南昌联立学校情况简介

南昌联立学校情况简介（通用5篇）

篇1：南昌联立学校情况简介

南昌联立学校情况简介南昌联立学校行政办

南昌联立学校情况简介

二十世纪九十年代初，我国民办教育事业开始兴起并蓬勃发展，国家对民办

教育也采取了一定的政策扶持，开辟多种渠道吸引社会力量办学。《社会力量办

学管理条例（试行）》、《民办教育促进法》的颁布，为民办教育的发展提供了法

律保障。南昌联立学校创立于1993年，是南昌地区最早创办的民办教育机构。是一

所拥有上海路、洛阳路两大校区，在校学生一千七百余人，在职员工二百人的大

型民办教育机构。联立近十年来，通过与上海伊诺教育管理咨询公司的携手合作，完成了学校发展的华丽转型，建立了“教育关注孩子一生的发展”现代人文教育

理念，完成了全员标准化绩效考核工程，培训干部教师一百八十余人次，使联立

文化有了一个厚实的人文载体，并为联立今天的成就奠定了基础。凭着先进的办

学理念和踏实的工作态度，连续八年民办基础教育质量评估获市局一等奖，省级

重点入学率雄居同级同类学校榜首，在城东地区，联立教育硬件设施并无优势，也没有投入任何广告，并且收费远高于同类民办学校，却创造了年年校园爆满的奇迹！南昌联立学校今天的成就，离不开一位创办者，一位优秀的创业型学者——

闵思卫先生毕业于南昌教育学院，本科学历。他的职业生涯一直在教育领域。曾

有过广东和浙江等沿海发达地区民办教育机构的丰富工作经验，也有机会以一个

教育工作者的专业视角去了解和思考中国民办教育的前途和发展。1997年，因

原创办者办学理念冲突，现任董事长闵思卫先生接办了南昌联立学校。接办伊始，闵思卫先生即提出了“诚信办学，服务家长”这个最朴素的教育理想，并亲自参

与一线教学，带领教师一起努力实践这一理想。最朴素的理想和最辛勤的劳作，也赢得了家长最朴实的感动。联立的家长迅速成为联立最有效的宣传员，1997

年至2003年这六年时间里，联立迅速从一个有着信用危机、学生仅有几人，教

室仅有三间的濒危学校，发展成一个在校生一千余名、在上海路周边地区信誉卓

教育关注孩子一生的发展

著，拥有十余亩办学用地空间和标准教室的大型民办教育机构。并于2001年开

始创办小学英语试验部，2002年创办幼儿园，2003年创办高中部。

2002年至2003年，是联立最值得纪念的年份，每一位员工都对联立事业的发展信心百倍，每一位联立家长也对学校的教育质量充分肯定，学校生源爆满。

但闵思卫先生却始终保持着冷静的教育思考：联立提供的教育真的就是好的教

育？学校教育的目标仅仅就是考试成绩？联立的教育模式能不能为孩子的将来

作好准备？我们要把孩子培养成什么样的人？这一个个问题始终在他的脑海里

挣扎，于是，他开始成为当时江西不多的几个主动外出考察学习，寻找民办教育

发展前途的几位民办教育先行者之一。

2003年，通过对广东碧桂园学校，杭州宁城华美学校、中国南洋教育集团

等当时比较有影响力的民办教育机构，闵先生更坚定了建立现代教育理念，建设

现代学校制度，创办符合时代潮流的现代型学校的教育理想，争取不仅要为家长

提供他们满意的服务，更要以专业教育者的视野为他们提供更前沿更符合当今时

代特征的现代化教育服务！

2003年，司取得联系，建立了战略合作关系。上海伊诺教育咨询管理公司是由时代教育管理集团与浙江大学教育

学院合作举办的教育管理咨询专业平台。公司依托于浙江大学教育学

院理论研究力量和时代教育管理集团的管理咨询专业优势，借鉴经

济、产业运行规律，吸收全球前沿教育理念和教育策略，发展教育，服务社会，探索中国教育产业运营、学校管理的全新模式，提供教育

决策咨询、教育战略规划、教育投资运作、教育资产并购、学校管理、团队培训等方面的专业服务。创办以来，先后为国家及省市级教育行

政部门、教育集团、各类教育机构近千家提供过管理咨询和管理培训

服务，在业界具有良好的品牌影响力。伊诺教育是结合中国知识经济

时代社会对教育的高层次需求，在充分研究中国教育现状的基础上，融合现代中西方文化、先进教育理念，以人本主义思想为核心而开发的精英教育品牌。主持南昌联立学校咨询工作的柴纯青先生（2004年毕业

于中国科学院，硕士学位。1997年前一直在中国科学院文献情报中心工作。从

1997年起，一直从事民办学校的筹建、管理工作，以及民办教育的投资咨询、学校管理咨询和政策研究工作，主持编著了民办教育法律专著《民办教育司法案

例》，《中国民办教育发展研究2001—2002》、《中国民办教育研究2003》等系列

图书；著有《民办学校五大管理关系》；曾任北京市教育学会民办中小学幼儿教

育研究会的杂志《民办教育通讯》的主编。现任21世纪教育研究院民办教育研

究所所长，参与了“中国教育制度改革的理论与实践”、“中国地方教育行政部门

制度创新能力建设”等课题研究，《中国教育蓝皮书2008》副主编。最新著作《成功学校管理智慧》2008年3月由四川人民出版社出版）非常重视这次合作，多

次亲自来昌调研，和联立管理团队一起制订了联立发展战略，并亲自参与学校管

理制度建设和员工培训，为联立的理念现代化和管理现代化发展打下了基础。

和上海伊诺教育咨询管理公司合作的初期，管理团队和许多多教师都很不理

解：联立的发展势头正猛，无论是上级还是家长，对学校的发展都饱含赞许，为

什么要去变革？为了改变干部观念，破除改革阻力，闵先生不是粗暴的使用行政

命令去强制执行，而是一次次请专家到校培训现代教育观念，一次次安排干部和

骨干教师去外地学习考察取经。那几年，联立的主要干部和骨干教师的足迹，既

涵盖了民办教育的代表者如碧桂园、华美、南洋，也踏入了公办教育的排头兵如

北京四中、黄岗中学的校园。观念的革新创造了改革的动力，在联立内部也掀起

了教育理念和管理流程的革命；

2003年，提出“教育观注孩子一生的发展”教育理念；

2004年初开始启用新的学校管理制度，探索以绩效考核为管理体制核心的管理改革；

2004年成立联立教育研究中心，中心成员既有校内精英，也有校外的知名

专家学者，成为联立的教育理论智库；

2004年，《学生成长发展手册》《学生发展评价方案》结稿，并通过培训正

式构成联立教育评价的主体；

2006年，校长闵思卫荣获首界江西省优秀校长称号，其中民办校长仅十人；

2007年，南昌市开始按教育部要求推广学生形成性评价，在制订评价方案

时教育局领导充分肯定了联立《学生成长发展手册》所体现出来的教育视野和理

论基础，并以此为主要参考制定评价方案。

2007年，因为校内场地有限，撤并高中部；

2008年，因为办学场限制，撤并幼儿部；

2008年，为了满足部分外地学生的住校要求，创办洛阳路校区，以住校生

为主；

2009年，全员标准化绩效考核工程全面完成。

十余年的积累，南昌联立学校拥有了雄厚的经济实力和教育资

源，在基础教育领域颇有建树。联立教育机构旗下联立教育研究中心

汇聚了一批对基础教育颇有研究的专家学者和一线教师，为联立教育

机构的发展奠定了良好的理论基础。但现有的校园年年爆满，已无法

承担联立教育的进一步发展空间。我们期望，联立雄厚的人力和社会

资源基础，能给南昌地区更多的孩子带来更高质量的教育，能为更多

家长提供高质量的教育服务。所以近几年来，我们一直在寻找合适的办学场所，希望能为南昌地的教育发展和社会发展提供更多的助力！

篇2：南昌联立学校情况简介

南昌联立学校是一所由上海伊诺教育集团时代教育管理公司提供管理咨询，以全新理念、全新教育模式创办的的现代化学校。

南昌联立学校洛阳路校区于2007年九月创办，提供小学至初中(走读、住宿均可)九年一贯制教育服务，四年来致力于实践“教育关注孩子一生发展”的理念，严格管理学生日常行为和学习习惯，通过实施科学、严谨的素质教育，塑造学生健全的人格、培养学生持续学习的能力，为学生一生的发展奠基。

近年来，我校大力推进课程改革，狠抓教学常规管理，年年有一批同学考入江西省重点高中，在众多民办学校中脱颖而出。2011我校224毕业生中有64位学生超过510分第一批次省重点高中统招录取分数线！我校肖雄、张志兰两位同学分别晋级全国化学、英语竞赛决赛（肖雄同学系南昌市市区民办学校唯一一位晋级全国决赛的学生）

我们认为：二十一世纪，是以学习者为中心的学习化社会，终身学习是其主要特征，学会求知、学会做事、学会共处。学会做人是学生走向成功的四大支柱；我们需要树立新的教育哲学观，新的教育功能观，新的教学观，新的学生观，新的人才观。教育的目的是培养学生的创新意识和社会适应能力。

篇3：南昌联立学校情况简介

1 材料与方法

1.1 样品采集

1.1.1 网吧及采样键选择

(1)选取南昌市学校周边500 m范围以内的网吧。(2)计算机键盘接触频率高的“A”,“S”,“D”,“F”,“G”,“H”,“J”,“K”,“L”,“Enter”,“空格键”和鼠标约25 cm2作为采样键;如键盘更新过,以更新时间为准计算使用时间。

1.1.2 细菌采样

(1)网吧内双数序号计算机用无菌棉拭子沾取生理盐水后反复涂抹采样键,采样后无菌操作剪下棉拭子采样端,置于装有10 mL灭菌生理盐水的试管中,送实验室冷藏备检。(2)室内空气细菌总数用普通营养琼脂平板,在14:00-17:00上网高峰时间段置于大厅4角及中心5个点的1.5 m高处,自然沉降法采样5 min后,置37℃恒温箱培养24 h,计算菌落数。设空白对照和室外对照。

1.1.3 病毒采样

参照《消毒技术规范》,单数序号计算机用无菌棉拭子沾取含有2%小牛血清的0.01 M磷酸盐缓冲液(pH值为7.2～7.4)依次反复涂抹采样键,然后棉拭子浸入1.5 mL磷酸盐缓冲液中,送实验室冷藏备检。

1.2 实验材料与仪器

灭菌生理盐水、灭菌营养琼脂(杭州微生物试剂有限公司)、含有2%小牛血清的0.01 M磷酸盐缓冲液(pH值为7.2～7.4)、餐具大肠菌群检验纸片(广东环凯微生物科技公司)、乙型肝炎病毒表面抗原诊断试剂盒(厦门英科新创科技有限公司)、电热恒温培养箱和DG-3022型酶联免疫检测仪等。

1.3 检测方法

1.3.1 细菌总数

将装有采样棉拭子的无菌试管充分震荡,吸取0.5 mL样液注入灭菌平皿中摇匀后再分别注入灭菌营养琼脂摇匀。置37℃恒温培养箱培养24 h计算细菌总数。

1.3.2 大肠菌群检测

取样液完全浸湿餐具大肠菌群检验纸片,密封放入37℃恒温培养箱中培养15～18 h后作定性分析。按GB 9663-1996《旅店卫生标准》评价。

1.3.3 乙肝病毒表面抗原检测

无菌试管中加入2滴含有2%小牛血清的0.01 M磷酸盐缓冲液,摇匀后靠试管内壁挤压采样棉试子,再经3 000转/min(离心半径=7.9 cm)离心5 min,取上清液50 μL用ELISA法检测。

1.4 判断标准

以物表菌落总数≤10 cfu/cm2 为合格,空气细菌总数≤2 500 cfu/m3 为合格。

1.5 统计分析

数据资料用SPSS 11.5统计软件进行分析。

2 结果

2.1 细菌总数

2.1.1 计算机键盘、鼠标细菌总数检出情况

南昌市学校周边网吧计算机键盘和鼠标细菌总数平均为182.23 cfu/cm2,细菌总数超标率为56.97%。键盘使用时间越长,其细菌超标率越高,见表1。按使用<1 a、1～2 a和2 a以上3个阶段比较,键盘、鼠标细菌总数超标率差异有统计学意义(χ2=12.79,P<0.05),使用时间超过2 a的键盘和鼠标细菌总数超标最高,为68.3%,而使用时间少于1 a的最低,仅为29.63%。

2.1.2 室内空气细菌总数

室内30个采样点空气细菌总数均符合卫生标准,最高为2 367 cfu/m3,最低为1 567 cfu/m3,均值为(1 959±12.4)cfu/m3;6个室外对照采样点细菌总数均值为(1 874±28.8)cfu/m3,室内外空气细菌总数差异无统计学意义(t=1.29,P>0.05)。

2.2 大肠菌群检出情况

键盘、鼠标大肠菌群阳性率为16.36%。不同使用时间的键盘、鼠标大肠菌群阳性率差异无统计学意义(χ2=1.64,P>0.05)。见表1。

2.3 乙肝病毒表面抗原检出情况

键盘和鼠标HBsAg检出率为4.44%(8/180)。

3 讨论

学校周边500 m以内的网吧便于学生就近上网,是学生课余时间上网的主要场所,其卫生状况的好坏对学生健康的影响较大。研究结果显示,南昌市学校周边网吧卫生状况不容乐观,计算机键盘和鼠标细菌总数平均为182.23 cfu/cm2, 细菌总数超标率为56.97%,且使用时间越长,细菌总数超标率越高;大肠菌群阳性率为16.36%;HBsAg检出率为4.44%;室内空气细菌总数未发现超标。网吧虽属于公共场所,但《公共场所卫生管理条例》目前尚未将其纳入管理范围,卫生监管基本还处于空白状态,而键盘、鼠标为公共用具,大肠菌群等细菌及乙肝病毒可以通过汗液、鼻咽分泌物等途径污染键盘、鼠标,使键盘、鼠标成为传播疾病的媒介。网吧卫生设施不健全,缺少消毒措施,人员流动性强,室内拥挤,空气流通不畅,吸烟人数较多,导致室内空气质量下降,又为细菌和病毒的生长繁殖创造了条件。调查中还发现,南昌市学校周边网吧室内空气细菌总数均未超标,但键盘、鼠标污染严重。说明大多数网吧虽然都有专人打扫卫生,部分网吧也可以做到部分卫生学指标达标,但对计算机键盘、鼠标却没有很好的清洗方法,最多只是用湿抹布简单擦洗,不能彻底清除键盘、鼠标上的致病微生物,导致键盘、鼠标使用时间越长,表面沉积的致病微生物越多,对上网的学生造成持续影响。众多研究表明,网吧公共键盘、鼠标受到病原微生物不同程度的污染,可能成为病原体的传播途径[1,2]。建议有关部门应尽快将网吧纳入《公共场所卫生管理条例》管理范围,并对键盘、鼠标等公共用具制定相应的卫生标准,使卫生监督监测机构有法可依,有标准可循,从而对其实施有效的卫生监督。同时加强对网吧经营者的卫生知识培训,定期对计算机键盘和鼠标等物件进行消毒,确保消毒效果,减少疾病的传播,保障学生的健康。

参考文献

[1]刘燕群,宿飞,戴慧荣.网吧公用键盘、鼠标微生物污染调查.上海预防医学杂志,2002,14(3):117.

篇4：河南省农业广播电视学校情况简介

建校三十年来，学校秉承“以农为根，以教为本，特色立校，育才强农”的校训，发扬“不怕困难、勇于创新、奋发向上、超越自我”的农广精神，在农民教育、农民培训、农技推广、科技普及和服务农村基层组织建设等方面取得了显著成绩，为我省农业现代化建设和新农村建设做出了应有贡献。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。河南省农业广播电视学校领导班子，决心在中央农业广播电视学校的指导下，在各有关办学单位和社会各界的关心支持下，在农业厅党组的领导下，带领全省农广校教职员工，继续解放思想、转变作风、加强管理、加快发展，努力开创我省农业广播电视教育事业新局面，为我省新农村建设，为农业和农村经济发展，培养出更多、更好的人才，做出新的、更大的贡献。（本刊编辑部）

篇5：南昌理工学院简介

学校以“航天科教，兴我中华”为办学宗旨，秉承“科学、务实、厚德、创新”的校训。

学校现有专任教师1338名，副高以上职称比为35.6%，硕士以上学历比为51.7%。学校自有专任教师中，有博、硕导32人，博士9人，获国务院特殊津贴的10人，省新世纪百千万人才工程专家1人，省赣鄱英才555工程专家1人，省级教学名师1人，省高校中青年学科带头人2人，省中青年骨干教师19人，省级教学团队2个。校级领导中有两位省政协常委，四位原省重点大学校长（书记），四位博士。学校聘请中国探月工程首席科学家、中科院欧阳自远院士为荣誉校长，中科院王梓坤院士为名誉学术委员会主任，K8飞机总设计师、中国工程院石屏院士为名誉学科建设委员会主任。

学校现有本科专业42个、专科专业62个，目前有毕业生的本科专业全部获学士学位授予权。计算机科学与技术专业获批为国家级特色专业建设点，新能源科学与工程、军事法学两个专业被列为江西省高校“十二五”重点学科，有6个省级特色专业建设点，省级精品课程4门，有2个省级人才培养模式创新实验区，3个省级实验示范教学中心，1个国家级实训基地。学校获江西省科技进步二等奖二项，江西省优秀教学成果一等奖二项，省社科优秀成果一等奖一项，国家专利19项。

学校党委被评为先进党组织，校团委荣获全省五·四红旗团委，学校被评为省级优秀学院、全国教育教学管理示范高校、全国首批十所就业型重点大学、十大最受企业欢迎人才培养基地、全国创建平安校园示范学校、江西省教育系统规范管理年、提升质量年活动先进集体、连续五年获得“全省社会治安综合治理先进单位”“江西省安全文明校园”称号。

学校的办学成就，受到中央、省部领导的高度赞扬和社会的肯定。温家宝、陈至立、吴仪、孟建柱、胡春华、苏荣、胡德平、周济、袁贵仁等领导先后视察过学校、对学校寄予厚望。时任江西省委书记苏荣称赞学校“办学模式、专业设置有特色，培养的学生动手能力强，毕业生一次性就业率高”。国家教育部李卫红副部长莅校视察，称赞学校办学方向对头、宗旨正确、思路清晰、理念好、特色强、带头人好。江西省主管教育的朱虹副省长莅校视察，称赞学校有一个好的法人、有一个好的理念、有一支好的师资队伍、有一个好的领导班子，学校发展得很好、很健康，为江西经济社会发展培养了一大批具有较强实践动手能力的应用型人才，为江西创造了好的、新鲜的经验，值得总结和推广。

类型定位：教学应用型大学。

学校校训：科学、务实、厚德、创新。

办学宗旨：航天科教、兴我中华。

层次定位：以本科教育为主体，专科教育为补充，适时发展专业硕士研究生教育。

学科专业定位：以工学为主，理经管文法等学科协调发展。

办学目标定位：以质量求生存，以创新促发展，建人民满意、有特色、高水平应用型本科高校。

服务目标定位：立足江西，面向长珠闽，辐射全国，服务基层。

人才培养目标定位：培养思想好，基础实，知识面宽，有较强学习能力、实践能力和创新精神，人格健全的高素质应用型人才。

办学指导思想及发展思路

办学指导思想：以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育发展规律，依法办学；坚持规模、结构、质量和效益相统一的原则，坚定不移地走教学应用型大学的发展道路；以学生为本，不断提高教育教学水平和人才培养质量，推进科研创新和文化传承，努力为地方经济社会发展服务，办有特色、高水平应用型高等学校。

发展思路：以教学为中心，以学科专业建设为龙头，以师资队伍建设为重点，以改革创新为动力，以党的建设和思想政治工作为保障，构建科学管理体制，形成有效运行机制，加强内涵建设，深化教育教学改革，全面推进素质教育，提高人才培养质量，提高学科建设

水平和服务社会能力，提高教育教学质量和核心竞争力。

学校发展规划的具体目标

具体目标是办学主要数据达到“32651”建设要求，即通过努力，力争达到：3万左右学生规模；2000名教职工；600名正副教授与600名以上具有博士、硕士学位的专任教师，60名以上省级教学名师、省高校中青年学科带头人及骨干教师，6个以上省级教学团队；50个本科专业、5个省级以上重点学科，15个专业成为省级以上特色专业；一个种类以上专业硕士授予点，创建国内有特色、高水平应用型一流民办本科高校。

校长简介：

邱小林教授，南昌理工学院校长、法人代表、博士、教授、江西省政协常委、省青联名誉主席、省工商联副主席、江西省高校中青年学科带头人、国家自然科学基金评审委员、国家教育部合格评审专家，先后荣获“全国职业教育先进个人”“省十大爱心人士”、全国五一劳动奖章、省科技进步成果二等奖、“首届中国教育管理科学卓越成就奖”“影响2006-中国最具责任感教育领袖”等荣誉称号。