学生资料表（共6篇）
篇1：学生资料表
通过此次实习，将学校所学的会计理论知识与实际想结合起来，对整个会计核算流程有了详细的认识，熟悉了会计核算工作对象，利用真实的会计凭证、对一定期的经济业务进行了会计核算，认识并掌握了会计账簿登记的基本原理。并且认识到了自己的优势和不足。同时也了解到会计电算化对会计工作的影响。
以上是我在这家公司实习两周的全部工作内容.在两个月的实习工作中我大概掌握了基本的财务实际操作工作,了解了公司的财务工作流程.这些财务工作虽不是很难,但是需要认真的工作态度,严谨的工作作风,稍有不慎就会为公司带来不可弥补的巨大损失.这两周的实习过程让我得到了前所未有的宝贵的财务实践经验,得到了在课堂上所得不到的许多实践知识,让我受益非浅,也为我以后的工作打下了坚实的实践基础。
了解完事务所的基本情况以后，首先，我就从最基本的学起，就是看代理记帐的企业以往的一些会计凭证，一页页一本本的翻阅，在这里我看到会计的最原始的凭证，看到各个帐簿的实际情况，各个科目之间的来龙去脉，相互关系，还看到各个企业的报表，认识到报税内容以及程序。由于有很多不同类型的企业委托我们公司代理记帐，我看到了很多类型公司的业务情况，例如有装修公司、广告公司、贸易公司等。看凭证的同时我看见了现实中的原始发票的格式，填写方式等,这与我在书本上学的东西有了理论与实践的对照，增强了我的感性认识，同时更加丰富了自己的理性认识。同时我还看到了企业的各科目的帐簿，这使我进一步了解到了企业帐目的明细科目，基本了解了财务各帐目之间的相互关系、相互影响。以及各种帐目记账的方式方法，如何调整错误的科目的方法，这同书本里的理论基本相同。
在基本了解了凭证、帐簿的知识后，我开始从事一些简单的财务工作，就是把原始凭证归类，然后开始做记帐凭证，可能因为这些企业都是小型的居多的关系，相对而言会计处理的业务类型较少，业务量也较小。但在记帐的时候就是一笔业务做一张凭证的，但在实习中，我们是将归好类的凭证做在同一张凭证，日期就统一写月底最后一天，当做完一个企业一个月的凭证以后，数一下，就只有7至8张凭证。做完凭证以后就做科目汇总，首先要先做丁字帐，试算平衡以后就做正式的科目汇总表，汇总完成以后就开始制作资产负债表跟利润表，然后就上网报税，等报税完毕以后再做分类帐、明细帐和总帐。根据我们事务所的会计师说，在每个月的月初，我们的客户才会把上月的所发生的业务的原始凭证拿来，这样我们才可以开始记帐，但由于报税时间为每月的10号之前，在短短的10天内要完成一个企业一个月的业务是不可能的，所以就先整理原始凭证，完成报表，等报税完毕以后再慢慢完成剩下的分类帐、明细帐和总帐
在实习中我看了一家上市公司的审计报告。通过对上市公司审计报告较为具体的认识，对该公司的机构设置及职责、人员安排和分工等有了一个大致的了解，掌握了该公司资金运动的基本特点，对该公司现金使用方面我有了较过去更深刻的认识。
通过这次实习，我学到了很多实际操作的方法，个人的体会也不少。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付瞬息万变的社会呢？我感觉课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。除了知识还有别的收获，就比如如何与同事们相处的问题。相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那样工作起来的效率才高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。我第一次把自己所学到的理论知识真正地应用到实践中去，并且在实践中得到了经验，同时又获得了许多理论知识中所没有的实践经验，这不仅丰富我的工作经验，更加提高了我的业务理论水平。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程努力。
为一名会计实务人员，通过这次实习也更加让我看清自己今后的努力方向。例如：实务能力，应变能力，心理素质，适应能力等等。除此之外拥有一颗上进心，进取心也是非常重要的。
在工作中仅靠我们课堂上学习到的知识远远不够，因此我们要在其他时间多给自己充电，在扎实本专业的基础上也要拓宽学习领域。同时在实际的工作中遇到问题时要多向他人请教。人际沟通也是非常重要的一点，会计实习报告如何与人打交道是一门艺术，也是一种本领，在今后的工作中也是不能忽视的。马上就要进入社会的我们也要面临正式的实习了，我想每一次的经历都是一种积累，而这种积累正是日后的财富。在工作上，在学习上，我们要让这些宝贵的财富发挥它的作用，从而达到事半功倍的效果。
经过这次实习，让我学到了许多许多，无论是专业知识上，还是为人处世上，受益匪浅，感谢康源作物有限公司提供了这次实习机会。
短短的七周实习是在我在充实、奋斗的过程中完成的！记得刚开始，实习是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，因为我们的自学能力和结合能力没有很快的结合与适应，只能依靠老师和主管的引导和帮助，现在的我可以称得上是一个基本会计人员了。实习不仅培养了我的实际工作技能和技巧，而且增强了我的实际上岗能力，实习就是我们适应社会工作的垫脚石！这次实习我想简单的从三个方面来谈！
二、实习主要内容
我实习的主要内容是：初步审查原始凭证，制作记账凭证，将凭证输入金蝶会计电算化软件。然后在主管指导下登记总分类帐簿及应收应付明细账簿。
通过实习，我掌握了会计科目和账户，能够区分会计科目和账户。通过实习，我掌握了复式记账的基本方法。
通过实习，我掌握了总分类帐簿及明细帐簿的登记方法。通过实习，我掌握了会计电算化的基本操作。下面是我实习参加工作后的小小经验总结： 1.按原始凭证的基本要是填列，不得遗漏。
2.填制在凭证上经济业务要与实际相符，数字要真实可靠。3.凡填有大写小写金额的凭证，大写小写金额必须相符。4.填制在凭证中的摘要应简明扼要，字迹要清楚，易于辨认。5.发生销货退回的，还必须有退货验收证明；
6.制作记账凭证之前，需要大量阅读单位之前的记账凭证，慢慢地自己就可以边学边做边问主管，然后就能掌握本单位记账凭证的制作了。
7．在记帐过程中，可能由于种种原因会使帐薄记录发生错误，而作为会计人员应运用正确的更正方法，采用错帐更正方法，一般有划线更正法、补充登记法、红字更正法三种，而不是填补、挖改。我想这是我们在作帐时注意的一点。在实习中我们必须做的是原始凭证与证帐凭证、各明细帐与总帐核对等。这一部是非常繁琐，也是非常重要的，否则会功亏一篑，徒劳无功。
三、实习心得体会
会计电算化在实际工作中的应用时，没有必要过度紧张，会计助理一般是根据原始单据制作记账凭证然后输入金蝶等会计电算化软件。其他的会计电算化操作如会计期末结帐、出会计报表、财务分析，以及会计工作中的报税，可以慢慢学习，一步一步来。
在实习中我们最能体会的是一个字-----累！不过这是一种苦尽甘来的感觉，我们会以累感到骄傲，也是我们的用心表现！不过作为一名学生，最终能够很好的掌握书本上的知识并且灵活运用，不仅仅只有自己的功劳，还应该感谢不厌其烦为我们解答每一个疑难问题的老师，感谢老师对每一位学生的热心帮助！
篇2：学生资料表
特别提示：所提交申请材料形式除注明为电子文件外，其余均应为书面文件，所有材料一式一份。书面文件中无特别说明的应提供原件，提供复印件的应加盖申请单位公章，并提供原件核验；经办人身份证明材料应包括申请单位法定代表人证明书原件、法人授权委托证明书原件和被授权人身份证复印件。凡市政府投资项目建设单位的法人身份证明，在受理业务时不再收取复印件。
1.建设单位出具的《深圳市民用建筑节能专项验收申请表》、《深圳市公共建筑节能技术指标表》、《深圳市居住建筑节能技术指标表》；房屋买卖合同、住宅质量保证书和住宅使用说明书（自用工程项目可不提供）；
2.施工单位出具的建筑、暖通、电气、给排水专业工程竣工图（含电子文件）和建筑节能工程施工组织设计文件；
3.施工单位和监理单位出具的建筑节能工程施工质量验收表（包括分部工程、分项工程、检验批工程、材料设备构件进场检验、隐蔽工程）；
4.设计单位出具的建筑节能工程质量检查报告；经审查合格的建筑节能设计计算书和计算模型（含电子文件）、建筑节能设计审查备案登记表、报审表和审查意见书；
5.监理单位出具的建筑节能工程质量评估报告；
6.节能产品供货合同或发票、由生产厂家出具的产品出厂合格证明（可提供复印件）；
7.由第三方检测机构出具的建筑节能工程进场材料和设备复验报告（可提供复印件）：
7.1 屋面、墙体和架空楼板保温隔热材料的导热系数（同厂家、同品种的产品，单位工程建筑面积在20000m2以下时各抽检不少于3组；单位工程建筑面积在20000m2以上时各抽检不少于6组）；
7.2 幕墙、太阳能热水系统保温材料的导热系数（同厂家、同品种抽检不少于1组）；
7.3 暖通空调保温材料的导热系数（同厂家、同品种抽检不少于2组）；
7.4 非均质保温材料的传热系数或热阻（同材料、同实体构造检测1组）；
7.5 有机保温材料的燃烧性能（同厂家、同品种抽检不少于1组）；
7.6 幕墙和门窗（包括入户门）的传热系数、幕墙（当面积大于3000m2或大于50%外墙面积时）和门窗的气密性（同厂家、同品种抽检不少于1组）；
7.7 幕墙和门窗玻璃（包括屋顶透明部分、贴膜玻璃）的可见光透射比、遮阳系数、传热系数和中空玻璃露点，透明和半透明遮阳材料的太阳光透射比和反射比（同厂家、同品种抽检不少于1组）；
7.8 外墙和屋顶外表面的太阳辐射吸收系数（每批抽1组，同厂家、同品牌、同批号、面积不大于5000m2为一批）；
7.9 凸窗顶板和外墙节能构造现场钻芯检测（单位工程每种节能保温做法至少取3个芯样，不宜在同一房间外墙上取2个或2个以上芯样）；
7.10 低压配电电缆电线进场复验（同厂家各规格总数抽检10%，不得少于2种规格）、低压配电电源质量（全数检测）、平均照度和功率密度值（同一功能区不少于2处）；
7.11 风管和风管系统的严密性和漏风量（按风管系统数量抽检20%，但不得少于1个系统）；
7.12 采用集中空调系统的应提交以下检测报告：风机盘管、空调机组、新风机组、风机的进场复验（同厂家、同规格抽检2%，不得少于2台）；各风口的风量（按风管系统数量抽检10%，不得少于1个系统）；风管系统的总风量和风压（按风管系统数量抽检10%，不得少于1个系统）；空调机组的水流量（按空调机组抽检10%，不得少于1台）；空调系统冷冻水（热水）、冷却水总流量（全数检测）；
8.建筑能效测评标识申报书及建筑能效测评机构出具的能效理论测评报告。（以下5类项目需提交：新建和改建扩建的国家机关办公建筑、单体建筑面积在20000m2以上的大型公共建筑、实施节能综合改造并申请财政支持的国家机关办公建筑和大型公共建筑、申请国家级或省级节能示范工程的建筑、申请绿色建筑评价标识的建筑）
9.附注：
9.1 公共建筑的节能设计标准：在2007年4月15日前办理施工报建，执行《公共建筑节能设计标准》（GB 50189-2005）；在2007年4月15日至2009年8月31日办理施工报建，执行《<公共建筑节能设计标准>广东省实施细则》(DBJ 15-51-2007)；在2009年9月1日后办理施工报建，执行《<公共建筑节能设计标准>深圳市实施细则》(SZJG 29-2009)。
9.2 居住建筑的节能设计标准：在2006年4月1日前办理施工报建，执行《夏热冬暖地区居住建筑节能设计标准》（JGJ 75-2003）；2006年4月1日后办理施工报建，执行《深圳市居住建筑节能设计标准实施细则》（SJG 15-2005）。
9.3 建筑节能工程的验收标准：在2010年4月1日前办理施工报建，执行《建筑节能工程施工质量验收规范》（GB 50411-2007）；在2010年4月1日后办理施工报建，执行《建筑节能工程施工验收规范》（SZJG 31-2010）。
9.4 第6条中“节能产品”包括屋面和外墙保温隔热材料、填充墙体材料、幕墙和门窗（含玻璃）、外遮阳装置、照明设备、通风空调设备、分户冷量计量装置和室内温度调控装置、太阳能热水系统、空调废热回收装置、空气源热泵、锅炉设备等。
9.5 外窗、外门面积应按洞口面积计算；地面面积应按外墙内侧围成的面积计算。
9.6 居住建筑外窗（包括阳台门）的可开启面积不应小于外窗所在房间地面面积的10%。
篇3：学生资料表
1资料来源和方法
1.1 资料来源
在一项3个中心两种药物比较的临床试验中, 每个中心100例, 其中A药和B药各50例。试验结果得到疗效资料见表1[3]。
1.2 CMH行平均得分的QSMH检验[4] 以h代表层, 共有g层, 每层的2×r表见表2。
①计算各层第一行总得分的合计f+1+第h层第一行平均得分为:
式中:ahj表示第h层第j列的得分, 这里人为给各疗效一个整数分数, 无效为1, 好转为2, 有效为3, 显效为4;其他字母意义由表2可看出。
②计算f+1+的期望值μ 在H0 (两组行平均得分相等) 成立的前提下, f+1+的期望值μ为:
式中μh为各层第1行得分期望值,
③计算总方差
第h层第1行平均得分的方差
④计算统计量QSMH当各层各行的合计数n+i+足够大, 则f+1+近似正态分布, 统计量QSMH为:
服从自由度为1的卡方分布。
2结果
经计算f+1+=350; μ1=2.65, μ2=2.64, μ3=2.44, =386.5;v1=0.9875, v2=1.1905, v3=1.2064, v=85.4621, QSMH=15.589
∵QSMH>χ
3讨论
综合文献[1,2,3]本文可看出, 应用CMH统计分析方法比较多中心临床试验资料可以避免不同中心这个混杂因素对结果的影响, 能够很好地比较对中心校正后两种或几种处理疗效的差别。对于本文资料, 如按层 (中心) 比较两种药物的疗效, 采用2×r表资料的行平均得分Qs检验[3,5], 中心1、2和3的卡方值分别为4.495、8.516和3.095, 中心1、2的P值均小于0.05, 而中心3的P值大于0.05。3个中心2种药物疗效的趋势是一致的, 均为B药好, 但是中心1和中心2两种药物疗效的差别有统计学意义, 而中心3两种药物疗效的差别无统计学意义。
应用2×r表资料的CMH行平均得分检验的注意事项:①各列必须为有序变量;②各层各行的合计数n+i+要足够大;③样本大小的要求:主观确定一个分割点, 把各列分为1～J和 (J+1) ～r两部分, 将实际数字相加, 只要大部分超过5即可;分割点J的取值在各层2×r表之间可以不同;④本文所给予各列的分数为整数分, 也可采用Ridit法、log-rank法、RSR法等评分方法, 计算时分数不同, 所得统计量大致相同, 结论一致;⑤各层间效应的方向一致时, QSMH检验的效果较好。
多中心临床试验的2×2表和2×r表可看成s×t表的特殊情况。根据s×t表资料行变量与列变量是否有序, CMH给出了3种统计量:行变量与列变量皆有序时, 计算非零相关统计量, 自由度υ=1;行变量无序而列变量有序时, 计算行平均得分差异统计量, 自由度υ=s-1;行变量与列变量均无序或行变量有序列变量无序时, 计算一般联系统计量, 自由度υ= (s-1) (r-1) 。对分层2×2表, 三者的值相等;对分层2×r表, 前两者的值相等;对分层s×t表, 三者各不相同。对于上述各种资料, 应根据行变量、列变量是否有序和研究目的, 选用不同的统计量进行假设检验;否则, 会得出错误结论。分层s×t表资料CMH统计量的手工计算很烦琐, 建议应用计算机来实现。
参考文献
[1]史周华, 汪涛, 刘勤, 等.CMH统计分析方法在多中心试验2×2表资料的应用.中国卫生统计, 1999, 16 (2) :96-97.
[2]史周华, 俞戟, 蔡雪亚, 等.CMH统计分析方法在多中心试验s×r表资料的应用.中国卫生统计, 1999, 16 (3) :179-180.
[3]何清波, 苏炳华, 姚晨, 等.多中心临床试验中对中心校正后疗效的统计分析方法.中国卫生统计, 2000, 17 (4) :252-254.
[4]刘勤, 金丕焕.分类数据的统计分析及SAS编程.上海医科大学, 2000:27-30.
篇4：学生资料表
【关键词】自主性 体验性 规范表达
一、存在现象和原因分析
表达是师生交流、生生之间交流、生与文本交流的纽带。培养学生积极表达的态度、规范表达的能力，是我们语文教学工作重点之一。学生不会正确表达，在口语和书面语表达时，不规范表达，不喜欢表达，甚至不会表达，尤其在阅读教学中常常冷场，主要表现在以下两方面。
1.在口语表达上：在课堂教学中我们往往会遇到这样的状况：问题抛出，明明看见学生积极举手了，请他发言，结果他说了好多，可都说不到点子上；让同桌或是小组进行探究讨论问题，看他们谈论地很热烈，当要他们汇报讨论的成果时，结果却发现他们组里不会整合；课堂上总那几个学生发言，其他学生习惯当听众。
2.在书面表达上：在概括文章内容时，抓不住要点来答；在理解句子的含义时，只停留在表面，或是用几个词来概括；在写自己在阅读中收获时，他们往往朝着思品课方向写，缺少语文的味道。
这些问题频频困扰着我们。笔者认为，一是学生不知如何规范表达，我们不断“叫”学生表达，他们却没有这个能力，时间久了渐渐产出畏惧表达的心理；第二是学生缺少规范表达的技能，他们只是凭借自己积累的知识和经验来表达自己的观点和看法，时间久了就形成被动表达，或习惯听别人表达了；三是在课堂上口语交流多，很少以书面形式呈现，造成学生在书面表达的不规范。
二、引导学生在阅读中体验，环环落实规范表达
阅读教学要关注学生的感受体验，感受体验过程的重要远远高于所谓感悟的结果，缺少了体验的感悟就是教师的感悟了，这样教师以自己的阅读代替了学生阅读，然后强行推销给学生，于是就产生了学生听老师表达。作为语文教师，阅读教学要培养学生感受体验，表达自己的感受。我们要从预习指导、创设情境、提供平台、及时指导，引导学生将自己的阅读实践与体验规范地表达出来。当学生的表达不规范时，我们还要及时干预、指导和规范。
（一）预习规范，指导要点
培养学生良好的阅读习惯，首先让学生在教师的指导下自求理解、自致其知，养成自能读书习惯。其次要建立阅读教学常规，规范学生阅读行为。习惯作为一种动力定型是在多次实践或重复练习中形成的，其中离不开一定外部条件的制约和影响。所以建立阅读教学常规就是要制约学生的阅读行为，使正确的阅读行为得到重复练习，得到强化，趋于稳定，也就是“习惯成自然”，同时又摈除那些不合规范的不良阅读行为。于是笔者要求学生预习课文时，要慢读——细读——跳读来进行预习课文。
1.慢读文本，作好记号
以往学生在预习课文经常把生字新词忽略过去，与文章割裂开，把这些词语抄了几遍后，还记不住。原因是他们没有理解而无法记清这些生字词语。在初读课文时，指导学生慢读课文，在朗读时候，边读边圈画好词和好句，遇上生字及时注音，有疑惑地方作好圈画记号，以便与同学和老师交流。这样学生就有表达的材料了，他们也有了心理准备。如在预习《走一步，再走一步》中，学生将课文中“训诫、迂回、啜泣、纳罕、瘦骨嶙峋”等词语圈画起来，学生知道文本词语的意思，不理解的话可进行交流。这是进入初中第一篇现代文阅读预习要求，今后学生按要求去做，习惯渐渐养成。
2.细读文本，感知概括
要求学生用细读的方式，再读一遍文本，读出整体的感知，并用一句话说说本文写了什么内容（培养学生整体的感知力），再写在课文旁边。要求是：简洁、准确、全面。（按照记叙文六要素，时间、地点、人物、起因、经过、结果来概括；说明文按照说明对象有何特点或功能，用形容词来概括。）让学生根据要求来写，即初步规范学生书面的表达，同时在课堂中与人交流。
3.跳读文本，点评妙处
要求学生以浏览的方式三读文本，然后评评本文哪些方面写得精彩，意在培养学生敏锐的判断力，使学生知道如何表达自己的阅读感受。这样就照应前面提到每读文章时我们要思考三个问题中一个：这篇文章是怎样写的？在此环节中具体落实。教师引导学生从语句入手，赏析精彩之处，可从多种修辞手法、词语生动形象去评判赏析；从人物描写手法入手，评价人物性格品质；从作者入手，体味作者想表达什么样的感情。这是学生自己阅读第一印象，不管他们的见解是否恰当精准，但一定要求学生在文本中批注下来。这是学生与文本交流后的思维碰撞，是学生的体验式阅读，同时也为学生答题书写规范做好基础。这样学生准备好了“米”，“万事俱备”了，就等在课堂上“煮饭”了。
（二）课堂交流，引导表达
语感能力是听说读写能力的核心，语感能力的提高是听说读写能力提高的关键，因而，语感能力在语文素质中是至关重要的。在阅读教学中，学生有良好的阅读习惯，能够自觉地认真阅读、潜心体味，对语感的提高是非常有利的。所以在课堂上，笔者通过激趣导入——预习反馈——自主质疑——指导答疑——走进作者 ——小结拓展的教学环节，领引学生自主阅读，增强语感，提升阅读能力。
1.激趣导入，进入状态
上课时，学生的精神状态也许处在上一堂数学课的内容，所以教师用一段原创的、感情真挚的开场白激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课学习。或有时让同学读一篇精美短文，或有时让全班同学背诵课外古诗词，虽然只有一两分钟，但可以让学生进入到学习语文课的状态中。这样只是作为激发学生学习兴趣，让学生更好进入课堂的学习状态，同时心理上容易产生表达的欲望。
2.预习反馈，指导赏析
引导学生以选择性阅读的方式读课文，从课前预习所列的多个精彩之处中选择两个，展开深入的研读和细致的赏析。研读赏析的要求是：准、细、深、新。“准”指准确找出课文相关词句研读欣赏，说出这词好在什么地方；“细”指用细腻的感性语言来表述，如怎样的美，怎样的好，给具体化；“深刻”指读出字里行间的深层意蕴或内涵，不停留在表面蜻蜓点水；“新颖”指读出自己有新意的个性化理解，充分调动个人的知识积累和生活经验。
学生按要求在小组内进行交流讨论，再推荐汇报组内的成果，由其他组成员点评。在此基础上，教师指导和规范学生的表达。在此过程中，教师及时把同学认为最优秀的成果展示在实物投影仪上，让每一位学生看到自己的不足之处，并及时纠正。
3.自主质疑，规范答疑
以往课堂上都是由教师提出问题，学生围绕这些问题进行探讨和交流，这样往往还是教师“叫”学生回答，被老师牵着鼻子走。在课堂上让学生自主提出一两个有价值的问题，并自主探究，形成自己的基本理解，这样学生有了自主学习的意识了，同时他们也有交流的平台。当然提问和探究是有要求的：第一，有疑而问，即提出的问题是值得质疑的真问题；第二，有启发而问，即提出的问题对自己、对他人有启发，能借此深化课文的学习；第三，有本探究，即结合文本展开探究，不离开文本想当然地猜测；第四，有效探究，即探究出的答案有一定的深度或新意。学生的问题就不会天马行空了。问题呈现在投影上，师生按照四要点选择有效问题，然后独立思考——同桌交流——组内整合——汇报展示——师生纠正 ——统一呈现。这样规范提问，规范解决问题，在作业本，学生也就规范地答题了。4.认识作者，指导评价
学生借助资料和课文注解，了解作者的人生观和创作观，并了解写作此文的背景和意图，以此深入文本学习，增进对文本表达内容和表达形式的理解，同时感悟到作者真挚的情感。尤其是那些大文豪、大诗人、伟大领袖、著名科学家的人生观和精神，值得学生敬仰和深思。在通过几个单元的学习和积累，每个学生心中都有自己的崇拜的作家或是作品中英雄人物。
5.交流收获，指导总结
下课前，同学交流：每人写一句结束语，总结自己的学习收获或学习启示。要求是：总结收获准确、全面；总结启示深刻、独到。通过这一教师指向，学生有了自己的收获，同时要把独特的东西告知他人，这既尊重学生独特的感受和体验，同时又实现了“阅读是学生的个性化行为”。结合自己的学习的感悟和体验，通过片段作文的形式，运用常见的表达方式，具体明确、文从字顺地开展写作训练，“读”与“写”相结合，把“写”融进“读”中，培养学生的思维能力和写作能力。
（三）课后拓展，领引提升
课外阅读本是阅读教学系统中的一个子系统，是阅读教学的有机组成部分。课外阅读可以把学生带入无比广阔的天空中，学生接触到各式各样的文章，拓宽了学生知识面，积累了更多的知识。所以我们要加强学生的课文阅读，把课内阅读与课外阅读有机结合起来。
语文学习“得法于课内”，同时“得益于课外”，需要课外阅读。教师向学生推荐课文同一作者的其它文章，尤其是那些大作家，先略微介绍他们其他的作品，激发学生的兴趣和好奇心，巧妙推荐。一个学期下来，班级的书架上，摆满了鲁迅、朱自清、老舍、余秋雨、龙应台、雨果等作家的书。有时教师找出与课文相同题材或体例的其他作者的文章，作为课外阅读的篇目。挑选学生优秀习作，打印成文，让学生课外阅读，并说说感想或评价，相互交流，相互促进。每周一到两次在课前或自修课时，同学向同学推荐一本好书。同学之间互相推荐，既充分利用资源，又可相互交流，增加友谊。
每一个环节设计和流程都给学生预设好表达的目标和规范，学生解读了文本之后，一般根据要求或是看范式来表达自己的见解和疑惑，就不会泛泛而谈了，也不会茶壶煮水饺，有口倒不出。这样阅读效率自然提高了，同时学生的能力也得到相应的提升。
【参考文献】
[1]《语文课程标准》，北京师范大学出版社.
[2]《语文实践教学与研究》，黑龙江教育出版社.
[3] 韩雪屏. 让学生掌握多种阅读方法[M]. 语文教学通讯，2012.4.
[4] 刘浩. 例说课堂教学有效评价的策略[M]. 语文教学通讯，2012.2.
[5] 沈建军. 确定学的起点达成学的活动[M]. 语文教学通讯，2013.9.
篇5：房建资料报验顺序表
一、工程开工报验 1.开工报审
表C1-1 施工资料：企业资质、管理岗位人员证书、管理体系、安全、质量保证体系、特殊工种人员证、开工证复印件
2.施工组织设计（方案）报审
表B1-3 施工组织设计、冬季施工方案、雨季施工方案、安全文明施工方案、土方开挖方案、回填土方案、基础防水方案、筏板基础钢筋方案、大体积砼施工方案、钢筋方案、模板方案、混凝土施工方案、混凝土试块留置方案、同条件试块留置方案、主要材料送检计划、砌体施工方案、屋面施工方案、外墙砖施工方案。节能方案。各种安全施工方案如：临电方案、应急预案、塔吊安、拆方案、脚手架方案、悬挑架方案、卸料平台方案、安全隐患排查方案、安全生产责任制、吊篮方案等 1． 技术交底
表C1-3 节能专项技术交底 2． 主要施工机械设备报审
表B1-5 塔吊备案材料安装、拆除方案、钢筋调查机、卷曲机、切断机、电锯、电锥、电焊机检测报告
二、基础与地基 工程定位放线
表B1-6 施工放线测量报验单（工程定位）表C2-2-1 工程定位测量及复测记录 表C1-5 预检工程记录 放完线后基槽开挖
表B1-7 基槽开挖工程报验
表202-23 土方开挖工程质量验收记录
1.地基与基槽开挖完成后，地基处理常见的都有
1）素砼桩基 2）素水泥桩基 3）水泥桩
4）灰土地基表202-1 有CFG桩的桩基公司出资料
分包单位报审（单位资质、营业执照、项目负责人及技术人员资质证）主要施工机械报审
商砼工程材料报审（表B1—12）④安全生产技术交底 ⑤桩基图（甲方提供）
⑥打桩时见证留置试块，报告及时上报
⑦补桩头方案、桩位移处理措施 ⑧补桩头试块试验报告 ⑨各分项检验批 ⑩桩基检测报告
2.地基处理完成后，清理桩或基槽清理（有清桩头
方案、基槽清理方案）
3.清理桩头完成后，基槽放线。报验
表B1-6 基槽放线工程报验单
表C2-2-2 基槽及各层放线测量及复测记录 表C1-5 预检工程记录
表C2-5 隐蔽工程验收记录
4.放完基槽线，监理验收完后，放褥垫层线
表B1-6 褥垫层放线工程报验单
表C2-2-2基槽及各层放线测量及复测记录 表C1-5预检工程记录 表C2-5隐蔽工程验收记录 褥垫层（碎石铺设）（表B1—12碎石试验报告）表B1-7 褥垫层工程报验单
表202-2 砂和砂石地基质量验收记录 表C2-5 隐蔽工程验收记录
5.褥垫层铺设完成后，基础垫层放线
表B1-6 基础垫层放线工程报验单
表C2-2-2 基槽及各层放线测量及复测记录 表C1-5 预检工程记录
表C2-5 隐蔽工程验收记录 垫层浇筑前报商砼厂家资质
6.垫层浇筑完成后（浇筑过程中见证留置试块）（表
B1—12商砼合格证、原材料使用情况、出货单）模板安装
表B1-7 工程报验单
表C1-5预检工程记录
表204-1 现浇结构模板安装检验批质量验收记录 表B1-7工程报验单（垫层混凝土）
表204-14 混凝土施工检验批质量验收记录 表C2-6-8 混凝土浇灌申请书 表C2-6-10 混凝土工程施工记录 表C2-6-11 混凝土坍落度检查记录
表B1-7垫层工程报验单（如有水泥砂浆防水层）表208-2 水泥砂浆防水层检验批质量验收记录 表C2-5 隐蔽工程验收记录（0.0）模板拆除
表B1-7 工程报验单 表C1-5预检工程记录
表204-3现浇结构模板拆除检验批质量验收记录 表B1-7 工程报验单（垫层现浇结构）
表204-15现浇结构外观质量检验批质量验收记录 表204-16现浇结构允许偏差检验批质量验收记录
7.垫层做防水，防水材料向厂家要（表B1—12备案证、企业资质、材料厂家检测合格证、现场见证取样复检）检验批为
表B1-7 工程报验单（基础卷材防水）表208-3 卷材防水层检验批质量验收记录 表C2-5 隐蔽工程验收记录
8．防水材料做完后，防水保护层砼见证留置试块
表B1-7 工程报验单（防水保护层）（表B1—12商砼合格证、原材料使用情况、出货单）表204-14 混凝土施工检验批质量验收记录 表C2-6-8 混凝土浇灌申请书 表C2-6-10 混凝土工程施工记录 表C2-6-11 混凝土坍落度检查记录
9．防水材料做完后，基础放线
表B1-6 施工测量放线报验单
表C2-2-2基槽及各层放线测量及复测记录 表C1-5预检工程记录 表C2-5隐蔽工程验收记录
10．基础放线完成后，钢筋绑扎（表B1—12报各品种、规格钢筋合格证、材质单、复检报告）表B1-7工程报验单（基础钢筋）
表204-4 钢筋原材料检验批质量验收记录 表204-5 钢筋加工检验批质量验收记录 表204-6 钢筋连接检验批质量验收记录 表204-7 钢筋安装检验批质量验收记录 表C2-5隐蔽工程验收记录
11．钢筋绑扎完成后，模板安装
表B1-7 工程报验单（基础模版安装）表C1-5预检工程记录
表204-1现浇结构模板安装检验批质量验收记录
12．模板安装完成后，砼浇筑（见证留置试块）（表B1—12商砼合格证）
表B1-7 工程报验单（基础混凝土）
表204-14 混凝土施工检验批质量验收记录 表C2-6-8 混凝土浇灌申请书 表C2-6-10 混凝土工程施工记录 表C2-6-11 混凝土坍落度检查记录
13．砼浇筑完成后，模板拆除
表B1-7 工程报验单（基础模板拆除）表204-3 模板拆除检验批质量验收记录
现浇结构
表B1-7 工程报验单（基础现浇结构）
表204-15 现浇结构外观质量结构检验批质量验收记录
表204-16 现浇结构尺寸允许偏差检验批质量验收记录
14．模板拆除后，放地下室墙体线
表B1-6施工测量放线报验单
表C2-2-2基槽及各层放线测量及复测记录 表C1-5预检工程记录 表C2-5隐蔽工程验收记录
15．放完地下室线后，绑扎地下室墙钢筋
表B1-7工程报验单（负一层墙柱钢筋）表204-4 钢筋原材料检验批质量验收记录 表204-5 钢筋加工检验批质量验收记录 表204-6 钢筋连接检验批质量验收记录 表204-7 钢筋安装检验批质量验收记录 表C2-5隐蔽工程验收记录
16．地下室墙体钢筋绑扎完成后，模板安装
表B1-7 工程报验单（负一层墙柱模板安装）表C1-5预检工程记录
表204-1现浇结构模板安装检验批质量验收记录
17．模板安装完成后，砼浇筑（见证留置试块）（表
B1—12商砼合格证、原材料使用情况、出货单）表B1-7 工程报验单（负一层墙柱混凝土）表204-14 混凝土施工检验批质量验收记录 表C2-6-8 混凝土浇灌申请书 表C2-6-10 混凝土工程施工记录 表C2-6-11 混凝土坍落度检查记录
18．砼浇筑完成后，待强度达到要求，后模板拆除表B1-7 工程报验单（负一层墙柱模板拆除）表204-3 模板拆除检验批质量验收记录 现浇结构
表B1-7 工程报验单（负一层墙柱现浇结构）
表204-15 现浇结构外观质量结构检验批质量验收记录
表204-16 现浇结构尺寸允许偏差检验批质量验收记录
19．模板拆除后，地下室顶板模板安装
表B1-7 工程报验单（负一层顶板模板安装）表C1-5预检工程记录
表204-1现浇结构模板安装检验批质量验收记录
20．模板安装完成后，顶板钢筋绑扎
表B1-7工程报验单（负一层顶板钢筋）
表204-4 钢筋原材料检验批质量验收记录 表204-5 钢筋加工检验批质量验收记录 表204-6 钢筋连接检验批质量验收记录 表204-7 钢筋安装检验批质量验收记录 表C2-5隐蔽工程验收记录
21．钢筋绑扎完成后，砼浇筑（见证留置试块）（表B1—12商砼合格证、原材料使用情况、出货单）表B1-7 工程报验单（负一层顶板混凝土）表204-14 混凝土施工检验批质量验收记录 表C2-6-8 混凝土浇灌申请书 表C2-6-10 混凝土工程施工记录 表C2-6-11 混凝土坍落度检查记录
同时地下室顶板强度达到80％时，方可拆除地下室的不承重部位，承重部位待28天强度达到100％时，方可拆除。
表B1-7 工程报验单（负一层顶板模板拆除）表204-3 模板拆除检验批质量验收记录 现浇结构
表B1-7 工程报验单（负一层顶板现浇结构）
表204-15 现浇结构外观质量结构检验批质量验收记录
表204-16 现浇结构尺寸允许偏差检验批质量验收记录
三、主体工程
（一）一层墙柱资料
1.砼浇筑完成后，一层放线
表B1-6 施工测量放线报验单
表C2-2-2 基槽及各层放线测量及复测记录
2．一层放线完成后，墙体钢筋绑扎（表B1—12各品种、规格钢筋合格证、材质单、复检报告）表B1-7工程报验单（一层墙柱钢筋）表204-4 钢筋原材料检验批质量验收记录 表204-5 钢筋加工检验批质量验收记录 表204-6 钢筋连接检验批质量验收记录 表204-7 钢筋安装检验批质量验收记录 表C2-5隐蔽工程验收记录
3．一层墙体钢筋绑扎完成后，模板安装
表B1-7 工程报验单（一层墙柱模板安装）表C1-5预检工程记录
表204-1现浇结构模板安装检验批质量验收记录
4．一层墙体模板安装完成后，砼浇筑（见证留置试块）（表B1—12商砼合格证、原材料使用情况、出货单）
表B1-7 工程报验单（一层墙柱混凝土）
表204-14 混凝土施工检验批质量验收记录 表C2-6-8 混凝土浇灌申请书 表C2-6-10 混凝土工程施工记录 表C2-6-11 混凝土坍落度检查记录
5．一层墙体砼浇筑完成后，达到强度，模板拆除
表B1-7 工程报验单（一层墙柱模板拆除）表204-3 模板拆除检验批质量验收记录 现浇结构
表B1-7 工程报验单（一层墙柱现浇结构）
表204-15 现浇结构外观质量结构检验批质量验收记录
表204-16 现浇结构尺寸允许偏差检验批质量验收记录
6．墙模板拆除后，支设一层顶板模板安装
表B1-7 工程报验单（一层顶板模板安装）表C1-5预检工程记录
表204-1现浇结构模板安装检验批质量验收记录
7．一层顶板模板安装完成后，绑扎顶板钢筋
表B1-7工程报验单（一层顶板钢筋）表204-4 钢筋原材料检验批质量验收记录 表204-5 钢筋加工检验批质量验收记录 表204-6 钢筋连接检验批质量验收记录 表204-7 钢筋安装检验批质量验收记录 表C2-5隐蔽工程验收记录
（二）一层顶板资料
1.一层顶板钢筋绑扎完成后，顶板砼浇筑（见证留
置试块）（表B1—12商砼合格证、原材料使用情况、出货单）
表B1-7 工程报验单（一层顶板混凝土）表204-14 混凝土施工检验批质量验收记录 表C2-6-8 混凝土浇灌申请书 表C2-6-10 混凝土工程施工记录 表C2-6-11 混凝土坍落度检查记录
2.一层砼板浇筑完成后，放二层线
表B1-6 施工测量放线报验单
表C2-2-2 基槽及各层放线测量及复测记录
一层顶板砼应在强度达到80％时，方可拆除非承重部位，承重部位待28天强度达到100％时，方可拆除。
表B1-7 工程报验单（一层顶板模板拆除）表204-3 模板拆除检验批质量验收记录 现浇结构
表B1-7 工程报验单（一层顶板现浇结构）
表204-15 现浇结构外观质量结构检验批质量验收记录
表204-16 现浇结构尺寸允许偏差检验批质量验收记录 3.二至顶层资料报验同一层
4.主体工程完成事砌筑墙体材料要求
砂浆配合比试验室做配合比；（表B1—20）
砖材料有厂家资质、检测报告、合格证、节能备案证、对进场材料现场见证取样做复检。（表B1—12）砌体报验如使用加气砼砖： 表B1-7 工程报验单
表203-5 填充墙砌体工程检验批质量验收记录 表C2-5 隐蔽工程验收记录 配筋砌体
B1-7 工程报验单
表203-4 配筋砌体工程检验批质量验收记录 表C2-5 隐蔽工程验收记录
5.墙体砌筑完成后进行主体验收，资料交质检站验收
6.同时验收时有砼强度、砂浆强度回弹报告
四：基础及主体分部： 基础分部：
表B1-7 工程报验单
表C2-10 分部（子分部）工程质量验收记录 基础分部各分项： 1）土方开挖 2）地基处理 2）土方回填土 4）防水工程 5）砌体 6）砼 7）模板 8）钢筋 主体分部：
表B1-7 工程报验单
表C2-11 分项工程质量验收记录 主体分部：
表B1-7 工程报验单
表C2-10 分部（子分部）工程质量验收记录 主体分部各分项： 1）模板 2）钢筋 3）砼
4）现浇结构 5）砌体
表B1-7 工程报验单
表C2-11 分项工程质量验收记录
五、装饰装修
1.主体验收完成后，进入装饰装修阶段，其中材料
检测报告，需要现场见证取样做复试的材料并用表B1—12工程材料报审表报审的：
1)水泥：根据同批号，同时间不超过3个200t，可为一批超出后再次做复试； 2)砂子不超过400m³或600t； 3)内、外墙用保温材料；（燃烧性能试验设计要求B1及以上等级的必须送中心试验室，其它任何试验室出具的报告质监站都不认可）4)地面砼试块留置； 5)石子复试；
6)门窗密闭性试验材料厂家各种配件报告合格证； 7)轻质隔墙厂家报告、合格证、复试报告；
8)外墙、内墙瓷砖厂家报告、合格证、复试报告； 9)装修中外墙、内墙、内墙涂料、厂家报告、合格证；
10)楼梯栏杆厂家报告、合格证；
11)门窗中有防火门、防盗门分别要厂家检测报告、合格证；
2.检验批要求，各种表有数量要求填写时要m²或间
或楼
1）地面工程，常见的有 炉渣垫层
表B1-7 工程报验单
表209-6 建筑地面工程炉渣垫层检验批质量验收记录
细石砼垫层
表B1-7 工程报验单
表209-7 建筑地面混凝土垫层检验批质量验收记录 厨房、卫生间有防水要求 表B1-7 工程报验单
表209-8 建筑地面工程找平层检验批质量验收记录 表209-9 建筑地面工程找平层检验批质量验收记录（隔离层）
表B1-7工程报验单
表209-7 建筑地面混凝土垫层检验批质量验收记录 2）抹灰工程，一般抹灰在 表B1-7 工程报验单
表210-1 一般抹灰工程检验批质量验收记录 表C2-5 隐蔽工程验收记录
3）塑钢门窗、特种门、门窗玻璃 表B1-7 工程报验单
表210-9 塑料门窗安装工程检验批质量验收记录 表210-11门窗玻璃安装工程检验批质量验收记录 特种门、防火门、防盗门 表B1-7 工程报验单
表210-10 特种门安装工程检验批质量验收记录 4）轻质隔板板安装 表B1-7 工程报验单
表210-4 木门窗制作工程检验批质量验收记录 表C2-5隐蔽工程验收记录 5）装饰涂料外墙 表B1-7 工程报验单
表210-25 溶剂型涂料涂饰工程检验批质量验收记录 内墙
表B1-7 工程报验单
表210-24水溶涂料涂饰工程检验批质量验收记录 6）细部工程楼梯栏杆 表B1-7 工程报验单
表210-32 护栏和扶手制作与安装工程检验批质量验收记录
7）节能外墙保温 表B1-7 工程报验单 节能表01
六、屋面工程
主体完成后，屋面就可以做屋面工程，要清理基层 屋面常见的有卷材防水屋面，涂膜防水屋面。1．卷材防水屋面 1）保温屋
表B1-7 工程报验单
表207-2 卷材（涂膜）防水屋面保温层检验批质量验收记录
表C2-5 隐蔽工程验收记录 2）找平层
表B1-7 工程报验单
表207-1卷材（涂膜）防水屋面找平层检验批质量验收记录
表C2-5 隐蔽工程验收记录 3）卷材防水层
表B1-7 工程报验单
表207-3 卷材防水层检验批质量验收记录 表C2-5 隐蔽工程验收记录 5）细部构造
表B1-7 工程报验单
表207-13 屋面工程细部构造检验批质量验收记录 2．涂膜防水屋面 1）保温屋
表B1-7 工程报验单
表207-2 卷材（涂膜）防水屋面保温层检验批质量验收记录
表C2-5 隐蔽工程验收记录 2）找平层
表B1-7 工程报验单
表207-1卷材（涂膜）防水屋面找平层检验批质量验收记录
表C2-5 隐蔽工程验收记录 3）涂膜防水层
表B1-7 工程报验单
表207-4 涂膜防水屋面涂膜防水层检验批质量验收记录
表C2-5 隐蔽工程验收记录 4）细部构造
表B1-7 工程报验单
表207-13 屋面工程细部构造检验批质量验收记录
七、给排水及采暖 1． 材料要求 1）给水要厂家资质、卫生部许可证、厂家检测报告、备案证、合格证、复试报告（带有原件）； 2）排水要厂家资质、卫生部许可证、厂家检测报告、备案证、合格证、复试报告（带有原件）； 3）阀门检验报告、合格证、备案证；
4）采暖①地暖，地暖原材料、合格证、出厂检测报告、复试报告
②散热器，散热器检测报告、出厂试验、合格证、复试报告
5）水表检测报告、合格证、水表检测； 2． 检验批 1）给水
表B1-7 工程报验单
表242-1 室内给水管道及配件安装检验批质量验收记录
表C2-5 隐蔽工程验收记录 分系统填写
表C2-15 管道、设备强度试验、严密性试验记录 表C2-17-1 管道系统吹洗（脱脂）检验记录 表C3-10 给水管道通水试验记录
阀门C2-15管道、设备强度试验、严密性试验记录 2）排水 表B1-7 工程报验单
表242-4 室内排水管道及配件安装检验批质量验收记录
表C2-5隐蔽工程验收记录 分系统填写 3）采暖 ①地暖
表B1-7工程报验单
表242-11室内采暖系统管道及配件安装检验批质量验收记录
表242-14室内采暖低温热水地板辐射采暖系统安装检验批质量验收记录
表C2-5隐蔽工程验收记录
表C2-15 室内采暖系统水压试验及调试检验批质量验收记录 ②散热器
表B1-7工程报验单
表242-11室内采暖系统管道及配件安装检验批质量验收记录
表242-12 室内采暖系统辅助设备及散热器安装检验批质量验收记录
表C2-5隐蔽工程验收记录
表C2-15室内采暖系统水压试验及调试检验批质量验收记录 系统试
表B1-7 工程报验单
表242-15 室内采暖系统水压试验及调试检验批质量验收记录 阀门
表C2-15室内采暖系统水压试验及调试检验批质量验收记录
八、电气工程 1． 材料要求
1）配线管、检测报告、合格证、备案证、厂家提供； 2）焊管、材质单、线盒检测报告、合格证、备案证； 3）电线：厂家提供、备案证（检测报告、合格证、复试报告）；
4）开关、插座：厂家提供、备案证（检测报告、合格证、复试报告）；
5）配电箱：厂家提供检测报告、合格证； 6）避雷引下线用10钢筋材质单。2．检验批 1）配线管
表B1-7工程报验单
表303-11 电线导管、电缆导管和线槽敷设质量验收记录
表C2-5隐蔽工程验收记录 2）接地装置
表B1-7工程报验单
表303-21接地装置安装质量验收记录 表C2-5隐蔽工程验收记录 3）避雷引下线 表B1-7工程报验单
表303-22 避雷针引下线和变配室接地干线敷设质量验收记录
表C2-5隐蔽工程验收记录 4）穿线
表B1-7工程报验单 表303-12 电线、电缆导管和线槽敷设质量验收记录5）配电箱（柜、盘）表B1-7工程报验单
表303-3 成 配电柜、控制距（屏、台）和动力、照明配电箱（盘）安装质量验收记录 6）电缆制作
表B1-7工程报验单 表303-15 电缆头制作、接地和线路绝缘测试质量验收记录
7）开关、插座安装 表B1-7工程报验单
表303-19 开关、插座、风扇安装质量验收记录 8）照明通电试运行 表B1-7工程报验单
表303-20 建筑物照明通电试运行质量验收记录 9）普通灯具
表B1-7工程报验单
表303-16 普通灯具安装质量验收记录 或专用灯具
表B1-7工程报验单
表303-17 专用灯具安装质量验收记录 10）建筑等电位 表B1-7工程报验单
表303-24 建筑物等电位联接质量验收记录 表C2-5隐蔽工程验收记录 11）接闪器
表B1-7工程报验单
篇6：建筑安全资料台账表
1.3.5 事故登记表（情况而定）
1.3.6 工程建设重大质量安全事故快报表（情况而定）
1.3.7 工程项目部生产安全事故（月、年）统计报表（每月）
4.1.6 日常安全教育记录（每天）
职工三级教育卡片（身份证复印件、三级教育卡片和安全责任书）
4.2.11 建筑工人业余学校开展活动记录（一月三次）
4.3.1 项目部安全活动记录（每月）
4.3.2 项目部安全会议记录（每周）
4.3.3 班组（日）安全活动记录（每天）
6.1.2相关部门检查记录及项目部隐患整改记录（公司开的整改通知书）（每次）
6.1.4 隐患排查记录表（一月二次）
6.1.6 安全检查记录表（每周）
6.1.7安全动态管理（日）检查表-----按（日检表重点检查内容）检查
7.3.3 模板工程及支撑体系安全验收表（一层一次）
7.3.4 脚手架及附属设施（每次）
7.3.4-1 落地式钢管扣件脚手架搭设验收表（每次）
7.4 防护设施（每次）
7.4.1 临边、洞口安全防护设施验收表（每次）
7.4.2 安全防护棚搭设验收表（每次）
7.4.3 攀登作业设施验收表（每次）
7.5 脚手架、安全防护设施临时拆除申请表（每次）
8.1.10 建筑施工起重机械故障修理及验收记录（每天）
8.1.11 建筑施工起重机械（塔式起重机）日常维护保养表（每天）
8.1.14 建筑施工起重机械（塔机）定期维护保养表（每月不少于一次）
8.5.10建筑施工现场临时用电电工安装、巡检、维修、拆除工作记录（由临时用电电工单独记录成册）（每日电工日报）
9.4.4 施工现场环境卫生检查评分表（每月一次）
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