厂长职责 车间主任职责（共16篇）
篇1：厂长职责 车间主任职责
厂长职责
1、厂长是企业安全生产的第一责任人，对厂内的安全生产工作全面负责，将计划、布置、检查、总结、评比纳入安全工作。
2、负责执行国家及上级的安全生产法律、法规、方针、政策，指导建立并落实全员安全生产责任制。
3、审定厂内安全生产的规划和计划，确定厂内安全生产目标，签发安全生产规章制度、安全技术程序，批准重大安全技术措施，保证安全生产资金投入。
4、检查并考核各部门负责人的安全生产责任制落实情况，核准奖罚制度。
5、主持召开厂安全生产会议、及时研究解决厂内存在的安全隐患及重大的安全问题。
6、负责重大事故的现场总指挥，组织进行抢救、抢险转移，参加对事故的调查和处理。
7、厂长在考虑企业发展计划时应根据《安全生产法》的要求，保证本企业安全生产投入资金的有效实施。
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副厂长职责
1、协助厂长做好全面安全生产工作，监督检查各部门对安全生产各项规章制度的执行情况，及时纠正失职和违章行为。
2、组织制定、修订分管各部门的安全生产规章制度、安全技术规程、编制安全技术措施计划并组织实施。
3、负责安全评比、推广安全生产工作的先进经验、落实安全生产教育培训和考核工作。
4、每月负责召开一次安全生产工作会议，分析安全生产动态，对全厂安全生产运行状况进行全面评估。
5、负责具体组织对已发生的安全事故的调查、处理与上报，采取措施、防止事故重复发生，坚持“四不放过”原则。
6、负责对特种设备、特殊工种、特殊场所制度和安全操作规程的建立。
7、组织有关部门和有关人员进行安全生产检查，对安全隐患的消除工作要做到：定责任人、定整改措施、定完成时间、落实整改资金和检查整改完成情况。
8、按照《安全生产法》第二章第十七条第五款“负责制定实施本单位的生产安全事故应急救援预案”，每年组织演练一次，要做好演练的存档纪录（时间、地点、参加人员、演练科目等）。
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车间主任职责
1、及时传达、贯彻、执行厂有关安全生产指标，在保证安全的前提下组织指导生产、发现违反安全生产和安全操作规程的行为应及时制止，严禁违章指挥。
2、在生产中出现不安全因素、险情及事故时，应果断明确处理，防止事态扩大，通知厂主管部门共同处理，并认真做好记录。
3、对新工人进行车间安全教育和班组教育，从思想教育到安全知识教育和安全操作规程教育，每周组织一次班组安全活动，及时处理职工提出的建议和要求。
4、组织好车间的安全检查，及时排除隐患，保证生产的机械设备和安全装备的完好，消防设施、防护器材、安全装置等处于完好状态，并教育职工加强维护、正确使用。
5、组织制定并实施车间安全生产管理规定、安全操作规程和安全技术措施计划，并报厂有关部门建档保存。
6、车间发生安全事故要立即向厂方报告，同时做好救护伤员，做好现场保护工作。
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班组长职责
1、组织本班组职工学习贯彻执行厂和车间有关安全的规章制度，对班组成员进行安全教育。
2、认真执行交接班制度，对本班组的机械设备、安全防护设施、操作人员的技能状况做到心中有数。
3、严肃劳动纪律，不违章指挥，有权制止一切违章作业、监督检查本班组各工种的作业情况，维护正常的工作秩序。
4、负责本班组防护用品正常使用，设备安全装置和消防器材的日常管理工作。
5、发现隐患要及时解决，做好记录，不能解决的要报上级领导同时采取控制措施，发生事故要立即进行抢救、保护现场、及时向上级领导报告。
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安全员职责
1、厂级安全员在主管安全副厂长领导下开展工作，车间安全员在业务上受安全技术部门领导，并在车间主任直接领导下开展工作。
2、贯彻有关安全生产法规、制度和标准，检查执行情况，参与拟定、修订车间安全技术规程和有关安全生产管理制度，监督检查执行情况。
3、对班组安全员进行业务指导，协助车间主任搞好职工安全思想、安全技术教育和考核工作。
4、协助车间主任编制安全技术措施、计划和方案，督促实施，检查执行情况。
5、参与车间技术改造和工艺条件变动方案的审查工作。
6、深入现场进行安全检查，制止违章指挥、违章作业，对不听劝阻者有权停止其工作，并上报领导处理。
7、负责安全装置、防护器具、消防器材的管理工作。
8、负责伤亡事故的统计上报，参与事故调查和分析工作。
9、对易发生事故的作业要编制安全作业方案，明确安全负责人，落实安全措施，必要时亲自跟班作业。
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工人安全职责
1、参加安全活动，学习安全技术知识，提高安全意识和处理事故的能力，严格遵守各项安全规章制度。
2、认真执行交接班制度，接班前必须认真检查本岗位设备和安全设施是否完好。
3、上岗前要按规定穿戴好防护用品，正确使用各种工具、设备，精心操作，严格执行工艺规程，各种记录准确清晰，保持工作岗位清洁卫生。
4、认真维护保养机械设备和工卡量具，发现缺陷及时排除。
5、正确使用妥善保管各种劳动防护用品、器具、防护器材和消防器材。
6、不违章作业，劝阻、制止他人违章作业。对违章指挥有权拒绝执行，同时向上级领导汇报。
发生事故要果断处理。首先抢救伤员，及时向上级领导报告，保护好现场，做好详细记录。
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安全教育制度
新员工（合同工、临时工、实习人员）入厂必须进行厂级、车间级、班组级三级安全教育，教育时间不得少于24学时，并进行考试，填写“三级安全教育卡”，建立个人安全档案。
1、厂级安全教育内容（一级）：国家有关安全生产的法律、法规、规章和本厂的安全生产制度、守则等初步安全知识，结合典型事故案例进行教育，经考试合格后试卷存档保留。
2、车间级安全教育内容（二级）：根据本车间的安全生产特点进行规章制度、工艺流程教育，主要机械设备的性能、安全技术规程及事故教训，危险因素、安全注意事项等和预防主要措施，并经考试合格。
3、班组级安全教育内容（三级）：岗位生产的特点、主要机械设备的原理，操作注意事项、安全操作规程、岗位责任制、安全防护装置，所用器具的正确使用，劳动保护用品的正确穿戴，主要的危险部位和防护事故的措施等项，经考试合格（笔试、操作）方可在有人监护下上岗。
4、复工安全教育：脱离本岗位6个月以上职工，回到岗位工作前必须进行不少于4学时复工安全教育，经考试合格后方可上岗操作。
5、变换工作岗位教育：在上岗前必须进行新的岗位安全教育，教育时间不得少于4学时，经考试合格后（存档）方可上岗。
6、日常教育：对职工抓好经常性安全思想教育、安全技术和遵章守纪的安全教育，特别是节假日和重要时期的安全教育，提高安全意识，遵守操作规程，避免发生安全事故。
7、季节教育：根据天气变化企业应教育职工做好防风、防雷击、防滑、防煤气中毒等的安全教育。北京博志塑料制品厂
安全检查、整改制度
1、厂级检查：由主管安全的副厂长组织由厂长、各职能部门的副厂长、安全员、车间主任和其他职能部门参加的联合检查。
2、主要检查安全生产制度的落实和厂内的要害部位，如：配电室、仓库、锅炉房、易燃易爆场所，车间主要检查安全操作、安全装置、防火、用电线路、防触电等。
3、厂级检查每月组织一次，所需部门人员必须参加对检查出安全隐患要定人员、定资金、定时间整改到位。
4、车间级安全检查：由车间安全管理人员组织，车间主任等有关人员参加的安全检查，主要检查本车间内各种机械设备的安全防护、职工的操作程序、作业环境和预防措施落实等情况。
5、对检查出的安全隐患设专人整改排除，本车间解决不了的上报厂部解决，在上报期间车间要重点监测同时制订出防范措施，预防发生事故。
6、班组级检查：由班长组织岗位人员共同完成，班前检查所操作的机械设备安全防护是否有效，班组人员的个人安全防护是否落实、作业环境是否符合安全作业等。班后检查：主要检查设备是否断电、临时用电线路是否断电回收，安全通道是否畅通，作业场地是否整洁。
7、厂内安全检查采取定期、不定期和季节性检查，遇有节假
日或重大活动时，厂内组织专项检查。
8、企业采取积极的态度支持各部门、车间和班组消除各类安全隐患，保障安全生产的顺利进行，杜绝各类事故的发生。
9、对事故隐患要落实整改资金，制定整改措施，订出整改期限。对严重危及安全生产的隐患必须做到尽快整改。
10、遇有企业无力解决或不具备解决条件的重大隐患，除采取有效的防范措施外，应以书面形式向企业上级或政府报告，同时，企业也要积极鼓励各部门、车间、班组和个人主动排除隐患，奖励技术革新。
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特种作业人员安全管理制度
1、企业内电工、电气焊工、起重工、司炉工、厂内驾驶人员等特种作业人员必须按有关特种作业人员安全技术考核管理要求规定进行安全技术培训、考核，取得特种作业证方可从事特种作业。
2、特种作业人员上岗操作必须持有效证件、证明自己是合格的，否则不允许上岗作业。
3、特种作业人员上岗操作必须按规定正确穿戴和使用劳动保护用品，作业开始前，必须落实防触电、防着火、防爆炸和防高空坠落的安全措施。
4、从外单位临时雇用的特种作业的临时工，要签订安全协议书，检查特种作业证件，讲请注意事项和应遵守的规章制度。
5、特种作业人员在发现有下列病时应调离本岗位，如高血压、心脏病、恐高症、癫痫等，不能再从事特种作业。
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劳动保护用品发放、使用制度
1、企业按各工种的条件、性质发放不同的劳保用品，劳保用品是职工在生产过程中安全与健康的一项重要的防护措施，不能视为福利。
2、企业按各工种的需要、性质发放不同的劳保用品。职工劳动保护用品按规定标准发放，凡丢失者不予补发，除生产中发生突发事件而损坏除外。
3、公用防护用品一律以旧换新，凡不交旧品者一律不发新品，旧品丢失按原品50%扣款后方可领用。
4、劳动保护用品中没有规定的其它用品，因生产中确实需要，可以向厂长或负责管理劳保的副厂长提出申请，批准后发放。
5、职工在生产中应正确使用劳动保护用品，并且在工作中必须配戴本工种规定的防护用品。
6、企业对在生产中不正确配戴劳动保护用品的职工首先提出批评，直至罚款或停工。
职工调动离厂时，所用特殊工种的防护用品应全部交回。厂内调动工种工作时，劳保用品作相应增减，原工种享受的特殊防护用品应全部交回。
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机械设备检修安全制度
1、检修前应编制检修计划，做到项目齐全、内容详细、措施具体、责任明确，凡两人以上的检修项目，必须有一人负责安全。
2、检修负责人要对检修中的安全负责，对参加检修的人员交待好任务和安全措施。检修负责人要组织好检修机具等的准备工作，做到机具齐全、安全可靠，其中吊装设备要经检查试验，确保安全检修。
3、检修人员对检修项目检查，当完全符合检修规程时，由单位负责人在检修任务卡上签字后方可施工。
4、检修人员在检修中，必须严格遵守检修规程和本工种规程、特种作业的检修人员必须持有效证件上岗。
5、凡是机电传动设备检查、检修，必须切断电源、拆除传动皮带，同时要悬挂“禁止合闸”警示牌，并设专人监管。
6、检修中的临时灯必须采用安全电压36伏，槽灌、装置、沟道、潮湿场所采用安全电压12伏，绝缘要良好，使用电动工具要有可靠接地，并应遵守“手持电动工具规程”。
7、从事有毒有害系统检修和事故抢修，动火作业要备好防护器具、急救药品和消防器材，以备应急之用，对通风不良以及容积较小的设备、作业人员应采取间歇作业，不得强行连续作业。
8、检修人员在检修中要服从指挥，应做到：
① 四不施工：没有检修任务书不施工；检修安全措施不落实不施工；起重设备工具不合格不施工；特种作业和多层交叉作业无防护措施不施工。
② 四不拆：设备带电不紧不拆；传动设备电源未切断不拆；设备高温或过冷不拆；工具不合格不拆。
9、检修竣工试车、试验合格后，检修单位要清理好现场，对搭设的作业架，拉设的电源线应全部拆除，做到工完料净，场地清洁，检修负责人必须全面对工作现场进行检查，确认无误后方可移交验收。
10、经试车试验合格后需由检修负责人与车间负责人、安全员在验收单上共同签字，重要机械设备要由厂内总工程师和主管设备安全的副厂长共同签字。
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安全生产奖惩制度
1、为使企业的安全生产健康向上，使各环节的制度得到落实，厂方与各相关车间和部门签订《安全目标管理责任书》，采用奖励与惩罚双重手段来调动全体职工的积极性，使全体员工全都参与安全生产管理。
2、对安全生产事故为零，按时完成生产任务的车间或部门给予年底奖励现金（）元。
3、将安全事故发生率控制在目标管理范围之内的车间，部门给予奖励现金（）元。
4、年底由企业对班组的机械设备完好率、工艺规程操作纪律、安全生产落实情况等方面进行评审，对获得先进称号的班组，给予奖励现金（）元。
5、对中安全生产事故发生率超出安全管理目标范围但未造成停产和重大伤亡事故车间、部门、班组或责任人处以惩罚金（）元。
6、对那些违反操作规程、无视劳动纪律所造成机械设备损坏，企业将视损失大小给予经济处罚。
车间、部门一旦发生伤亡事故，给企业造成经济损失的责任人，除处以罚金外，还将就地免职，重者追究法律责任。
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值班（巡检、保安）制度
1、值班人员要认真负责，坚守岗位，严禁脱岗，保持通迅畅通，发现问题及时向领导请示汇报。
2、负责厂区、生活区进出人员及车辆登记、管制、联络工作，协助厂区内部生产、生活秩序的维护及违反厂纪的纠正申报。
3、值班人员要绝对服从上级命令，切实执行任务，不得偏袒，不得徇私，不打私人电话，更不能打闹和睡觉，值班时态度和蔼严正，不卑不亢，谨言慎行，认真做好当班纪录。
4、值班人员要切实做好厂区内巡视保安工作，特别是夜间应对配电室、库房、库区、重点车间、重点区域给予重点巡视。
5、半小时必须对厂区巡逻一次，并能熟练使用安全装备，了解配置地点，紧急事件发生时要镇静，以有效的方法使事故减至最低限度，不可慌张误事，判断事故可消除时，应迅速采取行动，同时向上级报告，如事故有扩大之势应迅速通报有关部门请求协助。
6、交接班时，应将本班巡逻情况、事项或发生事故的时间、应注意的环节及需要下一班协助解决的事项等记入值班台帐建档备查。
7、厂内夜间保卫巡视值班由一名厂级领导带班，便于处理突发事件，对当班所发生的事件有指挥权、处理权，同时上报上级领导。
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企业事故上报处理制度
1、企业发生一般事故，如：机械设备事故，电器事故，质量事故等由厂内解决处理，所发事故的部门、车间应上报厂部，查找事故原因，提出改进措施，保证正常生产。
2、发生工伤事故，视伤者的受伤情况，做出书面报告上报，能厂内解决的可以不上报政府有关部门，厂内不能解决的上报政府部门，共同协商处理。
3、发生严重的伤亡事故，厂内主要领导要立即赶往现场指挥，首先应抢救伤员，在保护好现场的同时，防止事故进一步扩大，需要救援的要及时向政府有关部门请求援助。
4、发生伤亡事故要立即向当地政府有关部门报告（先口头后书面），严禁采用拖延不报和欺瞒封锁消息的手段。
5、企业应妥善保管事故资料，如分析资料、现场检查记录、照片、技术鉴定、化验分析、会议记录、旁听材料、综合调查材料及登记表、报告书等，建立事故档案。
6、企业发生事故不论大小都要本着“四不放过”的原则处理，即：事故的原因没有查清不放过；职工没有受到教育不放过；责任人没有受到处理不放过；没有防范措施不放过。企业发生严重事故后要以书面形式写出报告，上报当地政府有关部门，要与政府部门密切配合，分析原因，吸取教训，制定措施，防止同样事故重复发生。
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仓库（库区）安全管理制度
1、仓库保管员应对本库存放的物品、数量、品种、规格、特性等要清楚，物品存放位置是否安全，严格核对进库手续，检查验收进库物品的规格、质量、数量，无产地无标铭的物品禁止入库。
2、库房、库区严禁烟火，库房、库区管理人员严禁吸烟，防止其他人员带进火种，库房、库区应配备消防设施和消防器材。
3、库房要设有通道，物品码放要距墙保持30公分以上（危险化学品0.5米），严禁码垛过高，应保持在1.2米~1.5米为宜，垛与垛距离不少于1米，不能挤压的物品不准垛放，物品存放应放在木架或铁架之上（危险化学品禁用铁架），不准地上堆放。
4、库房、库区要采用专库专用的原则，严格禁止一库多用，特别是危险化工品要分类、分库、分间保管，并做好通风。自燃品和遇湿自燃品须存放在通风好、湿度低又保持干燥的库房内。
5、库房内一般不安装照明灯具，需照明时应用全密封、防静电的手持灯具，禁拉临时线路，高大库房、库区特别是存放的是危险化学品，房顶要有避雷装置。
6、库房管理人员应经过培训，考试合格后方可上岗，培训主
要内容有：消防知识，能正确使用和保养消防器材，危险化学品分类存放知识，防静电知识和物品存放间距、高度、通道等一般常识。
7、仓库安装照明等设备装置，必须符合国家现行的有关电器设计和施工安装验收标准规范的规定。夜班库房管理人员按值班制度执行。
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安全生产资金投入管理制度
1、为使企业健康稳步发展，每年一月初期召开一次全厂安全生产资金投入会议，会议由主管安全生产的副厂长主持，参加人员有：厂长、各车间主任、各部门负责人、各重要岗位的职工代表。
2、会议主要围绕本安全生产资金投入的项目进行讨论，每个车间部门和职工代表把现存的妨碍安全生产的问题、防护措施及消防和各种维修改建等立项。
3、所立项目要预算所用计划资金、实施日期、完成日期、何人员负责等都要依次列出。企业安全生产资金要专款专用，严禁挪用，各项立项的项目由厂方统一安排，所用资金要由厂方统一支配。
安全生产项目资金确定后，由主管安全生产的副厂长报厂长签字审批，安全生产资金投入会议要设专职记录人员记录，会后要整理出会议纪要和出席人员名单一同上报厂长并留有备案建档保存。
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议事制度
每月定期召开一次安全生产工作议事会议，会议由主管安全生产的副厂长召集组织，各部门、各车间主任班组长参加，会议主要内容是上月安全生产情况和下阶段的安全生产工作安排与改进，对到会人员提出的意见、建议要认真做好记录，经过讨论形成议案，经整理以书面形式上报厂长审批，厂长要在最短时间内给与答复，签字答复后要存档保存。
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篇2：厂长职责 车间主任职责
2、负责车间生产、质量、安全及设备的管理，确保各项指标的完成;
3、编制车间生产计划并组织生产，保证完成各项生产任务;
4、对车间员工开展教育、培训，宣传公司的各项方针政策，贯彻安全生产制度;
篇3：谈班主任的职责与素养
随着经济的飞速发展, 教育在我们生活中越发凸显出它的重要性, 社会、家长对教育工作者也有了更高的要求。班主任是联系家长与学校、学校与学生的桥梁。如果能将这座桥梁建好, 那么班主任在日常工作中就可以达到事半功倍的效果。
一、让家庭教育、学校教育、社会教育有机结合, 实现“三教合一”
“如果在班主任工作中忽视了家长的力量, 那么你永远是一条腿在走路。”全国优秀班主任任小艾老师的这句话我一直记忆犹新。随着时代的发展, 新生事物层出不穷, 家长的育子观念也在悄然发生着变化, 尤其需要班主任和家长更加协调融洽、互相信任、互相配合, 以更好地解决教育的新问题。
家长是孩子的第一任教师, 作为孩子接触最多、同时也是最尊敬的长辈, 对孩子的教化作用、潜移默化的影响都是最为深远的, 家长并不应该仅仅满足“第一任教师”的定性, 在以后也应该注意教育孩子。同时, 素质教育下的初中学校也是一个“小小的社会”, 班主任教师在引导学生们形成正确的世界观、人生观、价值观时, 不应仅仅局限于狭隘的学校范围内, 更应该积极地走向社会。正如陶行知先生所说的那样, “要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间, 使他们充分得到自由的生活, 从自由的生活中得到真正的教育”。因此, 笔者在引导学生“正确对待财富”时就汲取家长们的智慧, 并组织学生去社会大天地中汲取营养, 通过实实在在的活动调动学生的各种感官, 最大限度地实现了家庭教育、学校教育和社会教育的统一, 提高了学生的觉悟, 收到了不错的教育效果。
二、创新教育形式与教育理念, 体现人文精神
一方面, 随着时代的进步与发展, 家长们越来越忙, 抽不出足够的时间与学生、教师进行交流;另一方面, 现在的素质教育观念和新课程改革与过去家长们接受的教育大相径庭, 家长即使想关心、教育学生也无从下手, 甚至怕起到反作用而听之任之。这样一来, 学生往往在学校表现很好, 回家之后却肆无忌惮, 学校教育与家庭教育严重脱节。针对这种情况, 我利用当下丰富的网络资源, 积极组织学生家长利用QQ群“群聊”, 给学生家长们介绍学生在校的学习情况和发展状况, 并就此与家长互动, 听取家长的意见与建议。有必要的时候, 我也会登门拜访, 与学生家长就学生的学习、发展问题进行交流, 尽可能地体现人文精神, 最大限度地体谅、关心学生, 用新型的教育形式和教育理念提高学生的综合素质。
三、保持理性思考的头脑, 做学生的良师益友
如果说一个班级是一艘航行中的船, 那么教师就是这艘船的船长和舵手, 引领着学生们的前进方向。如果教师在遇到问题时慌了手脚, 或者采取了不恰当的解决手段, 那就极易使这艘船偏离方向, 难以到达梦想的彼岸。我在担任班主任的这两年, 时刻要求自己保持理性思考的头脑, 坚持一分为二看问题, 绝不偏激地看待学生在成长过程中出现的问题, 更不会急躁地、武断地批评学生, 而是尽量贴近学生的生活, 做学生们的良师益友, 与学生们共同成长、共同进步, 真正实现教学相长的良好局面。
四、育人为先, 帮助孩子树立正确的人生价值观念
面对繁杂的社会现象, 孩子棘手的教育问题, 家长们的认识水平, 落后的教育观念极易使他们对事件本身的认识不够充分、透彻, 而作为教师, 我们应该从科学教育的角度出发, 引导我们的家长正确看待这些现象。同时, 帮助初中生建构培养正确的人生价值观念。将《中学生日常行为规范》及平时接人待物等细节性的良好习惯, 贯穿于教育的始终。在平时的教学过程中也要去注意引导学生, 真正做到先育人后教人的宗旨。
篇4：浅谈班主任职责
一、深入了解学生，做好学生的思想工作
深入了解学生是班主任工作的基础和前提。只有全面地了解学生的情况，如，学生的生理、心理特点、学生的思想品德、学习成绩、兴趣爱好、才能特长、家庭环境，身体健康等，才能克服主观片面的思想，从实际出发有的放矢地工作，因势利导地教育学生。做好学生的思想工作是班主任进行班级管理的首要任务。班主任做学生的思想工作进行品德教育，要根据当前学校德育教育的目标和内容，把握学生的思想脉搏，再以满腔的热情，以极其负责的精神，遵循德育的规律，按照德育原则，晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行，进行细致入微的工作，把学生培养成具有共产主义道德品质和高尚情操的社会主义新人。
二、教育学生完成学习任务
学生的主要任务是学习。教育学生学习是班主任的经常性工作，更是中心工作。班主任通过经常性教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习科学文化知识的兴趣，养成良好的学习习惯。帮助学生树立正确的科学世界观，树立克服困难、完成学习任务的信心，建立一定的学习制度。班主任还要经常深入课堂，了解学生的学习情况和他们在学习中遇到的困难，针对不同类型的学生，采取不同的措施给予有效的帮助。班主任也要密切配合任课教师和家长，督促检查学生的作业，使学生能顺利地完成学习任务。
三、创建优秀的班集体
班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生成长和生活的重要园地。一个优秀的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。搞好班集体的建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时还能逐步培养学生自我教育和自我管理能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的新世纪合格人才。一个优秀的班集体必须有共同的奋斗目标和为实现这一目标而进行的共同活动；有团结一致的领导核心和积极分子队伍；有正确的集体舆论和优良的班风；有严格的组织纪律等。而这些要靠班主任的不懈努力和深入细致地工作来完成。
四、发挥班主任的桥梁、纽带作用
班主任是学校和家长联系的纽带。班主任进行家长工作的主要目的：一是为了更好地了解和帮助学生；二是为了宣传教育方针政策，向家长提出教育要求，帮助家长提高教育素养，以取得一致意见，统一教育力量，最大限度地发挥家校教育的主导作用。班主任和家长取得联系的方法有三种：（1）召开家长会。班主任通过开家长会，向家长汇报学生在校的生活情况并与家长一起研究学校教育的共性，在教育学生方面取得协调统一。（2）家访，以此来研究家校教育的个性。班主任有针对性地进行家访了解学生的生活环境和家庭教育情况，有的放矢地对学生进行教育。（3）建立学生家长QQ群或开通家校短信平台。班主任可以通过网络更为方便快捷地和学生家长取得联系。
除此之外，指导学生课外活动、组织学生参加社会实践活动、做好学生的操行评定等也是班主任的职责。
参考文献：
张迎新，林君华.谈小学班主任工作[J].大连教育学院学报， 2010（01）.
篇5：厂长车间主任职责
2.负责现场管理及生产设备的验证及工艺验证等。
4.负责生产质量管理体系的修订、审核与实施监督。
5.负责制定车间年度培训计划，并监督实施完成。
篇6：厂长及车间主任岗位职责
本职工作：
在总经办的领导下，全面主持本公司各项生产计划、生产排程、订单
考核、各部门的工作协调。
职责：
1、根据公司下达的生产任务，及时编制各生产车间的投入计划和工艺装
备，设施维修配件计划。
2、组织各车间日常生产，随时检查生产落实情况，发现问题迅速找出原因，采取有效措施加以解决。
3、组织检查、督促有关部门做好各项生产准备工作，特别关键是外协件和
原材料的供应以保证生产计划顺利进行。
4、了解和掌握各种材料和配件的储备情况，督促资财部按生产计划发送和
提前采购所需的各类物资，确保生产顺利进行。
5、切实做好新产品开发试制全程管理工作，新产品从设计到生产交付在一
定时间内完成，并作好试制记录。
6、掌握和控制半成品的储存量，随时了解半成品收发数量和变化情况，确
保正常生产所需。
7、督促各车间小组按时填交生产报表，组织检查各生产车间的机械设备保
养情况。
8、9、按照优质、高效、低耗、安全文明生产，督促做好现场管理。主持生产调度会议，收集生产过程中存在的问题，并作出决定，下达调
度命令。
10、制定下级岗位责任职权，对下级工作作出考核和评定。
11、批阅文件，正确传达上级指示，接受上级质询，向上级报告真实情况，对下级争议作出公正仲裁，并做好下属的思想工作。
12、注意观察一线员工工作积极性和态度的变化，积极主动地加强思想沟
通，找出问题并妥善予以解决，涉及全局性问题的及时向总经办报告，保持好与人事行政部门的沟通，确保人员稳定。责任：1、2、3、4、对生产产品、工艺、产量、质量、交付期符合性负责。确保生产安全、杜绝重大事故发生。对下级部门工作作风负责。
对车间生产运转、产品质量、安全检查等例行做好汇报工作。
权力：1、2、3、4、5、6、生产指挥权。
属下职能（提议）任免权。
奖、罚权，本部门人员请假批示权。在紧急情况下的临时指挥权和处置权。无条件要求的拒绝权。现场调度处置
车间主任岗位职责
一、目的：建立车间主任的工作范围和标准，明确其职责。
二、范围：适用于车间主任。
三、职责：车间主任负责执行，并对本工作职责负责，制造部经理监督、考
核评估。
四、规程：
⑴ 根据公司总体方针和目标管理的要求，在生产副总和生产厂长的直接领导下，负责制订车间管理方案和实施计划，负责公司各项规章制度的贯彻执 行。建立和健全车间的管理制度，并切实执行与开展。⑵ 根据生产部下达的各项生产计划，合理调整车间的生产劳力组织，全面完成或超额完成生产任务和公司下达的各项计划任务。
⑶ 保证公司各项管理要求的贯彻落实，逐步推行现代化管理方法，实现车间科学管理（如推行FQM，设备保养维护，经济核算，文明生产，均衡生产，安全生产，以及消防，环保等工作管理与展开）。
⑷ 车间主任必须亲临第一线，进行现场指挥，做好生产计划调度安排，确保生产任务落实与完成。抓好产品质量，严格质量控制，督促生产工作，严格遵守操作规范。抓好安全生产，做好生产中的有关防护和安全检查。⑸ 主持组织召开车间工作会议，及时总结经验，关心车间员工的政治思想、学习、工作和生活，加强精神文明建设。实行车间民主管理。热心指导
与支持班组长的工作，沟通车间管理人员与工人的关系，达成共同努力，做好车间各项工作。
⑹ 车间管理要与有关职能部门（科室）加强经常性的工作联系，相互支持、配合，共同做好车间各项工作（如：计量、质管、设备、财务、统计、教育培训等展开实施），并进行检查、考核。
⑺ 要开展对布置的工作、任务进行检查与评定（如：生产任务、质量检验、设备保养、安全生产、车间保卫防范工作等），切实把工作抓到实处见成效。
⑻ 定期向生产厂长或生产副总反映汇报车间管理工作，并传达领导指示精神，召开车间工作会议，布置新的工作任务。⑼ 积极完成上级领导安排的其它各项任务。
五、行使权限：
⑴车间生产组织控制权。
⑵对严重违章违纪员工的（提议）开除权。⑶奖、罚（建议）权。
⑷在紧急情况下临时制控的处理权。⑸无理取闹的拒绝权。⑹车间内生产配制的调整权。
浙江美凯门业有限公司
2010年04月01日
厂长
职位名称 厂长 职位代码所属部门 生产部
职系职等职级直属上级 总经理
薪金标准填写日期核 准 人
职位概要:
组织实施公司下达的生产经营计划，保质保量地完成生产任务，确保安全文明生产。
工作内容:
%督导工厂各部门的日常生产活动，定期召开有关会议，发现问题、分析原因，采取有效措施，确保生产线正常
运转；
%协助总经理编制公司中长期发展规划，审定生产、销售综合计划，提出季度工厂奋斗目标和中心工作及重
大措施方案；
%根据公司发展需要，协助公司领导开发项目工程、研制产品，督促工厂各部门制定近期、中期、远期研制和开
发计划并确保实施和实现；
%加强管理，确保工厂各部门和各类人员职责、权限规范化，建立质量管理体系；
%贯彻、执行公司的成本控制目标，积极减少厂区的各种成本，确保在提高产量、保证质量的前提下不断降低生
产成本；
%组织下属的职业发展和培训工作，提出培训需求，确保他们不断适应岗位的需要；
%贯彻执行公司的安全管理规章制度，确保厂区无安全事故发生；
%切实做好环境保护和劳动保护工作，不断改善劳动条件。
任职资格: 教育背景:
◆企业管理、理工类或相关专业本科以上学历。
培训经历:
◆受过企业管理、生产管理、管理能力开发、市场营销、财务管理等方面的培训。
经 验:
◆8年以上制造企业管理工作经验。
技能技巧:
◆具有通权达变的业务判断能力、出色的分析能力和极强的业务管理能力；
◆熟悉国家的法律法规和地方的政策规章；
◆掌握行业和市场的发展动态，了解主要竞争对手的状况；
◆熟练操作办公软件。
态度:
◆正直、坦诚、成熟、豁达、自信，高度敬业，良好的团队合作精神；
◆较强的观察力和应变能力，较高超的领导艺术。
工作条件:
工作场所:办公室。环境状况: 基本舒适。
危 险 性:基本无危险,无职业病危险。
篇7：成型车间主任职责
2、依照产品力管理作业办法，做好标样管理，产品要素知识管理与人员训练，推动落实日常产品力检测动作;
3、熟悉掌握所在车间生产成本结构与变化趋势，能够独立展开成本要素分析;
4、支付与成本管理，提高物料利用效率与人均产出效率;
5、做好关键工艺设备，膨化机、包装机、空调、除湿、灭菌等设备运行稳定性预防与提升;
6、对于新设备、新工艺的引进，事前根据实际需求提供有效的合理化建议，事中做好导入跟踪;
7、做好在岗人员储备与团队梯级配置，做好自己下属的培训计划;
篇8：师责于心——论高中班主任职责
关键词：教师,责任,教育
教育不仅仅是教师传授现有知识的简单步骤, 更是要让学生明白怎么做人, 培养学生独立解决问题的能力的过程。那么, 作为一名教师, 一切都能向教育的目的靠拢的行为方式, 都应该成为我们的职责。
在传授知识方面, 首先, 教师要精通自身特有的学科知识, 做到“知其然并知其所以然”, 以满足学生对学科知识的探究学习, 同时, 丰富的学科知识也是教师在学生中建立威信的基本保证。其次, 教师要有能说会道的口才, 并要有把专业知识深入浅出的传授给学生的能力, 教师本身比学生对专业知识有更深入的了解, 而教师传授给学生的仅仅是学科中的基础知识, 因此教师在教学过程中应该耐心地用尽量浅显的方式让学生接受新知识。再者, 教师要引导学生对学科知识产生更多的兴趣, 及时向学生介绍学科领域的最新动态, 鼓励学生在感兴趣的了解基础上大胆地尝试创新。另外, 教师本身并不局限于某一学科, 他就是一个传播文化的媒介, 学生对于老师的要求, 也不仅局限于一个学科。因此, 教师除了要有专业知识外, 还应该丰富自身的学识, 广博的学识不仅能使教师具有个人魅力, 同时也可以满足学生对各类知识的渴求, 让教师在学生中的威信得到提高。
在培养学生能力方面, 教师要立足于生活, 以解决实际问题为教学的目的。古代的科举教育, 早期的应试教育, 都是只注重书上知识, 学生只是不断记忆知识, 不会利用所学的知识解决问题, 导致高分低能的结果。培养学生解决问题的能力, 让学生关心、留意身边发生的事情, 在教学过程中结合事实, 教育学生如何分析事实, 引导学生学会独立思考, 鼓励学生提出自己的观点, 提出自己的解决方案。另一方面, 教师更要有培养学生创造性思维的意识。社会的进步, 在于创新。在教学过程中, 教师要帮助学生从多方面角度思考问题, 给予学生表达自我的机会, 并鼓励学生的创造性实践。
最重要的一点是在教学生怎么做人方面。孔子曰:其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。“身教重于言传。”教师在教学的过程中, 除了要通过“言传”, 让学生懂得要文明礼貌、有责任心、会关心尊重他人、热爱集体等, 教师的一举一动都也会对学生的思想教育产生一定的影响。因此, 教师必须严格规范要求自己的言行, 以自身行为作为学生学习的榜样, 通过耳濡目染, 让学生有意识地规范自己的行为。其次, 教师还要充分了解学生的心理, 了解他们思考问题的方式, 以帮助学生保持一个积极向上的心态来面对生活, 同时也要引导学生树立正确的人生观、价值观。
除了一般的教育教学工作, 教师中的部分人还要从事班级管理的工作, 那就是班主任。班主任除了要承担一般教师的职责外, 还是一个班级的管理者, 其主要职责是德育工作, 并要组织班级进行正常有序的学科教育和班级活动。
班主任职责体现, 第一, 以培养学生优良品德和行为习惯为目的, 对学生进行日常思想、道德教育等指导工作, 并在社会上发生一些重大事件时, 引导学生正确看待社会中存在的问题。思想教育工作还包括爱国主义教育, 学习动机教育, 纪律教育、心理健康教育等。在爱国教育中培养学生的民族意识, 培养学生的民族自信心、自尊心和民族自豪感, 教育学生要有热爱国家、团结人民、奉献社会的责任感;通过学习动机教育培养学生对学习的兴趣和克服困难的坚强品质, 让学生形成良好的学习习惯, 从而全面提高学生的素质;加强学生的纪律教育, 促使学生遵守“学生守则”, 培养学生的法纪观念, 规范学生的日常行为;开展学生心理健康教育, 关心学生的身心发展, 及时疏导学生的心理问题, 使学生心理得到健康发展。
第二, 班主任要协调协助各学科老师的教学工作, 同时要与学生家长进行良好的沟通, 促使家庭教育与学校教育同步进行, 以提高教育的质量。班主任就像一座勾通各科老师、家长、学生之间的桥梁, 通过班主任的工作, 各科老师可以了解学生的学习情况, 进而可以调整教学的方式和进程, 以便激发学生对学习的兴趣;通过班主任的沟通工作, 家长和教师可以交流学生在校和在家的学习情况, 使家长和教师能更密切地联系学校教育和家庭教育, 让家长在支持学校教育的同时, 老师也可以更有目的性地掌握学生的学习情况;学生与班主任的交流, 不仅能直接反馈学生对各科学习的情况, 也有利于教师掌握学生的各方面的发展程度, 使教师可以有的放矢地进行教育工作, 同时, 在学生与班主任的交流过程中, 班主任能进一步地了解班级学生的交往情况, 有利于老师引导学生进行正确的人际交往活动, 树立正确的择友观。
第三, 班主任要进行班级的日常管理, 组织班级开展班级活动。班级就像一个小团体, 其内部的发展也需要遵守一定尊则, 班主任就像其中的领导者, 管理着整个班级的事物, 使这个集体具有班级凝聚力。例如, 确定班级进步的目标, 提出对全体学生的要求, 对班级阶段性学习进行总结和提出新的计划, 评定学生操行, 配合社会重大事件开展德育工作, 针对班级出现的问题提出解决的方案, 组织学生参加各类社会实践活动, 鼓励学生发挥自身特长等等。
总之, 班主任的工作, 都是围绕着让学生全面健康地发展开展的, 为此, 班主任要以学生为本, 做好班级工作的安排和计划, 并制定相关的实施方案。
学无止境。为人师表, 要时刻跟上社会发展的步伐, 不断地充实完善自我, 自觉地关注、学习自身学科最新知识, 丰富自身学识, 学习心得教学理论, 关注社会的发展, 关注教育事业的改革。
当我们确定把教育事业作为我们终身事业的时候, 便要热爱教育工作, 并在持久的工作中保持对教育事业的强烈兴趣和积极性, 培养自身对教育事业的职业责任感, 在教育事业中实现自身的职业价值。“三尺讲台, 三寸舌, 三寸笔, 三千桃李。”
参考文献
篇9：谈班主任管理职责
关键词：班主任；岗位性质；管理职责
中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）21-0023-02
班级管理是学校管理的一个重要分支，只有搞好班级的管理工作，才能够实现学校教育和教学工作的顺利开展。班级是学生生活、学习、成长的主要场所，在新时期素质教育的需求下班级管理也被赋予了全新的时代内涵，那就是能够通过班级管理工作为学生创造有利于生命成长的空间，让学生的认知、情感、意志力得到健康的成长，班主任作为一个全面负责学生思想、学习、健康和生活的教师，在班级管理中承担着重要的职责。为此，我们从班级管理工作的主要内容和特征出发，分析通过怎样的管理方法和模式能够全面的履行一个班主任的管理职责。
一、班主任的岗位性质和管理机制
班主任的岗位是一种专业性质的岗位设定，是由学校择优指定来全面负责一个班级的思想、学习、健康和生活的教师，并作为一个班级的领导者、组织者和教育者，组织和协调全体任课教师和学生之间的关系。
班主任的管理机制是以班级这个组织为载体开展的，班主任对于班级的管理工作机制需要按照国家总的教育目标，对班集体进行组织、协调、指导、控制等工作。班主任的管理机制与具体的工作职责主要包括以下两点：首先是要充分了解学生情况，结合学生的学习情况、身体情况以心理特点开展相关的管理工作；其次，是能够协调和组织各方面的教育力量，例如能够负责和联系各任课老师协商本班级的教学安排，能够调动家长的力量辅助完成学生的管理，将班级管理的工作范围进行扩展。
二、班主任管理职责的重要体现
（一）班主任在班级管理中的角色定位
班主任是班级管理工作的主导者，班主任的管理理念直接决定了班级的氛围。在日常的班级管理中班主任应该努力使自己能够成为班级的道德领导，为班级营造良好的学习和生活的氛围。班主任要充分认识到自己在班级管理中的角色定位。即要积极地做班级发展的领导者、班级运行的指挥者、班级协调的促进者。通过对自身角色的清晰定位，体现班主任的岗位和管理职责，班主任必须具有一定的现代管理意识和管理思想，能够清楚地认识到班级内部的环境和条件，并在此基础上通过管理手段实现对班级积极的引导作用，并能够起到一定的榜样作用，打开交流的大门，成为促进班级交流的领导者，保证班级内部班干部与同学、学生与教师、学生与学生之间交流的通畅，为班级营造一个更加良好的环境和氛围，促进学生的学习和生活。
（二）抓住管理的重心
能够发现班级管理的重点是班主任管理职责的重要体现；班级事务本身就非常的琐碎，能够发现班级管理中的管理重心是提高班级管理效率和成果的重要手段，同时也是一个班主任管理能力的重要体现。班主任要将班级的管理职责进行分阶段分析。首先是在班级的初建阶段。要实现将一个松散的群体发展成为一个有凝聚力的班集体，班主任的管理职责主要是能够在班级构建的初期确定班级的目标、组建班级临时班委、制定班级管理制度。其次是班集体的形成过程。这个阶段班级基本成型，班级管理职责也逐渐地常态化，班主任的职责主要是做好指挥、协调、沟通和示范的工作，这个阶段班主任的管理重心体现在对于班干部任用、培养等方面，班干部对于班级的管理来说极其重要，是班级管理治逐渐的走向成熟的重要标志，班主任工作职责就是能够对于班级中班干部这个重要元素的重点管理和培养。
（三）营造人和的管理环境
营造良好的管理环境也是班主任职责的重要体现，人和的管理环境不仅能够帮助班主任树立很高的威信，还能够提高班级的凝聚力，激发学生学习激情，更好地扮演一个灵魂工程师的角色。如何营造良好的管理环境呢？首先，需要班主任能够走进学生的心灵，充分了解学生。只有走进学生的内心世界，才有可能营造和谐的人文环境和氛围，所以班主任要积极地和学生沟通，做学生的朋友，敞开心扉，充分了解学生的内心世界。研究学生的个性特点，针对学生的特点选择不同的教育和管理方式，因人施教，是实现良好管理环境的重要方式。其次是为学生创造自由发展的空间，就是说班主任要能够解放学生的个性，让学生从分数、升学的枷锁中解脱出来，还给学生自由的心灵空间。根据学生的个性特点，积极为学生营造民主、宽松、和谐的管理环境，是一切教育活动的基础，也是教师管理职责的重要表现。
综上所述，班主任的管理职责是和班主任的岗位内容和性质直接挂钩的。能否满足岗位的要求，为学生的生活、学习营造一个和谐的环境，找出班级工作重心，提高班级管理水平和效率，以及把握好自己的角色定位，是一个班主任管理职责的重要表现。但是班级管理工作更是一个理论和实践的结合过程，为此我们要充分地结合实践管理经验，为班级管理工作倾情奉献。
参考文献：
[1]王 英.初中班主任胜任特征初探[D].重庆大学，2008，15～16.
[2]高 云.新时期初中班主任素质研究[D].辽宁师范大学，2008，9～10.
篇10：企业车间主任职责
根据公司安全管理相关制度，识别并管理所在车间危险源，组织员工进行安全管理培训学习，预防安全事故的发生
2、交付管理
根据物流部生产计划编制的《生产计划书》，提前做好生产前人、机、料、法、环相关工作的准备，合理安排生产过程，掌握生产进度，确保生产任务按时、按量完成
3、质量管理
负责车间相关产品质量的控制，培训、监督员工严格按照工艺要求作业，做好产品相关的首、中、末自检，配合品质部产品质量相关的各项改善活动的实施
4、设备管理
监督、督促车间各工序员工严格按照《设备操作规范》作业，组织实施所用设备的日常维护保养工作，生产过程中出现设备异常的，应及时自查调试，无法解决的，应及时联系设备管理人员修复
篇11：车间主任安全职责
2、贯彻执行生产部下达的安全生产技术、产品质量、成本核算等各项方针、政策，保证顺利完成各项生产及工作任务。
3、实行成本倒算与否决，大力降低生产成本和管理成本，使生产适应市场价格规律。
篇12：车间主任安全职责
2、负责车间现场6S管理及车间员工的管理、指导、培训及评估;
3、负责车间生产现场各工序的自检、互检、全检工作的督导管理;
4、负责车间各类量测工具、治具、量具的日常管理，确保正常使用;
5、负责车间每月各类报表统计数据的初步审核处理;
6、负责车间安全生产督导管理;
7、负责车间团队精神建设，营造良好的精神风貌;
篇13：恪守班主任职责做德育先行者
一、通过管理提高自身素质
班主任是班级的灵魂人物,通过班主任的安排管理,班级中的大大小小事情才能有条不紊地进行,尤其在学生发展至关重要的高中阶段,班主任的良好管理能力可以协助学生以最佳面貌迎接挑战,因此,班主任的德育管理尤为重要,教师必须具备合格的德育管理能力。通过一定的管理活动可以提高教师的德育水平。
协调好一个班级中的全体学生的关系,保证其在愉悦、舒适的环境中学习,班级活动是不可缺少的助力,通过班级活动,能有效调动学生的积极性与参与性,建立友好的同窗关系,更为重要的是,在组织班级活动的过程中,借助各种大小事务,锻炼班主任的德育能力。班主任需要根据活动目的、活动方向事先拟定好活动计划,在充分准备下,鼓励学生积极参与班级活动,在活动中释放自我,协调与同学和教师的关系,树立集体荣誉感与团队精神,找到自我发展的方向,确立前进的目标。班级活动的形式多种多样,若是有什么要求的话,班级活动必须以学生为主体并且满足学生的精神需求与社会需求,照此要求来看,班级日常的课堂教学活动也不失为一种合格的组织活动,除此之外,教师还可以定期召开班会,组织团队活动,进行社会实践,组织班级旅游,召开文娱活动等。在班级活动中,班主任既是组织者,也是参与者,从而在全过程中提升自己的综合素质。
二、通过交往拉近彼此距离
每个人一生中都会扮演多种角色,经历多种社会关系,对于高中生来说,师生关系无疑是其学习阶段中极为重要的一种关系,良好的师生关系能够促进其心无旁骛地投入学习当中,甚至是其学习过程中良好的助推力,因此,师生之间的交往极其重要,教师可以通过以下方式拉近与学生之间的距离。
一是真诚的对话。高中阶段是学生学习过程中极为重要的一个时期,也是学生成长过程中最为敏感的一个时期,良好的师生关系对于他们的发展不可或缺,此时,沟通就充当着师生关系建构中的桥梁,通过有效的沟通,能够减少教师与学生之间的隔阂,建立亲密和谐的师生关系。这就要求班主任在平常与学生的谈话中以诚相待,用心倾听学生的表达与烦恼,并给予相应的帮助;在讨论问题时,班主任应该认真倾听,并且分享自己的感悟,从而引导学生解开疑问。总之,只要班主任在谈话中,表达出自己的认真,坦诚,一定能够发现学生的独特之处。
二是公正的评价。高中阶段是健全学生人格,促进其全面发展的重要时期,学生往往很在乎教师的评价,教师的评价很大程度上能够影响学生的学习情况,因此,教师在评价学生时,不但要注重学生的学习成绩,更要综合考虑学生的道德水准、爱好特长、精神面貌等方面,给予学生一个公平、人性化的评价结果,让学生在温暖与尊重中投入学习。
三、通过整合资源提升能力
在高中阶段,影响学生发展的最主要环境就是学校与家庭,因此道德教育并不但需要教师主导,而且必须通过学校与家庭的共同参与,班主任在此过程中必须整合协调各种资源,为学生营造宽松舒适的学习环境。
一是协调好班主任与任课教师的关系。德育教育不是班主任一人就能贯彻的,每一位学科教师都在其中起着不可忽视的作用,教学目标追求升学率与高分数是当前的大环境所决定的,这并没有什么错,然而必须杜绝为了追求高分数与高升学率而只管教学的现象,这种做法不但不利于学生的身心全面发展,对于学习进程也存在着不良影响。因此,班主任需要协调好与任课教师之间的关系,协调好任课教师与学生之间的关系,全面保证学生的健康成长。
二是协调好学生与家长之间的关系。学生与家长之间常常会产生诸多矛盾与不和,尽管家长的出发点都是为了孩子,但由于各种原因,家长的关心往往会被误解,因此,班主任需要出面协调好学生与家长之间的关系,化解他们之间的矛盾,为学生提供一个强有力的后盾。
篇14：浅谈班级管理中班主任的职责
【关键词】班级管理 师生关系 教师修养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.045
班级是学校的基本组成单位，而班主任是班级的领导者和管理者，是学生的灵魂导师，因此班主任对学生学风的形成、学生思想品德的培养和良好班集体的建立有举足轻重的作用。班主任是整个班级的工作和核心，其工作难度大且琐碎，作为一名合格的班主任，不仅要注重学生成绩的提高，更要密切关注学生思想道德素质的发展。班主任的工作道阻且长，应不断提高自身能力，严格自律，不断进步。
一、平易近人，与学生交朋友
据不完全统计，大部分的学生认为自己的班主任过于严苛，很少关心学生的内心诉求，部分学生甚至提出惧怕班主任，不敢对班主任说心里话等等。显然，这样的班主任是学生普遍接受不了的，更别说顺利开展班级工作了。 因此，我认为班级主任接管一个班级后，首先要做的并不是所谓的“新官上任三把火”，因为这样容易使学生产生逆反心理，因此教师的态度反而要平和，平易近人。和学生面对面交谈，一起讨论班级的建设与管理，这样也会让学生意识到自身的主人翁地位，更容易敞开心扉，踊跃发表内心的真实想法。教师也可以抽时间与每一位学生面谈，此法有利于班主任充分了解每一位学生的学习和生活情况，更利于班级制度的建设和班级工作的发展。教师与学生的关系不应该是对立的，但也不是不分彼此的，班主任应该从关爱学生，尊重学生的基础出发，充分发挥班主任在班级学习的引导作用，引导学生积极向上，全面发展。
举个例子，在总结评估学生的期末成绩时，发现其中一个学生成绩大幅度下降，近期作业完成效率也不高，于是到教室观察询问，于是很快了解到这个同学近期受到外校学生的欺负，因为恐惧而学习状态不佳，对此我马上找这个同学谈话，及时驱散了他心中的恐惧并让几位同学与他结伴回家，很快这位学生的学习便重新进入正轨。因此班主任要善于观察、善于发现，密切关注学生的学习与生活。在学校，除了同学，老师是学生唯一可以信赖与依靠的人，因此身为班主任的我们更要与学生建立良好的师生关系，融洽相处，履行好自己的职责，让学生在学校中也能感受到家的温暖。
二、创新班级教育管理制度
（一）奖罚得当
每个班级都应当具备一套完整的班级管理制度，这是管理好班级的第一步，制定好制度以后就到了最重要的环节：引导学生遵循制度。研究表明，80%的学生都对班级制度有一定的抵触心理，不想被其约束，因此这就需要班主任加以引导。首先我们可以采取奖惩措施，明确规定每条制度的分值，若违反则扣掉相对应的分值，每位同学每学期都有100的积分，最后学期末统计，并按比例算入期末总成绩中，分值较高的给予一定奖励，相反分值较低的就要接受惩罚。
具体惩罚班主任可自行规定，此法巧妙的利用学生的攀比好胜心理，当看到其他同学的分数稳定如初，被扣分的同学难免会觉得羞愧，因此在自尊心的驱使下他们以后也会严格遵守制度。作为一名班主任，我亲自实践过此法，确实奏效，班级内违反制度的人数明显减少，而且这一制度对于班级学生管理来讲，是非常有效的方法，提高了学生遵规守纪的意识。
（二）培养优秀的班干部
班干部是班主任工作时的得力助手，拥有一支优秀的班干部团队对班级工作的开展至关重要。班干部不仅能为班主任做一些简单繁琐的工作，还能及时向班主任汇报学生的心声，使班主任能时刻掌握全局的发展。班干部的工作质量会影响班级工作的开展，因此班干部的选拔至关重要，首先班主任要认真观察分析每一位学生的情况，先从学生的成绩开始，这是最直接和直观的分析，然后再到他们的生活习惯，个人品质，爱好特长等等。全方面了解学生后便可按照学生的特点，选出最优秀的学生，分别给予他们相对应的职务，还要让他们牢记服务同学的宗旨。
班干部经过选拔后，班主任要充分利用好他们各自的优势，扬其所长，避其所短，并时刻给予对他们工作正确的指导和肯定。经选拔上任的班干部，不仅会对班级工作认真负责，更会帶头遵守制度，在学生中起到了很好的模范带头作用，而且他们热情开朗、服务同学，相互之间也合作默契，工作效率极高，得到同学们的一致好评，也极大促进了班级工作的顺利开展。
（三）开展班级活动
集体活动的开展可以增强班级凝聚力，学生是在集体活动的开展中渐渐融合到一起的，集体活动有利于提高学生的道德修养，实现本身的自我教育。另外，集体活动还可以丰富学生的生活，提高学生的实践能力，有利于促进学生良好个性的形成与发展。学生通过集体活动聚在一起，根据兴趣爱好自觉组织在一起，取长补短，共同进步，更有利于班主任充分了解每一位学生，从而做到因材施教。在丰富多彩的集体活动中，扬长避短，实现教师与学生的双赢，并且在集体活动中，学生有着共同的奋斗目标，这是他们前进的动力，如此更可以提高班级凝聚力和向心力。
三、严于律己，提高自身修养
常言道，“身教重于言教”。身为班主任，为人师表，自己的一言一行要经得起学生的检验，要想教育出优秀的学生，就要在日常生活中潜移默化地感染、影响他们。因此，在教育工作中教师要规范学生的行为就要先规范自己的行为；提高学生的思想道德修养，就要先提高自身的思想道德修养；要求学生做到的，我就要做到；教育学生讲卫生、注清洁，我也应该拿起卫生工具带领学生大扫除；教育学生养成阅读习惯，多读书，我在工作之余就应该经常阅读；教育学生团结友爱，我就要做到与其他老师团结合作，共同进步。在言传身教中，无形地影响到学生，看到他们一点点地进步，身为班主任的我，不胜欢喜。在其位，谋其政。班主任的潜力是无穷的，身为班级的领导者，只具备专业知识是远远不够的，还应涉猎不同学科的知识，具有渊博的知识，对事情的独到见解，这才是班主任真正的魅力所在。
篇15：车间主任职责职权
职责
一、公司实行三层级管理机制，即公司、车间、班组，实行一级对一级负责的层级责任制，车间主任对公司总经理负责。
二、车间主任为公司在车间的管理代表，是一级相对独立的管理实体，对车间的班组管理、人员管理、绩效管理负责。
三、对生产计划的分解，各班组和各单位的下达，生产现场的指挥调度、人员的配置、顺理协调配合关系，完成生产任务负责。
四、对实施全面质量管理、优化工艺流程、推进技术革新、提高工作效率和确保产品质量达标负责。
五、对车间的安全生产，推行5S管理，做好安全文明生产的工作负责。
六、对设备的管理、使用和维护以及对车间所有资产进行有效管理负责。
七、对抓好班组建设和员工的培训教育、增强员工遵章守纪意识和提高技能素质负责。
八、要加强信息沟通，对所有员工的工伤事故，车间发生的重要问题及员工的婚丧情况及时公司经理汇报负责。
职权
一、对不服从管理、不听从分配、表现不好的员工有停职检查、按规定处罚和对屡教不改者有向上级建议辞退的权利。
二、有对所属员工生产岗位的调动和置换权。
三、有对员工一天病事假的批准签字权。（一天以上报主管批准，批条月底由车间报送劳工处）
四、有对员工的工时核定、绩效考核及员工出勤的考核权。
五、对突出贡献、表现优秀的员工有进行嘉奖和提拔的建议权。
篇16：车间主任安全职责
10.1 贯彻国家安全生产方针和安全生产法律、法规、技术标准，执行公司的各项规章制度、技术规范、工艺规则以及本车间的各项管理制度。对本车间的安全生产工作负直接管理责任。
10.2 执行安全生产“五同时”，即在计划、布置、检查、总结、评比生产的时候，同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。
10.3 组织对新职工进行车间安全教育和班组安全教育，对职工进行经常性的安全思想、安全知识和安全技术教育，定期组织考核，组织车间班组安全日活动，及时采纳工人提出的正确意见。
10.4 组织全车间员工定期进行安全检查，保证设备、安全装置、消防、防护器材等处于完好状态。
10.5 教育生产工人遵守安全操作规程，并定期对工人进行安全教育，杜绝违章操作；参加班组的安全活动，指导班组开展安全生产竞赛、岗位练兵和安全生产合理化建议活动，以提高本车间的整体安全素质；
10.6 组织编制本车间安全技术措施计划并上报公司，督促计划的实施，组织工程竣工的验收工作；
10.7 配备车间兼职安全员、职业卫生管理员，开展安全巡查、检查，落实隐患整改。
10.8 组织制定并定期修订本车间专项应急预案；每年组织一次组合演练，提高职工的自救互救的能力；组织两次单项演练，如维护消防设施、防护器材、急救器具和通讯设备，使其始终保持良好的工作状态，也使职工能正确地使用救援设施。
10.9 一旦发生事故，立即组织抢险队开展自救，并迅速报警和报告总经理；在上级救援队到来后，参与事故应急救援，并保护现场；在上级事故调查组调查时，积极配合，如实地反映事故经过及其发生的原因，不隐瞒、谎报；对事故报告提出的隐患整改措施认真组织整改；坚持“四不放过”原则，对本车间发生的事故责任人及时处理。