2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿：认识形状标记

2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿：认识形状标记（共8篇）

篇1：2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿：认识形状标记

辽宁中公教育：http://ln.offcn.com

1.运用多种感官认识方形、圆形。

2.初步认识方、圆标记，能按形状标记对物体进行分类。

(二)准备：

1.请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。

2.圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。

3.袋子一个，装饼干用。

(三)过程：

一.摸饼干：认识方形和圆形。

1.出示装有饼干的袋子。

2.请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形状的饼干。

3.T：谁摸到了圆饼干，请举起来!圆饼干是什么样子的?

(圆圆的没有尖尖的角)

〈依上提问认识方饼干〉

二.认识形状标记，按标记将物体分类。

1.出示两只盆子。

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A.指有圆标记的盆子

T：这是谁的家?你怎么知道的?卡片上画的是什么?是什么标记?

B.指有方标记的盆子。

(认识过程同上)

2.送饼干回家。

T：天黑了，请小朋友把饼干送回家吧!边送边告诉它：X饼干送你回X标记的家。

3.集体检查结果。

出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记?里面放什么饼干?”再出示装方饼干的盆子：“这里呢?”

三.到饼干的家做客。

T：小朋友们真能干，把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们开心吗?

〈幼儿自由选取饼干品尝，师提问：“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干?”〉

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篇2：2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿：认识形状标记

小一班综合活动：认识粉红色

活动目标：

1、观察周围实物的颜色，能正确找到粉红色的物品;

2、学习新词语粉红色pink。

3、熟悉找颜色的英语用语：What color it is?

4、鼓励孩子在成人面前勇敢表现自己。

活动准备：

红、黄、蓝、粉红色颜色的星星;奇妙的口袋;电脑;在活动室周围布置粉红色的物品。

活动过程：

1、教师和孩子共同向客人老师问好，复习歌曲《Good morning》

2、游戏：What’s in my bag? What color it is?

利用游戏“奇妙的口袋”，带领孩子复习红、黄、蓝三种颜色和儿歌《 Red ,Red , Red 》

3、再次利用游戏认识新颜色：粉红色pink

I have anther color，What color it is? Yes, it’s pink.[键入文字] .com

4、利用游戏“开火车”，检查孩子的发音，注意纠正孩子发清楚尾音。

5、游戏：Find color pink,帮助孩子巩固对粉红色的认识和发音。

6、游戏：Find something pink in our classroom.7、小结孩子的情况。

活动反思

这个月我们的活动主题是“彩色世界”，引导孩子认识各种各样的色彩。在寻找色彩的活动中，他们用自己的双手，用许多成人匪夷所思的方法，打扮着自己的活动室，让我们恍如置身与一个童话世界。结合活动主题，我们的英语活动也向孩子们渗透着各种颜色如红色、蓝色、黄色、绿色等。孩子们对“What color is it ?”这一句型已经相当熟悉，有的孩子能用It’s—句型回答老师的提问。孩子们的活动室里充满着粉红色，到处都是粉红色的桌子、粉红色的椅子，粉红色的动物等等。他们有的在问，老师，粉红色的英文名字是什么啊?于是，我把认识粉红色pink为目标，组织了这次活动。活动前，我们在活动室里刻意突出了粉红色，准备了很多粉红色的物品。通过游戏“What’s in my bag? What color it is?”复习孩子们已经学习过的几种颜色，引出新颜色，并用开火车的方法检查孩子们的发音情况，提醒孩子们把小手放在自己的嘴巴前面，感受K的发音。游戏“Find something pink in our classroom.”请孩子们根据老师的指令在活动室里寻找各种粉红色的物品。整个活动中，孩子们[键入文字] .com

表现的比较积极，通过逐个层次的活动，进一步帮助孩子认识了颜色，在这些过程中，孩子们不仅开始细心地观察周围事物，还尽情的享受着色彩给他们带来的喜悦。不过可能是孩子们第一次参加教研活动，他们显得比较怕羞，寻找的活动不是很充分。希望在以后的活动中能多提高孩子们的活动积极性。

篇3：2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿：认识形状标记

目的：

初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。

材料：

5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。

玩法：

1.用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗?””——拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。

2.“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧!””家长指导孩子把小动物排成一横排。

3.家长分别从两个不同的方向(左、右)引导孩子准确说出动物排在第几位。然后;家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几?”让孩子回答并指出小兔所在位

置(如孩子回答对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。)„„让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。

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辽宁事业单位微信：lnsydw

4.换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁?”“请你把排在第二的动物拿给我。”小狗排在第几?”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。

延伸活动：

1.可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置;能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。

2.待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。(完)

篇4：2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿：认识形状标记

活动内容 大气球

重点领域 语言

相关领域 社会

活动目标

1、理解儿歌内容，能正确指出“你”、“我”。

2、对语言游戏产生兴趣，喜欢和老师、小朋友一起玩游戏。

重点、难点 重点：学习并理解儿歌内容，口齿清楚地表达。

难点：正确指出“你”、“我”。

活动准备

1、幼儿欣赏儿歌《大气球》。

2、按幼儿人数，红绿气球卡片各准备一半。

活动过程：

一、以气球和小朋友做游戏引发幼儿兴趣。

1、教师：“今天老师请来了两个好朋友到我们教室里面来做游戏。”

2、以气球做朋友碰一碰，幼儿了解儿歌内容。

二、引导幼儿学习儿歌。

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1、幼儿拿出气球卡片，教师拿气球与幼儿的气球碰一碰，学习儿歌。

手指对方和自己

你有红气球，我有绿气球，双手叉腰点头，头碰头

球碰球，好象点点头。

手指对方和自己

你有红气球，我有绿气球，互相握手摇晃

球碰球，好象握握手。

手指对方和自己

你有红气球，我有绿气球，两人拥抱在一起

球碰球，两个好朋友。

三、游戏：大气球。

1、幼儿将气球卡片戴好。

2、幼儿边念儿歌边与同伴一起做动作。

3、幼儿交换游戏伙伴继续游戏。

四、集体表演儿歌。

篇5：2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿：认识形状标记

语言活动：春天的电话

活动目标：

1、引导幼儿理解童话故事，弄清楚小动物之间打电话的顺序，并感受小黑熊和其他小动物的美好心灵和欢快情绪。

2、要求幼儿能用简单而形象的动作扮演角色，学习故事中的对话语言。

3、依据故事的主要情节结构，要求幼儿想象出新的故事人物和情节。并用语言改编一段故事内容。

活动准备：

1、《春天的电话》电脑软件;

2、录音机、故事录音磁带一盒、玩具电话两部;

4、小熊、小鸟、小白兔、小乌龟、小鸡头饰人手一个。

活动过程：

一、导入活动

1、放录音：(打雷的声音)

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小朋友听，这是什么声音?(打雷的声音)春雷一声响，春天来到了，你们看春天美不美?(出示电脑春天背景图)

2、老师总结：

春天到了，河里的冰融化了，小草变绿了，柳树发芽了，美丽的鲜花把大自然装扮得更加美丽，在美丽的春天里发生着一个动听的故事，请小朋友仔细的听，认真地看。

二、新授故事内容

1、边播放故事录音磁带边出示一幅幅电脑画面。

2、幼儿回答问题。

(1)轰隆隆，谁被雷声惊醒了?(小黑熊被春雷惊醒了)

(2)醒来以后小黑熊干了什么?(小黑熊给小鸟打电话)电话号码是多少?小黑熊是怎么说的呢?为什么小黑熊这样说呢?

(3)小鸟它又打电话给谁?怎么说的呢?

(4)小白兔呢?小乌龟呢?小鸡呢?

(5)最后，它们一起出来才发现什么?(是小黑熊第一个打的电话)小鸟怎么说呢?(我们应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话)

(6)小黑熊又怎样表示呢?

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3、老师总结：

小动物生活在森林里，它们互相关心、团结友爱，过着非常幸福的生活。

三、创编故事情节

如果你是小黑熊，你会打电话给谁?告诉它出来干什么?

四、引导幼儿故事表演

小动物可喜欢春天了，它们打电话向朋友报告春天来到的好消息，下面张老师来讲故事，请小朋友扮演小动物来给它们的朋友打电话，好吗?(教师运用外部指导法，促进角色间的语言交流，提醒幼儿表演时，面向大家，声音响亮)

五、集体表演故事

我们小朋友想不想出来扮演小动物给小伙伴打电话?下面请你们商量自己来扮演角色，跟着录音来表演。

篇6：2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿：认识形状标记

活动内容 快乐的树

重点领域 语言

相关领域 社会

活动目标

1、在教师提供的树型上摆上一片片树叶，并引导幼儿用语言表达

自己与树做朋友的愿望。

2、愿意参加活动，初步感受与同伴、老师进行集体活动的愉悦。

重点、难点 重点：能将树叶分别摆满大树，不摆放到外面。

难点：愿意参与集体活动，鼓励幼儿边放边说：“小四班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗?”

活动准备

1、用纸做的“树叶”，分别贴有幼儿和老师的照片。

2、用彩纸做的树一棵。

活动过程：

一、导入活动，激发学习兴趣。

1、教师在黑板上出示树。通过自然的交谈使幼儿知道这是一棵“小三班的树”。在音乐声中引导幼儿快乐地欢迎这棵树的到来。

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2、教师先观察自己的那片树叶，边摆弄边自言自语的说：“小三班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗?”

二、幼儿操作活动：

1、自然的引导幼儿边在树上摆上自己的树叶边说：“小三班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗?”

2、教师边参与到幼儿的活动中去，边提醒幼儿将树叶摆满大树。

三、结束活动：

幼儿、教师在音乐声中围着大树快乐的唱歌、跳舞。

延伸活动：

可以将大树贴在墙上，成为班级的墙饰。

篇7：2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿：认识形状标记

幼儿园小班数学教案《身体积木》

活动目的：

1.复习不同的形状。

2.积极动脑，大胆发言。

3.提高肢体的表现能力。

4.享受合作游戏的乐趣。

活动形式：

全班/小组

活动准备：

‧布偶、积木、录音机、音乐磁带。

‧形状图片卡：圆形、正方形、三角形、长方形。

活动过程

1.出示活动1的4块积木，问幼儿还记不记得他们来自积木王国。告诉幼儿积木王国里的积木们今天都出去工作了，当美美(出示布偶)来到王国，没有看见积木，她感到很失望。美美问幼儿能不能扮演积木。

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2.教师出示四种图片卡，与幼儿依次讨论如何用身体表现出这四种形状的特点，并对幼儿的提议进行尝试。

3.老师播放音乐，幼儿随着音乐自由漫步，当老师出示圆形、正方形、三角形或长方形的图片卡时，幼儿可以用不同方法表达该形状，例如用身体扮三角形，与同学手拉手成为圆形，合作躺在地上组成正方形等。

4.幼儿每创作一种形状，布偶美美都表示赞赏，并谢谢他们。

总结分享

请幼儿说说自己最满意哪个形状的创作。

活动评价

1.能用自己的身体或者与同伴合作表达不同的图形。

2.能投入集体游戏。

活动建议

1、制作亲子活动单，请幼儿将家中各种形状的物品一一记录下来，并进行统计。

2、在益智区投放一定数量的火柴棒，供幼儿在分区活动时间自由摆弄，尝试摆出各种形状。

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篇8：2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿：认识形状标记

2015江苏教师教师招聘面试考试幼儿园大班数学说课稿：分苹果

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辅导简章：2015南京四城区教师招聘面试辅导简章 【活动目标】

让幼儿更进一步得理解数数。让幼儿初步的理解两数之间的多大小。【活动准备】

1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。【活动过程】

教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗? 幼儿：喜欢。教：那有些什么水果呢? 幼儿：苹果、香蕉、杏、还有....。

教：小朋友喜欢的水果那么多哦，前几天水果王国给我送来了几个水果勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们，(拿出水果勋章)你们看好看吗? 幼：好看。

教：想要吗? 幼：想。

教：那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀? 幼：苹果、香蕉、梨。

教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗? 幼：好。

(1、2、3、4、5、6、...20)

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教：小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们水果图案小勋章了哟!教师随意指一个小朋友回答，小朋友回答：20个。

教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀? 幼儿：苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。