小学美术《好吃的水果》教案范文

小学美术《好吃的水果》教案范文（共12篇）

篇1：小学美术《好吃的水果》教案范文

好吃的水果教案

一、教学目标 1.知识与技能

了解不同水果的颜色，外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。2.过程与方法

通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。3.情感、态度和价值观

引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。

二、教学重点、难点

1.教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情、大胆地表现吃水果时的样子。

2.教学难点：如何画出夸张的动作和表情，创造出生动的画面。

三、教学过程

（一）导入

1.今天能认识二（4）班的同学老师特别开心。不刚有这么多的客人老师做客我们班还有三位身着可爱服装的小伙伴也来到我们班你们欢迎吗？接下来让我们用欢快的音乐请他们入场吧！原来是水果王国的西瓜王子，草苺公主，菠萝仙子（时装秀）

2.他们可爱吗？谁来夸夸他们如他们的颜色、形状、花纹。3.我们二（4）班同学的小嘴儿可真甜，瞧！把他们夸得开心的，菠萝仙子悄悄告诉老师他们还准备了礼物给大家你们想要吗？请闭起眼睛来老师数三个数再睁开。

4.你们猜猜里面装的是什么？（教师将礼物倒在桌子上）5.你们吃过它们吗？它们好吃吗？今天我们就一起来学习好吃的水果。

（二）新授

1.亲身表演，感受情趣

师：相信你们和老师一样都流口水了吧，谁上来和老师一起来表演看谁能把好吃的水果大胆地表现出来？下面的同学仔细观察你们是从哪里看出来他们的水果很好吃。

（老师学生表演，学生观察）师：你们是从哪里看出水果好吃的？ 生：描述表情与动作 板书：表情

动作

师：同桌互相表演并观察对方吃水果时夸张的动作有哪些？ 课件出示吃水果有趣的动作和表情。２感受夸张，表现夸张 A夸张局部

师：老师也画了两个吃水果的小朋友你们觉得哪幅更能体现好吃的水果？

师：为什么？你们是从哪里看出来的？（师引导学生进行分析引出夸张的手法）这个小朋友除了嘴巴其它五官还有哪些变化？ B动作夸张

教师将水果撕掉一部分表现出吃的状态

通过学生摆放表现水果与嘴的遮挡关系 C细节夸张

提问：《水果的联想》通过什么细节表现出水果好吃的？ 学生进行添画。D联想夸张

《我爱吃水果》提问小作者有哪些想象，你有什么新的想法？ ３欣赏学生作品

画面中有哪些吸引你的地方？

（三）学生实践

１．老师这有一封写给二

（四）班的信，原来是菠萝仙子的来信菠萝仙子说：“水果王国要举行绘画大赛特邀我们的学生一起去参加你们愿意吗”？他们的国王还会从中选出三幅优秀作品来收藏并将刚才的三套衣服作为奖励奖给获奖者。２．课件出示参赛要求

３．现在我们已来到了水果王国的参赛现场，国王送大家一首轻音乐希望大家听着音乐静静地画出优秀的作品。４．学生作画，教师辅导。

（四）欣赏学生作品（2）作业展示

评一评：谁的表情、动作最生动？ 国王颁奖

四、课后拓展（详见课件）

篇2：小学美术《好吃的水果》教案范文

《好吃的水果》

赵永强

教材分析：

教学目标：

1、认识多种水果，感受其形、色、味等特点。

2、大胆画出吃水果的样子或爱吃的水果。教学重点：了解水果并画出吃水果的画面。教学难点：表现出吃水果的动态和表情。

教学准备：教师：多媒体课件、各种不同的水果。

学生：搜集水果谜语，带一两个自己爱吃的水果（洗净后装袋）、餐巾纸。

教学程序：

一、激趣导入：

1、请同学们猜谜语：

1）身穿鱼鳞甲，头顶鸡尾巴，不在动物园，味道酸又甜。（打一水果

菠萝）2）绿皮红瓤黑种子。（西瓜）

2、出示猪八戒吃西瓜图片：谁来了？吃的什么？和谁吃的？好东西独吞好不好？

3、出示孙悟空吃桃子图片：孙悟空爱吃什么？他们都爱吃水果，你爱吃吗？为什么要吃水果（有什么好处）？水果又好吃又营养丰富，想不想画画水果？ 借机导入，板书课题。

二、点拨升华：

1、创设情境，了解水果：为了画的更好老师想和你们去水果乐园看看。1）课件欣赏多种水果，小组讨论交流：什么形状？什么颜色？那些花纹？ 2）你还知道哪些水果？在哪里长的？我们临淄盛产什么水果？

2、师生合作，共画水果：

1）学生画：看了这么多水果，你会画吗？请小组代表上台作画，其他同学可以用手指试着画。（完成后共同评价）

2）教师画：老师也想画一个，猜猜是什么？迅速在同学们画的水果后面画一个大大的被挡住的西瓜。（学习画法，直观感受遮挡关系）

3、品尝水果，引导观察： 1）看看自己带来的水果：闻一闻、看一看、尝一尝：味道怎样？（有香的、甜的、酸的等。）

2）水果咬开以后里外一样吗？（里外不同，有瓣的、有子的，颜色也不同。）教师切开一个西瓜让学生品尝，再给每个组切开一两个水果，观察体会水果内部形色等特点。

3）观察吃水果的样子：（了解手、口、水果的遮挡关系，及表情变化）* 咬住水果时，手及五官会怎样？ * 咬下一口后，手和五官有什么变化？

4、作品欣赏，方法：

1）出示意大利卡拉瓦乔名油画作《捧果篮的男孩》，画的好看吗？ 2）课件欣赏学生的画：

从造型、构图、色彩，人的表情、动态等方面引导学生分析。

三、大胆创作：

1、作业要求：请大胆画出自己爱吃的水果，或者吃水果的样子。看谁画得又大又漂亮！（小组讨论：画什么？ 先画谁？画多大？）

2、学生创作，教师指导

四、互动评价：

学生完成后在本小组区域展示，共同欣赏： 说说你喜欢那一幅？为什么？引导从构图、造型、色彩、人物表情等方面进行表述。

五、课后拓展：

篇3：小学美术《好吃的水果》教学反思

在本活动前，我先让家长带幼儿去水果店认识一下常见的水果，在活动时，我开始设计了和水果宝宝做游戏来激发幼儿的兴趣，让幼儿去摸一摸，猜一猜，但再这我将水果放入箱子让幼儿摸不合理，幼儿不会像成人一样将手伸进箱子里摸还不偷看，因要将水果放入黑袋中让幼儿摸;接下去的环节是幼儿猜过后把水果拿出来看一看和自己猜得是否一样，再观察水果的颜色、外形、软硬，在这环节，我的每个层次很乱，不清晰，把这环节和上环节合在一起讲了，导致幼儿不理解我的问题，从而没有幼儿回应我;再往下一个环节是品尝水果的味道并说一说，老师做总结告诉幼儿水果品种多，有营养，吃不同的水果可以补充不同的维生素。在这该做总结而我忘了。最后在边吃水果边交谈中结束了。

科学活动虽然是幼儿在前，老师在后。但教师也要提点或用动作来启发幼儿，我再这点上做得很不好，我只是自己嘴巴说，让幼儿动手，自己却没有去摸一摸，看一看，导致幼儿无法理解就呆呆的做在那里。

篇4：小学美术《好吃的水果》教案范文

活动目标：

1.根据形状猜测水果，并能说出水果的相应颜色，巩固对红黄两色的认识。

2.学习揉搓纸球，并根据水果颜色选择相应颜色的纸球在水果轮廓线内粘贴填色。

3.能积极参与动手操作，并坚持完成作品，感受成功的`喜悦。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1.知识经验准备：认识一些水果，知道它们的形状和颜色。

2.物质材料准备：《好饿的小蛇》截图ppt;树干图每组一张;红黄两色皱纹纸、胶水各若干。

活动过程：

一、观看课件激兴趣，理解故事内容。

这是谁?它在哪里?

原来这是条好饿的小蛇，好饿的小蛇扭来扭曲在散步，同时也在找东西吃。

二、根据形状猜水果，认识水果颜色。

1.根据月牙形猜水果，并认识黄色。

你猜猜，好饿的小蛇吃了什么?(香蕉)

你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么颜色的?

还有什么水果也是黄色的?

2.根据圆形猜水果，并认识红色。

你猜猜，好饿的小蛇还吃了什么?

你怎么知道是苹果的?苹果是什么颜色的呢?

还有什么水果也是红色的?

刚刚好饿的小蛇吃了黄色和红色的水果，可它还没吃饱，还想吃呢!可树上的水果都隐身了，躲起来了，怎么办呀?我们来帮忙找一找好吗?

三、学习揉搓团纸球，感受填色快乐。

1.教师示范填色操作

教师边示范边讲解操作要求：

选择一个你喜欢的水果轮廓，想一想它应该是什么颜色的?再选择相应颜色的皱纹纸，放在手心揉一揉、团一团，一个纸球做好了，再用胶水粘一粘。

2.幼儿尝试填色游戏

小朋友，我们大家一起来帮帮好饿的小蛇，把水果都“找”出来，好吗?

四、相互欣赏果园，获得成功体验。

小朋友们帮好饿的小蛇把水果都“找”出来了吗?谁来说一说你找到了什么颜色的什么水果?

小朋友，你们今天开心吗?为什么?

篇5：小学美术《好吃的水果》教案范文

活动目标

1.学习刷画的方法，掌握刷画的基本技能。

2.能够用牙刷和梳子配合刷的方法刷出各种各样的水果。

3.感受刷画的特殊效果，并保持画面干净。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备

各色颜料、牙刷、梳子、小毛巾、围裙、棉花棒、水果模板、课件

活动过程

（一）创设农夫果园的情境，讲解刷画技巧。

1.“小果农们，欢迎来到农夫果园，下面我将带你们参观一下我们的果园。你们看到什么样的苹果（葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠萝）？”引发幼儿对水果的经验的再现。

2.“秋天是收获的季节，为了庆祝丰收，果园准备办一个水果化装舞会，需要你们来帮忙给水果宝宝们化妆，你们看，已经有一些水果宝宝打扮好了，你们知不知道他们是用什么化的妆呀？那怎么用牙刷和梳子给水果宝宝化妆呀？咱们一起来试试吧！”讲解刷画的方法和重难点。（牙刷蘸颜色的时候要稍稍甩一下，刷的时候梳子要和画纸离得近一点，刷的时候小手要用点力气，还可以用棉花棒蘸色给水果宝宝添画表情。）

3.提出作画要求：用完物品要摆整齐，保持桌面卫生，小手弄脏了要用毛巾擦干净。

（二）幼儿大胆创作，教师巡回指导。

1.提醒幼儿注意保持画面整洁，指导幼儿刷画技巧。

2.及时发现幼儿的问题并提供相关建议，用言语引导、鼓励幼儿独立解决问题。

（三）展示作品，分享交流创作思路。

1.“小果农们，快来看看这些化妆后的水果宝宝多漂亮，你们喜欢这上面哪个水果宝宝？谁来说说你给水果宝宝化妆时都是怎么做的？”根据幼儿的表述和出现的问题，提升总结刷画技巧。

2.“小果农们都是会化妆的小魔法师，水果宝宝可喜欢你们化的妆了，来，我们一起和水果宝宝们参加化妆舞会吧。”

教材分析

中班幼儿对周围的物品有了好奇心和求知欲。好看、好玩、有趣的物品不仅能激发幼儿的探究兴趣，还是他们认识周围世界的桥梁。本节活动力求引导幼儿运用不同的艺术形式感受生活中各种水果的独特美，并大胆地运用自己的想象，表现对生活的认识和情感体验，丰富幼儿的生活经验。

反思

游戏活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。在合作方面，幼儿通过小组合作，促进了协作能力的发展；通过玩色、配色、添画，幼儿的审美能力也得到提高。

篇6：好吃的水果教案

教学对象：1年级 所需课时：一个课时

教材分析：

不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄 提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

学情分析：

一年级学生注意力不集中，课堂组织教学有难度，本课利用学生感兴趣的水果的

形状对学生的造型表现进行教学。

那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的 享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。

本课是以“造型・表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。

教学内容与目标：

教学目标

1.应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的

不同感受。

应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

2.引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。 教学重点与难点：

重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，

提高表现能力。

难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发

散思维，展开创作。

教学准备：

1.师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。 2.学生根据自己的爱好，选择表现工具。

教学过程：

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让 同 学 们 展 示 学生介绍各自带来的 以提问的方式不断加深学生 8 分 带来的水果的形状、 水果，并分析颜色， 的好奇心，在这一过程中不 钟 颜色、特点、味道， 形状，味道等，学生 仅加强了课堂的严密性和乐 故意提问学生是否 回 答 老 师 提 出 的 问 趣性，还为学生提供了自我 相信水果会变吗? 题，畅想汇报，并等 发挥的空间。 能变成什么? (出示 待老师的答案 课件――西瓜变成 了西瓜城堡， 苹果变 成了苹果精灵 ) 老师再次提问你的 水果能变成什么?

学生作业， 教师巡视 学生自己动手开始让 这是关键的一步，让学生动 20 辅导尝试着自己发 水果大变样。 挥想象， 把自己带来 的水果 “变” 一个样 画出来 手做，体验其中的奥妙而不 分 是老师一味讲课，学生听着 钟 也会无趣。学生能否按照老 师讲的完成作业，是验证老 师对这一课讲解的成果。

篇7：好吃的水果教案

1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。

2、在活动中寻找大家喜欢的水果，共同制定下周的水果食谱。

活动准备：

水果；大调查表；头像若干；小记录表；大头贴等

活动过程：

一、说说我喜欢吃的水果（按数取物）

1、阿姨每天要为我们准备餐后水果，想了解你们喜欢吃什么。你知道现在水果店里有些什么水果？（幼儿泛说）

2、现在果篮里有几种水果？在这些水果中哪些是你比较爱吃的？请选2-3种爱吃的水果贴在胸卡上。可以选几种？

3、幼儿操作并互相检查

二、找找两人都喜欢吃的水果（找相同）

1、刚才，我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把各自喜欢的水果放在一起，找找2个人都喜欢吃的水果是什么，有几种？

2、（将每组幼儿的结果展示）两个人喜欢吃的水果是什么？

小结：找到相同的水果，就找到了两人都喜欢吃的水果。如果相同的水果在一起，看起来更清楚。

三、统计大家都喜欢吃的水果（尝试投票统计）

1、2个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗？怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢？我们一起来投票统计。

2、一个星期到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果需要几种水果？

（我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果）

3、（出示统计表）共同回忆果篮中的水果

4、每人取一个笑脸娃娃贴在你最喜欢吃的水果旁边

5、幼儿操作

6、汇总：统计数字。

7、哪种水果喜欢吃的人最多？你怎么看出来的？有几个人喜欢？有比#更大的数字吗？

8、小结：数字大表示数量多，也就是喜欢的人多；##;;.数字小表示数量少，也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养，我们都要吃。

篇8：《好吃的水果》教案

开发区中心幼儿园 庞燕

一、活动目标

1.能阅读图画书的封面并大胆说出各种水果的名称。2.认识水果的剖面。

3.在阅读的过程中能获得愉快的情感体验。

二、重点、难点

重点：认识各种各样的水果。难点：认识水果的剖面。

三、活动准备

物质准备：PPT、大书、各种水果、水果刀。

经验准备：初步认识木瓜、杨桃。幼儿有阅读的经验。

四、活动过程

（一）封面导入

师：今天老师带来了一本大书，这是书的什么？看看封面上都有些什么？你能说出他们的名字吗？

师：这么多好吃的有一个好听的名字叫“水果”。这本书也有个好听的名字《好吃的水果》。

（二）阅读大书1——5页

师：封面上有这么多好吃的水果，其实书里还藏了好多好吃的水果呢，你们想知道它们是谁吗？我们一起来找一找吧！

提问：你找到了谁？（鼓励幼儿大胆说出水果的名字）

（三）玩“猜猜猜？”的游戏。

师：水果宝宝想和小朋友玩一个猜猜猜的游戏，如果把他们变身了，你还认识他们吗？（水果水果变变变，请你猜猜我是谁？咔嚓！）（出示幻灯片）提问：你知道他们是怎么变的吗？

实物验证

小结：原来他们是被剖开了，这全是他们的剖面。（引用书里的语言）

（四）品尝水果 师：今天老师也给你们准备了一些好吃的水果，我们一起来尝一尝吧。提问：小朋友们吐出来的除了皮还有什么呢？（籽）师：这些籽还有一个好听的名字叫种子。出示草莓，引导幼儿了解草莓的种子。提问：草莓的种子在哪里呢？

小结：草莓里面一粒种子也没有，他的表面有好多突起的小点点。这些都是草莓的种子，我们吃一粒草莓，就吃进几百粒的种子哦！

（五）活动延伸

师：你们知道猕猴桃的种子在哪里吗？那么回去后吃一个找一找，明天来和我们一起分享！

五、教学反思：

所谓科学就是激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。幼儿的科学教育是科学启蒙教育。重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，而不是让老师来告诉你。

篇9：好吃的水果教案

好吃的水果

活动目标：

1、2、认识常见的水果，并大胆地说出水果的名称和特征。丰富词汇：圆圆的、红红的、软软的、甜甜的。

3、激发幼儿观察周围事物的兴趣。

活动准备：

1、课件、实物、魔法箱。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿参与兴趣

今天请来了一个好朋友，他想带小朋友到花果山去玩，花果山有好过好吃的水果，小朋友猜一猜有什么水果呢？（苹果

香蕉

橘子

葡萄）

二、认一认、说一说、摸一摸鼓励幼儿大胆表述

哇

小猴子的花果山到了，美丽的果园，让幼儿欣赏。（课件展示）

1、提问：你看到有什么水果宝宝呢？什么味呢？什么颜色呢？

这是苹果，大大的苹果，圆圆的、红红的、真好看。你们吃过苹果吗？它是什么味的？

2课件展示梨 让幼儿认识猜一猜什么水果宝宝？

这个水果一头大一头小。像灯泡，颜色黄黄的，吃起来脆脆的，有好多天天的氺，这种水果能治疗小朋友的咳嗽呢？

3、（课件展示）认识香蕉

你们喜不喜欢我呢？怎么不来看我呢？让我们闭上眼睛闻一闻吧！哦

原来是香蕉宝宝啊！和香蕉宝宝打个招呼。

提问：香蕉宝宝像什么呀？什么颜色呢？吃起来什么感觉呢？

三、组织幼儿游戏：摸一摸引导幼儿感受水果宝宝的外形特征。水果宝宝要和我们玩游戏，小猴子带来一个魔法箱，请小朋友摸一摸，猜对的是哪个水果宝宝就可以尝一尝。

篇10：小班科学教案：好吃的水果

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，并尝试配对。

2、喜欢做游戏，能够大胆地在众人面前表达自己的想法。活动准备：

1、经验准备：知道一些常见水果。

2、材料准备：PPT《好吃的水果》、菠萝、石榴和橙子等水果实物、小水果卡片。活动重难点：

1、重点：感知水果的整体与局部的关系。

2、难点：能将水果的整体与局部一一配对。活动过程：

一、感知水果局部与整体的关系

1、说一说、猜一猜

师：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？

——出示菠萝局部（继续播放,出现更多局部,直到幼儿猜出完整的）

2、摸一摸

师：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的,上面还有许多叶子,摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠萝找朋友

——播放PPT,出示三种水果的局部 师：菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。（如果幼儿有困难就当场切开菠萝观察）

师：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？

小结：还有两种水果宝宝是石榴和橙子，他们切开来的样子都不一样,有的像红宝石,有的像一朵花。

二、游戏：水果宝宝找朋友

1、幼儿选择水果

师：老师今天带来了很多水果，请你挑选一样自己喜欢的水果。师：你选了什么水果？我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

2、相同水果一一对应，并检验 师：你们都找到和自己一样的水果宝宝了吗？我们来看看谁找对了？谁找错了？ 引导幼儿用完整的语言表述：我们都是XX（水果）。

教师小结：我们今天认识了许多水果宝宝，有整个的水果也有切开的水果。数一数，现在一共有几种水果宝宝？

三、品尝：好吃的水果

1、师:小朋友拿来了那么多好吃的水果,我们今天就来开一个水果品尝会吧,尝一尝这些水果到底是什么味道的。

2、引导幼儿先洗手再吃水果。(手心搓搓,手背搓搓,小手甩一甩,毛巾擦擦,小手变干净)

篇11：幼儿园教案：好吃的水果

通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

活动准备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

活动过程：

一、游戏引入：

兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。

(带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队)

二、认知水果：

你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?

摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)

闻闻你的水果有什莫味道?

三、分类：

老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。

你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)

将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。

水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

四、探索：

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。

有核的和没有核的水果。

五、引伸：

我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。

篇12：油画棒课《好吃的水果》教案

教学目标 ：画水果

认知目标：

1、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。

2、学习运用多种颜色表现不同的水果。

3、知道构成画面完整性的方法，学会遮挡法、渐变法、穿墙术。

能力目标：通过画水果，使学生理解并掌握简单的组织画面的能力。

情感目标：通过了解水果的特征以及表现方法，培养学生绘画的兴趣以及热爱生活的情感。

{ 教学设想 } 教学重点：了解绘画过程中遮挡法、渐变法、穿墙术的运用。教学难点：遮挡法、渐变法的运用。

教学准备：各种水果的小图片，范画一张。教学过程：

一、导入新课

师：“同学们，你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果呢？ 生：举例（西瓜、苹果……）师：为什么爱吃水果啊？

生：味道好、有营养、对身体有好处。

师：说的真好。水果不仅外形好看、好吃，它们还含有丰富的人体所需要的微量元素，所以深受人们的喜爱，那你们认识这都是些什么水果吗？（看水果范画）

生：这是苹果、香蕉……

师：他们都是好吃的水果，这就是我们今天学习画的内容。

二、板书课题：好吃的水果

三、讲授新课

1、学习水果的画法

师：首先我们大家先来学习几种水果的画法。黑板上示范苹果、橘子、葡萄、樱桃、草莓、西瓜、菠萝的画法 生：学习并练习画法。师：观察并指导学生。生：大致完成。

收集作品，学生先各自点评。表扬下学生们的表现。并找出作品中存在的问题。师:大家都画得不错，接下来我们来看一张范画。

2、欣赏以好吃的水果为主题的范画

师：主要表现的是什么水果呢？用什么方法表现的？

生：西瓜、菠萝、苹果、樱桃、葡萄、橘子还有草莓。用油画棒画的。

师：好吃的水果放在一个漂亮的果盘里，有草莓、菠萝、西瓜、橘子、葡萄，咦，还有一颗苹果和樱桃被挤了出来，我想他们一定会很不高兴的，不过画面中就是因为有了散落在外面的水果，才显得很自然，另外背景处添画了一些卷曲的线。使简单的画面顿时丰富起来。接下来我们动手先来画一下这幅范画的内容吧。（范画固定在黑板上）生：进行作画。

师：观察并指导学生。生：大致完成。

收集作品，学生先各自点评。表扬下学生们的表现。并找出作品中存在的问题。师：大家都画得很好，整个画面自然，丰富。

3、分析作画的工具及使用方法

师：展示油画棒，大家都知道这是什么工具吗？ 生：油画棒

师：说的很对。大家可以看下这边的油画棒，颜色从浅到深排列，色调在冷暖方面分为暖色调与冷色调：红色、橙色、黄色--为暖色调，象征着：太阳、火焰。绿色、蓝色、黑色--为冷色调，象征着：森林、大海、蓝天。灰色、紫色、白色--为中间色调； 冷色调的亮度越高，其整体感觉越偏暖，暖色调的亮度越高，其整体感觉越偏冷。冷暖色调也只是相对而言，譬如说，红色系当中，大红与玫红在一起的时候，大红就是暖色，而玫红就被看作是冷色，又如，玫红与紫罗蓝同时出现时，玫红就是暖色。好了今天我先来告诉大家油画棒的几种使用方法：

1、平涂法：就是有秩序同力度的用笔涂色，使所涂的色彩均匀，没有深浅变化。

2、渐变法：就是一种逐渐过渡的涂色方法，可以是一种色相的深浅变化，也可以是两种色相的逐渐过渡。

3、刀刮法：使用刀刮法时，涂色用具必须是油画棒，而且要先涂一层浅色，再涂一层深色，之后再用刮刀或是有棱角的东西刮出线条，涂树干时就可以用这种方法。

4、排水法：先用油画棒画出所需要的图案，再将水粉颜料涂在上面，利用水与油不相融的原理，使得用油画棒画过的图案自然显露出来，用这种技法时要选择浅色的油画棒，深色的水粉颜料，这样效果会更好，排水法会产生特殊的肌理效果，使画面显得很生动。用这种方法可以表现下雨、下雪的天空，闪着礼花的天空等等，在涂大面积水粉之前，我们需要先将物体的边线用浅色的油画。

接下来大家就动手参照范画试一下吧。

四、绘画活动

学生进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。

五、评价

学生根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。

六、小结