2022——2023学年第一学期教学督导工作计划

2022——2023学年第一学期教学督导工作计划（共9篇）

篇1：2022——2023学年第一学期教学督导工作计划

2012——2013学年第一学期教学督导工作计划

一、指导思想

为实现“育人为本、德育为首，教学为中心、改革为动力、发展为主题、质量为生命，建一流学校、育合格人才”的办学理念，在认真总结上学期教学督导工作经验的基础上，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制和保障。推动良好教风,学风的建设,促进我校教学质量的全面提高。

二、主要措施

关注课堂教学质量，重视课外辅导工作，评估教师教学，检查学生作业情况，落实督导工作，及时收集整理学生对教学及管理的合理意见和建议，及时反馈给校领导及相关部门。

三、主要内容

1、听、评课

（1）听课的重点主要为年轻教师，以随机抽查听课方式为主。督导组成员本期听课次数不少于30节。教师听课次数不少于6节。

（2）本学期将把教学上相对薄弱的部分教师及新进教师的课作为听课重点，在此前提下，关注教学改革的内容，尽量扩大听课面。尤其是教材与教法的运用情况，引导老师们因人施教，因材施教，因地施教，因时施教。

（3）督导组成员与被听课教师课后及时交流、沟通，充分地听取授课者对课程教学方案的设计与实施的想法和思路，反馈听课的建议和意见，促使教师能及时地调整教学和改进教学方法，提高课堂教学的效果。

（4）通过听、评课，加强对课堂教学质量的监督。实事求是地反映授课者的教学质量和教学效果，检查情况拟定将以《督导简报》的形式下发到各处室以及相关教师。“督”与“导”相结合，更有效地引导和促进广大教师重视课堂教学、努力提高教学质量，充分发挥教学督导在学院教学质量监控方面的作用。

2、作业及实习抽查

对各学科作业以及操作实习进行抽查，检查的主要内容为：作业形式与有效度，作业量与批改量，实习操作任务与课堂教学内容是否匹配，实习操作的规范性与合理性的检查督导。

3、课外辅导活动的监督

第二课堂的改革与运行情况的监督。在课外辅导方面，对老师的教学方案的制定情况，教学教法的执行情况以及教学效果情况等进行督导检查。

三、具体安排

1、听课： 全学期，偏重上半学期。

2、教学计划与教学进度、教案检查：9月初（（开学初）、11月中（学期中）、2013年元月初（学期末）。

3、不定期检查学生上课情况、晚自习情况。课外辅导情况。

4、学生座谈会、教师座谈会：10月底和12月中旬

5、学生作业抽查、实习操作情况抽查：10月底和12月中旬

6、不定期参加各项教研活动。组织灵活多样的说课比赛，论文撰写，优质课老师的观摩课演示，推广优秀教学成果和先进的教学经验。

督导组要结合学校教学工作的实际情况，认真开展教学研究工作，加强与教师的交流，帮助一线教师不断改进教学方法，提高教学效果。着力打造“求真务实，与时俱进，以人为本，意识超前，德育为首，全程育人，质量兴校”的南华特色教育。

东莞市南华职业技术学校督导组

二〇一二年九月一日

篇2：2022——2023学年第一学期教学督导工作计划

第1期2009年

中国计量学院研究生教学督导组2009年2月16日

2008-2009学年第一学期研究生教学督导组工作总结 中国计量学院研究生教学督导组自2008年10月成立以来，按照《中国计量学院研究生教学督导组工作条例（暂行）》开展研究生教学督导工作。本学期督导工作总结如下。

一、参与2006级研究生（第一批）学位论文预答辩

2008年11月13日至16日，经济法学、思想政治教育、光学工程、精密仪器及机械、测试计量技术及仪器、材料物理与化学、信号与信息处理、控制理论与控制工程、检测技术与自动化装臵和计算机应用技术等10个学科的50名2006级硕士研究生进行了学位论文预答辩，研究生教学督导组全程参与了预答辩工作。

11月19日督导组开会对06级研究生预答辩工作进行了分析和讨论。督导组认为就我校研究生教育目前状况来看，安排学位论文预答辩工作是非常必要的。督导组对学位论文预答辩工作在以下三个方面给予肯定：

1、多数学科能够按《关于硕士学位论文预答辩的规定》组织预答辩委员会和预答辩工作，多数评委尽心尽职，本着对学生负责的精神认真审查论文内容，指出不足，提出修改建议。

2、多数指导教师和研究生认真准备预答辩，表述清楚，很好地介绍了学

位论文工作。

3、部分研究生的学位论文工作取得了较好成绩，公开发表了较高质量的论文。

督导组对预答辩工作中存在的不足进行了梳理：

1、个别学位论文题目与研究内容偏差较大，有的题目几乎涵盖了一个研究方向。

2、个别学位论文内容与所在学科研究范围不符，在评审中很容易被“研究内容不符合本学科研究范围”而封杀。本次发现的问题已尽可能调整，今后希望能在开题报告、中期检查阶段及时发现并修正。

3、部分论文理论分析深度不够，表明其基础理论不够扎实；有的研究内容较狭窄，仅限于导师所承担项目中的部分具体工作，缺乏对相关领域的全面了解。

4、部分研究生对于课题实验的设计、实验中各种因素、参数对产生结果的分析不够深入。

5、部分研究生对所研究课题的前沿成果了解不够全面。

6、部分学位论文中对前人工作成果综述、分析不够，对本人研究问题的理论与实际背景不甚明了。

7、部分学位论文创新性偏少。

8、个别研究生准备不充分，不能准确表述学位论文研究内容，反映出对预答辩工作不够重视。

9、学位论文写作不够规范，有的参考文献选用不当、或引用前后不一致。

10、研究生参与度不够。今后可要求参会研究生（包括低年级研究生）积极参加讨论、提问，这对于提问者本人和答辩者都是一个很好的交流机会。

研究生学位论文预答辩是检查学位论文水平、保证学位论文质量的重要环节，各位导师要充分重视预答辩工作。导师必须认真审阅研究生学位论文，通过预答辩发现问题，指导研究生进一步修改论文，提升论文的理论深度和创新性。

二、对2006级研究生（第一批）学位论文盲审结果的分析

2006级研究生硕士学位论文第一批共49篇于2008年12月参加了研究生部组织的学位论文盲审，预答辩后有一篇硕士学位论文转入下一批。12月17日，督导组开会对盲审意见和结果进行了讨论，认为盲审专家较客观的对学位论文进行了评价，肯定了论文所取得的成绩，指出了论文在选题、研究内容、文献综述、实验结果、论文规范等方面的不足，盲审环节有助于保证学位论文的质量。

督导组提出，研究生应对盲审意见给出反馈，对盲审意见中要求论文修改部分给出修改说明。督导组对盲审成绩为“中”的论文提出了具体的补充和改进意见，希望导师和学科严格把关，对修改后仍没有达到硕士学位论文要求的论文建议参加下一批答辩。

三、参与2006级研究生（第一批）学位论文答辩

2006级研究生硕士学位论文第一批共46篇于2009年1月参加了学位论文答辩，盲审后有三篇论文转入下一批。督导组全程参与了论文答辩工作，并于1月12日召开答辩工作总结会。

督导组认为各学科重视论文答辩工作，组织工作到位，答辩委员会由外校学术造诣较深的教授担任主席，答辩过程认真、热烈，符合规范要求。

在答辩过程中仍发现下述问题：

1、有些研究生答辩准备不够充分，照本宣科。

2、有些研究生对预答辩及盲审中提出的问题没有明确的改正或处理。

3、有些研究生文献资料查阅过少，使论文文献综述部分内容不够详实。

4、有些论文中的图不够清晰，文字格式不统一，印刷后深浅不一。

5、有些论文中存在文字方面的低级错误，如有的个人简历中写错时间，有的发表论文作者名字与研究生名字不统一等。

6、在答辩过程中，有些教师提问不合适，如直接给出不行的结论，反映对学生不尊重。

根据论文答辩过程中反映出来的问题，督导组建议：

1、学科要加强学位论文过程管理，如学位论文开题报告、中期检查和预答辩工作的管理，尽早发现论文中反映的问题，并跟踪解决问题。

2、学科要多开展Seminar活动，加强学术交流，拓宽学生眼界，增强平时训练，如文献资料搜集和阅读、论文写作、答辩规范和技巧等，以提高研究生学位论文水平。

四、其他工作

1、参与经济法学科2007级研究生学位论文开题报告答辩会。

2、审议各学科推荐优秀硕士论文材料，讨论优秀硕士论文培育等事宜。

3、学期末各学位课考试巡考。

4、参加研究生教改课题开题报告评审会。

5、参加研究生公共课特色教材遴选。

编写：黄咏梅审稿：黄力民报：校领导

篇3：2022——2023学年第一学期教学督导工作计划

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：2022——2023学年第一学期教学督导工作计划

2010-2011学年度第一学期工作总结

海南大学学生会 二〇一〇年十二月十八日

理工大学学生会文明督导部 2010-2011学年度第一学期工作总结

文明督导部，作为海南大学学生会自律系统的重要组成部分，在即将过去的一年中，在校团委老师的关怀支持下，在海南大学学生会主席团的正确指引下，在全体同仁的共同努力与团结奋斗下，始终坚持“全心全意为同学服务”的指导思想，恪守“自律律己，公正严明、雷厉风行、永不言败”的自律精神，认真践行“六自”箴言，脚踏实地，开拓进取，总体而言，部门工作平稳、持续、健康、有序开展。现在，特将我部工作报告如下：

一、基本工作回顾

（一）日常工作。我部日常工作主要由以下部分组成，分别是海报宣传栏的日常管理、宣传板块的出借与管理、规范个人信息的传播以及联合督导工作。现对以上工作简介如下：

1、海报宣传栏的管理

（1）管理范围：主要是二食堂处海报栏，同时监管中门、五食堂、旅院食堂处海报栏

（2）管理内容：主要负责宣传海报的日常管理，比如对栏张贴，规范个人信息的良性传播

（3）存在问题：海报无章张贴，张贴位置错误，小广告众多，屡禁不止，海报栏比较混乱等

（4）采取措施：安排工作人员定期督导；签章时向前来

签章的同学详细讲解，温馨提醒；组织人员定期适时清理海报栏等

2、板块的出借与管理

（1）板块现状：目前为止，由我部直接管理的板块共计26块，其中折合板块8块，带有字母编号的板块10块，带有数字编号者6块，仅供内部使用的板块2块；其中，部分破损较为严重，亟待维修！

（2）管理内容：以校园内宣传板块的日常管理为主，其次是板块的出借及相关后续工作

（3）工作问题：板块无章，或签章过期；出借板块逾期不能归还；由于自然、人为等因素板块破损严重等

（4）采取措施：定期规整，适时维护；加强监督，实行集体领导、个人分工负责制等

3、联合督导工作。联合督导，作为我部日常工作的重要组成部分，联系学校与学院等各方的纽带，赋予其特殊内涵与重大意义。现对其具体介绍如下：

（1）工作时间：每周周一至周五中午12：00-12：20、下午18：00-18：20，冬季为下午5：30开始，周六周日督导工作动态化

（2）工作人员：由自律干部和学院干部共同参与，协同督导，由我部成员主要负责

（3）工作内容：主要是海报栏与板块的日常管理，规范个人信息的传播等

（二）活动性工作。除以上日常工作外，我部还肩负着校

园大型活动秩序的维护、参与配合其他部门活动的重要职责。作为校园活动不可或缺的一部分，现对我部成员参与活动简单梳理如下：自2010年10月份至今，我部成员在校园内外各项活动中表现积极，成为一道亮丽的风景，先后参加了权益服务部的权益进宿舍、法制宣传及其他活动；生活服务部的生活下宿舍，文明宿舍评比活动等；学风督导部的“图书漂流”活动等；以及其他部门的中文演讲比赛、舞林盛会、无偿献血、新生杯篮球赛、开心姐妹淘活动等，精彩纷呈的活动，点点滴滴的汗水，活动中，文明成员积极进取，不畏艰辛；活动中，文明成员无怨无悔，甘心付出；活动中，文明成员不断成长、成熟…

二、工作中存在的问题及相关设想

我部取得的成绩是值得肯定的，但是，我们深知，金无足赤，肯定成绩的同时工作中的问题仍是不容忽视的，现在，特将我部工作中存在的问题与相关设想简单罗列如下：

（一）进一步提升组织成员的业务能力，增强归属感。由于各种主客观因素的存在，我部各位成员的业务能力尚有所欠缺，归属感也存在一定的缺失，我认为除了加强前期培训外，个人建议实行个人分工负责、定期换岗制度，加强成员间彼此的交流与协作，力使每位成员在部门里找到自己的位置，各司其职，各尽其责，对部门工作了然于胸，可以驾轻就熟，轻车熟路，并且在这个过程中，尤其重要的是，相应的监督是必不可少的，严格的监管与督促，一学期的工作下来，深刻意识到监督的重要作用，不论是学生会整体性的工作，还是具体到每一位学生会成员的执行，良好而及时的监督和反馈是必不可少的。有鉴于此，在接下来的工作中，我部会在坚持“分工负责、定期轮岗”制度的基础之上，切实加强有效的监督，实现反馈的动态化。

（二）切实增强组织内部的凝聚力、向心力。毋庸置疑，我部每位成员都很优秀，对部门工作都有自己独到的见解，但是，在一定程度上而言，或多或少对部门凝聚力造成一定的影响，个人建议在实行分工负责制度的基础之上，可开展形式多样，内容丰富的文体活动，比如“文明杯”篮球赛、文明徒步行等等，加强彼此间沟通与了解，促进人际关系的和谐，增强部门凝聚力，保证我部各项活动的正常有序开展。拓展而言，部门与部门之间，学生会组织和其他学生组织之间，定期开展形式多样的交流活动，对于组织整体凝聚力的提升，各成员间的相互了解与沟通，其意义，不言自明。

（三）海报栏管理有待进一步改善与优化。目前为止，由我部直接管理的海报宣传栏主要是二食堂处，而五食堂、中门处海报栏则出于无序化管理状态，相对而言，比较混乱。综合距离等各种因素，个人建议将中门处海报栏改作商用，提供给商家以供商业宣传使用，所得费用可成立文明基金，或学生会基金，用以填充学生会各部活动经费不足的空白，同时也可用以日常办公开销，由专职人员负责管理；至于五食堂处，可以将使用权与管理权直接挂钩，由学院或协会自主管理，我部担负监督职责，值得一提的是，在这里，海报栏的管理权与使用权虽已下放，但是，海报栏的签章工作必

须由我部负责，各组织必须到我部进行相关签章、登记工作；至于二食堂处，暂时沿用现行管理办法，科学管理，在此基础上，可以考虑做好海报栏分栏、专栏管理规划，为同学及各学生组织提供更为直接、有效、直观的针对性信息，切实发挥海报宣传栏的宣传作用。

（四）海报栏管理模式的进一步健全与完善。在以往的工作中，海报栏的清理，均是由学生会干部亲自操作，工作效果总体而言，基本达标，但是存在一个不可忽视的问题是，清理过后，同学们对海报栏的具体管理细则仍不清除，治标不治本，长期以往，海报栏极端混乱，惨不忍睹。有鉴于此，针对海报宣传栏，在学生会内部定期清理的基础之上，积极与海大各班级、协会、团队等沟通，邀请其代为清理，并且每次清理之后，通过网站、海报等及时向同学们宣传相关管理细则，整个学期的实践下来，通过与海南大学旅游学院团委学生会、外国语学院团委学生会及其党支部、信息学院团委学生会、爱心协会、先锋宣讲团、图书馆义务馆员协会、10级国贸二班、101及农林经济班级代表等的合作，事实证明，此种模式是可行的，并且是卓有成效，有待进一步完善的。处之之外，我部正在广泛征求意见，认真调研，积极筹划做好海报宣传栏的专栏管理规划，细节问题尚在商讨之中，有待进一步确定。

具体细节性问题还有很多，考虑到各种因素，暂时罗列如上。

三、未来展望

抚今思昔之后，放眼未来，不难看出，我部面临着种种的艰辛与挑战，但是，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，我们坚信，通过点点滴滴的积淀，踏踏实实的付出，我们怀揣着“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的坚定理想与信念，树立一种目标，塑造一种理念，形成一种文化，每位成员共同努力，团结奋进，共克时艰，携手共创更加灿烂辉煌的明天。大道行思，责任天下，我们一直，也将永远在路上…

海南大学学生会 文明督导部

篇5：第一学期教学督导工作总结

（2010-2011学年第1学期）

2010年9月，学校召开全体教职工大会，会上谭伟平院长为新一届学校教学督导团成员颁发了聘书。新一届学校教学督导团成员14人，其中退休教师7人，在职教师、干部7人。根据教务处的安排，教学督导团的教学督导工作，主要是参与教学工作检查（开学时连续检查3天），系（部）期末教学评估（大部分督导员参加），听课、评课等工作，本期督导团成员除个别在职老师（高翔教授因指导教育实习等完成听课15节）外都完成了听课40节以上的听课任务。现将有关情况简要汇报如下。

本期听评课以新进博士、硕士或青年教师为主，也听了少数教授、副教授的课，采取随机听课的方式，事先不预约，其方法是通过查系（部）课程安排表为依据来确定具体听课对象；有一人单独听评课、有分组（几位老师一起）听评课的，也有陪同校领导听评课的；听完课后及时同教师交换意见（单独或集体交换意见），指出好的方面与不足，提出改进教学的建议。

一、听评课的基本评价

对所听所评的全部课的质量等级没有全面统计，据部分督导员所评定的等级统计，优秀6%，良好44%，中等40%，差10%（百分比均为左右）。从青年教师的总体情况看，大部分青年教师工作热情高，教学认真，教学能力不断增强，基本上过了教学关。整体上理工科的青年教师过了教学关的比文科青年教师多。

1、经过几年对教学工作的“以评促建”，教师的整体教学水平比前几年有所提高，尤其是今年下半年开始，教务处和评建办开展了“关于每位教师教学过关”活动以来，所有教学系（部）都很重视教师的授课质量的提高，系（部）均作了听评课的安排，有的系本期对全系教师都听了一次课（如人文教育系、教育系、中文系等），不少系（部）有领导陪同教学督导组成员一起听课。

2、大部分教师课堂教学基本规范。他们研读教材，认真备课，有完整和详细的讲稿或教案，有的教师不但有讲稿，而且还有教案（教学设计）、学生出勤考核登记表和教学进度计划。一些不采用多媒体课件教学的教师板书较认真、系统、规范，个别教师还很讲究教学方式，在组织教学过程既有双边活动，又有启发式、研究式、案例式教学。如：中文系张建安教授的教学尽管普通话说得不太好，个别字听不清楚，但他的教学内容是他平时研究的体现，有自己的看法和见解，生动而深刻，有一定的学术水平，不是一般就教材讲教材，而是在教“学”，不是在教“书”，可以帮助学生积极思考问题，启发学生对问题的探究，体现了大学教学与中小学教学的差异性，对培养学生的能力有重要作用，体现了他讲课的大气、大方和大智。人文教育系的陈秀珍老师是前二年新进的硕士，采用多媒体课件教学，信息量大，注重知识的系统化，讲解较透彻，充分体现了她良好的教师素养，尤其是对教学工作的敬畏心和责任心。是一位很有发展潜力的青年教师。教育系的蒋爱英老师注重启发式教学，充分调动学生思考问题的积极性。胡蓉老师以媒体教学为主，辅之以板书，语言亲切、字体规范，很好地展示了教师风采。音乐系李静老师的舞蹈课，教学组织得好，示教认真，且有较好的教案。体育系教足球课的赵元罡老师和教跳高课的袁勤老师不仅给学生很好地示范，而且要求严格，组织得法；物信系青年教师向腊在计算机系任教数字电路，ppt课件清晰、简明扼要，讲课有分析、有启发，学生思维较活跃。

3、三位一体育人模式已初见成效，各系加强了实践教学环节，实践教学方案逐步落实。预科部的社会调查非常扎实，调查报告内容广泛、材料丰富、观点明确，有一定的应用性和学术性，装订成册已被校非物质文化遗产基地复印收藏。中文系在与怀化电视台合作的《新农村》栏目基础上，又推出了“GTV”广电新闻台，学生分成小组，按电视台模式，包括节目策划、摄制、采访、主持解说、演播、后期制作、播出各个环节，学生得到期末锻炼。各系的实验教学、实训、实践都大有起色；学科竞赛（数学建模竞赛、电子设计大 赛、ACM竞赛等）纳入实践教学体系，培训活动开展很好。

二、存在的主要问题

1、个别教师的教学规范和教学质量有待加强和提高。如人文教育系的何灵老师工作责任心太差，不重视教学，太马虎，第一次听他的课，既无教案，又无讲稿，照本宣科，且宣错，如解释“商品”、“厂商”“市场”这三个概念，就用自己简单语言表述，极不严谨，信口开河，给听课老师的感觉是他连教科书可能都没有看过，临时讲几句，心中根本没有数，哪谈得上驾驭教材、取舍教材和运用教材，同时师范素质差，板书凌乱，很不规范。这样的教师若不加快改变这种现状，提高教学质量，会严重影响人才培养质量，损害本专业的名声。教育系王志成老师讲二节课不写一字板书。姚美雄老师讲教学设计的内容，而自己的教学设计可以说是一塌糊涂，未能给学生以好的示范和引导。工商系夏冬民老师会计学实训课，在黑板上抄习题答案40分钟，仅有5分钟讲课。中文系罗莉红老师的《新闻评论》，教学内容组织不好，ppt课件文字太多、字体太小看不清，概念讲不清楚，80%以上的学生不带教材，不听课，都在看别的书，效果太差。化工系杨欣老师上专业课时，给学生讲如何写求职简历，讲了20分钟。化工系戴潇然老师上制图课，没有准备任何模型，作图时没有任何教具，在黑板上随手画，很不规范。

2、部分新进教师，包括博士、硕士开设的课程，开课前未做认真论证，不注重教师的专业和学科背景，有时教师尽量化了不少力气，但教学效果不佳，不理想。

3、大部分新进教师学历不低，但因非师范出身，又无教学经历，虽有专业理论知识，但缺乏教学能力。如一个博士一节课讲的内容很少，叫了5个学生上讲台，在电脑上作简单计算。预科部一位硕士的一堂数学课备课不充分，容量小，出现知识性错误，方法上既不是启发式，又不是讲解法，而是不断叫学生上黑板演算，效果不佳。对这部分老师应通过老带新制度，教研室的集体备课制，尽快将这部分教师的知识优势转化为较强的教学能力。

4、部分教师使用多媒体教学手段，但制作的课件内容不精，形式呆板，底色与字体颜色区分度不明显，看不清，很费力，效果不好。

5、个别青年教师的工作责任心不强，精力、时间投入不够，有的教师上课迟到15分钟，不准备教案，不用多媒体教学又不写板书，还有的教师语言差，说话不恳切，概括力不强，随意性大等。有的教师由于打牌太多，影响备课，教学处于应付。

6、一部分教师很不注意课堂组织教学，对于学生旷课、迟到不闻不问，也不做考勤登记；课堂上学生打瞌睡也不管，听之任之。缺乏严格的课堂管理。

7、旷课、迟到现象仍然较严重。艺术设计系更为突出。上午第一节课带早餐进教室的现象比较普，12月22日早上8点打上课钟后东区第一教学楼还有340余学生匆匆进楼，他们都迟到了，大部分学生提着早餐。（具体情况不例举）

8、个别系的实验室卫生太差，如化工系08级制药工程专业1班唐玉莲老师的实验课，每张实验桌上灰尘都很厚，好像几个月没有抹过的样子。

三、几点建议

1、系（部）领导和教研室主任对新进教师上课更多关注，教研室对新进教师进行集体备课，通过讨论确定教学进度、重点、难点；帮助新进教师备课、写教案，系领导和教研室主任抽出时间去听他们的上课，提出改进意见，帮助他们尽快过好教学关，提高他们的教学能力。同时，尽量不安排新进教师一个学期同时教几门课，尽量安排教学的课程专业对口。不然，教材不熟悉，教学勉为其难，教学效果不可能好。新进教师的岗前培训，除了必要的教育学、心理学理论知识外，建议人事处、教务处共同研究，安排系列专题讲座，请有丰富教学经验的老教师介绍教学经验，如怎样钻研教材、怎样写教案、怎样站讲台、怎样设计板书等，以提高他们的教学能力。

2、每学期的教学督导要有侧重点，集中力量突出几个重点目标，攻克几个难点问题，加大力量整改几个薄弱环节。下学期应在督查教师对毕业生毕业论文（设计）的指导上（包括指导的过程连续性、指导意见的中肯性、准确性、操作性），意见签署的规范性等，以及教师评阅考试试卷的全过程的规范性。同时重点跟踪几位教师，反复听评课，加快督促使其迅速提高教学质量，过好课堂教学关，站稳讲台。

3、规范和完善督导团成员听评课的材料收集、保存和信息收集反馈，形成自身的信息体系，利用评建办的《评建简报》或教务处的《教学简报》两个平台，及时通报相关信息，以引起校领导和相关人员的注意力、关注度，尤其是造成大家重视教学质量提高的氛围和舆论，真正使教学中心地位的意识得到巩固。

4、齐心协力抓学风建设。在听课时发现不少学生的学习动力不足，自觉性不强，迟到现象在个别系（部）较严重，还有“三无”学生的现象存在。对于教风促学风的作用不可忽视，而学风对教风又有反作用。抓学风除系（部）所有领导重视外，还要有一系列的机制作保障，如查堂并公布到堂情况，找谈话问原因，讲危害性等，消除学生学习归管教学工作人员管的这种理念性错误认识，要形成党、政、团、学齐抓共管的工作格局和工作机制。任课教师必须抓课堂纪律，清查到课人数，登记迟到、旷课学生，作为学生平时成绩考核的依据之一。各系专职学生工作干部、班主任，要象抓宿舍卫生、抓早操那样来抓学风建设。学生的课堂考勤不能完全靠学生干部，必须由系里亲自抓，及时通报。

5、学校要严格执行校、系领导和教师听评课制度，对达不到规定要求的人要从绩效工资中扣除相应部分。我们发现有的教师没有完成听课任务，待要上交听课记录本时，随便找别人的听课记录本抄几节课的记录。也有的听课记录一节课记下的不足30个字，没有评价。

6、严禁学生和教师将食品带入教学楼，更不允许带入教室，不准在上课时吃早餐，这样做既符合我校的教室管理，又是建设“两型校园”的要求，更可以培养学生好的生活习惯和良好行为养成。附：各督小组的都督导工作总结

篇6：2022——2023学年第一学期教学督导工作计划

首先，教学督导团副团长王筱欣教授总结了2012-2013学年秋季学期的教学督导团工作，发展规划与教育评估中心副主任、校督导团副团长张兴红教授简要布置了本学期教学督导的工作计划与要点。

随后，校党委副书记李国教授、副校长张晓洪教授、副校长黄伟九教授分别讲话，他们充分肯定了校督导团对学校的教学运行、教学质量监控所发挥的积极作用和取得的优良成绩，衷心感谢校督导团专家的辛勤工作与无私奉献，高度评价了上学期的督导工作总结，并对本学期的督导工作计划予以肯定和认同。同时表示，对校督导团提出的问题和建议将锱铢必究，落实解决。最后，三位校领导希望校督导团要从推动学校内涵建设和可持续发展、提高教育教学质量的高度来认识督导团工作，加强总结和研究，建立健全教学质量评价体系，进一步改进督导工作方式，提高督导工作水平，为学校的教育教学质量上一个新台阶做出更多的贡献。

（发展规划与教学评估中心供稿 摄影/胡徇丽 责编/钟世潋）

2013年3月15日，本学期教学督导工作布置会议在明德楼129会议室顺利召开

校党委副书记李国教授、副校长张晓洪教授、副校长黄伟九教授参加了本次会议。发展规划与教育评估中心主任、校教学督导团副团长罗永刚教授主持了会议

各二级教学单位分管教学的负责人、相关职能处室的负责人、校督导团全体成员和发展规划与教育评估中

篇7：2022——2023学年第一学期教学督导工作计划

一、指导思想：

全面落实科学发展观和党的教育方针。以课程改革和课堂教学改革为中心，注重内涵发展，关注每一名学生，全面实施素质教育，深化教育综合改革，总结完善我校的教学经验，提高教学质量与效益。

二、本学期主要工作：

1、深化课堂教学改革，优化教学过程，转变教学方式，不断提高课堂教学效率。

深化课堂教学改革，是当前基础教育必须做好的一项重要工作。我们必须统一思想和行动，把智慧和力量凝聚到课堂教学改革目标的实现上来。优化教学过程，以提高课堂教学效率为工作重点，推广科学高效的课堂教学行为和教学模式，真正实现从重视教学结果管理向重视教学过程管理的转变。为此在课堂教学改革中提出以下几点要求：

⑴ 明确并优化课堂教学目标：教师在课堂教学前必须认真钻研课标，钻研教材，研

究学生，研究教法和学法，使课堂教学目标科学化、具体化。

⑵改革课堂教学方式：课堂教学方式是为完成课堂教学既定目标、任务而采用的办法。包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。在教法上，不仅要考虑如何教给学生已经概括了的各类知识，尤其要考虑教给学生怎样有效地去获得这些经验知识的方法;在学法上，不仅要考虑怎样指导学生去获得已有知识和经验，更要考虑如何指导学生不断调整自己的学习品质，自动更新自身知识结构。具体要从以下方面改进：

①变教案为导学案和学案：改变以教为中心进行教学设计的思路，确立以学为中心进行教学设计的思路，将两案建设成导学的有效载体;

②变教学为导学：贯彻落实《克拉玛依市中小学优化课堂教学模式 提高课堂教学效率实施方案》，以及先学后教、以学论教、少教多学的课堂教学改革指导原则，彻底改变以教定学、师讲生听的教学方式;

③优化教学方式和学习方式：有效实行自主式教学方式、合作式教学方式和探究式教学方式，科学运用讲授式教学方式。以教学方式的转变，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，并愉快地接受学习;

④创新课堂教学结构：结合学科特点和课型特质，创新课堂教学环节及其实施步骤，优化课堂教学时间分配，将预习、展示、反馈作为课堂教学特别是新授课课堂教学的基本环节。减少教师显性活动时间，把尽可能多的时间交给学生进行显性学习活动;

⑤优化课堂教学节奏。科学安排课堂教学的速度、密度、强度等节奏要素，使课堂教学保持较大的教学容量和较快的教学速度，以提高课堂教学的效益;

2、创新管理机制，打破校际壁垒，实施校际联动管理模式。

为了进一步深化教育体制改革、优化教育资源配置，打破中小学校际之间的壁垒，实现校际合作，资源共享和学校共建，进一步培育和壮大我市优质教育资源，给学生提供一种优质的、高效的、多样化和可选择的教育，提高优质资源的效益，促进我市基础教育的优质、高效、均衡和特色化发展，经市教育局研究决定，2010年秋季开学，在第一中学和第六中学,以及第五中学和第十三中学实施校际联动的管理模式，以此促进各校在充分发挥各自资源优势和办学特色的基础上，实现更大范围和更高程度上的深度合作和交流。

实施校际联动管理模式，对我们来说是全新的挑战，但是为了实现各学校资源共享、共建、共同发展，实现优质教育资源快速扩充、优势互补的格局，为了满足学生多样化的学习需求，使不同的学生都能接受到适合自己的教育，又是我们必须做好的一项重要工作。目前，我校的2010级高一已经顺利完成分层分班，开始了走班制教学。课堂教学是分层走班教学成败的关键，怎样有针对性的去教，怎样才能让每个孩子都有发展?还需要我们在实践中不断探索，总结积累经验，走出我们自己的模式，走出成效。

3、全面落实课程方案，深入推进普通高中课程改革。

本学期起，高中三个年级均进入了新课程，而我们也已经完成了高中三年的课程设置初步方案和排课计划，制定了一些原则和管理办法，对于选修课的要求也趋于完备，虽说自治区的高考方案和高考大纲到现在还未正式颁布，但高考只会有利于课改的基调已经确定。我们需要努力的是，进一步完善、落实学分认定、综合素质评价和校本课程开发与设置、开展研究性学习等工作，保证新课程实施过程的真实性、科学性、严肃性和公正性。

至此，从初中过渡到高中的新课程改革已经全部完成，今后，我们要不断开发拓展新的领域，认真研究课程改革要求，在研究性学习、综合实践课和校本课程研究领域，不断创新，在非毕业年级尝试开设选修课，促进课程建设，全面推进素质教育。

4、进一步加强教师队伍建设，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业师资队伍。

⑴结合教育局提出的1145工程，进一步加强教师队伍建设，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业师资队伍。

由市级三类优秀教师为基础，成立学校学术委员会，深入到教学第一线加强对教学工作的指导，并通过承担学校学术活动的设计与评价工作，提高骨干教师教科研能力。

⑵ 继续大力支持教师进行更高学历的攻读和深造;同时积极推荐教师参加各级培

训、学习，不断提高教师的整体学历水平和专业化素养。

⑶ 继续有效地深入开展青年教师培养培训工作。本学期在我校现有的青年教师

培养培训模式上，确定内容、明确形式、出台评价体系和奖惩办法，在做好师徒指导工作的同时，教务处与团委协作要通过开展好青年教师读书交流会，并办好校园期刊《读书吧》，培养青年教师养成好读书、读好书的习惯，使读书逐渐成为青年教师的生活习惯。特别是继续深入研读教材和《课程标准》、《考试说明》，帮助青年教师梳理教材体系，提高教师把握教材、使用教材、驾驭课堂、指导学生有效学习的能力。力争做到老教师每研读一遍都有新的收获和心得，让年轻教师尽快熟悉教材，早日成为教学主力军。

⑷学校会通过课题研究、骨干教师教坛新秀评比、示范展示课等活动，尽可能为教师的发展提供平台，为教师专业发展提供多样化的发展空间和机会。

5、统一思想、提高认识，深入推进双语教学工作

本学要根据教育部等十部门《关于推进新疆双语教育工作的实施意见》等文件精神，深入推进双语教学工作、努力提高双语教学质量，促进民汉教育同步发展。克拉玛依的小学2012年完成除母语文，其余全部课程用汉语授课的教学模式，也就是说到2012年秋季入学的我校新初一民语班学生，除母语文外，其余各科均要用汉语授课，这就要求我们的老师必须在这两年里做好充分准备，才能胜任双语教学任务。民汉合校给我们的双语培训和教学带来很大便利，民汉教师经常的交流、听课可以使我们的汉语水平迅速得到提高，各相关教师要认识到我校双语教学工作重要性和紧迫性，切实提高民语教师的汉语水平和双语教学能力。

⑴民汉教师结对子、民汉教师共同教研的活动一定要有效扎实开展。要多给民语教师说的机会，要鼓励他们试着给汉语班授课，要帮他们解读汉语版教材。将双语教学在已实施理科双语教学的年级落在实处，⑵学校将贯彻落实《克拉玛依市少数民族中小学双语教学及教师培训实施方案》，加强对双语教师教学指导，尽快制定双语教师的培训计划。

6、深入课堂，研究课堂，规范教学，落实常规。

2010年秋季开学，市教育局将分别组织学校领导对中小学校进行课堂教学观摩，市教研所要组织各学科教研员对各中小学校开展两轮听课、评课活动。要求中层领导要长期坚持兼课，深入教学第一线，并通过实施课堂教学改革与教师共同成长。学校对教研活动等教学常规的要求没变，我们也将通过上课、听课、参加教研活动等，参与到教学过程的各个环节中，重细节，抓落实，及时了解、发现和解决教学中的困难、问题，杜绝违规现象的发生，帮助教师在课堂教学常规工作中有起色与进步。

⑴ 加强规范教研组活动的内容与形式、落实教研活动模块化、营造教研学术氛围。

学科组长对教研活动必须做好统筹规划，要求从活动的内容与形式上加以充实与规范。提倡创造性地开展教研活动。

教研组或备课组要严格按照学校规定，每周开展好常规教研活动，重点内容是：周检查、集体备课、研读《课程标准》和《考试说明》、教学观摩、案例分析、教师基本功训练、课题研究等，同时提倡在传统教研形式的基础上探索和实践现代信息技术下的新型校本教研模式;教研室及备课组教师积极参与由教研员组织的集体备课活动，认真备好各学科层次教学内容。

⑵ 继续深入教育课题研究和管理工作，以课题研究带动课改工作的稳步推进。

五个自治区小课题于九月完成结题汇报工作;两个国家级课题与国家级总项目组及时联系，在本学期力争完成结题工作;7个校本课题处于研究实施阶段，校本课题的结题时间是2010年4月。

本学期要继续围绕初中分组、互动、合作、竞争、高中自主 合作 探究课堂教学模式实验与研究的基础上，坚持课题组成员每周公开课制度，帮助课题组成员以一节节具体的课为对象进行实践研究，鼓励备课组通过编写学案优化课堂教学目标，以导学方式改变课堂教学方式，以规范预习、展示、反馈等教学环节精细化教学结构，以开展自主学习、合作学习的方式转变学生学习方式，通过高效的课堂教学培养学生良好的学习品质。并配合市教研所要组织各学科教研员对学校开展两轮听课、评课活动，以此促进学校课堂教学根本性变革。

⑶ 十月份开展以转变学习方式，提高课堂效率为主题的教改月活动，分别由市级

三类教师、校级骨干教师在全校范围内上示范课，由校级教坛新秀上汇报课，然后在教研组内开展互相听课、评课活动，最后围绕活动主题召开课堂教学改革专题研讨或经验交流会议。

7、统一思想，加强交流，确保完成目标。

2010年的高考，我校不仅有文科的高考状元，而且30.54%的重点上线率也创了近几年的新高，以骄人的成绩续写着十三中高考的辉煌。学校将组织相关年级对2010年的高考、中考进行总结，反思在教学组织、学生管理等方面的得与失，并与2011年中、高考年级的教师进行有效交流，使我们能在2011年中、高考中取得好成绩。

本学期我们还有初

一、初

二、高一三个年级将面临抽考，高二年级将迎来(英、数、地、历、生)五科学考，相关年级和备课组长要提前筹划，做好充分准备，为此我们提出以下要求。

⑴ 首先把思想工作放在首位，从细节入手，调动学生、家长、教师备考积极性，激励学生全身心的投入到备考工作中。

⑵ 与有经验的年级加强交流，统一年级工作思路，统一教师思想，注重基础，加

强基本知识、基本技能、考试策略训练。

⑶ 认真做好每一次考试分析，既要看到优势，还要找到不足，及时进行教学调整。尤其要加强学情分析，争取做到人盯人的战术。

只要我们思想高度统一，团结一心，就一定能在和谐稳定的大好环境中创造佳绩。

三、其它工作安排

1、贯彻落实教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》文件精神，加强管理，规范办学行为，加大督查力度，继续严格执行自治区教育厅关于规范办学行为的有关规定。严格执行课程计划，开齐、开足课时，严格按照课程标准和计划组织教育教学活动;要科学安排作息时间，切实减轻学生过重课业负担。

2、继续贯彻落实市教育局、市财政局联合下发的《克拉玛依市义务教育阶段免费教科书循环使用暂行管理办法(试行)》的各项要求，切实做好克拉玛依市部分义务教育免费教科书循环使用工作。

3、根据《克拉玛依市新一轮教师基本功训练方案》要求，本学年要继续强化教师教学基本功培训，在有计划的开展教师基本功专项培训，同时大力开展教师基本技能竞赛和青年教师教学基本功校际团体对抗赛等活动，树立典型，奖励先进，为参加市级、自治区级教师基本功大赛打好基础。按照自治区教育厅的要求9月25日将组织开展全市中小学教师专业基础知识水平测试工作。

4、采用多种形式大力推广教育信息化的应用，以信息化促进教育现代化。我们要充分认识到教育信息化在教育现代化进程中的重要作用，要充分发挥教育城域网在教师教学、电子办公、教学管理、后勤支持、家校联系等方面的作用，提高教学质量和办公效率。各年级、各学科要及时更新网页内容，充分利用瑞博教育平台及时发表教学日志发。本学期将举办克拉玛依首届校园网站大赛和克拉玛依首届教育博客大赛等活动。

5、各类考试的组织、协调以及成绩分析。

6、抓好油印室、实验室、图书室、阅览室、电教等教学后勤服务工作，强化服务意识，定期对各部门的工作进行检查督促及落实。油印室要严格执行学校的油印规定;实验室做好实验仪器的整理、准备工作，保证演示实验的开出率。

7、完成收费、征订课本、搜集各类教学信息、提供图书资料等。

篇8：2022——2023学年第一学期教学督导工作计划

阳城二中教导处

一、指导思想

以科学发展观为指针，进一步解放思想，更新观念，稳步推进新课程实验，扎实开展课堂教学改革，不断提高教学质量，为完成或超额完成学校计划规定的各项指标而努力奋斗。

二、目标任务

1、完善评价机制，修订有关制度，合理的坚持，不合理的改进做不到的删除，最大限度地调动全体师生参与教学管理工作的积极性，把备、讲、辅、批、考、实验等教学环节落到实处，争取人本教育和制度管理的和谐统一，努力做到教学管理民主化、人本化、科学化。

2、大力加强队伍建设，不断提升教师素质，造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能完全胜任高中教学的教师队伍。完成各级各类教学能手、教学新秀的评选考核推荐工作。参加全县“课堂教学团体赛”，力争取得好成绩。

3、深化课堂教学改革，促进教与学的有机结合，狠抓校本教研，不断探索适合我校实际的科研兴校之路，做好新课程实验省级课题的研究工作，努力争取科研成果。

4、及时捕捉高考信息，科学组织高三复习，力争高考成绩再上新台阶，再有新突破，高一高二学业水平考试成绩保持全市同类中学领先地位。

5、积极开展各类活动，丰富校园文化生活，努力培养合格加特长人才，力争我校艺体类高考成绩在全县名列前茅，音体美等各级各类竞赛取得好名次。

二、方法措施

1、抓理论学习，重联系实际，政治、业务培训双管齐下，本学期要重点学习科学发展观理论，《中小学教师职业道德规范》和新课程理论，政治理论学习笔记和业务学习笔记均不少于5000字，要大力加强师德师风建设，进行一次作风纪律整顿，弘扬艰苦奋斗精神，增强集体主义观念和大局意识，积极开展批评与自我批评，坚决反对个人主义和自由主义，努力提高全体教师的思想认识水平和工作积极性。

2、抓制度建设，重校情民意，力争每个项目合情合理。一是在上学年试行新的考评方案、成功奖励方案等管理制度的基础上，多方听取、收集老师们的建议和意见，召开年级学科组长和教师代表会议，逐步修订完善各项制度，力争公平、公正、公道、具体、可行、有效，做到有章可依，有章必依，违章必究。二是坚持让学生参与管理、组织教情调查，评选喜欢学生、学生喜欢的老师，评教成绩计入考评，作为评优、评模、聘任教师的重要依据。教师能否被聘用，能否随学生升级，能否上高

三、复习班，要由成绩说了算，学生说了算。

3、抓过程管理，重细节落实，确保各项考核周清月结。严格按照《阳城县高中教学工作常规管理制度》的要求，做好备、讲、辅、批、考、评等考核检查工作，特别是上课、上自习要节节检查，摄像

监控，重点解决迟到早退，中途离岗到教研组办公室玩电脑等问题，教案作业每月学科组交流、检查一次，学校每学期定时不定时抽查或检查各年级学科组的常规工作。考核结果天天公布，周周总结，月月兑现。同时对教学各环节提出具体要求；备课要吃透课标、吃透教材、吃透学生，逐步由侧重备知识向侧重备方法转变，要明确标识教学时间；老教师写简案，新教师写详案，充许使用旧教案，但必须有新的批注与改进。课堂教学要做到组织管理课堂的意识强一点，微笑和激励多一点，开发智力，培养能力的要求具体一点，让学生动手、动脑，施展才能的面广一点；批改作业要做到有批、有改、有针对性评价或具体的指导、有批改日期；辅导要做到因材施教，分层优化，把集体辅导与个别辅导相结合，把知识辅导和方法点拔相结合，真正把教师的主导作用和学生的主体活动有机地结合起来，使教学各个环节共同作用于学生的学习效率，促进教学常规与教学质量结伴而行。

4、抓教学改革，重校本研训，鼓励全体教师积极参与。要紧密联系本年级本学科的实际，创造性地组织教研活动。本学期要继续坚持每周每科半天时间的教研，在实字上下工夫，争取有所突破，要充分利用大会议室、五层的八个试场、多媒体教室、图书馆和实验室，进行教改实践，一是开展集体备课活动，同学科每人主备一节，现场做课，大家评析，共同修订；二是编写学案或专项练习，一人主编，大家补充完善，逐步摸索出适合我校实际的教学模式，使教研教改更具针对性，更有实效性。具体教研时间、地点、项目、要求由教研室制定专门的实施细则和考核方案。各年级学科组要按教研室的要求写

出本学期的教研计划，按周安排出每周的教研内容和主持人。同时要注意总结整理各类典型教学案例，鼓励撰写教学论文，争取科研成果。

5、抓师资培训，重能力提升，扎实搞好名师工程和青蓝工程，促进新老教师教学相长，要继续坚持进行基本功训练，鼓励新教师每周做一份高考题，要分层次要求，多渠道培养，尤其是为青年教师快速成长搭建舞台，创造机会，争取一年基本规范，二年站稳讲台，三年创出特色。本学期要重点抓好课堂教学演练，九月份组织备战县课堂教学团体赛，一人上阵，全组保驾护航，争取好成绩。

6、抓高三复习，重边缘学生，力争圆满完成高考任务。一是通过对教材、课标、考纲和近三年高考试题的研究，把握知识点、考点和能力要求，为组织高三复习奠定坚实的基础；二是通过外出学习研讨，多方获取高考信息，明确今年高考动态及命题趋势；三是通过模拟考试综合训练和分析，摸清底子，分层优化，紧紧抓住边缘生，查漏补缺，跟踪观察，发现问题及时解决；；四是通过专题报告，学术讲座和版面宣传，指导学习方法，培养应试技能；五是通过心理咨询，深入细致的思想工作和适度的文体活动，缓解学生心理压力，科学进行身体调适，让他们轻松愉快地投身复习备考，发挥出应有的水平。

7、抓各项活动，重特长培养，促进学生全面发展。在保证上好艺体课程的基础上，学校要认真组织好田径运动会、广播体操比赛、篮球运动会和每天下午一小时的课外活动课，除各种兴趣小组以组训练外，其他学生按班组织跑操。要组织好各种特长训练班，要求各班级根据学生兴趣特长和文化素养积极推荐，音体美组专业教师考查精

选各组队员，科学安排时间，明确活动地点，学校要完善相关制度，严格督查考核，与教师的考评和奖金挂钩，同时要积极创造条件，进一步拓宽活动课专业项目，如舞蹈队，管乐队、蓝球队、足球队等，最大限度地发现特长，发展特长，有针对性地进行特色培养，确保我校艺体类高考红旗不倒，各类特长生英才辈出。

8、抓资源利用，重服务教学，做到人尽其才，物尽其用。要加强和改进图书室和阅览室的借阅管理；提高电化教学的使用率，加速教学手段现代化进程；开全开足理化生实验课程，提高学生的操作技能。各管理员每周自查一次，教导处每月检查一次，与考核考评挂钩。

9、抓教学安全，重防范措施，确保平安无事故，理化生实验室、电教室和图书阅览室专人负责，制定安全工作预案，天天进行安全检查，认真记好安全日志，坚持零报告制度，发现问题及时处理。

新学年，新学期，我们背负着空前的压力，尤其是是面对发展势头强劲的兄弟学校，我们别无选择，不敢有半点懈怠，只有真干，实干、苦干、巧干，全力以赴，矢志不移，才可能实现既定目标，向学校交上一份满意的答卷。

附：教学工作周安排表

篇9：-学年四年级第一学期教学计划

四年级 王学美

一、本班情况分析

1、基本情况。

男生：25人 女生：25人 合计：50人

备注：学生全来自学校附近的各个村庄。

2、学生基础知识掌握情况。

四年级学生对学习计算机已有一定基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成，学生的基础知识还有待继续加强。

3、学生的学习态度。

兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。

4、班中优生情况。

年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的`目的。

5、班中后进生情况。

年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。

二、本学科教材分析

本学期采用的是海南出版社出版的教材四年级上册，主要是“画图”软件的学习。包括以下内容：第一课走进电脑画室，让学生认识“画图”软件，掌握基本的操作;第二~第八课主要是通过画不同的图画来学习画图软件中各种画图工具及菜单命令的使用;第九~第十课是学生创作，学生可以利用掌握的画图工具自由创作，从而达到学以致用的目的。

三、本学期教学目标。

1、知识与技能

认识“画图”软件，熟悉“画图”软件界面，掌握各种画图工具的使用，能够利用所掌握的工具自主创作。

2、情感态度与价值观

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

3、质量目标：

在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进后进生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

四、本学期教学措施。

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。

首先认真备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，做到每课必备，写好教案。

其次认真上课，以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。