第一次比赛小学作文

第一次比赛小学作文（精选17篇）

篇1：第一次比赛小学作文

在我的生活中，有许许多多的第一次：第一次乘车，第一次做饭，第一次游泳……但印象最深刻的，还是我第一次的网球比赛。

这天，教练让我打一场双打比赛。虽然这不是正规的双打比赛，但我还是非常紧张。轮到我发球了，由于我过于紧张，竟连续两次失误，唉，这次比赛肯定输了，我这样想。可当我看到教练那充满鼓励和期待的眼光，我又振作起来。在对手不注意时，恰到好处的放了一个小球，赢了这一局，我又对自己充满了信心。这时，教练突然出现了一个失误，给了对手一个高球，输掉了这一局。比赛将入到白热化的阶段。对手连续猛攻，但教练不愧是身手不凡，不但不怕，反而越战越勇。只见小小的网球就像一颗颗绿色的流星，来回飞舞，我的心也随着它上蹿下跳。终于，我在对手放高球时打了一个下弦，赢得了这场比赛!

通过这次比赛，我明白了一个道理：爱拼才会赢!我今后一定要多多参加比赛，把网球打得更好!

篇2：第一次比赛小学作文

看着台下乌压压的人群，我的手紧紧地握住麦克风，整只手看起来像一座小山丘，手背上条条青筋暴露，手心里冒出冷汗，我握得那么紧，仿佛要把麦克风捏碎。我心想：我已经紧张到一个字也说不出来了，慌乱中，我扫视着台下的人群。

这时，我看到人群中一个熟悉的眼神，是我的指导老师，何老师。老师的目光是那样的温暖，好像一缕温暖的阳光照在我身上，又像一缕和煦的春风吹在脸上，这春风，划过清新的空气，拂过我红润润的脸颊，吹进我紧张的心里，让我轻松了许多。那目光蕴含着无限的鼓励，无限的喜悦，仿佛在说：“放轻松，不要紧张，你可以做到的，老师相信你!”

篇3：第一次比赛小学作文

通过本次比赛, 笔者最大的收获是又重新把中学的教材仔仔细细地过了一遍, 经过指导教师的悉心指导, 在教材目标的制订和重难点的把握上有了很大提高, 并能根据教材制订出一套符合自己的教学教法。可以说, 针对任何一个教材进行常规教学, 笔者都可以做到游刃有余。当然, 也存在很多不足, 其中, 最大的问题在于思路不够开阔、平时对教法学法钻研不够、教学手段比较陈旧。

在本次比赛模拟教学这项比赛前, 当天晚上抽到的规定项目是足球, 回到房间, 笔者将足球的三个教材说给指导教师和队友们听, 虽然条理和步骤都很清晰, 但自己都能感觉到如果依照当时的构思进行教学, 肯定是一堂非常死板的训练课。对此, 大家积极出谋划策, 丰富教学手段, 最终将一堂直授式教学变成了探究式与合作式教学相结合的课, 拓宽了笔者的思路, 这也让笔者深刻体会到教学钻研的必要性, 帮助笔者进一步明确了努力的方向。

篇4：第一次拔河比赛

（二年一班*王凯祺）

（指导教师*单霞）

篇5：一次比赛小学作文

一个阳光明媚的早晨，我睡眼惺忪掀开了被子，打了个哈欠，又伸了个懒腰，穿好了衣服，随后我看了一下时间，嗯……才八点钟。

我又看了看日历，今天是星期六。再看看今天的生活安排表……咦?怎么找不到?不会是我忘了写了吧!算了，反正今天也没什么事。哎!……(陷入沉思中，并且眼睛呆呆的望着桌子)对了!今天我就骑自行车!对，就是自行车!我都忘记了我有多久没骑车了!来到地下室门前，我感觉到一股潮湿的冷气向我扑面而来。我顿时觉得毛骨悚然，不敢开门。但是我还是用微微颤抖的手，拿着钥匙，打开了门。我把自行车从地下室抬了出来，上了自行车，出发了。可谁知我刚骑没多久，便被一个骑蓝色自行车的小鬼拦住了 。他自信满满地对我说：“我和很多人进行过自行车的比赛，但没有人能赢得了我，你敢敢不敢和我比试比试?”我回答他：“比就比!难道我还会怕你一个小矮子?”比赛开始了，我像一只箭一样飞了出去，可他却不急不忙地上了车，看看这边有没有问题，那边有没有坏。等他开始骑的时候，我都已经到达了比赛路程的第二阶段：沙场。我心里得意洋洋地想：“这场比赛我赢定了!”于是我便像飞一般的速度过了第二关。我已经进入了最后阶段，可是我万万没想到，这么关键的时刻竟然会掉链子!我之前速度非常快得过了沙场，沙子全流进了车链里，导致链子掉了。我满头大汗地修理着自行车，而那个小鬼却轻轻松松的过了终点线。

这次真是太大意了，本来是可以赢得，却输得一败涂地!唉!

篇6：一次比赛小学作文

没等姚老师讲完，魏辰鉴就插嘴了：“姚老师，卢孔燎、方旭驰、姜宇杭会花跳。”

姚老师说：“哦。”

姚老师对倪佳怡说：“倪佳怡，用铅笔把卢孔燎、方旭驰、姜宇杭的名字记在我给你的那张纸上，星期三让他们比赛，哪两位赢了哪两位就去参加比赛。”

倪佳怡对姚老师说：“好的。”

一开始，我一分钟只能跳四十几个，经过在下课的十分钟练跳绳，在午间活动练跳绳，我的进步很大。

第二天，我一分钟跳了六十三个，星期三那天，姚老师要我们三个比赛，我的努力没有白费，以绝对优势被选上了，真是“只要功夫深，铁杵磨成针”。第四天，我一分钟跳了133个，第五天，我一分钟三十秒跳了161个。

篇7：一次拔河比赛小学作文

评选最佳水果我家的魅力宝贝评选我的家乡第一次评选进步生申请评选“河东好少年”材料“感动中国年度人物评选”观后感难忘的评选会第二届十大名花评选(一)评选五星级少先队

一次拔河比赛广西区玉林市容县容城四小五[3]班杨云清这真是一次令人难以忘怀的拔河比赛.今天下午，我们五年级在操场上举行的拔河比赛.拔河比赛即将开始了，何老师喊一声：“预备----'同学们立即入场，双手象一把把铁钳子似的，紧紧地握住麻绳，迈开一大步，作好了准备。老师哨子一吹，同学们就进入了紧张的状态。大家先是一齐后仰，在一齐用力，费了九牛二虎之力，在场参赛的同学个子都是高大的，个个精神振奋，斗志昂扬，只有一个人例外，他就是----四(2)班的小明，别看他又矮又瘦，可他的力气大着呢。有的同学累得汗流夹背，加上，太阳当头照，同学们的脸都红得像个大包公似的。场外的拉拉队正在一个劲喊着:”加油--加油!'那加油声犹如山崩地裂，响声不断提高。同时，周围的气氛也越来越变得活跃。同学们的情绪也非常激动。那麻绳中间绑了一个红色的小球，那红色的小球一会儿向左，一会儿向右移。过了一会儿，也不能分出胜负。只好到第二局才能分胜负。现在双方力争，不甘示弱。拔呀，拔呀!绳子慢慢的移到我们这边了，我们又加了把劲。终于，我们赢得了第二局的胜利，一转眼，第三局又开始了，我们交换地方，我们信心十足，不急不燥，齐心协力地拔呀，拔呀!结果，第三局又是我们赢了。这真是一个令人难以忘怀，永心头的场面。

篇8：再一次带学生走向比赛

与其说是辅导, 不如说是快乐之旅。在辅导之前, 我就告诉学生:“这不仅是一次竞赛, 也是一次展现自己的机会, 让你们的风采在海盐乃至嘉兴展示是一件非常快乐、非常令人向往的事情。”同时我也告诉学生:“你们展示的不仅仅是你们自身的技术水平, 还有学校的风采、团队的力量, 以及你们对作品的鉴赏能力、审美能力和合作能力。”“你们的背后, 有学校的支持, 有老师的支持, 有同学的支持, 你们是一支勇敢而强大的队伍。”这些情真意切的言语表达, 增强了学生的自信心, 强化了他们临场心理素质的稳定性。

技术是可以传授的, 但审美能力和作品鉴赏能力只能让学生用心去感悟。一开始, 我并不急于让学生动手操作, 而是让他们去感受一些优美的作品的风格。从版面内容、结构、效果和创新能力等方面, 让学生去分析省、市、县的一些优秀的作品, 从中找到适合自己风格的创作思路。

在辅导期间, 我通过多项规定主题与内容的模拟竞赛与学生们一起分享创作作品的喜悦。我鼓励学生:“你们所创作的作品不仅反映在外在的美丽、技术的细腻, 更是你们情感的注入和对生活、自然、社会的无限热爱。”如在体育方面, 我让学生创作以2 0 0 8年北京奥运会为题材的作品, 让学生从北京2 0 0 8年奥运会标志的作品线条上感受标志之美和奥运的人文精神。在科技方面, 我鼓励学生以粗线条的颜色搭配和自创的自选图形的上下、左右、对角线角度追求作品的整体和谐, 培养学生的民族自豪感。在政治方面, 我鼓励学生以“十七大”为主题, 通过自选图形和自创图形反映“十七大”的版面的整体结构, 整个作品呈现出“十七”的字样, 学生体会和谐之美。在风土民俗方面, 我鼓励学生以南北湖4 A级风景区、杭州湾跨海大桥和海盐争创省级园林城市为主题, 通过对作品的创作, 通过感受海盐“大气如海, 纯朴似盐”的海盐精神, 感受海盐近几年的飞速发展和勃勃生机, 激发热爱家乡的情感。公益方面, 我结合着自身的行动和在青藏高原、云贵高原的见闻, 向学生灌输着为西部同龄人着想的观念。同时, 在感动学生心灵的同时, 我趁热打铁, 让他们用自己的作品来表达对西部孩子的热爱。格桑花西部助学的图标、携手行动的艺术字造型, 学生用他们细腻的技术, 结合优美的线条和自选图形、图画的合理搭配, 所奉献的不仅仅是一份作品, 更是一份真挚的情感, 一份纯真的对西部孩子的奉献之心, 表达着对西部孩子的祝福和祈祷!

临近竞赛的日日夜夜, 学生还在努力着, 拼搏着。在机房里, 学生继续用他们的键盘和鼠标加工着自己的作品, 传递着创作的心声。在他们的身上, 我感受到了努力与追求精神, 感受到了真情与付出。

当来到比赛现场三毛小学之后, 他们感受到气氛的热烈和友好, 同时不免有些紧张。我告诉他们:“你们要坚持按照自己的思路去创作, 你们是最棒的。”

比赛结束时, 他们兴奋地向我招手:“老师, 你看看我们的作品如何?你看, 我们写了创作说明, 这可是我们想到的, 别人还没有呢!”当看到学生所创作的作品之时, 我感觉到他们确实尽力了, 他们是非常不容易的。

篇9：一次拔河比赛作文小学

首先是双方男生上阵。敌方的前面几个男生非常强壮，这让我有点紧张。但我们也不弱，打头阵的几个男生都是“大力士”。

黎老师做裁判员，她把红绸子系在两队中央。只听一声哨响，比赛拉开了序幕。双方个个都竭尽全力，不分上下。双方队员互不相让。我们女生更是卖力，奋力地喊：“加油！150班加油！150班必胜！”操场上的.加油声响成一片，震耳欲聋，响彻云霄。可是，红绸子还停在原地，两队僵持着。见势不妙，我班赵老师喊得更大了，我们也加大了声音。男生们使出了吃奶的力气。只见绳子向我们挪动了一大截……突然，裁判员一吹哨，顿时我方欢呼了起来。第一局我们旗开得胜，赢了。

该到双方女生出场了。我们信心十足，个个精神抖擞。

比赛开始了，只见我方赵语睛，她的眼睛睁得大大的，嘴巴绷得紧紧的，双腿像两根柱子，双手用力地攥住绳子，身子往后仰，使出了全身的力气。我方队员一使劲，红绸子往我们这边移动了一大截，我方获胜。

篇10：第一次比赛小学作文

在新学期，我们又迎来了一场比赛，这场比赛绝对是我们参加过的最大的比赛。是“全国”联赛啊，我们怎能不激动、紧张和期盼呢?比赛那天一早，我看着镜子里一张雪白的脸想道，妈妈今天给我打的粉底也太白了吧，要不是我梳着马尾，看起来真的有点像鬼耶，可能妈妈也很紧张呢。

赛前还是要抓紧再练习练习，我们在比赛场馆的外面练了一遍又一遍，老师总是能发现我们的不足，这让我更加紧张了，我的心咚咚直跳，离上台的时间越来越近了。

在后台，我们像以往的每次比赛一样，把手搭在一起，大喊“加

油!”队员们互相鼓劲，我觉得我们一定能行!

该我们上场了，音乐响起，我牢记着练习时老师的要求、需要注意的每一处问题，带着自信的微笑，认真、有力地做好动作……可是没想到，当我跳到舞台中央时，居然抢拍了一个动作，我没敢犹豫，镇定地随着音乐跳完了整套操。结束后，我很惭愧，自己在队形的正中间跳错了，一定会被评委扣分，我的失误会影响全队的成绩。“北京市海淀区第二实验小学的最后得分 469 分!”评委席传来了我们的得分，分数挺高的，但是最终能取得什么样的名次呢，我焦急地等待着……

在看台上，我们关注着每个队的表现和成绩。突然指导老师笑容满面地走来，“你们队得了第一名!”“哇——”同学们立刻欢呼起来。有位同学问：“老师，我们这次是全国的第一名吗!”老师笑了，说：“对，你们是全国第一。”“耶!”我们雀跃地呼喊着，“第一名!第一名!第一名……”

奖状上写着“公开儿童乙组技巧规定动作第一名”，我们手捧着金光闪闪的奖杯，笑得合不拢嘴。

作者：李沛涵

篇11：一次难忘的比赛小学作文

首先，李老师宣告了比赛规则，接着，中选了五名队员上场，我也是其中之一。随着音乐的听见，紧绷白热化的摔气球比赛开始了。我们五名同学在讲台上你争我夺，毫不相让。踩气球是我的拿手好戏，我捂着耳朵东跑西跑完，跑到了贤小涵的后面，乘其不备，“啪”的一声，摔轰了她的一个气球，我们组的同学立刻掌声一起。这时，我看到徐艺馨正在摔李啸哲的气球，我便悄悄地跑完过去摔他的气球，结果，徐艺馨趁我不留意，在我后面“夜袭”，我被踩炸了三个气球，气急败坏，心想：别以为我是吃素的。我立刻走来了个“忽然反攻”，踩炸了她的一个气球，然后赶紧跑到讲台那儿逃离，我们组的同学拚命地喊出：“杜俊贤打气!

杜俊贤打气!”可就在这时，比赛完结了。李啸哲还剩下三个气球，得了冠军，他乐得手舞足蹈，我虽然得了最后一名，但我仍然很高兴。

第二场踩气球比赛开始了。不见王一迪满怀信心地走上台，一下子拽住了叶珈汐，两腿同时跳跃一起，当他落地的时候，只听到“啪啪”两声，踩炸了叶珈汐的两个气球，他们组立刻欢声雷动，我也情不自禁地张开掌来。

篇12：第一次比赛小学作文

优质课教学, 是教师遵循教学规律进行的创造性的高质量、高效率、高水平的课堂教育教学活动。而优质课比赛是教师之间互相观摩、互相学习的好机会, 它能调动青年教师的教学积极性, 营造浓厚的教学科研氛围。今年4月份为期一周的青年教师优质课竞赛在我校举行, 其中9位英语教师参赛选手展示了各自的风采。根据现场观摩的情况, 以下就从培养学生英语综合应用能力、增强学生自主学习能力和提高学生综合文化素养三个方面对这次竞赛进行分析和探讨, 以期对广大英语教师有所启示。

一、培养学生的英语综合应用能力

英语教师要具备必要的英语语言应用能力、语言教学能力、课外活动辅导能力和可持续发展能力。本次竞赛充分体现了参赛教师把握了这一目标, 并把其作为课堂教学的目标。具体体现在以下几个方面。

1. 注重语言知识的能力和语言技能的培养

大多数教师能真正把英语作为交际工具来教。在教学中, 他们没有按照传统教学方法, 只停留在对生词和语法的讲解上, 而是通过各种活动把听说贯穿其中, 使学生的听说能力得到锻炼和提高。在课堂的各个环节中设置情境, 在情境中培养学生运用语言的能力。例如, 一位教师在导入部分, 首先让学生听了一首与课文主题相关的音乐, 然后让学生说出音乐名称, 并说出大意。另外, 教师展示了三幅与主题相关的图片, 让学生互相讨论之后, 请部分同学做代表描述图片所包含的意义。教师们不仅设计了与语言知识相关的活动, 而且设计了培养学生语言技巧的活动。再如, 在课文处理前的猜测词意;通过图表和关键词理解篇章结构和段落大意, 在听力训练中训练学生听大意、抓关键词等听力策略。通过各种课堂活动教给学生语言学习的方法, 在培养其语言知识能力的同时, 也注重他们各种语言技巧的训练。

2. 注重学生语言交际能力的培养

交际能力是美国社会语言学家海姆斯首先提出来的一个概念。海姆斯认为, 一个学习语言的人不但应该有识别句子和造出合乎语法规则的句子的能力;他还必须懂得怎样恰当地使用语言, 即对不同的对象使用不同的语言, 在不同的场合、不同的时间使用不同的语言。因此, 外语教学应该培养学生外语的交际能力, 即要培养他们懂得在一定的社会环境中恰当地使用语言的能力。本次参赛的教师通过创设情境、角色扮演、小组讨论、游戏等活动形式创设英语氛围, 使语言课堂交际真实化。让学生在近乎真实的情境中学习、使用语言, 从而大大提高了学生的英语交际能力。

二、以学生为中心注重学生自主学习能力的培养

初中英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能, 形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异, 拓展视野, 培养爱国主义精神, 形成健康的人生观, 为他们的终身学习和自主学习打下良好的基础。

新课程标准对英语老师提出了很高的要求。英语教学中的自主, 就是让学生真正成为教学中的主体, 积极能动地参与课堂教学活动, 积极主动地进行学习。所以, 在教学中, 教师要改变传统的课堂教学角色, 使学生变被动为主动, 但是, 自主学习并不意味着完全脱离教师学习。相反, 教师的作用显得更加重要。教师的职责不仅在于教, 而且要运用恰当的教学策略和教学方式调动学生的活动的自觉性、主动性和创造性。作为课堂活动的组织者和实施者, 教师要精心设计课堂教学, 有效地组织各种形式的课堂活动, 为学生提供各种不同的语言环境。在这次优质课比赛中, 各位教师就设计了不同的课堂活动, 调动学生的主动参与意识和更深入的理解学习, 从而培养学生的自主学习能力。在一堂主题为Happiness的优质课上, 教师在讲解完课文大意后, 让学生上台把事先布置好的学生分组自己做的关于happiness的PPT展示出来, 学生所做的PPT丰富多彩, 有图片, 有名人名言, 也有自己对happiness的理解。学生在和小组同学准备PPT的过程中, 必须经历查找资料、筛选资料、编辑资料的过程, 在其中他们能够锻炼对学习目标的确立, 选择适当的学习材料, 自己或者彼此评估学习的成果等等。这些都是自主学习的内容, 因此, 在经过每个单元不断的训练, 学生在潜移默化中的达到了自主学习的目的。在学生展示了自己准备的内容后, 教师或者学生可以就展示的内容向该同学或者那一组的同学提问, 这些内容都是他们精心挑选准备的, 所以回答得很流畅, 从而又增强了学生的自信心, 刺激他们下一轮的任务更主动自觉努力地完成。

三、注重学生综合文化素养的提高

1. 注重学生人文素质的培养

参赛的教师都能够在语言教学中注重学生的人文素质, 即是培养学生的学习兴趣、善于激发他们的学习动机、根据不同的主题涉及到的内容培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱大自然、保护环境的思想品质和树立正确的人生观和价值观。例如:在一节优质课中, 教师通过列举了历史和现实中两个人物Doctor Faustus和Bill Gates对待金钱不同态度和不同的追求happiness的方式, 引导学生树立正确的金钱观和价值观。一位学生在展示制作的PPT时, 其中有一幅是一群小学生在收集大街上路人乱丢的垃圾, 教师趁机宣传了保护环境的重要性, 引导学生思考。

2. 注重把文化融入语言教学之中

英语课堂教学应该语言知识的传授和文化的注入双管齐下, 使学生不仅能提高语言能力, 还能了解外国的文化、历史、宗教等其他知识。因此, 教师在讲解课文之前, 应重视相关文化的文化背景的介绍, 在课文讲解过程中, 要注重课文涉及到的文化知识。把文化教学和语言教学统一起来, 更好地提高教学效率。以“History of Pizza”这一课为例, 教师首先展示了几幅精美的pizza的图片, 勾起了学生的食欲和兴趣, 也增强了学生对pizza的感性认识。然后趁热打铁, 用flash的方式动感地展示制作pizza的步骤, 其中关于pizza的制作原料, 制作过程的英语表达也随着显示出来, 在这样兴趣加动感的气氛下, 学生的学习热情很高, 也容易记住和消化所展示的知识。接着, pizza的历史是这一课的重点, 随着pizza的发展史, 教师展示了一幅世界地图。在学习课文之前, 学生对pizza发展的整个过程是陌生的, 而课文提到pizza发展的不同地方和涉及到的不同人物, 如意大利的那不勒斯、意大利的国旗与pizza的渊源、pizza在美国的发展, 以及当时的国王Umberto I和皇后Queen Margherita, 随着一幅地图, 学生“经历”了pizza发展的整个过程和认识了涉及pizza的主要人物, 这样, 学生在学习课文的同时, 也学到了欧美的文化、历史、地理等知识。本来很枯燥、陌生的文字变得生动有趣了, 学生的学习热情和兴趣也被调动起来了, 取得了很好的教学效果。

从这次优质课比赛我们可以看出, 我国英语教学取得了很大的成绩, 也存在一些问题。首先, 大部分教师素质都有明显的提高, 都能用英语组织课堂, 体现了教师自身的语言素质较好, 能够自如地驾驭课堂教学;其次, 教师的教学观念和教学方法有很大的变化, 教学课堂由以讲授语言知识为主转变为培养学生综合语言应用和交际能力为主, 由以教师为中心转向以学生为中心, 培养学生的自主学习能力。再次, 教师的教学技能应用熟练, 最突出的特点是所有教师都采用了多媒体教学手段, 集音像、图片、文字、动画为一体, 在丰富多彩的内容和愉快中完成教学任务。这次比赛也反映出教学中存在的不足和问题。在多媒体教学环境下, 教师讲得多, 相关知识的“输入”比较多, 但学生的“输出”相对较少, 一般局限于围绕课文回答教师的提问;课堂教学步骤和过程有些凌乱;在课堂教学中培养学生的学习策略较少等等。这些都是我们在今后的教学理论研究和实践过程中需要进一步提高的方面。

总之, 英语教学绝不仅仅是语言知识的灌输, 其最终目的是培养具有外语实际交际能力的人才, 仅此希望教师能不断提高英语教学水平, 不断提高教育理论和科研水平, 培养学生的语言交际能力, 从而满足社会经济发展的对英语人才的需要。

参考文献

[1]叶兰生.优质课教学的特点与评判标准.教学与管理, 2000 (1) :38-39.

[2]何广铿.英语教学研究.广州:广东高等教育出版社, 2002.

[3]英语课程标准.北京:北京师范大学出版社, 2002.

篇13：一次难忘的比赛小学作文

“老张，我们来比比手劲怎么样啊?”我一脸的得瑟样儿。张怡白了我一眼：“比就比，谁怕谁呀，来!”，看来她是胸有成竹喽!张怡卷了一下袖管，向我示意。我也不甘示弱，握起了她的手。这时，茅佳雯走了过来，充当了裁判，当她肥肥的手摁住我们的手时，我的心里紧张的要命，生怕会输，只听茅佳雯一声大喊：“比赛开始!”激烈的扳手腕比赛便拉开了序幕。

我握紧她的手，拼命往我的左边扳，但张怡也没有丝毫的谦让之意，阻止了我的想法，我咬紧牙关，用尽了吃奶的力气往回扳，张怡也憋足了气，小脸都红成了苹果，不过，瘦小的张怡可禁不住我的“超级强硬板”，她的手很快被我压了下去，我常常的舒了一口气：“终于赢了!”我高兴地一蹦三尺高，得意洋洋。

可就在这时，身强力壮的茅佳雯居然提出也要和我一决高下，我对眼前这个又高又胖的“大力水手”，心里有些害怕;肯定要输了。比赛开始了，我为了对付力大如牛的茅佳雯，使出了九牛二虎之力，想把她打倒，但她可不是那么好对负的，我看了一眼茅佳雯，只见她的脸上写满了信心，好像我对她来说是小菜一碟而已，不一会儿，胜负就分明了，茅佳雯轻轻松松的把我的手摁在了桌子上，直到比赛完，我的手臂还隐隐作疼。

篇14：一次难忘的比赛小学作文

今天下午放学后，我们134班和135班进行了一次接力赛。

我们两个班都准备好了，x老师：“各就各位，预备，跑!”的口令刚落，两个班的运动员快速地跑了出去，我们班的第一棒刘轩豪像一支箭跑在最前面，夺得开始的胜利。比赛激烈进行着，到了第五棒时，135班接力棒掉了，他们的失误让我们班保持了领先一棒的距离，胜利在望，我得意地对135班说道：“拜拜了!”，第一局我们班胜利了。第二局比赛开始了，我们班刚开始还是领先了，到中途接力时，来了个360度大扭转，我们班接力棒掉了，135班的同学也以牙还牙说“永别了!”我听了以后是怒火中烧，于是只好使出我的大绝招——搞笑功，来分散135班的注意力，结果显灵了，他们也掉棒了，我们趁机追了上来，最后一棒又获得了胜利，我们班赢了!

我们高兴得跳起来击掌庆祝胜利。这场比赛太精彩了!

篇15：一次难忘的比赛小学作文

我在学弹琴，我遇到了一个千载难逢的机会――晋级性比赛。能到北京去。我早就想去首都北京了高兴得睡觉都笑出了声!

到了首都北京，休息了一晚上之后开始了我的第一场比赛。由于我平时没注意伴奏所以吃了大亏，我只得了9.04分。我吸取了教训让陪同的两个姐姐，来教我。

篇16：第一次比赛小学作文

关键词：青运会,排球,U19,综述

1 前言

为适应国内及国际体育形势的发展需要,更好地与青奥会接轨,经党中央、国务院批准,国家体育总局于2013年11月21日将全国城市运动会更名为全国青年运动会[1]。2015年10月17日至26日,全国第一届青年运动会(简称“一青会”)U19男、女子排球比赛在福建武夷山市举行,分别有男、女各12支队伍参加了本届赛事。本届一青会U19排球队将成为2017年第十三届全运会排球比赛小年龄组的参赛队伍,通过分析一青会现状,为进一步推动青运会发展提供参考。

2研究对象与方法

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法,以参赛运动员、裁判员和赛事组织为调查对象,对U19排球比赛竞赛情况进行调查。

3 结果与分析

3.1 全国青年运动会的发展历程

全国青年运动会的前身是全国城市运动会(见表1),为了适应国内及国际体育形势的发展需要,更好地与青奥会接轨而更名,目的在于逐步发展成为展示各省市青年人体育竞赛的舞台,同时也为各省市后备人才建设的交流学习提供了平台。

3.2 男子排球U19运动队年龄结构分析

图1结果显示,男子排球U19组12支参赛队伍确认名单141,19岁和18岁的队员均为54人,占76.6%,17岁17人、16岁12人、15岁3人和14岁1人,分别占12.1%、8.5%、2.1%和0.7%,平均年龄最大的是香港队17.8岁,最小的是洛阳队和德阳队均为16.3岁。

3.3 克托莱指数

克托莱指数作为体重与身高的派生指标,反映了运动员在发育过程中体重与身高的合理比例关系,它的大小从某种程度上反映了人体肌肉质量和肌力的优劣[3]。一青会男排U19组的队员平均身高为194.29cm,平均体重为82.18kg,克托莱指数平均值为423.0,与我国成年队442.0相比存在显著性差异(P<0.05),说明U19男排在爆发力、攻防对抗等方面距成年男队还是存在较大差距。

3.4 训练年限

参赛队员平均训练年限为5.08±2.06年,按照男子运动员一般从12到13岁开始训练,符合青少年选材的规律。

3.5 高度指标

一青会男排U19组队员的平均手足间距为254.79±20.33cm、指间距为199.88±21.02cm、扣球高度和拦网高度分别为334.91±13.28 cm和324.7±12.93cm,已基本达到成年男队的平均水平。

3.6 裁判队伍构成

作为一青赛排球大年龄组比赛的组别之一,男子排球U19的比赛竞争更加激烈,队员的身体状况、力量速度和技战术水平更加接近成年男队的水平,因此排管中心在裁判员选调方面高度重视,从全国选派了34名裁判员执裁42场比赛,多数是长期在全国排球联赛中执哨裁判员,其中国际级裁判员5名,占15%,排协级裁判员2名,占6%,国家A级和B级分别为9人和18人,分别占26%和53%,为赛事的顺利进行提供了竞赛保证。

3.7 裁判员执裁情况

U19组将是参加2017年全运会小年龄组别的主要参赛队伍,加强对运动队管理、规范运动员运动行为,也是为2017年全运会打好基础。一青会42场比赛的第一裁判员主要是由国际级裁判员(30场)和国家排协级裁判员(8场)担任,分别占71.4%和19.0%,第二裁判员主要由国家A级裁判员(26场)和国际级裁判员(7场)担任,分别占61.9%和16.7%,国家B级裁判员仅执裁4场,占9.5%。此外,裁判组在管委会主任李琛和裁判长刘江带领下,做到每场赛事小结、每天赛事总结,并结合视频分析等多媒体手段就每天裁判执裁中出现的案例进行点评。因此,强大的裁判阵容和全方位的服务意识为男子排球U19组比赛的圆满完成提供了保障。

3.8 比赛成绩分析

图2结果显示,U19男排局数比为3:2的比赛场次共11场,占26.2%,远远高于U19女排的9.5%。U19男排的激烈情况在小组赛就有所体现,如B组第一阶段中北京顺义区、汕头和德阳三支队伍胜场相同,汕头队和德阳队积分相同,最终计算C值判定排名;而A组小组赛中青岛队虽然战绩全胜,但是在面对仅胜一场、小组第四的沈阳队,前两局打成30:32、27:25的高分,最终青岛队决胜局以15:11险胜,确保了小组第一出线。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1一青会男子排球U19组参赛队员以19岁和18岁为主,占总人数的76.6%,除克托莱指数与成年男队具有明显差异外,其他数据基本达到成年男队水平,符合青少年选材的规律。

4.1.2一青会共选调34名裁判员执裁42场比赛,其中国际级裁判和国家A级裁判分别主要担任一裁和二裁的任务,分别占71.4%和61.9%,为运动队提供了公正公平的竞赛环境,确保竞赛工作的顺利进行。

4.1.3相比女子排球U19组,男子组比赛更加激烈,局数比为3:1和3:2的比赛分别占31.0%和26.2%,说明各省队的水平更加接近。

4.2 建议

4.2.1 全力打造青年人的体育赛事,让青运会真正成为全国青年运动员的体育盛会,促进我国体育后备人才队伍的培养和建设。

4.2.2 打造城市体育文化名片,将青运会与城市文化相结合,完善体育场馆设施,加大招商引资力度,以此带动旅游、餐饮等产业,促进群众体育、学校体育和竞技体育的发展。

参考文献

[1]第一届全国青年运动会官方网站[EBOL].http://www.zgqyh.org/

[2]宋晴.全国城市运动会对城市文化建设影响研究[J].体育世界,2009(2):71-73.

[3]赵文娟.我国青年男子排球运动员身高、体重和部分身体素质特征的研究[J].中国体育科技,2010(46):80-83+96.

篇17：一次难忘的比赛小学作文

比赛之前，老师说：“因为两个班人数不等，让我参加拉拉队。”其他同学都参加比赛。听到老师这一番话我的心放松了好多。回家时，我还哼着歌呢!不过，我觉得不能参加这次拔河比赛还是有点遗憾的。

比赛时，只见男生使出了全身力气，个个咬紧牙关，不肯放弃。女生也拼命地为他们加油，可是，男生们还是输了，而且是三局都输了。轮到女生上场比赛的时候，竟然三局都赢了。其实女生并不是真的赢了，因为男生悄悄的帮了我们女生一把。我想：我们一班男生并没有输，因为，他们在被二班拉过去一段距离时，还坚持了很长时间，谁也不轻易放弃，我觉得他们是最棒的!比赛结束后我问于金斌：“你在最后为什么不使劲呀?”于金斌回答说：“我使劲了，我把吃奶得劲也使出来了!可是，还是输了。”