有关感恩节的初中满分作文

有关感恩节的初中满分作文（共12篇）

篇1：有关感恩节的初中满分作文

著名的教育家巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;教师的爱是融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。”

我从小就喜欢那些数字、科学类的，因此在学习上特喜欢数学课、科学课，对于语文这门功课，我一点也不喜欢。自从上了初中，肖老师教我们的语文，第一次见面我就感受到她的与众不同：和我们谈话非常亲和，就像一个亲密的大朋友，就像一位慈爱的母亲。她的课上有小组讨论，自主表达……课堂氛围极活跃。我觉得有很多话要说，有很多自己的想法。她身上的“魔力”总是让我不住地举手回答，慢慢地，我胆子大了，话也越来越多了，而且在写作方面大大提高了。

最让我感动的是今年四月份上网课时，肖老师打来电话，亲切地说：“之骞，这段时间，你读完《狼图腾》了吗?”我说：“读完了。”“那你有什么感触啊?”我说：“小狼太聪明了，有点小霸道……”她说：“那你把这些感受写一写吧。”晚上，我简单写了写，写《狼图腾》的主要内容，自己也觉得很零乱，总之是为了凑字数，写得长一点。晚上拍照发给老师，我想：肯定要挨批了。

第二天早上，“叮铃铃”电话响了，里面传来了熟悉而亲切的声音：“之骞，老师看过你的文章了，你对小狼的性格分析得很透彻，就是语句有点零散，你再仔细琢磨琢磨，把文中的语句再嚼嚼，就更有味儿了。老师相信你，你很优秀!你再来一次。”“啊!我很优秀。”我本想胡乱写一次交差应付就行了，没想到老师还说我很优秀。我太对不起老师说的“优秀”两个字了，想到这里，我赶紧翻开《狼图腾》又品味了几次。我看到了，看到了小狼在陈阵他们身边每天怎样生活，怎样逃跑，它聪明到了极点，会计算，会看风向;但它也倔强到了极点，宁死也不会坐车走……我又从书中汲取到了新知识。于是，我下笔刷刷写了三页多，发给了肖老师。肖老师晚上又给我打电话说：“之骞，这次比上次大有进步，但结尾老师还是有点不满意。你对小狼了解得这么深，将你对小狼的感情一抒到底，怎么样啊?孩子!”

是啊!我赶紧拿起笔：“小狼，小狼，你灵活万变的智慧震撼着我，你不屈不挠的灵魂感染着我。我要深深地向你鞠躬!是你让我明白了……”最终，我的这篇作品发表在了校刊上。

当我看到自己的作品发表了，我激动得热泪盈眶，高兴得跳起来。老师，今天是教师节，让我怎样感谢您呢?是您嘴角的微笑点燃了我心中的希望，是您亲切的话语弥补了我的不足。

最后我用汪国真的小诗感谢您：“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。让我怎样感谢你，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。”

有关感恩的中考语文满分作文

篇2：有关感恩节的初中满分作文

初中的学习和生活节奏明显比小学快很多，压力也较大。新的班集体，新的任课老师，新的同学……使刚刚踏入中学的我有很多不适应。但在老师的引导下，在同学们的帮助下，我很快适应了初中的新生活。

原以为进入中学后，没有机会参加那些缤纷多彩的课外活动，没想到中学的课外活动比小学那些只追求乐趣的活动更为精彩丰富，学到了课本上学不到的知识，感受到什么是团结、友谊，什么是快乐、智慧。

就拿刚开学的军训活动来说吧，一个新的集体刚刚建立，完全没有经过磨合，我们全班同学却互相帮助，愉快合作，种下了宝贵的友谊之花，出色地完成各项训练任务。这次军训，我也找到了无话不谈的知心朋友。军训期间，老师带领我们去贫困山区访贫问苦，我看到了与城市生活的极大反差，我的心被深深地震撼了，我们的生活环境这么优越，还抱怨父母对我们不可满足的要求，抱怨自己的生活，真是非常惭愧。

更让我意想不到的是各个学科特色：让我们在文学天堂里遨游的语文课，让我们探索奥秘的数学课，让我们掌握国际使用最广泛的英语课，让我们寻找古人的足迹的历史课，为我们打开世界之窗的地理课，让我们研究地球生灵奥秘的生物课，以及强身健体的体育课，接触科技技术的信息课，提高艺术修养的美术课，陶冶高尚情操的音乐课等。

为了让学生全面发展，中学还开设了兴趣小组和综合实践活动，如陶艺、科技小制作，水火箭、孔明灯、飞机模型等，提高了我们的创新意识，也使我学会了怎样与他人合作。

学校的老师经验丰富、教学有方，让我们健康快乐地成长。他们尊重每一位学生，关心和指导我们的学习、生活;他们又像我们的知心朋友，有任何烦恼都可以向他们倾诉，师生之间没有隔膜，有的只是平等的交流、沟通、和谐、愉悦……

优美舒适的环境让我在紧张的学习之余放松身心，藏书丰富的图书馆是我们精神食粮的仓库。而当我们不小心弄伤了、生病了，除了同学、老师们的嘘寒问暖外，还有校医对我们的悉心护理。

篇3：关于初中物理习题教学的有关思考

一、从基础着手, 循序渐进

万丈高楼平地起, 这句话用在习题教学中一点都不为过.习题教学是需要建立在掌握基本的物理概念、定律、公式的基础之上的. 概念理解的透不透、准不准确对于解题起着关键的作用. 例如, 我在讲匀速直线运动时, 要求大家根据公式v = s/t判断速度和路程与时间的关系, 题设中若已经给定了物体作匀速直线运动, 那么速度v就是一个恒量, 因此不能判断它与路程成正比, 与时间成反比. 对于初学物理的八年级学生来说, 会很容易根据数学知识得出错误的结论, 这主要是他们对物理概念的理解不到位. 再如在讲到物质的热值时, 一个最简单的概念题也让很多学生出尽了洋相: 已知q干木材 =1. 2×107焦耳/千克, 要求大家写出它表示的物理意义, 很多学生不是把数字后面的单位带错, 就是在前面或中间漏写质量为1千克、完全燃烧这些关键字句. 这主要反映出学生对概念的理解不透彻, 加深学生对基本概念, 基本公式的理解对解决问题十分重要. 我在上功率的计算这节课时, 给学生出了这样一道题: 已知一汽车作匀速直线运动受到的平均阻力和汽车运动的平均速度已知, 求该汽车的功率是多少, 这时很多学生就感到束手无策了, 他们的思维方式总是将力和路程相乘求功, 利用路程与速度来求时间, 此时教师可以引导他们对功率的基本概念进行复习, 即物体在单位时间内所做的功叫作功率, 得出计算公式P = W/t, 而W = FS, S /t = v, 很容易推出公式P = Fv. 所以上习题课前复习我们学过的基本理论知识这一环节不容忽视.

二、做好典型习题的专题分析

1. 重点知识的归纳总结, 就是根据试题中出现的重点知识, 从某一角度进行归类, 使学生学一点连一串, 将复杂的、零散的知识系统化、网络化、整体化, 便于记忆, 利于掌握. 如学过“浮力”以及“浮力的应用”两节后, 通过解决漂浮、悬浮问题, 归纳出解决漂浮、悬浮问题的思路和方法, 这样不但使学生对所学知识有比较完整的认识, 有规律的记忆, 而且能培养学生的自学能力、概括能力, 有效地掌握学习方法.

2. 典型习题的专题分析, 就是结合历年考试题中常出现的典型题做专题讲解, 如, “浮力的计算”、“热学的计算”、“电学综合题的计算”等, 分析这类题型的命题特点, 结构变换、知识迁移以及所用知识和解题关键. 在讲解过程中或讲完后, 补充适量的相关习题进行练习, 便可达到促进学生积极思维, 巩固讲解效果, 掌握知识的作用.

三、优化习题教学策略, 综合应用

物理习题课教学中, 知识的获取与解题能力的培养是齐头并进, 学生所追求的. 教学策略上来说, 要注意习题练习和讲解中锻炼理解、分析、推理和数理结合的能力. 如, 某学生在做俯卧撑运动, 可将他视为一个杠杆, 支点在A点, 重力为500 N. 他将身体撑起时, 地面对双手的支持力至少多大? 这是一堂“杠杆”习题课上的一个例题, 简单但是联系生活, 能很好的训练学生对杠杆平衡条件的掌握以及对杠杆的几个要素的理解. 训练中, 我精心设计问题的思考方向, 引导学生进入思维状态, 形成活跃的课堂气氛. 课堂上除了我设计的这个研究点以外, 还适当抓住学生的发光点引导学生讨论. 学生通过类似的两道习题训练后, 能自己讨论得出此类题目解决的方法和注意点, 避免教师的“满堂灌”. 教师没有越俎代庖, 学生的亲身体验和主动得出的结论更可靠. 习题课中我会更加注意培养学生“化繁为简”、“由个例出发, 归纳总结出规律, 再去指导一般”的研究方法.

四、建立个人错误档案的习惯

1. 学生准备一个笔记本, 前面留出几页, 每一次测试后进行反思总结, 知识点没掌握扣了多少分; 知识点掌握了不会灵活应用扣了多少分; 粗心大意又扣了多少分. 通过这种形式查找自己失分的主要因素是什么, 在学习中针对问题进行改正. 此外, 通过这种形式还可减少非智力因素的出错. 因为非智力因素出错是学生中很常见的, 非常顽固, 很不容易纠正. 这样做可以从潜意识里提醒学生认真细致, 少犯低级错误, 久而久之, 就容易养成细心的习惯.

2. 在错题档案中分为平时作业和测试两个错题总结版块, 平时作业错题版块由自己总结, 不必每道题总结. 测试错题版块必须每道错题都进行总结, 要写清自己出错的思路, 错在哪里, 正确的应该是怎样. 让学生真正明白错误在什么地方, 明辨是非得失, 扬长避短, 总结提高.

3. 错题档案建立以后还要定时复习. 遗忘是学生学习的敌人, 学生反思后还要经常回头看, 进一步加强对错误的认识, 加深正确方法对大脑的刺激. 通过不断地积累和反复, 学生的记忆就会非常牢固了. 这不仅是一种学习的方法, 也是对待人生的一种态度.

总之, 只有教师提高了习题课的高效性和实效性, 才能真正把学生从那种拼时间拼体力的桎梏中解脱出来, 变“要我学习”为“我要学习”, 真正体验到学习的轻松和愉快.

篇4：有关初中语文作文生活化的实践

【关键词】初中语文；作文；生活化；措施

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

作文是初中语文教学的重点和难点，是培养学生语言运用能力的重要媒介。作文与现实生活具有千丝万缕的联系。因此，作文生活化教学的相关理念在产生之初就受到了社会各界的重视。所谓生活化作文是指在作文教学中融入现实生活的因素，引导学生将现实生活作为反映对象，并且运用想象力和一定的写作技巧，表达自己的生活感悟的一种教学方式[1]。在初中作文教学过程中，有效开展生活化教学，无论是对于促进教学可持续发展还是学生的全面发展都具有重要作用。

一、初中语文作文生活化的实践探索

（一）设计生活化的作文形式，激发学生对写作的兴趣

一位教育家曾经说过，兴趣是最好的老师。在作文学习中也是如此。只有学生对于写作具有浓厚的兴趣，才会在日常学习生活中自觉主动有意识地不断练习，提高自身的写作能力。而富有生活气息的作文形式，可以在很大程度上引导学生对生活的思考，让学生体会到写作的乐趣。因此，在初中语文作文生活化实践过程中，老师可以结合教学内容设计一些生活化的作文形式让学生进行练笔或写作，从而激发和培养学生的写作兴趣。比如，当前手机和电脑已经成为了学生生活常见的工具。老师可以充分利用其优势，引导学生运用随感或者日记等体裁记录日常生活的点点滴滴，如学生在生活中的所见所闻，对某一事件的所思所想等，鼓励学生在日常生活中积极记录自己的感慨，可以是微博或者微信等平台，内容不一定要长篇大论，可以是三言两语，也可以是一句妙趣横生的话语。这样就使得作文形式在很大程度上贴近学生的生活，而且打破原有作文在篇幅和形式上的限制，有利于激发学生对写作的兴趣和热情。此外，老师也可以根据教学内容的特点，引导学生尝试运用书信的形式写作文。如在“感恩”的话题作文的教学过程中，老师可以引导学生采用书信的方式展开行文，如对父母、朋友、老师或曾经给过自己帮助的陌生人等，借助一篇感谢信来表达自己的谢意和感恩之情；或者在描述一件难忘的事情的过程中，老师也可以引导学生以书信的形式进行描述，比如和远方的好友一起分享这件事情的美好经历或回忆。书信体可以在很大程度上增强学生的亲切感，在写作过程中描写和叙述学生熟悉的事情，有利于引发学生抒发情感的需要，从而使得作文写得富有感情，内容生动，一改原来的枯燥无味，同时也能在很大程度上激发学生倾诉和写作的兴趣。

（二）引导学生在生活中注重观察，从而使得作文指导生活化

生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。发现和观察对于写好一篇作文具有重要作用。因此，在初中语文作文生活化实践过程中，老师要注意引导学生对生活现象进行细致观察，从生活的海洋里发现和撷取一朵美丽的浪花，从简单的生活中捕捉一丝光亮，从而描述和感悟生活的美好。比如，在描写景物的写作教学中，老师可以引导学生调动身体的各种感官来观察对象，从而准确抓住对象的特点对其进行描写。如春景的描写，花鸟虫鱼、山石草木等都是入景的良好素材，学生在观察过程中，要调动身体的各种感官，如嗅觉体会春天的气息；听觉倾听春姑娘的呢喃；视觉欣赏春姑娘调色盘的斑斓色彩等，从而有感情地描绘出自身眼中独特的春天景象。在人物描写的文章中，要抓住描写对象的显著特征，如性格特征、外貌特征等，使得人物形象跃然纸上，让读者一看就能对人物留下深刻的印象等。老师可以让学生之间互相描写，然后让学生起来分享自己的习作，让其他同学猜一猜描写的是谁。这样不仅可以有效引导学生仔细观察，而且还可以在很大程度上激发和培养学生的写作兴趣。

（三）作文修改和讲评生活化，切实提高学生的写作能力

作文的修改是一篇好文章产生的重要阶段，是作文教学的重要内容。因此，在初中语文作文生活化实践过程中，老师不仅要实现教学生活化，也要注重作文修改生活化，从而切实提高学生的写作能力。比如，老师可以改变传统的老师一人改作文的形式，而是采取多样化的修改方式，如学生自己修改，然后学生之间互相修改等，或者是采用“一对一的辅导”，即老师引导，学生修改的这种方式对作文进行修改，可以取到很好的效果。作文的评讲是作文教学中的重要环节。老师在实现讲评生活化的过程中，不管学生写得如何，都要努力发现学生作文中的闪光点，并且给予鼓励，同时指出文章的不足并提出修改意见。作文的批改主要是以鼓励和肯定为主，不求全责备，也不扼杀学生自由创作的火花，从而在激发学生写作兴趣和信心，提高写作能力的同时，促进学生更好地发展。

二、结语

作文教学是初中语文教学的重要内容，实现作文生活化教学具有重要意义。但是它的实现并不是一朝一夕的事情，而是需要老师在实践中不断尝试，不断创新，并且不断总结经验，从而才能找到有效的方法，促进教学发展。

参考文献

[1]孙颖.初中语文作文生活化的实践探究[J].理论研究，2012（3）：15.

[2]曹明英. 初中语文作文“生活化”教学策略探究[J].现代语文，2014（7）：58.

作者简介：丁宁宁，女，1979年生，江苏盐城人，本科，中学一级教师，研究方向：初中语文教育。

篇5：有关成长的初中满分作文

高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”我说，书是我们的生活伴侣，书是见证历史的老人，书是我心中的成长树。

书像在我小小的脑袋里施了魔法，让我爱不释手!记得最近，同学借了我一本梁晓声先生的《母亲》，晚上我看了一半准备要睡觉，因为太精彩了了，我想着书中的故事无法入睡。见身旁的妈妈已睡得糊里糊涂了，我便悄悄爬起来，突然，妈妈翻了一下身，我以为她要醒了，赶紧睡下裹在被窝了一动不动的。过了一会儿，妈妈再也没动静了，我才敢慢慢地起身轻轻跨过妈妈，溜出了被窝。我如获珍宝，一手捧起放在床头柜上的《母亲》，由于过于心急，书脊碰到了柜子，“咚”的一声，犹如一颗小炸弹打破了夜深的宁静，我再次匍匐在床边，再看看妈妈，她也一动不动的沉睡着。我挥挥额头上的汗珠，轻轻舒了一口气。我踮起脚尖，蹑手蹑脚地走去书房，由于不想惊动妈妈，我没穿鞋子光着脚丫跑去书房，地面可凉了，一脚踩下去，脚脚都是刻骨铭心的冰冻。为了看书，一切都值得了!经过一番磨难后，我终于可以安心看书了!可谁知，老爸那熟悉的拖鞋声从卧室传来，我立刻关掉灯，透过门缝，只见老爸一边打着哈欠一边踉踉跄跄地走向卧室的洗手间。这个老爸睡觉前不养成上卫生间的习惯，半夜上厕所，明天让妈妈说他!终于等老爸上完洗手间，我像离弦的箭那样跑回桌子前，翻开那本久违的《母亲》!不久，我便忘了时间，忘了世界!沉迷在那本令人感动得泪流满面的《母亲》的世界里。看完这本书，擦擦朦胧的双眼，抬头一看，已经一点半左右了，我满脑子都是那位勤劳的、节俭的、为儿女付出一切的母亲，她教会我做人处事、相信好人永远比坏人多，相信人间的美好。我像吸取了养分的小苗，满足地微笑着，接着就又蹑手蹑脚地回去了，这时我不再觉得地板的冰凉，那位令人尊敬的母亲使我浑身充满温暖。

我回到床上，透过柔和的月光，我久久地凝望着我面前的这位熟睡的母亲，她慈祥!和月光一样和蔼可亲!她何尝不是一位伟大的母亲?

篇6：有关国庆的初中满分作文

回顾历史，东方这片大地上的中国便是世界最繁华的地界，当时中国土地上的人民人均GDP总值世界第一，不知持续了多少个世纪。在近代中国的发展，虽然有所跌荡，但是人们日益高涨的民族情怀促进着这座庞然大物持续飞跃。中国以13亿多的人口为基础，大量的人才生于中国，将中国的人口负担转化为人才优势，中国这一代又一代人才，在“复兴号”动车组的建设中，c919大型客机研发中，FAST射电望远镜建立中发光发热，伴随着中国的声音走向世界。

“中国智造”正在成为一个专有名词，一个又一个传奇工程的实现，但伴随着的是老一代科研匠人的离去，他们凭借自己的知识与经验和各界人才合作，建设港造大桥等跨时代的工程，无不一不体现着中国人民的团结，勤劳的特点。在电影中介绍道中国海军接海外华侨回家时，我不禁十分自豪，有了祖国这个大家，我们国人才能不为生命安全而担忧，因为在我们的身后有一个强大的祖国。

经过五年的深度发展，中国的蜕变速度令人快的目不暇接，中国生产总值增速稳居世界第一，建立了全世界最大的基本医疗保障网，蓝鲸2号，蛟龙号，全国银幕数量总和稳居世界第一，高速公路网总里程稳居世界第一……这些不仅是孤单的数字，更是人民奋斗努力的体现，这些成使身为中国人的我们感到荣耀，而中国速度这一另外国佬目瞪口呆的高铁时速的发展，更是离不开每一名员工的辛勤努力，做到零失误，听着不容易，现实中更困难，但是中国人作为自古以来就顽强不息的代名词，他们竭尽全力的奉献自己的时间与青春，只是为了国家更加美丽。他们身上所具备的工匠精神，令人汗颜，但这就是中国人，他们的身心都为了国家奉献，舍小我为大我的奉献精神与爱国之情使CG辱华的事件不能被容忍，各界华人愤满不已，停止与CG的合作。

篇7：初中满分作文感恩作文

二、《感恩》 人，应该常常怀着一颗感恩的心。随手打开小学毕业时的留言薄，映放眼帘的是老师熟悉的字迹：“短暂的师生情令人难忘，彼此信任，使我们更像朋友。人生道路多曲折，要豁达、开朗、善待自己，使自己永远坚强。”感谢您，老师，感谢您两年的不倦教诲！真的很怀念与您谈心的时候，似乎那时的天总是那么蓝的，日子过得很慢，总以为毕业遥遥无期，但转眼来不及说声感谢就要告别。仍记得那天放学，我蹲在门口系鞋带，系完后猛得一起身，头撞在窗台上，血不断的往外涌，我害怕的大哭起来。哭声引来了正要下班的赶回家的您，您一边有住的说：“怎么这么不小心？”一边用手帕捂住我的伤口。因为医务室已经关门了，您只好用车子把我推到中医院，途中一直小心翼翼，皱着的眉头久久不肯松开，口中不断喃喃的说：“怎么流这么多血？怎么还没止住？”到了医院，您把所有事情处理的妥妥当当，包扎时紧紧抓着我的手告诉我：“坚强一点，不要怕！”虽然眼中噙着疼痛的泪水，但自己 的心中却无比温暖。在送我回家的路上，您一会儿叮嘱我这个要小心，一会儿又叮嘱我那个要注意。我默默地应着，在车座上打量着您的背影，感觉是那么踏实。幕色渐渐弥漫了整个天空，晚风凉丝丝的吹在身上，看着您的背影，有种感动的温暖淌遍全身。到了家中，您连一口水都没喝，告诉妈妈好好照顾我，还说如果严重可以请假。您看看表说：“不早了，我也该回去做饭了，田蕊要乖点啊！”便摆摆手走了。妈妈要给您医药费，却早已不见了您的人影。点点繁星将夜空点缀的星光璀璨。回想住事，心中又充满了阳光的温暖。带着几分憧憬，怀着感恩的心情，相信今后的脚步将会迈得更加踏实，更加有力。

三、父母的爱就像大海取之不尽，用之不竭。父母养育的恩情，我无论如何也难以回报，古话说得好：“鸦知反哺，羊知跪乳”。父母的养育是人间最深厚的恩爱，知恩图报，感恩尽孝是我们应尽的本份，我要感谢我的父母！

我的爸爸妈妈爱我如心肝宝贝，把我看得比自己还重要，我说的第一句话是妈妈教的，我学走的第一步是妈妈教的，我认识的第一个字母也是妈妈教的„„生活上，学习上处处可见爸爸妈妈对我的爱。

记得有一次晚上，我发起了高烧，妈妈给我量了下体温，39.5度。妈妈马上给爸爸打电话，爸爸心急火燎地从诊所赶回了家，一边给我打吊针，一边安慰我，还一直问我哪里不舒服，妈妈一直陪在我身边，担心极了，一晚都没睡好„„还有一次，我成绩很不理想，才70多分，妈妈拿过试卷帮我分析考不好的原因，把我做错的题目重新抄在纸上让我重做，还不厌其烦地教我，一遍听不懂两遍，两遍听不懂三遍，直到我把题目全部搞懂为止，我看着妈妈那张憔悴的脸，心里好难过。为了我的学习，妈妈都会不顾一切来帮助我。爸爸更是对我学习方面的要求有求必应，只要对学习有帮助的，他花钱从不吝啬，他宁可自己把香烟戒了。

爸爸妈妈对我的爱我无以言表，“谁言寸草心，报得三春辉”。我要感谢爸爸妈妈给予我的一切，平日里我总要惹你们生气，现在想起来是多么的不应该，我真想对你们说声“对不起”！我会把你们的关爱永记在心，并以优异的成绩来报答你们！

四、我看到一个故事，说的是晋朝时期有个小男孩不计前嫌孝敬父母的故事。这个小男孩的亲生母亲不幸去世了，于是他和很多故事里的失去亲生母亲的孩子一样，有了一位狠心的后母，受尽百般虐待。这一天后母病危了，寒冬腊月里就是想吃鲤鱼。小男孩王强先是跑遍了 集市买不到鲤鱼。沮丧的王强走在路上不经意间看到一条结冰的小河，灵机一动就跑过去，可是冰太厚了，弄不开。王强思考了一会就毅然得脱掉衣服，趴在河面上，用自己身体的温度融化坚冰捞出了鲤鱼。这就是《卧冰求鲤》的故事。看完这个故事，我眼前立刻浮现出了昨晚的事。

昨晚，我妈妈叫我把刚洗好的小西红柿和草莓端到客厅里，我那时正在忙着翻绳，没功夫去端，就不耐烦的说：“哎呀！你自己去端不行吗？烦人。”然后我继续翻绳。妈妈没说别的就自己做了。只是不久后给我一本《中华美德小故事》。我最喜欢看故事了。看了王强的故事我才明白妈妈叫我读书的良苦用心。刚看完时就觉得王强傻，这事要是发生我身上，我最多回家说：“今天太冷没卖鱼的。”当然了我父母在今天也不会这样为难我。可是我明白：事不同而理同，不管什么时候感恩父母是不会变的美德，我真应该向往强学习。

同学们，我希望你们也向王强学习，孝顺父母，因为父母为我们付出的代价和心血实在太多了，感恩父母吧！

五、作文：感恩父母

有一首歌叫《感恩的心》，歌中有一句词是：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”是啊，父母给了我们宝贵的生命；老师给了我们无穷的知识；朋友给了我们克服困难的力量；我们身边的一切给了我们和谐健康的成长空间。难道我们不该感谢这些吗？我们需要的不正是那颗感恩的心、我们所缺少的不正是那一腔感激之情吗？

当我们刚出生时，父母的爱就像温暖的阳光，时刻照耀着我们，包围着我们。当我们在“阳光”的沐浴下茁壮成长时，难道不该去想一想，我们能为父母做些什么吗？ 我曾经读过一篇文章，名叫《骇世亲情》。讲的是一对盲人夫妇在一场特大的泥石流中，用双手托起了女儿。是什么力量使得这对夫妇不顾自己的生命来保护女儿的呢？是亲情的力量，是爱的力量！

父母是孩子的守护神。他们不仅孕育了我们的生命，更给予我们伟大而无私的爱。

我刚出生时，只有在妈妈的怀中才能睡着。每天晚上，妈妈抱着我一动也不敢动地坐着，生怕将我吵醒。经过无数个黑夜，妈妈就在这一动也不动的姿势中扭伤了腰，落下了病根。如今，她只要弯腰时间一长，腰便疼痛万分。有一次，妈妈腰疼的话都说不出来，我心里特别难受，仿佛疼的不是妈妈，而是我。当我心痛得流下眼泪时，我想到了膏药。对！用膏药贴。我拿出自己平时舍不得用的零花钱，奔向了药店。妈妈贴上我买的膏药对我说：“真舒服呀！谢谢你，宝贝！”我的泪水再次夺眶而出。我明白，膏药的效果不可能那么快，那么好。妈妈是为了让我放心才这样说的。这个“舒服”再一次让我感受到了母爱。

也许你会说我太多愁善感了。可在伟大的母爱面前，谁能不被感动呢？母爱是世界上最伟大最无私的情感，母爱是一份温馨、一份牵挂、一份担忧、一份责任。母爱是希望、是嘱托、是叮咛、是关切、是连着肉的痛。而父爱是不倒的大树，用宽阔的肩膀撑起整个家。父爱是一束花，色泽淡雅，香味幽幽，只有靠近，才能闻到那沁人心脾的香气。父爱是春风中的细雨，贵如油，润无声。

当我们呱呱坠地时，迎接我们的是父母那发自内心的爱； 当我们蹒跚学步时，牵引我们的是父母那慈爱的双手； 当我们遇到困难，能倾注所有的一切来帮助我们的人，是父母；

当我们受到委屈，能耐心地听我们哭诉并用温暖的手为我们抚平创伤的人，是父母； 当我们犯了错误，能认真地开导我们并毫不犹豫地原谅我们的人，也是父母； 当我们取得了成功，能衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的人，还是父母！

古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助。滴水之恩必当涌泉相报，父母为我们做了那么多，难道不比“滴水之恩”更伟大吗？我们有什么理由不去感谢他们呢？因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。我们只有用那一颗感恩之心，一腔感激之情去报答父母为我们付出的，那伟大而无私的爱！

六、关于感恩父母的作文

我们能生活在这美好、精彩的世界上，是因为我们的父母养育了我们。他们教会了我们人生中的每一个第一，是他们教会了我们走第一步，是他们教会了我们说第一句话，是他们教会了我们认第一个字„„如果没有我们亲爱的父母，就没有我们。

虽然我的父母相貌并不出众，但是，他们对我的关心、爱护并不是能用三言两语就能说清楚的。

记得我八岁那年，在一个风年，在一个风雨交加，异常寒冷的冬夜，我突然发高烧。爸爸妈妈见了，二话没说，穿上外衣，帮我穿好衣服，拿起雨伞，背起我，就疾步往医院走。路是那样的长，又是那样的难走。也许是爸爸走得太急，也许是路太滑，走着走着，爸爸脚下一扭，把我摔了下来。我正准备屁股着地，忽然觉得一双大手托住了我，我扭头一看，原来是给我们打伞的妈妈怕我摔伤了，用手托住我。我是没事了，但爸爸的脚扭了，妈妈的手也擦伤了。我要求自己走，爸爸说我有病，不允许，又一瘸一拐的把我背到了医院。这时，泪水模糊了我的眼睛。

记得我十岁生日那天，爸爸买了一个大蛋糕，上面插着十支蜡烛，我非常高兴。可是乐极生悲，妈妈为了给我做一顿丰盛的晚餐，把手弄伤了。我深情地对爸爸妈妈说：“我以后一定会好好报答你们的。”他们说：“只要你健康快乐，成绩好，就是对我们最好的回报。”我郑重地点了点头。

以后，我学习更加努力了，因为我要用成绩来报答父母。

七、有一句话说得好“谁言寸草心，报得三春晖”。因此，为了报答辛苦养育我的父母，我现在一定要好好学习，长大后，找一个好的工作，让父母安享晚年。父母为我付出的，我将十倍、百倍的感谢、回报他们，让他们的付出有价值。

父母的爱就像大海取之不尽，用之不竭。父母养育的恩情，我无论如何也难以回报，古话说得好：“鸦知反哺，羊知跪乳”。父母的养育是人间最深厚的恩爱，知恩图报，感恩尽孝是我们应尽的本份，我要感谢我的父母！

我的爸爸妈妈爱我如心肝宝贝，把我看得比自己还重要，我说的第一句话是妈妈教的，我学走的第一步是妈妈教的，我认识的第一个字母也是妈妈教的„„生活上，学习上处处可见爸爸妈妈对我的爱。

记得有一次晚上，我发起了高烧，妈妈给我量了下体温，39.5度。妈妈马上给爸爸打电话，爸爸心急火燎地从诊所赶回了家，一边给我打吊针，一边安慰我，还一直问我哪里不舒服，妈妈一直陪在我身边，担心极了，一晚都没睡好„„还有一次，我成绩很不理想，才70多分，妈妈拿过试卷帮我分析考不好的原因，把我做错的题目重新抄在纸上让我重做，还不厌其烦地教我，一遍听不懂两遍，两遍听不懂三遍，直到我把题目全部搞懂为止，我看着妈妈那张憔悴的脸，心里好难过。为了我的学习，妈妈都会不顾一切来帮助我。爸爸更是对我学习方面的要求有求必应，只要对学习有帮助的，他花钱从不吝啬，他宁可自己把香烟戒了。

爸爸妈妈对我的爱我无以言表，“谁言寸草心，报得三春辉”。我要感谢爸爸妈妈给予我的一切，平日里我总要惹你们生气，现在想起来是多么的不应该，我真想对你们说声“对不起”！我会把你们的关爱永记在心，并以优异的成绩来报答你们！

八、感恩父母作文

我看到一个故事，说的是晋朝时期有个小男孩不计前嫌孝敬父母的故事。这个小男孩的亲生母亲不幸去世了，于是他和很多故事里的失去亲生母亲的孩子一样，有了一位狠心的后母，受尽百般虐待。这一天后母病危了，寒冬腊月里就是想吃鲤鱼。小男孩王强先是跑遍了集市买不到鲤鱼。沮丧的王强走在路上不经意间看到一条结冰的小河，灵机一动就跑过去，可是冰太厚了，弄不开。王强思考了一会就毅然得脱掉衣服，趴在河面上，用自己身体的温度融化坚冰捞出了鲤鱼。这就是《卧冰求鲤》的故事。看完这个故事，我眼前立刻浮现出了昨晚的事。

昨晚，我妈妈叫我把刚洗好的小西红柿和草莓端到客厅里，我那时正在忙着翻绳，没功夫去端，就不耐烦的说：“哎呀！你自己去端不行吗？烦人。”然后我继续翻绳。妈妈没说别的就自己做了。只是不久后给我一本《中华美德小故事》。我最喜欢看故事了。看了王强的故事我才明白妈妈叫我读书的良苦用心。刚看完时就觉得王强傻，这事要是发生我身上，我最多回家说：“今天太冷没卖鱼的。”当然了我父母在今天也不会这样为难我。可是我明白：事不同而理同，不管什么时候感恩父母是不会变的美德，我真应该向往强学习。

同学们，我希望你们也向王强学习，孝顺父母，因为父母为我们付出的代价和心血实在太多了，感恩父母吧！

九、作文：感恩父母

有一首歌叫《感恩的心》，歌中有一句词是：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”是啊，父母给了我们宝贵的生命；老师给了我们无穷的知识；朋友给了我们克服困难的力量；我们身边的一切给了我们和谐健康的成长空间。难道我们不该感谢这些吗？我们需要的不正是那颗感恩的心、我们所缺少的不正是那一腔感激之情吗？

当我们刚出生时，父母的爱就像温暖的阳光，时刻照耀着我们，包围着我们。当我们在“阳光”的沐浴下茁壮成长时，难道不该去想一想，我们能为父母做些什么吗？ 我曾经读过一篇文章，名叫《骇世亲情》。讲的是一对盲人夫妇在一场特大的泥石流中，用双手托起了女儿。是什么力量使得这对夫妇不顾自己的生命来保护女儿的呢？是亲情的力量，是爱的力量！

父母是孩子的守护神。他们不仅孕育了我们的生命，更给予我们伟大而无私的爱。我刚出生时，只有在妈妈的怀中才能睡着。每天晚上，妈妈抱着我一动也不敢动地坐着，生怕将我吵醒。经过无数个黑夜，妈妈就在这一动也不动的姿势中扭伤了腰，落下了病根。如今，她只要弯腰时间一长，腰便疼痛万分。有一次，妈妈腰疼的话都说不出来，我心里特别难受，仿佛疼的不是妈妈，而是我。当我心痛得流下眼泪时，我想到了膏药。对！用膏药贴。我拿出自己平时舍不得用的零花钱，奔向了药店。妈妈贴上我买的膏药对我说：“真舒服呀！谢谢你，宝贝！”我的泪水再次夺眶而出。我明白，膏药的效果不可能那么快，那么好。妈妈是为了让我放心才这样说的。这个“舒服”再一次让我感受到了母爱。

也许你会说我太多愁善感了。可在伟大的母爱面前，谁能不被感动呢？母爱是世界上最伟大最无私的情感，母爱是一份温馨、一份牵挂、一份担忧、一份责任。母爱是希望、是嘱托、是叮咛、是关切、是连着肉的痛。而父爱是不倒的大树，用宽阔的肩膀撑起整个家。父爱是一束花，色泽淡雅，香味幽幽，只有靠近，才能闻到那沁人心脾的香气。父爱是春风中的细雨，贵如油，润无声。当我们呱呱坠地时，迎接我们的是父母那发自内心的爱； 当我们蹒跚学步时，牵引我们的是父母那慈爱的双手； 当我们遇到困难，能倾注所有的一切来帮助我们的人，是父母；

当我们受到委屈，能耐心地听我们哭诉并用温暖的手为我们抚平创伤的人，是父母； 当我们犯了错误，能认真地开导我们并毫不犹豫地原谅我们的人，也是父母； 当我们取得了成功，能衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的人，还是父母！

古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助。滴水之恩必当涌泉相报，父母为我们做了那么多，难道不比“滴水之恩”更伟大吗？我们有什么理由不去感谢他们呢？因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。我们只有用那一颗感恩之心，一腔感激之情去报答父母为我们付出的，那伟大而无私的爱！

十、关于感恩父母的作文

我们能生活在这美好、精彩的世界上，是因为我们的父母养育了我们。他们教会了我们人生中的每一个第一，是他们教会了我们走第一步，是他们教会了我们说第一句话，是他们教会了我们认第一个字„„如果没有我们亲爱的父母，就没有我们。

虽然我的父母相貌并不出众，但是，他们对我的关心、爱护并不是能用三言两语就能说清楚的。

记得我八岁那年，在一个风年，在一个风雨交加，异常寒冷的冬夜，我突然发高烧。爸爸妈妈见了，二话没说，穿上外衣，帮我穿好衣服，拿起雨伞，背起我，就疾步往医院走。路是那样的长，又是那样的难走。也许是爸爸走得太急，也许是路太滑，走着走着，爸爸脚下一扭，把我摔了下来。我正准备屁股着地，忽然觉得一双大手托住了我，我扭头一看，原来是给我们打伞的妈妈怕我摔伤了，用手托住我。我是没事了，但爸爸的脚扭了，妈妈的手也擦伤了。我要求自己走，爸爸说我有病，不允许，又一瘸一拐的把我背到了医院。这时，泪水模糊了我的眼睛。

记得我十岁生日那天，爸爸买了一个大蛋糕，上面插着十支蜡烛，我非常高兴。可是乐极生悲，妈妈为了给我做一顿丰盛的晚餐，把手弄伤了。我深情地对爸爸妈妈说：“我以后一定会好好报答你们的。”他们说：“只要你健康快乐，成绩好，就是对我们最好的回报。”我郑重地点了点头。

以后，我学习更加努力了，因为我要用成绩来报答父母。

有一句话说得好“谁言寸草心，报得三春晖”。因此，为了报答辛苦养育我的父母，我现在一定要好好学习，长大后，找一个好的工作，让父母安享晚年。父母为我付出的，我将十倍、百倍的感谢、回报他们，让他们的付出有价值。

十一、母爱，如炎日中的丝丝清风，抚平你心中的焦躁；母爱，如冬日里的熊熊烈火，给你的心灵带来温暖；母爱如山，此山树起了世界上最高的旗帜；母爱如海，此海包容了世界上最大的错误；母爱如歌，此歌唱响了世界上最美的慈爱。

小的时候，我总是特别粘人，常常跟在母亲屁股后面乱跑。因此，母亲常是半抱怨半自豪地跟别人说我太粘人。因为我是家里最小的孩子，所以母亲特别宠我，我也很爱我的母亲。

大概在八九岁的时候，我特别喜欢看电视，总是到很晚才睡，母亲也无奈的很，只得陪着我，怕我睡着。看着看着，我就会觉得很累，这时我就会如同小猫一样蜷缩着趴在母亲怀里，不一会就睡着了。恍惚间，我总是感觉得到有一件厚重的衣服披在我的身上，那时的我还不知道这件衣服里面包含了什么„„

时光荏苒，转眼间近七年时间过去了，我也渐渐长大，渐渐地脱离了母亲的怀抱，过上了住宿生的生活。我每个星期只能回家一次，与母亲见面的次数越来越少，相处的时间也越来越少，她依旧每天忙碌着，任劳任怨„„

有一天晚上，我完成作业后想去喝杯水，刚迈出房间门去看到电视还开着，而母亲却坐在椅子睡着了。我细细地端详着她，却发现她的满头黑发上不知什么时候爬上大量银丝，那原本光洁的额头也布满了皱纹。她靠在椅背上，双手下垂着，眼皮沉沉地闭着，显得是那样的疲累。看到母亲这个样子，我的心里那根早已被繁重的学习生活给麻木了的弦终于断了，“砰”的一声，我听到了心碎的声音。

我轻轻地走过去，顺手拿起小时候母亲经常为我披的那件大衣，轻轻地披在她的身上，站在她的身边，依稀能听到她的呼吸声。此刻，我终于知道这件大衣包含了什么——是爱，是伟大而无私的母爱。

站在母亲身边，我心底有一个愿望——我愿意在她睡着的时候为她披上一件大衣，默默地守护一生，毕竟这是我唯一能报答母亲的了。

日月在我眼中是那么耀眼，星辰在我眼中是那么美丽。但母亲却敢于与日月争辉，与星辰媲美。母爱，是世界上最伟大的爱！母亲啊，我愿意为你守护一生，一生为你披衣„„

十二、关于感恩的作文

我曾听过乌鸦反哺的故事，因为小乌鸦心存感恩，这个外表丑陋的小生灵竟焕发出无与伦比的光彩。

我曾听过《聊斋志异》的故事，因为狐仙们心存感恩，这些以狡猾著称的小动物竟显得如此美丽多情。

不管是动物还是人类，无论是神话还是历史，因为心存感恩，原本普普通通的故事，竟然变得美丽动人。原来，只要心存感恩，一粒干瘪的种子也能萌芽，最终生长成一片茂密的森林;只要心存感恩，一条涓涓细流也能壮大，最终汇集成一片蔚蓝的大海;只要心存感恩，一道触目惊心的伤痕也能愈合，最终淡化成一块光滑细腻的肌肤;只要心存感恩，一颗冷如冰山的心窍也能融化，最终荡漾成一丝吹绿柳梢的春风。

一切，都只因为心存感恩。

很多时候，我们常常感动于陌生人的帮助。比如在雨夜里，陌生人为你撑起的一把雨伞;比如在寒冬中，陌生人为你递来的一件棉衣;又比如在生病中，同学为你拿药送水。的确，这些只是一些看似微不足道的细节，但正是这些小小的细节，却总会在你眼前浮现。当你咀嚼着这些小小的帮助或美丽的施与、然后感动得热泪盈眶的时候，你是否想过，正是因为心存感恩，小小的心灵才能蕴涵如此丰富的内涵;单调的生活才能焕发如此绚丽的色彩;匮乏的精神才能饱满得像一条波涛汹涌的大江。

篇8：有关初中几何高效复习策略的研究

在教师完成基础性的教学任务后, 学生为巩固知识点, 需要进行复习学习. 复习有利于增强学生学习自主性, 促使学生在学习的时候能够更加积极的进行自我学习、自我监督.在复习的过程中, 学生可以针对不懂的地方提出自己的疑问, 及时解决问题. 初中阶段学生学习几何知识的时候, 教师可以通过复习来提升学生的学习效率.

1. 创设问题情境

通常情况下, 几何题目并不仅仅是单纯涵盖一个知识点, 一道几何题目往往包含多项知识内容, 学生在解题的时候就需要抓住题目的有效信息. 学生解几何题目有助于提升学生的综合能力. 对初中几何知识学习来说, 复习显得非常重要. 因此, 在复习教学活动实施的过程中, 教师可利用创设问题情境的模式来给学生设置解题障碍, 将不同的知识要点分散到不同的部分中协助学生解答几何题目, 这应当是在初中几何复习最有效的途径之一. 在复习的时候, 学生如果面对的是比较新颖, 具有挑战性的问题, 就需要运用数学思维, 发挥思维. 经过分析和研究后, 运用已有的知识构架与经验进行创造性的解题. 在几何复习的时候, 需要紧扣题目中的解题要点, 化整为散, 巩固知识点. 最后寻找到解体的方法.这对发展学生综合学习能力具有非常重要的意义.

2. 做好专题复习

在几何复习课程实施的过程中, 教师可以采用专题复习的方法. 通过专题复习, 综合运用知识, 这有助于培养学生的数学能力. 但是在专题教学活动开展的过程中, 教师需要遵循学生的认知规律与发展特点, 将方法特点显现出来, 从简单到复杂, 从特殊到一般. 如, 以中点为条件构造全等三角形的解题方法来解决问题. 教师选择的题目应当是学生最为熟悉, 比较简单的题目, 可以从简单到复杂进行过渡. 学习目的: 以中心点为条件构造全等三角形. 题目: 已知如图1 所示, AD是三角形ABC中BC边的中线, 且AB大于AC. (1) 求证:AB - AC小于2 倍的AD且大于AB + AC. (2) 如果AB = 8 cm, AC = 5 cm, 求AD的取值范围. 例题2: 如图2 所示, 已知三角形ABC中, AB = AC, E是AB的中点, 延长AB至D线, 使得BD = BA, 求证:CD = 2CE. 例题3:如图3 所示, 三角形ABC中, D是BC的中点, D是BC的重点, 其中∠EDF = 90°, 交AB、AC于E、F两点, 求证:BF + EC大于EF.在复习课程实施的过程中, 教师就需要总结规律. 其实上述的3 道例题都是以中点作为条件构造的全等三角形. 所有题目的核心图形的核心部分就是呈现中心对称的两个三角形全等. 这种从特殊到一般的方法, 有助于解决问题. 另外教师在设计专题内容的时候, 应当充分考虑几何模型, 将思想方法体现出来, 学生就会化难为易.

3. 以开放性问题引导旧知识

在初中几何复习学习的过程中, 教师可以应用开放性的问题来指引学生掌握旧知识. 教师复习的时候可以将几何题目中涉及的知识内容或者是学生已经就复习题目得出的结论进行有效讲解. 在整个复习知识讲解的过程中, 教师与学生都应当共同参与到复习中. 学生不应当仅仅就教师提出的问题给出自己的见解, 还应与教师一起, 编织出新的题目. 其实这样的一个过程可以充分体现出学生的两种水平. 学生回答教师的问题, 说明已经掌握知识点, 而编织出新的问题, 则说明学生已经学会应用. 同时学生回答教师的问题是被动学习, 而在题目编制的过程中, 则是对已有知识点的整理和总结. 从这就可以看出, 在初中几何复习课程实施的过程中, 需要采用开放性的问题来指引学生学习旧知识. 这样才能够达到高效复习的目的. 同时, 学生参与到其中, 就说明学生的思维也处于开放性的状态, 就会及时发现自己学习中的不足, 并予以有效的改正措施.

4. 使用信息技术展开复习

在时代快速发展的过程中, 多媒体技术已经广泛的应用于不同的领域中, 特别是在教育范畴. 在教学活动开展的过程中, 初中几何教师应当认识到信息技术在复习中的重要性.几何知识中涵盖了比较抽象、 复杂的知识体系. 学生刚开始接触几何学习的时候必然会觉得非常困难. 针对此种情况, 教师就可以使用多媒体改变这样一种现状. 利用多媒体可以促使抽象知识变得更为形象、简单、清晰, 这有利于教学效率的提高. 如, 教师在讲解图形平移的时候, 如果教师复习的时候仅是将图形简单的展现给学生, 并将已经讲过的知识点重复讲解, 是很难达到理想的复习效果. 而学生在复习的时候就会产生厌烦感. 但是如果教师使用多媒体技术, 就可以将图形随意的平移和变换, 将知识点直观的呈现在学生眼前, 促使学生感觉知识内容是可以直接看见, 随后教师让学生进行总结, 寻找规律. 这样学生不仅对已经学习的知识点有新的认识, 还在自己的知识构架中形成新的轮廓, 增强复习效果.

5. 结语

在初中几何复习课程实施的过程中, 教师应当根据几何学科的特点, 同时抓住学生的特征, 采用有效的方法来展开复习. 而每一种复习策略的实施, 需要教师立足于已经讲解的知识内容, 提高复习效果.

参考文献

[1]王琼华.初中几何复习的方法[J].玉溪师范学院学报, 2001, S1:322-323.

[2]张建友.如何复习初中平面几何[J].宿州教育学院学报, 2004, 01:129-130+137.

篇9：有关初中语文写作教学的探讨

关键词：点拨；激发兴趣；注重阅读

《语文课程标准》明确地指出：”作文教学是使学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”作文是人们系统地传达知识和经验、思想和感情的书面语言形式，又是衡量学生语文水平的重要尺度。因此重视作文教学训练，提高学生写作能力，是每一位语文教师不可忽视的教学环节。

在这几年的语文教学实践中，我逐渐摸索了一些作文教学的方法，望与大家共同探讨，以提高学生的写作能力。

一、适时点拨，帮助学生树立自信心

世上无难事，作文是也是这样。世上哪一个作家、诗人都不是一开始就成为作家、诗人的。为了诱发兴趣，教师要给学生以写的自由与自我表现的机会，还要运用评价激励机制，多肯定成绩，让学生享受到成功的愉悦。通过办手抄报，编印本班学生优秀习作选，在班上张贴学生的好文章，指导、鼓励学生向报刊投稿等形式，让学生获得较多的发表自己文章的机会，满足其发表欲，这些也不失为一种激发作文兴趣的有效方法。我不断用名人成功的经验激发学生的写作热情，并且还善于发现学生作文的长处及时给以肯定，帮助学生树立起自信心。

二、注重阅读以提高学生写作能力

要提高学生写作的能力，必须先提高学生的阅读能力。每个人要积累素材不可能样样亲历，必须学会积累间接经验，而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。当今社会是信息的社会，每时每刻都有很多信息通过各种媒介在流动着。而当代中学生的生活阅历较浅，因而就须每天阅读，把阅读获得的信息转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。只有多写了，写起文章才能得心应手。

三、重视写作素材的积累

巧妇难为无米之炊。很多学生在写作文的时候遇到最头疼的事情就是没什么素材可用，不知道该写些什么内容，这样在缺乏素材的时候，即使学生掌握了很多的写作技巧，到头来写出的文章也只是虚有其表、徒有形式。为此，我们在平时一定要引导学生多注意积累写作素材，只有拥有了大量的素材，才有可能写出好文章。

1、重视教材中的素材积累。在语文教材中，有很多的名家名篇，其中的内容可谓是丰富多样，而在这些丰富多样、风格各异的优秀篇章中有大量的写作素材可以为我们所用。因此，我们千万不要浪费教材中的这些宝贵资源，而要把这些资源都积累起来，以便为我们的写作服务。

2、重视在阅读中积累素材。书籍是知识的海洋，由于各种条件所限，人们获得的知识不可能都是从直接的经验积累中获得的，大部分的知识还是通过书籍这样的方式间接获得的。因此，我们要想积累写作素材，阅读可以说是一个非常高效的途径。教师可以鼓励学生在课余时间多读一些好的书籍、报刊、杂志等，并且在阅读的时候养成做读书笔记、写随笔等习惯，这样会加深对于文章的理解，有利于素材的积累。

3、重视在日常生活中积累素材。生活处处皆语文。很多学生在写作文时，文章里处处都能看出虚伪、造作的痕迹，这些问题的出现往往就是由学生缺乏必要的生活经验，不懂得观察生活所造成的。因此，教师要让学生养成观察的习惯，认真观察生活中的各种事物，这样写出的东西才会更加真实，更加具有生活气息。除此以外，教师也可以组织学生多参与一些课外活动，丰富业余生活，这样，当学生写作文的时候，才能有更多的生活素材可用。

四、让学生的想象力插上自由的翅膀

爱因斯坦曾经说过：”想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力却包含着世上的一切，推动着人类的进步，并且是知识的源泉。”是的，人类的想象力是无限的。教师应当在作文的教学中科学、正确地引导学生发挥自己的想象力，培养学生的想象力。另外，教师可以假定某种情境，让学生根据假设的情境，根据逻辑思维，合理展开想象去构思全文。比如：两人小时是发小，情同手足，由于各自搬家逐渐失去了联络，在20年后偶遇。让学生试想一下他们那时的状态、表情、语言、各自的境遇、接下来发生的事情……这样的情境假定，可以使学生有一种身临其境的感觉，逐渐融入到故事情节当中，合理地发挥想象力。教师可以让学生阅读一本小说，阅读后让学生发挥自己的想象力，续写小说中主人公的结局故事，鼓励学生有不同的想法，激发学生的想象力。

五、开设情景作文课，在活动中激发情感

面对实情实景，师生共同在创设的特定氛围内容易调动情绪，激发兴趣，触发灵感。如：站在风中、雨中、雪中，或月下、花间、霞光里，写一景致；凭窗远眺，写远山、远水或是远天。那该是一种怎样的写作境界，何愁写不出触景生情、情景交融的佳作？开展写作”活动”课，报告、讲座、演讲、交流、讨论、辩论、竞赛、实验、展览等，变”单一”为”多样”，变”静写””死写”为”动写””活写”。这样，何愁学生思维不活、情感不丰、文章不好呢？因此，让学生在情景中触发情绪，在活动中激发情感，在一种亢奋中抒情作文，才是写作的最佳境界。若要作文，仅靠浅尝辄止得来的情感体验，不可能感动读者。通过写作，可以促使学生深思再深思，认识再认识，感知再感知，将感性认识上升为理性认识。

总之，提升写作能力是一个日积月累的过程，绝非一朝一夕可以实现，语文作文教学工作任重而道远。教师不可急于求成，要循序渐进地培养学生的能力，包括善于观察、积累丰富素材、善于挖掘和发现、善于动脑思考等的能力。只有这样，学生的综合素质才会得到提高，写作素养也会大大提高。让学生养成善于观察、勤于读书、勤于写作的好习惯也是必不可少的。生活中有最鮮活的范例，要让学生养成善于观察生活、捕捉精彩瞬间的习惯，从而提高创造力。

篇10：有关感恩的初中作文中考精选

噩耗的传来，打破了我们一家原本美满幸福的生活。

“外婆住院了，出现了视线模糊，耳朵听不见的状况。”爸对我说。我望着爸，呆了，外婆身体不是一直很好，而且天天去晨运的嘛，按理说，应该很健壮才对。怎么会……

爸没再说下去，看似还有事隐瞒着我。转向问妈，原来，外婆脑里的神经线被一颗脑瘤压住了，虽然说体积小，但对于一个老人来说，无疑是沉重的打击啊!

我第一反应就说：“那赶快安排手术啊!”

“但问题是，若我们跟你外婆说明实情，要动用几万块的手术费，她肯定不愿意的。”

噢!原来这才是核心问题。

眼看着外婆饱受病魔的折磨，我们实在是那个痛苦啊。想着以前与外婆的往事，刹那一幕闪过我的脑海。我因发高烧，而要打两天的肌肉针，当时的我实在是一万个不情愿啊。但外婆哄着我，买各种好玩的，让我噘着嘴打完了针。几天后，外婆放心不下，又带我去看中医，让中药清除病根。但我闻了那个药也想呕，又是一万个不情愿，这次外婆说了个的谎话，说只要我喝了中药，碗底就会出现一颗金闪闪的糖果。我怀着忐忑的心理，喝了，糖果并没有如我所愿出现。但外婆在身后“变”了颗糖果，我破涕为笑。

这次，我们何不为说个善意的谎话，来解决这次的难题呢?

我们几个孙子孙女，外孙女决定实施软磨的办法，说不定见到我们，还可以激起外婆生存的意志呢。

我们一个个走到病床前，在外婆的耳边说：“外婆，我们来看望您了。医生说您的病情并不严重，不用担心，只是小问题，做个小手术就可以了，手术完后，您照样可以去晨运，可以天天看着您的孙子孙女们了。”

等着外婆的反应，但只有那彷徨的眼神，我们都明白外婆想什么。她担忧着，自己的身体能不能支撑到手术完后，况且是在寒冬。

其实，我想对外婆说：“外婆，您不用顾虑太多，一切有我们在，小时候，您可没少照顾我们，我们感激着您，现在是时候让我们来回报您了。外婆，您不用顾虑太多，因为现在医学非常昌明，加上麻醉针的作用，一点都不疼的。”

接受完治疗的您，目前精神良好，恢复速度也快，但您知道了真相，整天嚷嚷着说我们骗您上手术台，还心疼那手术费……

外婆，若我们不说出那善意的谎言，我们就是不肖子孙了。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春天到来了，相信暖和的天气更有助于您的康复。

篇11：感恩教师节满分初中作文650字

春风无力百花残

春蚕到死丝方尽

蜡炬成灰泪始干

蚕，吐尽了丝，方才死去;烛，淌干了泪，方才熄灭;老师;费尽心血，方才教出优秀的学生。无数的节日，自然也不能落下老师。

早就知道，今年的教师节，石齐将会举行盛大的典礼，因为这天也是石齐五周年校庆，然而，却没想到会如此之盛大。

教师节前一天，我们排队去操场，练习进入会场的顺序。走到升旗台旁，放眼望去，只见到一群群黑白相间的蚂蚁在吵吵闹闹。然后，我也成了蚂蚁中的一员。

到了教师节那天，再次来到操场，顶着朵朵棉花糖看开学典礼。当到初中部领奖的时候，只一眼，我便看到前方的伍源凯，不是我眼尖，而是他太矮，在队伍中就是鸡立鹤群。

晚上的晚会，分成歌舞晚会和焰火晚会。歌舞晚会实为疯狂。四手联弹，如行云流水一般，绕梁未三分钟，余音已被相声的搞笑断绝。

最后出场的是旋风兄弟，为所有人打了一针“兴奋剂”。我们尽情的呐喊着，疯狂着，发泄出所有的情绪。

而焰火晚会，则是女生享受浪漫的时光。所有人抬头仰望夜空，看烟花是如何将一片黑暗点缀成满天星斗，，将学生的兴趣挑到最高峰。随着一个个亮点的爆开，天空成了黑色的舞台，任由星星般的烟花起舞。

看那高空一个又一个大网似的烟花似乎在向我们扑来，我忙躲闪，却发现它已消失不见，而远方的烟花又扑来。看那前面，快看!快看!一张张笑脸正出现。“流星雨，流星雨”同学说，顺着她的手望去，好多个像流星雨一样的烟花盛开。

当看到各种花时，我们惊呼;当看到一个个心形，我们尖叫;当看到紫色的烟花时，我们激动……看高空，一颗颗“流星”划过;再往下，盛开一朵朵“鲜花”;望低处，如喷泉一般的银色“水流”冲上……

时间，一分一秒的过去，烟花一点一滴的变化，始终没变的，是我们的心，我们的热情。慢慢的，烟花逐渐消逝，在我们准备返回时，西边却出现一道金色瀑布，令我们惊喜不已。

篇12：有关感恩节的初中满分作文

想了很久，不知从何说起，记得初一进来军训的头天晚上，我盯着角落里昏暗的白炽灯，想着初三，离我这般遥远。

只是我忘了，青春是一辆轰然而过的列车，过写着我们呼啸前行。花开花落一瞬间，匆匆又夏天。只是今年的夏天，多了几份伤感，几份怀念。我想起你们——在三尺讲台上带我遨游天地的老师。

我跟随了数学张老师初中三年，从初一数学到竞赛培训，总在默默不经意间帮助我，在我失意彷徨时鼓励我。多少次晚上补习，多少次月下谈话，他就像天将破晓前那一抹绚丽的光，指引了我明天的方向。三年时光荏苒，虽将别离，却永生不忘。

语文老师阿文哥，再到分班之后的林老师，最后是初三的许老师,林老师他们的风采各异，让我知道什么叫“议论描写”，何为“抒情记叙”。

还有六班的数学老师苏老师，他用一位长者的宽厚，包含了我所有的年少轻狂，宽容我的许多过失。拨正了我许多偏执的思想，关注我，鼓励我，肯定我，那些慈祥而温馨的话语，依然如春风般轻飘耳畔。

英语老师谭老师，虽然严厉，却是外刚内柔，讲台上有时声色激昂，有时又轻松幽默，英语里的单词语法，在一遍遍细心的归纳和教导中，信手拈来。骂我的时候毫不留情，狗血淋头，却又总让我在被骂之后认识错误，心甘情愿。

段长总是让人印象深刻。一堂堂政治课，让人遨游了世界的五湖四海，知道国内外的奇闻逸事，让我们有了最重要的能力：独立思考的力量。笛卡尔说：我思故我在。这种能力，比起那些成绩，更具有价值和意义.

涂哥虽然是初二下才接我们的班，被我们这些人气得够呛，但还是一直尽职尽责，多少次说要放弃，还是舍不得我们，萍水相逢都是一种缘分，何况命运把我们交织在一起。初二的时候我思想偏激，被涂哥一次次悉心教诲，磨砺了内心的狂妄，虽然还没有达到完善自我，但也略有进步。涂哥是个真男人，在他身上我学到了很多很多一个人应该承担的责任，一个真正的男人应该拥有的勇气!

还有许多曾经教过我的老师……

你们思想不同，却又充满关，用一位老师的耐心和善良，抚平了我内心的年少轻狂，让我在不断地成长和成熟。离开学校，最忘不了的就是这些关心过我照顾过我的老师，是你们的悉心教导，让我从完成了灵魂的蜕变，让心灵的成长根深蒂固。

而今，分离一次便从此天各一方，偶尔相聚也是匆匆别离，“一日为师，终身为父”，一年一年的春去秋来，月升月落，我们终究是分开了，但那份恩情，那些过去的点点滴滴，却如春风化雨，滋润心灵，永生不忘。

最后，用范仲淹的一句话结尾：