阳光体育活动汇报材料

阳光体育活动汇报材料（共9篇）

篇1：阳光体育活动汇报材料

裕民二小阳光体育活动汇报材料

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。我校本着“学生健康第一”的理念，全面推进“亿万学生阳光体育活动”，认真开展阳光体育运动，大力宏扬奥林匹克精神，推广“我运动、我健康、我快乐”，提高身体素质，磨练坚强性格，培养长征精神和集体观念，促进身心全面健康发展。现在将工作总结汇报如下：

一、认真组织，提高认识。

我校领导高度重视阳光体育运动，并将其作为一项长期的工作进行，常抓不懈，处处落实，将开展阳光体育运动和减轻学生课业负担联系起来。为了落实到位，学校成立了阳光体育活动领导小组。

组长：王红军

副组长：焦建勋王根兰

组员：王东山张勇司耀普胡新成杨永生毛孝东赵文露

从而形成了一把手亲自抓，分管领导具体抓，确保活动有序、安全地开展。为加大宣传力度，扩大影响，教师会上不定期进行了宣传、布置。同时组织学生进行活动，使同学们的运动兴趣，集体感等充分被激发，也激活了学生“健康第一”的理念，终身体育的意识。

二、落实举措，加强监管。

1、我校按照上级的文件精神，开足体育课，保证课时，严禁教师挤占、挪用体育课，保障学生参加科学的体育锻炼；

2、用好大课间，全体学生集体做“感恩操”和“广播体操”，并分组进行兴趣小组活动，积极培养了学生们的热情。

3、落实“两操”，我校充分利用课间操和眼保健操的契机，增强学生体育锻炼和保护视力的意识，让学生科学用眼，劳逸结合。

4、添置器材。为保证学生锻炼的效果，学校在经费比较困难的情况下，挤出资金，补充和完善校园体育设施，让学生活动时有场地、有器材，基本满足运动需要。

三、精心安排，内容丰富。

为了促进学生身心健康全面发展，落实阳光体育活动，丰富学生的暑期生活，活跃校园气氛，结合学校资源向社区开放，学校开放了校园各种教育阵地。

1、每位同学按照“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的成长理念，积极参加各类体育健身活动。

2、开展一系列的体育竞赛活动。如乒乓球比赛、拔河比赛、跳绳比赛等活动，培养了学生的团体精神和集体主义荣誉感，同时也锻炼了学生各项身体素质，让学生明白团体力量和健康都不容忽视。

3、学校还提倡学生与同学、朋友等一起参加小型体育锻炼活动、趣味游戏活动，增强天天锻炼意识，养成运动好习惯。

由于活动的安排比较周详，落实的较好，使得活动达到了预期的目的。阳光体育锻炼活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，巩固了良好的团队精神。从而使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立“健康第一”的思想，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。

通过我校阳光体育活动的开展，使学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，充分调动了学生的积极性，主动地走出教室，走向大自然，走到阳光下，展现自己的活力。今后，我校在阳光体育运动将进一步细化工作环节，充分发挥学生各自的特长，培养了团体协作意识。让学生们认识健康，追求健康，有了健康的身体，感受到了生活的快乐形成全校学生参与的体育锻炼良好风气，达到了锻炼身体，增强体质的目的，有力地促进我校体育工作。

2013年11月

篇2：阳光体育活动汇报材料

工作汇报材料

乌什县第三小学

2013年3月28日

乌什县第三小学阳光体育活动工作汇报材料 健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。我校本着“学生健康第一”的理念，全面推进“亿万学生阳光体育活动”，认真开展阳光体育运动，大力宏扬奥林匹克精神，推广“我运动、我健康、我快乐”，提高身体素质，磨练坚强性格，培养长征精神和集体观念，促进身心全面健康发展。现在将工作总结汇报如下：

一、学校基本情况

乌什县第三小学建于1933年，是一所县直民语言普通小学。2011年国家、自治区及地、县共投入配套资金392万元，新建了占地9332平方米的新校园。

目前，我校共有16个教学班，在校生811名，其中：少先队员有645名，占学生总数的76％。学校有教职工41人,学校是由维吾尔、汉、回、柯、东乡等多个民族组成的大家庭。

二、阳光体育活动主要做法和经验

（一）领导重视、强化管理

为深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，我校成立了以校长为组长，副校长、教务主任为副组长，其他中层领导为成员的阳光体育领导小组，领导小组分工明确，责任到人，切实增强了做好该项工作的紧迫感和责任心，为该项工作的有序推进提供了坚强的组织保证。每年召开教职工大会时，都将该项内容列入学校的总体计划之中，对阳光体育运动工作进行安排部署，领

导小组成员都能深入到该项工作中，起到监督和指导的作用。我校坚持“健康第一”、“以人为本”的理念，遵照学生身心发展规律，调动学生参与阳光体育活动的积极性，让学生体会到阳光体育活动的快乐，全校形成了领导重视，师生同心，齐抓共管的良好局面。

（二）加大宣传，营造氛围

开展“全国亿万学生阳光体育运动”是增强学生身心素质的重要形式，我校通过多种形式对阳光体育活动进行宣传和动员，使全体师生认识到开展此项活动的重大意义。此项活动不仅能保证学生的体育锻炼时间，增强学生的体质，提高自身免疫力，预防近视，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，还能训练学生的竞争意识、合作精神，具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上的精神作用。通过每学年组织一次运动会以及学校足球队、田径队的队员参加地区级比赛并获奖，是全体师生统一了思想、更新了观念、提高了认识，使“健康第一”“我运动、我健康、我快乐”、“每天锻炼一小时”等口号深入人心，使阳光体育运动人人皆知，提高了学生参与活动的积极性，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。

（三）健全制度，狠抓落实

根据上级有关文件精神，我校结合实际，把“把阳光体育活动”纳入日常教育教学计划之中，将此项活动与体育课、眼保健操、大课间、课外体育活动有机结合，制定出本校活动的具体方案，并认真组织、计划、实施，做到师资、时间、器材设备三落实。

充分发挥体育教师和班主任的作用，带动广大学生积极参加“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”。

1、把开展阳光体育活动与提高体育教学质量相结合，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量，通过体育课使学生基本掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯。

2、把开展阳光体育活动与课外活动相结合，积极实施学生素质拓展计划，广泛组织各年级学生参加体育竞赛项目和各种主题鲜明的体育活动，以此来促进此项活动的深入开展。

3、把形势多样，内容丰富的，生动有趣，学生乐于参加的体育活动带进校园。丰富的运动项目使“我运动、我健康、我快乐”的理念深入人心，使学生行动起来，坚持每天锻炼一小时，健康生活一辈子！

4、大力推行大课间活动，确保落实到位。为了使大课间的体育活动得到深入开展，我校制定了阳光体育实施方案并认真组织实施。

5、开足体育课程，我校严格执行国家教育课程管理计划，按照自治区课程设置标准的要求，开足体育课程，不打折扣，并按教学大纲的要求进行授课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。

6、认真贯彻有关文件精神，减轻学生课余负担。中有减轻了学生的课余负担，才能把学生从繁重的作业中解放出来，有时间进行课外活动。

7、通过运动会带动运动热潮。虽然我校没有标准的运动场地，但是我们合理安排比赛项目，保证每学年组织一次阳光体育运动会。

8、添置器材。为保证学生锻炼的效果，学校在经费比较困难的情况下，挤出资金，补充和完善校园体育设施，让学生活动时有场地、有器材，基本满足运动需要。

三、学校投资，保障有力

为了保障我校体育教学和阳光体育活动正常开展，保证学生每天一小时的体育活动，学校用公用经费为教师及足球队、田径队的学生购买了运动服、运动鞋，为足球队、田径队的学生购买了牛奶，足球、篮球、足球门、足球网、开展阳光体育活动时使用的器材及其他教学器材，共计3.21万元。

四、常抓不懈，成绩显著

1、积极抓好学校足球队训练工作。我们按照科学的训练方针，坚持从娃娃抓起，我们利用课后和节假日进行训练，并取得了较好的收获。于2012年1月被自治区体育局、自治区教育厅授予“足球示范校”荣誉称号。学校足球队于2011年7月在阿克苏地区组织的“庆祝建党90周年青少年足球比赛”中获得第四名，2012年2月在阿克苏地区组织的5人级校园足球联赛获得第四名，在2012年6月现代文化引领示范年2012年阿克苏地区青少年足球比赛获得第一名。

2、我们积极抓好学校田径队的训练工作，制定科学、有效的训练计划、安排专人组织训练，从而提高了学生的身体素质，在2012年5月地区组织的田径运动会中，我校共有5人参加，取

得了2个金牌，2个银牌，一个第四名，一个第六名的优异成绩，给我县和我校带来了荣誉。

3、学校文艺队的工作开展有序，制定了科学有效的训练计划，安排专业的教师教师对文艺队的学生进行指导，学校文艺队的学生在2012年3月地区组织的比赛中取得了第三名的好成绩。

4、我校积极开展广播操比赛、足球比赛、篮球比赛、拔河比赛等各类校内比赛活动，使全校掀起体育训练、强身健体的热潮。我校学生体育技能成绩达标98%以上合格，学生的身体素质大大地增强，为今后建设社会主义有了生力军。

5、我校根据要求和学生健康成长的需求，积极开展了阳光体育活动。课间全校学生在老师的带领下，有组织有纪律的做着不同种类的活动，婉转悠扬的音乐更加增添了欢乐的气氛。这项活动不仅丰富同学们的课余文化生活，同时也锻炼了身体，为学生的身心健康发展打下良好基础。

篇3：阳光体育活动汇报材料

一、宣传到位, 形成制度

学校利用各种阵地广泛宣传开展阳光体育活动的意义和价值, 引导师生、家长、全社会理解、支持学校开展的这项工作, 树立“健康第一”思想。全体师生要争做宣传员, 积极向社会、家庭宣传, 得到社会、家庭支持, 营造“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”的舆论氛围, 使每天一小时体育活动成为广泛的共识及人们的自觉行动。教师力争全员参与, 精心组织阳光体育活动, 努力形成常规的阳光体育活动, 形成制度。

二、营造氛围, 培养习惯

调整体育工作的重点。从过去开展好常规体育活动提高到着力于增强全校学生对体育锻炼的热爱, 培养终身锻炼的习惯和意识。

增强学生体质, 促进学生身心健康。学校应该正常开展学生阳光体育运动, 引导广大学生到阳光下, 到操场上, 到大自然中锻炼身心。不要为了所谓的素质教育, 而放弃开展学生阳光体育运动。

开放校内体育资源。针对休息日和假期学生没有锻炼场所的现状, 制订开放校内体育资源计划, 适当安排校内体育资源开放日, 或在不同时段开放不同的校内体育资源, 并落实专人负责, 确保学生安全。

实施体育考试制度。按照规定做好学生体育考试工作, 把学生体育达标率和优秀率作为体育教师教学成绩的主要指标和年终考核依据。

注重科学训练。体育成果既是体力的付出, 又是智慧的结晶。为体育教师创造条件, 利用休息日或假期到高一级教练员培训班学习, 提高他们的教练能力和水平, 保证体育训练的科学性。

三、组织教学, 培养兴趣

学生参加体育锻炼积极性不高的一个重要原因是缺乏兴趣。而学生的体育兴趣主要是依靠长期的体育教学活动来培养的。为此, 要求体育教师要深入钻研教材, 认真改革教法。每教一项教材, 首先, 要钻研此项教材的魅力所在。其次, 要研究此项教材怎么教学生才爱学, 才有兴趣。第三, 有丰富学生喜闻乐见的教学内容。如健美操、器械健身、乒乓球、羽毛球等。只有把课上得生动活泼, 使学生感到“课虽完而兴未尽”, 才能让学生带着“余兴”到课外体育活动中去寻求满足。从而激发学生参加课外体育活动的自觉积极性。

四、发挥作用, 提高质量

导向作用。班主任对课外体育活动的态度, 是开展好班级课外阳光体育活动的先决条件之一。如在开展冬季“三项”体育活动时, 如果班主任能积极宣传进行冬季长跑时提高心肺功能、磨炼意志等方面的作用, 鼓励学生积极参与, 那么学生就会崇尚冬季长跑活动。所谓导向, 实质上就是班主任指明方向。

教化作用。班主任的教化作用是由于班主任的特殊身份所决定的。在课外体育活动中, 班主任若能亲自参加锻炼, 就能密切师生关系, 用自己的亲身实践来影响、教化和鼓励学生积极参加体育锻炼, 这是一种无声的潜移默化的教育。

凝聚作用。班主任是班级凝聚力的核心。在开展体育锻炼的过程中, 学生因思想性格、体育兴趣、身体素质、运动技能的差异, 常常表现出个体的倾向性, 喜欢的就锻炼, 不喜欢的就不锻炼, 或是参加了也不积极。为此, 班主任可以用班级集体的体育目标和集体荣誉来感召学生, 从而形成较强的向心力。如学校举行拔河比赛, 或是“达标”运动会等。这些都可通过班主任的号召, 以集体的行为意识来取代个人的行为意识。使全体学生产生一种依附感和归宿感, 把班级作为体现自己运动能力的集体, 使学生在内心产生参与体育活动的驱动力。

约束作用。体育锻炼苦乐相随, 积极主动的从事各种体育锻炼, 目前在中小学生中尚未形成。因此, 搞好中小学体育工作, 利用班主任的约束作用是不容忽视的。班主任在开展体育活动过程中, 既有支配的权利效应, 也有无形的约束作用。这是一种非强制性的行为准则, 是无声的号令。在开展体育锻炼时, 班主任通过班级集体的价值认同使学生自我约束, 产生一种理应如此的心理。

五、体现主体, 提高热情

广播体操, 是我国各级学校开展最持久、最有效, 也是最形式化、最单一的课外体育活动内容之一, 然而要真正体现学生主体意义的“自主性”, 提高参加活动的热情, 关键需要完善和富有成效的课外体育活动计划, 也就是应包括一系列活动方式的一个均衡计划以及活动的方法、时间安排、记分奖励制度。动员全体学生把参加充满活力的课外活动作为一种生活方式是很不容易的。除学校主管部门的课外体育活动保证足够的时间, 体育教师也要辅导和管理, 以提高和保持学生的兴趣。

篇4：高中体育学校阳光体育活动

关键词：高中 体育学校 阳光体育活动

阳光体育活动主要是指让更多的高中生主动积极地去室外、操场等地参加体育活动，在学校营造一种良好的运动氛围，从而培养学生的运动习惯，促进学生的身心健康发展。高中生正处于身心发展的重要时期，但是家长的过分期待与繁重的学业压力使高中生的身心承受着非常大的压力，进而导致很多高中生出现抑郁、近视、肥胖等问题。由此可见，在高中学校开展阳光体育活动具有十分现实而深远的意义。

一、开展阳光体育活动过程中存在的主要问题

（一）对阳光体育运动的认识有待提高

在高中体育学校开展阳光体育活动，不仅能够提高学生的心理健康和身体素质，而且还是高中学校开展素质教育的教学任务之一。但是，在我国应试教育的背景下，学校和教师对阳光体育运动的认识不够，以致于几乎把所有的精力和时间都投入到学生的文化课中，而忽视了对学生身心素质的培养和提高。在教学过程中，学校和教师缺乏“以生为本”的教学理念。从目前来看，很多高中学校依然一味地追求学生的卷面成绩和升学率，从而出现了教师随意占用体育时间、减少体育课时的现象，进一步减少了学生的体育活动时间。长期以往，学生自主锻炼的时间被剥夺，进而对学生的身心健康产生了严重的负面影响。

（二）阳光体育活动的教学内容有待开发

高中生正处于发展的重要时期，因此具有活泼性和好动性的特点，如果在这个时期能有效地开展阳光体育活动，可以帮助学生树立终生锻炼的意识。从目前来看，虽然有许多高中生希望能掌握一些健身知识和体育技能，很多高中学校也设置了每周两节课时的体育课程，但是在繁重的学习压力下，学生没有时间去锻炼，仍然满足不了学生锻炼的需求。同时在现行的体育课堂中，很多教师受传统体育教学模式的影响，以片面地将追求运动负荷强度作为教学目标来实现学生的体质增长，从而在体育课堂上出现了“控制性”“填鸭式”“传习式”“施予式”“灌输式”以及“执行式”等传统教学模式的现象。这种教学模式不仅制约了学生的健康发展，而且严重阻碍了阳光体育活动的顺利开展。

（三）教学目标有待明确

开展阳光体育活动的教学目标是提高学生的身心健康，且在开展活动过程中需要与课外体育有效地结合起来，但是很多教师对体育教学目标出现了误解的现象。阳光体育活动的开展需要教师坚持“以生为本”的教学理念，让学生自由选择体育活动项目，自由发挥。同时，阳光体育活动还要求教师需要根据学生的个性以及兴趣爱好，制定相应的教学内容，从而促进学生的个性发展，并积极引导学生在活动中形成合作、团结等集体精神。但是在实际中，由于很多教师没有明确教学目标或是对教学目标的认识存在一定的偏差，使得体育教师放弃了体育课堂中某些知识、技能的教学，从而降低了阳光体育活动重要性的充分体现。

二、阳光体育活动的开展途径

（一）改变教学观念，提高对阳光体育的认识

阳光体育想要得到顺利开展，离不开学校和教育机构的提倡和宣传。许多学校由于对阳光体育的认识不够，并且受到我国应试教育的影响，因此对体育的重视程度不高，对于那些不需要高考的科目，关注力不够，从而在学校和教师的心中自然而然地被当成了“副科”，这些观念的形成使得教师对阳光体育活动的开展都产生了随意的态度。对此，学校和教育机构应该大力推广阳光体育的锻炼，坚持将“阳光体育”的理念灌输到全体师生的思想中，使得教师和学校都能够清楚地认识到阳光体育的重要性，调动体育教师的积极性，提高体育教师的教学质量。

（二）丰富教学内容，提高组织管理水平

开展丰富多彩的体育活动不仅可以引导学生学习体育知识，而且还能提高学生的学习积极性，培养学生自主运动的好习惯。因此，各个高中学校可以利用多种形式开展体育活动，例如定期举办班级篮球比赛、体育知识竞赛等活动。同时学校还需要完善体育管理制度，加强对体育运动的组织管理水平。通过组织管理不仅可以让学生在有限的时间内得到有效的锻炼，而且还可以培养学生终生锻炼的运动理念，从而提高学生的心理素质和身体素质，为其今后的工作和学习提供重要的保障条件。

（三）加大资金投入，改善体育教学设施

体育教学设施的完善配套是顺利开展阳光体育活动的前提条件，不仅有助于教师开展丰富的体育教学内容，而且还能在一定程度上激发学生的运动积极性。因此，学校可以加大资金投入，改善和完善体育教学设施;同时还可以根据学校的实际情况，科学合理地配置体育资源设置，从而保证资金的高效使用。除此之外，学校还可以拓宽资金的来源渠道，不仅可以依靠政府的支持，还可以借助企业、社会、校友以及家长等各方面的赞助，从而保障学生对体育运动的锻炼需求。

三、结束语

高中生正处于智力提升、身体发育、能力增强以及心理素质形成的重要阶段。合理的体育锻炼不仅可以帮助学生提高心理素质，而且还能提高学生的身体素质，并为学生更好地投入到学习中提供重要的保障条件。虽然在高中体育的发展过程中，阳光体育活动的开展依然存在着许多不足，但只要在学校、教师和家长三方的共同努力下，提高对阳光体育的重视，并在实践中不断对体育教学手段进行探索和创新，那么阳光体育将会在我国高中体育教学中得到顺利开展。

参考文献：

[1]刘国华.探析高中开展“阳光体育”教学的措施[J].文理导航·教育研究与实践，2013（8）.

[2]张再萍.反馈教学法在高中阳光体育长跑活动中的应用实验研究——以四川省江油实验高中阳光体育长跑开展为例[D].四川师范大学，2010.

[3]沈翠凤.新时代下高中阳光体育的实施策略探究[J].中国科教创新导刊，2012（18）.

[4]许玉叶，黄黎敏.莆田市高中学校阳光体育的实施现状研究[J].运动，2014（7）.

篇5：阳光体育活动一小时 汇报材料

蒋村镇李庄小学

2012-10-16

一小时阳光体育活动汇报材料

为了全面贯彻党的教育方针，落实《学校体育工作条例》，落实学生每天在学校有一小时的体育锻炼时间，我校树立了健康第一、学习为本的指导思想，切实加强体育锻炼。

一、健全领导机构，高度重视工作。

为了加强对学生在校一小时体育锻炼工作的领导，学校成立了学生在校一小时体育锻炼工作领导小组。具体分工是：

组长：牛海庆

副组长：陈全明

组员：冯保良郭丽曹保凤秦卫平马永霞

各班也成立了相应的领导机构，明确分工及相应的责任。

二、加强宣传，提高认识。

我们在工作中树立“健康第一”的指导思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，为学校体育营造良好的氛围，深入持久地开展好每天一小时体育活动。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”党的十六大把提高全民族的健康素质，作为全面建设小康社会的三大目标之一。但是，从学生的体质健康调查情况来看，学生的身体素质，特别是运动素质速度、力量、耐力及反映心肺功能的肺活量等生理指标持续下降，超重与肥胖学生的比例迅速增加，学

生的近视率居高不下，这种状况再也不能继续下去了。必须尽快遏制学生身体素质与生理机能的持续下降，有效提高学生体质健康水平。这是当前深化基础教育改革全面推进素质教育的一项刻不容缓的紧迫任务。因此，近年来，我们坚定不移地将树立“健康第一”的指导思想，将全面贯彻教育方针、全面实施素质教育定为学校教育和学校体育的追求目标，将增强学生体质健康水平和体育文化素质作为出发点和落脚点，激发教师和学生对体育的热情。同时，我们非常重视学校体育的宣传教育工作，充分利用板报、校园广播等广泛深入的宣传“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的观念，营造浓厚的校园体育文化氛围。

三、内部协调，形成合力。

谈到学校的体育工作，那就不是某一个人的事。因为体育工作是群体性的，需要学校各个班级的大力配合。我校成立了以校长为组长，副校长为副组长的体育领导小组负责全校的体育工作，由校长统一领导，班主任对落实本班学生每天一小时体育活动全权负责，在学生进行课外体育活动的过程中参与其中并给予学生适当的指导，并做好学生体育骨干的培训。能够充分发挥她们的骨干作用带领本班同学很好的开展课外体育活动。并且在开学初作好体育课外活动计划的制定，场地器材的安检及活动的业务指导，以保证活动安全有序、有效地开展。通过协调，使此项工作能够上下协调一致，形成合力，很好地促进了工作的开展。

四、落实到实处

学校建立相应的制度做保证，学生的体育锻炼都要定时定点，学校的其它任何事情不得以任何理由挤占学生锻炼的时间。

首先，保证课间操的质量。

每学期举行一次课间操评比活动，提高课间操的质量。

其次，抓好体育课教学。

体育课的教学是学校体育工作开展的关键一环，抓好体育课教学是抓好学校体育工作的重要一环，体育课的内容落实了，学校的体育工作才能更丰富的开展起来。

第三，保证课外体育活动时间。

凡是没有体育课的当天，学校要组织学生参加一小时课外体育活动，课外体育活动时间排进课表形成制度。

第四，课间开展丰富多彩的课间活动。

第五，做好每天两次的眼保健操。

五、加强检查、严格管理

我校把落实学生每天一小时体育活动工作，纳入对班级的综合评比，加强检查。同时，定期进行检查、整改。使保证学生每天一小时体育活动工作落到实处。这样，就能保证学生每天有一小时的锻炼时间。

六、活动效果及反思

在推进学生在校期间每天有一小时的体育锻炼时间的工作中，为了让任课教师能够认真地执行，学生能够积极地参与，让家长放心，我们在以下几个方面继续做出努力：

1、活动不拘形式，但必需有组织、有管理。

体育运动不同于学生自由地放松活动，应该是通过教师或体育骨干的引导，有目的，有计划地使学生参加具有一定强度与密度的肢体运动，或实践体育的过程。随着体育课改的深入，素质教育的推进，相继加强了多种形式的体育活动，如课间操、体育课、课外体育活动等，但不管采取哪种活动形式我们都要求各班有目的、有计划，有组织、有管理。不能放任自流，不能出现安全隐患。

2、体育活动内容不限，在保证安全的前提下，必须引起学生的兴趣。

兴趣是学习、锻炼的动力，是推动学习活动的内部力量。有了动力学生才能玩得高兴，玩得尽情，玩得有成效。我们在推进落实课外活动一小时的过程中，不作秀，不摆花架子，根据实际，开展丰富多彩的活动内容。不管活动的内容是什么，要求首先要激发学生的活动兴趣，人人都愿意参加，并在活动中得到快乐，进而培养学生自觉活动的意识和能力，为学校体育的延伸奠定基础。

3、转变评价方法。

传统的体育活动，如广播操，总是要求学生队列整齐、动作一致。但如果单从这一方面进行评价，刻意要求学生的动作规格，势必会给学生形成压力，带来负担，影响活动兴趣，反而降低活动效果。因此，对学生活动的评价方法也应有所转变。首先，应该鼓励学生全员、全时参与，让学生的活动量得到保证。其次，应根据活动效果进行评价。健身是最基础的目的，因此，凡是能更好地促进学生自觉锻炼，增进

身心健康的都是一项好的活动。

篇6：麻黄梁中学阳光体育活动汇报材料

-------榆阳区麻黄梁中学阳光体育活动汇报材料

为贯彻落实国务院《全民健身计划纲要》，全面实施《国家学生体质健康标准》，麻黄梁中学以阳光体育活动“五个坚持”为指导，不断加强学校体育设施建设，大力开展“全国亿万学生阳光体育运动”，精心打造运动项目，丰富校园文化生活，促进了学生身心健康。现将学校开展活动具体情况汇报如下：

一、依托优势，加强组织，建立科学有效的活动机制

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校按照“健康第一，发展学生”的体育教育理念，将阳光体育活动列入学校重点工作中，建立了以校长为组长，全体教师为组员的组织机构。利用我校场地面积大，学生寄宿制的优势，挖掘多种体育资源，集思广益确定了学校阳光体育特色运动项目，制订了科学的活动方案和评价考核办法，形成了活动的内容与形式，过程与评价完整结合的管理机制。

二、全员参与，精心打造，贯彻实施阳光体育“五个坚持” 结合全省连续两年开展的阳光体育“五项系列活动”和学校自身实际，组织了十项能够体现全员参与的活动内容，作为学校群体性特色项目，每位教师负责一项活动，重点培育，全面开展。

1.系列项目特色：百人健美操配合动感音乐，灵活变换队形，充满青春活力；花样滑板主要训练学生协调平衡能力，有个人花样和队

列造型两种滑式；足球、篮球、乒乓球、羽毛球参加学生数最多，重点训练基本技术、战略战术和团队协作；呼拉圈、毽子、沙包、跳绳四项传统游戏活动形式灵活，趣味良多。

2.项目运转特色：平时体育课渗透阳光体育技法指导，每天一小时的阳光体育活动时间进行实地练习；十大项目月月轮换，按照学生自愿选择参与原则，一个学期学生可参与多个活动项目，熟练掌握活动技巧后，在转组前进行过关展示；全面执行“五个坚持”活动内容：坚持一校一品，开展特色项目。坚持一天一小时，列入学校计划。坚持一课一特色，加强体育教学工作。坚持一期一个展示周，评比奖励优秀师生。坚持一年一个测试月，总结交流经验方法。

三、注重评价，总结经验，全面推动活动常态化

学校建立小组活动评价体系，每学期评选一次“阳光少年”和“阳光班级”，每学年对学生体质进行一次测试，将学生活动表现记入成长记录袋中，形成学生综合素质测评的重要依据。每学年开展一次阳光体育指导交流大会，对优秀指导教师进行奖励，并在学年绩效考核中加分。

篇7：阳光体育活动汇报材料

为全面贯彻落实县教体局关于开展“阳光体育活动”精神，积极推进素质教育认真开展阳光体育运动，推广“我运动、我健康、我快乐”，提高身体素质，磨练坚强性格，培养集体观念和团队精神，促进身心全面健康发展。我校确定了以“运动健美、寓教于乐、促德辅智、创新发展”的工作目标，在全校积极开展了阳光体育大课间活动。我们的具体做法是：

一、强化管理 激发动力。

为确保阳光体育活动扎实开展，学校成立了以一把手任组长的活动领导小组和工作小组，学校明确责任，分工合作，由分管体卫艺工作的副校长负责具体活动组织抓、教导主任负责分管年段亲自抓，正副班主任负责本班学生具体抓，体音美教师负责编排指导协调抓，形成了全校上下齐抓共管的工作格局。学校多次召开专题会议，制定了《学校阳光体育实施方案》和《兴趣小组管理制度》等文件。明确阳关体育活动的理念：让师生更加健康，让校园更有活力，让体育更具魅力。鼓励师生走进运动场，走向大课间，走到阳光下，在快乐中强身健体、增长智慧，促进学生全面发展。

二、体育教学立足课改，保证课时，努力提高学生身体素质和运动能力。

我校严格按照上级要求，体育课程开齐开足，体育师资力量雄厚，专业水平高。采用3+1的课程开设模式，即3节体育课加上1节特色课程辅助活动的方式。既解决了体育课程的基本学习目标，又突出了学生主体地位。课堂教学中严格《按照县教体局音、体、美专项考核要求》设置授课内容，要求每节课都要保证学生一定的运动负荷，练习密度，达到锻炼身体，增强体质的目的。

三、大课间兴趣小组活动不断创新，每天一小时阳光体育运动落到实处。

为更好的体现“人人不同，个个精彩”的育人目标，培养学生的兴趣爱好，发展学生的能力和特长，促进学生素质全面发展，学校大面积开展了兴趣小组活动，学生根据自己的爱好，选择参加学校开设的兴趣小组，学期初，由班主任协助学生组织报名，确保每个学生参加一个兴趣小组。

学校先后多次进行大课间改革，每天下午开设的阳光兴趣活动中专门设置了体育活动版块，包括：轮滑特色活动、象棋、乒乓球、韵律操、广场舞、呼啦圈、花样跳绳等。学生根据自己的喜好和特长自由选择，真正体现个性张扬。学期初学校统一制订“兴趣小组活动安排表”，使每个小组做到定时间、定地点按计划开展活动。由于此项活动的开展，我校在2013年和2014年全县中小学乒乓球联赛和运动会中均取得了第一和第二的好成绩。

四、学生体育活动传统与创新相结合。

我校以“人人参与”为指导理念、以传统项目为依托、以“活、趣、新”为特色、积极进行学校体育活动创新。在传统运动上刷新计

分办法、重在参与，扩大活动覆盖面；在比赛项目上，改变了项目单

一、枯燥，竞技性太强的“表演性”局面，设置了多种单项和集体项目融合，各取所需、投其所好；在比赛形式上简化规则、突破局限，实行竞技与趣味并进的活动方式。每年采用传统运动项目与特色项目结合，年级活动与校级活动相依托，做到时时有比赛，班班有活动，人人有项目。我校每年定期举行师生趣味运动会，篮球活动月，田径运动会，还有乒乓球、羽毛球、花样跳绳等活动，极大的调动了学生参与体育活动的积极性。

五、少年宫阳光体育俱乐部活动的开展，进一步促进了普及与特长双赢。

阳光体育俱乐部活动组织开展丰富多彩的学生体育活动，培养学生的体育兴趣、爱好和终身热爱体育锻炼的习惯，并向学生传授体育运动技能，发现和培养具有体育专长的后备人才。既达到了普及体育运动知识技能，又培养了具有特长的体育后备人才，为学校参加各级各项体育比赛提供了有力的人才保障。

开展阳光体育大课间活动，是全面实施素质教育的需要；是丰富校园文化生活的需要；更是减轻学生课业负担的需要。这一活动的开展，让师生们的心贴得更近，步调更一致，心情更愉悦，身体更健康，成绩更优秀。去年在县里举办的统考中，卞桥小学取得了五年级语文全县第五名，品社、科学全县第六的好成绩。在全县举办的各种竞赛、文体活动中，卞桥小学的成绩均居前列。事实证明，学生的德育、智育、体育、美育确实能够相互促进、共同提高、全面发展。

泗水县卞桥小学教育改革发展成就图片资料泗水县卞桥小学坚持以德育为主，注重培养学生的爱国主义精神，每周一早晨都要举行升国旗仪式，图中是全体师生正在举行升国旗仪式，小学生们态度认真，严肃。表现了学生良好的素质和爱国主义精神。泗水县卞桥小学在上级领导的关心和支持下，投资数万元建起了教学楼，使学生在宽敞明亮的教室里学习知识，赢得了学生家长和群众的一致好评。

为发展学生身体素质，学校每年举行一次趣味运动会，图为学生正在2014年学校举行的第二届趣味运动上进行精彩的比赛。

在阳光体育兴趣活动中，学生进行武术训练。

为贯彻县教体局的阳光体育大课间活动要求，学校每天下午都要进行阳光体育活动，图为学生在进行跳绳练习活动。

在学校开展的兴趣小组活动中，学生正在进行全神贯注的葫芦丝练习。

学校每年举行的一届春季运动会

在学校开展的兴趣小组活动中，学生正在进行乒乓球练习。

学生在学校举行的韵律操比赛中参加比赛

在阳光体育活动中，学生进行跑步活动。

我校的体育运动健儿参加泗水县2014年乒乓球体育联赛。

泗水县卞桥小学坚持推行素质教育，学校在保证学生课堂教学和基础上，让学生自由选择兴趣活动，使学生在德、智、体、美各个方面都有所发展，图中是我校舞蹈队学生在镇组织的庆教师节文艺汇演中表演《奉献》。看她们的身姿不亚于专业演员。

泗水县卞桥小学定期带领学生走出校园，走进大自然、走进社会、走进生活。图中是学生在学习了社会课中《争做文明小卫士》一课后，主动拣取丢弃的垃圾袋，保护了环境和自己的家园。瞧，他们干的多卖劲！

泗水县卞桥小学广泛推进兴趣小组活动，使学生在音、体、美、书法、绘画各个方面发挥自己的特长，图中使学校书法教师正在给学生上书法活动课，看学生的认真劲！

篇8：“阳光父教”体育活动感悟

案例一:

活动开展前, 我们在班级博客上对“阳光父教”体育活动进行了宣传, 并通过家校通, 向家长们公布这个活动即将开展, 可是, 一整天下来回复报名的爸爸只有寥寥几个, 担心家长们有可能没有收到, 我在接孩子的时候和家长们说了一遍, 请来接孩子的家长相互转告。

第二天早上, 洋洋爸爸送孩子来学校, 我抓住机会问:“洋洋爸爸, 家校通有没有收到? 来参加我们这个‘阳光父教’体育活动吧! ”洋洋爸爸的脸红了一下, 说:“这个活动我都不知道该怎样开展, 不知道要怎样给小朋友上课! ”旁边已经报名的桂爸爸惊讶地说:“还要给小朋友上课吗? 我以为是老师上课, 我在一旁给予帮助! ”听了两位爸爸的话, 我说:“我们现在还是尝试, 您可以选择一个体育游戏, 带领小朋友们一起玩, 或者和他们一起跑步、做操, 都可以! 最主要是让小朋友多和爸爸接触, 感受一下阳刚之气! ”听到我这样说, 洋洋爸爸和桂爸爸都松了口气, 洋洋爸爸说:“那就先报名吧! ”

顺利地在报名名单上增加一员之后, 我想今天应该有很多家长能够报名参与这个活动, 但事与愿违, 整个早上很多爸爸都以自己不知道该怎样给孩子们“上课”为由拒绝了我, 只有少数家长在我的口水攻势下, 勉为其难地说:“那就先写上吧! ”

虽然说“隔行如隔山”, 但爸爸们的担忧也太多了, 让我不禁担心起来, 既然爸爸们对于这个问题很担心, 我就不能够强迫家长们参与, 在以后的活动中要帮助爸爸们克服这个心理障碍, 慢慢吸引他们主动参与。

我的感悟:

1.在开展“阳光父教”活动之前 , 应在活动前积极宣传 , 激发爸爸们的参与兴趣, 如果家长们参与的积极性不高, 则可以给家长们一段心理缓冲间, 帮助爸爸们逐步适应, 尤其要用活动的照片、影像资料帮助爸爸们提高兴趣, 激发参与积极性。

2.爸爸们也要多参与孩子的成长 , 多多陪伴孩子 , 多关心孩子。我们要改变透过妈妈了解孩子在家情况的一贯做法, 有事多联系爸爸, 让爸爸们在教师的督促下逐步改变自己的行为, 多关注孩子的生活、学习情况。

3.人们容易对未知事物感到害怕, “隔行如隔山”的担忧, 可以通过举办培训讲座, 提供教学资料, 家长之间进行经验交流, 老师给予及时指导等途径, 帮助爸爸们提高组织活动的能力。

案例二:

考虑了一个星期, 小宝爸爸终于答应参加“阳光父教”体育活动, 他在幼儿园的现有器材中选择了球, 因为球的数量多, 人手一个, 还可以玩很多花样, 但不知道在这几天的时间里, 他选择了什么游戏内容。

下午放学后, 小宝爸爸留了下来, 他告诉我, 他选择了一个三人抛接球游戏:小朋友人手一个球, 围成一个圆圈, 面向圆心, A扔给B, B扔给C, C扔给A, 同时进行, 我听后, 觉得太难了, 小朋友不可能成功, 和小宝爸爸试了试, 发现我们也不容易成功, 于是告诉他应降低难度, 可以三个人共用一个球:A扔给B, B扔给C, C扔给A, 循环进行。如果觉得这种玩法比较单调, 还可以三人站成一直线, 中间的孩子双腿分开站立, 两边的孩子蹲下滚球, 球必须从站着孩子的腿中间滚过, 然后交换角色进行游戏。小宝爸爸接纳了我的意见, 觉得三人循环抛接球挺好的, 他回去想想怎样向小朋友们介绍这个游戏。

在交流中, 我可以感受到, 小宝爸爸和其他家长一样, 确实有着“隔行如隔山”的情况, 因为他们和孩子接触得少, 所以对孩子的发展情况不了解, 往往容易根据自己的情况比对孩子, 这样就容易提出过高要求, 在确定游戏内容时需要老师把关, 同时, 在介绍游戏时, 选择怎样的语句和方式迎合孩子的接受能力, 需要老师积极地介绍与沟通。

我的感悟:

1.“阳光父教”体育活动是一项要扎实开展的活动 , 在这一过程中, 不管是家长还是老师都应该全身心地投入, 不能够以主观猜想代替实际行动, 所以, 在准备过程中, 需要家园多联系, 而教师作为掌握专业技能的一方, 更应该主动联系家长, 帮助家长解决准备过程中遇到的困难, 时刻了解活动的准备情况, 也许, 准备的过程会让教师牺牲一些个人时间, 但是, 这会让幼儿的时间不被浪费。

2.幼儿园里有许多体育活动器械 , 但家长们没有看到 , 没有使用过, 不了解, 所以, 在活动开展前应让家长了解自己可以使用哪些器具, 使用这些器具可以开展什么样的活动, 同种活动材料通过不同方式可以开展不同难度的游戏活动, 本班幼儿动作发展程度如何, 这些都要告诉家长, 这样, 家长们在准备时才能找到更贴近幼儿实际的活动。

案例三:

今天给三位爸爸打了电话, 可是他们都以没有空为理由拒绝参加“阳光父教”活动, 我只能给第四位爸爸打电话, 幸好晓栩爸爸虽然很忙, 但还是答应抽出时间来, 只是活动时间要挪到下个星期一。

我翻了翻手中报名的爸爸名单, 上一次向爸爸们展示了“阳光父教”体育活动之后 , 爸爸们很激动 , 都写上了“愿意参加活动”, 报名人数激增。可是打电话时, 还是有很多爸爸说:“我没有时间。”其实 , 开展一次活动虽然需要花上一些时间 , 但是活动内容可以上网搜寻, 我也可以提供图书, 在孩子离园的时候带回去;和老师探讨时可以通过电话, 真正需要请假的有可能只是活动当天来去的一小时, 再加上30分钟活动时间, 这一个半小时, 对于孩子三年的幼儿园时光来说太短了。孩子们就快要毕业了, 很多爸爸只有在指定爸爸参加的家长活动中看见过一次, 更有爸爸三年来都没有见过一次。

我的感悟:

1.家长们在参加“阳光父教”活动时应该认真对待这件事情, 不能够有侥幸心理, 如果条件允许, 在学期一开始, 我们就应该统计出席活动的家长, 将家长们出席活动的时间制定成表格, 方便家长查阅, 提早准备。

2.受我国国情的影响 , 很多家长存在“重小学 , 轻幼儿园”的现象, 现在孩子上幼儿园是这样一种状态, 进入小学, 家长们的态度是否还一样, 爸爸们是否会因为有“成绩”的衡量而增加与孩子相处的时间? 但无论怎样, 不管什么时候, 孩子总需要爸爸的陪伴, 不能缺少父亲的教育。套用父教专家东子的家教新概念:“爸爸是朋友、是玩伴、是师长, 是孩子成长的力量。父亲教育的差异深刻影响孩子的一生。”“阳光父教”的出发点在于幼儿的发展与需要, 需要家长的理解和支持。

有人做过这样的比喻, 在家庭教育中, 如果把父亲比做一棵大树, 那么母亲则是一片绿地, 对于孩子来说, 象征力量的大树和象征温情的绿地都不可或缺。同样, 孩子未来成熟人格的培养需要学校、家庭和社会三方面教育相互配合、相互促进。一学期的“阳光父教”体育活动结束了, 虽然我们的活动还是十分稚嫩、不成熟的, 但是天真的孩子们不会计较爸爸们“上课”上成什么样, 他们感受到的是和爸爸活动时的轻松氛围, 爸爸果断、阳刚的人格魅力, 还有每次进行活动时的爸爸都很有心地为小朋友们准备了礼物, 他们感受到的是来自“爸爸”的关怀, 希望这些感受成为孩子成长中的美好回忆, 让他们从“父亲”身上获益更多。

参考文献

篇9：阳光体育活动汇报材料

关键词 课间教学 教师素质 技能提高

学校积极开展阳光体育运动的前提是深化教学改革，不断提高教学质量，并在与体育教学相结合的原则上有序地开展。同时还要与课外体育活动相结合，配合和延伸体育课堂教学，保证学生日平均有一小时体育锻炼时间。通过有效的组织形式来引导学生积极参加阳光体育运动。大课间体育活动的实施，对促进学校的体育教学起着非常重要的作用。

一、 阳光大课间提高体育教师的能力

1.提高体育教师体育科研能力。在阳光大课间体育活动过程中让体育教师学会了不断总结和积累。大课间体育活动实施工作中有着极其丰富的经验，这些丰富的实践经验和知识是体育教师研究工作的基础。因此加强对大课间体育活动的记录有着非常重大的意义。另外体育教师还必须养成收集整理体育文献资料的习惯，这样才有利于提高思维的灵活性，增加思维的深度，对题目研究也能提供多方面的理论依据。我校不但存着所有学生每年的国家学生体质健康标准测试数据和小学生体能素质评价标准测试的数据，还对他们的成绩进行了比较和分析，通过对班级测试数据的分析、年级测试数据的分析和全校学生测试数据的分析，还有对各年的同等数据进行比较分析，我们体育教师才能及时地准确地发现问题，然后针对性地解决问题。

2.提高体育教师的自身素质。在自身的思想素质方面，大课间体育活动实施过程中能让体育教师意识到体育教育观念、体育教学内容和教学方法必须不断地创新，解放思想转变观念，怀着崇高的敬业精神、强烈的事业心和高度的责任感。在专业知识素质方面，体育教师能根据学生的生理、心理特点以及体育教学的目标、内容和要求，掌握体育教育教学规律，不受陈旧观点和模式的束缚，用积极探索、勇于发现、敢于创新的精神和科学的教育理论来武装自己，使自己具有与时代发展一致的教育理念。为了增强学生的身体素质，需要传授一定的体育锻炼方法，这就要求体育教师具备掌握多种运动项目的能力，同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。上好一节体育课往往是容易的，但要上好每一节课就要求体育教师必须不断深入思考与学习，系统地掌握体育知识和技能，及时地了解最新研究成果和发展方向，使体育教学更新颖更丰富。与此同时体育教师要善于总结，不断积累经验，以便逐步提高自身业务水平和教学效率。

二、阳光大课间体育活动对学生的影响

新形势下的大课间体育活动打破了传统的体育课间形式，采用多种形式的创编操，让孩子们身体的各个部位都得到充分锻炼。大课间操也由原来的每天一操更改为每天两操，坚持每天锻炼一小时。课间，孩子们走到阳光下，与阳光做伴，手握彩色的花球涌向操场，跳起了整齐又充满韵律的啦啦操、兔子舞。彩球上下飞舞，一个个灿烂的笑脸在阳光下绽放。以操场为舞，在阳光的沐浴下，孩子们尽情的享受生活、寻找乐趣，把学习带来的压力与紧张的气氛及时宣泄出去，让他们尽情享受童年应该有的欢乐。“阳光体育”给孩子们带来了运动的快感，让孩子们能够在运动中找到自信、得到满足。

1.大课间体育活动肩负着以体育活动为载体，全面育人，调节学生身心健康的重任。自身的使命要求它必须内容丰富、形式多样，让学生喜欢。首先，大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对促进学生身心健康发展有明显的实效。其次，大课间体育活动水平还能反映学校的校风、学风甚至班风，体现良好的精神面貌。再次，选择恰当的音乐，创编孩子们喜欢的操，可以让孩子们在愉悦的同时锻炼身体，让他們感受到大课间活动不是为了做操而做操，使他们能够满心欢喜地融入到大课间中来，沐浴阳光，享受生活。

2.根据学校场地的实际，在有限的场地中进行大课间体育活动是体育教师首先需要考虑的问题。在大课间体育活动过程中，根据学校的现实条件，体育教师学习了一些促进小学体育小场地有效开展活动的对策。首先，改善场地条件，提高器材的利用率，全面挖掘现有场地、器材的积极作用，让场地和器材在合理安排和协调下得到充分地运用。根据实际教学情况制定场地、器材运用方案，这样既保证了场地和器材不互相冲突，又不至于让场地、器材出现阶段性的闲置。此外，我们在使用场地、器材的方法上还应多做思考，要尽量让一种器材有多种用法。再次，合理地进行分组教学不但能减少场地的需求量，也有利于我们的体育教师有效地开展小场地教学。由于活动场地有限，所以体育教师应该积极地采用多变灵活的教学手段，提高学生参与的兴趣。结合学生生理、心理特点创编游戏，充分利用自然环境，组织学生参加有益于身心健康的户外活动，使学生在阳光下锻炼身体、磨炼意志、陶冶情操。