教师志愿者服务登记表

2024-08-14

教师志愿者服务登记表（精选12篇）

篇1：教师志愿者服务登记表

附件1：

浙江省大学生志愿服务我国西部计划报名登记表学校所在省（区、市）学校名称

注：本表交高校项目办，附学习成绩单、身份证复印件；高校项目办留档备查。

附件2：

浙江省大学生志愿服务我省欠发达地区计划

报名登记表

学校名称

注：本表交高校项目办，附学习成绩单、身份证复印件；高校项目办留档备查。

篇2：教师志愿者服务登记表

2014年大学生志愿服务西部计划扶贫接力行动登记表

学校名称：

篇3：全国教师志愿服务联盟在京成立

2014年12月5日,全国教师志愿服务联盟在北京师范大学成立。从这一天起,教师将把自己所从事的志愿服务像存款一样,存入教师志愿服务“绩分银行”,从而对自己的志愿服务活动进行认证和登记。

教育部副部长刘利民在会议上表示,希望全国教师志愿服务联盟能发挥好教师社团组织的纽带作用,设计出更多更好的教师志愿服务项目 ;加快建立教师志愿服务“绩分银行”,形成教师志愿服务长效机制。

北京大学、清华大学、中国人民大学等首批24家成员单位以及天津、河北、山东师范院校的负责人也参加了启动仪式。

篇4：教师志愿者服务登记表

袁贵仁指出，教师志愿服务是一项光荣而崇高的事业。组织开展志愿服务是引导教师在实践中提升师德水平和专业素质的重要载体，是贯彻落实习近平总书记“四有”好老师要求的重要举措。他强调，要按照广泛参与、长期坚持、注重实效的要求，大力推进教师志愿服务制度化，把弘扬志愿精神融入到全面深化综合改革、全面加强依法治教、加快推进教育现代化的各方面。他表示，教育部将积极支持联盟发挥引领、协调和组织作用，完善教师志愿服务的队伍建设机制、活动运行机制、激励回馈机制、政策保障机制，广泛宣传优秀教师志愿者的感人事迹，促进教师志愿服务活动更加务实有效、永葆生机活力。

启动仪式上，还向专家和教师志愿者代表颁发了全国教师志愿服务联盟特聘专家证书及教师志愿服务工作证书。

篇5：高职高专-教师服务登记表

尊敬的老师：

您好！

感谢您选用我们的__________________教材。

为加强与高校教师的联系与沟通，更好地提供服务，请您协助填写此表，以便我们及时为您寄送最新的图书出版信息，尽可能为您的教学及著作出版等提供帮助。同时，欢迎您对我们的教材及服务提出宝贵的意见和建议，对您的支持及帮助致以诚挚的谢意！通信地址：北京市海淀区昆明湖南路9号云航大厦二层

华腾教育教材中心

邮编：100195

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※ 基本信息

姓名：________ 性别：________ 年龄：________ 职务：________ 职称：_________ 学校：_______________________ 学院/系别：___________________________________ 通信地址：_________________________________________________邮编：_________ 电话（办公）：________________ 手机/小灵通：_________________________________ E-mail：_____________________ 个人主页：____________________________________

※授课情况及使用的教材

1．教授课程：______________ 学生人数/学期：______________ 开课时间：□春□秋现在使用的教材：______________ 作者：______________ 出版社：_______________

2．教授课程：______________ 学生人数/学期：______________ 开课时间：□春□秋现在使用的教材：______________ 作者：______________ 出版社：_______________

3．教授课程：______________ 学生人数/学期：______________ 开课时间：□春□秋现在使用的教材：______________ 作者：______________ 出版社：_______________

※您对本教材的知识体系、栏目设置、版式及封面设计有何意见或建议？

※您认为同类教材中哪些比较优秀？它们各有什么优点？

篇6：教师志愿者服务事迹

有这样一句名言：世界上最美丽的笑容就是充满爱心的笑容，世界上最美好的事物就是充满爱心的奉献。太原幼师青年志愿者服务站成立于，现在已经成长为拥有完善组织机构和广泛社会联系的组织。拥有青年志愿者队伍186支，每支20人。志愿者们积极响应上级团委的号召，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，无私地为社会服务着。志愿服务内容更是五花八门，各有涉及，如帮孤助残、扶贫济困、义务家教、环境保护等多个领域，志愿者们积极的思想和务实的行动，令我们举办的多次活动受到各级领导和社会各界的一致好评。特别是“朝阳关爱夕阳”帮助“空巢”老人志愿活动取得了一定的成绩，受到了《山西日报》、《山西晚报》、《太原新闻》、《太原晚报》、《生活晨报》、《山西青年报》、太原教育电视台、太原电视台等媒体的关注和报道。

大家都知道“空巢”老人是指子女离家后的中老年夫妇。随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多，已经成为一个不容忽视的社会问题。他们大部分人心情郁闷、沮丧、孤寂，食欲减低，睡眠失调，平时愁容不展，长吁短叹，甚至流泪哭泣，有的“空巢”老人年龄偏大，生活无法自理。为让学生成为思想道德素质高，中华民族精神强，有知识，有文化的一代新人，同时也让“空巢”老人安享晚年，减轻社会负担，太原幼师团组织的志愿者常年为“空巢”老人提供帮助。

一. 为“空巢”老人提供生活料理

马玉珍老人是和平社区典型的“空巢”老人，年老多病，腿脚不灵，虽然社区常去帮助，但是还是忙不过来，学校团委得知情况后组织青年志愿者服务队主动担负起了照顾老人的义务。马奶奶的生活时时刻刻牵动着孩子们的心。每到周六日，太原幼儿师范学校的青年志愿者就在站长的带领下，来到和平社区为马玉珍老人志愿服务。志愿者们一进门扫地的、洗衣服的、擦玻璃的、整理床铺的就热火朝天地干起来，不一会，马奶奶的家里就窗明几净，漂亮整洁了。特别是在马奶奶在生命垂危的时刻青年志愿者们仍然对这位“空巢”老人不离不弃。更是没白天没黑夜地照顾马奶奶。为她端屎倒尿，擦身洗背，甚至还为马奶奶做营养饭菜。她去世后，志愿者们为她敬送花圈，掉下了伤心的泪水。一晃八年过去了，太原幼师的志愿者们累计为马奶奶志愿服务950多个小时。老人现在虽已离开了我们，但志愿者们还会常常想起她的.音容笑貌，想起和马奶奶一起高唱《没有共产党就没有新中国》的感人情景。

和平社区的曹奶奶也是一位“空巢”老人，每逢星期天我们的志愿者便早早地来到她家，为老人打扫卫生，帮她洗衣服，料理家务。

二、为“空巢”老人提供心理抚慰

在汇丰东社区住着残疾人安秀珍大妈。她也是一个“空巢”老人。安秀珍大妈双目失明，亲人又不在身边，家中一片零乱，她脾气暴躁，心情郁闷、沮丧、平时愁容不展，长吁短叹，有时还流泪哭泣。为鼓励安大妈对生活充满希望，有积极向上的生活态度，青年志愿者常常挖空心思想办法。给她讲笑话，为她表演精彩的文艺节目，在业余时间青年志愿者们还会去读一些有关心理学的书籍，向老师请教，看一些励志的文章，与她谈心聊天。有时还和她一起种花、饲养动物。时间久了，安大妈的心情渐渐好转，还时常鼓励周围的人。和我们成为无话不谈的好朋友，而安大妈的笑容则更使青年志愿者由衷地感到自己存在地价值。

如今，我们的“朝阳关爱夕阳”帮助“空巢”老人志愿活动已经初具规模，服务对象越来越多，队伍越来越庞大，我们相信爱的力量，并用爱来温暖大地，滋润万物，温暖那些“空巢”老人的心。事实胜于雄辩，太原幼师的青年志愿者亦如此，我们不断地开展服务活动来证明自己，充实自己，历练自己，完成对社会的承诺，实现自己的目标，相信在上级组织的正确领导下，我们的“朝阳关爱夕阳”帮助“空巢”老人的志愿活动会更加深入。

篇7：教师党员志愿者服务活动总结

上午7时整，济南中学高一党支部、高二党支部选派的8名优秀党员文明交通志愿者们统一着装，头戴志愿服务帽，手拿文明劝导小红旗，按照动作规范要求，认真开展文明交通志愿服务活动。

上午8时，正值早出行高峰时段，济南中学校长崔宝山一行来到经八路与纬一路交叉口慰问在这里执勤党员教师，查看文明交通执勤情况，并给大家带来矿泉水。崔宝山鼓励执勤党员做好群众的表率，认真疏导交通的同时，注意自身交通安全，并做好防晒等安全防护，以自己的实际行动为学校争光，为全市文明出行、文明交通作贡献。

篇8：从婚姻登记档案利用谈服务民生

1.1 利用率上升

随着我国各种制度和法规不断完善, 生活中的绿卡办理、买卖房屋、贷款办理等都可能涉及婚姻登记档案, 同时人们也越来越发现婚姻登记档案的重要性, 对婚姻登记档案的利用率呈现上升趋势。婚姻登记档案能够查询当事人的婚姻状况、婚姻关系的合法性以及婚姻解除等活动, 有些行政诉讼或者是行政复议同样要求婚姻登记档案作为有效的原始证据。

1.2 更多样化、动态化

婚姻登记档案不仅利用率上升, 同时利用的方式也越来越多样化、动态化。利用婚姻登记档案的形式主要有:购置或转移固定资产、买卖、租赁房屋、信贷活动、离婚、再婚、复婚等, 这些社会活动都需要婚姻登记机关相关工作人员通过档案资料为当事人出具证明。同时为结婚证遗失的当事人补办证书, 使其能够更加有效地利用婚姻登记档案。

1.3 管理水平滞后

虽然目前婚姻登记档案的利用率上升, 利用方式更加多样化和动态化, 但是相关的档案管理尤其是现代化高科技的管理水平仍然比较滞后。在婚姻登记管理机关中, 对婚姻电子档案的管理仍然是采用扫描和计算机管理的方式, 这种管理方式没有一个统一的系统 (即数据管理、数据检索) 等方式进行管理, 导致虽然相关单位实现了电子化管理, 并建立了数据库。

2 婚姻登记档案利用服务民生的内容

婚姻登记档案利用服务民生的主要内容包括四方面:第一, 婚姻登记档案在被不同的单位、组织或者是个人利用时, 要确保他们不能够公开档案里的内容, 同时也不能作出所害婚姻登记档案中人物的合法权益;第二, 婚姻登记档案不能离开相关的管理部门, 只能够在档案管理场所进行查看;若是需要复印档案, 需要使用者开具使用的证明材料, 并且还要在证明材料中写清楚声明书, 保证不会危害到当事人的利益, 然后再档案的复印件上加盖机关的印章, 才能证明复印件的有效性。再次, 无论是一般群体还是社会主体, 都要按照婚姻登记档案的原则和流程进行办事, 也就是说要提交档案的申请原因, 然后相关的婚姻登记档案管理通过才能够让申请者查阅资料, 相关信息仅限于查阅范围内。最后根据婚姻登记档案管理机关自身掌握的档案, 婚姻登记处要出具无婚姻登记记录证明以及婚姻登记记录证明。

3 完善婚姻登记档案服务民生的方式

3.1 加强对婚姻登记档案的整合

为了完善婚姻登记档案服务民生, 应该加大对婚姻登记档案的整合力度, 保证各个地方的管理机关能够按照规定的程序对婚姻登记档案进行管理和日常的移交工作, 并且要在移交过程中做好备案工作, 保证档案的完整和安全。同时地方的婚姻管理机关要与地方的法律工作部门友好相处, 建立完善的合作关系, 能够通过信息网络进行婚姻登记档案的信息查询和共享, 保护档案的私密, 并且使人们能够更加便捷地查询和利用婚姻登记档案。

3.2 加强婚姻登记档案的电子化管理水平

在婚姻登记机关应该要加强婚姻登记档案的电子化管理水平, 完善电子化档案数据库, 使广大群众能够更加有效、快捷地查询相关信息。同时应该完善电子信息库, 方便婚姻当事人查询和利用婚姻登记档案。

3.3 提高管理人员的工作效率和水平

为了能够完善婚姻登记档案的工作, 相关的机关还应该要对管理人员进行定期的培训和教育, 并且要及时进行检查和反馈, 确保工作人员能够在业务和素质方面有所提高, 完善和规范他们在日常婚姻登记档案管理中的工作, 使其能够更好地服务民生。只有地方的婚姻登记管理工作人员不断提高自身的管理水平和服务概念, 才能够更好地服务民生, 提高群众对档案的利用率, 更好地服务广大群众, 使其更加合理、高效地利用婚姻登记档案。

结束语

随着我国社会管理日益规范、法律日益完善、司法机关办事效率提高, 一些相关档案或证件均参与到实际的社会活动中, 这是社会发展和进步的必然方向。

摘要：随着时代的发展和社会的进步, 社会普遍高度重视民生问题, 在相关的档案管理部门中, 婚姻登记档案的管理和发展能够看出目前人们能够有效地利用婚姻登记档案, 并解决个人的民生问题。本文主要是从婚姻登记档案利用谈服务民生。

关键词：民生,婚姻登记档案,服务

参考文献

[1]张瑞菊.加强地震灾区婚姻登记档案工作的思考[J].兰台世界, 2009.

[2]肖贵云.加强婚姻登记档案管理之我见[J].四川档案, 2010.

篇9：教师志愿者服务登记表

[关键词]高校教师；志愿服务；机制建设；师德建设

[中图分类号] G451.6 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0064-03

教师，是人类灵魂的工程师；高校，是知识传播的高等学府。高校教师，作为人类文明传播的重要使者，社会公众对其自身道德建设就更为推崇与关注。2014年教师节前夕，习近平总书记在与北京师范大学师生座谈时的讲话中明确提出，要高校教师做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，要做党和人民满意的好老师，要带头践行社会主义核心价值观。而为了进一步指引教师践行社会主义核心价值观，加强师德建设，教育部于2014年9月25日发布了《关于教师参与志愿服务活动的指导意见》 [教师〔2014〕9号]，鼓励教师成为注册志愿者，建立教师志愿服务“绩分银行”，对教师志愿服务活动进行认证和登记，形成教师志愿服务长效机制，并要求各地各校应结合本地本单位实际，制订具体实施办法。由此可见教师志愿服务已成为高校师德建设工作的一个重要的组成部分。

一、高校教师志愿服务有效开展的重要意义

（一）是形成实践育人有效成果、推动科技创新和社会和谐的助推器

志愿服务是志愿者利用自身的知识、技术、资源和时间，为他人和社会提供无偿志愿援助的行为。志愿服务并不是新概念，在高校校园里，大学生志愿服务已蔚然成风，而教师群体的志愿服务尚不多见。随着社会的发展进步和经济结构的转型，志愿服务越来越需要有文化素养高、有技术专长的志愿者参与进来。高校教师有着较为渊博的知识和宽广的视野，有着对专业知识的深入研究，可为大学生科技创新、下乡实践活动以及社会的志愿服务开展提供高质量的志愿服务，形成有效的实践育人成果。《关于教师参与志愿服务活动的指导意见》中指出高校教师可在知识服务、科学普及、文化宣传、政策咨询、专业培训等方面，积极开展科技文化医疗服务下乡进社区、科技成果惠民生、专业对口支援交流、生态环境保护、社会调查和政策建议、扶危济困、应急救援等志愿服务活动，为国家经济和社会发展提供智力和技术支持。

（二）是提升教师职业素养，带头践行社会主义核心价值观的有效载体

教师志愿服务对教师自身提出了更高要求，也提供了展示自身能力和素养的契机。教师以主动的姿态，通过符合专业特长和职业特点的志愿服务，有助于教师了解社会，增强才干，更好地实现专业成长。而“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，蕴涵着中华优秀传统文化的思想内涵，与社会主义核心价值观所倡导的思想和理念是一致的。高校教师开展志愿服务，无偿为社会及他人提供帮助和服务的公益行为，弘扬社会正气，传播正能量，是新时期带头弘扬和践行社会主义核心价值观的有效载体，是广大教师坚定理想信念，提高道德情操，用爱心奉献自身学识，引领社会风尚的重要途径。

（三）是创新高校师德建设、开展高校师德建设的生动实践路径

志愿服务和师德建设具有内涵上的一致性。志愿服务所体现的是无私利他精神，而教师甘为人梯、烛照他人的大爱也具有无私利他性。志愿服务作为现代社会进步的一种标志，传递的是爱心、温暖和希望；而教师作为人类文明的传承者，在关怀学生精神成长的同时，也要用自身良好的道德素养和文化知识辐射周围的社会人群。师德建设，宜疏不宜堵。教师是一个知识分子群体，从事的是精神劳动。德育专家班华指出“使人成为人的精神劳动，是不能脱离人性实施教育的”。因此，只有给予教师更多理解、信任和尊重，发现并彰显他们身上的正能量，创造愉悦的工作氛围，而不是施加更多压力，教师才能够感受到职业的尊严与幸福，进而把这种感受和态度传递给学生。提倡教师志愿服务，向社会展示教师的良好职业形象，也能够更好激发教师的职业成就动机，使他获得更大的心理满足，努力成为党和人民满意的好老师。

二、高校教师志愿服务现存的问题

（一）自身组织建设薄弱

随着志愿精神的传播，志愿服务方兴未艾，大学校园里志愿服务活动蔚然成风，并陆续建立起了大学生的志愿者协会，组织和指导大学生的志愿服务活动。高校学生的志愿服务主要是归属共青团管理，志愿者协会归属社团协会，并根据志愿活动的不同特性在学院或社团内成立众多分队，主要从事环保卫生、爱心扶贫、关爱老人、下乡支教、社区服务等活动，在寒暑假还结合着社会实践活动开展，邀请老师担任团队指导老师，志愿服务工作取得了一定的成效。高校教师参与志愿服务主要是体现在大学科技创新、创业竞赛中，在社会实践活动中担任学生的指导老师，而指导老师一般是学生自行邀请的自己的科任老师，或是团委指派曾参与过该项活动，有丰富经验的教师。可见，教师参与志愿服务的点、线、面都是比较狭窄的，志愿服务也比较零散，主要是针对某特定事件或活动开展，一旦活动结束就终止，个别教师获得奖项后就退出，缺乏对教师志愿服务的长效组织与管理。

（二）组织自我管理缺乏

目前高校教师志愿服务是零散的，因为在高校没有明确的管理部门，缺乏组织管理，在规划、招募、培训、评估、监督、激励等方面的机制更是缺乏。由于教师自身也承担着教学、科研的任务，自身精力有限，有些老师在自己学生邀请下有时间就参与，只是想着把本次活动完成，况且很多时候也是挂着空名，对学生的指导较少，与学生缺乏交流与沟通，降低了志愿者队伍的稳定性和战斗力。

（三）外部支持条件困难

虽然志愿服务是从社会发展、公益出发的，参与志愿服务的教师可以不要报酬，但开展志愿服务本身是有成本的。在发达国家，志愿服务的组织、管理和运行经费50%以上是来自于政府还有社会的捐赠。如今在我国高校教师参与志愿服务的形式主要是通过对学生社会实践活动指导的形式开展的，学生社会实践活动在学校团委能获得一部分的经费支持，教师参与活动产生的费用也是在团队经费中支出，挤占学生经费，这制约了教师志愿服务的开展。如果教师在参与志愿服务的同时还要自身去凑集经费，那么这种“吃力不讨好”的方式就更难以令人接受了。高校教师志愿服务要走出校园，寻找新思路，争取最大的上级力量和外部力量的支持及政策落实，为志愿者参加志愿服务做好后勤保障，鼓励教师志愿者服务的积极开展。

（四）保障激励机制不利

高校教师志愿服务要步入良性发展轨道，不但要加强自身建设，争取外部条件支持，机制建设也必不可少。制度是根本，制度是保障。时下，我国高校教师志愿服务的特点表现为没有统一的管理体系框架，缺乏统一的运行机制，教师志愿者数量少，教师志愿服务领域狭窄，教师志愿服务相关培训与交流不到位，对教师志愿服务没有相关的考核与激励措施，既影响了教师参与志愿服务的积极性，又很难组织教师开展高层次高水平的志愿服务。2014年教育部下发的《关于教师参与志愿服务活动的指导意见》给高校教师志愿服务的开展做出了指示和要求，并明确要建立教师志愿服务的长效机制，但是文件的精神和要求需要各省市教育部门、各地高校结合实际细化落实，省市教育部门与高校领导对高校教师志愿服务的重视也制约着高校教师志愿服务相关机制的建立。

三、高校教师志愿服务机制构建的策略

（一）理顺组织管理机制，做好教师志愿者协会的归口管理工作

高校教师志愿服务机制的构建首要在于理顺教师志愿者的组织管理机制。按照《关于教师参与志愿服务活动的指导意见》文件精神，在高校建立教师志愿者协会，结合学校教育工会的相关职能隶属学校教育总工会管理，由其指导开展志愿服务工作。二级部门工会在学校总工会指导下结合教师专业特色成立专业教师志愿服务协会分会。学校教育总工会指导教师志愿者协会起草制订协会章程，做好宣传招募工作，让广大教师提高身份意识，充分认识到教师参与志愿服务的重要意义，鼓励高校教师注册成为志愿者，积极投身参与学校、社会的志愿服务工作。通过理顺教师志愿服务组织的管理机制，做好教师志愿者协会的归口管理工作，可进一步促进教师志愿服务相应机制的建设，使教师志愿服务纳入规范化轨道。

（二）建立过程管理机制，运用信息化手段做好登记管理工作

在信息化高速发展的时代，注重运用信息化手段做好登记管理工作，建立教师志愿服务管理的信息平台。对教师志愿服务活动进行认证和登记，建立教师志愿者档案，对注册成为教师志愿者的个人信息、专业特长、兴趣爱好录入信息系统，并将教师志愿服务活动的总结、评估、考核有关信息上传到信息平台，完善高校教师志愿服务信息管理系统，为教师志愿服务“绩分银行”的建立奠定基础。通过这个信息系统，还可将教师志愿服务与学生志愿服务、公众社区志愿服务统一结合起来，学生、公众社区开展社会实践活动、志愿服务时可获知更多所需技能特长的教师志愿者信息，实现有效的双向选择。将教师短期志愿服务与长期志愿服务统一起来，教师在带头参加志愿服务的基础上，指导帮助学生开展志愿服务活动，形成有效的实践育人成果。

（三）建立培训交流机制，提升教师志愿服务质量

现阶段的高校教师志愿活动主要是单独进行的，应充分运用信息管理平台，建设高校教师志愿者的沟通交流平台，共享资源，共同提高。教师参加志愿活动结束后，提交心得总结，召开交流会议，或将优秀个人的心得总结与教师志愿者们共享。还可以打破高校藩篱，遴选优秀的教师志愿者通过慕课、网络视频形式开展对高校教师志愿者的培训与交流，拓宽教师志愿者的视野，不断提高他们的素质和服务质量。总之，建立高校教师志愿服务的培训与交流平台有利于教师志愿服务组织之间互相学习交流，提升高校教师志愿服务组织的自身建设水平，更有利于提高整个志愿服务团队的综合素质，推动教师志愿服务的发展。

（四）完善激励保障机制，充分调动教师志愿服务积极性

教师志愿服务要有序、持续开展，离不开政府部门的大力支持，高校教师志愿服务的本质在于为人民、为社会服务，政府应充分认识到高校教师志愿服务的重要意义，为教师志愿服务开展提供经费支持，给予专项拨款，通过减免税收政策鼓励个人和企业向志愿组织捐助，教师志愿者组织也可通过义卖、义演等方式缓解资金不足的问题。建立健全教师志愿服务定位及评估机制，教师从加入志愿组织开始，组织就应做出不同阶段的评估与反馈，志愿者要接受受益者、同级、上级组成的绩效评估小组的不断评定，同时进行不定期自我评估，让志愿者自己明确定位。可实行星级义工制、项目义工表彰等荣誉性激励机制，对凡是获得星级的志愿者在年度评优、晋升培训等方面优先考虑，真正发挥教师志愿服务“绩分银行”的作用，激发教师参与活动的积极性与自觉性，培养群体中的志愿氛围。

构建高校教师志愿服务机制彰显着高校师德建设的新思路，需要不断研究、建立和完善深入推进教师志愿服务活动的具体办法与长效机制，与教师完善自我、发展自我、成就自我相结合，促进教师志愿服务活动健康发展。

[ 参考文献 ]

[1] 教育部.关于教师参与志愿服务活动的指导意见[Z].教师[2014]9号.

[2] 李霞.高校教师在学生志愿服务中的作用[J].才智， 2013（3）：33-34.

[3] 陈文渊.教师志愿服务彰显师德建设新思路[J].人民教育，2014（22）：20.

[4] 朱瑕，高鹏.教师如何高效地参与志愿服务活动[N].江苏教育报，2015-3-4（4）.

[5] 孙海清，张治.社会主义核心价值观引领下的高校志愿服务机制探究[J].才智，2015（11）：18-21.

篇10：教师志愿者服务经验交流材料

我是志愿者×××，很荣幸能作为学院的教师志愿者代表在这里发言。今天，我要发言的主题是：用真诚播撒希望，用无私成就梦想！志愿者活动是一项崇高的社会公益活动，“赠人玫瑰，手留余香”，对于我们教师来说，参加志愿者服务活动，在自己力所能及的范围内，献一份爱心、尽一份义务、贡献一份力量，为社会做一些有价值、有意义的事情，这，不仅是我们应尽的社会责任、也是我们的快乐所在，更能够让我们在服务他人、奉献社会的同时实现自我，提升自我！也许，在我们坚持志愿服务的过程中，我们会洒下辛苦的汗水、会牺牲掉很多闲暇的时光，但是，我们却将用我们真诚而无私的付出，在这片炙热的土地上播撒下一颗颗善良的种子。在不久的将来，一朵朵美丽的希望之花将在这片土地上绽放，无数个最初的梦想将在这里变成美好的现实！我特别喜欢这样一句话：各美其美，美人之美，美美与共，天下大美！我们清楚地知道，是社会给予我们生存的空间，是社会让我们实现人生梦想，是社会让我们成长成功。我们感恩社会的赠与，并决定用实际行动回馈社会。为此，全院教师积极响应上级号召，热情高涨、满怀激情地投身到“志愿服务活动”中来。我们将结合自己的专业特点和自身优势，在知识服务、科学普及、文化宣传、政策咨询、专业培训等方面，积极开展各项无偿的公益志愿服务活动，为国家经济和社会发展提供智力支持和技术服务。我们将致力于传播爱心文化、传承爱心精神，用我们的实际行动展示我院教师热心公益，甘为人梯，无私奉献的良好师德。

最后，我代表我院全体教师志愿者郑重承诺：我们必将以一颗真诚的仁爱之心，尽己所能，不计报酬，服务社会，努力践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，为创建和谐美好社会、实现伟大中国梦而贡献出自己的全部力量!我的发言完毕，谢谢大家！篇二：优秀志愿者教师单行材料优秀“三支一扶”志愿者教师单行材料巴扎乡中心学校余有芳

余有芳，女，汉族，1985年5月出生，现年27岁，大学本科学历，中学二级教师，2006年7月毕业于湖北省沙洋市高等专科学校。2007年9月参加互助县教育局“三支一扶”志愿者教师招聘考试被录取后分派到巴扎乡中心学校所属甘冲小学任教，先后担任小学英语、语文教学及班主任工作。2009年9月，根据学校工作的需要，她被调入巴扎乡中心学校所属森林学校任教，担任六、七年级的英语教学及六年级班主任工作，自信、有朝气的她不久便成为了一名深受学生欢迎的好教师。她面对工作积极上进，面对生活乐观进取，在同事眼中，热情、开朗，朝气蓬勃；在孩子心目中，可爱、可亲、可敬。从事教育工作五年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的一大乐趣，以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰。

余老师勤于钻研、勇于实践、敢于创新、成果斐然。2008年至今，她曾多次取得全乡统考小学英语单科第一名的好成绩，2009年7月被互助县教育局评为县级“优秀讲课教师”，2011年5月，被海东地区团委授予“优秀团员”称号，2012年7月她所任教的六年级英语在小学毕业暨初中招生考试中成绩优异，位列全县第四名，被互助县人民政府授予2012年“县级优秀骨干教师”的荣誉称号„„为我校教育教学质量的不断提高作出了重要的贡献，是我校优秀教师中的一个典型代表。

一、爱岗敬业，默默奉献迎难而上，勇挑重担

在工作中，余老师勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教她们学习知识,而且让她们在学习过程中学会学习,学会做人。她虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

余老师处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。为了更专注地投入教学工作，孩子才九个月的时候就交给婆婆照顾，有时候忙起来几个星期甚至一个月才与孩子见上一面。而自己在这五年的时间里迎难而上，勇挑重担，欣然承担了好几项教育教学比赛的任务，通过自己刻苦专研也取得了一项项骄人的成绩。拿她自己的话来说：“我可以是一名优秀的教师，但我却很难成为一位出色的妈妈。” 听余老师说：“好久没看见自己的孩子，似乎与她生疏了许多，她有着太多太多的亏欠，但她相信，等到孩子渐渐懂事，一定会为自己有这样一位出色的妈妈而感到骄傲。”工作中，她就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。她深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。

二、言传身教，引导学生健康成长

去年余老师所带的六年级学生来自各处，不仅有本乡的，还有外乡乃至外县的；不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，她深入班级，去了解每一个学生的具体情况，然后针对她们不同的思想状况做工作。她班里有一位叫王杰的外地学生，由于家里在我县做废品收购的生意，父母忙于赚钱，没有时间管她，他迷恋上了上网，彻夜不归。余老师一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。

有一次下午，余老师发现他又没来，叫他家长出去找找，五点钟家长回话说没有找到，余老师推测他准是去了网吧，于是她便在县城网吧最集中的地方一个一个挨着去找！找到晚上八点多的时候，终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的王杰同学，又进行了苦口婆心地教育。可过了仅仅两个星期，他又开始逃课了。于是余老师又是不厌其烦地开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对余老师说：“余老师，你别在他身上费心了。对他，我们都没信心了。”学生也劝她说：“余老师，算了吧。都这么大了，应该什么都知道的。你已经尽心了。” 余老师却说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”在老师的感化下，这位学生终于稳下心来，在经历了一翻拼搏之后，这个学生也由班级最后几名进入中等水平。现在余老师虽然没有教他了，但他还是经常到余老师的办公室去看望她。今年教师节，余老师还收到她的新年贺卡，上面写到：余老师，我不会忘记你对我的帮助。你在学校里与我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师，兼任着传道、授业、解惑的重担。在平时授课过程中，余老师特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。

三、关爱学生，建立良好的师生关系余老师从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，她积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，她以她的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生利用写日记的机会向她透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与她交谈。她明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，她将一腔的真诚扑洒到了班主任工作上。前一段时间，余老师发现班上有一部分学生十分调皮捣蛋。于是她针对这一情况深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。其中有一个叫王伟伟的男孩因父母离异从小由奶奶照顾，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管她，许多淘气的学生对她都有惧怕感。于是余老师抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与她交谈，表扬了她上课积极发言、关心班级等优点，帮助她树立了自信心，消除了自卑感，同时又交给她一个任务，让她协助班干部管好那些较淘气的同学，她听了之后，感到非常吃惊，并对老师说：“老师，你这样看得起我，我一定好好干。”

从那以后，她不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，她就马上加以制止。从此余老师班上杜绝了打架骂人的现象。

余老师始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了她们的过去，了解了她们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

四、不懈努力，不断总结爱的奉献，硕果累累

余老师全身心地投入到自己的教育教学工作中，把爱奉献给每一个孩子。2008年至今，她曾连续多次取得全乡统考小学英语单科第一名的好成绩，2009年7月被互助县教育局评为县级“优秀讲课教师”，2011年5月，被海东地区团委授予“优秀团员”称号，2012年7月她所任教的六年级英语在小学毕业暨初中招生考试中成绩优异，位列全县第四名，被互助县人民政府授予2012年“县级优秀骨干教师”的荣誉称号。

余老师不仅工作认真负责，业余生活也丰富多彩。能歌善舞的她经常代表在学校举行的文艺表演活动中担任演员和主持人......由于工作出色，2011年度考核余老师被评为优秀。五年的耕耘，硕果累累，面对取得可喜的成绩，余老师认为，这只是一个新的起点，面对新形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使教育教学工作跃上新台阶，她相信：还有更广阔的天地待她去开拓。现如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在语文教学和教研两项工作中孜孜以求的探索着，我们相信，她的努力必将赢得更可喜的收获，她的耕耘付出必将使她青春的事业更加熠熠生辉！篇三：优秀志愿者事迹材料优秀志愿者事迹材料

我叫***，是扶风初中的一名教师，现为学校“学雷锋树新风”青年志愿者服务队队长，在志愿工作中，我牢记自己的誓词，遵守各项纪律，工作周到细致，服务积极热情。这使我在赢得了同行的尊敬的同时，也得到了学校领导的一致认可。而这些又汇集为巨大的动力，激励着我努力把志愿工作做到尽善尽美。

一、加强志愿者队伍的建设

我是校团支部书记，在校党和上级团组织的领导下，结合本校实际，建立一套志愿者管理体系。让学校团员青年教师加入队伍，并负责组织管理，同时在召集众多优秀学生成员组成一支强有力的青年志愿者队伍，哪里需要就服务哪里。

二、积极参加学校组织的各项活动

校团委以服务与学生为宗旨，积极开展各项活动，带领学生志愿者参与到活动的服务和管理中，如爱国主义读书教育活动，校园文化艺术节、法制教育、国旗下讲话、橱窗宣传等。此外，还组织青年志愿者参与学校日常管理，监督各班的卫生值日、遵守校纪校规的情况，使学校的校容校貌有了明显的改观，有力的保证了学校的正常教育教学秩序，得到了学校领导的充分肯定。

三、组织志愿者走出校门参加义务服务活动

每学期我们利用纪念日的时间组织志愿者开展户外活动。如在每年的学雷锋系列活动中，我带领广大志愿者走进社区，义务打扫后街背巷、铲除“牛皮癣”，既培养了同学们爱劳动的习惯，又美化了环境；走进敬老院，开展关爱老人、奉献爱心活动；在清明节组织志愿者及优秀团员祭扫烈士。

篇11：教师志愿者服务登记表

（试行）

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012）》，以“执着信念，热忱奉献，完善自我”为宗旨，以深入宣传“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，实现志愿服务队伍由以青少年为主向全体师生共同参与转变，志愿服务活动由以阶段性为主向经常性转变，志愿服务管理由松散型向规范化转变，充分发挥志愿者在精神文明建设中的引领示范作用，发挥志愿服务在创建文明城市工作中的积极推动作用，提升广大师生员工和市民文明素质。拓宽志愿者服务范围，服务弱势群众和推动青年志愿服务事业的规范化、社会化为重要内容，深入社区、公益机构开展志愿者服务，为我市文明城市创建做出积极贡献。

二、活动宗旨

执着信念，热忱奉献，完善自我。

三、人员组成

全区教育系统有爱心、有奉献精神、业务精良的教师。

四、行动原则自愿参加、量力而行、讲求实效、持之以恒。

五、志愿者招募工作

（一）宣传招募

通过网络、报纸等新闻媒体等广泛宣传，招募在我区教育系统工作、热心社会公益事业、乐于奉献的教师，选择志愿服务项目，每年从事不少于48小时的志愿服务工作。

招募时间：2012年3月20日—3月31日。人数：首批志愿者200—300人。

报名方式：以学校为单位，个人自愿，单位推荐。

（二）招募程序

各中小学校直接将招募教师名单报送市教育局教师志愿者领导小组。

（三）培训管理

志愿者队伍由区教育局团委统一管理。将协调相关部门，对志愿者的服务理念、知识和有关技能等方面进行必要的培训，并加强志愿者档案和服务档案管理，实现管理工作科学化、制度化、规范化。

（四）活动内容

根据实际情况，我区志愿者将积极参与社区志愿者服务活动，以社区服务、环境保护、城市服务、关怀弱势群体、宣传教育为主要活动内容。1.开展宣传教育活动。志愿者服务队伍定期举办社区居民法制教育、心理辅导讲座，以提高居民的法制意识，协助社区开展丰富多彩的文体娱乐活动，丰富居民生活。开放学校资源，实现资源共享，满足社区居民文体活动需求。

2.组织社区青少年学生开展社会实践活动。志愿者服务队伍要充分发挥教师的知识优势，以城市服务为主题，开展力所能及的服务工作。

3.关怀弱势群体。组织志愿者关怀孤老、孤残、进城务工子女、留守儿童等弱势群体，发挥学校的教育资源，依托留守儿童之家、留守儿童活动中心、开放式村部等，在力所能及的范围内为他们排忧解难。

4.经典诵读宣传。组织志愿者诵读传统国学经典、地方特色文化以及红色经典作品，帮助市民了解和熟悉中华经典的博大精深，热爱祖国语言文字，提高语言文字应用能力，提升人文素养。

5.以各种节假日为契机安排主题志愿活动，深入社区、农村宣传普及科学知识。

六、工作保障

（一）健全组织机构

成立区教育局教师志愿者领导小组，负责志愿者招募、志愿者培训、志愿服务项目研究等事宜，并依据开展志愿服务内容的不同在各职能部门成立志愿者分队，以此保障志愿者活动合理有序开展。

（二）建立项目开发机制

一是建立志愿者服务工作课题研讨制度。定期举办志愿者服务项目（岗位）研讨会，就志愿服务项目建设进行研究和探讨，集思广益，进一步拓展志愿者服务的项目内容，深化工作内涵；二是建立服务项目设置论证制度。采取社会调查、了解需求、项目策划、组织实施、项目评估的流程。

（三）实施岗位培训

实施岗位培训，结合活动需要，对每名志愿者都要求先培训后上岗，以确保每名志愿者都明确自己的工作职责，了解各自认领的岗位所需要提供的服务内容。

（四）建立考核和激励机制

以服务工作为重点，建立志愿者服务卡，为参加志愿服务的教师进行登记，适时对教师志愿者工作开展进行全面考核。考核实行纵向和横向相结合，定性与定量相结合，领导考核与群众评议相结合。同时，教育局设立专项奖励项目。对教师志愿者活动中表现优秀的先进个人、先进志愿者服务分队进行表彰。

二〇一二年三月五日

主题词：家长学校活动方案

成都市武侯区教育局办公室 2012年3月5日印发

篇12：教师志愿者服务登记表

为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，在全社会营造志愿服务的浓厚氛围，弘扬崇高师德、引领社会风尚。在教育部、中国志愿服务联合会的指导下，全国教师志愿服务联盟联合中国教育报刊社决定在全国开展寻找最美教师志愿者暨“我的志愿服务故事”征文公益活动。活动通过深入寻找、挖掘、宣传、学习身边的优秀教师志愿者以及教师志愿服务团队，对他们“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神给予鼓励和褒扬，传递社会发展新动力，聚合教育发展正能量，在全社会掀起崇尚师德的热潮，推动全国教师志愿服务事业蓬勃发展。现将有关事项通知如下：

一、组织单位

指导单位：教育部、中国志愿服务联合会

主办单位：北京师范大学、全国教师志愿服务联盟、中国教育报刊社

承办单位：全国教师志愿服务联盟办公室、中国教育报、中国教师报、中国教育新闻网

二、活动对象

从事过志愿服务的教师、教师志愿服务团队。

三、推选要求

1.教育行政部门、学校、教师及其他社会各界人士包括学生、家长等均可推荐身边符合本次活动要求的志愿服务教师及教师志愿服务团体。

2.事迹要典型、具有代表性，能彰显志愿服务教师以及教师志愿服务团队献身教育、无私奉献、奋发有为的精神，尤其是能展现出新时代有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好教师形象。

四、参评材料

1.由自荐或被推荐人本人提交材料，由参评的.志愿服务教师或教师志愿服务团队所在学校或当地教育行政部门出具加盖公章的证明，确认参评教师或团队身份、材料的真实性。

2.参评者要提供个人简介(500字以内)，撰写一篇“我的志愿服务故事”(3000字以内)，讲述志愿者或团队在志愿服务中或最深刻或最感人或印象最深的时刻、场景或故事。推荐单位可提供概述性材料，介绍志愿者或团队做过的志愿服务工作。