第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录（精选16篇）

篇1：第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

时间：2014年

月

日 地点：学校会议室 参加人员：

主持人：党小组长张连珍

一、学习资料

由

分别朗读学习资料。（党小组“党的群众路线教育实践活动”学习资料，由党支部在学校下发的两本学习资料中选择的三篇）

1、群众路线永远是党的生命线

2、主要任务是解决“四风”问题

二、讨论内容

1、关于群众路线

在学习讨论中，大家认为，群众路线最核心的问题是“为了谁”。共产党员如何对待群众，是一个根本的立场问题，世界观问题，党性问题。党的全部任务和责任，党的一切工作的出发点和落脚点，都是为人民谋利益。这不能空谈，要求我们在政治、经济、文化等各个领域全心全意为人民服务。要求我们将服务对象，本单位员工当做主人，自己以仆人的身份为人民谋利益，而不能颠倒。

2、关于“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。”

在学习讨论中，大家认为，要以《党章》为镜，联系实际，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向，对照改进工作作风；正衣冠，就是要保持共产党员的先进性，在群众中树立良好形象，吃苦在前，享乐在后，端正自己的行为，首先从不迟到早退，做好本职工作做起，起到党员模范带头作用；洗洗澡，要以整风精神开展批评以与自我批评，自己哪些不符合党员标准，解决是非不明，真假不分，哪些落后于人民群众的思想意识问题，坚持“团结-批评-团结”，整治党内不正之风；治治病，就是要与“四风”问题作斗争，与消极腐败现象作斗争，与违反法律规章的行为作斗争，“惩前毖后，治病救人”，进一步加强党的作风建设。

3、关于解决“四风”问题

习近平同志强调，这次教育实践活动主要任务是聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风这“四风”问题。我们基层党员群众，要坚持艰苦奋斗的作风，继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风。生活勤俭节约，工作以身作则，学习联系实际，作风谦虚谨慎。要自觉抵制剥削阶级意识形态的侵蚀，保持无产阶级本色。

篇2：第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

12级研5班

时间：2014.5.21

地点：实验楼402

参加人员：12级研5班部分党员

主持人：班长唐佳明

一 学习资料

由党员同学分别阅读“党的群众路线教育实践活动”学习资料的部分篇章；集体观看影片《焦裕禄》

二 讨论内容

1.关于群众路线

在学习讨论中，大家认为，群众路线最核心的问题是“为了谁”。共产党员如何对待群众，是一个根本的立场问题，世界观问题，党性问题。党的全部任务和责任，党的一切工作的出发点和落脚点，都是为人民谋利益。这不能空谈，要求我们在政治，经济，文化等各个领域全心全意为人民服务。

2.关于“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”

在学习讨论中，大家认为，要以《党章》为镜，联系实际，在宗旨意识，工作作风，廉洁自律上摆问题，找差距，明方向，对照改进工作作风；正衣冠，就是要保持共产党的先进性，在群众中树立良好形象，吃苦在前，享乐在后，端正自己的作风，首先从不迟到早退，做好本职的工作，起到党员模范带头作用；洗洗澡，要以整风精神开展批评与自我批评，自己哪些方面不符合党员标准，解决是非不明，真假不分，哪些落后与人民群众的思想意识问题，坚持“团结-批评-团结”，整治党内不正之风；治治病，就是要与“四风”问题作斗争，与消极腐败现象作斗争，与违反法律法规的行为作斗争，“惩前毖后，治病救人”，进一步加强党的作风建设。

3.关于解决“四风”问题

习近平同志强调，这次教育实践活动主要任务是聚焦到作风问题上，集中解决形式主义，官僚主义，享乐主义，奢靡之风这“四风”问题。我们基层党员群众，要坚持艰苦奋斗的作风，继续保持谦虚，谨慎，不骄不躁的作风。生活勤俭节约，工作以身作则，学习联系实际，作风谦虚严谨，要自觉抵制剥削阶级意识形态的侵蚀，保持无产阶级本色。4通过观看焦裕禄同志的事迹，学习到了以下几点：

1）.学习焦裕禄精神，提高党性、道德修养

作为一个父母官，他没有高高在上，发号施令，而是怀着一颗爱民仁后情怀，深入百姓体察民情，不顾自己已经羸弱的身躯，顶风冒雨，深夜看望受伤的老人，在一家老小尚未温饱的情况下，他用自己本不富裕的收入资助更需要帮助的贫苦百姓。

半个多世纪的今天，我们国家发生的翻天覆地变化，改革开放让人民走上了富裕之路，在没有饥民背井离乡，逃荒要饭的景象，生存问题已经不是社会的主要矛盾，作为一个共产党员，我们代表的就是一个国家的形象，当我们面对群众诉求时，是否还能记得人民群众是我们的衣食父母？是否拥有焦裕禄同志一样的赤子之心人民情怀？水可载舟，我们要像焦裕禄同志一样爱护，帮助我们的人民，这样才是我们的立国之基，立党之本，焦裕禄同志对人民的深情值得每一个党员干部用心感受，用行动去实践。

2）.学习焦裕禄精神，立足本职，建功立业

焦裕禄同志在工作上实事求是，身先士卒，顶风冒雨，明察暗访，用科学发展观描绘出兰考的新篇章，为了锁住兰考肆虐的风沙，他带着通讯员，推着自行车，亲自调查风沙的起因，在黄河故道的沙丘上，剧烈的病痛也没有退宿，为解决夏季的水患，又是他带领干部群众顶风冒雨，查看水清，在大家垂头丧气时，又是他振聋发聩，激起大家战天斗地的豪情。在我们今天的工作中，内容虽然不同，相同的是我们都会面临困境，在困难面前，我们是知难而上，还是畏惧退缩？工作方法是实事求是，调查研究，还是推诿扯皮，知难而退？焦裕禄同志一心为国为民，问计群众，实地考察，实事求是的工作作风给了我们很好的答案。焦裕禄同志在兰考工作的时间虽然短暂，但他把生命交给了热土，他没有高谈阔论，没有留下什么警示明言，甚至没有像样的政绩工程，但他有一颗火热质朴的心，他心里想的是人民，他是人民的好儿子！他永远活在我们心中。

篇3：第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

我们在校大学生党员, 参加党的群众路线教育实践活动, 重视学习和传承党的群众路线, 不仅仅是因为党对我们有这样的要求, 我们自身也有这样的需要。为了更好地理解这个问题, 让我们简单分析一下外面的世界和环境是个什么样子。

当今世界正处于一个大动荡、大变革的时代。只有改革前进才会有出路, 停滞落后就会挨打。我们国家的社会主义现代化建设, 目前虽然取得了举世瞩目、令人钦羡的巨大成就, 但前进的道路并不是一帆风顺的。现在, 社会的变革、经济的发展也都到了关键时期, 随着社会转型进入深水区, 各种矛盾、各种问题也逐步呈现。因为中国共产党是中国的执政党, 所以使命也就更加艰巨, 必须责无旁贷地挑起这副担子, 带领全国人民去实现民族的伟大复兴。“打铁还须自身硬”, 首先就要把党自身整顿好、建设好, 因为群众路线是中国共产党的根本路线, 也是执政党的生命线。在这个时候, 开展党的群众路线教育实践活动, 重申、重叙、重塑党群干群之间的舟水之喻、鱼水之谊、血肉之情, 有着深远的历史意义和现实意义。大学生党员, 是未来中国的扛鼎之材、中坚力量, 党和人民在我们身上寄托了很大的希望, 实现中国梦的使命要由我们这代人接班传承, 继往开来。生长在这个时代, 我们年轻的共产党人就要用中国特色社会主义理论武装自己, 牢固树立群众路线的观点, 因为只有不脱离群众, 才能完成我们任重而道远的光荣使命, 无愧于党和人民的重托, 无愧于我们这个伟大的时代。

我们大学生党员, 虽然读了很多的书, 道理也自认为懂得不少, 但对中国共产党的群众路线, 缺乏社会实践, 缺乏感同身受。这次全党的大学习、大教育、大整顿、大实践活动, 对于我们来说, 是一次难得的历史机遇, 也是我们在步入工作岗位之前的一次大练兵、大充电、大洗礼、大考验。

积极参加教育实践活动, 学习和传承党的群众路线, 对于我们在校大学生党员来讲, 说起来似乎很简单、很容易, 但真正行动起来也不是没有困难、没有问题的。但我认为, 困难问题再多, 解决好认识问题很关键。在校大学生党员应以学业为主, 在专业上有所建树, 但同时必须有坚定正确的政治方向, 必须解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这一根本问题才行。摆正参加教育实践活动和学习专业知识的关系, 还是能够取得双赢效果的。我们是学生, 但不是一般的学生, 而是具有共产党员身份的学生, 是党的新鲜血液。牢记党的宗旨, 不忘责任担当, 这一点, 我们需要时时提醒自己。党的群众路线教育实践活动, 不是一般的社会活动, 也不是可参加不参加的政治活动, 而是具有深远意义和影响的重大政治活动。只有扎扎实实、不走过场地开展好这次全党的教育实践活动, 才能很好地解决党内存在的“四风”, 保持我们党的先进性和纯洁性, 提高党的战斗力和生命力, 才能保证我们党实现中国梦的伟大抱负。

篇4：第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

[关键词]群众路线；活动；加强学习

习近平总书记在党的群众路线教育实践活动第一批结语暨第二批部署会议上强调，要深刻认识第二批教育实践活动的重要性和紧迫性，切实增强思想和行动的自觉性。做到思想自觉和行动自觉，最重要的就是要把学习贯穿始终，用学习来改造思想，端正行为。也就是说，在教育实践活动中，每一环节、每一步骤、每一项工作都必须是在学习基础上的推进。缺少了学习这个基础，整个活动就变得没有根基、没有血脉，就不能真正深入开展起来，就不能达到预期的目的。只有把学习贯穿于活动的全过程，通过不断学习、深入学习、刻苦学习，才能深刻认识教育实践活动的指导思想、目标任务、基本原则、方法步骤以及重大意义，从根本上改变不以为然、等待观望、消极被动甚至与己无关的思想态度，走出以形式主义反对形式主义、以官僚主义反对官僚主义的怪圈，不断增强思想自觉和行动自觉，不断把教育实践活动引入。重视学习的作用，就是既要认真学好文件，领会精神实质，又要密切联系实际，着眼于实际问题的解决；既要重视政治理论的学习和掌握，又要重视实践经验的借鉴与吸收；既要积极“请进来”，也要主动“走出去”。要通过多层次、多形式的学习，使学习渗透到活动的全过程，体现在工作的每一环节中，并将学习成果应用到指导工作，解决问题上来。重视学习的作用，就是既要带着问题学，又要联系实际学，既有所区别、各有侧重，又环环相扣、层层深入，把为民务实清廉的价值追求真正深深植根于思想和行动中。

一要实学。只有实实在在地学习，才能找到人生奋斗的目标。“人非生而知之，而是学而知之”。我们认知自然科学、社会科学以及人生观、世界观、方法论都是从学习中获得的；整个人类，无论人种，无论信仰，无一不是因学习而文明进步的。党员干部要加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界有多种途径，学习是最为重要的一个途径。如果一个党员干部不注重读书学习，不用科学理论武装头脑，那么一些不健康的思想和“灰尘”就会乘虚而入。因此，学习是做好各项工作的前提条件。在党的第二批群众路线教育实践活动开展过程中，会听到一些嘈杂的声音，有的认为“一直以来教育活动搞得太多，只是走走形式而已”；有的认为“只要把本质工作做好就行，没必要再学习了”；有的认为“已经学习了很多的知识，不需要再学习”。其实，这些都是没有真正认识到学习的重要性。学习是一个循序渐进的过程，是一个由量变到质变的过程，没有量的积累，就没有质的飞跃。毛泽东同志曾把不深入细致，不做系统周密研究的人形象比喻成“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。一个干部如果一天到晚只工作而不读书，不把工作和学习联系起来，思想就会僵化，工作就不能得到改进，素质就不能得到提升，就会成为“墙上芦苇”、成为“山间竹笋”。因此，必须通过实实在在地学习来统一思想、提高认识，才能增强“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的思想自觉。

二要细学。只有细致入微地学习，才能找到行动的指南。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”形象地证明了大的东西无不从细小的东西发展而来，说明要成就大的事业必须从小事做起，从“生于毫末”、“起于垒土”、“始于足下”开始。党员领导干部要获得更多知识，就要细学，只有从点滴入手，多读书、读好书，从书中吸取营养、积累知识，才能拓宽视野，增长才干。当下，随着以反对“四风”为重要内容的党的群众路线教育实践活动的进一步深入，各级领导干部和领导班子作风明显好转。但在一些地方，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风并未彻底扫清，知行不一、不求实效，贪图虚名、弄虚作假，不思进取、安于现状等现象仍或多或少的存在。因此，党员领导干部要在根本问题上有很强的“战略定力”，始终保持清醒的头脑。2014年5月4日，习近平总书记在北大考察时告诫学生想发财别当官。认为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，抓好这一时期的价值观养成十分重要。同时，用穿衣服扣扣子比喻人生的价值取向，人生的扣子从一开始就要扣好，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。核心价值观的养成决非一日这功，要坚持由小到大、由易到难、由近及远，要努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念。因此，我们要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，加强道德修养、注重道德实践，扎扎实实干事、踏踏实实做人，做到知行合一。

三要深学。只有孜孜不倦的学习，才能找到行动的目标。“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。”意思是说君子广泛地学习，认真对待你的本职，修炼正直的德行，每天检查、反省自己，行为就不会有过错，就会聪明多智。在此次党的群众路线教育实践活动中，把学习教育作为实践活动的第一环节，就是要打牢转变作风的思想基础，将良好的学风贯穿整个活动过程，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。要按照中央和省市的规定，组织开展好专题学习和集中讨论，创新学习形式，用务实管用的方法来进行学习教育。党员干部要通过自主学习，练就扎实的基础、过硬的本领，逐步掌握群众观点的思想武器，使为民务实清廉成为党员干部自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的参照坐标。俗话说得好：刀不磨要生锈，人不学要落后。作为党员干部，首先要强化理论学习。现在有一种很不好的风气，不少同志不愿意学习党的理论，总认为“自已工作生活在一线，党叫干啥就干啥，学不学关系不大”。这种认识是错误的，也是有害的。学不好这些“大道理”就会用老观念来解决新问题，站在群众面前张不开嘴，道理说不清、群众不服气，就会影响干部的形象、降低党组织的威信。所以，学习理论一定要纠正“学不学无所谓”的想法，要在扎扎实实、深入浅出上下功夫，学深学透。

四是恒学。只有持之以恒的学习，才能找到前进的方向。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。” 习近平总书记在党的群众路线教育实践活动第一批结语暨第二批部署会议上指出，贯彻党的群众路线，知识是基础、是前提，行动是重点、是关键，必须以知促行，以行促知，做到知行合一。既要解决问题提高认识，又要解决实际改变方法，使群众观点、群众路线落地稳、扎根深，落实到每个党员行动上，贯彻到治国理政实践中。现实工作中，我们很多人都知道学习的重要性，对学习也很重视，也积极地参与到各项学习中去，但效果都不明显，成绩也不突出。造成这种现象的一个相当重要的原因就在于学习中缺乏一个“恒”字，一种持之以恒的精神。在学习的过程中，必须要有连贯性，要学会融会贯通，要有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的决心，也要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的知识积累精神。只有通过不断的努力和钻研思考，才能一点一滴的积累，得到知识的精髓，取得丰硕成果。

篇5：第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

活动内容：

为扎实推进党的群众路线教育实践活动，召开党的群众路线教育实践活动集中学习讨论交流会。

会上，大家集中学习了“党的群众路线教育实践活动明白纸”。与会同志结合各自工作实际，逐一作了学习心得交流。

李xx：社区党员干部及工作人员要积极走访入户、深入群众，倾听群众心声，征求群众意见，扎扎实实解决群众反映强烈的突出问题，使活动开展取得实实在在的成效。

周x：通过学习，我牢记党的根本宗旨，牢牢树立公仆意识；牢记立党为公、执政为民的执政理念，树立正确的世界观、权力观、事业观，切实改善存在的“四风”问题，实现 “自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”。

x：我们要准确掌握群众所思、所忧、所盼，认真分析存在问题，力求切实帮扶解决群众实际困难，密切党群干群关系，分发挥党组织的基层堡垒作用。

张xx：在以后的生活与工作中，严格要求自己，密切联系群众，做一名优秀的共产党员，坚决做好本职工作，为构建美丽中国尽一份绵薄之力。

篇6：第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

领导小组

为加强对全校党的群众路线教育实践活动的领导，学校党支部决定在深入开展党的群众路线教育实践活动期间，成立xx小学党的群众路线教育实践活动领导小组。

组长：刘思鲁党支部书记

副组长：曾以波校长

成员：杨家安学校党支部副书记

杜开元支部组织委员、副校长

谢萍支部宣传委员、副校长

段玉明支部纪检委员、副校长

祁丽萍工会主席

张家明党支部办公室主任

领导小组下设办公室在党支部办公室，办公室主任由张家明同志兼任，负责处理日常工作。

主要职责：贯彻落实学校党的群众路线教育实践活动领导小组有关指示精神，研究有关事项，对全校党的群众路线教育实践活动进行具体指导；总结推广典型经验，做好宣传工作；加强对教育实践活动的督促检查。负责做好与教育党委教育实践活动领导小组办公室、教育党委督导组的联系协调和服务有关工作；负-1-

责文件材料印制、收发、传阅、归档及会务组织工作；负责研究起草教育实践活动领导小组及办公室的材料；负责起草教育实践活动领导的讲话和教育实践活动情况报告、总结等材料；做好学校实践活动外宣和简报上报工作；完成学校教育实践活动领导小组交办的其他工作。

xx小学党支部

篇7：第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

第二党支部讨论活动记录

2014年4月14日上午9:30在国土局209室开展了第四次关于“党的教育实践活动”学习专题讨论会，通过前一段时间的党的群众路线教育实践活动的学习，我支部党员认真总结并在会上积极发言。

大家认为，通过前一段时间的学习，我们更加深入的认识了开展党的群众路线教育实践活动的意义。活动中，大家集体学习了《党政机关厉行节约反对浪费条例》，同志们一致人为，党和政府制度制定的好，作为一名普通的公职人员，一名党员，我们的贯彻落实也一定要到位，层层落实，人人自律，从我做起，从一点一滴做起，以实际行动响应党的号召，以实际行动践行勤俭节约精神。观看了教育片《苏联亡党亡国20年祭》，大家感触很深，我们应从东欧剧变中吸取经验教训，不能走苏联的老路，不能犯不该犯的错误，同志们都说，我们应进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信，紧紧团结在以总书记为中心的党中央的周围，听党话，跟党走，将党的各项方针政策落实到实际工作中去，以实际行动践行党的群众路线，新的时期，人民群众有了新的愿景，也就对我们的党员干部们提出了新的要求，总书记说：“人民群众对于美好生活的向往，就是我们努力的目标。”在新形势下，我们应当继承和发扬老一辈党员干部的优良传统，以最饱满的热情和最昂扬的精神状态投身到中华民族伟大复兴的事业中去，作为一名基层公务人员，我们应当做好自身本职的工作，不断提高自身素质和业务水平，以为人民服务为己任，切实贯彻落实党的群众路线，为践行中国梦的伟大设想献出自己的一份力量。

讨论会最后，同志们都说，党的群众路线教育实践活动的开展给大家上了非常重要的一课，在新时期新形势下，我们每一位共产党员都应当发挥自身作用，创新工作方法、工作形式，切实做到将百姓满意作为工作的最高标准。

住建委第二党支部

篇8：第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

学习贯彻党的群众路线教育实践活动, 要突出党的作风建设, 坚持为民务实清廉, 做到从群众中来, 到群众中去。在集中教育创新发展的过程中, 党的群众路线教育实践活动是新的表现。立党为公, 执政为民, 广大党员, 尤其是机关干部人员应当真正做到权为民所用, 情为民所系, 利为民所谋;国家建设和地区建设要科学发展, 要具备科学性和前瞻性, 真抓实干, 反对政绩工程和享乐主义;各级干部务求克勤克俭, 真正做到清正廉洁、公道正派。要贯彻落实中央的八项决定 (2012年12月4日) , 从廉从检从严, 贯彻党的群众路线教育实践活动的总体安排。学习理论, 听取意见, 要贯彻公共管理过程与决策过程中集中民策民智, 要在全方位了解与探查问题的前提下开展批评教育。在当前形势下, 党内的一些腐败现象应该得到有效制止。比如许多党员领导干部公权私用, 三公消费等腐败行为, 这些现象严重影响着党内的风气, 影响着党员干部在人民群众心目中的形象, 破坏了社会的和谐稳定。这就要求广大党员严于律己, 对人民负责, 而集中教育也正是树立党员廉洁奉公思想的一大途径。可见, 开展群众路线教育实践活动在当前形势下是十分必要的。党的群众路线教育实践活动将反对“四风”贯穿始终, 力求广大党员干部能够真正做到为人民办实事, 出实策。习近平总书记曾在著作《干在实处走在前列———推进浙江新发展的思考与实践》中强调“坚持走群众路线”, 要“开展批评与自我批评”, 这也正是党的群众路线教育实践活动总体安排的第二环节的要求之一。最后要做到整改与落实环节, 要有针对性地建章立制, 明确行政立法与其他规范性文件的合理性, 防止法制缺失导致的问题。在贯彻党的群众性路线教育实践活动的过程中要秉承保持共产党员先进性等集中教育活动中的一些经验, 要落实先行试点, 让领导起到带头作用, 做到有层次地分批推进, 将加强中央部署和地方落实的呼应;在教育过程中, 注重传统式教育和现代化教育的结合, 运用多样化的宣传形式;在进行集中教育的同时, 也注重真正的实际运用, 加强理论与实践相结合;注重理论的创新性研究和合理化宣传等。

一、更加注重与党的大会精神相结合

将集中教育与党会的重要精神相结合, 是党的集中教育创新发展的重要表现之一。“密切党群、干群关系, 保持同人民群众的血肉联系, 始终是我们党立于不败之地的根基。”这是中共中央总书记习近平在十八届中共中央政治局第一次集体学习时所作的题为《全面贯彻落实党的十八大精神, 要突出抓好六个方面工作》 (2012年11月15日) 的报告中明确指出的。当前我们党在贯彻群众路线的总体是积极的, 好的, 但是在个别党员方面缺乏必要的监督和制约, 使得干群脱离, 奢靡之风盛行。在党的群众路线教育实践活动中明确指出要反对不正之风, 将歪风邪气压制和消灭, 维护党的纯洁性和先进性。进行党的群众路线教育实践活动, 将新时期的发展理念结合进党的根本工作路线, 紧密围绕党的十八大精神, 表现出党内整改为贯彻为民、务实、清廉的决心。

二、深入人民群众, 内外结合, 表里如一, 更加注重实践环节

党的群众路线教育实践活动将广大党员深入人民群众进行学习实践作为要求之一, 这样可以有效防止对党员的“教育”停在书面上和口头上。通过党员与广大基层人民群众的沟通和接触, 体察人民的疾苦, 可以调节良好的干群关系, 使党员认识到民情, 更好促进改善民生政策的落实。比如干部通过走基层了解人民群众的困难, 可以在日后的工作中加强力度来解决相关问题, 做到内外结合、标本兼治。实践是检验真理的唯一标准, 通过广大党员的积极实践在达到对理论地灵活运用的同时, 也促进了更加民主、和谐社会的建设。

三、重点突出, 落实步骤有效合理

党的群众路线教育实践活动以为民务实清廉为主要内容, 以贯彻落实中央八项规定为切入点, 更加明确了本次集中教育的目标。以县处级以上领导机关、班子、干部为重点, 突出作风建设, 反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风, 这说明了我党正视问题, 对整治党内所存在的不正之风进行整治的决心。以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求, 表达出我党服务人民的宗旨, 是真正进行群众路线实践的表现。在总体安排方面共分为三个环节, 这些环节紧密相连, 步骤合理, 从理论学习到发现问题, 再到整改环节, 整个过程构成了一个完整的问题解决方案, 可以更加有效地对现有问题和隐患进行整治。将人民的利益放在首位, 切实改善民生, 解决问题, 突出重点, 这都为党的群众路线教育实践活动顺利进行提供了保障。

四、吸取经验教训, 与以往的集中教育活动内容相结合

党的群众路线教育实践活动的开展, 与吸取以往集中教育的经验密不可分。从1938年底以推进马克思主义中国具体化的党内学习活动, 亦为延安整风的序幕开始, 到“三查三整”以及中共七大正式将毛泽东思想确立为党的指导思想, 到党的十三大明确“一个中心, 两个基本点”, 再到1998年11月开始在县级以上领导干部进行的“三讲教育”活动、三个代表重要思想、科学发展观、保持党的先进性教育等, 这些集中教育都结合着先前开展工作所积累的经验教训, 而党的群众路线教育实践活动更是综合了各大集中教育活动中所蕴含着的积极因素。比如, 在延安整风运动中陈云的《到什么地方学习》的文章, 强调干部应该到实际中去实习, 与党的群众路线教育实践活动中的“为民”要求是十分一致的;再如, “三讲教育”活动中中央要从人民问题反映最集中, 最强烈的方面入手, 这也是党的群众路线教育实践活动所要求的;党的群众路线作为党的根本路线, 其在社会实践中运用性也是重中之重。可以说, 党的群众路线教育实践活动是党的群众路线新时期的发展的必然。密切党群、干群关系, 保持同人民群众的血肉联系, 始终是我们党立于不败之地的根基……我们党在不同历史时期, 总是根据人民意愿和事业发展需要, 提出富有感召力的奋斗目标, 团结带领人民为之奋斗……反对腐败, 建设廉洁政治, 保持党的集体健康, 始终是我们党一贯坚持的鲜明政治立场。党对目前发展所面临着的问题有着深刻认识的同时, 也在不断地对各项问题进行分析和解决, 这是我党能够时刻保持先进性的保障。

五、更加注重集中教育与经常性教育相结合

集中教育与经常性教育是对党员进行发展性教育的两大方面。对党员进行集中教育的次数和时间都是有限的, 而经常性教育对党的实际发展有着更加重要的影响。集中教育引导着宏观的发展方向, 而经常性教育则起到了巩固和加强的深远作用, 促进集中教育中所阐释的思想精神对党员群体具有潜移默化的作用, 应该坚持经常性教育与适当的集中教育相结合。《中共中央关于加强党员教育工作的通知》 (1983年2月) 中指出, 要不断改进教育方法、将集中教育与经常性教育相结合, 促进党员教育的正规化、制度化、系统化。党的群众路线教育实践活动的总体安排第三个环节就强调建章立制, 可以说, 通过建立长效的教育发展机制, 将经常性教育与集中教育良好地结合起来, 将党员的思想教育活动培养成一种习惯, 将党的为人民服务的宗旨培养成每一个党员的意识, 从而促进社会的和谐发展, 这才是进行集中教育或经常性教育的目的。

贯彻党的群众路线教育实践活动, 是新时期党内集中教育活动的创新发展, 是党在客观分析当前形势的情况下所做出的行动。我党始终高度重视集中教育活动, 不断提高党的执政能力与先进性, 坚持为人民服务的宗旨, 使党的集中教育实践活动在实践中创新, 在改革和传承中进步, 对我党的发展起到了巨大的推动作用。

摘要：党的集中教育活动对党的发展起到了重要的作用, 坚持党的集中教育活动的创新性是对党的先进性的保障。在当代, 学习贯彻党的群众路线教育实践活动是党的集中教育活动的创新性发展, 党的群众路线教育实践活动强调了理论与实践相结合, 对于增强党内马克思主义教育活动的实效有着重大意义、提供了宝贵的经验。

关键词：党的集中教育,创新发展,党的群众路线教育实践活动

参考文献

[1]张士义.党内集中教育实践活动的历史经验[J].党史研究内参, 2013, (10) .

[2]李鉴修.中国共产党历史上的集中教育活动及其当代启示[J].思想政治教育研究论丛, 2011.

篇9：第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

关键词 群众路线 教育实践活动 实践

中图分类号：G71 文献标识码：A

从2013年下半年开始，全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。活动开展以来，学院坚持用群众路线汇聚起改革和发展的力量，内部管理改革进一步深化，全院师生的力量进一步凝聚，共识进一步增强，有力地促进了学校各项事业。本人在学习过程中反思如下：

搞好党的群众路线教育实践活动，首先应当静下心、沉下身，认真学习党的十八大报告和习总书记的讲话精神。党的报告就是我们共产党人的心声，群众路线是无产阶级政党工作的根本路线，我们作为新时期的教育工作者，应该把党的群众路线的精神实质，深深扎根于教育实践活动，一切从教育需求出发，全心全意为学生，在社会主义建设和发展的征程中不断取得新胜利。

其次，党的群众路线教育实践活动，教育为先，重在实践。教育实践活动，可以通过学原著、学文件、写心得等方式提高思想认识，也可以把理沦学习与实践教育结合起来，在深入群众中提升服务群众工作的能力和水平。

教育为先，首先要学习党的路线方针政策，认真学习中央《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》和习近平总书记等中央领导同志一系列重要讲话精神，准确把握教育实践活动的指导思想、目标任务、方法步骤和重点举措。要把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求贯穿教育实践活动的全过程、各环节，并随着活动的深入而不断深化。也要学习唯物辩证法，开展学习可通过自学，但不能指望三天五天的集中学习，要制定长期学习计划，做到常学常新，可以由学院或部门组织系统培训，不断强化坚持群众路线的理论基础和意识，落实为民务实清廉要求，以贯彻中央八项规定精神为切入点，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题。要贯彻整风精神，拿起批评和自我批评的武器，开展积极健康的思想斗争，注重建立长效机制，把中央要求、实际需要和新鲜经验相结合，建立健全促进党员、干部坚持为民务实清廉的长效机制，坚决纠正有令不行、有禁不止、无视制度的行为。

重在实践，关键在于做到“与实践相结合、与本职工作相结合、与学院长远规划相结合、与党的建设目标相结合”，通过主题党课、集中宣讲、形势报告、理论研讨、专家辅导等方式，运用网络信息技术手段，抓好学习教育，增强思想自觉和行动自觉。

作为教育工作者，重在实践，尤其要求教师在教学过程中要做到教育理论与实践的结合，对于以培养学生技能为主的高职院校而言更为重要。高职院校所要求的教育理论实践化就是指教育理论工作者要深入、回归教育实践，从实践中提炼理论并把理论运用于实践，接受实践的检验。对于教育理论，必须扎根于教育实践的现实土壤，教育者要想做到“春江水暖鸭先知”，除了深层意识上对实践的发展真正尊重外，还必须亲自去关注、深入到中间环节，观察教育实践静悄悄发生的变化，在和教师密切的日常交往中，在与学生的教学授课中，体验到危机的前兆，鉴别着哪些理论已经暗淡无光，哪些理论仍然生机勃勃。

然而，在现实教学中，当一种先进的教育教学理论实践出现时，教师的教学习惯往往率先抵制，因为他们的教学习惯己经使得他们的教学程序化、规范化，对于教学的问题可以按照既定的思维模式解决。而新的教育理论存在许多不确定性，在当前各种评价体制下，教学的失败可能意味着教师各种利益的损失，教师很难愿意冒这样的风险，因此，教育理论再教育实践中的运用可能会出现“新瓶装旧酒”的状况。

因此，要做到教育实践理论化，必须改变两方而的教学习惯：一方面教育实践主体必须充分认识自身的价值，全而正确地认识教育理论，学会选择适合自己的教育理论，学会与教育理论主体对话、交流，并勇于发表自己对教育实践或者教育理论的理解和看法；另一方面，教育实践主体不能习惯于备好课、上好课，把教育实践当作经验性的技术活动，而是应该学会主动学习理论，选择正确的、适合的教学理论，

最后，党的群众路线教育实践活动，不能搞疾风暴雨式的运动。中央有明确的目标要求、方法步骤：围绕中心、服务大局的目标，为民务实清廉的要求，学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制的方法步骤。

参考文献

[1] 李社.认真开展党的群众路线教育实践活动[J].理论与当代，2013（6）.

篇10：第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

党的群众路线教育实践活动领导小组

按照县委、教育局的安排部署，太平街小学参加第二批党的群众路线教育实践活动，为做好对全系统教育实践活动的指导，及时研究解决活动中出现的问题，统筹推进教育系统党的群众路线教育实践活动全面、顺利、扎实开展，我校决定成立党的群众路线教育实践活动领导小组，其工作机构及组成人员如下：

一、领导小组组成人员：

组 长： 郭 斌（党支部副书记）副组长： 任治均（学校校长）成 员： 田存利（副校长）

张庆元（副校长）

史振晖（政教处主任）

姚 锋（教学处主任）

刘平

常佃新 联络员：高玉宝

二、领导小组办公室及组成人员：我校成立群众路线教育实践活动领导小组办公室，承担教育实践活动的日常工作,办公室主任由史振晖同志担任。办公室成员：姚锋、刘平，常佃新。

尚义县太平街小学

党的群众路线教育实践活动领导小组

2014年2月24日

任校长在我校党的群众路线教育实践活动动员大会上的

总结讲话

（2014年2月24日）

同志们：

按照县委县政府、教育局关于开展党的群众路线教育实践活动的部署要求，在报请教育局党委同意后，今天召开我校深入开展党的群众路线教育实践活动动员大会。这次会议的主要任务是：认真学习领会中央、省委和县委，县教育局群众路线教育活动有关要求和精神，全面动员部署我校深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。

刚才，XX（惠）书记在动员讲话中指出了我校开展教育实践活动的重要意义，明确了活动的主要任务、方法步骤，并结合学校实际提出了具体要求。郭斌副书记对我校《实施方案》作了详细说明。XX（贾主任）对我校教育实践活动提出了明确要求，我们一定要认真学习、坚决贯彻。下面，我再讲三点意见：

第一，认真组织学习，及时传达贯彻，自觉把思想和行动统一到上级要求和校党支部的安排部署上来

在座的各位教师要迅速行动起来，及时深刻领悟学习今天的会议精神，组织广大党员、尤其是领导干部进一步深入学xxx省委、县委、教育局有关文件精神以及XX（惠书记）和郭斌书记在今天动员大会上的讲话，准确把握教育实践活动的指导思想、目标要求和主要原则，认真学习本单位《实施方案》，及时，全面启动各项工作。各级领导班子和领导干部特别是小学中层领导干部，要切实做到领导带头示范，要把示范带头作用体现到教育实践活动的全过程。要带头学习调研，带头听取意见，带头开展谈心，带头开展批评与自我批评，带头进行整改，带头推进制度建设，努力形成良好的教育、学习和工作格局。

第二，把握三个环节, 突出重点，确保教育实践活动扎实开展，取得实效 学校党总支要结合各自特点和工作实际，动员全体党员干部，以认真查摆整改“四风”为重点，紧紧抓住学习教育与听取意见，查摆问题与开展批评，整改落实与建章立制这三个重要环节，认真完成规定动作，积极开展具有特色的自选动作，确保教育

实践活动扎实推进、不走过场。要从实际出发，根据不同单位、不同学科的特点，把上级要求、学校要求与自身工作结合起来、与党员干部思想工作实际结合起来，边学边改、边查边改、边整边改，把解决问题贯穿教育实践活动全过程，对本部门本单位的重点问题、师生反映强烈的突出问题，要提出整改意见，确保教育实践活动扎实开展、取得实效。

第三，坚持统筹兼顾，确保“两手抓、两不误、两促进”，推动学校科学发展 学校党总支要坚持统筹兼顾，把开展党的群众路线教育实践活动与学校中心工作紧密结合起来，与党员干部履职尽责紧密结合起来，做到教育实践活动与日常工作“两手抓、两不误、两促进”。要通过这次教育实践活动，进一步统一思想，提高认识，明确发展思路，解决实际问题，创新体制机制。要以好的作风开展教育实践活动，做到“不空”、“不虚”、“不偏”。要把教育实践活动的收获和成效及时运用到工作当中，反映到事业的发展上，实现广大党员受教育，领导干部转作风，学校发展上台阶，在认真开展教育实践活动中推动学校事业健康发展。

篇11：第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

《大无大有—身边人眼中的周恩来》

一、以周总理为榜样心理始终装着群众。

二、以周总理为榜样自觉加强党性修养。

三、以周总理为榜样不断改进工作作风。

四、以周总理为榜样不断加强廉政自律。

观后感

一、为了谁？总书记反复强调，我们党就是为人民服务的，这在《大无大有周恩来》中得到了生动的诠释，文章和影片生动体现了周总理“全心全意为人民服务”的宗旨。

二、依靠谁？党群关系是党的生命力之所在，血溶于水的党群关系是我们党战胜一切困难的坚实基础，文章和影片深刻诠释了我党与广大人民群众的血肉联系。

三、我是谁？周恩来总理曾经说过：“我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运”。

篇12：第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

座谈会会议记录

会议名称：党的群众路线教育实践活动征求意见座谈会 时间：

地点：

主持人：

记录员： 到会人员姓名：

会议内容：

为扎实推进党的群众路线教育实践活动，广泛听取各个层面的意见建议，3月16日上午，我村召开由村党工委及各企业代表参加的座谈会，征求与会人员对***村党工委及成员加强作风建设，以及开展教育实践活动等方面的意见和建议。村书记出席会议并讲话，村党工委委员主持会议，村副书记等参加会议。

会上，****等4位同志，结合自身工作实际和工作体会，从不同层面、不同角度，展开了积极踊跃的发言。与会同志一致认为，村党工委及成员带头贯彻中央八项规定和省、市、镇有关规定，在深入基层、了解民情以及反对“四风”上作出了表率，相信通过深入开展群众路线教育实践活动，各项事业一定能够取得新的成效。同时，大家还就农村基层党组织建设、农村党员教育培训和管理、民营经济发展环境、社区网格化管理等方面，提出了具体意见和建议。

***边仔细倾听发言，边认真做好记录，并不时插话与大家深入交流、交换意见。在听完发言后，***首先感谢大家提出的真诚建议。他指出，大家提出的意见、反映的问题有的是个案，有的是带有面上的普遍性问题，我们将认真归纳梳理，区别对待，专题研究，对村党工委已经关注到的，将加大落实力度，以解决问题的实际行动来回应人民群众关切。

篇13：浅析党的群众路线教育实践活动

1 群众路线教育的重要性

深刻认识并理解人民群众并非历史发展过程中的手段或工具。马克思、恩格斯曾经指出,“‘历史’并不是把人当作达到自己目的的工具来利用的某种特殊人格。历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。”在这里我们看到马克思、恩格斯始终坚持“以人为本”,谋求人类的全面发展,而不是把人当成历史发展过程中的工具来利用。既然马克思、恩格斯说历史是关于人的“历史”,那“历史”的发展必然也是全体人类的发展,而在发展中的中坚力量必然是要考人类自身。作为“人的活动”的“历史”,它是人的存在方式,也是人民群众发展的有效途径。人和动物的根本区别,在于人是“历史”的存在。由于“全部人类的第一个前提是有生命的个体人的存在”,从这里也可以看出马克思的出发点是实实在在的,现实中的人。“人,作为人类历史的经常前提,也是人类历史的产物和结果,而人只有作为自己本身的产物和结果才成为前提。”这里可以看出历史中无论怎样变化,始终“剥离”不了同人的关系。因为一旦“剥离”同人的关系,历史马上成为抽象的历史,世界变成抽象的世界。社会生活在本质上是实践的,而“工人群众本身是最好的支点”。但是,人民群众的实践水平是随着理论觉悟而变化的,它经常以批判的方式表达出来,更需要通过社会实践来检验。按照马列主义观点,理论转化为实践的前提是被群众掌握和理解。“批判的武器当然不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经掌握群众,也会变成物质力量。”群众利益的实现方式和路径,构成每个历史时代的基本色调,当社会发展远离群众利益时,群众对社会进步的渴望会烟消云散。“‘思想’一旦离开‘利益’,就一定会使自己出丑。”因此,对社会发展怀有热情并予以关注,源于现实利益的驱动,如果离开了利益,仅凭空洞的说教蛊惑群众,即使能够成功,也难以持久。利益就像晴雨表,能及时反映群众的思想症候,一旦利益纽带断裂或变形,马上会在群众的行为和观念中表现出来;利益就像试金石,能客观判断群众的价值取向,一旦不能正常表达,社会的结构也会变形。“正是自然必然性、人的本质特性(不管它们是以怎样的异化形式表现出来)、利益把市民社会的成员联合起来。”为了保持党的先进性和纯洁性,提高党的执政能力,夯实党的执政基础,巩固党的执政地位,按照党的十八大部署,中央决定,用一年左右的时间,在全党自上而下分批开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,着力解决人民群众反映强烈的突出问题,提高做好新形势下群众工作的能力。在开展这一活动中,全党同志学习和重温党的群众路线,深刻认识和把握群众路线的精神实质,并身体力行地去贯彻执行,显得十分重要。

2 群众路线的基本方式

强化教育实践活动的深入问题,可以在党员干部和群众这两个主体要素之间多进行一些有必要的互动,可以自上而下,也可以自下而上,二者之间不是对立的关系,要在有机统一的基础上,深化群众参与互动的进程。对党员来说,在实际工作中,党员干部可以将自己真正的融入到百姓的真实生活之中去,到基层中去感悟群众所想,去品味群众所苦,倾听百姓的声音,关注百姓的生活,只有通过真正的知道群众需要什么、渴望什么,才能切实的在今后的工作中,透彻的了解民之所苦,民之所忧。强化了党员干部和人民群众上下两个级别的深入接触交流以后,党员干部也许才能真正的知道人民群众需要的是什么以及该采用怎样的廉政建设来切实的做到问计于民。与此同时,宣传力度的加大,参与渠道的拓展,都能在很大程度上提高人民群众的积极性和创造性。人民群众可以更好的参与到国家事务的管理中去,这样的国家事务,不仅仅是指经济文化事业,还包括社会管理事务,这样一来,人民群众和党员干部之间才能实现面对面的对话和交流。十八大以后,中国共产党建立和开展的群众路线教育实践活动,其最终的目的,就是为了将实践活动的成果真正的落实到群众工作的整治和效果的提升上,无论是党员干部之间自主的学习马克思主义群众观的行为,还是党员干部与人民群众之间有效的交流互动,或者是建立和健全各项制度的常态化机制,都是为了将工作深入到实际中去。群众的满意就是我党努力的目标,群众的抵触就是我党要坚决改进的标准。要时刻明确,人民群众的实际利益才是我党坚持不懈奋斗的目标,要坚持以人为本,不断与时俱进,开拓创新,坚持全心全意为人民服务的宗旨。党的十八大报告中已经明确指出:无论何时何地,人民群众的眼前利益和长远利益都是我国必须予以高度重视的问题,中国共产党要始终坚持与人民同呼吸、共命运,这也要求我党在实际的工作中必须做到坚持不断的革新和提升,集中力量解决党政文化脱离人民群众的问题,最终实现党群关系的良性运转。中国共产党不仅是先进政党,更重要的一点就是我党还是文化引领的执政党,新形势下强化和改进我党和人民群众之间的关系,是巩固党的基本群众基础和保证党的群众路线鉴于实践活动能够得以进行的坚实根基。为了促使党的群众路线教育实践活动能够得以顺利的开展和进行,以长效机制为核心,建立一套健全的与教育实践活动匹配的配套制度是很有必要的一项重要举措。与此同时,还要不断的建立健全和完善我党深入群众的基本路线在教育实践活动中的常态化机制。

总而言之,实现党的群众路线教育实践活动的长效机制,不是简单的落实了十八大的会议精神就可以的,它需要在以人民利益至上的核心基础上,积极的促进党政干部和人民群众的互动。坚持走有中国特色的社会主义道路,深入党的群众根基,夯实党的群众基础,在充分保持党的先进性和纯洁性的基础上实现党和人民群众的友好互动。在发扬我党优良作风的同时还要顾及到人民群众的实际利益所需,只有这样,才能充分调动起人民群众的积极性和创造力,才能真正的实现中华民族的伟大复兴。

摘要：对于当前我国进行的群众路线教育实践活动来讲,帮助广大党员牢牢树立“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”。其服务宗旨的根本途径是在源头上和本质认清自我。

关键词：群众路线,马克思列宁主义,活动

参考文献

篇14：第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

关键词：群众路线；党的群众路线教育实践活动；研究综述

中图分类号：D252 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）02-0074-02

一、党的群众路线的研究

政界、学术界及理论界自党成立以来对党的群众路线的探索与研究不断地丰富、发展、深化了党的群众路线。这些研究成果主要从党的群众路线的内涵、必要性、实现途径等问题上展开。

（一）党的群众路线的内涵研究

学术界大抵在“一切为了群众，一切依靠群众；从群众中来，到群众中去”的释义中解析群众路线的科学内涵，形成了几种相左的观点。但大部分学者还是认为其科学内涵是在时代的进程中不断加以丰富与发展的，不能一概而论。这些不同观点大致可归结为下列四种：1、两个话语的结合体。代表人物是高祖林等，他们学者认为前者是群众路线的世界观后者是方法论；2、一种认识论、工作手段和作风、组织原则、价值取向。这是基于哲学的层面的解释；3、中共在对社会历史本质的理解的基础之上，对党的作用、领导与工作方法等的原则规定之总称。4、包含了党的工作方法、人民群众地位、党的性质以及党群关系等诸多因素的综合体。

以上是学界关于群众路线内涵的界定，内容丰富多样。但大部分学还是习惯用党对群众路线的概括。世界在进步，时代在发展，应该赋予群众路线更多丰富内涵，只有这样才能为其注入时代活力，保持长久的生命力。

（二）党的群众路线的必要性或意义研究

在明白群众路线是什么之后，就要解决为什么要坚持的问题，也就是群众路线的必要性或意义。学术界对此进行了全面的多学科的研究。现将一些从宏观角度进行的必要性研究成果归纳如下：1、坚持与发展马克思主义的需要。马克思主义群众观是群众路线的理论来源，中国共产党作为马克思主义政党，坚持群众路线，也就是坚持与发展马克思主义；2、巩固党的执政地位的需要。每一个政党，必然要先得到人民的擁护与支持，才会有生命力。走群众路线就是为了获得这种拥护与支持；3、实现中华民族伟大复兴梦的需要。坚持群众路线才能把握复兴梦的本质，才能找到力量来源，才能制定科学方针；4、促成社会主义民主政治的客观要求。群众路线这一理论本身包含了民主的因素，是与社会主义民主的本质是一致的，也是构建和发扬民主政治的一种宝贵资源。

（三）党的群众路线的实现路径或方法研究

实现党的群众路线的方法也是怎么办的问题，学术界对此从不同角度提出了自己的观点看法。1、加强制度建设。将权力放进制度的笼子，建立一种党员干部与群众互通的制度，使群众路线常态化、长效化；2、加强党员干部自身的建设。转变思想观念，牢固树立群众路线的理念、改进工作作风，树立正确的权力观、创新工作方法，提升为群众工作的能力；3、发展民主政治建设。民主政治与群众路线在本质、实践主体以及实现途径上是一致的，因此，建立健全民主政治建设能够有效的推进群众路线工作的进行。另外还有一些学者从建构公共服务、拓展网上渠道、培育群众组织等方面对群众路线的实现途径进行了相关研究。

社会各界对党的群众路线的相关研究取得了丰硕的成果，体现为数量多、范围广、方位全、程度深、与实际相结合等，但仍然存在一些缺陷与不足，比如缺乏比较思维、混淆群众路线与群众运动、对制度等的研究力度不够、有些领域过多过滥有的还未涉及等等。

二、党的群众路线教育实践活动研究

党的十八大召开后，学术界兴起了党的群众路线教育实践的研究热潮。从搜集的资料显示，这些研究主要从以下几个方面展开：

（一）党的群众路线教育实践活动开展的缘由

开展党的群众路线教育实践活动有多方面的原因，它是在我国改革进入深水层而社会矛盾又不断激化的背景下进行的。有学者将这些原因归为“党的自身要求、理论要求以及实践要求”①三类。认为开展群众路线教育实践活动是出于对马克思政党的本质要求、是党的性质与宗旨的要求、思想路线以及落实科学发展观的要求、是促进党和国家事业不断前进的要求。有学者认为有五个方面的原因：“党的作风建设的要求；党的队伍建设的要求；实现两个百年目标的要求；实现‘中国梦的要求；维护执政基石的要求”。②认为群众路线是党的作风建设的试金石，提升党员干部为群众工作的能力，为实现两个百年目标与“中国梦”提供不竭动力，始终保持党同群众的血肉联系。

以上两者的原因，一个从宏观角度出发，一个从更微观的角度出发对党的群众路线教育实践活动开展的原因做了分析研究，这对后来的研究是很有借鉴和学习意义的。但以上这些原因还不够，有些学科领域的原因未涉及到，需要后来学者进行更深入的挖掘分析。

（二）党的群众路线教育实践活动开展的意义研究

关于实践活动的意义研究本身就是一个开放性的命题，每个人都能从不同角度提出自己的不同见解。目前学术界的说法是：活动的开展有利于党的执政基础的坚实、党内民主的发展；③“有利于提高党建科学化水平，践行党的时代使命，保持党的先进性、纯洁性”。④群众路线教育实践活动本身性质是教育学习，能够提高党干的思想觉悟，提高理论知识水平，进而强化宗旨意识与群众观，巩固党的执政基础，提高党建科学化水平；解决党的作风问题；能够最大程度地调动群众的积极主动和创造性，与党一起实现时代赋予的使命。

（三）党的群众路线教育实践活动开展的途径研究

这是目前学术界重点研究的对象，提出了许多切实可行的途径和方法。主要从党的作风、思想、制度以及干部队伍等的建设和重视历史传统的视角展开。首先，真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，必须在思想上树立群众观。头脑中没有群众，在行为上也不可能做到为人民群众服务；要做到真正为人民群众服务，并且在新形势下做好服务工作，只有通过干部队伍建设，不断提升党员的党性修养；要为活动的开展“得民心、聚民力”，只有转变党的作风，反对“四风”；要想保持长久的生命力，只有通过制度的建立，使活动常态化、长效化；只有发扬与继承优良的历史传统与经验，结合时代特征，才能不断完善和发展实践活动，取得实效。

1.关于常态化机制的研究

关于实践活动的常态化机制的构建，陈先生有四个方面的建议：首先，在思想上明确实践活动与党的执政能力两者之间的密切性、相关性；其次，通过将活动制度化来保障其实施；第三，对活动进行必要的考核；最后，明确活动与企业的发展之间的紧密联系。戴安林则从六个更为详尽的方面做了研究，他认为，活动的常态化的实现，要通过以下几种机制的构建：培训机制：对党员的群众意识与积极性、主动性进行培训；工作机制：党员要与群众保持紧密联系，随时准备服务群众；利益保障与表达机制：群众享有知情权发言权与监督权，因此要建立群众保障及利益诉求的渠道；网络平台机制：互联网飞速发展，网民数量庞大，力量不容忽视，应确保党的政策方针与网民群众的沟通；约束机制：对党员加以必要的约束；激励和评价机制：对党员干部联系群众的工作进行客观评价，做得好的要激励，保持积极性，做得不好的要批评，使其进步。

2.关于长效机制的研究

截止目前，学术界理论界针对党的群众路线教育实践活动的长效机制研究有十几篇，这些研究在对长效机制的构建建议上观点大致相同，其中笔者认为具有代表性的是吴寒斌的博士论文，他在文中指出，活动的长效机制由“动力生成机制、能力养成机制、利益实现机制与评价反馈机制”⑤四种机制构成。其中动力生成机制的首要目的，顾名思义是培养党员干部的积极主动性与自发性，使党干自觉践行群众路线并时刻充满干劲；能力养成机制旨在培训党干为群众工作的能力，使其能够应对群众工作中所遇到的各种困难与挑战；利益实现机制旨在将人民群众的利益诉求付诸实践，真正做到实现人民群众的根本利益；评价与反馈机制旨在对实践活动取得的成效进行评价，将结果反馈出来，使不断得到改进不断完善。

学术界对党的群众路线教育实践活动的研究取得了不少优秀成果，但研究尚处于起步阶段，很多方面存在不成熟的现象，有待后来学者予以加强与深化。党的群众路线教育实践活动具有重要的时代意义与历史意义，不能让其沦为暂时的、少数人的活动。将对实践活动开展对策研究与新出现的问题与挑战结合起来，适时提出具体的可行的办法。

注 释：

①李志亮.当前党的群众路线教育实践活动的原因与途径的多维解析[J].实事求是，2013，（4）.

②薛清蘭.党的群众路线教育实践活动的多维度解析[J].党史博采，2014，（1）.

③陈利华.党的群众路线教育实践活动常态化机制浅议[J].中国职工教育，2015，（3）.

④刘娜.对新时期开展党的群众路线教育实践活动的思考[J].吉林省社会主义学院学报，2013，（3）.

⑤吴寒斌，党的群众路线教育实践活动长效机制研究[D].南昌大学，2014.

参考文献：

〔1〕高祖林.群众路线的意义、问题与时代主题[J].毛泽东邓小平理论研究，2013，（6）.

〔2〕韩振峰，纪淑云.党的群众路线的由来与发展[N].光明日报，2013-07-03（11）.

〔3〕孔国保.群众路线能等同民主政治吗[J].探索，2007，（4）.

篇15：第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

教育实践活动领导小组

按照教体局和镇党委的要求，为加强对教育系统深入开展党的群众路线教育实践活动的组织领导，经学校校务会议研究，决定成立陇城中学深入开展党的群众路线教育实践活动领导小组。

组长：杨国成（支部书记）

副组长：薛国芳（校长）

赵新义（副校长）

常小强（教导主任）

关建平（总务主任）

王旭升（政教主任）

成员：宋俊利高照峰刘文强王小刚李景刚

领导小组下设办公室，负责领导小组日常工作。

宋俊利任办公室主任，工作人员为高照峰、刘文强、王小刚、李景刚四同志。

秦安县陇城中学

篇16：第六小学党的群众路线教育实践活动党小组学习记录

会议时间：2013-8-15上午10时

会议地点：钛一车间办公室

出席及列席会议人员：吴平全彭文滔张军陈贵容康坤王炜陈斌虞辉杨廷木田景伦张坡周涛钟信王思聪等

会议主持人：彭文滔

会议记录：张军

会议内容：

根据公司的安排，一车间支部召开了群众路线教育实践活动座谈会，围绕如何改进工作作风、密切联系群众，特别是针对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等方面提出意见和建议。结合自身的本职工作，如何打胜扭亏控亏、降本增效攻坚战；如何深入贯彻落实“六种发展理念；如何进一步深化改革，完善管理体制；如何解放思想，加快发展钛产业，提高品牌创效能力；如何进一步加强领导班子、干部队伍和人才建设，充分发挥党委的政治核心作用；如何加强思想政治工作，营造群策群力、共克时艰，打胜扭亏增效攻坚战的良好氛围；如何解决职工群众最关心、最直接、最现实的利益问题等进行研讨。

张坡（澄清小组长）：现在对于青工来说，很关注公司发展进程，搬迁项目搞不搞、怎么搞、好久搞，虽然宣传说正在进行之中，但大家心里还是比较茫然，没有底的。还有就是目前公司，包括车间的部分考核体系不很完善。现在好多的考核都是针对原来满负荷生产的情况，对现在的单线生产不很合适，考核过程中不能完全体现多劳多得跟公平的原则。目前职工，特别是一线员工有时工作情绪不高，待遇不甚理想。年初公司领导公开承诺过在部分人员退休 1

之后会增加在职员工的收入，可是现在人少了，事情多了，而收入增加不明显。

虞辉（维修人员）：现在维修组人员不管是数量还是质量都赶不上以前了，特别是在青年技术人才方面严重缺乏，维修人员后继人才的培养已经脱节。希望公司加强对维修人员新鲜血液的注入，加强人员素质的培养，多开展一些技能培训，包括维修人员工作责任心的培养。

张军（技术员）：同意虞师傅的意见，现在维修组人员减少了，人均工作量相对增加了，但是收入没有升上去，所以导致部分职工心理有怨言，影响工作质量。还有就是现在公司实行打卡的考勤制度，也加强了对公司劳动纪律的管理，但是还是有那么大一部分人员，主要是部门，帮打卡，代打卡，甚至有一部分早上打了卡就看不到人了，一直要到下午下班打卡的时候才看的到，影响其它职工的工作情绪。希望公司加强对劳动纪律的管理。还有希望公司、市场部进一步加强对设备备件质量以及采购价格的管理。

陈斌（核算员）：拿我们车间的指标来说，有的时候酸浑了，酸泥多，不能用于生产，就必须排掉，但是这部分酸又是计入车间用量里了；再比如计量系统出问题了，实际用量比计量少；再比如矿中的铁含量偏高等一些不可抗拒的外在因素，影响车间的指标等。希望相关单位控制好原料质量，公司在考核指标过程中能不能考虑追溯影响原因，考核起因，而不是考核所在车间的结果。

杨廷木（班长）：加强对酸解原料质量的控制，如钛铁矿、20酸、50酸、92酸。加强对计量仪表的管理，以免对生产造成错误的指向性。加强对员工技能，人员思想的培训、提高。

周涛（班长）：浓缩、结晶设备老化，特别是内部衬胶老化问题要加强重视，加强管理。设备运行正常时生产的关键。

田景伦（班长）：澄清在岗员工思想有波动。加强对生产外在因素的控制，比如说7月份因为矿的问题，这个月因为絮凌剂的问题，导致澄清岗位过滤困难，劳动强度加大。不是我们职工不想干好，是这些外在因素影响。结果民工费超标，又要从车间来扣。这不就相当于我们把生产搞起走了，还要来扣我们的钱。关键还在于不是因为我们没有干好。

陈贵容（技术员）：希望加强对化验室的管理，特别是酸样的化验上，做好复查，因为对我们一车间的生产影响很大。

王思聪（新到大学生）：对环境在适应、对生产在学习之中。

公司领导吴助理在会上就公司的发展、企业的现状等方面进行了说明，并对职工提出的意见和目前存在的问题和与会职工进行了交流：目前不管从鞍钢、攀钢两级集团来说，虽然主体还是钢铁产业，但是发展钛产业的方向是很明确的。本月25号，攀钢就将与巴南区签订正式的入园协议，预计工期是18个月，但是照目前的情况，相信时间会比这个要短。到时我们要建成硬件全国领先，软件管理也要达到同行业先进水平的企业。我们现在就是要保住这个饭碗，干好现在就是为了搬迁之后能够吃肉，能够在待遇、在生活上有质的飞跃做准备。当然公司目前情况不是很理想，设备老化严重，历史遗留问题较多，但是我们要相信通过我们自己的努力，搞好当前的生产工作，强化管理，优化管理制度，进一步提高管理水平，这些东西等我们搬迁进入新厂之后，会对工作的开展，公司的发展带来极大的好处，相信我们到时职工的生活质量会有显著的提高遇改善。

钛一车间党支部