二年级班级文化建设解说词

2024-08-17

二年级班级文化建设解说词（通用12篇）

篇1：二年级班级文化建设解说词

阳光下的花朵

----二年级（2）班

班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。充满朝气的班级文化不但能有效的调动学生学习的积极性, 更重要的是能使学生形成良好的品德, 塑造积极向上的班集体, 促进学生健康成长。

我们班是一个团结、奋进、和谐的集体。你一走进我们的教室，就会立刻发现那里不仅仅有36张可爱的小脸蛋，36个天真的微笑和36双期待的眼睛，更可以体会到在我们心中蕴藏着的，那远远大于36摄氏度的热情。班级里的每个小朋友都有一颗善良的心，愿意帮助身边每一个人，一个个孩子就象一朵朵萌发着生机的小小七色花，盛开在毓园里，盛开在和熙的太阳下，尽情地绽放出鲜艳的色彩。

请看，这是我们二（2）班的班级公约，主题是“我们的约定”。这是从六个方面提出了对孩子们的要求，我希望孩子们在每天的学习和生活中，都能养成以下良好习惯：上学不迟到、上课认真听讲的习惯、举止文明懂礼貌的习惯、良好的卫生习惯、按时完成作业的习惯。它激励着二（2）班每一个人努力学习，快乐生活。

请看，这是“班级光荣榜” 的展示栏，展示的是由同学们自己评选出来的学习标兵、纪律标兵、文明标兵、卫生标兵等“班级小明星”。将其照片贴出，每周更换一次，让孩子们有了积极向上，努力进取的欲望，从而能更好地约束自己的行为，认真表现，争取自己也能光荣上榜的机会。同学们你追我赶，争当“班级小明星”的劲头可足啦！

请看这里，“班级口号”这是大家特别喜欢的班级制度栏，展示的是我们二年级（2）班富有自己特色的班级口号。这四句口号，是老师对全班孩子们各方面的期望，也是孩子们需要努力达成的共同目标。通过“竞、”“静”、“净”、“敬”这四个方面来约束孩子们的言行，并能遵守学校制定的规章制度。

大家请看这个板块：硕果累累。这一块采用一串串成熟的葡萄来表示孩子们取得的优秀成果。这里是孩子们展示优秀书法作品、优秀手工作品的天地，使孩子们能尽情地展示自我。同时也是对其他同学的一种促进。

班级就是我们的第二个“家”，良好的班级环境、文化建设，使我们更加的团结，上进。这就是我们温暖的家，我们将在这里开心地学习，快乐地成长！

篇2：二年级班级文化建设解说词

尊敬的各位领导、老师：

你们好！欢迎来到我们二年级参观。这里是知识的殿堂、学习的乐园、成长的摇篮.我们班是一个团结、奋进、创新、和谐的集体。大家用自己的双手和智慧，让教室的每一面墙壁都会说话，把我们的教室变成了知识的殿堂、学习的乐园、成长的摇篮。

大家请看，进入教室，“快乐学习，健康成长”八个大字映入眼帘，这就是我们在学校学习生活的最好体现。前墙黑板的右侧是我们的班主任对我们学习生活的激励，简简单单一句话让我们对每天的生活充满了希望。

请大家看我的左前方，这里是“从小窗口看大世界”栏目，里面是我们搜集整理的关于交通、消防、禁毒、反邪教等安全教育内容，它时时提醒我们什么该做什么不该做。此外，还有一些课外知识，如：奥运知识等，让我们了解积累到更多更丰富的知识。再过来就是“温馨提示” 栏目，它随时提醒我们大家注意用电安全，不要随意触摸电源。接下来请跟随我来参观下一个栏目“我们的约定”，这一栏目是我们全班同学和老师一起制定的一个班级公约，用它来约束我们的一言一行，争做一个合格的小学生。

我们班是一个讲文明懂礼貌的班集体，无论是课前课后，还是校里校外，每个孩子都学会了使用文明语，做文明人。请看“文明挂嘴边”这个栏目。下一个栏目是“读书有益”，里面搜集了很多古人的读书名言，他将激励我们努力学习，天天向上。下方就是我们借阅的书籍。再看旁边这个栏目，题为“做一片美的叶子”，这棵大树就是我们的家，我们班45名同学就是这个大家庭里的一份子，只要我们能做好每一片叶子，这个家就会更加美丽和谐。

请老师们继续往前走，瞧，这次黑板报的主题是“春天”，春天是美好的，它使万物富有生机，富有生命力，我们就像春天里的花朵一样美丽可爱、富有朝气。

继续往前走是我们的“卫生角”，我们不仅讲文明、懂礼貌，我

们也爱卫生，这干净明亮的教师就可以说明一切，这也是因为我们安排好了每天的值日。每一朵花里的同学就是每天的值日生，花朵里的是组长，他会带领自己的组员搞好当天的值日，让我们在干净明亮的教室里努力学习。再过来是我们的“洁具之家”，我们爱整洁，洁具也爱整洁，所以我们也要爱惜它们，把它们放进自己的家。

请老师们继续往前走，这个栏目是“展我风采”，它是我们每个同学在校内校外展示自己的舞台，瞧，同学们在春游中表现得多棒！一股不服输的架势。再看，同学们的小手有多巧，画出了一幅幅美丽的图画，写出一个个漂亮的字。因为场地有限，优秀的同学们又是那么多，所以我们将同学们的作品叠放在一起，老师们可以慢慢翻阅。接下来的栏目是“我棒、我行”。我们班是一个和谐的、有竞争力的班集体，大家在一起学习、一起生活，同时也相互竞争，比比谁在各个方面表现得更优秀，如：学习、劳动、助人等。最后一个栏目是体现我们在学校学习生活的具体时间安排表，里面包含了课表、作息时间表、校历表和任课教师联系表。让我们及时获得各种信息。

我们经过努力让冰冷的墙壁充满温情，洋溢热情，涌动激情。

我们班是美丽多彩的花园、乐园，是我们共同温馨幸福的家园。我们将从这里出发，走向成功！

我的解说完毕，谢谢大家的参观！

尊敬的各位领导、老师：

大家请看，进入教室，“快乐学习，健康成长”八个大字映入眼帘，这是我的孩子们在学校学习生活的最好体现。前墙黑板的右侧是班主任对孩子们学习生活的激励，简简单单一句话让孩子们对每天的生活充满了希望。

请大家看我的左前方，这里是“从小窗口看大世界”栏目，里面是老师和同学们搜集整理的关于交通、消防、禁毒、反邪教等安全教育的内容，它时时提醒孩子们什么该做什么不该做。此外，还有一些课外知识，如：奥运知识等，让孩子们积累到更多更丰富的知识。再过来就是“温馨提示” 栏目，它随时提醒我们大家注意用电安全，不要随意触摸电源。接下来请跟随我来参观下一个栏目“我们的约定”，这一栏目是全班同学一起制定的一个班级公约，用它来约束孩子们的一言一行，争做一个合格的小学生。

我带领的班级是一个讲文明懂礼貌的班集体，无论是课前课后，还是校里校外，每个孩子都学会了使用文明语，做文明人。请看“文明挂嘴边”这个栏目。一句简单的“您好、谢谢、打扰了、对不起、没关系”无不体现出孩子们的优秀品质。下一个栏目是“读书有益”，里面搜集了四位古人的读书名言，他将激励我的孩子们去读好书，用好书，增长见闻。下方就是孩子们在校内借阅的书籍。再看旁边这个栏目，题为“做一片美的叶子”，这棵大树就是我们的家，我们班45名同学就是这个大家庭里的一份子，只要自己能做好每一片叶子，这个家就会更加美丽和谐。

请老师们继续往前走，瞧，这次黑板报的主题是“春天”，春天是美好的，它使万物富有生机，富有生命力，孩子们就像春天里的花朵一样美丽可爱、富有朝气。

继续往前走就是 “卫生角”，我的孩子们不仅讲文明、懂礼貌，他们也爱卫生，这干净明亮的教室就可以说明一切，这也是因为我们安排好了每天的值日。每一朵花里的同学就是每天的值日生，花朵里的是组长，他会带领自己的组员搞好当天的值日，使大家每天都在干净明亮的教室里学习、生活。再过来是我们的“洁具之家”，我们爱整洁，洁具也爱整洁，所以我们也要爱惜它们，把它们放进自己的家。

请老师们继续往前走，这个栏目是“展我风采”，它是每个学生在校内校外展示自己的舞台，瞧，同学们在春游中表现得多棒！一股不服输的架势。再看，同学们的小手有多巧，画出了一幅幅美丽的图画，写出一个个漂亮的字。因为场地有限，优秀的学生又那么多，所以我们将同学们的作品叠放在一起，老师们可以慢慢翻阅。

接下来的栏目是“我棒、我行”。我们班是一个和谐的、有竞争力的班集体，大家在一起学习、一起生活，同时也相互竞争，比比谁在各个方面表现得更优秀，如：学习、劳动、助人等。然后每个月进行一次评比，胜出的孩子就会获得一个小苹果。最后一个栏目是体现孩子们在学校学习生活的具体时间安排表，里面包含了课表、作息时间表、校历表和任课教师联系表。让孩子们及时获得各种信息。

我们经过努力让冰冷的墙壁充满温情，洋溢热情，涌动激情。

我们班是美丽多彩的花园、乐园，是我们共同温馨幸福的家园。我将带领孩子们从这里出发，走向成功！

篇3：浅谈高三年级的班级文化建设

一、班级文化对高三年级的重要性

所谓班级文化, 通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在, 是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级文化能公开或潜在地给学生一种精神力量的感染、吸引、熏陶和改造, 影响学生的思想观念、行为[1], 引导学生朝着正确的方向和目标发展, 促使学生形成正确的价值观念、塑造良好的道德品质。

高考是一场智力、体力和心理素质的大比拼、大考验。许多高三学生因学习压力过大、家庭期望过高等原因, 精神负担不断加大。其实, 任何群体的氛围都会对个体产生心理影响力, 甚至压力。消极的群体, 会让学生产生逃避甚至是放弃的思想, 而积极的群体会对学生的心理产生一种向上的推动力。因此, 班主任应加强班级文化建设, 努力构建一个团结友爱、乐观向上的班级, 同时依靠并通过班集体教育其中的每个成员, 这有利于每一个人的身心健康成长和良好的思想品格的形成。[2]可以说, 班级文化是一门隐性课程, 具有无形的教育力量, 良好的班级文化将有利于教育工作的顺利开展, 有利于高中毕业班的学生以昂扬的姿态走进高考考场。

二、创建高三良好班级文化的途径

1. 提高班主任业务能力是前提

教师是以“道”立身, “道”不高, 怎么能“授业解惑”呢?作为班主任, 首先要提高教学业务的水平。有了渊博的知识和精湛的业务能力, 学生才会被班主任的知识才华所吸引, 才会心悦诚服地接受班主任的教育。这是班主任建立威信的前提, 也是得到学生认同的第一步。有了这个前提, 班主任才能顺利地开展各项班级管理工作, 才能创建良好的班级文化, 才能推动学生刻苦学习, 不断上进。

2. 培养学生的良好习惯是基础

思想家培根说过, 习惯真是一种顽强而巨大的力量, 它可以主宰人生。要建立良好的班级文化, 就要使学生养成良好的行为习惯。习惯的培养越早越好, 从开学的第一天开始, 从头抓起, 从小事抓起, 严格具体到学生的言行举止各方面, 如男生不留长发、女生不染发、不戴金银首饰等。在学习《中学生日常行为规范》时不流于形式, 必须从身边挖掘题材, 让生活说话, 使学生真正体会到养成良好行为习惯会终身受益。同时班主任也应该明白, 要让学生养成良好习惯不能一蹴而就, 应作长远打算, 应当允许学生习惯的形成有个过程, 让学生一步一个脚印前进。班主任只要善于引导, 持之以恒, 久而久之, 学生便会习惯成自然。

3. 独特的教室文化是载体

苏霍姆林斯基说过, 我们的教育应当使每一堵墙都说话。班主任应根据自己班级学生的特点, 构建有特色的教室文化。尤其是在高三阶段, 可以通过美化教室, 给学生一个整洁、美观的学习环境;可以在教室两侧墙上张贴鼓励的标语, 激励全班向着共同的目标前进;还可以在教室的“学习园地”里介绍各种学习方法, 也可以以“我的理想”为主题, 让学生谈自己的理想和奋斗目标, 从而激发学生的竞争意识和拼搏精神。为防止少数学生在高中最后阶段放松纪律要求, 可以将班级管理制度、考勤制度、劳动制度等张贴在教室前面的“公告栏”上, 不断提醒学生严格要求自己, 增强自我约束的意识。在班级布置美化的过程中, 要以学生为主体, 充分激发学生的创造力, 体现出特色, 从而更好地形成班级凝聚力。教室文化是良好班级文化的载体, 它胜过千言万语, 所收到的教育效果是巨大的。

4. 师生的心灵沟通是关键

高三学生高考的压力时时刻刻冲击着他们的学习生活。如果学生的这种压力得不到有效的释放或者及时的调节, 日积月累, 后果会很严重。相反, 如果班主任能用心去和学生交流, 用爱去关怀学生, 那么不仅能增进师生之间的情谊, 有利于良好学风和班风的形成, 而且有利于学生身心的健康发展。师生的心灵沟通, 应该建立在一种新型的师生关系之上。

(1) 班主任要平等公正地对待学生。世界上的爱有各种各样, 而班主任对学生的爱不同于父母对子女的爱, 它蕴含着更多的社会内容, 具有广泛的社会意义。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度, 还是由班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。它具体表现在班主任深入细致地了解学生, 真心实意地关心学生, 充分尊重、信任学生。但是这种爱应该公平地体现在每一个学生的身上, 班主任若偏爱少数成绩优秀的学生, 会使大部分学生有一种失落感, 这些学生不但会对少数“好学生”产生厌烦感, 而且对班主任也有成见。师生无亲疏, 无论哪一个学生都有长处, 班主任都应该一视同仁, 善待每一个学生, 及时发现他们身上的优点, 帮助他们克服缺点, 努力挖掘每一个学生的潜能, 给所有的学生创造表现才能的机会, 平等公正地对待每一个学生, 理解尊重每一个学生, 才能调动学生学习的积极性, 构建和谐的班级。

(2) 班主任要宽严相济地对待学生。做一个优秀的班主任, 对学生光有爱心是不够的, 对学生严格要求也是不可缺少的, 但要把握好“严”与“爱”的尺度。班主任对学生的严, 不能超过一定的范围, 要有分寸。当碰到学生违纪的现象, 对其进行处理是必然的, 但不能以粗暴的方式, 要在了解事情原因的基础上, 对学生进行耐心的说服和转化教育。尤其是“学困生”, 在高三的最后阶段, 他们会有放松或放弃的思想, 此时班主任在学习上不能放弃他们, 在纪律上不能放松他们。只要班主任持之以恒地理解、信任他们, 关爱他们, 严格要求他们, 同样可以唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。只要宽严相济, 班主任就能给学生不断前进的动力。

(3) 班主任要充满真诚地对待学生。师生的沟通首先是感情的交流。感情的交流不是教师单方面的说教, 而是为了达到教育目的和学生进行的一种心灵互动。高三年级的课程多, 内容深, 学生遇到的困难和挫折都很多, 若这些问题所造成的心理包袱没有及时得到释放, 学生很容易受到打击, 对学习的影响无疑是巨大的。因此, 班主任要充满真诚地对待学生, 要积极主动地去与学生沟通, 使师生心心相印, 它是教育管理工作者的一种高尚的品德。其表现主要是班主任以自己的经验教训、方式方法去引导学生, 以诚恳的态度去开导学生。这些对提高学生的学习热情和学科成绩将起到巨大的作用。这些作用主要体现在两点:第一, 真诚能带来信任和喜爱。这一点和日常的人际交往情形是一样的。在人与人的交往中, 以心换心才是最能加深理解, 最能加深情谊的。心心相印, 息息相通, 推心置腹的交谈, 才能使学生无保留地倾吐自己的全部真实心声, 也才能使学生心悦诚服地接受老师所讲的道理, 否则, 即使是再正确不过的道理, 没有感情相通和彼此信任的基础, 学生也不容易听进去。第二, 真诚能带来前进的动力。学生在遇到困难时, 得不到教师的重视和情感上的长期支持, 是很难完成学习任务的。而班主任与学生的真诚交流, 能使学生“亲其师而信其道”, 学习上就会获得一种强大的推动力。面对教师的关爱、信任, 学生思想上任何的退缩都会受到一种道义上无形的压力, 从而使学生坚持不断地前进。

俗话说“环境造就人”, 班级的文化环境对学生的成长起到举足轻重的作用, 生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快, 能激励学生不断进取、创新。高三年级班主任应该充分发挥班级文化的育人功能, 使学生在良好的班级文化氛围中不断拼搏, 从而勇敢地面对高考和今后人生的一切挑战。

参考文献

[1] 刘昌海.加强高校班级建设的思考——以新疆农业大学为例 [J].高校辅导员学刊, 2009, 1 (3) .

篇4：浅谈一年级班级文化建设等

小学一年级新生对新的学校充满了好奇，同时又渴望着新的开始。如何引导他们平稳过渡到新的学习中?我认为首先要有一个良好的班级特色文化。而班级特色文化是一门潜在的课程，它往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。积极构建健康文明、富有特色的班级文化，满足学生发展的内在需求。

一、良好的教室环境

教室是学生学习生活、日常交际的主要场所。教室环境的状况，直接影响学生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康。我们要充分利用教室的环境布置，除了张贴有关班级制度《小学生日常行为规范》外，朗朗上口、振奋人心的班风标语，主题鲜明、图文并茂的黑板报、脍炙人口、富于启迪的名人名言等，无时无刻不让学生感受到一种向上的力量。在教室的一角点缀数盆花草，让学生体验一同成长的快乐。可以说，教室的每一个角落的布置都是有目的，有意义的。

二、班规班纪是基础

我们可以根据校纪校规和班级的实际情况，制定出卫生值日制度、文明礼仪常规等，促进班级管理的良好局面。例如，组织纠察队员每天按学习、纪律、卫生、文明礼貌四项内容对同学进行检查、督促、记载。以表格的形式将学生日常个人行为和集体荣誉感有机结合，促进学生良好卫生习惯的养成。

三、班级集体活动

它对增强班级活力、班级凝聚力，提升班级文化品味有相当大的益处。利用晨读时间，开展“跟我读”活动，充分发挥学生小老师的积极性，带领学生读出精彩，读出韵味。

四、要想火车跑得快，全靠车头带

一支团结、积极、奋发向上的班干部队伍，会增强班级凝聚力。通过利代表、小组长等各种角色的设置，让绝大多数学生在集体中都有一定的职务，调动了每一个学生的积极性和主动性。

五、教师的言传身教也是至关重要的一点

教师是学生的楷模，言谈举止对学生具有重大的感召力，教师要严格要求自己以身作则，率先垂范。班主任刘学生关爱的程度，对问题处理的公正、合理程度，对某些行为或现象的评价等，都直接影响着学生。

班级特色文化的建设，足一项细致而漫长的过程。只有充分发挥班级文化潜移默化的作用，班级文化的育人功能，引导学生学会求知。学会做事，学会做人。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”在今后的工作中，我们要借鉴已有的经验，积极探索未知的领域，进一步做好班级特色文化的建设工作。

作者单位：河北省辛集市旧城镇旧城完小

浅谈多媒体在小学语文阅读教学中的运用

马贵君

运用多媒体技术辅助语文阅读教学，可以创设一个优良的情景，使抽象的难以理解的知识具体化，实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化；使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用。下面结合笔者的教学实践谈一下个人的经验：

一、情景导入，激发兴趣

运用多媒体技术导入新课，能通过情景画面，以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机。情景导入的方法很多，如情景引人、悬念引入、设问引入、图画引入、音乐引入、表演引入等。如教学《琥珀》一课时，采用悬念引入的方法，屏幕出现一块透明的琥珀，然后问：“你认识这块透明的东西吗?它里面的两个小东西又是什么呢?怎么会好好地躺在里而呢?同学们想知道它是怎么来的吗?”。这样的情景和提问引入，大大激发了学生的好奇心与求知欲，使他们产生想马上知道到底是怎么回事的学习动机，为学好课文打下了良好的基础。

二、化难为易。突破难点

学生在学习语言文字过程中的障碍就足我们教学的难点，运用多媒体技术这一方面的功能，就能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难，使教学中的难点得以顺利突破。《梅花魂》是一篇借物抒情的文章。文章讲在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映他对祖国深深的眷恋，表露一位华侨老人的中国心。爱梅花、送梅花图寄托着外祖父爱祖国的思想感情，既是教学重点，又是学生学习的难点。在教学中分以下几步实施。

1利用“梅花傲放”的录像突出教学重点：了解梅花的清高品格。教学中当学生通过自学、讨论体会了梅花的清高的品格后，教师适时地放第一段录像：画面上，一朵朵梅花在严寒中竞相开放，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。学生看到这样富有震撼力的画面，直观地验证梅花的清高品格，所配优美的音乐使学生进入了一种激昂向卜的情景之中。接着教师再出示图片(图片中的背景部分是一幅梅花怒放的情景，文字部分是描写品格的句子)，指导学生有感情朗读，学生就自然而然人情入境了。

2利用“送梅花图”的录像突破难点：在送梅花图中寄托着外祖父爱祖国的思想感情。当学生深入了解梅花的品格特点后，教师再播放第二段录像，让学生亲眼目睹外祖父郑重地送给“我”墨梅图的动人情景，亲耳听到外祖父对小外孙女说的话。并配上适当的音乐，图、声、乐并茂，学生心中洋溢着对外祖父由衷的敬佩。接着教师再指导学生反复有感情地朗读外祖父说的话，深入体会外祖父爱祖国的思想感情。

3利用“我的中国心”录像巩固教学难点，激发学生爱国之情，渗透爱国主义教育。在学生深入了解外祖父爱祖国的思想感情后，教师再播放第三段录像：“我的中国心”这首歌。师生一起跟着音乐唱。在歌声中激发学生的爱国之情，渗透了爱国主义教育。

三、创设情境，陶冶情感

在语文教学中，教师要注意学生的感情变化，不失时机地利用多媒体技术的优势，激发和陶冶学生的情感，使之与作者的情感产生共鸣，以获得最佳的教学效果。《十里长街送总理》一课是一篇具有浓重的感情也彩的记事文章。记叙了首都人民在十里长街送别敬爱的周总理的感人场面。当学到周总理的灵车缓缓地开来，人们悼念总理时，教师放一段录像：夜幕中，响起了哀乐，漫漫的长安街两旁挤满了前来送行的男女老少，人们望着灵车哭泣着，灵车缓缓前进，牵动着千万人的心，许多人在人行道E追着灵车奔跑。学生看完人民群众悼念总理的悲痛场而，对总理无限崇敬和爱戴之情油然而生。学生在有感情地朗读中受到感染，情感的陶冶就落到了实处。

四、巧设质疑，拓展思维

多媒体技术的运用能激发学生的好奇心与求知欲，为学生积极、丰动的学习创造了条件。如《草船借箭》这一课，当学到“草船借箭的经过”这一部分时，我放了一段录像：画面上大雾漫天，江上连而对面都看不清。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开；然后又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊---…放完录像，我问学生：“同学们看完录像后有什么疑问吗?”学生纷纷举手回答：“诸葛亮为什么选了大雾漫天的时候去取箭呢?”“诸葛亮为什么又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊呢?他们不怕曹兵出来反攻吗?”……我充分肯定了学生的疑问，又鼓励其他同学来解答这些疑问，通过由学生质疑，再由学生解疑的方式，充分调动学生学习的积极主动性，拓展他们的思维。

多媒体技术是小学语文阅读教学的一个重要的教学手段。运用多媒体技术辅助语文阅读教学，学生学习兴趣浓，教学效果好。

篇5：二年级班级文化建设解说词

尊敬的名位领导，你们好。

欢迎莅临底庙中学指导，我们七年级二班是一个锐意进取，奋发图强的团队，本班文化建设共分为黑板报，图书角、箴言栏、心语栏四个板块。

为激励学生比学赶超，本期板报以“没有最好，只有更好”为主题分为精美故事，励志文章，和老师寄语三个板块，竭尽所能启迪学生奋力进取。

图书是最珍贵的精神食粮，位于板报左侧的图书角可使同学们在遨游书海，扩大知识储备的同时陶冶情操，启迪心智，领悟做人的道理。在此基础上，我们以“尚德”为主题开展名句背诵，名篇朗诵，及名著竞读等活动。

学生是班级的主人，位于板报右侧的箴言栏，集思广益，鼓励学生为班级发展建言献策，相互勉励，共同进步。

遍布教室四周的心语栏，为同学们放飞梦想，展示实力，赢得进步，学会感恩，提供了广阔的舞台。结合这个栏目，我们进一步开展给自己、给他人一封信活动。

感谢各位领导莅临指导。

篇6：六年级二班班级解说词

六年级（2）班班级解说词

现在迈着矫健的步伐，向我们走来的是六年级二班代表队。这是一个拥有58名成员的大集体。这是一个团结向上，朝气蓬勃的集体；这是一个积极进取、奋勇争先的集体。嘹亮的口号体现着他们的实力，奋力拼搏、自强不息是他们的信条。此刻，他们正迎着朝阳，沐浴着阳光，正昂首阔步，意气奋发，誓与其他各路英豪一决高下。历届赛场上都曾留下过他们夺冠的身影。预祝这个和谐的班集体会再次在比赛中取得好成绩。请为他们加油，请为他们喝彩。

篇7：一年级班级文化解说词

尊敬的各位领导、老师：

大家好！欢迎走进一年级参观指导。

我是张碧玉，我是李子恒，今天由我们来为大家介绍一年级的班级文化。我们班班级文化的主题是：“快乐学习，健康成长”。第一个栏目是“三表一卡”，里面包含了课程表、作息时间表、校历表和任课教师联系卡。

紧挨着的是“文明礼仪”栏目，我们已经是一年级的小学生了，在这短短的两个月里，我们学会了使用文明语，做文明人。下一个栏目是“信息天地”，张贴的是我们的班委和为校园添光彩的小组成员。我们会在领导和老师的带领下，把学校装扮得更加美丽。

“请节约用水”五个大字特别醒目，这是老师在时时提醒大家“水是生命之源，节约每一滴水”。

接下来是“硕果累累”栏目，我们刚进校不久，但在老师的带领下，也有了一点收获，我们会继续努力，争取更大的进步！

瞧，这次黑板报的主题是“我是小学生了”，我们高兴，我们快乐，我们一定会好好学习，天天向上。

一年级班级文化解说词

尊敬的各位领导、老师：

大家好！欢迎走进一年级参观指导。

我是张碧玉，我是李子恒，今天由我们来为大家介绍一年级的班级文化。这个栏目是“我的家”，这个大家庭由56个小朋友和我们敬爱的老师组成，在这个大家庭里，有老师对我们的希望，有我们自己的约定，还有我们的口号等。它们将激励我们更上一层楼。

“我们多一份自觉，环境多一份清洁”十四个大字映入眼帘，我们讲文明、懂礼貌，也爱卫生，这干净明亮的教室就可以说明一切。

接下来是“好习惯伴我成长”栏目，我们是刚进校的孩子，还有许多习惯需要养成，这个栏目会提醒大家努力养成好习惯。

请看“笑脸争锋”栏目，我们努力，我们团结，同时也相互竞争，比比谁的进步大。

这是我们的“起点书吧”，我们会在这里吸取更多的知识营养。“你知道吗”这个栏目，告诉了我们很多安全知识。

下面是我们最喜欢的栏目“拼音屋”，这是我们学习的所有拼音，如果忘记了，抬头看一看、读一读，它会帮助我们更好的学习语文。

请老师们往前走，最后一个栏目是“课程说明书”，它向我们说明了这个学期应该学习的内容。

篇8：二年级班级文化建设解说词

本学期, 笔者有幸担任了七年级班主任工作。我结合十多年的班主任经验, 通过三个多月的大胆尝试, 班级工作取得了显著成效。

一、熟悉学生, 掌握学情, 是开展班级工作的前提

六七十个学生随机编在一个班级里, 班主任的工作千头万绪, 认识每个学生是班主任的首要任务。根据学生名册, 教师先在短短的三两天时间内认识学生, 抓住他们的姓名、相貌、性别的特点, 把学生的信息尽快地储存在脑海里。通过问卷、谈话了解他们的性格、爱好以及家庭背景, 为班级工作提供第一手资料。仅凭这样, 还不能算是真正意义上的熟悉了学生。教师在开学初还要做到“四勤”, 即手勤、口勤、眼勤、腿勤。既要关注学生的饮食起居, 又要多角度地加强沟通, 只有全面了解学生, 才能做到心中有数。

熟悉学生、掌握学情的核心就是要全面深入地分析班级学生的年龄特征及其个性差异。这是教师为学生的主动发展做准备。新同学、新老师、新环境、新起点, 让他们充满新的希望, 也潜伏着新的问题。新生入学, 正处在接受教育的最佳心理状态, 如何实现他们“质”的飞跃, 奠定中学阶段全面发展基础。我给他们传递了这样一个观点:你们在老师的心中是一张最纯洁的白纸, 希望你用自己的行动在这张“白纸”上画出最新最美的画。

二、立足学生, 正确导向, 是开展班级工作的主线

现代社会给人们的思想文化生活带来了许多新的积极影响, 但也难免会有一些消极的东西渗透到学生的头脑中去。班主任要加强政治方向、人生观、世界观、道德情操等方面的教育, 把社会主义、爱国主义、集体主义、革命理想、革命传统、民主与法制、社会公德、民族的自尊、自信、自强的精神, 作为经常的教育内容。开学初, 针对中学生爱上网玩网络游戏和容易染上赌博陋习, 我利用校校通资源, 播放专题片, 让学生清醒地认识到其危害, 以防患于未然。抓住校20届篮球和田径运动会, 班级荣获男团、女团第一名的契机, 对学生进行集体主义教育, 树立荣誉感和责任意识。并适时提出班级奋斗目标, 让大家畅所欲言, 各抒己见, 确定班级目标。进一步引导他们充分发挥主人翁精神, 制定班规班纪。

加强班级核心建设, 组建强有力的班委是形成良好班风班貌的关键。学期初, 是根据教师的了解, 指派班委。中期后, 由全班学生考核选定, 把大家信得过, 能带头的学生推上管理岗位, 教师指导他们开展工作, 发挥助手作用。同时调动全体学生参与民主管理, 发挥自我教育作用。利用班会、团队会, 主题活动等形式, 结合板报、个人中期总结, 依托班级美化、寝室美化, 加大教育攻势, 夯实教育成效。针对少数个别学生, 加强攻心谈话, 长善救失。协调学校、家庭、任课教师, 统筹教育力量, 形成教育合力, 搞好班级建设。

班主任只有加强班集体的常规管理, 班级目标才能落到实处。一个集体有了规章制度, 并不能保证它一定能良性发展。制度的执行是一件非常重要的事情。教师必须狠抓落实, 严格执行。如学生的学习、生活制度, 课堂纪律, 作息制度, 奖惩制度, 清洁卫生制度, 寝室公约, 集体活动制度, 要及时对照评价。此外, 教师要做好阶段工作的检查和小结, 提出改进措施。

三、面向全体, 全面发展, 是开展班级工作的中心

1、分析全班学生的学习状况, 激发学生的学习动力。

苏霍姆林斯基说过:“教学的目的在于促进儿童内在禀赋和潜能的显露和发展。”班主任对全班学生的学习环境、知识基础、努力程度、学习成绩以及优良中差的比例要全面了解。在此基础上, 协同科任教师分析本班学习状况, 判断学习质量和水平, 为引导学生学好功课打下基础。班主任特别要通过各种教育活动, 去激发学生的学习动力、明确学习目的、培养学生的学习兴趣和自学能力, 使全班学习成绩不断提高。

2、让每个学生都感受到学习的快乐, 获得发展。

教师应该把每一天, 每一堂课都看作是献给学生的礼物, 教师与学生的每一次交往都应该使双方感到喜悦和快乐。他们常常徜徉在我的故事里, 与我交融相知, 获得启迪, 春风化雨, 润物无声。心灵愉悦的力量将使知识的大门在他们面前敞开, 知识将成为他们能动地改造和创造的工具。

3、帮助学生掌握学习方法, 提高学习效率。

“教是为了不教”。从“学会”到“会学”, 是一个长期艰巨的过程。班主任要引导学生认识学习特点, 充分发挥学生在学习中的主导作用。学生的学习特点包括:学习目的的多样性、学习内容的规定性、学习活动的程序性、学习过程的受控性、学习兴趣的发散性、学习者的主体性。让学生把握住这些特点, 结合自身的个性特征, 刻苦努力都进行学习。

班主任还要帮助学生掌握科学的学习方法, 以提高学习的效率和效果。如指导学生按照学习过程的基本程序 (预习、听课、复习、作业、小结) 自觉学习, 合理安排学习时间, 科学用脑, 教给他们记忆和防止遗忘的方法, 结合学科特点和自身学习状况, 采取相应的学习方法, 提高学习效率。

4、帮助发展不平衡的学生制定提高计划, 做好他们克服困

篇9：浅谈小学低年级班级文化建设

【关键词】小学低年级班级文化

班级文化是在班主任的科学引导下创造的班级物质文化与精神文化的总和。健康向上的班级文化能够科学的引导学生养成正确的价值观念。培养学生形成良好的学习习惯与健康的生活习惯，推动班级健康的发展。一直以来，我任职小学低年级班主任工作岗位，在现实的工作中，我始终坚持对学生进行有效的引导，充分的发挥班主任的作用，从而让学生能够积极主动的参与到班级活动以及班级文化的建设之中。特别是注重班级文化建设中团队的建设。坚持统一的价值观念、拥有明确的目标以及坚定的信仰，从而才能够同心协力创建班级文化。

一、建设物质文化，创建良好教室环境

小学生一天中的大部分时间都是在学校中度过的，主要的活动场所就是班级。班级是学生学习知识，培养综合素质，形成正确的人生观与价值观的重要场所。尤其是对于低年级的小学生来说，班级文化建设十分的关键，由于低年级小学生还没有形成健全的人格、没有树立准确的价值观念等，所以创建班级文化对小学低年级学生的成长至关重要。

（一）建设充满童真与乐趣的教室环境

低年级小学生刚刚离开幼儿园，正式开始进行义务教育，这对于他们来讲是既期盼又害怕的。因此这个时候作为低年级班主任在布置教室的时候需要考虑到低年级小学生的身心特点。

例如，老师可以让学生带来自己最喜欢的照片，然后一起动手布置教室，张贴到教室的固定位置，再写上自己的名字。此外，还能够在教室的墙角处布置上卡通图片，绿色植物的图片等等。充分发挥团体的力量，共同开展班级活动，创建良好的教室环境，让小学生一走进教室就产生亲切感。

（二）创建团队合作，开展教学活动

在低年级小学生适应了小学教学环境以后，能够把照片以及卡通图片拿下来交给小学生自己保管。这个时候老师可以组织学生形成团体，根据学生的喜好建立各种具有特点的“园区”，这也同样会吸引小学生的注意力。例如，张贴学生的书法作品、美术作品等等。开展团队合作，培养孩子的团结合作精神与能力。

二、建设班级制度性文化，激发学生参与班级活动的积极性

所谓班级制度指的是班级中的每一个成员认同的并且自觉遵守的班级准则。创建科学、完善的班级制度是推动班级文化建设的基本保障。班级制度主要包括以下几方面的内容：班级制度、学习制度、班委会选举制度、学生管理制度、班级奖惩制度等等；刚刚进入到小学的孩子因为年龄都比较小，自控力比较差，各方面能力发展不均衡，因此纪律涣散，老师需要在平时的方方面面多教育严要求，可是同时也要善于把控这一点，低年纪的班级制度文化建设要为学生创建自我展示与锻炼的平台，让学生的个性与特点得到展现与提升；在这一过程中加强培养学生的团队意识，提高学生的团队合作精神，充分的激发学生团队合作的积极性。

三、建设班级精神文化：善良、真诚、活泼、积极向上

班级精神文化建设是班级文化建设的核心内容，班级精神文化的创建要坚持健康向上的班级精神。确定班级奋斗的目标以及积极向上的班级文化。班级精神文化主要包括：班风、学风、人际交往、班级讨论、价值观、精神追求等等。低年级学生的思想比较单纯稚嫩，他们看待事物的观点以及价值观念还没有成型，所以在这种情况下班级精神文化如果形成就会对学生的发展产生重要的推动力量。小学低年级班级精神文化可以确定为：善良、真诚、活泼、积极向上。这十字精神是针对低年级小学生的特点所提出的。例如，跳绳、乒乓、唱歌等。给每一个学生表现自身才能的机会，培养学生的特长与优点。而且，还可以举办大型的公益性的社会实践活动。比如“我为灾区儿童献爱心”、“读书会”等活动，培养学生参与社会实践的能力。

四、建设班级行为文化，用爱滋养培育学生

班级行为文化是老师与学生在开展教育教学活动中渐渐形成的文化内容，是班级风貌与精神文化的直接表现。例如，一些小学老师倡导提出班级行为文化建设主要是开展一系列的传统活动。还有一些小学语文老师提出多开展主题班会活动，例如读书交流会、体育活动等等集体性的活动。开展新鲜有趣的班级活动能够多方面的满足学生的多种多样的需要，挖掘他们自身的潜力；低年级学生班级行为的创建，需要结合游戏内容，创造学生喜欢的活动形式，这是一项始终关键的工作内容，需要老师多关注学生，用爱去滋养和培育学生。通过实践研究证明，一个充满爱的班级文化环境能够让老师与学生产生愉快的心情，共同发展。

结语

总而言之，班级文化建设是班级的核心内容。班级文化建设需要学生积极主动的参与其中。才能够有效的提高学生的集体思想与班级团聚力。有效的鼓励与激发学生积极主动的参加到班级管理之中，进而学会管理他人与自我管控。班级文化建设是一项长期的建设过程，其发挥的教育作用十分强大，往往会起到一种潜移默化的作用。所以，小学老师需要耐心、积极的做好班级文化建设，从班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化与班级行为文化四方面提出班级文化的重要内容与具体方式。从而推动学生更好的发展。

【参考文献】

[1] 顾黎花.让班级文化建设滋养学生的心灵[J]. 教书育人. 2016（28）

[2] 李萍.班级文化建设的思考与实践[J]. 宁夏教育. 2016（09）

[3] 方根秀.創造一个“识字王国”[J]. 新班主任. 2016（10）

篇10：三年级三班班级文化建设解说词

尊敬的各位领导、老师:

您们好!欢迎来到三三班指导工作,我叫,我给大家介绍我们彩虹班的班徽,图案主体是一本翻开的书,一棵新苗,一道美丽的彩虹,它意味着我们这一棵棵幼苗在飘逸书香的班级中茁壮成长。学习道路上有苦有甜,不经历风雨怎能见彩虹?那光彩夺目的彩虹,象征着成功、希望.这是我们共同的追求.走进教室,（全班热烈鼓掌）迎接您们的是71张活泼可爱的笑脸,同学之间和睦相处,学习氛围良好.请看黑板上方是鲜艳的五星红旗和我们班的班训.我们的班训是(请大家用响亮的声音回答）.请看门后的信息张贴栏,展示了作息时间,课程表,清洁打扫值日表,他多像一位温情的长者,默默地提醒我们做好课前准备,珍惜时间,履行职责.请看右墙我们师生共同创办的中队角,我们的中队口号是:我学习,我成长,我快乐!(全班齐诵),我们的队训:生活像彩虹一样五彩斑斓,学习像阳光一样健康快乐!我们中队的队风:书声琅琅润心田,笔杆摇摇伴童年.这里有辅导员徐老师与我们共同拟定的中队活动计划,这里有特色队员活泼可爱的身影,他们是小书法家魏心悦,钢琴家贺小轩„„同学们除了学好功课外,他们在课余还苦练绝招,争当多才多艺的特色队员呢.我叫,我给大家介绍我们班的风采栏目,这是我们班的孩子展示自己特色的自由天地，我们的作品每隔一段时间换一次，有时是班里评选出的优秀书法作品，有时是绘画或手工优秀作品。本次展示的是我们班手工小组的剪纸优秀作品。剪纸是我们中国传统民间艺术之一，千百年来流行全国，名扬海外，它是世界艺术瑰宝。剪纸的主要材料是纸。剪纸艺术可以培养学生的多种能力，特别是对学生动手动脑能力的培养，而且可以启发学生的想象力，促进我们动手创作能力的产生。我们要用自己灵巧的小手剪出一幅幅色彩斑斓的作品，我们要把中华民族传统剪纸艺术发扬广大。

请大家继续欣赏我们班最受大家欢迎的栏目“争星榜”，在这个充满竞争的阵地中，同学们在学习，纪律，劳动，卫生方面，你追我赶，比比谁得的红星最多，争取让自己的争星乐园收获满眼红星，争当每月最佳小明星。

这里是我们班的荣誉栏，上面贴着我们班所得的奖状和个人参加各项活动获奖证书，每当大家看到这些奖状时，心中有着强烈的自尊心和集体荣誉感，都会满怀信心地迎接新的挑战。正应了这句话：我自信，我成功，我快乐！

再过来是我们共同遵守的《班级公约》、《中小学生守则》，他们就像一面镜子，时刻帮助我们规范自己的言行，为形成良好的班风，学风创造条件。教室右墙贴着名言警句，是我们集体的座右铭。我们班每个孩子座位旁边都写有自己喜爱的名言，用以勉励自己，鞭策自己。

教室的左上角是我们班的图书角，一个不算大的图书柜，却装满了各种各样的图书，书籍为我们打开了知识的大门。图书角全天开放，我们充分利用课余时间读书，记读书笔记，保证每天读书时间不少于一小时。读书，开阔了我们的视野，丰富了我们的知识。

篇11：建国小学一年级三班级文化解说词

欢迎您来到一（3）中队参观。走进教室，漫步其间，您会觉得这里是知识的殿堂，学习的乐园，成长的摇篮。一（3）中队是一个团结、奋进、创新、和谐的大家庭。“幸运草”是我们的班徽，班徽中寄托了张老师对我们的殷切期望，希望我们就像这株小小的幸运草，乘着智慧的铅笔，扬起理想的风帆，在知识的海洋里遨游。请各位领导往我这边看，教室门上贴的是我们的班徽，班徽是由一株幸运草和一双托起的手构成。

四叶草又名幸运草，一般只有三片小叶子，在十万株苜蓿草中，你可能只会发现一株是四叶草，机率大约是十万分之一，寓意三班的同学们有幸结识在一起，共同学习成长。

幸运草寓意：第一片叶子代表真爱；第二片叶子代表健康；第三片叶子代表名誉；第四片叶子代表幸福。这也是老师对孩子们的衷心祝福。四片不同颜色的叶寓意三班同学们性格各异，叶形呈心形状，寓意同学们的童心和爱心，四片叶叶尖汇于一点，寓意三班的同学们团结在一起

幼苗象征成长中的我们，四叶草植根于一双托起的手，寓意在孩子们在老师们和家长这双手的悉心呵护下茁壮成长。

再请看这里，是我们整个班级文化的诠释，它包含了四个部分，班主任寄语，班级目标，班训和班级口号，班徽的寓意说明。

请看教室右边的第一板块，是一幅荷花盛开，杂草丰茂，绿树成荫，蝴蝶飞舞的美丽画卷，一个可爱的小女孩陶醉其中，享受着美丽的大自然。上面则是我们的班训：“我快乐，我学习，我运动，我健康。”教室右边的第二板块，是一幅精美的剪纸图，显示了我们班孩子的心灵手巧，上面正是我们的班级口号：“学习与思想齐飞，成绩与品德并进！”以一幅对联的形式展示我们要在学习与道德并重的理念下健康成长。教室后门的后面，精美边框装饰的里面是我们的作品展示，这是我们班的小画家的作品，课余，大家都会来欣赏同学们的优秀作品。在这里我们受到艺术的熏陶，慢慢成长。

教室的后面的黑板上，是我们学习的乐园，在这个百草丰茂，鲜花盛开的环境中，左边是同学们学习拼音的乐园。在这个充满右边则是我们竞争的阵地，队员们在学习、纪律、劳动、卫生等方面，你追我赶，比比谁更棒。“群星在闪烁”，里有队员们的故事绘本，书写评比等这里记载着我们的每一次进步，每一次所取得的成绩。

这里是我们班的读书角。只有多读书，获得更丰富的知识，才会让我们更自信。这个“乐园”全天开放，我们充分利用课外时间，在书海里遨游，在书香里漫步。精彩的小故事、幽默小笑话，语文小常识、开心猜谜语„„让我们了解更多的课外知识，在分享智慧的同时更多地分享快乐。让我们智慧并快乐着。

书柜的下面是班级卫生角，他们以行动要求我们：讲卫生、爱劳动，把教室打扫的干干净净，把物品摆的整整齐齐。

教室左边的墙上，一幅正行队礼少先队员图上面是我们的班级公约，让我们在有组织，有纪律，有礼貌的约束下养成良好的习惯。左边第二幅图是一个画与诗结合的画面，让我们享有“诗中有画，画中有诗”的熏陶。

最后请看这个小小的角落，是我们的班级目标：“用手写好每个字，用心写好每篇文章，用行动写出好品德。”短短的三句话，我们却要用一生的时间去完成，这与我们的班级口号相互呼应，学习与思想齐飞并进。我们各自为着自己的目标快乐向前冲。我们坚信：我们中队是最棒的！我们快乐、我们健康，我们自信。我们为拥有这样一处学习的乐园而骄傲，我们为拥有这样一个成长的摇篮而自豪！愿我们这些幸运草中的小雏鹰飞的更高，飞得更远！

“问题”孩子变成举止得体、品行高尚的人吗？你不妨跟全美获奖教师克拉克先生学两招。罗恩·克拉克，美国北卡罗来纳州人，1995年起执教，曾在美国很多问题学校任教，现为纽约哈莱姆学校(哈莱姆为纽约著名黑人住宅区)教师。自从赢得了2001年度迪斯尼美国优秀教师奖以来，罗恩·克拉克一直在全美为各地的教师、家庭教师协会和学校董事会作报告。他从自已多年的教学经验中总结出了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自已独特的教育方法。这些方法都简单易学，并且行之有效。有许多学生在他的教导之下改变了自已的人生，成了优秀学者、成功人士。罗恩·克拉克通过自已多年的教学心得告诉你，每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要你善于引导和培养，“坏”学生也会变成有出息的好孩子。

细节1：回答大人的问话要有礼貌。回答大人的问话时，要用文明礼貌用语，如：是的，妈妈；是的，阿姨……如果只是点头或用其他方式表达“是”或“不是”，那是不可取的。

细节2：用眼睛和他人沟通。有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。

细节3：向表现出色的人表示祝贺。假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事做得特别出色，我们都要祝贺他。鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。

细节4：尊重其他同学的评论、观点和想法。在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意某某的观点，同时我也感到……”，“我不同意某某的看法，尽管她抓住了问题的核心，但是我觉得……”或者“我认为某某的观察真是太精彩了，它让我意识到……”

细节5：无论成功还是失败，都不能挂在脸上。假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比。”这样的话只能显示出你的虚弱。细节6：与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方。与人交谈的过程中，如果别人问你一个问题，你就应该回问对方一个问题。如果有人问：“周末过得怎么样？”你应该先回答，然后再回问一句。下面做个示范。问：“周末过得怎么样？”答：“不错！我们全家逛商场去了。你怎么样？周末过得好吗？”这是个礼貌问题，你要向别人表示，像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。

细节7：打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说“对不起”。咳嗽、打喷嚏或打嗝时，应当转过头去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）然后应该说句“对不起”。

细节8：不要做出无礼的表现。不要撇嘴，嘴里发出“嗤”的声音，不要翻白眼，也不要表现出任何不尊重别人的态度。细节9：接到别人递的东西，要说：“谢谢！”。

细节10：收到你不喜欢的礼物后，不要对礼物本身或送礼人表现出不满。接受别人的礼物时，永远不要对这件礼物说三道四，或暗示你不喜欢，以至于让送你礼物的人难堪。

细节11：顺手做些善意的举动，给别人以特别的惊喜。每个月至少一次，创造性地为别人做一件令人惊喜的、善意而又慷慨的事情。

细节12：给你的同学判卷，要公正。允许学生们相互之间判卷。给其他同学的试卷判分时，如果比实际分数高了或者低了，高出或低出的分数将在你本人的试卷中扣除，你只能在错误的地方打个叉子，并写上错题的数量。

细节13：全班同学一起朗读的时候，要全神贯注。如果这时我叫你单独朗读，你应该知道我们读到什么地方了，而且必须立刻接上。

细节14：书面回答问题时，句子要表达完整。举个例子，如果问：“俄国的首都在哪里？”，书面的回答应该是：“俄国的首都是莫斯科。”同样，为表示对他人的尊重，人在回答别人问话时，也要用完整的句子，这点很重要。举个例子，如果有人问你：“你好吗？”你不能简单地回答：“很好。”而应该说：“我挺好的，谢谢您。你怎么样？”

细节15：不能主动索要奖品。一个学年结束的时候，我会给那些品行好，学习好或其他任何方面值得奖励的孩子发奖品。如果有谁主动跟我要奖品，对不起，我是不会给的。我会特别不客气地问他：“你跟我要奖品的这个行为是一种好行为吗？”你表现好，做任何事都尽了最大的努力，那是因为你想让自己变得更好，而不只是为了得到一件奖品。我经常给那些在单元测验中得了100分的学生发奖品。如果某个学生得了100分跑过来问我能否得到奖品，我从来都不会给他。

细节16：每天都要完成全部的家庭作业。谁都不能例外。细节17：上课时，从一种科目换到另一种科目，换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序。我们在完成换书、换作业本和所需的其他所有用具时，动作应该连贯、不间断，要尽可能地快。完成所有动作所需要的时间在10秒之内较为合适，而我们的目标是力争在7秒之内全部完成。

细节18：你要尽最大的努力，让自己尽可能地有条理。细节19：对布置的家庭作业不允许抱怨或发牢骚。如果谁这样做了，他就必须做两倍的作业。

细节20：代课老师在的时候，班里的所有纪律照样发挥作用。当你和代课老师在一起的时候，要跟和我在一起时一样，遵守同样的规章制度（我知道做到这一点很难，但的确很重要）。细节21：遵守课堂纪律。我们必须遵守教室的纪律，我们要有组织，有效率地完成任务。为了做到这一点，必须遵守如下规则：

1、未经许可，不得离开座位，除非你病了，才可以马上离开。

2、不得说话，除非：A，你举手，我叫了你；B，我问你问题，你要回答；C，休息或午餐时间；D，我特批的时候，例如小组活动需要沟通。

细节22：上课时，你不能为了喝水离开教室，你可以带水在教室里喝。上课时，你可以带瓶水放在桌子上，我讲课的时候，你不要问我能不能喝水，你甚至可以把食物拿到桌子上吃，只要不影响别人，也不要让我听到你吃东西的声音就行。

细节23：若知道其他老师的名字，遇到他们时要称呼他们的名字并打招呼。要迅速记住全校老师的名字，在路上碰面时要主动问候他们，说些诸如“早上好，格雷厄姆太太”或者“下午好，奥尔蒂斯女士，你的衣服真漂亮！”之类的话（注意：你和全班同学在一起排队时，不能和老师讲话，因为不许讲话的纪律依旧生效。在你刚进学校或要离开学校的时候遇见老师，都应该和他们打招呼）。

细节24：保持个人和浴室卫生，让细菌无处藏身。上完厕所以后应该立即冲马桶和洗手。上公共厕所的时候，洗手前要先拿一张纸巾。洗完手以后，要用这张纸关水龙头和按出纸机抽取另一张纸来擦干手。（或用这张纸按干手机的按钮。）你要做的最后一件事就是用你干净的手去拿你想拿的东西，而其他的人都是用脏手去摸的。

细节25：对来访者要表示欢迎，要让他们感受到你的真诚。如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎词。然后，在带他们进教室之前，先领他们简单参观一下校园。

细节26：在餐厅就餐时，不要让身边的座位空着。有人想坐，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。我们是一个大家庭，应该善意地对待和尊重别人。

细节27：不许盯着正在受批评的同学看。在学校里，如果某位老师在对一名学生说话，或在教训他，不要盯着这名学生看。假如你处在麻烦中，或者遭到了批评，你一定也不想让其他人看着你，所以，在这种情况下，切勿盯着别人。如果我正对你说话，这时有其他同学看你，你也不要生气或对别人大惊小怪的，我自会处理的。

细节28：家庭作业有任何问题时，打电话给老师，如果老师不在，要留言。如果你对家庭作业有不明白的地方，可以给我打电话。如果电话没人接，你可以用下方式给我留言：“您好，克拉克先生，我是某某，我在家庭作业中的什么方面有疑问，请您在几点钟之前给我回电话。谢谢！”这个留言说一遍就行了，不用再打第二遍。

细节29：吃饭时保持良好的礼仪。你必须遵守，我管它们叫作“礼仪ABC”。

细节30：无论在快餐店或其他任何地方吃饭，餐后都要对你的垃圾负责。用餐完毕后，我们要自己把应该清理的东西收拾干净，包括擦桌子，检查就餐区域的地板上有无遗漏的垃圾等。很重要的一点是：要确保你无论身在何处，都不能随手丢垃圾。细节31：住旅馆时，要为给你打扫房间的服务生留下小费。一般情况下，每晚2—3美元比较合适，有时还要根据房费的价格而定。

细节32：坐公共汽车时，脸要朝着前方。我们不应该左顾右盼地与其他人说话，也不能往窗外扔任何东西，或离开自己的座位。当我们下车时，任何时候都要记得感谢司机，并祝他一天开心。细节33：首次与他人见面时，要与对方握手，并重复他们的名字。当我们进行实地考察的时候会遇到很多人，如果我把你介绍给他们，你一定要保证记住他们的名字。之后，当我们离开的时候，你要握着他们的手感谢他们，并且一定要称呼他们的名字。细节34：吃饭的时候，只取你应得的那一份。食物端上来，无论是在自助餐厅，还是在班上，永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。你不要贪多，因为这样不仅会造成浪遇，而且如果你不给别人留够了的话，对别人也是一种不尊重。

细节35：有人掉了东西，如果你离得近，要帮助他或她捡起来。也许他们距离物品比你近，但出于礼貌，你还是要做出弯腰去捡的姿势。

细节36：进出时，为别人扶住门。如果你开门进去或出来时有人跟在你后面，你应该扶住门。如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；如果开门的时候需要推，你就在自己走过去后用手扶住门，别松开。细节37：如果有人不小心碰到了你，尽管不是你的错，你也应该说“对不起”。

细节38：外出活动，进入公共场所时要保持安静。当我们集体外出，进入一座建筑物时，不能说话，甚至要安静到让人注意不到我们的存在。这同样适用于通常人们联欢会的任何公共场所，包括电影院，教堂，剧院等。

细节39：外出活动，进入公共场所时要保持安静。当我们外出考察的时候，就你参观的地方找些值得赞美的东西称赞一番，不失为一个好主意。举个例子，如果你去拜访一家人，你告诉他们，你觉得他们家的窗帘特别漂亮，这会是一个很友好的开场白．当有客人来访的时候，主人通常会感到有点紧张，你要想办法让他们放松下来．同样，如果我们参观一些地方，例如博物馆或剧院，你最好就建筑物如何美丽议论一番，也可以告诉导游，你认为这里的设备好极了！

细节40：集会期间不要说话，也不得和你的朋友打招呼．不能四处张望，也不能试图吸引其他班同学的注意．我们必须齐心协力给大家留下一个印象——我们是个集体，我们步调一致。细节41：在家里接电话时，必须做到礼貌得体。

细节42：外出旅行返回时，要和每一个旅伴握手并致谢．你要感谢我们花时间带你出来，你还要让我们知道，你对能有这个出行机会感到很高兴。我不在意你是否感谢我，我关心的是你要学会在别人给你提供额外帮助的时候，你能恰当地表示感谢。细节43：在自动扶梯上，要站在右侧，从左侧走动。我们站在右侧，把左侧留出来让给那些有急事，要赶着上下的人．在进入电梯、地铁或地下通道前，要礼让出去的人先行。

细节44：站着排队时，要将两臂放在身体两侧，移动时要安静。排队的时候要随着队列移动，距离你前面的人两三步远，手臂放在身体两侧，脸一直要冲着前方，不能说话。

细节45：排队时永远不能加塞儿。如果有人插到了你前面，一个字也不要说，随他去，只要告诉我一声，我就会来处理的。如果你非要和加塞儿的人理论，你也一样会有麻烦的，这不值得你这样做。同学之间解决任何纠纷，都应该在自己着手处理之前，先带着问题来找我。

细节46：在电影院里看电影期间，不得说话。我不在乎电影好不好看，也不在乎你想对你旁边的人说些什么，总之不能说话，耳语也不行。你也不能把脚搭在你前边的椅子上。在看电影的时候，如果你想吃东西，要尽可能安静地吃。如果你事先买好了零食准备在看电影的时候吃，要在电影开始前找开包装袋。在电影放映过程中，打开袋子会发出声音，从而影响别人。此外，在电影放映期间开着移动电话或寻呼机，也是很不礼貌的行为。细节47：不能把夹心饼干带进学校。

细节48：如果有谁欺负你，告诉老师。如果这所学校里的学生有谁惹你心烦，一定要让我知道。我是你们的老师，我在这里照顾你们，保护你们，我不允许这所学校里的任何人欺负你们，或者让你们感到不愉快。但我希望你们不要自己处理这些事情，让我来和这些捣蛋鬼打交道。

细节49：坚持你的信念。如果你强烈地感到你应该做什么，就尽管去做。

细节50：用正面、积极和欣赏的态度生活。保持乐观的态度，尽情享受生活。有些事情本不值得大惊小怪。学会为每件事作好准备，去追求生命中的美好。

细节51：既然想做一件事，就只管去做，不要后悔。永远不要让恐惧、怀疑或别的什么困难阴挡你前进的步伐。你想得到什么，就要全身投入地努力去获得；你想做一件事情，那就动手去做，不达目的决不罢休；你想成为一个什么样的人，就要创造一切条件去实现。

细节52：从错误中汲取教训，然后继续前行。犯错误是人之常情。

细节53：不管情况怎样，永远保持诚实。即使你做错了事情，也最好向我承认，因为我欣赏这种态度。由于你的诚实，我会忘记对你进行任何惩罚。