古典音乐中的动物狂欢节作文

古典音乐中的动物狂欢节作文（精选11篇）

篇1：古典音乐中的动物狂欢节作文

中班音乐《动物狂欢节》

中班音乐《动物狂欢节》

活动目的要求：

1、培养幼儿辨别音乐的能力，以及对音乐形象的表现力，感受力。

2、培养幼儿的有意注意。

活动准备：

1、音像资料：圣桑《动物狂欢节》。

2、各种动物头饰，每人一个，面具一个。

活动过程：

1、听音乐进活动室。

（1）放录音《狮王进行曲》

a)谁来说一说这段音乐表现的是什么？

b)现在我们就模仿一下狮王的动作。

c)跟音乐，模仿狮王的动作。

（2）放录音：《天鹅》（安静优雅）

a)师：“我们再听一遍，大家可以用身体动作来表现音乐。

b)老师带领幼儿慢慢的转圈、做飞翔的动作。

（3）放录音《乌龟》(笨重缓慢)

a)师：那这次又是什么样的小动物啊？老师启发幼儿自己根据听到的去模仿小动物。

4、那我们就模仿自己喜欢的小动物，一起开个热闹的联欢会。

学生挑选自己喜欢的动物面具，带上并模仿他走路或者飞翔的样子。

分析：幼儿注意分为无意注意和有意注意。无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的、自然而然地产生的注意；有意注意 则是有预定目的的，需要付出一定的意志努力的注意。从幼儿注意的特点中，我们可以看出，幼儿的注意是无意注意占优势。因此，在组织教学和活动时，我们既要考虑利用幼儿 注意的无意性，同时也必须重视幼儿有意注意的培养与发展。

正如这个教案，只让幼儿聆听音乐，幼儿只坐在那里听，注意力很快就会分散。但是如果让幼儿边听音乐，边模仿所听到的小动物，幼儿就有了很大的兴趣。可以较久的让注意力集中在音乐上。随后，教师还让幼儿自己模仿自己喜欢的小动物，并发放给幼儿小动物的面具，这就再一次的抓住了幼儿的兴趣所在，使幼儿能够集中注意力，培养了幼儿的有意注意。

篇2：古典音乐中的动物狂欢节作文

音乐初二教案(2单元)

第二单元动物狂欢节

（第1课时）

教学内容：

歌曲《小鸟，小鸟》，欣赏《动物狂欢节》。

教学目标：

1、启发学生能用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

2、感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。

3、引导学生为歌曲编配伴奏以培养其创造能力。

重点与难点：

1、歌曲：《小鸟，小鸟》

重点：感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握，并有感情地演唱歌曲。

难点：注意解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐、统一。

2、欣赏：《白鸟朝凤》《动物狂欢节》二胡曲《空山鸟语》

引导学生感受乐曲所描写的情绪及乐器音色的听辨。使学生听辨在一种乐器上表现的动物形象和通过多种乐器表现的动物形象的异同。

教学准备：

钢琴、三角铁、碰铃、木鱼、竖笛。录音机、磁带、CD机、光盘。

教学过程（）：

1、听录音。你能感受歌曲所表现的情绪吗？（教师可引导学生带问题去欣赏歌曲，以明确欣赏的目的，提高欣赏效果。）

2、采用听唱法或时唱法学唱歌曲

3、解决难点――八分休止符、六度大跳、6/8拍的强弱规律及其韵律。（可采用对比法进行教学（重点体验有无休止附的异同），以利于学生理解休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。）

4、教师启发学生用轻快、活泼的.情绪演唱歌曲。

5、引导学生选择适当的打击乐器为歌曲编配伴奏。（可分组讨论，讨论的结果可能是多种多样，在不出现科学性错误的情况下教师应以激励法去评价学生的作品，不要随意否定学生。）

6、教师引导学生了解前奏的作用及常用的编配方法。

7、欣赏《动物狂欢节》片断，提问：你能想象出每段音乐所描绘的动物形象吗？请你结合教材种的图片对号入座。通过欣赏乐曲提高学生对音乐要素在音乐表现中的作用的认识。（可以选听“公鸡与母鸡”的片断，提问：你能根据此段音乐编一个故事吗？以培养学生的创造力和想象力。）

8、全班演奏《青春舞曲》。

小结：积极评价学生的创造力和想象力。

篇3：古典音乐中的动物狂欢节作文

《动物狂欢节》 (Carnival of the Animals) 又称《大动物狂想曲》, 是由法国著名作曲家, 钢琴和管风琴演奏家卡米尔·圣桑 (Cammille Saint-Saens, 1835-1921) 于1886年创作的一首管弦乐组曲, 该组曲由十四首独立短小的乐曲组成, 且每首都有标题, 用音乐成功生动的表现了不同动物的形象特征.如天上飞的鸟1, 水里游的鱼2, 行动缓慢的乌龟3, 优雅的天鹅4, 跑的很快的野驴5, 蹦蹦跳跳的袋鼠6, 笨重但憨态可掬的大象7, 庄严威武的狮子8等。

如此之多的音乐形象, 卡米尔·圣桑却只用了九件乐器 (钢琴两架, 小提琴两把, 中提琴一把, 大提琴一把, 低音提琴一把, 单簧管一把, 长笛一支, 木琴一架) , 下面我们来分析一下作曲家所用的形象塑造手法。

一、通过旋律进行性格刻画

1. 优雅的天鹅

第十三曲《天鹅》全曲只有28小节, 是整个组曲中本组曲中流传最逛、旋律最优美的一曲。在众多音乐要素中, 圣桑精准的抓住了作为音乐灵魂的旋律, 通过旋律线条的简单起伏展开, 集描写性与抒情性于一体, 成功塑造了天鹅的音乐形象。

圣桑采用了以两架钢琴为大提琴伴奏的演奏形式。乐曲一开始, 通过G大调主和弦上的分解和弦 (曲谱1) 来描写湖水的碧波荡漾, 在这种音型的伴奏下, 大提琴在中音区舒缓的奏出天鹅的主题 (曲谱2) :

曲谱1:

曲谱2:

极其优美的旋律在大提琴上轻缓的流出, 主旋律几乎没有什么装饰, 就这样轻描淡写的描绘出天鹅时而展翅轻拍, 时而昂首漫游的优雅姿态, 把天鹅的高洁、庄重表现的淋漓尽致。

2. 行动缓慢的乌龟

第四曲《乌龟》中, 第一钢琴以八分三连音用很弱的力度 (pp) 伴奏 (曲谱3) , 弦乐五部从第三小节开始以极弱 (PP) 的力度缓缓的 (庄严的行板) 齐奏出乌龟的主题 (曲谱4) , 生动的表现了乌龟迈着缓慢的步伐前行形象特征。

曲谱3:

曲谱4:

令人吃惊的是, 该乌龟主题, 原是法国著名作曲家奥芬巴赫 (J.Offenbach, 1819-1880) 的轻歌剧《地狱中的奥菲欧》 (Orpheus in the Underworld) 序曲中康康舞曲的主题, 圣桑通过减慢原曲速度 (由快到慢) , 减弱原曲的力度 (由强到很弱pp) , 一改原曲的狂热和跳跃而变的慢条斯理起来, 形象的刻画出了乌龟不慌不忙的形象特征。

3. 跑得很快的野驴

第三曲《野驴》只用了两架钢琴, 全曲也只有28小节, 从头到尾都是十六分音符的音群, 两架钢琴以八度齐奏的方式, 用急板的速度上下行 (曲谱5) , 逼真的描绘了野驴不羁的个性和快速奔跑的形象。

曲谱5:

二、通过节奏等进行模仿表现

在《动物狂欢节》中, 圣桑通过模仿动物的声音或表现其形体或动作的特征来塑造音乐形象。

1. 狮子的咆哮

第一曲《引子及狮王进行曲》中, 圣桑采用钢琴用低音半音阶进行的方式狮子的咆哮声 (曲谱6)

曲谱6:

2. 母鸡下蛋和公鸡打鸣

第二曲《公鸡与母鸡》全曲主要由一个象征母鸡下蛋时的鸣叫声的动机发展而成, 运用模拟的手法, 用简单的音型, 形象的模仿出公鸡打鸣和母鸡下蛋后的叫声。

曲谱7:母鸡的叫声

曲谱8:公鸡打鸣

3. 蹦蹦跳跳的袋鼠

双钢琴轮流奏出袋鼠旋律 (曲谱9) , 利用渐快、渐慢, 跳跃并带有前倚音的音型来表现袋鼠跳跃的感觉。

曲谱9:

4. 啼叫的布谷鸟

第九曲《森林中的布谷鸟》中, 只用了两种乐曲, 各表现一种音乐形象。钢琴用连续不断地弱音柱式和弦, 巧妙的表现出幽静的森林和晨曦的宁静。单簧管则只吹奏一个大三度关系的两个单音, 惟妙惟肖的模仿了杜鹃的啼叫声 (曲谱10) 。

曲谱10:

三、通过和声等加深音乐形象的塑造

和声在音乐形象塑造中的作用不容忽视, 某种程度上能弥补旋律表现上的不足。如《天鹅》中分解和弦表现了湖水碧波荡漾的形象 (曲谱1) , 《乌龟》中弱奏的八分三连音加深表现了乌龟迈着缓慢的步伐前行形象特征 (曲谱3) , 《森林中的布谷鸟》用弱奏的柱式和弦巧妙地表现了深林的幽静 (曲谱10) 。

第一曲《引子及狮王进行曲》两架钢琴模仿的军号合奏 (曲谱11) , 为狮王的出现做了铺垫。

曲谱11:

第四曲《大象》乐曲开头, 第二钢琴采用柱形和弦, 用强 (f) 奏的方式 (曲谱12) , 把大象的笨重表现的惟妙惟肖。

曲谱12:

第七曲《水族馆》中钢琴弱奏出上下流动的琶音, 描写渲染了玻璃缸中水体的透明灵动, 钢琴片 (Harmonica) 则渲染刻画出闪闪发光的鱼鳞 (曲谱13) 。这写都间接渲染表现了鱼儿在水中游动自如的情境。

曲谱113:

四、小结

圣桑对于其他音乐要素的运用也是十分大胆和考究的, 比如首次把低音大提琴作为主奏旋律乐器用来刻画大象的形象。圣桑的《动物狂欢节》组曲十分短小, 十四首曲子, 最长的91小节 (《终曲》) , 最短的也只有20小节 (《袋鼠》) , 圣桑用了一种漫画式的笔调, 成功抓住动物的某一特征娴熟的运用各种音乐语言 (如旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色等) 对各种形象进行塑造, 通过音乐的提示使人通过联想, 感受到动物形象的动人形象。

参考文献

[1]林逸聪编.音乐圣经:增订本 (下卷) , 华夏出版社, 2000.1.

[2] (美) 马克利斯著, 刘可希译.西方音乐欣赏, 人民音乐出版社, 1998.2.

[3]邵义强.许钟荣编著.浪漫派的巨星, 河北教育出版社, 2004.1

篇4：古典音乐中的动物狂欢节作文

活动对象：中班

对象分析：

1、中班幼儿已经知道了音乐的节奏性，会跟着节奏用肢体语言做出相应的动作。但对于音乐轻与重所表现的感情色彩并不是很清楚。为了让幼儿能够充分认识到轻与重的不同，并且能够很容易的表现出来，特设计此活动。

技术基础：中班幼儿已经认识奥尔夫打击乐器，并且会使用。

活动准备：截选过的音乐、PPT、女巫的解药、乐器(三角铁、铃鼓、木鱼、小鼓)

(补充说明：截取的音乐，既能表现动物们的特点，又能清晰地表现音乐中的轻与重)

活动目标：

1、幼儿知道音乐中会有轻与重的区分，知道其代表不同的意义。

2、幼儿能用语言和肢体动作表达对音乐的感受。

3、幼儿能够熟练运用小乐器表现音乐的轻与重。

3、幼儿喜欢这个故事，喜欢这首音乐，在活动中玩的愉快。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿兴趣。

(背景音乐《森林狂想曲》幼儿准备去森林过狂欢节)

本来今天森林里动物们在过狂欢节，小朋友们计划一起去森林里玩，但老师早上去森林发现了女巫给森林施了法术，让我们看不见小动物，只听见声音……

如果想和动物们一起过狂欢节，女巫答应让我们听小动物们的声音，但必须表演出来……

二、师幼共同欣赏音乐。

老师播放《动物狂欢节》，幼儿跟着音乐随意舞动，享受音乐很欢乐。

当音乐停止后，老师问小朋友这首音乐怎么样?为什么是这样的?你有什么感觉?喜欢这首曲子吗?……

老师鼓励幼儿主动积极的说出自己的感受与想象，小朋友们各自发言，并且用肢体语言表达。

三、分段欣赏，并用乐器表现。

1、教师让幼儿分段听音乐，重新回忆刚刚自己根据音乐讲述的故事。并描述这段音乐的特点(引出轻与重)

2、给幼儿发乐器，老师带领幼儿如何表演音乐的轻与重。点出当音乐弱的时候，幼儿轻轻敲击乐器;音乐强的时候，小朋友们都用更大力来敲击小乐器，说明声音变大，表现的情感和故事也不一样。

(备注：发乐器每个小朋友只能拿一个，排队拿，如果幼儿不喜欢某种乐器，老师做工作，让和其他幼儿换，或者说服并夸奖幼儿)

3、重新播放音乐，表演给女巫;女巫同意让他们找解药……

四、开展游戏“找出女巫的解药”。

游戏规则：

1、请一位小朋友暂时回避，女巫使者出现把解药藏起来，其他小朋友和老师都已经被施了魔法，不能说话只能动。

2、回避的那位小朋友进来找解药，其他人只能通过敲击自己的小乐器进行指挥。

3、当小朋友靠近隐藏的解药的时候，声音变大，当小朋友远离隐藏的解药的时候声音变小，直到找到解药。

4、游戏进行三次，把三种颜色的解药都找到就能，解开魔法。(女巫的使者让配班老师扮演，藏解药根据幼儿寻找情况，难度不断增加)

五、解药找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。

播放音乐，小朋友敲打着自己手里的乐器，随着节奏下场。

活动延伸：

幼儿在了解了音乐具有轻与重后，让幼儿观察生活中声音的轻与重，并讨论是否喜欢这样的声音，什么时候应该有大声音，什么时候应该有小声音。继而给幼儿上有关声音的社会常识。

活动评价：

1、教师通过故事引入，让幼儿更加又想去参与到欣赏音乐中去，继而感受音乐的轻与重。

2、教师通过鼓励幼儿，让幼儿发言和肢体表演，大胆展示自我，利于幼儿语言以及性格的良好发展。

篇5：古典音乐中的动物狂欢节作文

教学目标：

1、欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》，《在银色的月光下》《歌唱吧，我的库木孜》体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点。

2、感受、体验、探究作品情绪、情感，感受其独特的民族风格和地域风格。

3、通过学习，增进对我国新疆地区少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元音乐文化的自豪感。

教学重点：通过学习，了解、体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点，感受乐曲的情绪。

教学难点：通过音乐不同的表现手段感受、体验、探究作品情绪、情感。

教学准备：歌曲谱例、教学光盘等教学方法：听赏法、讨论探究法等

课型：欣赏课

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入

1、随着音乐表演新疆舞。

2、介绍新疆，了解新疆民俗。

二、教学新课

1、简介新疆民族风情。

新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族民歌为主。新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。

2、欣赏乐曲《阳光照耀着塔什库尔干》1）介绍弦乐器的种类等（小提琴、大提琴等）2）初次聆听

①讲解乐曲是作曲家陈纲创作的一首具有新疆风格的小提琴曲，描绘了塔吉克族人民载歌载舞的.欢腾场面和热爱生活的真挚情感。

②提出问题：

乐曲的主奏乐器和伴奏乐器分别是什么？

乐曲的音乐结构可分为几部分，每部分的旋律怎样，有什么独特的地方？

3）熟悉乐曲的音乐主题，试着模唱音乐主题。

4）再次聆听，学生完整听赏。

5）谈谈你听后的感受。

3、欣赏《在那银色月光下》

1）出示曲谱，播放音乐《在那银色月光下》，初步了解塔塔尔族的生活环境、风俗习惯。

2）请同学们看曲谱，教师简要分析曲式机构A+B+A三段体。

3）歌曲表现了一个什么样的故事？

4、欣赏《歌唱吧，我的库木孜》

1）聆听，认识库木孜这种民族乐器的音色。

2）介绍库木孜弹唱及叙事歌曲的内涵。

三、课堂小结

篇6：中班音乐《动物逛欢节》教案

时间：2016年4月21 日 班级:苗苗班 授课教师：郭阳 设计背景：

1.在日常的音乐教育教学活动中，我发现中班幼儿已经有了一些音乐表现和感受的能力，而且幼儿在平时的生活中、游戏中已有接触，感受到一些生动、欢快的音乐形象，幼儿对这种开放式的活动形式，思维方式，以及感受音乐进行肢体创编的活动特别感兴趣。他们很乐意用自己的方式来表现对音乐的理解。

2.在音乐活动中老师们都很注重培养幼儿的歌唱能力，而忽略了对幼儿音乐欣赏和感受，以及对音乐进行肢体创编的能力。

综合以上两点，和本班幼儿实际情况，我改编了这次音乐活动。

设计思路：

通过形象鲜明，生动活波，曲调对比强烈的四段音乐，让幼儿不理解音乐的不同情绪、节奏、强弱，并运用身体动作表现出音乐中的四种动物，引领幼儿展开想象。让幼儿在自由、自住，轻松活跃的游戏氛围中感受音乐，体会音乐的乐趣。真正做到呼吸音乐，让音乐动起来。最后结合肢体语言再次体验音乐游戏带来的快乐。

活动目标：

1.感受和体验音乐中不同节奏，所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。

2.体验在音乐变化时及时控制和转换自己的形象、动作，培养对音乐游戏活动的兴趣。活动重点:

感受和体验音乐中不同节奏，所表达的音乐形象 活动难点：

在运用身体动作来表现音乐内涵的同时，能及时控制和转换自己的形象和动作。活动准备：

四种动物卡片，森林背景图，音乐 活动过程：

一、引导幼儿倾听节凑、初步用身体动作表现节奏。

今天老师带来了一个好听的鼓，等一下我们一起来跟着鼓声走一走。

教师用打击乐器敲出不同的节奏型（提示幼儿，鼓声停下的时候就转一个方向）

幼儿跟着教师的节奏，引导用自己的身体进行创编。

教师别用这几种声音来引导幼儿，最后将这几种声音和起来，引导幼儿自由分辨。最后用大象走的节奏请幼儿走回自己的座位。

二、故事讲述

1.咦，刚才我们是不是走了很远很远的路啊，有用跑的，有用走的，还用爬的，还有跳的，我们终于来到了一个奇妙的森林里，那在这个奇妙的森林里都有哪些事情呢？你们来猜猜看。

2.听音乐，辨声音

噢噢，原来呀，森林里举行动物狂欢节啦，老师为这个狂欢节准备了一组音乐，我们一边听，一边来仔细认真的看看都有谁来了。

师幼围坐成半圆，师用生动的语言描述来引导（激发幼儿产生继续倾听的愿望）

音乐1：大象出场，长长的鼻子，大大的耳朵，粗粗的腿，大大的肚子，圆圆的屁股，短短的尾巴，原来是大象啊！我们一起再来听听还有谁来了。

音乐2：袋鼠，尾巴长长的，肚子上有个大袋子，走路一跳一跳的，是袋鼠。

音乐3：第三个是谁呀？为什么是乌龟？因为它爬得很慢，慢的音乐都快让我们睡着了，好不容易才出来，但是他很有信心，很有毅力。

音乐4：哇，是谁呀？小马他跑得很快很快，我们的小马最厉害了，可以跑得很快，如果在它屁股上打一下，他会跑的更快。

师：那等一下呢，我们就和他们一起去参加动物狂欢节了，你们准备考了吗？那小朋友还记得他们的出场音乐吗？（请幼儿在此倾听辨别音乐）

三、进一步感受、辨别、体验音乐。

颠倒音乐播放顺序，让幼儿用动作、表情表现出来，帮助幼儿感受理解音乐形象，并更准确的记忆音乐。

将四段音乐顺序打乱：大象、小马、袋鼠、乌龟 师：这些动物中谁走路最快。

师：谁走得最慢?谁走得最轻?谁的步伐又是最重的?(这样通过对比，让幼儿充分理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象，还可帮助幼儿记忆音乐的不同节奏，不同情绪，不同旋律)

四、身临其境，投入表演，用动作表现对音乐的理解。师：那我们今天就和他们一起去参加狂欢节，你们准备好了吗？好，等一下，我们听到一种音乐，就变成一个小动物，好吗？我们先一起来站起来，准备好，第一个小动物会是谁呢？我也不知道我们一起来听听。

播放完整音乐，师幼表演。

引导幼儿用夸张的肢体语言表现各种动物。

五、结束。

真累呀，我们回到自己的座位上休息休息，深呼吸，放松。

篇7：古典音乐中的动物狂欢节作文

活动目标：

1.感受乐曲的风格，感知狮王威武雄建的形象;

2.听辨狮王咆哮的旋律，尝试用身体动作表现音乐内容。

活动准备:

《狮王进行曲》音乐1首、狮子头饰1个、小羊、小猴、小白兔、小熊头饰4个。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：小朋友们，昨天老师听到了一首好听的音乐，今天老师特意带来和小朋友们一起分享，小朋友们听一听，当你听到这首音乐时你都想到了什么?

师：音乐放完了。听完音乐后你们都想到了什么?给你们什么样的感觉?

教师小结：有的小朋友说他听到音乐时想到了××，还想到了××，是因为我们听的这段音乐是属于比较低沉的一种类型，所以小朋友们会想到××××，但是，这段音乐究竟讲了什么?现在，我们再来听一听和小朋友们说的一样吗?

二、欣赏音乐，用不同形式感知作品

(一)完整欣赏音乐，初步感知音乐的变化。

1.师：我们听的这段音乐是来自着名音乐家圣桑作品《动物狂欢节》中的一段，叫《狮王进行曲》，在这段音乐的背后有一个故事，现在老师就给大家讲一讲，故事的名字叫《狮王大游行》(播放狮王进行曲讲故事)。

2.教师简单讲述故事。

3.师：你们刚才在故事里听到了什么?他们在做什么?(对了有猴子、狮子)现在老师请小朋友学学狮子是怎么叫的?

4.师：音乐中主要讲了谁?(引导幼儿之间互相说一说)。狮子大王是在哪一段音乐时出场的?又是在哪一段音乐时吼叫?

(二)分段欣赏理解音乐欣赏第一段：

1、你觉得音乐中小动物们在干什么?

欣赏第二段：

2、你觉得这段音乐是在讲什么?

2、狮王是怎么走路的呢?(模仿狮王走路)

3、小动物们是怎样迎接狮王的?

欣赏第三段：

1、狮王是怎么吼叫的?

2、配上音乐，集体模仿狮王吼叫。

三、愉快表演音乐会情景请小朋友一起扮演小动物在音乐的伴奏下与狮王共舞。

1.幼儿分角色完整表演音乐会情景。

师：狮王走来时，小动物可以做哪些动作?狮王吼叫时，小动物又可以做哪些动作?

2.分角色表演：教师扮演狮王，幼儿扮演小动物进行表演。

3.幼儿扮演狮王，教师和其他幼儿扮演小动物完整表演。

4.带领幼儿扮演“狮王”听音乐离开活动室。(活动自然结束)

附：

狮王大游行在一片茂密的大森林里，住着一个狮子大王和其他小动物，这一天他们要参加动物狂欢节。突然小猴从树上掉下来，他大叫道：“狮王驾到，只见威武雄建的狮子大王来了!”屈,老师.教案,网出,处!哦，它多厉害呀，看起来多么威严。!小动物都不敢正面看他一眼，只能悄悄跟在他后面。哇!它在咆哮，你看他多么威武，那声音震耳欲聋，就这样狮子大王走进森林深处参加动物狂欢节了。

教学反思：

我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

篇8：动物狂欢节作文

这时，动物们异口同声地说：“如果我们有狂欢节那该多好啊!”

一阵狂风吹过，6月9日这个气氛的动物狂欢节来了，它走在来往动物园的小路上。终于来到了(表示动物们很期盼这天的到来)，动物们齐声说道：“欢迎，欢迎，热烈欢迎。”

老虎，狮子等猫科动物，组成了一个乐团，用自己的声音唱响大地的每一个角落。还有许多动物来和老虎们一起唱歌，看!大象在干什么呀?呀，原来在给大地洗澡呀。

人们在一旁伴奏，合唱队和动物们唱响了对美丽祖国的赞歌!世界上的生物们都在唱歌了，死去的花草树木也复生了。为了庆祝这个节日，人们都准备了花朵种植或摆放在这里。

那和煦的阳光给植物们增加着营养，大象喷洒的露水给他们凉爽的感觉!吸足了营养的植物们开始跳舞了，在空中飞行的动物也跟着花儿们摆动身躯，翩翩起舞了!

篇9：动物狂欢节作文

我们人类有很多的节日，每逢节假日，我们大都睡睡懒觉，出门旅游，吃饭，不用想工作学习的任何事情，整个人是完全放松的。我们小朋友们在节假日最爱去的地方就是动物园，看动物们的表演，对我们来说是快乐，刺激的一天，而对那些表演的动物们将是最辛苦，最繁忙的一天。我想也让动物来个狂欢节，不要再被关在狭窄的笼子里，不要再屈服在驯兽员的皮鞭下，它们也能像我们一样狂欢一下。

温柔可爱的小动物们可以不要我们操心，它们不会干出什么出格的事情，完全能够安全得度过，那些凶猛的野兽们怎么办呢?我们给他们装个GPS和监视器，随时观察它们的行动及所处地点，如果它们的野性大发，一种隐性的电棒将发挥作用，对它们进行小小的惩罚，如果它们和平地和其他动物们狂欢，我们也将用隐形的喂饭器，给它们投递爱吃的食物。不知道不在牢笼里的动物们会不会释放它们的动物本性呢?会不会让我们看到如同《狮子王》里的动物狂欢节呢?可怜的动物不再可怜，让我们看看真实的你们吧!人类的节日其实也是动物的节日，辽阔的草地上，展现给我们的是《动物世界》之“非洲印象”：斑马，羚羊被狮子嬉戏着奔跑;悠闲的大象漫步;河马、鳄鱼慵懒地趴在水面上;猴子、狒狒在树叶间穿梭;各种鸟类在蓝天白云中自在地飞翔……

篇10：动物狂欢节作文

第一个登台表演的是可爱的小花猫，她给大家带来的节目是“爬树”。只见她“嗖”地一声跑到大树下，轻盈地一跃，猫爪紧紧地攀附在树干上，“噌噌噌”一口气就爬到了树中央，大家都看呆了。说时迟那时快，观众还没看清楚，小花猫就已经爬到大树顶上了!观众们爆发出了热烈的掌声。

精彩的要数健壮的老虎大哥,他给大家带来了一套神气十足的花式拳。只见虎大哥站在台中央,深吸一口气，接着用力一踢腿,然后迅速转了一圈,用力使出拳头,把重重的沙袋都给打飞出去了!不愧是大力士!观众们看得目瞪口呆。

最后登场的是机灵的小猴子,只见他神秘兮兮地背着双手走上舞台。这是怎么了?原来他给大家带来的节目是“花式抛苹果”啊!只见他用力抛出两个苹果,接着反翻了一个跟头，落地的时候居然稳稳地接住了苹果，真是太厉害了!观众们发出了热烈的欢呼声，纷纷为小猴子喝彩!

篇11：五年级想象作文动物狂欢节

欢节

中秋节到了，森林里的小动物们都忙个不停。小兔子忙着装饰舞台，小松鼠忙着打扫卫生------一轮圆月高高地挂在了天空，主持人鹅大婶站在舞台上清了清嗓子大声地宣布：“中秋联欢晚会现在开始！”顿时天空中绽放开了五彩缤纷的烟花，看得动物们眼花缭乱。在大家热烈的掌声中，大象妈妈、长颈鹿阿姨、老虎大叔等竞赛评委在鹅大婶的介绍下一一闪亮登台。

“第一个节目——水上芭蕾《中秋月儿圆》，表演者王小鸭等”，主持人话音一落，在欢快乐音的伴奏下，一群小鸭穿着绚丽的衣服，排着整齐的队伍，踩着欢快的节奏，扑进了舞台前的池塘里，扑楞起翅膀，踮起脚尖，跳起了“水上芭蕾”，它们是多么的精神啊！

“下面是兔子玛丽和松鼠可米的双簧——《洗脚城》”，主持人鹅大婶报道。看，玛丽和可米把大家逗得——热烈的掌声响彻了整个夜空------接下来吉他手蟋蟀弹起了《花好月圆》，百灵鸟唱起了《祝福歌》，狮子表演了钻火圈，熊猫表演了拍皮球，大公鸡的嗓子也忍不住痒起来了，站在高台上敞开嗓门“喔喔喔”的卖弄了一回它的“男高音”，最后上台的是一群淘气的小猴子，它们抬着自已的大王上了舞台，别看它们淘气，本领可大呢。小猴子骑自行车、吸烟、打皮平球、坐跷跷板等都是小菜一碟，它们玩得多么快活。看，那只调皮的小猴在大石球上滚来滚去——哎呀！它一个跟头从大石块上“摔”了下来。它的大王便跑过去狠狠的敲了敲它的头。逗得大伙儿都哈哈大笑起来。有两个小猴子打起了“拳击”，你一拳，我一拳，都是互相这样的打。其它小猴子们都拍手叫好。不料大王一吼，大家都吓傻了。到了评委评分的时候了，大象妈妈说：“第一名小猴子（9点73分），第二名蟋蟀（9点70分），第三名小兔与小松鼠（9点67分）”小猴子们的奖品是一桌吃不完的水果大餐。蟋蟀的奖品是一张美丽的竖琴，小兔与小松鼠的奖品是各一件美丽漂亮的衣服，永远都穿不坏。

到了吃夜宵的时候了，小动物们都在那儿就餐了。看，它们一个个吃的多么开心！“今天的第一名是小猴子们，今年又是猴年，世界上竟然有这样的巧事------”动物们边囔囔者边喝着酒，有的兴致来了还唱起了京剧，大象妈妈也向动物们出起了谜语：“一只乌龟只有三分钟就从河南爬到了新疆，这是为什么？”青蛙说：“乌龟是乘飞机去的。”这一句话把大家逗得更加快乐了，一只聪明的兔子想到了，说：“因为乌龟是在地图上爬的！”“答对了”，大象妈妈送了一块珍贵的手表给小兔，说“这是以前你的奶奶送给我的，你奶奶当时也是出了这么一个题目，我答对了。”原来如此！就这样，每个动物只要答对了，都得到了一样精美的礼物。