高中的理科学习方法

高中的理科学习方法（精选12篇）

篇1：高中的理科学习方法

作者 | 纸盆

1、画出学科体系框架

在复习之前，首先我们要知道该复习什么，所以我们要把每一科的知识梳理一遍，勾画出本学科的体系框架，将里面的知识点都联系在一起，化成树形结构。每一个知识大点为一个层次，然后将大知识点分成好多个知识小点，这是下一层。这样层层递增，学习也给简单一些，也有层次感。

2、每周安排学习计划

我们学习是有变化的，所以最好就是一周给自己定一个学习计划和学习目标，并且朝着这个目标前进会更容易一些。严格按照课程计划表安排自己的学习计划，和老师的学习计划相辅相成，也不至于和老师上的课脱节。

3、准备小本本

我们最好准备一本笔记本，专门记录各科那些主要概念和公式，以及容易搞混的知识点，做成一本简易的小手册，这样当我们遇到某个不理解的公式或概念的时候，我们可以迅速翻阅，快速理解其意思，这样学习也是非常有效率的。然而对于这些知识最好还是要背诵记熟，不然考试遇到不熟悉的知识怎么办?

篇2：高中的理科学习方法

与同学交换和共享各自的复习笔记，受益良多。

理科状元张琛：基础最重要，对基础知识点做细致、系统的梳理。怪题难题，统统不做。没有基础，一切只是空中楼阁。

文科钟隽仪：动作快，做作业不拖拉。这个好习惯，小学一年级开始，就得培养。

篇3：高中的理科学习方法

关键词：高中,理科,学习方法

掌握学习方法是学生寒窗二十余载所必备的素质。但因人而异,每个人所需的方法都不尽相同,但高中理科的学科特点十分突出,导致每个学生理科的基本学习方法也大相径庭。

一、高中理科各学科的学科特点

(一)数学

数学作为理科最具代表性的学科,需要学生讲所学知识灵活运用于题目中,经过缜密的思考从而寻找到最方便、快捷的解题方法。数学对记忆力的要求不是很高,只要掌握基本的概念、定义以及公式,简单的数学习题就可迎刃而解;但对于偏难的数学题,学生不仅需要运用到基本的数学知识,还应学会推断,从已知条件中推断出哪些是隐藏条件,综合信息寻找解题方法。

(二)语文

作为母语最为直观的体现,语文这一学科既简单又复杂。简单在于每个人都会运用语文,使其在生活中无处不在,学生无时无刻不处在学习的状态;困难在于,看似很好掌握的语文,想要学好确实一个极其困难的事情,它是一门积少成多、不端积累的学科,想要参透其中的奥妙不是三言两语就能做到的,从某种意义上来说,语文是所有学科中最能考核一个同学日常积累的素养和水平。

(三)英语

作为除语文外的另一门语言,英语着实让许多高中理科学生伤透脑筋,对于理科生而言,很多人是不擅长学习语言的,加之非母语,没有良好的语言环境,想要掌握就更加难上加难了,高中是英语最为系统全面的学习过程,是积累词汇的过程,是能否学好的奠基过程。

(四)物理

物理是高中理科学科中最丰富的一门学科,在学习中既能运用到推理与数学计算能力,又要善于发现、观察,在实验中总结,是学生探寻知识的绝佳途径,对人的科学素养提高有着极大的帮助,但由于分成电、力、热、光等几个相对独立的部分,所以学习起来并不轻松。

(五)化学

化学较比其他学科,知识点更加分散,一般来说,系统性并不强,掌握起来也不简单。但是化学的基础理论并不难,掌握起来也相对得心应手。唯有后期的精心钻研和实践是要求学生要全面掌握知识点才能很好地通过实验进行学习。

(六)生物

生物学是一门实验科学,最重视的就是观察和实验。没有观察和实验的生物学习是行不通的,不重视观察和实验的生物学也是学不好的。生活的观察和实验不仅仅局限与实验中,生活中无时无刻不存在生命现象,只要学生留心观察,生物将成为为好掌握的高中理科学科之一。

二、如何掌握高中理科的基本学习方法

(一)掌握学科特点

针对高中理科不同的学科特点,学生应该有针对性地进行方法归纳,如数学,学生应该对知识及知识的关联重视起来,先学会方法再做题,在练习中提高水平;物理则应该将学科内相对独立的部分分割开来,分而治之,能够帮助学生理清概念,提高效率,掌握好紊乱的知识体系中的每一部分;而化学应该讲散落的知识点进行穿线,用自己的方法讲知识串联记忆,并且重视化学的实验课,这样则有利于在实验中估计到所涉及的每一个细微的知识点等。

(二)认识到学习方法的差异

从初中到高中的过渡,不仅是知识体系的变化,也是学习方法的变化,高中理科的教学远不同于以往反反复复的叮嘱和理解,随着高中科目的增多,理科的课时也逐步减少,学生拥有理科各科学习的时间也相应减少,想要在短时间内高效率地学习,就必须寻求更好的学习方法,在作业和课外练习中做到仔细认真,争取做过的习题就掌握方法,不仅得到联系,还巩固了知识。

(三)拓展思维习惯

我们在接受传统的教育的时候,思维常常停留在教师设定的情境中走不出来,导致学生在思考问题的时候存在依赖性,无法独立思考问题成为学生学习之中阻碍。高中理科所涉猎的知识范围非常广,知识的范围小,知识层次低,知识面笮成为全面学习的绊脚石,学生只有学会用严格的逻辑思维和判断对待每一道理科习题,才能在实战中拓展自己已形成的思维习惯,也才能培养出自己高素质的思维以及思维的递进性。

(四)将听讲与自学相结合

高中的授课方式常常是高一、高二就将三年的全部知识传授完毕,留出高三一整年进行高考前大复习,所以短时间的大规模知识灌输常常会使学生捉襟见肘。教学内容多、课堂容量大导致许多学生无法完全消化教师的授课内容。想要跟上教师的教学思路,不仅要认真听课还要在听课中积极思考,在时间充裕的情况下,提前预习或者自学。自学是掌握知识的捷径,学生对自我习得的知识记忆深刻,提前自学,讲难点留到课堂能够帮助学生理解难点,巩固已掌握的知识,这样一来,课堂时间学生不仅学习到基本的教学内容,还会渐渐掌握学习技巧。

(五)联系实际,学以致用

授课者是知识和学习者中间的传送带,将知识传达给学习者是授课者的责任和义务,但是学以致用则是学习者应该独立完成的任务。如生物学作为一门与生产、生活联系十分紧密的学科,应当理解所学知识的社会价值,用学到的知识去解释一些现象和问题,加深理解,学以致用。

结束语

篇4：高中理科教学方法的探讨

关键字：新课标；生活化；学习兴趣

为了能够落实好新课标，教师首先要转变教育观念，改变落后的教学方法。在理科课堂教学中，要创设生活化教学情境，激发学生学习理科的兴趣，深化对知识的理解。让学生从实际生活中收集信息。要注重知识的形成过程，激发学生的创新意识，让学生形成“猜想—归纳—证明”的严谨的思维习惯。教师要尊重学生的个体差异，鼓励学生大胆实践，倡导自主、合作、探究的学习方式。

一、激发学习兴趣，培养参与意识

如何激发学生的学习热情是上好一堂课的关键。近半个世纪来，中国的教育受凯洛夫教育思想的影响极深，注重认知，忽略情感，学校成为单一传授知识的场所。这就导致了教育的狭隘性、封闭性，影响了人才素质的全面提高，尤其是影响了情感意志及创造性的培养和发展。情境教育反映在数学教学中，就是要求教师注重数学的文化价值，创设有利于当今素质教育的问题情境。

二、尊重个体差异，鼓励大胆实践

学生的个体差异表现为认知方式与思维策略的不同，以及认知水平和学习能力的差异。教师要及时了解并尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要。尊重学生在解决问题过程中所表现出来的不同水平。每一堂课，要让每一个学生有学习的感情，知道自己要学什么，学到什么程度。而教师要用易于每个学生理解和掌握的方式教学。否则，即使教师教得十分辛苦，学生学得也很辛苦，也不能称之为真正的教学。

三、倡导自主、合作、探究学习，鼓励大胆实践

新课标所倡导的新的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。所谓自主学习是指教学条件下的高品质的学习，而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，探究学习是指从现实生活中选择和确定研究主题，通过学生自主、独立的发现问题，搜集和处理信息、表达与交流等探索活动，活泛的知识、技能、感感与态度的发展。当然并不是所有的学习主题都需要用合作学习的组织形式，也不是所有的学习主题都需要用用探究学习的方式来进行。对一些学习内容来说，不仅个体学生的组织形式是必不可少的，接受学习也是必要的。

四、注重情感交流

教师要注重运用各种方式与学生联络感情。课堂上，老师亲切和善的教态，生动幽默的语言，以及鼓励的目光、神情、手势等体态语言的运用，都会激发起孩子学习的热情。因此，教师在教学活动中要与学生平等相处，尊重学生的自主意识和人格，努力构建民主平等，尊师爱生，情感交融，协力合作”的新型师生关系，创设一种和谐温馨的课堂教学氛围，使得孩子们在学习知识的同时，也沐浴着老师的爱。如我在教学中，始终把每位学生都当作自己的孩子，疼爱而不娇惯，尊重而不纵容，晓之以理，动之以情。坚持以爱育爱的教育原则，建立和谐的师生关系，不放弃任何一个孩子。二是课堂氛围的和谐。创建和谐的教学课堂，要使课堂富有活力和生机。教学氛围是课堂教学中的各种动作因素和非动作因素被高度的反复强化而形成的一种强有力的动作场。这个场的形成，是课堂教学的生动之美在化静为动这种形式中的最高表现，因为这个场不仅自身是一种强有力的运动形式，而且它还极具暗示性和影响力，任何一个置身于场中的人，都会身不由己的根据它的暗示和影响而有所行动，至少有一种躁动不安的情绪和跃跃欲试的积极心态。课堂教学要求运用各种各样的教学手段，如：适当变化语言的句式、板书的方式、练习方式、甚至变化上课的地方和情景等等。

五、建立互动型的师生关系

这首先要求教师转变三种角色。由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。

其次，要求教师以新角色实践教学。这要求教师破除师道尊严的旧俗，与学生建立人格上的平等关系，走下高高讲台，走进学生身边，与学生进行平等对话与交流；要求教师与学生一起讨论和探索，鼓励他们主动自由地思考、发问、选择，甚至行动，努力当学生的顾问，当他们交换意见时的积极参与者；要求教师与学生建立情感上的朋友关系，使学生感到教师是他们的亲密朋友。

篇5：高中理科状元的学习方法

状元们不可一日不读书，每天阅读，摄取大量信息。

对状元们而言，不可一日不读书。否则，就如居无竹食无肉。阅读，不但能启发思维开阔视野，还可陶冶心性。

篇6：高中理科状元的学习方法

每一位状元背后都有一对善解人意的父母。

宽松的家庭氛围、一对民主又善解人意的父母。看似“放任”的教育，却是给孩子宽松自由的环境发展个性

篇7：有关高中理科的学习计划

篇一：

新的学期来临了，我们也要从寒假的快乐中走出，投入紧张的学习。在这段过度期中，定制一个打算，也是对以后学习的一个目标。

首先，应该纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩。然后恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

其次，在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不观课外了。数学、物理方面，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。

上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书，适当做些娱乐。做到“少在计算机前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。

“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才可以累计更多。

最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

新学期，新打算，也为新的目标而努力。让我们张开翅膀，在知识的天空里尽情翱翔吧!

篇二：

又是一个新学期了,没办法，一想到学习计划，我脑中浮现的就是“新学期”这三个字。

经过了高一一年的学习，我想我对于高中的学习情况已经有了很大的适应，在这一年的学习生活中我也改掉了很多不好的习惯，最大的一点就是开始知道什么才算得上是认真学习。

首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我——理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错(用家长们的话说就是不认真)，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。

其次，我觉得，在学习中，确定学习目标也是很重要的，学习目标是学生学习努力的方向，正确的学习目标更是能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。所以，我暂时的目标就是先进入全班前10名，而对于我较弱的数学我会努力，让它也有所进步。最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，我最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。计划写完了，我想，按照惯例，似乎还应该加上几句鼓励的话，但我觉得，有一句话会胜过许许多多鼓励的语言，那么，我就以它作为我学习计划的结尾吧，那就是——定了计划，就一定要实行。要你自己结合自己的情况修改。

新的学期又到了，在这关键的时期里，我要认真，仔细地规划每一分钟。认真投入到学习中。曾经有一位老师对我说，态度决定一切，要以良好的态度去面对学习。挑战自己，相信自己，我个人认为，人一生的时间的有限的，时间不等人，因为这是我初中生涯的最后一段时间，我不会放过从我身边中的每一份时间，挣取把握好身边的每分每秒。

环顾学习生涯，我觉得最薄弱的科目是语文，化学。强项是数学和物理。每次月考都有化学，语文拉分，我认为在这些方面我应该加强。我觉得首先应该做到的是应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。我还需要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成巩固。在复习中应该提倡务实精神，也应该重视规范化和格式化，要养成科学，严谨的态度。因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。

1.因为我最薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等水平，作文干巴巴的，不生动。空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句,按老师的指导进行写作练习。争取每次作文练习都在95分以上。

2.提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。多做深，精的题目，拓展思维。

3.每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。

4.循环复习和背诵常用原子质量表，元素化合价，酸、碱、盐溶解表，严格避免因为忘记它们而在中考中失分。认真识记和归纳老师给出的化学方程式，要求活学活用，知道反应条件，反应结果。

5.认真识记物理公式，物质常量，电学和光学是物理里我最薄弱的环节，我要跟随老师的总复习，认真，仔细的巩固电学和光学知识。根据考纲认真复习各点知识，按时完成作业，做笔记。

6.根据考纲认真复习历史知识点，在未来的2个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。

7.根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。

篇8：高中的理科学习方法

为了能够更加有效地促进理科学生的全面健康发展, 下面就探究一下在理科班级中如何开展高中政治有效教学的方法。

一、激发学生的兴趣

当前很多理科学生在高中政治的课堂上要么是解答数理化习题, 要么是温习英语单词或者是语文课文。基本上很少有学生是认真在进行高中政治的有关学习的。出现上述的情形很重要的一个原因就是学生对高中政治学习的兴趣不强, 导致学生对高中政治的学习形成了不端正甚至是错误的认识。

教师在进行高中政治教学的时候, 就要注意不要像在文科班进行教学那样过分地注重知识的灌输。相反, 可以将这门课程当成一个养分补给站, 教师对有关的内容进行讲授也侧重于拓宽学生的视野而不是让学生对某些问题有一个深刻或者是独到的见解。这样的课堂提供给学生的是一个轻松愉快的氛围, 学生在这样的气氛中感受到了快乐的同时也觉得非常轻松。这样就能够让学生愿意投入到课堂之中, 进而帮助学生更好地完成有关学习。

在学习“我国的民族区域自治制度”这一部分内容的时候, 教师就可以先征求学生的意见, 是先进行相关知识的介绍还是先播放有关的纪录片, 从而对我国的民族区域自治制度有一个准确而形象的认识, 然后再进行课程的学习。

这样的方式就能够让学生感受到自己的主体性地位的基础上, 在影视教学资料的协助下, 激发出学生对有关教学内容的兴趣, 进而激发出他们对高中政治的兴趣, 并逐步扭转学生对高中政治的态度。

二、知识讲述紧密结合时代发展

由于在理科班讲授高中政治的目标定位是培养学生正确的人生观、价值观、世界观, 并且让学生充分地了解我国的国情以及发展和建设。所以教师在开展教学的过程中, 在讲述有关知识点的时候应该充分结合相关的时代背景和有关的时政新闻进行教学。这样的教学方式不仅能够有效地将知识点形象化、生动化, 同时也能够在充分调动起学生兴趣的基础上, 让学生与时俱进。具体的教学开展可以借助时政新闻来进行。

如, 进行“我国的人民代表大会制度”这部分的内容讲解, 教师就可以这样来开展教学。

教师:同学们, 经常在新闻中听到人大代表、全国人大、人大主任等词汇对不对?

学生:嗯, 是的。

教师:大家最近在吃饭的时候有没有发现新闻里最近总是提到一个词?

学生1:十八大。

教师:对!那大家在新闻里边有没有听到什么好玩的事情或者是听到一些有趣的新闻, 和十八大有关的呢?

学生2:最近新闻里总是会提到一个十八大代表人物风采录。

学生3:还有新闻里好像有一个栏目是专门介绍这些年我国经济文化的发展, 是向十八大献礼。

教师:大家都说得很对!而大家刚才在讨论中提及的相关内容也都是我们在今天的学习中要学习的内容。今天我们的学习任务是对我们国家的人民代表大会制度进行学习。学习的目标是了解人民代表大会制度的相关含义、性质、形成的过程、建立的意义, 同时还要关注我国的人民代表是如何产生, 具有哪些权利。下面我们开始今天的学习。

通过这样的方式来开展教学, 能够有效地融洽课堂的气氛, 提升课堂教学的效率。

三、课后交流总结

在课堂教学结束后, 教师可以让学生自己对所学的内容进行一个总结, 同时也可以让学生自己对已经学习的知识进行一个小结。这样的方式一方面能够有效地锻炼学生的语言表达能力和总结能力, 同时也能够让学生对自己所学习的知识有一个系统化的清楚认识。通过总结, 能够更好更快地实现有效教学的目标。

学习完了“我国的政党制度”这部分内容后, 教师就可以自己对课堂教学的内容进行一个总结和归纳:今天, 我们学习了我国的政党制度, 也清楚地知道了我国是一个社会主义国家, 是一个在以共产党为首的执政党的领导下, 实行多党合作政治协商的国家……

篇9：高中理科创新学习策略研究

【关键词】高中理科  创新学习  团队学习

【中图分类号】G633.55                          【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0200-03

随着教育改革进程的不断推进，对高中理科生学习提出可更多更高的要求，其中最重要的就是要让学生成为学习的主体，形成创新学习和团队学习的模式，让学生能够健康成长。但是，高中理科学生在学习的过程中有诸多问题存在，这严重的影响了学生的思维能力和科学素养的提高，所以高中理科学生的学习策略创新具有重要的价值和意义。

一、高中理科学习的良好习惯以及有效学习方法

1.形成良好的预习习惯

高中理科学习更加注重学习的主动性和自觉性，课前预习是非常有必要的，预习并不是将课本进行简单的浏览，而是要将课本内容进行认真的阅读，熟悉将要学习的知识，这样一来，我们自主学习的能力就能够得到提高，在教师进行课堂教学时我们就能够更加有针对性的听课。在预习的过程中，进行认真的思考，对课本中的概念、定律、定理等具有本质特征的词句尽量去理解，有一个初步的了解，并且能够提出一些理解不了的问题，一节内容详细阅读下来，哪里有知识不懂，哪里的知识点难理解，要做到心中有数，然后带着问题去听课，当教师讲解到预习中遇到的难以理解的问题时就可以着重听讲。这样有目标的听讲就可以顺利解决一些问题，并且能够发现一些新的问题，这样就能在不断的提出问题解决问题的过程中提高自身的学习成绩。

2.养成良好的听课习惯

高中理科学习离不开教师的讲解和指导，认真听课能够使我们在平时的学习中少走很多弯路，能够保证我们能够顺利的学习好理科。在平时听课时必须采取积极主动的听课方式，认真的学习教师传授的理科知识，遇到不懂的问题一定要大胆的向教师提问，不要害怕暴露错误。提出问题是好事，在教师的指导下将问题解决了就是一种收获。高中理科的学习是一个循序渐渐、积累性较强的科学，所以必须一步一个脚印，不能有问题不解决。除此之外，学习高中理科一定要将注意力放在理解上，而不能只是一味的死记硬背解题公式，要学会独立思考问题，培养独立解决问题的能力，一遇到问题自己不先进行独立思考和认真分析，立刻找教师来帮忙解决问题，这样我们就会养成过度依赖教师的习惯，而且还会弱化我们独立思考的能力，到了考试的时候遇到难题首先会没有解决问题的自信。

平时上课时要注重教师讲解的典型例题，教师在课上重点讲解的例题大多都是一些经典或者典型的例题，非常具有代表性。讲解过程中我们也要注意知识的灵活运用，很多例题都会出现一题多解、一题多思、一题多变等解决方式，我们要将其详细的记录下来，课后还需要再温习。另外，做好随堂笔记也是非常重要的，我们要根据自己掌握知识情况，有针对性的、有选择性的记录随堂笔记。

3.有效的理科学习方法

理科学习虽然有一定的学习方法，但是没有固定的学习方法，关键就是在获得有效的学习方法。想要学好高中理科，不仅要向其他同学学习优秀的学习方法，还要善于自己总结学习方法。高中理科的学习必须要进行独立的思考，深入的分析题目。在进行题目分析时，要找出相同点和不同点。分析题目应该有何种方法解题，在这里值得注意的是要灵活的运用解题方法。还要将类似的题目进行对比，融会贯通。

二、高中理科创新学习过程中存在的问题

1.高中理科课堂教学缺乏创新学习的氛围

高中理科课程内容相对于文科课程来说较为困难，而且理科教师认为理科的内容因为有确定的答案，所以在教学中只是单一的将解题思路以及方法交给学生，而并没有给学生自主思考学习的空间，没有为他们营造创新学习的氛围。主要表现在两个方面：首先，教师在教学过程中往往不能与学生进行平等交流，文科知识具有发散性，同一个问题可能有多种解题思路，但是在理科中由于同一种问题只有一种答案，所以理科教师往往就仅仅是将自身在教学过程中总结出来的方法以及思路告诉学生，而不让学生自主寻找解题的思路;其次，在文科课堂中经常会有小组学习的机会，但是在理科课堂中却很少有学生协作学习的机会，导致学生在理科学习过程中只有一种固定的思维模式，常常会出现针对相似的问题不会变通的情况，造成学生不能真正理解和掌握理科课程知识。

2.高中理科教学过程缺乏创新内容

首先，高中理科教学课程教材虽然在一段时间后就会有所更改，但是总体来说更改的幅度比较小，只是在原来的基础上增加了考试大纲中所新添加的内容，所以在很大程度上造成高中理科教师针对每一届的学生都采用的是同样的教案，不具有创新性，这样就很容易影响到对高中学生在创新思维方面的培养。

其次，不论是高中教材还是高中课堂教学在内容方面都是按照教学大纲进行设置，而没有考虑高中学生的实际情况。一是教材内容以及课程教学过程都过于严肃、乏味。高中理科课程本来就具有一定的难度，如果教学内容再比较枯燥，就很容易打击学生学习理科知识的积极性，这样必然不会得到好的学习效果，长期这样恶性循环，必然会影响到学生创新学习能力的培养;

最后，生活是学习最好的老师，高中理科教学过于重视对于解题思路以及方法的教学，而忽视了对教学情景的创设，教学过程仅仅是一个个知识点的传授，造成学生在学习过程中经常会出现难以理解的情况，而理科知识点之间具有很强的关联性，学生对某些知识点的不理解必然会影响到对另外一些知识点的理解，从而影响到整个理科知识的学习。

3.高中理科创新学习缺少针对性

首先，不同的学生在智力、对知识的理解能力以及接受能力方面都存在着一定的差异，但是在高中理科学习过程中教师往往以相同的标准来要求所有的学生，这就在很大程度上造成一部分学生在理科学习过程中常常会达不到要求，在自信心方面受到很大的打击，从而对理科学习产生恐惧心理，理科成绩也就变得越来越不理想。

其次，教师在对学生进行评价的过程中也存在一定的问题，由于理科学科的知识点都具有固定的答案，所以教师往往会以考试成绩的高低对学生的理科学习能力进行评价，而不是从对学生的学习过程进行分析，这样就导致评价具有很强的片面性，从而让学生为了能够获得好的成绩只是死记硬背教师教授的思路和方法，而不是独立去探索更好的方法，从而影响到对创新能力的培养。

4.高中理科教学模式过于传统落后

因为在我国的高考中理科科目占有很大一部分分值，所以所有的高中都非常重视理科教学。而理科学科的教师在经过长时间的教学实践后往往针对不同的知识点都总结出了一套特定的教学思路，从而形成了系统性的教学模式，即使教学大纲出现了改变，也仅仅是对教学模式的一些细节进行了小的变动，在整体上并不会有太大的改变，理科教师的教学任务就是将所有知识点的思路以及解题方法以板书的形式教给学生，但是随着时代的发展，这种传统的教学模式已经不能够满足学生创新学习的需要，在很大程度上遏制着学生创新思维的培养。

三、促进高中理科创新学习的策略

1.营造创新氛围

（1）师生平等的交流的氛围

高中理科创新学习中首先要营造一种师生平等的创新交流氛围，教师在教学过程中要重视学生的主体地位，保护学生的创新意识，鼓励学生在课堂中积极发表自己的见解，为学生营造一种轻松的课堂环境。学生对于老师提出的各种要求也不能盲目的听从，要敢于表达自己不同的想法，这也能有助于提高教师的教学水平。只有学生和教师之间平等交流才能实现二者的良好发展，有助于高中理科创新学习的实现。

（2）学生团队学习氛围

高中理科创新学习中还应重视学生团队学习氛围的创建，教师可以将学生们划分为不同的学习小组，小组成员之间通过团队学习和讨论能够更好的掌握学到的知识，而且不同小组之间的竞争也能够提高学生学习的积极性，对于提高高中理科学生学习成绩和学习热情有着重要的作用，这也是高中理科创新学习的一种重要表现形式。

2.培养创新思维

学生创新思维的培养也是高中理科创新学习中的重要方面，教师可以通过情境创设来将教学的内容穿插其中，这样能够使较为枯燥的理科学习变得更加具有趣味性。由于高中理科的知识趣味性不强，难以吸引学生的学习兴趣，所以教师可以在课程设计中设计一些与所学习的问题相关的现实情境，便于教学目标的实现。这个情境创设教学的过程中教师一步步引导学生进入到设计的情境中，并一步步将课程的学习重点引出，这样能够让学生在情境中解决问题，提高学生的学习积极性和主动性，这也能够锻炼学生的发散思维能力和创新能力。

3.尊重学生个体差异，实施分层教学，开展积极评价

教师在进行教学时，必须对知识的横纵向进行分层教学，尽量采取多样化的教学方法，在教学评价上要注重学生的个体差异性，对不同学习程度的学生提出不同的学习要求。学生的智力发育水平和个性特征有所不同，这使学生在事物的认知和对同一事物的理解角度和深度都有所不同，这就要求教师在建立知识结构时必须是多元化的、个性化的。学生由于个体差异其所具有的认识方式和思维方式有所不同，学生的认识水平和学习能力也有一定差异。教师就要了解并尊重学生的个体差异性，给予学生积极的评价，与学生进行良好的沟通与交流，并与学生建立平等、信任、和谐的师生关系，营造一种和平民主的课堂学习氛围，这样学生才敢于发表自己的意见，展现自己的个性，对于学习暂时落后的学生，教师要给予帮助，支持和鼓励学生主动参与学习，试着独立的解决问题。教师要看到学生的进步并给与鼓励，学生出现错误时，教师要帮助其分析错误的原因，增加其学习理科的信心。

4.利用多媒体教学模式辅助理科课堂教学

首先，多媒体教学设备集音、像、图、文、动画于一身，能够将枯燥无味的高中理科课程内容变得生动有趣，还能够为我们营造出轻松愉快额度课堂氛围，让我们能够在通过调动脑、耳、眼、手等多种感官，接受到生动的感性知识，形成感性认识和理性认识相结合。其次，利用多媒体教学设备我们可以获得更大密度的内容和知识，通过大量知识的优化处理，能够提高我们的学习效率。多媒体教学设备可以给出一些图形，对于高中理科学习来说，有时一个图形就能够代表相应的语言，甚至能够比语言所表达出来的知识更多。最后，多媒体技术能够克服一些时间和空间的限制，例如，高中理科学习中，常常会有一些自然现象或者现实中无法看到的事物或者是一些无法通过实验仪器让学生观察到的微观事物，往往只能够通过其表现来的现象进行分析、归纳、总结得出结论。那么通过多媒体就能够给学生展现出来，降低我们对知识理解的难度，提高学习质量。

上述只是找出了高中理科创新学习过程中存在的问题和提出一般性的学习建议。在教育教学实践中，更应根据学生的具体情况，进行一对一的分析，做好一对一的指导，只有这样才能更有效地预防学生产生学习困难，帮助学困生脱离学习困难的境地，让学生能够走上良好的学习轨道上来，顺利完成学生的学习规划。

参考文献：

[1]吴榕灼.高中生物教学中学生主动学习策略研究[J].新课程（下），2016（06） .

[2]徐亮.浅析高一数学学习策略研究[J].中国校外教育，2014（31）.

[3]王立佳.高中生物教学中学生主动学习策略研究[J].吉林教育，2016（Z1）.

[4]李广鑫.运用孙子思想，构建中学生智慧学习策略研究[J].长三角（教育），2013（02）.

[5]宋艳美.新课改下提高学生化学学习有效性的策略[J].淮北职业技术学院学报，2015（03）.

[6]余俊生.领悟数学学习方法[J].铜陵职业技术学院学报，2012（03）.

[7]于晓华.高中数学学习方法浅谈[J].上海中学数学，2015（04） .

篇10：高中理科学习方法

课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目(不包括老师的作业)。数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的。

化学：

主要是记一些性质, 写方程式类的。文字性的东西，看一看记一记可以。理论的东西，关键就是理解，理解了，你就会了，就能做到举一反三。例如化学方程式，要写出一个正确的化学方程式，首先你必须要写得出每一种反应物和生成物的化学式，要想写出正确的化学式，就必须要搞清楚化合价。如果光靠死记硬背，到考试的时候，还是容易忘记，理解才是最重要的。所以你就要去记,多练习题，如选择题，老师给出一些特殊的性质让你来选，所以多练习可以无形帮助你记忆。光记的效果是不好的。对于那些特殊物质的性质，你练习的多了，自然就记住了。大题是推理，写方程式，有了好的基础你就不怕了。

物理：

篇11：高中理科生高效的学习方法总结

高中理科生学习方法，学习知识，勤奋很重要，但是学习方法会更加重要，高中理科生学习方法总结，这里为各位同学推荐适合的学习方法，让大家在学习的时候能够事半功倍。

语文好弄，关键是作文，我不知道你是哪个地方的，但是哪个地方的作文都至少占40%的分数。

作为应试作文，能写出思想深度当然是最好的，但是重要的还是文采要好，建议多看看优秀文章，多背几段描述历史人物的优美的散文，以后碰到什么样的题目只要你懂得转化，你的作文总是会文采斐然的。

不知道你能不能接受这种看法，我们的文章如果要发表，那么必须表达出我们真实的观点、展现出我们的风格，而应试作文，一个方面他的读者基本上只是老师，而阅卷老师几乎都是先看重形式，因此，即便我们不喜欢那种煽情的虚浮的文风，但是为了让老师了解我们的思想的深刻性，我们总得先让他看得下去吧，等他读完文章之后才知道这篇文章的真正闪光点是其思想深度。

因此，作文内容是必须重视的，风格是因人而异的，但是形式上还是需要加以考虑的。

你如果不喜欢散文的话，那么你写作的范围就局限在记叙文和议论文了，而议论文要在短期内练得较为出彩是可能性比较大，那

1.你的想法要犀利，尽量与众不同，尽量加上较多的自己思考的成分，而不像有些人的文章论据是抄的就罢了，连论点也是抄袭的。

2.背几段类似于历史人物的论据，以后碰到什么样的题目只要你懂得转化，你的作文总是会文采斐然的。

3.总结一下类似于驳论文的形式，至少自己要有一个套路，以备时间仓促的时候你可以轻车熟路地完成作文。像什么名著啊，这种混混就过去的，还有背诵千万不要丢分。阅读(科技文阅读啦、古文啦参照上面介绍的英语阅读的训练方法)

【数学】重在培养观察、分析和推断能力 培养浓厚的兴趣

培养分析、推断能力

其实，数学不是知识性。经验性的学科，而是思维性的学科，高中数学就充分体现了这一特点。所以，数学的学习重在培养观察、分析和推断能力，开发学习者的创造能力和创新思维。因此，在学习数学的过程中，要有意识地培养这些能力。

关于学习方法和效果的关系，可以这样描述：当你愿意去看懂部分题目的答案时，你的考试成绩应该可以轻松及格;当你热衷于研究各种题型，定期做出小结的时候，你一定是班级数学方面的优等生;而当你习惯根据数学定义自己出题，并解决它，你的数学水平已经可以和你的老师并驾齐驱了!

【英语】应注重能力的培养 应注重能力的培养

在我看来，打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢?可以归纳如下：制定计划，明确目标;课前预习，找出难点;专心听讲，当堂巩固;及时复习，防止遗忘;独立作业，检测效果;错误归类，解决疑难;勤奋多练，广泛阅读;系统总结，掌握规律。

建立错误档案本

在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，八六错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。

重视阅读理解能力的培养

重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版)，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。

养成朗读背诵的习惯

朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的`用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法，

养成良好的书写习惯

养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。

【化学】掌握“七会”很关键 各个章节的重点要心中有数

学会掌握“七会”

学会自学教材。学会自学才能主动地接受书本知识，而预习则是学会自学的必要步骤。

学会听课。听化学课应全神贯注，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到，关键是心到，即开动脑筋，积极思维，想懂所学内容。

学会阅读。可运用“五字”阅读法，即“读、想、问、写、记”。

学会比较归纳。可使陌生的事物熟悉化，从而实现对新知识的掌握。如学习第一章氮族元素时，可根据它们原子结构相同点与不同点，推出它们性质上有相似之处也有递变规律，并注意联系高一年学过的卤族元素和氧族元素进行横向比较及归纳，既有利于理解新知识，又巩固了对旧知识的掌握。

学会质疑。即追问为什么，用挑剔的眼光来看待已有的事物，达到对化学事实的深层理解。要善于质疑、发现问题，必须学会对事物进行全面的观察，并在此基础上进行分析、比较才能实现。可用“逆向思维、觉察异常”法来提出问题，或“善于对比”才能发现问题，并“穷追不舍”、“刨根究底”。

学会记忆。大家都知道化学属于理科，但在学习过程中你应该感觉到它有着很大的文科特点：内容多、知识碎，大多是实验结论。需要准确记忆要求记忆的每一个化学方程式和学过的每一种物质典型的物理、化学性质，记住几个常用的解题方法和基本的实验操作，然后经过一定的训练，将所记的知识融会贯通，最后形成能力。

同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配具体来说，可以是4比6甚至3比7。

【物理】培养研究问题的方法 及时完成学习任务

重视实验，勤于实验

电学实验是高中物理的难点，也是高考常考的内容，因此一定要学好这部分的内容。在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤，注意观察，做好每一个实验。有能力的同学可以自己设计一些实验，并且到实验室进行验证。这对实验能力的提高是很大的帮助。

听讲与自学相结合

较之高一、高二的教学内容多，课堂容量大，同学们一定要注意听教师的讲解，跟上教师的思路。上课认真听，是同学们学习方法、提高能力的最直接、最有效的途径。在听课中要积极思考，不断地给自己提出问题，再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率，必须在课前进行预习，预习时要注意新旧知识的联系，把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，迅速掌握知识，顺利达到知识的迁移。预习既增加对相关内容的理解，又提高了自己的阅读理解能力、审题能力。久而久之，同学们的自学能力也会有很大的提高。

定期复习总结

在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯。复习不是知识的简单重复，而是升华提高的过程。一是当天复习，这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习，明确每章知识的主干线，掌握其知识结构，使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系，建立新的认识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识，又学到了方法，提高了能力。物理上单纯需要记忆的内容不多，多数需要理解。通过系统有效的复习，就会发现，厚厚的物理教科书其实是“很薄的”。要试着对做过的练习题分类，找出对应的解决方法，尽快改变不良的学习方法、学习习惯、学习心理。

【生物】抓好预习、听课、复习、作业四环节 转变生物科的学习观念

动笔画出不理解的地方

生物《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识，而此时学生尚未学过有机化学。因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要，以免从一开始就落于人后。预习时要动笔画出不理解的地方，提醒自己明天上课要特别注意内容，使听课更有目的性。

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篇12：高中理科学习方法总结

第一种方法是及时归纳法。每学完一节或一章之后，将这一部分的内容回顾一遍，记下自己平时忽略了的知识点和遗忘了的知识点，然后自己发现规律，去找出每一节之间的联系，每一节内部具体的知识点的联系，这其实也是定期总结。好处在于能够从总体上把握全局，有一个完整的知识框架和体系，在复习时便于查找重点与难点。

(二)方法二：经验公式法

第二种方法是经验公式法。每做完一道题，分析一下出题者的目的以及这道题考查的知识点和解题思路。我曾经就把整本书的内容划分为几个大的知识模块，然后，每一种类型的题专门用一页纸记录。做完这类题时，我就把思路记下来，经过一段时间，当这一整页纸记满时，回头看看，这一类题竟然有这么多的方法和思路，以这么多种方法对付一道题就再也没有问题了。尤其是一道很典型的题，让你叫绝的题，能够给你更多的灵感和思路。对理科综合来说也一样，每一科中你都可以找到通用的方法，物理的条理性强些，与数学的关系较紧密，化学与生物的联系较紧密，当做的题多了以后，你自然就可以区别出一道综合题中哪些部分是物理、哪些是化学、哪些是生物，而不会觉得没有思路，因为综合题并不是拼凑题，它有一定的层次和组织结构。

(三)方法三：纠错记录法