杨柳小学义务教育均衡发展自查自评材料

杨柳小学义务教育均衡发展自查自评材料（精选6篇）

篇1：杨柳小学义务教育均衡发展自查自评材料

杨柳小学义务教育初步均衡发展

自查自评报告

市教育督导领导、专家：

近年来，在各级政府的正确领导和教育主管部门的关心支持下，我校牢固树立‚校兴我荣，校衰我耻‛的观念，始终把提高教育教学质量摆在优先的地位，积极营造良好的教学氛围。实现了教育改革逐步深入，教师教育观念不断更新，上级投入持续增加，学校教育环境全面优化，教育资源配备日趋合理，教育质量逐年上升。现将我校推进义务教育初步均衡发展工作及完成情况自查汇报如下：

一、基本情况

杨柳小学位于印江县西南边陲，东南面与缠溪、洋溪镇接壤，西北面与石阡、思南县交界。是印江最边远的小学之一，辖4个自然行政村，31个村民组，居住着汉族、土家族、苗族、等3个民族，总人口7831人，其中女3431人，少数民族3174人。

我校有教职工34人，其中特岗7人；15个教学班，学生520人，其中女生241人、少数民族308人、寄宿生382人、寄宿率73.5%、留守儿童160人，寄宿生留守儿童144人。

我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教

育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。

二、义务教育均衡发展达标达标情况

（一）普及程度

1、上学年学生483人，年内辍学0人，辍学率为0 %；

2、小学毕业班102人，升入初中102人，升学率为100%；

3、巩固率：小学2009年一年级学籍人数101人,2014年六年级学生数104人，巩固率为97.1%。

4、学籍管理制度规范，学生档案齐全。有在校生花名册；教育事业统计报表；转入、转出、休学、复学等名册及佐证材料；有在外县、外乡就读学校名册；‚三残‛少年儿童名册；学籍名册；毕业生名册等学籍管理资料；毕业班学生升入高一级学校跟踪调查表及相关资料；学校日志等资料。

（二）师资水平

1、有校12人，均取得岗位培训合格证书，合格率为100%。

2、现有教职工34人，均具备相应的教师资格和相应的学历水平、中级职务教师比例差距逐年缩小。专任教师26人，学历合格率100%，其中本科学历4人，占专任教师总数的15.4%。师生比32.5:1，无代课教师，教师数量基本满足各学校各学科教育教学的需要。

（三）办学条件

1、,占地面积7916平方米，生均15.22平方米，校舍建筑面积3770平方米，生均7.25平方米，学生宿舍面积1596平方米，生均3.1平方米，教学及辅助用房1892平方米，生均2.3平方米。

2、共有图书10660册，生均20.5册。

3、体质健康及格率：有在校生520人，及格510人，及格率为98.1%。

4、班级及班额：有15个教学班，平均班额为34.7；

5、寄宿率：杨柳完小520人，其中寄宿生382人，寄宿率为73.5%。

6、学校有围墙，年内将配备班班通，基本实现计算机办公，教学仪器、音体美器材基本满足教育教学需要。

（四）教育质量

1、严格执行国家课程计划，开齐开足所有课程，无任意增减课程和课时现象。

2、教育教学工作落实。构建了学校、班级、教师、学生、家长‚五位一体‛的德育网络，开展了德育教育、法制教育。

3、建立了学生体质健康监测制度，每学年进行一次学生体质健康测试，并上报国家数据库。落实了学生每天1小时的阳光体育锻炼，保证了体育课和体育锻炼时间，有效控制了学校流行性传染病的发生，学生的身体素质明显提高。

4、学校利用节日开展大型校运会，利用大课间开展丰富多彩的文体活动。

5、全力打造高效课堂，教学质量稳步上升，2013-2014学年度第一学期获得全县同类学校第二名，2013-2014学年度第二学期获得全县同类学校第一名，三、推进义务教育初步均衡发展的主要成效与做法：

（一）强化组织领导，落实教育优先发展战略

1、及时成立义务教育初步均衡发展领导小组。校长唐旺任组长，成员：付飞 雷天觉 邹书荣 杨念。及时制定了学校工作实施推进工作方案。

2、加大宣传力度，积极营造义务教育初步均衡发展工作氛围。一是及时组织召开了‚实现义务教育发展初步均衡发展动员大会和工作推进会。进一步统了一思想,明确了职责任务,营造全乡人人参与、共同落实完成工作的氛围；二是开展宣传教育活动，利用‚村村响‛广播工程，在全校大力开展《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律、法规宣传教育活动；在街道、路口醒目处悬挂宣传标语。

3、我校始终把提高教育教学质量工作摆在的优先位置。

（二）加强师资队伍建设，营造浓厚尊师重教氛围 始终把加强师资队伍建设建设作为教育工作的重点来抓。鼓励教师参加学历提高培训的同时，加大了教学业务培训的力度，建立了慰问一线教师工作制度。学校行政成员经常慰问一

线教师，了解他们在工作和生活中的实际困难，并切实加以解决。每年都召开庆祝教师节暨表彰会，听取教师对学校教育发展的意见和建议，并表彰一批优秀教师和先进班主任。大力宣传优秀教师的先进事迹，引导和鼓励广大教师扬师风，立师德，不断提高教书育人的能力。全校上下形成了尊师重教的浓厚氛围。

（四）坚持多措并举，巩固‚控辍保学‛成果

我校在‚控辍保学‛工作中，坚持适龄儿童少年‚一个都不能少‛的原则，采取有力措施，以法督学、以情劝学、以捐助学、以教保学，着力控制学生流失。一是落实控辍责任。严格实行学校班子包年级、班主任包班制度，把‚控辍保学‛工作效果与单位和个人的年度考核及绩效考核挂钩，逐步形成了全校控辍工作的网络机制。二是抓好留守儿童的教育和管理工作。建立和健全‚留守儿童‛档案，创设了留守儿童场所，建立教师帮扶联系制度。确保留守儿童都能顺利地接受义务教育。三是在严格执行国家‚两免一补‛政策的同时，对品学兼优的学生和困难学生给予更多奖励和帮助。

（五）细化安全管理，整治校园周边环境，依法治校 ‚安全责任重于泰山‚，我校着力全方位抓好学校安全工作。一是学校均成立了校园安全工作领导小组，制定了安全工作制度，逐级签订了安全责任书。二是拟定了《校园周边环境整治方案》，积极配合相关职能部门对学校周边环境进行治理

整顿，确保学校日常工作不受外界干扰。三是每学期学校进行2至3次拉网式的安全隐患排查，发现问题，现场办公，及时整改，消除隐患。四是定期安排派出所、司法所、等部门进校举办安全知识、法律法规宣传教育。五是学校教师积极落实学科教学中渗透法制教育工作。六学校积极加强管理，建立了较为完善的管理工作制度，实施了精细化管理，营造了良好的学风、师风和校风。

近年来，我校未发生一起学校安全责任事故和其他不稳定事件。

（六）坚持依法治校，规范办学行为

进一步规范办学行为。认真贯彻执行省教育厅黔教基【2011】85号文件精神和铜仁市教育局‚四个‘十个不的承诺’‛。一是严格执行教育行政部门的有关规定和国家颁发的课程计划、课程标准，开齐课程，开足课时。二是严控学生作业负担，低年级不留家庭作业、三是严控招生秩序。小学毕业班整班升入初中。无重点校，学校无实验班、重点班，无违规办班、补课现象。四是完善考评制度，认真执行教师绩效工资政策。全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动教师的积极性，促进教育教学质量稳步提高。五是学校经费管理全部纳入‚校财局管‛，使用规范，无乱收费、乱征订现象。

四、存在的问题

近年来，在上级部门和领导的高度重视下，杨柳小学的教

育事业虽然得到了长足的发展，取得了可喜的成绩，但离上级的要求还有一定的差距。主要表现在：

1、上级对学校的投入尚需努力。

2、在办学条件上：按照黔教基发[2010]193号指标对照都还存在一定差距。如学校都缺音、体、美功能教室；无塑胶运动场

3、留守儿童问题，给推进义务教育均衡发展带来了一定的难度，也给教育工作提出了新的挑战。

五、下步工作打算。

1、加强控辍保学的力度，进一步提高少年的入学率、巩固率。

2、积极争取项目及上级拨款、解决学校的办校条件不达标的问题。

3、加强教师培训工作力度，开展好校本培训、校本教研和校际交流工作，提高教师教育教学业务水平

4、加强学校精细化管理，进一步提高教育教学质量，全面深化素质教育。

5、加大对留守儿童的关爱力度，建立党政、村干部包生关爱工作制度。

总之，我校将以这次义务教育均衡发展评估验收工作为契机，认真听取领导和专家们的宝贵意见，扬长避短，抓实整改。并以此为起点，认真贯彻总书记的‚9.9‛讲话精神，完善办学条件，优化教育资源，团结和带领全体教职工扎实工作，使学生们吃在学校有安全、住在学校有关爱、学在学校长知识、乐在学校享幸福，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的学校。

杨柳小学 2014年10月15日

篇2：杨柳小学义务教育均衡发展自查自评材料

实施义务教育均衡发展自查汇报材料

一、学校基本情况

（一）学校简历、布局、规模、班额

遵义县茅栗小学座落在茅栗镇人民政府所在地，属镇中心小学，始建于1926年，校舍前身系原财神庙改用。建国以来，几经改建，规模日渐宏大，一九九三年政府集资30万元，贵烟资助9.5万元，县政府补助5万元，修建教学楼一栋，2012年政府又在老茅栗中学旧址新征地11亩建新校园。学校服务半径3.5公里，现有11个教学班，学生379人(其中男生205人，女生174人.).（二）学校办学条件

1、学校占地面积：7999平方米, 生均占地面积21.11㎡。

2、学校现有校舍建筑面积：学校现有校舍建筑面积1795㎡，生均校舍建筑面积4.74㎡。

3、学校有普通教室11间，教学辅助用房9间（包括仪器室、实验室、图书室、计算机网络教室、电子备课室、远程教育教室(道德讲堂)、美术室、体器室、心理咨询室（留守儿童之家）等），办公用房5间（包括行政办公室2间及教师办公室3间、总务仓库等），生活用房2间（教工食堂、厕所等），合计2７间。

4、学校有校园总体规划，教学区、体育运动区、生活区分区明确、布局合理，学校建筑整体协调，由于学校是新建校，其校园环境绿化、美化、净化等正在紧张进行中，校园文化建设氛围正逐步显现。校园主干道硬化。教职工住宅纳入城乡建设统筹安排。

5、学校有符合国家《生活饮用水卫生标准》的饮水设施。有水冲式卫生厕所。男女生厕所共有13个蹲位，其中男生厕所有4米长的小便槽。厕所与生活饮用水水源和食堂相距20米以上。

6、学校无学生宿舍。

（三）学校设施设备

1、学校有黑板15块，讲桌15张，学生课桌椅400套，其他辅助用房已按要求配齐桌椅。

2、学校教学仪器已按《贵州省教育厅关于印发〈贵州省中小学理科实验室装备规范〉、〈贵州省初中理科教学仪器配备目录〉、〈贵州省小学数学、科学教学仪器配备目录〉、〈贵州省中小学实验目录〉的通知》（黔教装发[2008]139号）的要求配置。

3、学校体育、卫生器材已按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体卫[2008]5号）的规定配置；音乐、美术器材已按教育部印发的《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（教体艺[2002]17号）的要求配置。

4、学校有篮球场。无直跑道；无环形跑道田径场。

5、学校图书馆（室）藏书：图书室现有藏书8162册，生均图书21.5册，报刊2种，工具书、教参书3种；无套视听设备、音像资料、电子读物。无数字图书馆等。

6、学校有校门、围墙、校牌、旗台和旗杆、暂时无固定宣传栏。

7、学校有计算机网络教室1间（计算机32台）、多媒体教室（道德讲堂）1间，无卫星接收系统工作室，暂未实现“班班通”；学校建有电子备课系统（电子备课室）1间、暂无办公自动化系统等。学校按年级配备了一些符合课程标准、紧扣教材、服务教学的教学资源的教学光盘及辅助教学的专题资源，配置了部分教学需要的爱国主义教育、法制教育、安全教育、社会主义公德教育、生理卫生、健康教育等专题教育资源。

（四）学校师资配置

1、学校有专任教师28人，师生比1：14，已按编制配齐、学科配套、结构合理。

2、学校已落实好黔府办发[2002]89号文件中的增编因素，合理增设了教职工。

二、主要措施和成绩

（一）切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境近几年，县教育局投入几百万元新建了教学楼，围墙、操场等已投入使用；同时学生宿舍、食堂及综合楼正在紧张施工中，预计2016年9月份可正式投入使用。镇中心学校投入五万多元对学校的校园文化进行了建设，学校已自筹几万元资金修建了班级及教室图书柜、走廊文化建设等。学校设有图书室、计算机教室、多媒体电子备课室、科学实验室、科学仪器室、数学仪器室、音体室、美术室和门卫室，10Ｍ光纤接入，极大地改善了办公环境。目前，学校办学条件显著改善，为教育均衡发展提供了良好的环境。

（二）切实抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。

1、学校教师基本情况。

学校现有教师职工28人，其中专任教师教师28人,专任教师中县级骨干教师4人；获得本科学历的有17人，其余均为大专学历;专任教师中有21人是小学高级职称，2人是小学一级职称,4人是小学二级职称,1人是小学三级教师职称。教师结构十分合理。

2、加强师德师风建设，提升教师内涵。

我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。学校每学期进行一次师德现状调查。定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“乱收费”，每学期学校与全体教师签订《治理乱收费责任书》，坚决杜绝乱收费、乱订乱购教辅资料的现象和行为，坚决杜绝教师从事有偿家教及体罚和变相体罚学生的行为。

3、提高教师专业素养，提升教学水平。

（1）、我校始终坚持“真诚待人、快乐学习”的校训，以“学会审美、学会宽容、学会感恩、学会思考”为办学目标，以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，通过“课内比教学”活动的开展，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的研训平台，促使学校教师队伍素质得到整体提高。在这项活动中，学校尤其重视对青年教师的培养，青年教师每学期必须做到四个一：执教一节研讨课，制作一份优质课件，撰写一篇教学案例，发表一篇论文。有压力才有动力。近年来，学校青年教师通过研究实践，撰写的论文、课件获省级奖的12人次，县级一等奖的14人次;优质课在南路片区获奖的8人次;学校艺术类的表演在县级获奖有5次之多。我校狠抓教学科研，我校有7个县级课题成功立项，其中有两个课题将在本学期3月结题,老师们正以饱满的热情投入到教学科研中。

（2）、大力提升教师素养，推进义务教育均衡发展。

按照县教育局及中心学校的统一部署，我校积极选派教师参加县教育局在西南大学举办的校长高级研修班及学科骨干教师培训班进行学习，同时还选派教师到县一小进行挂职锻炼，从多方面提升教师的教学素养，从而推进义务教育均衡发展。

（三）切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。

1、开足开全课程，全面实施素质教育。

学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。

2、不断提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担。

一是做好教学常规管理工作，坚持教学常规一月一查一通报制度，进一步完善教学常规检查考评方案，结合学校实情制订操作性强、规范标准的《茅栗小学教学常规管理制度》等一系列的学校规章制度。二是扎实开展“课内比教学”活动，学校每学年开展两次课内比教学活动，并坚持推门听课制度和新调入教师跟踪听课制度，有效促进了教学常规的落实和课堂质量的提高。三是通过不断提高教学质量的有效途径，逐步减轻学生课业负担，不组织学生参加未经县教育局批准的竞赛活动。

3、开展大课间特色体育活动，促进学生全面均衡发展。

我校严格按县教育局统一作息时间进行教学，保障学生休息时间，控制学生在校时间。抓好大课间活动和阳光体育运动，丰富学生们的课余生活。每天下午阳光体育活动时间，由班主任和体育老师组织，分年级循环开展大课间广播体操活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。学校在每年六月一日开展了“庆六一”文娱活动，在11月底开展一次冬季体育运动会。

（四）切实加强德育安全工作，为教育均衡发展提供保障。

1、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明班级”的评选、评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。

2、加强“课外访万家”活动，学校每学期召开一次家长会，同时要求教师必须走进学生家庭，了解学生家庭基本状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；学校要求教师家访要面向全体学生。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

3、以体验活动为主线，培养实践能力。我校以教师节、国庆节、元旦节、六一儿童节等节日为契机；组织运动会、歌咏会、阳光体育、拾白色垃圾、学雷锋等体验活动，使学生在体验活动中学会审美、学会宽容、学会感恩、学会思考。

4、加强安全工作。我校通过制定消防、防震等紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、对学生进行防火灾、防食物中毒、防踩踏、防泥石流、防盗、防地震、防溺水、防雷电、防校园暴力、交通安全等方面的教育，增强学生自我保护的意识与能力。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书、发放《致家长一封信》，强化门卫值班管理，严把门口第一道关。开展安全隐患排查工作，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，及时消除校园内各种安全隐患，并对重点部位和关键环节进行视频全程监控，消除安全隐患。

（五）切实关爱特殊学生群体，保障适龄儿童少年入学，为教育均衡发展打好基础。（1）关爱留守学生。我校地处农村，留守学生相对较多，所以学校教师与留守儿童结成帮扶对象，定期与他们谈话沟通，并在生活上给予他们帮助。为了加强对学校留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的指导和该类家庭学生的教育和管理，学校还开办了心理咨询室和心里话信箱，解决特殊群体学生在学习，生活中遇到的心理障碍。

（2）关爱学困生和贫困生。学校教师从来不放弃任何一个学困生，不放弃任何一个品行有缺点的学生。学校建立了学困生、品行有缺点学生的帮扶制度，制定了帮扶的具体措施，帮助他们分析学习成绩差的原因，用名人的成长故事激励他们，辅导他们的功课，开导他们的思想，肯定他们的优点，鼓励他们的每一个小小的进步。关注贫困生，学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策措施，保证家庭经济困难学生完成规定年限的义务教育，根据上级规定，为学生免费提供教科书。为家庭经济困难寄宿生补助生活费，学校坚持公开、公正、公平的原则，坚决杜绝弄虚作假，确实把资助金发放到真正需要资助的家庭经济困难的学生手中，帮助他们走出困境。

（3）关爱残疾儿童。统计服务范围内残疾儿童少年人数，切实保障适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利。

三、存在的问题

1、学校现有校舍建筑面积基本够用，但是学生寄宿制完工后难也满足学生日渐增长的需要。

2、学校普通教室、教学辅助用房、办公用房、生活用房仍然不能满足教育飞速发展的需要。

3、学校校园总体欠规划，教学区、体育运动区、生活区分区不明确，建筑整体不协调，校园环境绿化、美化、净化，文化氛围有待加强。

4、学校课桌椅基本够用，但都是2009年以前配置的，略显破旧，影响美观，需要重新采购450套。

5、学校图书破损较为严重，特别是2015年9月年报过后报损了三千多册图书，还需增订4000册左右。

四、今后努力的方向

1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆在首要位置。

2、进一步规范学校办学行为，切实减轻学生的课业负担。

3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。

4、加大对口帮扶力度和工作创新，积极探索学校教育均衡发展新机制。总之，与先进学校相比，我们茅栗小学还有一定差距，学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。我校将以这次“均衡发展”督导评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

最后，恳请各位领导、专家给予批评指正。

篇3：杨柳小学义务教育均衡发展自查自评材料

广西岑溪市境内多山, 人口居住分散, 加之受历史上建村办小学传统的影响, 形成了村村有小学, 学校过于分散的布局。近年来, 岑溪市积极实施农村小学寄宿制办学, 目前, 全市小学寄宿生为1.66万多人, 占在校学生总数的16%, 全市六年级在校生寄宿率达75%, 四至六年级在校生寄宿率为28%。实践证明, 办好寄宿制小学具有十分重要的意义, 一是有利于教育资源优化配置, 促进义务教育均衡发展;二是有利于教学研究及教师培养;三是有利于学生良好行为习惯的养成, 让农村孩子有更多的学习时间, 解决“留守学生”的教育管理问题;四是可减少家长压力, 有利于农民增加收入, 促进社会主义新农村的建设。我市推进农村小学寄宿办学的主要做法是:

一、领导高度重视, 做到“四个坚持”与“四个优先”

市委、市政府对农村小学寄宿制的发展非常重视, 成立了领导小组, 负责安排部署、检查和考核;按照布局调整的原则, 制定详细可操作的实施方案;多渠道筹措资金, 保证布局调整的顺利进行;通过多种形式宣传教育, 解决群众和干部的思想认识问题。在工作中, 做到“四个坚持”与“四个优先”。

“四个坚持”: (1) 坚持市委市政府定期听取教育工作汇报制度, 及时研究决策教育工作; (2) 坚持从政策上予以倾斜, 把农村小学校的建设投入列入市级财政预算, 设立专项资金; (3) 坚持市领导包镇联校制度, 把教育工作列入工作目标, 层层签订责任书, 年终进行目标考核; (4) 坚持定期向人大报告、向政协通报教育工作, 接受监督。

“四个优先”:一是优先安排农村中小学校舍维修同寄宿制学校建设工程结合的项目;二是优先安排定点的中心小学、完全小学卫生室、实验室、远程教育网络的设施配备, 加快布点学校现代化建设;三是教师配备优先, 有计划地向定点学校调配优秀教师、骨干教师;四是资金投入优先, 有关的专项资金重点用于定点学校。

二、加大宣传和建设力度, 确保学生“进得来”

1. 强化教育宣传工作。

我市通过各种渠道和途径, 加强农村寄宿制办学的宣传, 让家长充分了解实行学生寄宿的好处, 取得家长的信任和支持, 让他们高高兴兴送孩子寄宿。

2. 加大投入改善条件。

一是确保资金落实到位, 近年用于中小学校舍维修专项资金年均超1000万元。二是抓好寄宿办学的试点工作。在交通条件好, 条件成熟的学校搞好试点。三是制定详细可操作的实施方案, 坚持循序渐进、适度集中的原则, 主要采取改建、扩建、新建相结合的方式, 形成布点适当、规模适度、距离适中的学校布局。同时, 还通过向上争取项目、争取社会捐赠、地方自筹等方式筹集一批资金, 分期分批逐步完善和配套农村寄宿制学校的设施设备。

3. 做好入学保生工作。

学校和教师及时统计学生入学情况, 充分了解和掌握学生的家庭状况, 区别情况做好有关工作, 决不能因实行寄宿而使一个孩子失学。

三、加强管理, 确保学生“留得住”

在寄宿制学校建设过程中, 我市把加强农村寄宿制学校管理摆上重要工作日程, 建立健全各项管理制度, 推进学校在寄宿管理方面的科学化、制度化和规范化。

1. 加大贫困生救助力度。

在继续落实“两免一补”政策的基础上, 重点做好贫困寄宿学生生活补助工作。一是建立救助资金保障机制, 2006年成立了岑溪市奖学助学协会, 募集了基金240多万元, 2007年启用50万元基金资助贫困生1884名;二是拓宽救助资金来源渠道。如发挥各有关部门职能作用, 给予贫困学生资金或实物上的帮助, 广泛吸纳社会的公益捐助, 增加救助金总额。三是对贫困寄宿生进行全面调查摸底, 明确补助范围和方式, 建立补助标准, 张榜公示, 加强监督, 确保救助资金发放到贫困生手中。

2. 突出抓好学校管理。

一是出台了《岑溪市加强农村寄宿制学校管理意见》, 要求各学校建立健全学生就餐、就寝、学习、卫生、安全、课外活动等管理制度, 落实值班、后勤、保卫等人员的岗位职责, 保证学生在校学习和生活的安全。同时, 学校开展丰富多彩的活动, 营造求知乐园, 创造安全、舒适的住宿环境, 开展文明寝室评比活动, 使学生热爱学校, 主动、愉快地学习、生活。二是建立严格的岗位责任制。各镇成立了农村寄宿制学校管理的领导小组或工作机构, 明确主管领导和督查督办工作人员。各学校也建立了校长、教师、专职管理员岗位责任制。三是各相关职能部门加强指导和检查。卫生、安全、交通、公安、物价等职能部门建立了联点制度, 定人定责, 明确一名领导负责农村寄宿制学校管理涉及本部门职能的工作, 并纳入本部门工作绩效管理。

3. 加强道德建设和校园文化建设。

如在全市14个镇中心学校开展一系列感恩教育活动, 举办感恩教育报告会, 开展感恩读书征文、演讲、书画比赛等, 切实加强了青少年学生的思想道德和校园文化建设。同时, 严抓校风校纪, 加强对学生的心理健康和生活养成教育, 培养学生自主、自理的生活能力;建立课外活动辅导员制, 引导学生参加有益的课外文体活动, 形成健康向上的校园文化。

4. 努力改善校园环境。一是因地制宜搞好校内

绿化、美化工作。二是联合有关部门清理整顿校园周边地区非法经营的营业场所和摊点, 治理“脏乱差”, 净化校园环境和风气。

四、努力提高教育质量, 确保学生“学得好”

1. 全面推行素质教育。

集中师资和教学设备, 按照要求推进农村基础教育课程改革, 开齐开足所有课程, 保证课时。大力推进现代化教学手段的应用, 提高农村教育水平, 缩小与城市教育的差距。在重视基础知识、基本技能教学的同时, 更加注重培养学生的自信心、主动性和学习兴趣, 全面提高学生素质。

2. 加强教师队伍建设。

一是把师德要求放在教师素质提高的首位, 定期进行寄宿制中小学校长、教师及后勤管理人员的培训, 让每位教职工都参与学校的管理, 形成齐抓学校管理的良好氛围和合力。二是改善寄宿制小学的师资。实施边远农村教师特殊津贴制度;建立城市教师对农村学校的帮扶制度。三是建立学校内部的教师教育制度, 通过教学评价、教学反思、教学研究等制度的建设与实施, 形成教师的反思意识和发展意识, 促进教师素质不断发展, 专业化水平不断提高。

3. 积极推进课程改革, 促进学校发展。

实施“名师工程”, 按照新课程的思想理念, 深化中小学教学内容、教学方法和教学手段改革, 探索反映新课程理念、符合本校实际的、高效益的课堂教学模式, 促进学生形成主动探究的学习方式;加强校本课程建设, 积极探索综合实践课的形式、内容和方法, 提高实效性;在改革中促进教师专业水平的提高, 进而促进学校的发展。

4. 充分利用现代远程教育模式。

2004年起我市共装备了三种模式 (教学光盘播放点的应用方式、卫星教学收视点的应用方式、计算机教室的应用方式) 学校513所, 中学和乡镇中心小学已全部开设电脑课程。农村学校利用现代远程教育模式进行教学, 已见成效。

篇4：浅谈山区小学教育均衡发展

关键词：预测导向；启迪探索；精准帮扶；共享发展

利用远程教育促进城乡教育均衡发展。学校以硬件建设为基础，进行资源建设与管理，让资源科学地应用，最终提高教育教学质量这一根本。现代社会，边远学校应参照“依法办学，自主管理，民主监督，社会参与”的办学模式的同时，还要时时不断地利用网络资源，学校找准在实践中的切入点，有的放矢查找教育优质资源，共享社会文明成果，更好地启迪学生，促使教育的均衡发展，与世界同步，探索未来。

一、教育教学中教师是关键，故教师应把握好自己，注重学生的压力，在“二元”结构的影响下，注重师生的双边关系，利用各种有趣的活动，进行教育教学

1、教师要牢牢把握社会主义核心价值观体系教育，践行社会主义核心价值观。坚持立德树人的基本导向，促进学生全面发展，以习主席的“四有好老师”为标准做好老师：用理想信念去上好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观；用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。要有道德情操，好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。好老师要有扎实学识，扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度；好老师还应该是智慧型的老师，能够在各个方面给学生以帮助和指导；还要有仁爱之心，爱是教育的灵魂。

2、不加重學生课业负担，要在身心能承受压力的前提下，去增进学生综合素质。学生压力要恰到好处。用简单的东西开启高深的东西，如利用美术课提高美育欣赏水平，为筑好高尚灵魂抛砖引玉。利用美术作品在学生和艺术作品之间架起桥梁即与艺术家的心灵的沟通。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。

4、在城乡“二元”结构的影响下，只有利用好网络资源，利用网络资源构建好校本资源，就能带动全校教学的新模式，使农村教育工作能持续、稳定、健康的发展。

二、通过网络共享，从中华优秀传统文化教育中探索，去启蒙低年级学生，启迪高年级学生，达到愿学，乐学

1、通过对传统优秀文化思想价值的挖掘，开展传统文化活动。如书法课比赛，编对联比赛等，这既是小学艺术教育，也传承优秀传统文化。

2、在各种活动中，如大课间活动等，背诵古诗、《三字经》、《弟子规》等教育，熏陶学生的道德品质、奠基小学生的人文素养，寓教于乐，促进其全面有效发展。在活动中，教育内容应侧重以下几个方面：（1）继承和发扬传统美德。如开展《论语》、《三字经》、《弟子规》等经典诵读。（2）弘扬传统礼仪文化，“礼仪”教育，促进学生的品德发展和文明养成。（3）以爱国情感增强学生自我。如开展有关爱国主义传统和民族精神教育的主题活动，增强学生的自信心、自豪感，唤起使命感与责任感。（4）古诗欣赏与教育和感受传统艺术之美。

三、了解社会现状，特别是针对学生生活的小环境，对学生课外生存环境进行有效管理

1、校园外，让学生自身感化认知相应的成长知识，与社会力量一起塑化自身。学校应利用“教育精准帮扶”的机会，唤起父母关爱孩子、关心老人的责任心，携手关爱，温暖每一个家庭、每一个心灵；同时加强小学生法制、安全、防毒理想教育，对留守儿童进行督管慰问，不断伸出友爱之手，让每个孩子都能健康成长。

2、在校园课外活动中，利用学生课外锻炼活动时间增强抗负能量的能力，在阳光体育运动中强大正能量。学校要有良好的活动氛围，要特别注重对学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识，多开展学生感兴趣的体育运动，形成锻炼身体的习惯。

四、加大城镇教师远程对口支援农村教师经验交流，远程授课，借助城市献出一点爱，乡村变成美好的人间

山村学校应利用信息化手段，扩大优质教育资源，全面推进“优质资源班班通”，提升教师信息技术应用能力和水平。力争“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果，更新、改进并适时共享满足教学点需求的数字教育资源；同时通过教师信息技术应用能力培训，提升教师信息化教学能力和水平。借用“信息惠民工程”中优质教育信息，有效提高教育教学质量，在满足山区教育教学需求，为农村社会化学习和发展创路；此外，应加快推动网络学习空间建设，教师利用网络学习空间远程备课，参加网络研修，形成共同备课、教学研究、资源共享等一体化现代协作交流机制；教师通过“优质资源班班通、网络学习空间人人通”的资源共享，利用网络分享世界前沿文化，共享资源，提高教育质量，促进教育均衡提升。

参考文献

[1] 刘芳.教育信息技术的掌握与应用[J].中小学教师自修课程.（1）：2--11.

[2] 习主席.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话.2014年9.10.

[3] 贺斌.零距离施教[J].西南师范大学出版社，2008.9.

[4] 张亚楠.浅议我国教育改革存在的问题及对策[J].成功：教育，2013.

篇5：杨柳小学义务教育均衡发展自查自评材料

自查自评报告

根据《关于进一步推进清镇市义务教育基本均衡工作的实施方案》（清府教督〔2015〕17号）文件精神，我校认真对照评估内容、指标要求和工作程序，进行了全面自查自评，现将自查情况报告如下：

一、基本情况

犁倭小学始建于1914年9月。1986年在犁倭乡犁倭村鸭鸡坡易地新建，至今已有29年。位于犁倭乡政府西南面，相距约800米，共占地12898平方米，校舍总面积为6681平方米，服务犁倭、左

八、右

八、细岩、柿花五个行政村，总人口近8000人。

现有教职工31人，本科学历9人，专科学历18人，中专学历4人。学历达标率100%。

2015年9月共有学生570人，其中寄宿生172人。开设1-6年级13个教学班。平均班额44人。

二、主要指标完成情况

生均占地面积22.6㎡，生均校舍建筑面积11.72㎡，生均体育活动场地面积8.24㎡，生均教学及辅助用房2.95㎡，寄宿生人均宿舍面积15.96㎡，寄宿生人均食堂面积3.2㎡，生均厕所面积0.39㎡；生均图书22册；教学仪器设备值4.20万元，生均123.44元；每百名学生拥有计算机15台；每个教学班都有一套“班班通”设备；专任教师与学生比为1:18，专任教师学历合格率达100%，生均高于规定学历教师数0.05%，生均中级及以上专业技术职务教师数0.03%。

三、学校办学条件基本标准达标结论

贵阳市县域义务教育学校规定的学校办学条件指标体系评估内容有一级指标五大块，二级指标共23项，我校达标19项，基本合格3项，不达标1项。自评分为89.5分，结论为合格。

四、主要做法及经验

1、党建工作扎实有效

校党支部以党的群众路线教育实践活动为契机，围绕教育教学中心工作,以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，加强党的建设,凝神聚力,为学校的稳定和持续发展提供有力的思想和组织保证。认真贯彻落实中央“八项规定”、省委10项规定、市委市政府29条规定等，深入推进反腐倡廉教育工作。全体教师联系工作实际，把学习内容与教育教学活动结合起来，以“为民、务实、清廉”为主题，加强学校作风建设，解决学校存在的突出问题。夯实了廉洁从教的基础,倡导了风清气正的发展氛围。树立了良好的社会形象。

2、抓实教学常规，强化校本教研。

学校注重常规管理，坚持对各科任教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试等情况进行检查、分析，把握好教学的每一个环节，向课堂40分钟要质量。本年度，学校行政班子随班听课80余节，参加教研活动或教学交流30余次，共检查教师教案30本；召开教学质量反馈会2次，做到跟踪管理，让工作有方向，出实效。

学校以教研组为阵地,严格要求每个老师必须使用班班通设备上课，着力抓好语文、数学、综合三个教研组，以“同课再构”的形式，充分发挥集体智慧和力量,组织教师共同研究,共同提高。各教研组利用下午坐班时间，组织了全体教师进行了有效的研讨；通过老师们结合课例，针对主题，深入分析，不断反思，查找不足，提出了较为成熟的解决问题的各项策略，作为教育科研成果，应用于自己的教学中；力争实现教师的不断创新，自我超越，为教育教学质量的提高提供了有力保证。

本年度，语文教研组提供课例6节，数学教研组提供课例6节，综合教研组提供课例4节。授课教师有骨干教师、有中青年教师、有新教师。2015年秋季学期，与流长开展了联片教研活动，李金霞老师执教的《用7的乘法口诀求商》、班莉老师执教的《what’s this》，得到了很好的评价。

本年度，清镇市小学教研室对学校校本教研工作多次检查指导中给予了很高的评价。学校教师吴学琴获得了清镇市优秀班主任、教师孟庆梅获得了清镇市骨干教师、教师袁娜、班莉市级英语学科板书设计三等奖等荣誉称号。在2015年7月全市10个乡镇统考统评中，学校教学质量上升到第7名，跨出了倒数之列，教学质量明显提升。

3、坚持以德育为首，开展丰富多彩的教育活动，培养学生健康的心理和良好的道德品质。

（1）认真贯彻“国旗法”，坚持每周升旗制度，坚持国旗下讲话制度，对学生进行思想道德、学习行为习惯、爱国主义和理想教育。开展“节日主题”系列教育活动，充分利用重大节日（如：植树节、清明节、劳动节、“六一”儿童节、教师节、国庆节等）适时开展系列德育实践活动，突出了时代感，注重了针对性和实效性。同时，将各功能室和乡村学校少年宫为主阵地，重视学生兴趣和特长培养，广泛开展第二课堂活动，设置书法、绘画、体育、音乐、棋类等兴趣小组9个，15个小项目，让学生全员参与，激发学生兴趣，开发学生智力，培养学生创新精神和实践能力，挖掘学生潜能，彰显学生个性，培养学生特长。

（2）构建“三位一体”的德育教育网络，加强了家校联系，形成教育合力。每学期分班召开了一次家长会，为家长、教师和学校创造了沟通的机会，对家长进行了教育讲座；坚持法制教育、警示教育的常规化和制度化，积极开展创建平安学校活动，聘请法制副校长定期开展了法制讲座，增强了学生遵纪守法观念，消除了校园违法犯罪行为。

（3）加强文明习惯的养成教育，为学生良好习惯的养成奠定基础。各班统一悬挂新版《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班训等，对学生进行了良好的品德和学习习惯的养成教育。天天开展清洁、记录评分，周周开展“流动红旗”到班，学期开展“文明班级”，“优秀学生干部”，“三好学生”评选。通过这些评比、评选活动，增强激励机制，树立良好的学习典型，起到了以点带面的辐射作用。

（4）深化校园文化建设，创造良好育人环境。学校重视精神文明建设，积极改善育人环境，在教室内张贴各种宣传条幅、名人格言，在教学楼前墙壁悬挂警言警句，在楼道及校园内张贴“无礼五耻”，制作宣传展板14块，投入经费近3万元，积极发挥学校宣传栏的作用，激励学生健康向上，营造了良好的校园风气。

学生陈忠莹被评为”诚信学生“，涂文瑜被评为”美德少年“，部分学生获得了”三好学生、优秀学生干部“荣誉。

（5）关注留守儿童，加强控辍保学。

为切实抓实农村寄宿制学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”的四在学校----幸福校园的目标，通过做了大量的准备工作，打造了“阳光儿童之家”，为开展活动做了充分的准备，确保活动有声有色。扎实开展了2015年”雨露“关爱行动，全体教师全年对留守儿童资金帮扶3000余元，学习帮扶上万次；发动和倡导爱心人士、团体，坚持每年开展“留守一份真情，奉献一份爱心”主题活动。2015年“深圳狮子会银湖服务队”累计帮扶留守儿童18名；每年帮扶资金19500元。联系“住德国华人（姚元凯先生、李达女士、周建海先生）”帮扶贫困留守儿童4人，每年帮扶资金2000欧元，折合人民币16000元。全年累计爱心人士团体帮扶款达35500元。爱心款的帮扶，真正从实处解决了农村特殊群体儿童的根本困难，农村家庭感受到了祖国和社会的温暖，增强了孩子们生活的自信。多年来，适龄儿童入学率100%，巩固率100%。

4、牢固树立“安全第一”的思想，全面实行安全工作责任制。根据上级卫生和教育行政部门的工作部署，学校进一步强化了防范意识，签订了安全目标责任书，制订了《犁倭小学处置突发事件应急预案》，《犁倭小学安全一日常规》等，维护学校正常的教育教学秩序。开展了“珍爱生命，预防溺水”师生签名、“火灾、地震逃生演练”等活动。进行了学校电路改造、防雷设施改造，共计投入经费4万余元。由于学校安全措施落实，因此，没有出现任何安全责任事故。

5、打造校园文化建设，教学设施设备逐步配套完善。在实施“六化四园”活动中，结合学校实际，本年度更新了教学楼，综合楼室内外名人画像，党员活动室十大伟人画像、室内窗帘装饰、新建食堂宿舍文化建设、安装覆盖校园网络，接入30兆光纤，配备了13套”班班通“设备，建立了学生计算机教室，配备了40台学生机等，下一步将进行校园花池、宿舍花池的绿化美化工作。

结合书香校园打造要求，我们完成了图书三个三分之一的工作，新添班级室内书柜14个，公共区域书柜一壁，投入经费近1万元，全体师生校园内随手可以翻阅自己喜欢的书籍，培养热爱读书的好习惯。

6..加强廉政建设，坚持了校务公开制度

我校纪检监察工作，严格执行党的纪检监察工作法规，切实按照党风廉政建设规定，遵守党风廉政纪律，办事公开，公正廉洁，纪检工作监督管理到位，群众正常向组织反应意见和建议，及时化解分歧，消除矛盾，无越级上访和投诉行为。

坚持校务公开制度、教代会，每学期都开展了一次民主评议干部工作，并及时上报主管部门。开放学校公开栏，学校的各种规章制度向教师、学生、家长公告，接受教师、学生、家长和社会的监督。

三、存在的不足。

1.学校教育教学质量仍然落后，有待于进一步提高。2.班主任管理水平、教师业务素质及基本功欠缺，效率不高； 3.学校的管理需要进一步科学化、制度化、精细化。4.学校办学特色不明显。

四、工作措施。

1.进一步健全完善管理细则及教师评价体系,注重过程性评价和教学质量的提高值，体现以人为本理念，充分调动全体教师的教学积极性，增强教师责任心和敬业意识。

2.注重制度管理，在认真贯彻落实教育局“常规管理达标要求”的同时，进一步完善各项规章制度。

3.加强培训学习，深入课堂和教师一道交流、探讨、共同学习，共同进步，转变方法，提高学校教学质量。

4.建立健全管理机制，打造书法特色。

今后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，按照义务教育均衡发展的标准，立足实际，积极思考适合本校的义务教育初步均衡发展途径，理清思路，找准发展着力点，加强教师队伍思想建设，认真贯彻党的教育方针，抓好控辍保学工作，进一步强化学校的精细化管理，提升管理水平，促进学校教育教学工作的有序有效发展。力争把我校办成让家长满意、人民满意的文明学校。

清镇市犁倭小学 2015年12月

清镇市犁倭小学义务教育基本均衡发展

自查自评报告

篇6：义务教育均衡发展自查自评报告

推进义务教育均衡发展督导评估

自查自评报告

一、学校概况：

盘江小学创办于1938年，至今已有80余年的办学历史。几经搬迁，盘江小学新校园于2013年兴建落成于著名的“金海雪山”景区内，与“中华布依第一寨”------音寨仅一河之隔。占地15675平方米，建筑面积7573平方米，校园现代大气，风景优美,绿树成荫。学校现有教学班10个，学生347人，教师25人（一级教师23名；大专以上文化程度教师24人；近两年获得镇级以上“优秀教师”、“优秀班主任”荣誉称号的老师10人）。

近年来，学校先后获得“贵定县文明校园”、“盘江镇先进基层党组织”，“贵定县中小学学科教学渗透法治教育示范校”、“贵定县教学质量检测一、二等奖”、“贵定县青少年科技特色学校”、“贵州省中小学学科教学渗透法治教育示范校”、“黔南州义务教育均衡发展合格学校”“省级安全文明示范校”等荣誉。

二、学校自评：

对照贵州省县域义务教育办学基本条件评估指标体系，我校对学校义务教育均衡发展工作进行了全面总结与自查，经过逐项评估，自评分为99分。现将自评情况汇报如下：

（一）学校设置与班额（分值15分，自评分15分）

1、学校设置。（6 分）

学校布局合理，入学半径不超3千米，走读学生上学时间步行不

超30分钟。学校有进城务工子女50人，并建有留守儿童之家。

2、规模与班额。（6分）

学校现有10各教学班，起始年级班额不超45人。

3、占地面积。（3分）

学校占地面积15675平方米，生均占地45.57平方米，（二）校舍建设（分值30分，自评分29分）

4、校舍建筑面积。（5分）

学校校舍建筑面积7573平方米，生均22.01平方米。

5、学生宿舍建筑面积。（4分）

学生宿舍1053平方米，目前没有学生住校。

6、辅助用房专用教室等。（8分）

微机室1间，105平方米；图书阅览室1个，73平方米；多媒体

室1个，105平方米；体育器材室1间。音乐室一个，90平方米；美术室1个，90平方米，科学实验室1个，105平方米，计算机1个，105平方米。

7、办公用房。（6分）

有教师办公室 7个，总务仓库1间。会议室2个，140平方米、广播少先队办公室一个，50平方米。

8、厕所。（3分）

学校有厕所14个,282平方米，生均0.82平方米。

9、食堂。（分值4分，自评分3分）

学校食堂设施符合卫生规范，工作人员“三证”齐全。目前没有学生住校。

扣分原因：使用面积不达标扣1分。

（三）、设备设施和场地（分值30分，自评分30分）

10、图书。（分值5分，自评分5分）学校现有图书6978册，生均20.1册，有教学参考资料、工具书、报刊、电子图书等。

11、教学实验仪器。（6分）

实验教学仪器按照《中小学校办学条件标准（试行）〈中小学理科实验室装备规范〉、〈小学数学科学教学仪器配备标准〉》的要求配备齐全，教学仪器达标率100%，仪器总值6.5万元，生均187元。

12、每百名学生拥有教学用计算机台数。(5分)现有微机30台，生机比为100:9。

13、班班通配置。（4分）

学校10个教室配备有交互式电子白板，有符合课程标准、紧扣教材、服务教学的教学资源。

14、教育信息化基础设施。（2分）

学校有50兆电信光纤，有计算机网络室、多媒体教室，教师电子备课室，学生微机室。

15、音美器材。（2分）

学校音、美器材按教育部印发的《九年义务教育阶段学校音、美教学器材配备目录》（教体艺【2002】17号）的要求配置。

16、体育器材。（2分）

学校体育器材配备按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺【2010】5号）的要求配备。

17、体育活动场地。（4分）

学校塑胶运动场地5441平方米，其中有篮球场、足球场、200米的环形跑道及100米直跑道。生均15.68平方米。

（四）、教师配置（分值10分，自评分10分）

18、教师工资。（2分）

每月教师工资，都是按标准按时足额发给教师。

19、师生比。（4分）

学校现有教师25人，学生347人，师生比为1：14。20、教师学历。（4分）学校有教师25人，大专以上文化程度教师24人，中师1人，学历达标100%，小学专任教师高以及学历达96%。

（五）、学校管理（分值15分，自评分15分）

21、教育管理。（6分）

（1）、学校各种规章制度齐全，符合学校实际，制度制定依靠广大教师，来源于教师。落实校产管理、财务管理等各项校务管理制度。资产管理做到账账相符，账实相符；校舍设施养护、维修及时，利用率高，校园环境等管理到位，学校杜绝了乱收费现象，合理开支，杜绝浪费现象的发生。（2）、学校认真贯彻落实国家和省有关规定，严格规范办学行为，小学六年级学生免试进如初中，实行整班移交制，起始班级没有超过45人，未设重点班，减轻学生课业负担措施有效，学校于2014年被评为贵定县“减负增效提质”示范校。（3）、学校严格执行国家、地方级校本课程计划，按黔教基发【2009】62号为标准，开齐课程，开足课时。

22、校园环境。（6分）

校园是学生学习、生活并从中接受教育的主要场所，具有十分重要的育人功能。为此，严格按照校园精神文明建设和教育现代化有关校园环境建设的要求，对校园环境建设作好整体规划，学校按三区教学区、运动区、生活区相对分离的原则布局。有计划地实施，不断优化育人环境，并通过各项管理措施，创建符合学校特点的净化、绿化、美化的文明校园。环境布置朴素美观，体现教育性。校园的整体布局和各个部位的建筑造型及其装饰，规范、和谐，有利于教育教学工作。板报和橱窗内容定期更换，新鲜悦目。

23、校园安全。（3分）（1）、由于我校师生人数众多，又地处交通要道，所以安全工作成为重中之重。每个班子成员，教师牢固树立了“安全重于泰山”的意识，并针对我校的实际情况，制定了《盘江小学安全教育制度》和《10项突发事件应急预案》，而且经常通过法制报告会、主题班会、征文、知识竞赛、手抄报、晨会、例会，进行行为安全、交通安全、日常生活学习、活动安全、自救方法知识教育。

（2）健全了校内外值勤制度，楼层值勤制度，防水、防火、用电安全制度和食品卫生安全制度。并定期对校舍、设施进行安全检查，为了加强校园安全管理，我们还制订了《校园安全管理规定》、《校园安全紧急预案》、《校园安全防火制度》，校园内实行安全首问制和首遇处置制度，全天电子监控学生活动区域，从而保障校园安全，杜绝了安全隐患。多年来，无重大安全责任事故发生。

三、存在的问题

1、教师队伍整体结构不平衡，缺少心理学科、科学学科、音乐学科、体育等学科的专职教师。

2、由于我校独生子女多，大部分学生经济条件优越，对家长依赖性强，缺乏独立自主的能力，今后我们要加强培养养成教育的力度，创设更多的素质教育实施平台，提高学生综合素质。

四、今后努力的方向

1、继续在 “高效课堂”的探索中寻求最佳教法，重视学生学法的指导，在课堂大胆尝试新的教学模式，培养更多的骨干教师以带动教师整体素质的提高。

2、积极争取上级部门在分配教师特别是紧缺学科（音体美等）方面给与倾斜，进一步优化学校师资结构。

3、实施教学工作规范化，德育工作日常化，后勤工作标准化 “三化”管理。通过本次自查自评，对照《义务教育学校办学基本条件评估指标督导》5项核心指标、23项普通指标要求，我们认为学校基本达标。

今后学将进一步完善各项精细化管理制度，强化学校内部管理。我们相信，在上级领导的大力支持下，在学校全体师生通力配合下，盘江小学的明天会更加美好。

贵定县盘江小学