快乐的端午节的作文600字左右

快乐的端午节的作文600字左右（精选5篇）

篇1：快乐的端午节的作文600字左右

还没进家门，一股粽叶的清香就扑鼻而来。我迫不及待地放下书包，以不及掩耳之势跑到餐桌前，想品尝那让人垂涎欲滴的可口美食——粽子。

只见一个个小巧玲珑的粽子整齐地摆放在盘子里，好像在对我说：“快来吃我，晚了可就来不及了呦!”我这只小馋猫拿起一个最大的粽子，飞快地拨开那层层粽叶，一个白生生的“家伙”映入眼帘。我使劲地咬了一口，呀!米粒的清香夹杂着花生的齿香与蜜枣的.甘甜，真是让人食指大动。我狼吞虎咽地把它吃完后又马不停蹄地向下一个目标“进攻”，眼看第三个粽子也“滚”进了我的肚里，妈妈突然对我说：“可别光顾着吃，你可知道端午节的由来和习俗吗?”

我胸有成竹地说：“切，谁不知道? 端午节是中华民族古老的传统节日之一。传说楚国的爱国诗人——屈原不忍见自己的祖国被侵略，投江自尽，屈原死后，百姓悲痛异常，纷纷拿出食物到江边凭吊他，为了防止饭团被鱼虾所食，就用树叶包住，外缠彩丝，后发展成粽子。以后每年的五月初五，人们都会吃粽子、挂艾叶、赛龙舟……来纪念爱国诗人屈原。”

妈妈高兴地说：“看来你懂得不少吗!”“那是，我是谁呀!”话音未落，我就继续埋头大吃起来。“唉，你这个小馋猫呀!”妈妈哭笑不得地说。“哈哈哈……”全家人爆笑起来。

篇2：快乐的端午节的作文600字左右

端午诗会，终于在万目所盼中到来了。发扬逢第一必争，有冠军必夺气概的谢老师下令我们的节目必须得第一，这无疑给了同学们一种无形的压力。在压力中，我们拼命一搏，这次端午诗会，我们又是一个第一名。

下午来到学校后不久，老师就开始让我们排练。起初我由于过于大声，导致喉咙有点疼，但我并没有放在心上，以为喝点水就好了。

好不容易等到了第三节课，我们都飞奔下楼，急于想展示自己的精彩。到了报告厅，却被告知要在楼下稍等片刻。此时，我的嗓子疼了起来，而喝水也无能为力。

终于等到了我们的压轴表演，台下的同学都在为我们加油鼓励，我也瞬间自信了很多。音乐响起，原本熟悉的音乐突然变得格外入耳，有清脆之音，心中的压力也就一扫而光。

轮到我们登台了。四周一片寂静，唯有灯发出那耀眼的白光，全场的`目光都集中在我们身上。此时，我什么也不顾了，拼尽全力放声大唱，刹那间，声音灌满了整间报告厅。此时的时间过得太艰难了，嗓子忽然有一种奇怪的疼痛袭来，随及便被疼痛压倒了。

但我不能放弃，我必须要坚持到底！我不断自我鼓励者，依然面不改色，用意智来缓解疼痛。终于表演结束了，随及被告知我们的节目获得了第一名，得分为9。7分。欢呼声，掌声都响了起来，这是我们共同努力的结果，又一个第一名收入我们名下，我们都十分庆幸我们无愧这几天的努力付出。

篇3：“快乐作文”的教学实践策略

快乐作文教学的提出转变了传统作文教学的枯燥乏味和形式化, 为了更好地研究快乐作文理论和实践应用情况, 本文总结了“快乐作文”的相关教育教学理论, 提出了“快乐作文”的教学实践策略。

一、内容改革

快乐作文在教学内容方面必须要做出全面改革。首先, 要活用教材。目前人教版小学语文教材之中设立了许多作文题目内容, 多数教师都是以这些题目为依据完成作文教学, 可是面对文题, 许多学生 (特别是中年级学生) 感到没内容可写, 是苦差事, 害怕作文, 甚至厌倦作文。为此, 教师要活用教材, 使得学生写的内容能够贴近生活, 写自己生活的经历, 写自己想要写的内容。例如:《写一处自然景观》的教学, 许多学生表示没有印象深刻的自然景观, 而本市内的景色认为平平常常, 没有写作的欲望。这时就有的同学提出想要写一处幻想的美景世界, 就像“爱丽丝梦游仙境”看到的景色一样。如果严格按照教程的要求是不可以的, 但是同样是写景, 同样是锻炼学生的文笔, 如果学生有这种意愿, 教师应该允许, 并鼓励同学“如果有机会出去旅游, 要写一篇真正的美景文章给老师看一看。”其次, 要靠近生活。学生要快乐写作就离不开生活的情绪感染, 在教学内容的选择上, 教师要加强作文教学与自然、与生活的联系, 鼓励学生到自然中、到生活中、到梦想中去“找”作文, 明确地让学生知道:作文就在你的身边。

二、模式转变

教学模式的多样化, 是活跃课堂气氛、培养学生浓厚学习兴趣, 开展快乐作文的重要因素。作文教学要转变“分析题目——找材料——写作——评改” 的一成不变的模式, 要根据专项内容进行训练教学。例如:教师为了提升学生的语言能力, 讲授“排比句”。师:妈妈的爱是一团火, 永远那么温暖。请同学们补充妈妈的爱是……生:妈妈的爱是领航的大雁, 指引我前进的道路。然后教师讲解排比句的作用, 以及排比和比喻相联的优美。同时, 要进行情境创设, 一个具体生动的情境设置, 可以引起学生的亲切感和新鲜感, 使学生在一种轻松愉快的情绪下进行观察和创作。情境在激发人的某种情感方面也具有一定的作用。

三、评价多元

快乐作文需要其他人的评价肯定, 评价的多元化强调师生共同评价。首先, 要引发师生共识, 也就是不需要教师一言堂, 要师生共同讨论, 通过对各类与评价有利害关系的人的需求、关注点和问题的应答, 并通过对话和协商, 逐步达成共识。具体模式:朗读某篇作文, 全体学生书写评语, 找出优缺点, 然后教师再进行点评, 对有不同建议的关键处再进行讨论, 最终形成解决方案。在这个过程中, 教师可以让学生自己担任主持人, 提问全班同学讨论作文内容, 而教师处于旁听位置。当然, 教师要注意鼓励教学, 一方面要求学生多说鼓励的话语, 如“希望你能更上一层楼。”“希望小作者写出更好的作文。”等语言要教会学生运用。另一方面, 教师在点评时, 不仅要在总体上对文章的优点给予充分肯定, 而且要对文章一些小的优点, 某一方面的长处也应给予表扬和鼓励。尤其对后进生的文章闪光点, 哪怕一个词或一句话用得好也要给予鼓励。这种多样评价, 不仅是传播着知识, 传递着情感, 更是学生分析能力、创造能力、表达能力的锻炼、培养与展示。

四、多效展示

为了实现快乐作文教学, 教师必须要给学生展示成功作品的机会, 在展示的平台上, 学生才能真正地感受到自己写作的内容受到认可的快乐与满足, 这种满足感才是真正意义上的快乐, 不是一个游戏所能替代的。在多效果的展示过程中, 教师首先要进行小面积的展示, 就是要利用计算机文档, 指导学生出版自己的作品专集, 作品内容自定, 包括小学阶段所有自己的得意之作, 自己的专集名称要富有创新和特色, 然后建立班级平台, 公布这些作品内容。其次, 要进行全校范围的展示, 可以与校领导沟通, 申请建立走廊作文展示栏, 让同学在校内感受到自己作品的受重视程度。另外, 教师要鼓励学生进行投稿和参加各类作文竞赛。教师可以选择一些作文刊物, 然后按照投稿地址帮助同学投稿, 并鼓励学生耐心等待。以上种种展示过程中, 学生的文章受到广泛关注, 学生感受到写作的快乐, 真正地投入到写作学习之中。

概括地讲, “快乐”是兴趣的源泉是驱动学生写作的基础, 是小学生迈出文学创作的第一步, 教师要铺好这步路, 通过内容改革和模式创新来迎合小学生的创作兴趣, 通过多元评价和多效展示来让学生产生快乐的积极的写作体验, 展示文学创作的真正魅力, 只有这样才能驱动大家对写作产生浓厚的兴趣, 最终发散思维, 完善写作能力。

参考文献

[1]顾兴国.小学快乐作文教学的探索与实践[J].教育研究与评论:小学教育教学, 2010 (1) .

篇4：快乐童年的作文600字左右

童年虽说是那么短暂，但其中却包含着我们的快乐、高兴与开心。回想起当时，我每天摆着兴致勃勃的摸样，微风轻轻地吹着，像丝丝银发飘动，抚摸我弱小的心灵。迎着风，在灿烂的阳光之下，我尽情快乐地奔跑着。那脸上开心的神情，一下子涌出了我心中无比快乐的心潮。就算在路途中碰到了一块石头，跌倒在地，也会有许多的人帮我扶起。脚上虽留下了伤心的疤痕，可这并不能阻碍我们继续奋勇地去一步一步前进，然而奋斗的火焰又冉冉升起，开始熊熊燃烧。一步接着一步，一脚跟着一脚，努力地去做自己力所能及的事情。可就算是路上遇到了狂风暴雨，我也想试图去面对着这大雨的洗礼，身上就算是被淋得湿淋淋，我也毫不甘心，决定望子成龙，取得更大的成就。

童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，甜进你心底;童年似一杯淡淡的茶，让你回味;童年似暴风雨的彩虹;五颜六色，炫丽无比;童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念;又似那弯弯的小路，让你踏上人生的大地。风不可能将这温馨的回忆给吹得无影无踪;雨也不可能把这一件一件美好的旋律淹没，只有当可爱的阳光将它照射，将它保存……

篇5：快乐童年的作文600字左右

每逢暑假，我的爸妈总喜欢带我出去走走。有一年，爸爸妈妈带我去无锡惠山游玩，那里的风景可美了!一进门，就看到“锡山”二字，我赶紧让爸爸给我拍照留作纪念。终于到了锡山的顶峰，原本想看看龙光塔的，可里面正在装修，不容游客观赏，我们只好去惠山了。

惠山的风景更是美。锡惠公园、寄畅园、梅园……当然最好的风景是天下第二泉、秦伯庙、灵山大佛等。俗话说得好：“登山容易，下山难。”我今天可要改一改了：“登山不易，下山更难”。我和爸爸、妈妈上山都千辛万苦的，下山岂不更难!惠山上的九龙壁更是让人惊叹不已，壁上的龙栩栩如生，仿佛正等待着时机腾空而去。这么好的美景谁不想拍呀!我笑嘻嘻地，妈妈说我特别上照。我继续前进，来到了锡惠公园，我直奔游乐场。看到那些孩子兴高采烈地玩着，我心里也特高兴，真有置身其中的感觉。恍惚飘渺之中，我不由自主地拿出小刀，想刻下“赵佳铭到此一游”。爸爸见状忙拦住我说：“这是公共财物，不能破坏!”我顿时脸就红了，并立即停止了自己的错误举动。

今年国庆长假，我又随一家人去南通狼山游玩。一路上我可高兴了，不知不觉就到了狼山。告诉你，我奶奶这会可不唠叨了，因为已经到了庙内。奶奶诚心礼佛，年年都要来狼山拜佛祈求家庭和和美美，财源广进，岁岁平安。这一天好多人来礼佛，他们都暗自祈祷着什么，我们拜完佛便离开广教寺去了“游乐场”。最刺激的是“水上漂”，那玩得才叫刺激痛快呢……

我的快乐是三天三夜也讲不完的。有机会饱览祖国的山水，欣赏田园美丽的风光，我觉得这是我童年最大的快乐!