我的青春有诗意作文

2024-08-17

我的青春有诗意作文（共15篇）

篇1：我的青春有诗意作文

处处有诗意作文

我虽然才是个小学生，可也有烦恼，偶尔会觉得学习枯燥，作业辛苦，假如生活能有些诗意的话，我会不会开心很多呢？我决定，去公园寻找诗意。

我来到公园，一阵风吹来，小草弯了弯腰，大树的叶子奏出了一首夏天的歌，“沙沙沙，沙沙沙……”，花瓣像小精灵似的在空中跳起了舞，它们一会儿飞向蓝天，一会儿飞向大地，一会儿轻拂大树，一会儿拍拍小草，快活得像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

风慢慢地变大了，天空中不知什么时候飘来了几朵乌云，刚才的“夏日之歌”不复存在，替代它的是“哗—哗—”的“树叶交响曲”。转眼间，乌云密布，我赶紧跑到树旁的`亭子里躲雨，雨先是“滴答滴答”地下了几滴，然后所有的雨点一拥而下，脚下踩着冲浪板，从这片树叶滑到那片树叶，还有几个调皮的雨点娃娃，在大风哥哥的帮助下飞到了我的脸上，凉丝丝的，真有趣！可不一会儿，雨点们就全冲我来了，吓得我赶紧离开亭子躲好。

俗话说，“倾盆大雨不长久”，果然，不一会儿，雨渐渐变小了，再一小会儿，呀！太阳公公出来了！虽说雨停了，但树叶上、花瓣上、草尖上……到处沾满了雨珠，盈盈欲滴，在阳光下，叶尖的雨珠显得格外透亮，还折射出七彩的光芒。微风拂来，大大的雨珠从叶尖滑了下来，落在水洼里，溅起了一个个小皇冠。我抬头眺望远方，天边架起了一座彩虹桥，真是美不胜收啊！

其实生活中处处有诗意呀！今天，一场普通的雨过天晴就让我身心舒畅，如同置身画卷。那么面对烦恼时，只要我们积极乐观，生活自然会回报我们更多。来，小朋友们，让我们一起给生活加点诗意吧！

篇2：我的青春有诗意作文

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红……”这是诗;紧锁的深墙小院，望着夜空，“七八个星天外”，“听取蛙声一片”。这，是诗意……

坐在田埂上，清风在稻田间掀起一波波绿色的波浪，仿佛一只翠色墨水的笔在白纸上“沙沙”地划过，谱写着一个个碧绿的梦。风过得很快，只留下光秃秃的田间小径痴痴望着天空。两只鸟儿顺风叼起一抹绿意，大概是想把它播种在一个没有生机的荒地上吧!

我看到的，是绿色――几乎没有一丝杂色。“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。”又起风了，风儿把阳光拖到我身边，仿佛在窃窃私语，我淡笑，移入这晨光之中。我看见的――是诗意。她唱着歌袅袅而来，长发在身后飘起，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这诗写得真好，它与麦浪融在一起，淡绿色的，她不是诗，诗只是她的眼睛而已，我慌忙冲她大喊：“留下吧!我会像喜欢妹妹一样喜欢你的!”她却笑了，是被我逗笑的吗?笑声被我珍藏在墨水瓶里，永远地留在了纸上。

那一串串笑声，比诗更美，比歌更动听。

诗意属于细节。

春天的云彩会告诉我诗意在哪儿，你信吗?只不过，云儿一到夜的衣裙下就变得沉默寡言了。在夜的呼唤下，地是幽墨色的，使人想起“孤苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之幽远。我不喜欢黑夜，但我喜欢在黑夜里发光的小夜灯。

看，小夜灯虽不能像太阳一样照亮全世界，但，它用自己仅有的微光照亮了一片属于自己的小天地。一页书，一面墙，还有人们内心深处那孤独寂寞的一角。那金色的，带有清晨之起的灯光，默默地燃烧着。我看见，泛着水一样波澜的灯光里，有诗意的剪影，就沉淀在最明亮的那一个角落。我轻轻将它拾起，热的，就如这萤黄的灯芯一样。我把它夹在书本中，作为书签，永远地融在书卷里。

诗意，在我心中掠过，是一条完美的弧线，留下一丝余温。

看，诗意已经在纸上跳跃了。泛着蓝光，频频微笑，长发拂过时光的手心，软化一切。在我眼中，你，永远是天边一抹最亮丽的风景线。

篇3：诗意自然——谈我的漆画创作

我出生在一个漆器创作氛围浓郁的海边小城,自古以来,漆器便是这座小城对外贸易的重要物品之一。尽管漆画作为一门独立画种的确定只是近年来的事情,但在漆器上作画,以漆为颜料作画,在中国的确是由来已久。也许是因为从小穿梭于漆器作坊间以及沉浸于漆工师傅们的生活里,我从小对漆便有一种特殊的亲近与喜爱。终于有一天,我也有机会运用漆画材料在漆板上作画了。

只要搜检自己的内心世界,我首先想到的总是长期以来萦绕于心中的那种诗一般的感觉,与这种感觉密切相关的又总是老家门前屋后的那些老树,同时也想到了沧桑与生命。就这样,“树”成了我最直接、最主要的表意形式。几年来,我创作了大量以“树”为题材的作品,如《疏影横斜月黄昏》、《春林清辉寒玉壁》、《红树林》、《仲夏》、《日暮疏林》等。

目前我所创作的以“树”为题材的作品,主要分为春、夏、秋、冬四个系列,而月亮、太阳与树枝是其中固定的形式符号。在画中,我没有完全按照一棵树的真实的生长形态来造型,而是将现实中的树形打散,然后根据一定的形式美感将其错落排列——自然万物本来便是参差错落的,而努力摆脱纯客观的表达,尽量寻找一种自我表现的视觉需要,则是我一直追求的目标。此时无论是月亮、太阳还是树枝,它们终归只是我的一种表达符号与语言,正如克莱因·贝尔所言“有意味的形式”。然而,要表达我心中的意味,仅有这些固定的形式还不够,还需要有不同的气氛,因为它们是不同时间、不同环境中我心境的照映。根据不同色调带给人们的心理感觉,也根据不同季节或不同时间的变化,我将这些符号设定在各种冷暖色调之中。自然如此,我心亦如此。

要将这些诗意的意象以漆画的形式表现出来并非易事。若仅仅从技法上来说,漆画可以表现目前所知的任何一项画种所能达到的效果,可以表现油画的斑斓与厚重,也可以表现国画的通灵与静美,此外,像版画的肌理、水彩的通透与淋漓,以及雕塑的立体等等,均可以在漆画中加以表现。之所以能表现这些效果,是与漆画的众多技法分不开的。例如,仅明代黄大成所著《髹饰录》就记载了上百种漆艺技法。然而正如老子《道德经》所说,“五色令人目盲,五味令人口爽,驰骋畋猎,令人心发狂”。当我最初面对这么多技法时,我曾一度不知用哪一种技法更好。有前辈曾对我说,你只要用好一两种技法就可以了。但我总不甘心,总想不断尝试,我对先人留下的众多技法存在着无法抵御的好奇心,同时还想利用新的材料创造出一些与前人不同的技法。可以说,我的每一张漆画都是我的试验品,在每一张漆画最后不得不完成之前,我都在不停地摸索。也正因为如此,我的每一张作品都制作得非常辛苦。有时我感觉自己就像一个难产的妇人,却忘不了对腹中孩子的期待。

在《疏影横斜月黄昏》里,我最终是在技法处理上利用堆漆、罩银、撒粉、描绘、泼彩等来表现树干的枯荣与苍润、光影的朦胧与变换,取得了似油画非油画,似国画非国画的效果。现在回忆起来,这幅画里即便每一条树枝都重复了六七遍,其中的繁杂程序可以想象。在《春林清辉寒玉璧》这幅作品中,为了表现处处流露的春天气息,我主要用深灰绿和鲜绿在画面中交替覆盖,实现冷色与暖色的自然交融,使颜色响亮而不浮艳,对于树枝则采用起皱再加贴漆皮、罩银的手法,而画中的月亮运用了润染法,使之清澈明净,引发整个画面的盎然春意,沁人心脾。回忆这张画的创作过程,当时的制作比较流畅,所有的流程只有四五遍。至于《仲夏》,最终以大面积郁郁葱葱的绿色为主色调,技术上以堆漆为主、贴染为辅。当时我觉得只有堆漆起皱才能最好地表现出古树的苍浑,而只有透亮的白才能衬托夏日的清爽,并且表现出如水的月华。于是我大胆地在漆板上堆砌,并一遍遍地将鸡蛋壳磨薄。现在回想起来,这幅画可能是我花费精力最少的一件作品了,但它由底及表的制作还是经历了好几遍。尽管目前我的所有作品的创作过程都非常缓慢,但这也正是我得以不断体验并进行充分的诗意表达的过程。乔十光老先生曾特别提醒我们,对于制作工序繁杂的漆画,如果不强调其精神内涵的开发,它终将失去自己独有的魅力。

篇4：天府有诗意

“民食稻鱼，亡凶年忧，俗不愁苦”的成都有着不少好听的别号—天府之国、锦官城、芙蓉城，这些柔软的名字准确地概括了这方水土烟雨蒙蒙、水气氤氲的外形，更恰当地总结了这方水土之上悠游清闲的人们诗意的生活态度。与四川有着密切关系的苏东坡、李白、陈子昂、杜甫等高士，给四川、给中国、甚至给世界带来无限的诗意，这些古代先贤的出现和他们不羁的人生，以及他们亘古经典的诗句，一定是因了这块神异的蜀地。诗与喝茶一样，之于四川人是对生命的一种态度。

不知是承袭了先人诗意的基因，还是因为这块土地文化的肥沃，四川素有一群重要的摄影人，他们的存在以及他们的作品，在中国摄影史上都成为断然不可忽视的一群。中国早期摄影家庄学本、孙明经等人当年的考察拍摄，均无一例外地选择了入川、出川、入藏的路线，是否可以说，在百余年前，四川就开始成为摄影的热点？

在河山云烟、市井百态、凋敝乡村之间，欲望、迷茫、挣扎，都被四川摄影人用从容思辨的影像来批判和诘问。不论高山湖泊还是世间百态，在现实和理想之间四川摄影人以各自的方式造就了異色同荣的局势，犹如古老蜀锦般色彩斑斓。

不论拍摄题材的貌似宏大还是假装狭小，其实都是他们对现实的关照，这种关照是面对现实退后几步或腾空几米，总之要与现实人为地制造些距离，这稍稍离开的距离便让他们的作品，共同具有了诗意的超然。当然，每位摄影者关注的方式和表达形式都尽可能地疏离习惯的做法，以特立独行的姿态，或高声呐喊或低唱浅吟出与众不同，这种个性的张扬也体现在他们所使用的材料上。四川的摄影人与其他地域一样，各自以各自的方式思考与拍摄，但他们又以独有的行为方式与美学特色，集合成一种带有四川味道或是说刻有四川烙印的共同。

我们对四川的摄影人从不陌生，他们的姓名与他们耳熟能详的作品，长期占据着摄影圈内的出版物，也长久地出现于各地的展场和摄影比赛的荣誉榜：

守候在成都，静观故乡的陈锦；

把摄影由观察世界的方式转变成了审视内心手段的李杰；

用智慧而不是体力拍照，给我们提供了重要的《四川凉山彝族》的黎朗；

拍出《风轻轻吹》系列作品，给自己当人体模特的赵秀文；

“镜头要真实，态度要端正”的何军，用大画幅胶片相机记录了留守儿童、小镇铁匠，甚至地震灾区；

通过表现川剧的《活着·走着·唱着》向人们展示传统生活魅力和细节的姜晓文；

给人印象深刻的《印象·德格》用藏纸为介质的金平；

借着山水讲述关于社会与人的故事，审视和构建自己的批判态度的王达军、王建军、吕玲珑、郭际等一干沉溺于自然之中的摄影师。

这些成功的摄影人以他们的作品影响了四川及中国摄影界，但是，提起四川摄影，多数人感觉是风光摄影占据了半壁江山，这或许与四川得天独厚的自然环境不无关系。无论是风光还是社会生活，曾经的四川摄影多以写实和“工笔”见长。

如果不太准确地从年龄和资历上说，以上的人物具有四川摄影“前辈”的意义，那么当下活跃的年轻人，诸如骆丹、木格、阿斗、冯立、杨怡、刘珂、张晓、张晋、李俊、罗明义、陈春林、张克纯等等，以更加个人化，更加新鲜的语言和句式，更深重地考问着社会与生命。他们多放弃了“前辈”的写实与“工笔”，用更趋近于写意的手法并糅合诗的情怀来表达内心的纠结、反抗与无奈。这种带有诗意的表达，并非鸳鸯蝴蝶的无病呻吟，而是以超然的态度注视生命。这些年轻人虽与川籍前辈摄影人生活经历有所不同，却几乎都是饮着嘉陵江的水、食着峨眉山的果生长起来，他们的影像本能地、不可回避地从前辈那里承接了筋脉血肉。相同的感受，相近的生活方式，相当的思考，却因所处时代的差异，以及摄影语言的变化，而使他们的作品似有不小的距离。这种变化不仅存在于一时一地一群人，而在世界范围内皆是如此，因为仅170多年历史的摄影是各门类艺术中最年轻的，加之器材演变的波及，以及受其他艺术的影响和参与，使摄影的发展变化又成为所有艺术中最多变的一种，工具、材料及表达方式几乎每天都在改变的摄影，很难以彼此差异的孰优孰劣进行考量，只是摄影在一个时期内渐进、流变的必然。

在这些年轻摄影人当中，虽有几位已窜红多时，但还有一些不为大家熟知，在今天的这个专题里，把他们和他们的作品介绍给大家，以期对他们有个感性的了解与初识。他们不仅代表着当下四川摄影新一代的样貌，也投射着中国摄影界年轻一代的身影。

影像原本没有高下之分，只有摄影者内心的宽窄雅俗之别；有了直面现实的真诚就有了宽大，有了超然的诗意便有了雅，有了宽宽大大的雅何愁找不到作品的高级。技术技法上的探索和手法上的创新，其意义并不在于引领风尚，而是让自己独立于他人的这一个，形成自己的艺术风格。在这一点上，四川摄影人的探索无疑有着重要的意义。

篇5：有诗意的春天作文

春风渐渐地温柔了，不再像“立春”时那样大喊大叫，也不总是强势地把人们的头发弄乱了。现在，它会不经意间轻轻抚过你的脸庞。

大概是受了“二月春风似剪刀”的影响吧，它可是“逢物便剪”，不仅给小草剪了长、短发，给花朵盘了各种发髻，连天空都被剪宽了许多，还给它戴上了几朵白云发卡呢。仅仅这样还不够，它还给植物们染了发，淡绿的、白中带粉的、蓝宝石般的……可是它还是不满足，又将柳树扎上一串串“绒毛笔”，给杨树穿好了灰里透绿的“大袍子”。还兴师动众地把孩子给吸引了过来，送给他们一幅幅漂亮的.春天剪纸图。

小雨看见了说：“嘿，要不我来帮你润润色?”还不等春风答应，就下起来了：滴滴答答，滴滴答答，流在小草上，流进花朵里，流入泥土里，还流到了石头上，人们只好打起伞，聆听着小雨的音乐。

音乐演奏完之后，大地简直变了一个样：原来鲜绿的小草愈来愈发绿，桃花盘的髻不仅没有被淋湿，还越来越红，像涂了胭脂一样。最绝的还是天空的云发卡，竟然变成了灰蓝色的。包括杨树、柳树呀，全变成了翠绿色。而且，它们的叶子都像擦了油一样，绿色里隐隐约约泛着油光，真是“天街小雨润如酥”呀!

不久，竹林之外的桃花开得越来越多了，一开始，它们只是一些小小的花苞，爬满了一两枝，但几天后，小花苞相继绽开了，花瓣一片一片地重叠着，旋转着，簇拥着，中间的金黄花蕊亦直亦弯地依偎在花瓣之中。这时，池塘边的小鸭子，已经排好了队，兴奋地嘎嘎叫着，因为闷了一个冬天，终于能下池游泳了，怎么不高兴呢?或者它们因进入苏轼写的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”而感到骄傲自豪呢?

篇6：平凡的生活也有诗意作文

或许人生就像一杯淡若无味的白开水，平常时人们体会不到它的甘甜，倘若你捻几片茶叶，就有了它独特的香味，独特的韵律。这便是诗意……步入初中，大量的作业，密集的课程，无尽的考试……在这场充满“硝烟”的战场，像刚飞出暖巢的雏鸟，感受着顶峰与低谷的瞬间转换。但时间就像海绵里的水，挤挤总还是有的。双休日赶往作业回去给祖父庆寿。正逢细雨如丝，缠绵摆动，它们轻轻地打在石板上，如同绣花针般轻盈，落在叶子上面，又轻柔地滑落。朦朦胧胧的，宛如给那些房屋蒙了一层细纱，十分静谧，不远处又传了悠扬的笛声，好似《军港之夜》更有了一份神秘感，这算是诗意吗，繁忙的学习生活中还能见到如此之富有诗意的景象，但为什么之前却没有这种感受?难道还是今天我格外的珍惜――马上这么幽静的地方将被无情地拆掉，将换上一栋栋富丽堂皇的高楼大厦。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”一段朴实的文字，竟在乡下完全显露出竟透出那无限风趣：苍翠的柳枝，雨洗过的蓝天，黄鹂鸣叫，优美婉转;白鹭飞天，遥远无境。远与近，是一片景色;动与静，是一处融合。乡下的夜极静，静的我睡不着，披着衣服去外面清醒一下，目光突然被那洁白无染的昙花给吸引住了，皎洁的月光轻柔地洒在上面，周围风也是微微吹拂，好一派宁静祥和的氛围，所谓“昙花一现”今日终于眼见实物，我的动作也更轻，更缓，生怕打破如此美好的气氛，脑子突然蹦出一句诗“只愁淡月朦胧影，难验微波上下潮”。能来到如此忘乎所以的境界，放松，愉悦，享受……望着太“白玉盘” 突然感到不舍，在那美好的城市还会见到这淡雅的诗意般的意境吗，这昙花，也许只能见着这一面吧。

终将还会回到这繁忙的生活，虽然我很想把乡下全部装入我的脑海，但可惜我做不到，但那细雨，石板，笛声，黄莺，昙花……却给我了满满的诗意，至少在记忆中，还能诗意芬芳……且行且欣赏，且看且珍惜。慢慢走，也许你不以为然的东西将永远只存在你的记忆中，好好珍惜吧，诗意用在，只等着添加到你的生活中。

篇7：我的诗意龙山作文

花开花落，云卷云舒。一年即逝，回首往昔。一幕幕如电影片段回放在脑海中。总有一些情景勾起我的思绪，总有一些风景充满诗意。随心而动，随念而行。诗意龙山，听我慢慢叙。

秋

风起，叶落。九月已入秋，或是因丰收的美意，便把开学的日子定于此季。第一次来到龙山。便被它的古典吸引，入门，抬头，便是那古老的.祠院。瓦片已被磨去了棱角，门框亦因岁月变得斑驳，但却不影响它的美，反而更显庄重。书院里张挂着不少图集，每一幅都叙述龙山辉煌的历史。微风从指间溜走，带着一丝笔墨气息，落叶顺着风的轨迹，如蝶般轻舞，这一瞬，我似与龙山成为一体，感觉到无法描述的骄傲，古老的书院更是印在心中。

冬

白云飘飘，寒意淡淡。南方的冬季大致如此，入冬了，却不见有多少寒意，与其他季节相比，只有少许变化。与北方不同，没有寒风刺骨，没有落雪飞霜，树木依旧苍绿。不像北方的树，叶子早已落光。但或是因冬天的缘故，南方人也变得有些寡言。冬天的龙山亦如此。没有往昔的热闹，多了一分平静与安宁。

春

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春意渐浓，万物苏醒，木棉花香。门口的木棉树在春姑娘悉心照料下冒出新芽。每每经过，淡淡的木棉花香萦绕鼻尖，驱赶走龙山学子内心的烦躁，为美好的一天开个好头。我不知木棉树我不知它存在了多久，或许龙山初建时，便有它了吧。

夏

三年寒窗，只为今朝。金榜题名，光耀门楣。烈阳高挂，夏季本应拼搏。我们更要在此季完成人生重要之事——高考。清晨五更，薄雾如纱，朗朗书声早已在校园回荡。投身题海，奋笔疾书，龙山学子叙写属于自己的青春。月黑风高，挑灯夜读，璀璨灯光围成一道道美丽的风景线。泪与汗俱下，欢与痛交加，梦与实交错。蝉鸣于林，为龙山学子的努力高歌。花开于丛，为龙山学子的拼搏绽放。争分夺秒，不为人生留遗憾。龙山学子用自己心血灌溉青春之花，让自己青春无怨无悔。

篇8：诗意因为有底蕴

【关键词】语文教学文言文课例

在应试教育下，有些老师文言文的教学功利性太强，过于注重对字词句的把握。基本教学模式始终是老师逐字逐句串讲，加上古汉语知识的介绍，淡化了对学生进行审美教育和传统道德教育，弱化了文言文教学应有的功能。

课标指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。而文言文的教学更能体现这个目标，因为文言文更具有文化底蕴，教材中所选的古诗文都是中国古典文学的精华，而一个语文老师要能很好地传承文化，就要有底蕴，而底蕴是靠书堆积起来的，大量的积累才会让自己在课堂上游刃有余，让学生在欣赏文学作品的同时，能有自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，才能做到文化的传承，才能让语文充满诗意。

课标指出：教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。我们的语文课堂就是要让学生在老师的指导下，有更多的实践机会，在更多的语文活动中锻炼自己，产生自己的感悟，提高自己的表达。

一、课例描述

本文将以上海师范大学教授郑桂华在云南昆明滇池度假区实验学校上的中学语文八年级的一篇课文《陋室铭》为案例探究教学方法。

教学过程如下：首先教师问同学是否讀过课文？接着教师叫同学说说自己读后理解到了什么？找个同学翻译原文，然后同学们一起讨论其翻译不足处，教师给出几个结论（自励、自我肯定），让学生分小组讨论作者的情感，并要求在文中至少找到两处依据来印证。学生讨论会自由回答。然后教师总结课堂：让学生用这几个句式“我记住了……” “我理解了……” “我最满意自己这节课上的一项表现是……” “以后看到别人的评论、我会对自己说……”最后让学生来总结自己在课堂上所得。

二、案例分析

（一）行云流水的课堂来自于教师丰厚的文化自信

郑教授的课堂行云流水，没有明显的设计痕迹，但却能看到教师在授课过程中的自信，这都源自于教师在备课过程中仔细、全面。丰厚的文化底蕴和对课文的独特理解才让教师在授课的时候，会自然提到“宅”和“亭”的区别来转入对押韵的理解，才会带领学生读出刘禹锡在陋室中所要表达的情感。课堂自然而然，大气自信，有厚度。

（二）随着学生而生成的课堂才是最精彩的课堂

教师的设计都是随着学生的表现而来的，让学生翻译，然后老师都是顺着学生的表现和理解能力来进行课堂教学的。正是有对课文全面深入的研读，才会把课堂交给学生，而又能不失去教师的作用，正是把自己的教学设计和教学任务自然嵌入到课堂中，让老师和学生自然参与，不自觉中，学生的能力自然就提高了。

（三）把握教育的时机是教师课堂最成功的设计

教师善于把握教育的时机，这也是教师能力的一个表现。郑教授在讲到押韵时，用一个问题自然引出，学生也能顺着老师的问题，在朗读的过程中自然明白了这个问题的产生跟随押韵有关，这样比主动讲押韵的问题更能让学生记住，印象更深刻。而从朗读到作者感情的分析也是衔接紧密，让学生在读中就明白了作者那种自得其乐的情感表达了。教师明确知道在什么阶段抛出问题才是最合适的，能达到事半功倍的效果。

（四）让每一个学生在语文课堂上都有展示的空间

郑教授的课堂参与的同学很多，朗读的、翻译的、回答问题的，让更多的同学有表达的机会。

（五）教学始终不离开文本才是课堂高效的标准

围绕课本，但不全局限于课本，老师和同学结合自己的课外阅读，畅谈自己的理解。这样的课堂有深度，有宽度，在慢慢地咀嚼中让学生也融入文本，印象深刻。

这样，教师创设一个文化的学习氛围，让学生学习语文，尤其是文言文，更能提高学生的语文能力。

参考文献：

[1]游爱金.语文作业设计应遵循的原则[J].小学教学设计：语文.品德版，2004.

篇9：青春的诗意初中作文

青春如一首诗，诗中充满了盎然生机与活力，如白驹过隙般一瞬而过却在这人生白宣中留下丹青一笔，写人生百态，书心向远方。诗意的青春有理想，有奋斗，有收获。

雾捻花开一索春，花开花落几春风，如今花有重开日，此时人无再少年。岁月使我们慢慢长大，我们步入有声的年华，我们的理性悄然发育，思想的汪洋中翻腾着激情的浪花，所有的故旧如蚕蛹般脱胎换骨而化茧成蝶，这就是青春的力量使我们血脉喷张，激情向上。因为青春，我们才会收获别样的幸福。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流，同样也使我们收获到幸福。

随及，风声雨声声声入耳，寻声而去，蓦然回首，那人在只身伏案夜读。你凝目思神，思绪飞梭，一幕幕历史在你面前慢慢滑过。你与太白把酒问青天见证一个朝代的辉煌与兴衰;你与鲁迅交谈畅谈古今之文学，发表自身之见解，在中华文化海洋遨游;你痛心那为不肯过江东的项羽而亡虞姬成为千古绝唱，留下一滴血，一朵红花;你穿梭在中世纪的黑暗中，文艺复兴的思潮让你看到一个又一个的丰碑拔地而起;你见证了沙皇残暴的统治俄国农奴制下痛苦阴影，一次又一次的在黑暗中凝视又一个黑暗;……叮叮叮铃声把你的思绪拉了回来，空旷的教室，高考倒计时鲜红的数字，你转头看向窗外雨还在下，风还在刮，一个个佝偻努力学习的背影，转过头继续伏案灯下，此时夜已深，人已眠，书未眠，老时间，老地点，明天见。

人觉得重要的不是身在何处而是身向远方，你坚定的看着前方，呐喊出你心中的激扬在誓言中解放自己，让全世界只为你一人鼓掌，忘掉了过去，奏响青春激扬的乐章，唱你的激情，唱人心向上，唱的热烈，唱的苍茫，你用青春发言歌唱，尘封多年后露出的灵光点亮了寂静的夜，点亮了你的.心房。以每一个音节爆出绚丽的思想火花，心中呐喊我要绽放;你用青春发言歌唱，唱出了千万学子共同的理想。

诗意的青春，“燕雀安知鸿鹄之志”的理想，理想是灯照亮前行的路引导你走出黎明，青春的光芒驱赶无助与迷茫，逆光飞翔，无畏四季沧桑巨变。

诗意的青春，有“不负春光，望尽天涯路”的奋斗，看到自己的梦想，心怀梦想就起航，光明就在前方。光阴的宝贵就在于它无法倒流，而青春的宝贵在于它无休止的奋斗，不负春光，一心向阳。

诗意的青春，有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜，寻寻觅觅，回望来时路，在布满荆棘的道路上处处都有鲜花的芳香就像“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒”一种无意的惊喜与幸福。

青春之于你心，正如灯火阑珊处的那人一般也如深夜挑灯，伏案自习的你一般，不必刻意追逐，静下心来，默默沉淀，现在的你或许感到迷茫回头无路，花开无果。但是它记你的一次又一次的成功与无助，几度艰兴，几度困苦。等到花开三载唇齿留香，你们的青春也不在迷茫。

篇10：妈妈给我的诗意天空作文

语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。而幸运的我，从小就拥有了一个浩瀚的诗意天空，编织它的正是我的妈妈。

小时候，陪伴我的不是动画片和网络游戏，而是墙上那一幅幅鲜活的图画和一首首经典的唐诗宋词。

犹记得，妈妈用她那不太纯正的普通话，一遍又一遍教着幼小的我读《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”那时候，我不认识字，妈妈教一句，我就读一句。一个个字符就像一枚枚印章，在无数次重复下终于印在了我的脑海里。就是这一个个似懂非懂的.文字，为我掀开了文学天空的一隅。让我知道，这世界上还有一个更美妙的世界。

我的妈妈是一名银行职员，她酷爱文字。记忆里的妈妈是一个手不离卷的女子。在她的床头，总会有几本书。那时还是上小学的我，虽然识字量还不多，但我总会随意翻看那些书籍。徐志摩、冰心、毕淑敏……这一个个名字时不时地跳跃出来，让我觉得他们仿佛就是妈妈的至交老友。

在妈妈的影响下，文学很早地进入了我的生活。字字珠玑的唐诗宋词营造出的是一片柔软的天空，徜徉于古典雅致的诗词中，触摸文字的温度，感受古人的思想，我知道在这个世界上，还有一个纯美的诗词世界，它细腻、温婉。跌宕曲折的长篇小说营造出的是一片现实的天空，沉醉于曲折有致的情节中，体会人物的命运，分享他们的喜怒哀乐，我明白了这些看似虚幻的文字，其实就是最真实的生活写照，它残酷、现实。

上了中学后，我不仅读诗、散文，而且还自己写诗、写散文。当看到自己的文字被某报刊发表后，心中喜悦万分，于是，便捧着自己的文字读给妈妈听。妈妈一边微笑，一边帮我指出优缺点。

篇11：有诗意的网名

2、╰墨染青城い

3、流年末世，浅唱离歌

4、清浅吟唱ペ不诉离殇

5、浅墨清语

6、蝶舞浅夏

7、半世倾城╮只为一人醉°

8、愿得伊人心

9、彼岸花谢ㄨ她为君心碎ぺ

10、斷橋殘雪℡

11、听弦断，断那三千痴缠

12、低眉浅嗅

13、浅月流歌

14、青衫

15、迦蓝雨浅陌雪晴

16、染你一袖梅花香

17、半杯清茶

18、心如荒岛

19、灯火笙箫

20、雲水禪心

21、朝暮醉相思

22、巷尾の樱花

23、落花随流水

24、世间繁华不抵你眉心一朱砂

25、怎敌你眉间一点朱砂

26、青衫人未还

27、荒城旧梦

28、青衫如故

29、回首闻君叹

30、梦中仙谪

31、落樱羽殇

32、一城柳絮吹成雪

33、木槿暖夏

34、梦墨兮雅

35、薄荷微光年少时ゝ

36、片片樱花滑落裙摆

37、浅笑柔心

38、君踏桃花归

39、潇湘夜雨笛悠悠

40、一念花落

41、不谈过往

42、七堇年华丶不负君

43、只为君回首

44、青衫故人

45、伊人素装、为谁倾城

46、冷眸含黛

47、清风烈酒°

48、晚街听风

49、北岸＆初晴°

50、浅巷墨漓°

51、南故笙烟

52、弹断琴弦诉不够离傷

53、止于眉眼

54、潇湘烟雨

55、梦醒心亦碎丶

56、山有木兮卿有意

57、一袭红妆点旧烛

篇12：有诗意的网名

月寒剑心 | 花暖钗情

侧耳聆听 | 望眼欲穿

欲与深蓝 | 岛与暮歌

只为一人 | 终其一生

拥你入怀|抱你入梦

相思成瘾 | 相见如冰

你抱我安 | 你拥我暖

大爱必亡 | 深爱必死

枫花雪月 | 南柯一梦

野渡无人 | 寂寞欲晚

转身╮陌路 | 陌路╮转身

命定浮沉*|与情无染*

墨染诗水 | 樱花年华

水墨涟漪｜星垂晓雾

发酵的恋|茹梦初醒

短发平头 | 长发及腰

这季悲凉|回身诉说

四思肆祀 | 七祈欺期

竖萧而奏｜抚琴而唱

绽放情花丨刺痛命脉

浅夏诗韵|半夏微凉

听一首歌丶 | 念一个人丶

夏有乔木｜雅望天堂

雾╮也非雾 | 花╮也非花

人走茶凉 | 曲终人散

俯首称臣 | 跪下舔脚

追忆年华丨笑叹如梦

明羽觅饰｜明紫迷墨

花殇、彼岸|彼岸、花殇

琴瑟在御 | 凤凰于飞

深知你意 | 久居你心

天冷致病 | 心冷致命

末世岛屿° | 纪年海泊°

南人旧心 | 北人久情

﹏败叶残存|﹏繁花落尽

甘之如饴 | 悔之不及

杀掉过去 | 毒死未来

蓦然回首 | 潸然泪下

__默默、回憶 | __靜靜、忘記

破墨踏雪 | 滴墨绘梅

篇13：有诗意的网名

影子是时光的心

那岸的向日葵依然灿烂ζ

捧出一束阳光

沉睡月亮

时光

举头╮月已逝

迷迭香的记忆

╭指間de噯╮

柔美的夜月i

一梦等七年七年为一梦

青衣沽酒醉风尘

巷子里的童年@

憧憬、巴黎夜的安好

指尖盛开的繁花

┡在彩虹下、、涂满空白

窗帘卷起我的发

孤独的风景丶

背对背拥抱、

耀眼的阳光。

指尖星光谱写黑白乐章

雨未停、天未晴

时光与爱终年不遇

歌枕肩

趴在窗边数星星i

|▍如果你也听说つ

星空破碎

最美的太阳。

朦胧感。

岁月无声

风吹萤火

▽倒流时光往返流年△

山色风月倦

═從此陌生╮

褪sεの老照片

花未眠丶Fchen

听灵魂诉说,

坠似风落i

秋心╮凉

巴黎街头那淡淡旳微笑╮

死亡前の安静

窗外、那朦胧的细雨

醉眼WhiteIn゜

偷得浮生

潮起潮落

梦幻谱写的丶旋律

浅紫色的梦幻

淩望夜空

红藕香残

有没有那么一首歌,

梦过后

透明人

谱写着没有结束的故事

墨烟三色倾人城。

一千米的孤独深海

一袭红衣

浮生绘毕繁华卷

容易受伤的梦，

朝槿温雾

∞未来旳未来还在待续

风与蓝天

悲伤中的那一缕阳光つ

泪湿床

╮想念沵残留旳香水味/。

〆乀似水流年|〆乀

篇14：有诗意的网名

2、长虹饮涧

3、竹花夜如玉

4、日月星辰

5、月隐月明月朦胧

6、时当月色

7、一袭缟素空泪垂

8、夢也渺渺

9、明月撞星辰

10、月亱相携

11、悠悠我心

12、白衣素镐几尺

13、长安城等故人

14、大雾里的胡同

15、江南烟雨断桥殇

16、枕边徒留芳香

17、蝴蝶飞不过沧海

18、山川皆无恙

19、沉香邀月待良人

20、城南花已开

21、青衫不改旧人还

22、细雨湿流光

23、江心薄雾起

24、悠悠我心

25、浅笑轻吟梦一曲

26、凉城旧梦空人心

27、郎骑竹马来

28、一袭水袖舞倾城

29、一曲琵琶半遮面

30、麦浪有风

31、落花时节又逢君

32、流年浅唱一曲离殇

33、梦中美人

34、瘦马枯荣残月

35、日青良月

36、四方食事，不过一碗人间烟火。

37、煙雨過客

38、江南春失忆梦

39、风住尘香花已尽

40、时光的模样

41、不羁眉眼

42、月满空山花满天

43、雨巷深深

44、浅黛素衫青丝绕

45、且笑天下江山如画

46、黛烟微醉不负泪

47、远山只梦里

48、云起兮衣飞扬

49、凉冬

50、何以感受虚实

51、歌不尽繁华尽归人

52、山词歌赋

53、夏有森光若流苏

54、谁人勿折桃柳

篇15：有诗意的句子

1、你的路途，从此不见我的苍老。

2、你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。

3、生命并不是一场竞赛，而是一段旅程。如果你在途中一直都试图给他人留下深刻印象，超过别人，那你就浪费了这段旅程。

4、爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？

5、宽恕并不是忘记，也不是赦免，而是放过自己。

6、红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。

7、看淡世事沧桑，内心安然无恙。

8、如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。

9、全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，它叫使用它的人手上流血。——泰戈尔

10、江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。

11、如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。

12、我喜欢你，只是一个现在；我爱你，却是一整个未来。

13、夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。

14、别把自己想的太伟大，要知道，在别人的世界里，不管你做的多好，你都只是个配角而已。

15、凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。

16、我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。某一天，我们相遇，还能相认，你大喊一声，我想死你了。那一刻，我定会泪流满面。我们是朋友，永远的朋友。

17、人生首先要是望远镜，看远；再就是显微镜，看细；接下来是放大镜，看透；其次是太阳镜，看淡；最后是哈哈镜，笑看生活。

18、如是颠簸生世亦无悔。

19、荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。

20、不追问也不想知道底细的时候，不是你已经超脱释然了，而是你已经彻底不爱了。

21、年少的时候，我觉得孤单是很酷的一件事。长大以后，我觉得孤单是很凄凉的一件事。现在，我觉得孤单不是一件事。

22、人生只有回不去的过去，没有过不去的当下。上帝只会给你过得去的坎，再不好过的生活，再难过的坎，咬咬牙，也就过去了。

23、长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。

24、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。

25、最爱的未必适合在一起，相爱是让彼此做自己。

26、随你走在天际，看繁花满地。

27、承诺常常很像蝴蝶，美丽的盘旋，然后不见。

28、请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。

29、我愿做一棵树，屹立在你必经的路上。我愿做一片云，替你抵挡烈日。我愿做一把伞，经受暴风骤雨。这就是爱情。

30、我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事。可是却不知道，我是不是你的故事。

31、爱过、痛过、哭过，才知道，不是我的，我就不该要。

32、心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。

33、我以为我已经将爱情忘记，将你忘记。可是有一天，我听到一首歌，我的眼泪就出来了。因为这首歌，我们曾一起听过。

34、别妄想着倒带，这是生活，不是电影。

35、汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。

36、我自是年少，韶华倾负。

37、心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往，它们就像缠绕之间的一阵风，来的缱绻，去的时候让人来不及挽留。

38、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

39、嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。

40、谁在岁月里长长叹息。

41、你要记得，紫檀未灭，我亦未去。

42、那些繁华哀伤终成过往，43、风华是一指流砂，苍老是一段年华。

44、那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。

45、生命那么短，世界那么乱，我不想争吵，不想冷战，不愿和你有一秒遗憾。

46、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。

47、千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。

48、明明灭灭的人生，我愿作一盏灯，温暖你的寒冷，关照你的一生。

49、有诗意的句子