职业院校专业设置报告

职业院校专业设置报告（精选6篇）

篇1：职业院校专业设置报告

《职业教育学》专业设置论证报告写作步骤

亲们，你们好。这是你们第一次撰写专业设置论证报告，一定会有不明白的地方，没关系，你们可以这样做：

第一步：上网查询论证报告的基本格式。

第二步：小组讨论报告的基本框架，确定一级提纲和二级提纲。例：

一、职业教育的基本概念与特性

（一）职业与职业分类

（二）职业教育的内涵

（三）职业教育的特性

二、（一）

（二）（三）

………….第三步：根据小组成员特点进行分工。

例：

一、职业教育的基本概念与特性（张三）

（一）职业与职业分类

（二）职业教育的内涵

（三）职业教育的特性

二、（李四）

（一）（二）

（三）………….第四步：汇总，每成员阅读汇总报告并提出修改意见。

第五步：修改总报告，形成最终稿。

然后以电子文档形式提交各小组的报告。注意，请在报告中注明小组成员分工，以便老师全面了解同学们的学习情况。报告不需要长篇大论，只需把要说的问题说清楚即可。

报告请在4月25日前完成，谢谢。

篇2：职业院校专业设置报告

一：化学工程与工艺专业基本介绍

本专业培养具备化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、炼油、煤转化、天然气转化、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。使毕业生适应国家经济与科技发展的需求，成为具备宽厚的理论基础知识，通晓化工生产技术的专业原理、专业技能与研究方法，能够从事过程工业领域的产品研制与开发、装置设计、生产过程的控制以及企业经营管理等方面工作的高素质科技人才。本专业学生主要学习化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。究等方面工作的工程技术人才。

主要课程：无机化学、分析化学、大学物理、有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程和一门必选的专业方向课程。另外辅修化工经济技术分析，电工电子等。根据学校略有变动。

二：本专业毕业后可从事的职业类型

本专业毕业生知识面宽，可到工业部门从事化工类产品的设计、施工、生产管理、技术开发、应用研究以及贸易等方面的工作，也可到科研、商贸、行政等部门从事与化学工程相关的工作。

三：对人才素质的主体要求

素质是人在先天生理基础上，受后天环境教育的影响，通过自身的努力养成的比较稳定的身心发展的基本品质和素养。素质是知识和能力的升华。高素质可使知识和能力更好的发挥作用，还可促使知识和能力得到扩展和增强。素质教育是在知识和能力的基础上，以全面提高学生基本素质为目的，以尊重学生的主体作用和主动精神，注重开发人的潜能，形成健全人格为特征的教育。本专业学生应具备的素质结构为：

(1)思想道德素质

政治思想素质：热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，树立正确的人生观、价值观和世界观，树立全心全意为人民服务的思想。

道德素质：在社会层面上，热爱祖国，热爱集体，具有法制意识，自觉遵守国家法律和社会公德，富有社会责任感和正义感，积极为社会的进步和经济发展做出贡献。在事业与工作层面上，尽职敬业，勤奋进取，严谨求实，勇于开拓，乐于探索，热爱化工事业，既有崇高的理想，又具有务实的作风。在为人处世层面上，与人为善，诚信待人；严以律己，宽以待人；正直公道，爱憎分明；树立团队意识，善于合作。

(2)文化素质

文化素质是其他素质的基础。它是人生观、价值观和世界观得以树立和 展的基础，是形成良好心理与高尚情操的基础，也是在专业领域树立创 意思和具备创新能力的基础。在基础知识上，应掌握文学、历史、哲学 人文科学知识，政治、经济、法律等社会科学知识，音乐、书法、绘画 艺术知识以及自然科学的一般基础知识；在实践上，则运用这些知识对 物能够用历史的、哲学的、美学的、科学的眼光来认识，并以此来规范 己的行为。

(3)专业素质

科学素质：掌握抽象思维和逻辑思维方法，掌握科学研究的系统科学方法和数学方法。具有事业心，热爱科学，对科学事业执着追求，兢兢业业，勤勤恳恳、全身心地投入科技事业，力求为社会多做贡献。具有自信心，自我肯定，相信自己的创造才能，相信自己所提出的对研究问题的大胆猜

想，敢于向传统和权威挑战。具有进取心，在工作和事业上追求上进，有

理想，有志向，从不满足已有的成果与荣誉，乐于探索新问题，勇于攀登

科学技术高峰。具有创新意识，要有旺盛的求知欲和浓厚的探索兴趣；

具有怀疑态度和独立精神；对事物具有敏锐的洞察力，善于在司空见惯的和习以为常的现象中找出疑点，发现问题，并进行独立的思考，努力实现

并发现新创造。具有求实的精神，在科学研究中细致严谨、一丝不苟；遵

循事实，不弄虚作假；工作认真扎实，脚踏实地，理论联系实际；敢于坚

持真理，勇于修正错误。具有勤奋实干精神，做到勤学、勤思、勤做、勤

写，勤问，肯吃苦，敢于拼搏，勤奋实干是科技工作者应具有的重要素质。

工程素质：具有工程意识，工程是以利用和改造客观世界为目标的实践，它包含非技术成分，如经济、政治、市场、环境、生态、人文社科；创新

设计是工程的创造性、现实性、科学性和艺术性的集中体现；工艺技术，创新设计得以经济、清洁、高效实现的创造性技艺；工程活动是社会化的工程技术和经济行为，无论工程目标的实现或过程的优化，都离不开科

学的管理和合法经营。具有责任心，工程项目的实施直接关系到国家的经

济利益和人民的生命安全，要严格遵守法律法规，对专业技术精益求精，不断地积累工程实践经验，实施的项目力争技术上先进、经济上合理、符

合国情。具有团队协作精神，科学研究、技术开发、工程设计和实施都需

要部门之间、学科专业之间、同行之间的合作，做到集思广益，博采众长，虚心好学，乐于和善于取人之长补己之短；乐于助人，不自私不保守。要

有质量效益意识，市场经济要求人们有质量意识和经济效益意识，在使

价值的质量方面达到要求，才能得到社会的承认，才能创造经济效益；不

断进行技术改造，保证产品质量，提高产品的附加值和企业的经济效益，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。具有安全意识，化工行业采用易

燃易爆、有毒物质，而且在高温高压等苛刻条件下运行，安全是第一位的。

具有环境保护意识及清洁生产和可持续发展的观念，化工行业对环境产生的污染是严重的，应积极开发和采用清洁生产工艺，为社会的可持续发展

作出贡献。具有节能意识，化工生产能源消耗大，而且有较大的节能潜力，应积极采用新的节能技术，降低能耗，提高节能效益。

(4)身心素质

一是要有健康的体魄，这是学习、工作和生活的本钱。为此，应有科学的生活方式，包括锻炼有恒，起居有常，饮食有节，淡泊明志。

二是要有健康的心理。具有海纳百川的宽广胸怀，乐观的情绪，执着的追

求；具有耐受力，要有坚强的意志，要有能承受和克服各种困难和挫折的耐力、毅力和勇气；具有自控力，善于控制自己的情绪，排除种种干扰，集中注意力，及时而坚决地执行已采取的决定，克服懒惰、苟且、拖沓、羞涩等消极情绪，败不馁，胜不骄，自觉的控制和调节自己的行为；具有

果断处事的能力，处事干脆利落，当机立断，不犹豫彷徨、拖泥带水，勇

于承担责任。

例如涂料职业对人才的素质要求是：业务从业人员应该热爱营销事业，并对销售工作充满激情、还应具有优秀的业务素质、有吃苦耐劳的精神，能适应长期驻外自律性强、良好的职业精神和职业道德是必不可少的。有上进心善于学习进步、有事业心、善于思考总结、处事诚实稳重，具有团队意识、目光长远能以大局为重、思想端正，无不良嗜好、努力勤奋，乐于追求。对从事精细化工方面的人来说，企业对他们的素质要求是：要有工作责任心，此外，大多数要求是精细化工或相关专业，学历在大专以上，有3年以上的工作经验，对不同公司生产产品的原料的特性及应用特点要十分熟悉。

三：化工市场发展前景

化学及化工专业属于人才缺口比较大的专业之一，所有市场对此专业人才 需求量都大，化工相关专业的学生刚出来时找工作是很容易的，但一般待 遇并不高，一般在1000~3000,但这方面的工作需要的是积累，一般工作几年后工资待遇就会提高，企业需要的也大多是有着丰厚工作经验的人。因 此，只要在自己的职业上认认真真，踏踏实实，将来是有很大发展前途的。化工行业是国民经济的基础行业，是众多行业的上游，其复苏时间往往落 后于其下游行业。在2009年奠定的良好经济格局下，2010年化工下游行业 势必将继续迎来上升空间，化工行业将因下游行业快速增长而直接获益，稳健复苏。

四：毕业后可去的优秀企业

化工行业的国有企业主要有四大公司:中石化中石油中海油中化.，这些都是化工行业非常优秀的企业，其次还有像三棵树涂料，PPG等优秀企业都是毕业生毕业后的首选。对全球来说，著名的化工企业有德国的巴斯夫集团，拜耳集团，美国的陶氏化学，杜邦等著名企业。

五：化工成功人物代表 李苏，化工专家，化学工业组织领导者之一。早年在延安自然科学院创建化学系，研制烈性炸药并参加组织军用化学品生产，卓有成绩。中华人民共和国成立后，领导化学工业科学技术与教育工作，组建化工科研机构和部属第一个高等化工院校，组织重大科研项目攻关，创建国防化工新型材料工业，以及在中国科学院推动化学基础研究工作，作出了突出贡献。侯德榜，中国化学家，“侯氏制碱法”的创始人。侯德榜一生在化工技术上有三大贡献。第一，揭开了苏尔维法的秘密。第二，创立了中国人自己的制碱工艺——侯氏制碱法。第三，他为发展小化肥工业所做的贡献。1921年，他在哥伦比亚大学获博士学位后，怀着工业救国的远大抱负，毅然放弃自己热爱的制革专业，回到祖国。

徐世焘，高分子合成材料专家，我国酚醛塑料工业及塑料加工业的开拓者之一。在组织研究开发特种塑料和通用高分子材料以及科研管理工作方面作出了显著的成绩。

六：化工行业所面临的挑战

进入21世纪，化工在国民生产中发挥着重要的作用，但是由于技术上的问题，化工所造成的污染也是很严重的，从长远发展考虑，作为高耗能，高污染，高科技的化工产业来说，节能环保工作是重中之重。国家对企业的节能减排也提出了很高的要求，所以节能减排对化工企业来说是个很大的挑战，对于化工方面的人才来说也是一个巨大的挑战，这就需要我们不地探索新问题，努力实现并发现新创造。

篇3：职业院校专业设置报告

职业核心能力是人们在工作和生活中除专业岗位能力之外取得成功所必需的基本能力, 它可以让人自信和成功地展示自己, 并根据具体情况进行选择和应用。 职业核心能力培养的重要性目前已经得到各界研究者的认同, 并将其视为学生可持续发展能力培养的重要环节。

笔者从学生、企业两方面进行问卷调查分析, 全面了解高职院校商务英语专业学生的职业核心能力培养现状, 提出改进和完善商务英语专业人才培养模式的对策, 提高人才培养质量。

二、调查时间

2015年8月至2015年12月。

三、调查对象

本次调查对象是笔者所在学院的商务英语专业毕业生及其所就业外贸公司的负责人, 涵盖石家庄周边地区 (河北安平丝网生产基地、辛集皮革城、汽配市场、正定国际物流园区、北戴河度假区的酒店、培训中心等) 中外合资企业、民营企业等二十余家外贸公司, 所涉人员一百二十多人。

四、调查方法

本次调查主要采用抽样调查的方式进行, 结合问卷调查法、实地调查法等主要方法完成调查数据和信息的收集工作。

五、调查结果与分析

笔者共设计了两张问卷:《高技能商务英语人才需求调查问卷》和《关于商务英语专业学生职业核心能力培养现状的调查问卷》, 涉及企业的人才需求情况、外贸人员职业核心能力要求、高职生职业核心能力培养现状和商务英语专业人才培养的意见四方面内容。

(一) 企业的人才需求情况

企业最需要的人才是具有一定的专业技能、 动手实践能力强的员工。 关于哪个学历水平可以满足企业对外贸业务员的学历要求一题, 调查显示, 选择研究生及以上的企业仅占8%, 选择本科生的占27%, 选择大专生的占61%, 说明企业员工目前以高职类院校毕业生为主。 关于企业对商务英语专业人才的岗位需求一题, 结果显示, 翻译类人员为5%, 办公室文员为10%, 管理人员为2%, 外贸业务员为48%, 报关员、跟单员为29%, 说明企业对从事外贸具体业务类人员需求量较大, 而这一类人员往往需要具有较强的专业能力和实践能力。

(二) 外贸人员职业核心能力要求

在问及企业招聘外贸业务员最关注的因素时, 100%的企业会关注毕业生的综合能力如实践经验、创新能力, 关注“学习成绩”的企业占58%, 关注“工作态度”的占69%, 关注“潜力”的占31%, 关注“人际沟通能力”的企业”占31%。

(三) 高职生职业核心能力培养现状

一是毕业生对职业核心能力认知模糊。 在问及毕业生是否清楚职业核心能力时, 有14%的毕业生完全不清楚, 25%的毕业生选择了比较清楚, 而听说过、不了解的毕业生占27%, 只有34%的毕业生对此非常清楚。 在问及职业核心能力的重要性时, 高达93%的毕业生认为非常重要, 并且有88%的毕业生认为提升员工的职业核心能力对企业的发展至关重要, 这说明毕业生认可职业核心能力对自身成长及企业发展的重要作用。

二是高职院校对商务英语专业学生的职业核心能力培养存在不足, 主要表现在以下几方面:

1.开设的课程过于强调知识的系统性, 缺乏与职业岗位衔接紧密的专业性实践课程。 如商务英语专业的主要课程及实践环节一题, 有100%的企业认为“商务谈判与推销技巧实训”、“商务英语口语实训”、“市场营销学实训”、“外事秘书实务实训”很重要, 但是在实际教学中, 学校往往忽视了“市场营销学实训”、“外事秘书实务实训”等相关实践课程的开设。 又如问到学校开设的课程能否满足工作需要, 选择完全满足的毕业生占29%; 认为基本能满足工作需要的毕业生占36%;认为学校开设的课程不能满足工作需要的学生占35%。

2.实践课程的可行性不强, 应用能力培养环节薄弱, 这就使得学生就业时不能得心应手, 达不到就业单位要求。 如调查问题之一: 商务英语专业毕业生在实际工作中最突出的问题是什么? 有31%的毕业生选择了“英语基础不够扎实, 英语水平不够高”, 高达66%的毕业生选择了“所学专业知识与实际工作内容脱节”。

(四) 对高职商务英语专业人才培养的意见

开放性问题问到对本专业人才培养工作的建议, 被调查者无论是用人方还是就业者都表现出很强的责任感, 积极献策中肯地指出目前商务英语专业人才培养存在的问题, 并提出很多建设性意见和建议。 归纳如下:

1.存在的主要问题。 高职学生对岗位的期望值过高, 而自身能力相对较低, 普遍存在专业知识不够扎实的问题, 并且现在的年轻人吃不得苦, 不愿多做事, 工作不够积极主动。 毕业生综合能力, 尤其是与人相处的能力有待提高。

2. 建议: (1) 注重培养学生的整体素质, 培养综合能力; (2) 培养思想道德好的学生, 让学生树立正确的价值观; (3) 培养学生吃苦耐劳、积极进取的人生态度和团队合作精神; (4) 聘请有外贸经验的人员给学生长期指导; (5) 学校同企业一同制定课程标准; (6) 课程的教材内容与工作过程相一致; (7) 商务英语专业应加大实践教学的力度和投入。

六、调查结论

通过以上调查, 可发现高职商务英语专业学生职业核心能力培养的一些问题:一是人才培养目标定位不以职业核心能力培养为出发点。 目前许多高职院校的商务英语专业虽然进行了教学改革, 但由于受传统教育观念的影响, 仍然注重知识的讲授轻实践能力的培养。 二是课程设置不能体现职业核心能力培养为重点。 一些高职院校在开设商务英语专业及在开设商务英语相关课程时, 没有对市场需求进行调研, 课程设置落后于企业行业的发展, 学生的能力培养不能与企业的需求对接。 另外, 英语语言能力的培养与商务专业知识学习相脱节, 不能恰当融合。 三是课堂教学模式不能突出学生的职业核心能力培养, 而实践教学不完善又制约了职业核心能力培养。 教学模式比较传统, 专业学习与工作过程脱节;而实践教学内容往往又是围绕专业理论学习展开, 并且各个实践环节之间互相脱节, 不能成为紧密联系的整体。

七、调查建议与对策

高职院校学生就业率的高低直接反映学校的办学水平高低, 并影响学校的生存和发展好坏, 培养的学生只有符合社会发展的要求, 获得市场的认可, 才能具有更强的竞争力。 而要获得市场的认可, 就要注重学生职业核心能力的培养, 并将之渗透到教学实践的各个环节。

篇4：职业院校专业设置报告

“校企合作”是彰显高职教育特色、创新人才培养模式、培养高素质技能型人才的基本途径。目前高职院校在校企合作方面，虽然进行了一系列有益的探索，一定程度上提高了人才培养质量。

摘要

该课题研究的主要内容是，企业根据自身发展和人才储备的需要，按照企业、学生双向选择的原则，在一年级学生中选拔所需专业（一个或多个）的在校学生组成以企业命名的“定向培养班”。“定向培养班”的学生具有双层建制和双重身份，学生在毕业后经企业考核合格后，可直接到企业就业。

一、研究的问题

本课题研究主要解决以下问题：

1.研究校企合作的长效管理机制问题

目前，校企合作大部分是临时性、阶段性的，只有在需要落实订单培养、共建基地、顶岗实习、项目合作等事项时，相关人员通过联系商谈予以确定安排。校企双方没有共同组建合作组织、联合机构或管理部门，没有固定的交流场所与互动合作平台，必要的校企合作资金等。2.研究校企合作培养人才的规律性问题

目前，高职院校对校企合作培养人才的目的存在两种倾向：一是忽视高职院校的职业性，过多强调教学内容的知识性和系统性，；二是过多强调人才培养的针对性和应用性，校企合作的目的只是让学生到企业进行重复性的操作实习，变成了技校或短训班，学生基础不牢，不具备可持续发展的能力。

3.研究学校、企业、学生三者互惠共赢的利益机制问题

校企合作应该建立在一定的利益基础之上，利益是双方产生合作驱动力的根本源泉。当前，学校考虑较多的是如何借助企业资源，提供学生实践的场所，强调企业支持职教的责任和义务；企业考虑较多的是追求利益的最大化，很少把职业教育的育人功能融入企业价值链中，参与校企合作的热情和动力明显不足。

2.研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果

（1）研究的背景

国外“校企合作”较成功的形式主要有德国的“双元制”、 日本的“官产学”、澳大利亚的“行业主体”等。这都是国家立法支持、以企业为主、校企共建的办学模式，已成为社会进步和发展不可缺少的重要教育环节。但要照搬目前还不符合我国国情：一方面，企业参与校企合作国家没有优惠政策，反而增加了麻烦和负担。

（2）研究基础

本课题主要是在订单式校企合作模式的基础上，研究面向中小企业的多专业定向培养模式。培养企业所需要的人才。这种模式在实践中发现有两个不足：

一是在人才培养的规格上，订单式培养过多强调按某个企业的某个职业岗位的规格要求培养，而往往达不到相关专业职业岗位群所需要的知识、能力和素质的规格要求，也不利于学生随着社会经济的发展变换工作岗位；

二是在人才培养的组织上，訂单式培养往往是根据企业某个职业岗位需要，对某个专业的学生单独编班。但对于大多数的中小型企业来说，往往需要多个专业的人才适应多个工作岗位，每个工作岗位也不需要这么多的人才。

我们在实践的基础上，吸取了“定单式培养模式”的优点，参考地方院校为部队培养人才的组织管理模式，提出了多专业“校企定向培养班”人才培养模式，

它具有以下特点：

1）企业根据自身发展和人才储备的需要，在学校的不同年级、不同专业中选拔学生，组成多专业的“校企定向培养班”，按照企业不同职业岗位要求，进行定向培养。

2）“校企定向培养班”的学生具有双层编制和双重身份：在学校，仍是所在专业、班级建制的学生，必须按学校教学计划完成规定的学业和参加学校组织的有关活动；在企业，确定了未来的职业岗位，明确了学校和企业本岗位的指导教师，并以“见习职工”的身份，按“校企定向培养班”的编制，根据企业制定的培训计划和要求，利用节假日和学校规定的顶岗实习期间，到企业相应的岗位进行见习实习、岗位培训、顶岗实习或参加企业的有关业务活动。

3）校企共同制订“校企定向培养班”的人才培养方案和教学计划，共同参与人才培养过程。

4）企业对“定向培养班”的学生提供专项奖学金，学生在学校毕业和在企业考核合格后，可直接到企业就业。

（3）研究成果

1）发表论文3篇：

“高等职业院校顶岗实习模式创新研究”发表在《中国商界》，2012年6月。

“基于营销视角高校体验式教学模式及管控”发表在EBMEI2013（外文期刊），2013年5月；

“工商管理专业“双语”教学体系的构建与实践”（EBMEI2013（外文期刊），2013年5月

2）建立起多个校企定向培养班，实践效果显著。

3）多专业定向培养班现已有两届毕业生，除个别情况外，到企业就业率达98%。

4）该成果的部分内容获山东省教学成果三等奖.

3.研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线

（1）从调研入手

一是到校企合作比较成功的职业院校调研，学习他们的成功经验；

二是到设有“国防生”班的山东理工大学等高校调研，这种“校企定向培养模班”与高校设立的为部队培养人才的“定向国防生”班，在培养目的、组织管理形式等方面有很多相似的地方，学习他们的组织管理经验。

（2）以实践作为研究的切入点

建立健全校企双方制定的定向培养班人才培养方案；

建立健全校企定向培养班实施方案及实施细则，建立校企双方的管理、组织机构，落实校企双方辅导员和指导教师。

（3）在实践中研究总结，并上升到理论

4.研究发现或结论

1）建立起校企合作的长效管理机制

学校与多个企业签订了校企长期的合作协议，有明确的合作章程、必要的校企合作资金、共同组建了联合管理部门，使校企双方参与合作的人有较多接触和了解，能深入、持续地开展互动合作和拓展校企合作的深度与广度。

2）建立起学校、企业、学生“三赢”的合作机制

这种培养模式使企业有计划地建立不同工作岗位的人才梯队和人才储备，缩短新员工的培训和适应期，促进企业进入良性循环发展轨道；使学校通过通过校企结合，反过来促进学校按职业岗位的任职要求改革课程体系和教学内容，促进学校的教学改革，提高教学质量，向企业输送高素质的技能型人才。

5.分析和讨论

（1）校企合作的基础必须是要有固定的交流场所与互动合作平台、共同的愿景、明确的合作章程和必要的校企合作资金；

（2）校企合作培养人才既要符合市场规律，又要符合教育规律；

6.建议（一是针对已有研究的缺陷，提出需要重视或改进的事项；二是根据研究结论获得的启示）

1）实施多专业定向培养必须要加强对企业的宣传和沟通，使企业充分认识到，这种培养模式能使企业有计划地建立不同工作岗位的人才梯队和人才储备，缩短新员工的培训和适应期。

2）学生参加多专业培养班必须要充分自愿，否则难以达到预期效果。

三、参考文献

1.教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见

2.山东理工大学关于国防生的管理办法

篇5：职业生涯规划报告--营销专业

一、自我探索与定位

认识自己往往是最难的——不是庐山真面目，只缘身在此山中！下面是我结合霍兰德等测试及自我认识我对自己进行了一次全面剖析的结果：

性格：我属于ENTJ（即外向、直觉、思考、判断)型的性格。对于这个结果我一点都不意外，在朋友眼里我是一个外向的活泼开朗的女孩，经过不断的训练之后，现在也能很好的融入陌生群体。认识我的人都会有这种感觉——我能看穿别人的心理，这是因为我是直觉型的人，对信息有敏锐的捕捉能力，同时喜欢思考和判断。在面对一些是非问题的时候我不会人云亦云，会在经过思考和分析后得到结论，也许正是这样我便显得内向和果断了吧！去年的测试显示我适合做科研人员或者调度员，但是我觉得自己是比较缺乏探索精神的，除非找到一个我很喜欢的专业作为切入点。在经过又一年的系统学习之后我的职业兴趣更倾向于企业型了。这可能与平时的学习和接触的人和事有关，而且这种影响还会继续持续下去。

开朗，积极，乐观向上，善于人际交往和发现别人的优点等性格特点，说明可以考虑做管理类的工作。

人格特质：九人格测试中我是属于“完美型”的，事实却是如此。我对自己和他人的要求都比较高，做事极其认真、责任心强，对诱惑的抵抗力也是极强的。我会不断的追求成功，不会停留于现状。

生涯价值：我的岗位是否能有挑战性、让我实现创造发明，智力开发，独立自主以及是否选择自己喜欢的生活方式是我最在意的，有足够的自我发展空间是最重要的。我并不在意工作是否会充满变化，也不在意报酬。

自评：喜欢独立工作，独立解决问题，但是在十分无助的时候也会向他人求助。在找到一个好的切入点时可以潜心从事科学研究。

更喜欢同人打交道，对别人的事很有兴趣，愿意帮助别人，但并不想以社会交往性工作作为自己的职业，不过这些性格可以在日后的工作中起到一定作用。

精力充沛，抱复心强，但不喜欢自己的生活充满太多的冒险和变数，喜欢影响和控制他人，而且具有相关经验和专业知识作为后盾，以后愿意选择市场调查或营销管理方面的工作。

性格缺点：过去的工作和比赛经历让我发现了自己性格中的很多缺陷，比如：不够果断，视野不够宽阔，要做好管理工作需要加强自己的决策能力；性格急躁，做事草率，不够稳重；过度追求完美，灵活性不够。特别是表现在和老师或领导沟通交流时，会显得很不自在；因为有着强烈的控制和表现欲，不愿意轻易屈服，所以在与他人的合作中经常会有一些摩擦。

从去年和今年的测试结果的比较中可以看出，环境对我的职业兴趣和价值观都造成了巨大的影响。也可以说明，我可以有意识的改变自己性格上的一些缺陷来适应我所喜欢的职业。因此在以后的学习工作中，我要学会倾听，发现别人身上的优点，虚心向他人学习。适当放低自己，学会去配合别人，与别人很好的实现合作。即使是领导也要学会合作。

结合众多的测试结果和我的理想、专业以及社会现实，我发现摆在我面前有两条清晰的路可以选择：一找到一个合适的切入点，从此从事科学研究；二锻炼自己人际交往方面的能力，提高自己的综合素质从事管理方面的工作。但是第二种职业是我自己所向往的职业，但是为了在营销管理工作中能够走得更远，我需要继续深造。

二、职业探索

职业描述：

市场营销的就业面极其广泛，包含营销和市场两个大的方面，营销一般从底层的商品销售或服务做起，不断积累经验，不断进步才有可能成为高端营销管理人员或区域主要负责人，销售这块底薪不是很高，但是发展潜力和空间很大，是以经验论事；市场则相对稳定，主要是从事市场调查和分析，做到高端则主要负责营销策划等，相对销售来说，市场的发展潜力稍小些，也要相对轻松些。市场营销毕业的学生可以进入银行业及信用合作社，民营企业/个体，国有企业，中外合资/外资/独资等各种企事业单位，做客服代表，销售经理，销售代表，市场经理，行政秘书和行政助理等。

职业环境：

在市场经济不断完善的今天，市场营销已经渗入到各种各样的企业里，不仅是外资企业、民营企业，国有企业也都在讲市场营销。人们对市场营销的观念也将有更深的认识，所以对这方面人才的需求将继续看好，并有继续升温的可能。随着国内市场的一步步规范化，无论是国有企业、民营企业还是外资企业都站在同一起跑线上参与市场竞争——其核心就是营销人才的竞争。

营销是近年来在市场经济的推动下产生并快速发展的新兴职业，高等院校的市场营销专业的毕业生数量远远不能满足市场的需要。目前我国市场营销人才缺口巨大，由于营销科学是近20年才从国外引入的“舶来品”，所以目前国内企业整体的市场营销水平还比较低。企业的市场营销人员大部分都是从其他专业或行业发展过来的，很多高级市场营销管理人员也没有接受过系统的营销知识培训和学习，做市场完全靠的是他们的经验和对行业发展前景的感觉，市场运作的科学性、系统性不强。目前，营销8000万从业人员中，经过系统培训的比例非常少，营销人员普遍感到缺乏系统的专业知识和相关营销技能。这种状况已经难以适应国内、国际不断提高的市场竞争水平。因此，企业急需那种具备系统营销知识和技能的人才，特别是高级市场策划和管理人员。

职业发展空间：

根据麦可思数据显示市场对营销人才的需求近几年都排在人才需求版的前三位，营销是未来十年需求排名第一的职业；是升职潜力最大的职业；是薪资弹性最大的职业，营销岗位的薪资明显高于其他行业，并且随着营销技能水平的提高而节节攀升。

薪酬待遇：

麦可思排序 2008届本科生前5位职业流向 毕业半年后平均月收入(元)客服代表 2164，2 销售经理 2784，3 销售代表（不包括科技类产品）2328，4 市场经理 2620，5 行政秘书和行政助理 2026 营销岗位薪资明显高于其他行业，并且随着营销技能水平的提高而节节攀升。市场营销专业毕业生从事比例最高的职业

能力需要：

市场营销人员需要掌握或了解多方面的知识，如法律、心理、广告、IT等，以达到专业水平层面的要求，同时还应具备一些基本素质如良好的沟通交流，市场分析，组织管理等能力。要想成为一个优秀的营销人员必须要对市场有一定的了解，故而需要养成关注社会动态的习惯，并主动思考问题。

三、自我能力分析

比对市场营销人员需要具备的能力，我得出了以下结论。

一、市场营销人员需要掌握或了解多方面的知识，如法律、心理、广告、IT等。因为接触了经济法、消费者心理和社会心理学、广告学、计算机等相关的课程，同时平时通过互联网和图书馆学习，在各方面都有一定的涉猎。但是都不是很精通。需要在以后的工作中不断的学习和累积。

二、沟通交流能力。我有意的培养自己的沟通交流能力，参加各种社团活动、社会实践以及兼职。曾做够疯狂英语的销售工作，也在茶馆做够服务员等。在组织过程活动中，极大的锻炼了沟通表达能力。

三、组织管理能力。我曾担任过宁波大学环保协会会长，在位期间，组织过三次大型活动，取得了良好的效果。为协会争取到了校级优秀社团的荣誉。另外，我经常自发组织团队参加学校组织的比赛、社会实践等，在校营销大赛和省营销大赛均取第三名的成绩。

四、市场分析能力。因为参加各类比赛，所以能够熟悉的运用市场分析工具进行市场分析。做过电子商务、快消品、医疗器械市场的市场及环境分析。目前虽未接触市场，但是相信在接触市场时也能很快的利用理论进行市场分析。

五、关注社会动态和主动思考问题。在关注社会动态这一方面我有所欠缺。在以后的学习工作中需要改善。我一向喜欢主动思考问题，与人探讨。这是一种天然的习惯。

在大学的两年多的时间里，我通过社团、兼职活动提高自己的组织管理能力、人际沟通能力、语言表达能力以及策划能力等各方面。通过各种比赛来积累和运用专业知识。在这些活动中，我发现自己有着很强的组织能力，但是管理能力欠妥。比赛过程中，发现自己的知识储备不够，需要继续积累。

四、职业发展规划

一、1-2年发展规划

要想成为一名优秀的营销人员我需要抓住身边一些能锻炼表达思维能力的机会，比如说促销活动的实习，这样我可以在走出大学之前就积累足够多的经验。在大学里还要培养管理能力，为以后职业的进步发展（营销主管）做铺垫。同时，作为一名学生最重要的还是要学会利用学校的资源学习积累各方面的知识，拓展一名营销人员所需要掌握了解的知识。

在结束本科学习之后，我会继续在本专业继续深造，为以后的工作打好知识基础。也就是说，大三下半学期开始我将开始准备考研，但是具体考哪所学校，具体专业方向还没确定。如果因为准备不充分，而未考取研究生，我会直接投入到工作中（一般应届生都是从助理开始自己的第一份工作，我会去选择营销或者是市场部的助理这样的职位，找到一个好的跳板，在我能够很好的运用自己专业知识的时候就可以上升到一个新的工作高度），在工作中学习和积累。

二、五年发展规划

工作五年是一个转折期，这个时候我要让自己定下来。因为销售时风险很大的职业，作为女性来说需要承受比男性更大的压力，出于家庭等因素考虑，我更倾向于做市场。从事市场营销策划方案的设计工作。

三、5-10年发展规划

篇6：职业院校专业设置报告

平面设计专业调研报告

一、调研背景

随着全球经济一体化进程的加快，世界各国已经越来越深刻地认识到，要想在未来经济竞争中占有一席之地，要想使综合国力增强，一方面需要高层次的创新人才，另一方面更需要大批有文化、有知识、能够将先进科技成果转化为现实生产力的高素质的技术、技能型高级人才。重视和发展高等职业教育，已经成为世界各国提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求。

我校平面设计专业自2006年开办以来已有9年办学历史，目前14级学生在校外实习，15级学生有5个班，面对日益剧烈的人才竞争及平面设计人才高素质、现代化的要求，提高平面设计人才的职业化教育综合水平至关重要。

二、调研目的及意义

本次调研的目的是了解我国计算机平面设计相关产业发展现状和未来发展

趋势，明确经济建设与社会发展对本专业人才的需求情况，更好地把握办学方向，找准人才培养定位，了解职业能力，获取岗位工作任务，合理开发课程与教学内容，落实实践教学条件和教师培养方向，为探索适合本专业高职层次专业教学课程体系奠定基础。通过调研，为计算机平面设计专业教学指导方案的编写工作提供基础资料和依据，使本专业能更好地为区域经济服务。

三、调研对象

调研对象主要有计算机平面设计相关企业、开设同类专业的职业院校和培训机构。

企业方面：对北京、天津、上海、山东、山西、浙江等多家用人企业进行了问卷调查、参观考察和走访座谈，接受调研的企业涉及广告公司、室内装饰公司、网络推广和运营公司、摄影机构、印刷公司、报社等，这些公司经营内容不尽相同，但是都与计算机平面设计息息相关。

职业院校与培训机构方面：对山东省6个地市的10所中高职院校和2所培训机构进行了问卷调研或参观考察，接受调研的学校主要涉及计算机平面设计专业平面广告设计与制作。

四、调研方法

参与本次调研的共有8名老师，这些老师均为本专业的授课教师，项目组成员分别采用了文献查询、问卷调查、专题会议、走访座谈、参观考察等方法，进行扎实有效、切合实际的调研工作。

为了方便调研工作的开展，将项目组成员划分为8个课题小组，每个课题小组选定一位老师作为课题负责人。项目总负责人根据调研的任务和内容，起草拟定了调查问卷的相关问题，分别涉及企业人才需求调查、计算机平面设计专业毕业生情况调查、计算机平面设计专业在校生情况调查等，经专家审核修改后发放给调研人员，开展调研工作。

五、调研内容

首先感谢您能花时间和精力来认真填写这份问卷，该问卷调查意在获取当代平面设计人才需求情况和工作岗位具备的能力素质需求情况，调查结果为长清区职业中专平面设计专业课程设置的改进提供价值依据，希望您提供宝贵的信息和意见。

1.贵公司有关平面设计服务的内容？

（）

A．标志设计(logo设计)

E.报纸广告设计

B．VI设计

F．杂志广告设计

C．包装设计

G．其他

D．画册设计

贵公司主要使用的软件？

（）

A．Photoshop

D．Illustrater

B．Coreldraw

E．AutoCad

C．Indesign

F．其他

2.贵公司在招聘时，对平面设计师学历的要求？

（）

A．大专

B．大本

C．有职业资格认证证书

D．其他

3.贵公司在招聘时，要求设计师的性别？

（）

A．男生

B．女生

C．无性别要求

D．其他

4.贵公司在工作期间，软件版本升级更新速度？

（）

A．

快

C．一般

B．

慢

D．不更新

5.您认为设计师在用人单位工作时，存在的不足是？

（）

A．

软件应用不熟练　　　C．不敬业，没有责任心

B．

缺少创新精神

D．无团队意识，自我为中心

E.不能吃苦耐劳

F.缺少美感

6.贵公司在招聘设计师时，考虑更多的问题是？

（）

A．

所掌握软件的技能熟练情况

B．

与客户的沟通能力

C．

在校的学习成绩

D．

自带作品做的情况

E．

是否有团队精神

F．

是否有实际工作经验

7.贵公司对平面设计师的需求情况？

（）

A．急需

B．不需要

C．暂时不需要

D．其它

8.贵公司认为员工最应该具备的是什么?

（）

A．吃苦耐劳的精神

B．美感及创新

C．专业知识掌握情况

D．合作精神

9.贵公司认为平面设计师应具备素质？

（）

A．扎实的美术基础

B.强烈敏锐的感受能力

C.发明创造的能力

D.对作品的美学鉴定能力

E.对设计构想的表达能力

F.具备全面的专业智能

10.贵公司认为客户对平面设计作品提案的具体要求？

（）

A．100%自已喜欢的风格，把自我发挥到极至

B．50%自己喜欢，50%客户喜欢的风格，各让一半，互相妥协

C．0%自己喜欢，完全从客户的要求出发，放弃自己的风格

D．以上情况都考虑到

11.贵公司的主要平面设计作品使用最多的软件？

（）

A．Photoshop

D．Illustrater

B．Coreldraw

E．AutoCad

C．Indesign

F．其他

12.贵公司认为当前对平面设计师人才需求情况怎样？

13.贵公司认为平面设计师工作岗位需要具备哪些能力？

14.贵公司认为平面设计师工作基本流程包括哪几个方面？

六、数据整理及分析

根据目前社会上对于平面设计毕业生的用人需求及设计人员的能力素质状况调查，我大致的进行了总结分析，分析的结果如下：

调查结果：

对XX区平面设计市场的看待

潜力很大，开发不足

潜力很小市场空间不足

趋于饱和

其他

54.17%

8.33%

29.17%

8.33%

公司人员学历结构比例

本科以上

本科

大专

初中

其他

4.8%

9.8%

82.4%

1.7%

1.3%

平面设计专业员工密集部门

设计部

策划部

市场调查部

制作部

其他

43.24%

24.32%

8.11%

13.51%

10.81%

招社会新员工的侧重点

学历

技术水平

经验

其他

9.30%

37.21%

39.53%

13.96%

招大专应届毕业生的待（单位：元）

800－1000

1000－1500

1500－3000

3000以上

30%

50%

20%

0

该专业应届毕业生最缺乏的经验

专业技能

学习能力

沟通能力

其他

37.78%

17.78%

13.33%

26.67%

4．44%

公司有没有高校广告专业的员工

有

没有

65%

35%

1.现拥有平面设计专业毕业的员工所占比例64.32%

2.公司各部门员工最重要的能力和素质：设计部门：创新，专业设计技术，软件熟练；策划部：统筹全局，灵活，创新，知识面广；制作部：认真细心，技能；

市场/业务部：沟通反应能力，勤奋，勇气；调查部：勤奋耐劳，有勇气，归纳能力；

3.专业应届毕业生应具备的素质和能力：设计方向：有创意，勤奋；策划方向：对市场了解，有沟通能力，新思维超前，文字驾驭能力；

4.对高校平面设计专业学生的培养的建议：态度端正，多参加社实践，锻炼沟通能力，适应能力，了解各种媒体性质。

另：

经营理念：模较大的公司有经营理念，一般的公司没有具体的理念。

5.平面设计专业毕业的员工密集的其他部门：业务部，销售部；

招社会上员工的其他侧重点：吃苦耐劳，诚信，态度端正；招广告专业应届毕业生的其他侧重点：态度，勤奋，勇气，沟通能力；广告专业应届毕业生最缺乏的其他能力：勇气，勤奋；公司在招应届广告专业毕业生或新员工时一般都没有岗前培训，有的话也是客服服务，营销技巧的培训。

6.岗位能力要求

（1）创意人才

优秀创意人才历来受到广告公司的青睐。近几年广告行业的快速发展，外资广告公司的不断进入，对优秀创意人才的需求大增，（2）设计制作人才

平面设计公司对设计制作人员的学历要求不高，但工作要细致，要有良好的动手能力和学习能力。

（3）客户业务人才

用心为客户服务是客户业务人才的工作准则。

七、结论及观点

平面设计毕业生的就业面也变得越来越广泛，印刷制版公司、设计室、报社、图书出版行业、影楼、喷绘制图公司、电子出版社等都可以成为平面设计专业毕业生的就业选择方向。从这些方面不难看出平面广告设计在众多的社会招聘中占有了较大的份额。其中平面行业不可缺少的人才，也是现在稀缺的人才：创意人才、设计制作人才、客户业务人才。在当今社会平面设计行业注重的不仅仅是专业知识的应用，更加重要的是广告设计人员所设计出来的作品如何在现如今众多的广告宣传中脱颖而出。

通过上述分析，我们认为平面设计专业的毕业生应熟悉经济、文化和艺术等相关学科知识，了解中外平面行业的现状和发展趋势，具有现代平面广告策划、创意、制作和发布的能力，具备市场分析、策划和组织大型活动的能力，只有这样才能适应新形势，为中外企业进行形象策划。

八、建议及改进措施

（一）通过上述调研，提出如下建议：

1、培养先进设计理念，提高学生审美能力、设计创意能力

留给学生“创意的时间”，能够根据主题独立设计制作出完整的设计作品。

2、熟练使用各种设计软件

设计作品不仅要有创意，还要有速度，提升软件使用熟练度的至关重要

3、培养学生的团队合作意识和吃苦耐劳的品质。

4、学生社会化的促进

（二）改进措施如下：

1、明确人才培养目标

根据中职学生的年龄和心理特点，以学生职业生涯发展为出发点和落脚点，面向本地及周边地区经济社会发展和职业岗位需要，以培养学生的职业行动能力为目标，为社会和国家培养具有扎实计算机平面设计专业基本素养、强烈社会责任感和良好人文素养的高素质应用型人才。

2、以职业行动能力为导向重构课程体系

（1）聘请企业一线技术骨干座谈，采用头脑风暴的形式汇集企业典型工作任务，专业教师对工作任务进行分类整理、筛选合并；（2）根据已经确立的典型工作任务安排相关专业教师利用一个星期的时间全程跟踪企业技术专家，获得全部典型工作任务的工作过程；（3）重新分析工作任务，将工作过程进行归纳整理，从而获取可以用于教学的典型工作任务和工作过程；（4）在对典型工作任务和工作过程进行充分论证后，再次召开了校企合作会议，向企业专家展示前期调研总结和成果，并请企业专家和职教专家对成果进行论证、修订；（5）专业教师们根据典型工作任务所用到的知识和技能，确定出学习领域内容，并依此确定课程体系。

3、建设专兼职优势互补的教师队伍

鼓励老师参加各种新技能、新知识的培训，定期派出教师去企业实践实习，并聘请相关企业技术骨干来学校担任兼职教师。专兼职教师共同参与到学校教育和企业生产实践中，技术基础和核心能力课程主要由具有行业企业经历、实践能力较强的学院专职教师担任，综合能力课程和拓展能力课程由专职教师和兼职教师共同承担，顶岗实习以兼职教师为主，专职教师为辅。

4、编写基于典型工作任务的教材

以企业岗位能力要求为依据，根据典型工作任务获得学习领域课程内容，具体操作方式可以参考F.劳耐尔编写的《学习领域课程开发手册》。

5、改革教学方法和教学手段

采用任务驱动、项目引导等教学方法，将理论教学与实践教学合二为一，边用边学，校内教学全部在一体化机房进行，即在具有多媒体教室和实验室两种功能的计算机平面设计专用机房，教师借助投影仪、扫描仪、数码相机、打印机等设备，利用多媒体教学系统和网络教学等手段，使教学生动活泼、引人入胜，学生边学边做；为学生联系对口实习基地，按照工作流程完成学习任务，部分内容在校内学习，部分内容在企业实习基地进行，让学生亲历完整的生产过程，突出对学生职业行动能力的培养。

6、配套专门化实训设备

按专业方向配备相应的实训室和必要的实训设备，使实训室功能与行业所需要的实践技能紧密结合，如果有条件的话可以开办生产+教学基地的校办工厂，使学生通过实践训练掌握符合行业需求的职业技能。

7、充分利用学生的课余时间，搭建多方位学生展示平台