上课老师协议

上课老师协议（精选8篇）

篇1：上课老师协议

上课教师聘用协议

甲方：

乙方：

甲方为在全省范围内开办暑期中小学文化素质教育辅导班，特聘用乙方为招生员及老师。为顺利开展工作，经甲、乙双方共同协商，双方在平等、互利的基础上，签订如下协议：

一、甲方聘用乙方期限为2012年6月 25 日至2011年8月10日。（时间可以根据甲方安排前后延伸十天）

二、甲方按以下标准支付给乙方工资：

1、招生宣传期间工资为40元/天+提成，并全程提供住宿。

2、教学期间报酬为小学10元/节、初中12元/节、高中15元/节，每天课时为4--6节，乙方可根据自身情况安排课时量。教学期间乙方必须认真负责，有义务给学生布置及批改作业和考试。

3、入学和期末考试安排各老师监考，监考费为5元/次。

4、教学点根据当地实际情况安排老师下午轮流值班，值班津贴为5元/下午

5、甲方将乙方的报酬于辅导班结束日一次性付清。

三、乙方应遵守甲方相关管理制度，工作期间不迟到、早退、旷工，如有事须提前二天请假；为保证工作的顺利进行，原则上乙方不得中途辞职，如因特殊原因，必须经甲方许可，并做好交接工作方可辞职。

四、乙方工作期间不得有违法违纪行为，同时注意自身安全。工作期间必须保持工作秩序，故意消极怠工影响工作正常开展经教育培训仍无改进者甲方可解除聘用。

五、甲方中途不得无故解聘乙方，如乙方因受到同事及家长的多次投诉，或者明显不能胜任其工作，甲方经核实后，方可通过负责人讨论后解聘乙方。

六、未尽事宜，双方友好协调解决。

七、本协议一式两份，双方各执一份，自签字日起生效。甲方暑期办班结束时，该协议自行终止。

甲方（盖章）乙方（签字）

经办人：

2011年月日2011年月日

附：胜任科目：

联系电话：

备注：

请将身份证复印件附后

篇2：上课老师协议

就在5分钟前，黄老师神秘兮兮地走进教室，拿着两本书一页页交叉叠起来，边叠边说：这两本书上涂着无色无味的胶水，一会儿你们就拉不开了。我们听了议论纷纷，有的说：哪有胶水?没有胶水，老师i瞎说。有的说：不可能分不开。……

黄老师见我们不相信，便请了两位大力士做实验。张祥威vs陆文轩。只见他们紧抓书脊，张祥威使劲地把书往后拉，陆文轩咬紧牙关身子前倾，使出了吃奶的劲，可这两本书就像连体婴儿一样，怎么也分不开来。接着黄老师又让袁晨晨和万政明做实验。只见万政明弓着腰，两腿岔开，拼命地往后拉，他的身子便向后倾倒。在看袁晨晨，他肌肉紧绷，手上的青筋都冒了出来。只听啊的一声。袁晨晨就直接把万政明拖到了教室门口，可这两本书还是没有分开来。难道真有这么神奇的胶水?大家可以和同桌试一试。黄老师一声令下，于是我和同桌马上行动起来。按照老师说的叠好，然后拉书。我使出了九牛二虎之力。我的同桌弯着腰，弓着背，两只手就像两把钳子，死死地夹住书籍往后拽，可不曾见两本书松动分毫。我疑惑地想：怎么会拉不开呢?我的书上根本就没有胶水啊!

就在这时候，黄老师大步走上讲台，向我们揭示谜底：其实这神奇的胶水就是摩擦力。纸虽然看上去平平整整的，但是显微镜下它是有凹凸的，纸张叠在一起，就会产生巨大的摩擦力。同学们听了恍然大悟。

篇3：李老师在上课

他带着我们欣赏美文《江南烟雨梦》, 那双深邃的眼眸便如江南烟雨般迷离梦幻了, 讲到“一草清幽, 水泛蓝, 桥弯绕。春风扶, 雨缠绵”时, 他如痴如醉, 仿佛一副淡淡的小桥春风图于他的眼前展开, 淡雅而又情趣盎然。

他给我们讲解《与父亲抬担子》, 这是一篇十分贴近生活, 具有乡土气息的文章, 李老师讲着讲着, 那“南腔北调”的口音便将那质朴的文字描绘成了一幅感动人心的画卷, 就在那略带乌红的嘴唇中, 孝子赤心的感怀回荡在我的心中。李老师讲完了, 而我却沉浸其中, 未能回神。

接着, 他说:“我来给大家读一篇拙作《母亲的背影》。”他用那双粗糙的大手翻开笔记本, 读了起来, 边读边在教室里来回走着, 他的语调越来越悲伤, 仿佛回到了过去的岁月, 沉浸在那神奇的笔记本中。眼镜背后分明涌出了一股浊泪。继而, 他在讲台上站定, 将笔记本放在桌子上, 头深深地低了下去, 花白的头发在一缕惨白的风的吹拂下, 略显凄凉。他仍读着, 一会儿, 我们才发现, 李老师竟然哭了, 泪水滴在眼镜片上, 汇聚, 然后滴落在讲桌上。刹那间, 死一般的寂静, 连泪珠破碎的声音都能听到, 和着那带哭的腔调, 满眼泪花, 接过同学递过来的纸巾拭了拭泪, 依然无法抑制自己的感情。他抱歉地说:“哎呀, 对不起。这, 读不下去了……我一读到这段就想起我老娘, 对不起啊!”我明白了何谓“笔锋常带感情”。年过半百的李老师, 对他已逝去母亲的深深思念, 深深地怀着“子欲养而亲不在”的悲哀, 情透纸背, 感染了在座的每位同学, 于是, 雷鸣般的掌声送给了李老师, 只为他将这份至深之情与我们分享, 让我们也想起了在家中劳作的母亲。

篇4：“桥”老师上课记

它跨越滔滔流水，历经风风雨雨，沟通了两岸几代居民的情谊。同时，它也在心灵上给我以启迪：要勇敢地面对困难，大胆地向前跨越。

在父母的带领下，我来到外婆家的那座桥边。因为是第一次看到这座桥，我观察得特别仔细。这是一座饱经沧桑的石桥，桥梁两旁的裂缝见证了它的悠久历史。桥面上几根钢筋凸露在阳光下，诉说着它所经历的风风雨雨和沧桑岁月。

听说要过这座颤颤巍巍的小桥，我不禁打了个寒战，吓得连连后退。父母拉着我的手想带我过桥，我却呆在那儿，死活都不肯过桥。

“我不要！我不要过这座桥！妈妈，我们换条路走吧。”我又哭又闹，嚷嚷道。

妈妈见我这副害怕的模样，便停下向前的脚步，弯下腰拭去我脸上的泪水。见我稍稍平静下来，她才轻轻抚摸着我的头，对我说：“宝贝，你不是一直说想去看外婆家的小鱼，乘外公摇的小船吗？可是到外婆家，我们必须得经过这座桥，没有别的路可以走了。”

我有点犹豫，小声地说：“可是这座小桥看上去就快倒塌了，我怕摔下去。”

“在生活中，我们也要过很多很多这样的险桥。如果你每次都这么胆小，那永远也看不到桥那边的美丽风景。孩子，遇到困难，我们要学会勇敢地面对。这座桥通向成功，加油，我相信你一定能行。”妈妈笑着回答我。

在妈妈的开导下，我总算鼓足勇气迈上了这座险桥。在桥上的每一步，我都走得异常小心，异常缓慢。途中我想过要放弃，但当我抬头看到外婆家就在不远处时，我咬咬牙，克服心中的恐惧，继续小心翼翼地向前走。

终于，我成功地走过了这座险桥，到达了胜利的彼岸，通过努力，了却我的夙愿。此时，我心中的喜悦抽丝剥茧，暖融融地覆盖住我刚才惶惶不安的情绪，在我的心上开出一片灿烂的小花。

这座小桥是我到外婆家的唯一道路，也是我心灵深处的一座小桥，它把从前那个怯懦的我变为一个勇敢的女孩，让我一步步迈向成功的彼岸！

这就是“桥”老师给我上的一课。

篇5：老师上课作文

下课了，老师问女孩子：“现在只有你一个人吃面包，不会怎么影响周围的，但是如果所有人都吃面包呢?你知道那种情景有多么壮观么?”“不知道。”女孩诚实地摇摇头，老实说，她也有些希冀。

以为只是开开玩笑，也就过去了，只是她一辈子，也不会想到的是……那一次，老师真的带着面包来上课了，嘴角还微微勾起：“面包真好吃!”一瞬间她目瞪口呆。同学们看的不是老师，而是她。是她，是她害了老师，她才是始作俑者，罪魁祸首!他们一定是这么认为的。女孩子羞愧得低下了头。却迟迟没有承认错误。

篇6：老师上课作文

记得在四年级第一学期圣诞节那天，戴老师拿着一个小箱子神秘地走进教室，走到讲台后，从箱子中拿出一顶圣诞帽，戴在头上，笑眯眯地对我们说：“祝同学们圣诞快乐!”

我们异口同声回答：“戴老师圣诞快乐!”

后来，戴老师把箱子放到讲台上，神秘地说：“这是一个百宝箱哦!”接着叫我们猜猜里面装着什么，同学们猜得五花八门。后来还让我们上台伸进手去箱子里摸一摸。当我们猜过、摸过之后，没想到老师从里面拿出一袋形状各一、包装颜色不同的巧克力，还发给我们每人一颗，让我们观察巧克力内、外的形状、颜色，最后居然还让我们在课堂上吃巧克力。原来这节课是作文课，我们一边品尝着甜蜜、香气四溢的巧克力，一边愉快地写着作文。

听了这个故事，相信了吧。还不太相信，我再给你说件事。

那是四年级第二学期里的一节语文课。预备课铃响了，同学们陆陆续续地回到了教室，戴老师捧着一些试卷，迈着轻盈的脚步，笑盈盈地走进了教室。

师生互相问好后，戴老师神秘地说：“同学们，今天我们进行一次综合能力竞赛，好吗?”同学们兴奋得连声说好。

“这次竞赛有三个要求。”戴老师清了清喉咙，清晰地说，“第一，任何同学在考试的过程中不准讲话。第二，看完所有的题目以后再做题，一定要审清题。第三，时间只有6分钟。”

“啊!什么?只有6分钟?不可能吧!”全班同学顿时大叫起来。

老师笑笑说：“别急，听清楚三个要求的请举手。”同学们毫不迟疑地举起了手。

接着老师又把要求说了一遍，同学们充满信心地又举了一次手。等大家安静下来后，戴老师才把试卷发下来。

我一拿到试卷，就迫不及待地做了起来，哪管刚才老师说的几个要求。教室里安静极了，甚至连掉下一根针都能听到。后来老师还在黑板上写了什么，我都没看到。

时间一分一秒地过去了，大家在紧张地算着、写着。突然，老师提醒大家只有1分钟了，教室的气氛更加紧张了，有的同学还在嘀咕：“怎么办?怎么办?我还只做到第三题。”我的心里就像揣着一只兔子，怦怦直跳。

“时间到，请停笔!”老师干脆有力的话语把我们吓了一跳。同学们很不情愿地停了笔。我望着自己才完成四道题的试卷，真不知道自己能得几分。

“请同学们齐读要求二。”不知什么时候，老师把刚才再三强调的三个要求写在黑板上了。

“请同学们先读试卷的第12题。”

“12、说明：本次竞赛有14大题，但只要做第四大题的第5小题、第八大题的第3小题和第十三大题，其余题目做了不算分。总分17分。”

“啊!原来是这样!”全班同学大呼小叫起来，有的敲桌子，怪自己没看清题;有的唉声叹气，看着试卷好像要掉眼泪了;有的在和老师争辩，怪老师出这么怪的题目给我们做，害得自己考0分……我对天长叹，问自己为什么没看好题目再做。而老师只是笑眯眯地看着我们。

老师让同桌互相交换试卷，带着我们一起把要求做的几道题批改好、记好分。全班只有十个同学得了分，最高的才12分，大多数同学得了一个大大的鸭蛋——“0”。

后来老师要我们把这次竞赛记录下来，告诉我们这次竞赛其实是为作文课做准备，是让我们有体验，有话说，得多少分并不重要。

这次竞赛，我虽然得了一个0鸭蛋，心里却很开心，同时我还明白了：今后干什么事，都要听清要求;做题前，一定要审清题，不能再这么稀里糊涂了。

篇7：老师上课作文

今天晚上，我到金老师家学画画。在路上，我一个劲儿地想：“金老师的身体不知好点儿没有?今天能给我们上课吗?会不会还像上周一样由代课老师上呢?……”强烈的好奇心使我加快了脚步。

到了金老师家，我看见金老师正坐在椅子上吃晚饭，而不是躺在床上，看起来比上周好点了。我一阵窃喜：“金老师终于可以给我们上课了!”

上课时间到了，只见金老师直直地挺着背，动作非常僵硬地给我们讲课。我有点担心：“金老师腰痛看来并没有全好，给我们上课会不会加重病情呢?”

当我们作画的时候，金老师不停地用双手捶着背，揉着腰，还往后倒退，走路的样子一摇一晃的，像鸭子似的，嘴里不住地轻叹：“哎呦呦，好痛，好痛……”脸上堆满痛苦的表情。就在这时，勾线笔偏偏和我们作起对来，不知躲到哪个角落里了。金老师不能弯腰，只好让我们自己找。可是我们全体出动也找不到它们的影子，只得用别的笔来代替。

篇8：不上课的老师

有一次, 我天真地问打铃老师:“老师, 下课的铃声可以提前一点吗?”打铃老师慈祥地笑着, 伸出手, 在我的头上轻轻地来回抚摸, 然后说:“孩子, 愚公可以将整座山移走, 女娲可以将天上的破洞补好, 唯独时间是没有人可以改变的。”那时年幼的我, 并不懂得打铃老师这句话的深刻含义。

学校旁有一块西瓜地, 夏天, 地里铺满诱人的果实。 一个傍晚, 我和几个自以为胆大的同学小心翼翼地来到瓜地的一角, 俯下身去摘西瓜。当我们满心欢喜地抱起西瓜时, 一个高大的身影挡在我们的面前, 吓得我们的心怦怦直跳。 随即, 耳旁传来打铃老师那熟悉的声音:“我的傻孩子们, 西瓜不能晚上吃, 吃了会感冒的, 明天白天来, 老师选几个大大的西瓜给你们吃。 ”听到打铃老师的话, 我们顿时松了一口气, 放下手里的西瓜, 一窝蜂散去。

第二天, 打铃老师真的给了我们几个大大的西瓜。在那之后的很长一段时间里, 我都不敢晚上吃西瓜, 我怕感冒, 怕吃药打针。渐渐长大后, 我才明白, 西瓜不能晚上吃是一个谎言, 不过是善良的打铃老师, 为了不让“偷”这个字眼过早走进孩子纯真的童年世界, 而编造的一个借口。

打铃老师从不曾给我上过一节课, 却用自己温暖、 朴实的言行, 教会我如何做人。