高中学生运动会广播稿

高中学生运动会广播稿（共14篇）

篇1：高中学生运动会广播稿

圆形跑道上周而复始的，是你们的热情；

人头攒动的看台上回荡的，是你们助威的呐喊；

烈日当头，你们不怕苦；

赛场上奔跑，你们不服输；

你们以一中人的毅力，

向着胜利的方向追逐。

矫健的身姿，将青春的热情挥洒在我们视野所及之处。

飞扬的发丝，将美丽的画面定格在我们的目光聚焦之处。

是你们，为了班级荣誉征战赛场；

是你们，带着同学的期望拼搏跑道。

你们，是我们全部的骄傲！

带着祝福起航，

加油！

胜利的太阳照耀天空，

最高的领奖台一定属于你们！

篇2：高中学生运动会广播稿

踏上跑道，是一种选择。脱离开始，是一种勇气。奔跑赛场，是一种胜利。活动健将们，用你的势力，用你的灵魂，去开辟出，一片属于你的长跑天地！

活动会广播稿榜样02

有几何次挥汗如雨，伤痛曾添满印象，只由于始终信赖，去拼搏才干胜利。总在鼓动自己，要胜利就得竭力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。信赖自己，你将赢得胜利，创造稀奇；信赖自己，幻想在你手中，这是你的天地。当一共昔日，你们将是第一。信赖自己，你们将逾越极限，逾越自己！信赖自己，加油吧，健儿们，信赖你自己。

活动会广播稿榜样03

年青的我们自信飞扬，芳华的气味似乎出生的旭日，兴旺的气力似乎阳光的挥洒。此时目前，跑道即是我们出色的舞台，声声加油即是我们最高的奖项！论何胜利，谈何荣辱，心中的锐意只有一个：拼搏！萧索的金风抽丰，挡不住你们破竹的锐气。

活动会广播稿榜样04

宽阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年青的心，我们将为你永久喝采！泰戈尔在诗中说，天空没有党羽的影子，但我已飞过；艾青对友人说，大概有人来到不了彼岸，但我们协同拥有大海。大概你们没有显耀的成就，但活动场上留住了你们的足迹。大概你们没有奖品，但我们心中留住了你们拼搏的身影。总共的竭力都是为了欢迎这一刹那，总共的拼搏都是为了这一声令下。

活动会广播稿榜样05

大概流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最俊秀的追念！大概笑貌并不少见，但胜利的愉悦，总会留给全国出色的一瞬！是的，那些曾经美好的用具只有短短的一霎时，但那却把最光辉的一刻留给了人间。胜利，是每个体所追求的，胜利的愉悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始！

活动会广播稿榜样06

不为鲜花的围绕，不为刹那的光荣，只有执着的锐意，化作连续的奔驰，心中燃烧着幻想，脚下连续的步调，你用动作陈说着进程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀缘的险峰，期盼载着终点在向你微笑，拼搏吧！履历是一种出色，迸发你全部的能量，胜利是你汗水的写照。

活动会广播稿榜样07

固然你们在场上的时间很瞬息，但你们的身影依然停顿在人们的脑海里，由于你们是赛场上最可爱的人，不为掌声的注释，不为刻意的征服，不为失败的痛楚，只有勤劳的汗水化作胜利的脚步。

活动会广播稿榜样08

心中坚决的锐意，脚下稳重的步调，你用动作通知我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，胜利正在终点冲着你高高的招手，用你那坚强的意志去竭力，去欢迎终点的鲜花与掌声，信赖胜利肯定是属于你。

活动会广播稿榜样09

踏着春天的气味，迈着轻巧的脚步，我们迎来了心仪已久的活动会。这里便是展示自我的舞台。我们向往峻岭的坚韧不拔，我们渴望大海的博大渊博，尚有，我们更痴迷于你们的速率豪情。来吧，恣意开释你的活力。你的每一次冲刺，都叩动着我们的心弦；你的每一次超出，都吸引着我们的视线；你的每一次起跳，都绷紧我们的神经。我们为你叫喊，我们为你自豪，我们为你猖獗。

活动会广播稿榜样10

芳华的脚步，芳华的速率，芳华的活力，芳华的豪情，将会在你们的身上恣意呈现。欢迎自我，挑衅自我，战胜自我！我们信赖你们肯定能行，加油吧，活动员！终点就在目下！

不为掌声的诠释，不为刻意的征服，只有勤劳的汗水化作追求的脚步，心中坚决的锐意，脚下稳重的步调，你用动作诉说着一个不变的真理，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，期盼在终点向你招手，竭力吧用你百折不回的毅志，去欢迎终点的鲜花与掌声，信赖胜利属于你。

活动会广播稿榜样11

你是活动场的心脏，跳动幻想；你是长久路的灵魂，勉励光辉；你们是将上下求索的人！风为你加油，云为你助兴，坚决，执着，耐力与期盼，在延伸的白色跑道中点点凝集！气力，锐意，拼搏与斗争，在迢遥的终点线上逐渐光亮！时间的强音正在你的脚下踏响。

活动会广播稿榜样12

深深的呼吸，等候你的是困难的1500米。信赖胜利会属于你们。但在这征途上，必要你英勇的心去面临。我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的叫喊？困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要迟疑。快去击败困难、快去夺取胜利！信赖你会送给我们一个汗水浸湿的微笑！

活动会广播稿榜样13

生存中，我们每天都在测试测试中，我们走向胜利品尝失败，走过心灵的阴雨晴空活动员们，不要放弃测试无论失败与否重要的是你勇于参预的灵魂，支付的背面是胜利无论是否胜利，我们永久赞美你，你们永久是我们的高慢。

活动会广播稿榜样14

在你脑中，有一个梦。要用竭力为学校增添荣誉。茵茵活动场，谁是真的好汉？竭力拼搏的你带给我们太多激动。忘记了累，也忘记了痛，背起盼望中的终点。用我们的叫喊唤起你的动力，祝福每个活动员都赛出成就。控制角逐中的每一秒钟，和全体同砚通力合作。不履历拼搏，怎么见彩

虹。没有谁能马马虎虎胜利。竭力吧，健儿们，拼搏吧，勇士们！

活动会广播稿榜样15

你赢得至极出色，无需遮掩你的微笑，透露在你脸上。但我信赖，你心中十明晰白，征途方才开始，漫长久路方才开头。加油啊，友人，只有连续的拼搏，才可以连续战胜自己，战胜一共！向前、向前、向前！

活动会广播稿榜样16

这是速率与毅力的接力，这是盼望与祈盼的接力，时间在这里凝集，几分几秒也变得这样长久。千百双眼睛注视着你那灵活的身影，近了，近了，你可曾听到那山呼海啸般的加油声？近了，近了，前线便是终点，加油啊，活动员，胜利和失败就在转瞬之间。

活动会广播稿榜样17

我只愿做一片落叶，去装饰金黄的秋天，我只愿做一颗恒星，去装饰耀眼的星河，我只愿做一棵小草，去充足五彩的全国，我只愿坐在场边，同你们共享愉悦，竭力吧，拼搏吧，无论何时何地，都邑有我在你的身边。

活动会广播稿榜样18

观众席上掌声雷动，热热烈烈划破漫空，他们的魂灵在叫，血在烧，都是渴望有无穷的期盼，掌声响起来为新的气力喝采，掌声响起来，每一棵都出色。

活动会广播稿榜样19

我们不喜好无云的天空，我们不喜好无泪的人生，由于，云朵也是一道风光，眼泪也是一种明亮，不要总是遗憾，生命的俊秀，经常在于进程，不要总是哀叹，一点点波折，只会让人，越战越勇。汗水，泪水；笑声，歌声；我们恣意挥洒。开幕式上，活动场上，我们恣意展现，几何艰难，几何穷苦，我们英勇承当。由于年青，由于张扬，由于我们知道：用本日的汗水换来来日诰日的微笑。人生的路，有坦途，也有坎坷，做过的时间，有欢乐，也蓄志酸，泪水通知我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份繁重，多少老练。梦想终于差异于实际，失败是生存的一局部，谁也无法选择，无法抗拒，人生要自己去拼搏，去斗争，在风雨中百折不饶一往无前。饮泣不是沮丧，踌躇不是困惑，胜利属于那些战胜失败，锲而不舍，勇于追求幻想的人。

活动会广播稿榜样20

篇3：高中学生运动损伤的调查和研究

1. 调查方法和对象

采用问卷对某县两所高中的2—3年级有着不同运动损伤的部分学生进行研究，其中女生42人，男生61人。

2. 调查结果与分析

2.1 运动损伤的部位

从表一可以看出，易发生运动损伤的部位是大腿、膝、踝、足、腕、腰部，损伤部位构成比例男、女生稍有差别，这与青少年学生的生理差别有关系，女生韧带好、力量弱，男生关节大、力量强，这几个部位易损伤的主要原因与它们的解剖特点与功能特点有关。另外，与教师讲解、示范不到位，保护和帮助不及时，课外体育活动抓得不好，学生身体素质差，准备活动做得不充分，技术动作掌握不熟练，心理素质差，组织纪律差等因素也有一定的关系。

2.2 运动损伤与运动项目的关系

不同的运动项目损伤的人次也不相同，其主要原因是，一些项目如三大球，深受学生喜欢，学生除了在课堂上练习之外，在课余时间也进行，故受伤人次较多。田径项目多，所以田径运动中受伤的人次也较多。体操由于技巧性强，要求有很好的协调性，再加上有器械的限制，参加的人数较少，故受伤者也相应较少。篮球中男生的运动损伤比例大于女生，这是由于男生参加篮球运动的人数多于女生。体操运动中男生的运动损伤比例大于女生，这是由于女生相对男生的力量较弱。(见表2)

2.3 课内课外活动损伤发生状况

在运动损伤中，课外活动损伤的比例最高(44.66%), 比赛次之(22.23%)。由于课外活动不受组织纪律的约束，缺乏教师组织，纪律差，很多练习无人保护、帮助、指导，学生对自己的能力估计不够，随心所欲，极易造成运动损伤。比赛时损伤的比例较高，这是由于比赛时的强度和难度较高，学生心理上急于求成，因此损伤发生率较高。(见表3)

2.4 运动损伤的原因

一些高中现有的体育设施条件较差，不标准，场地少，学生多，器械年久失修，不符合锻炼者的年龄、性别和训练水平的特点。运动时的服装不符合体育卫生的要求，在比赛中不遵守规则，或教学训练中相互逗闹，动作粗野，这是篮球、足球运动中发生损伤的重要原因。

3. 结论与建议

3.1 通过对高中学生运动损伤的调查和研究，学生在体育锻炼中发生损伤较多，由于高中学生学习任务重，容易产生疲劳，加之平时锻炼少，身体素质比较差，容易发生运动损伤。

3.2 运动场地条件差，没有做好充分的准备活动，技术动作错误，负荷过大和意外碰撞，思想上重视不够或心理过于紧张等是造成运动损伤的主要原应。

3.3 运动损伤的部位多发生在膝关节和踝关节，这与人的解剖生理特点有关系，因此要特别引起注意，加强易伤部位的锻炼。

3.4 建议学校领导、体育教师及医务人员要重视运动损伤的预防保健工作，要做好医务监督工作，采取必要的保健措施。

3.5 体育教师应钻研业务，遵循系统性，循序渐进和个别对待原则，在教学训练中应加强组织纪律性与安全教育，保持良好的教育秩序，加强对课外活动的管理，采取必要的预防措施，针对出现的问题给予及时解决。

3.6 教师应和学校医务人员密切配合，了解学生的基本情况，加强体育锻炼的组织管理和学生身体素质锻炼，以减少损伤的发生。

参考文献

[1]体育保健学校编写组.体育保健学.北京:高等教育出版社, 1987.10, 第一版:189-256.

篇4：高中学生如何学好大气运动

关键词：风带和气压带；气候；大气环流

对于文科生而言，要想学好地理，地球上的大气这一章节显得至关重要。因为它贯穿于区域地理各章节内容，但是，高中第二章大气部分的学习是学生的难点，一直是老师和学生最头痛的内容之一，鉴于此，如何才能让学生在学习过程中建立知识思维联系？如何突破气候部分的学习心理障碍，也一直是我们一线教师经常思考的话题。

鉴于自己对地球上大气的教学实录，总结出一些学生在学习这一章节所存在的问题：学生很难把这知识系统化，很零散，大多数都是死记硬背来应付考试，对于这种状况，我整理了一条贯穿学习大气的主干线，这样有利于学生更好的理解，以下仅供大家讨论：

学好地球上大气这一章节，基于以下学习步骤：

（一）首先要打好基础学习好热力环流，在热力因素的影响下，明确地面受热大气膨胀形成低气压，地面冷却大气收缩下沉形成高气压，使得在同一水平面上形成气压差异，水平气压梯度力促使了水平面上高气压指向低气压，这也是同一水平面上风形成的原因。

（二）在此基础上接着分析风形成在高空中只受水平气压梯度力和地转偏向力，这样可以为讲三圈环流副热带地区高空的西风做好铺垫；在近地面形成的风受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力（如上图），这也为近地面形成信风带、西风带、极地东风带打好基础。

结合风形成的根本原因是水平气压梯度力，适当的加大难度，演示弯曲的等压线之间的风向，在这基础上进一步加大难度，演示闭合的等压线之间的风向，原理还是和刚才提到的一样，得出这种情况下的风向。

并且结合闭合等压线的学习，自然过渡到高气压（反气旋）、低气压（气旋）常见的天气系统这一知识，引导学生分析这种天气系统所控制的天气变化情况。高气压（反气旋）一般对应晴朗干燥天气、低气压（气旋）一般对应阴雨天气，在此基础上引出气团锋面及锋面气旋，要明确冷锋、暖锋各自的天气变化情况，区分它们的不同之处，进行比较两者差异，有助于学生更深刻的理解寒潮等自然灾害的特点。例如：冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋，当然在讲冷锋控制的天气变化过程中要注重与暖锋的学习作对比，也就是说：在真正意义上明白了冷锋过境前、时、后的天气变化以及冷锋控制天气的特点：降水主要集中在锋后、降水强度大、时间短、范围小、锋面坡度大等特点。

在讲授这一知识点时，可以结合板书，引导学生去分析，从而使学生得出相应的结论；此时暖锋控制天气的特点也就迎刃而解。并且在此基础上得出有锋面气旋，没有锋面反气旋之说的缘由。

参考文献：

[1]《信息技术与课程整合的理论与实践》 华南师范大学教育技术研究所

篇5：高中运动会广播稿

站在雪白的起跑线上，心中期盼那一声枪响。

一百米的赛道，你们用脚步完成。

一百米的人生经历，在你们心中留下痕迹。

为了完成那一百米，你们健步如飞，速度，是胜利的裁判

稳健的步子，挥洒的汗水，只为一百米之外那根红绳

看你们奋力的表情，看你们翻飞的衣角。

听你们汗水落地的声音，听同学们的欢呼呐喊声

那是你们前进的动力……

篇6：高中运动会广播稿

伴着氤氲已久的渴望，

携着满心澎湃的热情，

枪声响起，开往成功的征程已为你开启，

属于你的舞台已拉开帷幕，

运动健儿们，迈开你们青春的步伐，

这绿茵场任你驰骋，任你飞奔，

挥洒汗水，尽展英姿，绽放光彩，

让你的青春飞扬，让你的梦想开花!

冲吧，拼搏的你最美!

篇7：高中秋季运动会广播稿

在广播站锻炼的同学们，广播前一般都会提前做好广播稿，优秀的广播稿会带来更好的节目效果，广播稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的高中秋季运动会广播稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中秋季运动会广播稿1

几许真诚的鼓励，几句亲切的问候，几注深情的目光，几多支持与帮助，带给运动员的是信心，是勇气，是誓夺第一的决心和毅力。

几句呐喊，几束鲜花，阵阵锣鼓，片片掌声，带给运动员的是满足，是感激，是成功后的喜悦和快意。

谢谢你，我们的啦啦队！

高中秋季运动会广播稿2

向前冲吧

把所有的希望

都洒在这几十米的跑道上

加足油吧

把所有的汗水

都融在这十几米的坑道中吧

一 二 三 跳！

跳

一阵有力的助跑后

你腾空跃起

顿时——

你舒展开矫健的羽翼

然后——

就会有个属于你的距离

无论远近

都是青春的风采

无论胜负

都是动人的旋律

高中秋季运动会广播稿3

力量的`拼搏 耐力的考验 默契的展现 面对这些 你毫不畏惧 勇往直前 加油吧！同学们在呼唤

努力吧！老师们在等待

赛场上，无数飞扬地红色生命，无数威武的骑手，无数干枯的与蓝天对吻的草儿，映动着一个个跃动的生命。

因为有你，初冬的阳光撮成煦暖；

因为有你，终点的线条色彩斑斓；

因为有你，掌声才显现出非凡的意义；

因为有你，惊鸿一瞥中，一种竞技的姿态悄然抵达生命的主题；

因为有你，生命遂变得丰韵而伟大。

高中秋季运动会广播稿4

是雄鹰，就该博击长空，让啸声响彻云霄；

是蛟龙，就能畅游四海，惊涛骇浪任我逍遥。

勇敢者，就应奔跑在那运动场上，让年轻的心奋发激昂。

真正的健儿，在那力竭之际，在那坎坷之时，在那荆棘丛中，决不会停止迈动的双脚，挥一把汗水，洒一腔热血，昂首迈出坚毅的步伐。

篇8：高中学生运动会广播稿

一、全面理解新课程改革的精神,更新教学观念

《新课程标准》明确提出要以学生的健康发展为本 ,以“健康第一”为指导思想,促进学生健康成长。在体育教学中,要以学生发展为中心,关注每个学生的个体差异和不同需求,重视学生的主体地位,确保每一位学生受益。针对新课改下的运动技能教学,体育教师要重视激发学生运动兴趣,提高学生体育学习和活动的积极性。教师要合理选择教学内容,教学方法要灵活,教学组织要新颖。运动技能教学要面向全体学生,使每个学生都有收获,其主要目的是促进学生健康发展,在进行技能教学时,我们要根据不同的对象选择适宜的运动量,也就是有利于学生健康发展的运动量,使学生的运动技能有所提高。我们需要不断探索与实践,善于思考,善于总结,总结出有利于学生健康发展的运动技能教学新模式并最终实现“健康第一”的目标。

二、激发学生对体育的学习兴趣

运动技能教学往往是比较枯燥乏味的, 学生正处在活泼好动,充满激情,兴趣转移的青春时代,教学时要向趣味化、多样化发展,让运动基本技术的学习与体育游戏有机结合,运用多种教学方法吸引学生注意力, 努力使学生在体育游戏活动中学习运动技能,培养学生运动兴趣。怎样才能激发学生对体育学习的兴趣呢? 有学者认为:“成功乐趣的获得是学生学习欲望的前提。”这用在体育教学中恰如其分。运动技能的提高是学生体验运动乐趣的第一要素, 也是学生体验体育运动挑战自我、展示自我、交流结友的前提条件。

让学生体验成功后的“喜悦”,“成功感”是激发学生兴趣的催化剂。“成功感”的增强会对其兴趣的产生和保护起到促进作用,如果在教学中忽视运动技能的提高,总是在简单重复低水平的运动技术动作,就会使学生丧失对体育学习的信心,不能认识到自己赶超的目标,没有继续学习的动机。学生有了成功体验,自然而然会对体育学习感兴趣,久而久之无意中就能养成愿学、想学、乐学、好学的良好习惯。学生在课堂中能否体验到成功的喜悦,取决于教师在教学内容的选择和教学方法的选择上,是否符合学生的身心和年龄特点,在教材的掌握程度和教学目标制定上,是否突出学生的主体地位和完成能力。

三、遵循运动技能形成的规律和教学原则

运动技能是一种动作技能,是通过练习获得的,为完成体育活动的特定任务而将种种动作顺利表现出来的能力。在体育教学中,我们无时不在运用运动技能形成的规律。

1.运动技能形成一般要经历认知定向、动作系统初步形成、动作协调和技能完善阶段。在运动技能形成过程中,意识对动作的控制作用逐渐减弱,整个动作系统转向自动化,动作反馈由外反馈逐步转向内反馈,动作的稳定性与灵活性增强,协调化的运动模式得以建立。运动技术具有正规性、完整性、层次性和系统性。在运动技术教学时尤其要重视其层次性与系统性,使教学有序地遵循其自身规律进行,并且要根据学会的难易程度区分,按照先易后难的顺序教学。

2.运动技能教学必须遵循练习律。练习律是指运动技能必须在后天经过反复练习而获得。运动技能是在后天的学习过程中,通过不断练习而逐步完善的。运动技能的学习过程是练习—矫正错误—再练习—再矫正错误—直至正确无误,完全熟练的过程, 不断重复的身体练习是运动技能形成的决定性因素。

3.运动技能教学必须遵循反馈律。有反馈的学习对运动技能形成的影响是极大的。 反馈有外部(即行为结果的知觉)和内部(即肌肉运动刺激所提供的信息)。在运动技能学习的初期,学习者主要依靠自己行为结果的知觉强化技能。某些运动技能的结果容易被察觉,如投篮是否命中,排球是否过网,等等,而更多运动技能的结果是不容易被察觉的,特别是初学者对自己的动作过程或姿势是否正确不易察觉。这时,教师要及时提供反馈信息,可以当面指出,也可以采取一些其他手段让学习者获得真实与客观的信息。技能学习的后期,在动作技术要领已基本掌握的条件下,反馈信息主要来自于内部,协调平衡、节奏等感觉只能靠学习者自己体会,这时应强调主动练习来积累经验。也就是说,练习初期反馈十分必要,而且要有足够的反馈次数, 从技能的保持来说反馈练习十分重要。因此, 在学习过程中必须采用不同的途径获得对完整动作情况的恰当评价,以避免盲目、机械的重复练习。

以上几种规律和原则在体育教学过程中必须遵循, 背离这几种规律就会影响运动技能教学的效果。

摘要：在运动技能教学中教师应该全面理解新课程改革的精神,更新教学观念,激发学生对体育学习的兴趣,遵循运动技能的形成规律和教学原则,强化高中体育教学效果。

篇9：激发高中学生篮球运动兴趣初探

关键词：高中生；篮球运动；兴趣

体育兴趣的培养作为我国体育课程教学目标之一，引起广大体育教师的高度重视，如何激发学生的体育学习兴趣是值得我们不断探讨的问题。过去，教师更多的是通过改善课堂教学氛围、变换教学方法、调剂教学内容来实现这一目的。当然，这种做法有其利用的价值，但在体育教学改革不断深入的今天，从更深的层次和更广的视角去梳理十分必要。下面，笔者就这一问题谈谈相关看法。

一、正确引导，激发兴趣

高中学生处于青春期，他们对问题与事物都具有自己的见解。在篮球运动教学中，上好第一节理论课，介绍好篮球运动的发展很重要，并且理论内容一定要与实际事例结合起来讲解，营造宽松、和谐课堂氛围，以满足学生的求知欲。例如：列举我国男、女篮球运动健儿多次蝉联亚洲篮坛冠军来激发学生民族自豪感；指出我国对篮球运动技能、战术发展方面的卓越贡献以及当今现代篮球的发展趋势，激发学生强烈的时代使命，唤醒他们的求知欲望和学习兴趣；还可以以北京成功举办亚运会、申办2008年奥运会成功等事件去教育学生，使他们在无形中提高对篮球的兴趣。

教师要将正确引导、激发兴趣作为切入点，贯穿于整个教学过程始终。如在介绍某个技术动作时，除了提出学习动作的目的、要求及用途外，还应结合介绍世界优秀运动员在该技术运用上的新发展、新突破，以激发学生向往成功，提高其追求与创新的兴趣。另外，教师还应结合教学内容，组织学生观看教学录像，并结合各个比赛进行点评，这样不但能激发学生的学习兴趣，还能激发他们的创新精神。

二、合理梳理教材，提高学生兴趣

我们在选择篮球运动学练教材内容时，既要考虑到学生的接受能力、体能、体力，又要从学生原有基础出发，选择学生通过努力學练都能掌握的教材。如果选择教材难度系数过大，大部分学生可望不可及，就会失去自信心。这样不但影响学生继续学练的兴趣，同样影响教学目标的实现。

合理安排教学内容，提高学生学习兴趣就能取得事半功倍的效果。因此，教师在选择教材时既要体现到教材内容间的横向关系，同时又要考虑到教材的纵向系统性，从而不让教材显得单一、乏味，使学生感到学练无趣，展示不出激情。但如果不分重点，同样也会影响教材的应用价值和学生学习的兴趣。所以，在选择教材内容时，要针对项目的具体特点，结合学生的实际情况，由浅入深，由简到繁，循序渐进，科学选择。如学生基础较差，可先采用趣味性游戏形式，逐渐过渡到技能理论学习。这样由易到难、由浅入深，不断有新的刺激过程，学生学习起来容易掌握，学练兴趣会油然而生。

三、因势利导，培养兴趣

德国教育家第斯多惠说过，教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和学习效果。学生能否通过体育与健康课程的学习，形成体育锻炼的习惯，兴趣发挥着至关重要的作用。

学习兴趣产生的关键在于指导学生从单一爱好转变为广泛兴趣。根据学生的年龄特点，教师应尽量将课堂教学设计得生动活泼，使每个学生都积极参与学习，这是培养学生兴趣的重要途径，是帮助学生建立正确动作概念的有效手段。例如：教篮球“三步上篮”时，技术动作可分为五步教学，先让学生学习领会动作口诀——一大、二小、三高跳。这样技术动作要点突出，简明扼要，不仅可以使学生建立正确的动作表象，还可以使学生得到美的享受，学生跃跃欲试的激情油然而生，从而激发了他们学习的兴趣。

四、释疑解难，稳定兴趣

一堂成功的课堂教学，应该面向全体学生，关注个性差异，让学生享有公平的教育，让师生的生命力在课堂中得到充分的彰显。只要教师把课堂主动权真正交给学生，放下架子，置身于和学生平等的位置，体育教学定会满堂生辉。例如：篮球运动步伐移动活动教学，学生一般都不感兴趣。但教师适当加入趣味性的报名游戏或躲闪游戏等活动，不但能提高学生学练的兴趣，更能取得意想不到的学习效果。又如：篮球“三步上篮”技术动作教学，技术的关键是脚步动作，教师应及时指点迷津，让学生抓住关键，问题就能迎刃而解。

对一些较难掌握技术动作的学生，教师可以将将技术动作编成口诀、顺口溜，来加深学生对动作要领的理解。如“三步上篮”的技术动作口诀是：右脚向前跨一大步，双手同时接住球，左脚向前跟进一小步，脚跟着地顺势拍球，高跳双手举球至头上方，手腕手指柔和用力将球投。另外，还可利用篮球游戏或小竞赛等形式教学，多让学生动脑，通过正、误动作对照，理解、掌握正确的技术动作。

五、教体延伸，发展兴趣

篇10：秋季高中运动会广播稿

秋季高中运动会广播稿篇1

起跑线上

你们一字排开

健美的肌肉蕴含着爆发力量

坚定的目光中充满了自信

枪响了

你们开始了并不长的征程

笔直的跑道上

有你们稳健的足迹

不远的终点

将留下你们冲刺时矫捷的背影

加油吧

掌声将为你响起

加油吧

胜利和鲜花终将属于你们

几许真诚的鼓励，几句亲切的问候，几注深情的目光，几多支持与帮助，带给运动员的是信心，是勇气，是誓夺第一的决心和毅力。

几句呐喊，几束鲜花，阵阵锣鼓，片片掌声，带给运动员的是满足，是感激，是成功后的喜悦和快意。

谢谢你，我们的啦啦队！

夏日的操场

竟是如此美丽

美丽地几乎令人绝望

你蹲在起跑线上

每一块肌肉都固执得顶起

像一尊雕像

慢慢地

慢慢地

你抬起了头

坚毅的目光中透出了贪婪

汗湿的发丝终于飞了起来

冲吧冲吧

化作勇敢的苍鹰

去寻找我心中的太阳。

向前冲吧

把所有的希望

都洒在这几十米的跑道上

加足油吧

把所有的`汗水

都融在这十几米的坑道中吧

一二三跳！

跳

一阵有力的助跑后

你腾空跃起

顿时——

你舒展开矫健的羽翼

然后——

就会有个属于你的距离

无论远近

都是青春的风采

无论胜负

都是动人的旋律

秋季高中运动会广播稿篇2

向前冲吧

把所有的希望

都洒在这几十米的跑道上

加足油吧

把所有的汗水

都融在这十几米的坑道中吧

一二三跳！

跳

一阵有力的助跑后

你腾空跃起

顿时——

你舒展开矫健的羽翼

然后——

就会有个属于你的距离

无论远近

都是青春的风采

无论胜负

都是动人的旋律

秋季高中运动会广播稿篇3

力量的拼搏耐力的考验默契的展现面对这些你毫不畏惧勇往直前加油吧！同学们在呼唤

努力吧！老师们在等待

赛场上，无数飞扬地红色生命，无数威武的骑手，无数干枯的与蓝天对吻的草儿，映动着一个个跃动的生命。

因为有你，初冬的阳光撮成煦暖；

因为有你，终点的线条色彩斑斓；

因为有你，掌声才显现出非凡的意义；

因为有你，惊鸿一瞥中，一种竞技的姿态悄然抵达生命的主题；

因为有你，生命遂变得丰韵而伟大。

秋季高中运动会广播稿篇4

是雄鹰，就该博击长空，让啸声响彻云霄；

是蛟龙，就能畅游四海，惊涛骇浪任我逍遥。

勇敢者，就应奔跑在那运动场上，让年轻的心奋发激昂。

真正的健儿，在那力竭之际，在那坎坷之时，在那荆棘丛中，决不会停止迈动的双脚，挥一把汗水，洒一腔热血，昂首迈出坚毅的步伐。

我们奋斗，我们拼搏，即使在绿茵场上拼得头破血流。团结一致，奋力拼搏，自强不息，永争第一的精神在这里奔腾流淌。

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篇11：秋季高中运动会广播稿

和着彼此粗重的喘息 渐渐失去了意识 翅膀 像鸡毛掸子 拥有羽毛却无力飞翔 劳累 不能停止的. 跑啊跑

2.赞五千米运动员 迎接你的，是五千米跑道 等待你的，是漫漫征途 勇敢的冲吧，勇士们 不要畏惧对手的强大 你的对手只有自己 勇敢的冲吧 五千米算不得什么 付出的汗水就要得到回报 胜利的泪水就要顺颊而下 秋风会为你喝彩

阳光会为你庆功 掌声就要为你响起

3.致百米运动员 起跑线上

你们一字排开 健美的肌肉蕴含着爆发力量 坚定的目光中充满了自信

枪响了 你们开始了并不长的征程 笔直的跑道上 有你们稳健的足迹 不远的终点 将留下你们冲刺时矫捷的背影 加油吧 掌声将为你响起

加油吧 胜利和鲜花终将属于你们 致短跑运动员 踏上跑道， 是一种选择。 离弄起点， 是一种勇气。 驰骋赛场， 是一种胜利。

4.致运动员

不为掌声的诠释， 不伟刻意的征服， 只有辛勤的汗水化作追求的脚步。 心中坚定的信念，

脚下沉稳的步伐， 你用行动诉说着一个不变的真理。没有比脚更长的路， 没有比人更高的山，

篇12：高中校园运动会广播稿

高中运动会广播稿

你脑中，有一个梦。要用努力为学校增添荣誉。茵茵运动场，谁是真的英雄？努力拼搏的你带给我们太多感动。忘记了累，也忘记了痛，背起期望中的终点。用我们的呐喊唤起你的动力，祝福每个运动员都赛出成绩。把握竞赛中的每一秒钟，和全体同学共同努力。不经历拼搏，怎么见彩虹。没有谁能随随便便成功。努力吧，健儿们，拼搏吧，勇士们！

高中运动会广播稿

运动会比赛的体育项目训练接近尾声。在第一，第二运动场上依然弥漫着浓浓的挑战与竞争气氛。望着他们依然有条不紊地继续坚持训练，心中莫名其妙地产生了对他们深深的钦佩：他们已经在精神上战胜了自我。在最后等待他们的是挑战自己的极限。

高中运动会广播稿

运动场上有你们的飒爽英姿，运动场上有你们拼搏的身影，面对漫漫的征程，你没有畏惧和退缩，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，依然分离追赶，只有一个目标，只有一个信念，为班级赢得荣誉，拼搏吧，我为你们呐喊，加油！

高中运动会广播稿

在我们的花样年华中，你们磨砺锻造了自己，就是全世界的；你们不畏强敌，展示了自己，就是最勇敢最有魄力的！人不是为了失败而生，但也不是为了成功而存活，只要你有一颗不断进取的心，你就是秀的。

高中运动会广播稿

拼搏者，你是赛场上最亮的点。在你的眼中，不在乎胜利的欢乐和失败的眼泪，完全只是为了展示生命跳跃的节拍。拼搏者，你是生命乐章中最响的音符。在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己坚实的步伐去迈开人生新的旅程。场上的拼搏者，你是我们永远的骄傲！

高中运动会广播稿

累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿

身上的伤流出血来

疼了，告诉自己：别哭，会好的摔到了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途

高中运动会广播稿

深深的呼吸，等待你的是艰难的5000米。

相信胜利会属于你们。

但在这征途上，需要你用勇敢的心去面对。

我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊？

困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。

快去击败困难、快去夺取胜利！

相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑！

高中运动会广播稿

广播里听不到您的声音，领奖台前看不到您的身影，您说：这是应该的。但是，如果没有您的认真和公正、严谨与洒脱，就不会有那么多成功的喜悦，也不会有那么多凯旋而归。

您，才是真正的奉献者，相信经您之手，会有更多的胜利者涌现出来，才会有更多的冠军向我们走来。

篇13：高中学生运动会广播稿

1. 准备活动的定义

准备活动是指在比赛、训练和体育课的基本部分之前, 为克服内脏器官生理惰性, 缩短进入工作状态时间和预防运动创伤而有目的地进行的身体练习, 为即将来临的剧烈运动或比赛做好准备。

2. 准备活动的意义

准备活动是人们在运动或比赛前所做的各种热身活动, 准备活动主要使人体由相对的安静状态逐步转入紧张工作状态, 使中枢神经系统逐渐兴奋起来, 并通过大脑皮层传至躯体各部神经和植物性神经, 再由躯体神经和植物神经支配身体各部位、各器官参加运动。肌肉运动是受躯体性运动神经支配的, 人体的最高司令部大脑皮层发出的命令 (兴奋波) 直接传达给脊髓前角细胞, 命令运动神经纤维支配肌肉运动。身体的内脏器官, 如心脏、血管、呼吸器官等, 都是受植物性神经支配的, 也是从人体的最高司令部大脑皮层发出命令 (兴奋波) , 经过二级司令部 (皮层下中枢) 和各个交通站 (神经节) , 最后到达所支配的内脏器官。植物性神经传递兴奋的速度比躯体性运动神经慢, 而内脏器官又有一定的惰性。因此, 做准备活动就十分必要了。

3. 准备活动的作用

人的运动器官可以迅速地从安静状态进入到剧烈的运动状态, 但是, 人虽很快地跑出去了, 可身体内必须有一定能量来适应这一疾跑, 如需大量氧气和营养物质的供应。而身体里新陈代谢产生的废物还必须尽快地排泄出去, 这时对心脏、呼吸器官等内脏器官就提出了更高的要求, 这些内脏器官必须要尽力工作才能满足运动器官的需要。然而, 运动不能马上把内脏的机能全部动员起来, 便出现了运动器官和内脏器官之间不相适应的矛盾, 人会产生不适感。因此, 先克服内脏机能的惰性, 必须做准备活动, 才能充分发挥出人体的运动能力。在进行正式运动之前做一些准备活动, 还能够提高各个神经机能中枢 (也包括内脏的机能中枢) 的兴奋性, 使身体能预先克服内脏的机能惰性, 为正式运动创造有利条件, 会缩小运动机能和内脏机能之间的差距, 使身体能力最大限度地发挥出来。另外, 提高肌肉温度, 克服肌组织的粘滞性, 预防运动损伤的发生。体育锻炼前进行一定强度的准备活动, 可使肌肉的代谢过程加强, 肌肉温度升高, 这样既可以使肌肉的粘滞性下降 (不发僵) , 还可以增加肌肉、韧带的伸展性和弹性, 减少由于肌肉剧烈收缩造成的运动损伤。

4. 适量的准备活动

准备活动的量和时间随体育锻炼的内容和量而定, 当以健身为目的的体育锻炼时量会较小, 所以准备活动的量也相对较小, 时间不宜过长, 否则, 还未进行体育锻炼身体就疲劳了。半小时的体育锻炼, 其准备活动的时间一般为10分钟左右。气温较低时, 准备活动的时间也适当长一些, 量大一些。气温较高时, 时间可短一些, 量小一些。

5. 要有时间间隔

与运动员正式参加比赛不同, 一般人进行准备活动后就可马上进行体育锻炼, 运动员准备活动后适当的休息是为了使身体机能有所恢复, 以便在比赛中创造优异成绩。而一般人参加体育活动是为了增强体质, 不是创造成绩, 所以准备活动后接着进行体育锻炼即可。

二准备活动融入高中体育与健康课中

1. 课堂中的准备活动

高中阶段的体育与健康课中, 准备活动已经深深地融入课堂之中, 密不可分。从教案中就可看出, 无论上课的内容如何, 准备活动都是不可缺少的, 一般40分钟的课, 准备活动的时间占到了5~8分钟。而活动的内容, 是以身体各关节的活络为主, 如头部运动、肩部运动、体转或体侧运动、弓步压腿等, 都是活动身体的颈、肩、腰、腿等部位, 还有一些小关节的运动, 如活动腕关节、膝关节、踝关节等, 都是包含在准备活动中的项目。

2. 准备活动对于学生的重要性

高中阶段的学生, 处于好动的年龄, 是充满朝气的年龄, 他们对于新鲜事物都会感兴趣, 也正因为如此才会导致忽略了活动前应有的准备, 所以常常会见到学生在运动中受伤, 最常见的是踝关节的损伤。所以, 作为老师, 一定要避免这样的事情发生, 最直接的方式就是, 活动前让每个学生做好准备活动, 让他们身体与各个关节达到一个良好的状态, 这样才能最有效地避免学生的受伤。

3. 准备活动的多样化

准备活动的方法有很多, 但一直沿用的几种如扩胸、体转、压腿等方式过于单一, 学生做起来也感觉乏味无趣。在此情况下, 作为课堂的组织者, 就应该想方设法, 改变这种境况, 不然只会让学生们学习与参与的积极性降低。

怎样让准备活动变得有趣呢?也许很多人会用游戏的方式来进行, 但游戏本身就存在着一定的运动量反而更容易导致学生受伤。所以最好的方法是在传统的热身活动中加入一些新鲜的元素。总之, 以一个“变”字在活动中激起学生的兴趣, 这样才能使课堂活跃, 提高学生的积极性和参与性。

三总结

准备活动是在进行体育锻炼前做好充分的准备, 这对于体育锻炼者来说非常重要。准备活动的意义和作用, 是身体从安静状态进入运动状态的一个过程。有些人对准备活动的生理作用不了解, 不重视体育锻炼前的准备活动, 所以不愿做, 这往往影响体育锻炼的效果, 甚至引起各种运动损伤的发生。因此, 认识到了这些错误观点和危害, 我们更要将准备活动应用到体育教学中, 无论是在课堂上还是在空闲中, 正确科学的运动才是最有益于自身的运动。

摘要：生命在于运动, 这是众人皆知的一个道理。但是运动一定是健康有益的吗?答案是否定的, 只有科学合理的运动才能有益于身体的健康。而运动中, 无论你做什么项目, 都有一个不可缺少的部分——准备活动。

篇14：在高中学生中开展气排球运动浅探

一、气排球的场地、器材规格(广西大众气排球最新规则)

(一)场地规格

场地长13.40米,宽6.10米(也就是羽毛球双打场外沿线),每方场区有一条距离中线为2米,与边线连接,并与中线平行的限制线,称为进攻限制线。

(二)器材规格

网长6.5米、宽1.0米,标志杆长1.8米,男子组网高2.1米、女子组网高1.9米、男女混合组网高2米;气排球用软塑料制成,球体周长为78厘米至80厘米,重量为110克至125克。

二、气排球比赛的规则

参赛队员每方为5人,前排3人、后排2人,得分一方每位队员轮换发球限定1次;队员站在进攻限制线外方可起跳扣球;站在限制线内对高于球网上沿的球不能扣球,只能将球传入对方场区并必须具有明显的向上弧度过网,此时对方也不得进行拦网;比赛采用每球得分制,三局二胜,非决胜局每局21分,先胜两局者为胜一场,决胜局先得15分者为胜一场;气排球其他方面的规则与硬排球规则类似。

三、气排球运动的价值与功能

气排球是一项集体运动项目,通过比赛,能够培养人们互帮互助、团结协作的集体主义精神,同时还能促进人与人之间的感情交流,增进彼此的友谊,构建文明和谐的生活环境;它能丰富人们的文化生活,扩大人们的活动空间,培养人们的健身兴趣和健身习惯;由于气排球手感好,稳定性好,技术动作容易掌握,比赛来回次数增多,所以,具有活动持续时间长,单位时间内人均触球密度大,使得人们在气排球运动中享受乐趣,增进健康,增强体质。

四、气排球运动的特点

(一)气排球质量小、体积较大、球速较慢、球体较软、手感舒适、安全性好,不易伤到手指或身体。

(二)气排球比赛规则简单,对场地、器材设备的要求不高,容易开展。

(三)气排球运动同时具备了娱乐性、趣味性、健康性、竞技性、观赏性。

(四)气排球技术、战术起点较低、难度较小,初学者较容易掌握,并能在比赛中较快地熟练应用,适应面广,运动负荷适中。

由于气排球具有以上诸多特点,使得它不受性别、年龄、体质、体育基础的限制,深受不同人群的喜爱,很适合在中学生中开展。

五、气排球运动的开展与效果

为了贯彻体育与健康新课程的基本理念,根据学校体育课标的改革与发展精神,坚持“健康第一,以人为本”的指导思想,培养学生终身体育的意识,结合我校的具体情况,在2007年9月份,我把气排球项目编入了体育教学课程,在高中学生中开展、普及气排球运动,具体开展过程如下。

(一)建立概念,培养兴趣

首先,我利用多媒体给学生播放我校教工参加本县以及本市举办的各种气排球比赛的录像,使学生对气排球运动的概念有了初步的了解,然后,给学生讲述气排球运动的起源与发展,场地、器材设备的规格,气排球比赛的规则,气排球运动的特点、价值、功能以及气排球与硬排球的区别等等,提高了学生对气排球运动的浓厚兴趣。

(二)教学指导

1.组织学生分组比赛,由学生自由发挥,让学生感受玩气排球的乐趣。

2.根据学生的具体情况,分别进行气排球各种技术的教学指导,使学生能够更好地掌握技术动作,在活动中熟练运用。

3.当学生掌握了一定技术动作后,开始进行战术指导,培养学生的战术意识。

4.组织学生按气排球的比赛规则分组比赛,鼓励他们灵活运用已学过的技术,充分发挥已掌握的技术、战术,体现出气排球运动的特点与功效,通过比赛活动,不断提高技术水平和战术意识。

经过3~4节体育课及课外体育活动时间的教学与指导,我所任课班级的学生已经能够自己组织起比较有效的比赛活动,裁判员也由学生自己选当,我主要是在场外适时指导;在比赛中学生能较灵活地运用技术,能用简单的战术组织进攻,有了一定的战术意识。之后,我们教研组的其他教师也将气排球列为教学内容,气排球运动在我校得到了较全面的推广。

随着气排球运动在我校的广泛开展和学生技术、战术的不断提高,他们对气排球运动的兴趣更加浓厚,热情更高涨,各班都自主购买了气排球,据统计,现在每个班拥有气排球少则1~2个,多则4~5个,每一天课外活动时间参与气排球活动的学生至少占全班人数的1/4以上。为了保持学生对气排球运动的高涨热情,更好地开展气排球运动,丰富我校课外体育活动内容,我校每个学期开展的运动会,在保持传统比赛项目的同时,2008年3月份开始增加了气排球比赛,每学年度的上学期安排各年级男、女生分组比赛,下学期安排各年级男、女混合制比赛(男生3人、女生2人)。通过比赛活动,培养了学生团结协作的精神,增加了学生之间相互交流、互相学习,有效地提高了气排球技术、战术的水平,在比赛场上,充满了欢乐的笑声和加油的呐喊声,在学生身上充分体现了气排球运动的价值和功能。平时,我们教研组还利用课外体育活动时间安排一些教师与学生的友谊比赛,即班级学生与本班科任老师的比赛、年级学生联队与科任老师的比赛,通过教师与学生的友谊比赛,增加了师生之间的接触与沟通,增强了师生之间的感情,增进了彼此间的友谊,有效地丰富了校园的文化生活。

六、结束语

通过教学实践证明,根据气排球的特点,在中学阶段有组织、有计划地进行气排球教学,开展气排球活动,能有效地提高学生气排球的技术和战术,通过比赛活动,能有效地提高学生的战术意识和拼搏精神,同时也培养了学生团结协作的精神,增加了学生之间相互交流、互相学习,有效地贯彻了学校体育“健康第一,以人为本”的指导思想,为培养学生终身体育的意识打下了良好的基础。随着气排球运动在我校的不断开展与普及,它将成为排球教学的主要内容,使气排球健身活动在校园里更具有吸引力。

参考文献:

[1]仝茂华.对新兴娱乐体育项目——气排球运动的研究[J].湖北体育科技,2003,(3).

[2]蔡志源.我国创新的气排球与项目展望[J].北京体育大学学报,2003,(6):849—850.

[3]蔡志源.气排球基本技、战术研究[J].北京体育大学学报,2005,28(2):288—289.

[4]许翰声.普通高校女生中进行气排球教学的可行性探讨[J].科技信息,2007,(1):419—421.

[5]门志强.浅谈气排球比赛[J].内蒙古教育学院学报,1999,(4):95.