中班语言活动《小老鼠上灯台》教案

中班语言活动《小老鼠上灯台》教案（共13篇）

篇1：中班语言活动《小老鼠上灯台》教案

《中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思！

活动目标：

1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。

2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、故事《小老鼠上灯台》

2、小老鼠头饰，小猫头饰若干

活动过程：

一、讲故事(引出课题)

1、教师：“叽叽叽叽，谁来了?”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。

2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

(1)请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁?<文章.出自快思教案网.>(小老鼠、小猫)教师就出示小老鼠和小猫的图片)

(2)真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。

(3)最后，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)

二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌

1、教师结合动画完整念儿歌。

2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。

三、用的不同形式表现儿歌

1、用身体动作表现儿歌;

用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。

2、引导幼儿练习动作表演儿歌。

老师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?”

(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?(两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。)

(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作，(两手在眼睛前打转)

(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。

(3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。

(4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。)

四、游戏“猫来了”

幼儿理解游戏规则，学玩游戏，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

1、教师说明游戏规则

师：现在我先说明一下游戏规则，请小朋友们注意听：先请二个小朋友来当老鼠，老师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来(可以躲在任何一个地方)结果被猫发现，猫大叫一声，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)这样猫就抓不到你们了。

2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习

3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

五、结束语：

现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。

附儿歌：

小老鼠上灯台

一只小老鼠，瞪着小眼睛。

偷偷上灯台，为吃一口油。

喵喵喵，猫来了。

叽里咕噜滚下来。

1、解决塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友们不仅自己知道要这样做，更要倡导爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶一起加入到我们的行动中来，一起**护地球的好帮手!在一首歌里曾经也唱到了要爱护地球，当爱护地球的好帮手!小朋友知道是什么歌吗?

2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《数鸭子》伴奏，整首儿歌加上动作表演。)

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上满呀满天飞，落进 呀 海里 海龟没，落进 呀 海里 海龟没。

念：塑料袋难消化，地球妈妈受不了。

小朋友们手拉手，爱护地球好帮手!

延伸活动：

师:在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然一新，更加美丽了!那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗?教师出示猪八戒重新来到花果山的图片(配上猪八戒背媳妇的音乐)。瞧!猪八戒这就来了!

当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么有趣的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想!

教学反思：

本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

中班语言教案《小老鼠上灯台》含反思这篇文章共4956字。

篇2：中班语言活动《小老鼠上灯台》教案

［活动目标］

1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。

2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。

［活动准备］

1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件

2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰

3、音乐磁带

［活动过程］

一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。

1、老师运用游戏的口吻说：“鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!”

2、跟随音乐做活动身体的律动。

二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、有趣。

师：“有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你们会唱吗?”

1、幼儿演唱歌曲。

2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。

三、观看多媒体课件，引起幼儿游戏的兴趣。

“人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。”

四、一起探索游戏玩法，幼儿游戏。

1、鼓励幼儿随音乐编动作。

2、共同制定游戏规则。

3、幼儿游戏。

指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到“叽里咕噜滚下来”时才能跳下椅子来。

4、交换角色游戏。

五、结束部分。

“鼠宝宝们，今天我们玩的真高兴，天已经晚了，和妈妈一起回家吧!”

［活动延伸］

篇3：小班艺术活动：小老鼠上灯台

《小老鼠上灯台》这首歌曲节奏感强，歌词简短而且朗朗上口、生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。虽然是一首歌曲，但故事情节很完整，非常适合小班幼儿表演。

活动目标：

1.初步学唱歌曲，体验和同伴共同游戏的快乐。

2.借助灯台投影理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

3.乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

活动准备：

灯台、聚光灯、小老鼠指偶若干个

活动过程：

一、做小手游戏，引起兴趣，初步感知乐曲

（通过小手游戏，让幼儿在玩中进入了情境，开始了感知音乐节奏的学习。）

二、理解歌曲，初步感知

1.师：瞧谁来了！

我是一只可爱的小老鼠，从我出生起，就听一位老奶奶抱着她的小孙子，唱着这样的歌谣。（说歌词）

我从来没有吃过油，这油到底是什么味道的？（说歌词）

突然一个可怕的声音，谁来了？小老鼠吓得怎么样？

2.大花猫走了吗？小老鼠又出来了。（念儿歌）

（评析：以投影的方式让小老鼠出现在大屏幕上时，孩子的注意力一下被吸引到投影屏幕上，他们迫切想知道发生了什么事，为幼儿理解歌曲奠定了基础。）

三、学唱歌曲，动作表现

1.出示指偶，学唱歌曲。

我是小老鼠，小朋友们好！我们做个朋友好吗？

（1）谁来做我的大灯台？唱——

（2）还有谁愿意做我的大灯台？发手偶，都变成了小老鼠。唱——

2.肢体表现

（1）小老鼠们，我们一起去找油吃吧！唱——

（2）你的小老鼠有没有吃到油？我吃到草莓味的油，你吃到的油是什么味的？

（3）尝试用身体各部位当灯台演唱

除了手臂，还有哪些地方可以当灯台。比如头、腿、肩等。

（评析：通过让幼儿配上肢体、戴上指偶等形式让幼儿学唱歌曲。避免单一呆板的逐句教唱形式，充分调动幼儿的积极性，让幼儿全身心地投入到活动中。）

四、游戏“找灯台”

1.第一次游戏。

听说外面有大灯台，走，我们一起爬大大的灯台去，走路要轻轻的，猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗？我们再去找大灯台，好吗？

2.第二次游戏。

跳水沟，走小桥，哇，这里有一座好高的灯台，我们准备好爬大灯台了。

（评析：在这个游戏中，围绕“找灯台，大花猫来了”这一游戏情节来巩固学唱歌曲，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。）

教学效果分析：

整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，遵循由浅入深、层层递进的教学原则，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握重、难点。将整个活动都贯穿于角色扮演与游戏当中。

活动体现了三大亮点：

1.通过投影方式操作小老鼠上灯台，这样更直观、形象，具体的事物往往更容易接受，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的内容，突破了难点。

2.通过指偶表演，给幼儿表现的机会，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

篇4：中班语言活动《小老鼠上灯台》教案

［设计思想］

随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上许多关于老鼠的形象图案有很多，孩子们非常感兴趣，而游戏又是孩子们最为喜欢的活动，《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、有趣，人们都很喜欢，所以我设计了这一个音乐游戏，使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。

［活动目标］

1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。

2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。

3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

［活动准备］

1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件

2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰

3、音乐磁带

［活动过程］

一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。

1、老师运用游戏的口吻说：“鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!”

2、跟随音乐做活动身体的律动。

二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、有趣。

师：“有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你们会唱吗?”

1、幼儿演唱歌曲。

2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。

三、观看多媒体课件，引起幼儿游戏的兴趣。

“人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。”

四、一起探索游戏玩法，幼儿游戏。

1、鼓励幼儿随音乐编动作。

2、共同制定游戏规则。

3、幼儿游戏。

指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到“叽里咕噜滚下来”时才能跳下椅子来。

4、交换角色游戏。

五、结束部分。

“鼠宝宝们，今天我们玩的真高兴，天已经晚了，和妈妈一起回家吧!”

［活动延伸］

多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

篇5：中班小老鼠上灯台教案

偷偷上灯台，为吃一口油。

喵喵喵，猫来了。

篇6：中班语言活动《小老鼠上灯台》教案

1、仔细观察画面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模样。

2、愿意参与游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

活动准备：

1、老鼠头饰

2、课件：PPT《小老鼠上灯台》、《小老鼠上灯台》动画。

活动过程：

一、猜猜谁来了――引出主角：

1、两只小耳朵，细细小尾巴，猜猜这是谁呢?

小结：你们真聪明，细细的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，来了一只小老鼠。(和小老鼠问个好)

2、(仔细听)小老鼠怎么了(老师发出闻东西的声音)?小老鼠闻到了什么味道?(个别回答)

过渡：小老鼠突然闻到了一股香香的味道，(点击老鼠到处找)哎，你要去哪里呀?

二、观察画面理解童谣――感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：

1、小老鼠，你慢点跑(点击油灯)小老鼠看到了什么停下来了?

小结：原来小老鼠远远闻到了香喷喷的香油味道所以跑得这么快。

2、看看小老鼠它是怎么爬上去的?(个别示范，集体模仿)

3、小老鼠爬上了高高的灯台上，它使劲用鼻子闻一闻，真香呀!赶快吃一口(模仿吸香油的动作)

4、小老鼠吃得饱饱拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊――真香呀!”糟了，灯台太高了肚子吃得饱饱的下不去了，(出示幻灯下不来)怎么办呀，小老鼠急哭了。

5、“喵――”这是什么声音呀?“糟了、糟了，猫来啦!”(仔细观察画面)快看猫咪眯的眼睛……它的牙齿……它想做什么?

小结：猫咪眯着眼睛、露出了尖尖的牙齿，它的肚子饿了想要抓小老鼠当点心吃呢。

6、”哎呦!”小老鼠吓得叽里咕噜从灯台上滚了下来。

7、集体回忆，朗诵童谣：

1)宝宝们，刚才小老鼠怎么会掉下来的?

2)个别先说再播放幻灯，集体念童谣。

小结：原来这是一个淘气又贪吃的小老鼠，差点被猫咪抓住当成了点心吃。

三、游戏：小老鼠上灯台――熟悉童谣、体验快乐：

1、哎，宝宝们想不想尝一尝小老鼠吃过的香油呀?

2、让我们一起变变变，(带上头饰，互相打个招呼)

3、小老鼠们，我们这么多老鼠一起出门，要怎么样不让猫咪发现呢?

小结：不挤在一起大家一起轻轻走，真是一个好办法。

4、鼠宝宝们，跟着鼠妈妈出发喽!边表演边念童谣，

提示：老鼠出门的时候可要看清楚哦，上灯台的时候要轻轻地，不让猫听到。

5、鼠宝宝们，今天和妈妈一起出去吃香油感觉开心吗?

小结：今天虽然有猫咪来抓我们，但是能吃到香油感觉还是很开心的，下次妈妈再带大家一起去吃香油好不好。

活动反思：

《小老鼠上灯台》是一首比较老的童谣，但是童谣诙谐幽默，深得孩子们的喜爱。今天我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先出示PPT小老鼠，吸引孩子的兴趣，接着老师根据童谣内容提问，“小老鼠在做什么?小老鼠什么时候出来?为什么小老鼠要晚上出来?小老鼠最怕谁?为什么?”

孩子们根据我的问题进行了热烈的讨论。紧接着我请孩子们再次欣赏PPT动画，儿歌《小老鼠上灯台》幼儿边看动画边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在让幼儿完整欣赏儿歌的时候，我让幼儿看课件欣赏来激发幼儿的情趣，这样孩子既能理解故事的趣味性，同时还能清楚的听清楚儿歌，理解儿歌的意思。

在学习时用动作表演时，我是利用课件，幼儿说出哪句，大家就一起学哪句，在这个过程中，针对儿歌的难易、孩子的掌握程度，有针对性的引导。

游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。游戏《小老鼠上灯台》我做鼠妈妈，小朋友做小老鼠，我还帮小朋友做了老鼠的头饰，孩子的兴趣一下就提高了，在游戏中孩子比较关注猫什么时候出现，而不是儿歌本身。我想，小班孩子要求他们边念童谣边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在童谣上，而是担心自己会不会被猫给抓住。

活动中的调整：

1、老师提问：小老鼠怎么了(老师发出闻东西的声音)?小老鼠闻到了什么味道?孩子们看着图片中的老鼠说是，老鼠在揉肚子，肚子饿了。老师就把提问进行了调整：问老鼠肚子饿了该怎么办呢?使孩子们顺利过渡到。老鼠肚子饿了，想去找东西吃，一个孩子还说到：老鼠要偷吃油了。

篇7：小班语言《小老鼠上灯台》教案

1、学说儿歌，理解儿歌内容。

2、用简单的动作表现儿歌。活动重难点：

理解儿歌内容，学说儿歌，并尝试用你简单的动作表现儿歌。

活动准备：

《小老鼠上灯台》PPT

活动过程：

一、导入

师：小朋友，你们看，这是什么?(教师点击老鼠图片)

生：老鼠。

师：你们知道老鼠最害怕谁吗?

生：猫。(教师出示猫的图片)

师：老鼠和猫在一起会发生什么有趣的事呢，我们来听儿歌《小老鼠上灯台》。

二、理解儿歌内容、学习儿歌

1、师结合PPT朗诵儿歌一遍

2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象

师：请小朋友说说看，你听到了什么?

随着幼儿的回答出示相应的PPT图片，如果幼儿回答不出来，教师追问：

儿歌里有谁?(小老鼠)

你们有没有听清楚小老鼠在干什么?(引导幼儿说出：上灯台，偷油吃并请幼儿一起说一说)

小老鼠偷吃了油以后怎么样?还下的来吗?

猫来了，小老鼠一害怕，是怎么下来的?(叽里咕噜滚下来)

3、师：小老师爬到灯台上偷油吃，肚子吃得宝宝的，怎么了下不来了。等到猫来了，小老鼠一海派就从灯台上叽里咕噜滚了下来，真有趣。我们一起来学学这个好听的儿歌吧!

4、幼儿学念儿歌几遍

5、师：儿歌里的小老鼠好不好玩。我们来边念儿歌，边学学小老鼠的样子。

6、幼儿边念儿歌边表演

三、延伸活动：

篇8：中班语言活动《小老鼠上灯台》教案

小班语言：小老鼠上灯台

一、设计意图：

根据《3～6岁儿童学习与发展指南》对幼儿语言发展提出的‚对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义‛这一目标，我通过引导幼儿开展故事交流、经验分享以及为幼儿创设情境等途径，组织幼儿围绕故事和生活中的标志进行谈话，揭示每个标志中隐藏的秘密，以此调动幼儿认识图书和生活中标志的兴趣，发展他们的语言表达能力。

二、活动目标：

1、感受儿歌的韵律感。

2、能用动作表现小老鼠的状态，体验表演的乐趣。

三、活动重点、难点：

1、能用动作表现小老鼠的状态，体验表演的乐趣。（重点）

2、感受儿歌的韵律感。（难点）

四、活动准备：

视频《小老鼠上灯台》、小老鼠头饰、猫咪头饰、小老鼠指偶、凳子若干

五、活动过程：

1、教师出示老鼠指偶，告诉幼儿‚有一天，小老鼠高高兴兴的出门去找吃的，突然，只听到小老鼠‘哎呀’一声。你们猜一猜小老鼠怎么了？‛

2、观看视频《小老鼠上灯台》

3、幼儿观看完视频后，教师提问‚那现在你们说一说，小老鼠刚才为什么大叫了一声？‛‚那小老鼠最怕谁？为什么？‛

4、教师总结，然后教两遍视频里的儿歌。

5、教师拿出头饰、凳子，让幼儿扮演小老鼠和猫，教师和其他小朋友们一边唱着儿歌，一边让幼儿展现《小老鼠上灯台》。（凳子充当灯台）

六、活动延伸：

让幼儿回家后给爸爸妈妈表演一下《小老鼠上灯台》。

篇9：幼儿园小班语言教案小老鼠上灯台

1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

活动准备：

1、自制玩具图片小老鼠、猫、灯台，手偶：小猫、小老鼠。

2、歌曲磁带：《小老鼠上灯台》、一段欢快的音乐。语言磁带：《小老鼠上灯台》。

活动重难点：

1、活动重点：学说儿歌，感受儿歌的韵律。

2、活动难点：会用简单的模仿动作表现儿歌。

活动过程：

一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。

1、听音乐，师生共同自由表演。

2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？

二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。

1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。

2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。

3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

1、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。

教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。

2、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？

教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。

3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。

四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。

1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。

2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

活动延伸：

幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》

篇10：中班语言活动《小老鼠上灯台》教案

体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。

儿歌：

小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。

玩法：

全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。本.文来源：快思老.师教案网;待大花猫走后，再重新做游戏。

活动目标：

发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。

活动准备：

老鼠，猫头饰各一，椅子21张。

课后反思：

这节体育活动中，我发现幼儿喜欢探索椅子的玩法，想出了多种多样的办法，如把小椅子当作小车一样推，把椅子当作轿子一样抬，有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做游戏‘小老鼠上灯台’时多数幼儿积极参加游戏，并且能够做到勇敢地从椅子上跳下来，个别幼儿不敢从椅子上往下跳，在经过小朋友和老师的鼓励后，勇敢的跳了下来，并且越来越熟练。在游戏过程中，对不遵守幼儿规则的小朋友。

篇11：中班语言活动《小老鼠上灯台》教案

活动目标：

1、学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。

2、借助多媒体理解歌词内容。

3、积极参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与幼儿人数相等。

2、《小老鼠上灯台》和《老鼠画猫》的音乐，多媒体课件。

3、环境创设：布置一个“洞外面的活动场景”。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

——幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入“洞外面的活动场景”。

师：鼠宝宝，我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，那只大胖猫不在家，我们到洞外面去呼吸一下新鲜空气，去玩一玩，好吗?

二、发声练习。

——鼠妈妈：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、吸气。)

——教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。

鼠妈妈：真羡慕那些白天在外面玩的小动物，他们可以大胆的出来玩，不用躲躲藏藏的。我们一起来学他们叫吧!2 3 4 ︱ 5—︱5 6 5 ︱ 5 6 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1—︱︳

小鸡 怎么 叫 叽叽叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽

小鸭 怎么 叫 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎

小狗 怎么 叫 汪汪汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪

青蛙 怎么 叫 呱呱呱 呱呱 呱 呱呱 呱呱 呱

三、播放课件，观看情境表演。

师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看。

——播放课件：导入活动。

鼠妈妈：鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?原来香味是从这里发出来的。

——谁来了?小老鼠来干什么?

——幼儿继续观看多媒体课件。

——鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?

四、理解歌词，欣赏歌曲。

——播放课件：理解歌词。看图逐一理解歌词内容。

——引导幼儿把每句歌词说完整。

——幼儿把歌词完整地读一遍。

教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

——播放课件：欣赏歌曲。让幼儿一边看课件一边欣赏歌曲。

鼠妈妈：宝宝你们看，小老鼠又来了。

五、学唱歌曲。

——播放音乐《小老鼠上灯台》的音乐，教师带领幼儿随着音乐，边走边随旋律跟唱歌曲。

——师幼围坐在地上随音乐跟唱歌曲。

六、音乐游戏《猫来了》。

——鼠妈妈向鼠宝宝交代游戏规则。鼠妈妈：鼠宝宝你们想吃油吗?那咱们就去吃油吧!<快思老师.教案网出处>去之前妈妈有话跟宝宝说，宝宝要记住哦!大胖猫随时会回来，我们要提高警惕，猫来了，咱们就赶紧躲起来。为了给自己壮壮胆，我们学那只小老鼠唱着歌去吃油。你们会唱那首歌吗?我们一起来唱一唱。

——师幼围坐在地上跟着音乐唱歌。

——播放课件：游戏活动。随着音乐《小老鼠上灯台》的伴奏带，教师带领幼儿去吃油。(游戏中“猫”听到音乐中的“喵喵喵”就出来，鼠妈妈带着鼠宝宝赶紧躲椅子后面)

鼠妈妈：宝宝你们还想吃油吗?我们再去吃，这一次我们用好听的声音唱着歌去吃油。

——师幼进行第二遍游戏，以“喵喵喵”的猫叫声结束活动。当听到猫叫声，鼠妈妈带着鼠宝宝离开活动室。

教学反思：

在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。

在第二个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再根据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动继续开展下去，我临时改变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编简单的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节进行下去。活动过后我进行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，出现这种事情也是很正常的，我们教师在遇到这种情况时，一定要灵活的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以鼓励这个宝宝到前面为小朋友表演，通过这个小朋友表演激发更多的幼儿学习这首歌的兴趣，起到催化的作用，而不是一听到有小朋友会唱，马上制止，进行自己预设的环节，通过这件事也让我明白想上好一节课是很不容易的事，首先教师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机制很重要，这也需要我们教师在今后的教学活动中不断的积累经验，不断的反思。

还有在出示的导入活动课件和游戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不认识说不出这就是用来照明用的煤油。出现这种情况，请各位老师指点、帮助。

在整个活动中，小朋友的兴趣很高，也很活跃，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

篇12：小老鼠上灯台教案

学生分析

本课教学对象是7-8岁的孩子。针对孩子的这些年龄特征，本课以孩子喜欢的小动物(宠物)为主题，充分调动孩子的积极性，发挥孩子的创造性思维，激发学生的求知欲望。

学生在学习本课之前，需要具备相关的画图基础。比如，画图软件中部分工具的使用、找开文件、简单修改、给图形填色等。

教学目标

知识与技能目标：学会曲线工具的用法，能够使用曲线工具巧妙画出部分图形。

过程与方法目标：能够发现问题、解决问题。学会抓住重点、总结方法。

情感、态度与价值观目标：（1）体验自主探究学习过程，激发学生的学习兴趣，培养团结协作精神及探究意识；（2）信息技术与美术知识结合对学生进行美育；构建并提升学生对多学科融合的领悟能力。

教学重点、难点

教学重点：让学生学会使用曲线工具画图的方法，感受用曲线画图的巧妙之处，体会画图的乐趣。

教学难点：封闭曲线的画法。

教学环境及教学准备

Windows XP、教学广播系统、教学素材。

教学过程

一、导入新课

教师：同学们，我们先来听一首儿歌，猜猜今天要来学习画什么漂亮的图画？ 播放《小老鼠上灯台》儿歌。教师：谁猜到了？

学生：小老鼠、小老鼠偷油吃„„

教师：同学们真聪明啊!今天我们一起来用手中的鼠标画出《小老鼠上灯台》这幅画面！

教师出示范画。

教师：请同学们观察一下，这幅画中都有哪些东西？ 学生：小老鼠、桌子、灯、窗户、老鼠洞„„

教师：同学们真聪明啊，那你们再来猜猜，可爱的小老鼠是用什么工具画出来的呢？直线工具？矩形工具吗？

学生：都不是，是曲线工具。

设计意图：贴近生活，激发学生学习兴趣，让学生感受曲线工具的妙用。

二、新课讲授

1、复习曲线工具(1)一个弯的曲线

教师：同学们请看小老鼠身上的花纹是几个弯的曲线呢？ 学生：是一个。

教师：同学们真棒，现在谁要当小老师画一画呢？（找学生到教师机演示）

学生画的同时，提问学生拖动鼠标的次数。

教师：你能不能用几个字简单说一下你的画法。

学生回顾画法：画—拉—拉。

(2)两个弯的曲线

教师：小老鼠的小尾巴呢？谁再来画一画呢？

学生边演示边操作：选中曲线工具，画一下，向上拖动一下，向下拖动一下。

教师：大家看清楚了吗?谁能说一说他是怎么画的?

学生：画一下，向上拖动鼠标，再向下拖动鼠标。

教师：也就是说，两次拖动鼠标是向相反的方向，对吗? 那咱们也把这个画法叫做：画—拉—拉。

教师边演示边操作：先画一下，向相同的方向拉两次，这样我们就能画出一个弯的曲线；如果向相反方向拉，这样我们就能画出两个弯的曲线了。

2、尝试、探索画出封闭曲线。

教师：同学们，刚才你们表现真棒，现在在来看小老鼠的身体像什么呢？

学生：像雨滴，像树叶„„

教师：它是怎么画出来的呢？怎么一下子就能画出漂亮的老鼠身体，想看吗?嘘，认真看。点击鼠标，出现小圆点，再点击，出现直线，拖动!你认为怎么样?

能给这种方法起个名字吗?

教师和学生一起回顾刚才的画法：点击鼠标－再点击－拖动鼠标„„

教师：你们真是太厉害了!我们一起说一遍。“点点拉”画出的曲线，这就是封闭曲线。你也赶快试试吧。(学生练习)教师：你们瞧，有的同学画出来的小老鼠飞起来了，怎么办呢？问题在于点的位置不对，现在伸出右手食指，跟着老师黑板上的顺序一起来一遍，点点拉,再来一遍。

教师：现在的小老鼠还缺什么呢？ 学生：胡须，眼睛，还有小爪子

教师演示并讲解，胡须用直线工具，眼睛和爪子用刷子工具。学生上机练习，教师巡视辅导。

设计意图：通过实践，学生学会使用曲线工具画出三种曲线：一个弯的曲线、两个弯的曲线、封闭曲线。教师引导学生在操作中提炼方法，培养孩子抓住重点、总结方法的能力。

三、阶段小结

教师：通过画小老鼠，我们学会了三种曲线。一个弯的曲线是向相同方向拉画出来的；两个弯的曲线是向相反方向拉画出来的；封闭曲线是用“点点拉”画出来的。这也是同学们自己总结出来的方法，我们再来一起说一遍：“画拉拉，点点拉”。

设计意图：承上启下，阶段性总结知识点，导出下面巩固练习内容，归纳出使用曲线工具画图的6字口诀。

四、巩周练习

教师：小老鼠画好了，可是它们好几天都没吃东西，忽然发现桌子上油灯里有油，想偷点儿油吃，我们来帮帮它们吧！

教师：油灯怎么画呢？你们准备用什么工具？ 学生：椭圆工具、曲线工具。

教师边演示边讲解，用椭圆工具画出一个椭圆，然后用曲线工具“画拉拉”的方法画出油灯的身体，最后用“点点拉”的方法画出灯芯。

教师提示学生在画灯芯时，点点拉的顺序。

教师：同学们，画完油灯后给图画加上背景，窗户、老鼠洞„„发挥你们 的想象力，让图画变得更漂亮！

教师提示：画窗户时用矩形工具，否则画出的窗户是歪歪扭扭的。学生上机练习，教师巡视辅导。

画完的同学可以当小老师，帮助组内的同学。

设计意图：巩固新知，发展想象力，提高创造能力，使学生在主动参与中实现能力的迁移。学生能熟练掌握曲线工具的用法，能感受和体会到曲线工具的妙用。

五、评价作品

教师：大多数同学都画完了，没画完的同学先别着急，你先欣赏一下别人的作品，看有什么可以借鉴的。

教师：哪个同学画好了，我们最先展示。其他同学认真看，想一想他的作品哪一点最吸引你?是色彩搭配、创意，还是曲线工具用得巧妙?看哪个小评委反应最快!

展示作品的时候进行学生自评、学生互评、教师点评。

六、联系生活 巩固提升

教师：曲线工具不仅能画出小动物，还能帮助我们画出生活中更多美好的图画。同学们看，图中哪些地方用了曲线?

学生指图总结，巩固加深记忆“画拉拉、点点拉”的方法。

教师：简简单单的6个字，只要用得巧妙，就能画出这么多美丽的图画，同学们，课下请你也去认真观察生活中的美，用你的画笔巧妙地把他们画下来吧!设计意图：使孩子学会欣赏。与生活相结合，对已学知识能够做到学以致用；培养孩子发散思维能力。紧扣主题，与生活结合，达到人文素养与科学素养的和谐发展。

七、板书设计：

小老鼠上灯台

画拉拉

篇13：《小老鼠上灯台》音乐教案

1、引导幼儿听音乐模仿小老鼠上灯台的动作。

2、引导幼儿学唱歌曲《小老鼠上灯台》，培养幼儿喜爱音乐的情感。

3、引导幼儿在游戏中感受音乐活动的快乐。

二、活动准备

1、小老鼠头饰若干

2、猫头饰一个

3、蛋糕盒做的灯台一个。

三、活动过程

1、教师用猜谜的形式或者说说幼儿熟悉的《猫和老鼠》、《黑猫警长》，让幼儿尝试了解小老鼠，知道今天内容的主题适合小老鼠有关。

2、教师播放动画儿歌，看看画面中的小老鼠在干嘛。

(1)你们知道老鼠爱干什么吗?

(2)看看画面中的小老鼠他在干什么?

(3)小老鼠吃了什么?它最后怎么样了?

(4)小老鼠看到谁来了吓得滚下来了?

3、教师反复播放歌曲，幼儿可以跟唱。

(1)教师带领幼儿一句一句跟读歌词，让幼儿熟悉歌词。

(下一页：音乐游戏与活动总结)

(2)教师带领幼儿学唱歌曲，并做相应的动作。

(3)请个别幼儿上台表演，教师做预评价和鼓励。

(4)全体表演，并做相应的动作，感受小老鼠在偷吃时的紧张欢乐气氛。

四、活动延伸

玩游戏

1、老师戴上猫的头饰，在一边躲起来。

2、幼儿戴上小老鼠的头饰，围绕灯台成一个圆圈。

3、幼儿跟着音乐，边唱边模仿小老鼠上灯台的动作。

4、唱到“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”，小老鼠躲避猫的追逐。

5、被猫捉到的小老鼠停做游戏一次。猫可以让能干的幼儿来扮演。

五、活动总结