2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿:认识形状标记(共8篇)
篇1:2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿:认识形状标记
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1.运用多种感官认识方形、圆形。
2.初步认识方、圆标记,能按形状标记对物体进行分类。
(二)准备:
1.请家长和孩子一起找一片方的饼干,一片圆的饼干。
2.圆、方标记各一个,贴在两个盆子上。
3.袋子一个,装饼干用。
(三)过程:
一.摸饼干:认识方形和圆形。
1.出示装有饼干的袋子。
2.请幼儿来每人摸一片饼干,并说说摸到了什么形状的饼干。
3.T:谁摸到了圆饼干,请举起来!圆饼干是什么样子的?
(圆圆的没有尖尖的角)
〈依上提问认识方饼干〉
二.认识形状标记,按标记将物体分类。
1.出示两只盆子。
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A.指有圆标记的盆子
T:这是谁的家?你怎么知道的?卡片上画的是什么?是什么标记?
B.指有方标记的盆子。
(认识过程同上)
2.送饼干回家。
T:天黑了,请小朋友把饼干送回家吧!边送边告诉它:X饼干送你回X标记的家。
3.集体检查结果。
出示装圆饼干的盆子:“这是什么标记?里面放什么饼干?”再出示装方饼干的盆子:“这里呢?”
三.到饼干的家做客。
T:小朋友们真能干,把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干,你们开心吗?
〈幼儿自由选取饼干品尝,师提问:“你在什么标记的家里吃什么形状的饼干?”〉
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篇2:2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿:认识形状标记
小一班综合活动:认识粉红色
活动目标:
1、观察周围实物的颜色,能正确找到粉红色的物品;
2、学习新词语粉红色pink。
3、熟悉找颜色的英语用语:What color it is?
4、鼓励孩子在成人面前勇敢表现自己。
活动准备:
红、黄、蓝、粉红色颜色的星星;奇妙的口袋;电脑;在活动室周围布置粉红色的物品。
活动过程:
1、教师和孩子共同向客人老师问好,复习歌曲《Good morning》
2、游戏:What’s in my bag? What color it is?
利用游戏“奇妙的口袋”,带领孩子复习红、黄、蓝三种颜色和儿歌《 Red ,Red , Red 》
3、再次利用游戏认识新颜色:粉红色pink
I have anther color,What color it is? Yes, it’s pink.[键入文字] .com
4、利用游戏“开火车”,检查孩子的发音,注意纠正孩子发清楚尾音。
5、游戏:Find color pink,帮助孩子巩固对粉红色的认识和发音。
6、游戏:Find something pink in our classroom.7、小结孩子的情况。
活动反思
这个月我们的活动主题是“彩色世界”,引导孩子认识各种各样的色彩。在寻找色彩的活动中,他们用自己的双手,用许多成人匪夷所思的方法,打扮着自己的活动室,让我们恍如置身与一个童话世界。结合活动主题,我们的英语活动也向孩子们渗透着各种颜色如红色、蓝色、黄色、绿色等。孩子们对“What color is it ?”这一句型已经相当熟悉,有的孩子能用It’s—句型回答老师的提问。孩子们的活动室里充满着粉红色,到处都是粉红色的桌子、粉红色的椅子,粉红色的动物等等。他们有的在问,老师,粉红色的英文名字是什么啊?于是,我把认识粉红色pink为目标,组织了这次活动。活动前,我们在活动室里刻意突出了粉红色,准备了很多粉红色的物品。通过游戏“What’s in my bag? What color it is?”复习孩子们已经学习过的几种颜色,引出新颜色,并用开火车的方法检查孩子们的发音情况,提醒孩子们把小手放在自己的嘴巴前面,感受K的发音。游戏“Find something pink in our classroom.”请孩子们根据老师的指令在活动室里寻找各种粉红色的物品。整个活动中,孩子们[键入文字] .com
表现的比较积极,通过逐个层次的活动,进一步帮助孩子认识了颜色,在这些过程中,孩子们不仅开始细心地观察周围事物,还尽情的享受着色彩给他们带来的喜悦。不过可能是孩子们第一次参加教研活动,他们显得比较怕羞,寻找的活动不是很充分。希望在以后的活动中能多提高孩子们的活动积极性。
篇3:2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿:认识形状标记
目的:
初步建立幼儿的序数概念,并能从不同的方位准确说出动物的位置。
材料:
5个小动物玩具:小兔、小狗、小猫、小鸭、小象,1块盖布。
玩法:
1.用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说:“今天有几个小动物来我们家做客,你想知道它们是谁吗?””——拿出小动物,散放在桌子上,让孩子确认动物的名称。
2.“今天小动物要和我们玩排队的游戏,咱们来给小动物排好队吧!””家长指导孩子把小动物排成一横排。
3.家长分别从两个不同的方向(左、右)引导孩子准确说出动物排在第几位。然后;家长用手指着从左数起,并问孩子:“请你来告诉我,从这边数,小兔排在第几?”让孩子回答并指出小兔所在位
置(如孩子回答对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。)„„让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
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4.换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。家长手指向右边:“现在我们从这一边数,排在第一的是谁?”“请你把排在第二的动物拿给我。”小狗排在第几?”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
延伸活动:
1.可以将小动物摆成列的形式,再让孩子确认动物的位置;能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
2.待孩子记清动物的排列顺序后,用盖布将动物盖住,问孩子:“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检验是否正确,巩固孩子的序数概念。(完)
篇4:2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿:认识形状标记
活动内容 大气球
重点领域 语言
相关领域 社会
活动目标
1、理解儿歌内容,能正确指出“你”、“我”。
2、对语言游戏产生兴趣,喜欢和老师、小朋友一起玩游戏。
重点、难点 重点:学习并理解儿歌内容,口齿清楚地表达。
难点:正确指出“你”、“我”。
活动准备
1、幼儿欣赏儿歌《大气球》。
2、按幼儿人数,红绿气球卡片各准备一半。
活动过程:
一、以气球和小朋友做游戏引发幼儿兴趣。
1、教师:“今天老师请来了两个好朋友到我们教室里面来做游戏。”
2、以气球做朋友碰一碰,幼儿了解儿歌内容。
二、引导幼儿学习儿歌。
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1、幼儿拿出气球卡片,教师拿气球与幼儿的气球碰一碰,学习儿歌。
手指对方和自己
你有红气球,我有绿气球,双手叉腰点头,头碰头
球碰球,好象点点头。
手指对方和自己
你有红气球,我有绿气球,互相握手摇晃
球碰球,好象握握手。
手指对方和自己
你有红气球,我有绿气球,两人拥抱在一起
球碰球,两个好朋友。
三、游戏:大气球。
1、幼儿将气球卡片戴好。
2、幼儿边念儿歌边与同伴一起做动作。
3、幼儿交换游戏伙伴继续游戏。
四、集体表演儿歌。
篇5:2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿:认识形状标记
语言活动:春天的电话
活动目标:
1、引导幼儿理解童话故事,弄清楚小动物之间打电话的顺序,并感受小黑熊和其他小动物的美好心灵和欢快情绪。
2、要求幼儿能用简单而形象的动作扮演角色,学习故事中的对话语言。
3、依据故事的主要情节结构,要求幼儿想象出新的故事人物和情节。并用语言改编一段故事内容。
活动准备:
1、《春天的电话》电脑软件;
2、录音机、故事录音磁带一盒、玩具电话两部;
4、小熊、小鸟、小白兔、小乌龟、小鸡头饰人手一个。
活动过程:
一、导入活动
1、放录音:(打雷的声音)
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小朋友听,这是什么声音?(打雷的声音)春雷一声响,春天来到了,你们看春天美不美?(出示电脑春天背景图)
2、老师总结:
春天到了,河里的冰融化了,小草变绿了,柳树发芽了,美丽的鲜花把大自然装扮得更加美丽,在美丽的春天里发生着一个动听的故事,请小朋友仔细的听,认真地看。
二、新授故事内容
1、边播放故事录音磁带边出示一幅幅电脑画面。
2、幼儿回答问题。
(1)轰隆隆,谁被雷声惊醒了?(小黑熊被春雷惊醒了)
(2)醒来以后小黑熊干了什么?(小黑熊给小鸟打电话)电话号码是多少?小黑熊是怎么说的呢?为什么小黑熊这样说呢?
(3)小鸟它又打电话给谁?怎么说的呢?
(4)小白兔呢?小乌龟呢?小鸡呢?
(5)最后,它们一起出来才发现什么?(是小黑熊第一个打的电话)小鸟怎么说呢?(我们应该谢谢小黑熊,是它第一个给我打电话)
(6)小黑熊又怎样表示呢?
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3、老师总结:
小动物生活在森林里,它们互相关心、团结友爱,过着非常幸福的生活。
三、创编故事情节
如果你是小黑熊,你会打电话给谁?告诉它出来干什么?
四、引导幼儿故事表演
小动物可喜欢春天了,它们打电话向朋友报告春天来到的好消息,下面张老师来讲故事,请小朋友扮演小动物来给它们的朋友打电话,好吗?(教师运用外部指导法,促进角色间的语言交流,提醒幼儿表演时,面向大家,声音响亮)
五、集体表演故事
我们小朋友想不想出来扮演小动物给小伙伴打电话?下面请你们商量自己来扮演角色,跟着录音来表演。
篇6:2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿:认识形状标记
活动内容 快乐的树
重点领域 语言
相关领域 社会
活动目标
1、在教师提供的树型上摆上一片片树叶,并引导幼儿用语言表达
自己与树做朋友的愿望。
2、愿意参加活动,初步感受与同伴、老师进行集体活动的愉悦。
重点、难点 重点:能将树叶分别摆满大树,不摆放到外面。
难点:愿意参与集体活动,鼓励幼儿边放边说:“小四班的树,我是你的朋友,你喜欢我吗?”
活动准备
1、用纸做的“树叶”,分别贴有幼儿和老师的照片。
2、用彩纸做的树一棵。
活动过程:
一、导入活动,激发学习兴趣。
1、教师在黑板上出示树。通过自然的交谈使幼儿知道这是一棵“小三班的树”。在音乐声中引导幼儿快乐地欢迎这棵树的到来。
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2、教师先观察自己的那片树叶,边摆弄边自言自语的说:“小三班的树,我是你的朋友,你喜欢我吗?”
二、幼儿操作活动:
1、自然的引导幼儿边在树上摆上自己的树叶边说:“小三班的树,我是你的朋友,你喜欢我吗?”
2、教师边参与到幼儿的活动中去,边提醒幼儿将树叶摆满大树。
三、结束活动:
幼儿、教师在音乐声中围着大树快乐的唱歌、跳舞。
延伸活动:
可以将大树贴在墙上,成为班级的墙饰。
篇7:2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿:认识形状标记
幼儿园小班数学教案《身体积木》
活动目的:
1.复习不同的形状。
2.积极动脑,大胆发言。
3.提高肢体的表现能力。
4.享受合作游戏的乐趣。
活动形式:
全班/小组
活动准备:
‧布偶、积木、录音机、音乐磁带。
‧形状图片卡:圆形、正方形、三角形、长方形。
活动过程
1.出示活动1的4块积木,问幼儿还记不记得他们来自积木王国。告诉幼儿积木王国里的积木们今天都出去工作了,当美美(出示布偶)来到王国,没有看见积木,她感到很失望。美美问幼儿能不能扮演积木。
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2.教师出示四种图片卡,与幼儿依次讨论如何用身体表现出这四种形状的特点,并对幼儿的提议进行尝试。
3.老师播放音乐,幼儿随着音乐自由漫步,当老师出示圆形、正方形、三角形或长方形的图片卡时,幼儿可以用不同方法表达该形状,例如用身体扮三角形,与同学手拉手成为圆形,合作躺在地上组成正方形等。
4.幼儿每创作一种形状,布偶美美都表示赞赏,并谢谢他们。
总结分享
请幼儿说说自己最满意哪个形状的创作。
活动评价
1.能用自己的身体或者与同伴合作表达不同的图形。
2.能投入集体游戏。
活动建议
1、制作亲子活动单,请幼儿将家中各种形状的物品一一记录下来,并进行统计。
2、在益智区投放一定数量的火柴棒,供幼儿在分区活动时间自由摆弄,尝试摆出各种形状。
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篇8:2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿:认识形状标记
2015江苏教师教师招聘面试考试幼儿园大班数学说课稿:分苹果
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辅导简章:2015南京四城区教师招聘面试辅导简章 【活动目标】
让幼儿更进一步得理解数数。让幼儿初步的理解两数之间的多大小。【活动准备】
1、一张图,上有20个苹果、15个梨、10个香蕉,按每排5个用排列法排列
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。【活动过程】
教师:小朋友们好,你们喜欢吃水果吗? 幼儿:喜欢。教:那有些什么水果呢? 幼儿:苹果、香蕉、杏、还有....。
教:小朋友喜欢的水果那么多哦,前几天水果王国给我送来了几个水果勋章图案,他们说你们好聪明,是个肯动脑筋的小朋友也很乖,所以想把它送给你们,(拿出水果勋章)你们看好看吗? 幼:好看。
教:想要吗? 幼:想。
教:那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀? 幼:苹果、香蕉、梨。
教:对了,我们来看看他们有多少个,我们一起来数好吗? 幼:好。
(1、2、3、4、5、6、...20)
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教:小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。举手回答,不举手我不让回答,如果不举手,你也说我也说,那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了,不给你们水果图案小勋章了哟!教师随意指一个小朋友回答,小朋友回答:20个。
教:恩对了,来,你回答的很好,给你一个苹果图案小勋章。(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)教:数出了香蕉15个梨10个,香蕉和苹果谁多一点呀? 幼儿:苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点,再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)教师:对了,那苹果20个,香蕉15个,那么20个苹果比15个香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友们跟着我说:20比15多,20比15大,20个苹果比15个香蕉多。
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