河大版信息技术七年级

河大版信息技术七年级（精选6篇）

篇1：河大版信息技术七年级

从本单元开始学习使用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写一定要有一个正确的姿势。姿势正确有击键，可以提高操作正确的键盘操作习惯，要求学生按照指法分区让学生使用金山打字通软件。9课，要在一学期内完成教学任务。

第1课、正确坐姿和指法—基本建打字练习

教学目的：

1、使学生掌握正确的坐姿和指法。

2、掌握基本建打字方法。

3、使学生养成良好的打字习惯。教学重点难点：坐姿和指法 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

教学目的：

1、使学生掌握正确的坐姿和指法。

2、掌握基本建打字方法。

3、使学生养成良好的打字习惯。教学重点难点：坐姿和指法 教学过程： 理论学习：

一、引言

在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。

二、讲授新课：

1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。

2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。

3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。（2）量较适当分开，平放与地面。

（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。

（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。8个键是“基本键”。大拇指位于空格键上。

4、启动金山打字通2002 古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。

5、键位练习

基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。

击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。（1）选择“键位练习”。

在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。

（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。

三、提示说明

1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。

2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。

四、退出金山打字通2010 如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2010。

上机操作：

一、操作内容：

1、掌握正确的坐姿。

2、认识键盘及8个基本键。

3、感受手指指法。

4、进行8个基本键击键练习。

二、讨论：

把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第二课时

教学目的：

1、使学生掌握正确的坐姿和指法。

2、掌握基本建打字方法。

3、使学生养成良好的打字习惯。教学重点难点：坐姿和指法 教学过程 理论学习：

一、复习上节课所学内容

1、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。

2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；键。基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。

二、讲授新知

1、键盘分区

键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。如图所示：

2、手指分工

标准的键盘在“F”和“J”键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。

打字开始时手指放在基本键位上。左、右手的食指分别负责两列键位（F与G列、H与J列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的 键，左手的小指负责按左边的键。

三、课堂练习

1、如果要输入英文字母G，应该用左手的（食指）指击键。

2、如果要输入英文字母H，应该用右手的（食指）指击键。

3、如果要输入英文字母F，应该用左手的（食指）指击键。

4、如果要输入英文字母J，应该用右手的（食指）指击键。

5、如果要输入分号，应该用右手的（小指）指击键。

6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

四、课后作业

1、反复进行“键位练习”。

2、看图指出各键位名称。

上机操作：

一、上机准备：

1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。

有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

二、操作内容：

1、了解键盘分区。

2、手指分工练习。

3、基本键（A、S、D、F、J、K、L、;）练习。

三、讨论：

把你感受到的，和同学进行讨论。

四、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

教学反思：

第二课 苦练基本功——其他字符的练习

教学内容：利用金山打字通2002软件，练习主键盘区中的上排键和下排键。

教学目的：加强学生们的打字基本功的练习。教学重点：指法训练 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

理论学习部分：

一、复习旧知识：

1、如果要输入英文字母G，应该用左手的食指指击键。

2、如果要输入英文字母H，应该用右手的食指指击键。

3、如果要输入英文字母F，应该用左手的食指指击键。

4、如果要输入英文字母J，应该用右手的食指指击键。

5、如果要输入分号，应该用右手的小指指击键。

6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。

二、教授新知：

1、设置继续练习

（1）启动金山打字通2002，选择“英文打字”菜单中的“键位练习”。（2）单击界面上的“设置”按纽，打开如图所示的“功能设置”对话框，按提示进行设置。

2、下排键字符操作练习

当我们进行下排键操作练习时，应从基本键出发。

例如：要击 B 键时，用左手食指斜向右下方按键，然后迅速返回 F 键； 要击 C 键时，用左手中指斜向右下方按键，然后迅速返回 D 键； 要击 N 键时，用右手食指斜向左下方按键，然后迅速返回 J 键； 要击 M 键时，用右手中指斜向右下方按键，然后迅速返回 K 键； 提问：如果击X键，应用 手的 指斜向 下方按键，然后迅速返回 键。

提示：如果文章需要从起一行，只需按下键盘上的回车键 就行了。

3、“双字符键”的使用方法

键盘上有许多键是两个符号合用一个键，我们称为双字符键，如 键等。直接按键，可输入下面字符，如果想输入上面的字符号，需要在按住词键的同时按住上档键。

例如：输入“<”字符，就需要同时用左手的小值按住键盘左边的上档键，用右手的中指按下 键，在屏幕上显示的就是双字符 键上面的“<”字符。

三、课下作业

1、如果要输入分号，应该用右手的 指击键。

2、如果要输入 “＋”，应该用右手的 指击键。上机操作：

一、操作内容：

1、认识上排键和下排键。

2、理解输入上、下排键时手指的指法。

3、。练习Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排键的输入

4、认识双字符键。

5、进行双字符键的输入练习。

二、讨论：

讨论在输入上、下排键时应该注意什么。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第二课时

理论学习：

一、复习旧知识：

1、如果要输入分号，应该用右手的（）指击键。

2、如果要输入 “＋”，应该用右手的（）指击键。

3、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入。

4、练习“#、！、+”等双字符键的输入。

二、教授新知

1、修改字符

如果想修改字符，按一下回车键上面的退格键，就可以删除光标前面的一个字符。

2、上排键指法练习

我们进行上排键练习时，也应从基本键出发。例如：

要击T键时，用左手食指斜向右上方按键，然后迅速返回F键； 要击R键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回F键； 要击Y键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回J键； 要击W键时，用左手无名指斜向左上方按键，然后迅速返回S键；

3、教师总结

通过输入字符练习，明确字符的输入都要从基本键出发。当输入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本键上。在键盘上有两个键，该键叫做上档键。对上档键的操作是：在按住上档键的同时，按下某个双字符键，在屏幕上显示的是双字符键上面的字符。

我们刚开始练习打字，千万不要心急，要边操作边记各键的位置。要想成为打字高手，一定要多练习，熟能生巧。

4、小键盘区输入练习

如图所示的小键盘区，集中排放了0～9这10个数字键，便于在输入大量数字时使用。观察一下，小键盘区的“Num Lock”指示灯是否亮着；如果不亮，按一下“Num Lock”键，指示灯亮了，这时就可以输入数字了。

小键盘区数字键的正确指法是：

用右手操作小键盘，使之悬放在数字键4上，中指悬放在数字键5上，无名指悬放在数字键6上，小指放在回车键上。

食指负责左边的一列；中指负责中间的一列；无名指负责右边的一列。

三、思考、练习

1、继续进行“键位练习”。

2、填空：

要输入字符“>”,需要同时按住 键和 键。要输入字符“#”,需要同时按住 键和 键。在键盘上有 个上档键。在键盘上有 个回车键 上机操作：

一、操作内容：

1、上排键指法练习。

2、数字键盘的指法练习。

3、打开“功能设置”对话框，选择“数字键盘练习” 选择“数字键盘练习” “数字键盘练习”界面

二、讨论：

把你学到知识和同学进行讨论。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第三课 打地鼠——字母练习

教学内容：玩“打地鼠”游戏，练习26个英文字母的输入。教学目的：

1、提高学生们的指法练习。

2、激发同学们练习打字的兴趣。

3、提高同学们的打字水平。教学重点：游戏的设置。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

理论学习：

一、教师简介

1、认识“打地鼠”界面

2、游戏规则

在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。反之，你就赢了。

二、对游戏进行设置

第一步：启动金山打字通2002，单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏，在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮，打开如图所示的对话框。

第二步：设定游戏速度：左右滑动控制杆调整游戏速度，速度之大意味着地鼠出现的速度快，从左到由速度值逐渐变大。

第三步：设定游戏时间：单击上下箭头，调整游戏进行的总时间。第四步：设地鼠个数：单击上下箭头，调整游戏进程中将会出现的地鼠个数。

第五步：设定地鼠消失时间：单击上下箭头，调整地鼠在游戏中停留的时间。建议：周围几个同学对游戏的速度、时间、地鼠的个数及地鼠消失的时间设置相同的值，然后进行比赛。上机操作：

一、操作内容：

1、观察认识“打地鼠”界面。

2、讨论游戏规则。

3、进行游戏设置。

二、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第二课时

理论学习：

一、观察“打地鼠”游戏界面

第一步：单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏。第二步：单击界面左侧的按钮，游戏开始，如图所示。要求：按正确的指法击打相应的字母键。

第三步：单击按钮，游戏暂停，此时不会出现地鼠，第四步：单击按钮，结束游戏。

二、讨论

1、对打“地鼠”游戏增加难度，一级一级过关，看看谁的级别最高。

2、“打字游戏”中的其他游戏请学生进行介绍。上机操作：

一、操作内容： 进行“打地鼠”游戏练习。

二、讨论：

怎么才能做到最好，和同学交流经验。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第四课 快乐打字——单词的输入

教学内容：利用金山打字通2010软件的“新版小学英语”，练习输入英文单词。教学目的：

1、提高同学们的打字速度和准确性。

2、提高学生们的英文水平。

3、使同学们在娱乐中将枯燥的指法练习变得生动有趣。教学重点：设置练习方式 教学时间：1课时 教学过程： 理论学习：

一、导入课题: 通过前几课的练习，我们已经有了一定的打字基础。现在，让我们通过输入一些单词来进一步提高我们的打字水平。

二、设置练习方案

第一步：在主界面上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单。第二步：选择菜单中的“单词练习”选项。

第三步：单击“设置”按钮，这时出现单词练习功能设置对话框。在“选择课程”下方选择“新版小学英语”，如图所示 第四步：单击“确定”按钮。

三、英文打字介绍

第一步：屏幕上出现的单词“bag”，就是我们要打的单词。

第二步：输入单词“bag”，按回车键，继续打下一个单词。输入结束后，出现下图所示的对话框。你可根据需要进行选择。

四、练习设置

1、在“英文打字”下拉菜单中，选择“文章练习”选项。

2、设置练习方式及课程，如图所示。根据设置，练习文章的输入。上机操作部分：

一、操作内容：

1、认识“英文打字”的界面。

2、进行“英文打字”练习

二、比赛：

1、分小组，找出打字速度快的学生。

2、说明规则。

3、计时进行比赛。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第五课 自我介绍——自由输入

教学内容：利用金山打字通2002软件中的“自由录入”功能，录入一份英文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。教学目的：

1、继续提高同学们的打字速度和准确性。

2、掌握一部分功能键的使用。教学重点：输入中功能键的应用。教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 理论学习部分：

一、课前准备

学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！

瞧！这是一位同学写的“自我介绍”。

My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？你想在强手如云的竞选中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！

二、教授新课

1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2002中的“自由录入”功能来进行文章的录入。（1）、启动金山打字通2002。（2）、选择“自由录入”菜单。（3）、英文录入。

在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。例如：“My name is Ma Xiaohong”。A、输入英文“My”。方法一：

按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母M，观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母y，观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。方法

二、按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。B、用空格键来隔开单词

在输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如：在“My”与“name”之间有一个空格，只要在输入完“My”之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继续输入“name”就可以了。

三、结束并绘制录入曲线 输入完成后，想知道自己的打字水平吗？

只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了，如图所示。

上机操作部分：

一、操作内容：

1、、自我测试

一分钟能录入几个字符。

2、进一步练习“自由录入”。

3、练习短诗： Apple Sweet Apple round, apple red, Apple juicy, apple sweet.二、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第二课时

理论学习部分：

一、复习旧知

自由录入下面这段文章看谁用的时间短。

My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.二、教授新知 介绍光标控制键区

这四个键是光标移动键,按住他们，可以让光标在屏幕内上、下、左、右自由地移动。

:向上翻页键。按一下它，可以向上翻一页。：向下翻页键。按一下它，可以向下翻一页。

：Home键。按一下它，可以使光标快速移到本行的开头。：End键。按一下它，可以使光标快速移到本行的末尾。

：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。：删除键。用它可以删除光标后面的字符。

三、课下作业

记住下面各功能键的作用：

这四个键是 键,按住他们，可以让 在屏幕内、、、自由地移动。

:向 翻页键。按一下它，可以向 翻一页。：向 翻页键。按一下它，可以向 翻一页。

：Home键。按一下它，可以使 快速移到本行的开头。：End键。按一下它，可以使 快速移到本行的末尾。

：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。： 键。用它可以 光标后面的字符。上机操作部分：

一、操作内容：

1、使用金山打字通2002输入以下内容： Apple apple I love you, Apple sweet I love to eat.2、输入小短文：

I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第六课 手脑并用——中文输入

教学内容：利用金山打字通2002软件中的诗词练习，练习用全拼的方法输入汉字。教学目的：

1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。

2、使同学们学会输入法的选择。（在金山打字通2002软件中）

3、使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手。教学重点：功能设置 教学时间：课时 教学过程： 理论学习部分：

一、复习旧知：

启动金山打字通2002软件，输入下列文字。

I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、教授新课：

1、导入：以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。

2、新课：(一).设置练习方案

第一步: 启动金山打字通2002后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。

第二步：单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示

第三步：单击“确定”按钮。选择“诗词” 选择输入法

（二）.选择“全拼输入法” 第一步：单击“中文打字”菜单，打开它的下拉菜单。第二步：选择菜单中的“拼音打字”选项。

第三步: 单击“设置”按钮,在打开的对话框中，在“选择拼音输入法”下拉列表中选择“全拼输入法”，如图所示。第四步：单击“确定”按钮。上机操作部分：

一、操作内容：

1、启动金山打字通2002后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。

2、单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示

3、单击“确定”按钮。

4、进行练习

二、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第7课 方便地“记事本”—保存文件

教学内容：在“记事本”软件中输入文件并保存起来。教学目的：

1、使同学们进一步熟练文字的输入。

2、使同学们熟悉输入软件的应用。

3、使同学们学会并掌握文件的保存。

4、了解文件的保存的重要性。教学重点：文件的保存 教学时间：1课时 教学过程: 第一课时 理论学习部分：

一、复习旧知：

启动金山打字通2002软件，输入下列文字。

I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、教授新课：

1、启动“记事本”软件。

2、输入下面这首儿歌。P24页的儿歌。

注：输入时注意词于词之间的空格，按下回车键换行。在标题和正文之间空一行。

3、保存文件

儿歌输入完成了，这是我们辛勤劳动的成果。要把成果保留下来，否则，一关电源，儿歌就全没有了。怎么办呢？ 别急，我们可以把它保存在硬盘上。

第一步：单击菜单栏中“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单，如下图所示。

第二步：在“文件”菜单中，单击“保存”命令，打开“另存为”对话框，如图所示：

第三步:在另存为对话框中的“文件名”右侧文本框中输入你自己的名字如“李丽”，第四步：单击“保存”按钮。

李丽同学的儿歌已存在默认的位置了（C盘的“我的文档”中）。

4、退出“记事本”软件

第一步：打开“文件”下拉菜单。第二步：单击“退出”命令。上机操作部分：

一、操作内容：

1、了解“记事本”启动的过程、2、启动“记事本”。

3、进行输入练习。

二、讨论：

“记事本”输入有什么特点。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第八课 在计算机上安个家——建立文件夹

教学内容：在计算机硬盘上建立自己的文件夹。教学目的：

1、进一步熟悉中文输入。

2、学会选择输入法。

3、了解文件保存的意义，学会创建自己的文件夹。教学重点：

1、输入法的选择。

2、文件夹的创立。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

理论学习部分：

一、复习旧知：

1、默认：

字符：（）。文件：（）。文件名：（）。

2、填空

（1）用“记事本”软件输入文章时，可通过按下（）来换行。（2）在计算机中，各种各样的数据资料是以（）的形式存放的。每一个（）都有一个。

（3）保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“（）”。

二、教授新知：

1、打开“记事本”软件；

2、选择中文输入法；

①、同时按下键盘上的Ctrl和空格键，中英文输入法切换。②、同时按下键盘上的Ctrl和Shift键，可在中文输入法中切换。③、反复按下键盘上的Ctrl和Shift键，直到出现自己想要的输入法为止。

3、在“记事本”中输入P28页的儿歌。

4、在D盘上建立自己的文件夹

第一步：双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，如图所示

第二步：双击D盘图标 打开D盘窗口。第三步:执行新建文件夹命令。

①单击窗口的“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单。

②在文件下拉菜单中，单击“新建”命令，在其右侧的选项列表中选择“文件夹”选项，如图所示。

③在窗口出现新文件夹图标 等待你输入文件夹名称。

在时可以按规定输入自己的文件夹名（如“三一刘明”），文件夹的名称输入完后，按回车键，这就有了一个属于自己的文件夹了，如图所示。

上机操作部分：

一、操作内容：

1、进行中、英文输入法切换练习。

2、新建文件夹。

3、打好的文件保存如新建文件夹内。

4、新建文件夹重命名。

二、讨论：

保存文件是应注意什么。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第二课时

理论学习部分：

一、打开“记事本”软件。

二、打开“我的文档”中已保存文件“我的猫”。

三、将文件保存到自己的文件夹中。

1、打开“另存为”对话框。第一步：打开“文件”菜单。

第二步：执行“另存为”命令，打开“另存为”对话框。

2、选择自己的文件夹。

第一步：单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮。第二步：双击“D盘”图标。

第三步：在D盘上双击，选中自己的文件夹（本例为“三一刘明”文件夹）；

3、输入文件名，单击“保存”。

四、课堂实战 给文件夹“重命名”

第一步：选定准备改名的文件夹。

第二步：在选定的文件加上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择选项，填入新名字“刘明” 第三步：按回车键确定。上机操作部分：

一、操作内容：

1、找到教师制定的文件夹。

2、进行重命名练习。

3、自己新建文件夹，进行重命名练习。

二、讨论：

文件重命名注意事项。

三、关闭计算机。

按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第九课 综合练习

教学内容：进行中、英文综合练习。教学目的：

1、进一步熟悉中、英文输入。

2、选择输入法。

3、用自己喜欢的输入法进行输入练习。教学重点：

1、中、英文输入的练习。

2、文章输入的练习。教学时间：1课时 教学过程：

一、输入法

1、进行输入法熟悉练习。

2、在“写字板”中，输入文章“最大的种子”并保存在自己的文件夹中。The Largest Seeds You won’t want to be under this!The Seychelles coconut tree, found on the Seychelles Islands, has the largest seeds in the world.These seeds take as long as the years to develop.Each seed looks like tow coconuts joined together.It is 43 centimeters long and weighs 18 kilograms.二、输入练习

进行“最大的种子”输入练习最大的种子

你一定想不到站在这种树下！塞舌尔岛上的椰子树，有着世界上做大的种子。这些种子要十年才能生成。每粒种子看起来像两个椰子摞在一起。它有43厘米，重达18千克。

三、总结

教学反思

第2单元 带你游遍颐和园 ——Power Point 2000基础

（一）教学内容：

信息技术教材第二册35-36页 教学目的：

初步认识Power Point软件，了解其特点和结构。教学重难点：

熟记Power Point软件的运行窗口。教学课时：课时 教学过程：

一、课前导入

同学们，你们好。风采旅行社正在开发一个新的旅游项目：游览著名皇家园林—北京颐和园。有两种游览方式：

1、半日游 起点：东宫门 终点：东宫门

途径精景点：东宫门→仁寿殿→德和园→谐和园→佛香阁→排云殿→长廊→乐寿堂→玉澜堂→东宫门

2、一日游 起点：新建宫门 终点：东宫门

途径景点：（出示线路）

两个月后，将举办旅游展，请同学们帮助制作一个能在展台自动播放的Power Point演示文稿。想一想，我们该做些什么？

二、初识Power Point

1、简介：

Power Point2000是多媒体演示文稿制作软件，使用这个软件制作的演示文稿被应用在课堂、讲座、产品展示会等多种场合，演讲者用它来配合自己的解说，提示发言要点，用精炼的语言、精致的图片、恰到好处的声音等增强演示效果，吸引听众的注意力。

2、特点：

演示文稿一般由多页组成的，它的每一页在计算机屏幕上显示或使用投影仪投射到幕布上放映，很像一张张的幻灯片，所以每一页叫做“幻灯片”。

上机练习

一、认识Power Point2000的窗口

1、上机操作

执行：开始→程序→Power Point2000 启动程序。

2、当窗口出现时仔细观察。

3、各项名称

标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏等。

二、记忆

对照微机出现的窗口记忆名称。与同学研究讨论窗口内容。

三、反复练习

启动、关闭软件，认识记忆窗口内容。

第10课 颐和园半日游 ——创建演示文稿

教学内容：

信息技术教材37-44页内容。教学目的

1、认识演示文稿的特点，了解其基本的操作。

2、能够制作较简单的演示文稿，能够表现自己的风格。教学重难点：

使学生熟练掌握演示文稿的应用，学会制作简易的演示文稿。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、做什么 为介绍《颐和园》的旅游计划演示文稿，先设计一个封面，如图2-10-1所示，在这张封页上应该有作者的姓名，并放映幻灯片。注意事项：

1、首先是创建一个演示文稿，有整体的、系统的设想。

2、提示插入第一张幻灯片，按提示选择“版式”后，在幻灯片中插入文字即可。

3、为了让幻灯片更加漂亮，可以设置背景，4、使用菜单命令或F5键放映幻灯片。

二、试一试

1、新建演示文稿，并制作第一张幻灯片（1）新建演示文稿

第一步：单击“开始”→“程序”→Microsoft Power Point2000。第二步：选择“新建演示文稿”→“空演示文稿”→“确定”。第三步：选择“选取自动版式”→“标题幻灯片”→“确定”。

2、演示文稿创建成功，且插入了第一张标题幻灯片。

三、进行练习

主要引导学生熟记演示文稿的初建，理解过程。

四、添加标题

1、占位符

幻灯片中会有一些虚线框，只需按提示输入文字、插入图片等，它们的名字叫“占位符”。

2、添加标题

（1）单击“单击此处添加标题”占位符。

（2）启动中文输入法，在光标处输入标题文字。（3）用同样方法添加副标题。

五、设置标题文字

1、单击标题文本框的边框，选定标题文本框。

2、单击格式工具栏上“字体”列表框右侧的下拉按钮，选择恰当的字体。

3、单击格式工具栏上“字号”列表框右侧的下拉按钮，选择恰当的字号。

4、用同样的方法修饰副标题。

六、进行练习。

让掌握较快的学生带动其他学生进行练习。

第二课时

一、设置幻灯片背景

1、添加背景颜色（1）“格式”→“背景”。

（2）“背景”→“填充颜色”→“其他颜色”→选色→“确定”。（3）回到“背景”→“应用”。查看设置好的背景效果。

2、天骄背景纹理（1）“格式”→“背景”。（2）“背景”→“填充效果”。

（3）“填充效果”→“纹理”→选一种→“确定”。（4）回到“背景”→“应用”。

3、添加背景图片

（1）调出“背景”→“填充效果”。（2）“填充效果”→“图片”。（3）回到“背景”对话框后→“应用”。查看设置的幻灯片背景。

二、播放幻灯片

1、单击“幻灯片放映”菜单中“观看放映命令，即可播放幻灯片。

2、按ESC键回到编辑状态。

三、保存演示文稿

1、在“文件”菜单中选择“保存”命令。

2、“保存位置”选择个人文件夹，文件名自定。

四、关闭演示文稿

单击“文件”菜单中“退出”命令。单击窗口右上角“关闭”按钮。

五、总结

（一）制作心得

1、以“空演示文稿”方式创建，能充分现显示个人设计风格。

2、插入新幻灯片时，要选择一种自动版式。

3、根据占位符的提示，可输入文字。

4、课通过格式工具栏中的相应工具对文字进行美化。

（二）、知识链接

1、占位符的虚线框

观察普通视图和幻灯片视图下占位符的虚线框，实际播放时则不显示。

2、移到占位符的位置

移到鼠标指针到占位符边框，指针变成四方向箭头后，按住鼠标左键拖动即可。

第11课 游览路线 ——插入新幻灯片

教学目的：

在前一段所掌握的知识上再加深。教学重难点：

在制作中出现的问题的解决。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、课堂导入

我们已经创建了《颐和园半日游》的演示文稿，下面准备游览的线路。

二、做什么

1、插入第2张幻灯片。

2、添加背景。

三、试一试

1、启动Power Point2000软件。

2、选择“打开已有的演示文稿”，选择“颐和园半日游”。

3、插入新幻灯片

（1）单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。（２）选取“项目清单”，单击“确定”。

4、输入游览路线

（1）根据风采旅行社提出的游览路线。（2）修改字体、字号。

5、为第二张幻灯片设置背景。

6、放映幻灯片。

第二课时

一、制作心得

1、“插入”→“新幻灯片”命令，可以用来插入新幻灯片。

2、插入新幻灯片时要根据内容选择恰当的版式。

二、知识链接

1、插入新幻灯片的第2种方法。

2、幻灯片的视图方式

（1）视图：是从不同的角度观察幻灯片的方式。（2）视图分为：普通视图、大纲视图、幻灯片视图等。

三、试一试，看一看

观察第2张幻灯片插入的过程，观察各种视图效果。讨论自己的收获。

四、大显身手

1、勤学苦练

（1）仿照《颐和园半日游》制作《一日游》并放映。（2）继续制作宣传家乡风貌的演示文稿。

2、制作《校园春色》演示文稿。

五、总结

第12课 沿途风景（1）

——插入图片

教学目的：

练习在演示文稿中插入图片，能够调整图片的大小。教学重难点：

能够熟练地找到图片，能够设置图片位置，美化页面。教学课时：1课时 教学过程：

一、教学导入

旅游者按我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢？这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？

二、做什么

1、继续演示文稿的制作，至少插入3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入3张新幻灯片。（1）打开已有演示文稿，至少插入3张新幻灯片。（2）在幻灯片的标题占位符中输入景点名称，并修改格式。（3）使用插入图片的命令，插入景点图片。

2、小组内讨论。

三、试一试

1、打开《颐和园半日游》演示文稿。

2、插入新幻灯片 要求：数量3张

版式 选择与文件版式，如图2-12-1所示。

3、输入标题文字并修改文字格式。（1）在标题处输入景点名称。（2）修改字体格式。

四、、插入景点图片

1、插入图片

（1）选择要插入图片的幻灯片，单击“插入”，选择“图片”，单击“来自文件”，打开“插入图片”对话框。（2）单击“查找范围”，选择图片。

2、移到图片

（1）图片边框有8个小方框，表示图片被选定，鼠标指针移到图片上，变为四方向箭头。

（2）拖动图片到占位符，松开鼠标。

3、设置幻灯片背景

根据自己的喜好为新插入的幻灯片设置背景。

4、放映幻灯片

任选一种方法，放映幻灯片。

五、总结

（一）、制作心得

1、图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使人一目了然。

2、使用“插入→图片→来自文件”命令插入保存在文件夹中的图片。

3、如果幻灯片的版式中含有对象占位符或剪贴画占位符，则将图片移动到占位符中会自动调整大小。

（二）、知识链接

1、幻灯片的视图方式（2）

（1）幻灯片视图：这种视图方式使幻灯片窗格扩大，大纲视图变窄。（2）大纲视图：这种视图方式下，大纲窗格扩大，显示演示文稿中的标题等文字。

2、数码相机

又叫数字相机，它是一种无胶片照相机，是集光、电、机一体的电子产品。

第13课 沿途风景（2）——调整幻灯片顺序

教学目标：

能够熟练地进行幻灯片顺序的调整。教学重难点：

能够熟练地进行幻灯片顺序的调整。教学课时：1课时 教学过程：

一、课前导入

演示文稿已经插入了颐和园的景点图片，这些景点建筑的特点、典故等会吸引更多的游客，如果旅游线路改变了怎么办？ 我们可以调整放映顺序。

二、做什么

1、继续演示文稿的制作

为上节课插入的景点图片配上文字说明。为演示文稿配上“封底”。

2、调整需要改变的幻灯片顺序。

三、试一试

1、打开演示文稿。

2、在文本占位符中输入景点介绍并修改文字格式。

（1）打开教学配套光盘上“颐和园景点介绍”，查找对应资料。（2）阅读景点资料，了解这个景点的基本情况，并加以提炼。（3）选取需要输入文字的幻灯片，调用中文输入法，在文本占位符中输入介绍景点的文字。

（4）改变字体、字号，使图文相配。

3、添加最后一张幻灯片。

（1）插入新幻灯片，如图2-13-2所示。

（2）编写一句欢迎语，表示对旅游者游览颐和园的欢迎，并加上落款。

（3）修改幻灯片：修改字体格式，添加背景等。

4、放映幻灯片

任选一种方法，放映幻灯片。

四、调整幻灯片放映顺序

1、单击“视图”工具栏按钮，进入幻灯片浏览视图。

2、选中要改变位置的幻灯片，按住鼠标左键拖动，在拖动过程中，鼠标指针变为向上箭头形，同时出现一条竖线，它表示幻灯片将要移到的位置，当竖线所在位置合适时，释放鼠标，幻灯片移动成功。

五、试一试

1、打开《颐和园半日游》。

2、进行幻灯片位置的移动。

3、打开自己曾制作的幻灯片。

4、进行移动调整。

六、总结 制作心得

1、像写文章需要结尾一样，演示文稿最好也能有一张“封底”，使它的机构更加完整，2、在演示文稿中插入文字，不必设置过多种类的字体，整体风格保持一致，效果更好。

3、进入幻灯片浏览视图，可以调整幻灯片的排列顺序。知识链接

1、幻灯片的视图（3）

幻灯片浏览视图：单击：“视图”工具中的按钮，进入幻灯片浏览视图，在这种视图方式下，各幻灯片按顺序排放。

2、在幻灯片浏览视图下，可以调整幻灯片的顺序，还可以进行复制、粘贴和删除等操作。

第3单元 带你游遍颐和园 ——Power Point2000基础

（二）第14课 动感图文 ——设置动画效果

教学内容：

为演示文稿创设动画效果，增强其趣味性。教学重难点：

为演示文稿创设动画效果，增强其趣味性。教学课时：3课时 教学过程：

第一课时

一、课前导入

有两只蝴蝶，一只落在花朵上不动，另一只在你前面翩翩起舞，你更容易注意到哪一只呢？

在演示文稿的幻灯片中，已经插入了一些文字和图片对象，在这些对象中，有些是观众重点观看的内容，怎样才能突出重点？达到吸引观众注意的目的？

二、做什么

为幻灯片中的一些对象设置动画效果，使这些对象在幻灯片放映的时候，以特殊的方式出现。

（1）通过“幻灯片放映”菜单上的“预设动画”命令，为鸽子对象设置几种常见的动画效果。

（2）如果想为幻灯片设置更为灵活的动画效果，可以使用“自定义动画”。

（3）想在幻灯片放映之前查看设置的动画效果，可以使用“动画预览”。

三、试一试

1、打开演示文稿

2、使用“预设动画”的方法，为幻灯片的对象设置动画效果。（1）为标题文字设置动画效果。第一步：选定标题文字“颐和园半日游”。

第二步：单击“幻灯片放映”菜单中“预设动画”命令，选择一种效果。第三步：单击“幻灯片放映”菜单中“动画预览”命令，查看刚刚设置的动画，如不满意，换另一种效果。

二、制作

1、分析上面所述标题动画效果的设置。

2、打开自己保存的演示文稿。

3、进行标题动画的设置。

四、为“仁寿殿”图片设置动画效果

1、选定图片。

2、为图排尿在“预设动画”中选择一种效果。

3、选取“向右擦去”效果。

4、从“动画预览”中查看效果。

五、使用“自定义动画”

1、打开“自定义动画”对话框。

2、选择需要设置动画效果的幻灯片。

3、执行“自定义动画”进行相应设置。

六、总结

15课音乐伴你游园---插入声音

教学目的：

会为幻灯片插入音乐。

教学重难点： 能准确的插入音乐。教学过程：

一、试一试

1、打开演示文稿。

2、使用“插入文件中的声音”命令插入音乐。第1步：选择演示文稿中的第1张标题幻灯片。

第2步：执行“插入”“影片和声音”“文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框。

第3步：在“插入声音”对话框中，单击“查找范围”列表框右侧的下拉按钮，选择声音文件的位置，选择一首乐曲后，单击“确定”按钮。

第4步：为了在幻灯片放映时自动播放声音，我们选择“是”，声音图标出现在幻灯片的正中央。

3、设置声音从头到尾播放。

第1步：选择声音所在的幻灯片，执行“幻灯片放映”“自定义动画”命令，打开“自定义动画”对话框。

第2步：选择“多媒体设置”选项，选择播放时的“继续幻灯片放映”选项，并设置“在第15张幻灯片后”停止播放。

4、放映幻灯片。

放映幻灯片，边欣赏颐和园的美景。

如果觉得音乐不合适，返回到普通视图，选定声音图标后，按［Del］键删除，可以重新插入新的声音文件。

二、制作心得

1、演示文稿中可以插入声音文件，并可以通过动画设置，让这个声音文件从头播到尾。

2、演示文稿所反映的内容最重要。应该添加与主题相配合的音乐或声音，不可盲目添加声音，避免分散观众的注意力。

三、知识链接

当插入的声音文件设置“单击时播放声音”

有时不需要将插入声音文件设置为自动播放。这种情况下，在插入声音文件后出现的提示对话框中，选择“否”。

四、大显身手

1、继续仿照《颐和园半日游》的演示文稿，在《颐和园一日游》中，添加背景音乐，并播放欣赏。

2、继续制作宣传家乡风貌的演示文稿，在插入恰当的音乐作为背景音乐，并播放欣赏。

3、为演示文稿《日月潭》添加背景音乐。制作要求： 让背景音乐自动播放。

最后，与同学们共同欣赏制作好的演示文稿。教学反思

16课虚拟浏览自动播放演示文稿

知识和技能目标

1.学会设置幻灯片切换方式的操作方法。

2.通过操作，培养学生独立完成任务的能力，同时也提高学生的审美能力，激发他们的学习兴趣。过程与方法目标

通过自主探索、合作学习、交流评价等形式完成幻灯片的切换设置。情感态度与价值观目标

1.通过动手操作，逐步体会到信息技术的博大与精深。

2.在操作过程中鼓励学生相互讨论、合作学习，培养团队的协作精神。教学重点难点

设置幻灯片切换方式的基本操作。根据幻灯片的内容，合理地设置切换效果。教学过程

一、情景导入，激发学习兴趣

向学生放映一个有趣的，自动播放的幻灯片案例。

老师问：同学们，想不想知道这个幻灯片是如何做成的，怎么让它自己播放呢？

老师：好同学们别着急，下面我们就来学习一下这个幻灯片是如何制作出来的„„

二、展示步骤，掌握方法

向学生展示具体的操作步骤，讲解每一步的效果、功能，让学生一步步跟着做，三、自己练习，设置切换效果及放映方式 让学生利用以前的案例，设置幻灯片的切换效果。

四、展示作品，多样化评价

让学生们把作品上交到平台上，并自愿把自己的作品进行展示，自己进行评价；再让学生相互欣赏，并进行评价；另外由老师对学生作品进行评价。

五、课堂小结，布置任务

对本节课的教学内容进行总结评价，最后老师进行任务的布置，任务一：练习幻灯片切换效果及放映方式的设置。任务二：把自己上单元制作的幻灯片设置好切换效果及放映方式。

篇2：河大版信息技术七年级

年级：四年级学科：信息技术教师：田锋

计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。

为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划：

一、教学任务与目标：

1．使学生熟练掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法；加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达能力及写作能力。

2.激发学生学习信息技术的兴趣；了解获取信息的方法及学会在网上浏览、查找信息以及下载保存信息;培养学生遴选、整理信息的能力，培养学生在网络环境下的自主性学习及探究性学习的能力，在学习过程中培养学生互相学习、相互帮助、交流合作的习惯作。

二、教学内容的基本分析及删补意见

《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第二册，共两个单元：第一单元：汉字输入；第二单元：网上冲浪。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。

无删补意见

三、学生双基能力及非智力因素的分析：

四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。

四、完成教学任务的主要措施：

以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

五教改设想：在今后的教学中，我将本着让学生自己去探索，去研究的方式去大胆进行改革。

篇3：河大版信息技术七年级

八年级下册语文教科书内容编排由六个单元组成。其中, 第六单元的“诗词诵读”一栏, 编选了李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》一词。可在参考《语文教师教学用书》时, 却让我丈二和尚摸不着头脑。现将其中一段内容抄录如下:

这是李清照前期的作品, 内容是追叙一次夏日出游的欢乐情景, 抒发了作者热爱生活的思想感情。

这首诗的构思十分巧妙, 作者不重写出游的全过程, 只写溪边饮酒后归途中的经历, 充满了诗情画意, 富有浓郁的生活情趣。词作中新奇的意境、动态景物的美感, 以及语言的清新流畅, 使这首词堪称佳作。

百思不得其解的我回过头来再次仔细研读教科书, 依然觉得两者毫无内在联系, 几次对照之后, 才恍然大悟。原来《教师教学用书》提供的是李清照的另一首《如梦令》, 即《如梦令·常记溪亭日暮》。随即找出人民教育出版社出版的九年义务教育三年制初级中学语文第一册《教师教学用书》加以对照, 证实本人判断正确无误。

篇4：河大版信息技术七年级

关键词：信息素养；操作技能；从做中学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-328-01

一、信息技术教材中存在的问题

目前，我们学校使用的信息技术教材是四川教育教育出版社出版的，课程改革实验教科书。教材有很多优点，比如内容编排上采用了螺旋上升的方式，让学生的学习提高为新的层次；每堂课后都有相应的探索活动，坚持“从做中学”的原则。但是在使用教材时出现了一些问题，分析原因如下：

1、地域差异性大

我国基础教育受地区经济条件的限制，设备配置相差悬殊，师资水平差距较大，学生能力基础不同，使得各地信息技术教育发展水平极不平衡。

2、信息技术课程的时效性

信息技术发展一日千里，在该领域不断涌现新技术、新观点、新理论，这使得中小学信息技术课程的内容具有明显的时代特点，需要不断更新。

3、课时安排不合理

例如七上的第6课《初步使用计算机》里有关记事本和画图软件的内容，学生掌握得还不错，只是在平时的练习中复习一下就可以了；而文件格式可以在讲解文件时多举例就可以了。

二、我对课程调整和补充做的尝试

七年级上期教材主要可以分为两个部分。第一部分是信息技术和计算机系统的基本概念学习。第二部分是操作技能方面的训练和提升，内容包括记事本和画图软件的使用。

经过对初中教材的整体分析，决定对七年级上期的内容进行调整，共分为四个单元，大致安排如下：

第一单元，信息的获取与处理，共3个课时。分别为：信息与信息社会、信息技术及其发展趋势、电子计算机的发展及其应用。这一单元主要注重学生信息素养的培养。为了达到这样的培养目标，我们在理解信息的获取和处理的基本方式等基础的概念以后，通过探索活动《“UFO”存在吗？》来体验信息的获取与处理的过程。同学们对这个话题非常感兴趣，通过查阅报纸书籍、浏览网页等方式查找了很多典型的案例，最后以辩论的形式进行了展示，唇枪舌战，也能有理有据。这样的过程也体现了“从做种学”的基本思路。我最大的感受是应该要充分相信我们的学生，让他们真正成为课堂的主人，老师作为幕后的策划者就可以了。

第二单元，计算机工作原理，共3个课时。分别为：计算机系统及其工作原理、计算机中数的表示、计算机数据安全。第二单元有着承上启下的作用。在学习计算机系统和工作原理时，同学们已经认识了各种硬件，但是对于它们是究竟怎么工作的，还不是很清楚。主机对他们来说就像一个黑匣子，充满了神秘的感觉。所以除了书上的内容以外，我还设计了拆机、装机的环节。全班分成了四个小组，每组一台主机，一把螺丝刀。老师先演示，学生再小组活动。这样的安排对一部分同学来说就像打了兴奋剂一样，非常积极的参与到活动中。这样刺激了他们的动手能力。但是也有一部分同学，不太愿意参与到活动中来，出现了比较大的差异性。

第三单元是word的基本操作，也是八上第一课到第六课的内容。大致分为三个学时，分别为：认识word窗口、图片的插入和处理、段落和文本框的设置。第一课时的主要学习内容有：word2003启动、关闭、保存；认识下拉菜单、常用工具栏、格式工具栏；特殊符号的输入等。第二课时的主要内容是图片有关的操作：插入电脑中的图片，并用图片工具栏进行简单的编辑；艺术字的设置；图文混排的版式；背景的设置。第三课时的主要内容是段落和版面的设置，包括：页面设置、首行缩进、间距设置、文本框设置等。为第四单元打好基础。

第四单元为word的综合运用——制作电子小报，大概分为五个课时。第一课时为准备阶段，了解报纸的组成部分、确定报刊的主题、规划版面等，并以纸质的形式保存阶段成果。第二课时开始收集所需要的素材，包括图片和文字材料等。第三、四课时，组织和编辑制作完成小报。用艺术字设计标题，用文本框规划板块，添加文字内容，和插图等。值得注意的是图片的选择，不能影响文字的显示。第五课时为小组汇报展示，为了鼓励学生的学习，也可以采取评比的形式，选出优秀作品，并在网上进行展示。

三、我的感悟和收获

信息技术课程教学中有两个值得注意的地方，第一是要坚持以学生为主体，坚持“从做中学”，每节课基本都有典型的案例演示，案例后都有与学习内容相关的探索活动，不断地动手实践，这样才能提高操作技能。

篇5：河大版信息技术七年级

教学目标：

1、通过背诵积累文中的经典词句。

2、通过朗读体会课文所表达的思想感情。

3、归纳概括每一则语录的要点。

4、懂得青春的意义，正确对待生活和人生。教学重难点：目标

2、目标4 教学时数：一课时 教学过程：

一、导入

师：同学们，你们正处于人生的哪一个阶段？

师：对，青年时期。处于青年时期的你们对“青年”一定会有自己的理解和看法，谁来谈谈自己的理解和看法？可以用自己的话说，也可以用一句名人名言来说。（学生谈自己的理解和看法）教师准备：

青年应当有朝气，敢作为。

——鲁迅 青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。

——加里宁 青年时代是培养习惯，希望和信念的一段时光。

——拉斯金

一个懒惰的少年将来就是一个褴褛的老年。

——英国谚语 师：今天我们学池田大作的《青年》，看看这位日本作家是如何理解青年的。（教师板书：《青年》池田大作）

二、作者简介

池田大作：日本作家、学者。他长期致力于增进中日两国人民的友好往来，是中日邦交正常化的倡导人之一，为促进中日人民友好做出了突出贡献。

三、学习课文

（一）、朗读课文（教师范读）。

（二）、学生自由朗读并讨论：作者对“青年”是如何理解的？

（要求学生从文中找出相关词语或句子，并用一句话概括，字数越少越好。这样做的目的：充分发挥学生的主动性；让学生通过朗读把握每一则的要点，以便更好地把握课文内容。）教师准备：

第一则：恪守信念

第二则：富有激情和雄心壮志 第三则：为志向献身 第四则：强化人格 第五则：与邪恶战斗 第六则：打基础

第七则：志存高远

第八则：光明磊落

第九则：开拓、创造、前进 第十则：珍惜时光 第十一则：顽强生活

第十二则：诚实

第十三则：打基础

用心

爱心

专心 第十四则：不屈地拼搏

（三）、学生默读课文，思考：

作者围绕“青年”这一话题，从不同的角度阐述了自己对“青年”的理解，请问作者是从那些角度阐述的？（学生讨论回答）参

考：

第一、二、五、七、十则，畅谈青春的意义及青年的特点。

第三、六、八、九、十一、十三、十四则，阐说青年对生活及人生的态度。第四、十二则，论及青年的道德修养。

（四）、朗读课文，体会作者的思想感情。

1、学生齐读课文，思考文章表达了作者怎样的感情和愿望？回答时要求说明理由，并有感情的读出相关句子或段落。

2、结合课文，让学生谈谈自己的理想、追求和责任。（学生讨论回答）参

考：

1、表达了作者对青春和青年的赞美，以及希望他们把握、珍惜青春时光，努力奋斗、勇敢地生活的强烈愿望。

2、（略）

四、小结

结合（四）

2、学生的回答让学生自己对本节课作总结。

五、作业

1、从文中选择你认为最好的三段,背诵下来。

2、搜集关于“青春”、“青年”的名言，整理在摘抄本上。

3、课外阅读《青春之歌》、《花季雨季》等关于“青春”的小说，看看不同时代的青年人对青春的诠释。附： 板书设计 青

年

池田大作 ⒈ 恪守信念

⒉ 富有激情和雄心壮志

畅谈青春的意义及青年的特点

⒊ 为志向献身

⒋ 强化人格 ⒌ 与邪恶战斗

⒍ 打基础

阐说青年对生活及人生的态度

⒎ 志存高远

⒏ 光明磊落

⒐ 开拓、创造、前进 ⒑ 珍惜时光 ⒒ 顽强生活 论及青年的道德修养

⒓ 诚实

⒔ 打基础

用心

爱心

专心 ⒕ 不屈地拼搏

把握、珍惜青春时光，努力奋斗、勇敢地生活

用心

爱心

篇6：河大版信息技术七年级

《合欢树》是河大版七年级上册第三单元的一篇文章。本单元的五篇文章都是围绕亲情这个主题，赞美了人间真情的纯真和美好。《合欢树》是史铁生所作，它是一篇为母亲而作的散文，文章以合欢树为抒情线索，描述了母亲生前和逝世后的几个生活片段，歌颂了母爱的深沉和伟大，在无尽的追思表达了自己对母亲的深切怀念和理解。文章语言平淡朴实，感情真挚动人。综合运用各种人物描写方法，生动展现了人物丰富的内心世界。同时运用象征的写作手法，于“合欢树”中表达了丰富的象征含义。综合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定如下(出示幻灯片)：

1..体会深沉伟大的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。

2.理解“合欢树”在文中的象征意义。

3.品味平淡朴实的文字。

4.体会现实生活中展现出来的母爱，珍惜亲情，学会感恩。

文章中用平淡朴实的语言，通过各种描写方法刻画了一位伟大的母亲，把自己对母亲真挚的感动展现出来，这正是学生应学会以小见大、平凡中见真情的写作方法，所以我把“品味平淡朴实的文字，感受作者母子情深“作为教学重点，而对于七年级的学生来说象征的写作方法较生疏，把“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义作为教学难点。

二、说教法和学法：

高效课堂重视学生良好的自主学习习惯的培养，课堂上更多的是授予学法，引导学生解决问题，归纳方法。基于此，我采取的教学方法是：点拨、引导、释疑等，而学生发挥自主权，可以写写划划、小组交流、合作探究等，养成良好的学习习惯。

三、说教学流程：

高效课堂的标准不是看老师的教而是看学生的学，不是看老师讲得是否精彩，而是看学生学得是否生动，看老师在课堂上是否激发、开发、诱发、启发、焕发了学生学习的欲望和动力。为了让学生真正实现当家作主，学生能自己完成的，老师决不包揽，所以我设计的课堂流程基本上是由学生自己完成。

（一）情境激趣：

出示一张图片，介绍图片上的人物以及代表作，既让学生了解作者，又能使学生对学习内容产生浓厚兴趣，为学生主动参与教学活动奠定基础。我设计的导语是：这就是《合欢树》的作者史铁生。1983年全国优秀短篇小说奖的领奖典礼上，一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣，他就是我们今天所要认识的主人公史铁生。1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残疾，在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功，代表作有小说《我遥远的清平湾》、《务虚笔记》，散文《我与地坛》等。今天我们就来详细学习这篇文章，看看母亲是怎样来帮助这位残疾人的，同时来感受一下他对母亲的沉甸甸的回忆。（出示课题《合欢树》）在此基础上出示教学目标，明确达到的学习要求。

（二）检查预习：

对于一些基本的字词以及理解，学生自己完全可以通过字词典在课下独立完成，在对课文内容感知的基础上，简单的问题是不成问题的。我布置的预习题如下(出示幻灯片)：

《合欢树》是河大版七年级上册第三单元的一篇文章。本单元的五篇文章都是围绕亲情这个主题，赞美了人间真情的纯真和美好。《合欢树》是史铁生所作，它是一篇为母亲而作的散文，文章以合欢树为抒情线索，描述了母亲生前和逝世后的几个生活片段，歌颂了母爱的深沉和伟大，在无尽的追思表达了自己对母亲的深切怀念和理解。文章语言平淡朴实，感情真挚动人。综合运用各种人物描写方法，生动展现了人物丰富的内心世界。同时运用象征的写作手法，于“合欢树”中表达了丰富的象征含义。综合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定如下(出示幻灯片)：

1..体会深沉伟大的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。

2.理解“合欢树”在文中的象征意义。

3.品味平淡朴实的文字。

4.体会现实生活中展现出来的母爱，珍惜亲情，学会感恩。

文章中用平淡朴实的语言，通过各种描写方法刻画了一位伟大的母亲，把自己对母亲真挚的感动展现出来，这正是学生应学会以小见大、平凡中见真情的写作方法，所以我把“品味平淡朴实的文字，感受作者母子情深“作为教学重点，而对于七年级的学生来说象征的写作方法较生疏，把“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义作为教学难点。

二、说教法和学法：

高效课堂重视学生良好的自主学习习惯的培养，课堂上更多的是授予学法，引导学生解决问题，归纳方法。基于此，我采取的教学方法是：点拨、引导、释疑等，而学生发挥自主权，可以写写划划、小组交流、合作探究等，养成良好的学习习惯。

三、说教学流程：

高效课堂的标准不是看老师的教而是看学生的学，不是看老师讲得是否精彩，而是看学生学得是否生动，看老师在课堂上是否激发、开发、诱发、启发、焕发了学生学习的欲望和动力。为了让学生真正实现当家作主，学生能自己完成的，老师决不包揽，所以我设计的课堂流程基本上是由学生自己完成。

（一）情境激趣：

出示一张图片，介绍图片上的人物以及代表作，既让学生了解作者，又能使学生对学习内容产生浓厚兴趣，为学生主动参与教学活动奠定基础。我设计的导语是：这就是《合欢树》的作者史铁生。1983年全国优秀短篇小说奖的领奖典礼上，一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣，他就是我们今天所要认识的主人公史铁生。1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残疾，在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功，代表作有小说《我遥远的清平湾》、《务虚笔记》，散文《我与地坛》等。今天我们就来详细学习这篇文章，看看母亲是怎样来帮助这位残疾人的，同时来感受一下他对母亲的沉甸甸的回忆。（出示课题《合欢树》）在此基础上出示教学目标，明确达到的学习要求。

（二）检查预习：

对于一些基本的字词以及理解，学生自己完全可以通过字词典在课下独立完成，在对课文内容感知的基础上，简单的问题是不成问题的。我布置的预习题如下(出示幻灯片)：

1.给下列生字注音：

呛（）敷（）熏（）灸（）虔（）诚瞎逛（）

2.解释下列词语：

茂盛：虔诚：

安慰：惊惶：

侥幸：侍弄：

3.概括文章的主要事件，并根据这些内容划分结构层次。

（三）、读悟结合，自主学文：

为了便于学生理解好文章内容，我把课文的两部分分开来讲。

1.默读1-6自然段完成如下表格(出示幻灯片)：。

时间 事件 对母亲的描写 母亲的性格特征

学生独用圈点、勾画的方法完成表格，既能明白课文的写作顺序，又能理清文章事件，还能通过对母亲的各种描写体会到这种深沉伟大的母爱，这样学生自己能完成的东西放手让学生自己完成，教师可以进行补充，矫正。

2.小组交流合作完成7-12自然段：

小组合作学习无疑给他们提供了说话的机会，让他们把自己在自学中获得的多种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来，和小组其它成员进行无拘无束地讨论交流，这样会让学生感到很自由、很轻松。也就解除了往日课堂上常有的那种压抑感，使他们敢于问、乐于答，使他们真正体会到课堂是自己活动的天地，自己是学习的主人。同时，在小组合作讨论学习中，教师要巡视参与，成为小组中的一员，或倾听学生的见解，或循循善诱，耐心引导。师生间是平等、互助的关系，在不断的讨论交流中，学生渐渐消除了对老师的戒备心理，渐渐“亲其师，信其道”。课堂气氛自然变得十分轻松、活跃。我设计的讨论问题如下(出示幻灯片)：

（1）合欢树是怎么来的？

（2）作者为什么花大量的笔墨写合欢树生长过程？

（3）在母亲逝世后，作者对母亲亲手栽下的合欢树的态度的变化过程又是怎样的？

通过学生的讨论和教师的补充矫正，明确：其实可以说合欢树就是作者自己，母亲悉心照料的合欢树就是病中的自己，也可以说合欢树相当于母亲，合欢树就是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式。那么大家认为合欢树象征了什么？（教师归纳补充并板书）

（四）延伸拓展：

学习了这篇课文，在学生的内心深处肯定引起共鸣，学生肯定想畅所欲言，这样我设计综合性题，引发学生对母爱的认识，在情感上得到升华。

请结合这篇课文的内容，联系自己的实际，谈谈这篇课文对你有什么感触。

（五）小结：

利用课堂小结，既可以理顺知识、培养学生的学习能力，又能提高学生的思维品质，使教学环节更完整、学生思路更清晰，从而使课堂教学有一个完美的结局，圆满地完成教学任务。我是这样设计的：课文以平淡朴实的语言，运用各种描写方法，以合欢树为媒介，既蕴含了深刻的象征意义，又表达了母亲对儿子深深的爱和儿子对母亲的深切思念，其实母亲把所有的爱都倾注在我们身上，就像《懂你》歌词所唱“把爱全给了我，把世界给了我” 让我们珍惜这份深深的母爱吧。播放《懂你》这首歌，再次以情感收尾，留有回味。

四、说板书(出示幻灯片)：

板书是教学重难点的体现，是课堂教学活动的缩影，能直观形象的反映课堂教学过程，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。我设计了一棵合欢树，把文章的重点难点内容展现出来，让学生一目了然。