初三年级关于梨花的作文700字

初三年级关于梨花的作文700字（精选7篇）

篇1：初三年级关于梨花的作文700字

大黑山头上，于满眼的绿色中，我急切地询问梨花的信息。朝阳寺那位年近七旬的老主持身着灰色长衫飘然而至，淡然地告诉我，那万树梨花，早在昨夜就被雨打风吹去。那份淡出世外，“闲看庭前花开花落”的情绪，更使我那满已失望的情怀又平添几分妒忌。

梨花，梨花，神思已久，回应着你的呼唤，却终于无缘!

有人说，人生就是由无数颗得意和失意的念珠组成的长串，无论是谁，都要一颗一颗地去数。已步入中年的我，那失意的珠子数过不知有多少，早把那颗心“数”得够惨，可面对那早折的梨花，油然而起的怅然，丝丝缕缕，一时竟无处排遣。

失意不是永远的。当阵阵鼓乐从山中古刹随风飘来，那种清澈激越，悠扬绵长的曲调试那么动人心魄，使人立即进入一种忘乎时空的迷离境地，大有前不见古人后不见来者之感。此时，那梨花的烦恼，及凡俗中的一切都被这迎面扑来的古朴苍凉涵盖了。“这是出家人在做佛事”，同行的一位老师告诉我。

“峰不必一千万象已呈真宰妙;景岂止十**时当作会心游”，老师随意吟出的这句王尔烈名联，却让我顿开茅塞，一扫那因梨花早谢罩在心头的阴影。群山景色，气象万千，只有渺小的心才会与之计较得失。梨花只是它的媒。更何况，明春梨花还会开，只要准拟佳期，用心等待。

生命中总有许多呼唤，如八面来风，要你选择。因此，对生命的完美解释，就永远在期待中。期待——多么无可奈何!但无论如何，你总会发现，期待的虽然不一定是得到的，但得到的不一定比期待的坏。

梨花虽去，群山依在!

篇2：初三年级关于梨花的作文700字

大家都知道，清明节有个习俗是踏青，我们怎么能够错过这般大好时光呢?说去就去，于是我们一家来到了青云山附近的梨花园赏梨花。

还没有到就闻到了一股扑鼻的梨花香，是那么甜美，那么令人陶醉啊!我赶紧往梨花林那边跑去。放眼望去，百亩梨花银装素裹，美丽动人。一朵朵，一排排，一片片，数不胜数。一朵朵花儿挨挨挤挤的，就好像一个个懵懵懂懂的小女孩，从嫩绿的叶片间探出了头来，好奇的打量着这个美丽的春天;有的花儿才展开一两片花瓣，显得格外可爱;有的还是含苞待放的花骨朵，看上去就像一颗颗高贵典雅的珍珠似的，洁白如雪。在微风中，花蕊轻轻地抖动着，就像小姑娘美丽的眼睛上的长长的睫毛，可真美啊!“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”用这句诗来形容这儿的梨花最合适不过了。

我在花海中游走着，徜徉着。爸爸轻轻地采下一朵美丽的梨花，戴在了妹妹那乌黑的头发上，妹妹那开心的笑声回荡在着花田中。这温馨的一幕，刚好被我看见了，我也露出了梨花般的笑容……

此时，我觉得自己也变成了一朵美丽的梨花，飘飘的长发变成了鹅黄色的花蕊，身体变成了洁白的花瓣。真美啊!

好久，我才知道时已傍晚。便恋恋不舍的离开了这美丽的地方。我想，晚上这些“梨花仙子”一定会回到我的梦乡的……

篇3：关于初三年级英语分级作业的思考

对于面临中考的初三学生来说, 初三是至关重要的一年, 每个学生都希望在初三更大程度地提高自己的成绩, 拥有更好的前程。想法都是好的, 但是对于初三的学生来说, 各科的学习压力都很大, 尤其是英语, 本身没有生活在英语的大环境下, 大幅度地提高英语成绩谈何容易。如果老师按自己的教学计划对所有学生进行同样的授课, 对不同成绩的学生来说, 可能会产生不一样的结果。比方说英语成绩优秀的学生应该是能跟上老师的脚步, 从而对自己的学习有很大帮助;但是对于较差的学生来说, 可能造成听不懂、云里雾里的感觉, 如此下去, 他们会慢慢失去兴趣, 导致成绩不提反降。

那么该怎么办呢?

二、尝试分级

1. 对班级里优秀和中等的学生按正常教学计划授课;

2. 针对较差的后几名学生制订独立专项教学计划, 剔除年级概念进行专题学习。

按初三学习时间8个月计算, 结合英语的特点, 可以制订专题学习计划: (1) 背单词。中考单词1600个, 以26个字母顺序, 强化记忆, 每天进行一定量的抄写和抽查。 (2) 抄语法。把记忆中的单词进行分类、组词。例如, 一天为day, 好多天为days, 另有特殊的复数班级classes、小刀knives等需要细分记忆。 (3) 翻译句子。把中文句子翻译为英文。例如:今天/是/个/美好的/一天。译为:Today/is/a/beautiful/day.这样一个一个单词就组成了一个句子。如此由句子逐步达到段落的翻译, 从英文翻译成中文亦然。 (4) 在以上基础上背作文。考试作文中英文同理, 符合环境即可摘抄, 另外可以提升自身英语语感。

三、心理落差

实行分级作业必然会对学生和家长产生一种区别对待的感觉, 在实行前为避免此种心理, 需要跟家长和学生分别谈话。

1. 针对家长, 可以阐明教师在教学中平等对待学生的立场。

在正常教学计划下, 学生已经处于听不懂的状态, 坚持下去, 可能造成时间上的浪费, 却对学生没有明显帮助。通过此种专项教学可以让学生在考试过程中, 从最基本的单词上拿到分数, 逐步提高, 以此理解老师做此项决定的动机。

2. 针对学生, 同样要阐明教师对所有学生同等重视的

立场, 在英语考试中如果单词正确, 写上句子, 也能得到一定的分数的, 欲速则不达, 通过专项学习可以一步一步稳拿分数。

四、最终效果

任何最初的构想因不同学生的学习能力不同, 效果也有所不同。这种学习方法实施一段以后, 也可能导致学生学习成绩不升反降, 毕竟在初三学习重压下, 这种学习对记忆力是一种考验。但通过这种学习方法, 学生循序渐进, 可以从基本的单词开始逐步培养兴趣。

五、建议

篇4：初三年级关于梨花的作文700字

一、新接班级的文化建设需要进行整体规划

作为多年担任初三班主任的老师，每年所面对的面孔都是崭新的。我们对新的学生缺乏足够的了解，无法在短期内洞察每个学生的人品、个性、习惯，刚刚接班时也难以有针对性地开展工作。因此，每一年接手新一届初三学生后，我不是像许多老师一样迫不及待地制订出各种规章制度来对学生加以管制和束缚，甚至是压制，把学生的各种不同的个性都用一个统一的模子加以造型，甚至定型。因为我感觉这种做法只能在短时期内起到一定的作用，往往半个学期后，学生的个性将会逐步开始展露，有些同学的纪律意识就开始淡薄，调皮的学生开始反弹，到这个时候再来对症下药就会显得有些措手不及了。我的做法是：接手新的班级后，我希望看到原生态的各个学生，我总是不遗余力地在各个时间段、各个不同的场合不断地观察班级各个学生的各种状态，然后不断地合并同类项，并总结出各种类型的学生的不同特点。在开学一两周后进行班级文化建设的总体规划，分析如何在每个不同的时期针对某一种学生的某种特点营造相应的文化氛围，进行有针对性的教育，这样往往能达到事半功倍的效果。

二、开辟并用好班级的每一块文化阵地

关于这个问题，我觉得许多学校、许多班主任老师都做得非常好，他们总是想方设法地开辟出多种文化阵地，如，黑板报、展板、班级图书角、励志园、笔耕轩等。我觉得我们的文化建设要让教室的每一面墙壁都说话，让每一张桌椅都展示，让每一个学生都参与。如，我们在新的班级的墙上张贴一些激励性的标语，要求每个学生在自己的课桌上张贴自己最欣赏的人生格言。我们在新的班级组建一个月时，要求所有的学生用一张心形的彩纸写上自己的人生理想和中考的目标，然后在班级的展板上把他们粘贴成一个醒目的“梦”字，并附上标题：揣着梦想起航，胜利就在前方！让每一个学生走进教室的第一眼就要看到自己的理想和目标，从而增强他们的紧迫感和时间意识。我还把学生的优秀作品或者他们搜集到的哲思短篇打印出来张贴在教室的展板上，要求全班同学利用课余时间认真阅读赏析并撰写读后感，从而提炼出其中蕴含的人生哲理。每一期的黑板报我们都结合学校的要求，同时更要体现班级的特色来设计，让它跟班级文化建设的总体部署相吻合。在每一期的黑板报中，我们都会辟出一块地方，书写本班学生的励志话语，让他们认识到自己也能说出精彩的、富有哲理的话语，从而增强他们的自信心。每当班级获得荣誉时，我都会要求学生在奖状上签名，并写出自己为班级获得这张奖状所做的贡献，从而增强他们的集体荣誉感和主人翁的责任意识。总之，通过开辟不同的阵地，采取灵活多样的方式，我实现了许多本来觉得无法实现的德育目标，从而也实现了自身班务工作能力的不断超越。

三、文化建设要充分体现阶段性

初三年级是学生求学生涯中面临的第一个十字路口，从某种意义上说，中考比高考来得更重要、更残酷！高考不理想尚可重读，而中考真正是一份试卷说了算，中考成绩的好坏直接决定了将来的去向。在某种程度上，不同档次的高中又直接决定了不同档次的大学，不同档次的大学几乎就决定了不同档次的人生。因此，初三这一年的重要性已经越来越被家长所重视。作为班主任，如何让学生紧张有序、卓有成效地度过这一年，我觉得在不同的时期采取不同的方式进行文化建设，营造良好的成长氛围至关重要。当学生刚刚进入初三的时候，班级文化建设要着重于对学生进行理想、目标以及人生价值观的熏陶，在黑板报、文化角等阵地充分体现理想对人生的导向作用，让学生树立崇高的理想，并为实现理想制订短期目标；在第一学期期中考试后，针对某些学生可能出现的松懈或者自暴自弃的现象，文化建设要着重于树立竞争意识、营造你追我赶的竞争氛围，同时还要对那些掉队者进行永不言弃的耐挫教育；在第二学期初，要重在对学生进行中考对人生重要性的不断强化，让学生真正理解中考对他们来说只有一次，而这至关重要的一次考试将对以后的人生道路起到决定性的影响；在中考前两个月，绝大多数学生都很疲惫的时候，文化建设要着重于对学生进行意志和毅力的教育，让绝大多数学生继续保持昂扬的斗志，用不懈的努力冲破黎明前的黑暗，迎来胜利的曙光；在中考前夕，文化建设的重要性更加不言而喻，这时应重点做好以下两个方面：（1）营造和引导学生严谨认真、关注细节。（2）关注学生的状态，用各种方式来暗示学生调整心态，真正做到忙而不乱、紧张而不焦虑，胸有成竹地迎接中考的挑战。

四、文化建设的方式要突出多样性

作为初三年级的班主任，在进行班级文化建设方面，要能采取丰富多样的形式营造班级文化氛围。（1）自己撰写或者上网搜索一些经典的励志短篇在班级进行张贴，要求学生阅读并谈谈读后感。如我曾经在班级张贴一些杂志上励志型的刊首寄语，如《不停地走》《进取》《走出疲软与柔弱》《恒心颂》《成功》《潇洒》《你凭什么上北大》等文章。（2）搜集一些名言警句来激励和警醒学生。“自卑和自弃是小溪的流水，只能漂走青春的花瓣，却永远也浮不起成就的巨轮。”“自暴自弃是一条毒蛇，它会不断吸取你心灵的新鲜血液，同时注入厌世和绝望的毒汁！”“雄鹰振翅可以飞上金字塔顶，蜗牛一步一个脚印，照样也能登临金字塔的顶峰。”“海到天边水作岸，山登绝顶我为峰。”“此刻打盹，只能做梦；此刻拼搏，你将圆梦！”“不怕苦，苦一阵；若怕苦，苦一生！”“时针和分针像一把剪刀，剪罢清晨，又剪去黄昏，为勤奋者剪下成功之花，也无情地剪碎了懒汉的青春！”“勤学如春起之苗，不见其长，日有所增；惰学如磨刀之石，不见其亏，日有所损！”（3）总结一些生活哲理来暗示学生。“昨天已经过去，即使长叹，也已无法追回；明天尚未到来，倘若坐等，岂不浪费光阴？请牢牢把握今朝吧，因为它既可弥补昨天的不足，又能提前牵来明天的曙光！”“学习好比烧开水，没有0°～99℃的加温，绝对不会有100℃的沸腾！”“人生就是一条开口向下的抛物线，顶点的高度完全取决于攀登过程中所做的努力！”“中考不仅是智力的比拼，它更是一场关注细节的较量，谁把细节问题关注得最好，谁就是最终的赢家！”“聪明的人把功夫下在前面，愚蠢的人把悔恨留到后面！”（4）搜集网上的一些成功人士的励志视频来让学生获得切身感受。如关于比尔·盖茨的视频、乔布斯的视频等等，还可以搜集我们身边的一些经典案例来获得意想不到的效果。

以上只是本人担任多年初三班主任期间，关于班级文化建设的一些不成熟的看法和建议。诚然，关于班级文化建设的观点虽然没有到“乱花渐欲迷人眼”的地步，但也有许多同仁成为抛砖引玉的典范。尽管这个世界繁花似錦，然而却真正是“各花入各眼”。我们都希望所有同仁携起手来群策群力，把我们的班级文化建设搞得更有特色、更有创意！真正实现“每一面墙壁都说话、每一块阵地都育人、每一颗金子都闪光”！

篇5：初三年级关于梨花的作文700字

秦始皇灭六国，建立秦朝之后，颁布了“书同文，车同轨”的诏令，自此，中华经典便开始了它源远流长的传承，也让我能够在几千年后的今天读到那时候的经典，从经典中我能粗略地了解到先秦的诸子百家争鸣的精彩，盛世的和平，百姓的安居乐业，乱世的动荡和悲惨。不是这些经典，我们是不会了解中华历史中所发生的这一切。

中华经典，我的精神家园。《三字经》教了我做人的道理，《千字文》读起来朗朗上口让我爱不释手，《论语》让我知道了孔子为人处世的方法，《三国演义》让我知道了刘备的仁德，关羽的义薄云天，张飞的勇武，曹操的奸诈，《西游记》让我一下就进入了那奇幻的世界，也让我知道了不管多困难我们只要认定自己的目标不放弃，就一定能够成功。

篇6：关于蜕变的初三作文700字

小时候，当我摔倒了总会有人在第一时间来拉起我，给我以鼓励；当我不高兴的时候总会有人来抱着我，然后任我胡闹；当我有什么烦心事的时候总会有人来迁就着我，然后对我说：“多大点事啊。”那时，我感觉整个世界都在围着自己转，生活过的如此充实，日子每天都这样开心。我喜欢那种被爱包围的感觉，而且还天真的以为这种感觉会持续到永远。

直到我从一个无忧无虑的小孩子变成了一名学生。

学校的生活无一不吸引着我，而我也以为别人会像小时候那样让着我，可是现实让我尝到了从未有过的苦涩。失败时没有人来帮助我，难过时也没有人来安慰我，那时的我甚至感觉自己是这世界上多余的人。那一刻，我流泪了……

小升初毕业会考即将来临，我带着冲进民中的梦想努力着，不敢有半点懈怠，生怕自己实现不了梦想。我自信满满地走出考场，又满怀忐忑地等待着录取通知书。日子一天天逝去，通知书却迟迟没有到来。那一次，我忽然发现，原来有些事不论再怎么努力却还是无能为力。那一刻，我脸红了……

进了初中，听说民中高中录取分数线很高，我一直彷徨着，犹豫着，直到初三我终于想明白，不论怎样都要拼一把：“初三了，是该努力了，也该奋斗了。”有次考试没考好，我几乎准备放弃的时候，一个声音说：“就算没考好又怎样呢？过去的事无法挽回，未来的事更是无法预测，再想也是徒劳。不论怎样还是要朝着自己的方向奔跑。”我想：“自己要像白杨树那样‘高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠对抗着西北风。’真的考不上也没有关系，至少可以做到不让未来的自己后悔。”那一刻，我笑了……

篇7：关于初三童年的作文700字

现在的我住在一栋高大的楼层里，一尘不染的地板，崭新的家具，华丽的装饰。很拘束，生怕自己得不小心使洁白的地板弄脏。闭上眼睛，脑海中浮现出一幅幅在老家院中与奶奶嬉戏的画面，一幕幕和玩伴们追逐打闹的场面。

幼时的我听到家门口的黄鹂声，十分激动地跳下床，光脚丫跑到家门口，脚底沾满泥土，忽地听见奶奶那柔和的声音：“孩子，你咋又不穿鞋到处跑，小心着凉。”我傻傻地对着奶奶笑：“嘿嘿——。”仍光着脚丫在家院里四处乱跑，清晨阳光和煦，没有正午的烈阳刺眼，微风拂面，鸟鸣伴耳，绿油油的植物围绕着院子，空气是多么清新，没有七嘴八舌的杂音扰耳。

沉浸在美丽的梦中，我猛然惊醒，我呆滞地望着四周，木讷地坐在床上，慢慢回神，望着空荡荡的房间，望着窗外，再也是鸟语花香、郁郁葱葱的植物，而是灰白又泛蓝的昏暗天空，没有孩子的嬉戏声，没有鸡鸣狗吠声，有的只是楼下汽车鸣笛的杂乱声。

回想刚随父亲入住新家的我，不适应新环境，第一天上学上吐下泻，因清楚班规犯错被班委罚站，中午吃饭未带饭盒……焦虑的我、胆小的我整晚整晚睡不着觉。奶奶知道了，从未出过远门的她，心急火燎地摸索着坐了几个小时的大巴，来到陌生的城市照顾我，晚上拥我入眠，一遍遍低吟：“别怕，奶奶在……”奶奶想带我回去，可是却怕耽误我的前途，只得留我在陌生的城市，独自回去照顾多病都爷爷。

我已不再和奶奶生活，也不能时常回去看她，梦里，我总会回到那个独占一方土地的老房子，那个充满孩童嬉戏声的院子。