苏教版一年级品德与生活上册教学计划

苏教版一年级品德与生活上册教学计划（共9篇）

篇1：苏教版一年级品德与生活上册教学计划

教学目标：

学会安排一天的事务，学会料理自己学习生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。

教学重点：

初步养成按时作息，良好的饮食和个人卫生的习惯。

教学难点：

养成自己的事情自己做，有计划，不敷衍的文明行为。

教具学具：

头饰、盼盼迟到的场景、歌曲《上学歌》和《我们都有一双手》，学生准备彩笔

第一课时

教学过程：

一、创设情境，呈现主题

1、伴随《上学歌》，出现动画短片

2、出示盼盼迟到的特写图

二、分组讨论，分析原因

1、四人一组活动

（1）同座议一议

（2）组内交流

（3）汇报展示

提示：一日之计在于晨

早起三光，晚起三慌。

2、用同样的方法，分析其他原因。

（1）盼盼找袜子：

①临睡前，衣物乱扔

②收拾时放错了地方

③一贯粗心大意，丢三落四

大家出主意：

①临睡前把衣服叠放好

②衣服放在一定的地方便于找

③衣服、鞋袜睡前都放好

（2）大便时玩小汽车，不利因素

①耽误了时间

②对身体不好

③不卫生

（3）学儿歌

三、模拟表演，分组竞赛

怎样才能不迟到呢？（出示爱爱鸽头饰）分组表演

小组竞赛：整理书包

四、总结提升，加深认识

第二课时

一、播放录象，营造活动气氛

1、播放录象《美丽的早晨》

2、伴着音乐，用抒情的语气描写清新早晨的情景

二、角色扮演，体验快乐

1、盼盼在大家的帮助下，学会了安排

2、分组演

三、相机指导，技能练习

1、洗脸指导

2、刷牙指导

怎样选择牙膏、牙刷呢？

3、动手操作，洗手表演

（1）讨论：洗手注意什么？

（2）分组比赛，洗手

（3）排出洗手的顺序

4、表演，指导辨析

根据盼盼做法，你认为做得对不对？

四、全体活动，涂七色花。

五、活动总结，分享快乐。

篇2：苏教版一年级品德与生活上册教学计划

一、设计活动内容的选取应当注意能让学生全身心参与。参与活动时，要学生不能只“带耳朵”听或“随意”看;要学生有计划、有目标地参与活动，要学生手脑并用，全身心参与，真正做到活动着、快乐着、收获着。

二、注意课前、课中、课后活动的完整性。有的教师把注意精力放在课堂上，不太重视对学生课外观察、访问、收集资料和整理资料等学习活动的指导。应该看到课前、课后活动是学生学习过程中的重要环节，正是通过观察、收集和整理资料的过程，学生看到、学到了很多东西。课堂上通过老师指引，通过同学间的相互交流，使学生原本不太成熟的、单一的认识得到梳理和升华。因此，我们应该很好地研究如何调动学生在课外学习活动中的积极性、主动性，并针对学生在这一学习过程中遇到的困难和问题给与指导和帮助。

三、活动要做足、做透。要把每一个活动潜在的教育资源挖掘出来，实实在在地做好。注意活动过程、活动反馈及活动再加工，在多向的合作、交流中，经过老师的巧妙引领、点拨，同伴的智慧启迪，真正促进学生态度和价值观的形成、改变与完善、技能的形成、巩固和熟练。

四、重视活动的生成性。课堂活动在展开时，由于师生对生活的认识，体验和感悟不同，常会生成一些新的东西，如道德与规范的矛盾、多种价值观的碰撞、来自学生的独特理解和疑难问题。如果老师仅按预先设计的方案，一步步走下去而不善于随机应变捕捉这些新的生成点的话，活动的有效性将大打折扣。所以，教师应敏锐地捕捉课堂中有效的生成资源，用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学，使课堂生成为一种快乐、积极的生活，促进学生在生活中发展，在发展中生活。

篇3：苏教版一年级品德与生活上册教学计划

出示图片, 师配乐解读。

同学们, 今天老师给你们带来了几张照片。瞧!万物复苏的春天, 烈日炎炎的夏天, 金风送爽的秋天, 白雪皑皑的冬天。

【设计意图】课堂的开头如写作的开头, 写作要求“凤头”, 导入亦如此, 短小精致, 让学生从欢愉的课间轻松融入课堂。

二、初读韵文, 字字入目

过渡:同学们想自己走进乡村的夏夜吗?

1. 借助拼音大声朗读韵文, 力求把每个字读正确, 遇到有困难的地方, 停下来反复练读。

2. 指名朗读词串, 正字正音。

3.揭示课题。刚刚同学们读的就是我们今天要学习的《识字6》。 (师板书课题)

【设计意图】低年段的识字写字是重中之重, 培养学生良好的阅读习惯, 把好初读关是教师义不容辞的责任。

三、二读韵文, 部分感知

1. 示词“夜晚”。

(1) 识字6讲的就是夏天夜晚的景色。 (贴词:夜晚)

(2) 指读该词, 师给予评价, 如“你一下子就读出了夏夜的宁静与温柔”。

评析:好的评价语是课堂效率的催化剂, 看似不经意的点评, 却已给学生指明方向。

2. 示词“繁星、亮晶晶”。

(1) 还记得夏天夜晚的星星是什么样子吗? (指名说。有的说星星很多, 有的说星星很亮……师不失时机地根据生的回答引出“繁星、亮晶晶”。)

(2) 解词“繁星”:出示繁星图, 跟着老师来数一数, 数得过来吗?有很多很多的星星, 数也数不过来, 这就叫做“繁星”。

评析:在教学过程中, 出现了一个小小的教学亮点, 当师出示繁星图, 要和学生一起来数星星时, 学生立刻反应“数不过来”, 于是, 师顺水推舟解词“繁星”, 一个教学难点就这样得到了突破。

(3) 指读这两个词语, 给予评价。

“你读出来的星星真俏皮。”

“你的朗读仿佛让老师看到了满天的繁星。”

评析:体验是因人而异的, 30个学生能看到30幅夏夜星空图。

(4) 听你们读得这么好, 老师突然想到了一首歌曲也跟星星有关, 我们一起来听一听, 播放歌曲《闪烁的小星》。

评析:听歌曲目的有: (1) 调节课堂气氛, 调动学生积极性; (2) 歌曲的内容能帮助学生进一步感知韵文; (3) 为下文唱响韵文, 埋下伏笔。

教师依次出示并讲解了课文中的其他词语。

【设计意图】教学设计中有很多地方是让学生自己感悟, 让越来越多的学生参与课堂, 让课堂不仅仅是优秀学生展示的舞台。同时, 设计中更注重让学生展开思维的联想。

四、三读韵文, 整体感知

过渡:原来乡村的夏夜如此美丽, 老师忍不住想用自己的朗读来赞美一下。请同学们闭上眼睛, 跟老师一起去经历乡村的夏夜吧。

1. 师配乐范读。

生配乐自读、指读、齐读。

【设计意图】“读”就一个字, 语文课堂“读”的重要性无需赘述, 但读的形式一定是多样化的。

五、唱响韵文, 首尾呼应

过渡:刚刚我们听了歌曲《闪烁的小星》。老师发现可以把韵文带进去唱一唱, 我们来试一试。 (生通过唱来识记韵文)

篇4：苏教版一年级品德与生活上册教学计划

师:上课之前,我们进行“精彩识字3分钟”。同学们课余又认识了不少汉字,你是通过什么方法认识这些汉字的?

生:猜谜语。

生:讲故事。

生:编顺口溜。

生:熟字加偏旁,还有和爸爸妈妈共同做识字卡片。

师:今天老师也带来了三组汉字,咱们一起来认识一下它们好吗?仔细观察这三组汉字,它们有什么不同?

(大屏幕显示)千 干;日 曰;开 并

师:这几个汉字还有个幽默小故事呢,想听一听吗?

[点评:通过交流复习猜谜语、讲故事、编顺口溜、熟字加偏旁以及和爸爸妈妈共同做识字卡片等识字方法,让孩子轻松地进入学习状态,既复习巩固了多种趣味识字的方法,又调动了学生自主识字的兴趣。]

二、 我会认,我快乐

师:同学们,感觉学习汉字怎么样?

生:真有意思!

师:今天我们就来学习更多的汉字,请同学们齐读课题“识字2”。

师:同学们现在已经是一年级的小学生了,每天几点起床?起床后又做些什么?(指名答)

师:有位小姑娘叫晶晶,也是一年级的小朋友,她每天早上的生活又是怎样的呢?请看大屏幕。(点击出示上半部分情境图)仔细观察一下,然后告诉大家,你看到了什么?

(学生纷纷起来发言,师指导学生把话说完整、说具体)

师:是呀,太阳公公张开了笑脸,闹钟清脆地响起,小鸟在欢快地唱着歌,愉快的一天开始了。(出示词语:太阳 闹钟 小鸟)请两个同学来读一读这三个词语。

师:晶晶听到小闹钟响起,她会怎么做呢?

生:穿衣服。

生:走下床。

师:(出示词语)穿衣 下床 起早

师:(点击出示下半部分情境图)晶晶起床后又会做哪些事呢?我们接着往下看。

(生举手发言)

师:(出示词语):刷牙 洗脸 用餐/上学 升旗 做操

师:同学们,你们能把这几组词连起来读一读吗?

(生自由读——指名读——开火车读——赛读)

师:一天的学习生活就这样开始了,学了这几组词语,你想说什么?

生:早上的时间很宝贵。

生:不能浪费时间。

师:是啊,说得太好了。我们一定要珍惜早上的时光,动作要快,上学不能迟到。所以人们说“一日之计在于晨”啊!

[点评:在词串教学中,学用结合是开启儿童心扉的好办法。认了字就要用。用多了,用熟了,就能“生巧”。教师引导学生结合自己的生活经验,描述自己的理解和认识,能有效地发展学生的语言表达能力和思维能力。让学生选择自己喜欢的方式去学习,可以使课堂气氛活跃,激活思维。]

三、 我会读,我快乐

师:这几组词语连起来读,就像是在读一首美丽的小诗。听老师读。

(生学着老师的样子练习读)

师:同学们读得非常好,如果把拼音去掉,你们还能读得这么好吗?

生:能!

师:谁愿意来读一读,跟老师比一比?

(两名学生读)

师:听你读后,我体会到了你愉快的心情!后面那位同学还加上了动作,非常好。我们一起拍着手读一读。

[点评:让学生凭借自己的感悟和理解,对韵文进行表演性的诵读,可以收到“多重记忆”“立体积累”的效果,体现训练的层次性。通过拍手打节奏,让学生体会词串的节奏感。]

四、 我会做,我快乐

师:下面我们就来做个小游戏,好不好?请两名同学,一个做动作,一个来猜。(依次出示词语卡片,一个比划一个猜)

师:做完游戏,这些词语娃娃该回家了。可这一课里的几个生字宝宝却不想走,它们很想留下来和大家做朋友,最先跑出来的是这几个!(出示一类生字:太 小 鸟 下 早 牙 上)

(生齐读)

师:看,又跑来几个。谁认识它们?(出示二类生字:阳 钟 穿 床 餐)

[点评:让学生在喜闻乐见的游戏中巩固生字,增强识字兴趣,理解词语的大意,引导低年级的孩子主动学、学中玩、玩中学,使汉字的音、形、义有机结合,巩固识字。]

五、 我会写,我快乐

师:在这一课中,出现了四个新的笔画,(出示:竖钩、横折钩、竖折折钩、竖折)伸出你的小手跟老师一起书空。

师:我们先来看“太”这个字,你是用什么方法记住这个字的?

生:因为以前学过“大”,再加一点,就变成今天要学的“太”了。

师:你是用“熟字加减法”记住的。

师:谁再来说说你是怎样记住“鸟”字的?

生:我把“鸟”字的每一笔都当成小鸟身体的一部分来记的,横折钩像小鸟的头,竖折折钩像鸟的身子,点像小鸟的眼睛,下面长长的一横像小鸟的脚。

师:你的办法真好!怎么知道的?

生:是哥哥告诉我的。

师:“早”这个字谁有好办法来记住呢?

生:我用猜谜语的方法来记住它。太阳从地平线上升起来,就是“早”。

师:那么短的时间,就想出这么棒的谜语,真不愧是“识字小博士”!

师:今天生字里还有一组反义词,你知道是哪两个吗?

生(异口同声):上 下。

师:经过同学们这么一说,这几个字就在我们的脑海里留下了深刻的印象。不过,这些字只记住了还不行,还得会写,并且还要写好。那么,怎样才能把字写好呢?

生:姿势正确。

生:一笔一画地写。

生:看清每一笔在田字格中的位置。

师:今天我们一起来写两个字:鸟、小。

师:“鸟”这个字特别要注意的是“竖折折钩”,鸟的头不能比身子大。第一笔“撇”像鸟的嘴巴。“撇”下有“竖折折钩”,“竖”不出头。(老师边写,边讲述注意的地方)

师:“小”的笔顺规则是“先中间,后两边。”请同学们伸出手指,按照课本上的笔顺书空一遍。然后,仔细观察它的每一笔在田字格中的位置。在书上认认真真地描红,然后在本子上工工整整地写一个“小”字。

(学生练写,教师巡视,提醒坐姿)

[点评:写字教学是识字教学的一个重要环节,教师的指导作用不可少,而且有效的指导尤为重要。要发挥教材的优势,充分利用田字格读帖、描红、临摹,让学生在实践中掌握写好汉字的本领。]

师:学了这节课后,同学们最大的收获或感受是什么?

生:要珍惜时间,尤其是早晨的时光太宝贵了!

生:中国的汉字太有趣了!

师:是啊,中国的汉字的确很奇妙,同学们课后请继续用咱们说过的多种识字方法,去认识更多的汉字,祝愿你早日成为咱们班的“识字小明星”。

篇5：苏教版一年级品德与生活上册教学计划

（试卷分值：100分）

一、填空。（30分，每空5分）

1．“家有一老，如有一宝。”所以我们要敬老爱老。

2．我们要养成生活的好习惯，做到饭后不要立即做剧烈运动。

3．每年五月的第三个星期日是助残日，让我们对残疾人献上爱心吧。

4．小朋友看书写字要做到“三个一” ：眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。（20分）

1．水是身体重要的营养素。(√)

2．蔬菜没有肉类有营养，只要多吃肉，营养就足够了。（×）

3．上完体育课，用凉水冲头真舒服。(×)

4．雷雨来了，快到大柳树下躲雨。(×)

三、选择题。（请把符合题意的序号填在括号里）（20分）

1．预防中暑，你会(②)。

①穿着深色衣服②多喝白开水③快速过量运动

2．当同学遇到困难时，我会(②)。

①不理睬②主动帮助他③等他找我，再帮助他

3．我掉了一颗牙，将长出（①），要伴随我一生。

①恒牙②乳牙③门牙

4．春游时，我(③)。

①看见漂亮的花就摘②把食品包装袋随地乱扔③不乱踩草坪

四、动动脑，答一答。（30分）

1．你知道社会对残疾人有哪些关爱吗？请把你知道的写下来。

答：答：（1）公共汽车上的为老弱病残孕设立的专座；（2）人民币上的浮点；

（3）人行道上的盲道；（4）设立的特殊学校。

2．保护牙齿要注意哪些？请把你知道的写下来

篇6：冀教版一年级上册品德与生活教案

我上学啦

第一课时

1、我的学校

教学目标：

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，了解新环境。教学过程：

一、参观：校园探秘队了解、参观校园各位置

知道1号楼、2号楼都有哪些班级，每一楼层教师的办公室、厕所在哪，校长室在哪。观察学校规划图，了解学校的发展前景，使学生热爱校园、并对五小今后的环境建设充满期待。

二、交流：探秘报告会。

交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

三、观察课本插图，回答问题。

通过说、演的方式让学生明白遇到困难该如何解决。

四、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。制作图：《我们的学校》。

要求：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、语言表达。

1、老师示范。

2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。

第二课时

2、我和同学交朋友

教学目标：

1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。

2、了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。

3、通过活动，使学生感受和同学、朋友在一起的快乐。教学过程：

一、创设情景，导入新课。

师：哎呀，今天老师走得太急，竟忘记带课本了，谁能借老师用一用呢？

师：刚才老师碰到了困难，同学们都伸出了热情的手，来帮助我，让我感到很快乐.那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况。同学是怎么帮助你的呢！小结：是呀，其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和麻烦只有我们像朋友一样，伸出友爱的双手，小手拉小手，互相帮助，互相关心，任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温暖，更加美好。

二、活动。

（一）说同学。

1、说说你认识了哪些新同学，交了几个好朋友。

2、出示图片，创设情境，问题讨论。

大家看，图上的芳芳遇到了什么困难？同学又是怎样帮助他的呢？如果你是他的同学，你会怎么帮助他？请你们来演一演好么？

讨论：刚才两组同学表演得都很好，但你觉得哪个芳芳表演的更好，为什么？ 谁帮助的方法更好？为什么？

小结：是呀，看来当我们遇到困难向别人求助的的时候，还要注意求助的方法，态度要亲切，语言要有礼貌。而帮助别人的时候也要讲究方法的科学性。否则反而帮了倒忙。

师： 那么当你们向别人求助的时候每次都得到了帮助吗？ 明白：（1）借别人的东西要及时归还。

（2）不能乱搞人家的东西。

（3）只有你帮助了别人，别人才会热情的帮助你。

（二）说趣事。

1、说说你和同学在一起的趣事。

2、看课本插图，你想说什么？

3、师：是呀，在生活中，我们看到别人有了困难，就应该主动的伸出双手去帮助他，这样互帮互助，和同学在一起真好，学习生活多快乐呀！

（三）演一演

1、假如你的朋友都遇到了一些困难，你能带着爱心去帮助他吗？请几个小朋友来演一演，看哪一组演得最有礼貌，最科学，最有创意！

2、说说你的感受，评一评表演得怎么样。

（四）共栽“朋友树”。

1、小朋友观察第7页图片，说一说。

2、师板书，范画。

学生画朋友树，并把好朋友的名字写在朋友树上。

（五）读儿歌 同学们，在一起，同学习，同游戏。共栽一棵朋友树，共同进步结友谊。三、小结，课外延伸

1、通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手。在遇到困难的时候，让小手拉小手，共同成长，一同进步。

2、老师希望小朋友在今后的学习生活中能互相帮助，你们的朋友树上果儿越结越多！

第三课时

3、我爱老师

教学目标：

1、使学生知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师。

2、要求学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。教学过程：

一、创设情境，激情导入。

小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。出示一组各行各业的照片，请小朋友们从中找出哪张是老师。你从哪里看出这是老师啊？

小朋友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作。老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。

启示：（1）、同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？ 教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在为小朋友们批改作业，老师多么辛苦啊！

（2）、小组讨论：说说老师的辛苦。

二、真情故事。

课前请同学们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？

三、心语速递。

每年的9月10日是教师节。在教师节即将来临之际，小朋友想对老师说些什么呢？

1、教过你的老师你最喜欢哪一位？说一说为什么？

2、真情回放，说就心里话。

你们肯定也非常爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲？对着自己喜

欢的老师讲出你的心里话。

四、真实再现。

1、学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧！小组分角色演一演。

2、学儿歌。

阳光照，花儿笑，我背书包上学校。见了老师行个礼，老师夸我有礼貌。

五、全课总结。

在学习上，老师耐心细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材。

第四课时

4、向国旗敬礼

教学目标：

1、了解国旗、国庆的有关知识，懂得国旗是国家的标志和象征。

2、尊敬国旗，了解升国旗时应注意的事项。初步激发爱国热情。教学过程：

一、认识国旗、国徽。

1、出示国旗 国徽图片，提问：同学们，你们认识这是什么吗？

2、说一说：你还在哪儿看过国旗 国徽？那些地方或场合的国旗 国徽表示什么？

3、尊敬国旗 国徽说说升旗时怎样做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。

二、了解祖国的生日。

1、讨论：10月1日是什么节日？你注意到最近几天与往日有什么不同？

2、了解国庆节的由来，为什么10月1日是国庆节？

3、说明：人们以什么方式来庆祝国庆节？

三、用实际行动欢度国庆。

1、交流：为什么全国上下这样高兴地欢度国庆节？儿童共同交流、分享。

2、讨论：我们小朋友可以用怎样的方式迎接国庆？

3、准备如何表达？

4、听音乐《今天是你的生日，中国》。

5、活动拓展。

告诉儿童，世界上每个国家都有自己的国旗、国歌、国徽、每个国家国庆节的时间是不一样的。让他们多了解一些其他国家的国庆节。

第二单元 金色的秋天

第一课时

5、秋游

教学目标：

1、观察秋天自然景物的特点，注意季节的变化。

2、体验秋天收获的季节带来的喜悦和劳动的艰辛。教学过程：

一、发现秋天

1、听乐曲《秋天私语》，边听边想象。

2、让儿童说一说自己听到的、想到的。

3、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？ 儿童交流：

天气凉了，天很高，很蓝。人们换上了保暖的衣服。小燕子搬家了，飞回南方了。

二、走进秋天。

带领儿童去体验秋天收获的快乐，鼓励他们用自己的语言描述看到的、想到的。

三、和秋天一起玩。

1、用自己的语言描绘参加秋收后的心情。

2、游戏：猜一猜。

把秋天收获的东西装在袋子里，请儿童互相猜。

3、创作。

4、分享

（1）布置展览、展示每个儿童的作品。（2）介绍自己的作品。（3）讨论作品的用途。

5、评价儿童在活动中的收获。

第二课时

6、收获的季节

教学目标：

了解并清楚地发表和表达自己发现秋天的特点，体验收获带来的喜悦和劳动的艰辛，珍惜劳动成果。教学过程：

一、发现秋天

1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。

2、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。

3、秋天来了，我们从哪些可以感受到？

4、我们可以从哪里找到秋天？

5、你打算怎样记录自己的发现？

6、怎样记录天气？

7、让每个人都走进秋天。

二、走进秋天——分散活动

1、儿童可以在家长的带领下，在上学的路上菜市场、公园找秋天，并记录下来，可以有选择，有重点地记录。

2、开展“小小气象台”活动。

三、描绘秋天。

1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样找秋天的？

2、用自己的语言描绘儿童眼中的秋天。

3、布置展台

4、分组整理成果。

5、展示、参观自然挂历。

6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在活动中的收获。

第三课时

7、中秋节

教学目标：

1、了解中秋节的由来和习俗。

2、体验中华民族的传统文化，获得情感熏陶。教学过程：

一、了解中秋节——家庭

1、品尝月饼，了解中秋节的由来，习俗等。

2、赏月，引导小朋友每天观察月相的变化，并记录下来。

二、分享——教室

1、听歌曲《八月十五月儿圆》，边听边想象。

2、你想到什么？

3、中秋节是中华民族的传统节日，你了解了哪些关于中秋节的知识？介绍给大家。

4、大家评议谁说得好。

5、请小朋友汇报自己知道了什么？你是怎样知道的？

6、组织学生一边听一边评价。

7、把观察到的月相的变化用自己喜欢的方式介绍给别人。

小结：不管是传说还是习俗，都寄托着人们庆丰收，思念亲人，盼团圆的美好愿望，月饼就是最好的象征。可向小朋友介绍，展示月饼。

8、引导小朋友向其他小朋友展示自己带来的月饼。

9、举办月饼宴，请小朋友品尝不同口味的月饼。

10、评价。

第三单元

认识自己

第一课

8、我自己

教学目标：

1、引导幼儿从发现自己到初步认识自己。

2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。

3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。教学过程：

一、导入主题。

作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。

1、教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。

同学们，这个学期的《品德与社会》课由我给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？

2、请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。

3、我们今天就来学习这一课《认识我自己》，板书课题。

二、说说我的优点。

1、同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？

2、进行教材P4的思考练习，并在课上交流。

三、谈谈我的体会。

大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。

是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？

四、课上练习。

你最擅长什么？把它写下了（填在课本上）。

五、学习第5页内容。

1.教师引入。

2.知名朗读

3.讨论：你有那些爱好？ 4.指名发言。

5.教师小结。

第二课时

9、我在长大

教学目标：

1、回顾自己的成长历程，了解父母为自己的成长所付出的辛劳。

2、敬爱父母，能用实际行动向父母献爱心。

3、感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长 的快乐。教学过程：

一、导入新课。

同学们，大家知道照片里的人物是谁吗？

老师：这就是咱们班上的某某同学，大家相信吗？

老师：你看照片上的她和现在的她有了很大的变化，我们大家都有很大的变化，这表明我们正在长大，可是大家知道是谁给了我们生命吗？是谁不辞劳苦的哺育我们长大呢？

过渡：是爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的！

二、讲授新课。

（一）爸爸妈妈哺育我。

1、同学们，打开课本第三十三页，我们认真看一看图中讲的是什么事情？

2、图中展示了几幅爸爸妈妈哺育自己子女的故事，从图中我们可以看到爸爸妈妈把我们哺育大，需要付出很多的艰辛，大家说是不是啊？

3、下面大家把爸爸妈妈哺育你的故事讲给大家听吧！

小结：很多同学都介绍了爸爸妈妈辛苦哺育自己的故事，下面我们做个游戏，来体验一下爸爸妈妈哺育我们的艰辛。

(二)我在长大。

1、我们打开课本第三十四页，分别看一看几幅图中的小朋友有什么不同何变化？然后说一说。

2、我们发现她在慢慢的长高，学会了走路，最后变成了一名小学生，下面大家把自己准备的小时候的照片、玩具等展示给同学们看，并讲一讲你小时候 的趣事。

大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲给大家听。

3、下面大家分组讨论、交流一下，和小时候比，你都有了什么变化和进步。

小结：经过爸爸妈妈辛苦的哺育，我们逐渐地、健康的长大了，所以我们应该爱爸爸妈妈。

（三）爱爸爸妈妈。

1、下面大家说一说，过去你们是怎么对爸爸妈妈的呢？

2、大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学是怎么对他们的爸爸妈妈的？大家可以讨论一下，然后说一说。

老师：从图中，我们可以看到同学们都在以自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，我们是不是也应该以自己的方式来爱自己的爸爸妈妈呢？

你们打算怎么做呢？

老师：我们现在长大了，有好多事情可以不在依赖自己的爸爸妈妈，我们应该做一些力所能及的事情，这都是爱爸爸妈妈的表现。

三、课堂小结

通过这节课的学习，大家回顾自己的成长历程，体验到了自己幸福成长的快乐。了解到父母为自己的成长所付出的辛劳，激发学生对父母的感激、敬爱之情，知道了以自己地方式爱爸爸妈妈。

第三课时

10、我的身体

教学目标：

认识自己的身体，体验身体在自己生活中的重要作用，增强自我保护意识，初步感受身体有残疾的人生活不便，需要大家帮助和关心。教学过程：

教师：

1、要求每个学生唱支歌和看看书，并思考在唱歌、看书的活动中，身体的哪些部分起主要作用？

2、教师准备。

一杯水、一杯糖水、一盘苹果、一盘桔子、一张碟等真实感受五官的作用。

3、教师让学生走路、拍拍球、写写字、整理书包。使学生充分认识身体的各个部位对我们的生活和学习非常重要。

4、组织游戏：用左手写字、蒙上眼睛走路、把耳朵塞上听课。

5、启发：遇到有残疾的人我们应怎么做？

6、总结、拓展

学生：

1、认识自己的五官，学生说出眼、耳、口、鼻、舌，并举例说明五官的重要作用。

2、学生准备水、苹果、画册来感受五官的作用。

3、学生走走路、拍球、写字。充分认识身体的各个部位对我们的生活和学习非常重要

4、学生做作以下动作，用左手写字、蒙上眼睛走路、把耳朵塞上听课等，启发学生说出活动的感受。

5、学生小组讨论，总结发言

6、思考，通过学习《我的身体》一课明白了什么？

让学生初步了解自己的五官，让学生感受五官的作用，认识身体的各个部位对我们的生活和学习非常重要，告诉学生我们要学会保护自己，让学生学会关心残疾人，培养他们的同情心和善良心。

第四课时：

11、学会爱护自己

教学目标：

1、知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。

2、养成良好习惯，爱护自己，保持健康。

3、体会健康身体带来的欢乐。教学过程：

一、导入新课。

同学们，从上节课的学习，我们认识了人的身体以及身体的重要作用，还简要学习了一些保健常识，这节课，我们来重点探讨学习一下，我们该怎样爱护自己，使我们健康的成长呢，好不好呢？

爱护自己很重要的一点就是养成良好的习惯。

二、讲授新课。

（一）养成良好的习惯

1、爱清洁、讲卫生。

①打开课本第三十九页，我们看一下图中的同学都在做什么呢？给同学们说一说。

②他们为什么要这么做呢？大家分组讨论一下。然后选代表说一说。

小结：他们这些行为都是爱清洁、讲卫生的表现，这样可以使他们健康地成长，预防疾病的发生。

③大家还知道哪些使我们健康、快乐的生活方式和习惯呢？互相讨论、交流一下。

④当然在学习和生活中，我们还要注意用眼卫生，我们看课本第四十页，我们看上面三幅图片，这些同学在做什么？他们这么做有什么好处呢？

小结：爱清洁、讲卫生是我们健康成长的一个良好习惯，还有一个对我们身体有益的好习惯就是坐、立、走的姿势要正确。

（二）坐、立、走的姿势要正确。

①让几个同学做一做坐、立、走的姿势。

②我们打开课本第四十页，看一看图中同学正确的坐、立、走姿势。然后我们学着做一做，好吗？

③让同学们欣赏图片“不正确坐姿

（一）”、“不正确坐姿

（二）”、“看书的不正确姿势”、“正确的坐姿”、“正确坐姿”、“姿势”，让同学们区别正确的姿势和不正确的姿势。）

④同学们还知道哪些对身体有益的做法呢？说一说。

三、评一评。

①大家打开课本第四十一页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家分小组讨论一下，然后说一说。

②这回同学们是不是了解了一些爱护自己身体的保健常识了呢？

四、课堂小结

通过这节课的学习，大家懂得了只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。学会了一些爱护自己身体的好方法

第四单元 做守纪律爱劳动的学生

第一课时

12、遵守学校纪律

教学目标：

1、知道学校都有哪些纪律需要遵守。

2、养成遵守学校纪律的良好行为习惯。

3、初步了解学校纪律的重要作用，激发学生自觉遵守学校纪律的愿望。教学过程：

一、导入新课。

我们为什么要遵守课堂纪律呢？下面我们就来学习一下。

二、讲授新课。

（一）、遵守课堂纪律。

1、请一位同学朗读一首儿歌。

2、下面大家把你现在最想说的话，说给你的同桌或周围的人听。

3、你有什么感受呢？

4、讨论一下：我们为什么要遵守课堂纪律？

小结：可见上课时，只有人人守纪律，大家才能安静地学习。如果有人不守纪律，就会影响大家的学习，因此，课堂纪律大家都要遵守，遵守课堂纪律是愉快学习的保证。下面大家打开课本第四十五页，我们看“评一评”中的四幅图片，我们来说一说：图中同学谁做得好，谁做得不好呢？

（二）、上课不迟到。

1、打开课本第四十六页，看一看小明为什么迟到了呢？然后说一说。

2、小明晚上看电视，没有按时作息，以至于早上没有准时起床，上课迟到了。大家从中学到了什么呢？

小结：遵守课堂纪律是我们愉快学习的保证，同时学校还有一些纪律需要我们来共同遵守，保障我们学习。

（三）、遵守学校纪律。

1、结合课本上的三幅图，把你知道的一些学校纪律讲给同学们听？

我们应该遵守学校的纪律，如：“放学应站好路队”、“不吃零食”、“有事、有病要请假”、不能在楼道大声喊叫；集会时要认真听，不随意讲话等等，这样我们就能为我们的学习营造一个良好的学习氛围。在你知道的伙伴中，谁在遵守学校纪律方面做得好呢？说给大家听，也可以是自己哦！

2、打开课本第四十八页，把自己每天能做到的小星星，涂上自己喜欢的颜色吧！可要实事求是哟！

三、课堂小结

通过这节课的学习，同学们知道了一些学校的纪律以及遵守学校纪律的重要

性，激发学生自觉遵守学校纪律的愿望。

第二课时

13、做游戏

守规则

教学目标：

1、知道一些常见游戏的有关规则。

2、养成游戏时互相商量、轮流玩耍、友爱合作，活动时守秩序的行为习惯。

3、知道做游戏应该守规则，课外活动应该守秩序，感受守规则游戏的快乐，激发自觉遵守游戏规则的愿望。教学过程：

一、导入新课。

二、讲授新课。

（一）遵守游戏规则。

1、让同学们玩一个事先不告诉游戏规则的游戏。

2、老师可以针对游戏中的可能出现的不遵守游戏规则的现象，让同学们发表感言。

3、制定游戏规则。

4、大家这次游戏有什么体会呢？和上一次有什么不同呢？

5、讨论一下遵守游戏规则有什么好处呢？然后说一说。

6、第五十页，说一说图中的同学在做什么，这些游戏和活动都需要哪些规

则呢?

7、大家还知道哪些游戏和活动要守规则呢？

8、让同学们欣赏图片“课间活动

（一）”、“课间活动

（二）”、“课间游戏”、“老鹰抓小鸡”、“踢毽子”、“跳大绳”、“捉迷藏”、“游戏”等。

（二）、守秩序

1、让同学们欣赏图片“有序”、“活动有序”、“有秩序”、“遵守秩序”、“秩序井然”等。

2、图中同学们做得好不好呢？

3、不遵守活动秩序对我们有什么坏处呢？大家讨论一下，然后说一说。

4、看书本第五十一页，我们看下图中同学做得好不好，为什么？

5、同学们说的很好，图中的同学没有遵守活动规则和秩序，这样有可能使同学间闹矛盾，玩得不高兴，还可能出危险，所以我要向他们学，大家说是不是？

三、课堂小结

通过这节课的学习，大家知道了一些常见游戏的有关规则；知道了做游戏应该守规则，课外活动应该守秩序，激发了同学们自觉遵守游戏规则的愿望。

第三课时：

14、热爱劳动

教学目标：

1．知道值日生的任务和做值日的顺序。

2．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

3．初步养成良好的劳动习惯。

4．激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。教学过程：

一、导入新课。

1、同学们，昨天放学时，我们班的环境卫生状况是怎样的呢？现在大家再看看我们班是什么样的状况呢？

2、环境卫生是不是有了很大变化？教室多整洁啊！这都是谁的贡献呢？

这多亏了值日生认真做值日！

二、讲授新课。

（一）、认真做值日。

1、为什么要做值日

我们为什么要那么认真地做值日呢？大家讨论一下，然后说一说。

2、怎样做值日

大家打开课本第五十四页，我们看看图中的同学是怎样做值日的？

在值日时要进行合理的分工，然后分次序先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。来完成值日，这样才能又快又好的完成值日。

3、下面我们请今天的值日生说一说，他们是怎么做得？怎样使我们的教室整洁呢？

4、听了大家的表扬，你们有什么感受呢？

5、做值日是爱劳动、爱集体的表现，但有的同学没有认识到做值日的意义？

6、大家说一说：图中的同学这样值日好吗？为什么？说一说你们今后打算怎么做值日呢？

7、完成课本第五十五页的评一评栏目吧！看看你哪一项做的好，哪一项需要改进。

小结：值日是爱劳动、爱集体的表现，但我们不仅要在学校值日劳动好，还要在生活中从小养成爱劳动的习惯。

（二）、热爱劳动。

1、我们打开课本第五十六页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？

2、让同学们看图“学做家务”、“自己的事情自己做”。

小结：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的劳动，积极主动做家务活，都能成为爱劳动的好孩子。

三、课堂小结。

通过这节课的学习，大家知道了认真值日是爱劳动、爱集体的表现，掌握了一些值日的技能和方法，激发了学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。

第五单元

快乐的冬天

第一课时：

15、我眼里的冬天

教学目标：

1、通过本课学习，初步了解冬天的气候特征。

2、通过本课学习，初步学会冬天里的自我保护。

3、培养学生热爱大自然的情感。教学过程：

一、导入新课。

同学们，冬天来了，冬天是什么样子的呢？

我们打开课本第五十八页，我们看一看图中的小朋友们都有什么发现？

冬天是美丽的，就让我们到室外去看看，去体验一下冬天的生活吧！

二、讲授新课。

（一）、体验冬天。

1、带领同学们到室外去看一看，体验一下冬天的生活。同学们，刚才我们到室外去看了看，大家有什么发现呢？

2、大家发现了很多方面，它和其它季节都有什么不同呢？大家讨论一下，然后说一说。

3、冬天还有好多特点，我们打开课本第五十九页，我们看一看图片展示的是什么？

4、大家还知道哪些是冬天特有的景色和特征呢？

（二）、冬季保健。

1、大家打开课本第六十页，看一看图中的同学在做什么？

2、“冬季锻炼当如此”、“冬季健身四要”、“冬季搓手好处多”。

3、大家还知道哪些冬季保健的常识呢？大家互相讨论、交流一下。

小结：冬天天气很冷，只要我们保护好自己，照顾好自己，就不会生病，还能看到好多冬天的美景呢！

（三）、冬天的美景。

1、打开课本第六十一页，看课本为我们呈现的几幅冬天美景的图片。

2、让同学们欣赏图片“冰灯”、“冬”、“冬景”、“冬天”、“冬天的景色”、“雪景”等。

三、课堂小结。

通过这节课的学习，同学们初步了解冬天的气候特征和一些冬天里的自我保护常识；培养学生了热爱大自然的情感。

第二课时：

16、冬天的生活

教学目标：

1、通过本课教学，学生了解人类、动物的生活方式随季节、天气的变化而变化。

2、知道不到危险的地方去，注意保护自己，能乐观的对待生活和学习。

3、培养学生热爱动植物、热爱大自然的情感。教学过程：

一、导入新课。

同学们，通过上节课的学习，我们知道了一些冬季的特征，哪位同学给说一下？冬季有一个显著的特征就是天气寒冷，在寒冷的冬天人们都做些什么呢？

二、讲授新课。

（一）、冬天人们的生活。

1、大家打开课本第六十二页，看一看图中的人们在做什么？

2、冬天人们的生活方式和其它季节发生了很大的变化，下面大家讨论一下，从人们的吃、穿、住、行四方面来谈谈人们的生活方式有什么变化，然后说一说。

3、然后老师根据本地特点，给大家介绍一下人们生活方式的变化。

4、大家知道一月一日是什么节日吗？它在那个季节出现呢？

小结：一月一日是元旦，它是冬季的一个节日，在这一天人们举行了很多的庆祝活动。大家大开课本第六十三页，我们看图中的同学在怎样庆祝元旦。

（二）、冬天的游戏。

1、打开课本第六十四页，看一看图中的小朋友在做什么呢？然后说一说。

2、让学生欣赏“戏雪”；图片“滑冰”、“滑冰场”、“滑冰车”、“玩雪”、“滑雪赛”、“堆雪人”等；还可教同学冻冰花等。

3、冬天的游戏很好玩，但是我们一定要注意安全，小心摔伤，不要到危险的地方去玩，要照顾好自己，下面大家讨论一下，哪些地方是危险的地方呢？怎样玩才更安全呢！

（三）、冬季动物的生活方式。

1、打开课本第六十五页，我们看一看图中的动物是怎样过冬的？然后说一说。

2、大家还知道哪些动物过冬的方式呢？

3、让同学们欣赏图片“蚂蚁劳动”、“青蛙冬眠”、“熊的冬眠”；还可给同学们介绍文本资源中“野外动物冷冷的冬天怎么过”、“有关冬天动植物的知识”、“动物园里的动物如何过冬”的知识。

三、课堂小结。

不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。

第三课时

17、我的第一个寒假

教学目标：

1．引导孩子初步学会计划、安排自己的假期生活。

2．向孩子传递一种健康、积极的生活方式，引导孩子学会保护自己，热爱生活，珍爱生命。

3.使学生能用自己的方式去爱父母长辈。

4．培养孩子有目的、有计划地安排自己的生活，培养积极向上的生活态度。教学过程：

一、导入新课。

让学生把自己带来的能够营造节日喜庆气氛的物品，把教室装饰起来。

这是我们成为小学生以来的第一个寒假，寒假休息时间较长，我们应该有计划的度过这个寒假，大家打算怎样度过这个寒假呢？

二、讲授新课。

（一）、有计划的过寒假。

1、大家先打开课本第六十六页，看一看图中的同学们在做什么？

2、下面大家先把自己的计划和同学们交流一下，然后我们选代表说一说。

3、欣赏图片“寒假‘绿色网吧’”、“寒假充电”、“寒假生活”、“假期学剪纸”、“图书馆的寒假生活”、“快乐寒假

（三）”等。

4、在寒假中，我们还会经历一个盛大的节日，它是我国的传统节日，大家知道它是什么节日吗？

（二）、过春节。

1、大家打开课本第六十七页，看一看图中的小朋友在做什么呢？然后说一说。

2、让同学们欣赏视频“过年啦”、“过年风俗”、“过年灯会”；图片“包饺子”、“打陀螺”、“放鞭炮”、“过新年”、“元宵节灯会”等。

3、大家是怎么过春节的呢？下面我们大家分成小组，讨论一下，然后用表演的形式，向大家展示你是怎样过春节的。

(三)、寒假注意事项。

1、大家打开课本第六十八页，我们看一看图中的同学都想到了哪些注意事项？然后说一说。

2、下面大家讨论、交流一下，说一说我们寒假还需要注意哪些事情？

3、让同学们欣赏图片“鞭炮炸伤”、“鞭炮炸伤手”；老师还可以给同学们讲一些寒假注意事项。

三、课堂小结

篇7：苏教版一年级品德与生活上册教学计划

“我从哪里来”这个内容是学生非常感兴趣的话题，但他们对生命起源的知识又了解的少，而且对父母对自己的养育也仅仅只是有简单的初步的感性认识，又许多问题想要解决，“我从哪里来”就是学生常问道的一个问题。这节课就是要通过教学，帮助学生了解简单的生命科学知识，使学生初步了解胎儿在母体中的生长过程，通过实际体验，感悟妈妈孕育自己的辛苦，懂得珍爱，感恩父母。

学习目标：

1. 通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。

2. 指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯;

3. 通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。

4. 通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。

学习重点：

学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。

学习难点：

学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。

学习准备：

学生准备：学生课前多方面搜集关于人类生长、繁殖的资料，如图书馆查阅资料、对母亲、专家、医生等访问、上网查询等获得的文字、图片相关资料。学生从小到长大照片、3至4千克重的沙袋(体验活动用)。

教师准备：课前多方面搜集关于人类生长、繁殖的资料，相关课件。

学习过程：

教师活动 学生活动 设计意图 二次修改

一、导入新课：

教师与学生谈话，创设学习情景，展示《西游记》孙悟空出世片段，或引导学生互相看看从小到大的照片，猜测“他是谁”的游戏，引导学生提出探究性问题，产生想知道自己从哪里来的想法，激发学生求知欲、学习兴趣，引入本次学习活动内容。

二、学习新课：

指导学生进行交流课前搜集获得的信息学习活动。

教师引导学生思考交流课前搜集关于人类生命怎么来的资料，教师巡视学生小组学习活动，指导学生互相鼓励、加强交流，积极肯定其他同学的发现，取长补短，完善自己的观点发现。

教师展示图片、课件，下发资料卡片，引导学生认识人类生命的起源，使学生科学直观的认识生命从哪里来：“因为我们的父母相爱，因此他们结婚了。父亲的精子和母亲的卵子充分结合后，在母亲的子宫里形成了一个受精卵，经过将近十个月的时间，受精卵在这段时间不断发育，最终形成了小宝宝，在医生帮助下，子宫收缩，小宝宝送出体外，我们来到人间。”教师语言结合图片，语言力求通俗易懂，易与儿童接受。

教师进一步激发学生对于生命的好奇心，增强学生的问题意识，引导学生进一步提出想了解的探究性问题，教师给学生方法上指导，引导学生多交流、勤思考，对产生问题的解决方法：如进一步查阅资料等。

教师引导学生进行体验活动：引导学生将沙袋放置腹前，体验妈妈十月怀胎的辛苦，引导学生课前了解交流母亲怀孕时的心情感受和身体感受，如吃饭呕吐等向学生进行珍爱生命、关爱母亲的亲情教育。

指导设计制作一份生命手册，内容涉及从新的生命的诞生开始，到现如今自身的体征变化。启发学生对自己的生命手册要进行多方面的设计，如颜色、花边、图案等，

三、拓展延伸：

教师引导学生选择完善自己设计制作的一份生命手册，对自己感兴趣的问题课后进一步调查研究，延伸课后学习活动。 1、

学生与教师谈话，观看《西游记》孙悟空出世片段，或进行猜测“他是谁”的游戏，提出探究性问题，产生想知道自己从哪里来的想法，激发自身求知欲、学习兴趣，了解本次学习活动内容。

2、

学生进行交流课前搜集获得的信息学习活动。

学生在教师引导下思考交流课前搜集关于人类生命怎么来的资料，学生进行小组学习活动，互相鼓励、加强交流，积极肯定其他同学的发现，取长补短，完善自己的观点发现。

学生认识教师展示的图片、课件，学习教师下发的资料卡片，认识人类生命的起源，科学直观的认识生命从哪里来。

进一步激发学生自身对于生命科学的好奇心，增强问题意识，进一步提出想了解的探究性问题，结合教师给予的方法指导，多交流、勤思考，学习产生问题的解决方法。

学生在教师引导下进行体验活动：将沙袋放置腹前，体验妈妈十月怀胎的辛苦，交流课前对母亲怀孕时的心情感受和身体感受的了解，进行珍爱生命、关爱母亲的亲情教育学习活动。

学生在教师指导下进行学习设计制作一份生命手册。

3、

学生进一步选择完善自己设计制作的一份生命手册，激发对自己感兴趣的问题课后进一步调查研究的学习愿望，延伸课后学习活动。通过学生与教师交流谈话，游戏、学生熟悉的电视剧导入课题研究学习活动，充分激发学生学习兴趣，营造出民主和谐、宽松的学习氛围，了解本课学习内容。

生命世界对每一个学生都有着神秘感，通过搜集信息——交流信息——游戏体验的方式，让学生了解胎儿的发育、形成过程，体验妈妈十月怀胎的辛苦，感受母子亲情，知道繁殖是生命的共同特征。

引导学生将课前搜集的资料进行交流，让学生初步了解一些简单的生命科学知识如：人是胎生的，胎儿在母体中是倒立的等。学生们获取信息的途径不同，获取的信息也不同，这样，让他们在交流中学习，在交流中进步，利于培养他们乐于与人交流的态度。通过资料卡，学生自主学习，规范学生对“人的生育方式”的认识。让学生直观、形象地掌握胎儿的发育过程进一步了解胎儿的形成及发育过程。

这样通过课前搜集——课上交流——规范认识的过程，学生就能很容易地解决自己的问题了，同时还培养了他们自行解决问题的能力。

好奇心是科学学习的起点。对于神奇的生命世界，学生心中肯定会有很多个“为什么”，这一活动就是要让学生把这些问题说出来，进一步培养他们的好奇心和求知欲，以增强学生的问题意识。

这个活动旨在让学生通过游戏体验妈妈十月怀胎的辛苦，由此产生对母亲更加感激的情感。通过体验身体负重状态的行动感受，亲身体验到妈妈怀胎的辛苦，从而让他们产生一种感谢妈妈的情感。

设计制作一份生命手册。让学生将通过搜集信息——交流信息——再度获取的科学知识以及经历游戏体验后的感悟，动手整理下来，形成一份生命手册，以记录自己的成长历程。启发学生对自己的生命手册要进行多方面的设计，如颜色、花边、图案等，让生命手册既美观又丰富，这样在培养学生整理资料能力的基础上，也培养了学生的审美能力。

进一步积累材料，丰富自己的生命手册，目的是引导学生课外多方面去获取信息，将各种信息及时记录在自己的生命手册里，从而加深学生对生命问题的认识。同时也让学生感受到通过各种途径搜集信息是学习科学的一种好方法。

板书设计 我从哪里来

精子 受精卵 胚胎 大约十个月 婴儿

篇8：苏教版一年级品德与生活上册教学计划

一、透过简单的素材看到丰富多彩的生活

教材不只是传递知识信息的载体, 更是学生进行学习活动所凭借的话题。教材向学生叙述一个个生活事件, 却无法在有限的时间和空间展示社会生活的全部。学习教材并不是我们最终的目的, 我们应该把学生生活中新的问题和现象纳入课程内容中, 并由此调整、生成话题来引导学生思考、讨论、交流, 共同解决生活中的问题。

【教材举例】

苏教版教材一年级下册《我的一家》是这样编写的:首先出示了一幅空白图框, 要求贴上“我的一家”的照片, 向大家作介绍;然后几个孩子在一起交流场景:互相说爷爷妈妈的生日是哪一天, 他们有什么兴趣爱好;接着展示出两幅“亲情对对碰”的游戏场景图, 康康熊在一旁, 对话框里出现:“你能说说家中欢乐的故事吗”的字样;最后是家庭生活展示板——亲亲热热一家人, 贴上一些家庭生活照片。

【教材内涵透视】

《品德与生活》课程学习的一个主要任务就是要帮助学生在头脑中建构起各种道德概念, 并能依据对道德概念的理解来进一步认识、分析实际生活中所面临的每个事务, 解决相应的问题。

本课呈现的是儿童的家庭生活。在家庭生活中, 父母对孩子的付出是无私的, 而孩子往往意识不到, 因此, 帮助儿童正确地认识父母和家庭, 体验亲情, 促进儿童与父母的沟通就显得非常重要。

在实际的教学活动中, 学生对道德要领的理解并不是“凭空”建构的, 常常需要经历一个从具体事情中提炼的过程。上述教材为我们提供了丰富而典型的现实教材。但是如果我们仅仅停留在让学生看看、想想、记记、说说等表达层面和回忆的层面上, 学生对“家庭生活的亲情”的概念意象的建构是不到位的。因为道德概念意象的形成, 并不是简单地由教师将形式化的东西直接塞进学生的头脑中, 它必须通过具体的、直观的、生活中的素材来逐步呈现和形成。

【加工策略】在活动中感知

为使学生头脑中丰富而杂乱的家庭生活感受变为清晰可行的行动, 引导学生回顾、再现家庭生活场景, 我们可以对教材教学作如下处理:

让学生在课前观察并了解家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等, 还要让学生准备几张家庭生活照, 准备在课堂上向同学们介绍。

上课时, 教师可以示范向学生展示自己童年时的家庭生活照, 让学生猜一猜哪个是自己。然后介绍照片中的人物与自己的关系、家人的职业、爱好、生活习惯等。教师介绍要有条理、层次清晰, 使学生容易理解。并记住表达方式, 为自己的交流做好铺垫。将全班分成若干小组, 按老师介绍的方式或自己喜欢的方式, 互相介绍自己的家人。

也可以请学生看书上插图, 结合实际展开回忆, 说一说父母是怎样互敬互爱, 父母是怎样爱我们?接着通过“夸夸自己的好爸爸、好妈妈”活动, 体会父母之爱、亲子之爱是幸福家庭的基础, 并懂得要从小就承担一些家务劳动, 减轻父母的负担, 使家庭生活更幸福。这样可以使教学内容既来源于生活, 又高于学生的生活, 恰如其分地对学生进行品德行为养成教育。

教学将要结束时, 还可以引导孩子通过各种渠道向父母表达自己对家人的爱和感激, 让学生家人也感受到孩子的一番真情。

二、透过静态的文本看到动态开放的过程

教材呈现的是静态的教学内容, 但是品德课程是一门生活化课程, 追求的是动态的、过程性的真实教育, 教师应该坚持静态教材动态施教, 直面学生的现实生活, 使品德教学与学生的生活实际相连、相通、相融。

【教材举例】

苏教版教材一年级下册的《过家家》。教材分5个环节。一是自选活动主题, 教材上呈现了6个不同的主题;二是自由组合分角色, 教材呈现3个小朋友正在商量着如何分角色;三是分组编排小品, 教材呈现3个小朋友正在商量做些什么准备;四是汇报演出;五是评选颁奖。

【教材内涵透视】

本课教材是按照“过家家”游戏的流程来呈现教学内容的。教材呈现的6个主题, 反映了儿童家庭生活的不同侧面。老师在组织活动主题选择时, 可以让学生根据自己的生活经验和心理需要自由选择, 也可以选择教材中没有呈现的主题。

本课的二、三、四部分, 都是对儿童编排、开展游戏活动的引导和提示, 旨在培养学生的分工合作能力, 懂得游戏的规则, 学会文明欣赏。

教材的最后一个部分是评选颁奖。这里的评选并不是看儿童演技的优劣, 而是要关注角色扮演中, 学生同伴之间的合作程度, 游戏的创意、效果、对家庭生活的指导意义及解决游戏活动中问题的能力。使教学评价由重结果向重过程转化, 真正呈现评价是为了促进学生更好发展的理念。

【加工策略】在动态中建构

领会静态文本的意图后, 要设计一些具体的活动过程, 让学生通过自主选择、合作游戏来建构合适的道德活动场景模型, 经历道德知识的产生、道德概念建构的全过程, 最终解决实际生活中的问题并发展良好的道德能力。

有老师在组织《过家家》教学活动时, 这样导入活动:

小朋友们以前有没有玩过过家家这个游戏?你是和谁一起玩的?玩的什么内容?看来小朋友们都很喜欢玩过家家这个游戏, 老师还从你们的发言中发现玩这个游戏需要选择一个内容, 和几个人一起来玩, 是吗?

那么我们今天全班一起过家家将围绕什么内容来玩呢?现在老师请小朋友离开座位去看一看、读一读教室墙上窗户上的卡片, 然后想一想今天过家家的内容和什么有关?同学们可以选择你喜欢的一个内容来玩过家家, 如果你觉得卡片上的内容都不喜欢, 你自己还有更难忘的事情, 那么你自己来确定一个内容玩过家家。

总之, 教材由于篇幅、呈现形式的限制, 不得不通过这种静态的文本来努力彰显品德课程的活动性, 真正的动态化道德认知过程的构建, 必须由教师根据教材内容特点, 进行合理有效的教学设计, 让每个学习者经历完整的认知过程。

三、透过教材的留白看到教材的双向构建

浏览品德教材, 你会发现教材的呈现形式:只有片言只语和一组组图片, 且在图例之后都会出现“……”“?”或要求学生直接动手写写画画的内容。借助这留白的空间, 教师可以引导学生把自己的思想、情感、观点、创意及其分析和解决问题所获得的结论向教材进行倾诉和表达, 这样学生和教材就进行了富有能动和创造性的双向建构。

【教材举例】

以苏教版一年级上册的《送给新年的礼物》为例:教材中有多处留白。一处:新年到了, 问问你的爸爸、妈妈、老师、同学, 你又有了哪些进步?另一处:新年寄语———请父母、老师、同学还有其他的人, 为你写上“新年寄语”等。每一处留白都能给学生带来思考、创新、自主活动的机会。

【教材内涵透视】

本课教材的留白为“创意性留白”。借助此处留白, 拓展了学生的学习空间, 在搜集照片、图片、文字中积累有关的材料和事实。在学生创生的“自己的教材”上凝聚着自己的思考和情感。此时, 教材已成为孩子的创作手册、心灵档案, 成了孩子自己生活的一部分。

教材留白, 是新教学理念的一种体现, 蕴涵着多重意义:留白使教材的功能得到了拓展, 有利于对话, 有利于开放, 有利于实践, 有利于探索, 有利于使用地方性教材和实施校本课程。教材中留白的种类很多, 有根据自己生活经验去填补的展示性留白;有对他人的评价、自己的反思的评价性留白;还有的是旨在激活想像、引发道德思考的省略性留白。这就需要教师结合教材, 搞清楚留出空间的目的是什么, 该怎样引导学生去思考, 去活动。

【加工策略】在活动中拓展

对于道德价值的学习, 我们应该以体验性思维和态度加以把握, 并让学生在道德交往活动中真正获得道德经验和体会。

有老师在组织《送给新年的礼物》教学活动时, 针对教材的第一处留白, 这样组织活动:教师首先扮演成“新年老人”, 以“新年老人”的口吻提出“同学看我, 我看同学”活动的组织安排和要求。然后分小组讨论:夸夸我的同学。小组中的每一个同学寻找各自赞美的对象, 互相说一说同学的个性和长处, 再在对方的书本上写下自己的美好祝愿。在此基础上, “新年老人”邀请本学期进步大的同学作“一分钟演讲”, 表示再接再厉, 在新一年里取得更大的进步。最后, 每个学生都获得“新年老人”送上的一份“新年贺卡”, 上面都有一个美好的祝愿和对学生新学期的新要求。

篇9：苏教版一年级品德与生活上册教学计划

1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。

2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展。

教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

教学难点：

1.掌握好×× ×××乂×× ×和×× ××乂×××的节奏型。

2.连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

教学过程：一、创设教学情境，练会节奏

师：“小朋友们，今天森林中的小熊猫邀请樊老师去它家做客，你们想不想和我一起去啊？”（生答）师：“小熊猫家住的比较远，樊老师坐火车去，中间还要中途休息呢。呜，火车开啦！”（放《火车开啦》的音乐，老师在教室里边唱边做开火车律动，火车轰隆轰隆地向前开，音乐结束时，火车到达第一个站点小鸭家门口时停下来）。师：“哪位小朋友愿意帮老师按小鸭家的门铃，喊一下小鸭和我们一起去小熊猫家做客？”（课件出示小鸭家门铃的节奏谱：×× ××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏）师：小鸭们听见了吗？（小鸭们回答：听见了）师：“请用你们自己的叫声按照门铃声的节奏来回答好吗？”（生戴着头饰按节奏边表演小鸭动作边按节奏用叫声回应。）师：“请小鸭们跳上火车和老师一起去做客吧！”（扮做小鸭的学生跟老师一起随着《火车开啦》的音乐边表演边唱。）师：“火车飞快地奔驰着，小朋友们看下一站到了，呜。”（火车停在小猫的家门口）师：“哪位小朋友愿意帮助老师去请小猫们和我们一起去做客呀？”（出示小猫咪们家门铃的节奏谱：×× ×××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏。）师：“小猫们你们听见了吗？（生答），请你们用门铃的节奏回答一下。”（生戴着头饰边表演小猫的动作边按节奏用叫声回应）师：“请小猫们跳上火车，我们继续向前走。”（学生继续随着《火车开啦》的音乐边走边演唱《火车开啦》。再开到小鸡的家，门铃节奏与小鸭家一样，进行第一个节奏的巩固；最后开到小狗的家门铃节奏与小猫家一样，进行第二个节奏的巩固）

二、自然导入新课，感受旋律

师：“小熊猫家快到了！小朋友们，森林里的小动物们一起演奏乐曲，欢迎咱们这些远方来的客人。请小朋友们跟着他们演奏的音乐下火车，找到自己的座位坐端正。”（播放《快乐的小木匠》伴奏音乐）师：“正当小动物们起劲地演奏着乐曲欢迎我们的时候，忽然从小熊猫家中传来了很奇怪的声音，听一听是什么声音呢？”师：“小朋友们都动脑筋了，说得也特别的好。对，这是小熊猫在做木工活时发出的声音：有用锯子锯木头的声音，还有榔头敲钉子的声音。请你们用嘴巴来模仿一下锯木头和敲钉子的声音。”（生兴高采烈地模仿）。师：“小朋友们想不想学学小熊猫，也来做一回小木匠？（生答）那我们一起听着声响用嘴巴模仿着，再做一做小木匠的动作。”（师生共同模仿木匠干活，同时用口技模仿声响。）师：“小朋友们表演得真像，大家很快乐吗？（生答）小熊猫在做木工活时也很快乐，它一边干活还一边唱歌呢，让我们坐端正竖起小耳朵一起来欣赏它快乐的歌声。”（播放歌曲《快乐的小木匠》）师：“小朋友们你们可不可以向小熊猫那样边唱边干活呢？（生答）我们一起用小鸭、小鸡和小猫的叫声来模仿一下小熊猫的歌声。”（《快乐的小木匠》伴奏起，师生共同边表演边用三种小动物的叫声哼唱旋律。）师：“小朋友们唱得很棒，做得也很棒！你们知不知道小熊猫学做木匠的故事呀？（生答）小熊猫是森林中一个非常聪明的孩子，它的爷爷是森林里最好的木匠，小熊猫就想跟着爷爷学做木匠，可它学习不专心还没有学到爷爷的真本领，就去帮森林里动物们干活去了，结果笑话百出。我们来看看它是怎样帮长颈鹿一家修桌子的？”（播放影片片段）师：“看了这段影片你觉得，小熊猫的木匠活儿做得怎么样？它应该怎样做呢？”（学生动脑筋发表各自意见。）师：“后来小熊猫改掉了坏习惯，经过自己刻苦努力的学习，终于成为一名优秀的小木匠，做的东西不仅漂亮而且坚固，小动物们都非常喜欢他。现在小熊猫把干活当成了一件快乐的事情，干活的同时就唱歌，让我们再来听一听它快樂的歌声。”（播放动画《快乐的小木匠》。）

三、新歌教学

师：“小熊猫在他的歌中都说了些什么？我们一起来看一看。”（出示歌曲）

1.按节奏读歌词。师：“小朋友跟着老师把小熊猫的话读一读。”（生跟着老师读第一段歌词。然后按一问一和的方式分角色朗读歌词。）

2.听、模唱学唱歌。师：“小朋友们想不想学这首歌？（生答）老师先来学学小熊猫的歌声。”（教师弹琴范唱歌曲，学生欣赏，然后进行教唱）

3.分角色演唱巩固。师：“小朋友们学得真快，森林里的小动物们非常佩服。他们希望能听到大家美妙、动听的歌声。你们愿意唱给他们听吗？”（生答）

4.师生共同歌表演。师：“哦，大家的精彩演唱再次得到了小动物们的阵阵喝彩！小朋友们，你们还记得前面我们模仿了小熊猫做木匠活时候，都有哪些动作吗？（学生模仿。）下面我们一起边唱边表演，看哪个小朋友表演得最棒？”（教师也参与进去和学生一起随着音乐即兴表演。女生唱第一段，男生表演；男生唱第二段，女生表演；师生共唱第三段，一起表演。）

5.开动脑筋起歌名。刚才小朋友们在演唱的时候，小熊猫轻轻地对我说，它的歌曲到现在还没起歌名，它想请远方来的小客人帮忙起个歌名，你们看起个什么歌名比较好呢？刚才，小朋友们都说得非常好！最后让我们再和小熊猫一起边唱边干活，共同分享劳动的快乐！

四、快乐下课