高中政治应试答题技巧

高中政治应试答题技巧（精选10篇）

篇1：高中政治应试答题技巧

1、基本要求：“三审”即审题干、审题肢、审题肢与题干的关系。

(1)审题干即审查题干，确定题干的规定性;

(2)审题肢即审查题肢，明确选项本身正误;

(3)审题肢与题干的关系即审查题肢是否与题干存在必然联系。

2、主要方法

(1)基本方法：“两排除一择优”，即排错法、排异法、择优法。

①排错法即排谬法(逆向选择为排正法);

②排异法即排除观点正确，但与题干无关的题肢;

③择优法即选出最佳选项。

(2)演变方法：“八排除”即排倒法、排重法、排间法、排乱法、排外法、排混法、排正法、排非理性法。

①排倒法即排除因果倒置的题肢;

②排重法即排除同义反复的题肢;

③排间法即排除间接联系的题肢;

④排乱法即排除逻辑混乱的题肢;

⑤排外法即排除外延不一的题肢;

⑥排混法即排除正误混杂的题肢;

⑦排正法即排除正确的题肢(逆向选择);

⑧排非理性法即相信第一选择(感觉)。

3、基本步骤：“一抓二排三择优四回顾”

(1)“一抓”：即抓住题干立意(中心思想)，明确题干的规定性，以干求肢。

(2)“二排”：即综合运用排除法缩小范围，排除错误的、无关的、不符的题肢，确定应选项。

(3)“三择优”:即运用比较法，在符合题意的正确题肢中，选出最佳项。

(4)“四回顾”：即检查验证，有疑问的小题再作思考、推敲，可用“代入法”，作出最后的理性选择。

4、“十不选 ”

(1)表述错误者不选(逆向选择除外); (2)题肢不符者不选;

(3)因果相悖者不选 ; (4)间接联系者不选;

(5)外延不符者不选 ; (6)自相矛盾者不选;

(7)同义反复者不选 ; (8)正误混杂者不选;

(9)逆向正确者不选 ; (10)要求单一者不选。

5、选择题基本类型：从干肢关系分为“九大类”

(1)比较异同型 (2)因果关系型 (3)评价分析型 (4)理解说明型 (5)事例材料型 (6)引文(古文、成语、俗语、名言、诗词)材料型 (7)图表材料型 (8)漫画材料型 (9)一材多用型

篇2：高中政治应试答题技巧

如用排选法，注意有可能有两个以上已确题枝的，一定要留意选择最直接体现题干的那个枝。不定项选择题，失分率比较高，要认真读懂题目，抓住设问中的“中心词”和“关联词;阅读题枝，明确题枝的“迷惑性”;还要注意题干与题枝之间的挂钩，仔细判断这个题枝该选还是不选。

友情提示

选择题应该在考试时头脑最冷静、最清晰时仔细完成，切忌在答题过程中随意改动选择题答案，不少同学都曾吃过亏，改动答案的几乎全改错的，所以改动要慎重。

二、非选择题即文字题，包括填空、简答、分析说明和论述题。

1.简答题包括时政简答题和理论联系实际的简答题，联系实际简答题的要求是：

①认真读题，弄清题意，弄清设问的方向和答题要求;

②理出答题所涉及的知识点并安排好答题顺序;

③遇到题目中有开放性小题，答题既要有基础理论的依据又要有创意，切忌随意性。

2.分析说明题又分材料分析题和图表分析题。

材料分析题中几则文字材料，有时是同一主题，有时几个主题并列，答题时注意：

①要仔细审读材料，理出层次;

②找准相应基础知识;

③相关原理的阐述要准确全面。

图表材料题由几幅图表或一幅图表和若干文字所组成，图表或文字间可以存在内在联系。答题时要注意：

①详细阅读图表，做到标题、时间、栏目、内容、注解“五读俱全”;

②运用相关的基本原理对图表中的问题作理论分析;

③根据题目的指令，提出解决问题的措施或办法，言之有理且可以具体操作。

3.论述题其实就是一篇议论文，一份艺术作品。

答题要坚持规范化答题要求：

①确定总论点(根据)和分论点(政治或经济具体知识)，讲清分析说明问题的理论依据;

②运用课本知识、原理、观点分析问题，理解背景知识的时代性、必要性或现实意义，答题的起点要高，不能就事论事;

③用事实分析说明(包括史实、事实或数据等)，答题不仅要有理而且要有据;

篇3：高中政治选择题答题技巧攻略

一、找关键词法

在选择题题干设问和题肢中,一般都有明确的关键词对题目的设问方向、知识考查点等作出规定。首先,把握题干关键词,即“题眼”,明确设问规定性。设问规定性就是在范围、层次、角度、条件等方面的限定。找到了这样的关键词,就找到了选择的方向。一般来说,选择题的关键词在题干的最后一句话中,如规定范围的关键词,“经济学道理是”“哲学道理是”“正确的是”等;规定内容和角度的关键词,“措施是”“制度是”“启示是”“原因是”“说明”“体现”“表明”等;规定条件的关键词,如“根本”“主要”等。有些选择题的题干材料还涉及一些行为主体,我们在审题时要抓住这些关键词,如企业、消费者、政府、党、政协等。

其次,认清题干“关键词”,排除错误选项。在题肢选项中,常常有一些关键词能够让我们迅速地判断出选项的说法是否正确,从而利用排除法解决问题。表述过于绝对的选项一般都是错误的,如“只要…… 就”“消除……差异”“杜绝…… 现象”“一定……”“一切”“任何”“完全”等。意识、思想、文化、观点等主观的东西一般具有指导或影响作用,而不是绝对作用,如果题肢说思想、意识、文化、观点对行为具有决定作用,就是错误的,可以直接排除。注意有没有定语修饰词,如“正确的”“科学的”等。哲学、文化、意识、世界观、价值观等都具有双重性,如“哲学推动社会发展”是错误的。反作用、导向作用、能动作用不一定都是正确的,如“意识能促进物质的发展”是错误的。

二、排除法

排除法是选择题中最常用的方法之一,排除法包括以下五种类型。

第一,排谬法。排除题肢本身表述错误或部分错误的题肢,但逆向选择题除外。

第二,排异法。题肢本身尽管正确,但与题干的规定性无关,予以排除。

第三,排重法。题肢的观点不是回答题干规定性的要求,而是对题干的变相重复,这样的题肢须排除。

第四,排倒法。如果题干和题肢为因果关系,要弄清谁为因,谁为果,有无因果。无因果关系排除,因果关系颠倒排除。其中因果关系颠倒者居多,故称为排倒法。该题型有四种情况需引起重视。一是要区分原因的性质,即“主要原因”“根本原因”;二是要注意原因和结果的对应性,即是否针对结果回答到了原因;三是要注意因果关系是否颠倒;四是选项是否是题意的简单重复。

第五,排大于或小于项。题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性,则予以排除。1概念的内涵和外延都有一定的适用范围,有着严格的规定性,务必准确把握,慎防题肢用相似的词语、符号,暗中将它的内涵改变,使其成为错误选项。 2 题肢的内涵之和应等于题干。如果题肢的内涵小于或大于题干,都不能说明题意,都违反了同一律。3 题干和题肢的外延必须对等。4慎防以偏概全的题肢。以偏概全的题肢是指用片面的题肢,或者在一定范围内、一定程度上的题肢,来说明需要全面、完整说明的题干。

三、猜测法

对于实在拿不准的题目,千万不要放弃猜答案的机会,可用猜测法。如果此题大多数人都不会,每一个人都有猜测得分的机会。先用排除法排除能确认的干扰项,如果能排除两项,其余两项肯定有一个正确答案,这就意味着你答对的几率为50%,如果放弃就等于放弃了这50%的得分机会。即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃,四个选项中随便选一个,得分的几率仍有25%。若每名考生对自己不能肯定答对的题目都猜一下,那么机遇对每个人都是均等的,考试对所有的考生仍是公平的。

篇4：高中英语应试答题技巧

【关键词】高中英语；应试；技巧

一、纵览试题

在我们进行答题之前，一定要纵览试题，大体上知道试题的难易度以及题量的大小，在此基础上，合理分配答题时间，大致上计算出每一类题需要花费的时间多少，以免因时间分配不当导致最后不能在规定时间内完成答题。在以往的考试中，笔者在巡考时发现很多学生都是拿到试卷便开始急急忙忙的答题，生怕时间不够，也没有注意看一下题目的分配，最后可能因过度紧张导致成绩不理想。也有的学生上来就奔着一个题目来回的看，在犹豫之中时间已荒废了很多。上述这两种情况都是在考试中不能出现的失误。笔者认为，学生拿到试题后首先浏览题目是必要的，只有在认清题量以及合理分配答题时间的前提下，才能有计划的完成答题，而不至于出现各种不必要的问题。

二、听力应试技巧

1.听前阶段

调整心态，放松心情，集中注意力。英语考试时考生进入考场的时间相对较早，进入考场后会有20分钟的听力试音时间，学生应充分利用这段时间调整心态，消除紧张心理，放松心情。因为越处于放松状态，就越容易发挥正常的水平，紧张的心理只会迫使大脑思维和理解力处于被抑制的状态。同时利用试音时间适应英语听力放音效果与放音环境，利用放录音前的几分钟时间，迅速捕捉题干选项所提供的信息，注意比较各个选项的主要区别，题干中会有一些不同的名字、地点或不同的动词，这些不同的词中的某一个就是你要听到的关键。抓重点时尤其要抓住其中的实词（主要是动词和名词），对于其他虚词不必太留心，毕竟听力考试是不容考生有太多时间考虑的，这样可以有效地捕捉有用信息，减少无用词汇的记忆量，从而增强选择的准确性。

2.听中阶段

审清题意，预测内容，如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。另外，捕捉信息，快速笔记。听录音时做好笔记，有助于记住所听内容。最后，抓住重点，果断答题。答题时切不可因为一个词听不清就停下来琢磨一阵，这样等反应过来时，已经播放了许多句录音，从而顾此失彼。学生应了解听力测试的“时效”性，听力测试不像笔试有较长的时间思考某一个问题，或者有选择地先易后难，只要录音一开始，考生就只能按部就班地跟着录音往下听，不可为一个难题冥思苦想，而要果断地放过去，集中精力应付下一题。

3.听后结合

集中精力，沉着应变。听力理解考试由于其时间严格限制，思考余地小，是考生最感困难的项目，因此，一遇到听力考试，考生就胆怯，心理紧张，影响水平的正常发挥。有时一个单词或词组听不懂，就不知所措，导致整道题都听不懂。尤其是在短篇听力中，一个词听不懂，可能会影响整个段落，甚至整篇录音的听力及理解。因此，做听力理解试题时要做到：（1）听前：调节好心理和精神状态；稳定情绪，消除害怕、担心心理；相信自我，树立自信、必胜信念。（2）听中：集中精力，排除一切杂念，不急不躁。如果碰到听不出的单词或某道题，不要反复思考琢磨，而要尽快放弃，转入后面的内容。选择答案时既要小心谨慎，又不能患得患失。难下决心时，应相信自己的第一印象。

三、针对于单项选择题的答题策略

笔者认为其关键在于语法的应用和语感的协助。在对单项选择题的考查中，学生能够运用语法解题是关键。平时在上课时，教师都会向学生讲述时态、语态及其句子的构成等内容，这就需要学生在做题之前要首先分清楚句子的主干部分，分清助于、谓语、宾语，分清句子的时态是现代进行时、过去完成时还是将来时等，然后再在了解句子基本义选出最佳选项。此外，还有一点，学生一定要在平时多背一些单词、语法及其文章，背的多了就容易促成语感的形成，这会促使学生在答题时减少阻力，选出正确选项。例如，I am ____English teacher.A、/ B、The C、A D、An 当我们看到这个题目时，我们首先要了解这个题目考察的是不定代词的应用。根据English是以原因开头，可以排除选项C，此外英语教师没必要特指，所以排除选项B，再根据题意，“我是一名英语教师”，选出答案为D选项。

四、完形填空题是难点

学生在做此题型时很少会有全对的情况出现，因为这些题本身确实不容易，题目考查的知识点过多，不仅要掌握基本词意，而且要对上下文有所了解，此外还需要学生掌握语法知识和近义词辨析等内容，因此要想做好这类题型确实不是很简单的事情。在做完形填空时，学生不要急于马上选词，要在大致浏览一遍文章的基础上再来做题。在对文章内容有所了解的基础上再进行选词填空更容易取得正确的选项。这类题型需要长期基础知识的积累，不是一蹴而就的。对于阅读理解题目，最好的办法是先浏览问题，然后带着问题到文章中找原文问题所在位置，联系上下文选择答案。这种方法虽然不是百发百中，但对于想在考试中取得较高成绩的学生来讲，绝对是可取的好办法。

五、英语阅读理解的几个技巧

5.1 猜词法：阅读过程中词义猜测既可以节省时间，又对文章的理解提供了有效的帮助。词义猜测是阅读的重要技巧之一，可以培养独立思考和逻辑推理能力。在词义猜测时，根据构词法对词的结构进行分析，需要熟悉上下文的内容，因为生词并不是孤立的，它所现于其中的句子或段落都会提供很多的暗示和—线索，这样也可以帮助我们积累大量的英语词汇。

5.2 寻读法。如果文章较长，为了节省阅读时间。迅速的找到问题的答案，通常采取这种方法。先把问题读懂，在文章中寻找特定的具体信息。一旦找到所需的信息后，其它内容部分就无需再读，在阅读文章的过程中，如遇到问题中提到的词汇或相关信息可用笔做出标记，读完后可以直接到标记处通过相关信息找到问题的答案。

5.3 精读法。精读就是仔细阅读文章，透彻理解文章内容，然后根据问题，运用自己所掌握的各方面的相关信息进行判断。要掌握这种方法，在平时阅读中应注重相关文化背景的积累，尽量多了解一些政治、经济、历史、地理和名人名著等请方面常识。同时，阅读时要注意培养语感。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔划一画或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词，惯用法和句型。这样语感自然就会好起来。

六、作文

篇5：高考政治应试答题技巧总结

政治高考试卷归纳起来可分为选择题和非选择题两大部分。

一、选择题包括单项选择题和不定项选择题，单项选择题又叫最佳选择题，解题有已选和排选两种方法。

如用排选法，注意有可能有两个以上已确题枝的，一定要留意选择最直接体现题干的那个枝。不定项选择题，失分率比较高，要认真读懂题目，抓住设问中的“中心词”和“关联词；阅读题枝，明确题枝的”迷惑性“；还要注意题干与题枝之间的挂钩，仔细判断这个题枝该选还是不选。

友情提示

选择题应该在考试时头脑最冷静、最清晰时仔细完成，切忌在答题过程中随意改动选择题答案，不少同学都曾吃过亏，改动答案的几乎全改错的，所以改动要慎重。

二、非选择题即文字题，包括填空、简答、分析说明和论述题。

1.简答题包括时政简答题和理论联系实际的简答题，联系实际简答题的要求是：

①认真读题，弄清题意，弄清设问的方向和答题要求；

②理出答题所涉及的知识点并安排好答题顺序；

③遇到题目中有开放性小题，答题既要有基础理论的依据又要有创意，切忌随意性。

2.分析说明题又分材料分析题和图表分析题。

材料分析题中几则文字材料，有时是同一主题，有时几个主题并列，答题时注意：

①要仔细审读材料，理出层次；

②找准相应基础知识；

③相关原理的阐述要准确全面。

图表材料题由几幅图表或一幅图表和若干文字所组成，图表或文字间可以存在内在联系。答题时要注意：

①详细阅读图表，做到标题、时间、栏目、内容、注解”五读俱全“；

②运用相关的基本原理对图表中的问题作理论分析；

③根据题目的指令，提出解决问题的措施或办法，言之有理且可以具体操作。

3.论述题其实就是一篇议论文，一份艺术作品。

答题要坚持规范化答题要求：

①确定总论点（根据）和分论点（政治或经济具体知识），讲清分析说明问题的理论依据；

②运用课本知识、原理、观点分析问题，理解背景知识的时代性、必要性或现实意义，答题的起点要高，不能就事论事；

③用事实分析说明（包括史实、事实或数据等），答题不仅要有理而且要有据；

④表明态度或简述自己的认识体会，表态既要联系实际又要紧扣题意，不要空喊口号。

友情提示

上海自2006年开始采取电脑阅卷，阅卷老师整天面对闪烁的电脑屏幕批阅试卷十分辛苦，考生更要注意答题技巧。

”第一印象“至关重要

希望阅卷老师能给自己高分，给老师的”第一印象“就至关重要了，因为老师第一眼看到的是书写而不是答案，看到工整的书写，心情舒畅，马上会相应给出一个大致分数（其中就包含良好的”印象分“），然后仔细阅读，调整分数。

重视”第一印象“要注意：①字迹要端正；②卷面要整洁，层次分明，使老师一目了然。为此下笔前要在头脑中梳理出答题要点，提高答题的准确性；③修改要合乎规范、有章法，不能乱涂改。

答题规范最为关键

答案简洁、层次分明，正确使用教材书面用语，而不能使用自己创造的语言、概念及社会流行的俗语。只有使用规范的书面用语，才能做到表述规范、准确、科学、简洁，才能和阅卷老师沟通思想，交流信息，形成共识。

合理安排答题的时间

要保证简答题、分析说明题和论述题的答题时间，留有充足的时间读懂题意，弄清设问方向，梳理答题要点，提高叙述的简洁性，有利于阅卷老师尽快发现采分点。这里特别强调要给分析说明题和论述题留足时间去认真审题，组织答案要点。

相关链接

提高答题规范重在平时训练

1.夯实基础、系统、全面、深入地按《考试手册》掌握教材基础知识，构建知识网络，这是提高答题技巧的基础和关键。

2.强化各类题型试题的能力训练，严格遵守各类题型试题的答题要求。

篇6：高中政治简答题答题技巧

1. 解答此类题目的基本要求是：论证正确点，分析错误点，澄清模糊点，补充不全点。

2. 具体步骤一般是：

①认可、简析命题中的正确或合理成分。如该命题是不正确的，但其隐含的前提可能是正确的;该命题在现象上有合理性;该命题欠全面或走极端，但在某一方面还是有正确成分等。

②分析这一关系的不足并完善。如未揭示出本质的联系;关系表述不全面;极端性的危害;关系的成立缺少的必然性或条件性等;

③与关系主体中的结果性因素相关的应该是(或还有)哪些因素?

④对命题中的关系进行倒置性思考。

⑤简要指出错误的性质。

此外，高考试卷中较少出现完全正确或完全错误的命题，故笼统地下结论要慎之又慎，且不宜放在答案的开头;要树立多层辨析的意识，多个因素间关系的分析要力求全面。

例题：

实践出真知。人们只要参加实践，就能认识事物的本质和规律。

答案：

(1)实践是认识的基础。人们只有在实践活动中，才能获得对事物的认识。因此，实践出真知。

(2)仅仅从事实践活动，未必就能认识事物的本质和规律。要获得对客观事物本质和规律的认识，必须实现从感性认识上升到理性认识的飞跃。

(3)要实现这一飞跃，人们必须通过实践，占有丰富而真实的感性材料，并且运用科学的思维方法，对感性材料进行加工制作，才能透过现象认识事物的本质和规律。

解析：

①论证正确点：真知出于实践;

②分析错误点;实践也会出“错知”;

③澄清模糊点：实践未必都会出真知;

④补充不全点：实践中如何出真知(即从感性认识上升到理性认识飞跃的两个条件)

高中政治哲学具体的答题方法

一、自然界的物质性原理：

原理内容：自然界是物质的，客观的，是不以人的意志为转移的。

方法论： ①承认自然界的客观性是人类意识的处理人与自然关系的前提。

②我们在利用自然、改造自然的时候，要尊重自然、、保护自然，实现人与自然的和谐相处。

二丶世界的物质性原理：

原理内容：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

方法论： 要一切从实际出发，实事求是，反对主观主义。

三、物质和意识的辩证关系原理：

①物质决定意识。这要求我们一切从实际出发，实事求是。

②意识对物质有能动作用，正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。这要求我们重视意识的能动作用，树立正确的意识，克服错误的意识。

四、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理：

原理内容：①尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。

②发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件;发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础。

方法论： 我们在想问题办事情的时候，既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合起来。

五、规律的客观性和普遍性原理：

原理内容： ①客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的。

②普遍性：自然界、人类社会、思维都遵循其固有的规律。

方法论： ①要求我们必须尊重客观规律，按客观规律办事，而不能违背规律，一旦违背规律，必然受到规律的惩罚。

②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

六、真理的客观性和相对性原理：

原理内容：真理具有客观性，条件性，具体性。

篇7：高中政治答题技巧

戴帽子——要注重切入语，观点要明确;

标号子——能分段就分段能分点就分点，标清大小点;

采点子——用好政治术语，不走江湖;

扣料子——提取材料有效信息，引用材料关键论述;

篇8：高中政治应试答题技巧

一、学情分析, 找出症结

分析说明题一般都是由集中反映某一社会热点或现实问题的背景材料和依据背景材料所设置的问题两大部分组成。依据材料形式和问题类别的不同, 可将它分为不同的具体类型。一般来说, 分析说明题的难度成阶梯形, 从低到高, 学生都能得一部分分数。但要想答好, 得高分就比较难, 需要考生重视此类题的解题方法。相对来说, 高一、高二学生针对此题型答题综合素质较低。

正因为材料分析题注重考查学生能力, 所以, 它长期以来一直是中学政治课教学的重点所在。但从实际教学效果来看, 并不尽如人意。我在教学中发现:学生面对材料分析题, 有的迷茫困惑, 百思不解, 无从下笔;有的不得要领, 隔靴搔痒, 答非所问;有的思维混乱, 丢三落四, 文理不通。学生材料分析题的得分率普遍偏低, 这已是多年来困扰中学政治教学的一大难题。究其原因, 主要是教师对学生解题的方法指导不力, 学生没有熟练掌握解题的过程、步骤、方法和技巧。

二、明确题型分类, 准确链接课本知识点

首先让学生明确分析说明题的分类, 初步掌握如何审题, 如何与课本知识链接起来。

1.从所供材料的形式来看, 分析说明题可分为以下两大类

(1) 文字式

背景材料由一段或几段文字组成, 这类题重在考查学生的阅读理解能力。解答文字式说明题, 第一步要认真阅读全部材料;第二步带着问题研究材料, 对材料中的信息进行筛选;第三步将有效信息回归课本, 明确其所涉及的原理、观点是什么;第四步将课本中的原理、观点与材料一一对应, 用理论分析材料。

(2) 图示式

背景材料由漫画、图表等丰富、生动、优美的图示构成。这类题目形式新颖、灵活性大, 重在考查学生的观察能力以及运用所学知识分析解决问题的能力。直观性的图示, 最常用的是漫画和图表。A漫画类。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画, 以漫画为载体命题, 使卷面活泼、美观。解答漫画题的关键在于观察准确。观察漫画, 一定要透过漫画挖掘其深层含义, 要对漫画的内容和作者所要表达的思想有个准确的认识, 即要找出漫画的寓意所在。然后回归课本, 运用政治观点或原理, 遵循“是什么—为什么—怎样做”的思路来分析漫画。B图表类。解答图表类问题的关键是要学会比较, 即纵向比较或横向比较, 要能从图表中看出变化或发展趋势, 即什么随着时间的推移在量上发生了什么样的变化 (上升或下降) 。然后用政治术语概括出来, 再根据题目的要求运用所学知识答题。

2.从问题设置来看, 分析说明题可分为以下几类

(1) 归纳式

主要是通过对背景材料的分析, 归纳出一个结论, 即判断“是什么”的问题, 它重在考查归纳概括能力。这类题的设问一般是“上述材料说明了什么”“上述材料共同反映了什么问题”等。我们可以借用语文学科中的概括段落文章、中心思想的方法, 用简练的语言概括出材料的表层意思, 然后再透过表层看实质。

(2) 自我参与式

主要要求学生从自身实际出发, 重在考查学生的实践能力以及思想觉悟情况。根据所谈内容的不同, 又可分为以下几种情况:A启示类。谈启示并非漫无边际, 要有针对性。在答题时关键是要找出材料所述问题或现象发生的原因, 或材料中的人物、事件的特点, 然后以此为基准去模仿, 即好的要学习, 坏的要摒弃。B打算类。即要求考生针对背景材料中的问题, 谈谈自己的计划、安排。C建议类。这类题重在鼓励学生大胆创新, 大胆参与。解答建议类题目, 要注意选好角度, 找出与之相关联的知识点。另外, 建议要具体, 且切实可行。

(3) 应用文体式

主要是以应用文体的形式进行设问。对于这类题, 我们首先要从应用文的角度掌握其正确写法, 以保证形式准确;其次在具体内容上, 要能体现政治观点或原理。

三、规范答题的基本要求, 提高答题技巧

逐渐规范学生答题的基本要求, 逐步提高学生答题的综合素质。每一章教师都要给学生出一套练习题, 做专项练习与讲解。

答题基本要求是:仔细阅读材料, 抓住“关键词”, 扣准题眼, 把握试题的突破口。仔细审看问题, 明确题目要求, 把题目与材料的题眼挂钩。联系教材理论知识, 深入思考要回答的问题, 根据题意列出答案要点。

对于不同类型的分析说明题, 我们可以采取不同的对策来解答, 学生只有具备以下综合素质, 才能做到应对自如。

(1) 认真阅读背景材料, 要看懂、看透, 能全面、准确地把握其含义。 (2) 仔细审题, 精心思考背景材料与所要回答问题之间的内在联系, 以明确题意。 (3) 注意知识对应, 事理结合, 即观点和材料要有机统一。 (4) 答题时所用的观点要准确无误, 语言要简练准确, 语句要通顺。 (5) 答案要有逻辑性, 涉及多个知识点的, 要考虑其主次和先后, 要做到条理清楚, 结构严谨, 层次分明。

篇9：漫谈高中政治的应试技巧

【关键词】高中政治 客观题 材料分析 哲学提纲

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.089

近两年文综高考改革变化相对较大，尤其是在分数变动上，大部分地区的文综考试总分上升到了300分，这就意味着文综的单科成绩变成了一门一百分，这个分数完全可以将文综的科目分散开来讲了，但是考试时间却没有变动，所以，文综还是被看成一个整体。一个分值最高的考试科目，如何在有效的时间内取得更好地成绩就是学生奋斗三年一直探索的问题了，以下笔者就来分析一下政治学科的答题技巧。

一、客观题主要考查学生的答题速度和知识框架联系

在文综考试中，政治学科和历史学科是最耗费时间的，地理学科比较偏向理科化，主观题的解答一般也都比较简练，所以，统筹综合下来，政治、历史学科主观题最耗费时间，除了试题的分析时间，组织答案的时间是最考验学生的一部分。文综考试中主观题一般是灵活采分的，有一定的变通性，但是客观题的解答却是固定的答案，而很多学生在客观题部分会产生很大的差距，因为一个选择题的分值就是四分，有的同学却能产生好几道题的差距。这对高考而言是很不利的，所以为了缩小学生个体之间的差异，教师应该时常根据高考内容的变动给学生传授一些考试技巧。考试技巧的传授是教师必须做的工作，但是笔者的建议是凭学生自主选择能够接受的，因为每个学生的学习情况都不一样，所以教师传授考试技巧只是为了给一些迷茫的学生一个明确的学习方向。关于客观题的考试，对学生的要求是要确保答题速度和准确率，那学生在解题方面的技巧可以从以下几个方面进行有筛选的选择。

（一）确保答题速度

政治客观题虽然形式都是单选题，但是内容考查上有图标题、序号题，这两种形式的考查一般都是多选项，针对这种题目只要排除一个选项就能得到正确答案，但是这种题目的风险性往往比较大，一个序号判断错误这道题目就会出错。这时候，学生可以从字眼上去排除，比如说材料中给出关于经济政策的内容，题目要求是“以下选项符合材料内容的是”，选项中有可能出现“实行按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度是我国的基本分配制度”，而正确的表达应该是“根本分配制度”，一个字的差别可能有很多学生粗心大意看不出来，就会导致这道题出错。这种题目虽然是给出材料分析，让学生根据材料选择符合材料的原则，但是这种要求可能就导致学生把注意力放在材料分析上，而忽略了选项中的理论表达是否准确，所以，这是一种解题技巧，学生可以根据实际情况进行运用，但是这种技巧的应用要注意时间问题，一定要快速地浏览选项中给出的理论表达是否准确。

（二）知识框架的联系

这是承接上文提出的解题方法，学生需要对各个要点的知识进行熟练掌握，这样才能瞬间发现选项中的理论表达是否准确，这是做客观题最有效率的一种技巧，无论是政治、经济、文化还是哲学模块，每一部分都是相互联系的，所以学生要对知识框架进行逻辑严密的整理，在知识框架上不能有疏漏之处。

二、主观题的解答一定要注意材料加分析

政治试卷在主观题的考查上一般是政治、经济、文化和哲学都有涉及，而且每一模塊都是一个固定的大题，每一个小题都是独立的模块考查。根据近几年的文综高考内容形式来看，政治主观题偶尔也会缩减一个大题，最常出现的就是把经济模块与政治模块结合在一起，当然这种考查方式也是有一定的规律可循，一般这种结合形式的题目，材料来源都是当前社会上一些比较受人关注的时事热点，而文综卷子中经常出现的一些时事热点也有一个明显的特点：经济方面围绕经济政策或者是对外经济发展这两点展开，而政治方面也是围绕着全国人民代表大会的议题或者是我国的外交事务展开。了解了这一考查特点之后，学生在备考时就可以做到有的放矢，着手点就可以放在以前做过的相同类型的题目的复习整理上。

关于主观题的答案组织，虽然题目都是要求学生结合政治知识或者是经济知识进行分析，得出结论，但是学生在作答时一定要遵循“材料加分析”的模板，因为得出的结论肯定是从材料中的某句话或者是某个事例中得出的，但是在组织答案的时候如果不是材料加分析，就会显得很没有条理性。前文也提到过，主观题在批阅上灵活性很大，如果学生的答案是材料加分析，但是答案中却没有提到的理论，阅卷人就可以根据学生给出的材料和理论进行分析，如果学生的答案有理有据，那就可以酌情给分。所以，主观题的批阅是没有明确的标准答案的，只要答案合理就可以酌情给分。

三、哲学模块要注意分清模块

高考中哲学部分是最容易得分的一个题目，哲学模块的考查都会给出一个明确的要求，学生不用根据材料自己去分析用哪一部分的知识回答，题目中都会明确地写到是用辩证唯物论还是用唯物论或是认识论进行作答。由此，在哲学模块的解题上学生在没有头绪的情况下，可以根据题目要求将某一模块的要点写上，无论是唯物论、辩证唯物法还是认识论，教材中都有小标题，而这些小标题往往也是每一小部分知识的概括总结，根据对哲学部分考题的研究，哲学模块的答案基本上都没有琐碎的小知识点，普遍情况下都是非常简练的一些大的知识点。

所以，学生在面对哲学模块的时候，首先要注意的是条理性，每一条答案的要点一定要注明材料来源；其次，答案的组织一定不能出现重复，有些同学为了凑字数，经常性的会先写上一条大的知识点，然后再去用课本中的一些琐碎的知识点去解释这个大的要点，这种做法只会浪费学生的时间，并不能多得分。高考阅卷形式都是根据要点采分，学生的答案中涉及到了要点就得分，其他的一些解释性语言根本没有分，所以在考试中要避免要点重复。另外，在考试中，如果学生觉得自己的答题速度太慢，那要注意在主观题的解答上先以哲学模块为先，只要看清楚哲学题目对考生的要求，遵循材料加分析的模板，一定会得到相应的分数，这对解题速度较慢的同学来说是一种得分技巧。

篇10：高中政治和历史答题技巧

1.选择题的做法（1）选择题的构成

随着考试制度的改革 , 高考政治尤其是文科综合政治部分选择题 , 从类型上看大多以“组题”的形式出现 , 即一个材料设计多个试题 , 最多可达到 5 个试题；从形式上看有两部分构成：题干、题肢；从内容上看有三部分构成：立意、情景、问题设置。（2）具体做法 ①抓住立意。每个选择题只有一个立意 , 即一个中心思想。因而 , 看到试题后 , 认真阅读 , 并要很快地找到它的中心思想 , 最好用一句话的形式提取出立意。然后 , 再看题肢的设问 , 这样就能很快地找到答案。当然 , 对于简单的试题来讲 , 读完也就应该做完。

②找关键词。一般来说。每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中 , 如“范围关键词”：经济学道理„„、哲学道理„„等。“内容关键词”：措施是„„、制度是„„等。“形容词关键词”：根本„„、主要„„等。“动词关键词”：表明„„、说明 " „•、体现„„等。立意和关键词相结合 , 对做难度稍大的题目有较大的帮助。

③排查误项。高考试题中有一部分是难度大的题目 , 甚至有些题肢的设置一时难以理解 , 在这种情况下 , 最好用排查法 , 先把明显错误的选项去掉 , 然后进一步缩小范围。

④不得已 , 猜。对于实在拿不准的题目 , 千万不要放弃猜答案的机会 , 可用猜测法。如果此题大多数人都不会 , 每一个人都有猜测得分的机遇。先用排除法排除能确认的干扰项 , 如果能排除两个 , 其余两项肯定有一个正确答案 , 再随意选其中一项 , 这就意味着你答对的概率为 50%, 如果放弃就等于放弃了这 50% 的得分机遇。即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃。四个选项中随便选一个 , 得分的机遇率仍有 2596, 若每名考生对自己不能肯定答对的题目都猜一下 , 那么机遇对每个人都是均等的 , 考试对所有的考生仍是公平的。2.非选择题解题的思路及步骤（1）非选择题的构成

高考政治单科卷非选择题一般包括简答、辨析、论述三类；文科综合政治部分非选择题总称为问答题；部分省市试卷还包括分析说明题、研究性学习试题等。（2）具体做法

①认真读题 , 弄清题意 , 明确中心及分论点 , 确定论据在读题时 , 先要抓住试题提供的解题要求和条件 , 必须明确 , 答案不是凭空想出来的 , 而是从试题的文字中分析出来的。其次要明确中心 , 只有围绕中心答题 , 才能与题意的口径相符。再次将中心论点按题意分成几个有机联系的分论点。最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据 , 包括政策根据、事实根据和数字根据。这是解题的钥匙。②归类对号 , 落实课、节、框

试题虽然千变万化 , 但都离不开用教材的内容来解答。读题时 , 必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。这样就缩小了思考范围 , 然后胸有成竹 , 根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。③规范化答题的一般步骤

第一步：先归纳题目观点 , 表明自己的态度。

第二步：讲清有关的理论观点 , 即讲清分析说明问题的理论依据。

第三步：运用概念、原理、观点分析问题。这是答案的主体 , 理论联系实际 , 分析阐明问题的能力在这一步得到体现。这一寸步的层次由理论依据的层次而定。要遵循由远及近, 由表及里。由共性到个性 , 由一般到特殊的原则 ,层层剖析。

第四步：联系重大时事。主要是联系党的方针、政策和中心任务；联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明 , 主要是指党代会、人代会通过的决议 , 重要领导人的重要讲话等等。第五步：用事实证明（包括史实、事实、数据等等）。答题不仅要有理 , 而且要有据。新教材特别注重由基本事实引出基本观点。不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实（实践）证明”。“事实证明”往往和作用、意义、结论紧密相连。

第六步：反面论证。在正面论述之后 , 一般还应联系反面观点 , 指出观点的错误所在 , 以加深对正面的理解。这一步通常用“如果说„„”“假如„„”这样的句式来展开。

第七步：表明态度或简述自己的认识体会。在论述题答案中这一步是不可少的。在教材中多处可以看到在阐述了一个观点后对青年学生（我们）提出了相应的要求。表态既要联系实际 ,又要扣紧题意 , 不要空喊口号。④答案规范化

答题时一定要使用教材书面用语 , 而不能使用自己创造的语言、概念及社会、家庭流行的俗语。只有教材书面用语 , 才能做到表述规范、准确、科学、简洁 , 才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、形成共识、减少误解。

高中历史解题技巧指导

总体概述

成绩的取得要两手抓,两手都要硬：一抓书本知识，二抓解题策略即应试能力。

1、是细心审题：

不管是客观题还是主观题，都必须先看清时间、限定词和求答项，尤其是在关键词上不能犯低级错误

2、是规范答题：

格式规范：不同题型有不同的格式要求，如果格式一错就可能全盘皆输，如评论式的问答题就要注意三要素，比较式问答题要先答比较项再展开具体内容。

语言规范：也就是语言表达要用学科语言，我们应尽可能用书本语言去答题。要点表述规范：一是强调答案不能“犹抱琵琶半遮面”，只抓了要点而丢了得分点；二是表述必须条理化，不能杂乱无章，不知所云。

3、是迁移知识：

这种迁移能力对考生来说至关重要，很多学生看到一个题目往往不联系书本知识，不知道用书本语言来表达，结果造成不能得分。我们要重视知识的迁移：

（1）、做选择题时，不少题目在确定选项时很难判断，但如果结合书本知识的相关内容就很容易判断；（2）、做材料题时，有的材料很难理解，只要联系书本相关知识就会迎刃而解，看到问题中要求“结合所学知识”就必须回归书本找答案。

（3）、做问答题时，这点更重要，遇到比较灵活的题目也是最容易丢分的地方，做这类题目时，要求学生先必须学会解剖题目，理解题意，不能云里雾里，然后在脑子中过滤这段时期的有关内容，从中挑出题目需要的内容组合答案，如果能养成习惯的话，解答这样的问答题就很简单了。

4、是掌握技巧：

（1）、采用一题多解的方法，主要是讲选择题时一般至少用两种解题思路帮助学生开阔思路，训练发散思维。

（2）、抓住一般规律，切忌满天撒网。例如，比较改革运动一般都是要从背景、目的、性质、内容、结果、影响等方面去找比较项，同时注意抓住参照项来思考。

（3）、不同题型有不同的思维方法：如材料式选择题，所选答案就要注意全面、准确的反映材料原则。程度式选择题就要学会推理，如根本原因就是原因的原因。再如材料分析题，方法很多，但至少要养成一个习惯：先看问题，带着问题抓有效信息，并且将找到的信息予以标注，然后再组织答案。

分例解说

一、关于选择题的解题方法

一、高考历史选择题常见类型简介

根据近几年选择题的命题特点和常考题型，选择题的题型主要分七类：

1.排列选择题(组合选择题)

近几年排列选择题的排列一般分三种：(1)按某一类事件的时间顺序排列。(2)按历史地理知识的排列。(3)按因果关系顺序排列。

例如：王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”，下列变法措施中，与解决这一问题有关的是：①青苗法②募役法③将兵法④市易法(2004年江苏高考题)

A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④

2.因果关系型选择题

这类选择题考查的角度主要有两种情况：(1)由结果推断出原因，其结构形式是题干为果，备选项为因。在考查原因时常用的概念有：根本原因、直接原因、根源；内因、外因；主观原因、客观原因、政治原因、经济原因、思想原因等。(2)由原因推断出结果或影响，其结构形式为题干是因，备选项是果。

例如：东晋南朝时期江南农业迅速发展，其主要原因是：(2004年广东高考题)

A.商品经济水平较高，起到推动作用 B.北方人口南迁并带动先进生产技术

C.江南越人开始从事农耕生产 D.江南的气候、土壤对农业发展有利

3.程度型选择题

程度型选择题中的四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但这些备选择的内容与题干要求的标准之间，“不同于一般选择题的正、误关系”，而是一种“质、量关系，或者说是程度关系”。这种题型的题干往往设置一个程度的副词或形容词，如“主要”、“重要”或者“最主要”、“最重大”等等，其考查往往侧重于因果关系，考查范围往往注重于历史结论。

例如：五四爱国运动后新文化运动阵营发生分化，主要原因在于其成员：(2004年广东题)

A.对文学革命的理解不同 B.对中国传统礼教的认识不同

C.对科学与民主观念的宣传方式不同 D.对在中国传播马克思主义的态度不同

4.材料型选择题

材料型选择题中引用的材料分为两种类型：一类是文字材料，材料往往出自历史文献、考古报告、文学作品等；另一类是图表材料，材料往往出自各种地图、图画、照片、统计图表等。

例如：19世纪中期一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段话表明：(2004年广东)

A.英国在欧洲没有殖民地或自治领 B.各国经济都依赖对英贸易

C.世界经济联系加强 D.资本主义世界体系最终确立

5.否定型选择题

否定型选择题有一个很突出的特征，就是在题干中往往用“不正确”、“错误”等否定式的词语予以提示。

例如：下列关于拉丁美洲独立运动背景的叙述，不正确的是：(2004年广东高考题)

A.拉丁美洲资本主义工商业发达 B.拉美人民受启蒙学说影响，民主意识增长

C.法国爆发资产阶级革命，西班牙、葡萄牙不断衰落

D.美国的独立鼓舞人民的斗志

6.比较型选择题

比较型选择题考查分析、比较历史的能力，其特点是在题干中把具有可比性的历史事件或几个相同点及不同点，其表述一般都是教材中没有叙述过的新的结论，要求应试者通过比较后选出正确答案。

例如：以下关于国际联盟和联合国的表述，正确的是：(2004江苏高考题)

A.都是帝国主义战争的产物 B.总部都设在美国

C.都曾经受到大国操纵 D.都一贯致力于维护世界和平

7.填空式选择题(单纯识记题)

填空型选择题，其特点是题干表述不完整，用选项补充完整，其实是填空题的变形。这类选择题主要是考查学生对知识的记忆是否准确。

例如：唐代中日交通的主要港口城市是：(2004年广东高考题)

A.明州 B.扬州 C.泉州 D.广州

二、高考历史选择题解题方法

1、做好选择题的关键——审题

一选择题知识覆盖面广，要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。这是做好选择题的基础和前提条件，在具备这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。

二认真审题，对选择题尤其关键。要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，仔细阅读题干和选项，领会题意和要求。在此前提下注意以下两点：

第一，正确解读命题用语；

第二，妙用解题技巧。

三、审题的钥匙——正确解读“命题用语”（1）明确题目结构，注意题干中的各要素。要仔细推敲题干，搞清题干中主干语和条件限定语、答题项，搞清时空范围。

（2）注意题干中的关键词

（3）注意题干中叙述的转义

（4）注意题干中的特殊要求，如“不正确”、“不包括”、“无关”、“都属于”、“共同点”、“相同之处”等。

（5）注意区别题目中的比较固定的各种用语

近几年的历史高考，由于强调了历史思维能力的考查，所以试题中要求学生回答历史事件的过程、内容即回答“是什么？”的相对减少，而要求学生分析历史事件、现象产生的背景要素（含原因、条件等），即回答“为什么？”以及“如何评价？”（含性质、特征、作用、影响等）的试题则大量增加，这种命题特点不仅体现在材料解析题和问答题上，还突出表现在选择题上。

二、关于材料分析题的解题方法

1、通读材料、明确主题

在命制一道材料题时，命题者往往是先确立一个主题，再围绕这个主题去寻找材料、构思设问，所以，一般来说，每道材料解析题都会有一个主题。在解答材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能的抓住作者的命题意图或材料的主题，这样就能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。

2、分析问题、细读材料（很重要的环节）

在明确材料的主题后，接下来应该认真分析命题者提出的问题，通过分析设问句中的关键字、词，明确作者问的是什么，需要回答什么。再根据这些问题，仔细地阅读材料，力争把每段材料的意思都弄明白，大致形成答题思路。阅读的过程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放过材料的任何一个部分，包括题头、摘引等，尤其是材料中有关时间、地点、人物之类的信息，往往是解题的突破口。

3、提取信息、加工整理

材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。能否把材料中的所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力和历史知识的掌握程度。然后把找到的信息进行筛选，剔除不需要的和重复的信息，根据所学知识，把这些信息进行归纳整理，列好提纲，准备答题。

4、审查提纲、流畅表达

在上述步骤进行完毕后，还要最后浏览一遍材料及其设问，审查自己列出的提纲是否正确或有无遗漏，最后就可以在试卷上动笔答题了。答题时一定要做到依据提纲，一气呵成，言简意赅，击中要害，不可罗里罗嗦，言之无物，涂涂改改，答非所问。

例题阅读下列材料:

材料一永乐二年，禁民下海。时福建濒海居民，私载海舡，交通外国，因以为寇，郡县以闻。遂下令禁民间海船。原有海船者，悉改为平头船，所在有司防其出入。

——《永乐实录》卷二十七

材料二顺治元年，清政府颁发“迁海令”，将北起山东南至广东的沿海居民内迁三十四华里，并且将所有沿海船只悉行烧毁，寸板不许下水。凡溪河装栅，货物不许越界，时刻了望，违者死无赦。

——《台湾外纪》卷十二

材料三夷货非衣食所需，可谓中国不缺耶。绝之则内外隔而构之衅无由生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉！

——《海防纂要》卷七

①根据材料概括明清两朝海外贸易政策的相似之处。

②根据以上材料，比较两朝海外贸易政策目的有何区别。

③结合所学知识，请你对上述政策进行客观的评价。

步骤分析

第一步：浏览材料、明确主题。

从材料中的“永乐二年”、“顺治元年”等有关时间和内容的表述，可以看出，本题所考查的是“明清时期的海外政策”——这就是本道题的主题。这时，应该马上从脑海里调出有关这一主题的相关知识，如郑和下西洋、华侨开发南洋、戚继光抗击倭寇、葡萄牙占据澳门、郑成功收复台湾、抗击沙俄的斗争、鸦片走私和禁烟运动等知识点和“闭关锁国”这一外交政策，从而为进一步阅读材料打下基础。

第二步：分析问题、细读材料。

显然，本题是要求比较明清两个时期海外贸易政策的异同点，并归纳出其历史影响。带着这个问题，仔细的阅读材料，明白每段材料的具体意思，这是解答本题的关键。比如材料二的摘引“台湾”就很重要，它隐含着当时清政府制定政策时的心态和目的，即“害怕反清势力的增长，维护满清的长久统治。”

第三步：提取信息、加工整理。

先带着问题到材料中寻找有效信息，如第①问，材料一的“禁民下海”，材料二的“不许下水”、“不许越界”，材料三的“内外隔”等；第②问，材料一的“因以为寇”，材料三的“构之衅无由生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉”等，就是本题重要的材料信息。

再根据材料意思和所学知识，对这些信息进行整理，第①问的“相似之处”很好概括，就是“禁海”；第②问的“不同”，应具体从材料中的意思出发，结合所学，得出“海患”、“固统”这一关键区别。第③问，应该从对外贸易的角度去理解其历史影响。

这样，已经初步形成本题的答题提纲。

第四步：审查提纲、流畅表达。

根据上述提纲，在试卷上写出自己的答案。注意要用简洁规范的语言文字进行恰当的概括说明，不要照抄材料或简单翻译材料，避免“泛泛而谈”，要有针对性地回答问题。

参考答案

①都不允许民间船只出海，禁止海外贸易。

②明朝是为了防止居民与外敌联系，形成海患；清朝是为了防止居民与沿海反清势力联系，威胁其统治。

③明清的海禁政策，不利于中外经济、文化交流和中国资本主义萌芽的成长，是导致中国近代贫穷挨打的重要原因。

解答材料解析题时，要特别注意以下两点：

1、解答材料题一定得紧扣材料，上述四个步骤始终没有离开材料，其中关键步骤应该放在第二、三步上，这两个步骤做好了，动笔书写答案应该是非常迅速、非常准确的。而考生们恰恰容易忽视这两个环节，不少考生害怕时间不济，往往是材料都没有读完，意思也没有完全明白，就匆匆下笔，结果是离题千里，答非所问，命中率低下。因此解答材料题（包括问答题），一定要养成“明题意、列提纲”的良好审题习惯。

2、下笔作答时，应该根据材料的语言环境和提取的有效信息，尽量用自己的语言表述，不可把教材中的表述、老师授课的讲述和材料中的原话照搬照抄，同时做到语言精炼、流畅，书写清晰、规范。

由此可见，解答材料题是有其特殊规律和方法的，考生们如果能很好的落实解答材料解析题的“四步法”，一定会在高考中取得满意的成绩。

三、关于问答题的解题方法

一、问答题的种类

问答题按照题的性质和要求，可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类。

1．叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因（或背景）、经过、意义（或性质、影响、作用、评价）按一定顺序直接叙述出来。

2．综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳，贯穿融会，进行表述，并得出适当结论。难度较大。

3．分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等，揭示其本质并得出结论。如说明了什么？有什么启示等等。

4．比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，求同析异，以加深对历史事件本质的理解。这是认识和分析历史问题的常用方法。

5．评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动，给以综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。评价历史人物还要注意结合时代背景，实事求是地评述。可先叙后评或边述边评，夹叙夹议。

6．材料式问答题：即材料解析题（含图表、图片）和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料；二是设问。近几年高考主观试题几乎全部采用了这种形式。

二、问答题的结构及其作用

1．问答题的结构。任何一道题意明确、表述完整的问题都有四项基本构题成分，即：提示项、限定项、中心项、求答项。

2．问答题结构的作用。

（1）提示项：限定解答的方式，包括考生答题的思维方式和表述方式。

（2）限定项：指定解答的已知条件，例如：时间、空间、史实、观点、引语等。

（3）中心项：规定解答所依据的内容。中心项千变万化，无一相同。它涉及到政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域。中心项是构题的核心部分，其他三项都从属于中心项。

（4）求答项：指定解答的“未知”项目。常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等。还有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎样”、“为什么”等，既是求答词，又是提示词。这四项结构共存于题目之中，它们出现的次数不一，先后位置多变。但四者互相依存，合理统一，共同发挥考查能力的作用。

三、解问答题的读、审、答

1、读题：对题目要全读、细读、多读，领会材料题意。

2、审题是解答问答题的至关重要的一步。在高考中有许多考生答题情况很不理想，究其原因，除了知识和思维能力上的缺陷外，很重要的一点就是没有审明题意和抓住思路，答题乱了套，甚至答非所问，即使掌握了充分的知识也起不了作用，如何审好题应注意以下几点：考生临试审题是科学知识和思维能力在短时间内综合、灵活的运用。考生能不能很快了解题目要问什么，要你回答什么，能不能对试题进行深入地发掘，实际上也是一种信息处理能力。审题时要注意以下几点：

第一，审要求。审题首先明确试题的具体要求，要学会分析试题的结构成分。一道完整的、题意明确的历史问答题在一般情况下由提示语、限定语、主干语（也叫中心项）、答项语四种成分构成。分析清楚试题的结构成分，就可完整准确把握题意。

第二，深入发掘题意，突破重点难点。

第三，审题型。审题时还应判定该题属于何种题型。如前所述，历史问答题大致分为叙述题、综合题、分析题、比较题、评述题、材料式问答题五种题型。不同类型的试题，各有不同的特殊要求，答题形式和方法也不尽相同。因此，判定题型对加强答题的针对性是有帮助的。另外，一道试题如有几问，那就要注意这几问是否属于同一题型。因为一道有几问的试题，不同问属于不同题型的情况并不鲜见。

第四，审求答重点。试题的问法，提问的方式、角度不同，答题的重点也就不同。确定答题的重点，有利于详略得当地组织材料，科学分配答题时间。

3、答案规范化。

第一，观点正确，史论结合：观点正确，史论结合是解答问题最基本的要求。“史”是指具体时间、地点、人物和事件；“论”是指辩证唯物主义和历史唯物主义的基本概念或观点。史论结合，就是初步运用历史唯物主义的基本观点去分析史实，得出正确的评价或结论，做到材料（史实）和观点相统一。叙述史实是答题的基础，好比“画龙”；简要的分析、评论是答题的灵魂（即考生的立场和政治方向），犹如“点晴”。答题既要反对缺乏分析的材料堆砌，也要反对缺乏史实的泛泛空论。

第二，叙事有序，论证有力：历史问答题各种类型题虽然各有其特征和能力考查的侧重点，但解答时都离不开史实的叙述和对历史问题的分析、评论、论证。叙述史实要有序，或按时间顺序，或按空间顺序，或按逻辑顺序，切忌杂乱无章，颠三倒四。分析史实，评价历史事件和历史人物，论证某种观点正确与否，要抓住要点、切中要害，要言之成理、论证有力。

第三，详略得当，要点全面：试题要求的重点，应该多写详答，将各要点，诸要素交待清楚；非重点部分就须少写略答，以繁中求简，杂中取精。这就是要答题“要点化”。当试题涉及到很多时，答案的每个要点就要简明扼要；试题要求的内容较少，答案则应相对比较详细具体。

第四，文字准确，条理清楚：有些考生答题时文字表达能力差，语无伦次，词不达意，不会概括，罗罗嗦嗦写了一大篇，不得要领，看不懂他究竟说什么。有些考生采用“多答战术”，不管与题意有关无关，让阅卷老师去“拣破烂儿”。这都是不可取的。好的答案在表达上应力求文字准确、简炼。这就要学会提炼和概括。另外，在答案编写形式上，要根据题意和答案内容分段，每段之中的每个要点前面必须有数码序号，做到“段落化、要点化、条理化、序号化”，以求层次清楚，使人一目了然。