职业兴趣量表答案

职业兴趣量表答案（精选6篇）

篇1：职业兴趣量表答案

职业兴趣量表答案

现在，将您测验得分居第一位的职业类型找出来，对照下表，判断一下自己的适合的职业类型。

如果你某种类型得分最高（若有几项得分相同，则是相应几种类型的混合型），说明你属于该种类型的人。

技能型（Realistic简称R），又译现实型。具有这类倾向的个体，属于技术与运动取向。往往身体技能及机械协调能力较强，对机械与物体的关心比较强烈。稳健、务实，喜欢从事规则明确的活动几技术性工作，甚至热衷于亲自动手创造新事物。不善言谈，对于人际交往及人员管理、监督等活动不太感兴趣。适合从事技术、体力性的工作，如保安技术人员、汽车技术人员、测量人员、检验人员、产品维修人员、机械员、园艺人员等工作。

研究型（Investigative简称I），又译调查型。具有这类倾向的个体，喜欢理论思维或偏爱数理统计工作，对于解决抽象性问题具有极大的热情。他们通常倾向于通过思考，分析、解决难题，而不一定落实到具体操作。喜欢具有创造、挑战性的工作，不太喜欢固定程式的任务。对于人员的领导及人际交往也非情所愿，独立倾向明显。适合从事如数学家、生物学家、化学家、医学家、物理学家、研发人员、软件工程师、机械工程师等工作。

艺术型（Artistic简称A），具有此类倾向的个体，对具有创造、想象及自我表现空间的工作显示出明显偏好。他们和研究型的倾向的个体相同之处在于创造倾向明显，对于结构化程度较高的任务及环境都不太喜欢，对于机械性及程式化的工作了无兴趣。比较喜欢独立行事，不太合群。但两者所不同的是艺术倾向明显的个体好自我表现，重视自己的感性，直觉力较好，情绪变化较大。适合从事如作家、诗人、小说家、音乐家、舞台设计、演员、室内设计师、艺术指导、动画设计等工作。

社会型（Social简称S），具有此类倾向的个体，喜欢以人为对象的工作。他们通常遗言能力优于数理能力，善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，具有人道主义倾向，责任心也较强。习惯于与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题。不太喜欢以机械和物品为对象的工作。适合从事咨询、培训、辅导、说劝类工作。这一领域的职业有：学校教育以及社会教育方面、社会福利事业、医疗与保健方面、各种直接为人服务的和商品营销方面的职业等。企业型（Enterprising简称E），又称经营型。具有这种兴趣倾向的个体，喜欢制订新的工作计划、事业规划以及设立新的组织，并积极地发挥组织的作用进行活动；喜欢影响、管理、领导他人；自信、支配欲、冒险性强。他们不喜欢精细，或需要长时间集中心智的工作。适合从事如业务人员、推销员、经理人员、政治家、企业家、电视制作人、活动策划或领导性质的工作。

事务型（Conventionsal简称C），又译传统型、常规型。具有这类倾向的个体，喜欢高度有序、要求明晰的工作，对于规则模糊、自由度大的工作不太适应。不喜欢主动决策、习惯于服从，一般较为忠诚、可靠，偏保守。与人工作中的交往会保持一定的距离。工作仔细、有毅力。对社会地位、社会评价比较在意，通常愿意在大型机构做一般性工作。适合从事记录、归档、整理文字或数据的文书处理工作，如薄记人员、速记人员、银行人员、秘书、财务人员、事务员、出纳员、会计师、代书、人事助理、大楼管理员、金融推销员等工作。

职业兴趣代号与其相应的职业对照表：

R（技能型）：木匠、农民、操作X光的技术、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械师（车工、钳工等）、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机械师、电器师。

I（研究行）：气象学者、生物学者、天文 学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学家、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科技作者。

A（艺术型）：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。

S（社会型）：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。

E（企业型）：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。

C（事务型）：记帐员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书。

下面介绍与您三个代号的职业兴趣类型一致的职业表，对照方法如下：

首先根据您的职业兴趣代号，在下表中找出相应的职业。例如您的职业兴趣代码RIA，那么牙科技术人员、陶工等是适合您兴趣的职业。如您的职业兴趣代码是RIA，那么，由这三个字母组成的其他编码（如RIA、IAR、AIR等）对应的职业，也较适合您的兴趣。

RIA：牙科技术员、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。

RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器维修、眼镜制作、电工、焊接工。RIE：建筑和桥梁工程师、环境工程技师、航空工程技师、公路工程技师、电力工程技师、信号工程技师、电话工程技师、一般机械工程师、自动工程师、矿工工程技师、海洋工程技师、交通工程技术员、制图员、家政经纪人、计量员、农民、农场工人、农业机械操作、清洁员、无线电修理、汽车维修、手表维修、管工、线路装配工、工具仓库管理员。

RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨房工、石匠、机械制造者、机车（火车头）制造者、农业机器装配工、汽车装配工、缝纫机装配工、钟表装配和检验工、电动器具装配工、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯机修工、托儿所所长、钢琴调音员、装配工、印刷工、建筑钢铁工作、卡车司机。

RAI：手工雕刻人员、玻璃雕刻人员、制作模型人员、木工、制作皮革品者、手工绣花者、手工钩针纺织、排字工作、印刷工作、图画雕刻、装订工。

RSE：消防员、交通巡查、警察、门卫、理发师、清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、管道安装工、出租汽车驾驶员、货物搬运工、送报勘探员、娱乐场所的服务员、装卸机操作员、灭害虫者、电梯操作工、厨房助手。

RSI：纺织工、编制工、农业学校教师、某些职业课程教师（诸如艺术、商业、技术、工艺课程）、雨衣上胶工。

REC：抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。

REI：轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员。

IES：旅游服务员、家禽饲养员、渔民、鱼网修补工、水手长，收割机操作工、搬运行李工人、公园服务员、救生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工作者、铺轨工人。

RCI：测量员、勘测员、仪表操作员、农业工程技术员、化学工程技师、农用工程师、石油工程技师、资料室管理员、探矿工、煅烧工、矿工、保养工、磨床工、取样工、样品检验员、纺纱工、炮手、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、手工缝纫工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、农民建筑工、电影放映员、勘测员助手。

RCS：公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工人、石匠、烟囱修理工、混凝土工、电话修理员、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工。

RCE：打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机司机。

IAS：普通经济学家、农场经济学家，财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理学家、工程心理学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家。

IAR：人类学专家、天文学专家、化学家、物理学家、医学病理学家、动物标本制作者、化石修复者、艺术品管理者。

ISO：侦察员、电视播音室修理员、电视维修服务员、验尸室人员、编目录者、医学实验室技师、调查研究员。

IER：水生生物学者、昆虫学者、微生物学家、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生。

ISA：实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、临床心理学家、目标学家、皮肤病学家、神经病学家、妇产科医师、眼科医生、五官科医生、医学实验室技术专家、民航医务人员、护士。

IES：细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地球物理学家、纺织技术专家、医院药剂师、工业药剂师、药房营业员。

IEC：档案管理员、保险统计员。

ICR：质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅导员、计算机操作员、医院听诊员、家禽检察员。

IRA：地理学家、地质学家、声学物理学家、矿物学家、古生物学家、石油学家、地震学家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、气象学家、设计审核员、人口统计学家、数学统计学家、外科医生、城市规划家、气象员。

IRS：流体物理学家、物理海洋学家、等离子物理学家、农业科学家、解剖学家、食品科学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、动物病理学家、作物病理学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射性治疗技师。

IRE：化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料和测试工程师、电气工程师、土木工程师、航空工程师、行政官员、冶金专家、原子航空工程师、陶瓷工程师、地质工程师、电力工程师、口腔科医生。

IRC：飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、文献检查员、工商业采购人员。

EIS：警官、侦察员、交通检查员、安全咨询员、合同管理员、商人。

EAS：法官、律师、公证员。

EAR：展览室管理员、舞台管理员、播音员、驯兽师。

ESC：理发员、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、工程管理员、职业病防治人员、销售员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。

ESI：博物馆管理员、图书馆管理员、古迹管理员、饮食业经理、地区安全服务管理员、技术服务咨询员、超级市场管理员、零售商店店员、批发商、出租汽车服务调度。

ESA：博物馆官长、报刊管理员、音乐器材销货员、广告商、售画营业员、导游、（轮船或班机上的）乘务长、飞机上的服务员、船员、法官、律师。

ASE：戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人、报刊和专栏作者、记者、演员、英语翻译。ISI：音乐教师、乐器教师、美术教师、管弦乐指挥、合唱团指挥、歌星、演奏家、哲学家、作家、广告经理、时装模特。

AER：新闻摄影师、电视摄影师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶戏演员、骑士、跳水员。

AEI：音乐指挥、舞台指导、电影导演。

AES：流行歌手、舞蹈演员、电影导演、广播节目主持人、舞蹈教师、口技表演者、喜剧演员、模特。

AIS：画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、新闻摄影师、演员、文学作者。AIE：花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻品大师。

AIR：建筑师、画家、摄影师、绘画员、环境美化工、雕刻家、包装设计师、陶器设计师、绣花工、漫画工。

SEC：社会活动家、退伍军人服务官员、工商会事务代表、教育咨询者、宿舍管理员、旅馆经理、饮食服务管理员。

SER：体育教练、游泳指导。

SEI：大学校长、学院院长、医院行政管理员、历史学家、家政经济学家、职业学校教师、资料员。

SEA：娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、宗教教育工作者。

SCE：部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、餐饮经理、售票员。

SRI：外科医生助理、医院服务员。

SRE：体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动员、房管员、儿童家庭教师、警察、引座员、传达员、保姆。

SRC：护理员、护理助理、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员。

SIA：社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治家、科学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教育学教师、大学农业教师、大学工程和建筑课程的教师、大学法律教师、大学教学教师、医学教师、物理教师、社会科学教师和大学生命科学教师、研究生助教、成人教育教师。

SIE：营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检察员、税务稽查员、校长。

SIC：描图员、兽医助手、诊所助理、体检检查员、监督缓刑犯的工作者、娱乐指导者、咨询人员、社会科学教师。

SIR：理疗员、救护队工作人员、手足病医生、职业病治疗助手。

篇2：职业兴趣量表答案

一个人对职业或专业的兴趣，在选择职业或专业是首要的问题，因为一个人如果从事 着自己感兴趣的工作，就有可能发挥他自己的积极性，努力将工作做好，而且他还可以从工 作中得到满足，感到愉快。而如果一个人从事了一种他很不喜欢的工作，他就不可能积极主 动地去做，甚至有时还不自觉地表现出被动的、拖拉的工作态度，因而常常得不到领导和同 事们的赞扬，甚至与他们在工作上产生矛盾，进而加剧对工作的厌烦和抑郁不快的心情，使 整个生活失去绚丽和色彩。如何选择一个适合自己兴趣的专业或职业呢？下面有一个职业兴 趣测验，对你会有帮助。

说明：下面各道题，请根据自己的实际情况，作出回答。符合的，则把该问题后面的 “是”圈起来；难以回答的，则把“？”圈起来；不符合的，则把“否”圈起来。R

1.你曾经将钢笔全部拆散加以清洗并能独立地将它装配起来吗?

2.你会用积木搭出许多造型吗?常拼七巧板吗?

3.你在中学里喜欢做实验吗?

4.你喜欢尝试着做一些木工、电工、金工、钳工、修钟表、印照片等其中的 一件或几件事情吗？或你对织毛线、绣花剪纸、裁剪、等很感兴趣吗？

5.当你家里有些东西需要小修小补时（诸如窗子关不严了，门锁上而忘带钥 是 ？ 否是 ？ 否是 ？ 否是 ？ 否是 ？ 否

匙了，凳子坏了，衣服不合身了等），常常是由你做的吗？

6.你常常偷偷地去摸弄不让你摸弄的机器或机械吗(诸如打字机、摩托车、电 梯、、机床等)？

7.你觉得身边有一把镊指钳或老虎钳等,就会有许多便利吗? 8.看到老师傅在做活,你能很快地、准确地模仿吗？ I

1.你对电视或单位里的智力竞赛很有兴趣吗?

2.你经常到新华书店或图书馆翻阅图书(文艺小说除外)吗? 3.你常常会主动地去做一些有趣的习题吗?

4.你总想要知道一件新产品或新事物的构造或工作原理吗? 5.当同学或同事不会做某一道习题来请教你时,你能给他讲清楚吗? 6.你常常会对一件想知道但又无法详细知道的事物想象出它将是什么或将怎 么变化吗?

7.看到别人在为一个有趣的难题谈论不休时,你会加入进去吗?或者即使不加 入进去,你也会一个人思考很久,直到你觉得解决了为止吗?

8.看推理小说或电影时,你常常试图在结果出来以前分析出谁是罪犯,并且这 种分析时常和小说或电影的结果相吻合吗?

A

1.你对戏剧、电影、文艺小说、音乐、美术等其中的一两个方面较感兴趣吗？ 2.你常常喜欢对文艺界的明星评头论足吗？

3.你曾参加过文艺演出或写过诗歌、短文被墙报或报刊采用，或参加过业余 绘画训练吗？

4.你喜欢把自己的住房布置得优雅一些而不喜欢过份豪华而拥挤吗? 5.你觉得你能较准确地评价别人的服装、外貌以及家具摆设等的美感如何 吗？

6.你认为一个人的仪有美主要是为了表现一个人对美的追求而不是为了得到 别人的赞扬或羡慕吗?

7.你觉得工作之余坐下来听听音乐、看看画册或欣赏戏剧等，是你最大的乐 趣吗？

8.遇到有美术展览会、歌星演唱会等活动，常常有朋友来约请你一起去吗？ S

1.你常常主动给朋友写信或打电话吗? 2.你能列出五个你自认为够朋友的人吗?

3.你很愿意参加学校、单位或社会团体组织的各种活动吗？

4.你看到不相识的人遇到困难时,能主动去帮助他,或向他表示你的同情与安 慰的心情吗?

5.你喜欢去新场所活动并结交新朋友吗?

6.对一些令人讨厌的人,你常常会由于某种理由原谅他、同情他、甚至帮助他 吗？

7.有些活动,虽然没有报酬,但你觉得这些活动对社会有好处,就积极参加吗? 8.你很注意你的仪容风度,这主要是为了让人产生良好的印象吗? E

1.你觉得通过买卖赚钱,或通过存银行生利息很有意思吗?

是？

否

是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是

？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？

否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否

是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是

？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？

否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否

2.你常常能发现别人组织的活动的某些不足,并提出建议让他们改进吗? 3.你相信如果让你去做一个个体户,一定会发财致富吗?

4.你读书时曾经担任过某些职务(诸如班干部、课代表、卫生员等)并且认为 干得不错吗？

5.你有信心去说服别人接受你的观点吗?

6.你的心算能力较强,不对一大堆的数字感到头疼吗? 7.做一件事情时,你常常事先仔细考虑它的利弊得失吗?

8.在别人跟你算帐或讲一大理由时,你常常能换一个角度考虑,而发现其中的 漏洞吗?

C

1.你能够用一两个小时坐下来抄写一份你不感兴趣的材料吗? 2.你能按领导或老师的要求尽自己的能力做好每一件事情吗? 3.无论填报什么表格,你都非常认真吗?

4.在讨论会上,如果不少人已经讲的观点与你的不同,你就不发表自己的观点 了吗?

5.你常常觉得在你周围有不少人比你更有才能吗?

6.你喜欢重复别人已经做过的事情而不喜欢做那些要自己动脑筋摸索着干的 事吗?

7.你喜欢做那些已经很习惯了的工作,同时最好这种工作责任性小一些,工作 时还能聊聊天,听听歌曲等吗?

8.你觉得将非常琐碎的事情整理好,或由于你的工作,使有些事情能日复一日 地运转很有意思吗?

是 是 是 是 是 是 是

？ ？ ？ ？ ？ ？ ？

否 否 否 否 否 否 否

是 是 是 是 是 是 是 是

？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？

否 否 否 否 否 否 否 否

做完之后，请：1.计算得分：回答“是”计 2 分，回答“？”计 1 分，回答“否”计 0 分。2.依次计算出每一小组的得分（按照 R、I、A、S、E 分为五组）。

得分较高的可能就是你的人格类型和职业类型。霍兰的六种职业类型分析你的人格类型与适合的职业：

2、现实型职业（代号为 R）

主要指熟练的手工业行业和技术工作，通常运用手工工具或机器进行工作。此种类型的 人具有顺从、坦率、谦虚、自然、坚毅、实际、有礼、害羞、稳健、节俭的特征，其行 为表现为：

（1）喜爱实用型的职业或情境，以从事所喜好的活动，避免社会型的职业或情境。

（2）用具体实际的能力解决工作及其他方面的问题，较缺乏人际关系方面的能力；

（3）重视具体的事物，如金钱、权力、地位等。

这种类型的职业包括：⑴技能性职业，诸如管子工、电工、机械工和农民 ⑵技术性职业，诸如飞机修理工、制图员和某些维修职业

3、研究型职业（代号为 I）

主要指科学研究和试验工作：从事这些工作的人调查研究世界是怎样组成的。此种类型的人具有分析、谨慎、批评、好奇、独立、聪明、内向、条理、谦逊、精确、理性、保守的特征，其行为表现为：

（1）喜爱研究型的职业或情境，避免企业型的职业或情境；

（2）用研究的能力解决工作及其他方面的问题，即自觉、好学、自信，重视科学，但缺乏领导方面的才能。

这种类型的职业包括：⑴科学方面的职业，诸如数学、、化学、生物学等自然科学研究者；

⑵技术方面的职业，诸如图书馆技师、计算机程序编制者、电子学工作者

4、艺术型职业（代号为 A）

指艺术创作工作。从事这些工作的人用语言、音响、色彩创造艺术作品。此种类型的人具有复杂、想象、冲动、独立、直觉、无秩序、情绪化、理想化、不顺从、有创意、富有表情、不重实际的特征，行为表现为：

（1）喜爱艺术型的职业或情境，避免传统型的职业或情境。

（2）富有表达能力和直觉、独立、具创意、不顺从、无次序等特征，拥有艺术与音乐方面的能力（包括表演、写作、语言），并重视审美的领域。

这种类型职业包括：⑴艺术方面的职业，诸如雕刻家、艺术家和设计师⑵音乐方面的职业，诸如音乐教师、管弦乐队的指挥⑶ 文学方面的职业，诸如编辑、作家、文艺评论家

4、社会型职业（代号为 S）

指为民办事的工作，即医治人、教育人、帮助人的工作。此种类型的人具有冒险、野心、独 断、冲动、乐观、自信、追求享受、精力充沛、善于社交、获取注意、知名度等特性，其行 为表现为：

（1）喜欢企业性质的职业或环境，避免研究性质的职业或情境，会以企业方面的能力解决 工作或其他方面的问题；

（3）有冲动、自信、善社交、知名度高、有领导与语言能力，缺乏科学能力，但重视政治与经济上的成就。

这种类型的职业包括：⑴教育方面的职业，诸如教师、教育行政人员、大学教授⑵社会福利方面的职业，诸如社会工作者、咨询人员、专职护士。

5、企业型职业（代号为 E）

指劝说他人去从事某项活动的工作，如经商、从政。此种类型的人具有冒险、野心、独断、冲动、乐观、自信、追求享受、精力充沛、善于社交、获取注意、知名度等特性，其行为表 现为：

（1）喜欢企业性质的职业或环境，避免研究性质的职业或情境，会以企业方面的能力解决 工作或其他方面的问题；

（4）有冲动、自信、善社交、知名度高、有领导与语言能力，缺乏科学能力，但重视政治与经济上的成就。

这种类型的职业包括：⑴管理方面的职业：诸如管理人员、商业主任⑵销售方面的职业，诸如销售员、人寿保险员

6、常规型职业（代号为 C）

这种类型的职业包括：办事员、文件档案管理元、出纳员、会计、秘书、列车员等。指办公室，与组织机构、文件档案和活动安排之类打交道的工作。此种类型的人具有顺从、谨慎、保守、自控、服从、规律、坚毅、实际稳重、有效率、但缺乏想象力等特性，其行为 表现为：

（1）喜欢传统性质的职业与情境，避免艺术性质的职业与情境，会以传统的能力来解决工 作或其他方面的问题；

篇3：职业兴趣量表答案

关键词：中学生,音乐学习兴趣,预测问卷

本研究将中学生音乐学习兴趣定义为:中学生对音乐学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向, 是推动音乐学习活动的内部动机。

一、研究目的

通过调查了解中学生音乐学习的兴趣情况, 并据此编制预测问卷。

二、方法

开放式问卷调查。

三、被试

从海门市两所中学随机选取高一和初二年级学生110名作为研究对象, 其中高一学生61人, 初二学生49人, 详细情况见表1。

四、程序

以无记名的方式进行开放式问卷调查, 让学生在课堂上回答问卷上的问题:A.你通过什么方式接受音乐?请尽可能列举;B.你认为音乐老师上音乐课和组织音乐活动, 哪个更喜欢?请尽可能列举。在收回学生的问卷后和部分学生及教师交谈, 了解学生的基本想法。

五、结果与分析

经过对收集到的题项进行初步分析, 对中学生音乐学习兴趣的特点主要从以下几方面进行分析:

音乐学习消极兴趣、音乐学习积极兴趣、自主与探究学习、参与程度、对音乐的关注、家庭教育、社会教育。

六、编制预测问卷

将从开放式问卷和访谈中收集到的条目进行分析和整理, 遵循普遍性和重要性相结合的原则, 选择出一定数量的题项, 同时参考上述提到的有关中学生学习兴趣研究的问卷, 拟定出中学生音乐学习兴趣预测问卷的项目。为了使问卷适合于中学生, 先请初高中不同年级的四名教师对问卷中学生可能不理解的题项进行修订, 然后根据有关专家提供的意见进行修改, 并根据对某班学生进行测试的结果, 删除或修改学生不理解或认识模糊的题项及可能产生重叠、歧义的题项, 最后选出符合本研究要求的项目, 加上指导语和个人背景资料组成预测问卷。问卷的各项目按五级记分, 让学生就中学生音乐学习兴趣的状况及影响因素进行评定, 由“完全不同意”到“完全同意”分别给予1—5分。

七、程序

(一) 用中学生音乐学习兴趣预测问卷, 对选中的被试进行团体施测。被试作答前, 主试先说明如何作答和注意事项, 并请被试认真阅读指导语, 看懂后再填答。答题时无时间限制, 完成后即交上。测试时间为2008年4月。施测前, 对测试班级的班主任进行访问, 请他们把上学期期末考试成绩位于前20%的学生和后20%的学生分别作记号后发给学生。

(二) 选取施测过的被试98名重测, 时间为2008年5月。

(三) 确定中学生音乐学习兴趣正式量表。

(四) 对余下的正式问卷的项目进行因素分析, 并对分析出的因素进行命名。

(五) 分析问卷的重测信度, a系数, 以及内容效度和构想效度。

八、统计处理

用SPSS for Windows 8.0统计软件包在微机上进行数据分析。

(一) 结果与分析。

(二) 中学生音乐学习兴趣正式量表的确定。

在预测问卷的基础上, 根据两个标准剔除项目形成正式问卷。第一, 重测信度。本问卷由于不受重复使用的影响, 故可采用两次调查的结果比较来考察被试回答的稳定程度。若项目的重测信度小, 就说明它的稳定性差, 不宜在量表中使用。据此, 删除重测信度小于.20的题项。第二, 因素分析理论。题项的负荷值表示该题项与某公因素的相关, 题项的因素负荷值越大, 说明该题项与公因素的关系越密切。若项目在因素上的负荷越小, 则说明该项目不能反映出此因素所代表的心理特征。项目的共同度是各个项目效度系数的估计值 (即项目在各个公共因素上负荷值的平方) , 项目的共同度反映了观测题项对公因素的贡献。因而, 在保证项目在某一特定公因素上负荷值大的前提下, 还应尽可能保证其有较高的共同度。这样, 就使该项目对特定公因素的贡献大, 对其他的公因素贡献小。据此, 将负荷值小于.40, 以及共同度小于.30的项目删去。

根据以上标准, 剔除预测问卷中的项目3、7、19、26、35, 得到46个项目组成正式问卷。

九、问卷的信度

本研究用两个指标来鉴定中学生音乐学习兴趣问卷的信度, 即重测信度 (稳定性系数) 和内部一致性信度 (同质信度, 即a系数) 。从表2可以看出, 中学生音乐学习兴趣量表的内部一致性系数多在0.50以上, 稳定性系数也在0.70以上, 这说明两个问卷具有良好的信度。

十、问卷的效度

采用两个指标:结构效度和内容效度。

结构效度检验的常用方法之一是因素分析法, 该方法被认为是最有效的效度鉴别方法。本研究通过因素分析得到的因素结构与在开放式问卷基础上编制的预测问卷的构想效度基本上是一致的, 从而证明了问卷具有良好的结构效度。

此外, 各项目的共同度事实上是各项目的效度系数的估计值, 通过考察因素分析中各项目的“共同度”可以看出, 本量表所有项目的共同度都在0.30以上, 说明项目的效度还是令人满意的。

篇4：高校体育教师职业倦怠量表的编制

摘要：职业倦怠是指在一定时间内从事某项工作时，在工作和其他方面压力下对所从事的工作产生的倦怠情绪和心理变化。近年来国内外的一些学者在职业倦怠方面所从事的相关研究取得了一些成果，并已将此项研究拓展到了教学领域。此研究的目的是：编制高校体育教师职业倦怠量表。方法：使用自编问卷调查268名高校体育教师。结果：使用SPSS11.0统计软件进行因素分析，得出3个因子（分量表）：情绪衰竭、去个性化、低成就感。3因子的特征值分别为4.463、2.482、1.890，3因子的变异量分别为23.488%、13.066%、9．9462%，3因子总解释率为46.501%。总量表及分量表的Cronbacha系数分别0.864、情绪衰竭0.887、低成就感0.655、去个性化0.779。结论：自编高校体育教师职业倦怠问卷具有良好的结构效度和内部一致性信度，达到可使用质量标准。

关键词：体育教师；高校；职业倦怠；量表；编制

中图分类号：G812.5文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)02-0251-03

职业倦怠是由美国临床心理学家费登伯格（Freuenberger）于1974年首次提出。他用“Burnout”一词来形容那些服务行业的人们因工作时间过长、工作量过大，工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态［1］。马斯拉池（Maslach）是首批系统研究助人行业的职业倦怠现象的学者之一。Peters在1981年将职业倦怠定义为“燃尽或几乎耗尽个人的心智、生理、情绪资源，其主要特征为：疲乏、冷漠、理想幻灭、沮丧，显示个人已耗尽其能源或适应的能量”。［2］

教师职业作为助人职业的典型，其从业者的职业倦怠问题早已成为国外职业压力研究领域的核心课题之一。许多疾病与工作压力因素有关，包括生理上的疾病和心理问题［3，4］。有关职业倦怠的研究大多采用问卷调查法。在教师职业倦怠研究中应用得最广泛的测量工具为Maslach 职业倦怠量表-教师用表 （Maslach burnout invenry-educator survey.，MBI-ES）。MBI-ES采用7级评分：0从来没有；1年数次或更少；2一月一次或更少；3一月数次；4周一次；5一周数次；6几乎每天都有。关于教师职业倦怠的研究多直接采用MBI-ES量表。由于中西方文化的差异性MBI-ES并不能够完全符合中国的国情，本研究的目的就是要修订编制一个适合于中国文化的教师职业倦怠量表，并考察该量表的信度和效度等测量指标，以期能为进一步研究高校体育教师职业倦怠提供必要的基础。

1研究方法

1.1被试采用随机整群取样的方式，对北京高校的一线术科体育教师采取被试，共发放300份调查问卷，回收有效问卷268份。问卷回收率为89%。 其中，男教师占总人数63.1%， 女教师占总人数36.9%。

1.2问卷编制

1.2.1查阅有关国内外职业倦怠的文献确定以Mslach的问卷模型为理论基础，参照MBI-ES中文版本，选用了部分适合的项目。结合教师的压力及解决策略研究［5］，初步确定了高校体育教师职业倦怠的理论维度。

1.2.2问卷的调查和访谈首先，利用来我校进修的在职攻读硕士研究生的教师（高校一线的术科教师）采用开放式的访谈法进行访谈，更深入地了解教师的生存状态，由一线教师对在体育教学中所遇到问题的解释，进一步分析体育教师职业倦怠的成因，访谈的主要目的是探求职业倦怠更深层的原因，以弥补问卷调查的不足。

1.2.3形成预试问卷以Mslach的问卷模型为理论基础，参照MBI-ES中文版本，预试问卷由44个项目组成，测查的维度包括高校体育教师的情绪衰竭、去个性化和缺乏成就感三个维度进行编制。

1.2.4预试对62名在职攻读硕士的术科教师进行了问卷预试，求每个维度与该维度下各项目之间的相关，以及项目的区分度，根据问卷调查过程中被试反馈的信息以及专家评定，对一些项目进行修改与调整，删掉了一些载荷较小的题项，最终确定了高校体育教师职业倦怠的三个维度共32个题项的问卷。

1.2.5正式测试经对预试问卷的信度和效度检验后，最终形成了由19个项目组成的正式问卷。因素1的项目主要涉及到教师个人生理、心理健康、情绪疲惫感、工作压力等共计7个项目。命名为情绪衰竭方面因素；因素2的项目主要涉及学生技能掌握程度、个人工作情绪变化、工作价值的怀疑等方面的7个项目，命名为去个性化方面因素；因素3的项目主要涉及到教师工作成绩的认同、学校人文环境、学校领导对工作支持以及教师待遇等方面的5个项目，命名为低成就感方面因素。用此问卷正式施测于268名高校术科体育教师，问卷使用likert量表形式，采用5级记分评定，1从未如此、2很少如此、3有时如此、4经常如此、5总是如此。

1.3数据分析使用SPSS11.0统计软件进行统计分析。

2结果与分析

2.1结构效度通过碎石图显示前三个因子的解释率较大，而从第四个因子开始，图型趋于平缓，因此本研究保留三个因子，因素抽取采用通用的主成分分析法；考虑到职业枯竭不同侧面的内在联系，选用直接斜交旋转法进行旋转。斜交旋转后得出了3个因子，球型检验：卡方值为869.817；自由度为171；显著性p<0.001。KMO=0.80，比较适合因素分析。方差累积贡献率为46.501%。3个因子的方差贡献率分别为23.488%，13.066%，9.946%。三个因子分别命名为情绪衰竭、去个性化和低成就感（表1）。

2.2内部一致性信度Cronbach a系数是反映量表内部一致性的指标。高校体育教师职业倦怠问卷总量表Cronbach a系数为0.864，分量表Cronbach a系数分别为：情绪衰竭0.887、低成就感0.655、去个性化0.779均达到统计学标准。

2.3项目鉴别度分析求各项目与其所在维度的相关见表2。结果发现，在情绪衰竭维度上，项目与维度总分的相关在0.591～0.746之间，在去个性化维度上，项目与维度总分的相关在0.577～0.741之间，在低成就感维度上，项目与维度总分的相关在0.548～0.728之间。根据3个分量表的得分，对样本进行划分，抽取得分最高和最低的各27%组成高低组，考察高低分组在每个项目上的得分差异，即用以计算各项目的鉴别指数（D值），D值均在0.30以上，符合测量学要求，同时进行独立样本t检验，结果发现，所有项目在高分组与低分组上差异均达到0.001的显著水平。

2.4分量表之间的相关修订后的高校体育教师职业倦怠量表三个维度相关结果发现：情绪衰竭与所属项目均存在显著性相关(表3)。

3讨论

1) 马斯拉池（Maslach）是首批系统研究助人行业的职业倦怠现象的有突出贡献的学者之一。Maslach关于职业倦怠的三个维度的确立，为职业倦怠研究奠定了基础。本文关于高校体育教师职业倦怠量表的编制在维度设置方面便是以Maslach 职业倦怠量表-教师用表为基础，在他研究的三个维度中根据高校体育教师职业倦怠研究的需要，在每个维度中增加因子，以使此量表的编制更加充实完善，使研究具有针对性和说服力。

教师职业倦怠的研究是覆盖教师这个社会职业群体，而体育教师则是这个职业群体下的一个子群体，由于体育教师主要担任基础体育课程教学工作，修订编制一个适合高校体育教师的职业倦怠量表，并考察该量表的信度和效度等测量指标对于高校体育教师职业倦怠与其他学科任课教师在工作强度及工作压力等方面进行比较研究奠定了必要的基础。本研究以高校体育教师职业倦怠问卷编制为切入点，对于有针对性地研究与探讨体育教师的职业倦怠问题具有很强的现实意义。

2) 研究显示高校体育教师职业倦怠问卷的各项指标都达到了心理测量学所认可的标准。因素分析结果提取出三个因子，由19道题目构成。分别命名为情绪衰竭、去个性化和低成就感。检测了各职业倦怠维度与其所属的项目间的相关及各项目的鉴别指数，结果发现各因子之间相关指数均达到了显著相关，内部一致性Cronbach a系数为0.864，说明高校体育教师职业倦怠测试量表有较高的信效度。

4结论

1) 高校体育教师职业倦怠的表现为三个方面：情绪衰竭、去个性化和低成就感。2) 修编的高校体育教师职业倦怠问卷各项指标达到了测量学要求，高校体育教师职业倦怠问卷具有良好的信、效度。

参考文献：

［1］ R.L.SchWa.Teacher stress and Burnout［J］.Handbook of Researchon Teacher Education.Sikulan Editor,Macmillan,1996,11:23-48.

［2］ 苏美素.美国教师的职业倦怠之探讨［J］.教育资料文摘，1995(3):209-217.

［3］ 陈明丽，许明.国外关于教师职业压力的研究［J］.福建师范大学学报，2003(3).

［4］ 卞冉，龙立荣.工作倦怠的理论研究及其进展［J］.中国临床心理学杂志，2003，11（4）：317-20.

篇5：霍兰德职业兴趣测评量表

满意回答

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这是在线测评的网址，你可以在线做，然后就会有分析的。

以下是文字版的【霍兰德职业兴趣测评量表】

本测验共有七个部分，每部分测验都没有时间限制，但请您尽快按要求完成。第一部分 您心目中的理想职业(专业)

对于未来的职业(或升学进修的专业)，您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。

第二部分 您所感兴趣的活动

下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。喜欢的，请在“是”栏里打√；不喜欢的，请在“否”里打X。请按顺序回答全部问题。R：实际型活动 是□ 否□1．装配修理电器或玩具2．修理自行车3．用木头做东西4．开汽车或摩托车5．用机器做东西6．参加木工技术学习班7．参加制图描图学习班8．驾驶卡车或拖拉机9．参加机械和电气学习班10．装配修理机器统计“是”一栏得分计——I：调查型活动 是□ 否□1．读科技图书和杂志2．在实验室工作3．改良水果品种，培育新的水果4．调查了解土和金属等物质的成分5．研究自己选择的特殊问题6．解算术或玩数学游戏7．物理课8．化学课9．几何课10．生物课统计“是’一栏得分计——A：艺术型活动 是□ 否□1．素描／制图或绘画2．参加话剧／戏剧3．设计家具／布置室内4．练习乐器／参加乐队5．欣赏音乐或戏剧6．看小说／读剧本7．从事摄影创作8．写诗或吟诗

9．进艺术(美术／音乐)培训10．练习书法统计“是”一栏得分计——S：社会型活动 是□ 否□1．学校或单位组织的正式活动2．参加某个社会团体或俱乐部活动3．帮助别人解决困难4．照顾儿童5．出席晚会、联欢会、茶话会6．和大家一起出去郊游7．想获得关于心理方面的知识

8．参加讲座会或辩论会9．观看或参加体育比赛和运动会10．结交新朋友统计“是”一栏得分计——E：事业型活动 是□ 否□1．说服鼓动他人

2．卖东西3．谈论政治4．制定计划、参加会议5．以自己的意志影响别人的行为6．在社会团体中担任职务7．检查与评价别人的工作8．结交名流9．指导有某种目标的团体10．参与政治活动统计“是”一栏得分计——C：常规型(传统型)活动 是□ 否□1．整理好桌面和房间2．抄写文件和信件3．为领导写报告或公务信函4．检查个人收支情况5．打字培训班6．参加算盘、文秘等实务培训7．参加商业会计培训班8．参加情报处理培训班9．整理信件、报告、记录等10．写商业贸易信统计“是”一栏得分计——

第三部分 您所擅长获胜的活动

下面列举了若干种活动，其中你能做或大概能做的事，请在 “是”栏里打√；反之，在“否”栏里打X。请回答全部问题。R：实际型活动 是□ 否□1．能使

用电锯、电钻和锉刀等木工工具2．知道万用表的使用方法3．能够修理自行车或其他机械4．能够使用电钻床、磨床或缝纫机5．能给家具和木制品刷漆6．能看建筑设计图7．能够修理简单的电气用品8，能修理家具9．能修理收录机10．能简单地修理水管统计“是”一栏得分计——I：调研型能力 是□ 否□1．懂得真空管或晶体管的作用2．能够列举三种蛋白质多的食品3．理解铀的裂变4．能用计算尺、计算器、对数表5．会使用显微镜6．能找到三个星座7．能独立进行调查研究8．能解释简单的化学9．理解人造卫星为什么不落地10．经常参加学术的会议统计“是”一栏得分计——A：艺术型能力 是□ 否□1．能演奏乐器2．能参加二部或四部合唱3．独唱或独奏4．扮演剧中角色5．能创作简单的乐曲6．会跳舞7．能绘画、素描或书法8．能雕刻、剪纸或泥塑9．能设计板报、服装或家具10．写得一手好文章统计“是”一栏得分计——S：社会型能力 是□ 否□1．有向各种人说明解释的能力2．常参加社会福利活动3．能和大家一起友好相处地工作4．善于与年长者相处5．会邀请人、招待人6．能简单易懂地教育儿童7．能安排会议等活动顺序8．善于体察人心和帮助他人9．帮助护理病人和伤员10．安排社团组织的各种事务统计“是”一栏得分计——E：事业型能力 是□ 否□1．担任过学生干部并且干得不错2．工作上能指导和监督他人3．做事充满活力和热情

4．有效利用自身的做法调动他人5．销售能力强6．曾作为俱乐部或社团的负责人7．向领导提出建议或反映意见8．有开创事业的能力9．知道怎样做能成为一个优秀的领导者10．健谈善辩统计“是”一栏得分计——C：常规型能力 是□ 否□1．会熟练的打印中文2．会用外文打字机或复印机3．能快速记笔记和抄写文章4．善于整理保管文件和资料5．善于从事事务性的工作6．会用算盘7．能在短时间内分类和处理大量文件

8．能使用计算机9．能搜集数据10．善于为自己或集体做财务预算表统计“是”一栏得分计——

第四部分 你所喜欢的职业

下面列举了多种职业，请逐一认真地看，如果是你有兴趣的工作，请在 “是”栏里打√；如果你不太喜欢、不关心的工作，请在“否”栏里打×。请回答全部问题。R：实际型活动 是□ 否□1．飞机机械师2．野生动物专家3．汽车维修工4．木匠5．测量工程师6．无线电报务员7．园艺师8．长途公共汽车司机10．电工统计“是”一栏得分计——I：调研型职业 是□ 否□1．气象学或天文学者2．生物学者3．医学实验室的技术人员4．人类学者5．动物学者6．化学者7．数学学者8．科学杂志的编辑或作家9．地质学者10．物理学者统计“是”一栏得分计——A：艺术型职业 是 否1．乐队指挥2．演奏家3．作家4．摄影家5．记者

6．画家、书法家7．歌唱家8．作曲家9．电影电视演员统计“是”一栏得分计——S：社会型职业 是□ 否□1．街道、工会或妇联干部2．小学、中学教师3．精神病医生4．婚姻介绍所工作人员5．体育教练

6．福利机构负责人7．心理咨询员8．共青团干部9．导游10．国家机关工作人员统计“是”一栏得分计——E：事业型职业 是□ 否□1．厂长2．电视片编制人3．公司经理4．销售员5．不动产推销员6．广

告部长7．体育活动主办者8．销售部长9．个体工商业者10．企业管理咨询人员统计“是”一栏得分计——C：常规型职业 是 否1．会计师2．银行出纳员3．税收管理员4．计算机操作员5．簿记人员

6．成本核算员7．文书档案管理员8．打字员9．法庭书记员10．人口普查登记员

第五部分 您的能力类型简评

下面两张表是您在6个职业能力方面的自我评定表。您可以先与同龄者比较出自己在每一方面的能力，然后经斟酌后对自己的能力作评估。请在表中适当的数字上画圈。数字越大，表示你的能力越强。注意，请勿全部画同样的数字，因为人的每项能力不可能完全一样。表AR型 I型 A型 S型 E型 C型机械操作能力 科学研究能力 艺术创作能力 解释表达能力 商业洽谈能力 事务执行能力7654321 7654321 7654321 7654321 7654321 7654321表BR型 I型 A型 S型 E型 C型体育技能 数学技能 音乐技能 交际技能 领导技能 办公技能7654321 7654321 7654321 7654321 7654321 7654321如果你没看懂，看下面段文字：这个部分的 主要 目的是看你的哪个能力比其他能力突出的，所以你可以把六个能力排队 然后让能力度不同的能力有不同的数值就好了比如一个人觉得自己最强是 数学技能然后 办公技能然后是 觉得 领导技能 交际技能 差不多然后是 体育技能最后是 音乐技能 音乐技能特别差（柯南？::3）它比体育能力差好多那就可以评分为7，6，5，5，4，2或者6，5，4，4，3，1都不会影响得到的结果能力之间的差额好好感觉一下，能力差距大的两种能力的数值差距就让它隔一个数字，比如体育和音乐之间统计“是”一栏得分计—— 第六部分 统计和确定您的职业倾向请将第二部分至第五部分的全部测验分数按前面已统计好的6种职业倾向(R型、I型、A型、S型、E型和C型)得分填入下表，并作纵向累加。测试 R型 I型 A型 S型 E型 C型第二部分第三部分第四部分第五部分A第五部分B

总分

请将上表中的6种职业倾向总分按大小顺序依次从左刭右排列：——型、——型 ——型、——型、——型、——型最高分—— 您的职业倾向性得分—— 最低分—————第七部分 您所看重的东西——职业价值观这一部分测验列出了人们在选择工作时通常会考虑的9种因素(见所附工作价值标准)。现在请您在其中选出最重要的两项因素，并将序号填入下边相应空格上。最重要：——次重要：——最不重要：——次不重要：——

附：工作价值标准

1．工资高、福利好2，工作环境(物质方面)舒适3．人际关系良好4．工作稳定有保障5．能提供较好的受教育机会6．有较高的社会地位7．工作不太紧张、外部压力少8．能充分发挥自己的能力特长9．社会需要与社会贡献大以上全部测验完毕。

现在，将你测验得分居第一位的职业类型找出来，对照下表，判断一下自己适合的职业类型。职业索引——职业兴趣代号与其相应的职业对照表：R(实际型)：木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工(车工、钳工等)、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器师。I(调查型)：气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技作者。A(艺术型)：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。S(社会型)：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。E(事业型)：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。C(常规型)：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书。下面介绍与你3个代号的职业兴趣类型一致的职业表，对照的方法如下：首先根据你的职业兴趣代号，在下表中找出相应的职业，例如你的职业兴趣代号是 RIA，那么牙科技术人员、陶工等是适合你兴趣的职业。然后寻找与你职业兴趣代号相近的职业，如你的职业兴趣代号是RIA，那么，其他由这三个字母组合成 的编号(如IRA、IAR、ARI等)对应的职业，也较适合你的兴趣。RIA：牙科技术员、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制作、电工、纺织机器装配工、服务员、装玻璃工人、发电厂工人、焊接工。RIE；建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人 员、制图员、家政经济人员、计量员、农民、农场工人、农业机械操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管工、线路装配工、工具仓库管理员。RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造、机车(火车头)制造、农业机器装配、汽车装配工、缝纫机装配工、钟表装配和检验、电动器具装配、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯机修工、托儿所所长、钢琴调音员、装配工、印刷工、建筑钢铁工作、卡车司机。RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人员、家具木工、制作皮革品、手工绣花、手工钩针纺织、排字工作、印刷工作、图画雕刻、装订工。RSE：消防员、交通巡警、警察、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、管道安装工、出租汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所的服务员、起卸机操作工、灭害虫者、电梯操作工、厨房助手。RSI：纺织工、编织工、农业学校教师、某些职业课程教师(诸如艺术、商业、技术、工艺课程)、雨衣上胶工。REC：抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。REI：轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员。RES：旅馆服务员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手长、收割机操作工、搬运行李工人、公园服务员、救 生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工作、铺轨工人。RCI：测量员、勘测员、仪表操作者、农业工程技术、化学工程技师、民用工程技师、石油工程技师、资料室管理员、探矿工、煅烧工、烧窖工、矿工、保养工、磨床工、取样工、样品检验员、纺纱工、炮手、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、手工缝纫工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、农民建筑工作、电影放 映员、勘测员助手。RCS：公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工作、石匠、烟囱修建工、混凝土工、电话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工。RCE：打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机司机。IAS：

普通经济学家、农场经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理学家、工程心理学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家。IAR：人类学家、天文学家、化学家、物理学家、医学病理、动物标本剥制者、化石修复者、艺术品管理者。ISE：营养学家、饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员。ISC：侦察员、电视播音室修理员、电视修理服务员、验尸室人员、编目录者、医学实验定技师、调查研究者。ISR：水生生物学者，昆虫学者、微生物学家、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生。ISA：实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、临床心理学家、目标学家、皮肤病学家、精神病学家、妇产科医师、眼科医生、五官科医生、医学实验室技术专家、民航医务人员、护士。IES：细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地理物理学专家、纺织技术专家、医院药剂师、工业药剂师、药房营业员。IEC：档案保管员、保险统计员。ICR：质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅导员、计算机操作员、医院听诊员、家禽检查员。IRA：地理学家、地质学家、声学物理学家、矿物学家、古生物学家、石油学家、地震学家、声学物理学家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、气象学家、设计审核员、人口统计学家、数学统计学家、外科医生、城市规划家、气象员。IRS：流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学家、动物学家、食品科学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、解剖学家、动物病理学家、作 物病理学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射性治疗技 师。IRE：化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料和测试工程师、电气工程师、土木工程师、航空工程师、行政官员、冶金专家、原子核工程师、陶瓷工程师、地质工程师、电力工程量、口腔科医生、牙科医生。IRC：飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、文献检查员、农业技术专家、动植物技术专家、生物技师、油管检查员、工商业规划者、矿藏安全检查员、纺织品检验员、照相机修理者、工程技术员、编计算程序者、工具设计者、仪器维修工。CRI：簿记员、会计、记时员、铸造机操作工、打字员、按键操作工、复印机操作工。CRS：仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲述员、收款人。CRE：标价员、实验室工作者、广告管理员、自动打字机操作员、电动机装配工、缝纫机操作工。CIS：记账员、顾客服务员、报刊发行员、土地测量员、保险公司职员、会计师、估价员、邮政检查员、外贸检查员。CIE：打字员、统计员、支票记录员、订货员、校对员、办公室工作人员。CIR：校对员、工程职员、海底电报员、检修计划员、发扳员。CSE：接待员、通讯员、电话接线员、卖票员、旅馆服务员、私人职员、商学教师、旅游办事员。CSR：运货代理商、铁路职员、交通检查员、办公室通信员、薄记员、出纳员、银行财务职员。CSA：秘书、图书管理员、办公室办事员。CER：邮递员、数据处理员、办公室办事员。CEI：推销员、经济分析家。CES：银行会计、记账员、法人秘书、速记员、法院报告人。ECI：银行行长、审计员、信用管理员、地产管理员、商业管理员。ECS：信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员，购买员、会计。ERI：建筑物管理员、工业工程师、农场管理员、护士长、农业经营管理人员。ERS：仓库管理员、房屋管理员、货栈监督管理员。

篇6：职业兴趣量表答案

S岛---社会型(Social)

总体特征:乐于助人,善于合作,重视友谊,热情关心他人的幸福,有强烈的社会责任感,总是关心自己的工作能对他人及社会做多大贡献.喜欢活动:喜欢与别人合作的活动,帮助别人解决困难.喜欢职业:总体来讲,喜欢帮助、支持、教导类工作.如:牧师,心理咨询员,社会工作者,教师,辅导员,医护人员,其它各种服务性行业人员.E岛---企业型(Enterprising)

总体特征:为人乐观,喜欢冒险,行事冲动,对自己充满自信,精力旺盛,喜好发表意见和见解.喜欢活动:喜欢领导和影响别人,或为达到个人或组织的目的而说服别人, 希望成就一番事业。

喜欢职业:总体来讲,喜欢那种需要运用领导能力、人际能力、说服能力来达成组织目标的职业.如:商业管理者,市场或销售经理,营销人员,采购员,投资商,电视制片人,保险代理,政治运动领袖,公关人员,律师.C岛---常规型(Conventional)

总体特征:追求秩序感,自我抑制,顺从,追求实际,回避创造性活动.喜欢活动:喜欢固定的、有秩序的活动,如组织和处理数据等.愿意在一个大的机构中处于从属地位,并希望确切知道工作的要求和标准.喜欢职业:总体来讲,喜欢有清楚的规范和要求的、按部就班、精打细算、追求效率的工作.如:税务专家,会计师,银行出纳,簿记,行政助理,秘书,档案文书,计算机操作员.I岛---研究型(Investigative)