涉外酒店管理专业简历

涉外酒店管理专业简历（精选8篇）

篇1：涉外酒店管理专业简历

涉外会计专业简历模板

个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍。所以，你的个人简历介绍能否打动HR的芳心，最终决定你有没有面试机会。下面推荐大家关注一份涉外会计个人简历范文。

姓 名： 大学生个人简历网 性 别： 女 个人相片

民 族： 汉族 出生年月： 1980年5月

身 高： 165cm 婚姻状况： 已婚

毕业学校： xx大学 学 历： 专科

专业名称： 涉外会计 毕业年份：

工作经验： 五年以上 最高职称： 中级

技能专长

语言能力： 普通话标准

电脑水平： 熟练

教育培训

教育背景： 时间 所在学校 学历

9月 - 206月 xx大学 专科

工作经历

所在公司： xx文艺品有限公司

时间范围： 年2月 - 4月

公司性质： 中外合营(合资.合作)

所属行业： 生产、制造、加工

担任职位： 采购文员及统计

工作描述：

1.根据计划科下的订单熟练用电脑制作采购订单以及传真给各供应商;

2.追踪合同并与供应商核对材料款以及追踪税票;

3.材料款的排款以及预交财务核算。

所在公司： xx化工石油有限公司

时间范围： 204月 - 2月

公司性质： 跨国企业(集团)

所属行业： 石油、化工业

担任职位： 建筑工程-建筑工程管理

工作描述：

1.根据采购员下的订单接收材料;

2.并通知质检员验收;

3.熟练用电脑制作材料出入库登记及月未盘点并制作各种报表;

4.月底并与财务人员核对材料数量。

所在公司： xxSPA会所

时间范围： 202月 - 5月

公司性质： 其他

所属行业： 医疗、保健、卫生服务

担任职位： 财务/审计/税务-出纳员

工作描述：

1.每天收取各店的.现金并登记帐目;

2.每月按时交纳税金等工作;

3.通过产品订单汇款给供应商;

4.工资核算以及发放工资;

5.报销现金收据等。

其他信息

自我评价： 本人工作认真负责，有多年工作经验。熟悉现金帐目及材料帐目管理，曾在公司采购部制作采购订单及材料帐目的核算以及排款等现金帐目的核算。

联系方式

电话: xxxxxxxx

地址: xxxxxxxx

篇2：涉外酒店管理专业简历

二年以上工作经验 | 男 |25岁（1984年1月20日）

居住地：上海

电 话：139********（手机）

E-mail：chenxiao@51job.com

最近工作 [2年3个月]

公 司： 上海XXX贸易公司

行 业： 贸易/进出口

职 位： 涉外文秘

最高学历

学 历： 本科

专 业： 英语

学 校： 上海外国语学院

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自我评价

英语流利，对于贸易行业的供应商开发和管理经验丰富。优秀的沟通能力和团队合作精神。良好的应对问题和突发事件处理能力。能熟练操作电脑办公软件，能吃苦耐劳,能承受很大的压力。对新事物有很强的接受能力和认知能力。对事情，决不轻言放弃。有冲劲，不服输。

求职意向

工作性质： 全职

期望月薪： 面议/月

目标职能： 总裁助理/总经理助理，人事主管，公关主管

工作经验

2008 /7--至今：上海XXX贸易公司[ 2 年3个月]

所属行业： 其他行业

行政部涉外文秘

主要负责翻译文件，书信往来等；

负责文件录入等工作；

负责合同的整理、盖章及管理；

负责完成上级交办的其他事务性工作。

教育经历

2004 / 9--2008 / 6 上海外国语学院英语本科

商务英语写作（外贸英文函电），高级英文视听说，高级综合英语，翻译理论与实践，德语，战略管理，秘书实务，社会心理学，社交礼仪等。

培训经历

2005/6--2005/7：上海外国语学院英语EM8

2006/9--2006/12： 上海外国语学院公共礼仪

篇3：涉外酒店管理专业简历

我国酒店业发展迅猛, 人才严重不足, 比如说, 仅上海酒店人才的缺口就达50万人。然而在毕业求职时, 不少大学生认为酒店这个行业就是个“伺候”人的体力活, 哪怕是五星级酒店, 他们也只愿去管理层, 不愿当服务员。就算有部分学生进入五星级酒店工作, 大概只有35%的大学生能坚持工作1年以上。

酒店管理专业大学生毕业时, 为什么不愿意去酒店工作?学生为什么没有专业认同感?酒店需要什么样的学生?以及, 学校需要如何教学, 才能让学生接受并且愿意投身酒店行业。带着这些问题, 我们开始调研, 提出“基于ASK理念的涉外酒店专业课程体系”, 通过实践, 希望能够解决酒店专业学生就业择业的观念转化问题和知识技能问题, 端正对酒店的正确认识, 投身于酒店行业。

1 “ASK”理念来源

如图1所示, “ASK”理念是我们在前期的专业调研中, 通过收集大量资料和实地考察得来的:①“走出去”, 即教师参加全国旅游类会议, 到合作实习的酒店基地进行专家访谈, 到兄弟院校进行参观学习;②“请进来”, 请大学教授, 评估组专家等到我校来做专业建设会议;③内部交流, 全院系主任会议, 介绍其他示范专业的课程设置理念, 组织到酒店顶岗学习后回来的学生, 进行座谈, 询问他们在酒店工作的要求和对学校教学课程设置的意见。这样, 通过多方面的调研, 我们得到酒店工作任务和能力分析表格。

在走访过程中, 我们了解到学生实习就业大部分在商务中心、前厅、餐厅、客房和销售这样五大部门, 再分析了这五大部门所对应需要的核心能力, 然后在归纳出要培养这些能力所需要开设的课程。

但是, 在酒店走访过程中, 我们更进一步了解到仅仅有技术能力是不够的, 酒店是一个入门门槛比较低的行业, 最主要的是要有工作态度, 及具备“ASK”理念。

2 “ASK”理念介绍及相关课程体系

2.1 “ASK”理念的含义

“ASK”理念是我们在杭州国际假日酒店调研中, 由他们的培训部经理提出来的:

(1) “A”就是“Attitude” 态度, 表示良好的态度, 愿意从事酒店行业并且愿意从基层做起。

(2) “S”就是“ Skill” 技巧, 表示需要拥有酒店行业工作的基本的技能和人际沟通能力。

(3) “K”就是“Knowledge”, 表示学生毕业求职时, 需要拥有基本的人文知识和酒店专业知识, 并且在今后的工作中, 愿意学习, 不断提高自己。

培训部经理说, 对于从事酒店行业的员工来说, “ASK”理念中, “A”>“S”>“K”, 就是工作态度工作意愿是第一位的, 其次是工作技能和沟通能力, 最后是知识和终身学习能力。

2.2 针对“ASK”理念的涉外酒店管理专业课程体系培养模型

针对这一理念, 我们如何有相应的设置教学的课程, 把有意识地培养学生的酒店意识放在首位, 又要兼顾技能和知识。经过多方研究讨论, 我们提出了“多元发展、三证合一”的涉外酒店课程体系。“多元发展、三证合一”的涉外酒店管理培养模式中, “多元”体现在以下方面。

(1) 学生实习岗位多元化:

学生可以到酒店的总机、前台、客房、中西餐厅、商务中心、销售部等不同的岗位实习实训;

(2) 学生毕业就业面向多元化:

在教学组织课程安排中, 我们加强外语教学, 突出口语和听力, 扩大学生的就业范围, 使得学生不仅在国内高星级酒店就业, 也适合到涉外酒店及海外游船上就业, 另外增加商务类型的课程, 使学生也可以去一般旅游行业的公司里从事办公自动化及商务接待洽谈之类的工作;

(3) 学生发展多元化:

学生可以根据自己的兴趣爱好, 选择学习不同方向的课程, 有文化基础类、人文素质类、专业拓展类、综合素质类等不同类型的30多门任选课程。

“三证合一”主要是指学生在毕业时候, 必须取得英语等级证书、顶岗实习证书和酒店行业职业技能鉴定证书, 只有同时取得这三种证, 才能顺利毕业, 完成学业。

2.3 针对“ASK”理念的涉外酒店管理专业课程设置

(1) 针对“A”即“Attitude”态度, 我们首先要重点培养学生的酒店意识, 增加职业岗位认同感。

为此我们在平时上课时, 有意识地宣讲酒店行业的现状, 世界酒店发展的趋势, 酒店行业员工的晋升过程和通道。

其次, 强调酒店行业必须从基层做起的意识。并且邀请前几届在酒店实习工作比较好的师哥师姐回来“现身说法”, 或者请合作酒店的部门经理来给我们做酒店业的讲座, 谈谈他们自身在酒店的发展历程和切身感受。并且有意识的强调, 作为酒店行业, 绝对没有“空降兵”, 无论从哪个高校毕业, 就算是香港理工大学也好, 都要从酒店基层做起。

最后, 说明大学生从事酒店行业和一般社会人员的不同, 要相信自己的晋升机会和能力。专业顶岗实习“是提高其就业信心的原因。实习之后, 部分学生也许会降低对酒店的兴趣和信心, 但是他们对自己的优势则会更加清楚、更加自信。实习中, 学生不一定能透彻了解酒店中每个部门每个岗位的工作流程, 但往往在自己的实习岗位上游刃有余。同时, 也充分地认识到自己在理论知识和专业素质上的优势”。

(2) 针对“S”即“Skill”技能, 我们分两方面来培养巩固学生的酒店实际操作能力:

第一, 校内实习实训课程, 酒店会展服务、酒店商务礼仪、餐饮吧台服务与管理、前厅客房服务与管理。通过校内实训, 增加学生对酒店工作认同感, 也可以切实提高实际操作技能。

第二, 校外顶岗实习, 由于大部分学生 “基本处于无忧无虑的学生时期。但到实习酒店顶岗工作后, 各方面都发生了很大的变化。不同的生活环境、繁忙的服务工作、复杂的人际关系、严格的规章制度, 无一不对他们过去长期的生活习惯与思维方式产生较大的冲击与挑战。使他们在从学生到员工的身份转换中, 一时难以真正进入角色, 心理上产生重重压力”。

如果没有校外顶岗实习这样环节, 单纯的学习生活和复杂的工作现实就会形成巨大的落差, 使得学生毕业后不能很好地适应社会现实环境。通过前几届顶岗实践证明, 实习回来以后, 学生从心理素质、身体素质, 到服务技能等诸方面都得到了显著提高。

(3) 针对“K”即“Knowledge”, 在基础文化知识方面、在酒店专业知识方面:

在提高文化基础课程方面, 我们开设了:大学语文、旅游学概论、旅游企业管理、中西餐饮文化、客源国概况等课程, 有意识有针对性地拓宽学生的知识面。

此外, 由于我们定位的是涉外酒店管理专业, 所以加强英语教学, 增加英语教学课时和课程, 把大学基础英语改成商务英语, 并且增加酒店职业英语和英语口语听说训练, 切实提高学生酒店英语对话应用听说能力, 扩展学生就业范围和途径。

3 “ASK”理念课程体系的支撑

3.1 师资配备的支持

师资队伍建设的成败直接关系到专业的生存, 为此, 在学院的大力帮助下, 本专业在教师队伍建设方面, 采取了多种行之有效的方法:

(1) 聘请其他高校教师和业务部门的专业人士, 聘请企业有关专家和富有实践经验的员工为专业客座教授或实习指导老师或兼职老师, 每年定期到校讲座或担任相关课程教师;

(2) 制定教师培训进修的计划, 选派教师到合作企业挂职锻炼或开展职工培训、科技服务等;

(3) 鼓励青年教师业务进修, 符合教师任职条件, 且企业与本人愿意的, 签订聘用合同, 以促进“双师结构”教师队伍建设, 改善教师的知识、技能结构。

通过努力, 现本专业教师职称结构、学历结构、年龄结构有待完善, 教师队伍日渐成熟。

3.2 实训基地的支持

首先是校内实训基地建设。在院系领导支持下, 我们建立了餐饮吧台实训室、前厅客房实训室和商务谈判实训室。

餐饮实训室配备了齐全的餐饮器具、各类酒水饮品、餐饮服务中所需的各种工具和用具, 操纵台;布置有中餐桌、西餐桌, 可以练习中餐摆台、中餐服务和西餐摆台、西餐服务。

前厅客房实训室具备了标准饭店的基本结构:前厅服务台、标准客房、客房操作间等是按现行饭店标准设计的。可以让学生熟悉客房里的各种设施设备, 了解做标准房的程序, 并且实际掌握做客房的能力。

其次是积极建立校外实训基地。从2003年起, 我们已先后与中国职工之家、杭州国际假日酒店、中南国际旅行社、中国青年旅行社等建立了合作关系。具体实训方式, 采取定期实训和不定期实训相结合的方式, 根据学生就业方向的不同, 分赴不同的校外实习基地学习。平时根据企业和学校教学需要也可能安排部分校外实训活动, 以满足地方经济发展的需要。

3.3 校企合作运营机制的支持

(1) 系教学组织机构:系下设旅游管理专业教研室, 由旅游管理专业带头人、骨干教师、系教学与学生管理人员结合兼职教师组成专业教学组织机构, 负责实施日常教学工作。

(2) 与合作企业成立专业建设指导委员会, 负责人才培养方案的制订、课程开发、实习实训的论证及指导等。这样就可以充分发挥校企两个优势, 共同实施人才培养方案。

(3) 校企合作运行机制, 凭借专业特色和社会服务能力较强的特点, 与合作企业建立了深入的“双赢”关系, 以保障校企合作机制的良好运行。“通过旅游企业与旅游院校合作, 更有利于学生就业问题的解决。并且对企业来说, 也降低了人力资源成本, 提高了经济效益。”

篇4：涉外酒店管理专业简历

关键词 广西； 高职； 涉外事务管理

1 现代社会对涉外事务管理人才的需求

随着改革开放的不断深入和发展，我国的经济建设取得了巨大成就，尤其是在外贸经济和涉外服务业方面更是有了长足的发展，据商务部统计，2011年1-7月，外商投资新设立企业15600家，同比增长7.89%；全国实际使用外资金额691.87亿美元，同比增长18.57%。目前我国已跃升成为世界第三大贸易国，对外交流愈加频繁，涉外经济活动日益扩大、范围更广，不仅体现在三资企业、外贸企业、部分有进出口业务的企业等直接从事涉外业务的企业的进一步扩大，更体现在大量原本没有涉足过对外业务的国内一般企业，由于发展与壮大的需要，也要参与国际市场竞争。针对这一宏观环境，社会对拥有良好的外语水平，熟悉经贸知识，了解国际惯例，掌握涉外服务的涉外管理人才的需求越来越多，在国际竞争日趋激烈的形势下，我国要保持对外贸易的稳定发展，在激烈的竞争中立于不败之地，高校必须能够持续不断地为涉外领域输送一批批高素质的专门人才。涉外人才的培养已成为我国高等教育人才培养的一个重要方面。

2 广西高职院校对涉外事务管理的专业设置与定位

广西地处中国大陆东、中、西部的交汇点，是华南经济圈、西南经济圈与东盟经济圈的结合部，具有沿海、沿边、沿江的区位优势，是西南地区最便捷的出海通道，也是联结粤港澳与西部地区的重要通道。入世以来，广西以其独有优势吸引着愈来愈多外商投资者的目光。

2011年，广西全区实际利用外资突破27亿美元。随着广西开放带动战略的深入实施，投资环境的不断优化，利用外资规模和水平大大提高，利用外资进入最好发展时期。从规模看，大企业跨国公司明显增多，美国沃尔玛、万豪国际、德国巴斯夫、法国威立雅等24家世界500强企业落户广西。从地域看，外商来源地也日益多样化，目前有包括欧美、日韩、印尼、新加坡、香港等76个国家或地区在广西投资。从投资领域来看，除加工制造业继续成为外商投资重点领域外，房地产业、商业批发和零售业、电力、燃气及水的生产和供应业等现代服务业逐渐成为外商投资的热点。同时，广西通过成功举办东盟博览会及商务与投资峰会，促进企业"走出去"到东盟投资，同时吸引东盟企业到中国投资，共签订国际经济合作项目105个，总投资额74.2亿美元，其中国内各省份及中央直属企业对外合作的"走出去"项目52个，总投资额26.5亿美元。

因此，面对蓬勃发展的广西对外经济，广西急需大量能够胜任涉外第一线工作的人才。而全国培养这类涉外管理人才的高校据不完全统计，本科高校有100多所，高职院校有700多所。但从目前的情况来看，本科院校培养的学生大部分会选择高级管理岗位就业，对于西部一些刚起步的对外经贸的中、小型企事业单位来说，虽然迫切需要涉外管理人员到一线工作，但他们又难以付出太高的人力成本去招收学历较高的人才，特别广西地处西部地区，整体经济水平相对东部发达地区有一定的差距，使得东部地区高素质人才不愿南迁；而对于西部现在的大部分没有考上本科的学生来说，他们又不满足于仅仅成为一个纯技术型的蓝领人员，而想通过一个平台来使得他们能有更高的发展前景，为今后工作打下一个坚实的基础，考虑到这些因素，在广西高职院校中开设涉外事务管理专业是十分必要的。

经过调研，广西目前对涉外事务管理人才的需求主要集中在：1、涉外贸易及其他涉外事务企事业单位翻译人员；2、外贸公司的报关报检人员；3、边境旅游服务人员；4、各口岸、商场的外语导购；5、涉外酒店的服务与管理人员。

针对这一需求，广西高职院校应将办学定位落在培养面向涉外贸易行业（外贸企行业、边境贸易、跨国公司）、星级涉外饭店及旅游业及各类涉外事业单位从事代理报关、进出口报检、导游导购、饭店服务与管理等工作的涉外事务管理人才上。

社会对外经济环境给高校的涉外事务人才培养提出了新的要求，涉外企业根据自身的发展需求也给高校教育提出了新的期盼：

1.具有国际意识：以开放的心态、宽广的视野认识和理解国际事务，站在全球的高度来思考问题并做出决定；

2.有较高的外语水平：口头表达正确流利，书面表达清晰准确；

3.具有丰富的专业知识：具有良好的专业素养和专业化办事的水平，熟悉政治、法律、政策、贸易规则和行政管理等方面的知识；

4.能突破文化差异障碍：具有多元文化素養和跨文化交流能力，适应国外工作和生活环境；

5.具有处理国际业务的能力：熟悉工作流程，熟练基本技能，信息收集能力，发现问题和解决问题能力，团队协作的能力。

根据这些要求，高职院校针对涉外事务管理专业可以根据以下几个方面开设相关课程：

3 涉外事务管理人才培养的难点及解决措施

3.1 培养涉外事务管理人才在实际工作中的遇到的难题

这主要来自学生和教师两个方面。

3.1.1 从学生方面来说，大多数高职学生的本身素质和学习基础与本科院校相比就有一定差距，再加上高职院校学习年限比本科少，在这种基础差、时间紧的情况下让学生具有较强的外语能力，涉外管理能力是有很大难度的。而且在国际贸易中的外语能力要求比日常生活中的要高得多，涉外事务管理涉及的课程又多，时间紧迫，如何避免让学生陷入贪多不烂，学而不精的状态，是高职院校面临的一大难题。

3.1.2 从教师方面来说：要从事涉外事务管理专业的教学，对教师素质提出了更高的要求，因为灵活处理涉外事务的能力需要经验的积累，需要时间的磨练，如何把书本上的理论知识和实际工作相结合是最关键的地方。涉外事务管理的课程不但需要有理 论的支持，更需要有经验丰富、实际从事商务职业的人才来讲授，可是现在高校中具备这些素质能力的教师还比较少，很多精通外语的专业教师，对商贸完全外行，涉外交往很多教师也没有什么实际的经验，只能是把理论生硬传授给学生，达不到良好的教学效果。

3.2 应对的措施

3.2.1 给学生灌输"涉外管理人才"的概念目标。很多学生在入学时并没有一个很清晰的目标，不知道自己毕业了之后可以做些什么，所以要把"涉外管理人才"的概念带入课堂，在学生入校那一刻就让他们树立起涉外管理人才的奋斗目标，从而让学生在今后的学习生活中更主动的重视对英语水平、口语练习以及商务技巧的积累、管理能力的提高的培养。

3.2.2 培养"跨文化能力"，拓展国际视野

（1）开设国际课程。将国际因素整合到课程中，使课程内容具有国际导向，让学生在历史、文化、政治、经济、国际关系等诸方面都有所接触，帮助学生理解不同的国情和不同的文化以及形成差异性的原因。

（2）加强国际交流，提供锻炼的机会。创造条件让涉外专业学生作为交流生到国外学习，亲身领悟异国文化、不同语言表达和不同思维习惯的差异；安排涉外专业学生与国际交流学生的同吃、同住、同学，在平时的学习、生活、交往中锻炼跨文化能力；

（3）引进国际项目和活动，提供给学生更多的学习机会和接触空间；利用假期的时间，为学生提供跨国公司见习的机会，让学生接触现实，融入社会，感悟企业文化，熟练工作流程，体验跨文化交流。

（4）要在课程学习、项目活动、在线研讨和跨国见习中有意识地引导学生持之以恒地学习、使用外语，不断提高外语水平。

3.2.3 课堂教学改革，提高实际操作能力。构建以能力培养为中心的教学实践体系，注重理论学习与实践能力的有机融合，在教学设计和实施中设置"涉外仿真环境"，使用项目任务推动法、进行模拟情景教学，让学生"身处其境"，通过搭建实验训练平台、进行实践基地现场教学和顶岗实习，使学生"身处其位"。通过"境"和"位"的有效对接，从模拟到角色心态的逐渐转变，切实提高操作能力。

篇5：涉外贸易专业英文个人简历

English Resume: Name：Michael Yang

Email Address：@public.usa.com

Mobile Phone：1363236XXXX

PERSONAL DETAILS:

Age:26 Sex: Male

Expected Salary: face to face negotiation is preferred.EDUCATIONS:

Sep9.1998/Jul9, 2001 Central South university

College degree.WORKING EXPERIENCE:

Mar.2001/7 TO 2003/3 Pegasus Footwear Co., Ltd

Post:Assistant to Vice General Manager

Duties:

 Arrange the production meeting for vice general manager. Receive and reply vice general manager’s internal and external mails. Communicate with Italian designer to follow up his design style with factory developers. Follow up factory 5’s production process and report to vice general manager every day. Receptionist of foreigners especially for dinner with drinking. Translate all the Chinese and English version of company rules. Handle all the issues of vice general manager when he is out of office for vacation or business trip.But calling vice general manager or reporting to president is a must before taking action.ACHIEVEMENTS:

Well assist vice general manager to handle his job.Jul.2003/7/now ACH & Co., HK Ltd

Post:Parts deparment manager

Duties:

 Control running of parts department

 Sourcing new parts and purchase the general parts for oders. Search new parts vendor and compare the price.Build a system of vendors’ information for emergency use. Supervising assistant and staffs to send out the correct parts for production. Attend the jewely show in China such as in Hong Kong、Guangzhou and Shenzhen for source new vendors. Purchase parts in USA, Germany, and Italy. Execute the instructions from US head office

 Control the spare quantity of parts production.Show the

operators how to handle the parts such as laser shooting, plating and polishing etc. Management of parts inventory quantity.ACHIEVEMENTS:

 Well control parts department running and get good feedback from US head office.Save lots of cost for company. Train out some good staffs and cooperate with me very well.SKILLS:

 Familiar with footwear development. Good command of jewelry field.Practice of 6 months in the

fatory before positioning as parts manager.Good understanding of all the production procedures, especially well known of parts issues.Know the quality problems of the jewelry such as loose and broken stones, over-high and over-low prongs of the rings, over-polishing and poor plating etc.Well uderstanding of parts such as chains, lever back, pins, nuts and silk cord, etc.Know the labor fees of parts processing, price and quality. Can work well under pressure.Face difficulty and patiently train subordinate to work and build team work spirit in our group.Enjoy my work.Good communication and corresponding ability.Can handle the emergency issues well in the job. Good planning of production capacity and accordingly adjust staffs and equipment to match the production if necessary. Make correct decision under emergency situations

 Independent work under pressure

 TEM-4 and TEM-8 in May, 2000 and March, 2001

 Good command of English skills

篇6：涉外旅游专业个人简历

基本信息

姓名： YJBYS

出生年月：1990年12月

性别：女

毕业院校：辽东学院

学历：大专

政治面貌：群众

专业：旅游管理

电话：***********

E-mail：***@yjbys.com

教育经历

/06—/06

辽东学院 | 旅游管理 | 大专

主修课目：旅游管理 饭店日本语 标准日本语 商务英语

在校奖励情况与实践经验

2012/05 -- 至今： ****酒店 | 前厅部

因学校安排，已在**酒店(准四星)轮岗实习主要是在前厅部学习，总机、商务中心、礼宾部、有2年收银与接待的工作经验(收银与接待合并)，已掌握所有有关前台操作方式，且积极参加公司举办的外语、微机等培训，曾在公司举办的技能竞赛中，计算器累加、人民币点钞、验钞已优秀的成绩获得技能标兵称号. 现任前厅部商务中心兼前厅办公室文员，负责文件排版打印、传真收发、考勤及售票工作等.

求职意向

期望从事职业：行政/后勤 人力资源

自我评价

篇7：涉外文秘专业个人求职简历表格

个人基本简历

姓名：	YJBYS	性别：	女	照片
民族：	汉族	出生年月：	90-6
政治面貌：	团员	身高：	164 cm
联系电话：	XXXXXXXXXXX	电子邮箱：	XXX@yjbys.com

求职意向及工作经历

人才类型：	应届毕业生
应聘职位：	文秘
工作年限：	0	职称：	无职称
求职类型：	全职	可到职时间：	随时
月薪要求：	--3000	希望工作地区：	广州
个人经历：	XX外语外贸职业技术学校学生会副主席 XX外语外贸职业技术学校团委办公室副主任 XX外语外贸职业技术学校涉外文秘班班长

教育背景

毕业院校：	XX外语外贸职业技术学校
最高学历：	大专	毕业时间：	-07-01
所学专业一：	涉外文秘	所学专业二：
个人能力：	掌握文秘的基本技能、文书档案管理、应用文写作、现代文员技巧、计算机基本操作技能等。

语言能力

外语：	英语 优秀
国语水平：	优秀	粤语水平：	一般

详细个人自传

	我是一个有责任心，做事细心的女孩。对待学习，我认真、上进，是老师心中的.乖孩子;对待朋友，我热情、友好，是朋友心中的亲密闺友;我有较强的适应能力和动手能力，能快速的掌握知识

篇8：涉外酒店管理专业简历

关键词：应用英语专业,工作过程,课程体系

1 研究背景分析

1.1 核心概念界定

基于工作过程的职业教育课程理念和设计方法是由德国不莱梅大学技术与教育研究所教授Felix Rauner (劳奈尔) 和他的团队针对传统职业教育与真实工作岗位相脱离的弊端提出的, 并对我国的职业教育课程领域产生深远的影响。工作过程是指人们为了完成一项工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作历程。

1.2 高职教育工学结合的思想要求

教育部教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出:“课程建设与改革是提高教学质量的核心, 也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与企业合作开发课程, 根据技术领域和职业岗位 (群) 的任职要求, 参照相关的职业资格标准, 改革课程体系和教学内容。”

1.3 高职应用英语专业课程体系设计现状

我国高职院校应用英语专业起步较晚, 课程体系构建最早沿袭了普通高校英语专业的做法, 在课程设置上“学科体系化、教学知识化”的倾向明显, 专业课程体系建设中重理论, 轻实践;内容上缺乏专业覆盖到的岗位 (群) 所涉及到的知识点, 缺乏周密细致的职业岗位分析和专业定位分析, 闭门造车;课程开发与实施主体单一, 社会、企业参与程度较低, 与行业最新发展要求相脱节;对学生解决问题的意识和能力培养不够, 无法实现学生毕业即能上岗的目标。

2 应用英语专业课程体系的构建

从应用英语专业人才培养目标出发, 构建工作系统化的课程体系, 遵循“确定该专业所面对的岗位群—确定岗位群典型工作任务—分析、归纳岗位群行动领域—开发专业学习领域课程-设计专业学习领域课程的学习情境-设计基础理论学习领域课程”这样一条主线来进行课程体系的构建。

2.1 明确专业定位, 确定职业岗位群

2.1.1 行业人才需求现状分析

我国加入WTO后, 对外贸易迅猛发展, 涉外企业数量大大地增加, 国际商务活动频繁, 涉外事务管理增多, 全球化和知识经济进一步发展, 英语的工具性和实用性特征越来越明显。然而, 纯外语人才已不能很好地适应当前外贸企业和各类涉外部门的人才需求, 用人单位迫切需要的是既懂英语又具有涉外业务操作能力的应用型人才。

2.1.2 应用英语专业职业岗位群分析

相对于工科而言, 应用英语专业是一个宽口径的专业, 毕业生就业范围广而杂, 俗称:“万金油”。专业性和职业性并不那么明显。通过对各企事业单位涉外部门的问卷调查和现场访谈发现, 应用英语专业的毕业生主要就业单位为各企、事业单位的涉外部门。可从事的主要工作岗位:涉外接待、陪同口译、办公室文员、外贸业务员、国际商务助理、外籍人士管理等职位。

2.1.3 应用英语专业人才培养目标定位

根据行业人才需求现状和岗位群分析, 应用英语专业主要培养面向各类企、事业单位涉外部门中的一线岗位, 具有扎实的语言文化基础和用英语进行跨文化交际的能力, 能独立从事涉外接待、涉外事务管理、对外贸易、国际商务等业务工作, 具有高尚的道德精神和专业品质, 具有可持续发展能力的复合型人才。

2.2 典型工作任务确定 (行动领域)

在明确应用英语专业人才培养目标定位后, 我们跟企业行家进行深度访谈, 通过访谈发现, 由于英语在涉外事务中仅充当交流工具, 属于岗位必备技能, 所以企业对语言的基本功要求较高, 比如说要具备把英语作为无障碍工作语言能力。但是, 仅仅具有英语语言能力是不够的, 企业更注重的是新人从基层岗位做起, 在岗位中快速学习业务、同时能进行有效地沟通, 快速融入团队, 并且具有较强的执行力等可持续发展的能力。这就意味着英语类的毕业生需要具有较强的岗位迁移能力, 到工作岗位后需要通过自我学习相关业务知识快速地从单一型的人才向复合型的人才转型。

我们到毕业生就业比较集中的珠三角广东地区的涉外企业走访交流, 同时发放40多份问卷调查, 并对回收的问卷进行归纳整理, 目的是了解涉外行业岗位群的具体工作内容和具体的职业能力需求, 得到岗位群的代表性工作任务。随后我们邀请了惠州经济职业技术学院外事办、新疆农业大学外事办、东莞通美皮具有限公司、惠州TCL通讯有限公司国际物流部和深圳集妍贸易有限公司的行业专家对专业岗位群的工作任务进行分析, 针对区域性特点, 我们提炼出应用英语专业职业岗位群的典型工作任务:安排涉外事务;接待外宾;进行涉外访问;陪同现场口译;收集、完善和归档资料;熟悉并能进行一般文书信函交流;跟踪与实施外贸业务;协助上司进行商务谈判与签约;分析数据和研究行业发展趋势;管理外籍人士。

2.3 以就业能力为导向, 根据职业岗位 (群) 要求, 构建高职应用英语专业课程体系 (学习领域)

基于工作过程, 按照行业、企业典型工作任务构建专业学习领域课程, 形成围绕工作过程的综合课程体系。

2.3.1 归纳行动领域, 转换学习领域

根据能力复杂程度整合典型工作任务, 归纳行动领域, 转换为专业学习领域 (核心课程) , 形成表1。

2.3.2 构建“工作系统化”的课程体系

根据认知规律和职业成长规律, 分析专业学习和可持续发展需要的基础学习领域、拓展学习领域以及专业顶岗实习, 构建工作过程系统化的应用英语专业课程体系:基础学习领域 (技术基础课) ;专业学习领域 (职业能力课) ;拓展学习领域 (职业拓展课) ;顶岗实习 (综合实践课) 。具体来讲, 以工作过程为导向的应用英语专业可以构建为“一条主线”、“四个结合”和“八大模块”的综合课程体系。“一条主线”是指在应用英语专业整个教学过程中, 突出以应用英语工作岗位职业能力 (跨文化交际能力、英语口头与书面表达能力、外贸业务能力、协助商务沟通能力) 培养为主线;“四个结合”是指在人才培养过程中, 把英语语言能力与职业素质相结合、教学内容与工作过程相结合、校内实训与校外实践相结合、学历教育与职业资格证书培训相结合;“八个模块”是指“技术基础课程”、“职业能力课程”、“职业拓展课程”、“职业考证课程”、综合实践课程 (校外顶岗实习) 、公共基础课程、思想政治课程、其它素质类课程 (选修课) 。

职业技术课模块:基础英语、听力、口语、视听说、语法、语音;

职业能力课模块:外事实务实操、外事礼仪实训、现场口译实训、英语笔译实训、英语应用文写作、商务谈判实操、商务英语、外贸单证与函电实训;

职业拓展模块:外事政策与法规、跨文化交际、档案管理、英语国家概况、专业限选课 (会计实务实训和VBA实训等) ;

职业考证模块:英语口译、笔译实训课可帮助学生获取翻译资格证书;外贸单证与函电实训课可帮助学生取得单证员资格证书;商务英语课程可帮助学生获得BEC证书;

综合实践课程:应用英语专业顶岗实习;

公共基础课:计算机基础、心理健康、体育、职业指导;

思想政治课程:思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势政策、马克思主义哲学、军事教育与训练;

其它素质类课程:多样化的选修课。

最后根据应用英语专业人才培养目标, 对学习领域课程进行教学和实践安排, 设计学习领域课程的学习情境, 对学习情境进行学时的规划与安排, 形成应用英语专业人才培养方案。

2.3.3 研究课程与工作岗位的匹配程度, 确定课程内容

根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的核心知识、能力、素质要求, 选取、整合、序化课程内容, 形成行动体系课程内容, 包括以下四大类课程内容:英语听说类 (听力、口语、视听说、现场口译实训) 、英语读写类 (基础英语、英美概况、英语笔译、英语应用文写作) 和经贸类课程 (外贸单证与函电实训、商务英语、商务谈判实操) 和关键素质类课程 (外事实务实操、外事礼仪实训、跨文化交际、会计实务实训、VBA实训) 。接下来, 选定课程内容载体, 设计为完成行动领域工作任务的全部学习领域课程的学习情境和设计基于行动导向的教学方案。同时, 将工作过程中的岗位技能要求、行业标准与职业规范、职业资格技能要求和职业素质要求融入课程内容, 学历与职业资格证书 (双证书) 对接, 职业技能资格证书与课程教学内容融通, 即课证融合或“以证代考”。

3 结束语

基于工作过程的应用英语专业课程体系能让学生通过综合使用各种技能来完成一项项工作任务, 提高了学生的英语水平, 培养了学生在涉外工作中的职业能力;同时, 工作过程系统化的课程体系符合语言教学的规律和现代社会人才培养的需求, 体现了高职教育的特色, 保障了应用英语专业人才培养的质量。

参考文献

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