物流案例分析题汇总

2024-08-07

物流案例分析题汇总（精选6篇）

篇1：物流案例分析题汇总

案例分析

民法案例

1、甲丧偶，有四子都成家各有子女，并与甲分家单过。一天，甲和长子乘车外出，坠入山涧双亡。甲有一笔财产。问

（1）此案应如何继承（2）乙妻和乙子应各得多少（3）若有证据证明乙先于甲死亡，乙子应得多少遗产（1）法定继承中如果有继承权的几个人在同一事件中死亡而且不能确定谁死于后的，应推定没有继承权的人先死。如几个人死亡人辈份不同应推定长辈先死。

（2）甲先死，甲的遗产原则上有四个儿子均等继承，乙继承的一分，乙妻得3／4，乙子得1／4.（3）乙先死，由乙子代为继承其父应继承甲遗产的份额。

3某甲于1984年2月离家外出，此后与家中失去联系，其妻经多方寻找，始终找不到，遂于1988年5月向人民法院申请对某甲宣告死亡。人民法院依照法定程序宣告某甲死亡。这一宣告具有什么样的法律效力？

宣告死亡的法律效力和自然死亡的法律效力想同。人民法院宣告死亡的日起就是被宣告人死亡的日起，其民事权力能力和民事行为能力即行终止。在本案中，甲被人民法院宣告死亡后，他与配偶的婚姻关系从宣告死亡之日起即消灭，同时继承开始。

4某大学成立劳动服务公司，先由校长批准设立，接着订立了组织章程，然后领取了营业执照，最后开张营业。此劳动服务公司从何时起具有法人资格

此劳动服务公司应从经主管部门批准登记，领取营业执照之日起，具有法人资格。

5某印刷厂于1988年3月向造纸长购进10吨纸，议定12月付清货款。该印刷厂管理混乱，货款没有按期偿付。次年年初，该长厂长因犯罪被判刑改造。造纸厂多次找印刷厂索要货款，新任厂长认为，此款是原来厂长所欠，自己没有承担这一债务的责任。于是，造纸厂向人民法院起诉。此案应如何处理？

民法通则规定：“企业法人对它的法定代表人和其他工作人员的经营活动，承担民事责任。”印刷厂的原法定代表人代表企业所为的行为，并非个人的行为，而是企业的行为。企业应当承担民事责任，不能因为法定代表人更换，法人的对外债务就可以不履行。因为新任厂长有责任代表企业承担债务，印刷厂应当如数偿还所欠造纸厂的货款，并应赔偿因拖欠货款给对方造成的经济损失。这道题目就是02年的一道案例分析关于父债子还的民事案例，开头是“某甲系某企业经理”，恩，在海洋出版社的卷子。我就不打了。

民法通则规定：公民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯。晕，打得太快了，呵呵，这道题目考过的，答案略

7某校4年级小学生李大才，在作文比赛中，以“记邻居家的一件事”为题，虚构了邻居五年级小学生张小同虐待祖母的情节。由于情节动人，受到好评。但张小同因受到议论，指责。便起诉到某人民法院。问：

（1）本案侵犯张小同的哪种权力？根据何在？

（2）谁应承担该侵权的责任？为什么？

（1）侵犯了张小同的名誉权。民法通则规定：公民法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱诽谤等方式损害公民、法人的名誉。

（3）由李大才的父母承担。因为其父母有监护责任。8 A饲养的一头牛得了重病，经医治无效，A便将该牛抛至野外，B发现病牛，将牛牵回自己家，并寻找失主。A得知，告诉B，这牛生病，治不好了，所以不要了。于是B喂养该牛，并请兽医将牛医治好。经过一段时间照料，牛病好了。于是B以2000元将牛卖掉。A得知后找到B，要求B将卖牛款交回给自己。B不肯，A于是起诉，称B之所得为不当得利，卖牛款应归自己。问：

（1）什么是不当得利？

（2）该案如何处理？为什么？

（1）不当得利指没有法律上的根据致他人损害而使自己获得利益。

（2）驳回A的诉讼请求，A无权请求返还应属于B的卖牛款。因为B的所得不是不当得利，B的所得与甲的损失没有因果关系；A抛起了牛即是放弃了对牛的所有权，已经不是牛的所有人。1989年，某酒楼向水泥厂购入水泥50袋。1990年，此酒楼并入某饮食公司。水泥厂向此饮食公司催要货款，饮食公司以该货款系原酒楼所欠为由，拒不承担责任。于是，水泥厂向人民法院起诉，此案应如何处理？

民法通则规定：“企业法人的分立、合并，它的权力和义务由变更后的法人享有和承担”某酒楼并入饮食公司，系企业法人的合并。合并后，原企业法人的债务应由合并后的企业反人承担。因此饮食公司应当负责还请某酒楼所欠水泥厂的货款。

10某甲患老年性精神病，无独立生活能力，由其女儿照料生活。一日，某甲在其精神病发作时，把其皮大衣拿出卖给某乙。甲女儿知道后。找到乙，要求双方互退皮大衣和价款。乙以价格公平，两不吃亏，并且钱物两清，买卖已经成交为由，拒绝甲女儿的要求。甲女儿于是向人民法院起诉，该案如何处理？

民法通则规定“不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动” 还规定“无民事行为能力人实施的民事行为无效” 甲属于无民事行为能力人，他未经他的法定代理人代理而自行实施的卖皮大衣的行为，系无效民事行为。乙应当退还皮大衣，甲卖皮大衣所得的钱应退还乙。

11个体工商户甲，在谋镇开了一个饮食店。镇工商所的干部乙，因主管办理个体户的营业执照，要求甲在开张后以低于成本的价格向他供应饮食。甲由于需要领取营业执照，接受了乙的要求。供应了一段时间后，甲感到长期下去亏损太多，于是向乙提出低价供应的要求。乙不同意，继续每天以低价强行取走食物。甲遂向人民法院起诉。如何处理这个案件？

民法通则规定“显失公平的民事行为，一方有权请求人民法院或者仲裁机关予以变更或者撤销。被撤销的民事行为从行为开始起无效。本案的情况是一种显示公平的买卖关系。对这一显失公平的民事行为，应当予以撤销。乙应赔偿由于这一行为给甲造成的经济损失。

12村民甲借了信用社的货款后，患病数次，生活困难，无力偿还货款。同村的运输专业户乙表示愿意代为偿还欠款，并与甲达成代偿债务的协议，这一协议是否有效？

民法通则规定“合法的借贷关系受法律规定” 还规定“合同一方将合同的权力义务全部或者部分转让给第三人的，应当取得合同另一方的同意，并不得牟利。” 甲借信用合作社的货款，属于合法的借贷关系，受法律保护。甲如果吧还债的义务装让给第三人乙，要取得另一方信用社同意方为有效，否则乙和甲达成的代偿债务的协议对信用社不具有法律效力。某水泥成品厂为某建筑工程公司承包一项生产预制件任务。按合同约定，应当在5月交货，但到10月也没有交货。建筑公司因此停工待料，损失5万元。而合同中所定的违约金仅5000元。对于这一情况，此建筑工程公司可以要求水泥成品厂承担怎样的民事责任？

可要求水泥制品厂承担如下的民事责任：（1）支付违约金（2）补偿超过违约金的实际损失（3）继续供货。

14临时推销员甲，为某服装公司到某镇推销衬衫。看到该镇土产商店减价****核桃。甲便以他所认识的某副食品商店的名义向此土产商店购买核桃2000公斤，先付一部分货款，所欠部分，土产商店同意甲回副食品商店后一次汇出。甲把核桃运回副食品商店后，副食品商店经理表示：“本店不需要，谁买的谁负责处理”。甲只好另行办法销售这些核桃。****核桃的土产商店派人到副食品商店催要货款时，副食品商店经理以没有委托甲购买核桃为由，拒绝付款。因而发生纠纷，诉至人民法院，此案应如何处理？

民法通则规定“没有代理权、超越代理权或者代理权终止后的行为，只有经过被代理人追认，被代理人才承担民事责任。未经追认的行为，由行为人承担民事责任”甲购买核桃的行为事先没有受副食品商店委托，事后未经副食品商店追认。属于无效代理的行为。副食品商店对之不应承担任何责任。行为的一切后果，均应甲承担。某建筑公司施工队承包某机关的宿舍大楼，挖地时，挖到一个盛满银元的坛子。有的工人认为交工，有人认为谁挖的，就归谁，于是私自分光。后来有人检举。人民法院该如何处理这个案件？

民法通则规定“所有人不明的埋藏物、隐藏物，归国家所有。接收单位应当对上缴的单位或者个人给予表扬或者物质奖励。”这坛银元为所有人不明的埋藏物，应经人民法院认定为无主财产，收归国家所有。对于擅自私分的，除了追缴私分的银元外，还应予以训诫。甲（男）和乙（女）原来是夫妻，因感情破裂离婚，并对财产作了分割。离婚后两人又想回到一起，但两人没有办理复婚登记，也没有同居。正在此时，甲遇车祸死亡。他生前没有子女，他的父母，祖父母，外祖父母都死亡，只有同父异母的兄弟丁。丁正在清理甲的遗产时，乙赶来，以甲的妻子的身份要求继承甲遗产。丁不同意，于是上法庭。如何处理？

我国继承法规定：遗产按下列顺序继承。第一顺序继承人：配偶、子女、父母。第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人呢继承，第二顺序继承人不能继承。没有第一顺寻继承人的，由第二顺序继承人继承。本法说的兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹，同父异母或者同母异父的兄弟姐妹，养兄弟姐妹、有抚养关系的继兄弟姐妹。乙已经解除婚姻关系，没有第一顺序继承人，作为第二顺序继承人的都丁应当继承被继承人甲的全部遗产。甲年幼的时候，父死亡，母改嫁。因甲和继父的关系不好，由其祖父母把他抚养长大。后来祖父去世，祖母年老多病，某甲的叔父在远方工作，收入不多，所寄回的钱不足以赡养老人，主要由甲赡养祖母。祖母临终前，将其住房的房产证交给甲，甲安葬祖母后，将房子卖掉。并写信把这一切告诉叔父，建议将卖房子的钱均分。叔父赶回来，要求独自继承，理由是其兄早亡，他是其父母唯一的继承人。甲不服，诉至人民法院。法院如何处理？

继承法规定：被继承人子女被被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代为继承。而甲的叔父是被继承人的次子，属于法定继承人，有权继承。因此，应由甲和叔父共同继承，卖房所得之款，应由两人均分。甲有一个儿子一个女儿。女儿在解放前出嫁，解放后土地改革时父子分得4间房子。后来儿子出外工作，父亲在家，生病由女儿照料，生活由儿子寄钱供养。1985年，甲立下遗嘱，他死后，自己的房子一半给女儿，一半给儿子。甲死后，儿子要将四间房子卖掉。女儿不同意，认为根据遗嘱，四间房子自己应当分得2间，弟弟只可以去卖他分得的两间房子。于是发生纠纷，人民法院该如何处理？

继承法规定“遗产在家庭共同财产之中的，遗产分割时，应当先分出他人的财产。”某甲父子在解放后分得的四间房子。父子各得两件。遗嘱中说的是自己的房子一件给女儿，一件给儿子。所以对这四间房子，儿子得3间，女儿应得1间。20 甲生于1974／3月 1991年4月进入某厂当工人。同年11月，他不小心将乙的一个录音机摔坏，乙要他赔偿。甲说没有钱赔。乙找到甲的父亲丙，要求丙代甲赔偿，丙说甲离开家庭独立生活，家中不应当负赔偿责任。丙还认为，甲现在没有满18岁，是未成年人，他所在的车间应当对他承担监护责任，应当由车间代甲赔偿损失。这个问题如何处理？

民法通则规定： 16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。甲在损害别人录音机的时候，满16周岁了。视为完全民事行为能力人。应当承担赔偿的责任，没有钱不能作为拒绝赔偿的理由。乙无权要求甲的父亲代为赔偿。同时，丙认为甲所在车间应当对甲承担监护责任代为赔偿的意见不成立，因为甲具有完全民事行为能力，不存在监护问题。王被判刑5年，现在正在监狱服刑。他的两个哥哥探监，告诉王，现在父亲病故，母亲生命垂危，你现在不能赡养老母亲，父母的全部遗产已由他俩平分。王不同意，要求也继承，一个哥哥说“你现在都做牢了，还有资格继承遗产吗？”请回答

（1）根据法律规定，继承人有哪些违法行为丧失继承权？

（2）被判刑的人是否丧失继承权？为什么？谁为第一顺序继承人？

（1）继承人有下列行为的丧失继承权：

（一）故意杀害被继承人

（二）为争夺遗产而杀害其他继承人的（三）遗弃被继承人的，或者虐待被继承人情节严重的（四）伪造、篡改或者销毁遗嘱情节严重的。

（2）只有符合以上行为，才丧失继承权。对于实施其他犯罪被判处刑罚甚至死刑的，都不应剥夺继承权。王应与母亲两个哥哥同为法定第一顺序继承人，平等的继承遗产。甲、乙两人共有房屋一所。因为乙长期在外工作，平时都是甲一人居住。1970／1月甲未证得乙同意，卖掉该房屋。1990／4月，乙回乡探亲才知道这事情，于同年5月向人民法院起诉，请求人民法院保护其房屋的所有权。此案该如何处理？

民法通则规定“诉讼时效期间从知道或者应当知道权力被侵害时起计算。但是从权力被侵害之日其超过20年，人民法院不予以保护。” 乙因为超过20年，因而他的请求权不能得到人民法院保护。但是要注意，民法通则规定“超过诉讼时效期间的，当事人呢自愿履行的，不受诉讼时间限制” 如果甲自愿履行。可以不受诉讼时效的限制。

1某工厂保卫科干部甲和乙有仇，欲寻找机会杀乙。一天，他带枪外出，看到远处乙和丙站在一起，于是连忙举枪向乙射击，结果未击中乙却击中了丙，丙当场死亡。对于丙的死亡，甲负什么刑事责任？

甲负故意杀人罪的刑事责任

2大学生甲，在校园用鸟枪打鸟，事先没有验枪，自认为枪膛没有铁子弹头便随手开枪，结果把一个过路的同学打成重伤。甲要负刑事责任吗？负的话负何种刑事责任？

甲负过失伤害罪的刑事责任

3某搬运站工人甲身强力壮，技术熟练，一次使用新板车的时候，没有加刹车装置。下坡时，别人怕他出事故，要帮他拉车，他说没问题。结果因车重路滑失去控制，将一个行人撞伤。对这个结果，甲要负刑事责任吗？如果负的话，负什么刑事责任？

甲属于过于自信的过失犯罪，负过失伤害罪的刑事责任

4甲在一天深夜，到离村5里外的松林砍伐松树。砍树的声音被一个路人听到，路人因为天色昏暗，便寻声过去，当走近的时候正好松树被砍断，路人被倒下的松树砸死。对于路人的死亡，甲负刑事责任吗？如果负的话，负什么刑事责任？

甲不可能预见松树会砸死人，对自己行为虽然造成他人死亡，但不是出于过失或者故意的，是由于不能预见的原因引起的，所以甲不负刑事责任。

5一天深夜，某女工从工厂下班回家，遭到某人持匕首枪劫，女工乘他不注意，捡起砖头砸去，那个人应声倒地。女工迅速脱身而去，此枪劫犯经抢救无效死亡。女工的行为是否构成这个难当防卫？

你先说说正当防卫的概念，然后说根据刑法规定对正在进行行凶、杀人、枪劫、**等暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，属于正当防卫，不负刑事责任。甲、乙两人素有矛盾，一日甲借故挑衅，两人打起来，乙被打倒在地，乙在地上捡起石头也把甲打倒在地，又用石头猛砸甲的头部，甲当场死亡，乙这个行为是否属于正当防卫？

乙的行为超出必要的限度，不属于正当防卫，属于防卫过当。

7甲和乙是邻居，两人有矛盾。一天雪后扫雪，甲故意把院子里面扫出的雪都堆在乙门口，乙见状破口大骂，并动手打了甲，甲立即还击，把乙打成重伤。甲打伤乙的行为是否构成这个正当防卫？

甲的行为属于犯罪行为，不是正当防卫，也不是防卫过当。

8甲带领一不法团伙同另外一不法团伙斗殴。在斗殴中，甲被对方几个人围住殴打，甲一只手抵抗，一手掏出匕首向周围乱刺，结果刺死一人。甲的行为是否构成正当防卫？

双方的目的都是为了侵害对方的，因此双方都是不法侵害而不是正当防卫。甲的行为负故意杀人罪的刑事责任。甲与仓库值班员乙约定，乘乙值班的时候甲来仓库盗窃财物。届时乙借故离开仓库，任甲窃走大量财物。事后两人平分赃款，他们两人的行为是否构成盗窃罪的共犯？

你先说说共同犯罪的概念和构成要件

甲乙两人具有共同犯罪的行为，甲的行为是采用作为的方式，乙的行为是采用不作为的方式。两人都由盗窃仓库财务的故意，所以两人的行为构成盗窃罪的共犯。甲乙丙三人遇到两个女青年，三人一起上前拦截搂抱。两个女青年大声呼救“抓流氓”，甲恼羞成怒，抽出匕首向一个女青年刺去，造成该女青年当场死亡。甲乙丙三人是否构成故意杀人罪的共犯？

甲乙丙三人对于实施强制猥亵侮辱妇女罪，具有共同的实施行为和共同的故意。因此三人构成了强制猥亵侮辱妇女罪的共犯。甲单独承担故意杀人罪，乙和丙不构成故意杀人罪的公犯。

13某甲有两个儿子大儿子13岁小儿子11岁.一天夜里，他带领两个孩子到乙家盗窃，他进入房间行窃，小儿子在门外把风，大儿子传递。结果窃得大量财物。此父子三人的行为是否构成盗窃罪的共犯？

甲的两个儿子因为年龄未到，不能成为犯罪主体。甲操纵这一犯罪工具实施自己的盗窃罪，依单独的盗窃罪论处。他们三人的行为不构成共同犯罪。甲 1954／4／17生于1998年7月到8月间，借为邻人乙（某中学女生，1984／10／31生）补课之机，多次同乙发生性行为，并且教唆乙行窃。乙听从甲的教唆行窃多次，1998／9／19再次行窃的时候被抓。他们两个人各负何种刑事责任？

甲奸淫不满14周岁的幼女，应以**罪从重处罚。同时还教唆不满18周岁的人犯盗窃罪，应按照盗窃罪从重处罚。甲既犯有盗窃罪，又犯有**罪，应按刑法数罪并罚。乙不负刑事责任，但应责令她父母加以管教。

16甲在1990年因犯反革命宣传煽动罪，被判处管制1年。服刑后，更加仇视人民政权。在1998年犯为境外窃取，刺探，非法提供国家秘密、情报罪。我国《刑法》65条规定：“被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子，刑法执行完毕或者赦免后，在5年内再犯应当判处有期徒刑以上的刑罚之罪的，是累犯，应当从重处罚，但是过失犯罪除外。”某甲前犯之罪未被判处有期徒刑以上的刑罚，后犯之罪距前犯之罪超过5年，根据上条规定，某甲的行为是否不构成累犯？

刑法规定“危害国家安全的犯罪分子在刑罚执行完毕或者赦免以后，在任何时候再犯危害国家安全罪的，都以累犯论处。” 应以累犯论处。

17甲犯盗窃罪后，潜逃外地，过了一段时间，感到无处容身，于是返回向公安机关投案，并如实交待其全部盗窃罪刑，甲的行为是否属于自首？

自首指犯罪以后自动投案并且如数供述自己的罪行。甲在被司法机关拘押以前，自动想公安机关投案，甲的行为属于自首，虽然他投案的动机是出于感到无处容身，而不是出于真诚悔罪，但并不影响自首的成立。无业青年甲多次进行盗窃活动，窃得不少现金和贵重物品。公安机关派人到他住处进行监视，决定在他回家后予以收审。甲妈妈知道后，找到甲问他做过坏事没有，甲说没。他妈妈要带他去派出所说明情况。甲先去隐藏好赃款赃物，然后跟随母亲来到派出所。适逢有关负责人外出，母子一同回家。当晚，公安人员把甲收审，甲一开始装糊涂，公安人员摆出证据后，甲知道隐瞒不住，于是都承认了。甲的行为属于自首吗？

甲事实上属于被抓获归案的，不属于自首.他在公安机关摆出证据后，能如实交代所犯罪行，可以构成坦白。某国营商场营业员甲为了购买房子，打算贪污巨款，于是经常在营业的时候偷拿销货款，每次偷拿数十元，偷拿千余次，得款十多万。对于甲利用职务上的便利多次偷拿货款的贪污罪行，是否适用数罪并罚？

甲虽然次数多，但系出于一个概括的犯罪故意，属于连续犯，应予一个贪污罪论述，不适用数罪并罚。甲想做一套家俱，但是缺乏木料，便到附近铁路上窃取了新铺放的枕木20根。幸而有人发现枕木被盗，及时向驰来的火车发出信号，才没有酿成大祸。甲的行为是否构成盗窃罪，还是构成破坏交通设施罪？

甲的行为足以使火车颠覆，严重危害了交通运输的公共安全，主观上具有危害交通运输公共安全的间接故意。因而构成破坏交通设施罪

六、案件分析题

中学生余某，16周岁，身高175CM，但是面貌成熟，如同27岁。他为了买一辆摩托车，想将家里的一套5万元的音响出卖。后来，作为余某托人认识了李某，与李某签订了音响买卖合同并且约定在一个月后才来取货。不久，余某父亲发现了这个事情。分析（1）该音响合同的效力如何？

属于效力待定的合同。因为作为中学生余某属于相对民事行为能力人，合同生效与否，必须经过法定代理人的追认。

（2）；针对这种措施，并结合我国的民法通则和合同法的规定，李某和余某的父亲能够采取哪种措施？

作为余某的父亲可以拒绝承认，或者是在一个月内不追认，该合同也同时视为拒绝。当然，作为李某也也可在追认前进行撤消。《合同法》第四十七条限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人追认后，该合同有效，但纯获利益的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不必经法定代理人追认。相对人可以催告法定代理人在一个月内予以追认。法定代理人未作表示的，视为拒绝追认。合同被追认之前，善意相对人有撤销的权利。撤销应当以通知的方式作出。（3）在相关人员未采取相应措施的之前，音响的归属权说法正确的是（A）A、归余某所有，因为音响买卖合同效力待定，且合同的标的物未交付 B、归余某所有，尽管合同已经生效，标的物未交付 C、归李某所有，因为合同已经生效

D、不归李某所有，即使音响买卖合同已经生效，买卖合同的标的物为动产的，所有权从标的物交付之日起生效

六、案例分析题

1.某甲于1998年去世。生前曾留下三份内容相矛盾的遗嘱。第一份是1991年重病时他口述并由其两位远房亲戚在场记录；第二份是1995年他自己去公证办理的；第三份是他在1997年自己亲笔书写的。他去世后，有关继承人之间为此发生争讼

问：（1）在处理他的遗产时，应以哪一份遗嘱为准？l、答：（1）应以（1995年所立）公证遗嘱为准。（２）法律上的根据是什么？ 2答依据我国继承法（第20条）的规定：“遗嘱人可以撤销、变更自己所立的遗嘱。立有数份遗嘱，内容相抵触的，以最后的溃嘱为准。自书、代书、录音、口头遗嘱，不得撤销、变更公证遗嘱。”

2.张某驾驶一辆载有30名乘客的长途客车由A市驶向B市。当车翻越一座高山后，下山时，客车后轮松动，刹车失灵，摇晃着向下滑行，随时可能翻车坠入山沟。此时，对面有一辆货车正在爬坡，张某为了避免翻车事故的发生，对着货车开去。”客车因与货车相撞而停住，但是货车司机受伤，车辆和货物被严重损坏。问：张某的行为在刑法上属于何种行为？是否应负刑事责任？为什么？

答：（1）张某的行为属于紧急避险。（2）紧急避险是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权益免受正在发生的危险，不得已而采取的损害另一合法利益合法的行为。（3）张某驾车撞向正在爬坡的货车，是为了使客车得以停住。损害两部汽车的手段，来保全客车上30名乘客的生命、健康，这也是更大的社会利益。在当时的情况，这也是唯一能够避免这种危险的方法。对于这一紧急避险的行为，张某不应负刑事责任。

4.F省A市B区某厂的保卫科干部某甲与某乙有仇，欲寻机杀乙。一天，某甲带枪在厂区外看到远处某乙与某丙站在一起。某甲认为报仇时机已到，连忙躲在暗处举枪向乙射击，他虽明知有可能击中丙，但由于报仇心切，仍不计后果，结果未击中乙而击中了丙，丙当场死亡。

问：(1)某甲对其意欲杀害某乙并举枪射击未中的行为应负何种刑事责任?为什么?(2)某甲对某丙的死亡应负何种刑事责任?为什么?(3)此案第—审应由哪一个法院审理?

(1)应负直接故意杀人未遂的刑事责任。直接故意是指甲明知自己的行为会发生杀害乙的结果并且希望这种结果的发生。(2)应负间接故意杀人的刑事责任。间接故意是指甲明知自己的行为可能发生杀害丙的结果而放任这种结果的发生。(3)某甲有可能被判处死刑，依据刑事诉讼法的规定，应由A市中级人民法院管辖。

6.某甲系某企业经理，此企业与个体工商户某乙素有业务往来。某甲之父与某乙一起赌博，输给乙3000元，无力偿还。某乙以“父债子还”为理由，催逼某甲代其父偿还赌债，遭到甲的拒绝。某乙便拒付所欠该企业的货款，于是发生纠纷，并诉至人民法院。此案应如何处理?理由何在?(1)民法通则规定：公民、法人合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯。该企业与个体工商户某乙因正常的业务往来而发生债权关系，属于合法的民事权益，受法律的保护，不受侵犯。(2)而赌博系违法行为，赌债不属于合法的民事权益，不受法律保护。(3)某乙无权向任何人讨还赌债，更不得以拒付货款的手段逼迫该企业代其经理之父偿还赌债。(4)某乙应清偿所欠该企业的货款，并应赔偿因拒付货款给该企业造成的经济损失。7.王某，25周岁。于2004年12月20日潜入某不棉花仓库，意欲搞点棉花回家缝制棉衣棉被，不料。该棉花仓库的棉花全被打捆成百余公斤的大包。王某见搬不动。就掏出随身携带的打火机，向烧断捆绳后搞几小包棉花回家，结果在烧棉花捆绳时引发了棉花仓库起火。将该棉花仓库的棉花全部烧光。请问：（1）王某的行为是否构成犯罪？为什么？

答：王某的行为构成犯罪。因为王某的行为具有社会危害性，触犯了刑法，且应当受到刑法处罚。（2）王某的行为触犯了哪几个罪名？为什么？答：王某的行为即构成了盗窃罪，又构成失火罪。因为王某已实施了盗窃行为，只是由于其意志以外的原因没有得逞。同时，王某并没有放火的故意，只是应当预见自己的行为可能引发火灾而没有预见到，属于疏忽大意的过失。

8.王女士与其丈夫是汽车运输专业户。2001年4月，王女士的丈夫因车祸死亡。不久，王女士便与未婚男子李某未婚同居，继续从事专业运输。2005年，李某也因车祸死亡。此时，王女士有存款150万元，而李某只有3万元。李某父母不仅主张继承李某的3万元存款，而且要求从王女士的存款中分得50万元，理由是王女士的150万元为李某与王女士的夫妻共同财产，应用75万元为李某的遗产，而王女士不仅分文不给，还要求继承李某的3万元遗产。双方争执不下，诉讼至法院。请问：法院应该如何判决？为什么？

答：（1）李某的父母继承李某的3万元遗产。王女士不能继承李某的遗产。因为王女士与李某之间无合法的夫妻关系，不能作为李某遗产的继承人。（2）李某的父母不能从王女士处分得财产。理由是李某与王女士无合法的夫妻关系，王女士的财产不能作为李某的遗产分割。

9.中学生余某，16周岁，身高175公分，但面貌成熟，像二十七、八岁。余某为了买一辆摩托车，欲将家中一套价值5万元的高档音响出卖。后托人认识李某，与李某签订了买卖合同并约定于一个月后来取货。不久，余某父亲发现此事。试分析：(1)该音响买卖合同的效力如何?(2)针对此种情况，结合我国民法通则和合同法的规定，李某与余某的父亲能够采取哪些措施?(1)属于效力待定的合同。因为余某只有16周岁，且尚未独立生活，属于民法上的限制民事行为能力人，而限制民事行为能力人所签订的与其智力状况并不相适用的合同，属于效力待定的合同。(2)余某的父亲是余某的法定代理人，享有追认权，经追认，该合同生效，如不追认，该合同无效。作为相对人的李某可以催告法定代理人余某的父亲在一个月内予以追认余某的父亲未作表示的，视为拒绝追认。合同被追认之前，作为善意相对人的李某有撤销的权利。撤销应当以通知的方式作出。

10.甲与乙为夫妻，甲2001年离家出走五年未归，乙在2007年1月向法院申请宣告死亡。问：(1)请问甲是否符合宣告死亡的条件?(2)宣告死亡会产生哪些法律后果?(1)符合。

(2)a．民事权利能力消灭：b．财产继承开始：C．婚姻关系消灭；d．债权债务关系清算了结。

12.小吴是某高校大二学生，准备结婚，现向你咨询结婚的条件，请你为他提供法律意见。

结婚的实质条件我国婚姻法规定的条件是: 1.结婚的必备条件:(1）必须是男女双方完全自愿:(2)必须达到法定婚龄。即男子不得早于22周岁，女子不得早于20周岁;（3)必须符合一夫一妻制的规定。即要求结婚者，必须是未婚者、丧偶者、离婚者。2.结婚的禁止条件，也叫消极条件。我国婚姻法规定的禁止结婚的情形有:(4）禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。

2、禁止患有医学上认为不应当结婚的疾病的人结婚。

13.钟某系A公司职员，在公司工作己有十二年。原劳动合同己到期，钟某提出续订劳动合同，单位表示同意。问:(1)根据《劳动合同法》规定，钟某能够提出签订何种性质的劳动合同?(2)合同续订后，钟某在哪些情况下可以立即解除劳动合间，不需事先告知用人单位?(3)钟某如果与A公司发生劳动争议，应遵循怎样的争议解决程序?(假定本案是发生于我国《劳动合同法》生效之后)答案提示：

(1)无固定期限的劳动合同:

(2)以下情形: a.未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的: b.未及时足额支付劳动报酬的: c.未依法为劳动者缴纳社会保险费的: d.用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的: e.因本法第26条第一款规定的情形致使劳动合同无效的: f.法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。(3)可以先经过劳动争议调解委员会调解，调解不成，当事人可向当地的劳动争议仲裁委员会申请仲裁，对仲裁机构的裁决不服，可在十五日内向人民法院起诉，人民法院对劳动争议实行两审终审。调解委员会的调解不是必经程序，当事人也可以不经调解，直接申请仲裁，但仲裁是必经程序，当事人未经仲裁不得向人民法院提起诉讼。

14.李某(男，17周岁)前往某摊贩刘某((男，24周岁)处买水果，在商讨过程中两人争吵并发展至殴芒;自某系路人，见状上前劝阻。李某误以为是刘某同伙，拿起身边的刀子捅肖某:肖某情急之中把手中的水果砸向李某。李某为躲避水果迅速偏头，结果头撞向旁边的墙壁上的钉子，当场死亡。以上有数位目击证人作证。问:肖某的行为是否构成正当防卫?为什么?

答案提示：答：构成正当防卫。根据构成正当防卫的条件件进行阐述：1）防卫的意图必须是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受不法侵害（2）防卫行为必须是针对不法侵害的行为实行的（3）防卫行为必须是对正在进行的不法侵害行为实行的（4）防卫行为必须是针对实施不法侵害的行为人实行的（5）正当防卫不能明显超过必要限度造成不应有的损害。

17.洪某（15周岁）系某中学高一学生，中午在食堂打饭期间因与他人发生争执，随手拿起旁边热水瓶摔向对方，将对方烫成重伤。（1）我国刑法对于刑事责任年龄阶段是如何划划分的？

答：我国刑事责任年龄的具体划分表现在以下几个方面：1.绝对不负刑事责任年龄阶段。《刑法》第17条规定：“不满14周岁属于绝对不负刑事责任时期。”2.相对负刑事责任年龄阶段。《刑法》第17条规定：“已满14周岁不满16岁周岁这个年龄阶段是相对负刑事责任时期。”3.完全负刑事责任年龄阶段。《刑法》第17条第1款规定：“凡是年满16周岁的人实施危害社会行为构成犯罪的都要承担刑事责任。”（2）洪某的行为是否应当承担刑事责任？刑法在量刑方面有何特殊规定？答：应当承当刑事责任，应当从轻或者减轻处罚。

18.小陈在与犯罪分子搏斗的过程中伤害了犯罪分子，小陈担心自己的行为构成防卫过当，现向你咨询两个问题，请回答。

（1）什么情况下构成防卫过当？刑法对防卫过当的刑事责任是如何规定的？

答：防卫过当的成立条件：（1）正当防卫明显超过必要限度；（2）造成重大损害的刑法防卫过当的刑事责任：正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。（2）正当防卫的成立条件有哪些？答：正当孩子的成立条件有：（1）防卫的意图必须是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受不法侵害。（2）防卫行为必须是针对不法侵害的行为实行的。（3）防卫行为必须是对正在进行的不法侵害行为人实行的。（4）防卫行为必须是针对实施不法侵害的行为人实行的。（5）正当防卫不能明显超过必要限度造成不应有的损害。

案例：

1、因邻里矛盾，李某于一日在众人面前辱骂了张某，请你分析该违法构成。

答：主观方面：故意；客体：侵犯公民名誉权；客观方面：社会危害性；主体：达到刑事责任年龄

2、齐某与陈某均系B中学1990届初中毕业生，陈某在1990年中专预选考试时成绩不合格，失去了升学考试资格。齐某则通过了预选考试，在统考中成绩为441分，超过了委培录取的分数线。后来A商校发出了录取齐某为该校1990级财会专业委培生的通知书，陈某从B中学领取了该通知书后即以齐某的名义入A商校就读。目前，陈某在其工作单位某银行支行人事档案中的姓名为“齐某”，工资单位仍为“齐某”，“陈某”为其户籍中使用的姓名。齐某经过复读，后就读于某劳动技校，自1998年7月，有相当一段时间下岗待业。后齐某知道事实后，以其受教育权被侵犯为由，起诉到法院。要求B学校和陈某赔偿损失。请问：齐某的请求是否合理，为什么？

答：合理；宪法规定公民有教育权；案中陈某弄虚作假，侵犯了齐某受教育权利，应赔偿损失。

3、上诉人：张甲，男，15岁，住某县建设路5号院内，学生。法定代理人：张乙，男，47岁，住址同上，系张甲之父。

被上诉人：李甲，男，8岁，住某县光明小区某家属院内。法定代理人：李乙，男，30岁，住址同上，系李甲之父。

1990年4月21日，被上诉人李甲与邻居6岁的小孩王红在院内各拿一个小鞭子戏耍。上诉人张甲路过该院时，被上诉人李甲和王红索要鞭子，李甲没有给张甲鞭子，并抽了张甲一鞭子，张甲从临近废钢筋堆旁拾器起一段废钢丝追打李甲，打伤其左眼。经李甲之父李乙送医院治疗，诊断为：左眼角巩膜横断裂伤，眼内容物完全脱落，已无视力。李甲因此住院62天，支付医药费560元，营养肥460元。李乙诉至人民法院，要求张甲的父母赔偿一切经济损失。此案经人民法院审理判决：张甲之父张乙负责赔偿李甲医药费55元以及住院期间的营养费430元；赔偿护理人员误工补贴及火食补助费510元。张乙不服，提起上诉。

（1）甲的父母是否应承担全部经济损失的民事责任？答：应该承担。张为限制民否行为能力人，其造成损害由法定代理人赔偿。

（2）人民法院的判决是否正确？答：正确

4、杭州王某是一个装裱师，65岁，因技艺高超，收入颇丰，有三居室住房一套，且有不少名人字画。王某有一女儿，在北京居住，因关系不和睦，父女很少来往。王某请一18岁的李姓保姆照顾自己。1999年王某立下一份遗嘱：“本人去世后，住房一套、所藏名人字画及所有积蓄，赠于李某”，并且经过公证。2001年12月，王某又立一份遗嘱：“本人百年后，住房赠于李某”，且也到公证机关公证。2001年1月，王某去世，其女儿回来，要求继承遗产，并且说王某所立的遗嘱是受李某胁迫，且两份遗嘱内容不一致，应认定无效。

李某向法院提起诉讼，请问法院该如何判决？答：法院经过审理，无证据证明王某所立遗嘱曾受李某胁迫。关于王某两份遗嘱的效力问题是本案争论焦点。《继承法》第20条规定：“遗嘱人可以撤销、变更自己所立遗嘱。立有数份遗嘱，内容相抵触的，以最后的遗嘱为准。”王某所立两份遗嘱，从字面看，第一份遗嘱所赠遗产比第二份多，但是，第二份遗嘱内容并不与第一份相抵触，因此，法院应当认定，王某遗嘱的范围包括：住房一套、所藏名人字画及所有积蓄。

5、乙幼年丧父，由母亲抚养成人，乙婚后与妻子工共建12间房。1960年生子丙，1970年乙死亡。乙母自己婚后一直和乙的哥哥甲同住，直至1974年病故。1975年乙妻也去世，丙即与甲共同生活。乙家12间放收作公房，1981年落实私房改革时返还给甲。现丙妻要求继承，与甲发生争议。乙夫妇及乙母均未留遗嘱。请问：

（1）乙死后，遗产有几间房？继承人是谁？6间；丙、乙母、乙妻（2）乙母去世后，遗产有几间房？继承人是谁？2间；甲、丙（3）乙妻去世后，遗产有几间房？继承人是谁？8间；丙

6、王某，16岁，某天到商场以1800元买了项链和戒指，她父母认为王某尚未成年，没征得家长的同意，不能进行大数额的买卖，要求商店退货。而王某认为，她是靠做临时工，自食其力的待业青年，不愿退货。（1）王某的行为是否有效？为什么？答：王某16周岁尽管临时短工，但不是以自己劳动收入为主要生活事源，视为限制民事行为能力，不可单独买卖高挡商品中。

其父母要求退货是否符合法律规定？为什么？答：符合；王某行为为效力待定行为应征得其法定代理人意见，其父母退货符合法律要求。

7、某食堂工人甲，因未评上先进，对领导怀恨在心，伺机报复。某日，趁夜潜入食堂放火，当点燃引火物时，好象有人从窗外走过，家担心事情败露，罪责难逃，最终将引火物昆踩灭后，逃跑。请问：（１）甲的行为属于犯罪未遂还是犯罪中止，为什么？答：未遂

（２）犯罪未遂与犯罪中止主要区别在哪里？犯罪未遂由意志以外原因而没有既遂；犯罪中止本人意志自动停止犯罪。

8、甲乙的父母去世时，留下房屋１０间，甲已婚，居住５间，乙未婚暂住一间。后乙与丙准备结婚，丙的叔叔在国外，答应回国时送丙一台彩电作为结婚礼物。不久，乙丙登记结婚，婚后，甲同样将空闲的四间房屋给乙丙居住。半年后，丙的叔叔回国将彩电送给丙。一年后，乙丙协议离婚，但在财产分割上，甲乙丙有争议，诉至法院。丙要求分得两间房，乙不同意，乙要求将彩电作价，一半归乙，丙不同意。（１）丙的要求是否有法律依据？为什么？没有依据；房屋为婚前财产。（２）彩电的所有权属于谁？为什么？乙丙；财产婚后上为婚后期财产。

（3）乙丙居住的房屋是属于个人财产，还是夫妻共有财产？为什么？为乙个人财产房屋为乙婚前财产，且乙丙共同生活时间较短，未转化为夫妻共同财产。

9、被告人岳某，男，３６岁，系生产队长。因提出改变水路的不合理要求，与社员马某（男，５０岁）发生争吵。岳继续坚持改变水路的不合理要求，又与马的儿子马甲发生争吵，马甲便朝岳的头部劈了两锹，后逃走。岳看到站在一旁的马某，便持铁锹向马某的头部猛击一下，当即将其打倒在地，接着又朝马某的头部连击两下，马被送往医院经抢救无效，死亡，被告人岳某在受到马甲的不法侵害后，打了马某并致马某死亡。

１岳某的行为属于什么性质？答：故意杀人。

（２）用犯罪构成论的理论具体分析。①犯罪客体：侵犯人身权利②犯罪主观方面间接故意③犯罪主体：达刑事责任年龄④犯罪客观方面：造成马某死亡后果。

10、王某出国家居前欲将自己的８万元送给季某，使用季某的名字将该８万元存入银行，将存折和一台电视机一并送给季某。并附的短信，上面写道：“请收下这笔钱和电视机”。王某出国一个月后遭车祸身亡。王某的姨母孙某得知后，向法院提出，王某自幼失去父母，是自己一直供养长大和念完大学。现孤独一人，但年事已高，生活无着。王某工作以后，从未给过一分钱，出国前未留下任何赡养费用。现王某死亡，因此，要求季某从王某给她的钱中2万元赡养费，与此同时法院述明，王某出国前尚有5000元税款未交。（１）王某生前的赠与行为是否合法有效？为什么？本案应如何处理？答：部分有效；部分没有照顾对王某的姨母抚养义务

（２）如果王某未死亡，孙某仍向法院起诉季某，又应如何处理？答：王某起诉，应扣除税款及给付王某姨母适当抚养费后其余给季某。11、1990年8月，浙江某县连降暴雨，某村庄处于一片汪洋之中，村民张某爬上一个小土堆逃命，土堆随时有被冲垮的危险，情况危急，恰在此时李某划船经过此地，张某提出求救请求，李某抽出必须2000元作为酬金，张某为保命只得点头，并当场立上字据。事后张某不肯支付，李某诉至法院。请问，应如何处理，为什么？

答：乘人之危；对撤销民事行为，事后由张某来行使撤销权。

12、甲某丧偶，父母双亡，有四子均已经成家并各有子女。一日，甲某同长子乙某乘车外出，坠入山崖双亡，甲某遗有存款三万元。

（1）应如何继承？答：转继承，遗产分四份给四子，其中长子继承遗产由其乙子、乙妻共同继承。（2）若有可证明乙某先于甲某死亡，乙的妻子和儿子又应各得多少？答：代理继承，乙子继承

13、甲乙分别持铁棒、砍刀因事互殴，乙妻恐事闹大，力夺下乙某手中砍刀又恐丈夫吃亏，顺手递给乙某一木板，不想木板上有铁钉，铁钉打中甲某的太阳穴，致甲某当地死亡。

（1）根据刑法的犯罪构成理论，分析乙某和其妻的行为答：乙及其妻为共同犯罪，为间接故意构成故意杀人罪。

（３）乙某和其妻构成共犯吗？？共同犯罪，为共犯。

15、李四夫妻共有存款5万元，李四有一母，儿子甲刚参加工作，女儿乙读中学，李四突然死亡，在遗物中发现其亲笔书写，签名的一份遗嘱，并注明年月日，其中写明，在其死亡后将5000元留给女儿读书用。李四死后，其妻怀有身孕四个月。问：（1）遗嘱是否有效？（2）5万元应如何继承？有效；①5万元为工同夫妻财产，李四遗产为2500元②5000元遗嘱由女儿继承③剩余20000元由其儿子、女儿、妻儿共同继承，且留一份遗产给胎儿，胎儿出后后为活体由胎儿继承，胎儿出生后为死体由上述3人继承。

19、黄某（男）其妻已故，有一儿黄甲，６４年黄某携儿黄甲与陆某（女）携带女儿陆乙结婚。遇政治运动，６５年黄某被捕，７４年死于狱中，当时黄甲正成年，７６年陆某改嫁他人，此时陆乙还未成年，７０年，历史问题被解决，８６年政府将１．７万元的补助金全部给黄甲，然后陆某提出疑意，请问这１．７万元该如何处理？答：黄甲、陆某、陆乙共同继承。

四、案例分析题

1、中学生余某，16周岁，身高175公分，但面貌成熟，像二十七、八岁。余某为了买一辆摩托车，欲将家中一套价值5万元的高档音响出卖。后托人认识李某，与李某签订了买卖合同并约定于一个月后来取货，不久，余某父亲发现此事。

试分析：（1）该音响买卖合同的效力如何？

（2）针对此种情况，结合我国民法通则和合同法的规定，李某与余某的父亲能够采取哪些措施？答：（1）属于效力待定的合同。因为余某只有16周岁，且尚未独立生活，属于民法上的限制民事行为能力人，而限制民事行为能力人所签订的与其智力状况并不相适用的合同，属于效力待定的合同。（2）余某的父亲是余某的的法定代理人，享有追认权，经追认，该合同生效，如不追认，该合同无效。作为相对人的李某可以催告法定代理人余某的父亲在一个月内予以追认，余某的父亲未作表示的，视为拒绝追认。合同被追认之前，作为善意相对人的李某有撤销的权利。撤销应当以通知的方式作出。

2、甲与乙为夫妻，甲2001年离家出走五年未归，乙在2007年1月向法院申请宣告死亡。问：（1）请问甲是否符合宣告死亡的条件？人民法院宣告死亡的条件有哪些？（2）宣告死亡会产生哪些法律后果？答：（1）符合。

人民法院宣告死亡的条件有以下三点：

①普通期限：公民生死不明满4年；特别期限：公民因意外事故生死不明满两年。②经利害关系人申请。③由人民法院宣告死亡。（2）宣告死亡的法律后果：

①民事权利能力消灭；②财产继承开始；③婚姻关系消灭；④债权债务关系清算了结。

四、案例分析题

李某（男，17周岁）前往某摊贩刘某（男，24周岁）处买水果，在商讨过程中两人争吵并发展到殴打；肖某系路人，见状上前劝阻。李某误以为是刘某同伙，拿起身边的刀子捅肖某；肖某情急之中把手中水果砸向李某。李某为躲避水果迅速偏头，结果头撞向旁边的墙壁上的钉子，当场死亡。以上有数位目击证人作证。

问：肖某的行为是否构成正当防卫？为什么？

答案提示：构成正当防卫。根据教材关于正当防卫的成立条件进行阐述。（注：正当防卫成立的条件：

（1）防卫的意图必须是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受不法侵害。（2）防卫行为必须是针对不法侵害的行为实行的。（3）防卫行为必须是对正在进行的不法侵害行为实行的。

（4）防卫行为必须是针对实施不法侵害的行为人实行。（5）正当防卫不能明显超过必要限度造成不应有的损害。）

1.某甲在某百货公司购买服装，在甲到收银台交款时，因地面太滑而摔伤，甲即找公司经理要求赔偿。该公司的保安人员认为甲在购货中有盗窃行为，就强将甲带入办公室。问：甲与百货公司间因何法律事实发生何法律关系？

答：本案中，甲与百货公司间在三个法律事实发生三种法律关系：一是因买卖服装发生的买卖关系；

二是甲因地面太滑而摔伤这一侵权行为而发生的侵权损害赔偿关系；三是因甲被保安人员误为盗窃并被强行带入办公室这一侵权行为引起的侵权损害赔偿关系。

2.某甲长期下落不明，经其配偶乙向法院申请，法院判决宣告甲死亡。其后，乙就与丁结婚，并将一6岁的儿子送给丙收养，双方办理了收养手续。实际上甲并未死亡。经甲请求法院撤销了对其死亡的宣告。甲回家后发现儿子被人收养，乙也改嫁他人，幸丁已死亡。因此，甲就要求与已恢复婚姻关系，并以自己未同意将儿子送丙收养主张收养无效。

问：甲可否与乙自动恢复婚姻关系？甲的儿子与丙间的收养关系是否无效？

答：甲乙间的婚姻关系不能自行恢复。因为在甲宣告死亡后乙与丁结婚，已另存在一个婚姻关系，甲乙若要同意结婚，则需办理结婚登记手续。丙与甲的儿子间的收养关系有效。因为在甲被宣告死亡期间甲的儿子被丙依法收养，甲虽说被撤销死亡宣告，但甲的儿子与丙间的收养关系并未解除。

3.大学生甲，在校园内用鸟枪打鸟，事先没有验枪，自认为枪膛内没有铁子弹头便随手扣动板机，结果把一个过路的同学打成重伤。

问：甲是否应负刑事责任？如应负刑事责任，应负何种刑事责任？

答：甲在校园内打鸟，应当预见到鸟枪的铁子弹头射出后，可能造成致人死亡的后果。但是他由于疏忽大意的过失犯罪。对于这一同学的重伤，甲应失过失伤害罪的刑事责任。

4.乙幼年丧父，由母亲抚养成人，乙婚后与妻子工共建12间房。1960年生子丙，1970年乙死亡。乙母自己婚后一直和乙的哥哥甲同住，直至1974年病故。1975年乙妻也去世，丙即与甲共同生活。乙家12间放收作公房，1981年落实私房改革时返还给甲。现丙妻要求继承，与甲发生争议。乙夫妇及乙母均未留遗嘱。请问：（1）乙死后，遗产有几间房？继承人是谁？（2）乙母去世后，遗产有几间房？继承人是谁？（3）乙妻去世后，遗产有几间房？继承人是谁？

答：1.乙死后，遗产有6间房，因为必须先分割夫妻共同财产。继承人为乙妻、乙母及乙子丙，各继承2间房。2.乙母死后，遗产有2间房，继承人为甲。3.乙妻死后，遗产有8间房，继承人为丙。

5.李四夫妻共有存款5万元，李四有一母，儿子甲刚参加工作，女儿乙读中学，李四突然死亡，在遗物中发现其亲笔书写，签名的一份遗嘱，并注明年月日，其中写明，在其死亡后将5000元留给女儿读书用。李四死后，其妻怀有身孕四个月。

问：（1）遗嘱是否有效？（2）5万元应如何继承？

答：

1、遗嘱有效，因为该遗嘱属于自书遗嘱，且内容合法，具有法律效力。2、5万元应先分割夫妻共同财产，2.5万元归其妻子所有。剩余的2.5万元先由其女儿按遗嘱继承5000元，剩下的2万元由其妻子、其儿子、其女儿、其妻子腹中的胎儿各自继承5000元。

6.甲系某企业经理，此企业与个体工商户乙素有业务往来。甲之父与乙一起赌博，输给乙3000元，无力偿还。乙以“父债子还”为理由，催逼甲代其父偿还赌债，遭到甲的拒绝。乙便拒付所欠该企业的货款，于是发生纠纷，并诉至人民法院。问：此案应如何处理?理由何在? 答：(1)民法通则规定：公民、法人合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯。该企业与个体工商户乙因正常的业务往来而发生债权关系，属于合法的民事权益，受法律的保护，不受侵犯。(2)赌博系违法行为，赌债不属于合法的民事权益，不受法律保护。(3)乙无权向任何人讨还赌债，更不得以拒付货款的手段逼迫该企业代其经理之父偿还赌债。

(4)乙应清偿所欠该企业的货款，并应赔偿因拒付货款给该企业造成的经济损失。

7.王被判刑5年，现在正在监狱服刑。他的两个哥哥探监，告诉王，现在父亲病故，母亲生命垂危，你现在不能赡养老母亲，父母的全部遗产已由他俩平分。王不同意，要求也继承，一个哥哥说：“你现在都做牢了，还有资格继承遗产吗？”

问：（1）根据法律规定，继承人有哪些违法行为丧失继承权？（2）被判刑的人是否丧失继承权？为什么？谁为第一顺序继承人？

答：（1）继承人有下列行为的丧失继承权：

一、故意杀害被继承人；

二、为争夺遗产而杀害其他继承人的；

三、遗弃被继承人的，或者虐待被继承人情节严重的；

四、伪造、篡改或者销毁遗嘱情节严重的。（2）只有符合以上行为，才丧失继承权。对于实施其他犯罪被判处刑罚甚至死刑的，都不应剥夺继承权。王应与母亲、两个哥哥同为法定第一顺序继承人，平等的继承遗产。

8.李某1998年20日外出做生意遇洪水下落不明，其妻张某于2000年9月1日请求法院将李某宣告死亡，李某的父母不同意宣告死，只同意将李某宣告失踪。问：该案如何处理并说明理由。答：(1)本案中，人民法院应宣告李某死亡。

(2)理由是：宣告死亡是公民下落不明满4年，或因意外事故下落不明满2年的，可由利害关系人申请，由人民法院宣告其死亡。有权提出宣告死亡的利害关系人有顺序之分，其中，配偶优先于父母。本案中，李某因遇洪水这个意外事件而下落不明满2年，可以被申请宣告死亡。其中，其妻子张某申请宣告死亡，其父母申请宣告失踪，按照法律规定，张某的请求优先。因此，法院应宣告李某为死亡。

9.邓某与王某1991年结婚，婚后有一女孩。夫妻二人因经常吵架，邓某于1992年1月离家，直到1998年也未同家里联系，后经多方查找均无下落。王某于1998年6月向人民法院提起同邓某的离婚诉讼。人民法院经审查认为，邓某已失踪多年，不能应诉，但符合宣告死亡的条件，遂将本案依照特别程序审理。问：法院依特别程序审理是否正确？为什么？

答：法院依特别程序审理是错误的。根据我国《民事诉讼法》规定，宣告死亡案件程序的发生，须由利害关系人向人民法院抻出申请，在本案中，王某向人民法院提起的是离婚诉讼，并非提出宣告死亡申请，虽然邓某失踪已满法定宣告死亡期限，由于无利害关系人申请，人民法院不能主动适用宣告死亡程序。

六、案例分析题(本大题共2小题，每小题8分，共16分)45．17岁的高中生甲向30岁的邻居乙借钱1000元购买自行车，在购买时不慎将钱丢失。乙要求甲还钱，甲不得已将事情告诉父母。甲的父母一方面对儿子进行批评教育，另一方面认为乙不应该借钱给其未成年的孩子，而且钱已丢失，因而拒绝还钱。问题：6-226(1)甲的父母是否有法定义务向乙偿还1000元钱?为什么?(2)如果甲以自己的劳动收入为主要生活来源，甲的父母是否有法定义务向乙偿还1000元钱?为什么?（1）答：甲的父母有法定义务向乙偿还1000元钱。理由：

在我国，民法通则规定，凡年满18周岁的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动；10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，只可以独立进行与他的年龄、智力相适应的民事活动，其他民事活动应由其法定代理人代理，或征得其法定代理人的同意。甲为17岁的高中生，其可进行与其年龄、智力相适应的民事活动，但其无生活来源，其父母有义务为其偿还。（2）答：无法定义务。理由：

民法通则规定，l6周岁以上不满18周岁的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全行为能力人。甲以自己的劳动收入为主要生活来源，其可视为完全行为能力人，其父母无法定义务为其偿还。

46．某市发生狂犬病疫情。一天，甲出门上班，猛回头发现一犬紧随其后，吓得拔腿飞跑，犬在后猛追。甲慌不择路，跑进一条死胡同，两边都是高墙，尽头只有一扇木门。甲回头一看，犬已快到近前。甲使出吃奶的劲撞开木门，将已到近前的犬关在门外。

问题：(1)什么是紧急避险?成立紧急避险应具备哪些条件?(2)甲的行为是否构成紧急避险?为什么?（1）答：紧急避险是指为了使国家、公共利益、本人或者他人得人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已而采取的损害另一合法利益的行为。构成条件：

（1）必须是为了避免国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利受到危险而采取的。（2）必须是正在发生危险的情况下采取的。（3）必须是不得已而采取的。（4）紧急避险不能过当。（2）答：构成紧急避险。理由：

甲的行为符合上述紧急避险的构成条件，故属于紧急避险。

六、案例分析题(本大题共2小题，每小题8分，共16分)45.小刚的母亲与小华的父亲是一母同胞的亲姐弟。表哥小刚与表妹小华年龄相近，是同班同学，总是形影不离。初中毕业后，两人一起到南方打工，为节省房租，合租一套房屋。在互相关心、照顾中他们的感情迅速升温，偷尝了禁果。2007年8月，两人回家向各自父母提出了结婚的请求，双方父母受“舅表婚，亲上亲”传统观念的影响，均表示同意。同年9月，两人到婚姻登记部门办理结婚登记手续。婚姻登记部门经审查得知两人是表兄妹后，拒绝为其办理结婚登记手续。2008年5月，两人以婚姻登记部门不作为为由，向法院提起行政诉讼，要求婚姻登记部门为其办理结婚登记手续。6-P268-269 问题：

根据我国婚姻法的规定，婚姻登记部门能否为小刚与小华办理结婚登记?为什么? 答：不能。因为：在我国婚姻法中，禁止属于直系血亲和三代以内旁系血亲近亲结婚。三代以内的旁系血亲则包括表兄弟姐妹。本案中，小刚与小华为舅表兄妹，属于法律禁止结婚的近亲，所以婚姻登记部门能不能为小刚与小华办理结婚登记。

46．甲欲毒杀其妻乙，趁乙不备时在其碗内投入剧毒药。乙中毒后倒在地上痛苦呻吟。甲见状十分恐慌，后悔不该投毒杀妻，急忙将乙送到医院。经抢救乙终于脱险。

问题：甲的行为是何种性质的行为？为什么？

答：属于犯罪中止。因为：犯罪中止有两种情况：一种是在犯罪过程中自动放弃犯罪行为，从而避免犯罪结果的发生；另一种是虽然已经实施完了某种犯罪行为，但是在犯罪结果发生之前，主动防止了犯罪结果的发生。本案中甲下毒后，见乙中毒后倒在地上痛苦呻吟急忙将乙送到医院，经抢救乙终于脱险，主动阻止了乙死亡这一罪结果的发生。

45．甲的丈夫乙自1995年1月外出打工后一直下落不明，2001年经甲申请，法院依法判决宣告乙死亡。不久，甲、乙二人的女儿丙由丁合法收养。2003年甲与戊登记结婚。2005年乙突然回家，法院依法撤销了对其的死亡宣告。现乙主张与甲自动恢复婚姻关系；并告知丁，当初收养丙未经其同意，完全由甲一人作主，是无效的，主张解除此收养关系。问题：乙的主张是否成立？为什么？

答：不成立。因为：宣告死亡是一种推定死亡。当被宣告死亡人重新出现或确知其尚未死亡时，经本人或利害关系人申请，人民法院应当撤销对他的死亡宣告。撤销宣告原则上应具有溯及的效力，即等于从未为死亡宣告。但应同时保护善意人的利益。如其配偶已再婚，除非能证明其于再婚时明知被宣告人还存活，应承认再婚的效力；其未成年子女如已被他人合法收养，也不得单方要求解除此种收养关系。

46．2006年5月3日，甲开车携朋友乙等人去某旅游景区游玩，快到目的地时，乙提出让他开一会车。甲知道乙正在学车，尚未取得驾驶执照，开车尚不熟练，且旅游景区游人较多，担心乙开车会有危险，但又碍于情面，同时也认为有自己在旁指导，不会出事，遂让乙换到驾驶座位上开车。车行10分钟后，至旅游景区，车辆与行人渐多，乙有些心慌，在一转弯处，因躲避对面车辆，乙急打方向盘致车撞向旁边山壁，两名行人被车撞倒，一人死亡，一人重伤。

9-P374-375问题：甲、乙二人是否构成共同犯罪？为什么?

答：不构成。因为：共同犯罪是指两人以上共同故意犯罪。构成共同犯罪，必须具备以下三个要件：第一，犯罪主体必须是两个或耆两个以匕的达到刑事责任年龄、具有刑事责任能力的人；第二，各个共同犯罪人必须具有共同的犯罪行为；第三，各个共同犯罪人必须具有共同的犯罪故意。甲出于过于自信的过失让乙开车，导致交通事故发生，两人并无犯罪的主观共同故意。因而不构成共同犯罪。

45．甲（30岁），一日带邻居的儿子乙（12岁）上街去玩，看到有摸奖的，甲摸了几次均未中，便让乙去摸，但乙没带钱，甲给乙5元钱，并说：“拿去摸奖吧，凑个热闹，不用还了。”结果，乙摸得价值20万元的大奖。问题：乙摸奖中奖的行为是否有效？为什么？

答：有效。因为：公民因年龄和智力发育的不同以及精神是否健全，可分为完全行为能力人、限制行为能力人和无行为能力人三种。在我国，民法通则规定，10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以独立进行与他的年龄、智力相适应的民事活动，其他民事活动应由其法定代理人代理，或征得其法定代理人的同意。甲给乙5元钱，乙摸得价值20万元的大奖的行为是与其的年龄、智力相适应的民事行为，因而是有效的。

46．被告人甲，男，23岁，2005年高中毕业后在家待业，经常在街道上游荡，不时在菜市场上强拿强要，起哄闹事。同年9月12日，甲在一路口看到一妇女蹲下系鞋带，其风衣口袋露出手机的金色链条。甲挤上前，紧贴妇女身旁，将手机偷走。后甲因打架被拘留。拘留期间，甲主动交待了其偷窃手机的罪行。因受害人未报案，司法机关并不知道此情况。后经查证，证明其交待的罪行属实。9-P387 问题：（1）本案中甲主动交待其偷窃手机的行为属于什么性质的行为？为什么？

（2）对甲盗窃手机的行为应如何处理？

（1）答：自首行为。因为：根据刑法规定，自首是指犯罪以后自动投案并且如实供述自己的罪行。被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，虽非自动投案，但是他们如果如实地供述了司法机关还未掌握的本人的其他罪行，对于此种供述也视为自首。

（2）答：自首是犯罪分子改恶从善、悔罪自新的具体表现，根据刑法规定：对于自首的犯罪分子，可以从轻或者减轻处罚。其中，犯罪较轻的，可以免除处罚。本案中对甲盗窃手机的行为应减轻处罚。

45.小刚的母亲与小华的父亲是一母同胞的亲姐弟。表哥小刚与表妹小华年龄相近，是同班同学，总是形影不离。初中毕业后，两人一起到南方打工，为节省房租，合租一套房屋。在互相关心、照顾中他们的感情迅速升温，偷尝了禁果。2007年8月，两人回家向各自父母提出了结婚的请求，双方父母受“舅表婚，亲上亲”传统观念的影响，均表示同意。同年9月，两人到婚姻登记部门办理结婚登记手续。婚姻登记部门经审查得知两人是表兄妹后，拒绝为其办理结婚登记手续。2008年5月，两人以婚姻登记部门不作为为由，向法院提起行政诉讼，要求婚姻登记部门为其办理结婚登记手续。6-P268-269 问题：

46．甲欲毒杀其妻乙，趁乙不备时在其碗内投入剧毒药。乙中毒后倒在地上痛苦呻吟。甲见状十分恐慌，后悔不该投毒杀妻，急忙将乙送到医院。经抢救乙终于脱险。9-P373 问题：甲的行为是何种性质的行为？为什么？

篇2：物流案例分析题汇总

一、光华寮案

问题

(1)日本政府承认中华人民共和国政府是中国唯一合法政府后，日本的法院是否可以受理台湾当局代表中国的诉讼？为什么？

(2)日本京都地方法院1977年的最初判决是否符合国际法？为什么？

(3)1982年及其后日本各级法院对光华寮案的的判决或裁定是符合国际法的吗？为什么？

答：

1、中华人民共和国政府是中国唯一合法的政府，台湾当局不具有独立的国际法主体地位，因而不能代表中国在日本法院起诉。日本政府承认中华人民共和国政府是中国唯一合法的政府，即构成国际法上的政府承认，其法律效果对日本国内机关，特别是司法机关具有法律上的约束力。日本法院不能受理台湾当局代表中国的诉讼，否则就违反了国际法的准则。

2、日本京都地方法院1977年的最初判决符合国际法。因为日本政府承认中华人民共和国政府是中国唯一合法的政府，所以前中国政府对中国国家财产的所有权和支配权已经转移到中华人民共和国政府。

3、1982年及其后日本各级法院对光华寮的判决或裁定不符合国际法。它违背了国际法有关政府承认和政府继承的基本规则，违背了日本政府应承担的相应国际义务，并且以司法判决的形式制造了“一中一台”或“两个中国”，构成对中国内政的干涉，从而违背了国际法基本原则。

二、湖广铁路债券案

问题：

（1）中华人民共和国是否在美国享有豁免权？为什么？

（2）美国1976年的《国有主权豁免法》是否适用湖广铁路债券案？为什么？

（3）为什么说湖广铁路的债券是恶债？中华人民共和国政府是否有义务继承？为什么？

答：

1、中华人民共和国在美国享有豁免权。这是因为，国家主权豁免是国际法的一项重要原则，其根据是联合国宪章所确认的国家主权平等原则。国家与国家之间是完全独立和平等的，任何一个国家不能对另一个国家行使管辖的权利，一个国家的法院没有经过国家同意，不能受理以外国国家作为诉讼对象的案件。中国作为一个主权国家无可非议地享有司法豁免权。

2、美国1976年的《国有主权豁免法》不适用湖广铁路债券案。这是因为，美国地方法院以一个主权国家作为被告诉讼，行使管辖权，作出缺席判决甚至以强制执行其判决相威胁，这是完全违反国家主权平等的国际法原则，违反联合国宪章。对于这种将美国国内法和美国法院的管辖强加于中国，损害了中国主权，损害中华民族尊严的行为，中国政府理应坚决拒绝。现在，本案由于中国坚决站在维护国家主权的立场上，坚持国际法的原则，最后并没有有按照美国法院的“缺席判决”执行。1987年3月9日，美国最高法院作出裁定，驳回了美国债券持有人的复审要求，撤销了不利于中国的判决。

3、湖广铁路的债券是恶债，因为因为这次借债是1911年，清朝政府为了维护其反动统治和镇压中国人民的辛亥革命，勾结在华划分势力范围的帝国主义列强决定加快修建铁路，由于财政危机只能向帝国主义借债。中国政府无任何义务-1-

继承这笔用于镇压革命的恶债。因为，这涉及新政府对前政府的债权问题，新政府如何处理债权取决了该政府政策利益等方面，国际法上的继承是一个重要的法律问题。它是一个国家或新政府如何处理旧国家或旧政府在国际法上的权利义务问题。在这里，只涉及到新政府的债务继承问题。中华人民共和国政府是推翻国民党政府而建立的新政府并且是中国唯一合法政府，因此，我国政府在处理旧政府的债务时，也坚决适用“恶意债务不予继承”，这是久已公认的国际法原则。因为这次借债是1911年，清朝政府为了维护其反动统治和镇压中国人民的辛亥革命，勾结在华划分势力范围的帝国主义列强决定加快修建铁路，由于财政危机只能向帝国主义借债，因此，我国政府理所当然地不予承认这一债务，这完全符合国际法原则，而且也为国际法实践所证明的。

三、荷花号案

请分析：土耳其对法国船员德蒙上尉进行刑事诉讼是否违反国际法原则？

为什么？

答：本案涉及属地管辖权和公海管辖权问题。属地管辖即是国家对其领域内的人、物和所发生的事件行使管辖。一国是否可对在其领域之外的人或事行使管辖权呢?国际法承认一国可以根据“属人优越权”(国籍)、保护性管辖原则、普遍性管辖原则行使管辖权。例如，根据保护性管辖原则，为了保护国家及其国民的重大利益，国家有权对外国人在该国领域外所犯的某种罪行实行管辖。这表明，正如法院在本案中所判决的那样，刑法的属地性不是国际法的一项绝对的原则，也并不与领土主权完全一致。

虽然本案判决超越了刑法的属地性原则,但并不等于说本案的判决就是正确的。事实上，本案的判决在下述两个方面长期受到国际法学界的批评，也为后来的国际实践所否定。一是法院否认当时存在着船旗国对发生在公海上的碰撞事件具有专属管辖权的国际法规则，1958年《公海公约》和1982年《海洋法公约》对此都作出了明确否定。公约规定国家对在公海上的本国船舶，包括船员、乘客、货物有权行使管辖。《海洋法公约》第97条还排除了船旗国和船长或船员的国籍国以外的国家对他们行使刑事管辖权。二是法院将一国在公海上的船舶等同于该国领土，这实际上就是所谓的“浮动领土说”的反映。虽然某些国际公约为了便于解决管辖权问题而将船舶称为“拟制领土”，但它毕竟不是一国实际领土。而且，“浮动领土”是与“治外法权”相联系的，因此，法院的这个观点是过时的和不恰当的。

四、湖广铁路债券案

问题

（1）中华人民共和国是否在美国享有豁免权？为什么？

（2）美国1976年的《国有主权豁免法》是否适用湖广铁路债券案？为什么？

（3）为什么说湖广铁路的债券是恶债？中华人民共和国政府是否有义务继承？为什么？

答:（1）国家及其财产享有司法豁免权是国际法的一项公认原则，它源于“平等者之间无管辖权”这一习惯规则，是国家主权平等原则的重要内容之一。根据这一原则，一国法院不得受理以外国国家为被告、以外国国家财产为诉讼标的的诉讼，除非得到后者同意。即使一国在另一国法院应诉或败诉，也不能对它采取强制措施，尤其是不得强制执行判决。简言之，一国法院不得以外国国家作为诉讼的对象和强制执行的对象。在本案中，中国是一个主权国家，与美国建立有正常的外交关系，承认中国在美国享有司法豁免权是美国的法律义务。美国法院无视国际法和美国承担的义务，对一个主权国家行使管辖权，向中国外交部长发出传票，竟对一个主权国家作出缺席判决，这在国际法的历史上是极为罕见的。主权豁免作为中国所固有的权利，除非自己放弃，任何国家或其机关都无权剥夺这一权利。尽管随着国家参与经济活动而出现了有限豁免原则，但它并没有形成为一项习惯法规则。有限豁免原则以国家行为及其财产的性质来判定是否给予豁免的做法在理论和实践上都有很大问题。

（2）美国转向有限豁免立场后颁布的《外国主权豁免法》只是一项国内法。该法规定国家的商业性行为不能享有主权豁免，那只是美国单方面的主张。在没有国际条约规定的情况下，一国通过其国内法单方面地剥夺它国的主权豁免是不适当的。而且，就如美国上诉法院所说，即使1976年法律有效，其效力也不能追溯到1911年的行为。因此，中国反对美国法院行使管辖权、拒收传票、拒绝出庭和拒绝判决的立场是合法的。

（3）对于国家债务的继承，“恶债不予继承”是一项公认的国际法规则。这个规则在英美的实践中早已得到承认。湖广铁路债券是清政府为了修建一条便于镇压南方各省的革命运动的铁路而发行的，根本不是什么商业行为。该债券在英、法、德、美列强之间认购，是列强划分在华势力范围的历史证据。因此，这笔债务毫无疑问地是“恶债”，中华人民共和国政府当然不予继承。

五、北海大陆架案

问题：

1.什么是大陆架划界的自然延伸原则？

2.什么是大陆架划界的公平原则？

3.根据国际法院在本案中的判决，自然延伸原则与公平原则在相邻或相向国家间大陆架划界中是否能同时适用？大陆架划界的自然延伸原则是指由陆地海岸向海洋自然平缓延伸的部分,平均坡度约0.1度上覆盖水深一般在50米到550米之间,宽度在70到110海里之间的水域的界面内划界的方法和规则.大陆架划界的公平原则是指各国在划分大陆架界线时应根据相应的自然环境和地理条件状况公平划界.在划界时应充分考虑一切条件和因素情况下,在公平的结果的情况下也可以采取之间线或是等距离中间线的方法,在国际法的基础上协议划定,以便公平解决或用政治或用法律的方法加以解决并在解决之间有关国家应该基于合作的精神尽一切努力作出的临时安排,并在此过度期间不危害或阻碍最后协议的达成,及不妨碍最后的结果的划定.可以同时适用,根据公平划界原则,在划界时应该考虑一切相关因素其中主要是大陆架自然延伸这一自然现实因素.在这一因素的情况下与公平划界原则想结合才能最终就划界问题得以解决和确定.六、卓长仁劫机案

问题：

(1)韩国对中国被劫持地96号民航机、机组人员及其乘客所采取的措施是否符合《海牙公约》的规定?

(2)韩国拒绝引渡卓长仁等罪犯是否违反国际法?为什么?

(3)中国请求引渡卓长仁等的根据是什么?

(4)什么是“或引渡或起诉原则”?该原则有何意义?

1、答：韩国将中国被劫持的96好民航机及机组人员和乘客及时潜还给中国政府，符合《海牙公约》的规定。

2、答：韩国拒绝引渡卓长仁等罪犯不违反国际法。因为中韩两国并无外交关系，更无引渡条约可言。根据《海牙公约》的规定，对卓长仁等劫持民航机的犯罪行为，作为被劫持飞机降落国的韩国也有管辖权，当两国无引渡条约时，被请求国有权“自行选择”是否以公约作为引渡的依据。且韩国方面已根据“或引渡或起诉”原则，对卓长仁等罪犯予以起诉并依其国内法作出相应判决。应该说韩国当局的这一做法是符合《海牙公约》的规定和国际法的引渡规则的。但韩国法院在法院判决书中强调所谓“动机”、“自卫”，且判刑太轻，与《海牙公约》规定的“以本国法任何严重性质普通罪同样方式作出处理”不符，有偏袒犯罪人之意。

3、答：中国和韩国都是《海牙公约》的成员国，根据概公约有关危害民用航空器犯罪行为管辖权的规定，作为96号民航机的登记国，对该犯罪行为享有管辖权，且该犯罪行为属于可引渡的罪行。据此，中国可以请求引渡卓长仁等罪犯。

4、答：所谓“或引渡或起诉”原则，是指在其境内发现被指称的犯罪嫌疑人的缔约国，如不将此人引渡，则不论罪行是否在其境内发生，应无例外的将此案件提交主管机关以便起诉，该机关应按照本国法律以对待任何严重性质的普通犯罪案件的同样方式作出决定。这一原则的确立，意味着危害民用航空器安全的犯罪不得以政治犯论处，应以严厉的刑罚予以惩处。这对于打击危害民用航空器安全的犯罪行为，维护国际民用航空安全具有重大意义。

七、诺特鲍姆案

问题：

（1）何为实际国籍原则？为什么国际法院否定了列支敦士登的国籍是诺特鲍姆的实际国籍？

（2）危地马拉在第二次世界大战期间对诺特鲍姆采取的措施是否符合国际法？答：（1）国际法院根据实际国籍联系原则否定了列支敦士登是诺特鲍姆的国籍。所谓实际国籍联系原则，就是指国籍必须是真实有效的国籍,即该国籍符合基于个人与国籍国间有最密切的实际联系的事实.所谓最密切的实际联系的事实包括惯常居所地和利益中心地,家庭联系,参加公共生活,对子女的灌输,对特定国家流露出的依恋等等。

在本案中诺特鲍姆具有两种国籍，即德国—出生取得，列国——归化取得。从诺特鲍姆的一生活动来看，他虽然取得了列国国籍，但他与列国的联系并不密切，而长期侨居在外从事商业活动，那么在实践中个人与他国国籍之间的法律关系应为一种特定的权利义务关系。从本案来看，诺特鲍姆虽然取得列国国籍，但与列国并没有建立一种特定的权利义务关系，所以法院否定了列国为他的实际国籍。

（2）危地马拉在第二次世界大战期间对诺特鲍姆采取的措施其中大部份符合国际法，小部份不符合国际法。战争状态的出现导致战争法规的启用。危地马拉逮捕诺特鲍姆并把他拘留在美国，扣压他在危地马拉的财产作出取销其国籍行政决定，拒绝他回危地马拉的申请，拒绝撤销关于取消列支敦士登国籍的决定符合战争法中关于敌侨的规定。危地马拉没收诺特鲍姆的财产和商店违反国际法，根据国际法规定，因为在战争时，交战国对其境内的侨民有权采取强制措施，对敌侨的财产可限制转移、冻结或征用，但不得没收。

八、英伊石油公司案

问题：

(1)国际法院认定这种特许权协定不构成国际法上条约的法律与事实依据是什么？

(2)(2)一国政府与一外国公司签定的合作开采其自然资源的协定的法律性质是什么？这种协定应受何种法律调整？为什么？

(3)一国政府是否有权变更或废除它与一外国公司鉴定的合作开采其自然资源的协定？该国政府是否对其为公共目的的单方废除这种协定行为承担国际责任？答：（1）条约是国际法主体之间依据国际法所缔结的据以确定其相互权利义务关系的国际协议只有国度、国际组织等国际法主体间订立的协议才是条约，任何天然人或法人与国度间订立的协议，岂论内容和情势怎样，均不是条约而只是契约虽然在签署这项协议前，两国当局间举行过会商，但协议本身只能被认为是一国当局和外王法人之间的一项特许合同，英国当局并非契约确当事人，英国当局同伊朗当局无契约上的执法关系伊朗当局既不克不及凭据契约对英国提出任何权利要求，而只能向该公司提出要求，也分歧错误英国当局包袱当何契约上的义务，而只对该公司包袱义务。

协议文件由伊朗当局与英伊石油公司两边签署，惟一的目的是划定伊朗当局同公司之间有关特许协议的关系，绝不是调解两国当局间的关系。

（2）一国当局与一外国公司签订的互助开采其天然资源的协定的执法性子是合同(租让合同)。

由于本案中缔约两边是在平等的职位地方上通过会商及互换对价,凭据国度缔约方立法确定其权利义务关系,并经国度缔约方当局依法定步伐审批创建的,因此本合同具有海内法上合同的性子,应属海内法调解

（3）既然是契约而非条约，那么就应以合同性子对待变动与破除，如属于单方违约，则依相应冲突规范处置惩罚。

九、“露斯坦尼亚号”案

问题：德国击沉“露斯坦尼亚号”在战争法上会引起哪些后果？

答：德国击沉“露斯坦尼亚号”在战争法上引起两个后果：

(1)禁止攻击非武装商船，根据1930年在伦敦签订的《限制和裁减海军军备的国际条约》，“潜水艇在对商船的行动中，必需遵守水面军舰所应遵守的国际法规则：不得在预先安置旅客、船员和船舶文书于安全地方以前击沉商船或使其不能航行。”“露斯坦尼亚号”是一艘非武装商船，德国击沉该船是应承担战争法责任的。

(2)不得伤害中立国国民。根据传统的中立法，中立国的人或货物应受到保护，德国应该赔偿128名美国国民的损失。总之，德国滥用潜艇用鱼雷造成不分皂白的大量伤亡，是战争法所禁止的。

十、纽伦堡国际军事法庭审判案

问题：

1.什么是战犯？战争犯罪属于什么性质？

2.为什么说纽伦堡军事法庭对德国战犯的审判发展了战争法？

3.纽伦堡法庭审判德国战犯的根据是什么？

4.1946年联合国大会确定了哪7项原则？

5.确立战争罪行的概念及意义是什么？

（1）答：战争犯罪的组织者、教唆者、领导者和共犯者称为战争罪犯或战争犯罪分子，简称战犯。战争犯罪性质，联合国宪章等文件规定，战争犯罪是对全人类的最严重的侵害，是严重的国际犯罪。因而战争犯罪的实质是一种严重的国际罪行。这一罪行不适用法定实效的规定，任何时候国际社会都可以对这一罪行进行惩罚。

（2）答：它综合第二次世界大战以前的一系列国际宣言、法令、条约中所确定的规则，在实践中确认了一项国际法原则：发动侵略战争是严重的国际罪行，有关国家和个人必须为此承担国际责任并应受到惩罚。这对国际法，尤其是战争法和国际责任法的发展，具有深远的意义和影响。

（3）答：关于惩处欧洲各轴心国就主要战犯协定》及附件《欧洲国际军事法庭宪章》。

（4）答：一是国家主权平等原则二是善意履行国际义务原则三上和平解决国际争端原则四是禁止使用武力或武力威胁原则五是集体协助原则六是普遍遵守原则七是不干涉内政原则。

（5）答：战争罪的概念:违反战争法规定和惯例的战争行为，如杀害平民、奴役平民，出于其他目的而杀害战俘、海上人员、人质，掠夺公共财产和私人财产，破坏城镇、农村，除军事需要之外的破坏等行为视为战争罪行。其意义:有效惩治战争罪及危害人类罪，是增进国际和平与安全的重要因素。

十一、尼加拉瓜的军事与准军事活动案

问题：美国的做法是否符合国际法？为什么？

篇3：Excel多种数据汇总方法分析

1 分类汇总

分类汇总是将数据按照某个关键词段分类, 并对关键词段值相同的记录进行汇总的方法。以下面图1“考勤应扣款计算表”为例子, 用分类汇总计算每个部门的基本工资的总和以及扣款合计的总和。

操作如下:先按部门排序 (和排序次序无关, 可以升序排序也可以降序排序) , 然后单击“数据”选项卡的“分类汇总”命令, 在“分类汇总”对话框中选择分类字段为部门, 汇总方式为求和, 汇总项为基本工资和扣款合计, 将得到所需要的汇总结果。

分类汇总的特点:

1) 以三级结构的形式显示出汇总结果和明细数据, 既可只显示汇总数据, 也可以根据需要显示明细数据。

2) 不适合进行多级汇总分析。当分类字段增加或对某一个被汇总字段进行多种不同的汇总时, 需要完成多级分类汇总, 而分级结构的层数增加使得表的结构复杂。如在“考勤应扣款计算表”中计算不同部门、不同职位的基本工资的最大值时或计算不同部门基本工资的最大值和最小值时, 需要做多级分类汇总。

3) 不能直接“剥离”汇总结果。若要复制汇总结果, 简单的操作方式是单击分级显示符号数字2后, 选择汇总结果, 在“定位条件”对话框中选择“可见单元格”, 进行复制粘贴到目标区域。

4) 当数据源需要更新时, 只能在“分类汇总”对话框中选择“删除分类汇总”, 重新完成分类汇总。

2 数据透视表

数据透视表是Excel提供的可用来快速汇总大量数据的工具, 可交互式地进行数据的分析, 被公认为是Excel最强大的数据分析工具。

操作如下:单击目标单元格, 选择“插入”选项卡的“数据透视表”命令, 在“创建数据透视表”命令中选择数据源和数据透视表的位置, 在“数据透视表字段列表”窗格中设置筛选字段、行标签字段、列标签字段、数字字段以及汇总方式。

数据透视表的特点:

1) 运算速度快, 与函数相比, 计算速度提升很快, 可以认为是Excel计算速度最快的功能。

2) 布局结构非常灵活, 修改非常方便。可以用不同的角度对数据进行汇总, 可以对多个汇总字段进行汇总, 也可以对同一个被汇总字段设置不同的汇总方式, 还可以增加计算字段或计算项。

3) 数据透视表的数据源可以是数据列表, 也可以是数据库等外部数据源, 也就是说可以直接根据外部数据源创建数据透视表, 这是其他汇总方式所没有的特点。

4) 数据透视表不能自动更新, 当需要更新时, 需单击数据透视表工具中的“刷新”按钮。

数据透视表功能非常强大, 是用户首选的汇总工具, 但使用时也有一些缺陷。如:

1) Excel 2007开始, 数据透视表创建时不能以多重合并计算数据区域为数据源。若需要使用此项功能, 只能自定义功能区, 自行添加“数据透视表和数据透视图向导”按钮, 并单击此按钮创建数据透视表。

2) 数据透视表对数据透视图的格式有一定的限制。如数据透视图的图表类型不能是XY散点图、股价图及气泡图等, 当对数据透视表进行筛选或刷新时, 数据透视图的有些自定义格式会受到影响。

3 合并计算

合并计算是大家不太熟悉的一个汇总工具。以图1为数据源, 利用合并计算工具计算每个部门的基本工资的总和以及扣款合计项目的总和。

操作如下:先用鼠标单击目标单元格, 再单击“数据”选项卡的“合并计算”按钮, 在“合并计算”对话框中设置参数, 如图2所示, 得到的合并计算的结果如图3所示。

合并计算的特点:

1) 选中“创建指向源数据的链接”复选框, 结果以二级分级结构的形式显示出汇总结果和明细结果, 且计算结果随着数据源的改变自动更新。若没有选中此复选框, 结果将以二维表格的形式显示, 不能显示明细数据, 结果也不能随着数据源的改变自动更新。

2) 合并计算效果有一点类似于一级分类汇总, 但合并计算比分类汇总方便, 不需要排序, 且汇总结果和数据源是分开的。

3) 适合于汇总多个独立的数据列表, 可计算同一工作簿不同工作表或不同工作簿不同工作表中的数据, 前提条件是这些数据所在数据列表具有相同标签, 而且合并计算前工作簿文件需要打开。如汇总12个月每个部门基本工资的总和以及扣款合计的总和, 而每个月的明细数据在不同的工作表内。操作时, 选择目标单元格, 在“合并计算”对话框中将每一张工作表的数据区域添加到引用区域中, 标签位置选择“首行”和“最左列”。

操作时注意, 当创建链接时, 存放合并计算结果的区域不能位于数据源所在的工作表中。

4 模拟运算表 (也称数据表)

模拟运算表是Excel提供的假设分析的数据分析工具, 可以分析模型中参数值的改变对结果的影响。如果要考察一个参数值的改变对结果的影响, 则可以使用单变量模拟运算表。如果考察两个参数值的改变对结果的影响, 则可以使用双变量模拟运算表。在实践中, 也可以用模拟运算表进行数据汇总。

下面以图1为数据源, 用双变量模拟运算表汇总不同部门、不同职位的人数。这时部门可能的值和职位可能的值就是两个可变的参数值, 公式中用数据库函数计算某一个部门某一个职位的人数。

操作如下:在数据列表区域外, 创建数据库函数的条件区域。设条件区域为A18:B19, 其中作为条件值的A19单元格和B19单元格的值各自输入某一部门和某一职位的值, 这两个单元格在模拟运算表中是两个变量参数。选择某一目标单元格A22, 输入数据库函数=DCOUNT (A2:F16, “基本工资”, A18:B19) , 并以A22为交叉点, 在连续的行区域和列区域中输入部门和职位可能的值, 在“模拟运算表”对话框的“输入引用行的单元格”中输入$B$19, “输入引用列的单元格”中输入$A$19, 如图4所示。

若只需汇总每个部门的基本工资的总和以及扣款合计的总和, 则可以利用单变量模拟运算表计算, 公式中可以使用SUMIF函数或DSUM函数。

模拟运算表的特点:1) 模拟运算表需自行设计, 公式和参数的位置以及公式的内容等。结果区域为数组, 不可以单独修改某一个汇总数据。2) 布局上不如数据透视表灵活, 但可以用来描述和分析被汇总字段的值随着汇总参考字段也就是分类字段的值变化的函数关系。当使用数据库函数进行分类统计时, 不需要建立多个不同的条件区域, 只需要一个条件区域即可。3) 数据源改变时, 结果也会自动更新。

5 结论

本文介绍的Excel数据汇总方法, 各自有不同的特点, 适合于不同的情况。即使是数据透视表工具也不是万能的, 也有局限性。因此, 在实践中用户应从实际需求出发, 综合考虑运算速度、布局、数据更新、数据的图形表示等方面的因素, 合理选择最适合的工具, 才能达到最好的效果。

摘要：Excel提供了多种数据汇总方法, 可以对数据列表中所包含的大量数据进行汇总并加以分析, 从而提炼出有助于决策的信息。通过实例, 介绍了几种常用的数据汇总方法的具体应用, 并指出了各自的特点, 可以帮助用户在实践中高效地进行数据分析。

关键词：Excel,数据汇总,数据分析

参考文献

[1]陈景惠.对Excel数据汇总教学方法的探讨[J].硅谷, 2009 (4) :166:167.

[2]王兴德.面向决策的Excel高级数据处理[M].北京:清华大学出版社, 2009.

篇4：文题汇总（四）

阅读上述材料，请以“点赞”为话题，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

思路点拨：本题属于话题作文，只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。也就是说，同学们在题目、选材、文体、想象空间上具有极大的自由性和自主性，这主要表现在以下几点：（1）题目自由，即所给的话题可以不作题目，大家可以自拟，但所拟之题最好能体现文体的特点。（2）选材自由。只要是选择与话题相关的内容即可。（3）文体自由。除诗歌外，大家可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。（4）想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予同学们广泛的自由度也使大家有了更广阔的想象空间，但要注意想象的深度。总之，话题作文为同学们提供了更多的选择余地和想象空间，大家可以最大限度发挥自己的长处，写出自己的个性。

如本题，在阅读材料后我们可以得知这样一个结论：“点赞”即无声的掌声，换句话说，也就是生活中需要掌声和鼓励；然后从众多的生活素材中把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作，但要注意修辞手法和表达方式的合理运用。

2.同学们，你有没有过这样的发现：当穿上爸爸妈妈在新一年里为我们买的衣服时，我们突然发现自己原来的衣服变小了；当信手翻阅已经泛黄的日记本时，不经意间，我们发现自己曾那么青涩且幼稚；当六年级的学弟学妹们以一种近乎敬畏的可爱眼神窥探我们的课堂时，我们才猛然惊觉：我们长大了，肩上的担子变得更重了！

请根据自己的亲身经历，以“就这样慢慢长大”为题目写一篇作文。要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）书写正确、规范、美观。

思路点拨：文题中的关键词是“长大”，“慢慢”即长大的过程。成长，就是变化，大家要把这种变化的过程或变化的原因写出来。若写成记叙文，选材可从三方面进行考虑：一是生活，“不再依赖父母”，这是生活能力的变化；二是学习能力的变化；三是“懂得关心他人”“有了责任感”，这是精神思想上的变化，是身心的成长。写作时，大家可以记叙一件或几件事，具体地展示自己“慢慢长大”的过程，把自己在此事件中的行为写详细；也可以用夹叙夹议的方式谈谈自己的感受，突出事件的诱导作用、影响作用、教育作用，把“成长”的话题“议论”出来，表达出来，让读者感受到你的成长。

3.“出错”会发生在每个人身上：自己会出错，别人会出错，社会也会出错；有的是没做好，有的是没注意，有的是主观犯了错，有的是别人犯了错，有的是突发事件，有的是必然事件……

请以“出错”为题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：文体不限，诗歌除外；文中不得出现真实的人名、校名、地名。

思路点拨：出错，是不经意间出了错误，不等同于犯错。那么，谁出错？出了什么错？因什么原因出错？（是有意出错还是无意出错？是主观出错还是客观出错？是必然出错还是偶然出错……）出错会带来怎样的结果？给我们以怎样的教训或启迪？这道作文题的命题意图就是引导同学们正视“出错”，并用辩证的眼光来反思“出错”，从中汲取成长的力量。

要想文章出彩，在构思、行文的时候，应注意：A.细数生活选素材，耳目一新增亮点。写作时，要选取富有时代新鲜感的、有表现力的材料，作文才有耳目一新之感。B.不落窠臼挖新意，扶摇直上升价值。“千古文章意为本”，文章立意深刻，才更有竞争力。同学们要注意将“出错”事件进行由果到因、由表及里、以小见大的反思，写出对人生的独特感悟。

篇5：教师职务晋升考试案例分析题汇总

（1）班主任的做法对不对?为什么?

答：不对。班主任既没有了解情况，又没有采取恰当的手段和方法来正确处理班级的失窃现象，而采取武断的不科学的方式来选“贼”，如果这两名同学真是拿了10元钱，这种选举方式既对他们没有说服力，不能以理服人，同时也会产生负面影响；如果指认错误，有可能会害了被误解的学生的一生，同时还侵犯了这两名学生的人格尊严。

（2）教师在教育教学工作中应该样做?

答：教师在教育教学工作中可采取下列方法：第一：表明态度：我很生气；指出后果：用事例来说话，老师为你担忧；让他懂得：一个人不止值这一点钱；注意事项：

1、言语要动情，用情来打动学生的心；

2、若知道是谁，则个别交流，为其保密，给他改正的机会；

3、丢掉的钱，老师负责补上，以行动来打动学生；

4、别在意查得出查不出，千万别自以为是。万一搞错，有可能会害了被误解的学生的一生，与其这样，还不如查不出来。当然，对学生说：不是老师查不出，而是老师不想查。你们都是有志气的孩子，万一查到那个同学，老师会很伤心的。老师不敢接受一个有志气的孩子会偷东西。这样，偷了东西的孩子即使不还，心里总会产生内疚感，教育效果也就有了。千万别兴师动众的查，否则即使查出来，孩子也有可能破罐子破摔，这就糟了。

5、会有反复，别着急，多说几次就会好的。再说，小孩子偷东西不算偷，只是家里随便拿惯了而已。坏习惯要改过来是很难的，需要反复的过程。

第二：利用好主题班会的时间把“失窃事件”告诉全班同学，让每一个同学都来体会失窃者的焦虑和处境，同时也引导大家对行窃者的一时糊涂表示谅解，而后让每位同学按移情的方式写两篇文章：一篇题目是“假如我的财产失窃了”，内容要求涉及四个方面。

1、失窃给我的生活带来的影响；

2、给我的学习带来的影响；

3、我目前的感受；

4、假如别人归还了我的钱物，我能原谅他吗?说出理由。另一篇题目是“假如我是行窃者”，也要求写出四点。

1、拿别人钱物的动机；

2、拿别人钱物的过程；

3、现在的感受，猜想别人会怎么看“我”；

4、打算怎么办?老师在布置这些任务时，没有使用“小偷”这个字眼。同学们写完后，老师有针对性的和部分同学谈话，交流感受，着重设计了谈话过程。

总之，研究孩子偷窃的原因：只有找出原因，因势利导，采取最恰当的方法和手段才能予以纠正，同时对孩子要进行适当的处罚，帮孩子解决问题，记住不要抓住问题不放。

2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好„„?”忽然，我听到有人叽咕：“„„自己也迟到„„”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来„„这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发

改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。⑴案情说明了什么道理?

答：案情说明了诚信的重要性。

（2）那位女教师为什么要这样做?

答：那位女教师之所以这样做是因为诚信是为人之本、治家之本、立企业之本，也是社会之本、国家之本。每个人的生存都依赖于别人的诚信。诚信是一切道德的基础和根本，是人之为人的最重要的品德，是一个社会赖以生存和发展的基石。一个民族或一个国家一旦丧失或弱化了诚信意识，各种不道德和腐败现象的产生就是必然的了。一个信用缺失，道德沦丧的国度，不可能有快速、持续发展的经济。只有讲诚信，才能建立正常的政治秩序，维护安定团结的政治局面；只有讲诚信，才能建立正常的经济秩序；只有讲诚信，才能建立正常的生活秩序。

而学校作为教育的重要阵地，理应承担起对学生品行教育的重要责任。作为教师理应学高为师，身正为范，要教育学生诚实守信，教师必须要严格要求自己，处处为学生做出榜样和表率作用。

5、在课间时，一个一年级的学生不慎在厕所里弄得将裤子、鞋子上都是粪便。张老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子，一遍遍给她清洗身体，并把衣服洗得干干净净。当这位学生接过衣服的时候，两眼含着感激的泪水说：“张老师，您比妈妈还好。”这话一点儿也不夸张。不知有多少次，她给呕吐的学生打扫脏物，给学生系裤子，擦鼻涕；又不知有多少次，她给学生买早餐，从家里端来开水，给学生服药，一连两个月给患眼病的学生上眼药，背着烫伤脚的学生上厕所，送回家。有多少家长拉着张老师的手说：“孩子交给您，我们心里踏实。”

（1）请分析说明张老师担当的角色?

张老师担当的是“班妈妈”的角色。虽然张老师富有爱心，作为班主任事无巨细，事必亲躬，扮了多重的角色，让学生喜欢，让家长放心，是一位不可多得的好教师，但是同时也扮了“主角”，连该让家长、该让学生自己干的事也干了，该是学生自己有能力去干、去管的事该让他们去干、去管，而不应过多的代办代包，有点 “越趄代庖”。

（2）：简要谈谈你对这一角色的认识。

班主任在班级中应是导演，扮好配角，而让学生扮主角。班主任只是班级的组织者、指导者，也就是说是“导演”，对班级的日常管理是份内之事，如果事无巨细，事必亲躬，那么，班主任倒真成了“管家”、“保姆”了。作为班主任要学生逐渐培养自理能力，不能“越趄代庖”。要给学生一点自信，相信他们自己能管好自己，该他们自己能做到的、能办好的，让他们自己去做、去办好。这样，既培养了学生自立、自理的能力，又培养了他们的自信心和自主意识，班主任要明确自己的角色是“配角”，不要争当“主角”，也不要成为“管家”和“保姆”。因此也要求家长履行好自己的职责，教师不能包办孩子的一切。但这并不代表着班主任不去关心帮助学生，由于班主任的多职能化，使之与同学生接触的时间较多，对学生的影响较大，因此对班级中的学生，班主任必须经常从生活、学习等方面去关心他们。生活上问寒问暖，在学习上、思想上给予必要的关爱。班主任还要多找学生谈心，交流思想，使学生能从班主任处获得一些亲情。班主任还要发动学生对学有困难和生活有困难的同学在平时的学习、生活中给予帮助，使他们能在班集体中感受到大家庭的温暖，以促进班集体的向心力和凝聚力。此外，班主任还要多发掘后进生的闪光点，从各个方面给他们以更多的鼓励和偏爱；并

一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别，牧师把基督徒带到地狱，看到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅，地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃，但是勺子把太长，他们无法把食物送进自己嘴里，结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬，望锅兴叹。牧师又把基督徒带到地天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅，人们手上也拿着一个长长的勺子，但天堂的人们却没有饿着肚子，而是在享受着丰美的食物，其乐融融。为什么天堂的人这样快乐？原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃！这就是天堂与地狱之间的差别。

（1）这故事告诉我们一个什么样的社会哲理？（2）请您谈谈对这个故事的理解。

参考：（1）这故事告诉我们一个什么样的社会哲理？

答：这故事告诉我们的社会哲理是：双赢思维——人与人之间合作的首要原则。双赢思维是一种基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。目的是为了获得更丰盛的机会、财富和资源，而非你死我活的敌对式竞争。

（2）请您谈谈对这个故事的理解。

答：助人者自助！地狱中人们不懂得这个道理，生活在地狱中；天堂中的人们深谙此道，生活在了天堂之中。天堂中人们懂得开启双赢思维，双赢即非损人利己，亦非损己利人。我们的工作伙伴及家庭成员都要从互相依赖的角度来思考（是“我们”而非“我”）。双赢思维鼓励我们共同解决问题，并协助个人找到互惠的解决办法，是信息、力量、认可和报酬的分享。社会的发展使人们之间的交往变得更加频繁而深入，合作、互利在人们的社会生活中越来越显示重要作用。孤家寡人是不可能成功的，因而，一个要想在事业中成功，一定要广结善缘，乐于助人，在帮助别人获得成功的同时，自己也获得成功——达到“双赢”的功效。《中小学教师职业道德规范》指出，教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这就是告诉我们教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成学校教书肓人的重任。

[案例21] 王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸„„而这位教师讲课情急时，常常”笨猪“，”死脑子“不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面„„教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。

问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果

[参考答案]：有三个原因：第一是王老师“身教”不利，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”即可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。第二是言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。第三是心教不诚。教育不过是为了不让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应该把学生的错

么？

[参考答案]基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。

常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。[案例25] 成功解决学生冲突事件

一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈。”学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好象恨不得把对方约吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”俩位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。问题：请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。

[参考答案]这起学生冲突事件处理效果比较好的原因就在于：

1、解决问题的速度快；

2、学生认识自身行为的深刻程度较好；

3、把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培养了学生处理问题和解决问题的能力。

反思以往在处理这类问题的时候，总是先问谁先出手，以辩出个谁对谁错来，孰不知这样一来，教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡，学生相互推诿责任，相互指责，不从自己所应承担的责任的角度去考虑，因此问来问去，问不出个所以然，事情往往还会越搞越复杂，既影响教师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。解铃还需系铃人，由于生活、学习在一起，学生之间发生矛盾冲突在所难免，关键在于教育学生如何面对矛盾，如何处理矛盾，如何避免矛盾的发生。教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者，而应该是一个指导者，让他们自己去面对矛盾，观对由此带来的后果，反省自己在事件中所要承担的责任，只有这样，才能真正提高他们解决问题的能力，才能从根本上减少冲突的发生。[案例26] 一次关于作业的讨论一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业？”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。

[参考答案]一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性

长的良好情境和氛围。为学生服务，是教师应该尽到的责任。

[案例29] 珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。一天，老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下，把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉，（她一直以为蝴蝶结都在头上）每天都昂起头开心地走路。结合本单元所学内容，试对上例作出分析。

[参考答案]（1）珍妮的例子表明了人本主义心理学对人性的观点。人天生具有自我实现和向善的倾向且具有建设性，只要提供适当的环境和机会，人性就能够不断向善、美的方向发展。人总是追求自我完善。（2）珍妮的例子表明：每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，教师应关注包括每一位学生在内的全班所有学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。（3）珍妮的例子表明：教师应成为学生的“精神教练”。教师也不再是过去的“道德说教者”“道德偶像”，而是学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择。

教师职务晋升考试案例分析（20题）

1、[案例]“老师，我能不用书中的原话吗？” 一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。

问题：请评价一下这位老师的做法。

[参考答案] 师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成

2、[案例]“不是果敢，是残忍。”

一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。问题：请对这位教师的行为进行分析。[参考答案]当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨。这样的教学方式打破了惟课本是准、惟教参是准的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为的转变。

笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。问题：假如你是这位老师，你用什么方法来解决？ [参考答案]：老师在课堂上出现错误是不可避免的，而是如何对待和处理的问题。对待课堂上出现的错误，应该是善待错误而不是放纵错误，并通过教学机智把错误的事实转变为探究问题的情境，打破课前的预定目标，促使具有鲜活的个性的探究发现在课堂中创造生成。如前面例举的那位老师，当发现这个“天平”称一支粉笔会相差10倍的错误问题时，假若以此来创设问题情境，把“怪球”踢给学生，则能迅速激起学生探究的欲望，让他们亲身经历寻找问题和解决问题的过程，学生就不仅会发现问题的拆下天平的胶垫，还能通过亲自观察、积极思考、动手操作等感知和体验，从而获得认识天平、使用天平的经验。

8、[案例]一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。”

询问，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。

问题：请你就此案例谈谈你的看法。

[参考答案]一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为孩子的生命注入无穷的动力，甚至为他的一生奠基。一次美丽的“误会”，改变了孩子的学习态度，这份“特殊的礼物”在孩子的美好心灵里是一份至高的荣誉，这份荣誉也将一直激励着他，成为他前进的动力。

新课标中强调对学生的评价方式，这种新的评价倾注了更多的情感与人文色彩。这样一种发自内心的评价更容易被学生接受。

9、[案例]老师，让我们自己来

为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改写了剧本。

第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。

问题：这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法。

[参考答案]我们在教育教学中要适当的放手，让学生自己去创造、去实践。而不

1但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。

“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？ [参考答案] 我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键。

我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走进他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法，才是学生最为欣赏的。学生不愿意听就不能强行他去听。

13、[案例]一位学生档案袋中的老师评语

有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。

问题：请你分析一下这位老师评价的成功之处。

[参考答案]教师用评语的形式给予学生评价，这是充分发挥质性评价的功能，及时发现学生的优点和闪光之处，体现了教师对学生的尊重和鼓励，使评价成为学生走向成功的起点。

14、[案例]欣赏“每一个”学生--刺丛中也有花

花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！” 他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！”你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！“平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？

我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。’花‘有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着我拍了拍李刚的肩，我的话蠃得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。

问题：(1)读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？

(2)您认为对个别学生的转化，应从哪能方面着手？

[参考答案](1)同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与

3烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。

常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。

17.[案例]成功解决学生冲突事件

[参考答案]这起学生冲突事件处理效果比较好的原因就在于：

1、解决问题的速度快；

2、学生认识自身行为的深刻程度较好；

3、把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培养了学生处理问题和解决问题的能力。

18、[案例]一次关于作业的讨论一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业？”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。

[参考答案]一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础，扩充某方面知识和发展某方面能力的计划、调整、优化已有的知识。三是按照既定计划积极

篇6：物流案例分析题汇总

一、诊断篇

1.1对该求助者需要考虑哪些初步诊断。（20分）/、简述对该求助者的诊断及依据。（10分）/对该求助者的初步诊断及依据是什么？（20分）答：作出诊断：诊断依据：（1）排除标准：按区分正常与异常心理的三原则，该求助者的主观是否一致，内在的精神活动与外在的行为表现是否一致，个性是否相对稳定。是否有自知力，是否有幻想的精神病性障碍。（2）症状表现：是不是由现实刺激引起的（心理冲突是常形还是变形）。认知、行为、情绪、躯体症状

（3）病程标准：症状持续时间。

（4）严重程度：精神痛苦程度，求助者的症状是否影响了社会功能，是否有泛化、回避出现。

1.2对该求助者应考虑哪些初步诊断？并简要说明理由（30分）答：（1）疑病性神经症，理由如下：求助者表现出对身体的过分注意和感觉过敏，在医院进行过检查后仍不相信，多次到医院看病，均被告知没有异常，但是仍然不信。

（2）焦虑型神经症，理由如下：焦虑型神经症是一种一焦虑情绪为主的神经症，以广泛和持续性焦虑或反复发作的惊恐不安为主要特征。

（3）精神分裂症，理由如下：精神分裂症是一种病因未明的常见精神障碍，具有感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍，一精神活动的不协调或脱离现实为特征。通常能维持清晰的意识和基本智力，但某些认知功能会出现障碍。多起病于青壮年，长缓慢起病，病程迁延，部分患者可发展为精神活动的衰退。发作期自知力基本丧失。

（4）人格障碍，理由如下：人格障碍的要素包括早年开始，于童年或少年起病；人格的一些方面过于突出或显著增强，导致牢固和持久的适应不良；对病人带来通过或贻害周围。（5）恐怖症，理由：求助者对不应该感到恐惧的对象情景恐惧，由此产生内心的变形冲突。病程，严重程度，社会功能损害程度。

（6）抑郁症，理由：兴趣下降或消失，情绪低落

（7）创伤后应激障碍（PTSD)，理由：强烈的精神创伤，创伤性体验后反复出现，强迫性回忆

（8）适应障碍，理由：应激性时间，反应性情绪障碍，社会功能损害

2、请对该求助者进行病因分析。（20分）/造成该求助者主要心理问题的原因是什么？（10分）

答：每个求助者的心理问题都是有生物原因、社会原因、心理原因共同作用的结果

（1）生物原因（2）社会原因：负性生活事件、社会支持系统（3）心理原因：认知、不合理信念、行为模式、情绪、个性因素（认知、情绪、行为、人格）

3、请分析求助者经受的压力的种类。（10分）精神压力、生理压力、社会压力

4、该求助者的主要症状是什么？（10分）答：(1)心理症状(2)生理症状

5、针对求助者的摄入性谈话，需要注意哪些内容？（10分）答：（1）心理咨询态度必须保持中性（2）提问中避免失误

（3）心理咨询师在摄入性会谈中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话（4）不能够用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容。（5）在摄入性会谈后不应给出绝对性的评论。

（6）结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。

6、针对求助者的摄入性谈话，如何避免提问方式的失误？（10）分（1）避免提问“为什么”的问题。暗示求助者的行为或情绪是错误的（2）避免多重选择性的问题。使信息受到限制（3）避免多重问题。使求助者不知所措（4）避免修饰性反问。实际上不构成问题

（5）避免责备性问题。以反问形式责备求助者。产生威胁感，引起防卫

（6）避免解释性问题。这是心理咨询师表达自己对问题的看法和理解，而不是推动求助者去自我探索。

7对该求助者进行鉴别诊断（10分）强迫症与疑病症、抑郁症相区分；根据症状表现排除其他诊断的可能性。

8对该求助者（精神分裂症）还应重点收集哪些资料（10分）答：为了对求助者进行全面的了解，还需要收集以下资料：（1）求助者的出生情况，以确定其未受到脑损伤。

（2）求助者目前的身体状况，有无躯体疾病史，求助者曾患哪些疾病，以判断是否有一些躯体疾病引发，或一些躯体疾病的后遗症。

（3）求助者是否有精神疾病家族史，案例中仅提到母亲在年轻时“曾被诊断为精神病”。（4）还需要向求助者的其他家庭成员了解情况，比如求助者的父母。资料了解：求助者个体方面的（生物特性的、心理与行为的以及自我意识及其表现的）情况；有关求助者的环境条件（人事关系、工作环境、生活的物质条件）；他人对她的评价（对她的一般印象、对治疗情况的评价等）

二、咨询篇

1、咨询中通过何种途径与方法与求助者建立良好咨询关系。（10分）3次

答：咨询关系是指心理咨询师与求助者之间的相互关系。任何心理咨询学派的理论与方法，都必须以良好的咨询关系为平台，所以，建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。

咨询师应做到如下：

（1）对求助者表达尊重。尊重意味着无条件接纳，意味着平等、礼貌、信任、保护隐私、真诚。

（2）营造热情、温暖的氛围。初次来访时适当询问，表达关切。通过倾听和非言语行为，表达热情；咨询时耐心，认真，不厌其烦。咨询结束时，使求助者感到温暖。

（3）表达真诚。真诚是内心的自然流露，不能靠技巧所能获得的，真诚建立在对人的乐观看法，对人的基本的信任、对求助者关切和爱护的基础上，同时也建立在接纳自己、自信谦和的基础上。真诚是咨询师的基本素质。（4）表达共情。

（5）积极关注来访者。心理咨询师要辩证、客观地看待求助者，并帮助求助者积极关注自己，避免盲目乐观，反对过分消极，立足实事求是。

2、在与该求助者商定咨询目标时，应考虑哪些主要特征。（10分）2次答：心理咨询师与求助者商定的咨询目标应包括一下特征：（1）具体或量化的。（2）可行的。（3）积极的。（4）双方接受。

（5）属于心理学范畴。（6）可以评估的。

（7）多层次统一。如果仅有一个目标，则咨询目标的特征应该是统一的；如果咨询目标不是单一而是多个的，则目标与目标间应该是协调统一的；近期目标与远期目标，具体目标与长远目标应该是统一的。

3、与求助者商定咨询方案时应包含那些内容？（10分）2次

答：咨询方案就是咨询工作的计划，有明确咨询方案的咨询会使咨询事半功倍，因此，咨询方案时咨询工作必须的。一般来说，咨询方案应包括以下七个方面的内容：（1）咨询目标

（2）咨询的具体心理学方法或技术的原理和过程（3）咨询的效果及评价手段

（4）双方各自特定的责任、权利与义务，求助者的责任、权利和义务（5）咨询的次数与时间安排（6）咨询的相关费用（7）其他问题及有关说明

4、咨询中求助者出现了严重的阻抗，请说出如何应对阻抗。（10分）

答：阻抗本质上是人对心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗。阻抗产生的原因有：（1）因为成长必然带来痛苦。（2）因为行为的失调是机能性的。

（3）求助者可能带有某种反抗心理咨询的动机。应对方法：（1）解除戒备心理，指咨询师不必把阻力问题看得过于严重。（2）正确地进行诊断和分析。

（3）以诚恳帮助对方的态度对待阻力。

6、针对该求助者的焦虑情绪，咨询师在咨询中使用了系统脱敏法，请写出其原理。（10分）答：步骤：第一步，教求助者掌握放松技巧；第二步，把引起焦虑的情景划分等级；第三步，让求助者想象引起焦虑的情景，同时做放松练习。第四步经过在在实景中的重复练习，使求助者逐渐从过去引起焦虑的情景中脱敏。

系统脱敏疗法的基本思想是：让一个原可以一起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松给予对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。

注意事项：（1）如果引发求助者焦虑或恐惧的情景不止一种，可以针对不同情景建立几个不同的焦虑等级表。然后对每个焦虑等级表实施脱敏训练。

（2）系统脱敏时求助者想象的次数多少，依个体不同和情景不同而变化。

（3）在系统脱敏过程中，当一开始焦虑分数超过50，仅靠重复放松就很难降低了。（4）有的求助者不能用想象和放松的方法降低焦虑水平，可以考虑改用其他方法。

7、针对本案例，心理咨询师使用了面质技术，请说出应用面质技术的注意事项。（15分）答：面质技术又称“质疑”、“对峙”、“对质”、“对抗”、“正视现实”等，是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾，促进求助者的探索，最终实现统一。在咨询中常见的矛盾如下：（1）言行不一致

（2）理想与现实不一致（3）前后言语不一致

（4）求助者、咨询师的意见不一致在使用面质技术时要注意一下几点：（1）以事实根据为前提。（2）避免个人发泄。（3）避免无情攻击。

（4）要以良好的咨询关系为基础。（5）可用尝试性面质。

8、针对求助者的焦虑，咨询师使用了求助者中心疗法，请简述求助者中心疗法咨询过程的各个阶段。（15分）2次答：求助者中心疗法建立在人本主义的哲学基础上求助者中心的心理咨询过程注重在咨询师与求助者互动的过程中，求助者内在的态度、情感及体验性的活动过程，注重求助者内在的心理历程及其发展演变规律性的特点。罗杰斯认为，在心理治疗的过程中，求助者从刻板固定走向变化，从僵化的自我结构迈向流动，从停止在连续尺度的一段迈向更适应、灵活的一段。美国心理学家佩特森把这个咨询过程分为七个阶段。

（1）求助者对个人经验持僵化和疏远态度阶段，求助者不远主动求治疗和帮助（2）求助者开始“有所动”阶段。

（3）求助者能较为流畅地、自由地表达客观的自我

（4）求助者能更自由地表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑

（5）求助者能够自由表达当时的个人情感，接受自己的感受，但仍然有一些迟疑。（6）求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感，他的自我情感变得协调一致（7）求助者几乎可以不需要咨询师的帮助，就可以继续自由地表达自己。

9、请简述贝克抑郁情绪模型中的任意两种认知曲解类型（10分）答：（1）非黑即白的绝对性思考：患者兼职一种不现实的标准，认为自己达不到这个标准，就是失败。

（2）任意推断：指缺乏事实根据，草率地下结论。

（3）选择性概括：指仅仅根据个别细节，不考虑其他情况，就对整个事件作出结论。是一种“以偏概全”。

（4）过度引申：指在一个小小失误的基础上，做出关于整个人生价值的结论。

（5）过度夸大和过分缩小：过度夸大和过分缩小指夸大自己的失误、缺陷的重要性，而贬低自己的成绩或优点。这也是一种过度引申。而在做成一件事时，又觉得微不足道，纯属侥幸。

（6）个人化：指患者主动为别人的果实或不幸承担责任。将一切不幸、事故或别人生病均归于自己的过失，引咎自责。

（7）选择性消极注视：指选择一个消极的细节，并且总是记住这个细节，而忽略其他方面，一直觉得整个环境都染上消极的色彩。

（8）情绪推理：认为自己的消极情绪必然反映了事物的真实情况。（9）应该倾向是指病人常用“应该”或“必须”等词，要求别人和自己（10）乱贴标签：这也是一种以偏概全的形式，以为将自己的问题贴上一个标签就可以完事。

10、梅肯鲍姆的认知行为矫正技术，其具体程序是什么？（10分）答：梅肯鲍姆的认知行为矫正技术是应对技能学习程序，其基本原理是通过学习如何矫正认知定势来获得更有效的应对压力情景的策略。具体程序是

（1）通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情景（2）要求求助者评价他们的焦虑水平

（3）教给求助者察觉那些他们在压力情景下产生的引发焦虑的认知（4）帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查这些想法（5）让求助者注意重新评价后的焦虑水平

11、贝克和雷米的认知疗法的工作程序是什么？（10分）答：（1）建立咨询关系。良好的咨询关系

（2）确定咨询目标。发现错误的认知和观念，形成正确的认知方式（3）确定问题：提问和自我审查的技术。（4）检验表层错误观念：建议、演示和模仿。

（5）纠正核心错误观念：语义分析技术。语义分析技术是一种重要的解释并纠正深层错误观念的方法

（6）进一步改变认知：行为矫正技术。行为矫正技术用来改变求助者不合理的认知观念（7）巩固新观念：认知复习。就是以布置家庭作业或让求助者阅读有关认知疗法材料的方式给求助者提出某些相应的任务，这实际上是前面几个咨询过程在实际生活情景中过的进一步延伸。

12、简述求助者中心疗法的自我理论。（10分）

答：自我理论是一种人格理论，强调自我实现是人格结构中的唯一动机。自我理论阐述了人格结构、人格的形成和发展、人格异化和心理障碍产生的原因。

（1）经验。在求助者中心疗法理论中，罗杰斯所使用的经验概念是指求助者在某一时刻所具有的主观精神世界。其中既包括有意识的心理内容，也包括那些还没有意识到的心理内容。经验包括个体的认知和情感事件，他们能够被个体知觉到，或者具有被知觉的能力。

（2）自我概念。求助者中心疗法理论非常重视人的自我概念。但自我概念不同于自我。自我是指求助者真是的本体，自我概念主要是指求助者如何看待自己，是对自己总体的知觉和认识，是自我知觉和自我评价的统一体。自我概念包括对自己身份的界定最自我能力的认识、对自己的人际关系及自己与环境关系的认识等。在该理论中自我概念并不总是与一个人自己的经验或机体的真实的自我相一致的。

（3）价值的条件化：每个人都存在这两种价值评价过程。一种是人先天具有的有机体的评价过程，另一种是价值的条件化过程。价值条件化建立在他人评价的基础上，而非建立在个体自身有机体的评价的基础之上。

12、简述求助者中心疗法的人性观。（15分）答：求助者中心疗法对人性的看法是积极乐观的，它把人看作是一个努力寻求健全发展的人。罗杰斯坚持认为人们是值得信赖的，可利用的“能源”是丰富的，并能够自我理解，自我指导，能够进行积极的改变，过着有效的丰富的生活。其基本观点是：（1）人有自我实现的倾向；（2）人拥有有机体的评价过程；（3）人是可以信任的。

13、认知行为疗法的原理与特点是什么？（10分）3次答：认知行为治疗是一组通过改变思维和行为方法来改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的短程的心理治疗方法。其中有代表性的是艾里斯的合理情绪疗法，贝克和雷米的认知疗法，梅肯鲍姆的认知行为疗法。原理：（1）认知过程决定着行为的产生和情绪的变化（2）不适应行为和不良情绪应从人认知中找到原因（3）行为的改变也可以引起认知的改变

（4）认知和行为的恶性循环，会使心理问题变得越发严重

（5）认知行为疗法是在认知和行为以及情绪之间建立一种良性循环的过程认知行为疗法具有以下特点：（1）求助者和咨询师是合作关系

（2）假设心里痛苦在很大程度上是认知过程发生技能障碍的结果（3）强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变

（4）通常是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗。

所有认知行为疗法都建立在一种结构性的心理教育模型之上，强调家庭作业的作用，赋予求助者更多的责任，让他们在治疗之中和治疗之外都承担中主动地角色，同时都注意吸收各种认知和行为策略来达到改变的目的。

14、在心理咨询中应如何选择咨询方法？（10分）

答：不同的问题应选择不同的方法。不同的阶段可选择不同过的方法。根据不同对象选择不同的方法。不同的专长和经验会影响方法的选择。

15、如果使用合理情绪疗法帮助求助者缓解情绪，说明其原理。（10分）

答：合理情绪疗法的基本原理是abc理论。该理论认为情绪并不是由某一诱发事件本身直接引起的，而是由经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价引起的。即人的情绪C不是由A引起的，B是产生C的直接原因。人们对某一事件A 的看法B不同，情绪反应C也不同。情绪是由人的思维人的想法所引起的，艾里斯认为每个人都要对自己的情绪负责。当人们陷入情绪障碍之中时，是自己的想法是自己感到不快的，是人们自己选择了这样的情绪体验。合理情绪疗法就是帮助来访者以合理的思维方式，以合理的信念代替不合理的信念，以改变认知为主的方式，减轻来访者由于不合理信念所带来的情绪困扰。

16、内心冲突的性质

答：心理冲突的变形有两个特点：一是它与现实处境没有什么关系，或者他涉及的是生活中的鸡毛蒜皮，一般人认为简直不值得为他操心，胡哦哦这是不懂精神病学的人感到难以理解，为什么很容易解决的问题病人绝解决不了。二是他不带明显的道德色彩。

17、使用阳性强化法的原理及注意事项是什么？（10分）

答：阳性强化法是行为主义疗法之一，在心理咨询中有重要的应用。（1）阳性强化法的基本原理

阳性强化法的理论基础是行为主义理论，行为主义理论认为人及动物的行为是后天习得的，是行为结果被强化的结果。如果想建立或保持某种行为，可以对其行为进行阳性刺激，及奖励，通过奖励强化该行为，从而促进该行为的产生和出现的频率，行为得以产生或改变，这就是阳性强化法的基本原理。

阳性强化法的工作程序包括：明确治疗的靶目标，监控靶行为，设计新的行为结果，实施强化，追踪评估。

（2）阳性强化法的注意事项

目标行为单一具体，阳性强化法要改变的行为应该单

一、具体非常明确。保证强化物对该行为的强化。

阳性强化应该适时、适当，对目标行为的阳性强化，应该在行为出现时进行，不可提前或错后。对目标行为的强化也要强度适当，过大，可能造成动机过强，或缺乏后期的强化；过小，无法达到刺激的强度，可能是阳性强化无效。

随时间进程，强化物可以由物质刺激变为精神奖励，带目标行为固化为习惯后，最终可以撤销强化物。

18、心理咨询师对求助者的恐惧使用了冲击疗法，请简述其基本过程。（10分)答：冲击疗法即满灌疗法，是暴露疗法之一，是让求助者持续一段时间暴露在现实的或想象的唤起强烈焦虑的刺激情景中。可以分为现实冲击疗法和想象冲击疗法。冲击疗法的基本过程如下：

（1）筛选确定治疗对象：体格检查排除不适用者

（2）签订治疗协议：向求助者介绍原理、过程和可能出现的情况，对求助者在治疗过程中可能承受的痛苦不应该隐瞒和淡化。同时也告知疗效，决心接受治疗后，签订协议。（3）治疗准备工作：确定刺激物，布置治疗室，准备应急药品

（4）实施冲击治疗：求助者随咨询师进入治疗室，在指定位置坐下，然后咨询师迅速、猛烈地向求助者呈现刺激物。每次治疗时间应根据求助者的应激反应的情况而定。其情绪反应要求超过求助者以往任何一次焦虑的紧张程度，力求达到极限，其生理反应要求出现明显的植物神经功能的变化。极限，以情绪的逆转为标志。通常一次治疗要持续30-60分钟。冲击疗法一般实施2-4次，1日1次或间日一次。少数求助者只需要一次即可痊愈。

19、生物反馈法的基本原理答：生物反馈法是通过现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以描记，并转换为数据、图形或声、光等反馈信号，让求助者根据反馈信号的变化在咨询师的指导下有意识的通过呼吸、冥想等方法，了解并学习调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体技能，达到防治疾病的目的。

三、测验篇

（1）诊断是否有精神病性障碍，及诊断是否具有非情景性致病因素或人格因素，可选用MMPI人格测量。

（2）为排查其他心理症状，可选用SCL-90测量。该量表又称症状自评量表，包含有较广泛的精神症学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等均有涉及，是了解求助者心理卫生问题的一种有效工具。（3）选用BPRS，评定精神病性问题的严重程度。

（4）选用SAS,SDS对求助者的抑郁和焦虑的状态和程度进行描述。

（5）EPQ测验，不但可以直观的判断出被试者的内外向性、精神之以及情绪稳定性，还可以判断其气质类型。

四、结束篇

1、通过咨询，求助者的心理问题得以解决，请说出如何结束咨询关系。（10分）答：（1）确定咨询结束的时间（2）全面回顾和总结

（3）帮助求助者运用所学的方法和经验（4）让求助者接受离别

2、案例结束时咨询师对咨询效果进行了评估，请简述评估咨询效果的维度（10分）答：咨询效果的评定可以从几个维度来进行：（1）求助者对咨询效果的自我评估。

（2）求助者社会生活适应状况改变的客观现实。

（3）求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定。（4）求助者咨询前后心理测量结果的比较。（5）咨询师的评定。