土木工程材料考试要求

土木工程材料考试要求（通用14篇）

篇1：土木工程材料考试要求

昌明河海考研网http:/// 2013年河海大学土木工程材料硕士研究生考试方式和报考要求

我校2013年预计招收硕士研究生2800名，其中学术型硕士研究生约1670名，全日制专业学位硕士研究生约1130名。2013年的实际招生人数以教育部批准的招生计划数为准。考试方式、报考条件

我校2013年考试初试方式分三种：全国统一考试，单独考试，推荐免试。

报考条件：

(一)报名参加硕士研究生全国统一入学考试的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.年龄一般不超过40周岁(1972年8月31日以后出生者)，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

4.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。

5.已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

6.考生的学历必须符合下列条件之一：

国家承认学历的应届本科毕业生；

具有国家承认的大学本科毕业学历的人员(自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(2012年11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考)；

获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到2013年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；

国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

已获硕士、博士学位的人员；

在学(籍)研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

(二)专业学位硕士研究生全国统一考试的报考条件按下列规定执行：

咨询热线：400-066-9596

昌明河海考研网http:///

1.报名参加法律硕士(非法学)专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

符合(一)中的各项要求。

在高校学习的专业为非法学专业(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生不得报考)。

2.报名参加法律硕士(法学)专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

符合(一)中的各项要求。

在高校学习的专业为法学专业(仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生方可报考)。

3.报名参加工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的项目管理专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

符合(一)中第1、2、3、4、5各项的要求。

大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

4.报名参加除法律硕士(非法学)、法律硕士(法学)、工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的项目管理外的其他专业学位研究生招生考试的人员，须符合(一)中的各项要求。

资料来源：昌明河海考研网

咨询热线：400-066-9596

篇2：土木工程材料考试要求

一、沥青

(一)粘结性

我国《公路沥青路面施工技术规范》(JTGF40-2004)中也列入了600C动力黏度(绝对黏度)作为道路石油沥青的选择性指标。对高等级道路，夏季温度高持续时间长、重载交通、停车场等行车速度慢的路段，尤其是汽车荷载剪应力大的结构层，宜采用稠度大(针人度小)的沥青;对冬季寒冷地区、交通量小的道路宜选用稠度小的沥青。当需要满足高、低温性能要求时，应优先考虑高温性能的要求。

(二)感温性

沥青材料的黏度随温度变化的感应性。表征指标之一是软化点，软化点可作为反应感温性的指标。《公路沥青路面施工技术规范》(JTGF40-2004)规范新增了针人度指数(P1)这一指标，它是应用针人度和软化点的试验结果来表征沥青感温性的一项指标。对日温差、年温差大的地区宜选用针人度指数大的沥青。高等级道路，夏季高温持续时间长的地区、重载交通、停车站、有信号灯控制的交叉路口、车速较慢的路段或部位需选用软化点高的沥青;反之，则用软化点较小的沥青。

(三)耐久性

我国相关规范规定，采用薄膜烘箱加热试验，测老化后沥青的质量变化、残留针入度比、残留延度(100C或50C)等来反映其抗老化性。通过水煮法试验闭啶沥青和骨料的黏附性，反映其抗水损害动力，等级越高，黏附性越好。

(四)塑性

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沥青材料在外力作用下发生变形而不被破坏的能力，即反映沥青抵抗开裂的能力。现行规范规定：Z50C延度改为100C延度或15℃延度，不同标号的沥青延度就有了明显的区别，从而反映出它们的低温性能，一般认为，低温延度越大，抗开裂性能越好。在冬季低温或高、低温差大的地区，要求采用低温延度大的沥青。

(五)安全性

确定沥青加热熔化时的安全温度界限，使沥青安全使用有保障。有关规范规定，通过闪点试验测定沥青加热点闪火的温度——闪点，确定它的安全使用范围。沥青越软(标号高)，闪点越小。如沥青标号110号到160号，闪点吠230～C，标号90号丈245～C.二、粗骨料

1.粗骨料应洁净、干燥、表面粗糙。

2.每种粗骨料的粒径规格(即级配)应符合相关规范的要求。

3.粗骨料应具有较大的表观相对密度，较小的压碎值、洛杉机磨耗损失、吸水率、针片状颗粒含量、水洗法;;0.075mm颗粒含量和软石含量。如高等级道路表面层粗骨料压碎值不大于26%、吸水率不大于2.0%等。

4.高等级道路沥青路面的表面层(或磨耗层)的粗骨料的磨光值PSV应不少于36～42(雨量气候分区中干旱区-潮湿区)，以满足沥青路面耐磨的要求。

5.粗骨料与沥青的黏附性应有较大值，如高等级道路沥青路面的表面层黏附性(水煮法)在半干区、湿润区应不小于4级，在潮湿区应不小于5级。

三、细骨料

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1.细骨料应洁净、干燥、无风化、无杂质，并有适当的级配。沥青混合料中宜采用天然砂，河砂、海砂中的粗、中砂，机制砂，石屑，其规格应符合规范要求。

2.细骨料应具有较大的表观相对密度、砂当量，较小的含泥量。如高等级道路面层中细骨料的表观相对密度为不小于2.5和砂当量不小于60%，含泥量为不大于3%。

四、填料

1.填料应采用石灰岩或岩浆岩中的强基性岩石等憎水性石料经磨细得到的矿粉，且应洁净、干燥，不含泥土成分，外观五团粒结块。

2.矿粉应具有较大的表观密度，如适用于高等级道路的矿粉表观密度不小于2.5t/m3.应具有较小的含水量1%、亲水系数;;1，塑性指数;;4.3.矿粉应具有合理的粒度范围，用于高等级道路的矿粉通过0.075mm筛孔的含量应为75%～100%。

篇3：环氧材料在水利工程中的施工要求

一、涂抹环氧树脂基液

1、为了使老混凝土表面充分被环氧树脂浆液所湿润, 保持良好的粘结力, 在涂抹环氧砂浆或浇环氧混凝土时, 应先在表面涂一层环氧基液。

2、在涂刷基液时, 力求薄而均匀, 对于凹凸不平难于涂刷的地方, 应反复多刷几次, 基液厚度应不超过1毫米为宜。涂刷基液后, 须间隔一定时间, 使基液中的气泡消除后, 再涂抹环氧砂浆或浇环氧混凝土, 间隔时间一般为30—60分钟。

3、涂刷方式:可用毛刷人工涂刷, 将基液均匀刷在混凝土上, 或用喷枪喷射, 将基液直接喷射在混凝土面上, 为便于涂匀, 可在基液中加入少量丙酮 (3%—5%) 。已涂刷基液表面, 应注意保护, 防止灰尘及杂物掉在上面。

二、涂抹环氧砂浆

1、平面涂抹时应摊铺均匀, 每层厚度不宜超过1.0—1.5厘米, 底层厚度应在0.5—1.0厘米, 并用铁抹反复压抹, 使表面翻出浆液, 如有气泡必须刺破压紧。

2、斜、立面涂抹时, 由于浆液流淌, 应用铁抹不断的压抹, 并适当增加砂浆内的填料, 使环氧砂浆稠度增大, 厚度以0.5—1.0厘米为宜, 如过厚应分层涂抹, 超过4厘米时最好立模浇筑。采用立模浇筑时, 每层模板高10厘米, 内侧贴聚氯乙烯薄膜, 边立模、边浇筑, 以保证密实。

3、顶面涂抹时极易往下脱落, 在涂刷底层基液时, 可使用粘度较大的, 并力求均匀, 环氧砂浆涂层的厚度以0.5厘米为宜。如超过0.5厘米时, 应分层涂抹, 每层厚度可控制在0.3—0.5厘米, 每次涂抹均需用力压紧。

三、浇筑环氧混凝土

环氧混凝土的工艺要求与普通混凝土基本相似, 铺筑时应注意防止扰动已涂刷的环氧基液。平面浇筑时须充分插捣, 再用铁抹反复压抹。侧面及顶面浇筑时须架立模板, 并插捣密实。

四、环氧砂浆粘贴

1、把需要修补的混凝土部位涂一层基液, 补平环氧砂浆并压实, 再将粘贴的橡皮或金属片上也涂一层基液, 然后平铺在环氧砂浆表面上压紧, 使橡皮或金属片与环氧砂浆紧密相贴, 不能有空隙。

2、盖一层塑料布, 塑料布上加重物压紧。待环氧砂浆硬化后拆除塑料布, 在橡皮或金属片边缘上涂一层基液, 然后用环氧砂浆封住。

五、环氧材料的养护

1、环氧砂浆、环氧混凝土的养护与水泥砂浆、混凝土不同, 最重要的是控制温度。夏天工作面向阳的, 应设凉棚;冬天温度太低, 应加温保暖。一般养护温度以20±5℃为宜, 养护温差不宜超过5℃。

2、养护期:夏天一般2天即可, 冬季则须7天以上。养护前的前3天, 不应有水浸泡或其它物体冲击。

六、使用环氧材料应注意的事项

1、环氧材料要随配随用, 一般一次配量应小于1公斤, 在室温条件下保存适当时, 可以使用2小时左右。拌好的环氧材料, 必须分散堆放, 切勿成桶成堆放置, 以免提前硬化, 配料时宜采用广口浅底器皿, 易于散热, 并需不断搅拌。

2、环氧材料的组合成分大都易挥发、有毒, 因此施工现场必须通风, 避免有害气体对人体的不良影响。施工操作时, 必须注意防火和劳动保护, 操作人员须戴口罩和橡皮手套, 如果人体与环氧材料接触, 可用酒精、肥皂与清水多次清洗, 但严禁用有机溶剂清洗, 以免有机溶剂将环氧材料稀释, 更易于渗入皮肤。

3、施工工具要清洗。未硬化的环氧材料, 可用丙酮、甲苯、二甲苯等溶剂清洗, 若环氧材料硬结在工具上, 可加热刮掉, 但不要燃烧, 以免有毒烟气危害人体健康。

4、施工中不允许将用过的器具以及残液等随便抛弃或投入河中, 以防水质污染和发生中毒事故。

摘要：环氧材料具有强度高、粘结力大、收缩性小、化学稳定性好和施工工艺简便等优点, 因此, 环氧材料在水利、建筑部门、机械工业部门得到了广泛应用。

篇4：谈土木工程材料的现状及要求

关键词：土木工程材料 发展 建材

1、土木工程材料

随着科学技术的进步和建筑工业发展的需要，一大批新型土木工程材料应运而生，而社会的进步、环境保护和节能降耗及建筑业的发展，又对土木工程材料提出了更高的要求。因而，今后一段时间内，土木工程材料将向以下几个方向发展。

复合化。单一的材料往往难以满足要求，复合材料应运而生。所谓复合技术是将有机和有机、有机和无机、无机和无机材料在一定的条件下，按适当的比例复合。然后经过一定的工艺条件有效地将几种材料的优良性结合起来，从而得到性能优良的复合材料。

多功能化。随着人们生活水平的提高，对材料的功能的要求越来越高，要求新型材料从单一功能向多功能方向发展。即要求材料不仅要满足一般的使用要求，还要求兼具呼吸、电磁屏蔽、防菌、灭菌、抗静电、防射线、防水、防霉、防火、自洁智能等功能。

2、土木工程材料现状及要求

与以往相比，当代土木工程材料的物理力学性能也已获得明显改善，随着现代陶瓷与玻璃的性能改进，其应用范围也有明显的变化。例如水泥和混凝土的强度、耐久性及其他功能均有所改善。随着现代陶瓷与玻璃的性能改进，其应用范围与使用功能已经大大拓宽。此外，随着技术的进步，传统的应用方式也发生了较大变化现代施工技术与设备的应用也使得材料在工程中的性能表现比以往好为现代土木工程的发展奠定了良好的物质基础。尽管目前土木工程材料在品种与性能上已有很大的进步，但与人们对于其性能要求的期望值还有较大差距。首先工程中的性能表现比以往好为现代土木工程的发展奠定了良好的物质基础。尽管目前土木工程材料在品种与性能上已有很大的进步，但与人们对于其性能要求的期望值还有较大差距。

2.1 从土木工程材料的来源来看：鉴于土木工程材料的用量巨大，尤其在应用方面，经过长期使用的不断累积，单一品种或数个品种的原材料来源已不能满足其持续不断的发展的需求。尤其是历史发展到今天，以往大量采用的粘土砖瓦和木材等已经给社会的可持续发展带来了沉重的负担。从另一方面来看，由于人们对于各种建筑物性能的要求不断提高，传统建筑材料的性能也越来越不能满足社会发展的需求。为此，以天然材料为主要材料的时代即将结束，取而代之的将是各种人工材料，这些人工材料将会向着再生化、利废化、节能化和绿色化等方向发展。

2.2 从土木工程对材料技术性能要求的方面来看：技术性能的要求也越来越多，各种物理性能指标的要求也越来越高，从而表现为未来建筑材料的发展具有多功能和高性能的特点。具体来说就是材料向着轻质高强、多功能、良好的工艺性和优良耐久性的方向发展。

3、新型土木工程材料—绿色建材

土木工程材料行业对资源的利用和对环境的影响都占据着重要的位置，在产值、能耗、环保等方面都是国民经济中的大户，为了保证源源不断地为工程建设提供质量可靠的材料，避免新型材料的生产和发展对环境造成危害，因此“绿色建材”应运而生。目前正在开发的和已经开发的绿色建材和准绿色建材主要以下几种：

3.1 利用废渣类物质为原料生产的建材，这类建材以废渣为原料生产砖、砌块、材板及胶凝材料，其优点是节能利废，但仍需依靠科技进步，继续研究和开发更为成熟的生产技术，使这类产品无论是成本上，还是性能方面真正能达到绿色建材标准。

3.2 利用化学石膏生产的建材产品，用工业废石膏代替天然石膏，利用先进的生产工艺和技术可生产各种土木建筑材料产品。这些产品具有石膏的许多优良性能，开辟石膏建材的新来源，并且消除了化工废石膏对环境的危害，符合可持续发展战略。

3.3 利用废弃的有机物生产的建材产品，以废塑料、废橡胶及废沥青等可生产多种土木工程材料，如防水材料、保溫材料、道路工程材料及其他室外工程材料。这些材料消除了有机物对环境的污染，还节约了石油等资源，符合在资源可持续发展方面的基本要求。

3.4 利用来源广泛的地方材料为原料，利用高科技生产的低成本健康建材，不同的地区都可能有来源丰富、不同种类的地方材料，根据这些地方的性质和特点，利用现代技术，可生产各种性能的健康材料。如某些人造石材、水性涂料、某些复合性材料也是绿色建材的发展方向。

4、土木工程材料的发展趋向

众多现象表明进入21世纪以后，在我国甚至是全世界范围内，土木工程材料的发展应具有以下的一些趋向：

研制高性能材料，例如研制轻质、高强、高耐久性、优异装饰性和多功能的材料，以及充分利用和发挥各种材料的特性，采用复合技术，制造出具有特殊功能的复合材料。

充分利用地方材料，尽量减少天然资源，大量使用尾矿、废渣、垃圾等废弃物作为生产土木工程材料的资源，以及保护自然资源和维护生态环境的平衡。

材料生产中不得使用有损人体健康的添加剂和颜料，如甲醛、铅、镉、铬及其他合物等，同时要开发对人体有益的材料，如抗菌、灭菌、除臭、除霉、防火、调温、消磁、防辐射、抗静电等。

总结：土木工程材料的发展的过程是随着社会生产力一起进行的，它和工程技术的进步有着不可分割的联系。工程中选材料时通过对环境的影响对后来人的影响来决定土木工程材料的好换，在未来，基于材料原有的性质的基础上，“可持续发展”将是衡量建筑工程的一把尺子。

参考文献：

[1]刘连新，张伟勘.高原环境建筑材料[M].中国建材工业出版社，1998

篇5：土木工程材料考试要求

取得环境保护相关专业学士学位，从事环境影响评价工作满5年

环境影响评价工程师职业资格考试时间定于每年的第2季度，一般在5月中下旬。考试分4个半天进行，各科目的考试时间均为3小时，采用闭卷笔答方式。根据《各地2012年环境影响评价工程师考试报名时间》，2013年环境影响评价工程师考试报名时间从2013年1月开始。

参加考试须由本人提出申请，携带所在单位出具的有关证明材料到考试办公室确定的考试管理机构报名。考试管理机构按规定程序和报名条件审查合格后，向申请人核发准考证。应考人员凭准考证及有关证明在指定的时间、地点参加考试。

考试成绩实行两年为一个周期的滚动管理办法。参加全部4个科目考试的人员必须在连续的两个考试内通过全部科目；免试部分科目的人员必须在一个考试内通过应试科目考试。

2012年合格标准如下：

科目名称合格标准试卷满分

环境影响评价相关法律法规120200

环境影响评价技术导则与标准90150

环境影响评价技术方法90150

篇6：土木工程材料考试要求

1、论文的中心思想

根据课程内容，写一篇论文，论文题目自定，中心思想是对采矿工程专业、及煤炭工业发展现状的认识。

2、论文的主要内容

1）专业目标；

2）涉及的领域或知识；

3）从事的专业工作需要的专业技能；

4）煤炭工业目前的发展现状及存在的不足（可以从某一方面论述，也可以全面论述，但要注意段落间的过渡）；

5）煤炭工业的发展方向；

6）对采矿工程专业的认识及大学阶段如何学习。

论文要求在查阅资料的基础上，自己整理、归纳总结，不能照抄照搬，要有自己的思想（中心思想明确）。

3、格式要求

论文标题字体、字号自定，建议选择三号字

作者姓名，班级、学号

摘要：100~150字

关键词：3~5个

正文要求：

1）字体、字号：小四号，中文宋体，英文Times New Roman

2）行间距：1.5倍行距

3）字数：4000~5000字

4）标题格式：1#####

1.1######

1.1.1#####

标题字号可大一号，并用黑体或楷体，段前段后可空一行或半行。

5）图表要按顺序编号，表格内的字号选用5号，图表标题选用5号字，中文用楷体，并在文中有相应的表述，如###见表#，###如图#所示。

篇7：土木工程材料考试要求

1、在网上完成预报名

任何地方(国内外)打开联接互联网的计算机→寻找到(宁夏人事考试信息网)→点击进入“网上报名”→跟随“指引”阅读并确认“网上报名协议”→填写“网上报名信息录入表”等服务项目→选择“打印报名表”，打印出《20土地登记代理人职业资格考试报名发证登记表》(以下简称《报名表》)(一份)→《报名表》贴上相片→交所在单位审核确认并盖章。

(以上事项由考生自己或在考试机构的指导帮助下完成)

2、在报名点完成“报名确认”

(以下事项由考生或考生单位与考试机构共同完成)

各单位或考生持《报名表》(须经本人确认所填内容与网上数据一致并签名)和其它规定要求的报名材料→到宁夏人事考试中心办理“报名确认”手续并交纳考务费→完成报名。

3、网上报名的考生不必前往报名点领取准考证。可在考试前15天内自行从网上在线打印准考证，并持准考证及正式有效身份证原件赴考，否则，不准进入考场参加考试。

二、报名者必须提交如下资料

1、《20度土地登记代理人职业资格考试报名发证登记表》(以下

简称《报名表》，考生自己从网上在线打印，经单位审核盖章)一份;

2、提交本人正式有效身份证(临时身份证和超过有效期的身证证不能

作为身份证明、学历证书(毕业证)原件及身份证复印件一份(原件

经审核后退回);

3、近期同版免冠一寸白底彩色照片3张。其中，1张贴在报名表

上，另外2张贴在身份证复印件空白处。

4、符合免试部分科目条件的考生除提供上述材料外，还须提供：

月18日前已受聘担任高级专业技术职务的证书原件及复印件。

5、已参加上一年度考试的老考生，“上一年档案号”栏为必填栏。

篇8：开卷考试对发散性思维能力的要求

一、道德与法律相结合的角度

教材中明确指出:“道德与法律是全体社会成员在社会生活中应遵守的两大基本行为准则。”“我国社会主义道德和法律是互相配合、互相促进、互相补充的。凡法律所禁止的行为, 都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务, 同时就是社会主义道德的要求。”正因为两者关系如此密切, 因此解答这类题型时, 不能只单纯从道德或从法律某一角度去分析, 要二者兼顾。

例 (2002年南京市中考题) :某中学旁有一小商店, 店主经常售卖假烟, 而且还把香烟拆散了零售给未成年人。当有人批评店主不该这么做时, 他理直气壮地说:“现在是市场经济, 卖什么是我的自由。”当老师对吸烟学生进行批评时, 学生满不在乎地说:“我是公民, 吸烟是我的自由。”

请运用所学知识评析小店店主和吸烟学生的言行。

1. 解题失误分析:

回答此题时, 部分学生认为:小店店主的行为只是违法行为而忽视了其也是不道德行为;吸烟学生的行为仅仅是不道德行为而忽视了其也是违法行为, 考虑问题不够全面。

2. 答题要点:

(1) 该店主卖假烟是不道德行为, 是不诚信的表现;也是违法行为, 违反了《未成年人保护法》中的社会保护, 且损害了国家和他人的利益。 (2) 学生吸烟既是不道德行为, 违反了《中学生守则》;也是违法行为, 违反了《未成年人保护法》中的禁止行为, 且超出了法律所许可的范围。

二、权利与义务相一致的角度

马克思曾说过:“没有无义务的权利, 也没有无权利的义务。”教材中也指出:“在我国, 公民的权利和义务具有一致性。任何公民既享有法定的权利, 同时也必须履行法定的义务。”因此, 解答这类相关题目时, 也必须同时把握这两个角度。

例 (2005年南京市中考题) :今天是小明15岁生日。一家人围坐在桌前, 小明期盼着父亲把切好的第一块蛋糕给自己, 他认为自己是今天的主角。不料父亲……小明望着母亲眼角日益加深的皱纹, 脑海中浮现出父母为自己成长日复一日、年复一年辛勤劳作的场景, 而自己却常常埋怨父母不能满足自己的要求……想到这些, 小明感到非常惭愧。

阅读上述短文, 请运用公民权利和义务关系方面的知识, 分析小明感到惭愧的原因。

1. 解题失误分析:

学生回答此题失误之处, 除了未按题目特定的要求“运用公民权利和义务关系方面的知识”进行阐述外, 还存在着分析原因时仅从“没有履行义务”这一角度, 而忽视了“享有权利”这一角度, 而这才是小明真正感到惭愧之所在。

2. 答题要点:

(1) 公民的权利和义务具有一致性。任何公民在享有权利的同时, 必须履行相应的义务。 (2) 小明之所以感到惭愧, 是因为他认识到自己在享有被父母抚养、教育和保护的权利时, 却没有自觉履行孝敬父母的义务。

三、正与误相对立 (即辩证思维) 的角度

由于初中生年龄小, 社会阅历浅, 因而看问题比较简单、片面, 不够成熟、全面, 即缺乏辩证思维能力。正是基于学生持续发展的需要, 现在考试中对他们的这种辩证思维能力也提出了一定的要求, 能学会全面分析:既看到正确的一面, 也要看到错误的一面, 而实际上在分析说明时很多考生往往就忽略了这一点。

例 (2006年南京市中考题) :在南京某家电商场冰箱柜台前, 有一对母女在争论。

母:就买这台冰箱吧!它价格比较便宜。

女:这是有氟冰箱, 会破坏环境, 还是买那台无氟冰箱吧, 价格虽然贵了点。

母 (生气) :你就知道大手大脚花钱, 不懂节俭, 我不同意。

女:………

请运用所学知识, 帮助女儿劝说母亲。

1. 解题失误分析:

本题截取购买冰箱这一生活素材, 以母女对话方式创设了带有思辨性的道德两难情境。虽然题目未明确提出, 但在分析时仍要辩证地对待:肯定母亲强调节俭而主张购买有氟冰箱的合理的一面; (正) 反对母亲图便宜购买有氟冰箱会破坏环境的不合理的一面。 (误) 不少考生在回答时只注意到了后者, 而忽略了前者。

2. 答题要点:

(1) 勤俭节约是中华民族的传统美德, 在生活上母亲注意节俭, 能发扬艰苦奋斗精神, 这值得我们学习。 (正) (2) 但购买并使用有氟冰箱会破坏环境, 不利于经济和社会的可持续发展, 我们不能因勤俭节约而不顾环境保护, 不顾国家的长远发展。 (误) (3) 保护环境是公民应尽的法定义务。保护环境, 人人有责, 为此我们应该购买无氟冰箱。

培养辩证思维能力, 需要平时多搞一些辩论会, 多做一些辨析题, 对自己身边和社会上的人与事多做一分为二的全面分析, 这样会有助于提高学生的这种辩证思维能力。

四、软硬兼施的角度

在中考考试中, 通常有一种建议类题型:针对……现象 (问题) , 请你给有关部门提出建议, 或解决的措施、对策等。回答时一般要依据所给材料中存在问题的原因对症下药, 而且还要求具体、真实、可行。所提的建议、措施虽然有多种, 但实际上可分为两大类:一是软措施, 即“宣传教育”类;二是硬措施, 即“惩罚制裁”类, 也就是说可以从这两个角度去思考, 真正做到“软硬兼施”。

例 (2003年南京市中考题) :某校初三 (1) 班自行车使用情况分析及建议

1. 解题失误分析:

不少学生回答这类题目时, 除了所提建议不够具体、空洞、无针对性外, 就是角度单一:或只是“软”措施, 或只是“硬”措施, 易出现重复、雷同现象。

2. 答题要点:

(1) 给学校领导的建议: (1) 应加强对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的宣传教育。 (软) (2) 应加强对学生进行普法教育, 增强他们依法纳税的意识。 (软) (3) 应加强与社区、公安等部门联系, 共同对校外自行车停放进行有效管理。 (硬)

(2) 给政府部门的建议: (1) 要在全社会范围内大力加强普法教育, 增强普法教育的实效性。 (软) (2) 公安、工商等部门应加大打击各种盗窃犯罪和非法黑车交易市场的力度。 (硬)

篇9：英语科考试说明考试内容及要求

一、语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至4）。考虑到《普通高中英语课程标准（实验）》词汇表所列词汇及其在教材中的复现率，本说明所附词表（见附录5）共收单词3519个，作为高考命题的词汇范围（词汇表未列词组和短语，部分可根据构词法推导出的副词、名词等亦不单列；缩略词、月份、星期、数词，以及洲、国家及地区名称、主要大洋名称在词表后单独列出）。（词汇表所列词汇的具体词义、用法参见湖北科学技术出版社出版的《2013年湖北省新高考英语词汇学习手册》）

二、语言运用

（一）听力

要求考生能听懂关于一般性话题的英语对话或简短独白。考生应能：

1.理解主旨和要义

任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。

2.获取事实性的具体信息

为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。

3.对所听内容作出简单推断

话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。

4.理解说话者的意图、观点和态度

一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图或观点是明说出来的；有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。

（二）阅读

要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：

1.理解主旨和要义

任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。

2.理解文中具体信息

文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。

3.根据上下文推断生词的词义

正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。此外，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读者所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。

4.作出简单判断和推理

阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。

5.理解文章的基本结构

英语文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头，简要概括文章的中心思想，主题句可能在一段的开头，也可能在中间或末尾，作用是交代该段的中心思想，再由全段展开或讨论这个意思。各个段落通常由某些起连接作用的词语连接，以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。

6.理解作者的意图、观点和态度

每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。

（三）写作

要求考生根据提示准确使用英语语法词汇、进行书面表达。考生应能：

1.有效运用所学语言知识，准确使用语法和词汇

语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。

2.使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地传递信息，表达意思

任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些句型、词汇等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。

IV.考试形式与试卷结构

考试采用闭卷笔试形式。考试时间为120分钟，满分150分。

试卷由四部分组成。

第一部分：听力

本部分共两节，测试考生理解关于一般性话题的英语对话或简短独白的能力。

第一节：共5小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

每段录音材料仅读一遍。

第二节：共15小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

每段录音材料读两遍。

听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

本部分所需时间约为20分钟。

第二部分：词汇知识运用

本部分共两节，测试考生理解运用英语词汇知识的能力。

第一节：共10小题，每小题1分。每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

第二节：共20小题，每小题1分。在一篇短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

本部分所需时间约为25分钟。

第三部分：阅读理解

本部分测试考生理解关于一般性话题的英语简短文章的能力。

共20小题，每小题2分。要求考生根据所提供的5篇短文的内容从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

本部分所需时间约为35分钟。

第四部分：书面表达

本部分共两节，测试考生准确使用英语语法词汇、进行书面表达的能力。

第一节：共10小题，每小题2分。每题有一个不完整的英文句子，要求考生根据该句的中文意思，用句末括号内的英语单词完成此句，使其完整正确。

第二节：共1题，满分30分。要求考生根据所给提示和相关要求，用英语写一篇120个单词左右的短文。提示包括目的、对象、时间、地点、内容等；提示的形式有图画、图表、提纲等。

本部分所需时间约为40分钟。

试卷内容、题量、计分和时间安排如下：

篇10：土木工程材料考试要求

2013社会工作者职业水平考试

考后审核的材料要求

社会工作者职业水平考试全部科目在有效期内考试合格者，必须提供交如下材料：

1.《2013社会工作者职业水平考试报名发证登记表》（经单位审核盖章及考生本人签名）原件一份。

2.本人身份证、学历（位）证原件及复印件各一份;以非全日制学历报考的人员,还须提交之前所取得的全日制学历证书原件和复印件一份。

3.近期二寸彩色同版免冠照片2张，点贴在身份证复印件空白处，所交照片须与上传照片一致。

4.参加助理社会工作师考试的本科应届毕业生，在报名时应提交能够证明其在考试可毕业的有效证件（如学生证等）和所在学校出具的应届毕业证明。

5.符合报考社会工作师条件第1款的考生，还须提供助理社会工作师职业水平证书原件及复印件一份。

6.外省市转入考生需提交转考证明。

7.如对应试人员提交的学历证书有疑问，应试人员须提供国家教育行政部门认可的学历验证证明。以上所附资料中涉及原件及复印件的，原件经审核后退回，复印件均用A4纸复印，由验证人签名并加盖验印公章。材料不全者不予报名。

篇11：材料学方向工程实践报告要求

一、内容

1.结合课题阐述材料制备设备的发展状况

2.与课题相关的材料应用对技术的促进（即应用了某种材料使某项技术得到发展或进步）

3.与课题相关材料的发展状况及发展趋势

二、要求

1.语言通顺，条理清楚，符合科技论文写作规范

2.不少于5000字

篇12：钢结构工程常用材料复检要求

一、钢结构使用钢材。

钢材需复检的情况：

1、进口钢材。

2、钢材混批。

3、设计有Z向性能且厚度大于40毫米钢板。

4、结构安全等级一级，大跨度钢结构中主要受力构件所采用钢材。

5、设计有复验要求钢材。

6、对质量有疑义的钢材。

复检批次要求：

1、Q235、Q345且厚度小于40毫米的钢材，按同一厂家、同一牌号、同一质量等级组成检验批，每批不大于150吨，如超过600吨检验合格每检验批可扩大至400吨。

2、Q235、Q345且厚度大于等于40毫米的钢材，检验批按第一条原则定为60吨。

3、Q390的钢材，按同一厂家、同一质量等级组成检验批，每批不大于60吨，如超过600吨检验合格每检验批可扩大至300吨。

4、Q235GJ、Q345GJ、Q390GJ钢板，按同一厂家、同一牌号、同一质量等级组成检验批，每批不大于60吨，如超过600吨检验合格每检验批可扩大至300吨。

5、牌号为Q420Q460Q420GJQ460GJ的钢材，按同一牌号、同一质量等级、同一炉号、同一厚度同一交货状态组成检验批，每批不大于60吨。

二、焊接材料。重要焊缝焊接材料，复检焊丝五批取一组复检；焊条三批取一组复检。

三、紧固件。

1、高强度大六角和扭剪型高强螺栓，应分别进行扭矩系数和紧固轴力复验，数量为每批抽取8套（保管时间超6月，应重新检验）。

2、对安全等级一级，跨度40米以上钢网架螺栓球，应检测表面硬度。

篇13：土木工程材料考试要求

《高等院校英语专业基础阶段英语考试大纲》(2004)对英语专业四级听写的要求如下：在全面理解内容的基础上逐字逐句写出长度大约为150词的听写材料，听写的选材广泛而不生僻，包括社会、经济、文化、科学、人文、自然、艺术等方面。体裁多样，可以是记叙文、描写文或说明文。难度适中，词汇以大纲要求为准，一般不会出现太生僻的人名、地名或专业词汇。背景知识要求不会太复杂，一般不会超出大部分学生所掌握的基本常识。听写材料共读四遍。第一遍为正常速度，大约每分钟120个单词，要求考生整体理解听力材料的大意。第二、三遍在意群、分句、和句子之间停顿15秒，要求考生准确书写所听到的内容。第四遍以正常的语速朗读，要求考生检查。最后是两分钟的复查时间。

二、听写中存在的问题及备考策略

（一）缺乏听写技巧。

1.听写时要集中精力。第一遍听大意和结构。有些学生匆匆动笔，表面上是充分利用了时间，实际上因小失大，缺乏对全文的了解，从而影响了后面的听写效果。第二、三遍听内容，听细节。尽可能利用意群间的停顿准确记录听到的全部内容。第四遍，听遗漏和补缺。最后利用两分钟的复查时间通读全文，检查单词拼写、大小写等错误。

2.以意群为单位听写。学生在听的过程中，应以意群为单位听并抓住其大意。学生听完后，把所听到的内容在心里迅速重复一遍，然后根据复述的内容进行书写，书写时也尽可能抓住意群的主要意思。对于那些没来得及写或没听清楚的部分，学生可以在复述时进行修改和完善。对于那些较长的句群，考生在第二、三遍书写时，可分段进行。如在第二遍时，重点写前面部分，第三遍时，重点放在后面部分。这样分层次、有重点地进行，可以迅速提高听写质量。

3.听写时分清主次。一个意群中影响其意义内容和主要结构的错误，如关键词的遗漏、介词错误等是主要错误，标点、大小写等是次要错误。由于评分主要根据所犯错误的程度进行评分，因此考生在听写时应重点关注主要错误。复查时应尽量兼顾两者并力求达到完美。

4.采用速记方法。听写时如果每词都写，由于时间原因，就会影响听下一句。考生要完整准确地把握听力材料，就要注意听写的方法。最好是创造自己的速记方法。单词可用缩略语来快速、省时地记，并能表达含义。缩略语不一定要求规范，可用一些符号，如用“↑”“↓”分别表示increase和decrease，用“∵”“∴”表示because和so等。

（二）阅读面窄，缺乏丰富的文化知识。

语言是文化的载体，语言学习离不开文化。学生在平时的学习中，不但要学习一门语言，而且要了解这个国家的文化知识。四级听写的选材一般都比较广泛，涉及政治、经济、文化、社会、历史、地理等方面。这就要求学生了解文化背景知识。学生如果平时广泛阅读，那么当听到自己所熟悉的材料时，听写起来就会感觉容易一点，最重要的是，会感到轻松和自信。因此，广泛的阅读是一种有效的方法。学生通过大量的阅读，可以丰富文化背景知识，从而有助于激活或调动大脑所储存的相关图式知识。因此，在平时的语言训练中，学生应加强阅读，扩大知识面。

（三）训练方法不佳，平时训练不够。

英语学习需要循序渐进，听写能力的提高也不例外。学生平时要以灵活多样的方法，循序渐进地训练听力。最初教师要控制听写材料的难度、听写速度、意群长度等，否则学生会产生畏惧心理，可从训练单词、短语、单句、段落，最后过渡到短文听写。另外，听力的提高固然与个人的语音水平有关，但还必须通过大量的实践来提高。一个人即便读写能力较强，如不经过专门训练，听的接受能力仍然很低。

（四）心理素质有待提高。

对于以汉语为母语的英语学习者来说，听力是一大弱点，听力水平会影响到听写效果。由于环境的影响，再加上平时缺少这方面的训练，一些学生听写时会紧张慌乱;一些学生在听写过程中稍有难度就放弃了;一些学生在听写时对一些细小的问题或者听漏的一点内容总是纠缠不休，结果导致不能跟上录音，严重影响了后面的听写效果。学生应明白在听写时应放弃那些没听见或没听明白的，迅速跟上录音，不要因小失大。总之，学生若具备良好的心理素质，就能更好地发挥自己的听写水平。

专业四级中的听写既考查学生的语言知识和语言技能，又检测学生非语言因素，如记忆力、逻辑思维能力等，对学生提出了很高的要求。学生在平时的学习中注意积累这些知识，应用听写策略，加强训练，听写能力就一定会有所提高。

摘要：听写在英语专业四级考试中起着重要的作用, 它会影响到学生的总分。本文从对听写的考试要求的角度入手, 分析了学生在考试中存在的问题, 并提出了一些有效的策略, 旨在进一步提高学生的听写能力。

关键词：英语专业四级,考试要求,备考策略

参考文献

[1]陈文慧.听力突击技巧[J].淘金式巧攻专业四级突击听力, 2008.3:3-24.

篇14：住宅室内装修材料的环保要求

你知道吗？不环保的装修材料会释放出对人体危害极大的物质，主要包括甲醛、苯、氨、挥发性有机物（VOC）和氡。强制性国家标准《民用建筑工程室内环境污染控制规范》对这些污染物的浓度进行了限制。倘若装修完后，室内污染物浓度超标，住宅将被严禁投入使用。不同的装修材料都有哪些环保指标要求呢？笔者对家装主要环境污染源进行了梳理，一起来看看吧。

1）人造板及饰面人造板是造成室内甲醛污染的主要来源之一，住宅室内应选用E1类（甲醛释放限量≤0.12mg/m3）人造板及饰面人造板。

2）室内内墙常用乳胶漆来涂饰，乳胶漆是水性涂料，所含的挥发性有机物较少，应重点关注游离甲醛的浓度。

3）装修用的木器漆，大多都是溶剂型双组分聚氨酯木器涂料，其虽含有较多的挥发性有机物，但在涂刷数小时后即可挥发90%以上，只要在施工后注意通风换气即可。通常，在选木器漆时更应关注苯的含量是否超标。

4）装修常用的万能胶、白乳胶和密封胶等，一般用于板材粘结、墙面预处理、壁纸粘贴、陶瓷墙地砖地板铺设粘结、窗台密封等方面。选择这些胶粘剂时应关注挥发性有机物总量、游离甲醛、苯和苯的同系物是否超标。

5）室内用防腐剂、防虫剂中最有可能出现甲醛过量的情况，应注意甲醛含量。

6）对于防水材料而言，室内一般选用较多的是防水涂料。防水涂料分水性的、溶剂型的和反应型的（详见本期的“小百科”栏目），行业标准《防水涂料中有害物质限量》对这三类涂料的环保性能作了明确规定，建议用户选择较高有害物质限量等级（B级）的家装防水产品。水性防水涂料重要指标B级要求：挥发性有机物≤120g/L；游离甲醛≤200mg/kg。溶剂型防水涂料要求：挥发性有机物≤750g/L；苯≤2g/kg；甲苯+乙苯+二甲苯≤400g/kg。反应型的聚氨酯类防水涂料要求：挥发性有机物≤200g/L；苯≤200mg/kg。

消费者在购买建材或家居用品时切不可图便宜，应尽量到正规的建材市场去买，并要求经销商出示符合标准的检测报告；还可以让经营者在发票上写明产品名称、有害物质限量等级等内容；使用材料时可留一些小块样品，一旦出现问题可以作为证据。