急诊科实习护士出科考试题

急诊科实习护士出科考试题（精选6篇）

篇1：急诊科实习护士出科考试题

急诊科实习护士出科考试题

一．选择题

1.一般情况下，心脏骤停时大脑组织耐受缺血缺氧的时间约为（）A2-4分钟

B4-6分钟

C7-10分钟

D11-13分钟 2.对脊柱损伤病人搬运正确的是（）

A随意搬动B抱扶行走C3-4人手从后背插入平抬D1人抬上身，1人抬下身同时用力 3.输入大量库存血易发生（）

A.低钾血症

B.高钾血症

C.高钠血症

D.高钙血症

E.低镁血症 4.全身麻醉患者完全清醒的标志是（）

A.睫毛反射恢复

B.能睁眼看人C.眼球转动 D.呻吟翻身 E.能准确回答问题

5.张某，男，50岁。在全麻下行胃大部切除术。术后回病房麻醉未清醒，病人血压、脉搏正常，吸气困难，呼吸时喉头有啰音。应考虑（）

A.舌后坠B.呼吸道分泌物过多

C.喉痉挛

D.呕吐物窒息 E.呼吸节律紊乱 6.浅昏迷和深昏迷的主要区别为（）

A.行无自主运动

B.角膜反射及防御反射是否存在C.对声、光刺激的反应

D.有无大、小便失禁

E.能否被唤醒

.7.患者处于熟睡状态，不易唤醒，虽在强烈刺激下能勉强唤醒也毫无表情，答话含糊，这种意识状态称为（）

A.嗜睡

B.意识模糊

C.熟睡

D.昏睡

E.朦胧状态 8.近似人事不省的意识障碍称为（）

A..嗜睡

B.意识模糊

C.昏睡

D.浅昏迷

E.深昏迷 9.吸气性呼吸困难严重者可出现三凹征，三凹征是指（）A.胸骨上窝、锁骨上窝和肋间隙在吸气时明显下陷 B.胸骨上窝、锁骨上窝和肋间隙在呼气时明显下陷 C.胸骨上窝、锁骨下窝和肋间隙在吸气时明显下陷 D.胸骨下窝、锁骨上窝和肋间隙在吸气时明显下陷 E.胸骨上窝、锁骨下窝和肋问隙在呼气时明显下陷 10.体位引流的禁忌证是（）

A.痰液黏稠

B.咳黄色脓痰者

C.大咯血患者

D.频繁咳嗽者

E.体弱者 11.使用电动吸引器吸痰时，储液瓶内的吸出液应及时倾倒，不应超过瓶的（）A.3／4

B.2／3

C.1／2 D.1／4 E.1／5 12.以下哪种患者不宜洗胃（）

A.幽门梗阻者

B.昏迷者C.食管静脉曲张者

D.胆囊炎患者 E.胃溃疡患者 13.机械吸痰的要求是（）

A.每次吸引时间不超过15秒，两次抽吸间隔时间一般在3分钟以上 B.每次吸引时间不超过30秒，两次抽吸间隔时间一般在3分钟以上 C.每次吸引时间不超过15秒，两次抽吸间隔时间一般在6分钟以上 D.每次吸引时间不超过30秒，两次抽吸间隔时间一般在6分钟以上 E.每咨吸引时间不超过45秒，两次抽吸间隔时间一般在6分钟以上 14.患者男性，72岁，休克，护士遵医嘱留置导尿管，其目的是（）

A.做尿培养检查 B.引流潴留的尿液 C.训练膀胱功能D.保持会阴部清洁干燥E.记录尿量观察病情变化

15.患者女性，50岁，尿潴留需行导尿术，初次消毒时，首先消毒的部位是（）A.大阴唇

B.小阴唇

C.尿道口

D.阴阜

E.肛门 二．填空题

1..患者缺氧时可出现（）

2.前胸壁计数肋骨的重要标志是（）

3.电除颤电极板摆放的位置（）

4.洗胃的禁忌症（）（）（）（）

5.骨折的急救原则（三．简答题

1.心肺复苏的指征。）（）（）（）

篇2：急诊科实习护士出科考试题

姓名得分

一名词解释（35分）

1、骨折：

2、无菌技术：

3、清洁：

4、消毒 ：

5、灭菌：

6、集中空调通风系统：

7、终末消毒：

二填空（一空一分）总分34分

1筋膜室综合征的“5P”征（）（）（（）（）

2卧床病人的三大并发症（）（（）

3预防压疮应做到（）（）（）（）（（）

4护理程序的五个步骤（）（）（）（）（）5输血病人三查八对，其中三查是指查（）（（）

八对（）（）（）（）（）（）（（）

6静脉补钾的“四不宜”原则（）（）（（）

三选择(14分)

1骨折愈合的第三期是（）

A血肿激化演进期B原始骨痂形成期

C骨痂改造塑形期D成熟骨板期

2骨折专有体征（）

A畸形B反常活动C骨擦音D畸形、反常活动、骨擦音））））））

3骨折病人血肿被周围吞噬细胞吸收，机化转变为肉芽组织的时间（）A1~~2周B2~3周C3~4周D1~2年

4骨折病人的治疗原则（）

A复位、固定、功能锻炼B复位C固定D功能锻炼骨折应包扎过紧，肿胀内压力增高引起的骨折并发症（）A感染B筋膜室综合征C关节僵硬D缺血性骨坏死

6灌肠病人应取（）卧位

A平卧B左侧C右侧D半坐

7监测空腹血糖的正常值是（）

A3.9—6.1B3.1—6.9C3.9---7.0

四简答题（17分）

1石膏固定的护理（7分）

2腰椎术后切口引流管的护理（5分）

3骨牵引的分类（5分）

篇3：急诊科实习护士出科考试题

1 对象与方法

1.1 对象

选择2010年1月至2010年6月在本科实习的大专护生60位, 按护理部随机安排好的实习名单排序分组。奇数为实验组, 偶数为对照组。2组护生的实习内容、教学大纲、教学时数、教学目标均相同, 且在年龄、学习能力、入科理论考试成绩方面, 经比较无统计学意义。将本科的带教老师也随机分组, 均选择护师及以上职称老师, 在学历、工龄、带教经验、教学能力方面差异亦无统计学意义。均取一带一的带教方式, 并统一进行抢救能力的考核, 包括抢救理论知识和实际操作技能, 考试统一。

1.2 方法

1.2.1 带教方法

1.2.1.1 实验组

采用护理程序方法进行个性化带教, 具体方法见图1。

1.2.1.2 对照组

采用传统带教方法, 不填写评估表, 跟班时根据班次、内容、病种随意或护生请教时进行讲解、示范、指导。

1.2.2 考核方法与判断标准

在护生入科后3d内完成入科相关抢救知识理论和操作考试及出科前3d进行抢救知识理论和操作考试。均由总带教老师监考, 并现场按标准评分, 评分标准由科内统一制定。理论考试从4份难易程度相当的理论试卷中抽选1份, 操作考试取吸痰、心肺复苏、除颤、血气分析四项考试的平均分, 心肺复苏、除颤在实训室成人安妮人体模型模拟考试, 吸痰、血气分析在床边测试, 考题的难易程度和打分标准无统计学意义。

2 结果

2 组护生考核结果比较, 见表1。表1表明, 2组入科理论成绩比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 出科理论成绩比较, 差异有统计学意义 (P<0.01) ;2组入科操作成绩比较, 差异无统计学意义, 出科操作成绩比较, 差异有统计学意义 (P<0.01)

3 讨论

3.1 系统科学的带教方法, 提高了护生应急抢救能力。

临床实习是完成护生到护士角色转变的重要环节, 是护生理论知识运用于临床实践的重要阶段, 临床带教是应用性、技术性较强的一门艺术, 而临床教学质量直接影响护理人才的质量。表1结果表明:实验组实习结束后理论及操作考试成绩、出科提高成绩明显高于对照组。因此, 本课题提出采用护理程序的方法进行急诊护理带教可以有目的、有计划、有步骤地解决临床护理教学中存在的难点问题, 提高了护生应急抢救能力, 为培养出高素质护理人才奠定了基础[3]。

3.2 因材施教提高了护生急救综合素质。

护生在实习过程中, 应用护理程序进行带教, 注重抢救能力培养的同时, 特别针对护生面对紧急救护情景时护患的沟通能力、心理应激反应能力等薄弱环节进行强化训练, 克服了传统教学模式下护生碰到紧急救护时紧张、慌乱、不知所措的现象[4]。护生每当遇到抢救患者有一个很好的面对过程, 有一个良好的心理状态及系统的抢救流程的护理思路, 为抢救患者赢得时间、生命, 为顺利上岗工作铺路搭桥。大多数护生和带教老师反映, 采用护理程序的方法进行护理带教, 优于传统带教方法, 提高了实习护生急救综合素质。因此, 在带教过程中应仔细评估每位护生, 针对其突出问题, 明确带教重点, 做到因人施教, 对实习护士的教学更具有计划性和系统性, 培养出有个性、创造性的护生, 为临床护理输送一批实用型高素质的护理人才。

3.3 重视教学过程中的评价。

评价虽是临床护理教学程序中的最后步骤, 但实际上贯穿教学的始终。评价分为过程评价及终末评价。过程评价存在于教学的整个过程, 是指导进修学习的一种方法[5], 在护生带教时, 要着重过程性评价, 其目的是随时给学生反馈, 提出在学习中存在的问题。而终末评价是在一个阶段或实习结束时进行评价, 是护士长或带教组长检测教学目标是否达到的方法。只有通过不断评价, 才能找出问题, 提出改进措施, 使教学程序进入下一个循环。

4 小结

护理程序是一种系统的、科学的确认问题和解决问题的工作方法, 包括评估、诊断、计划、实施、评价五个步骤, 是一个持续的、循环的、动态的过程[6]。护理程序作为一种工作方法, 不仅用于临床护理工作中, 应用于急诊科实习护士带教工作中同样切实可行。

参考文献

[1]刘珊珊, 朱东海.护理程序在临床带教中的应用[J].现代中西医结合杂志, 2007, 16 (6) :860～861.

[2]王春妹.应用护理程序提高护生的抢救能力[J].解放军护理杂志, 2005, 22 (11) :87～88.

[3]罗燕, 李素昆.护理程序在手外科护生带教中的应用及体会[J].解放军护理杂志, 2010, 27 (6B) :952～953.

[4]谈菊华.护理程序在急诊儿科新护士带教中的应用[J].现代中西医结合杂志, 2004, 13 (12) :675.

[5]朱儒红.护理程序在胸心外科进修护士教学中的应用[J].中国实用护理杂志, 2006, 22 (6) :75～76.

篇4：浅谈急诊科实习护士的带教

关键词：急诊科实习护士带教

【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1008-1879（2012）10-0220-01

临床实习是护理教学的重要组成部分，而临床带教是课堂教学的补存和延伸，是培养学生动手能力和独立工作的关键阶段¹。急诊科的工作可以说是医院总体工作的缩影，直接反映了医院的急救医疗、护理工作质量和人员素质水平。急诊科的临床带教又是一项任重而道远的工作。临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是护理教学的重要环节。因此，为培养优秀的实习护士，带教老师的教学方法与经验对护生过渡到护士起着至关重要的作用。

1重视人文思想教育

初入科室要强调规章制度，无菌技术原则。加强医德医风教育，要求接待病人热情主动，服务细致周到，向每位老师虚心求教，不耻下问。实习护士对急诊工作充满好奇、恐惧、担心，害怕自己适应不了快节奏的工作性质，担心抢救工作中出错，往往产生退缩，勉强熬过实习的心理。带教老师要掌握学生的心理，因人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，设备的位置。详细讲解急诊科的特点，物品、药品的名称、固定位置；每种抢救设备的作用，并要求学生准备笔记本认真记录，在工作空閑时反复学习，逐渐熟悉。

2重视带教老师选择

带教老师自身的综合素质直接影响着护生在临床的实习结果²。在带教老师的选择上，应选择一些具有本专业高学历、临床经验丰富、急救技术熟练、工作能力较强、责任心强、具有良好职业道德和一定带教能力的护理人员作为带教老师的人选，以提高教学质量。

3重视实习护士素质培养

教师本身就是一个角色榜样，带教老师的一言一行，对学生起到了潜移默化的作用。引导实习护士对待病人如亲人，急病人所急，想病人所想，营造一个拥有高度责任心、服务周到热情的思想氛围。

4加强操作技能的训练

要求学生熟练掌握基础的护理操作，如肌肉注射、静脉输液、吸氧、静脉采血、皮试、导尿、胃肠减压、吸痰、心电监护仪使用等，带教老师先示范操作，讲解重点注意事项，然后让学生操作，并反复练习。学生在操作时，老师必须步步紧跟，随时指导，避免错误。待学生能熟练操作时，要增加实践机会，鼓励、赞赏，消除学生的害怕心理。对于急救及复杂的操作，如洗胃、静脉穿刺置管术、徒手心肺复苏、输血、动脉采血及使用呼吸机、除颤仪等要先由带教老师讲解操作要领，学生模拟操作至熟练。在实践过程中，先配合老师进行，然后在老师的指导下实施操作，再结合理论知识找出不足，和老师讨论改进方法，评价学习效果，这样就会有很大的进步。带教老师要认真负责，放手不放眼，对每一环节都仔细考核，才会带教出优秀的学生。

5逐步培养工作能力

带教工作中坚持放手不放眼的原则，培养实习护士的独立工作能力。一般在实习早期，实习护士对实际操作积极性都很高，投以极大的热情。但是操作不熟练，不规范，是他们的弱点。因此，要热情带教，详细耐心讲解，理论联系实际，特别是专科操作，先讲解方法、要求、注意事项，然后再示范，最后再让实习护士操作。当操作失误时，要及时纠正并分析失误的原因。另外带教老师应学会因材施教，不同的学生接受知识的能力不一样，接受知识的时间也要因人而异。要针对个体差异而因材施教，对不同的学生提出不同的要求，指出错误时要注意方式与场合，语气尽量委婉。在实习末期，大多数实习护士的学习积极性要相对下降，觉得护理工作都是比较枯燥无趣的，带教老师要及时阻止学生的懒惰性，要注意发挥实习护士的潜能，实习护士在做完一项护理操作后要及时给予鼓励，“如果这样做你是不是觉得会更好”“这样做也许会有不同的效果”“继续努力，不错”。尊重实习护士，不要挫伤他们的积极性，关心爱护护生，经常与他们沟通，增强情感的互动，挖掘他们的闪光点。

6加强法律意识，尊重患者，保护患者的隐私权

尊重和保护患者隐私权不仅是护理职业道德的要求，也是法律和公民基本权利的要求，是保证“以人为本”服务质量基础条件。同时加强实习护士的法律意识，进行医疗安全教育是临床护理带教工作的一项重要内容³。加强工作责任心、严格“三查七对”，正确执行医嘱等。在工作中用法律，法规来规范自己的语言和行为。

7严格的考核、评价

实习过程中，带教老师根据工作中遇到的问题随时提问，指导。学生制定课件，老师帮助改进，评价。实习结束前学生认真填写实习小结，提前交给带教老师审核。护士长组织全体实习学生进行基础理论、基本技术操作、急救技术操作、专科护理技能、护理文书书写等的全面考核，逐一评分，认真指导。带教老师将学生的政治思想、服务态度、工作能力、团结协作能力、业务技术水平等作出详细评价填入实习手册。

实习护士是否能够圆满完成实习计划会影响到其将来的工作生涯，带教老师的以身传教，认真负责，对技术精益求精，诚实正直，对病人的耐心热情会给学生留下永远的记忆。带教老师要正确引导，严格施教，用心培育，使学生成为优秀的护理人员，为将来的护理事业奠定坚实的基础。

参考文献

[1]饶永梅.实习护生的教育管理经验体会.护理研究

[2]陈兰.急诊临床护理带教体会.常州实用医学

篇5：急诊科出科考试题

学校

一、名词解释

1.急救绿色通道

* 心脏骤停

急诊分诊

心肺脑复苏

2.呼吸衰竭

3.心力衰竭

MODS

*DIC

*ARDS 4*.中间综合症 5.*休克

6．*肝性脑病

7．*电除颤

电复律 8．急性肝衰竭

9．*上消化道大出血 10．*脑疝

11、*心肌梗死

12、反跳现象 13．休克指数 14.主动脉夹层 15.肺栓塞

16.*张力性气胸

二、填空题

*1.心搏骤停患者常见的心电图表现为___________、____________、______________。*2.同步电复律的适应症为________________、_______________、_____________________、________________________，非同步电复律的适应症为_____________、____________、__________________。3.COPD患者的給氧方式为___________________，原因为_____________________________。

*

4、休克的护理观察内容中，____________是脑组织血液灌流和全身循环情况的反映；____________是体表灌注情况的标志；___________是休克最重要、最基本的监测手段；____________是反映肾功能血液灌流的指标。

5.急性心包炎的典型体征是__________、____________、______________。

*6．急性心梗的典型心电图改变为 ___________、__________________、________________。

*7.阿托品化的指征为 ______________、__________、__________、____________、______________。

８.急诊分诊工作的流程可分为三部分：__________、____________、______________。9.Ⅰ型呼衰患者的給氧原则为___________________，Ⅱ型呼衰患者的給氧原则为___________________原因——————

10.肝性脑病的临床分期______________、__________、__________、____________。11*.气胸分为三型__________、__________、____________。

12*按照格拉斯哥（GCS）评分法，总分______低于_____为昏迷，评分越低，说明病情____

预后______ 13大咯血通常是指一次咯血量超过

或24小时咯血量超过

或48小时内咯血超过

14呼吸困难从临床表现分类，可分为

和

呼吸困难三种类型 15血液中还原性血红蛋白增多所致的紫绀临床可分为

16心肺复苏的有效指针（五点）

12.现代心肺复苏三大要素是

和

。心肺复苏是维持存活的基础，则决定生存质量

13.心肺复苏的主要内容和根本任务就是恢复和维持患者的————，————

和

———— 的功能

14.*常用开放气道解除梗阻的方法有

和

三种 15.休克治疗的关键是及时---------恢复------------和适当组织灌注 16.急性左心衰应用吗啡，除具有镇静作用外还具有的作用 17.*洋地黄中毒的临床表现有

18.*急性左心衰的病因大致分为。

。和

四类 19.临床上通常将急性肾功能衰竭的病因分为。

和

三种 20.*内环境稳定的关键是保持

。

和 的平衡 21.失水的补液原则为。

。。

22有机磷农药中毒的症状有

。

/ 三方面 23*创伤性气胸可分为。

。和

3种 24多发伤休克的临床常见原因是。

。

三、简答题

1.急性肾衰的抢救与护理

2*.上消化道大出血的抢救与护理 3*急性心梗的抢救与护理

4.*急性左心衰竭的抢救与护理 5.三腔二囊管的护理

6．有机磷中毒的急救护理 7．洗胃的注意事项

8.阿托品中毒与阿托品化区别 9.急性呼衰的抢救与护理 10.昏迷患者的抢救与护理

11.2010心肺复苏指南在基础生命支持阶段的主要改变 22.呕血和咯血的区别 23.GLASG评分

24.休克的病人抢救和护理 25.*多发伤的抢救和护理

篇6：传染科护理实习学生出科考试题

（考试时间：60分总分100分）

学校：姓名：得分：

一、选择题[单选题]，每题2分共40分

1、护理承担的多重角色中，最重要的角色为：（）

A、直接提供护理B、管理的角色C、教师的角色D、科研的角色

2、测口温时，体温计就放于：（）

A、舌下热窝处B、舌与硬腭之间C、舌颊之间D、颊部

3、下列哪种病人应采取二级护理：（）

A、骨牵引B、早产婴C、高烧D、慢性结肠炎

4、护士对病人进行治疗、护理的主要依据是：（）

A、病情B、医嘱C、病人的要求D、各种检验单的数据

5、病区物理环境的要求中，不宜强求一致的是：

A、物品整齐清洁B、不留家属陪住C、美观、舒适D、安静E、安全

6、用平车运送病人时，不正确的是：（）

A、患者躺在平车中间，车速不可太快

B、在下坡时病员部在前，病员感到安全

C、搬运骨折患者时车上应垫木板，并先做好固定

D、进出门时应先打开门，不可用车撞门

7、张某某，男，门脉高压大量呕血急诊入院，护士安排于危重病室卧于床上后需立即：（）

A、填写病历有关楣栏B、测量血压、呼吸、脉搏

C、介绍环境D、通知医生E、准备抢救物品

8、正常人不易引起口腔感染是由于唾液中含有：（）

A、粘蛋白B、尿酸C、溶菌酶D、淀粉酶E、硫氢盐酸

9、流质饮食不宜长期使用是因为：（）

A、影响病人食欲B、影响消化吸收

C、所含热量及营养素不足D、增加营养室工作负担E、增加护士工作负担

10、《中华人民共和国传染病防治法》的颁布实施时间是：（）

Ａ．１９８９年９月１日

Ｂ．１９９８年９月１日

Ｃ．１９７９年９月１日

Ｄ．１９８９年１０月１日

Ｅ.１９８９年８月１日

11．传染病的基本特征是：（）

Ａ．有传染性、传播途径、免疫性

B．有病原体、流行性、传染性

C．有病原体、传染性、流行性、地方性、季节性、免疫性

D．有传染性、免疫性、流行性、地方性、季节性

E．有病原体、传染性、免疫性

12、某传染病在一个较小范围内短时间突然出现大批同类病例，称为：（）

A.流行B、大流行C、散发D、暴发E、以上都是

13、构成传染的最基本因素是：（）

A.机体免疫状态B、病原体C、季节变化D、传染途径E、年龄

14、隐性感染的重要临床意义是：（）

A.轻型病人增加B、显性感染减少C、免疫人群扩大

D、潜在性感染增加E、带菌状态减少

15、传染病在某一地区流行后，人群感染状态的一般规律是：（）

A.显性感染多B、隐性感染多C、潜在性感染多

D、健康带菌者多E、病后带菌者多

16、下列出疹性传染病最早出疹的疾病是：（）

A.麻疹B、天花C、猩红热D、伤寒E、水痘

17、确定一种传染病的检疫期是根据是根据该病的：（）

A.最短潜伏期B、平均潜伏期C、最长潜伏期

D、传染期E、前驱期

18、病原体不断侵入血流并在血中繁殖产生毒素，表现出严重中毒症状时，应

诊断为：（）

A.败血症B、毒血症C、菌血症D、脓毒血症

E、变应性亚败血症

19、输液中患者出现咳嗽、气促、呼吸困难、泡沫样血性痰为：（）

A、过敏反应B、空气栓塞C、肺水肿

D、发热反应E、以上都不是

20、检查库血时，哪项提示有溶血的可能：（）

A、血液分为两层B、上层血浆呈黄色C、下层血细胞呈暗紫色

D、上、下层之间界限清E、无凝块

一、名词解释每题5分共20分

1、传染源

2、稽留热

3、计划免疫

4、易感者

二、判断题每题2分共20分

1．传染病是由病毒、细菌等病原微生物感染人体后产生的疾病。（）

2．有传染性是传染病与其他感染性疾病的主要区别点。（）

3．皮疹的分布特点对某些传染病有重要的鉴别价值。（）

4．每一个传染病可由多个病原体引起。（）

5．任何传染病都有一定的传染性。（）

6．传染病的流行过程就是传染病在人群中发生、发展和转归的过程。（）

7．母婴传播指病原体由胎盘方式给胎儿或婴儿。（）

8．动物间的传染病，均可传给人类，引起严重传染病。（）

9．水痘的皮疹主要分布于躯干；天花的皮疹多分布于面部及四肢。（）

10．传染病的护理诊断中有传播感染的危险与病原体排出有关。（）

三、填空题

１．传染病具有传染的特殊性，所以在传染病的护理中要强调、等。

2．传染病的４个基本特征为、、和。

3．流行过程的发生需要有３个基本条件：、和。

4．常用的化学消毒剂为、、、、、。