托福听力出题点在哪

托福听力出题点在哪（精选5篇）

篇1：托福听力出题点在哪

从conversation题目来看，问题不重要，答案更加重要;答案的开始部分比较重要，因为这里是观点出现的问题，其后对于观点的解释相对次要;不是每一个question + answer的回合都重要，有明确的如Why的问题的回合才有价值，其后的起到confirmation作用的内容并不重要;不是每一个观点都重要，确定的观点才应该引起我们的注意，所谓的sometimes， maybe 等词语相关的句子往往只是起到对主要观点的铺垫作用。

相比较来说，lecture 这种题目的出题点更加难以寻找。Conversation的话题内容毕竟都是campus talks，所以难度不会太大;即使偶尔有一两个问题比较难，考生也可以果断地选择放弃，将精力投入到下一个问题中去，所以基本不存在考生在对话题目中根本听不懂或者因为一处听不懂影响对全篇对话理解的情况。

然而，lecture的内容包罗万象，新托福的官方指南给出了46个学科，而实际考试中也可能出现更多的学科和话题;lecture也没有 conversation题目中相对明确的回合概念，很多时候我们不得不根据上下文进行推理，在托福听力考试过程中理顺 lecture 的主要内容。

托福备考两大难题应对策略

难题一：词汇

对新托福有所了解的同学一定知道，托福考试的词汇量要求是8000到1万个词。所谓工欲善其事，必先利其器。那么托福考试的“器”理所当然就是我们的词汇了。对于广大中国考生而言，考英语始终有两大难题困扰着大家：一、词汇量，二、口语。参加新托福考试的考生大多数是高中学生，我们知道，根据现在我国高考大纲的规定，高中毕业生的词汇量一般是在3500个词左右，这与托福的要求差距是显而易见的。所以词汇是我们在托福考试中遇到的第一个难题。

对策一：背词汇

那么要如何解决词汇量的问题呢?首先可以从背高考词汇开始，然后是四级的单词，进而逐渐过渡到托福。这对于大家的记忆力和毅力是一种考验。只要一说到背单词，许多同学动辄就说，现在记忆力不行了，说自己小学初中记忆力如何好。其实不然，大家只是在找理由。不背单词，何以备考托福。无论你记忆力好坏，请从今天开始，每天记10个单词。我们的目标就是回复到小时候一无所知时都能把单词记下的状态。

对策二：练习巩固

光靠背单词作用是有限的，最好是把记单词这个步骤与习题结合在一起。因为，学会一个单词分为两个步骤。首先是眼睛认识，即在阅读中，你看到这个单词，能够辨别出来。这个呢，需要完成大量的阅读习题，一来熟悉了题型，二来又增加了词汇量。这里要强调的一点，单词是很容易忘掉的。所以，每过一段时间之后一定要复习。还要补充的一点是，背诵英语文章对于刚刚接触托福或是仍有较多准备时间的同学也有很大的帮助，也是很锻炼记忆能力的。

对策三：听词汇默记

这与看懂单词相比难度上是一个较大的跨越，因为在快语速的托福听力中，要想听出某些特定词汇也不是一朝一夕的事。要通过Conversation与Lecture的分类练习，使得自己逐渐习惯美语中单词的发音以及各种语音现象，比如连读。现在网上的听力练习材料有很多，但是还是要有选择地去听。比如说，我们托福中不考涉及新闻政治类的内容，它不会考巴以冲突目前如何、朝核问题怎么解决，即使涉及到政治，那也是考作为大学里的一门学科的政治学，比如一个国家的政治体系的形成。所以呢，比如CCTV或是ICS的新闻就可以不作为重点来听，而像国家地理或是Discovery倒是要多关注一下，因为这个就涉及到了我们托福中必考的学术类内容。

知易行难，说得容易，真正去练习了会发现还是很难的。大家还是要多加练习和实践，不要急于求成。踏实走好每一步，肯定会有收获。

难题二：口语

对策一：勇敢说出来

说完了词汇我们再来谈一下托福考试的另一个难点：口语。口语在英语考试中历来是让中国考生望而生畏的一个部分。究其原因，无非是以下几点，首先中国学生缺乏平时的语言环境。这个原因造成许多中国考生出现“中式英语”，这样的表达往往不符合英语的语言逻辑或是语法规则。其次是心理因素。很多人之所以口语说不好，首先是因为自己不敢说，不想说。大家抱怨说：“对着计算机说，怎么说得出来啊。对着人说都不敢，何况当着大家的面说。”其实很多学生的发音不错，但是却一直不肯开口，最后口语一点提高都没有。但是我们说一定要敢于开口，这是最基本的要求。如果连说都不敢说，何以谈备考口语，更别谈提高了。

对于这个问题，考生应该做的是：先自言自语。说自己的话，让别人笑去吧!这里的“说”也要有重点，这个阶段的重点是要纠正发音。常见的如th的发音，thanks和speed……之类。要是觉得自己发音比较好，但是苦于寻求充实话题内容方法的同学，可以找出托福听力和口语的原文来阅读。其中既有Conversation又有Lecture，非常真实地模拟了考试题型。

对策二：准备工作很重要

当然最重要的就是准备工作了。试想，在托福考试中，仅有15至30秒的准备时间内，流利答题，内容充实，从而拿到高分，没有一定的准备基本是不可能的(当然不包括有些在美国生活过的考生，他们在这样的语言环境中成长，自然有很多优势)。那么，是不是要因为一个小小的口语考试就放弃期待已久的留学梦呢?当然不是!既然我们不能依赖于现场发挥，那么就要通过平时准备来降低现场快速反应的高难度要求。准备工作，就是积累素材和锻炼反应速度。这是基础，是决定你流利程度和语言使用的关键，也是你拿高分的关键。我们可以多读些好文章，建议读ETS给的Sample Answer。这个对于口语所有题型的帮助是最直接的，但是材料有限。那么，针对校园类的话题可以多借鉴一下听力中Conversation对于问题的解决给出意见的句子。把好词好句储藏起来备用，取其精华，去其糟粕。对于开放性的独立口语题，要注重练习。因为我们说，考题还是有一定的重复几率的。考试的题型也相对固定，我们要利用这两点来增加得高分的可能性。

准备阶段的最后一个部分，当然就是实战演练。消除了心理的阴影，也积累了一定的素材和总结出了自己的常规答题思路，这个时候就要通过实践来出真知了。这里要重点强调的是，建议考生将自己说的话录下来并做总结和分析，这样才能够认识到自己口语的不足。

托福听力备考之经常听错的词

NO.1 | evidence-element

解析

evidence 证据 | element 元素;

NO.2 | content -context

解析

content 内容 | context上下文

NO.3 | abstract-aspect

解析

abstract 抽象的 | aspect 方面

NO.4 | propose-compose

解析

propose 提出 | compose 构成;作曲

NO.5 | dominant-dormant

解析

dominant 占主导地位 | dormant 休眠的

NO.6 | foundation – function

解析

foundation 基础 | function 功能

NO.7 | permeate-penetrate

解析

permeate弥漫 | penetrate穿透

NO.8 | variability - vibration

解析

variability 可变性 | vibration 振动

篇2：托福听力出题点在哪

一.如何把握托福听力出题点

如何准确把握托福听力的出题点?相信是广大中国考生最迫切想知道的信息。其实我们很多同学都被听力“时间长、内容深”的表象所唬住了。如果我们鼓起勇气深入“虎穴”就不难发现，托福听力材料有它可循的内在规律。这些规律是什么呢?

不论对话还是课堂讲座，都是“开门见山”， 听力的 topic 在一开始的前几句中一定会出现;

对话的核心是：解决问题，因此我们就要搞清学生的问题是什么(这是 topic，一定会在开篇提到)，以及教师或教职工提供的解决方案是什么;

讲座的核心是：概念及概念解释;概念是 topic，也会在开篇讲到;概念解释一般分为两种方式(分论点形式或举例说明);

无论是对话中的问题及解决方案还是讲座中概念及其解释，都构成了听力材料“一拖二”的结构形式。

以上，便是托福听力材料的规律性。了解这些内容可以帮助我们在做题时更好的把握听力内容的信息点和内容进行情况。从整体理解听力内容对进一步细致地理解帮助是大大的。因为听力出题几乎是从这几个方面入手并深入考查的。

听力对话和讲座整体的内容信息是上文所提到的几点，那么怎么判断出来这些信息点呢?当我们能够判断出来时，几乎题目的一半我们已预判出来了。讲到判断的方法，我们必须要提到“修辞提示”(rhetoric cues)这个概念。

所谓“修辞提示”(rhetoric cues)，通俗的来讲就是重要新的提示点。这些提示点一般是提问、强逻辑连接词、强语气词等。我相信同学们一定听过很多老师都在讲，问答之间出考点，因果转折后有考点。是的，没错!这一点非常正确，问答之间一定会有考点出现，因果转折后必有考点出现!还有一些语气比较强烈的语气词后面的信息也是很重要，很有可能就是出题点。这一点同学们也要记住，比如说 right!Ddefinitely! 等等，这些词后面往往是教授想要强调和重申或解释的信息。我们再重复一下，听力中这三点常常是考点出现的前兆：

提问

强逻辑连接词

强语气词

So, you see! 在看似纷繁的听力材料中，我们是可以缕出一条清晰可见的出题规律的。

二.托福听力题型解析

分析托福听力的 34 道题目，我们可以概括出 8 大题目类型和 3 大类题型：

基本理解型

内容主旨题 目的主旨题 细节信息题

情景理解型

句子功能题 说话人态度题

整合信息型

组织结构题 连接内容题 推论题

从以上的分类我们可以看出，托福听力很侧重我们对听力组织结构、逻辑关系和内容推论的理解能力(细节题目属于少数)，而不会把着眼点太多的放在信息内容本上。

主旨类题目考查我们对听力材料核心的理解，因此多数会在开篇出找到答案;

功能性或结构性题目我们要注意这个信息点的作用是什么，一般会涉及上下文的逻辑关系，因此逻辑关系提示词(表因果、转折、对比等等)

推论提和态度题，需要我们在听的过程中注重说话人的语气和所说内容与上下句的内在关系;这里大家要注意强语气词和提问的地方。

托福听力出题点与题型如上所述，大家在备考托福听力时如果总觉得提升有限，不妨从出题点出发去把握听力出题规律，然后针对各类题型多做练习，掌握这些题型的做题技巧。

新托福听力备考：单句练习

1. According to John, there’s no better cheese than Swiss cheese.

据约翰说什么也比不上瑞士奶酪。

2. The game will be held, rain or shine.

无论下雨还是晴天，比赛都将举行。

3. The class should have begun at 1:15, but the professor was half an hour late.

课本应该在1点出15分开始，但教授迟到了半小时。

4. Mary takes her children to a nursery on her way to work.

玛丽在上班的路上带孩子们去托儿所。

5. Had she read the material, she would have been prepared for class.

假如她读过材料，她会准备好课的。

6. Sixty people received evaluation forms on the summer lecture series, but only half returned them.

60人收到了夏季讲座系列评估表，但只有半数人作出反馈。

7. Peter has the potential to be a professional musician, but he is too lazy to practice.

彼得有潜力成为专业音乐家，可他太懒于练习。

8. We are planning on spending the weekend in the country as long as the weather stays nice.

我们计划只要天气良好就在乡下度周末。

9. Dan and his family will move to Florida when his job confirmation comes through.

唐工作得到确定时丹和他的家人将搬到佛罗里达。

10. No one but the seven-year old boy saw the terrible accident.

除了七岁的孩子之外谁也没有看到那场可怕的事故。

11. My father likes nothing better than fishing on a hot summer day.

我父亲最喜欢在炎热的夏天钓鱼。

12. Louise writes Spanish as well as she speaks it.

露易斯西班牙语的写作水平和会话水平一样好。

13. The actors went over their lines once more before the production began.

演出开始前演员们又背了一遍台词。

14. Ms Dally asked the students to hand in their assignments.

戴利小姐请学生们交上作业。

15. Peter and Lucy had a quarrel, but they soon made up.

彼得和露西吵了起来，但很快就和好了。

16. I usually wake up at 7:30, but this morning I overslept.

我通常在七点半起床，但今天早晨我睡过头了。

17. While we are on vacation, Mary will look after the dog.

在我们度假时马利将照看着狗。

18. John was supposed to be here at eight o’clock, but he’s late.

约翰本来要在八点钟来这儿，但他迟到了。

19. Although the game of golf originated in Scotland, it is probably more popular in the United States than anywhere else.

尽管高尔夫球起源于苏格兰，但在美国它大概比在其他地区都普及。

20. It’s been 30 years since I have seen my aunt and uncle.

我有30 年没有见到我的姑妈和叔叔了。

新托福听力备考：单句练习

1. Sally couldn’t find the classroom until after the class had begun.

塞丽直到上课后才找到教室。

2. Jean is taking a sick leave from work for the summer.

珍妮夏天正在休病假。

3. Henry is supposed to be at work at 8 o’clock, but he arrived at 9 this morning.

亨利应该在八点钟上班，但他今天上午九点钟才到。

4. It certainly was kind of Jean to send me flowers when I was sick.

我有病的时候珍妮给我送去鲜花真是太好了。

5. William drove George’s car from Georgia to New York without stopping to sleep.

威廉开着乔治的车从乔治亚州来到纽约，一路没有停下睡觉。

6. Fewer people came to the meeting than we had expected.

来开会的人比我们预料的少。

7. The professor apologized for not announcing the test earlier.

教授因未提前通知考试而道歉。

8. Mary is leaving her job for good.

瑪丽将永远离开她的工作。

9. John has some money but not enough to buy groceries.

约翰有一些钱但不够买食品。

10. Henry spent five hours knocking on doors, but he didn’t sell a single magazine.

亨利花了五个小时挨家敲门，却连一本杂志也没有卖掉。

11. They expected eighty people at the rally, but twice that many showed up.

他们预计有八十人参加集会，但露面的人达两倍之多。

12. We were supposed to meet Fred and Mary at the movies, but we are broke.

我们本应该在看电影时与弗雷得和瑪丽见面，但我们的钱话光了。

13. The contractor said the repairs on Frank’s house would be very expensive, but Frank decided to have the work done.

承包商说弗兰克房子的整修将很昂贵，而弗兰克决定让他干这活。

14. I should have studied last night, but I was too tired.

昨天晚上我本应该学习，可是我太累了。

15. John refused to go to the banquet although he was going to receive an award.

尽管约翰准备接受颁奖，但他却拒绝去参加宴会。

16. Agna hasn’t gone to a movie for years.

艾哥娜好几年没有去看电影了。

17. He likes sugar in his coffee but nothing else.

他喜欢在咖啡里加糖，但不喜欢其它的。

18. Arnal was embarrassed to tell his date that he didn’t have 15 dollars to pay for the meal.

阿纳尔想告诉他的女友他没有15美元付饭钱却难以启齿。

19. The man offered $1000 for the car, but George shook his head.

那男子出1000美元买这辆车而乔治摇摇头。

20. Harvy’s face turned bright red when the teacher asked him a question.

老师问问题时哈威脸红了。

篇3：托福听力对话12个常见出题点

1. 介绍知识类

2. 解决问题类

3. 相互关系类

介绍知识类

这类Lecture中，教授会针对某一个具体的知识或者现象做铺陈介绍。典型的层次结构是——

Step1.引入某个知识的时代或理论背景(在开头，比较短)

Step2.提出需要介绍的知识(出主旨题)

Step3.详细介绍和这个知识相关的2-3个方面(按顺序出细节题)

Step4.最后对这个知识进行总结或评价(在最后的20-30秒，必然会出题)

典型的介绍类Lecture如TPO54的Lecture 3，介绍了William Wigley音乐剧的发展和特点。

引入部分说到剧院是上层阶级欣赏意大利歌剧的地方，而之后中产阶级的兴起，对于娱乐的要求不断上涨，让Wigley的音乐剧得以发展。然后在主体部分介绍了Wigley对音乐剧的改进的三个方面——(1)把语言改成英文;

(2)用到了新的舞台效果和技术;

(3)表演设计有惊喜。最后教授评价了他的音乐剧的情节并不紧凑，与现在的音乐剧不同。

解决问题类

问题类的Lecture自然是教授先抛出一个学科上的问题，然后提出解决方案，每个方案后可能会有对于这种方案的评价。

典型的层次结构是——

Step1.引入背景

Step2.提出问题(出主旨题)

Step3.介绍2-3个解决方案和对于方案的评价(按顺序出细节题)

Step4.对这个问题进行总结或评价(在最后的20-30秒，必然会出题)

这种类型听起来会比较轻松，因为里面往往会有那么几个爱问问题的孩子在引导话题，让这个Lecture的层次更加清晰。当然，也可能会因为这几个孩子的存在，让重听题变得十分困难。

相互关系类

关系类Lecture就是介绍两个事物的关系，比如某个技术在另一领域当中的应用，生态系统中几个物种间的竞争和合作等等。

浅谈托福听力学习的几个方法

典型的层次结构是——

Step1.引入背景

Step2.提出相互

1.跟读的方法：

这是遵循模仿的原则来使用的方法，也是语言学习过程中最有效的方法之一。

跟读的方法有两种，一句一句的跟读，直到整篇文章读完;另一种是跟着原声将整段或者整篇文章跟读下来。后一种方式，对整体文章的把握具有很好的效果。建议采用。跟读的方法在前期过程中要反复使用。有些发音优美的文章值得反复跟读多遍，直到能够背诵为佳。

2.大声朗读的方法：

大声朗读是跟读方法的延续。最好是在你认为跟读得比较像得情况下，进行大声的朗读。朗读当然就要出声，出声就会对耳朵和大脑有刺激，有刺激就会引起生理的变化，朗读到一定时候，你会发现你的舌头不再僵硬了。这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础。大声朗读有几个要素可以辅助使用，以提高朗读的效率。一是激情朗读法。这个意思当然非常明显，语音语调、抑扬顿挫、全情投入，发挥全身的参与，不仅朗读感觉很好，而且效果非常明显;二是捂住耳朵朗读。这不是为了排除外界的噪音，而是通过捂着耳朵朗读，增强对耳朵、大脑的刺激，获得更佳的记忆效果。朗读的间接成果，可能会导致背诵。而背诵也是语言学习的良好的手段之一。

3.听写的方法：

这个方法是从小孩学语文的过程中学来的。小学生经常要回家让家长给他听写生词甚至句子。这种通过手(写)、耳(听)的方法，对巩固所学的内容，非常见效。我们国内钟道隆教授的逆向英语提倡的就是英语听写练习。

4.使用英英词典的方法：

在听的过程中碰到生词时，最好使用英英词典进行查询。使用英英词典越早越好。这不仅因为英英词典给你的词条解释是最清晰的(翻译过的词条解释往往会引起词义上的误解)，还因为通过查询英英词典，能够使你对英语的把握和感觉更加直接，不需要更多的中英转换。比如，英语里的insist和 persist两个词。在英汉词典里查都是“坚持”的意思，用汉语翻译根本看不出这两个词的区别。而这种区别如果你查询或者使用英英词典的话，一开始就会明白。请看在Longman Web Dictionary 中对insist的解释是：to say firmly and repeatedly that something is true， especially when other peoplethink it may not betrue(尽管别人说某件事情不对，也执意要说而且是重复不断地说那件事情是对的);而对persist的解释是：to continueto do something， although this is difficult， or other people warnyou not to do it。(继续不断地做某件事情，尽管这件事可能很难，或他人劝你不要做)。两者的差别通过查英英词典就一目了然了。可见，尽早使用英英词典，可以使你在学习上少走弯路。可以这么说，英英词典是你一个不可多得的召之即来的英语老师。

5.主题集中学习的方法：

这个方法在听力的过程中非常有效。由于听力的素材非常宽泛，语音质量和词汇量的差别也很大，导致学习的选材比较困难。在分级原则的指导下，我们可以采用主题集中学习的方法，将一批自己感兴趣的、主题相关的有声资料作为听的对象，进步效果非常明显。比如：在听新闻广播的时候，有一些主题在一段时间里是反复播出的。如现在的伊拉克战争。我们就可以就伊拉克战争的相关报道作为集中突破的听力素材，这样不仅可以集中力量将有关伊拉克战争的相关词汇(如人名、地名、军用武器名称、战争的来龙去脉等)学到手，而且由于这些词汇不断重复播出，你听起来会越来越熟，直到最后深深刻在脑子里。可以这么说，用这种方法练习听力的同时，也增进了词汇的学习。所以有时候，单词是不用背的。听多了，你的词汇是一个立体的词汇，不仅知其发音，也知道了如果使用。重复是记忆的最好母亲。有声重复，更是提高记忆效果的良好秘诀。

6.阅读促进听力的方法：

听力学习进行到一定的阶段，有时候，你会感到进步不大。有些地方你怎么听也听不明白。这个时候可能问题的本身已经不在听的技术范围上了。这不仅表明你已经进步了，而且也是你进一步提高的时间到了。这个时候，可以采用广泛阅读的方法进行解决。可以阅读和听力材料相关的内容，也可以将阅读作为听力练习的辅助方法，大量地阅读小说、杂志、网络文章、新闻报道等自己感兴趣的内容。阅读是积累词汇的最有效的方法之一。通过阅读来进一步提高自己，尤其是增加对国外背景知识的了解，将反过来促进听力的进一步提高。要知道，你对某些知识了解得越多，你的英文听力就越容易，所以善于积累各种知识，对语言学习也是相当有裨益的。

关系的主角(出主旨题)

Step3.介绍2-3个方面，(1)如果是技术应用，则提及不同的应用方面;(2)如果是相互作用，则分别介绍A对B，B对A如何影响

Step4.总结或评价(必然会出题)

如TPO54的Lecture2就是介绍介子探测器是如何应用在考古学中的，TPO52的Lecture1介绍了生态系统中鲑鱼和森林的关系。

怎样适应托福听力全英文的环境

1.掌握各类新闻英语的单词

可能好多T友看到这儿就想关了这页面：又不是这专业的，哪儿背得过来啊!当然不需要你背很多，所有学科的英语都有rarely used vocabulary(罕见单词，例如：“multilateral currency realignment”跨国货币调整，或“planned obsolescence”计划的废除)，如果连这些也要背，那着托福就甭考了~ 但是这只占很小一部分，大部分还是commonly used vocabulary (常用单词)。换言之，只要你能掌握这些重复出现的单词，就可以听懂八成五以上的新闻。其它一些较专门的财经或科学等新闻字汇，等主要的单词会了之后，再慢慢的增加难度。

2.遇到听不懂的地方不要去想它，继续听下去

你一定有个经验，在听英语新闻或英语节目时，遇到一个你不会的字或没听清楚的段落，就开始想它的意思，往往造成接下来的内容全都没听清楚。所谓“一心不能二用”，绝不可以在听的同时，边想前一句的意思，要养成一个习惯，那就是遇到不太懂的地方不要停下来思考，专心听下去。某个段落没听懂，可能单词不认识，或是句型没遇到过，也许主播播报的速度一时加快，甚至自己分心没听好。老师建议大家无论原因是什么，继续听下去，也许这一点并不影响你的整体把握。但如果那没听清的一点是关键呢?再听几遍也没效果(就是不认识这词)的情况下，要是有空，可以上网找相关内容的新闻，了解一下是否有关键单字。

3.营造英文环境

篇4：托福听力怎样找准出题点信息

托福听力对话类conversation素材信息如何判断?

托福听力从给出素材的类型来说主要可以分为对话conversation和讲座lecture两种，我们先来说说对话类素材中的信息价值判断方法。

按照对话conversation中常会给出的题目和其文本形式来看，每一段对话中，提问一方问的是什么问题其实并不重要，相对来说回答这个问题的答案中才会包含比较多的有价值的解题信息。而在回答的答案部分里，一开始的那一段对于之前问题的直接回答也就是回答者的观点更为重要，而跟在观点之后的很可能是一些类似于论述举例解释的内容，这些内容的价值其实就没有那么高了。另外，对话中并不是每一个问题加回答都需要关注，那些提问比较明显，一般直接用what, when ,where, why等提问词的问题的解答才更重要，其它一些提问不明显，回答也只是起到确认作用的内容多半没有什么价值，也不会成为提问点。最后，关于之前提到的回答者的观点，也并不是全部都要记的，如果回答者自身观点不够明确，其中包含了诸如sometimes或是maybe这样不确定语气态度的词汇，那么这个回答的观点价值也是比较有限的，大多数只是对听力素材中主要观点的补充。

托福听力讲座类lecture材料信息价值判断心得

比起之前的conversation，讲座lecture可能是考生更难以判断和把握信息价值的素材类型，因为讲座中包含的信息线索只会更多更复杂，考官的出题点也更难以判断。仅从托福官方给出的信息来看，讲座类听力素材包含了46个不同学科话题的相关内容，涉及到的话题范围实在太过广泛。另外其展现形式也不同于对话这样有来有回的回合制形式能够明显看出一问一答，而是通篇平铺直叙，因此考生判断信息价值的难度也大幅提升了。

因此，对于讲座类听力素材，小编建议大家获取信息点的方式主要以抓敏感词和整理讲座内容整体结构为主，在此基础上再尽可能多的记录各类细节，争取踩到提问点以满足解题需求。具体来说，大家先要以最快的速度第一时间搞清楚讲座的话题主题，之后根据讲座进行过程中主讲者给出的各种线索类词汇，比如today后面一般就是这次讲座的主要观点，然后first, second之类大多是分论点等等。具体的关键词汇大家可以通过实际的lecture素材来整理，每个人对不同关键词的敏感度都不同，所以需要自己归纳总结才会更有效果。另外对于讲座类听力素材比较常见的出题点也需要考生在做题过程中多加关注，不要只顾着做题，而是多分析一下为什么会在这里出题。通过这种考试，考生对于托福听力讲座类素材的信息价值，才能有更为准确的判断。

托福听力：初学者如何提高听力水平

丨1. 高频单词的掌握

听力大高频单词相比之下已经不算很多的了，背单词没有捷径。针对听力单词，最主要的还是要重视发音。不管是单词书上的还是平时在TPO里出现的生词都要注意累积，并且在背诵时朗读出声，而不是光看单词的长相。当然还有重要的一点就是要注意不断的巩固复习，要是不定期复习的话之前所花的精力和时间都白费了，那是很可惜的。

丨2. 听力考点的熟悉

对于对话和讲座的一些常考点和文章结构要有所了解，因为现在听力文章的难度是越来越大了，所以一篇文章没有办法做到听得全懂是很正常的。而且在考试中，几乎所有人都会遇到漏听、听不清等状况。这时候，抓住每句或每个意群的考点信号词尤其重要。它能帮你在遗漏部分信息的情况下依旧能引起重视，抓住后续重点，甚至直接作答，起到事半功倍的效果。

丨3. 大量真题的训练

相信刷TPO这件事大家一定不陌生吧，现在TPO已经出到50套了，有的是题目用来练习的。不要太早开启狂刷题的模式，一开始一周一套就好了，初学者可以从TPO第一套开始做起，每一套TPO一定要完整做，集中精力特别重要，这样可以比较快地进入考试模式。

丨4. 所有错题的分析

这里就涉及到要对于每篇文章进行精听了，每一篇做完后都必须要做到不看原文百分百听懂才行，而不是做完就拉倒，因为有的题目虽然做对了但也可能是猜对的，并没有理解吃透原文的内容。托福每篇对话2-3分钟，每篇讲座5-7分钟，其实这样精听下来是需要比较长的时间的，基本是在半小时到45分钟，但也是值得的。精听完毕后再去分析错题，要找到错题原因，哪些问题是单纯因为没听懂做错了、单词不认识做错了，哪些是因为自己对内容的理解有偏差而做错了，哪些是因为选项意思理解不清错了，这都要一一区分清楚的，而不是笼统把这些都归结为自己“听力不好”。只有足够精细的分析，才能让下一次训练更有目的性。

最后坚持还是很重要的!不要三分钟热度，在语言学习方面坚持下去是一定会看到成效的!

托福听力到底需要什么单词?

在多数托福考生的眼里，托福听力向来是比较难的。首先，托福听力的形式比较难，采取“先听文章后看题”的形式，也就是说在听文章的时候，不知道题目是什么，只能拿草稿纸做笔记，这对于很多考生来说是一个不小的挑战，因为多数国内听力考试，都是边看题，边听文章的;其次，托福听力的内容比较难，除了考生比较熟悉的2篇校园对话场景外，还有4篇专业类的讲座(譬如艺术、生物、地质、天文)，很多中国考生就算是中文也不一定能理解这么专业的讲座，更何况是英文。因此，要取得理想的成绩，在备考中，有很多方面需要考生准备的，今天就先和大家先分享下最基本的备考要素之一：

听力词汇积累

能听懂一句话，一篇文章，必要的一个前提就是要认识听力文章中出现的单词，这个道理大家都知道，但是很多考生在备考托福听力的时候，背单词往往存在一些误区，以为背越难的单词越好，笔者曾经看到一位高一女生，听力成绩不是很好，但是捧着一本GRE词汇手册再背，听力成绩却一直不见起色，很多文章还是听不懂。这钟以全盖面的做法显然是事倍功半的。那么针对托福听力，应该背什么单词呢?

类型1：

大学四六级词汇

:首先，大学四六级词汇是备考托福听力考生应该熟练掌握的，尤其是四级。这样对于文章大致内容的理解以及在读懂题目方面应该是扫除了基本障碍。很多学生不理解为什么考托福要背四六级词汇，其实四六级词汇是英美杂志报刊中最为高频常用的词汇，而托福的很多听力材料都选自这些报刊杂志。并且，如果把托福听力文本做词频统计的话，会发现高频出现的就是四六级词汇。因此，四六级词汇的重要性不言而喻。

类型2：

相关场景词汇

其次，托福听力要求考生熟悉场景词汇。这其中又大致可以分为两类。第一类场景词汇就是校园场景，这也是托福听力中对话部分需要考察的。很多考生觉得校园对话场景的词汇都很简单，其实不然，很多时候一个单词在校园场景中的意思很可能和考生平时熟悉的意思不一样。譬如graduate school application，很多考生都理解成“毕业申请”，其实是“研究生学院申请”，再如admit，基本上考生都知道“承认”的意思，但却不知托福听力校园场景有可能是“招生录取”的意思。第二类场景词汇就是讲座专业类词汇，当然这也是最难的一部分词汇。因为托福听力的讲座场景包括：艺术、生物学、地质学、天文学、生态学、心理学、考古学、人类学等等，所以考生势必要熟记这些常考场景的专业类词汇。

最后，想强调一点的是，在背上述词汇的时候，一定要大声读出来，或者如果书后有单词音频的话，跟着音频边听边读，也是个不错的方法。因为对于托福听力来说，光看懂是不够的，一定要听的出来，笔者遇到很多学生，单词听不出来，但是写出来给他看之后，又认识，能说出意思，这就说明了，这些词对他们来说只是熟型不熟音。所以，在背托福听力单词的时候，一定要做到熟型又熟音。

由记笔记浅谈托福听力备考中的逻辑思维嵌入

很多初次备考托福或者准备了一段时间但是还是觉得摸不清状况的同学都会觉得边听材料边记笔记实在是件非常伤脑筋的事情，毕竟国内的英文教学和测试从来没有要求过大家那么系统和准确的在听材料的过程中处理笔记，于是乎当在托福听力中碰到记笔记，同学们就瞬间觉得无从下手。不止一次的听到同学抱怨：“老师，我根本来不及记笔记!还没写完呢，材料都又在说后面的内容了。”或者“我记的没有考，考的没有记，等材料结束看到自己草稿纸上的东西，看不清自己到底写了些什么，文章也理解的七七八八。”每次听到这样的抱怨，我都会告诉同学，静下来，想一想，考官为什么在考试中设置需要记笔记的难点。

纵观托福考试，考官致力于模拟大家去到美国学习时可能碰到的所有场景，希望大家能够在去美国学习之前，就能掌握日后求学时所需的基本技能，从而减少留学海外的适应时间。所以记笔记，也就是模拟了教授在上课时你所需要处理和记录信息的真实场景。不妨想一想，在中学时，老师上课，其实我们也是要记笔记的，所以在母语环境下我们怎样辨别主要信息和次要信息的方法其实在第二语言学习与实践中一样可以加以运用，简单来说就是，中文课程你怎样记笔记，托福听力考试就应该怎样记笔记!

需要明确的是，没有同学在上课的过程中能够把老师所讲的每一句话都记录下来，所以考试中也就没有可能也没有必要把文章中出现的每一句话都记录在草稿纸上，我们所要记录的是老师重点论述的内容。那么问题来了，哪些才是重点内容?我们怎么去分辨主要信息和次要信息?其实道理非常简单，只要抓住美国人在写文章的时候的几种思路，问题就迎刃而解了。

著名翻译家傅雷曾指出：“东方人与西方人思 想方式有基本分歧。我国人重综合，重归纳，重暗示，重含蓄;西方人则重分析，细微曲折，挖掘唯恐不尽，描写唯恐不周。”换言之，中西方思维方式差异的基本特征之一就是直觉性和逻辑性。这种不同的思维方式表现在语言学习中，就是不同的表达习惯，所以，学习一门语言到最后都是学习语言背后的逻辑。

对于托福听力文章而言，细究其背后的结构或者逻辑，无外乎简单的三种(直线、分类、引导)，但是在实际考试过程中由基本的三种结构可以变化和嵌套出多种复杂结构，所以考生在备考的过程中应该首先总结基本结构，然后加以理解和掌握，由浅入深，化繁为简，整理出自己对于文章结构的“逻辑感”，从而去除所有修饰性的内容，抓到教授所着重分析的重要信息，而不再是洋洋洒洒大篇笔记到最后抓不到重点，望草稿纸而兴叹。

其实，在备考托福的过程中，只要能够掌握美国人在说明一件事情或者介绍一个东西时候常见的说明方式和思考方法，对于听说读写四门的复习都会具有事半功倍的效果：听力本身能够从结构的角度去除掉描述性的次要信息，抓住核心概念也就是出题人会去考查大家的重要信息，极度的简化“笔记”的压力;口语部分本身就考查大家归纳的能力，能不能将一段材料用自己的话准确并且言简意赅的转述和表达，是口语部分能否拿到高分的关键;而阅读更是要在冗长的科技文章中提取出作者所表达的核心思想;至于写作，考官更是希望在考生的文章中发现清晰严谨的“美式思维”，文章是否有逻辑，也是能否拿到高分的重要判断标准。

篇5：托福听力出题点在哪

1.一旦在对话题中你遇到男女对话(其实绝大部分都是男女对话)，那么女的大多是光明向上的，男的大多是不中用的。

2.借鉴<矛盾>原则，一般情况下，男女对话都会有一方不同意另一方的意见(这个做题的时候很有用,因为ETS会考你立场题)。

牢记：最后基本上都是女生的观点是正确的-获胜，男生的观点是有偏差的-失败。

托福听力出题规律：正面规律

托福听力以校园为背景。牢记：一切东西到最后都是会以一个正面的方式结尾。

比如：

1.Luke要写论文，但是同时又有一个很多女生参加的派对， Luke很想去参加，但是论文没有完成，Luke在和他的朋友在听力中多半是女的讨论后(讨论本身就是题目), Luke做出了决定。如果你没有听懂，不要紧，因为托福听力对话的主题永远是阳光向上的，所以Luke绝对会(在女生的谆谆教诲下)选择写完论文而放弃派对。

2.Luke的作业很烂，被教授喊去挨批，虽然Luke给出了种.种的理由，但是最后Luke肯定会同意老师的意见：重做。

记住：TOEFL听力永远是正面的，老师的意见学生不可能不听!

托福听力出题规律：老师/舍监/图书管理员规律

在托福听力中，这三种人永远是学生的救星。

记住：只要学生来求助，这三种人一定会给与帮助，并且一般都是给出几个建议。而且这三种人永远都是正面光辉的，学生在听力中无论怎么说,最后都是会听从老师的教导的。

老师总是给学生机会的：你犯了错误,他会给你机会解释，女生的解释总是正当的，男生就不一定了。(这也是考点，因为题目会考你老师的态度，你只要根据这个原则，就会知道：老师会给学生机会，只需要选对应的选项。)

托福听力出题规律：作业/论文/考试规律

学生的作业和论文永远是做不完的，永远是难的，永远是需要花很多时间的。这个时候学生会遇到外界的诱惑<矛盾>，在斗争过后<正面>，学生永远会先完成学业再玩。

托福听力讲座类话题学科词汇分类整理：地理学/考古学词汇罗列

托福听力讲座类地理学话题词汇整理

altitude 高度

Antarctic(Antarctica)南极

Arctic 北极

basin 盆地

canyon 峡谷

cavern (cave) 洞穴

channel (strait) 海峡

coastland 沿海地区

continent 大陆

continental drift 大陆漂移学说

continental island 大陆岛

continental shelf 大陆架

coral island 珊瑚岛

elevation 海拔

equator 赤道

evaporation 蒸发

expedition 探险

fieldstone 卵石

formation 形成

frigid 寒带的

frost heaving 冻胀现象

geographer 地理学家

geography 地理

hemisphere 半球

horizon 地平线

island 岛屿

islet 小岛

latitude 经度

longitude 精度

lowland 低地

meridian 子午线，经线

ocean bottom 海床

parallel平行圈，纬线

peninsular 半岛

plain平原

plateau (highland) 高地

ranges 山脉

remote-sensing 遥感的

salinity 含盐度

sea-floor spreading 海床扩展

sediment 沉淀物，沉积物

subterranean ( underground) 地底下

temperate latitudes 温带地区

terrestrial heat (geothermal) 地热

terrestrial magnetism (geomagnetism) 地磁

temperate 温带的

terrain 地域

terrestrial 地球的，陆地的

time zone 时区

topography 地形，地形学

tropical 热带的

tropics 热带地区

valley 峡谷

volcanic island 火山岛

ancestor 祖先

ancient civilization 古代文明

anthropologist 人类学家

anthropology 人类学

antique 古物，古董

antiquity 古代，古老

archaeologist考古学家

archaeology考古学

archeologist 考古学家

archeology 考古学

artifact 人造物品;手工艺品

Bronze Age (青)铜器时代

cave man居住在山洞里的人

clan氏族;部落

cluster丛生,群聚

cranial 颅骨的

Cultural relics文物

dinosaur恐龙

ecological anthropologist 生态人类学家

excavate (unearth) 挖掘

excavation 挖掘

fossil化石

hominid 原始人类

homogeneous 同一种族(种类)的

Iron Age 铁器时代

Mesolithic 中石器时代的

morphology 形态学

Neolithic Age新石器时代

Neolithic 新石器时代的

origin 起源

originate 起源于

paleoanthropologist 古人类学家

paleoanthropology 古人类学

Paleolithic Age旧石器时代

Paleolithic 旧石器时代的

paleontology古生物学

prehistoric史前的

psychological anthropologist 心理人类学家

relic 遗物，文物

remains 遗迹，遗骸

Rock painting岩画

ruins 遗迹，废墟

skull 颅骨;头盖骨

Stone Age石器时代

tribe 部落

temperate 温带的

terrain 地域

terrestrial 地球的，陆地的

time zone 时区

topography 地形，地形学

tropical 热带的

tropics 热带地区

valley 峡谷