我对信息化的认识以及我的职业规划

我对信息化的认识以及我的职业规划（通用10篇）

篇1：我对信息化的认识以及我的职业规划

我对信息化的认识以及我的职业规划

摘要：本文紧扣当今社会信息化的环境，谈了自己对信息化的现状，并结合自身的实际情况，对自己的职业生涯制定了较为详细的计划。

关键词：信息化，规划，竞争

如今，我们已经进入了一个信息化时代。作为一名当代大学生，认清形势显得尤为重要。信息社会，又称信息化社会。在以往的农业社会和工业社会中，物质、能量是社会的主要资源，人们所从事的是物质生产，虽然在生产过程中也会产生许多信息，但并未引起人们的重视利用，信息起到的作用也相当有限。而在信息社会中，信息则成为主要社会资源，其地位在物质与能量之上，发挥的作用远远地超出物质和能量。伴随着科技发展与信息技术的广泛应用，以信息为主导的经济活动在全球范围迅速扩大，给社会带来的价值超出农业和工业生产价值总和，并已在一些国家的国民经济中占据主导地位。所谓“信息就是信息，它既不是物质，也不是能量”，这句话精辟的概括了信息的地位和作用，它表明在信息社会中信息同物质和能量是处在平等的地位，也是社会发展的一种不可或缺的资源。

信息社会高度注重劳动的智能化。信息社会里，人们高举“知识就是资本”，“知识就是经济”的旗号。人们的观念受到社会强烈的冲击，尊重知识、创造知识已成为社会主流，以至于涌现出大量的“知本家”。伴随信息产业的兴起和信息技术在传统工业、农业、服务业的高度渗透，现代生产正由资本密集型转向技术密集型、知识密集型。体力劳动和资源的投入屈居次位，智力和科技投入相对增大，劳动者不再只是直接处理劳动对象，而且还要处理有关生产过程的不断变化的信息，因而现代产业对劳动者的文化程度、智力水平，特别是信息素养提出了更高的要求。科技成为信息社会的第一要素，信息社会要建立在科技的发展与应用之上。在信息社会中，科学研究是其关键性支柱之一，因为科学研究会引起新技术的变革，数据与信息利用只有同这些新技术结合才能为社会带来巨大的利益。同时科学知识促使技术创新和经济发展，影响着社会教育与政府决策。我认为，如何在信息化环境的竞争中占据一席之地，是值得我们深思的问题。

从当前的形势来看，管理工作已经与信息化密不可分。以计算机为中心的信息技术得到快速发展，使信息系统产生成为可能。学好信息化只是对我们管理类学生来说十分重要。从前两个学期的情况来看，我在这方面的基础相对来说比较薄弱。因此我必须更加重视这类知识的学习。”管理信息系统”是由人和计算机网络集成，能提供企业管理所需信息以支持企业的生产经营和决策的人机系统。主要功能包括经营管理、资产管理、生产管理、行政管理和系统维护等。这门学科涵盖知识范围较广，我认为学习这类知识对在信息化环境下生存的我们会有很多帮助。在今后的学习中，我会把“管理信息系统”摆在很重要的位置。可以说，任何一个领域都无法与信息化割裂开，因此，我们还要学习相关领域的知识。比如英语，人们的交流是通过沟通产生的，而语言是沟通的媒介。管理者需要具备较强的沟通能力。锻炼语言能力是增进我们与其他人交流的最主要途径。我们大学生除了要提高自身的中文沟通能力，也应该学好英语，以便在激烈的竞争中占据一席之地。今年六月，我们就要参加英语四级考试了，我会尽自己最大努力准备这次考试。当然我们学习英语的目的并不只是拿到证书，更重要的是让自己具备较强的英语沟通能力。所以我要对英语多加联系，以便提高自己的英语交流能力。

篇2：我对信息化的认识以及我的职业规划

规划

孙彭宇，13汽车卓越，213352130 摘要：

狭义的汽车服务是指汽车从新车出厂进入销售流通领域开始，直至其使用寿命终止后回收报废各个环节涉及的全部技术与非技术的各类服务与支持性服务。广义的汽车服务还可以延伸到汽车生产领域的各种相关服务。

关键词： 汽车 服务 人生规划 正文

一、为什么开设汽车服务工程专业

当前，随着汽车行业的快速发展，汽车人才需求激增，无论是汽车制造企业对于汽车研发、汽车制造人才的大量需求还是汽车后市场对于汽车服务型人才的大量需求，这些都需要高校不断地输送相关人才。而目前，我国高等教育所培养的大部分人才还是以理论知识学习为主，缺乏实践动手能力，在进入企业一线工作时，往往高不成低不就，一方面企业会抱怨招不到合适的人才，另一方面毕业生们又抱怨没有合适的工作可找，主要问题就在于人才培养模式没有跟上社会发展的实际需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出，要提高人才培养质量，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。培养理论与实践兼具的人才，使之去企业到岗直接上手或者稍加培养即可适应岗位。

二、汽车服务工程专业概论

狭义的汽车服务是指汽车从新车出厂进入销售流通领域开始，直至其使用寿命终止后回收报废各个环节涉及的全部技术与非技术的各类服务与支持性服务。广义的汽车服务还可以延伸到汽车生产领域的各种相关服务。

本专业学生主要学习汽车技术、汽车运用、汽车服务等领域的基本理论知识，接受现代汽车诊断、检测与维修技术、汽车营销和其它汽车服务的系统训练，具有从事汽车技术服务及经营管理等工作的基本能力。

汽车服务工程专业学生主要学习汽车技术、汽车运用、汽车服务等领域的基本理论知识，接受现代汽车诊断、检测与维修技术、汽车营销和其它汽车服务的系统训练，具有从事汽车技术服务及经营管理等工作的基本能力。

1、主干学科

载运工具运用工程、机械工程、金融学。

2、主要课程

高等数学、大学英语、机械制图、理论力学、机械设计基础、汽车构造、汽车理论、汽车营销、汽车保险与理赔、汽车评估等。

3、专业定位 汽车服务工程专业是为适应汽车营销、汽车保险、汽车评估、汽车技术服务等汽车后市场人才需求设置的本科专业。本专业按照“立足交通，突出特色，强化素能”的办学定位，以载运工具运用工程、机械工程、金融学等学科为基础，以汽车营销、汽车保险、汽车评估、汽车技术服务为专业方向，培养交通运输管理部门、汽车维修企业、二手车交易市场、保险行业生产和管理第一线需要的高素质应用型人才。

4、培养目标

本专业旨在培养汽车技术服务和经营管理方面的复合型高级技术人才。了解国内外汽车营销市场及汽车售后服务业的发展趋势，具备现代经营管理的基础知识和汽车售后服务的基本技能，具有从事汽车营销与保险、汽车检测与维修、以及车辆评估等汽车服务工作的能力。本专业学生主要学习数学、物理、电子技术、机械基础、汽车原理与结构领域的基本理论和基本知识，受到相关的物理、电子技术实验、汽车营销与保险、汽车检测与维修等方面的基本训练，具备综合运用汽车、管理和法律知识，从事汽车营销与保险、汽车检测与维修的能力。

三、汽车服务工程专业的就业方向

汽车服务工程专业就业方向

一、大中型汽车生产企业

如广州本田、东风日产、东风本田、中国重型汽车集团等，主要从事汽车研发、生产管理、售后服务和汽车销售等工作。这类企业对毕业生的综合素质要求较高，进入单位后的发展空间较大。不过这些企业一般只接收国家“211工程”高校毕业生。

汽车服务工程专业就业方向

二、汽车改装和专用汽车生产企业

这些企业一般都是集团公司的下属分厂或分公司，如：重庆大江工业集团、北京凯特专用汽车公司等。这些工作岗位对学生的专业知识和实践动手能力要求很高，工作比较辛苦，不过对毕业生的培养和成长很有好处。

汽车服务工程专业就业方向

三、汽车经销类企业

如各种品牌汽车的4S店等。这类工作对毕业生的交际和表达能力要求较高，待遇也很不错。

汽车服务工程专业就业方向

四、汽车检测与维修企业

如汽车维修厂、汽车检测中心等。

汽车服务工程专业就业方向

五、交通类研究院所

主要从事智能交通、交通理论等的研究和开发工作。

汽车服务工程专业就业方向

六、政府机关和事业单位

主要是交通部门。毕业生主要通过报考公务员、参加事业单位选调等方式获得工作，主要从事的是偏技术的行政管理工作。对毕业生的综合素质要求较高，待遇很好，工作比较稳定。

汽车服务工程专业就业方向

七、汽车运输类企业

如运输集团、物流企业等。在这类企业中，毕业生既可以从事技术类工作，也可以从事管理类工作，发展空间较广，比较自由。

汽车服务工程专业就业方向

八、汽车服务类企业

如汽车保险公司、汽车租赁、汽车美容服务企业、二手汽车交易公司等。

汽车服务工程专业就业方向

九、汽车和交通相关的报纸杂志和出版社等

主要从事的与专业知识相关的编辑类工作深造：

(1)汽车类硕士研究生：

主要包括车辆工程专业、动力机械及工程(内燃机)专业。

(2)机械工程类研究生：

主要包括机械设计及理论、机械制造及其自动化、机械电子工程。

(3)职业技术教育学硕士研究生

主要包括：职业教育管理、职业教育课程与方法论、比较职业教育方向

四、我的人生规划

每一个学生在选择专业之际都会或多或少的考虑毕业后会做什么样的工作，自己应朝什么方向发展，如果在大学期间不做积极、充分的准备，缺乏自主选择的积极性和能力，就等于放弃了自己把握命运的权利，只能被动地接受任何可能产生的结果，被动的等待和接受社会对个人的选择。而那些对大学生涯有正确认识和合理规划的大学毕业生，则能够更加顺利地走向社会，取得更大的成功。

记得SYB的老师说过，人生可以分为三个阶段：学习阶段，就业阶段，退休阶段。我们目前正处于学习阶段的末尾，即将步入我们人生的第二阶段既就业阶段。

随着市场经济的发展。社会为大学生提供了管过的就业天地，同时也伴随着激烈的竞争与挑战。在竞争与挑战的当下，知识与能力是能让一个人占有绝对优势的，所以不管将来的情况怎样，我要首先把专业课学好，并扩大自己的知识面，熟话说：技多不压身。在扩大知识面的同时也要提高自己的各方面的能力。顺利地拿到毕业证书与学位证书，是目前这两年的首要任务，应为我目前在卓越工程师班，所以考研这一方面的更深入的学习可能不在目前考虑范围之内。在大四的一年里，我们会被安排到企业一线去进行一年的实习，我想这是一个能够使我充分认识到我这个专业可以做什么和我是否适应今后类似工作的一个很好的机会。我也会充分把握住这个锻炼自己的机会。然后，在大学毕业以后，我会直接选择就业，找一个汽车服务专业类的工作认认真真的干上2-3年，虽然在这一阶段工资可能不高，工作可能也会很辛苦，但是我想这是一个暂时的过程，我需要的就是在这2-3年内学习、熟识行业内的工作要求，掌握一门技术，有能够胜任这份工作的能力，我想如果我能够做到这样，那么在3-8年至内，我想我的工资（最基本的表现）就应该会得到一大部分提升或者因为掌握一门技术，我也可以自己开一家微小型企业，自己创业，但是这是建立在我能够熟练的掌握一门技术的基础之上的。可能在接近10年的工作中，我会发现，学历可能不过用了，限制了我的一方面发展，那样的话，我想我会去尽力考研，毕竟现在考研的限制也不是很大。

篇3：我对信息化的认识以及我的职业规划

据不完全统计, 在毕业30年或以上年限的大学生群体里, 回到母校后最想请的教师里, 体育教师超过了所有教师, 排名位居第一。虽然该项统计并非出自官方或由大机构所为, 正所谓金杯银杯不如老百姓的口碑, 单凭这一点笔者就要为体育教师点个赞。

好教师应该具有什么样的品质

学校体育是为学生一辈子健康生活和工作奠基的, 而学生们能不能喜欢上体育课, 乃至终身受益于体育, 往往取决于他们身边有什么样的体育教师。体育教师首先是一名教师, 只有做一名好的人民教师, 才可以称得上是一名好的体育教师。

在第30个教师节前夕, 习近平总书记到北京师范大学考察并发表重要讲话, 对做好教师提出四点要求:要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。笔者以为这也应当成为每位体育教师的追求。

理想信念, 是好教师的人格基石。“师者, 所以传道、授业、解惑也”。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师, 就有什么样的教育;有什么样的教育, 就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃, 理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师, 才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在当今价值多元的时代, 我们要以理想信念为基, 让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人云:“圣希天, 贤希圣, 士希贤”。广大教师只有树立崇高的职业信念, 把教书育人当作自己的伟大使命, 教育才会灿烂, 学生才有希望。广大教师只有树立远大理想、坚定崇高信念, 才有可能为社会、为民族培养出栋梁之材。希望每个有理想、有追求的教师都能以“传道”为第一责任和使命, 为孩子点燃更灿烂的梦想, 为国家和民族贡献更多正能量。

道德情操, 是好教师践行教育使命的核心品质。“教, 上所施, 下所效也;育, 养子使作善也”, 教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人, 最终达成向善的教育目标。教师是在言传身教的过程中, 用自己的道德情操去感染学生、引导学生。因此, 合格的教师首先是道德上的合格者, 好教师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。一个教师如果在是非、曲直、善恶、义理等方面都有问题, 又怎能担当起立德树人的责任?教师只有以德立身、以身作则, 学生才能以师为镜, 自觉践行社会主义核心价值观。一个有道德情操的好教师, 一定会把敬业爱生作为教育工作的根本准则。“敬业者, 专心致志以事其业也”。有敬业爱生精神的教师, 才会献身教育, 心系学生;才会严以律己, 为人师表;才会严谨治学, 诲人不倦;才会终身学习, 追求进步;才会在成就自己的同时成就学生。

教育大计, 教师为本。教书育人是教师的使命, 要做到这一点, 教师一定要有扎实的学识。正如习近平总书记在讲话中所言, “水之积也不厚, 则其负大舟也无力”, 扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。如果教师知识不扎实、教学不过硬, 教学中必然会捉襟见肘, 更谈不上游刃有余。我国自古以来就有“学高为师”的古训, 指的是教师应在学识上高人一筹, 而“学为人师、行为世范”的话语, 也鲜明地体现了深厚学识是好教师必备的素质之一。面对当前的信息化时代, 经济快速发展、社会日益多元、各种新知识不断涌现, 做一名好教师, 必须具备扎实的学识, 努力提升自身的学识魅力, 这样才能满足学生绵延不绝的求知欲, 促进学生的学习发展和自身的专业成长。

爱是教育永恒的主题, 没有爱就没有教育。教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业, 热爱学生是教师厚重的职业底色。教师面对的是一个个具有丰富情感的鲜活生命, 这就需要教师用爱去教育和感染学生。教育是一门“仁而爱人”的事业, 做好教师, 要有仁爱之心, 没有爱心的人不可能成为好教师。教师的仁爱之心, 不能简单等同于父母爱子女, 这是一种在教师身上体现的对国家、民族的爱, 是一种无私的爱、不求回报的爱。教师的仁爱之心是以师生相互信赖为基础的, 这种信赖是尊重、理解和关怀。

教师的仁爱之心还要体现在真诚地尊重学生, 充分地理解学生, 宽容、关怀学生, 只有做到了这些, 才能以高度的责任心达到育人的目的。

以上四项要求不仅是对好教师的要求, 也应该成为体育教师行动的准则。

心目中的体育教师应该是怎样的

孩子的健康观是后天养成的, 取决于学校的体育课、体育锻炼以及体育文化等, 但更重要的是在于体育教师的影响。

著名的国际象棋大师、首都体育学院副院长谢军在中国教育报近日举行的“我心目中的体育教师征文”开篇文章《言行举止永存学生心间》谈到, 做一名优秀的体育教师不是一件容易的事情, 传授知识技能、注重品德操行、养成健身习惯、勇于挑战自我, 体育课内容覆盖面之广, 要求体育教师不仅要成为体育教学专业领域的行家, 更要具备一流的全面素质。

谢军认为, 在漫长的人生旅程中, 我们生活中的很多习惯都是在青少年时期养成的。青少年正处于求学的年龄段, 对这一年龄群体影响最大的生活空间是学校, 学校体育课的质量好坏直接影响学生对体育锻炼活动的理解和评价。说得更具体一些, 执教体育课的教师可能会左右孩子一生的体育锻炼习惯和人生价值观。

笔者对于谢军的观点深为赞同。由于体育教师工作的特殊性, 决定了体育教师既要具有一般教师的应有的好品质, 还应具有体育教师的特有品质和掌握专项技能的能力, 通过自己精湛的教学技艺和言传身教, 使学生在喜爱体育的同时, 养成锻炼的习惯、行为素养和体育意识。

在谢军看来, 体育课称得上是真正意义上的言传身教的教学实践课程, 这就要求一名优秀的体育教师不仅要像其他学科教师一样具备高尚的思想品德、广博的知识、良好的业务技能, 还要有一个最根本的条件, 就是自身拥有健壮的体魄。体育教师唯有自己身体健康、精力充沛, 才能在学生面前始终保持健康向上的阳光形象。体育教师要坚持参加各种运动锻炼, 养成良好的生活习惯, 成为体育健身运动的“活榜样”。

武汉体育学院的陈晴指出, 体育的终极目标是强身健体, 愉悦精神, 幸福人生, 服务社会。而要实现这一目标须从兴趣导入、技能铺路、制度保证、持之以恒、形成习惯做起。在培养青少年体育习惯的过程中, 体育教师则负有不可推卸的使命与责任。良好的习惯一旦形成, 则可受益终身, 而坏习惯则贻害一生。

在四川省邻水县教育局唐运东眼里, 一个完美的体育教师, 要具备足够的“长宽高”, 只有这样才能以一个立体、质感的教师形象去征服学生, 并不断提高教学水平。他认为, “长”就是体育教师从体形看, 要修长而不像电线杆, 要健美而不像胖冬瓜。从能力看, 体育教师一定要有一技之长, 一个体育教师什么都会, 但就是没一样精, 那就难以培养拔尖型的体育人才。“宽”就是要宽以待人, 用海纳百川的胸怀善待每一个学生。体育课比室内课难以驾驭, 体育教师不能因此而“河东狮吼”、声严色厉。体育课和体育活动中, 不少学生偷懒取巧, 体育教师对这些厌学、厌练的学生要动之以情、晓之以理、导之以行, 不能动辄拳脚相加、声振屋瓦。当然, 宽容学生, 不是妥协桀骜不驯的学生, 不是放弃不学无术的学生, 而是采取更柔和、更人性、更有说服力的教育方式, 赢得学生的理解和参与。“高”就是要学识高、境界高。体育教师要加强自身学习, 眼睛不要仅仅盯住自己的“一亩三分地”, 要广泛涉猎边缘学科知识, 要注重心理学等相关学科的学习和研究。把“我运动, 我健康, 我快乐”的运动元素灌输到每一个孩子心中。

甘肃省庄浪县教育局的陈旭升则希望心目中的体育教师应该念好高、新、强这“三字经”:“高”, 即师德高。“学高为师、德高为范”, 教师对学生的终身影响较大, 是学生模仿、学习的主要榜样。因此, 体育教师要强师德、树形象, 努力成为学生的楷模。体育教师心中要有“三个字”:一要心中有“爱”字, 爱岗敬业、关爱学生, 让“爱”在自己的体育教学中闪光;二要心中有“正”字, 一身正气、公平正直, 对就是对, 错就是错, 要尊重每一名学生;三要心中有“亲”字, 亲和力也是师德素质的重要方面, 有亲和力, 学生才会接近、喜欢你, 接受你的知识和观点。“新”, 即理念新。思想有多远, 就能走多远。体育教师自己要有先进的教育理念, 要遵循教育规律和学生生长发育规律, “以人为本”地引领学生实践“新课程标准”, 特别要指导学生树立“我运动, 我健康, 终身运动, 健康一生”的终身锻炼观, 为学生终身发展奠基。“强”, 即技能强。教学基本功是教师教书育人的“本钱”。作为一名体育教师, 要不断更新知识, 钻研教法, 不断提高教育教学组织能力, 特别要提高体育理论水平、口语表达能力和表演演示能力。此外, 体育教师还要“十八般武艺”样样都通, 不论篮球、排球、乒乓球场地等都要经常看到他们的矫健身影、潇洒动作和娴熟球技。这样的体育教师最受学生尊敬、喜欢, 最有吸引力。

窥一斑而见全豹, 从大家的认识中不难看出, 对于心目中的体育教师, 大家都是按照习总书记提出的好教师的四项要求来衡量的, 心目中的体育教师必须具备好教师的所有品质。

近日, 笔者翻看了《中国学校体育》杂志编辑部收到的部分来稿, 大家对体育教师的职业认同谈了自己的感受, 每个人都有自己的看法和认识, 笔者为体育教师的觉悟和责任感感到欣慰, 可以看出绝大多数的体育教师对于自己的职业乃至责任有着清醒而明确的认识。然而令人遗憾的是, 现实中, 有些人往往是说起来是一套做起来又是另外一套, 很难做到知行统一。

我希望, 学校体育能够这样......

爱玩是孩子的天性, 兴趣是最好的教师。从兴趣出发, 让孩子“好学”、“乐学”才能为终身体育打下坚实基础。

前不久笔者采访南京青奥会时发现, 南京青奥会举办的体育实验室成了最受市民追捧的休闲游玩处, 在高温下, 前来这里参观、体验、游玩的人创造了参观者的纪录, 远离城区的体育实验室变成了欢乐的海洋。笔者通过对家长和孩子的采访了解到, 好玩、时尚、有专业人士指导是他们选择来实验室的主要原因。

近日国家体育总局公布了2014年3-5月在北京市等10省 (区、市) , 对6~69岁城乡居民体育健身活动及体质状况进行抽样调查的结果, 其中对6~19岁青少年儿童的体育健身活动状况的调查结果显示, 青少年喜欢参加体育课、课外体育活动、校外体育锻炼的比例均超过90%, 而“好玩”是学生参加体育课和课外体育活动的主要原因。

长期以来, 喜欢体育却不喜欢体育课成为广大中小学生的“通病”。为什么孩子们喜欢体育却不喜欢体育课?究其原因, 师资、场地、设施、教材等都难逃其责, 但真正的原因恐怕是现有的体育课束缚了学生的个性和追求, 违背了青少年身心发展的规律, 带给学生们不是愉悦的体验而是痛苦的“折磨”。

笔者在多年的采访中看到, 大量的体育课中, 体育教师排队训话的时间超过了十分钟以上;一节体育课下来学生除了围着田径场跑就没有别的活动;学了半天的篮球, 只准学生运球、传球, 却没有投过一次篮球。这样的体育课或体育锻炼怎么会有人喜欢呢?

青奥会的体育实验室给我们以启示, 要想让青少年投身到运动中, 激发他们的兴趣和让运动变得“好玩”非常重要。爱玩是孩子的天性, 只有对运动产生兴趣, 感到“好玩”了, 孩子们才会更爱玩、才能玩得好, 才可能从玩中学到更多。

我希望, 从兴趣出发吸引孩子们。小时候, 大家对于体育的认识都是从游戏中来、从对动物的模仿中获得的。因此, 在幼儿及小学阶段的体育不要急于传授所谓的专项技能, 而一定要把基础的跑、跳、投, 灵敏、柔韧等基础能力夯实, 从青少年身体发育的敏感期不断变着花样地发展基础素质。现在一些幼儿园就开始传授技能, 教体育舞蹈、游泳等一些技能, 这是典型的中国思维在作祟, 怕孩子输在起跑线上, 这是非常可怕和悲哀的。因为, 虽然我们“起跑”早了, 却可能会由于早期专项化、大量的、枯燥的专项训练导致孩子产生厌恶感而毁了孩子。

睡眠、营养、体育锻炼是学前教育最关键的“敏感期”, 但该时期的体育教育现状却十分令人担忧。教体育的或体育专业的没有人研究学前教育中的体育, 学幼师的根本不懂体育教育的规律, 以至于幼儿体育基本处于一种“盲人摸象”的状况。我希望, 加强这一时期的体育教育, 明确该时期体育运动的任务和目标, 集合教育、体育精英和一线体育教育工作者, 尽快出台有关幼儿园和小学低龄阶段这一敏感期的国家体育教育教学训练大纲, 规范这一敏感时期的体育教育和与之相关的教育教学。因为一旦这一时期的体育出现了偏差, 整个人的发展都有可能走入歧途。

我希望, 学校体育的课时能够真正得到落实。日前在上海召开的学校体育工作座谈会上, 教育部部长袁贵仁指出, 新一轮基础教育课改中, 在总课时减少的情况下, 把小学三年纪至六年级每周3节体育课提高为4节, 高中每周2节提高到3节。任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。严格按“课程标准”开展教学, 保证运动负荷, 让每个学生都得到充分锻炼, 并学会至少两项终身受益的体育锻炼项目。确保每天锻炼一小时。开展阳光体育运动, 推行每天早操、晨跑等早锻炼活动, 上午统一安排大课间体育活动。鼓励因地、因校制宜, 开展形式多样、简便易行、效果明显的运动项目。加强学生体育社团建设, 组织各种体育项目兴趣组织, 定期不定期地举办各类项目比赛、运动会、体育文化节等, 使校园群众性体育活动蔚然成风。改进体育考试评价。将体育课作为国家统一规定的学业水平考试的必考课, 毕业和升学必须达到合格水平。将学生体质状况和体育特长如实记入学生综合素质评价档案, 作为学生毕业和升学的重要参考。笔者不禁为教育部采取的措施叫好, 但同时希望学校的体育课时能得到真正落实。

中央政治局委员、国务院副总理刘延东近日在全国学校体育工作座谈会上指出, 近年来, 学校体育办学条件有了明显改善, 全国亿万学生阳光体育运动掀起了校园体育锻炼热潮, 但青少年“运动不足”的问题仍然突出, 体质健康状况还没有根本改变。

数据表明, 我国自1991年到2009年18年间, 国民体育活动时间和强度下降了45%;国家体育总局今年的调查显示, 青少年学生达到“每周参加体育锻炼频度3次及以上, 每次体育锻炼持续时间30分钟及以上, 每次体育锻炼的运动强度达到中等及以上”标准的比例为81.7%。而在参加校外体育锻炼的青少年儿童中, 达到这一标准的比例仅为28.6%, 同时每周达到3次及以上1小时大强度体育锻炼的青少年儿童比例仅为8.9%。与此同时, 在体育课或参加课外体育活动时, 仍有一定比例的青少年儿童“自发组织活动、自习、聊天、看别人锻炼”等。运动不足不仅仅是教育部门需要解决的事情, 更应当引起全社会的高度重视和关注。

我希望, 以学生的体质增强和感受作为评价, 而非用一些所谓的规范和“条条框框”来衡量教师水平的高低或一堂课的好坏。

一位体育教师很苦恼地对笔者说, “自己的学生在自己的课上很‘嗨’, 情绪都被调动起来, 运动量也很大, 孩子们全身心地投入, 收到了较好的效果。可是, 校领导却说课上得太乱了, 没有规矩。到底是以学生的感受和体质增强来评价体育课的好坏还是以领导的好恶以及常规的要求来评价一堂课的好坏?我们很困惑”。

经常看到一些专家对体育教师的课评价到:这个没有体现出来, 那个没有把握好。在专家眼里, 一堂体育课恨不得要把所有的功能全部展示出来, 才算是一节好课。笔者以为, 一堂体育课其实真的体现不出来那么多的意义, 尤其是在只见教师说、不见学生动的课堂里根本不可能做到。体育课的意义在于“动”, 而它和其他语文、数学、英语等“静”课程最大的不同就是要运动, 只有不断地运动才能达到体育课的目标和任务, 才能愉悦青少年身心, 增强他们的体质。

在具体实践中, 我们不妨“摸着石头过河”。“摸着石头过河”是富有中国特色、符合中国国情的改革方法。摸着石头过河其实就是摸规律, 从实践中获得真知。中国有句俗话叫做“不管白猫黑猫, 抓住老鼠就是好猫”。这句话完全可以用在今后的体育教学和课外体育锻炼中, 我们应当形成这样一个共识:凡是能够促进青少年身心健康、体魄强健的, 凡是能够激发学生体育锻炼热情的, 无论怎样做、怎么探索都百无禁忌。而这实际上是对广大学校体育工作者尤其是体育教师们提出了更高的要求。希望体育教师们勇于冲破思想观念的障碍和束缚, 充分发挥自己的聪明才智, 破除迷信、解放思想, 推陈出新、大胆实践, 努力探索符合中国国情的学校体育发展之路。

现实中, 体育教师魁梧、健硕的身材可能会是学生喜欢体育课或体育锻炼的理由;体育教师自制的体育器材让孩子们一辈子都难忘;体育教师热情的关怀和真诚的鼓励会让一名普通学生“幻化”成世界级的优秀运动员;体育教师娴熟的技艺、潇洒的英姿会引领学生们一生都热爱运动......

篇4：我对信息化的认识以及我的职业规划

关键词：教育；师德；职业道德；学生

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为教师，身教的重要性显得尤为重要。因为教师是儿童心目中最崇高，最有威信的榜样。教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。

我曾经听老师讲过这样一个例子，“一名小学教师让学生吃屎”，我还持有怀疑的态度，因为在当今这个强调素质教育的社会，教师的心理和师德都应该会有所提高，最起码的“德”应该具备。我半信半疑的上网查了一下，没想到还真有这样的事情。“本报讯 2004年8月初，一个消息在山西省新绛县万安乡西马村传开：西马小学一年级全班38名学生在赵献红老师的命令下吃了屎。一年级学生的家长迅速回家找孩子核对此事，孩子们的回答让家长们不敢相信，34个孩子说有吃屎这回事。8月21日，西马小学做出开除赵献红的决定。8月初的一天，西马小学一年级班长亮亮和班里的一个同学一起玩耍，亮亮的妈妈一直坐在旁边，静静地看着两个孩子。两个孩子玩着玩着就吵了起来，亮亮对另一个孩子说：“你吃过屎。”另一个孩子反击说：“你以为你没吃过。”“吃屎？！”亮亮的妈妈顿时一愣，她把亮亮叫回家盘问。亮亮说，去年在上课时，赵献红老师发现讲台上有一泡屎，就让当班长的亮亮调查屎是谁拉的。问了一番后，亮亮也没查出来，赵老师非常生气，她说查不出是谁拉的，你们就把屎吃了。这泡屎有一个馒头大，由于亮亮是班长，赵献红让他第一个吃，其他学生排着队挨个走到讲台前执行赵献红的命令。亮亮说：“我第一个上去吃，吃掉大约枣那么大的一块。”学生花花说：“赵老师用教鞭把屎挑起一块，放到了我嘴里，赵老师还让我闭上眼不许看。”花花还告诉记者，因为丽丽坐在最后一排，她就成为吃屎的最后一个人。赵老师就让她把剩下的屎全吃了。同学们说：“数她吃得最多了，吃的屎比核桃还大。”面对记者，丽丽有点呆板，记者问她：“你吃屎了吗？”她只是使劲地点头。吃完屎后，赵老师让同学们去学校的灶房漱口。漱完口回到教室，学生鹏鹏说：“赵老师对同学说，谁把这事情说出去，就打谁的脸。” 8月18日，西马小学、村干部和家长代表坐在一起，挨个向35名同学(已有3名学生转学)询问吃屎一事。其中有34个学生对学校领导说吃了。8月21日，西马小学校长曾发展宣布了两项决定：开除赵献红和扣发赵献红约1000元的工资。曾校长表示，这么多孩子都说吃过屎，看来可以确认这件事的真实性。“我没有让学生吃屎，我要是做了这事，就不怕别人说。”初中毕业的赵献红只有18岁，2003年她才当上一年级的老师。自从吃屎的事在村里传开后，她就一直呆在家里，连门也不出。为了证明赵献红的清白，赵家找了32个学生作了调查。根据赵献红提供的名单，有23个学生说，老师没有让吃过屎；9个学生说吃过。在回答没吃过屎的孩子的名单中有娜娜的名字，而娜娜的母亲却对记者说，赵献红的母亲来问我时，我还没听说过这事，后来一问孩子，孩子说吃过屎。据悉，在调查过程中，赵献红的父亲曾给一位家长跪下，希望家长不要再说这件事了。针对西马小学一教师逼学生吃屎事件，黄河律师事务所杨力律师说，如果吃屎的事情属实，赵献红就构成侮辱罪，家长可向警方报案。”看完这篇报道，心里顿时有些不平静。我为这些孩子感到担忧，我担心这样会给他们心理健康带来不良的影响。当今的社会，虽然老师的地位和待遇的确有待进一步提高，但是这些也不能成为老师变态折磨学生的理由和借口。他们这种逞一时之快的恶劣行径极有可能就会毁了一个孩子的一生，也会毁了孩子的健康心理。教师不爱教育，怎么可能教得好书？教师不爱学生，怎么可能育得了人？教师的心理不健康，怎么可能去正确健康地对待学生？即将成为教师的我们应该做些什么？怎么去做？如何提高我们的师德修养？

(1)为人师表。李岚清副总理曾指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。

(2)身教重于言教。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义。

(3)敬业精神。具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。

(4)服务心态。“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竞争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕发光彩。

在师德学习的基础上，我结合自己的学习与实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。

(1)热爱学生，是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困難、学习落后、身患疾病的同学。我曾经教过一个听力有严重障碍的学生，她戴上助听器后的听力也不及正常的孩子。这给她的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着这个聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震撼。作为一名音乐教师有责任让她接受正常的教育，让她享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让她听懂我唱的歌，我经常口对口地为她单独唱上五、六遍。下课了，为了使她唱准每一个音符，我几十遍地和她一起重复那些单调的发音；为了树立她的自信心，我更是抓住一切机会鼓励她的点滴进步，让她和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动。如果你把学生当成天使，那么他们就能成为天使，如果你把学生当成魔鬼，那么他们一定会成为魔鬼。

(2)尊重家长，是师德修养的重要体现。父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我建议学校可以定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》的形式发给家长，然后，请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。信中要对全班的各项工作做全面总结，并要对每位同学的表现进行具体分析，列出在最近时期各个方面表现较好同学的名单。这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给教育教学工作提供了有益的帮助。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

(3)乐教勤业，是师德规范的最高境界。通过学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引着教师在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带来的乐趣。对教师职业的热爱给了我乐教勤业的巨大动力。教师工作的成熟性源于他的积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。

总而言之，教师，被尊称为人类的园丁，担负着人才培养的重任，必须适应新世纪的要求。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师不仅应具备基本思想政治品质，遵守教师的义务以外，还应具有面向未来和新观念和新世纪教师所必备的职业道德和素养。教师必须加强师德修养，提高师德水平，使之成为全面推进素质教育的基本保证。高质量的教师队伍的师德素质必须达到：热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性；不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生，无私奉献；要博学善思，具有宽厚的知识基础和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术；遵循教育规律，积极参与教育科研，勇于探索创新；与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。只有这样，才能保证教育适应并服务于经济快速发展、科技不断创新、社会全面进步的迫切需要。通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。参考文献：

［1］ 南京师范大学.教育学［M］.人民教育出版社，1984.

［2］ 李剑萍，等.教育学导论［M］.人民出版社，2002.

［3］ 袁振国，等.当代教育学［M］.教育科学出版社，1999.

［4］ 陈桂生.“德育”诸概念的整合［J］.上海教育科研，2003(5).

［5］ 杨旭东，等.小论教师个体的教育学［J］.本经大学教育评论，2003(3).

［6］ 叶澜，等.教师角色与教师专业发展新探［M］.教育科学出版社，2001.

［7］ 教育学文摘杂志，2010(6).

［8］ 中小学教师职业道德规范.

篇5：我对服务营销以及服务的认识

姓名：徐成清班级：市场营销4班

已经上了周老师的几节服务营销课，周老师给我们讲了很多关于服务的例子，由深到浅，由难到易，我对服务营销的概念也有了一个大概的理解。服务营销是企业管理深化的内在要求，也是企业在新的市场形势竞争下竞争优势的新要素。是企业在充分认识客户需求的前提下，为充分满足客户需求，而在经营过程中所采取的一系列活动。服务营销，其实质是要把为客户提供优质服务贯穿于市场营销的全过程，以客户需求为中心，深化服务理念，规范服务行为，优化服务流程，丰富服务形式，将服务营销作为提升网络建设的重要抓手，促进客我关系从交易型向关系型转变，不断提升行业的整体竞争实力。

市场部开展服务营销的必要性体现在三方面：

1、全面收集客户信息。通过服务收集客户现实或潜在的所有相关信息，包括显性信息和隐性信息，语言信息和非语言信息等，并进行有效的甄别与反馈，为领导决策与服务营销水平的全 面提升提供依据。

2、充分挖掘市场潜力，不断满足客户需求。以市场为导向，客户需求为目的，差异化服务为手段，不断提升客户的经营能力与获利水平，提高客户满意度与忠诚度，充分挖掘市场资源，全面落实营销目标。

3、服务是网建工作的灵魂。基层市场部作为商业企业流通的最未端，是落实各项营销工作的前沿窗口，肩负着管理与服务的双重职能，服务营销理念的应用，服务水平的提升是整体推进网建工作的有效途径。

市场部服务营销存在的问题：一是营销人员的综合素质参差不齐，服务技能还有待提高。表现为一是文化及专业技能的整体结构水平不理想；二是服务手段和方法单

一、循旧（指导客户经营、品牌培育的办法不多等），创新意识不强。利用营销知识，实施服务举措市场营销观念是一种以客户的需求和欲望为导向的经营理念，是以整体营销活动为基础的客户导向，目的在于如何让营销策略通过卓有成效的方式使个人或群体满足欲望和需要。

结合上述原理，我认为，市场部可以从如下几个方面实施服务营销举措：

1、加强沟通，转变观念，以活动为载体，不断提高品牌培育的认知度。一是加强沟通，转变观念。通过客户经理的日常拜访及召开座谈会的形式，向客户宣传；二是实施个性化培育，提高培育效果。充分发挥客户经理直接面向市场、面向客户的工作优势，建立品牌培育个性化工作计划，根据区域、商圈特点，选准目标消费群，设定重点培育对象，在采取重宣传、勤指导、细反馈的同时集中区域性资源，对品牌进行跟踪培育和定期分析，提高区域市场整体品牌培育能力和培育效果。

2、以“硬件打造形象、软件提升水平”的服务模式，不断提升终端价值。随着品牌网络建设的不断推进，“双基”工作的不断加强，服务客户方式由原来表象的“微笑服务”，逐步转变为“关注零售户利益”的服务营销。由量到质的转变，要求我们必须以新的服务理念，来维护广大零售客户和消费者利益，最终实现双赢的伙伴关系。

篇6：我对我的专业的认识

来到黄河水院，选择了测绘这个专业，刚开始我的确有些迷茫，因为都说测绘苦。没有开学时，在家里，我也查了测绘的一些评价，的确是一个好专业，但就是苦了点。

“测绘工作，无空乘人员锦衣华服之美，无掌勺大厨，鲜肥滋味之享，它有的只是永不停息的脚步和过度使用电脑而干涩的双涩。”这是网上的一个评价，当然有点片面。现在对于我的专业我有啦比较全面的了解。

通过大学生职业素质拓展的课堂，使我对我的专业了解更加深入。通过老师逐一介绍，我知道测绘学主要研究对象是地球及其表面形态，在发展过程中分成形成大地测量学、普通测量学、摄影测量学、工程测量学、海洋测绘和地图制图学等分支学科。工程测量通常是指在工程建设的勘测设计、施工和管理阶段中运用的各种测量理论、方法和技 工程测量技术术的总称。我们工程测量技术专业的课程主要有地形测量、地籍测量、控制测量、工程测量和GPS测量。我们使用的仪器包括:水准仪、经纬仪、全站仪、陀螺仪、GPS.等等。

学校对我们的培养模式为2+1+2+1，也就是说我们每学习两个学期，就要出去顶岗实习一次。这样更有利于我们的实践能力的提高。老师还讲到测绘是一个服务社会的职业，有句话是这样说的：社会建设，测绘先行。黄河水院的测绘专业的就业率是很高的，不仅因为测绘行业的需求量大，更多的是学校对我培养的政策，学校注重实践，几乎达到啦实践和课堂教学课时一样多，用工企业需要实践能力高的职业人才，学校又因地制宜的设置很好的教育模式。我们的专业就业方向很广如：矿业、水利水电、交通、土木、城建、农林等方向的工程测量。就业面向：测绘、水利水电、地矿、交通、城镇规划、市政建设、房产、国土资源利用等部门从事各种工程建设中的测绘工作。

想想开学已经三个多月了，我们也经过了两周的实习，在学习和实习中我也对我的专业有了实践方面的理解

既然选择了测绘就要要树立正确的学习价值观，不要觉得我现在只是大一，还有几年的学习时间，其实课堂上老师讲的内容，我们要自学的话，都能搞懂，但是为了便于形成完整的知识网络，准确把握重难点。

要具备不派苦不怕累的意志，一定要抓住“准备”这个环节，他就像一座房子的地基，地基不牢，后患无穷。每次上室外课，都要准备充分。整个实验的每一个步骤及其注意事项，走要做到心里有数。

要培养自己认真仔细的良好学风。拿闭和线路表的计算来说，那是一环扣一环，数字还多，还涉及到正负号问题，所以不但要思路正确，还要有耐心，细心和热心，这也是我们日常生活中应该具备的生活作风

团队合作意识要强，大家是一个整体，要互相信任互相帮助，尽全力在短时内高效完成任务，与此同时，队员之间也增进了了解，这也是同学之间互相交流的好机会，实习时我也深刻感受到乐这一点，我由于一时疏忽，把一下午的数据都整错了，我很内疚，不停的在责备自己，但我们小组内每个人都来劝慰我，我很感动 针对一些我们无法解决的问题，我们要想老师虚心求教，不能盲目向前，一个实验是一个连贯的过程，一招不慎，可能满盘皆输。

测量人员要有严谨的职业态度，这样我们才能做好一名测量员 虽然说测绘比较累，但既然选择啦就要努力学好

篇7：我对我的自我评价和认识

转眼大学已经过去了三年，回顾三年以来的自己，与刚进大学相比较变化很大。

大学生活可以说是是我人生的关键点。校园生涯和社会实践生活都使我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。刚进入大学，感觉到非常的迷茫，也许这是在高三每天绷紧的弦终于放松的缘故，没有把自己的时间充分的投入到学习中，因而在大一成绩上在班级处于中等，不太理想。进入了大二，我才明白，我要干什么，我的目标是什么，大学生的首要任务还是学好文化知识,所以我努力学习，终于在大二学年获得二等奖学金。当然，在不满足于学好理论课的同时也注重于一些课外知识，在除学校开设的课程外，我还自学了Photoshop,C语言，办公自动化等知识，很好地充实了自己的业余生活，并为自己的将来打下良好的基础。

思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了共产党，并且成为一名光荣的预备党员。感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，不会去想做好自己的事情，别人的事情少管。并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

工作方面，我参加了院大学生自律委员会和系学生会，作为班干部，积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策；时刻关心同学，与大家关系融洽，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，很好的锻炼了我的组织能力和团队合作能力。

在生活上，我生活俭朴，有着广泛的兴趣爱好。多多参加实践活动不断丰富和完善自己。同时，我养成良好的生活习惯和正派的作风.对时间观念性十分重视.平易近人,待人友好,一直以来与人相处融洽.敢于拼搏刻苦耐劳。

我所学的专业是化学师范，人们都说教师是“人类灵魂的工程师”，学高为师，身正为范，平时，我会以一个准老师的身份要求自己。

当然，我还有很多的不足。在学习上，经常容易浮躁，静不下心看书。在工作中，很多事情不能考虑充分，解决突发事件的能力还有欠缺。

篇8：我对信息化的认识以及我的职业规划

关键词：信息化 会计职业 影响 措施

随着信息化时代的发展，传统的会计工作模式已经不能适应现代化发展的要求，因为信息化技术的发展，改变了传统的会计工作手段和提高了对会计人员专业知识的要求。信息化技术的发展要求会计人员不仅仅具备专业的会计知识，还要懂得应用计算机進行会计信息处理的技术以及懂得基本的计算机安全使用的技能，随着信息化技术的不断发展，一些依靠传统手段进行会计作业的人员必然会被社会所淘汰，因为他们的工作不但不能提高企业的工作，反而会影响企业的长远发展。

1 会计信息化概述

会计信息化不等同于会计电算化，它们之间有着概念上的区别。针对会计信息化与会计电算化的区别研究，我国许多的专家学者都在不同的角度进行了分析，并提出了许多具有创新性的见解。目前国内比较认可的会计信息化概念是：会计信息化是在会计电算化和信息系统的基础上发展而来的，它是利用信息技术通过改变现有的会计工作模式，进而构建信息化的会计模式，并且充分的利用会计信息而形成的以提高信息资源利用率，实现企业经济发展的一种开放式会计信息系统。

会计信息化是企业构建信息化经济的重要组成部分，其实质就是利用信息化技术建立现代化的信息管理系统，最终提高企业的会计信息质量。

2 会计信息化对会计职业的影响

2.1 提高了会计人员的专业素质要求 会计信息化大大催生了一些会计人员新的工作要求，比如会计人员需要具备一定的计算机数据管理职能，以往会计人员只需要对会计相关数据进行汇总与分析就可以，而会计信息化则要求会计人员要形式数据库管理员的职责，因为信息化构建的会计体系需要借助信息实现会计数据的集中处理。所以在信息化时代背景下，会计人员如果仅仅依靠传统的会计知识是不能适应现代会计工作的要求的，当然会计信息化并不是传统的会计知识完全没有用，因为在必要的时候，会计人员必须要借助传统的会计知识进行工作，尤其是对会计职业判断需要会计人员借助工作经验的成分比较大。

2.2 传统会计岗位在信息化时代发展中逐渐消失 信息化时代的发展最大的特点就是加速了企业间的破产与重组，改变了一些比较传统的工作岗位，提高了企业发展的效率。信息化时代的发展对于会计职业最大的影响就是催生了新的形式——电子商务。电子商务就是通过信息化技术实现企业之间交易的网络化，通过电子商务可以省去许多中间交易环节，而这些中间环节的取消必然会涉及到一些会计工作内容的改变，会计内容出现的变化，会使原来的会计岗位也必须要进行改革与变化，因此改革与变化的过程也是一些传统岗位被取消和一些新岗位新设立的过程。

2.3 改变了一些传统的会计工作手段与方式 会计信息化最大的特点就是实现了会计电算化与会计信息系统的结合，通过会计信息化可以大大提高会计的工作效率，促进企业会计模式发展的创新。首先一些依靠人工操作的会计手段已经在会计信息化中消失了，取而代之的就是计算机核算工具的应用，通过计算机对相关会计数据的综合处理，大大增加了会计数据处理的准确性；其次促进了会计信息的传播速度以及传播范围。会计信息通过互联网可以大大缩短会计信息传播的时间，拓宽会计信息的传播范围，企业管理者可以随时随地的对企业的信息进行动态了解。

3 面对会计信息化会计行业应采取的措施分析

3.1 提高会计人员的专业知识 在当前信息化环境之下，财会工作人员应该积极主动的去改变自己，加强自身素质，实现新型财会工作理念的转变，只有彻底转变理念，懂得利用信息技术来管理企业财会方面的业务，只有这样才能够在信息化财会工作环境中生存下去，才能够为企业财会管理提高帮助，为企业的工作做出自己的贡献。

3.2 财务高校要加强教育制度改革 财务高校作为培养会计人才的主要场所，高校要根据信息化时代的要求，加快其教育体制的改革，通过改变现有教育模式，提高会计人员教育成效。首先高校要及时根据市场变化对会计课程进行调整，信息化时代的发展促进了社会许多行业的变革，会计专业作为企业管理的基础性工作专业，其受到信息化的影响比较深，因此高校要及时调整课程；其次改变教学方式，增加学生学习的主动性，拓宽学生的学习范围。

3.3 会计人员要提高自身的综合素质 信息化的财会工作，已经让财会工作人员从原始重复单一的工作中解脱出来，但也意味着这些解脱出来的人员将会面临着失业的威胁。为了重新就业，也为了自身能够适应当前信息化的财会工作，从事财会的工作人员必须要适应新的需求，这就需要财会人员去培养自己素质，由传统的财会理念向信息化财会管理理念转变。同时也要多学习关于信息化数据的管理，只有到达当前信息化企业的需求，才能够重新回到财会职位中来。

参考文献：

[1]赵鹏飞.信息化对财会职业及其教育的挑战[J].中国管理信息化，2012（15）.

[2]王蓉.中专财会教学存在的问题及其对策[J].成才之路，2012（4）.

[3]李悦.新形势下我国企业内部会计控制的完善对策[J].经济研究导刊，2009（02）.

篇9：浅谈我对教师职业的理解与认识

发布者： 谢芳（发布时间： 2013-6-4 14:50:58）通过学习教师职业的专业性质的理解和认识，我认为教师专业素养结构应包括以下几个方面：

⑴专业知识。包括有：学科知识、将学科知识转化为适当的教学活动所需的学科教学法知识、课堂管理与组织的一般教学法知识、课程知识、学习者的知识、教师个人的实践知识。⑵专业技能。包括有：教学的设计与实施、课堂管理、与学生交流并对学生提出建议、评价学生的学习与行为、接受外来的建议并发展专业技能。

⑶专业道德。包括有：对职业的认同感与责任感；信奉教师的道德准则、追求自我价值体现、深刻理解学生的发展和具有对学生的爱、致力与学生道德养成的示范与引导、对所有学生负责。

⑷自我反思与改进。包括有：关注自身的实践、设计与解决问题、寻求自我改进之道。

这四个方面，我认为“自我反思与改进”最为重要，因为他是教师能不能自我促进专业发展的重要因素，也是影响教师专业发展速度快慢与专业发展水平高低的主要变量。有不足之

篇10：我对公安信息化的一点认识

——着力推动公安信息化建设实现社会化

近几年，随着“金盾工程”的正式实施，公安信息化建设已经在全国公安系统中如火如荼地开展起来。尤其是，武汉市的信息化建设，取得了令人瞩目的成绩。“武汉公安以信息主导警务，信息化建设在服务公安工作中发挥了特殊作用，值得肯定。”公安部副部长张新枫检查武汉市公安信息化工作时称赞。

2006年以来，武汉市加大公安信息化建设力度。目前，武汉市公安系统已建立和开展应用警用地理平台、城市视频监控系统、警务综合平台、综合查询系统建设，市公安局指挥中心充分应用三级网上调度、GPS巡逻车管理、有线无线综合调度、实时图像监控等系统，已建成一个现代化的报警受理中心、指挥调度中心。

公安信息化建设极大提升了武汉警方的战斗力。我市命案破案率连续7年达90%以上；百姓关注的街头抢劫、抢夺、扒窃类案件逐年大幅下降。取得一系列成果的同时，我们必须清醒地看到公安信息化建设过程中存在的一些问题：经费不足，进程较为缓慢，信息化人才缺乏，服务社会的宗旨尚未充分凸显。通过几年的建设实践，使我们深刻地领会到，要解决以上问题，公安信息化必须走社会化之路。

一、社会化是筹集建设资金的有效途径

信息化建设是一个需要巨大投入的系统工程，这么大的投入，全部依靠财政显然是有困难的。要建设公安信息化，就必须千方百计筹集资金，想方设法节约经费，否则只能是纸上谈兵，一事无成。因此，我们可以不失时机地利用市场竞争机制，本着双赢原则，通过社会化途径解决建设资金的问题。

利用社会化资金的第一种方式是分期付款。公安信息网是一个高效、发达、覆盖面广的信息通信网络，而一次性铺就一个如此大范围的网络，前期投入很大。在这种情况下，可以用分期付款的方式，由承建商先期垫付资金，双方共同协商付款期限及付款期数，实现互利互惠。对于资金需求较大的项目，若一个承建商垫付有困难，可以将其分解为几个小项目，由几个承建商分别承、分别垫付。

利用社会化资金的第二种方式是租用。对于信息化建设中所必需的线路和设备等，可以采用租用方式。例如通信线路，过去自建费用高于租用费用，现在，租用具有更大的优势。公安机关不是运营商，其自建线路不能对外出租，只能供自己使用，设备利用率极低。当前，运营商的服务质量和维护能力都有较大程度的提高，完全可以满足我们公安工作的需要，通过租用线路，我们不但能够获得优质的服务，还可以节省大量的人力、物力和财力。利用社会化资金的第三种方式是合作共建。公安信息化建设中的有些项目，具有收费和创收功能，可以通过与承建方合作，在项目收费中支付建设费用，从而全部或部分免除公安的建设投入。

二、社会化是保障顺利推进的必要手段

无论是管理理论，还是应用技术，社会上都有许多成功的思想和案例，公安机关在进行信息化建设时，可以参考和借用，以便少走弯路，降低风险，确保公安信息化的顺利实施。一些现代企业管理理论，可以经过改造而适用于公安工作，一些企业在实施信息化过程中所积累的经验和教训对公安信息化工作也具有重要的参考价值。比如许多企业在实施信息化过程中，由于直接引进国外的软件系统而导致失败，从中发现了国内与国外管理模式上的差距，这就为公安机关购置软件系统敲了警钟：在购买国外产品时，要多方考察，确认其符合我国公安工作规范，并能根据我方需求及时进行本地化改造。同时提醒我们，在实施公安信息化过程中，不能仅从单一业务系统考虑问题，要从公安机关的整体出发，统一规划，对

公安业务流程进行科学分类、分步实施。

同时，将社会上成熟的技术吸收过来，加以改造，为我所用，可以加快公安信息化的建设步伐。许多民用系统和民用技术已经在社会上经过广泛的应用，并取得了良好的应用效果，这些技术和系统可以通过转化和吸收，为公安信息化所使用，从而大大加快公安信息化的步伐。比如视频会议和IP电话技术以及监控系统等等，在民用领域已经非常普及，技术成熟，效益巨大，公安机关在实施信息化过程中，直接移植过来就可以使用，完全没必要去重复开发。条码和IC卡技术也是民用领域中广泛使用的技术手段，原来在商品识别和信息处理上发挥了重要作用，现在我们可以把它经过一些改造，应用到公安业务管理工作中来。

三、社会化是解决人才问题的有效办法

众所周知，目前，我们的公安队伍最缺乏的是两类人才，一类是善于写作的人才，另一类就是懂信息化的人才。在此情况下，我们可以利用社会力量，把懂信息化老师请到单位，边工作边培训，或者聘请相关专业领域的拔尖人才做顾问，在工作中学习。

对于此类人才，可以建立灵活的用人机制，实现优胜劣汰，使公安机关的技术人员与社会上的技术人才实现有效交流，从而建设一支既熟悉公安业务、又具有专业知识的复合型公安信息化人才队伍。

四、公安信息化的服务对象是整个社会

公安机关作为政府的一个职能部门，其职责是实现对社会的有效管理和服务。公安信息化表面上是服务于公安机关，实质上是为整个社会提供服务。

公安信息化作为政府信息化的一部分，是以服务社会为根本宗旨的。衡量公安信息化的成败，要看其的社会效益如何，要从社会整体上来衡量其利弊得失。因此，成功的公安信息化，必须要能够降低行政成本，提高行政效率，要有利于增强公安机关预防犯罪、打击犯罪的能力，要有利于维护社会稳定，保障人民安居乐业。脱离了这一根本性的衡量标准，就不会有成功的公安信息化。因此，要实现公安信息化更好地为社会服务的目的，必须加快接入网建设，早日将公安信息网延伸到公安机关的每个角落，延伸到人民群众的身边。

同时，我们也要看到，公安工作具有保密性质，公安信息化要依托社会化，但绝不能依赖社会化。对于一些专业性较强的业务和涉密业务，公安机关要保持自主开发、管理和维护能力，以确保信息安全，确保公安机关具有坚强的战斗力。

公安信息化作为一项复杂的系统工程，必须坚持走社会化道路，充分利用社会资源建设公安信息化，坚持公安信息化为社会服务，只有这样才能保证公安信息化健康快速的发展，才能全面推进“金盾工程”建设，才能早日实现“科技强警”这一目标。