二年级语文下册课文《我是一只小虫》的教育教学反思

二年级语文下册课文《我是一只小虫》的教育教学反思（精选4篇）

篇1：二年级语文下册课文《我是一只小虫》的教育教学反思

课文《我是一只小虫子》，是一篇妙趣横生的童话故事。虫子是一种小昆虫，小伙伴觉得，当虫子一点儿也不好，屁股会被苍耳刺痛，掉进小狗撒的尿里会被淹得昏头昏脑，还会被小鸟吃掉。可我却认为当一只小虫子还真不错：早上醒来，用一颗露珠把脸洗干净，把长触须须擦得亮亮的，还可以坐免费的特快列车起旅行。

在设计这篇课文时，我认为，激发学生兴趣是首要的。我用充满童趣的语言，引导学生走进昆虫世界,自己也当一只小虫子。我还预设了与课文有关的一些小问题，如：“你最喜欢什么昆虫？”“你想变成一只昆虫吗？”这样可以激发学生的想象力，训练学生的语言表达能力。接着，在生字教学中，我让学生通过小组合作的方式，自己想办法去识字，如：查字典，互相交流等。这也是在培养孩子们用好字典的习惯。

这样一来，学生会觉得自己是课堂的主人,从“鱼”变成了“渔”。

我的这堂课还存在不足，指导朗读部分，学生的节奏比较拖沓，导致没有很好地读出人物情感。我想我指导朗读的方式，应该设计得再灵活一些。其次，在小组学习时，课堂纪律不够好，学生积极性是很高，但是用了比较长的时间，有些内容没来得及讲。这一点也是我要去把控的，否则“自主学习”会变得没有章法。

篇2：二年级语文下册课文《我是一只小虫》的教育教学反思

我是一只小虫子

当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”

我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

不过,我觉得当一只小虫子还真不错。

早上醒来,我在摇摇晃晃的.草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。

走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。

篇3：二年级语文下册课文《我是一只小虫》的教育教学反思

在教学中，紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和习性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点，又是它高兴时的样子；“会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑”，原来这深水只是小狗撒的一泡尿，这显示小虫子的小。这小虫子不喜欢鸟，是因为它的天敌就是鸟；它怕被屎壳郎撞伤，怕被螳螂吃掉，怕天牛对自己的脾气不好，这些叙述中，既说明了小虫子自身弱小的特点，也说明了其它几种昆虫的特点，这就增加了文章的容量，读起来就更有趣。

昆虫孩子多少了解一些，即使城里的孩子，从电视上也看到过不少，在教学中，联系学生平时的经验积累，再通过图片等多媒体资料，学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。

篇4：二年级语文下册课文《我是一只小虫》的教育教学反思

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m 教学

要求

.会读、会写本课的生字。积累新词。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。

重点

难点

.学会本课的生字。

2.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。

3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。

教学

课时

两课时。我是一只小虫子

作者:张月

􀀋当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”[句导读:设问句开头,引人入胜。]

段导读:写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。

第一部分:写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。

􀀌我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股①会被苍耳②刺痛的。一不留神③,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。[句导读:“蹦蹦跳跳”“蹦进”刻画了小虫子开心的样子。]其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

第二部分:写小虫子在蹦蹦跳跳的时候需要注意的地方。

􀀍不过,我觉得当一只小虫子还真不错。[句导读:过渡段,承上启下的作用。]

段导读:写“我”觉得当一只小虫子很好。

􀀎早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净④,把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。[句导读:“如果……就……”这个关联词写出了小虫子的心愿。]这可是免费的特快列车⑤呀!

段导读:写小虫子快乐的生活。

􀀏我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。

段导读:写小虫子很有意思。

第三部分:写小虫子的生活既快乐又有意思。

􀀐走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来⑥不看路。螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运⑦,他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好,比如⑧天牛,每次我说:“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。

段导读:写小虫子在外面的时候一定要小心。

􀀑我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲⑨叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!

第三部分:写“我”喜欢当小虫子的的原因。

.能准确识读生词,会读“屁、股”等16个生字,会写本课“屁、尿”等8个生字。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。、新词卡片、实物展台、没有拼音的生字卡片。

一 激趣导入,走进课文

师:瞧,小朋友们,你们看到了什么?你喜不喜欢它?为什么?

学生思考。

汇报交流。

生:小虫子颜色很好看。

生:小虫子爬行时动作一耸一耸的,很有趣。

……

同学们说得很好,今天,我们大家一起学习一篇课文。

二 初读课文,读准字音

.配乐诵读。

朗读指导:朗读本文,大家边读边想小虫子的动作,神态。看看它们会想什么,有什么习性。

2.学生边听边画出自己不懂的地方。

3.检查自学情况:

①小老师领读生字。

②小组开火车读。

③认读生字词语。

pìɡu miǎnfèi píqi shǐniào shǐjìn zhuànɡshànɡ xìnɡyùn ɡānjìnɡ

屁股 免 费 脾气 屎尿 使劲

撞

上

幸 运

干净

④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

4.大家看看下面这些加点的字,你有什么发现?

腰 屁股 脾气 胆量 肩背 手臂 胃

生:这些带点的字都有“月”字旁,这些字与身体的器官有关。

三 写字指导

.观察我会写的字,说发现。

2.书写指导:

幸:上面是“土”字,不要写成了“士”,下面只有两横。

使:右边的一横不要写丢了,捺要写得舒展一些。

净:左边是两点水,不要写成了三点水。

劲:左下角“工”下面的一横变成提。

3.学生练习,教师巡视指导。

4.展示交流。

教师要跳出找虫子,又要联系课文知虫子,如教学时,教师可以紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和习性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点,又是它高兴时的样子;“会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑”,原来这深水只是小狗撒的一泡尿,这显示出了小虫子的小。这小虫子不喜欢鸟,是因为它的天敌就是鸟;它怕被屎壳郎撞伤,怕被螳螂吃掉,怕天牛对自己的脾气不好,这些叙述中,既说明了小虫子自身弱小的特点,也说明了其它几种昆虫的特点,这就增加了的容量,读起来就更有趣。

.理解课文的内容,了解昆虫的特点和生活习性。

2.培养孩子观察自然,了解自然的兴趣。

,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。

一 复习旧课,导入新课

学生认读词语:

屁股 屎尿 使劲 干净 撞伤 晃动 免费 脾气

.开火车读。

2.点名读。

师:课文以《我是一只小虫子》做题目,就像一个陌生人在做自我介绍,这节课,我们就来看一看“小虫子”向我们介绍了哪些知识。

二 进入新课,理解课文

.同学们读课文第1自然段,“伙伴”指的是谁?它们喜欢当小虫子吗?

生:“伙伴”指的是其它的小虫子。

生:不喜欢。因为它们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”

2.读第2自然段。苍耳有什么特点?为什么小狗撒的一泡尿小虫子都觉得很深很深?小虫子为什么不喜欢小鸟?

生:苍耳能刺痛小虫。

生:因为小虫子太小了,所以觉得很深。

生:小鸟捉小虫子吃。

3.读第3自然段,“我”觉得做小虫子好吗?

生:真不错。

4.为什么小虫子觉得当一只小虫子真不错?大家读4~6自然段,找出小虫子觉得有意思的地方。

生:小虫子有露珠洗脸,细长的触须都擦得亮亮的。它还能跳到狗的身上,到很远的地方去旅行。

生:跟其它的虫子一起,觉得挺有趣,如屎壳郎搬食物时从不看路,螳螂贪吃,天牛的脾气不好,但它们相处在一起。

师:填表。

动物名称

特

点

屎壳郎

搬运食物时不看路

螳螂

贪吃

天牛

脾气不好

5.学习课文最后一段。

指名读。

师:小虫子高兴起来会做什么?

生:唱歌。

师:夜晚怎么找到小虫子?

生:听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。

师:你还知道哪些虫子,它们是怎么唱歌的?

学生交流。

师:大家知道的真多。只要大家平时留心观察,一根草、一棵树、一只虫子,我们就能获得许许多多的知识。希望同学们都做个生活上的有心人。

三 总结课文

这节课我们学习了一只小虫子的故事,小虫子虽小,但是那么的可爱,希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。

1.在教学中,教师可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对的理解。

2.教师可以推荐学生读法布尔的《昆虫记》,在这部名著里,作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事,阅读这本书后,学生读起本文来,就变得容易多了。

我是一只小虫子

真不错 小

露珠洗脸 草叶上伸懒腰 免费特快列车

特别有意思 屎壳郎 螳螂 天牛

.画去错误的读音。

小虫子使劲一跳,跳到了草叶上。

小虫子觉得小狗的尿很深。

小虫子没有被吃掉是很幸运的了。

2.比一比,组词语。

净 股 尿 屁

幸 争 没 屎

比 辛

3.仿写词语。

毛茸茸:亮晶晶 绿油油 黑乎乎

亮亮的:干干的 绿绿的 密密的

昏头昏脑:大手大脚 呆头呆脑 活灵活现

4.填表。

动物名称

特

点

屎壳郎

搬运食物时不看路

螳螂

贪吃

天牛

脾气不好

.苍耳 为菊科植物苍耳的干燥成熟带总苞的果实。一年生草本,高可达1米。全株都有其毒,以果实、特别是种子毒性较大。原产于美洲和东亚,广布欧洲大部和北美部分地区;生于山坡、草地、路旁。中国各地广布。

2.屎壳郎 蜣螂俗称屎壳郎,属鞘翅目蜣螂科。体黑色或黑褐色,大中型昆虫。蜣螂能利用月光偏振现象进行定位,以帮助取食。有一定的趋光性。世界上有2万多种蜣螂,分布在南极洲以外的任何一块大陆。最著名的蜣螂生活在埃及,有1~2.5厘米长。世界上最大的蜣螂是10厘米长的巨蜣螂。大多数蜣螂营粪食性,以动物粪便为食,有“自然界清道夫”的称号。

3.螳螂 也称刀螂,无脊椎动物,属肉食性昆虫。在古希腊,人们将螳螂视为先知,因螳螂前臂举起的样子像祈祷的少女,所以又称祷告虫。

4.天牛 天牛科昆虫的总称,咀嚼式口器,有很长的触角,常常超过身体的长度。全世界约有超过XX0种天牛,有一些种类属于害虫,其幼虫生活于木材中,可能对树或建筑物造成危害。

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