自查自纠

针对当前教师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，深入开展教师执教行为自查自纠活动，人人写出自查材料，书面上交学校，自查材料态度要诚恳，反思要深刻，剖析要全面客观，并提出切实可行改进措施和办法。通过教师自查，杜绝违规行为，提高师德修养，增强为学生服务意识，树立良好的教师形象。

师德师风个人承诺

在法规学习、讨论交流、自查自纠的基础上，各校要建立和完善好教师师德考核档案，与教师逐人签订《师德承诺书》，承诺内容由各校结合实际，自行制定，确保教师明确个人各项承诺要求，若有违反，自愿接受批评、处分、取消教师资格、解聘、辞退等处理。学校与教师个人签定的《师德承诺书》一式两份，一份留存学校装入个人师德档案，一份由个人保存。

三、几点要求：

１、周密部署，精心安排。各校要把师德师风教育整顿活动作为当前一项重要工作来抓，要立即安排部署，制定活动方案，梳理自身问题，采取有效措施，集中全面整改，认真抓好落实，通

过活动开展，努力达到“强教师职业道德，树教育良好形象”的学习整顿效果。各校要于5月26日以前，将本校的师德师风教育整顿活动实施方案报送县局人事股。

２、丰富内容，创新形式。各校要合理安排教育整顿活动内容，做到突出重点，形式灵活。坚持把学习法规与反思过失相结合，把集中学习、讨论交流和个人自学相结合，不断增强整顿活动的针对性和实效性。师德师风整顿活动期间，县局将采取领导包片，股室包镇的办法，深入各校加强督促检查，对校长不重视，整顿走过程的学校要予以通报批评。本次活动结束后，各校要全面梳理问题，认真总结经验，务于6月10日前将活动总结上报局人事股。

3、加强管理，强化考核。各校要紧密结合工作实际，进一步修订完善教师管理有关规章制度，重新建立和完善个人师德档案，修订师德考核办法，加大考核力度，细化考核环节，将考核结

果作为评优树模、职称晋升、考核、绩效工资发放的重要依据。

4、严格责任追究。今后，因体罚学生被家长反映到县局或有关部门的教师，核查属实的，当月绩效考核结果定为最低档次，当年考核不能评为优秀等次；被媒体曝光的，影响较坏的，个人考核直接定为不合格等次，情节严重者，给予解除聘用合同直至取消教师资格；凡被县局通报的单位，综合评估将从严扣分，一学期出现两起被家长反映的单位，实行评优“一票否决”，取消当年一切评选先进资格。

2014年师德师风集中教育活动心得体会

洞口县石柱乡石柱完全小学方国花

经过今年暑假师德师风集中教育活动，学校组织学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为规范》、《教师专业标准》等法律法规。这次教育活动，使我对“教师”

有了新的全面的科学认识。明确了我们教师应遵守什么条令法规，怎样做才是合法的行为，教师应具有怎样的师德师风，自身素质应在哪些方面提高等几方面的问题，使今后的工作也有了努力的方向。通过学习，本人受益匪浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。

通过学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，必须牢固竖立社会主义荣辱观。教师站在教书育人的第一线，在平时的教学，生活过程当中，自身的道德修养对学生的影响是非常深远的，学成则为师，德成则为范。在传授学生们知识的同时，我们更应该为孩子们树立一个道德的典范，从小培养他们良好的性格，崇高的品质，这些对他们而言或许比书本上的知识更为重要，从师德抓起，树立优秀的教师榜样。我们一直认为只有大贤大德才有可能成为风范大家，具有高尚师德的人。

诚然大贤大德之人古往今来皆有之，然而千千万万人民教师，普通园丁，他们平凡，不着奢华，在这平凡中，安心工作，贡献着。在这平凡与平静中折射着“师德精神”的风范，诠释着师德的另外一种内涵，安于平静，在平凡中做好自己的工作，特别是在我们现时代，置于物欲的洪流，每一位教育工作者，都经受着前所未有的考验，在名与利的诱惑中，在贫穷与富贵的对比下，留下来的都是闪光的金子，都是国家教育的基石，都有有着高尚师德的“大家”。

没有爱就没有教育，师爱是师德的灵魂，这种爱体现在对事业的热爱中，体现在对学生的关怀中。我们更多的是要把对学生的爱，溶入到我们的教学工作中去，以没有教不好的学生，没有不成材的幼苗来要求自己，更多的精力，更多的耐心，更多的热情，可以成为我们表达爱的方式。在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。

“老师”是一种神圣的称呼，老师是奉献的代名词。春蚕、蜡烛、园丁，人们之所以用他们来比喻教师这个行业，就因为，为了祖国的下一代，为了孩子们，付出时间，付出精力，对孩子们付出的耐心和爱心，对我们来说都是个考验，对自身的超越。

教师作为人类灵魂的工程师，走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表，他们不仅是精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子道德基因的传接者。所以，师德成了衡量一名教师好坏的重要尺度。“学为人师，行为世范”自古就是中国知识分子人格修养的标准和精神追求。它吸纳了中华民族教育传统之精髓，与“学而不厌，诲人不倦”等古训息息相通。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

我决心当一名人民满意的优秀教师，今后，我应从以下几个方面去努力：

1、加强学习，依法执教。

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。

其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业，教书育人。

我热爱教育，热爱自己所从事的工

作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

3、热爱学生，和谐发展。

关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、注重小节，修炼人格。

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，~ 26 ~

我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、以身作则，严以律己。

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

总之，作为一名人民教师，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，~ 27 ~

高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出新世纪需要的高素质人才。