招教考试郑州市真题（精选6篇）
篇1：招教考试郑州市真题
招教考试真题一
一、填空题
1．主张“有教无类”的古代教育家是____孔子___。
2．当前实施素质教育应该以培养学生的＿＿创新＿＿和社会实践能力为重点。
3．1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。
4．《学记》中提出的“学然后知不足，教然厦知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。”指的就是教学中的 教学相长。《学记》中所说的“学不躐等”这句话体现了教学中的 循序渐进 原则。
5．新课改中，三级课程管理指的是 国家课程、地方课程、校本（学校）课程。6．科学发展观的要义是 发展，核心是 以人为本。
7．影响儿童心理发展的因素，主要有 遗传、环境、教育、个体主观能动性。8．“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国著名教育家 陶行知 的格言。
9．在家里被娇生惯养、处境优越的孩子通常自我评价 较高 ；而在家庭缺乏地位、不被重视的孩子则自我评价一般 较低。10．备好课是上好课的前提。备课要做好三方面的准备： 钻研教材、了解学生、设计教法。
11．教师职业道德的核心是 热爱学生。
12．两岸关系要坚持 “和平统一” 和 “一国两制”。
二、单项选择题 1．2007年12月1日，面向全民公开征求意见后的国家法定节假日调整方案公布实施，将原有的“五一”7天假期缩短为3天，增设的三个假期是（B）
A.冬至节、端午节、七夕节 B.清明节、端午节、中秋节 C.清明节、元宵节、重阳节 D.祭灶节、母亲节、父亲节
2．2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除（A）A.城市义务教育学杂费 B.农村义务教育学杂费 C.西部地区义务教育学杂费 D.贫困地区义务教育学杂费
3．2008年第29届，北京夏季奥运会火炬接力的口号是（B）A.“同一个世界，同一个梦想” B.点燃激情 传递梦想 C.绿色奥运 人文奥运 科技奥运 D.点燃火炬 传递文明
4．孔子说：“其身正不令则行，其身不正虽令不从。”这反映教师劳动的(D)A.主体性 B.创造性 C.间接性 D.示范性
5．“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”这主要说明教学中下列哪个选项的意义(C)。
A.传授科学知识 B.反复练习巩固
C.发展智力、能力 D.加强“双基”教学
6．精力旺盛、表里如
一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型(A)A.胆汁质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质
7．实践作为检验认识真理性的标准具有不确定性，是指(C)。A.实践标准是不可靠的
B.实践不是检验认识真理性的唯一标准
C.实践有历史局限性，它对真理的检验是一个过程 D.科学理论也是检验真理的标准
8．“传统是一种巨大的阻力，是历史的惰性力，但是由于它只是消极的，所以一定要被摧毁”。这种观点是(B)。
A.历史唯心主义的 B.历史唯物主义的 C.历史人本主义的 D.历史自然主义的 9．区分量变和质变的根本标志是(D)。
A.事物的变化是否超越度的范围 B.事物变化是否显著 C.事物变化是否迅速 D.事物变化中是否有新质要素产生 10．马克思主义新世界观创立的关键在于马克思确立了(D)。A.剩余价值论 B.阶级斗争理论 C.无产阶级历史使命学说 D.科学的实践观
11．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（B）A.民事责任 B.刑事责任 C.一般责任 D.行政责任 12．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布(B)A.教育法律 B.教育行政法规 C.教育政府规章 D.教育单行条例
13．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由（B）承担责任。
A.司机负责 B.某寄宿学校负责 C.司机和某寄宿学校共同负责 D.司机和王某共同负责
14．新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（A）。A.2006.9.1 B.2007.1.1 C.2007.9.1 D.2006.1.1 15．教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（C），因材施教，促进学生的充分发展。A.年龄差异 B.性格差异 C.个体差异 D.心理差异
一、填空题
1．古希腊提出问答法的哲学家和思想家是____苏格拉底_____。
2．马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是尊重学生与严格要求学生相结合＿。
3．布卢姆认为最低水平的认知学习结果是__知识__，最高水平的认知学习结果是_评价_。
4．皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于___他律道德发展阶段。
5．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和___行__。
6．班级管理的主要模式有常规管理、平行管理、民主管理__、和目标管理。
7．邓小平提出的三个面向具体指的是面向现代化、面向世界和面向未来。
8．新课改中提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
9．北京奥运会是第29届，口号是“同一个世界、同一个梦想”。
10．四大文明古国是古埃及、印度、中国和古巴比伦。
11．我国的根本政治制度是人民代表大会制度。
12．我国国歌原名是义勇军进行区，词作曲是田汉。
二、单项选择题
1．新义务教育法规定，国家实行(A)年义务教育制度。A.九 B.十 C.十一 D.十二 2．新义务教育法规定，实施义务教育，不收(C)。
A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费
3．对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（D）予以保障。
A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府
4．义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（A），制定本法。
A.宪法和教育法 B.宪法和未成年人保护法 C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保护法 5．行政诉讼强制的主体是(D)。A.行政主体 B.国家机关 C.人民检察院 D.人民法院
6．我国适用法律规范最基本的原则是(D)。A.民主集中制 B.集体领导
C.民族平等 D.以事实为依据，以法律为准绳 7．建设有中国特色社会主义首要的基本理论问题是(B)。A.解放思想，实事求是
B.什么是社会主义，怎样建设社会主义 C.一个中心，两个基本点
D.正确处理改革、发展、稳定的关系
8．在我国经济运行中，对资源配置起基础性作用的应该是(C)。A.计划 B.金融 C.市场 D.财政 9．人格的核心是（C）
A.能力
B.智力
C.性格
D.气质
10．我国根本的政治制度、中国人民当家作主的主要形式是(A)。A.人民代表大会制度 B.群众上访制度 C.政治协商会议制度 D.人民民主专政制度
11．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（B）A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性 12．马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（D）A.理论联系实际 B.教育与社会实践结合C.知识分之与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合
13．我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（D）A.强制性，基础性，科学性 B.强制性，普遍性，科学性
C.科学性，普遍性，基础性 D.强制性，普遍性，基础性
14．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C）
A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 15．班主任工作的中心环节是（B）
A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体
C.做好个别学生的教育工作 D.统一多方面的教育力量
论述
1．两个老师评作文，一个老师自己讲，自己评，给学生们讲规范与标准，虽然纪律好，但学生并没有明显的进步。另一位老师找出两篇作文，给学生标准，让学生自己来比较评判，取得了良好的教学效果。问：用新课程的理论分析两位教师的做法。
2．一考生父母离异，跟着母亲生活，母亲对其期望很大。有一次考试时因为压力大，脑中一片空白，考得很失败。以至于后来每次都是这样。问：请用心理学有关理论分析，如何解决？
一、单选（30个每个1分）1．这是第（）国庆节 2．8月8号是（）节
3．世博在哪儿，主题是（）4．我国第一部教育法是（）
A教师法 B教育法 C义务教育法 D.学位条例 5．师者，所以传道授业解惑也出自（）6．班级授课制不利于（）
A优等生 B差生 C因材施教 D 7．教育出现在（）8．阶段性
9．教师讲课过程中故意提高音调是为了吸引学生的（）A无意注意 B有意注意 C有意后注意 D 10．下列属于相对性评价的是（）
11．“如入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是()A.感觉适应 B.感觉对比 C.嗅觉现象 D.味觉现象 12．关键期是因为（）13．自我防御机制中的一个 14．教学是学校工作的（）
A.中介 B.主体 C.客体 D.15．教学过程的中心环节是（）
填空（10个每个1分）
1．思维是人脑对客观事物的概括的______的反应。2．_____是教学工作的中心。3．学生是学习的_____。4．发散思维。
5．学校中最基本的关系是______。6．班主任工作的中心环节是_______。7．我们应该从应试教育转向_______。
问答（3个）
1．一节好课的评价标准？（8分）2．教师的知识素养？（10分）
3．教师尊重学生人格表现在哪些方面？（12分）
单项选择题（25题，每题一分，共25分）
1、我国第一台自行设计、自主集成的 载人潜水艇在东北太平洋进行5000米级海试中，不断创造新的记录，标志着我国已经成为继美、法、俄、日之后第五个掌握深度载人技术的国家。A、阿尔文号 B、蛟龙号 C、嫦娥一号 D、长征一号 2、2011年4月28日至2011年10月22日，第三十届世界园艺博览会在 举办。西安浐灞生态区 B、上海浦东生态区 C、重庆浐灞生态区 D、昆明金殿生态区
3、在中国上海举行的2011年世界游泳锦标赛上，中国选手 获得男子1500米自由泳冠军，并且打破了世界记录。
A、吴鹏 B、张琳 C、邱波 D、孙杨
4、第六十五届联合国大会6月21日通过决议，任命 为联合国秘书长，任期自2012年1月1日起。A、沙祖康 B、潘基文 C、科菲·安南 D、林恩·帕斯科
5、中国共产党自成立以来，为了求得民族独立和人民解放，实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕而不懈努力。庆祝中国共产党成立 周年大会2011年7月1日上午在北京人民大会堂隆重举行。A、80 B、90 C、85 D、95
6、被誉为世界上最早的教育专著是
A、《大学》 B、《论语》 C、《学记》 D、《礼记》
7、在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起主导作用的是 A、教育内容 B、教育方法 C、教育目的 D、教学组织形式
8、“每个学生都有其个别性”，下列关于“个别性”的叙述不正确的是 A、不同的认知特征 B、不同的兴趣爱好 C、不同的年龄和性别 D、不同的价值取向
9、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式成为： A、否认 B、文饰 C、投射 D、幻想
10、生物个体通过与他所处的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程，称之为
A、发展 B、成熟 C、社会化 D、个性化
11、在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为 存在的 A、先知者 B、管理者 C、促进者 D、指导者
12、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 教育行政部门。A、县级以上人民政府 B、省人民政府 C、市级以上教育局 D、人民法庭
13、为了促进学生的发展，应该强调考试的 功能。A、甄别 B、选拨 C、激励 D、管理
14、一般来说，学习任务简单时，学习动机越强，则学习效果 A、越好 B、越差 C、没什么不同 D、不一定
15、对于学习，以为著名的教育家有一句名言：“唯一愚蠢的问题是你不问问题”。对此，认识正确的是
A、学生没有问题 B、学生不善于问问题
C、学生缺乏追求真理的意识 D、学生有问题不敢问
16、通过教师的表扬与鼓励而激发的学习动机为 动机。A、内在 B、外在 C、没有意识的 D、直接
17、在中国，家长往往会这样问孩子：“今天，你学习了哪些知识？”在美国，家长往往会这样问孩子：“你今天向老师提出了哪些问题？”这两种现象的区别在于 A、道德价值观不同 B、教育价值观不同 C、社会需求不同 D、国情不同
18、一般情况下，教师什么程度的教学信号最有利于学生学习A、较强的 B、中等的 C、较弱的 D、无所谓
19、下列哪些教学措施有助于学生学习的迁移？ A、强化基本知识的传授 B、及时批改作业 C、举行学科竞赛 D、改善师生关系
20、你觉得学校德育最重要的途径是什么？
A、班主任工作 B、课堂教育 C、活动课 D、品德课
21、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话强调的是以下哪种方法的重要性。
A、说理教育法 B、榜样教育法 C、陶冶教育法 D、自我修养法
22、在教学实践中，有些教师在对待学生方面存在颇失公正的做法，尤其是对优生的偏爱和对差生的偏见，这给学生的身心带来了一定的危害。这些不良后果不包括（）A、是成绩不好的学生产生厌学情绪，出现逃学、辍学等逃避行为 B、使部分自觉性、自主性不高的学生产生自卑心理
C、是成绩中等的学生感到不受重视，逐渐失去对某门功课的兴趣 D、更加激发成绩好的学生的斗志，努力学习，成绩显著提高
23、高水平学生在测验中的高分，而低水平学生只能得低分。该测验的哪种质量指标高（）A、消毒 B、信度 C、区分度 D、难度
24、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）
A、说服教育法 B、榜样示范法 C、情感陶冶法 D、实际锻炼法
25、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁来承担责任？ A、司机负责 B、某寄宿学校负责
C、司机和某寄宿学校共同负责 D、司机和王某共同负责
多项选择题（20题，每题1.5分，共30分）26、2011年6月30日至7月1日，、法国、英国、五国就落实《不扩散核武器条约》大会成果会议在法国巴黎举行。
A、中国 B、印度 C、美国 D、俄罗斯
27、上海合作组织成员国元首理事会第十一次会议2011年6月15日在哈萨克斯坦首都举行，中国国家主席胡锦涛出席并在峰会上发表重要讲话，就上海合作组织未来发展提出 A、坚持睦邻友好，构建和谐地区
B、增强本地区抵御现实威胁的能力，确保地区长治久安 C、推动实现区域经济一体化，促进地区各国共同发展 D、加强人文合作，推动人民世代友好 28、2011年5月16日，全国创建“文明网站”活动视讯会议召开，会上全国百家网站向全国网站发出争创“文明网站”倡议书，倡议全国网站携手并进，传播网络先进文化，树立网络道德风尚，提高网络服务质量，为建设、和谐的网上精神家园而共同努力。A、文明 B、健康 C、娱乐 D、安全
29、中央经济工作会议于2010年12月10日至12日在北京举行。会议提出了2011年经济工作的几项任务，包括加强和改善宏观调控，保持经济平稳健康运行，推进发展现代农业，确保农产品有效供给和 A、加快经济结构战略性调整，增强经济发展协调性和竞争力 B、完善基本公共服务，创新社会管理机制
C、加大改革攻坚力度，推动经济发展方式转变
D、坚持互利共赢的开放战略，拓展国际经济合作空间 30、2010年2月23日，卫生部出台《管理公立医院改革试点的指导意见》。由于公立医院在我国卫生体系中地位重要、影响重大，是医改工作中最为艰巨的任务。国务院决定，按照先行试点，逐步推开的原则，待经验成熟、条件具备再向全国推开。上述材料体现的哲理是
A、要坚持一切从实际出发 B、要着重把握主要矛盾 C、要抓主流，把握矛盾的主要方面 D、要坚持共性和个性的统一
31、教学环境的主要功能体现在
A、激励性功能 B、陶冶性功能 C、导向性功能 D、组织性功能
32、下列哪些教学措施有利于因材施教？
A、分组教学 B、个别辅导 C、直观教学 D、组织讨论
33、一节课的结束环节主要应该
A、总结教学内容 B、评价学生表现 C、拓展延伸 D、引发学生兴趣
34、良好师生关系的基本特征有
A、爱生尊师 B、民主平等 C、教学相长 D、以身作则
35、心理学家艾宾浩斯总结的遗忘规律是
A、先快后慢 B、先慢后快 C、先多后少 D、先少后多
36、哪些识记材料容易被学生忘记？
A、不重要的 B、无意义的 C、识记次数和时间较少的 D、系列材料的中间部分
37、达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”这说明
A、观察是理解知识的重要阶段 B、学习和科学研究在本质上都是认识过程，离不开观察 C、通过观察，获取大量的感性认识，才有可能得打真知灼见 D、培养学生观察能力是教学中的重要内容
38、思维的特点有
A、直接性 B、间接性 C、概括性 D、特殊性
39、教学的构成因素为
A、教师 B、学生 C、课程内容 D、教室
40、我国义务教育法规定 依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。A、国家 B、社会 C、学校 D、家庭
41、一节好课的主要特征应包括教学目标明确和
A、教学方法得当 B、内容阐述清晰准确 C、教学重点突出 D、学生积极参与
42、品德的基本成分有
A、道德认识 B、道德情操 C、道德行为 D、自我控制
43、我国《教育法》规定国家在受教育者中进行 的教育
A、爱国主义 B、集体主义 C、社会主义 D、人生理想教育 44学生的个性发展中，主要有 三种心理内化形式。
A、道德内化 B、知识内化 C、智力内化 D、语言内化
45、教学设计的基本特征是
A、指导性 B、系统性 C、操作性 D、预演性
判断题（15题，每题1分，共15分）46、2011年6月30日，十一届全国人大常委会第二十一次会议表决通过了全国人大常委会关于修改个人所得税税法的决定。依据决定，个税起征点将从现行的2000元提高到4545元。
47、教育的本质是生产力。
48、学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。
49、学校教育就是文化教育。
50、强制性是义务教育的最基本的特点。
51、叙事研究仅仅是讲故事和写故事。
52、个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续性过程。
53、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指非智力因素。
54、我国实行的九年义务教育是指小学和初中阶段的教育。
55、取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。
56、家庭祖业的积极作用，随年级的增长而越来越小。
57、抽象逻辑思维开始占主导地位的年龄是少年期。
58、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是形象记忆。
59、教师讲课时，声音抑扬顿挫，是为了引起学生的有意注意。60、“学而时习之，温故而知新”反映了巩固性的教学原则。
简答题（2题，每题4分，共8分）
1、如何开展赏识教育？
2、如何指导学生科学复习？
案例分析（3题，共22分）
1、战国时期思想家、教育家孟轲幼年丧父，他家住在墓地附近，他做游戏就学埋死人。他母亲怕对孟轲产生不良影响，就把家搬到集市附近，结果孟轲有去学商贩叫卖。后来孟母把家搬到学校旁边，使孟轲从小就学习礼仪。
结合上述事例，谈谈环境对人的发展的作用。
2、教师在写板书时候，常把重要的地方用彩色粉笔写出来，目的是什么？ 请运用心理学原理进行分析。
3、小王是刚工作不久的青年教师，在学校实施新课改的过程中，小王为了引导学生转变学习方式，在课堂教学中特意把大部分时间留给学生自学。可在一段时间的时间或，小王任教班级学生的自学能力并没有达到他所期望的效果，小王感到非常困惑和迷茫。
问题：请分析小王任教班级学生自学能力没有得到实质性提高的原因，并谈谈改进的方法和措施。
篇2：招教考试郑州市真题
一、单项选择题（每题0.8分，50题共40份。）
1.“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A 前制度化
B 非制度化
C 制度化
D 义务教育
2.1956年美国心理学家布卢姆定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即：
A 认知目标、情感目标、动作目标
B 认知目标、情感目标、审美目标
C 认知目标、技能目标、动作目标、D 认知目标、情感目标、技能目标
3.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后课进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
A 顺序性
B 个性差异性
C 不平衡性
D 阶段性
4.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有：
A 阶段性
B 顺序性
C 互补性
D 不平衡性
5.在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路，在恶劣环境中，有的人却粗淤泥而不染。这种现象说明了：
A 人的发展不受环境影响
B 人们接受环境不是消极被动的，而是积极地能动的实践过程
C 好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利
D 人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定 6.在教学活动中，学生是生活在一定社会关系中具有特定的（）属性的人
A 社会
B 自然
C 实践
D 现实
7.《学记》中“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙（逊），相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。” 其中的“不陵节而施”这句话体现了：
A 巩固性原则
B 因材施教
C 循序渐进原则
D 启发性原则 8.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为：
A 社会动机与个人动机
B 工作动机与提高动机
C 高尚动机与低级动机
D 交往动机与荣誉动机 9.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与：
A 程序性知识
B 实用性知识
C 直观的知识
D 可应用的知识 10.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为：
A 智力技能
B 学习自觉性
C 元认知策略
D 自我意识 11.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的：
A 新观点
B 认知结构
C 策略系统
D 价值体系
12.态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是：
A 态度的核心成分
B 动力性成分
C 非智力成分
D 内化了的成分
13.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的：
A 信息加工
B 智力活动
C 信息输入
D 心理变化
14.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境：
A 有所不同
B 相类似
C 有一定联系
D 没有必然联系 15.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用：
A 以教师为中心的教授策略
B 师生互动策略
C 以学生为中心的发现学习
D 合作学习策略
16.从中现象发生的原因之一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息：
A 是权威意见
B 是与他有利的C 是旁观者的意见
D 是客观的意见
17.课堂教学结构包括教学时间的合理运用、课程表的编制和：
A 教学过程的规划
B 教学内容的设计
C 教学方法的实施
D 教学手段的运用
18.马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人”，体现了德育的（）原则。
A 正面教育
B 尊重学生与严格要求相结合
C 导向性
D 教育一致性与连贯性
19.教育总结性的语言提纲挚领地在再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是：
A 比较结课
B 归纳结课
C 活动结课
D 悬念结课
20.“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种：
A 再认
B 有意再现
C 直接再现
D 间接再现
21.“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。”这句西方谚语说明在学生心理辅导中，我们要做到：
A 遵循发展性原则
B 尊重学生主体性原则
C 尊重整体性发展原则
D 尊重因材施教原则
22.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。
A 掌握知识的能力、分析问题的能力和考试能力
B 团队合作的能力、考试的能力和实践能力
C 分析问题的能力、沟通能力和实践能力
D 独立思考能力、创新能力和实践能力
23.“学校下学年生源锐减，老师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同学可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了：
A 《中华人民共和国教育法》
B 《中华人民共和国教师法》
C 《中华人民共和国义务教育法》
D 《学校管理条例》 24.某初中中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名。该中学侵犯了未成年学生的：
A 人格尊严
B 隐私权
C 受教育权
D 自由权
25.根据未成年人保护法规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的：
A 监护职责和抚养义务
B 监护职责和照管义务
C 扶养义务和培养义务
D 教育义务和抚养义务
26.中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾，便在同学中广而告之。王某的做法侵犯了李某的：
A 人格尊严
B 隐私权
C 人身安全
D 名誉权 27.注意的两个最基本的特点是：
A 指向性与选择性
B 指向性与集中性
C 紧张性与集中性
D 紧张性与选择性 28.“一题多解，演绎推理”是：
A 再现思维
B 求同思维
C 辐合思维
D 发散思维 29.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列那种感情？
A 道德感
B 美感
C 理智感
D 热爱感 30.狗听到主人唤它的名字就跑过去是：
A 无条件反射
B 本能的行为
C 第一信号的条件反射
D 第二条件的条件反射
31.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定。” 这一观点出自：
A 夸美纽斯的《大教学论》
B 洛克的《教育漫话》
C 卢俊的《爱弥儿》
D 赫尔巴特的《普通教育学》 32.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是：
A 惩前毖后
B 言者无罪，闻者足戒
C 有则改之，无则加勉
D 桃李不言，下自成行
33.一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的：
A 无意有意
B 有意无意
C 有意后无意
D 随意注意
34.美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了：
A 学习的实践性
B 学习的渗透性
C 思考的独立性
D 思想的开放性
35.当一个人的外表具有魅力时，他（她）的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为：
A 宽大效应
B 晕轮效应
C 卢森塔尔效应
D 刻板印象 36.由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流的教学属于：
A 分层教学
B 合作教学
C 小班教学
D 复式教学
37.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为：
A 直观教学
B 启发教学
C 比较
D 变式
38.小学生李明因为想要得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，他的这种学习动机属于：
A 认知内驱力
B 自我提高内驱力
C 附属内驱力
D 求知欲 39.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指：
A 智力因素
B 理性因素
C 非智力因素
D 感知因素 40.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教育的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有得到特点是：
A 间接经验与直接经验相结合B 教学过程中知、情、意行的统一
C 掌握知识与发展智力相统一
D 教师主导作用与学生能动性相结合
41.主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是：
A 构造主义学派
B 机能主义学派
C 精神分析学派
D 人本主义学派
42.新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生变化，下面有关新课程中教师的教学行为变化的描述正确的是：
A 在对待师生关系上，新课程强调尊重
B 在对待教学关系上，新课程强调传授
C 在对待自我上，新课程强调服从
D 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立 43.新课程改革要求我们在教学中首先确立起：
A 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
B 以课堂教学为中心教学观念
C 教师为主导，学生为主体的教学观念
D 稳定的教学秩序观念
44.在新课程改革中，对“课程”含义的理解正确的是：
A 课程标准规定的各学科课程
B 教师和学生共同开发的课程
C 教学计划、课程标准、教科书等文件
D 包含学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐形课程四大类课程
45.以下与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是：
A 教学过程的预定性
B 教学设计预留空间
C 培养学生多向思维、求异思维
D 善于利用“突发事件
46.在新课程教学活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，使良好的发展。这句话的意思是说： A 学生在教育活动中是被动的客体 B 教师在教育活动中是被动的客体” C 教师在教育活动中不能起到主导作用
D 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
47.关于新课程中教师角色将发生转变正确的说法是：
A 从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的模仿者
B 从学校与教师的关系看，教师应该是学者型的独立的教师
C 从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者 D 从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究成果推广者 48.贯彻新课程“以人为本”的教育理念，教师首先应做到： A 传授丰富的知识
B 培养学生正确的学习态度 C 尊重学生人格，关注个体差异
D 完全遵从学生自由发展 49.新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点是： A 研究型教学是开放的
B 研究型教学常常需要综合运用知识
C 研究型教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习
D 研究型教学就是师生互动
50.新课程强调问题意识，在教学中以纽带的教育的内涵是：
A 教室上课要尽可能多提问
B 学生上课要提出问题
C 重视问题解决
D 学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室
二、多项选择题（每题1.5分，共30分）51.在教学过程中，强调教师“吃透两头”所指的是：
A 充分理解教材
B 认真备课
C 充分认识学生
D 仔细批改 52.检查学生的学习效果可以运用的主要方式有：
A 问卷调查
B 课堂观察
C 学业考试
D 自学活动观察 53.情景教学提出的原则主要有：
A 情景和认知活动相互作用
B 有意识和无意识心理活动相统一
C 智力因素和非智力因素相互统一
D 知识与智力相互作用 54.在以下表现的行为中，属于品行性问题行为的有：
A 考试作弊
B 欺负同学
C 孤僻
D 偷窃
55.教学手段就是教学活动中师生互动传递信息的方式或工具设备。以下属于传统教学手段的有：
A 夸美纽斯的《世界图解》图画性教科书
B 裴斯泰洛齐的“算数箱”
C 粉笔、黑板、模型、标本
D 福禄贝尔的“恩物”
56.教师与学生家长互相联系应注意的三个问题：
A 要坚持经常联系
B 双方都采取实事求是的态度
C 教师与家长联系要注意孩子的心理变化
D 不让孩子参与两者的谈话
57.在教育发展过程中，针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相割裂的问题，杜威提出的观点有：
A 从做中学
B 回归教育
C 教育及生活
D 学校及社会 58.以下教学要求属于原型定向教学要求的是：
A 了解活动的结构
B 发挥学生主动性与独立性
C 要变更活动的对象
D 教师示范要准确 59.下列心理现象中，属于学习迁移现象的有：
A 学习汉语拼音会对英语学习有影响
B 学习弹钢琴，可以有利于弹手风琴
C 后来的学习对先前的学习产生一定的影响
D 会骑自行车的人比较容易掌握摩托车的驾驶技术 60.下列哪些是小学生的道德认识能力的特点：
A 具有依附性
B 自我为中心
C 缺乏原则性
D 发展的趋势是稳定的、和谐的
61.自卑对学生的成长和发展影响特别大，消除自卑感常用的方法包括：
A 引导学生对自己进行客观全面地认识
B 对成败进行正确的归因
C 消除非理性观念
D 帮助学生不时有成功的体验
62.根据相关法律法规，学校可以解聘教师的情形有：
A 体罚学生，经教育不改的 B 品行不良，侮辱学生，影响恶劣
C 不能团结同事，其他教师不愿与之共事的
D 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
63.有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定应予以处罚：
A 胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学辍学的 B 非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的 C 为孩子择校上学提供虚假材料的 D 推荐学生买课外铺导书的
64.学校事故作为一种侵权行为具有的特征是:
A 学校或教师侵害了学生合法权益
B 侵害了学生的人身权或物权
C 学校或教师基于过错而实施的行为
D 受害人过错承担与加害人的责任共同分担 65.个体心理发展的不平衡性体现在：
A 不同系统在发展速度上的不同
B 不同系统在发展优势领域的不同
C 不同系统在到达成熟时期上的不同
D 同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
66.影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中最主要的有：
A 教师职业的社会地位
B 教师职业的经济地位
C 学生对教师职业的的态度
D 社会对教师职业的态度 67.建立良好的学生集体的策略有：
A 树立明确的共同目标
B 培养健康的集体舆论
C 善于向学生提出教育要求
D 建设一支好的学生干部队伍
68.关于我国的新课程理念，以下说法正确的是:
A 基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节
B 小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主
C 综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性
D 研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动 69.教育过程的核心是主体参与，教育在培养学生的主体性方面的措施有：
A 教育目标要反映社会发展
B 重视学生主体参与课堂，获得体验
C 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
D 尊重学生的个性差异，进行针对性教育 70.关于研究性教学的特点阐述正确的有：
A 需要综合运用知识
B 需要教师确立课程意识
C 通过师生的互动研究，形成统一答案
D 研究型教学的问题经常自发的产生于学生中间，是生活化的、社会的
三、不定项选择题（每题2分，15题，30分）根据下面的材料，回答第71～75题
学生走进教室时，黄老师正在准备演示在教师的一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在说话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在冰水中冒出大量烟雾，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面。黄老师立即提出问题“大家听到或看到了什么？”大家齐刷刷举起来手，然后黄老师开始讲述《水的三态变化》。
71.从教育心理学方面看，黄老师用什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂？
A 利用变化律 B 制造突发事件 C 激发求知欲 D 利用学生的好奇心 72.教学过程中，教师可以通过哪些方式引起学生的注意？
A 向学生提示教学目标 B 教师提出问题，引发求知欲 C 结合学生日常经验引入教学主题 D 通过教学媒体，提高教学的直观形象性
73.就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施？
A 实施启发式教学
B 妥善进行奖罚
C 引起学生的无意注意
D 唤起学生的恰当的动机水平74.心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成？
A 直接发生途径
B 间接发生途径
C 直接转化途径
D 间接转化途径 75.上述材料体现出黄老师在教学中所运用的教学原则：
A 直观性原则
B 理论联系实际原则
C 因材施教原则
D 循序渐进原则
根据下面材料，回答76~80题。
老师在给同学们讲“圆周率”这个概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样，老师强调指出：“每个圆盘可以分解为周面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，强调：只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍哆一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率。老师接着问学生：“什么叫圆周率??同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”问题：试分析这位老师在教学过程中运用了哪些思维过程。
76.上述案例中，出现了哪几个思维过程？ A.概括
B.比较
C.具体化 D抽象
77.老师在讲“圆周率”概念时，只做大小不同的圆盘，并涂上不同颜色，对此叙述正确的是：
A老师制作教具目的是让学生有直观了解
B老师制作的教具涂上颜色的作用为了引起学生进行对比 C老师运用圆盘做教具，目的是为了减少上课时画图的麻烦 D通过运用圆盘示教，可以掌握“圆周率”的相关概念 78.小学生的思维发展的主要特点是：
A直觉动作思维占优势
B具体形象思维向抽象逻辑思维过度 C抽象逻辑思维主导
D聚合思维占主导 79.圆的面积S=πr ²,这属于：
A符号学习B概念学习C命题学习D下位学习80.在上述案例的教学中，老师与学生的关系是： A．教师是教学过程的主角，学生被动地掌握概念 B．师生都是教学过程的主体，双方是互动关系 C．教师引导学生对概念的理解，充分发挥学生主动性 D．该教学过程的母的就是让学生会运用公式计算 81.教育在培训学生的主题性方面的措施有：
A．建立和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养
B．重视学生主体参与课堂，获得体验
C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D．教育目标要反映社会发展
82.一名儿童上课吃零食被惩罚，另一名正在准备吃零食的儿童看到了，把自己准备吃的零食收起来，这时一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称之为：
A．主动学习
B．观察学习
C.参与性学习
D.模仿学习83.年轻教师小王一心想提高教学水平,他主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课。小王上课时，尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语音都与李老师相仿，但是教学效果就是不佳。小王没能收到良好效果的原因可能是：
A 小王在“如何促进自我成长”这一问题上与新课程倡导的理念不符合
B 小王关注了“课堂教学设计、教学方法、教学语言”，但他忽视了教学过程中学生的存在，是一种“目中无人”的教学
C 小王在促进自我成长的过程中，一味模仿特级教师，因此就没有做到“完善个性，展现个人魅力”
D 小王在对待自我上，注重了模仿，但忽视了对自己教学的反思 84.某老师上一节古诗赏析课，在进行诗意解释时，老师请学生一一解释并加入探讨，学生提出不同看法，老师激发学生讨论，并对学生的理解进行概括。这个教学片断体现了新课程教学中：
A 教师教学的权威性
B 师生交往的双向性
C 学生学习的接受性
D 课堂教学的固定性
85.教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，认为教学目标有效的条件是：
A学生对目标有意识
篇3：招教考试郑州市真题
关键词：真题,四、六级,考试,捷径
广大考生如何备考英语四、六级考试?巧用历年真题就是最好捷径之一。那么, 该如何利用真题来增强知识积累, 提高作战技巧, 取得最佳复习效果呢?且看:
一、英语四、六级真题的重要性
真题的重要性不言而喻。它们具有以下特点:
(一) 权威性与稳定性
真题, 是指真正在历次四、六级考试中出现过的原题。真题是命题组根据全体考生人才培养目标、现有学生知识水平及国际化要求综合研究、斟酌、裁定的结果, 严格意义上讲, “全真模拟题”与真题是有一定差距的, 不能等同于真题。因此, 真题较其他模拟题测试水平相对稳定, 具有最强的权威性。
(二) 针对性与目的性
熟悉历年真题题型与分值分布, 掌握出题思路、方向、重点, 全面把握复习要点, 做到有的放矢, 提高复习效率。做历年真题, 总结错题、检测自己的薄弱环节。更重要的是做完真题后, 先整理和分析错题类型, 然后根据自己整理的错题知识点, 重点强化基础知识的复习。
(三) 检测性与指导性
用真题最能检验考生真实知识水平。真题经典的语法试题、优美的常用句子, 以及整齐的句型都可以作为背诵的题材。比如反复练习听力部分一箭双雕, 一方面迅速提高听力, 另一方面提高口语交际能力。比如词汇, 要弄懂学透, 也许今年出现在阅读中, 明年就能在翻译和完型上见到;比如含金量很高的句式、句型, 可以“转移”使用到写作部分。
二、备考中真题的使用策略
若能认真研究历年的考试真题, 了解出题思路、考点、特点, 把基础知识融会贯通, 对提高考试成绩会有立竿见影的效果。那么, 怎样才能使一套真题“物尽其用”呢?可从题型词汇、听力、阅读、完型填空、写作与翻译等方面一一进行研究。
(一) 词汇部分
学习目标:熟悉和掌握真题中的所有新、旧词汇。
真题考过的高频词汇, 学习要求是精益求精, 融会贯通, 与四、六级词汇背诵相结合, 每套至少研究半个月, 边记单词边做真题。重点记忆四、六级词汇的核心含义即真题中考过的含义。态度要认真, 做题时遇到不认识的单词和词组先按照考试的情境要求做出自己的答案 (哪怕是有“蒙”的成分) , 最好用圈圈做好标示。事后核对答案, 分析错误的原因。记住典型的例句, 认真总结弄懂弄透, 然后逐个记忆。词汇复习需要艰涩的反复强化过程, 万事开头难, 贵在坚持。
(二) 听力部分
学习目标:学习听力和增进口语表达双管齐下, 齐头并进。
听力部分测试是四、六级的考试重点, 最令考生们头痛。听力备考需要长时间积累。大家要根据自身具体情况, 做完第一遍真题后要在熟悉各个知识点之后, 仔细研究出题的形式, 看老师出题的思路。
听力备考可以分为三个循序渐进的阶段:第一, 将没有听清楚明白或者“蒙”的题目标注出来;第二, 仔细研究没有听懂或听清楚的地方, 仔细分析、核对第一次标注的答案;第三, 对照原文一五一十地查漏补缺, 既可以锻炼听力, 亦可提高口语能力, 一举两得。
(三) 阅读部分
学习目标:多做练习, 掌握出题角度与特点, 提高应试技巧, 做到“无招胜有招”。
第一, 做题。阅读能力的提高是潜移默化的过程, 每天坚持做3~5篇。做第一遍时严格按考试时间要求完成, 以便能掌握自己的做题速度, 感受考试时的压力。全部细读琢磨几轮历年真题, 多朗读、记忆文章内容, 可以增加语感。第二, 认真核对答案。精读文本, 把每个单词、每句话都弄懂。第三, 关注考试细节。题目中时间、地点、人物、数量词等都应该立即做出标记, 这些词都是文章的路标, 很可能就是出题点, 根据这些路标很容易找到题目在文章中对应的答案位置。
(四) 综合和完型填空题型
学习目标:了解和掌握所有选项含义, 培养语感更重要。
综合部分完形填空基本上是考语法和固定搭配的。对历年完形填空常见的语法和搭配进行总结, 近义词进行比较、理解和记忆, 同时要搞清楚选择答案的原因, 错误选项为什么错误。严格按照时间做完练习之后, 反复研究真题, 平均5~6天研究一套, 并且自己要制订计划, 经常复习, 提高语感。
(五) 写作部分
学习目标:了解作文架构, 背诵经典美句。
第一, 注重积累。平时做阅读真题和读一些英文材料的时候, 记住一些比较好的句型和句式, 或是一些关键词的特殊用法。第二, 字体优美。一手字迹清楚、书法优美的英文书法会留给阅卷老师良好的印象。这需要平时多加练习。第三, 审题要认真, 千万不要跑题, 语言也要保持连贯性, 语法层次、段落构思科学准确。
(六) 翻译部分
学习目标:把握考试题眼, 提高猜题率。
篇4：执业药师考试历年真题（选登）
1. 根据《中华人民共和国药品管理法》，下列药品监督管理部门的做法中，不符合规范的是
A.对药品生产企业进行认证后的跟踪检查
B.对被检查人的技术秘密适当保密
C.根据需要对药品质量进行抽查检验
D.定期公告药品质量抽验结果
E.对有证据证明可能危害人体健康的药品采取查封和扣押措施
2. 《中华人民共和国药品管理法实施条例》规定，中药饮片必须印有或者贴有
A.标签
B.拉丁文名称
C.中药饮片标识
D.功能与主治
E.禁忌
3. 根据《中华人民共和国药品管理法实施条例》的规定，申请进口的药品，未在生产国家或者地区获得上市许可的
A.在限定条件下可以依法批准进口
B.不允许进口
C.经出口国家或地区药品管理部门批准后可以进口
D.只要有市场就可以进口
E.可无条件进口
4. 根据《麻醉药品和精神药品管理条例》，确定麻醉药品和第一类精神药品定点批发企业布局的部门是
A.省级卫生行政部门
B.省级药品监督管理部门
C.国务院卫生行政部门
D.地市级药品监督管理部门
E.国家药品监督管理部门
5. 根据《麻醉药品和精神药品管理条例》，麻醉药品和第一类精神药品的区域性批发企业
A.应当经国家药品监督管理局批准
B.可以自行向邻省的医疗机构供应第一类精神药品以便满足边远地区的需求
C.应当经所在地卫生行政部门批准，向本省内销售第一类精神药品
D.可以向科研单位提供麻醉药品和第一类精神药品小包装原料药
E.应当在申请认定资格前，2年内没有违反有关禁毒的法律、行政法规规定的行为
二、配伍选择题。备选答案在前，试题在后，每组若干题。每组题均对应同一组备选答案，每题只有一个正确答案。每个备选答案可重复选用，也可不选用。
【1～2】
A.责令停产、停业整顿，并处5千元以上2万元以下的罚款
B.处2万元以上10万元以下的罚款
C.5年内不受理其申请，并处1万元以上3万元以下的罚款
D.责令改正，给予警告，对单位并处3万元以上5万元以下的罚款
E.给予降级、撤职、开除处分，并处3万元以下的罚款
1. 提供虚假证明或者采取欺骗手段取得药品生产、经营许可证的，除吊销许可证外，还应
2. 药品的生产企业、经营企业、研究机构，未按照规定实施相应质量管理规范且逾期不改正的，应
【3～4】
A.5日内
B.7日内
C.10日内
D.15日内
E.20日内
根据《中华人民共和国药品管理法》
3.对已确认发生严重不良反应的药品，国家或省级药品监督管理部门自鉴定结论作出之日起，依法作出行政处理决定的期限为
4.对有证据证明可能危害人体健康的药品，药品监督管理部门可以采取查封、扣押措施，并依法作出行政处理决定的期限为
【5～8】
A.零售企业《药品经营许可证》
B.《药品生产许可证》
C.《医疗机构制剂许可证》
D.《进口药品通关单》
E.《进口药品注册证》
根据《中华人民共和国药品管理法》
5.省级药品监督管理部门核发的是
6.区市级药品监督管理部门核发的是
7.国家药品监督管理部门核发的是
8.经省级卫生行政部门审核同意后，报同级药品监督管理部门核发的是
三、多项选择题。每题的备选答案中有2个或2个以上正确答案。少选或多选均不得分。
1.有两名糖尿病患者在服用了某甲药厂生产的批号为081101的“糖脂宁胶囊”后出现死亡，经检验部门检查，该药厂并未生产批号为081101的“糖脂宁胶囊”，而生产者为乙企业，经检验，乙企业在“糖脂宁胶囊”中添加了格列苯脲，则下列说法中正确的有
A.批号为081101的药品为假药
B.乙企业生产销售假药罪，追究其刑事责任
C.甲、乙企业同时按生产销售劣药最论处
D.甲生产企业应当召回其生产的所有“糖脂宁胶囊”
篇5：2016 年二七区招教考试真题
一、单选题（共 30 道小题，每题 0.9 分，共 27 分）
1.在中国近代教育史上首次专门论述师范教育问题的著述是（）
A.张之洞的《劝学篇》 B.康有为的《大同书》C.梁启超的《变法同议》 D.严复的《救亡论》 2.认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是（）A.夸美纽斯 B.陶行知 C.赞科夫 D.蔡元培
3.18 世纪后期德国出现新式学校——“泛爱学校”，按照 的教育观点，提出了培养 博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣、寓教育、教学与游戏之中。A.加涅 B.布鲁纳 C.奥苏伯尔 D.卢梭
4.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这 一观点的教育学家是（）
A.杜威 B.谢弗勒 C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫 5.教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）
A.1877 年卡普捷列夫的《教育心理学》B.1886 年霍普金斯的《教育心理学》 C.1899 年詹姆斯的《对教师的谈话》D.1903 年桑代克的《教育心理学》
6.发生在教学过程中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是（）A.初始性评价 B.诊断性评价 C.终结性评价 D.形成性评价 7.陈鹤琴的“五指活动”是“活教育”课程的形象表述，“活教育”的课程打破惯常按学科 组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式。它体现了儿童生活的（）
A.差别性 B.整体性 C.实践性 D.创造性
8.当小强改正了经常迟到的行为后，班主任取消了其不准看动画片的禁令，这种做法属于（）A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚
9.游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于（）A.游戏是否充分体现儿童主人翁的地位B.游戏是否让那个儿童愉快 C.游戏是否进行顺利D.儿童在游戏中是否获得成长的经验
10.福禄贝尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏理解为()A.儿童的外部肢体活动B.儿童创造性自我活动的表现
C.对儿童实施基础教育的最佳形式D.促进儿童身体发育和健康成长的手段
11.某学生的数学总是考不及格，他认为自己没有数学细胞，不是学数学的料，他的这种归 因属于（）
A.内部、稳定的归因 B.外部、稳定的归因C.内部、不稳定的归因 D.外部、不稳定的归因 12.学习了“请、清、情、晴”一组字后，有助于对另一组字“幕、墓、募、慕”的学习，这种学习现象是产生了
A.正迁移 B.低路迁移 C.水平迁移 D.特殊迁移
13.受教师喜爱或关注的学生，一段时间内学习成绩或其它方面都有很大进步，而受老师漠 视甚至歧视的学生就有可能从此一蹶不振，这属于（）A.皮革马利翁效应 B.瓦拉赫效应 C.首因效应 D.培哥效应 14.学校对学生进行德育的重要而特殊的教育途径是（）A.课外校外教育 B.各科教学 C.班主任工作 D.班集体的建立 15.记忆过程包括（）
A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆
C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆
16.一般情况下在早晨学习的效果较好，这是因为这一阶段的学习不受 干扰。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.单一抑制 D.双重抑制 17.波斯纳提出的教师成长公式为（）
A.经验+能力 B.经验+机遇 C.经验+反思 D.能力+机遇
18.终结性评价和形成性评价相结合，是新课程评价体系的重要特征之一，选出有关理解错 误的一项（）
A.关注结果的终结性评价，是面向“过去”的评价，关注过程的形成性评价、则是面向“未 来”，重在发展的评价
B.传统的重视结果的终结性评价，将学生获得答案的思考与推理、假设的形成以及如何应 用证据等摒弃在评价的视野之外，从而不能促进学生养成科学探究的习惯和严谨的科学态度 与精神
C.只有关注国策会给你，评价才可能深入学生发展的进程，加强对学生持续发展的有效指 导并最终完成学生的发展
D.终结性评价和形成性评价各有自己的长处和作用，不可偏一废一，当前要做的是将二者 结合起来，实现评价重心的转移
19.新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。“教师是学生学习能 力的培养者”“教师是学生人生的引路人”，这是指
A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 B.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者 C.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者 D.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师
20.下列学习理论中，学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的 是（）
A.完形—顿悟说 B.认知—结构学习理论C.建构主义学习理论 D.信息加工学习理论 21.教学过程的中心环节：（）
A.激发学习动机 B.感知教材、形成表象C.理解教材、形成概念 D.运用知识，形成技能技巧 22.赫尔巴特认为教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中必要的目的是指 A.与儿童未来所从事的职业有关的目的
B.与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的
C.与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念的目的 D.与儿童形成经验、思辨、审美、社会、宗教等与兴趣有关的目的
23.在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）A.夸美纽斯 B.洛克 C.赫尔巴特 D.第斯多惠
24.为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划 称为（）A.教学策略 B.教学模式 C.教学目标 D.教学设计 25.下列选项中，属于内部动机的是（）
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.亲和内驱力
26.下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是（）A.指导学生学习与发展的权利 B.对学校进行管理和领导的权利 C.选择教材教法开展教学工作的权利
D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利
27.下列有关我国教育法规的说明，有误的是（）
A.未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权和受教育权
B.中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的社会
公民
C.学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权 D.《中华人民共和国义务教育法》是根据宪法和我国实际情况制定的 28.屠呦呦获诺贝尔奖，是因为她（）A.发现治疗疟疾的新药物疗法
B.发现治疗蛆虫寄生虫感染的新疗法 C.发现治疗艾滋病的新药物疗法 D.发现治疗乙肝的新药物疗法
29.李克强总理在《政府工作报告》中提出，“要提升消费品品质，培育精益求精的，增品种、提品质、创品牌”。
A.中国制造 B.工匠精神 C.中国精神 D.优质制造
30.为进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先 进性和纯洁性，党中央决定，2016 年在全体党员中开展“学、学，做 ”学习教育。
A.系列讲话 先进事迹 优秀党员B.法律法规 方针政策 合格党员 C.党章党规 系列讲话 合格党员D.政治思想 法律法规 人民公仆
二、多选题（共 20 到小题，每题 1.2 分，共 24 分）31.现代教学理论的三大流派是（）
A.人本主义教学理论 B.范例教学理论C.结构主义教学理论 D.教学与发展理论 32.下列观点属于维果斯基心理发展理论的有（）
A.两种工具 B.发生认识论C.最近发展区学说 D.智力发展内化说
33.耶克斯-多德森定律表明，各种活动具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的 不同而有差异，具有表现为
A.在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高 B.在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高
C.在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高教师通关专线：400—099—7200 D.在难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关 34.人的身心发展的主要特点有（）
A.发展的顺序性 B.发展的阶段性 C.发展的差异性 D.发展的不均衡性 35.角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出的特点是（）
A.高度的独立性 B.与儿童的智力发展水平紧密相关C.特殊的想象活动 D.有明显的规则 36.培养学生学习兴趣和求知欲的策略有（）
A.创设问题情境，激发学生求知欲B.提高学生的自信心和自我效能感 C.利用学习动机的迁移D.丰富材料呈现方法 37.教学目标分类方法主要有（）
A.布鲁姆教学目标分类理论B.加涅的学习结果分类理论 C.归类分析法D.新课程标准中的三维目标分类
38.学与教的相互作用的过程是一个复杂的系统，主要包括 A.学习过程 B.反馈过程 C.教学过程 D.评价、反思过程
39.高尚的师德是对教师职业道德行为的基本要求，下列说法正确的是（）A.衡量师德的高低需要看教师日常行为表现
B.仅靠纸笔测验来考查新教师的职业道德是不科学的
C.讽刺、挖苦和罚站都违反了《中小学教师职业道德规范》 D.师德是教师行为的底线，可以一票否决
40.下列有关德育的说法，正确的是（）
A.小学德育过程的基本矛盾是德育要求与受教育者已有品德水平的差距
B.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积 极向上，这是疏导原则
C.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成 D.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是品德意志
41.陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论两者相同点是（）A.承认教育和生活之间存在着密切的联系B.承认教育对改造生活的重要作用 C.认为生活含有重要的教育意义D.认为学校是社会生活的一种形式
42.心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。处于 “关注情境阶段”的教师主要关注度的问题是（）
A.“学生喜欢我吗” B.“备课是否充分”C.“如何呈现” D.“如何安排教学时间” 43.研究性学习评价的特点是（）
A.以促进学生的能力发展为目标B.以定量评价为主 C.评价贯穿研究性学习的多个阶段D.以形成性评价为主
44.良好教师关系的建立取决于教师的教育水平，我国新型师生关系的特点是（）教师通关 A.尊师爱幼 B.民主平等 C.教学相长 D.团结互助
45.下列选项中，属于夸美纽斯的《大教学论》体现的主要教育思想的是（）A.教育要适应自然不能违背自然，认识自然的一部分要顺应自然地发展原则 B.教育的终身化C.系统论述了班级授课制以及教学原则、方法 D.要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教学”
46.个体身心发展的差异性是指由于人的发展的主客观条件不一样，即遗传、环境、教育和 其自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异，下列选项中属于利用个体身心发 展的差异性特点的有效措施有（）
A.因材施教 B.弹性教学内容 C.启发性教学 D.组织兴趣小组教学 47.下列选项中，属于讲授法的优点的是（）
A.充分发挥教师的主导作用B.便于发挥学生的主动性
C.有助于在较短时间内使学生获得较多的间接知识D.有助于结合知识传授进行思想品德教育
48.课堂教学的形式包括（）
A.全班上课 B.集体上课 C.班内分组教学 D.班内个别教学 49.目前，“供给侧改革”成为高层讲话中的高频词。下列措施能推进供给侧改革的有（）A.淘汰过剩产能，提高产品质量，引导产品向中高端转变
B.实施科教兴国战略，加强劳动技能培训，提高劳动者素质
C.实施创新驱动战略，推动大众创业万众创新D.转变经济发展方式，推进经济结构优化升级
50.2016 年 1 月 15 日，教育部部长袁贵仁在全国教育工作会议上指出，要提升教师队伍整体素质，加快推进教育信息化，依法保证教育投入稳定增长。从经济生活角度看，保障教育投入稳定增长（）
A.确保了教育公平，提高了人民生活水平，发挥了财政的作用 B.有利于提高劳动者素质，促进劳动者就业和自主创业 C.实现了经济发展方式的转变和经济结构战略性调整 D.有利于提高自主创新能力，建设创新型国家
三、填空题（共 10 题，每空 0.8 分，共 8 分）
51.孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教，基本方法是。他说：“不愤不启，不悱不发”。
52.马克思认为人的全面发展的根本途径是 相结合。
53.卢梭使教育自然性思想哲学化，其宣扬自然主义教育理想的作是。54.校园文化的核心是。
55.“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体 罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为”的法规是。
56.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的 第一人是。
57.教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师 的评价。
58.强调职前教育与职后教育的一体化，青少年与成人教育一体化，学校教育与社 会教育一体化。
59.课程具体表现为：课程计划、课程标准、。
60.中国古代的“六艺”属于学科课程，由六门课程组成，即礼、乐、射、、书、数。
四、案例分析（共 4 道小题，每题 8 分，共 32 分）
61.陈哲在家里任性、冲动，想做什么做什么，一旦父母不能满足时，便大喊大叫、摔打东 西，甚至离家出走。陈哲的父亲比较粗鲁，看到孩子不听话，烦了就骂、急了就打。只要听 老师说陈哲违反了纪律了，趁着回家肯定挨揍。陈哲的母亲则过于宠爱他。家庭经济条件好，不在乎几个钱，陈哲想买什么都尽量满足。有时陈哲发脾气、摔东西，母亲也只是叹气，舍 不得孩子。
陈哲还爱看娱乐电视节目，节目不完决不罢休。在父母的再三催促下才做作业，一边做作业 一边玩，注意力难以集中。陈哲在班里成绩排在倒数。考试经常不及格。但家长和老师发现，其实陈哲脑子不笨，一旦认真学习，比其他同学接受还快。问题：假如你是陈哲的班主任，你将如何帮助他改变现状？ 62.案例一：一天，班里的学习尖子朱小东给语文老师说：“老师，您好、我向您提个建 议，你布置的字词我早已写过了，能不能再给我布置点别的作业，我不想再机械地抄这些词 语了，真没意思。”
案例二：又到了交作业的时间了，“老师，董小明的作业又没写。他每次这样的实践作业都 不写。”小组长认真地向老师汇报。把这些不交作业的同学叫过来大声训斥、询问原因，他 们仿佛也很无辜：“老师不是我们不写作业，是这样的作业我们不会写。”
问题：请结合案例现象，说明在当前新课改的背景下如何合理有效地布置作业？ 63.在课堂教学中有的学生“吃不饱”，而有的学生“吃坏了”，成绩好的学生越学越有劲，而成绩差的学生越学越没信心，以至于对课堂教学的内容不感兴趣，导致学校教育对这部分 学生来说逐渐失去了吸引力。即使在新课程改革过程中，在新的教学方式被普遍采用的教学 中，积极参与的学生与消极被动的学生同时存在，喜欢表达与沉默寡言的学生依然如此，发 展迅速的学生与停滞不前的学生差异明显，即课堂教学中学生的两级分化现象不仅没有在新 课程新方法中被消除，而且还有扩大化的倾向。
问题：请运用相关教育理论知识对此案例现象进行评价。
64.王老师每次教完生字后，总是让学生回去每个生字抄 10 遍，准备第二天听写，学生的生
字听写成绩总是不理想。王老师想，肯定是抄得还不够，又让学生每个抄 20 遍甚至 30 遍，但学生的听写成绩仍没有提高。王老师逐渐意识到，重复抄生字的掌握效果并不明显。经过 思考，王老师向学生宣布了自己的新规定：废除抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，学生练习的方法多种多样：重复抄写外，有的学生采用口读、手写、心记“三管”齐 下的方法；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下的办法......。结果，学生的听写成
绩非但没下降，还提高。
问题：请运用教学规律和教学理论的知识来评析王老师“新规定”的意义。
五、论述题。（共 1 题，9 分）
65.请论述“只有当教学的发展走在学生发展的前面的时候才是好的教学”
2016 年二七区招教考试真题答案
一、单选
1-5 CDDAD 6-10 DCBDB 11-15 AAACD 16-20 ACCBC 21-25 CCBDA 26-30 ABABC
二、多选
31.BCD 32.CD 33.ABC 34.ABCD 35.AC 36.ABC 37.AB 38.ACD 39.ABCD 40.ABC
41.ACD 42.BCD 43.ACD 44.ABC 45.ACD 46.ABD 47.ACD 48.ABCD 49.ABCD 50.ABD 三填空
51.启发式教学 52.教育与生产劳动 53.《爱弥儿》 54.校园精神文化 55.《未成年人保护法》
56.亚里士多德 57.教学效果 58.终身教育 59.教材 60.御
四、材料分析 61.【答案要点】
首先，陈哲上课注意力不集中，乱晃椅子，拽女生头发，影响周围学生的学习，老师多次 暗示批评都没用。这说明他学习习惯和学习行为的问题。同时也是学生不良行为或课堂问 题行为表现。作为陈哲的班主任应该注意学习习惯、学习行为的养成。同时通过言语说 服、惩罚、心理疏导矫正学生的不良行为。这说明他没有学习兴趣和学习动机。
其次，陈哲爱看娱乐节目，都是在父母的催促下写作业，边玩边写。作为陈哲的班主任应 该 注意其学习兴趣培养以及学习动机的激发。
再次，陈哲爱看娱乐节目，都是在父母的催促下写作业，边玩边写，成绩每次考试不合 格，其实也发现很聪明，一旦仔细认真学习，接受东西比其他同学要快。这说明陈哲有其 优点，要善于运用学生的个性特征。作为陈哲的班主任应该运用依靠积极因素克服消极因 素的原则，可以采取品德评价法、实际锻炼法等德育方法对陈哲进行教育
最后，陈哲家庭教育和学校教育出现问题，家庭教育是学校教育的基础和补充。班主任在 家庭教育和学校教育中起着桥梁的作用，作为陈哲的班主任应该通过多做家访、开家长会 协调家庭教育和学校教育的关系。
62.【答案要点】
布置作业的要求：（1）作业内容符合课程标准的要求（2）考虑不同学生的能力要
（3）分量适宜、难度适度（4）作业形式多样，具有多选性（5）要求明确，规定作业完成时间（6）作业反馈及时清晰（7）作业要具有典型意义和举一反三的作用
（8）作用应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素
（9）尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际
63.【答案要点】（1）在课堂教学中有学生“吃不饱”而有的学生“吃不了”成绩好的越来越有劲，成绩差的学生越来越没有信心，这体现了教学原则中的因材施教原则，针对这两种学生教师要首先坚持课程计划和学科课程标准的统一要求，其次教师要了解学生，从实际出发进行教学，最后教师要善于发现学生的兴趣，爱好，并创造条件，尽可能发挥每个学生的特长。
（2）对于教学中教师针对“吃不饱”和“吃不了”学生的学习任务要量力而行，这体现 了教学原则中的量力性原则，首先了解学生的发展水平从实际出发进行教学。其次考虑学 生的认识发展的时代特征
（3）班主任工作中个别教育工作：先进生工作和后进生工作进行论述。
64.【答案要点】
首先，王老师作为教师指导、启发学生学习，在教学过程中处于主导作用，学生在学习过
程中发挥其能动作用，所以此案例中体现教学规律应该是教师主导作用和学生主体作用相 统一（双边性规律）。充分发挥教师主导作用和学生主体参与教学的能动性
其次，巩同性教学原则的基本内涵：指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生 对所学的知识能够牢固地掌握和保存。贯彻巩固性教学原则的基本要求：①在理解的基础 上巩固。②保证巩固的科学性。③巩固的具体方式要多样化。④保证学生的身心健康。在 “新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的内涵和贯彻要求的理解存在偏差，在教 学中所采用的巩同方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学 生的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则 的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。
五、论述
【答案要点】
篇6：招教考试郑州市真题
1：种子各部有什么发育而来。
2、脱落酸的生理作用。
3、癌细胞的特点。简答题：、鸟的什么特征适应飞行。示范区：
1．动物的细胞器：内质网，核糖体--。
2、有氧呼吸过程
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