六一系列活动

六一系列活动（精选14篇）

篇1：六一系列活动

体系 美好生活 用心创造

六一公益系列活动策划

---健康、环保、慈善

继5.14捡垃圾公益系列活动后,公司将于六.一推出公益系列活动六一儿童节活动。通过系列活动，让孩子度过一个有意义的“六.一”儿童节，让孩子学会健康饮食，懂得环境保护，和养成帮助别人的美德！同时，为各位家长提供一个沟通教育心得体会的开放式交流平台！一．活动主题：健康、环保、慈善

二．活动时间：2012年6月1日10：00—15：00 三．活动地点：心·驿站，胜利公园 四．活动内容：

1.10:00-10:20 【环保】在驿站家长同孩子一起演绎“幸福的脸”、“感恩一切”、“一个干净的地球”。

增加孩子的感恩意识，学习环保公益

2.10:20-11:00 【慈善】组织大家一起进行“慈济募捐”

让孩子们把零钱放进慈济的小桶里，培养孩子的节约好习惯。

让孩子知道这个地球上还有好多小朋友在受苦受难。从小树立慈善之心。

3.11:00-12:30 【健康】中午请冷老师为大家讲解介绍并做营养餐。（家长和孩子也要一同进行烹饪）

孩子们不仅吃到了好吃的营养餐，也学到了要健康的饮食

家长能和孩子在一起烹饪，拉近了孩子与父母之间的感情。

4．12:30-14:30 【户外（环保）】胜利公园徒步捡垃圾活动，“大手牵小手，亲近自然健康走”

教孩子如何知自然、爱自然。

提高环保意识，告诉孩子们垃圾不能随便丢弃，也要注意垃圾的分类处理 5．14:30-15:00 【心的交流】草地座谈会（家长间开放式教育交流与沟通）五．活动礼品：

活动所有参与的宝宝均有纪念礼品； 计划费用200元。编制： 水萝卜 白菜 审核： 审批：

服务中心

2012年5月22日

篇2：六一系列活动

“六月是童年的摇篮，六月是童年的梦乡。六月是我们的节日，我们为它增光添彩”为了让孩子们度过一个愉快而有意义的“六一”儿童节，阳平关镇中心幼儿园举行了以“游戏-点亮快乐童年”为主题的六一系列活动，在活动中幼儿收获了他们的成功，家长收获了他们的童趣；教师也从中获得了成就感。

一、领导重视，精心组织。

我园领导高度重视庆“六一”亲子游戏活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。将筹备工作落实到人，形成人人参与的局面。并邀请了“猴哥快乐家族”的老师们来为我们组织亲子游戏环节。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，加大本次活动的宣传力度，使这次活动 取得了较好的效果。让孩子们渡过了愉快而有意义的节日，也让家长感受到了孩子的成长和进步。

为了成功举办这次活动，幼儿园的全体老师们进行了精心策划，从收集材料、创设环境、安排场地、制作道具、选择节目到发放通知，每一项工作都做的有条不紊，教师们团队合作精神也得到了淋漓尽致的展现。

二、环境创设，温馨快乐。

热烈、喜庆、欢快的节日活动环境氛围，不仅给人以深刻的印象，更能给孩子一种愉快、健康的心理影响。为了迎接“六一”这个欢庆的日子,我园全体教师积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。

教师和孩子们共同布置以节日为主题的教室环境、校园环境。引导幼儿运用已有的美术技能，师幼共同布置热闹的六一环境。老师和孩子们把幼儿园装扮一新。在这种节日的欢愉氛围中，孩子们心情舒畅，乐于交往，身体健康。

三、内容丰富，形式多样。

2017年6 月1日上午，庆“六一”系列活动隆重举行，幼儿园里张灯结彩，欢歌笑语。在欢快的音乐声中，家长和孩子们共同欣赏了我们老师的才艺展示；宝贝们的体操表演，并对参加第十一届全民运动会幼儿组体操比赛的十四位体操宝贝进行了表彰。

幼儿园的工作离不开家长朋友们的配合和支持，他们是孩子的第一任老师，教给孩子知识和做人的道理，他们更是学校工作的坚强后盾，尊师重教在他们眼里不是一句口号，而是实实在在的践行，他们用闪光的语言和行动在家长们心中传播着正能量，借此活动我园对本学期的家园共育优秀家长进行了表彰。

活动期间，阳平关镇人民政府、宁强二中等单位为孩子们送来了节日祝福和礼物。

留守幼儿已成为近年来一个突出的社会问题，是我园的工作重点，也是社会关注的焦点，活动中阳平关镇邮政支局局长杜晓燕等一行人为表达对留守幼儿的关心，为我们的留守幼儿送来了爱心礼物。为留守孩子们每人送了一个书包，看着孩子们一张张天真可爱的笑脸，这，就是我们的幸福!最后就是我们的亲子游戏环节了，也是孩子们、家长们最期待的，猴哥快乐家族的山猫哥哥激情的主持将我们的活动推向另一个高潮。背一背、抱一抱，亲一亲是孩子与家长最完美的动作；空气棒、滑溜布、海绵棒是孩子与家长玩的最开心的玩具。形式多样的亲子体智能活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力，同时为家长和幼儿搭起亲子沟通的桥梁，更加增进幼儿与家长之间的情感。家长与孩子之间、家长与教师之间充满了愉快的情绪，欢声笑语此起彼伏，充满了整个幼儿园。

阳平关镇中心幼儿园

篇3：新生入园系列活动

新学期开始了, 小班幼儿离开熟悉的家庭环境, 离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口, 家长包办代替得多。进入幼儿园以后, 集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力, 逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时, 还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴, 依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此, 我们设计了以下系列活动。

活动一:我的名字

活动目标

1.知道并能说出自己的姓名, 增强自我认知的能力。

2.培养语言表达能力。

活动准备

小鸭手偶、软垫。

活动过程

1.教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼:大家好, 我叫小鸭。挥挥你们的小手, 和我打个招呼吧!真棒!

2.老师:小鸭很想和小朋友做好朋友, 它想认识你们。我们来听听它的自我介绍:“大家好, 我叫小鸭。”教师戴着小鸭手偶扮演小鸭, 逐一来到小朋友面前, 提问: (1) 我很想和你做朋友, 你叫什么名字呀? (“小鸭”和能回答问题的小朋友抱一抱, 以此来鼓励幼儿大胆回答。) (2) 这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。

3.我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字, 请被点到名的孩子站起来, 并大声说:“大家好, 我叫×××。教师拥抱幼儿, 并回应“我要和你做朋友”。

4.游戏:他在哪里, 小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字, 请被点名的孩子不要吱声, 让其他的小朋友猜一猜, 谁是“×××”。

5.师生一起唱《我上幼儿园》, 活动结束。

活动二:我是男孩, 我是女孩

活动目标

1.认识自己的性别, 进一步认识自我, 发展自我意识。

2.能从外表辨别男孩和女孩的不同点。

3.掌握男孩与女孩正确的如厕方法。

活动准备

1.男孩子、女孩子卡片各一张, 爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片, 男孩、女孩厕所的图片。

2.裙子、短裤若干 (与班上的男、女幼儿人数相等) 。

活动过程

一、出示男、女孩子卡片, 让幼儿观察这些图片, 说说不一样的地方

二、教师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点

三、让幼儿知道自己的性别

1.师:今天, 我们班来了两位客人, 他们是谁?教师引导幼儿辨认:一个男孩子, 一个女孩子。

2.提问:你是男孩子, 还是女孩子呢?引导幼儿准确说出“我是男孩”或“我是女孩”。

3.出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次辨认。

四、操作活动

1.师:这儿有许多漂亮的衣服, 我们来看看哪些是女孩子穿的, 哪些是男孩子穿的。 (引导幼儿给衣服分类)

2.师:请小朋友选出自己能穿的衣服 (进一步帮助幼儿区分性别)

五、说说男孩子和女孩子除了外表上不一样, 还有哪里不一样

六、引导幼儿结合性别, 学会自己上厕所

1.师:小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了, 那谁知道, 男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?

2.教师出示男孩与女孩不同的厕所图片, 讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。

3.组织幼儿上厕所, 教师给予适当的帮助。

活动三:我给宝宝来喂饭

活动目标

1.掌握正确的使用小勺吃饭的方法。

2.能够跟随教师一起尝试给宝宝喂饭, 培养良好的卫生习惯。

活动准备

用纸巾盒制作的娃娃, 小碗、小勺人手一份, 皱纹纸搓的小纸团若干。

活动过程

一、开始部分

1.出示许多娃娃, 请幼儿选择和自己性别相同的娃娃。

2.教师和小朋友一起看看选择的娃娃性别是否正确。

二、基本部分

1.教师:娃娃肚子饿了, 我们给娃娃喂饭吧。

2.教师逐一示范拿小勺、喂饭的正确方法, 幼儿模仿练习。

3.发一个小碗和小勺给幼儿, 碗里面装上一些果子 (纸团) , 然后让幼儿用小勺舀果子喂娃娃。教师给予个别指导。

三、结束部分

1.教师:我们来比一比谁的桌上最干净。教育幼儿爱惜粮食不要撒饭。

2.教师:宝宝吃饱啦, 给宝宝擦擦嘴。教师引导幼儿练习擦嘴动作, 培养卫生习惯。

篇4：欢乐“六一”系列活动

本次“六一”儿童节活动以“歌舞比赛”、“巧手儿比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”等系列活动的形式来进行。

1.歌舞比赛《爱我你就抱抱我》

（1）目的：通过举行歌舞比赛，渲染节日气氛，增强儿童主人翁地位，使他们感受到节日的快乐和老师、家长对他们的关爱。

（2）比赛形式：以班为单位进行比赛。

（3）评奖：根据儿童的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。

A.班级奖：评出特等奖3 个，一等奖4个，二等奖5个

B.最佳作品奖：评出最佳表演者10人给予奖励。

2.巧手儿比赛（环保时装设计和制作比赛）

（1）目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养儿童的动手制作能力及创新意识；进一步培养儿童的环保意识。

（2）内容与要求：要求儿童人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作；在制作的过程中保持周围环境的清洁；要求儿童的制作在1小时内完成。

（3）比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和任课老师组织指导儿童制作活动，备课教师到其他班检查、评比。

（4）评奖：根据儿童的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。

A.班级奖：根据儿童制作的总体情况分别评出特等奖3 个，一等奖4个，二等奖5个

B.最佳作品奖：根据儿童的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品30件给予奖励。

3.巧嘴儿比赛

（1）目的：通过开展比赛，促进我校儿童的语言表达能力的进一步提高，即儿童爱说、会说、敢说；培养儿童大胆展现自我的精神面貌。

（2）内容与要求：要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛：

A.环保时装表演：要求选手们身着自己设计和制作的环保时装（可以和爸爸、妈妈共同制作）随着音乐大胆地进行时装表演，随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。（表演和回答问题各5分，满分为10分）

B.智力抢答：要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答（分大、中、小三组进行抢答），每答对一题给1分

C.让留守儿童大声喊出或者写下对父母家人想说的话，并且力争让社区与其父母联系，努力让孩子和父母可以进行一次电话联系，让他们体会到来自父母的关爱。

（3）比赛形式：男女生比赛；小组比赛。

（4）评奖：根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名。

4.结对子游园

（1）活动目的：使儿童通过参加游园活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐；培养儿童与不同年龄的同学合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。

（2）活动要求：要求儿童能积极、大胆地与不同年龄的同学结成对子参加“六一”游园活动。

（3）游戏内容：每班设计一个游戏项目，游戏要求以两人为单位进行设计。

（4）活动形式：儿童结成对子后，到各个礼品发放点领取“六一”礼品，然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。

将此次活动中的照片制作一期黑板报，并发给没来观看节目的留守儿童的父母，相信远方的父母看到孩子的表演一定非常开心吧。

篇5：六一系列活动

六月，我们在温馨中沉醉；六月，我们在幸福中才成长。快乐的“六一”儿童节，在孩子们盼望的目光中，迈着轻盈的脚步，翩然而至。它是全世界最稚嫩、最年轻的节日！它是全世界小朋友共同期待的美好时光。在这个属于孩子们的节日里，我们一起进行才艺展示，我们一起共同分享，我们和所有的小朋友奔跑跳跃，尽情游戏……让所有快乐的童心一起畅想六一！

小班活动主题：快乐童心 畅想六一

系列活动一：宝贝才艺秀（5.28—5.30）

为了使传统的才艺比赛更具趣味性，让幼儿的多种能力在活动中得到锻炼，我们从益智、艺术、体能、语言、生活五个方面综合设计比赛内容。激发幼儿参与活动的主动性、积极性，培养自信心，使幼儿在活动中人人都有展示的舞台，提高自信心。

活动时间：5月28日—30日（上午）9:30——10:30

活动方式：

以级部为单位，开设五项（绘画、拼图、体育、语言、生活）才艺展示内容。每位孩子根据自己的爱好特长选报其中三项。

1、创意小画家（小4班承办）内容：涂色加添画。幼儿根据内容涂色并进行想象添画。

2、今天我当家（小2班承办）内容：洗袜子。幼儿自带脸盆和袜子，独立完成洗袜子的过程并进行晾晒。

3、智勇大冲关（小3班承办）内容：综合跳、钻爬、走平衡等技能进行冲关项目挑战。

4、智力大冲浪（小1班承办）内容：拼图。根据图案完成拼图，用时最短为优胜。

5、小小主持人（小5班承办）内容：幼儿自选一个擅长的形式（念儿歌、古诗或讲故事），提前准备语言表达内容，在同伴面前进行表演。

系列活动二：“我型我秀”跨班大联欢——暨才艺比赛颁奖典礼（5.31上午）

通过节目表演和颁奖活动，进一步体验成功的快乐和自信。

活动时间：5月31日（上午9:30）

活动形式：小

1、小

2、小3为单位在一楼大厅进行。小

4、小5为单位在小4班进行。各个班准备2~3个节目，可个人或集体。颁奖与节目表演穿插进行。

系列活动三：“六一”亲子美食节（6.1上午）

以美食和快乐为主题，通过家庭才艺秀和品尝美食，增强亲子间的感情，体验与爸爸妈妈、爷爷奶奶共度节日的快乐。

活动时间： 6月1日（上午9：00）

活动形式：

首先各班在班内进行家庭才艺秀活动，家委和保育员在走廊上布置美食场地，等活动结束后，于10：30家长与孩子一起参与自选美食品尝（每班准备一种美食）

美食内容：

1：汉堡屋（小1）

准备：汉堡、火腿肉、色拉、蕃茄、生菜

2：炒菜屋（小2）

准备：各种炒菜

3：水果屋（小3）

准备：各种水果

4：饮料屋（小4）

准备：果珍、阿华田等各种冲的饮料。

5：点心屋（小5）

篇6：山头小学庆“六一”系列活动总结

一、领导重视，精心筹划。

一年一度的庆祝“六一”国际儿童节系列活动是展示我校开展素质教育成果的一个窗口，历年来受到校领导高度重视。本次六一儿童节系列活动，我校成立了以校长为首的领导小组，每项活动都有专门的部门负责，由各班具体实施，全校上下都给予了足够重视，并将近期工作紧紧围绕这一中心而展开。

二、结合本校学生特点，积极开展有益学生的一系列活动。

（一）、在六一儿童节期间，各班根据本班情况，开展了各具特色的“三是教育”的主题队会。在队会后同学们知道了自己作为社会的一个成员应该怎样做。

（二）、庆“六一”征文比赛，五二班获第一名。

（三）、我校开展消防安全演练，通过演练达到预期的效果，同学纷纷表示，一定注意用火安全。

（五）、举行庆“六·一”黑板报比赛，五年级班获第一名。

（六）、组织各社团进行交流，以达到提高社团的综合水平。

（七）、6月1日，我校将进行庆祝活动：

1、入队仪式：根据学校情况，将对我校还未加入中国少年先锋队的小朋友，按一定的比例，为一二年级的同学举行入队仪式。

2、三好学生和文明学生的奖章。

3、才艺展示：各班展示自己精心准备的文艺节目，为学生提供一个展示的平台。

4、游园活动：每班出一个游园节目，面向全校学生展开活动。

四、让学生过了一个快乐充实有意义的六一儿童节。

6月1日上午，学校举行了庄严隆重的一年级新生入队仪式，这天一年级和二年级的同学光荣地加入了中国少年先锋队这个组织。这次入队仪式，全校少先队员在学校领导、学校大队部及各中队辅导员的认真组织下，从出队旗、唱队歌、敬队礼、宣读誓词、戴红领巾、呼号、退旗等环节都做得非常好，全体队员在这次仪式中得到一次爱国主义的教育，在思想上得到一次洗礼。

（四）和谐少年欢乐六一

为了努力构建和谐的少先队活动、组织和文化体系，丰富学生生活，使少年儿童真正成为六一节的主人，我校结合本校实际开展“和谐少年，欢庆六一”的联欢活动。我校以班为单位排演了9个节目进

行展示，有舞蹈、唱歌、相声和诗朗诵等。同学们以精彩的表演表达了他们节日愉快的心情，展示了他们积极参加文体活动的成果。

总之，山头小学为期一周多的庆祝“六一”国际儿童节系列活动取得了圆满的成功。本次活动切实拓展讲文明、树新风的覆盖面，充分展示了山头小学开展素质教育所取得的成果，同时充分展现了山头小学全体师生的风采。

篇7：六一系列活动

一、简单朴素、庄严生动的入队仪式

太阳从东方升起时，孩子们都以饱满的精神状态、穿戴一新的打扮，排着整齐的队伍来到文体园的升旗台前举行吸收一年级新队员的入队仪式。整个仪式虽说不隆重，但却也显示出简单朴素、庄严生动，全校207名少先队员在嘹亮的队歌中，佩戴鲜艳的红领巾在星星火炬的队旗下昂首挺胸、精神抖擞 地敬队礼。一年级33名新队员个个脸上洋溢着激动、自豪的欢笑接受少先队为他们授予的红领巾标志，从他们高声宣读誓词的声音中，我能体会到对这些光荣加入少先队的新队员进行了一次思想上的洗礼

随后是新老队员发言，新队员决心努力学习，争当一名优秀的少先队员。老队员立志处处以优秀少先队员的标准严格要求自己，为新队员树立一个好榜样。

最后，是我大队辅导员讲话，我的讲话中寄托了对队员们殷切的希望，希望队员们在星星火炬下好好学习，好好锻炼，用优秀少先队员的标准要求自己，在家做好每一件事，在校上好每一节课，做好每一次作业，让胸前的红领巾更加鲜艳，不断地为它增添光彩！

二、开展文艺才艺表演

为了迎接”六一”节的到来，我校以班级为单位每个班准备两三个节目参加校内的文艺才艺活动，目的是活跃节日的气氛，让同学们得到个性的展示，提高多方面的素养，让他们得到一个自我展现的舞台。

各个班的节目内容多样、精彩纷呈，小演员们的表演也极为精彩。六年级的李小妹同学在临近毕业之时，对老师们六年来的无私关怀和奉献报以感激之恩，感谢老师们的辛勤教育，激情地做了一次毕业演讲。四年级的符永涛、符婉倩等几个同学，去年曾参加“庆新年”的活动有了一些经验，这次几个小家伙竟然自改、自导、自排、自演童话剧《美丽的珍珠项链》，符婉倩把淘气、任性、娇气的小公主角色演绎得非常逼真。五年级同学以课文《半截蜡烛》改编的情节剧，也显示出孩子们的才艺，同学们把跌宕起伏的故事情节表演得一环紧扣一环，从人物的表情、动作、对话都看出同学们对剧本的了解很透彻把人物刻画得淋漓尽致，庄颖同学扮演的小女孩杰奎琳那活泼稚气的童声以及比以前更成熟的舞台经验，博得全校师生热烈的掌声。陈昭鸿同学的笑话1+1=?,把活动推向高潮，昭鸿同学富有滑稽的动作加上绘声绘色的讲，逗得台下的小观众捧腹大笑，笑话这一快乐剂在”六一”节这一天带给全校同学快乐、开心。还有其他一些大合唱、小组唱等节目很精彩。

欢乐的时刻总是那么短暂，虽然我们的孩子带着稚气他们的表演也比不上专业演员，但在我们逸夫小学所有老师的心目中他们是最棒的，因为他们敢于上台勇于展现自己，这也就达到了我们的目的。今后，我们还将多为孩子们提供自我展现风采的舞台，让逸夫的学生更大胆、大方、自信地去学习生活。

三.游园活动

当天下午校园里一阵阵欢欣雀跃，孩子们来得特别早都等着老师们来开展游园活动。五六年级的同学还利用午睡的时间，精心地布置以节日为主题的黑板画报，从黑板上那放飞的气球燃放的烟花，可以看出孩子们对节日的祝福与庆祝。

各班的活动多样、新颖、有趣。一年级的同学在班主任奈老师的带领下来到草坪的树荫下玩“瞎子拍球”游戏，一个个“小瞎子”辨不出方向到处乱拍，惹得全班同学哄堂大笑。四年级同学比赛“吹气球”在一定的时间内看谁吹的气球最大，孩子们为了把自己口中的气球吹大，他们是两腮鼓足气小脸涨得红红的拼命吹，活像一只可爱的小青蛙。

其他班级还玩了“击鼓传花”、“夹玻璃珠”、“抢凳子”等许多有趣的游戏，每一间教室里都不断地传来孩子们的欢笑声。

在这些游戏中，最有意义的是五年级的“众志成城”和六年级的“巧解dna”。五年级的蒋老师没有帆布就临时在地面上画一个不足1平方米的正方形，分男女两组同学进行比赛，孩子们的表现很让人震惊，他们为了使20多人能够站在方框内竟然想出叠罗汉的办法。过后蒋老师请他们谈感受，大多孩子能从中体会到团结就是力量，只有团结起来，就能战胜一切困难。相信五年级的同学在班主任组织的这个团体活动后，班级的关系比以前更融洽，更有凝聚力。

篇8：“怎样过‘六一’”研讨活动实录

编者的话:一年一度的“六一”儿童节快要到了, 怎样过一个让孩子快乐、教师轻松、家长满意的儿童节, 是园长和教师们都在思考和关注的。本期的一组文章, 对如何开展“六一”活动, 或从理念层面谈自己的所思, 或从实践的层面介绍自己的所做, 但愿能对读者有所启发。

主持人:一年一度的“六一”儿童节, 是孩子们最为期待的一个节日。怎样让孩子们过一个愉快而有意义的节日, 是教师和家长都纠结的一个问题。为了了解幼儿、家长、教师的心声, 我们开展了问卷调查, 调查表明:52%的幼儿希望和父母外出游玩, 24%的幼儿希望在幼儿园和同伴一起联欢, 24%的幼儿选择了其他;37%的家长希望开展亲子游艺活动, 20%的家长希望有亲子运动会, 10%的家长希望开展爱心义卖活动, 33%的家长选择了其他活动;47%的教师选择了游艺活动, 53%的教师选择了其他活动形式。怎样过一个让孩子快乐、教师轻松、家长满意的儿童节呢?请大家谈谈自己的看法。

陈来花:我觉得同时满足这三方面的需求比较困难, “六一”是属于孩子的节日, 应以幼儿为本。

杨萌娟:我也赞成这样的观点, 遵循教育规律和幼儿身心发展特点开展“六一”活动, 让全体幼儿成为节日的主人, 快乐度过属于自己的节日!

颜锡英:是的, 我们应该想孩子所想, 做孩子想做, 让孩子和教师一起动手打扮教室, 一起为“六一”活动出谋划策。

沈莉:我们班的孩子最喜欢的就是班级游艺活动。我们可以让孩子和教师一起来确定班级游艺活动的内容, 收集材料, 确定规则。在这个过程中让孩子的自主能力得到发展, 心理需求得到满足。

唐秋红:我们可以请孩子观看精彩的木偶剧, 还可以观看具有教育意义的儿童电影。

周惠英:不管开展怎样的活动, 我们都要尊重孩子的想法, 允许孩子选择自己喜欢的方式。尤其是艺术活动要突出原生态, 减少教师、家长指导的痕迹, 让活动真正成为孩子展示自我、体验成功的舞台。

主持人:“六一”活动必须“以儿童为本, 关注快乐”。也就是说, “六一”活动必须是源于孩子的, 从孩子的兴趣、需要和能力水平出发, 突出孩子的主动参与性, 让孩子体验做节日小主人的幸福感。

王剑虹:快乐虽然很重要, 但我认为应该让孩子过得更有意义和价值。

陈才妹:“六一”应该是爱的教育, 我们可以开展“爱心奉献日”这样的活动, 引导孩子在接受爱的同时也学会付出自己的爱。

张琼:可以把福利院的小朋友邀请到幼儿园进行联欢活动, 让每个孩子都感受到节日的快乐。

颜锡英:我想在感恩的同时学会分享也很重要, 我们可以举办类似“宝贝大交换”的活动, 让孩子们分享食物、图书、玩具、礼物等, 体验分享的快乐。

何芸:我认为“六一”活动可以结合我们身边重大的活动和时事来开展。例如2012年的夏天将在伦敦举办第30届奥林匹克运动会。结合这一盛事, 我们可以在“六一”举办户外亲子运动游艺会, 利用幼儿园的设施, 开展跑、跳、钻、爬、骑小车、打水仗、筑沙堡、放风筝等亲子运动游艺活动, 让孩子体验“更快、更高、更强”的奥运精神以及“理解、友谊、团结、拼搏”的体育精神。

主持人:老师们的建议非常好, 让孩子关注时事、融入社会、学会感恩、学会分享非常重要。

张燕玲:我觉得亲子远足也是一个不错的选择, 既满足家长和孩子一起出游的愿望, 又可以增强幼儿的体质。

吴燕洪:我觉得可以开展以制作美食为主题的亲子自助餐活动, 体验做食物的乐趣, 增进亲子之间的感情, 在自助品尝活动中让孩子体验到儿童节还有比收到礼物更快乐的事。

徐一飞:我们发现平时大多数孩子都是爷爷奶奶来接送, 因此我们要动员爸爸妈妈安排好工作, 尽可能抽出时间和孩子一起过“六一”。

杨萌娟:我们还可以发挥家委会的作用, 邀请他们参与策划、组织“六一”活动。

主持人:家长是我们重要的合作伙伴, 应该充分调动家长参与“六一”活动的积极性和主动性, 以开放的心态邀请家长参与, 形成全方位的合作教育。

吴燕红:我觉得传统的文艺表演也是不可或缺的, 让孩子有机会在集体面前表现自己是一种不可多得的体验, 对于孩子的成长具有纪念意义。

张琼:我觉得表演的形式、排练的过程比较枯燥, 轻松的游艺活动应该受孩子们欢迎。我们可以利用现有的资源, 比如各类专用室, 开展多样的活动, 让孩子开心、教师轻松。

何芸:我非常赞同这一观点。教师平时工作量大、压力重, 已经非常辛苦, 不应该再让“六一”庆祝活动成为教师的负担。

陈才妹:减负的关键是要学会整合, 其实六月份在幼儿园还有很多的活动。比如说毕业典礼, 我们可以把这两个活动整合起来, 这样可以减少教师的负担。

陈来花:我补充一点, 我觉得在节目排练的过程中教师应面向全体, 做到人人参与;关注幼儿的情感而非只是技能的习得, 让每个孩子轻松体验“六一”的快乐。

戴雪芳:节目内容也可以整合教学中的艺术活动, 如诗歌、律动、打击乐等, 减轻幼儿和教师的负担。

主持人:有效整合非常重要, 我们要做一名智慧的老师。

篇9：“六一”活动花絮

6月1日上午,桂林资源县城关完小的胡张俊､赵蕾等266名小朋友戴上了红领巾,光荣地加入了中国少年先锋(fēng)队｡老师勉励(miǎn lì)全体少先队员要努力学习,团结同学,锻炼(duàn liàn)自己的各种能力,长大后为祖国做贡献｡

晚上,同学们在资源民族会议中心表演了自己精心编排的精彩节目｡天真烂漫(làn màn)的舞蹈､机智幽默(yōu mò)的相声､寓意(yù yì)深刻的课本剧赢得了观众阵阵热烈的掌声｡资源武警中队为小朋友们准备的武术表演把晚会推向了高潮,同学们无不为之惊叹,掌声一浪高过一浪!

我们在游园,美食一条街过大瘾!

5月31日,柳州市长塘中心校举行了庆“六一”游园､美食一条街活动｡

“美食一条街”上的东西可多了:有香喷(pēn)喷的烧饼､甜滋(zī)滋的西瓜､热腾(téng)腾的玉米棒…… 摊(tān)位上的“小老板”们忙得不亦(yì)乐乎,不仅要向顾客介绍自己的美味,还要使出浑(hún)身解(xiè)数招揽(lǎn)生意,如消费三元可免费抽奖一次等｡“美食一条街”上锅碗瓢(piáo)盆声､叫卖声响成一片｡“逛街”的同学们大包小包地拿着自己的战利品,兴高采烈地向同伴炫耀(xuàn yào);摊主们则美滋滋地数着手里赚来的钞票,喜笑颜开｡

多么难忘的一天呀!

我的“六一”我做主!

5月31日,广西师范学院附属实验学校“小鬼当家•‘六一’体验活动”在全校各班轰轰烈烈地展开啦!“我的六一我做主”“开心逛超市”“小鬼当家,快乐童年我做主”等主题活动均是同学们自己设计的,他们在活动中不仅展示自我,张扬个性,还体验了合作与交往的快乐｡

▲瞧,一(1)班来了四位“美猴王”,时而眺(tiào)望远方,时而若(ruò)有所思,时而巧摘仙桃,活灵活现,好一场精彩的模仿秀!

篇10：庆六一系列活动安全工作预案

一年一度的儿童节是我校最隆重的一个节日，为了给每位孩子留下一个美好的回忆，过一个快乐的六一节，并让每一个孩子都有展示的机会，我们将推出庆“六一”系列活动：六一画展、庆六一晚会、六一游园活动、六一快乐自助餐、六一礼物大派送等。

按照惯例：我们为了确保孩子的节日安全，以免发生不必要的事故，我们特为六一系列活动制定安全预案：

一、安全工作目标

1、保证校园“六一”庆祝系列活动有序进行，保障师生、家长及社区群众的安全，特制订本方案。

2、活动安全小组组长：王政；

副组长：黄庆森、杨成森；

成员：于恒湘、臧明旭、吉忠元；

3、保障对象、时间

对象：盘马埠小学全体学生、家长、全体老师及嘉宾。

时间：2011年5月31日——6月1日；

4、工作预设

任务分工：画展、演出、自助餐、游园活动、礼物大派送，各个活动环节的主要负责人，落实到位：

①画展要在25日之前完成，展示在门厅，由于恒湘在家长

接送时维持秩序；

②演出活动：

演出活动事先联系好场地，做好场地布置工作，做好场地座位分配工作，发告家长书，召开全校教师会议，明确职责，落实人员。用拖把将舞台拖洗干净，带上消毒药水，将座椅的把手进行消毒，用喷雾剂喷座椅，以免感染手足口病等；于6：00开始把门，家长们凭邀请函入场，按照规定教师指挥家长入座，禁止家长随意出入，更要管好孩子，不出意外！班主任：提前对孩子进行会场纪律教育、文明观看演出教育及卫生教育，严禁学生及家长带零食进场。吉忠元维持会场秩序；退场按低、中、高顺序进行。王政全面负责并指导安全工作，处理突发事件。——王政

活动后各班检查本座卫生，捡拾垃圾，保证场地干净。

③游园活动：

各年龄段自主进行，活动前一天把材料都准备好，活动游戏前，先检查材料的安全性，再检查好孩子的衣物，开展游戏时要教育孩子遵守规则。

④礼物大派送：

礼物大派送地点选在操场上，按照做操的程序入场、退场，以免发生踩踏事故。

庆六一系列活动安全工作预案

盘马埠小学

篇11：六一系列活动

一、绘本剧表演：

本着《指南》的教育理念，结合园里在读书月里要开展这个绘本剧专场活动，通过家庭绘本剧和班级绘本剧的排演，让幼儿在表演的过程中感悟绘本的魅力，更加喜欢上阅读。这个活动刚好结合着孩子们的六一活动，让孩子可以以表演的形式更深的理解故事，拓展故事，可谓说是一举多得的活动。

1、绘本的确定：

活动刚开始确定的时候首先想到了《藏在哪里了》这本绘本，因为当时在模 应老师这个绘本教学的时候孩子们很喜欢，所以在没有经过和孩子讨论之前，我在心中预想了这个绘本。但想着“重过程轻结果”的这一理念，想着要以孩子为主，想着还是让孩子们自己参与绘本剧的选材，所以绘本剧最终选材还是以孩子们的意见为主。

所以我们就和孩子一起推选绘本，当时推选有很多《三个强盗》、《彩虹色的花》、《藏在哪里了》、《三只小猪》、《小蝌蚪找妈妈》„„还有孩子们图书漂流里的绘本，让小朋友们来选。孩子们很热闹的讨论着，最后孩子们选出了《三个强盗》和《小蝌蚪找妈妈》，这个结果一出，我有些难以抉择，因为这两个都很不错的，但是在剧情上相对的《小蝌蚪找妈妈》还简单一些，孩子们也熟悉，但很多的孩子选《三个强盗》，而且奇怪的是也有很多的女孩。孩子们 纷纷说着自己选的绘本,在孩子们各抒己见的时候，我试着和孩子们说了一个折中的办法，告诉他们可以先演一个最喜欢的，然后在演另一个。最后多数孩子同意还是先演《三个强盗》。在选出后孩子们在休息的时候我和孩子们聊起来，为什么喜欢《三个强盗》呢？有的说他们有很多的宝石，有的说他们很厉害，有的说„„看来小小的孩子还是很有想法的，我们只要真正的尊重孩子，最大程度的做好“重过程轻结果”，给予孩子充分的信任就好了。

2、角色是怎么的选的：

一直没把演员报名表发给爸妈，心里也是在纠结着，到底怎么来选演员呢？一是害怕如果告诉家长，我想肯定就会有家长干预的，就会出现家长想让孩子演什么，或是孩子想让家长和老师来说要演什么，如果有这样的情况出现，班里可以不用一起和孩子们竞选了角色了，但我觉得这样让孩子们失去了自己做主的机会，所以就和孩子说自己来竞选要演的角色，大家一起来选谁演的最好就让谁来演。吃完早点后，我和孩子们说：“我们说好的今再选演员的时候，孩子们纷纷说着要当强盗芬妮，孩子们都想当强盗和芬妮，看来对于强盗和芬妮还是喜欢的。选之前先和孩子们把剧中角色一一罗列一下，强盗3人、芬妮1人、小女巫1人、主持1人、不快乐的小孩、爸妈不在家 的小孩若干、守财宝的2人、不快乐小孩、爸妈不在家的小孩爸妈若干等等。接着就是孩子们自己上来竞选表演，别的孩子来选，当然了肯定会有落选的，当看到孩子们没有选上自己一开始要演的角色，但是在我们竞选下一个角色的时候依然很积极时，我都有些佩服孩子们了，就这样在竞选、落选再竞选节奏中我们的绘本剧角色定下来了。

3、道具是怎么制作的

坚持着以孩子为本，让孩子做主，老师家长做好鼓励支持，帮助就行，所以在绘本剧道具制作上的要求还是这样，由于这个剧中的角色服装多数是可以一样的，所以我们就一起利用早上来园的时间和孩子一起制作头饰和需要的斗篷多，借着班级实习生的帮助，把制作斗篷用的黑红两色的塑料袋剪开，头饰画出边框，把所有要用的做成了半成品，孩子便可以创造性的进行添加，当然在制作的过程中孩子会遇到一些困难，但是一一克服后便又进步了。见习的老师们也很有责任心，分组负责起了指导的任务，这样许多道具和服装就顺利在班上完成，孩子也慢慢体验到了创作、分享、合作的乐趣，体验到了成就感。

4、绘本剧是怎样排练的：

绘本剧活动从选材、竞选角色、自制服装几个环节下来，接下来就是绘本剧的排练过程，刚开始孩子们的兴趣很高，主动性参与性也很强，每天自家也是和爸妈在家练习，绘本剧在我们大家不紧不慢的状态下进行着。但是排练问题还是出现了。小班孩子能等待的时间实在是有限的，有的孩子还没轮到角色时，太长的等待时间让孩子们的热情渐冷，秩序有些乱；还有就是记不住自己要说的话，使每个环节的时间拖长，衔接的问题出现了，再来就是要牵扯到录像，老师着急所以排练的时间长，老师开始焦虑，整个剧本是串不起来不说，还让孩子老师的很浮躁，也没有了热情。

正在焦虑的时候，园里组织老师们开展了关于”绘本剧排练的困惑“的研讨会，原来困惑不止困扰着我自己，所有的老师可以说都有着近乎相同的困惑，学习的《指南》理念哪儿去了？在问题出现后焦虑多，策略少，没有停下来找原因找策略，没有蹲下来倾听孩子的心声，急于求成，导致自己回到了圆点，走不下去了。所以一起梳理了一下问题所在，一起想着解决的办法，慢慢的梳理着，不知不觉中老师的心态放平了，节奏慢了，剧本也在边排边更改中越来越好，孩子们不仅得到了能力锻炼，积极性也又回来了。

5、绘本剧的表演

时间在忙碌中悄然流逝，绘本剧的演出也随之到来，虽然没有演出结果的忧虑，但是，忙碌还是不可避免。

早上孩子们入园时画好漂亮的妆，都如同欢呼雀跃的小鸟，来到教室。因为我们小班是第四个演，所以早餐后给孩子们有一阵补妆，穿衣服，幸亏实习老师的帮忙。一切就绪，演出队伍浩浩荡荡的出发，本着安全第一的原则，和孩子一起梳理了上下楼梯的知识，这点孩子们做的很好。来到五楼，中三班还没结束，我们还有时间调整一下孩子的的秩序。，尤其是灯光的问题。老师们也是按照事先的分工有条不紊的进行着。所以在演出的过程中孩子们的心情极度放松，无拘无束，尽情的发挥着，没有丝毫的压力，如同每一遍的排练，每一次都是孩子们的一个创新。正是因为这些创新才没有使孩子厌倦每一次的排练，而是向往着排练。这不正是《指南》引领下的健康快乐的孩子们。

二、六一环境的创设：

孩子们的庆六一活动肯定是少不了环境的烘托，所以对于六一的环境创设，还是一如既往的本着以孩子为主的理念，所有的环境创设都是以孩子为主，让孩子们又忙碌了一把。从装饰用的自制拉花、绘制气球，垂挂的“庆六一”绘画作品，都是孩子自己亲自制作的。还有我们的“张张笑脸迎六一”主题墙，孩子们画着好朋友或是自己的笑脸，制作的六一心愿卡，加上在家中和爸妈一起进行的亲子表演构成了我们的六一主题墙饰。另外通过“我的六一畅想”长卷画活动，让孩子把自己对节日的新奇的想法以绘画的形式画下来。幼儿在忙碌的过程中，锻炼了自己的自主能力和思维能力，在制作的过程中，又培养了孩子的动手能力。这种形式真可谓是老师毫不费劲，孩子们还得到了很大的提高，最重要的是孩子在此过程中的快乐心情，真是无法比拟。

三、我们的六一联欢

为了让每个孩子把自己上学来的第一个六一节日过得充实而有意义，并能充分让他们发挥他们的主动性、创造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐。所以，我们打破传统的节目为主的形式，让孩子们都能成为节日的主人，减少孩子们活动中的消极等待，我们结合之前制定的活动方案，在孩子自报节目中在进行组合优化，在文艺节目的中间穿插上多个游戏，如：抢椅子、踩气球等小游戏，以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前，多数孩子在等待的现象。这样的效果比以往的效果都要好很多，孩子看着节目，玩着游戏，时间在大家开心的笑声中结束了，结束的时候孩子们还在问：老师什么时候在玩这个游戏呀？不难看出这样的联欢形式多么受孩子们的喜欢。

篇12：xx学校六一系列活动方案

活动安排

1、更换一期板报

各班级自行安排更换，以“欢庆六一快乐成长”主题，完成时间为5月20日，检查评比牵头人xxxx主任。

2、刊出一期橱窗

以“欢庆六一快乐成长”主题橱窗更换完成时间为5月21日，完成橱窗布置的同时，1-5年级各班上交5 份，6年级上交20份到德育处。手抄报收缴及评比牵头人xxx主任。

3、撰写一篇征文

3—6年级组织学生撰写以“欢庆六一快乐成长”主题征文，每班选择10篇上交，其中初选5份推荐参加评比。征文收缴及评比组织人xxx主任。完成时间5月22日。

4、进行一次演讲

以“欢庆六一快乐成长”主题5、6年级组织班级初讲，然后每班推荐1人到校参加演讲，学校比赛时间为5月23日，牵头人xxx任。

5、开展一次背诵1、2年级背诵《中小学生守则》和《xx学生每天必做 件事》。比赛时间为5月28日，负责人xx主任。

3-6年级背诵《班级和谐文明公约》和《xx学生每天必做 件事》，书面考试，时间为5月29日下午，地点在四号楼会议室，负责人xx主任。

6、比赛一次体操

比赛时间为5月30日下午，组织安排xx主任。

7、召开一次队会

各中队组织一次以“欢庆六一快乐成长”主题队会。检查人xx。

8、举行一次庆祝

各班级按班级为单位组织六一庆祝活动，时间统一为5月31日下午。检查人xx。

9、表彰一批典型

学校将表彰百佳队员，十佳队干，十佳中队，并邀请部分家长参加表彰活动，同时进行“欢庆六一快乐成长”主题活动启动仪式。德育处全体人员负责。

10、清理一次环境

篇13：中国OA行业系列推荐活动

★OA年度人物推荐

对工作在OA行业领域,奋战在OA市场第一线,为OA事业发展做出杰出贡献的政府机构领导、企业及经销商负责人、职业经理人、OA应用系统负责人,在各方广泛推荐的基础上,经认真评定,推荐出业内中国OA年度人物。

★OA创新企业和优秀企业推荐

对在中国OA市场业绩领先,有广泛的OA产品和应用系统用户群,得到业内公认的主流领军厂商,按硬件、软件、耗材、应用系统厂商分类推荐出中国OA创新和优秀企业。

★OA渠道企业推荐

在进行市场调查、掌握第一手资料的基础上,对活跃在中国各地市场,深受厂商和用户好评的国内外知名OA经销商进行深入了解,按所在区域推荐出中国OA渠道企业。

★OA优秀产品推荐

在OA市场上选取国内外知名厂商主流OA产品,开展产品试用评测,结合抽样调查及用户反馈,按产品分类推荐出中国OA优秀产品。

★OA采购招标先进单位推荐

为协助OA行业厂商、经销商大力拓展产品市场,帮助OA产品供需双方沟通合作,在多年的采购招标单位中,经认真评定,推荐出中国OA采购招标先进单位。

★OA应用成功案例推荐

在国内各方推荐的OA应用案例中,经广泛征求各方意见,评定推荐中国OA应用成功案例。

与此同时,对本届推荐活动中产生的OA厂商与产品,与相关单位合作,积极推荐其参加ISO系列国际标准、中国驰名商标、国家免检产品、国家环保产品、中国名牌及各省市名牌产品的推荐认证活动。

篇14：广东美协50年系列活动

黄新波是广东画院的首任院长和广东省美协的第一任主席，今年是广东省美协成立五十周年，也是黄新波诞辰九十周年，在这个时候举办黄新波艺术纪念展，无疑具有重要的意义。

展览内容：

1.艺术作品：以黄新波各个时期的版画作品为主，辅以油画、政治时事漫画、宣传画等，约300余件。

2.历史图片和实物：黄新波各时期艺术活动照片，以及部分黄新波生前使用过的物件。

相关出版：

1.《黄新波·纪念文献集》

以黄新波各时期珍贵历史图片为主，兼刊入各时期某些具有代表性作品；书末附艺术活动年表、黄新波作品总目、黄新波研究资料总目等。

本纪念文献集将收入大量未曾发表过的珍贵历史图片，以资料翔实，能为中国现代美术史研究者提供丰富的第一手资料为原则，尽量使本文献集具有隆重纪念意义，同时具有较高的历史文献参考价值。

2.《黄新波·民国时期木刻（1933-1949）》

收入目前所能发现的黄新波1933-1949年创作的木刻作品220余件，其中约占近一半的作品是编者近年从三、四十年代的各种报刊、杂志中搜集来的，这些作品大部分在黄新波1949年之后的个人木刻集中没有再刊行过。书后附黄新波1949年前的艺术活动年表。

目前，中国近现代美术的研究越来越受到学术界的重视，而黄新波无疑是中国现代美术史具有代表性的一位人物。这些作品的刊行，对于中国现代美术的研究无疑具有重要的意义。