中班体育活动：挖地雷（通用6篇）
篇1：中班体育活动：挖地雷
中班体育活动：挖地雷
执教：吴紫娟
活动目标：
1、学习匍匐前进，增强幼儿上、下肢的力量。
2、进行综合练习活动，发展幼儿的平衡，协调能力，增强幼儿的规则意识。
3、不怕困难坚持到底，激发幼儿热爱解放军的情感。活动准备：
1、垫子制作的电网，活动过程：
一、热身运动，小小兵
1、热身运动：小朋友，你们喜欢解放军叔叔吗，解放军还有很多种类，有侦察兵，侦察情况，有工程兵，能排除地雷，还有坦克兵，炮兵等等，今天你们想当小小工程兵吗？让我们一起跟着音乐来做准备动作吧。
2、师：今天我们小工程兵又接到一个新的任务，所以又要学习新本领了。
二、练习动作，匍匐前进
1、（师指电网）提问：你们看，这是什么？那我们该怎么来过这个“电网”呢？
2、师：“工程兵们讲得都很好，现在请工程兵来爬一下，其他工程兵要看仔细了，他们中谁的爬法最像工程兵？”（两或三个幼儿同时示范，其他幼儿观察，比较出谁最像侦察兵的爬法）
3、教师示范匍匐前进。边做边讲解要领：这种过“电网”的方法叫匍匐前进，身体紧贴地面，靠两个手臂的移动的运动方式，就是匍匐前进。
4、幼儿练习：现在我们分批练习匍匐前进，爬的时候一定要注意不能碰到“电网”。
5、小结：现在我们小小工程兵都学会了一个新的本领，匍匐前进，当遇到有“电网”的时候就要用匍匐前进的方法通过。
三、按照线路，执行任务。
1、师：今天，解放军叔叔给我们送来了一张线路图，要求我们小工程兵按线路图来完成这些任务，现在我们一起来看看，有些什么任务？（师与幼儿边看图边说）
2、（观察线路图）：看，这儿是出发点，我们先来看这个任务要经过什么地方？（师与幼儿根据箭头的方向边看边说，山洞→小桥→电网→地雷→返回）
3、提问：小工程兵们，如果要完成这些任务，你觉得哪个任务最困难？为什么？我们的任务是先钻过“山洞”，走过这座“小桥”，再小心地爬过“电网”，挖出地雷，放到安全区（箩筐）里，然后快速跑回来。（教师边讲解边做出正确的示范动作）
4、幼儿分组巡回练习，教师从旁指导，提醒幼儿要一个一个排好队，按顺序进行，注意提醒幼儿挖“地雷”时一定要轻、小心。
5、教师请幼儿进行比赛并记好记录。
师：现在要进行比赛了，看看哪个队最快最好的完成任务？规则：幼儿要排好队，一个一个地，如果掉下桥扣一分，碰到电网扣两分，最后得分最高的为优胜队。
6、教师小结，颁发优胜旗。
师：现在我们一起来看一下，哪组找到的“地雷”多？（师与幼儿一起数数，得出每队的得分后颁发优胜旗）
四、活动结束，放松运动
1、让我们一起来做一下放松运动《努力》。
2、总结：今天我们小工程兵们非常能干，像解放军叔叔一样机智勇敢，遵守纪律，顺利完成了解放军叔叔交给我们的任务，还学会了一个新的本领：匍匐前进，大家表现都非常出色，只要我们每个人努力去做，就肯定能出色的完成任务。
专家点评：
1、创设了一个情境，根据图挖地雷，开展游戏活动，练习钻、跨、走、爬、跑等动作，幼儿园里所有活动的特点都要寓于游戏之中，创设的越真实，越有兴趣，抓好最基本的训练，就更扎实了。
2、安排的结构合理，从热身—学习匍匐前进—开展游戏—整理。
3、在整个活动中控制了活动的总量，在冬天以身体发热为量，注意提醒在热身运动后脱掉衣服或在活动结束后要及时穿衣服。
建议：
1、就体育活动而言，怎样抓好基本技能的训练，突出重点，帮助小朋友正确地掌握运动的方法，把匍匐前进的动作训练到到位。
2、游戏活动情境的创设适当调整，注意小朋友活动情境的循序渐进，情境的完整性。看了线路图去做什么？怎么做？怎样开展比赛，选择的活动根据天气、场地，游戏活动中要注意综合性、趣味性、规范性。
篇2：中班体育活动：挖地雷
活动目标：
1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、形成一定的自我保护意识。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：耳朵谜语
活动过程：
一、猜谜语导入。
师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。
师：左一片，右一片，到老不见面。
二、引导幼儿创编故事。
1、师：你的耳朵长在哪里呀？
2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？
3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？
三、讨论保护耳朵的方法。
1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？
（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。）
2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。
四、游戏：请你猜猜我是谁。
1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！
2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。
（游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。）
教学反思：
整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。
中班安全活动教案《我不挖耳朵》含反思这篇文章共2156字。
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篇3：中班体育活动:过河
幼儿园体育室内有一根拔河的绳子, 是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的。孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇, 经常上前摸摸、弄弄。看到孩子们的表现, 我们便将绳子放到操场上, 孩子们围绕着绳子开始了各种各样的玩法。本次活动就是根据孩子们围着绳子跳来跳去的情景所设计的。
活动目标
1.能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧, 促进跳跃能力和肢体协调的发展。
2.提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性。
3.培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识。
活动准备
1.大绳一根, 鳄鱼头饰一个, 平衡步道、沙包各若干, 筐一只。
2.教师课前布置好场地。
活动过程
1.幼儿跟随教师一起用大绳围成“池塘”。
热身运动“小蝌蚪变变变”。幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动 (动作方法:趴在地上, 双手合在背上, 利用上身的扭动移动身体。) ———蝌蚪长出两条后腿 (动作方法:身体趴在地上, 用两条腿连续蹬地并扭动身体前进) ———蝌蚪长出两条前腿 (动作方法:四肢匍匐爬行) ———变成青蛙跳跳 (幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作, 全身运动) 。
2.游戏:跳“田埂”。
游戏方式:教师用步道作田埂, 设置活动路线, 通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性, 幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。
规则要求:
(1) 幼儿从同一方向进行跳跃活动, 起跳时, 腿用力蹬地, 臂向前上摆;落地时, 屈腿全蹲, 保持平衡。教师要注意幼儿的安全。
(2) 教师根据幼儿的活动情况进行难度变化, 也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。
(3) 教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况, 适当进行鼓励和帮助。
(4) 用塑料圈在活动场地边做小池塘, 请小青蛙自主选择休息。
幼儿在教师布置的场地上自由活动, 教师巡回观察, 通过难度的增加, 使幼儿的跳跃动作自然由立定跳远转变为助跑跨跳。过程中注意幼儿的活动量, 适时集中, 请个别幼儿展示动作, 讲解动作要求和保护知识, 教师示范动作并带领幼儿集体进行练习。
3.游戏:跳过“小河”。
教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河, 根据幼儿活动能力的差异, 河的宽度设置有宽有窄。
第一次活动:小青蛙自由跳过小河, 引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面, 用什么方法跳过去的。要求:注意安全, 避免冲撞。
第二次活动:增加难度, 下雨了, 河水变宽了, 提高跳过小河的难度。
幼儿分散活动, 教师巡回观察, 注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
第三次活动:增加游戏色彩, 河里游来了鳄鱼 (教师做鳄鱼坐在河中) , 对面田里有害虫 (沙包替代) , 小青蛙依次跳过河捉害虫, 从鳄鱼的身上跳回来, 将“害虫”放在指定的筐里。
幼儿依次进行游戏, 教师根据幼儿的能力, 通过提高自己身体的高度来调节幼儿跳跃的难度。
4.放松游戏:害虫捉完了, 小青蛙到小河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。
5.教师简单点评活动中的情况, 表扬幼儿的勇敢和大胆。
篇4：中班体育活动:搭山洞
小小地垫具有色彩鲜艳、轻便安全、可塑性强的特点, 在建构区, 幼儿喜欢用地垫拼搭。我们将幼儿拼搭的正方体用作户外体育活动的材料, 引导幼儿用正方体合作探索山洞的不同搭法, 体验用多种方法顺利通过山洞带来的愉快体验, 并在绕走、钻、爬中发展动作技能, 提高身体协调性和灵活性。
活动目标
1.尝试用垒高、延长、拼接等方式合作搭建不同的山洞。
2.能有意识地控制自己的身体钻山洞, 练习钻、爬等基本动作。
3.在游戏中体验合作的乐趣。
活动准备
材料准备: 地垫拼成的小方块人手一个, 单片垫20片 (均为红、黄、蓝三色, 用于搭山洞顶) , 毛巾若干。
场地布置:画一个大圆, 圆外分三处贴上红、黄、蓝颜色标记。
活动过程
一、热身运动:神奇方块变变变
提出要求:今天我们要用这些小方块来玩游戏。小朋友每人拿一个小方块放到圆上, 看看会变成什么。
教师带领幼儿一个跟着一个, 绕着“圆形迷宫”或快或慢走。
二、创意拼搭:小组合作搭山洞
1.提出要求:方块还可以用来干什么呢? 你还有什么好的玩法?
2.尝试搭建:幼儿每人选一种颜色的方块 (方块分红、黄、蓝三色) , 根据地面上的颜色标记进行分组, 再合作搭山洞。教师巡回指导, 重点提醒幼儿搭山洞时先搭山体再搭洞顶, 搭好的山洞自己必须能顺利钻过去。
操作小结:小朋友搭的山洞有的高, 有的低, 洞顶也各不相同, 真会动脑筋!
3.体验成果:各显神通过山洞。
提出要求:遇到不同的山洞要控制住自己的身体, 用不同的方法过山洞, 注意不能把山洞碰倒。
4.再次体验:创新钻山洞的方法。
师总结: 遇到矮的山洞可以蹲下来走或低下头弯着腰走, 还可以爬着钻过山洞;遇到窄的山洞, 得侧着身钻。
三、增加难度:集体合作搭山洞
1.提出要求:刚才小朋友是按小组合作搭山洞, 这次我们要增加难度, 大家一起合作搭一个长长的山洞。
2.幼儿操作, 教师巡回指导, 提醒幼儿按一定的方向搭建, 并尝试钻一钻。
四、挑战自我:越过障碍钻山洞
1.提出要求:搭建的山洞能不能钻过去呢? 大家一起来试试吧。不过在去山洞的路上有许多的障碍, 待会儿小朋友们得想办法越过障碍, 才能顺利到达山洞。
2.幼儿成一路纵队玩钻山洞游戏, 教师提醒幼儿一个跟着一个走, 控制住自己的身体, 不能碰倒山洞。
3.幼儿再次游戏, 体验不同的钻山洞方式。
五、活动结束:整理场地
活动反思
1.建构活动和体育运动巧妙结合。一直以来, 建构是在室内, 运动是在户外, “搭山洞”活动巧妙地将室内和室外两者结合。当幼儿在自己搭建的山洞中玩钻爬游戏时, 兴奋和满足溢于言表。游戏中, 幼儿不断尝试垒高和延伸, 不停地钻爬跳跃, 动作技能和空间方位感都得到了发展。
2.游戏材料和辅助标记有效选择。在选择地垫时, 原本对地垫的颜色没有要求, 然而在平行班开展活动时我们发现, 幼儿分组过于随意, 有的组人数过多意见不统一, 有的组人数过少不能很好地进行探索合作。通过研讨, 我们决定选择三种颜色的方块和单片, 让幼儿根据颜色标记进行分组, 有效进行合作活动。
篇5：中班体育活动:竹梯真好玩
2009—2010学年度的市级片区教研活动在永春进行。我园是刚通过“省示范幼儿园”的评估验收工作,各方面成绩斐然,尤其是教研工作。于是,县里决定这次的市级片区教研活动在我园开展,由我担任开课任务。接到任务后,业务园长就组织人员对活动内容的选择进行研讨,最后大家认为顺着本土资源去挖掘,开展具有本土特色的活动内容。
在农村,竹资源丰富,竹制品琳琅满目,竹梯就是其中的一种。生活中,大家把它作为爬高用具。这种家户喻晓的生活用具,其实蕴涵着很多的教育价值,它不仅可以作为一种竹制品来认识。在体育方面,它还有很多种玩法,如可以当作小桥来走;可以当作山坡来爬;可以当作山洞来钻等。这么好玩的竹梯不正是我们很好的教育素材吗?于是,体育活动《竹梯真好玩》就被确定为我开课的内容。从竹梯的玩法切入,探索不同玩法,体验玩竹梯的乐趣,锻炼幼儿走、跳、爬、平衡等基本动作。采用一课三研的形式展开研讨活动,以达到顺利完成这次的教研任务。
活动过程:
一、热身运动
1.师导入语:小朋友!我是谁呀?(兔妈妈)妈妈今天要带你们到很远的地方拔萝卜,拔之前我们先练习各种动作。
2.师生随音乐《问候歌》做表演动作。
二、探索竹梯的多种玩法
1.出示竹梯,师生一起说说竹梯的名称和主要用途。
师导入语:今天老师带来了什么?竹梯在生活中有什么用途?(人们主要把它当作爬高工具)
2.组织幼儿讨论:竹梯除了可以爬高?想一想还可以怎么玩?
(1)幼儿自由想象、交流。
(2)个别提问。
3.幼儿自由探索竹梯的不同玩法,教师给以帮助和指导。
(1)师导入语:老师将竹梯布置成小河、小桥、山洞、攀登架、山坡等,请你们大胆去玩一玩、想一想竹梯有哪些不同的玩法?
(2)幼儿自由玩过河、走小桥、钻山洞、过草地等游戏,利用竹梯练习左、钻、攀登、匍匐爬、往高处爬、行进跳、开合跳等动作。
(3)集中幼儿,鼓励他们说说竹梯的不同玩法,并请个别幼儿示范玩法。
4.组织幼儿重点练习匍匐爬、往高处爬、开合跳等动作。
(1)师导入语:小朋友都很棒,利用竹梯练习了很多的动作。这些动作中有几个动作比较难,现在我们再来学一学。
(2)师生重点练习匍匐爬、往高处爬、开合跳等动作。
三、玩游戏:《拔萝卜》
1.师导入语:宝宝们已经练习了很多动作,现在妈妈准备带你们去拔萝卜,先听一听到萝卜园的路该要怎么走?
2.教师介绍游戏玩法:
去“萝卜园”有两条路,幼儿分成两组来走。先爬过山坡,再走过小桥,钻过山洞,就到萝卜园了,然后就可以拔萝卜。
3. 请 2 个幼儿示范玩法,教师和其他幼儿对他们的爬坡、过桥、钻洞的动作给以评价。
4.教师提出游戏规则:
(1)一次只能拔一个萝卜。
(2)一个跟着一个走,不能推挤。
3.幼儿玩《拔萝卜》游戏,教师参与游戏中,一边指导幼儿的动作一边提醒他们要遵守游戏规则。
四、游戏:《大带小》
1.教师导入语:竹梯这么好玩,我们也请小班弟弟、妹妹来玩一玩。你们除了要教他们怎么玩,还要保护好弟弟、,妹妹,不要让他们摔倒。
2.中班幼儿带着小班幼儿玩竹梯。
3.教师评价:
(1)提问小班幼儿玩竹梯的感受。
(2)表扬中班幼儿有责任心、有爱心、爱帮助别人。
五、放松活动:
1.师导入语:竹梯这么好玩,给小朋友带来了许多乐趣。以后我们还要带其他班级的小朋友来玩一玩。今天我们也拔了很多萝卜,有的累了,现在跟着老师做一做放松的动作。
2.师生随音乐《爱的人间》做放松动作。
活动延伸:
1.继续邀请其他班级的幼儿来玩竹梯。
2.将竹梯布置成其他不同的场景,如:医院里的担架、体育场里单双杠等。利用户外体育活动或体育活动的时间,继续鼓励幼儿探索竹梯的不同玩法。
活动后反思:
这次活动的开展取得了成功,得到本县和异县听课老师的赞赏,他们纷纷从以下几方面给以充分肯定。
1.充分挖掘本地资源,教材选择富有农村特色。从幼儿生活中入手,选材体现本土化、生活化,符合新《纲要》的选材要求。竹梯这个教材内容,是幼儿生活教材园本化的内容体现,它蕴涵着课改的新理念和新的教育活动价值取向,是一个值得推广和利用的优质资源。
2.教师积极创设富有情趣的场景吸引幼儿,提供不同长度和宽度的竹梯,利用不同的竹梯创设更多不一样的场景,如:布置“红军过草地”的情景,把竹梯设置成障碍物,让幼儿练习匍匐爬等动作,这样就可以为为孩子探索多种玩法提供更多的条件。这样的情景创设,能够将枯燥、乏味的动作练习寓于丰富、有趣的游戏之中。
3.教师能够循循善诱,运用启发性和鼓励性语言进行指导。在活动中鼓励幼儿积极探索,实施以幼儿为主体的教学策略,注重启发他们的发散性思维,培养他们的想象力和创新力,以及求异思维,符合新《纲要》精神。在老师的启发下,幼儿对竹梯一物想出很多的玩法。如把竹梯当作小桥练习走;把竹梯当作山坡来爬;把竹梯当作草地来匍匐爬;把竹梯当作攀登架来攀登等,从幼儿想出来的各种玩法来看,真的体现了“一物多玩”。
4.在活动中贯穿社会性教育,培养幼儿良好的社会性行为。让孩子练习爬坡、攀登等动作,培养他们勇敢、谦让的品质。借助大带小活动,培养幼儿关心他人、懂得分享、有责任心、互助等良好社会性行为。
5“.大带小”游戏的设计体现教学的新理念,富有时代感。“大带小”的活动环节的设计不但克服了传统教学的呆板性,还凸显出新的教育理念,符合时代教育新精神的要求。从今天大带小这个环节的实施效果来看,不但愉悦活动的氛围,促进幼儿间的情谊,还培养他们良好的社会行为,效果真,的很好。
6.能根据孩子的身体特点和体育课运动量变化的要求,合理安排活动环节,环节安排遵循运动量由小—到大再到小、动作练习由简单到难的原则。如幼儿第一次探索竹梯玩法后,第二次教师就引导他们重点学习几个较难的动作。
篇6：中班体育活动:爸爸的大鞋
1.大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。
2.敢于挑战有难度动作, 培养勇敢精神。
活动准备
长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前, 换好大皮鞋, 小鞋子“靠岸”。
活动过程
一、热身运动
1. 在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。
师:朋友们, 今天我们很特别, 穿上了爸爸的大皮鞋, 可一定要小心, 别让它离开小脚哦。
师:走, 穿上大皮鞋, 散步去喽。 (慢慢走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)
师:穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢? (大大的, 好像要掉了……)
师:那有什么好方法, 可以让大鞋跟着我们的小脚呢? (用力用脚尖勾住走……)
师:是吗?我们一起来试试。脚尖勾住, 走喽, 跑一跑喽, 再来跳一跳吧, 跑跑, 跳跳, 走走。
2. 幼儿听教师指令, 尝试穿大鞋与同伴合作在一定高度的长凳上进行简单运动。 (活动过程中, 教师可由慢到快、由易到难发指令)
师:朋友们, 长凳邀请我们穿着大鞋, 两人一起站到长凳上。 (当心哦, 踩在它的肚子上, 它就不会伤害到我们了。)
师:哦, 长高了, 变矮了;好朋友, 抱一抱;做个小风车, 转起来了;变矮了, 长高了;跳下来了, 跨一跨;坐上小马驹, 驾, 驾……
二、“走小路”游戏
1. 引发活动兴趣。
师:开心吗, 还有好多朋友也想和我们一起游戏, 看看这里还有些什么? (轮胎、竹梯)
师:器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路, 别忘了, 长凳也想参加哦。
2. 幼儿自由铺路, 教师观察、提醒。如:这样铺, 穿着大鞋走, 行吗?
3. 交流分享 (边参与边提问) 师:朋友们, 你们用什么材料铺了什么路? (轮胎路、梯子路……)
4. 游戏“走小路”。 (重难点:穿着大鞋在不同难度的路上行走)
师:你们铺了这么多的路, 请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。
5. 师:朋友们, 来, 我们到垫子上休息一下。 (提醒幼儿擦汗、脱衣。)
师:刚才你们在那条路上走, 有什么感觉呢?
师:原来每条路走的时候感觉都不一样, 你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走, 这回请你走走刚才没走过的路。
教师小结并鼓励幼儿敢于尝试走不同难度的小路。
6. 幼儿再次活动, 互换玩法。
三、放松运动
1. 师:朋友们, 大皮鞋玩累了, 小脚丫也该休息一下了, 来垫子上坐坐吧。小脚丫, 出来透透气喽, 你来揉揉我, 我来揉揉你, 小脚小脚弯弯腰;脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好朋友喽, (与幼儿互动) 嗨, 你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来, 对对脚好吗? (念童谣, 玩游戏。)