教师备课范例（共6篇）
篇1：教师备课范例
甲寅助学捐款倡议书
亲爱的甲寅老乡，尊敬的爱心人士：
你们好！
每当你听到“瓦渣”两个字，你一定会油然而生一种自豪感，无论你走到天涯海角，你会为作为一名世界第一大哈尼山寨人而自豪。难忘乡音乡情，难忘具有浓郁民族特色早已蜚声江内外的民族歌舞，难忘举世著名的“哈尼长街宴”，难忘风景如画的后山水库、姹紫嫣红竞相开放的“妥垤玛依”花、四季喷涌的十二龙泉泉、波光粼粼的俄垤水库、如帘似锦的山泉瀑布，难忘祖辈们开垦的鬼斧神工般的万亩哈尼梯田和炊烟缭绕的蘑菇房。
朋友们、亲人们，你忘不了家乡的美，但也一定深知家乡山高路陡，生活贫困，有多少家庭还过着居无安、食无饱的日子；有多少和我们有着同样的梦想——考大学的孩子们，被无情的经济压力而拒绝于知识的殿堂之外。因此，为营造人人关心教育、人人支持教育的浓厚氛围，促使甲寅乡教育事业发展和人才培养，为本乡的经济发展提供强有力的智力保障和人才支撑，在甲寅籍部分爱心人士牵头下，在红河县教育局的大力支持下，经甲寅乡党委、政府研究，决定成立“甲寅乡教育奖学基金会”。
朋友们、亲人们，授人玫瑰，手有余香，施比受更能感受幸福和快乐，用您深情的目光关注家乡的贫困学子吧，用您温暖的双手托起甲寅教育的明天，生命会因此而更富有光彩和意义!涓涓细流，汇成江河。我们在真情呼唤，家乡贫困学子在热切期盼，扶助贫困，爱心无限，距离虽远，心灵相牵„„。请您加入到崇高的募捐行动中来吧，捐资助学，功在当代，利在千秋!请用您的爱点燃希望，播撒阳光。让我们携手互助，积极行动起来吧，甲寅的教育需要您，孩子的明天需要您，热爱教育、关心教育、捐资助学的瓦渣风尚需要大家代代传承。我们真诚期待您的参与。家乡人民会永远感激您、记住您。
捐款方式：红河县教育局在县农行设立专项基金账户,所有款项将通过乡人民政府甲寅财政所专户统一募集后转入县教育局专项基金帐户，（户名：云南省红河县财政局甲寅财政所，开户行：红河县信用联社营业部，账户：***2），外地或本地捐款均可直接汇入账户，也可直接送到理事会办公室。
甲寅乡教育奖学基金会2009年3月15日
篇2：教师备课范例
一教育教学指导思想
以《高中语文课程标准》为指导，以语文教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
二学情分析
20--级高一年级共有学生二千余人，二十六个教学班级，班大人多，学生来自全市的各乡镇中学及外地驻耒阳机构子弟校，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。
本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、目标与要求
本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，根据新<课标>对高一语文教学的要求，本学期的目标如下
1.在初中的基础上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为三年的语文学习打好基础。
2.培养初步鉴赏文学作品的能力;
3、在初中的基础上，进一步培养阅读浅易文言文的能力。
4、培养理解、分析现代文的能力;
5、培养学生写作实用文的能力和口头作文的能力，使学生养成良好的写作习惯。
四、教材分析
普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。
(一)必修1
本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：心音共鸣写触动心灵的人和事，亲近自然写景要抓住特征，人性光辉写人要凸显个性，“黄河九曲”写事要有点波澜。口语交际专题为朗诵。“梳理探究”设计的专题有：优美的汉字，奇妙的对联，新词新语与流行文化。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫?科波菲尔》。
(二)必修2
本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣(中外抒情散文)，含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)，情景交融(古代抒情散文)，对话与交流(演讲辞)。“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折学习描写，美的发现学习抒情，园丁赞歌学习选取记叙的角度，想象世界学习虚构。口语交际专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语：中华文化的缩微景观;修辞无处不在;姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。.五、具体措施
1、认真学习新教材、新<课标>，明确<课标>对高一年级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
2、提高备课组集体备课的质量.每一篇课文安排中心发言人,详细解说教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习,要提出教材处理意见。全备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。
3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要认真批阅。教师可适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时评得亲切，真正挠到痒处。本期拟做大作文8~10次(含考试作文2次)，课外练笔10次。
4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。
5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
6、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。
六课时进度
在第九周前完成必修1的教学任务，在十九周前完成必修2的教学任务。
根据新课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节(必修)，全学期18个实际教学周总时数约90节。本学期教学内容安排《语文》(必修)第一、二册：新授72课时，期中复习2课时，期中考试4课时，期终复习8课时，期终考试4课时。
本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊，进度安排有序。
高一语文备课组工作计划范例2
一、教育教学的指导思想
1.以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。
2.贯彻学校的教育目标，着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与实施，提高教学效益。
3.落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展。
二、教学目标及工作任务
(一)教学目标
1.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。
2.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务
1.提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。
2.根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。
3.加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。
4.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养。
三、教学工作
(一)必修课
1.阅读教学
本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。
(1)进度安排
前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。
(2)教学要求
a.每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。
b.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。
c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
2.作文教学
作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。
(1)课堂作文的训练内容：
a.落实教本上的“表达交流”的训练内容，重点进行描写、抒情、想象能力，训练时分项进行，要求学生逐项达标。
b.强化模仿与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。
(2)提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。
(3)批改及评讲要求
a.作文要及时批改，可调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
b.重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。
c.鼓励学生写作文后记，做自我总结。
(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，教师可做适当指导。
(5)本期拟做大作文4-5次，练笔10次。
(6)收集整理学生的优秀作文，在各班交流。培养学生的文学兴趣，鼓励学生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。
3.资料与练习
(1)与教材配套的教辅资料为《三维设计》。课前，要求学生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性。教师要随时检查督促，及时评讲。
(2)结合学生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试的一个难点，提高学生的语文成绩。
(二)选修课
1.选修教材《中国现当代散文鉴赏》
(1)处理原则：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大学生的阅读面，提高学生的语文素养。
(2)教学方式：教师讲解和学生自学相结合①教师讲解：我们将全书文章分为“写景抒情散文”“议论说理散文”和“叙事散文”两大部分，再各自选择3篇重点篇目进行讲解。前半期主要进行“写景抒情”类文章的教学，后半期进行“议论说理散文”和“叙事散文”类文章的教学
②学生在教师的指导下，选择部分篇目，在课堂上讲解，或撰写读后感或鉴赏文章，在班内交流......③教学检测：纳入半期和期末考试的考试范围进行检测
2.选修
单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为“中外文学作品鉴赏”，由本备课组的老师轮流担任主讲。
要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、讨论为主，也可根据教学内容选用其他合适的教学形式。建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留一定的思考探究题。
(三)语文活动
1.读书活动
这一活动旨在引导学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中滋养自己。活动的形式大致为：采用练笔的形式，让学生在“推荐好书”“赏读精品”“读书方法介绍”等话题中任选一两个进行写作，我们就各班的优秀作品进行全年级的交流展示。活动时间大致为世界读书日(4月23日)
2.硬笔书法竞赛
四、备课组建设
1.备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享。年轻教师要认真坐班，虚心请教。老教师应多关心年轻教师，给他们一定的帮助和指导。
2.明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。
3.认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。
高一语文备课组工作计划范例3
一、教学目标
全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、教学进度
根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节(必修)，全学期总时数100节。本学期教学内容安排：《语文》(必修)第三、四册：阅读课各4个单元(60节)，写作、口语交际(22节)，复习及月考、期中、期末考试等机动(18节)。
三、教材处理
1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。
4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。
充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。
四、教学构想
1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。
2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。
3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
五、教研工作
抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。
1、本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。
3、观摩课
六、课外活动
1、在“校园文化月”中举行“诗歌背诵大赛”。
2、4月和6月分分别举办“鲁迅小说赏析专题”、“《红楼梦》赏析”讲座。
高一语文备课组工作计划范例4
一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。精品学习网为大家推荐了第一学期高一语文备课组教学工作计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
一、指导思想
深入研究新教材，努力实现教学目标，以提高课堂教学效果为中心，以课改教学理念为实践指导，加强教学模式的理论性和实践性的研究与探索。
二、工作构想
高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。我们现在所采用的新教材不仅内容新，而且容量大，除必修(一)和必修(二)教材中的八个专题教学外，还要结合活动体验、问题探讨、综合性学习、写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。如何利用好每周5课时的有间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。我们备课组老师经过讨论，制定如下计划：
1.明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺利转换。
高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，本备课组经过讨论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。
2.紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。
面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：
(1)设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。
(2)在写作指导和实践方面，坚持每两周一次大作文训练，且要求学生坚持写周记或随笔。
大作文从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等能力，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。周记可以写高中新生活体验和感悟，可以写经典名著及其他优秀读物的读书笔记，多渠道训练学生的写作能力。作业作文应及时修改，及时反馈，注重讲评。
(3)在表达与交流方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生在表达与交流上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。
(4)此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等基础训练。对书写较差的同学进行练字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的“坐功”，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。早读时间：周三、五早上7：00-7：20，教师应按时下班，利用《晨读本》指导学生朗读与背诵。随堂抽查背诵或默写。(后附早读安排表)
三、分工合作，共同探究新教材新教法
定期开展备课组集体备课活动。面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。同时，在备课组内进行推磨式听课，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。集体备课时间：每周日20：00—21：00，集体备课地点：高一年级办公室。(后附集体备课安排表)
围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一语文备课组将本学期教学研究课题定在努力探究新教材的教法和学法，如何上好语文课，提高学生语文学习兴趣上。根据学校要求，每位教师每学期听课不少于12次。听课前请告知任课教师，听课时应做好记录，并积极撰写论文，彼此交流鞭策，不断提高自己的语文教学能力。
四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的兴趣和能力。
利用语文《同步手册》等进行每课一练，每学期要出六张单元测试卷，其中有四次统一测试，包括段考前测试、段考、期考前测试与期考。其余自己留用为练习。一般由科任教师单独完成批改，段考与期考实行流水改卷。原则上不鼓励个别班级增加测试次数，应保证学生有充足时间消化所学知识，如需增加测试，请报知备课组长。(后附出卷要求和出卷安排表)
针对学生参差不齐的语文水平，教学中应该始终贯彻因材施教的方针。帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺、补漏;对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。
总之，在这一个学期中，我们备课组成员将学习并充分利用好新教材，切实落实各工作要点，打好学生高中语文学习基础，切实辅导学生适应高中教学，完成初中学习模式向高中学习模式的转换。全组上下以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力打造一个精诚协作、和谐奋进的集体。
高一语文备课组工作计划范例5
一、教材分析
这学期高一学生的教材为苏教版必修一全本和必修二的前三个专题。每个专题一般由导语和两至三个板块组成。导语对专题内容作扼要介绍，每个板块再从不同的角度展示专题的人文内涵，同时提出阅读与鉴赏、表达与交流的具体要求。每个专题都配有写作部分，既有写作指导也有提供选做的作文题。教材各专题涉及青春、读书、梦想、人与自然……等等方面的内容，为学生与母语文化之间，自然之间，社会之间架起了一座桥梁。
二、学情分析
高一上学期，是高中学段的开始，是初高中衔接的重要阶段，也是高中三年语文学习的黄金时段之一。为了让学生顺利实现初高中的过渡，掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，我们要很好地利用好这段时间，培养出基础扎实、能力过硬、素养较高的学生。
三、教学目标
高一语文教学要注重三性：趣味性、基础性和能动性
教育教学的趣味性。采用多种活动方式激发学生语文学习兴趣，让学生热爱语文学习。注重教育教学的基础性。研究所教课文的重要基础知识，争取抓得准，不遗漏，落实好。要以后娘之心狠抓基础落实不放松，基础基础再基础，落实落实再落实。
四、提高质量措施
高一教学三条主线：基础知识线、课文讲读线、阅读写作线
1.很抓字词、背诵、翻译等基础知识的落实。
(1)在学习课文时注重基础知识的学习与巩固。
既然我们的主要学习材料是课本，那么我们就要引导学生学习课本中的三大基础知识——字词、背诵和文言翻译，利用背诵、默写、练习等多种方式让学生加以落实，一定要抓牢抓死，不留死角。可以在课前三分钟让学生落实基础知识，可以在和学生交流时让学生背默基础知识，可以在课堂学习中一起学习基础知识，可以在练习中练习基础知识。这是保证高一教学质量的重要一环。
(2)利用“基础知识天天练”搞好基础练习。
语文基础重在积累，语文能力重在运用。积累要天天进行，运用也要日日实施。
“基础知识天天练”系列材料，用B5纸印制，保证每天一张，涵盖字音、字形、词语、病句、标点、翻译、默写等基础知识，训练时段10分钟以内。按照分总的思路编排，先对各个专项进行分解学习与训练，让学生对基础知识有一个系统的认识，知道基础知识的具体内容，在各类材料中学习时能做到有的放矢，然后进行综合训练，检验其综合能力。
2.积极开展读书、纪念、战争、自然、艺术、科学、社会等专题阅读，做到读写一体化。
读书能开拓视野，丰富精神世界，提高文化品位，这毋庸置疑。课程标准要求选好书，读好书，明确要求至少读5本以上的名著及其他读物。高一就要完成这一任务。上学期至少读完两本名著。目前，海量阅读已取得上上下下的共识。在此大背景下，我们要积极开展各种类型的阅读活动，搞好阅读。
3.课文讲读要灵活，基础与阅读并重。
注重课文研读。
《世纪金榜》导学案作为学生学习的配套学案，要引导学生充分自学，该读的要读，该想的要想，该写的要写，该讨论的要讨论，引导学生充分自学，充分展示，充分训练。当堂测试题主要针对每课知识点和能力点进行训练，精心设计，适当拓展，巩固延伸，真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。按排序表及时精心地制作学案，定稿前组内讨论，定稿后须经备课组长审核。
五、备课组活动安排
如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等。
(要有体现新课程学习、理念、选修课开发的内容，建议安排在专题学习中)
篇3：数学教师专门化的上海范例
一、注重数学素养的教师专门化追求
复旦大学教授苏步青曾提出:把中小学教师的数学水平提高一些,是数学教育的要害所在。他身体力行,从1984年至1987年,在上海科学会堂连续举办3期数学教师讲习班。他亲自讲课,内容包括“圆的等周问题”“关于正多面体种类的分析与证明”及实用微分几何问题等。教师研修应注重学科素养,苏老曾在上海开一代风气之先。此后,上海的两轮课程改革,数学都是重要的领衔学科之一。之所以改革比较顺当,且有较好的效果,恐怕与这样的教师素养观不无关系。
1999年6月,应我国教育部邀请,美国卡内基教学促进基金会主席李·舒尔曼率团来上海。在中美数学教育的高层论坛上,他一再重申:教师怎样理解学科知识对教学十分重要,可是这一问题却被以往的研究者忽视了,这是一种“缺失范式”。他指出,上海数学教师在学科知识方面有显著优势,千万不要轻易丢弃。他还打了个比方:“改革就像给孩子洗澡,洗完了要倒掉脏水,可不能把孩子一起倒掉。”
全面的教师素养当然不止于此,应该有相当完整的知情意行体系。仅按数学教师知识的公共框架来看,通常大多采用三个分类:数学知识、教育知识和数学教学实践知能。这里不妨看看教师对教育知识的掌握,多项调查数据表明,直接经验对教师理解并把握教学理论有显著影响;数学知识与教育知识的结合主要在教学实践中完成,而非通过讲授能做到。这对改进数学教师的职前培养课程起到了作用,更使在职培训有了根本的转变。
多年来,上海的数学教师培训,坚持以数学教学的实践知能为核心,深入学校实际,立足课堂主阵地,关心每个学生,涌现了青浦数学教改经验、上海一师附小愉快教育、闸北八中成功教育等一批先进典型,渐渐形成了教师专门化的如下共识:专业成长,必须把根扎进土壤。也就是说,只有扎根教师的内在需求,培训才会有效;越是扎根鲜活经验,培训越是有效;只有始终扎根在实践行为中不断反思,培训才能真正有效。
二、培训管理重心下移形成完整体系
1997年,上海市教委启动第二轮课程改革,从课程方案和学科教学两方面展开。学科教学改革由数学率先起步,在分管主任的领导下,成立了由数学教学专家、高校心理学和教育学专家组成的研制小组,完成了《进入21世纪的中小学数学教育行动纲领》。该纲领针对当年片面追求升学率、高负担被动学习和创造力缺失等现实问题,提出了“尊重每位学生,以学生发展为本”的理念,倡导正确处理基础与发展的关系,注重学生自行获取数学知识与主动参与数学实践活动的才能,明确了数学课程改革的四项原则:①重视数学与现实生活的联系;②加强课程主干——最基本的数学知识相对集中、相互联系;③拓宽创造性学习的课程渠道;④增加数学课程的可选择性。该纲领还提出了教师培养、教学研究和教育技术等方面的具体要求。该纲领明确指出,到2010年代,要形成一流水平的上海数学教学并使之达到与国际大都市相匹配的现代化程度。
为了实现这一宏大目标,教师队伍建设成为事关成败的最后保障。“十一五”是上海教育发展的重要时期,上海确定了“科教兴市”的主战略和率先实现教师现代化的目标。2006年上海市教委组织人力,对世纪交替前后10年的工作作出全面评估,并在此基础上编制了上海基础教育教师队伍建设的“十一五”规划纲要,共提出14项行动计划,分为教师培养与学历提升、在职培训与资源联盟、校本研修与专业支持、队伍管理与人才激励等四个方面。整个规划的要领是用合作思维破解藩篱分割的瓶颈,建立完整的师资培训体系。这是上海多年实际经验的结晶,表现为师培总目标的凝聚与认同,打破界线、有分有合的范式坚守,合作为导向开展评估激励的政策机制。创造这些条件才能产生整体而非局部的效益。比如数学教师队伍建设,职前培养与在职培训有所贯通,城区与农村教师的合作与交流,教研、科研、德研与教师培训、现代教育技术趋向一体,师范类高校、教育科研部门的大批专家、研究人员适时转向,倾全力参与到学科教学与教育管理的行列中来,一线的局长、校长、教师全身心的投入,再加上领导管理得当,才有了今天上海师资培训体系堪称完整有效的良好局面。
该规划纲要的主要亮点在于师资培训重心的下移,面向基层、面向学校、面向广大教师,使在职培训成为教师生存的一种常态,用《教育法》《教师法》等法制规范来保证教师培训的“草根化”。一个完整的体系总要经受时间的考验并逐步完善。“十二五”期间,在教师分类、分层按需培训中突出了“新教师见习期培训”和“名教师工程”两个重点,经过精致化培养,成效卓著,在用“研究方式发展中青年骨干教师团队”、培养“讲台上的名师”和“农村优秀青年教师专题研修”中积累了丰富经验。另外,关于校本研修,“十一五”规划规定其学分比例不得少于50%,也就是五年内必须修满180学时,经过多年实践,有些学校还建议将此比例提高到80%以上。
校本研修是基于学校,为促进学校发展的教师研修形式,是师资培训重心下移的重要举措之一。上海有位著名教师立足学校“一课三备”“一辈子做教师”的典型经验很值得推崇。第一次备课,心无旁骛、全凭自己见解去完成(摆进自我);第二次备课,广泛吸纳经验和理论、在比较中改进(哪些共有、哪些差距、哪些自己独有);第三次备课,实作体验,课后留下逐次完善的心得(贴合学生实情)。如此扎实、精致的做法,“坚持三年,必见成效”。在本市不少区、校(尤其是实验性学校)的数学教师中试行,作用相当明显。用于其他学科,虽然“隔行如隔山”,但却“隔山不隔理”。经过进一步凝练,三次备课实为三个关注:关注自我经验、关注先进理念、关注学生是否真有收获。这其中有两次过渡或称反思:第一次是寻找自身与他方的差距,找到差距才能更新理念;第二次是探讨设想与现实的差别,找到差别才能在教学行为上有所跟进,使理念落地。这样的“三关注两反思”,加上同伴互助、专业引领,其实就是多年来多数教师在教育行动和改革实践中不断成长的真情实境,它被称为中国的“行动教育”范式,值得大家为之付出更多努力。
三、改进数学课堂的研究已有丰富积淀
美国密歇根大学的斯蒂文森领导的研究小组曾对中、日、美三国学生的数学成绩进行比较研究。他们发现,来自日本、中国学生的数学能力远高于美国学生。这些研究是基于对800节小学数学课的观察,并采用系统时间抽样和叙事研究的方法进行分析之上的。针对学生的理解和思考,发表于1995年的报告有如下结论:在东亚课堂中,同一数学概念用不同方法表征的实践普遍比美国课堂多;教师更多地扮演协调者而非裁判者的角色;教师通常会在一个抽象概念之后提供一些具体操作的巩固练习,美国教师则较少这么做;学生数学思考的质量依赖于学生对问题的反应和教师如何提出问题两个方面,相比之下,美国教师不太会采用技巧去激发学生的建设性思考和对数学的概念性理解。类似的还有TIMSS的课堂录像研究等。这些研究都表明,在中国或日本的数学课堂中,学生是积极投入学习任务的。他们有机会进行数学的思考,教师也能运用他们的教学策略引导学生建立数学概念。尽管这样的教育体系非常强调训练技巧,但数据表明,东亚学生也经常拥有能激发他们对数学具有概念性理解的课堂体验。研究者已经清楚地看到:不同国家数学教师之间存在着显著的“教学差距”,而有成就教师的奥秘却在“课例研究”,或如我们说的集体备课与教研活动。
在当年中美数学教育高层对话期间,美方专家曾到上海市黄浦区蓬莱路第二小学和格致中学等校听数学课。研讨会上我方还提供了普陀区的一堂初中几何课,这是一堂十分普通的常态课,采用全息描述、行为观察和语言互动等工具,配以调查、访谈技术,进行课堂教学诊断分析,引起了美方专家的浓厚兴趣。我方着眼点是从现有的课堂问题中看数学课改革的必要行动。美方专家则从中寻找他们所需的“东亚特征”,比如目标明确、边讲边问的直接教学也有强于小组讨论的效率优势;以勤补拙、小步快进的作业训练,尤其是“作业反馈”是增加教学针对性的有力措施;课后指导,既是补缺漏,又是优势学生的兴趣引导等。双方从中西教育比较的角度,探讨了数学教育的理论和实践问题,以及这些问题对推动教学改革、制定教育政策所产生的影响。研讨侧重于理念交流,尽管观点很不相同,但总有一种“相向运动”的趋势,双方都赞同“寻找中间地带”的口号。近年来,上海参与国际PISA测试,在解决数学问题能力与终身学习能力方面的出色表现,更是引来了西方人士对上海课堂与教师的热切关注。
上海数学课堂的经验积淀深厚,加上海纳百川的“海派”城市风格,因此流派纷呈。对于赵宪初、唐秀颖等老一辈的传统留存,无论城区还是市郊,无论在数学知识还是实用方面,都有名师授课的丰富记录。在新世纪前后,探讨数学教育理论问题的论著日见其丰,数学教学实际经验的总结也以惊人的速度在增加,可是两者之间的中介环节却十分薄弱,囿于经验与紧迫的时代急需并非合拍,理想追求与日常的课堂生态差距太大。于是,各路人马纷纷走出误区,一线教师开阔理性视野、提升专业水平成为趋势,研究人员走进学校课堂寻找解决问题的大教学策略成为时尚。上海的数学教学在如此强劲的多极张力中作为重要角色被推上了改革的舞台。历年来,涌现出了诸如杨浦区几何基本图形分析的教学、闵行区数学开放题的研究,浦东新区设置数学问题情境方面的尝试、长宁区数学教学中关键事件的研究、宝山区问题驱动的数学教学试验、静安区在课堂上如何让学生做数学以及教学个别化的实践、徐汇区数学教研组专业活动等实践探索,而在上海多区铺开的还有现代信息技术在数学教学中的应用、数学“变式教学”的实践与探索,数学课例研究也已走过了近二十年的历程等。
四、不可或缺的指导队伍发挥关键作用
从上海参加PISA后的国际议论看,专业人士冷静地把目光集中在教师专业化的制度上,特别是教学研究体系。旅美学者马立平指出,中国特有的教研机构对于保证中国基础教育的质量,特别是在教育总体条件并不理想的情况下,发挥了不可替代的作用。美国哥伦比亚大学教师学院教育政策研究所主任汤姆·考克朗,在归纳上海教育取得成功的因素时郑重提到师徒带教、教研频繁的听课指导等方式。
其实,在上海,随着两轮课改的全面推进,以及在合作思维与师资管理重心下移的政策指引下,教研及其指导的范畴已经发生变化。教师发展指导者已扩大为帮助与指导教师专门化发展的教学研究、教师培训及教学管理等所有人员,既包括从事职前教师培养的大学教授与各级专门机构研究人员的支持,也包括从事在职教师培训或培训者培训的各类教员的配合,还包括名师工作室的领衔人、学科教学带头人、学科或年级教学研究组组长等相关人员的参与。
这里,区(县)与学校层面的研究指导系统具有特殊意义,因为这两个层面对上可承接顶层理念和先进理论,对下可联系基层教学行为的落实,起到了十分重要的纽带或桥梁作用。就上海数学教学而言,这两支指导队伍经过三十余年的重整和扩充,指导队伍的素质明显提高,层次结构走向合理,而且已经年轻化并充满活力。
篇4：教师备课“五有”
目中有人——学生。教师要树立正确的学生观，承认学生是学习和发展的主人，尊重每一个学生的发展个性。教学难点的确定、教学方法的选择、教学程序的设计、教学时间的安排都要植根于学生的实际。认真了解学生、研究学生、分析学情。“眼中有学生”，时刻关注学生的生成，“以学生为本”，随时调整教学策略，最大限度地调动学生的参与度。
胸中有法——教法与学法。“教无定法，教必有法。”在备课时，既考虑到怎么教，也要考虑到怎么学。教法重要，学法也很重要。比如，把文言文译成现代汉语，遵循的原则是“信、达、雅”，然后把“单音词变复音词”的3种方法告诉学生，学生学习古文就不再难了。
手中有技——课件。教师对现代技术不但应达到会操作，还应会维护与修理，以防突发事件发生，影响正常教学进度。上课前，制作的课件必须演示一遍，做到心中有数，尤其是上示范课、公开课时，更应该注意，以防出现差错时手忙脚乱。
课后有思——反思。教学，不仅是一种传授，更重要的是如何引导学生在情境中去经历、去体验、去感悟、去创造。教学过程中，学生常常会于不经意间产生出“奇思妙想”、生发出创新火花。教师不仅应在课堂上及时将这些细微之处流露出来的信息捕捉、加以重组整合，并借机引发学生开展讨论。更应利用课后反思去捕捉、提炼，既为教研积累了第一手素材，又可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。将其记录下来，可以作为教学的宝贵资料，以资研究和共享。
篇5：教师毕业致辞范例
教师毕业致辞1
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学: 大家下午好！!
光阴似箭，日月如梭，不知不觉，初中三年，弹指一挥间。自从x年的那个盛夏，你们从各个小学汇集到十八里镇中学，我们便结下了相知三年的师生缘分。你们在这三年的成长历程中，留下了一串串深深浅浅的足印。同学们，分别在即，作为老师想叮嘱你们几句话，也许烦琐但真诚，也许苍白但朴实，老师所言，希望你们用心聆听:
一:回首过去，良好的开端是成功的一半!
漫步熟悉的校园，郁郁葱葱的树木，绿茵茵的草坪，离不开我们真诚的呵护;干净整洁的校园，是我们良好卫生习惯的写照;优良的校风，浓厚的学风和良好的社会口碑，有我们九年级同学的付出和贡献。回顾三年的学校生活，留下了我们奋发向上、健康成长的足迹。校园内，留下了我们来去匆匆的身影，留下了我们跑操和体育课上激昂嘹亮的口号声，留下了我们朗朗的读书声和嬉戏的笑声，同样也留下了因暂时彷徨、迷茫或幼稚而酿下错误后的泪水和哽咽。我们一路走来，一天天的坚强，一天天的懂事，一天天的成熟，学会了做人、求知、健身和交往，养成了越来越多的好习惯。良好的开端是成功的一半!
二:注重过程，勤学苦练、自我提高。
三年来，你们见证和参与了学校跨越式发展的不平凡历程，学校和老师们也欣喜地看到了同学们的全面进步。三年来，你们学会了求知，更加积极向上;你们学会了做人，变得宽容与善良;你们学会了共处，懂得谦和礼让;你们学会了做事，正在茁壮成长。如今，你们长大了，身上的羽毛日渐丰满，在你们即将毕业将离开母校之际，母校给你们最好的礼物就是祝愿你们再接再厉，一帆风顺。三年来，你们奋发努力，完善了人格，丰富了知识，锻炼了体能，增长了才干，度过了人生最美好、最关键、也是最难忘的时期。转眼之间，你们已经完成了学业，即将毕业离校，师生相聚只有短短几年，但我们为曾经拥有你们这样的学生而感到无比骄傲!
三:成熟理智，竭尽全力，冲刺中考，为校争光!
九年磨一剑，中考越雄关!同学们，还有两天，你们将面临人生的第一次重要选择――中考。这次选择将决定你是否能够继续学习深造，是在重点高中就读还是普通高中就读，是读职业学校还是跨入社会谋生，进而决定你将来的人生发展。面对中考，或许有的同学正在因为自己成绩不理想而彷徨，或许有的同学会因为时间的短暂而叹息，可是同学们，你知不知道，你的父母正为中考心急如焚，我们的老师正承受着巨大的压力，其他学校的竞争非常激烈。中考，容不得我们有一丝迟疑，中考，容不得我们有片刻停滞，中考，容不得我们有半点闪失!中考，我们必须胜利!所以我今天在这里响亮地提出:让我们今天的拼搏成为明天最美好的回忆。因为，我们在座的每一个同学要想生活得无怨无悔，就只有奋力拚博;因为只有拼搏过、努力过，我们每一个人的人生才能无怨无悔。因此，同学们，我忠告你们，你们必须自强，因为自信和拼搏是命运的决定者。
四:记住母校，十八里镇中学发展无限!
要爱自己的母校，初中三年对一个人来说是十分重要的三年，这三年过渡了你的青春期，你在这里培养了性格，塑造了人格，学到了许多知识和做人的道理，为你以后的健康发展奠定了良好的基础。同学们学到了知识，增长了才干，特别是同学们身上所表现出来的那种勤于思考，勇于钻研的精神，更是学校代代相传的宝贵财富。当然，你们也经历了求知的艰辛甚至挫折，这是生活对大家的磨练和考验。今后，你们还有很长的人生道路要走，我真诚地祝愿大家能把人生的每一步都走稳走好，在各自的工作和学习岗位上取得进步，获得成功，成为各行各业出类拔萃的人才。
从今天起，你们就要迈出这个校门了，我衷心地希望你能走好走远，但不管你走多远，你都不要忘记十八里镇中学，不要忘记你是十八里镇中学的一名学子，你的所有行为不仅代表你的父母，还代表着你的母校，因为学校永远是你的母校，我们相信十八里镇中学发展潜力无限，有旺盛的生命力。
同学们:诗人汪国真曾说过:“没有比脚更长的路，没有比人更高的山，敢问路在何方，路在脚下，你们将带着老师的期望，带着老师的谆谆教诲走向漫漫的人生征途，我衷心地希望你们能记住十八里镇中学，记住给过你教诲的每一位老师，常想想老师的唠叨和给过你的箴言，老师们将一直守望着、期待着、祝福着你们，等待着你们中考后回报佳音。亲爱的同学们，初中毕业只是人生道路上的一个驿站，今后还有更广阔的天地任你们骋驰，还有更美好的前途任同学们去展望。
今天，面临中考，我希望你们调好生物钟，养好身体，蓄足精神，十足的信心和实力，放下包袱，轻装上阵，战胜自己的粗心、自满和懦弱，在考场上决不放弃能获得任何一分的努力，我相信你们一定能够发挥出自己最好的水平，在x年的六月里，成就你们的梦想！!十八里镇中学的全体教师就在这里，期待着你们的捷报传来!
最后，我代表全体教师，真心祝愿同学们在中考中金榜题名，祝愿我们的老师工作顺心，祝愿我们心爱的母校越办越好，越来越漂亮。我的发言完了，谢谢大家!
教师毕业致辞2
尊敬的各位领导，各位嘉宾，各位老师，亲爱的同学们：
大家，上午好!
此刻，我为能够站在这个讲台上，代表全体教师，为欢送我校毕业生发言，深感荣幸!和大家一样，我的内心激动万分。让我感到欣慰的是，同学们终于圆满地完成学业走向人生的下一站，去拥抱自己灿烂的明天。同时，我也深感责任重大，如果今天的发言也算作一次讲课的话，它将是我当老师以来最重要的一堂课，唯一的区别是，这堂课的考试并不在课堂上进行，而是需要大家在社会上，用几年甚至几十年的时间，去慢慢的完成答卷，让社会对大家进行评判。
青春的热血和校园天然接近。每一年的七月，每一所大学里都有这么几天，伴着盛夏的燥热，校园里处处充满着离别的忧伤。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢笑的终结，又是未来幸福的开端。睡在上铺的兄弟，食堂里三年如一日的饭菜，还有许多被你们在背后起了外号的老师，昨天还是那么真实地存在，今天过后很快就会变成回忆了。时间总是这样不近人情，不管你是否愿意，都要像一个时代告别。告别这简朴的空间，洁净的空气，告别曾经的孤独和狂热。
然而最开心的是，我有幸见证了你们的青春与蜕变。同学们，我和我的同事们都认为：你们这一级，x级是好样的，是最棒的，你们是最幸运的一届，有校领导为我们营造令人心旷神怡、催人奋进的优美校园环境，有辅导员老师全部心血的灌注。你们这一届同学的素质与风貌，从校长到老师有目共睹。
同学们，毕业了，又开学了。你们将进入一所名叫“社会”的无形大学。在那里，没有补考但有淘汰，终生学习却无法毕业。
梦想很丰满，现实很骨感!面对岁月的侵蚀，你们的烦恼可能会越来越多，考虑的问题也可能会越来越现实，角色的转换可能会让你们感觉到有些措手不及。没关系，请做好你的职业生涯规划，让梦想照进现实!
在我和全体老师将成为你们大学时代的回忆之前，我想借这最后一课的机会，给大家几个建议：
首先，你们必须明白，社会不会再像老师那样，欣赏你的天真单纯。社会将会关心但不会迁就你这样一个年青的新成员，社会要求你遵守规则，社会期望你通过辛勤劳动，创造财富，体现自我价值。社会与自然界一样奉行一条法则：适者生存。所谓适应社会，就是要求你们调整自我的专业方向和就业选择，让自己的才华和特长与社会的进步、经济的发展合拍。
其次，时时刻刻不要忘记继续学习。无论你是否从事与自己专业对口的工作，无论你是否从事自己喜欢的工作，无论这么多年学习的知识是否能够学以致用，你们都要记住，学校的学习只是一个开始，即使博士毕业也要从最普通的工作开始，去学习和掌握最基本的社会规则。工作阅历和技能的学习、积累是终生不息的，也是可以让你受用一生的。
最后，我想说的是，无论将来你在什么样的岗位，都不要放弃曾经的梦想。青春就像是一场远行，一场离自己的童年、离自己的少年，越来越远的一场远行。你慢慢的会发现，这个世界跟你想象的可能不太一样，你甚至会觉得孤独，你会受到很多的挫折，逃避是解决不了问题的，解决问题的办法就是不停寻找自己所热爱的一切。虽然在现实生活中葆有内心真爱不是一件容易的事，但是我仍然恳请大家找到自己热爱的，并看护好你曾经的激情和理想，千万不要放弃。
再次感谢你们，尤其是我所带的物业管理班，我们一起经历军训的酷热，第一次热闹的班会，零下五度圣诞节的游艺会，齐心协力的歌咏比赛、运动会，还有我们每一次的聚会，我们共同面对的困难，共同分享的喜悦，我在内心深处接纳你们早已如朋友一般。在这几年里有了你们的相伴，让我这个年岁渐长的80后在内心仍然时刻葆有90后的青春活力和激情!
在毕业后的日子里，不论什么时候，不论你走到哪里，不论面临什么样的境况，尤其是当你觉得疲惫不堪，当你觉得社会不公，当你觉得无力前行的时候，不妨想想你的母校，想想你的大学生活，想想你在这里曾经的梦想。母校的大门会永远向你敞开!
最后，我想说：梦想的舞台就在你们的面前，同学们，祝大家都能梦想成真。谢谢大家!
教师毕业致辞3
亲爱的同学们：
今天是一个值得纪念的日子，我们欢聚在这里隆重举行淮安外国语学校x届毕业典礼。三年前你们还是懵懂少年，带着父母的期待，怀着美好的憧憬，踏进淮外的大门，可是现在，毕业的歌声响起来了——初中三年紧张而有意义的学习生活结束了。回首走过的路，许多生动的细节、精彩的瞬间依然历历在目、清晰可见，有成功的喜悦，也有失败的苦涩，我们的心中铭记着你们青春绚丽的风采!母校和老师们永远忘不了你们在教室里发愤苦读的身影，忘不了你们在操场上龙腾虎跃的英姿，忘不了你们展示在母校的美好形象。
同学们，三年来，在老师们的耐心指导下，你们凭着自身的天资和不懈的努力不断地进步、快速地成长，为今后的发展奠定了坚实的基础，取得了许多了不起的成绩，也为学校赢得了许多荣誉。三年来，你们努力学习，奋发向上，完善了人格，丰富了知识，锻炼了体能，增长了才干，度过了人生最美好、最关键，也是最难忘的时期。
师生相聚只有短短几年，但我们为曾经拥有你们这样优秀的学生而感到无比骄傲!在今天的典礼上，我想请大家再深情的望一眼在你们身边的老师们。从跨入这个校门的那一天起，他们就一直陪伴着你们。他们用自己的臂膀坚强地支撑起你们生命的天空，那一张张带着倦意却又写满热情的笑脸，记下了老师多少辛勤的付出;那一片片充满期待而又饱含牵挂的眼神，又留下了老师多少深情的寄托。在你们即将走出老师们温情的怀抱时，我提议，同学们用热烈的掌声，表达你们对老师真诚的谢意。
孩子们!三年前，是缘分让我们相聚淮外;三年后，是追求又让我们告别母校。今天，是你们向初中生活说再见的时候。在你们即将告别母校，开始新的学习生活之际，作为校长，也作为你们的朋友，我想对所有同学提两点希望：
一、希望你们做一个内心强大的自己。我们处于一个奇妙的时代，这是一个“互联网+”的时代，这是一个自媒体时代，打开电脑，翻开手机，微信、微博、qq、贴吧、论坛的随手拍、随时发，时间和空间都被极度压缩，当你站在世界的这一头低语，而世界的另一端就能马上听到。此时，年轻的你们需要一些独思的时间和独处的空间。既要关注世界，又要观照内心。辨别真伪，不盲从，不随波逐流失去自我，做一个内心强大的自己!
二、希望你们铁肩担义，做社会进步的推动者。我国改革开放取得了举世瞩目的巨大成就，但社会的转型正义之路还十分漫长，民主、自由、平等、公正、法治的价值观离真正落到实地还异常遥远。我希望我们每一个淮外毕业生不做只想着过好自己的小日子的精致的利已主义者，不做旁观者，不做沉默的大多数，我们要通过勤奋和智慧，让自己强大起来，有更大的话语权，同时尽一切可能推动社会转型正义，使自己的祖国成为真正民主、自由、平等、公正、法治的国家。
同学们，初中毕业，只是你在漫漫人生路上的一个驿站，今后还有更广阔的天地任由你们驰骋，还有更美好的前程期待你们拓展。稍作休憩，你们又要风雨兼程。我始终信奉：“行动就是收获，坚持就会成功”。今后无论我们遭遇什么，无论我们会成为什么，最重要的是要以从容的态度、笑对人生，言有物、行有格、贫贱不移、宠辱不惊。只有这样，我们的人生才会举重若轻，有声有色，精彩丰富。我们的人生可以平凡，但不能平庸，我们每个同学都可以做最好的自己——因为我们是淮外人!今天你以淮外为荣，将来淮外以你为荣，希望十年后，在淮外的知名校友录内有你光辉的一页，在淮外的星光大道上留下你最潇洒的英姿!
最后，希望同学们无论在任何时候，无论走到那里，都不要忘记老师的教诲和母校的培育，那就是要学会做人、学会学习、学会生活。希望同学们把在母校养成的良好的素养和习惯带到以后的学习和工作中去，积极进取、乐观向上、永不言败，走好自己的人生之路，拥有幸福美好的人生，希望你们一如既往地关注母校的发展，母校就是你们的家，希望你们常回家看看。
同学们，就要告别了，我们恋恋不舍，母校眷恋你们，老师牵挂你们。最后，让我再次把祝福送给在座的每一位同学，祝愿你们的生命之舟在新的岁月港湾里启航，直挂云帆，乘风破浪。
孩子们，祝愿你们的生活永远充满阳光与欢乐!祝愿你们的人生永远写满辉煌和壮丽!祝福你们一路平安，一帆风顺!
谢谢大家!
教师毕业致辞4
同学们，今天，你们就要和母校告别了。这意味着你们那充满生机和活力、拥有欢笑和友爱的小学时代将要结束，人生的航船将载着你们向新的目的地驶去。当老师们拂去衣袖上的粉笔灰，向你们挥手告别的时候，心中充满了激动和不舍。我想说，你们是老师的骄傲。这也是所有老师的心声。
对你们来说，小学教育只是人生的起点，再过十来年，你们将成为祖国建设的栋梁。所以从现在起，你们就应该为此做好一切准备，走好人生的每一步。在这里，老师有三点建议说出来与大家共勉：
一、永远不要忘记把你养育成人而辛苦劳累的父母。
父母把你养育成人，很不容易。从你出生到呀呀学语，从蹒跚学步到入幼儿园上小学，以后还要读中学、大学，父母付出许多心血。可是同学们，你们想过怎样对待父母吗?记得两三年前，在上学的路上，老师经常看到有些同学的父母推着自行车上坡，而这些同学则“大大方方”地坐在车后座上。那时，老师心想：同学，你何时能长大?
随着同学们年龄的增长，通过参与学校开展的相关的教育活动，老师发现同学们变了。老师看到了李田清、尹圆圆、宋美怡、赵亚琳、姚春晓、盖春梅、宋文轩等同学能主动照看弟弟妹妹，或领着弟妹上学，给父母减轻负担;老师看到了隋李琛、闫潇君、邓程程、宫晓琳、王润华、盖奕霏、丛静等同学坚持每天洗碗、拖地等，替父母分担家务;老师更看到了宫欣同学在妈妈昏迷的时候，坚持每天给妈妈洗脚。同学们，看到你们的变化，老师很高兴，老师想说：“你们长大了。”
中国有句老话：百善孝为先。所以，永远不要忘记把你养育成人而辛苦劳累的父母，这是做人的根本。只有做到了这一点，你们才能在其它事情上“堂堂正正做人”，才能不辜负校长及老师对你们的期望。
二、好好吃饭，经常锻炼。
老师之所以把这个建议放在第二位，是因为你们现在是长身体的黄金时期，从十二三岁到十七八岁是你们生长发育的飞跃时期。据资料表明，12到18岁，体重平均增加20~30千克，身高平均增加28~30厘米左右。要适应并满足这种增长的需要，使身体健康，主要取决于各种营养的供给是否充足，搭配是否合理。在这里，咱们的音乐杨老师和美术张老师两位妈妈老师给家长提个要求：再忙再累，尽量给孩子们提供丰富全面的食物;也给同学们提个要求：不挑食，不偏食，少吃零食，多吃主食。
还记得第七册语文课本中的《乌塔》这篇课文吗?写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，佩服她吗?老师知道，在你们的心中，也充满了对未来的美好憧憬，都渴望着做出一些不平凡的业绩。但是，你得知道要实现你美好的理想，强健的身体是最基本的保障。生活中的伟人也非常注重体育锻炼，比如说：x一生酷爱登山游泳;孙中山先生对登山活动兴趣最浓，认为登山不仅可以锻炼身体，而且可以陶冶情操;新加坡内阁资政李光耀每天雷打不动坚持长跑20分钟，虽年过古稀，但仍然头脑清楚、精神饱满、腿脚利落。
体育锻炼带给你们什么?不只是一个健康的身体，更重要的是带给你们一种积极向上的精神，一份不甘人后坚持执着的意志。在这里，体育修老师和信息董老师送给同学们一句话：生命在于运动。
三、面对学业不放松，面对困难不退缩，面对诱惑分得清。
作为学生，学习应该是最重要的任务。没有任何事情比学习重要，对待学习，必须要有积极的态度。只有学好了本领，将来才能有展示自己才华的机会。学生时代是你们最宝贵的时期，你们应该努力学习，不要一味的贪玩而耽误了学习。科技唐老师也送给同学们一句话：聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你们做聪明的孩子，做自己的主人。
当然，在你们前进的道路上会出现许许多多的困难。老师，不希望你们因为一时的困难而垂头丧气，萎靡消沉。每个人的一辈子不可能不遇到一点困难，关键是要有敢于面对困难的勇气。毕业班班主任于老师、许老师以及英语梁老师共同送给你们一句话：永不言败。无论遇到多大的困难，要自强不息，锐意进取，任何时候都不轻言放弃，成功一定会属于你。
不仅如此，老师更希望你们在困难面前保持乐观的心态。正如语文张老师说的那样，做一个乐观的人。
最让老师放心不下的，不是你们前进路上的困难，而是前进路上各种各样迷人的诱惑。比如说当你偷了100块钱后，你发现得来全不费功夫，从而有了第二次，第三次，最后把自己送进监狱;比如当你发现电子游戏如此好玩，禁不住偷偷溜出去玩，以至于游戏上瘾，旷课退学;比如当社会上的小混混经常请你吃个饭，需要你替他打架时，你“挺身而出”……
面对生活中迷人的诱惑，同学们，你们能分清是非吗?临近毕业，老师再教你们最后一招。对待复杂的事情应冷静地思考，敏锐地分辨三种情况：可以、不行、应该，然后再去行动。
此时此刻，老师心中充满着对你们离去的万般不舍，更有对你们的期盼和祝福。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，相信经过努力奋斗，你们都能勇往直前，披荆斩棘，创造一个属于自己的斑斓世界!当你成功时，不要忘记老师在等着你的好消息!当你失意时，也别忘了老师在期待你重新起航!
同学们，不管将来走到哪里，老师的心永远和你们在一起!今天的挥手告别，必将迎来日后的再次相聚，为了你们心中各自的理想，出发吧!
教师毕业致辞5
尊敬的各位来宾、老师、亲爱的同学们：
今天我们欢聚在一起，庆祝在座六年级的同学毕业!面对熟悉的同学，我的思绪定格在那x年9月1日，那是同学们小学生涯的开始。一个个天真可爱，如花一般。六年时光就这样匆匆而过，在这离别的时刻，我清楚自己的心情，一种留恋，一种嘱托，一种难以割舍的深情在我心底流淌。
小学的六年时光，积淀了同学们的自信，厚重了同学们的学养，你们为劳小争了光，你们为劳小添了彩!
毕业了，依依不舍的是彼此之间建立的深厚的感情。老师们喜欢课堂上你们求知的眼神，也欣赏运动场上你们风一样掠过的青春身影;喜欢你们无拘无束的慷慨陈词，也欣赏你们在不断成长中表现出的深思熟虑;喜欢你们挫折时有些脆弱和疲惫满含期望和信任的眼神，也欣赏你们在激烈地竞争中不屈不饶的志气;敬佩你们朝着自己心中的理想孜孜不倦的追求，也感动于你们携手并进的深厚友谊。
我祝贺你们顺利地完成了小学六年的学习任务，祝贺你们就要从一个新的起点开始人生又一段新的征程!我要向为你们成长倾注了无数心血的老师们表示深深的敬意，正是他们的言传身教，无私奉献，才使大家共同迎来了这个充满喜悦的丰收季节。(我更要向在座的家长表示深深地感谢，正是有了良好的家庭教育的配合才有学校教育的丰硕成果，感谢家长对学校各项工作的支持、理解。)我提议：让我们用最热烈的掌声送给他们!
同学们，劳小是你们成长的摇篮，记录着你们无数童年的梦想。可回眸之间，劳小已成回忆中的故事。如果说回忆是一阵微风，那么当微风吹过的时候，我们将感受到的是幸福，是温馨，是甜蜜。欢迎你们常回母校看看!
回忆是美好的，但我们不能沉醉于回忆的依恋。毕业不是“完成”、“结束”的意思，它是蕴含开始、进步的意义。我觉得今天我们不是庆祝“结束”，而是欢呼开始;不是纪念“完成”，而是宣布进步。离情依依，别也难舍。作为劳小的毕业生，你们承载了我们太多的期望!
美好祝愿的成功实现，都要从踏入初中的第一步开始。同学们，你们就要扬帆远行，我们会时刻关注着你们，想念着你们。海阔凭鱼跃、天高任鸟飞，愿你们的生命之舟在新的岁月港湾里启航，载着对太阳的憧憬和对未来的畅想，脚踏实地，乘风破浪，勇往直前。
人生不一定是风雨无阻，只要坚持人生的梦想去追求，幸福快乐会长长久久。愿同学们友谊天长地久，也祝愿我们的老师们在今后的教育生涯中桃李更芬芳，更祝愿劳小的明天更加美好!
篇6：教师事迹报道范例
执著的坚守
——记*******教师 作者：傅玉善
一个对事业有着执着追求者并不在乎死亡的威胁；一个无限忠诚热爱自己事业者他的事业永远没有终点！
坚守与微笑，对生死的超然，如其说是一种态度，倒不如说是一种境界！他是一位癌症患者，却用微笑面对生死；他一生清贫，两袖清风，为治病债台高筑，却能坦然面对人生；他爱校如家，一次次与病魔擦肩而过，一出医院就重返朝夕相依的讲台；他爱生如子，师生情长，为浇灌祖国的花朵倾注心血，只为桃李芬芳！这是年近六旬的****老师的真实写照。
****，男，59岁，******学校***教师。他是一个非常坚强的人，身患绝症，他先后住过6次院，做过多次化疗，再艰难仍然坚持。在乡村小学的教师岗位，一干就是43个春秋。从教43载，当班主任也是43 载。他并非是一个异常优秀的教师，甚至连普通话都说得不那么标准，但是他对教育事业的那份虔诚让所有的人为之感动！
一、两袖清风，无怨无悔
****老师于1970年元月带着无限的憧憬到****垅村小学当民办教师，自打他选择教师这个职业起，就选择了贫穷，那个时候当民办教师待遇极低，每月只有6元钱的生活补助费，稍有点门道的人都不愿意当民办教师，但****是一个执着的人，尽管父母极力反对他当教师，但是他痴心不改，宁愿家徒四壁，也无怨无悔。
****成家后，家庭困难的问题接踵而来，妻子接二连三的生了三个小孩，上有父母，下有儿女，吃饭的多了，负担重了，家庭状况每况愈下，入不敷出。1996年的早春时节，****老师身患胆结石，要到武汉做胆切除手术，本来一贫如洗的家，现在又要去住院做手术，要一大笔住院费用。他的妻子本来就不满当教师的一贫如洗的****，收入低不说，再加上教师****为了教学长期住在学校。把一家老小的担子让妻子承担，伺候父母，家道贫寒，家务繁重，妻子终于不堪重负，在****手术后不久，在****老师最需要人关心照顾的时候毅然选择了离开。离婚后，****老师既当爹来又当妈，但是最不能落下的还是学校的工作，最担心的还是自己的教育工作！
家道贫寒，但是精神不能缺失，人穷，但是不能志短，他经常说：“我虽然不是物质的富有者，但是我是一个精神的富裕者。我选择了教师这个太阳底下最光辉的职业，是我今生最大的满足！”
直到2000年后，好心人见他生活那样艰难，一个人的生活太不容易，于是给他做媒，说合了第二个妻子，家庭渐渐稳定。屋漏便逢连夜雨，2005年春节开学不久，****耳垂下出现一个小红点，他认为是上火，用中草药敷敷继续上班。后来红点发展到手掌那么大一块，同时，身体感到强烈的不适。2005年4月25日，大冶市人民医院诊断其为鼻咽癌并颈部淋巴结转移，4月28日，省肿瘤医院进一步确诊为中晚期鼻咽癌，闻听噩耗，****并没有被病魔击垮，而且愈发坚强，在教育事业道路上的步伐更加坚定！
二、就算是一块石头也要把他捂热
59个三百六十五里长路，43年的教学生涯，难道没有心酸？没有困惑？经历了那么多艰辛与坎坷，依然对教书育人孜孜不倦，那需要多大的勇气去面对呀！在痛苦与困难面前，****老师总是说：“在漫长的人生旅途中，我收获最多的还是做一名人民教师的快乐与幸福！”多么平淡的语言，多么深情的话语，但是这句话包含着几多复杂难言的情感！
****老师爱学生，爱每一个学生，就算学习、做人最差的学生，在教育教学中从未言过放弃。他只有一个信念：“没有教不好的学生，只有不会教的老师！只要有毅力，只要有爱心，就算是一块石头，也要把他捂热！”****老师是这样说的也是这样做的。
石国栋是学校有名的“小调皮”，许多接触过这位学生的老师对他总是摇头，连石国栋的家长对孩子的教育也失去了信心。五年级的孩子，人生还没有迈出门槛，难道就让他破罐子破摔？可石国栋还是个不谙世事天真的孩子呀！当时石国栋同学分到了五二班，****老师带的是五一班，****老师尽可不管。可是五二班的班主任感到十分头疼，为了石国栋的去留跟校长吵了起来。可****老师笑着说：“那让石国栋同学到我班来吧。”好心的同事劝****老师：“你呀，心太软，这不是自讨苦吃吗？”可****老师微笑着说：“试试吧，多给孩子一次机会，地狱和天堂也许就一步之遥！”
石国栋同学有着好胜的性格，由于家庭疏于管理，老师对他的教育缺乏耐心，爱心，所以形成了放荡不羁的习惯。贪玩、打架„„这些坏毛病老是无法改掉。要教好这样的学生谈何容易，没有足够的耐心和爱心是永远达不到目的的。
可****老师就是那么神，两三个月下来，石国栋大变样了。学习成绩逐步上升，坏毛病几乎全无了。期中还被学校评为“优秀少先队员”。为了挽救这名后进生，****老师想尽了办法，为了让石国栋改掉坏毛病，动员全班学生大家一起来。****老师不会唱歌，但还是用沙哑，而铿锵有力的调子教学生们唱《从头再来》这首歌，给石国栋唱这首歌，让全班学生给石国栋唱这首歌。为了使石国栋在学习上不落下，****老师经常给石国栋“开小灶”。在孩子灰心的时刻，他给石国栋送去自己亲手书写的字幅，字幅上有这样一段文字：“人生艰难，我们要坚强面对；人生艰难，我们要加倍努力！”这样执着的老师，这样拥有爱心的老师能教不好学生吗？就是一块石头也让****老师捂热了。
多少个太阳粘着露珠的早晨，多少个洒满金辉的黄昏，****老师不是陪着学生就是行走于家访的路上。一个差生转变了，****老师的脸上就多一缕阳光。看着一个个顽劣学生在****老师手下转变，许多老师向****老师取经，****老师给予的答案很简单：“老师不应该用去眼睛看学生，而应该是用心灵去看待学生，因为心灵能够达到眼睛达不到的地方！”
知识改变命运，社会的发展需要每一个建设者具备文化。在农村，家长的教育观念陈旧，认为种庄稼不需要知识，孩子的教育无所谓。前些年，国家对义务教育还没有免费的时候，困难的家庭因为钱，放弃孩子入学。但是，那些家庭总少不了****老师的身影，无论是本班学生，还是其他班级的学生，****老师都不放过。在****老师的教育概念里就是：“一个也不能少！”。****老师虽然身患绝症，虽然收入微薄，但还是拿出微薄的收入资助学生。100元学费，一个文具盒，一个书包，一支笔，一个笔记本，虽说不多，但是对于****老师来说每一笔都算得上巨款。他劝返的学生不计其数，只要他劝返的孩子基本上没有再失学。
三、因为热爱，执著坚持
坚守与微笑，对生死的超然，如其说是一种态度，倒不如说是一种境界！一次次与病魔擦肩而过，一出医院就重返朝夕相依的讲台，这是对教育事业的热爱与忠诚。
因为经济拮据，****老师基本放弃了治疗，只靠化疗和一点中草药在维系生命。他不能正常进食，每天只能用开水泡上一点饭，慢慢吞咽。吃饭对于****老师来说是一件极其痛苦的事情，吃一顿饭大约要四十分钟。他说，吃饭是为了生存，为了更好地活着，但是活着绝不是为了吃饭！因为他要把有限的时光投入到无限的教育工作中去，让生命在工作中延续，在孩子的心中碰撞出火花，从而使生命之花永不凋谢。他果断地扔掉了长期病休的证明书，坚定地站立于三尺讲台。
2010年8月，****老师旧病复发，这是第六次走进医院，躺在医院七八天水食未进，动手术，打氧气急救。家里人背着****老师也在紧锣密鼓地准备他的后事，也许是他自己的坚持，也许是苍天有眼，十五天后，在院方的全力救治之下，奇迹出现了，他再一次从鬼门关硬闯出来。住院两个月后，病情得到控制，出院后，在家休息三天，又重返校园。校长和同事都劝他休息，他说：“我的时间不多，让我在这短暂的时光里多做一些有益于国家的事吧！”
2011年春的一天，由于过度劳累，****老师病倒在学校。那天是星期五，本来都急着回家的校长和老师又陪着他度过一个痛苦的夜晚。他的身体就像是一部重度劳损的机器，癌症引发了许多并发症。这一次检查，引发的是“多发肝内胆管结石”。本来清贫的家，又雪上加霜，第二个妻子终于不堪重负，离他而去。医生建议他休息，学校建议他休息，但是****老师义无反顾地登上讲台。理解他的人为他分忧，不理解他的人谓他何求？有人说他是“傻子”，有人说他图名利，对于一个来日不多的人，名利有几斤几两？他说：“要把每天当着十天来过，在倒计时的生命里，去追求教书育人的快乐，分享太阳底下光辉事业的幸福！” 2011年6月，一场大雨惹的祸。****老师唯一的安身之所轰然倒塌，年久失修的瓦房一夜之间化为乌有，在外打工的儿媳惊闻此消息，返回家中得知家人没有受到伤害，心中稍有安慰。儿媳只好到处筹钱建房，一天儿子出门借钱，两手空空回来，心里堵得发慌，这一次儿子真的生气了，说：“你一生除了学校，你什么时候有过这个家呢？作为家长，你不称职，作为父亲，你失职。房子建好后，你也不用回家住了，反正学校就是你的家。你没有这个家，也没有我这个儿子，那我也不承认你这个父亲。”儿子是咬着牙说这席话的，但是从他的表情里，背地流露出更多的是关心，看着憔悴的父亲，更多的是心痛，是盼望父亲好好休息，让父亲保重自己的身体！但是，****老师报以淡淡一笑，义无反顾地骑着陪伴他多年的旧自行车，踏上了返校的路程„„