再见了同学

再见了同学（精选8篇）

篇1：再见了同学

夏季风经过的海港，那些收集春花秋月的漂流瓶，我们之间的缘分定在那个立夏。

白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息。

从最初第一次踏进这个校园，到如今已有五年半。菁菁校园，留下了我们多少的故事：操场上的奔跑、秋千架上的欢笑、篮球架下的呐喊、教室里的朗读，弥漫在整个校园。

如今我便要转学。这是最后一次考试。我回头望望我所在的这个教室，突然觉得这里很美。同学们的表情很严肃，这是期末考。随着笔尖的停留，已是中午。几个死党“铁哥们儿”似的搭着我的肩：“慧子，以后飞黄腾达了别忘了我们啊。”“那是，黄飞红那天，你们就可以拿着我的亲笔签名去卖钱啦!”“哈哈。”我们相视而笑，内心却是另一番苦涩。“走吧，一路顺风，我们会想你的。”她拍了拍我的肩头。我没有哭，她们也没有哭。不是不重情，也许是把悲伤化为了祝福。

“慧子!”“恩”那是我最后一次回头看看她们，看看这个校园。“要好好的。”她眼睛肿了，明显哭过了，但她还是微笑着看着我。“恩。”

我不知在某年某月某天，记住了一张张微笑的脸。我坐在通往老家的长途客车上，望着玻璃窗外的天空。世界并未因谁而改变，而我们要做的是改变世界。我怀揣着宏伟大志走向了学习之路。

再见了，同学。

篇2：再见了同学

在六月份的时候，爸爸妈妈听别人说起沁阳市的一所永威学校哪儿管理很严，那里到处都是好学生，教学质量也很好。他们对我说：“妮妮，你在花园小学是全班第二名，与第一名相差两分，你在花园小学虽然学习很好了，可是你们班的差学生太多了。跟清华北大根本就沾不上边。如果你在永威学习好的话才有机会考上。要不今年开学的时候就转到永威吧!”于是我的爸爸妈妈给我报了名。

在八月十五号，我考上了永威，手续全都办完了。就八月二十六号去永威了。在这里，我非常感谢语文老师在上花园小学的这些年来的大恩大德。我在这里向所有老师们鞠个躬，“谢谢您们!”。还有各位同学们，这些年我们一起成长，一起分享快乐，谢谢你们在我困难的时候帮助我。还有我的好朋友：杜欣然、郭心怡、芦頔、杜家珊、王子璇、卫金颖，再见了朋友们，谢谢你们在我难过的时候安慰我,谢谢!

再见了，老师同学们。不知猴年马月我们才能再次相见。以后我们就在校讯通博客上沟通吧!希望在博客中留些美好的回忆。

篇3：再见了,老屋

那时候,年幼爱笑的我总爱围着门前的小木桌转圈,一边跑跳,一边冲着屋里的奶奶撒娇喊道:“奶奶,奶奶,我要吃苹果,吃奶奶削的苹果! ”在我看来,奶奶削的苹果是世界上最好吃的。这时候,坐在门槛上的爷爷就会拿着自卷的旱烟,眯着眼睛看着我,笑呵呵地叮嘱道:“慢点儿跑,小心摔着……”

太阳升了又落,落了又升,也不知这样循环往复了多少回。我长大了,长成了文文静静的小姑娘,不再绕着小木桌转圈了,坐在门槛上吸烟的爷爷不在了,我再也听不到那声苍老的“慢点儿跑”了。我开始喜欢坐在小木桌旁看书,文字里浅浅的哀愁撩拨着我羞涩的少女心弦。有时,看书看得乏了,我便回头去看坐在一旁的奶奶。她微微抬着头,望向天空里的几朵白云。那云朵不断变化着,就像捉摸不定的人生。一阵风吹来,扬起的发丝遮住了我的双眼,也模糊了奶奶的容颜。

槐花开了又败,败了又开。老屋经不住岁月的侵蚀,变成了危房。爸爸劝奶奶把老屋拆了,跟我们去城里住。我哭闹着不肯,奶奶也没答应。她对我说,她要陪着爷爷。于是,老屋留下来了,我陪着奶奶倚在门前,看槐花飞舞。我捡起一朵小小的槐花,别在奶奶花白的发丝上,笑着说:“奶奶,你真美! ”奶奶“呵呵”地笑起来,那笑声却打湿了她的脸庞。她说,爷爷也这样说过。我看着倚在门边的奶奶,眼里噙着泪,却努力不让自己哭出声来。

在一个槐花败落的季节,奶奶也走了。我坐在门槛上,对身边的爸爸说:“爸,把老屋拆了吧。”爸爸却拒绝了,他说:“爷爷奶奶都在这里,老屋就留着吧。”夕阳在爸爸的身上镀了层金黄色的光晕,但不含温馨,只有落寞。

我站在时光中老屋的门前,封存已久的往事就如同老屋,经历了太多的纷纷扰扰,却依旧沉默无语。我不敢打扰这一份岁月的无声与沧桑。

我想,今天与明天之间,也许只隔着一道门, 我们都站在岁月的门口徘徊,追忆着那些过往的事与人。但这又何必呢?人生总要面对别离,适时地说再见,将难忘的埋在心底,收拾一身轻便的行囊,踏上崭新的路途不是更好吗?

我轻声呢喃:“再见了,老屋。”时光中老屋那淡黄色的影像随细语消逝,我似乎听到了一声缥缈的呜咽,似是老屋不舍的告别。我转身,走出时光,面向未来。

篇4：再见了，八卦集团

从电视节目《迪格拉丝中学》、《欢乐合唱团》及电影《贱女孩》可以看出，学校里总是有一群最好玩、无人不识的小团体。那是我一直想加入的团体，那种乐趣和人气很吸引我。

通过在课堂、走廊和吃午饭时对身边孩子们的观察，我发现年级里的人气小团体好像就是纳塔莉亚、佩里、泰勒和塞丽娜这几个人，大家都会和他们打招呼。纳塔莉亚似乎是当中的小头头。通过观察，我挺喜欢纳塔莉亚和塞丽娜。至于佩里和泰勒这两个男生，似乎挺讨人厌的。

他们对我很友好。佩里会在走廊上拦住我，说我看起来不错，或者说些其他的恭维话。在班里我会跟纳塔莉亚和塞丽娜聊天，逗彼此开心。最后我们终于玩到一块儿了，到高二结束时，我已经成为这个小团体的一份子。

警告讯号

把我和他们四人联系起来的其中一点是，我们的父母都不关心我们在做什么。放学后我们会做一些明知不对的事。他们没有告诉他们的父母，我也没有去评判他们，因为我也同样没有告诉我奶奶。

我们是一个很受欢迎的小团体：我们与众不同，不像那些连老师都记不起的不出声的孩子，甚至连高年级的学生也认识我们。我喜欢这种大人物的感觉，但有些迹象表明，我并不属于这一伙。

其中一个迹象，是我常常不喜欢和我的新团体成员说话。他们会说别人的闲话，散布一些难听的谣言。我通常不会参与这种事，除非我和某个人有过节。有时我会默不作声，或者和塞丽娜聊其他话题。（但有时我会忍不住发笑，因为纳塔莉亚挖苦别人的时候实在太好笑了。）

我不喜欢批评别人和散播谣言。我会问：“你们干嘛要那样说？”我开始觉得，我的这些朋友是一个八卦集团。

我从来没有真正喜欢过泰勒和佩里。在开始和他们走到一起时，我在他们身边会感到一种紧张的气氛。他们会盯着我看，仿佛我是他们的猎物；我不知道他们是否认为我有意抢走他们的朋友。

高中第三年的春天，我的朋友杰莫尔和泰勒打了一架，这事改变了我和那个八卦集团的关系。他们觉得我站在杰莫尔那边，每当我和杰莫尔说话，都会发现他们在盯着我。杰莫尔是他们午餐时的热门话题，但我并不热衷听他们聊这些事。

我厌倦那种紧张感，而他们似乎也想疏远我。于是，我挑了一个星期一，不再和他们坐一起吃午饭。新的一周似乎是做出改变的好时机。

疏远

午餐厅一如往常地拥挤嘈杂。我看到纳塔莉亚、佩里、泰勒和塞丽娜坐在屋子中间的一张桌子旁。我走去取午餐，从他们旁边经过时，他们都和我打招呼说：“嘿，卡洛斯。”我回了声“嘿”，然后继续往前走。继续朝前走时，我能感觉到悬在空气中的问号。

他们盯着我坐到了刚认识没多久的朋友拉维旁边。我坐下来，转过头去，与我的其他朋友四目交接，他们回以怀疑的目光。

我能感觉到我开始和别人一起吃午饭后那个八卦集团的尴尬紧张感。我们通常会一起离开学校，然后去逛商店。三月里的一天，佩里对我说：“你之前讲了我什么屁话。你一直在演戏。”

我回道：“我没有在说你。如果我需要说你什么，我会直接说给你听的。”

我们便吵了起来，他说塞丽娜、纳塔莉亚和泰勒是他的朋友在先，并要我别再和他们玩。他越说越大声，还比起了手势，好像随时要出手打我似的。我们几乎就要打了起来，不过他最后还是退让了。我脱离了他们，自己去坐火车。我退出了那个小团体。

焦点转移

开始与其他人交往之后，我更多地投入到我的功课中。当我知道自己没有必要与我不喜欢的人打交道，感觉真是好多了。此时，我以前加入的那个八卦集团却开始散布谣言，说我没有人可以说话。但那不是事实——我依然会和塞丽娜及其他朋友聊天。我加入了学生会，还创办了自己的视频游戏俱乐部。

现在，我更享受学校生活了。我可以聊一些我真正在乎的事情，比如视频游戏和科学，而不是八卦一些我不认识的人的闲言碎语。我在学校里也不会那么担心了，因为我不再和招惹问题的小团体一起了。

长辈们说，在读高中的过程中，你会甩掉很多朋友。我真希望我早点儿甩掉那个八卦小团体。争吵、冲突和恋爱问题都会影响你的学业，增加你的生活压力。

篇5：再见了同学

六年了，即将告别，告别!谁有愿意说这个词呢?六年我们朝夕相处一步一步的走过来，尽管我们走的步小，但是也有过成功的喜悦。

我们一起堆雪人.打雪仗.别提有多高兴了!这些快乐可能我说三天三夜我也说不完。可是我们即将分手告别，又有谁能说出“再见了同学”。我想不会有人说出口。还记得四年纪的时候，我和同学一起打雪仗，老师也参与其中我们共同攻击老师，老师在我们的激怒下可参与其中~老师真是厉害!我们都很害怕，只要被老师抓住的，都要受到惩罚十倍的惩罚!就这样我们度过六年以来最快乐的一天。

还记得有一次，学校举行的运动会，我和其余的五位同学当上了旗手，在运动会的最前方~在一年纪的时候我觉得旗手是个神圣的职业!所以兴奋不已。现在即将要说再见了!可能永远也见不到我那些可爱的同学，但是我回永远记住他们的，因为是他们让我在六年里过的快乐而又美好。所以我不会忘记他们的因为我们六年的友谊是珍贵的!

篇6：再见了同学

那么自由，那么阳光；

听，朋友间的欢声笑语，

那么甜蜜，那么欢畅。

一切的美好

在每个人的心灵上

被谱写成友谊的乐章，

美妙的音符在无尽的蓝天中自由翱翔。

整整六年的小学时光，

一点一滴——

企盼与失望，

欢笑与泪水

深深地烙印在人人的心坎上；

一件件往事，

一句句赞扬

将成为这两千多朝夕相处的日子里

最美好的回忆！

也许从此分开后的未来，

“智多星”变成“大博士”

“小班长”变成“科学家”

“小体育健将”变成明天的“冠军”······

回想曾经，

是老师让我们从无知变得懂事，

从天真走向成熟，

从“？”拉成“！”······

时光飞逝，岁月如梭，

转眼间就要毕业分别。

请牢记这段最童真的记忆吧！

让这段记忆令我们插上翅膀，

去更高更远的天空翱翔！

但愿我们十年后再次相聚一团——

翻开小学的纪念册，

共同祝福！共同歌唱！

再见了，难忘的童年！

再见了，亲爱的同学！

再见了，尊敬的老师！

篇7：再见了同学作文

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的再见了同学作文4篇，欢迎大家分享。

再见了同学作文 篇1

6年时光转眼间就要过去了，这一切当然是值得高兴的，但也是让人悲伤的。因为，我们相处了6年，在刚刚感受到友情的珍贵时，我们还没来得及好好地道别，就将要被一场小升初考试分开了。

但往事还历历在目。还记得刚上一年级时，我们那一张张稚嫩、无知的脸，我们彼此之间不认识，谁也不敢鼓起勇气和对方说话。是你，柳文君，兴冲冲地跑到我座位前，要和我交朋友。你是我在小学生活中的第一个朋友，也是难以忘怀的朋友。

之后的小学生涯中，因为一次次珍贵的经历，同学们渐渐被紧紧凝聚在一起。还记得一次次运动会中，同学们激动非常，每个人都想报名为班级争光；还记得元宵灯笼展示，大家精心准备，只为我们班级展区让人眼前一亮……在活动中，大家的心最容易拧成一股绳，为了集体的荣誉而努力，在活动中，大家总是互相帮助，为了同一个目标而奋斗。6年来，我们经历了许许多多的事情，一同品味了生活的酸甜苦辣。正因为如此，友谊深深扎根，身边每个同学都变成了知己，从未想过离别。

而今毕业就在眼前，我心底难过，却希望同学们都能快乐的离开。我们前行的路还有很远，总要和一些人分别，再和另外一些人相识，我们总要往前走，为了新的目标成长。同学们，我祝福大家，希望我们不会忘记彼此，却能拥抱新的朋友。

再见了，同学们。

再见了同学作文 篇2

再见了，母校的同学们 假如我是一只蜜蜂我会记住我出生时的那个巢;假如我是一条小鱼我无法遗忘那片孕育我的大海;假如我是一只雄鹰那无际的蓝天将成为我心中的烙印;凤凰飞过亦会为天空鸣叫在这离别的 脚步声越来越近的时刻我要感恩感恩伴我成长的美丽的校园感恩这里的一切。

感恩同学，是他们在上千个日日夜夜中陪伴我帮助我通过一道又一道比赛关卡;和我一起合作完成一项又一项看似艰难高不可攀的人任务 。在我迷惑不解的时候，与我一起分享自己仅知道的那点学习经验;在我想要放弃想要哭泣的时候，鼓励我安慰我告诉我一切都会过去…… 记得那次，我和班的几个同学一起去参加嘉兴一中的考试。虽然结果失败了，可我们却不泄气，因为不论成功与否，我们共同认为这是一次快乐的经历。参加考试前记，我们约定在校门口见面，大家互相鼓励，特别是一个同学对我说的一句话：“要加油哦，大家一起考进嘉一中。”这使我的心中暖暖的，充满了希望。在经历了整整3个多小时的等待，我们终于开始了45分钟的笔试。浏览了一遍试题，我发现难度非常高，不仅仅有奥数题，连语文试卷也全是课外知识。我信心十足地开始答题，可是才做到第二题我就犯难了，下面的题目更是一团糟，我急得像热锅上的蚂蚁。这时我记起了大家的约定和考试时要仔细认真的叮嘱，“碰到不会做的题目就静下心来想想，一定会有突破口的”。我眼睛一眨不眨地盯着试题，“有了，有突破了！”一道、两道……我终于把所有的题目攻克了下来。

做完试卷，进入面试阶段。我并没有紧张，因为我知道只有保持冷静的头脑，才能准确地回答问题，争取和我亲爱的同学们一起获得成功。可刚开始我就傻了眼，这道题目让我在一分钟内，把一句句子，加上标点符号，表示出不同的意思，我好不容易才想出了一种，第二种还没来的及思考，时间就到了……面试终于结束了，我迈着轻盈的脚步走向了大门，脸上情不自禁地绽开了一个大大的笑容，因为我看见对面的教室走出了自己的同学，他们还是一路上有说有笑。因为有了大家的鼓励，我才能在试场上如此平静。

再见了，亲爱的同学，六年了，在这段时间里，我们一起品味了人生的酸甜苦辣，留下了不可磨灭的记忆，结下了与世共存的友谊。再见了，母校。时光飞逝，日月如梭，弹指一挥间六年过去了，您把我由一个不懂事的孩子，变成了一个有理想、有知识的`少年。将来我无论走到天涯海角，都不会忘记亲爱的母校 。

再见了同学作文 篇3

我就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，跨入新的学校。借此机会，相互倾诉离别心声，畅谈内心的话语。

光阴似箭，日月如梭。六年的小学生活转眼就过去了。六年前刚入学的那天，大家都默默的相识，六年的时光让我变得勇敢，聪明，宽容。六年来，有高兴，有伤心，有喜悦，有失望，有欢笑，有哭泣。

记得在军训时，大家的齐心协力，让我明白了团体合作比一个人要强得多，可是也只有靠自己努力才有辉煌的未来。你们让我明白了不但要独立自主，还要团体合作，才会取得成功。

我们即将步入新的生活，前面的路途还很长很长 ，让我们更加珍惜今天所拥有的最宝贵的友谊，用真诚去浇灌友谊的花蕾。人生的路途，难免会有荆棘和坎坷，但风雨过后，总会有绚烂的彩虹。你们在我金色的童年里增添了许多五彩缤纷的回忆。

相信在你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰，当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你得到永远的谦逊。

今天的欢声笑语，今夜的明月清风，再见了，同学们。

再见了同学作文 篇4

看，同学们的你追我赶，

那么自由，那么阳光；

听，朋友间的欢声笑语，

那么甜蜜，那么欢畅。

一切的美好

在每个人的心灵上

被谱写成友谊的乐章，

美妙的音符在无尽的蓝天中自由翱翔。

整整六年的小学时光，

一点一滴——

企盼与失望，

欢笑与泪水

深深地烙印在人人的心坎上；

一件件往事，

一句句赞扬

将成为这两千多朝夕相处的日子里

最美好的回忆！

也许从此分开后的未来，

“智多星”变成“大博士”

“小班长”变成“科学家”

“小体育健将”变成明天的“冠军”······

回想曾经，

是老师让我们从无知变得懂事，

从天真走向成熟，

从“？”拉成“！”······

时光飞逝，岁月如梭，

转眼间就要毕业分别。

请牢记这段最童真的记忆吧！

让这段记忆令我们插上翅膀，

去更高更远的天空翱翔！

但愿我们十年后再次相聚一团——

翻开小学的纪念册，

共同祝福！共同歌唱！

再见了，难忘的童年！

再见了，亲爱的同学！

再见了，尊敬的老师！

篇8：再见了同学

上课开始,该教师对课文叙述事件的历史背景做了详细而又生动的讲解,让学生对课文所叙述的事件有了初步的感知。忧伤的背景音乐响起,女教师用低沉而又伤感的语调开始朗读课文。“大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。八年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的温暖!记得……”“小金花,不要哭了,擦干眼泪,再给我们唱个《捣米谣》吧!怎么?心里难过,唱不出来?你一向是个刚强的孩子啊!那一回……”“大嫂,请回去吧!看,您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖,您架着双拐,已经送了几十里。就是您一步不送,我们只要想起您的双拐,也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得……”整篇课文读完,全体学生的情绪受到了有力的感染,整个课堂仿佛进入了送别时的情境之中。纵观整堂课,该教师做了精心的准备,每个细节教师都做了独具匠心的处理,上课过程如行云流水,一气呵成。学生真正理解了中朝两国人民不是亲人,胜似亲人的伟大友谊。

快要下课的时候,教师问学生:“对于这篇课文,你们还有什么不清楚的地方吗?大胆地讲出来。”沉默片刻之后,后排的一个男生举起了手。该教师微笑着请他起来,他问老师:“老师,课文写了大娘、小金花、大嫂三个人。他先写的是大娘,然后写小金花,最后写大娘。为什么不按照他们的年龄大小来排,先写大娘,再写大嫂,最后再写小金花呢?这样写不是更有序吗?”这个问题可能是该教师备课时没有注意到的,她一时语塞了。停顿片刻后,该教师做了这样的回答:“其实,先写谁都没有关系,不管先写哪一个,文章叙述的事件都没有变化,也不影响文章表达的思想感情。”对于这个回答,笔者不敢苟同。

我们回到文章的历史背景:1950年,美帝国主义发动了侵朝战争,悍然越过了“三八线”,一直打到了鸭绿江边,威胁到我们国家的安全。在这种情况下,毛主席决定出兵增援朝鲜,所以,130万中国人民志愿军战士,雄赳赳、气昂昂地跨过了鸭绿江,去抗美援朝,保家卫国。130万人出去了,14万人的生命就留在了朝鲜,常眠于这块土地之上,其中有黄继光、邱少云,还有许多许多……

课文中描述的情景,就是1958年10月的一天,我们的最后一批志愿军离开朝鲜,在这个时候,他们喊道:再见了,亲人!同学们,你们听:火车已经快要离站了,我们的志愿军战士手拉着朝鲜人民的手:再见了,亲人!再见了……

如此看来,朝鲜人民和志愿军战士在这段艰难而又特殊的岁月里,结下了深厚的国际友谊。志愿军战士要离开了,朝鲜人民是极其不舍的。但是,朝鲜人民深知这也是必须和必然的,所以他们来送别了。我们可以让学生假想一下当时送别车站的情境:来送别的人络绎不绝,人山人海,大家扶老携幼,自发而来,来的大多数都是女性,因为很多朝鲜热血男儿都在这场保家卫国的战争中牺牲了。时间是紧迫的,大家都争相把自己想对志愿军战士想说的话都说出来。整个车站都被送别的人群淹没了……

这个时候,作者用最快的镜头捕捉着每一个感人至深的场景。这些场景都是临时出现的,没有事先安排的。所以作者首先看到了一位头发花白的老大娘,紧接着看到了一个可爱的正在流泪的小女孩,最后捕捉到了一位拄着双拐的大嫂……因此,文章对人物顺序的安排极其符合当时送别的真实情景,而不是作者刻意安排。

其实,小学语文课本中的每篇课文都是学生学习写作最好的范文。我们在给学生分析课文让学生学到语文的文本知识的同时,当相应地教给学生必要的写作技巧。文贵写实,往往真实事件是抒发真实情感的源泉和载体。《义务教育语文课程标准》在对小学阶段学生的作文第三阶段要求中也明确指出这两点:养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材;能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。