生命至上心得体会

生命至上心得体会（精选6篇）

篇1：生命至上心得体会

关注消防生命至上心得 一

在几个小时的学习培训中，使我受到了启迪，开拓了思维，获益匪浅。下面，我就参加本次演习训练谈谈我个人的一点心得体会。

一、认清消防安全工作的重要性。火灾的发生是现实生活中最常见、最突出、危害最大的一种灾难，是直接关系到人民生命安全、财产安全的大问题，所以我们要清醒地认识到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢树立“安全第一”的思想，将安全生产工作放到尊重生存权、尊重人权的高度，本着对社会，对公众负责任的态度，明确责任，狠抓落实。时刻做到居安思危，警钟长鸣，防患于未然。

二、加强消防常识的学习。火魔无情，当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，如果我们能利用地形或身边的物体采取有效的自救措施，就可以让自己的命运由“被动”转化为“主动”，为生命赢得更多的“生机”。火场逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平时对消防知识的学习、掌握和储备。危机关头，才能应付自如，从容逃离险境。所以我们一定要熟悉掌握灭火器材的使用，火场逃生，人员疏散及自身自救的方法。

三、保持良好的心态。“只有绝望的人，没有绝望的处境。”当面对滚滚的浓烟和熊熊的烈火，保持良好的心态，镇静自若尤为重要。因为只有保持平静的心态，才能冷静理智地去实施消防自救和逃生，就极有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就会出现不辩方向，慌不择路，致使失去有利的逃生机会。

经过这次消防培训，使我对消防有了更进一步了解认识，在以后的工作生活中对消防设备设施存在的问题可以及时纠正;当真正火灾到来时，我们一定要记住以下的原则：

1、“报警早，损失少”这是人们在同火灾做斗争中出来的一条宝贵的`经验。

2、“边报警，边扑救”在报警的同时要及时扑灭初起之火。

3、“先控制，后灭火”在扑救可燃气体、液体火灾时，应首先切断可燃物的来源，然后争取灭火一次成功。

4、“先救人，后救物”在发生火灾时，如果人员受到火灾的威胁，人和物相比，人是主要的，我们应贯彻执行救人第一，救人与灭火同步进行的原则，先救人后疏散物资。

“听指挥，莫惊慌”发生火灾时不能随便动用周围的物质进行灭火，因为慌乱中可能会把可燃物质当作灭火的水来使用，反面会造成火势迅速扩大;发生火灾时一定要保持镇静，采取迅速正确的措施扑灭初起火。这就要求大家平时加强防火灭火知识学习，积极参加消防训练，制定周密的灭火，才能做到一旦发生火灾时不会惊慌失措。

关注消防生命至上心得 二

通过这次对消防知识的学习，对消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全的基本理论知识。如火灾时我们要往下跑，切勿往上逃生;住在小高层时我们不要慌乱，不要往楼下跳，如果是底层可以取根绳子坠下去;在发生火灾时切忌不要坐电梯，可以取湿布捂住鼻子弯腰往下跑;发生火灾时要把门窗都关闭，煤气泄漏时千万不能打开灯。同时火灾刚开始3分钟时容易扑灭，过了时间段就不容易扑灭，我们要时刻保持冷静，遇到危险镇定快速的想出解决办法，迅速自救!如何做好预防：

一、消防安全治理应做到“安全第一，预防为主”，把消防安全作为头等大事来抓。火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。

二、加强消防安全知识培训，提高防范意识。我们应该定期接受相关专家的消防安全教育培训，提高我们的消防意识。

三、消防安全工作要做到“三个抓”，不为隐患留空隙。第一是要“抓重点”除了定期的培训之外，还要经常组织进行防火检查，发现火灾隐患，要记录在案并及时研究整改。同时将消防意识和技能深入幼儿园的各方各面。不仅要加强教师的安全意识，同时还要加强幼儿的安全意识，可以定期组织幼儿进行消防演习。第二是要“抓薄弱”。相对消防安全隐患少的地区往往是最轻易被忽略的地区，但相对安全隐患少并不代表没有安全隐患。我们要按时对幼儿园进行清理维护，使幼儿园每天都处在安全的环境中。

第三是要“抓细节”。千里之堤，毁于蚁穴。火灾的防范要从大处着眼，但应该从小处做起。细节不轻易引人注重，如老化的绝缘材料、放错了位置的废纸篓，没关电源的电视等。但几乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的!。

最重要的是每个家庭或幼儿园一定要配置必备的消防工具!使每个老师和幼儿都会使用消防工具和学会自救!

千万别忘了消防电话119!

关注消防生命至上心得三

火给人类带来了光明和文明。早在1万8千年前，北京周口店的山顶洞人就学会了人工取火。火会产生光和热。人们利用火发出的光来照明、指示方向、驱赶野兽;用火发出的热来取暖、烧煮食物、烧制陶器、冶炼金属等。火，在人类历史的发展中起着极其重要的作用。在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。火给人类带来了文明和先进，同时也给人类带来了痛苦和灾难。

什么是火灾?火灾是在时间和空间上失去控制和燃烧所造成的灾害。在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。

一、消防工作的重要性

消防工作既是社会主义物质文明和精神文明的重要组成部分，又是发展社会主义市场经济不可缺少的保障条件。当前，消防工作与经济建设关系比以往任何时候都密切，其地位和作用越来越重要，轻视消防作用，是不珍惜改革开放和经济建设所取得的成果;是对国家财产和人民生命安全不负责任的表现

二、发生火灾怎么办

发生火灾时，同学们一定要保持镇静，量力而行。火灾初起阶段，一般是很小的一个火点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火灾熄灭。如果火热较大，正在燃烧或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知消防队救火。

1、牢记火警电话119。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远地区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话，向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。 2、报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地区。 3、说明什么东西着火，火势怎样。 4、讲清报警人姓名、电话号码和住址。 5、报警后要安排人到路口等候消防车，指引消防车去火场的道路。 6、遇有火灾，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。 7、不能乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。

三、发生火灾如何逃生

现代教学楼由于楼层逐渐增高，结构越来越复杂，学生密度大，加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。一旦楼房着火，应当按以下方法逃生： 1、当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探时着火方位，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。 2、起火时，如果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将向上的衣服浇湿，以免引火烧身。如果楼道中只有烟没有火，可在头上套一个较大的透明塑料袋，防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用弯腰的低姿势，逃离烟火区。 3、千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高，可以在老师的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区。 4、发生火灾时，不能乘电梯，因为电梯随时可能发生故障或被火烧坏;应沿防火安全疏散楼梯朝底楼跑;如果中途防火楼梯被堵死，应立即返回到屋顶平台，并呼救求援。也可以将楼梯间的窗户玻璃打破，向外高声呼救，让救援人员知道你的确切位置，以便营救。

关注消防生命至上心得 四

火既能给我们带来光明，也会为我们制造祸患。为了使我们更加的了解防火意识，掌握自救能力，学校再次开展消防演练。

下午三时十分，“呜…呜…”警铃响彻校园，消防演练在这个警铃声里拉开了序幕。此时，教室里一片混乱，任课老师让我们镇定下来，指挥我们用手或衣服捂住鼻子，往安全地方撤离。我和同学们迅速地冲出教室，跑向楼梯口。为了使防火演练更逼真，学校在楼梯口的两侧都放置了烟饼，在我们下楼的时候，烟饼冒出的那难闻的味道，像调皮的小精灵似的一不溜湫，全都钻进鼻子里，令我不得不用手紧紧地捂住鼻子。不一会儿，我终于从那人山人海，熏烟滚滚的楼梯口跑出来，和同学们在操场上集中，楼梯口还回荡着同学们的脚步声。待到各年级汇报人数完时，我们就按顺序排好队，井然有序的回到教室休息。就这样，消防演练在这短短的时间内结束了。

虽然这次演练的时间很短，但它却给了我一生的教育。学校为了让我们更清楚的意识到消防安全的重要性，知道火灾后逃离的方法，预防真正的火灾向我们袭来，学校是那么的用心去布置，可是有些人就是不在乎平时的演练，无济于事好像与他自己无关似的，一旦遇到真正的火灾，那些人就傻傻的等着大难临头吧!没有遇到真正的火灾，那是我们的幸运。平时从电视、电脑、手机、报刊杂志上的一些关于火灾的新闻，都是那些有关人员不够重视，所以造成的人员伤亡、损失惨重等现象，你一旦遇到了，后悔都来不及!如果你在商场、超市、公共场所等地方遇到火灾，不要太过于着急，要冷静下来，请不要忘记了安置在墙上的灭火器，虽说它不是很让人注意，但是往往在火灾迫在眉睫的时候，它就能派上用场，让你从危险中脱离。

最后，我想请大家记住火灾的重要性!因为火灾，多少人因为疏忽它，失去了自己的亲人;多少人因为疏忽它，损失了国家的巨大财产……

关注消防生命至上心得 五

安全永远放在任何事的首位，消防安全是常见的问题之一。尤其是在学校、车站等公共场合，消防安全必须得引起重视。

当火灾发生时，学生们听到警报声后，有序地离开教室，在下楼梯时不拥挤、不慌张，头弯腰捂嘴向教学楼平台行进着。在不到五分钟的时间里，全部学生已经撤离了教室，到达制定地点。随后，校领导对这次消防安全演练进行了点评，表达了对防火的重视、对掌握逃生技能的要求。

在学生时代，我们已经参加过无数次的演练活动了。从最初的嬉笑打闹到现在的严谨认真，我看到了我的成长，看到了自己的进步。今后，还会有很多类似的活动，我也一定要认真对待，熟练各种逃生技能，珍惜每一次演练。

老师的教导在我们耳旁从不间断，它真的很重要，即使我们还没有意识到。当你真的有一天面临灾难时、举足无措时，那些教导会突然出现在脑海之间，从而得以自救。每个人都有逃生的本能，面对灾难与死亡，人会有无穷的潜力，但丰富的理论知识基础是必要的。

安全大过天，安全第一。安全容不得半点马虎。再多的麻烦、再多的嗦都是值得的。一个人的生命只有一次，我们要认真对待，熟练掌握逃生技能，面对灾难不慌不乱，从容应对。

篇2：生命至上心得体会

来到这个美丽地球的每个人都是幸运的，生命短暂。只要生活是无穷无尽的，他们就可以享受温暖的阳光，呼吸新鲜的空气，享受不同于新月的现代生活，期待一个又一个美丽的希望。生命是如此珍贵和美好。失去了生命，就失去了自己，失去了一切。然而，潜伏在我们周围的微小火焰，让宝贵的生命比昙花一现还要短暂。

我们知道，起初，普罗米修斯给世界带来了火，帮助人类告别了吃血喝血的生活。下雪的冬天，火给人们的心灵带来了春天般的温暖;在燃烧的炉子里，它为人们带来钢铁和焦炭。火伴随着人类的发展、繁荣、稳定和进步，是人类社会生存和发展的最基本条件。火在社会生活中是不可或缺的。火披着文明的外衣。如果使用不当，会带来灾难，伤害生命。

据统计，我国近几年发生火灾约4万起，死亡20xx余人，受伤3000―4000人，每年因火灾造成的财产损失超过10亿元。特别是造成数十、数百人死亡的严重火灾时有发生，给国家和人民的生命财产造成巨大损失。今年上半年，发生多起重大火灾事故;20xx年1月1日凌晨，吉林省通化市如家快捷酒店发生火灾事故，造成10人死亡，41人受伤;1月13日凌晨1时许，位于长沙市林峰一路303号的阿信宾馆突然起火，造成10人死亡，多人受伤;4月25日凌晨，北京市大兴区九宫镇一栋四层小楼发生火灾，造成17人死亡，24人受伤;8月23日上午6时18分，广东省佛山市盛丰陶瓷厂突然起火，造成15人死亡。

看这场夺去无数宝贵生命的火灾事故，有多少不是消防知识薄弱造成的?有多少案例不是对我们的生活无动于衷?恐怖和尖叫的场面无疑是我们挥之不去的噩梦，无疑在我们心中留下了深深的烙印。在为逝者哭泣的过程中，金钱、名利荡然无存，留给我们的.只有痛苦和深思;在拥有幸福的生活和宝贵的生命之前，我们应该做些什么?是继续怠慢?还是继续懵懂?

生命是如此珍贵，脆弱，不堪一击，转瞬即逝。珍爱生命，给生活一份平静的安宁，让你的未来绽放美丽。从现在开始，从这一刻开始注意消防安全。

现实生活中，饱受消防安全保障之苦的人比比皆是，比如家里长期使用老化的电线，无电之夜的烛火苗，清明时节山上烧纸钱，农村野餐搭起的柴火，应该废弃的旧煤气罐还在使用。所有这些小问题都可能引起火灾，伤害生命安全，造成难以言表的损失。

篇3：生命至上心得体会

他和她, 因为爱而卷入这对离异夫妻的前情旧事之中, 如果他们坚持与恋人爱下去, 那个孩子将性命不保;如果他们放手, 孩子就有逃过一劫的希望。面对真挚的爱情与幼小的生命, 他们将如何抉择?

爱情经受得住“绝症”的考验, 婚姻却被生活琐事击溃

包天德是湖南省茶陵县人, 从小就住在父亲的单位, 在他的记忆里, 当时家里是厂里最穷的。包天德想改变这一切, 16岁就开始外出谋生。2003年, 包天德开了一家清洁公司。到2004年, 包天德经一位女同学介绍, 认识了女同学的妹妹蒋艳玲, 她是茶陵县某卫生院的护士。

一开始, 包天德还不太主动, 谁知蒋艳玲竟然主动邀他出去喝茶、吃饭。2004年8月底的一天, 包天德觉得蒋艳玲的脸蛋红红的, 总是欲言又止, 于是开玩笑地说:“你有什么心事就说嘛, 看你小脸蛋憋得像喝了酒一样。”蒋艳玲支支吾吾地说:“我姐撮合我们认识, 其实是想合伙办公司。”这事从她嘴里说出来, 他的确感到震惊:这个姑娘因诚实而更加值得他爱!

包天德和蒋艳玲就这样相爱了。两人的恋情却遭到了蒋家父母的反对:“不行!我们家艳玲长相、工作样样好。你能给她什么?”蒋艳玲连忙解围:“爸、妈, 天德对我非常好, 他的公司也有起色了, 我除了他谁都不嫁, 以后再苦我也不后悔!”可是, 无论蒋艳玲怎么解释、表态, 她的父母就是不答应。

2004年底, 蒋艳玲!被诊断为“绒毛膜癌”!蒋艳玲身为医护人员, 当然知道这是一种恶性的肿瘤, 一旦发病就会危及生命。她一下子就崩溃了。让蒋家人感到欣慰的是, 包天德一直陪伴在蒋艳玲身边。听说要切除卵巢, 他主动表态说:“艳玲, 你别担心, 大不了我们以后不要孩子。不管发生什么, 我都不会离开你!”蒋家非常感动, 不再阻拦他们谈恋爱。

蒋艳玲去医院复查, 结果大出意外:原先诊断出的“绒毛膜癌”其实是误诊, 完全可以治愈而且能保住卵巢!蒋艳玲简直不敢相信自己的耳朵, 一下子扑到了等候在诊室之外的包天德怀里:“老天制造这个‘误会’, 专门考验你对我的感情!”

2005年元旦, 包天德和蒋艳玲在亲友的祝福声中结婚了。次年7月, 儿子小匀来到了人世, 慢慢的, 最初的浪漫和激情过去了, 生活回到柴米油盐中来。

包天德拼命地工作着, 经常很晚才回家。蒋艳玲所在的医院离家远, 每天也是早出晚归, 当累了一天的她回到家后, 还要从公婆那里把孩子接回来照料……当她忙完这一切后, 包天德却倒头便睡, 连一句体贴的话都没有。蒋艳玲感觉自己就像连轴转的机器, 不知道哪一天才是尽头, 夫妻之间的摩擦也慢慢多了起来。

尤其是蒋艳玲的姐姐、姐夫入伙包天德的公司后, 很多棘手的事情都来了, 双方各自为阵, 公司陷入了混乱。不仅如此, 包天德还莫名其妙被竞争对手打得住进了医院, 好不容易才像个样子的公司受到重创。那段时间, 包天德心情也很烦躁, 经常与蒋艳玲争吵。蒋艳玲很重亲情, 夹在姐姐和丈夫之间无法取舍。哭闹的儿子、做不完的家务、黑着脸的丈夫让她简直不想回家, 非常渴望有个温暖的怀抱柔情的抚慰。在这种状态下, 另一个人走进了她的生活, 她爱上了别人。

血气方刚的包天德哪能容忍妻子情感上的走私, 劝她为儿子的成长早日回归, 但蒋艳玲没听进去。2007年11月13日, 包天德和蒋艳玲协议离婚, 儿子小匀随包天德生活。

“梅开二度”时孩子病危, 放弃爱情只为拯救儿子

包天德刚离婚那会儿, 心情特别不好, 就独自报了个港澳七日游。在澳门他偶遇同是茶陵老乡的林可, 两人互留了联系方式。

那时, 林可也刚离婚不久。与包天德认识后, 两人都觉得很投缘。包天德回茶陵后, 林可有时也会打电话给他。2008年元月中旬的一天, 林可从澳门到珠海去, 刚下船就被人偷去了钱包。林可试探着给包天德打去了求救电话。包天德立刻赶到银行给她汇钱救急。林可十分感激, 春节回家时便特意到包天德家致谢。

那天, 林可还没跨进包天德家门, 就在楼道里听到孩子的哭声。她赶紧进屋蹲下身子, 轻声细语地说:“宝宝怎么不高兴了, 和阿姨说说话好吗?”说来也怪, 小匀一听到林可的话立即停止了哭闹。林可从包里拿出带来的礼物, 和他一起玩起了“找妈妈”的游戏, 小匀玩得不亦乐乎, 哈哈大笑。久违的温馨让包天德很受触动:孩子需要母爱, 家里不能没有女人!

此后几天, 林可经常来包天德家串门。每次都把他那凌乱的家整理得井井有条, 刚刚两岁多的小匀也开心了许多。经过一段时间的相处, 林可觉得包天德一边要打理生意, 一边还要照顾幼小的孩子太不容易。而自己一个离婚女人带着孩子生活也很艰难, 就有心与包天德重组家庭。

2008年4月, 林可毅然辞去了在澳门的工作回到了茶陵, 往来于娘家和包天德家之间, 一边帮包天德打理公司的生意, 一边帮他带孩子、收拾家务。就在他们商量着结婚的时候, 一个意想不到的事情改变了一切。

2008年10月28日晚上, 包天德发现儿子的身上有淤青, 此后又连续数天眼睛出血, 包天德有种不祥的预感。11月2日, 他拨通了前妻蒋艳玲的电话。

蒋艳玲立刻和包天德带小匀去医院做了全面检查。结果很快出来了:白血病。他们又带着小匀到长沙的湘雅二医院复查, 结果更令他们惊慌:“重度白血病, 只有20%生还的希望。”那一刻, 蒋艳玲和包天德如遭雷击。可从震惊中苏醒过来后, 他们立刻达成一致:“别说有20%的希望, 哪怕只有1%的可能也决不放弃!”他们马上为小匀办理了住院手续。

在对小匀进行紧急化疗, 消灭体内猖獗的白细胞的同时, 主治医生告诉他们, 目前挽救小匀生命的方案有两种:骨髓移植和脐血移植。然而小匀年纪太小, 骨髓移植的成功率只有50%, 脐血移植对小匀来说更合适, 建议他们孕育新生命, 为小匀带来生的希望。

蒋艳玲和包天德对视一眼, 倍觉尴尬。医生不知道, 眼前这一对孩子的父母在法律上完完全全是两家人。

这一晚, 蒋艳玲辗转反侧。如同包天德一样, 在离婚的这一年多里, 她也另有了情感归宿。蒋艳玲现在的男朋友叫徐明亮。两人相识半年后就开始谈婚论嫁。没想到儿子的生命告急, 蒋艳玲陷入了两难境地。

第二天, 蒋艳玲心急火燎地给恋人打去了电话, 将儿子患病的真实情况告诉了他, 最后她吞吞吐吐地说:“医生说, 要挽救小匀的生命, 我得给他生个弟弟或妹妹!”徐明亮一时难以接受, 气愤地说:“是不是你旧情难忘才找出这样的借口?”男友摔了电话, 蒋艳玲心里很不是滋味。虽然守在儿子身边, 她却有些魂不守舍。想到林可, 包天德了解前妻内心的挣扎, 他叹了口气说:“我们还是先去查一下骨髓配型吧。”然而, 无情的事实摆在面前:他们跟小匀的骨髓配型都不一致。医院短期内很难找到合适的骨髓供体。

在做了半个月的化疗后, 蒋艳玲和包天德无奈地带着小匀回到了茶陵。原本胖嘟嘟的小匀迅速消瘦, 小脸只剩下了原来的一半。蒋艳玲要走了, 小匀抱着母亲的腿哭着不放。那一刻, 蒋艳玲下定了决心, 比起自己的幸福, 儿子的生命最重要。

可见到半月未见的徐明亮, 她刚刚坚硬起来的母亲心又柔软了下来。徐明亮看到她单薄的身躯越发消瘦, 沉默了许久才说:“让我见见孩子!”

过了几天, 蒋艳玲把小匀带了过来, 三个人一起吃了顿饭。为了逗孩子开心, 徐明亮用手做了个小魔术, 小匀无声地笑了, 一双晶莹的大眼睛紧紧地盯着徐明亮。徐明亮的心被揪痛了, 他彻底理解了蒋艳玲:一边是自己全身心投入的爱情, 一边是一个无辜而等待生机的孩子, 孰轻孰重, 她真的难以抉择。徐明亮最后决定放手, 把爱和希望留给孩子。分手时, 他无限留恋地说:“需要帮忙的话, 尽管言语一声。”

可当蒋艳玲向包天德提出复婚救儿子时, 包天德一听就烦了:“你别再给我添乱了行不行!小匀的病, 我就是倾家荡产也会给他治的, 不要你管!”

蒋艳玲紧紧地揪住胸口的衣服喊道:“你怎么治呀?时间等不及啊!”包天德的心软了, 赶紧上前扶住她说:“你先别着急, 让我想想再答复你。”

包天德首先顾虑的自然是林可的一往情深。小匀生病后, 一直视他为己出的林可也担心不已, 还帮他把公司的业务撑了起来。小匀回到茶陵后, 也是她每天晚上衣不解带地看护着。如果自己和蒋艳玲复婚了, 林可怎么办?况且双方亲友都知道他们在谈婚论嫁, 包天德越想越心神不宁, 下不了决心。

旧情复燃实施救子计划, 与病魔抗衡“爱”并酸楚着

就在此时, 小匀的病情又突然加重了, 包天德立即与蒋艳玲一道将其送往湘雅二医院治疗, 医生说必须尽快实施移植手术。包天德和蒋艳玲心忧如焚。

包天德再次带儿子回到了茶陵。林可跑前跑后地为孩子精心烹制营养品, 看着她忙碌的身影, 包天德更不知如何开口。夜深了, 包天德睡不着, 又起身来到儿子的床前。眼前的儿子虽在熟睡中, 眉头却不时皱紧, 似在强忍疼痛。包天德顿时泪眼朦胧。

思来想去, 他最终硬起心肠对林可说:“我们分手吧……”林可却微笑着说:“这个时候了, 你还开什么玩笑?是不是因为小匀的病你怕拖累我?我不会在意的, 花再多的钱我们也要给他治!”包天德无可奈何地说:“不只是这样, 我必须和蒋艳玲复婚, 只有脐血移植手术才能救小匀, 我别无选择。”

林可惊讶地看着他, 难过地夺门而去。望着她悲伤的背影, 包天德痛苦不已, 一边是爱人一边是儿子, 他该何去何从?一连几天, 包天德给林可打电话发短信, 她不接也不回。包天德心里充满了歉疚:如果林可不能理解他原谅他, 这辈子他也不会安心的。

12月底的一天晚上, 忙碌了一天的包天德步履沉重地回到家时, 却惊喜地看到了林可的身影, 他连忙上前向她道歉。林可却用一双沉静如水的大眼睛看着他, 郑重地说:“今天, 我是来跟你分手的。那天我太冲动, 没有仔细考虑你的话。这些天我想了很多, 每次把我自己的孩子抱在怀里我都在想:如果我的孩子得了重病, 我也会像你和蒋艳玲一样不顾一切的。孩子的生命是我们给的, 我们就有责任保护好。我是心甘情愿跟你分手的, 因为我也是个母亲!”

临别之际, 这个善良的女人执意给包天德两万元钱, 她说她知道小匀这个病花钱会是无底洞, 她希望把这笔钱用在最关键的时候。

2009年2月14日, 包天德和蒋艳玲重新走到了一起。复婚后, 他们积极准备孕育一个宝宝。时间在充满希望的等待中慢慢地流走, 可天不遂人意, 每次都是失望的消息。蒋艳玲心忧如焚, 她耽搁一天, 小匀就会多一天的生命危险。

2009年6月5日早晨, 蒋艳玲又拿来试纸独自做起了测试。短短的几分钟, 期待已久的两条红线终于赫然出现, 蒋艳玲高兴极了, 她拍醒熟睡的丈夫说:“怀上了, 这回可以确定!”还未睡醒的包天德猛地从床上坐起来, 捏着试纸像赏宝似的左看右看, 他似乎看到了挽救儿子生命的一线曙光。随着蒋艳玲腹中的宝宝一天天的长大, 夫妻二人的信心也在渐渐增大。

与此同时, 小匀的病情需要每个月都去长沙的湘雅医院做化疗, 为了配合治疗, 他们要往返奔波在长沙与茶陵之间, 其中的辛苦可想而知, 但是比起儿子化疗的痛苦, 这算得了什么!

懂事的小匀生怕自己哪点没做好而惹失而复得的妈妈不高兴, 所以在化疗时, 他从不像其他患病的小朋友那样大喊大叫。蒋艳玲看到儿子眼睛里噙满了泪水却不敢大声地哭出来, 心里很难过。她将小匀搂在怀里, 抚摸着孩子枯瘦的小手说:“小匀, 如果你难受的话别忍着, 把它哭出来就好了。”似懂非懂的小匀点点头说:“妈妈, 我不哭, 如果我哭了, 你和爸爸也会哭……我是小小男子汉!”

为了照顾儿子, 蒋艳玲专门请长假在家当全职母亲, 即便是怀着5个多月的身孕, 她也一刻不停地看着儿子, 生怕好动的小匀有任何擦伤。包天德更是几个地方来回奔波, 一边打理生意, 一边逗儿子开心。

2009年11月24日, 记者在长沙湘雅二医院的病房里见到了小匀, 如果不是事先知晓, 真的很难将眼前这个笑容灿烂、活泼好动的3岁男孩同白血病患儿联系到一起。在他的脸上, 见不到被病魔折磨的痛苦神色;他的身上, 也很难留下频繁化疗的可怕印记, 因为他能够感觉到, 在生命的十字路口, 深爱自己的父亲、母亲早已为他做好了抉择。

别看包天德和蒋艳玲在小匀面前像没事人似的, 其实他们的内心远非表面那样淡定:孩子出生后, 配型能否成功?即使手术成功, 要靠借债维持生活的他们如何筹集那笔手术费……但是, 不论遇到多大的困难, 包天德和妻子都坚信一定会勇敢面对。

12月7日, 小匀因为感染而病情恶化, 医院下了病危通知书。蒋艳玲快要支撑不住了, 她紧紧地搂着儿子, 生怕一松手就会永远失去他。他们长久以来所做的一切, 都是为了挽救儿子不堪一击的生命, 而此时, 这个小人儿却不想坚持了, 蒋艳玲伤心至极。

此时, 腹中宝宝强有力的胎动, 给绝望的一家人注入了动力!蒋艳玲抚摸着隆起的腹部喃喃自语:“宝宝, 你一定要保佑哥哥挺过这一关, 看到你平安降生。”

终于, 他们将小匀从死神手中夺了回来, 从未在孩子面前哭泣过的蒋艳玲, 泪如雨下。小匀渐渐好转了, 看到儿子又活蹦乱跳地在眼前晃来晃去时, 包天德又信心百倍:“现在就是天塌下来都不怕了。”

是啊, 在儿子患病期间, 这对分分合合的夫妻, 共同经历了常人意想不到的考验、抉择, 现在还有什么坎过不去呢?命运和他们开了个大大的玩笑, 也像一把双刃剑:让他们承受最彻骨的痛苦之时, 也将原本以为再也回不去的亲情和默契悄悄地还了回来!只等新生命呱呱坠地的那天, 便是小匀重生的日子。他们相信, 不止是他们, 远在茶陵的徐明亮和林可也盼着这一天能早日到来。正是由于他们对爱的深切理解与勇敢放弃, 才给小匀带来了生的希望。他们一定要对儿子说:“带给你第二次生命的, 不止是你的父母, 还有那些无私地爱着你的人!”

篇4：活力金湾　生命至上

承载着素质教育最大使命的课程改革在珠海市金湾区正以一种新的途径寻找着突破与升华，那就是生命教育。面对一个个鲜活的生命，我们不禁要问：课程改革对多彩的生命究竟承担着怎样的责任?是回归、唤醒、放飞?还是背离、抑制、羁绊?

视点：诠释生命教育的新解读

胡海建，金湾区教育局长，一位喜思考、有学者风度的教育学教授。他以《生命教育——课程改革的新视角》一文为发轫，在金湾区掀起了一股“生命教育旋风”。通过与他就生命教育的对话，记者从中感知到了金湾区课程改革新一轮跨越式发展的新脉象，感受到了金湾生命教育强有力的心跳。

课程改革突围的新方向

记者：目前我国的生命教育越来越受到大家的重视，同时，课程改革进行了一段时期后，正处在一个突围的关键时期。而胡局长您提出了：生命教育——课程改革的新视角。请问您是基于哪方面考虑而提出这样一个概念的？您认为，生命教育对金湾区的课程改革将带来怎样的意义和影响？

胡海建：教育的主体，是一个有生命力的群体，他们有智慧，充满活力，富于想象和情感，是集生活、学习、审美为一体的人。学校不应只是教学目标的实施者，更应是树立其正确的生命意识、积极实现其生命价值的富有创造意义的实践者。

长期以来，由于生命教育的缺失，学生对“死”缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导学生走出生命的误区，教育他们珍惜生命，激扬生命的意义，建立积极向上的人生观已成为教育不可或缺的一环。

生命是至高无上的，应该使现有的生存工具教育转向生命的本体教育，把教育和生命发展结合，这才是素质教育的精髓所在。因为精神境界的提升，必然带来素质的核心性变化。这才是教育品质的优化，是教育的本质回归，这也是课程改革的根本所在。

生命教育对金湾区课程改革的影响有三方面：一是提升学生生命的质量。课堂回归，学生就可以独立思考，生命的个体就得到了解放。二是重新认识生命的价值。学生为什么会轻生？为什么不会感恩？为什么不学习？因为对生命没有责任感。要让学生明白生命不是一个个的个体，要感恩父母，感恩生命，对父母、家庭、社会、国家要有责任感，让学生对自我生命的认识提升到责任感上来。三是健全学生的人格。从道德教育的角度上让学生的品德与人格充分完善。

践行科学发展观的新途径

记者：科学发展观的核心是以人为本，生命教育的核心理念也是以人为本。那么，在开展生命教育的过程中，将通过哪些具体的措施来践行科学发展观，真正做到以人为本？

胡海建：教育已经提出了“以人为本”的口号，“以人为本”就是要以“人的生命本体为本”，而不是以知识为本，教育的主体是人而非知识。

第一，树立全面发展观，这是学生生命的全面发展观，即学会生存、学会生活、学会做人、学会成人。第二，深入地进行课程改革。我们有六步改革，六步创新：①培养目标的转变，由生命知识教育向生命能力教育的转变，包括创新能力，思维能力。②单一学科生命教育向综合生命课程教育的转变，包括科学、生命、社会等综合课程。③生命的知识教育向生命成长教育的转变。学生的整个成长期教育不是为了学纯粹的知识，而是用知识使自己更好地成长、发展。④学生生命的学习方式的改变，以学生为主体，教师为主导。⑤生命教育的评价方式的改变。由教师的精彩度评价转向学生的参与度评价，由教师的板书设计评价转向学生的作业、笔记等练习评价，由教师的教学效果评价转向学生的学习效果评价。⑥课程管理的改变。改变过去单一的课程，以国家课程、地方课程、校本课程、特色课程四位一体来统筹教学。第三，做到生命的均衡教育。①生命受教育的机会均等。给每个学生平等的入学机会，对地域、健康程度、贫富程度不同的学生给予平等的教育机会。②生命受教育的过程均等。课堂面向每一个学生，让每一个学生个体都得到全面发展。③学生生命受教育的结果公平。对每一个生命个体，使有的在原有的基础上进步，有的在合格的基础上创新，从而实现人人成才，人人进步。

促进师生共同实现绿色成长的新方式

记者：学生生命在生命教育实践中得到了极度的彰显，而相对学生生命的关照而言,对教育中的另一个重要的主体——教师的生命却没有得到有力的保障。最近，国内不少地区相继有教师被学生伤害的案例，还有“道歉门”事件等。请问胡局长，金湾的生命教育将通过哪些途径和措施来彰显对教师生命的人文关注，以促进师生共同实现绿色成长？

胡海建：教育一直都是社会的焦点，这就决定了教师和学生永远都是被社会广泛关注的两个群体。不少地区相继有教师被学生伤害的案例，还有“道歉门”事件等，我们都可以看成是当前应试压力下，师生关系严重扭曲的表现。

教师对自己生命价值与意义的了解和尊重是开展生命教育的重要一环。一个自己都无法体会生命价值与意义的教师不可能教出热爱生命的学生。教师自己对生命的尊重与珍惜，才能感动学生的心灵，使学生也懂得珍爱生命、守护生命、激扬生命。在实施生命教育的过程中，我们对相关学科的教师进行有针对性的业务培训，使教师群体更有活力，更具凝聚力，从而使教师更好地适应生命教育的目标和要求。

我们营造尊师爱生的氛围。尊师与爱生是对立统一的关系。尊师：我们首先在待遇上切实提高教师收入，满足教师的物质需求；二是给教师创造一个良好的工作环境，加强教师队伍的凝聚力；三是在精神上给教师充实，对表现优秀的教师多给予奖励；四是在学校内部、教育系统内部要营造尊重教师的氛围，使教师这一职业最终成为真正意义上受人尊敬的职业。在金湾人的心目中，教师并没有因为社会转型期的浮躁、世俗和功利而黯然失色，它仍然是太阳底下最光辉的职业。爱生：首先，表扬与赏识应该是教育的主流，这是爱生的基础；二是教师在课堂上要以朋友的身份和学生交流、沟通；三是在教法上教师要多采取循循善诱、因材施教、启发式的教学，“不悱不启,不愤不发”，学生自然而然地“亲其师，信其道”。

营造好尊师爱生的氛围，老师爱学生，学生爱老师，就实现了师生生命教育的共同绿色成长。

在金湾，教育被当作未来希望之所系而备受重视与关注。金湾区教育行政部门对生命教育的新解读，必将掀起该区域内课程改革的新一轮脉动。

抓点：激扬学生生命的课程新布景

新课程要求教育要遵循生命发展的规律，以课堂教学为主要渠道，通过优良的教育方式启迪学生的精神世界，使其成为充满生命活力，具有健全人格、鲜明个性，掌握创造智慧的人。为此，金湾区的课程改革打破了传统的教学组织形式，使教学成为一种由教材、教师与学生、教学情境、教学环境构成的生态系统，通过学科渗透的方式，并辅之以社会实践活动，在不同年级、不同学科和不同课型中体现，做到显性课程与隐蔽课程相结合，知识传授与亲身实践相结合，必修课与选修课相结合。

构建课堂新模式，课程改革之源

生命教育落实在课堂上，应呼唤与之相适应的新模式。金湾区大胆摒弃旧模式，创意构建新模式，为学生搭建了一个激扬生命的学习平台——

1． 班主任参与学生课堂学习的全过程。班主任进课堂办公，参与学生课堂学习的全过程；同时负责任课教师、学生的考勤，负责检查教师落实新课改的情况和学生参与新课改的情况。

2． 取消讲台，让教师走下讲坛。有条件的学校教室里取消讲台，教师上课的形式改变了，学生学习方式也会随之改变。课桌围成方块型小组，让学生围桌而坐，便于学生的自主学习，便于学生小组合作、交流讨论，让学生真正动起来，使学生的生命个体不再受到传统教室的压抑而得以充分的释放。

3． 减少教师讲课时间，增加学生自主学习和师生交流的时间。在课堂教学时间的分配模式上采用“15＋30”的课堂教学模式，一节45分钟的课，15分钟属于教师，30分钟属于学生，把课堂主动权交给学生，学生在教师的组织和引导下，快乐、主动、有效地进行学习，让学生真正自主地挖掘生命的潜能。

4． 鼓励教师上三种课。无论是哪个学科，都鼓励教师上预习课、展示课、反馈课三种课型。

重筑课堂新活力，课程改革之本

课堂有了活力，学生的个体生命才有活力，才会在无形之中渗透生命教育，这比任何的说教都来得实在、有效。因此，金湾区提倡教师在课堂教学中做到——

1. 贯彻一种理念：尊重学生、相信学生、唤醒学生，真正让学生成为学习的主体。课堂气氛要热烈、和谐、民主，教学形式要多样，学生充分参与到学习中来，教师由原来注重教转移到关注学生的学。

2. 实行分组学习。根据“自主、合作、探究”的原则，按6～8人为一课堂学习单位重新编组。按照小组设计教学与学习内容，把竞争机制、互帮互学、效益考核等引入小组。

3. 确立三、六课堂自主学习模式。三大模块：预习、展示、反馈。六个环节：预习、明确目标、分组合作、展示提高、穿插巩固、达标测评。

4. 班内学习小组的监控。学习小组组建根据学习成绩互补、性格互补、气质互补的原则，把不同成绩和不同性格、不同气质的学生组成一个学习集体。学习过程中一般让学困生展示，让优秀生订正与评价，发扬互学互帮的传统，调动每个学生的积极性，挖掘每个学生的潜能，全面提高课堂学习的活力。

5． 学生自主学习的监控。一是组织形式多样的自主学习：提问、对话、复述、争辩、阅读、默写、摘抄、作业、实验、设计、小结、表演、游戏，做到真听、实读、勤思、善问、能议、讲评并举；二是让学生充分展示自我，形成比、学、赶、帮、超的自主学习氛围与机制。

课堂教学是挖掘学生潜能、促进学生全面发展、提高教学质量的最根本途径，也是学校一切工作的核心。金湾区以“激扬学生生命、促进教育均衡发展”为主题的课堂教学改革，坚持了以人为本，挖掘了学生生命的潜能，焕发了课堂的勃勃生机，最大限度地实现生命的个体与社会价值，在提高教学质量的同时，促进了学生快乐、健康的成长与发展。

亮点：传递生命教育的学校新气息

学校应向学生传递生命的气息。因为，一个学校生命质量的提升，可以提高班级的生命力，激扬学生生命个性和实现生命的个体与社会价值才变得可能。

金湾区第一小学：创新模式，激活课堂

诗化课堂，构建智慧的高地，是教育的理想境界。金湾区第一小学积极推进以“激扬学生生命、促进教育均衡发展”为宗旨、以“构建‘诗言慧思课堂，培养良好学习习惯”为主题的课堂教学改革，促进师生和谐发展，取得实效。

“诗言慧思”课堂教学模式是指教师用诗一般的课堂教学语言，智慧性的问题预设，深刻的教与学反思，构成及创新课堂教学模式和机制。

诗化语言，蓄养师生思想

金湾一小用古诗词装点课堂——

在艳阳高照的日子，课中师生同背“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；在细雨蒙蒙的日子，师生共吟“细雨鱼儿出，微风燕子斜”；用“野火烧不尽，春风吹又生”让学生明白做人应该像小草一样，有顽强的生命力；当班级取得成绩时，告诉学生“欲穷千里目，更上一层楼”；某个学生表现突出时，教师带头诵读“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；教育学生孝敬父母，则用“莫等闲，白了少年头，空悲切”“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎”……

这样似行云流水般细腻、温婉、顺畅的教学过程，教师如诗的言语，再配以精心选择的钢琴曲，那优美旋律在每一位听者的耳边静静的流过，一切是那么的优美，那么的自然，使学生感觉不是在听课，更多的是在欣赏一首清丽的诗歌。而教师的角色，不再是一个教者或指导者，而是引导者，是朋友，引领学生，借助语言文字来领略教学内容中独特与迷人的风景，在与学生平等民主的交流中，启发学生感悟到文中的意境与主旨。诗化的教学语言，诗化的课堂，让教学不仅是思维、思想与知识的刻意追求，更是求真、求善、求美的精神美餐，将课堂教学带入一个崭新的春天。

智慧设问，激发师生思维

在金湾一小的课堂，教师把课堂问题的设置当作大事来做，力求在遵循心理学规律的前提下独辟蹊径，智慧化地设置问题。为此，他们在课堂问题的设置上遵循四大原则：设计应讲究“主”“次”分明、“虚”“实”相生原则，使课堂不仅重点突出，而且层次分明，脉络清晰，从而学生接受起来感到有梯度，有扶手，符合循序渐进的认知规律；问题的水平应讲究“高”“低”错落原则，力求使所设计的问题兼顾学科各类能力要求，兼顾不同层次学生的接受能力，切实使所提问题符合学生的认知水平，起到开发学生智力、提高学生素养的作用；问题的排列应讲究“先”“后”有序原则，虚实穿插，高低错落，适当铺垫，环环相扣；问题的表述应讲究“透”“亮”性原则，问题设计的更高要求是能够激发学生的思维，点亮学生思想的火焰。

常态反思，生成创新思路

金湾一小把教师研修的目标锁定在“反思”二字上，要求教师教学有反思，在课堂教学中培养小学生的学习反思意识，旨在改变教师的教学理念，打破传统的教学模式；改变学生的学习方式，培养学生在学习中反思的意识，形成在学习中反思的习惯，增强在学习中反思的能力。为此，他们坚持做到：认真学习，注意摘录有益、有用信息；每课一反思，常写教育随感，常记录、收集教育、教学案例；科研认真，勤实践多思考，常做笔记多练笔；过程重即时反思，随时反馈，实效调整，赢在课堂；课后重总体反思，深入思研，形成经验，促进发展。

海华小学：以美育人，激扬生命

生命教育是一种全方位关怀人成长的教育,正如意大利教育家蒙台梭利说的：“教育的目的在于帮助生命力的正常发展，教育就是帮助生命力发展的一切作为。”海华小学将“生命教育”纳入到学校正式课程当中，通过开设生命教育课程和营造充满生机的校园环境，将“以美育人”的内涵从美的环境、美的心灵、美的行为向美的课堂、美的生命延伸拓展。

大力开展以“激扬学生生命”的课堂教学改革。在课程理念上,回归学生的生活世界,提升学生的主体意识；在课程内容上,超越科学世界的束缚,关注学生的生活世界；在课程设计上,建构综合时间活动课程,强调学生的体验和感悟；在课程实施上,突出交互主体性,实现对话、交流和互动。让学生真正成为学习的主人，最大程度地调动学生的学习积极性、主动性、参与性和创造性，让学生动起来、课堂活起来，努力打造智慧课堂、诗意课堂、和谐课堂，让教师和学生都感受到教和学的美好，享受课堂，从而达到全面提高课堂效益和教学质量的目的。

积极开展校本培训，培育智慧型教师。能否及时有效地推动新一轮的课堂教学改革，教师观念的改变是关键。为此，海华小学围绕改革方案大力开展校本培训，通过学习、交流、培训和研讨，构建具有生命力的“新课程”。开展诸如“聚焦新课程改革”课堂教学集中调研、“智慧课堂风采展示”、“什么样的课才能激扬学生的生命”论坛；开展“研究性”学习、“小课题”学习；开设生命教育校本课程和校本教材；强调先学后教，先做后思，让学生从“做”中学，从“研”中学；鼓励课改创新和特色多元创新。

制订创新的评价方式。围绕生命教育改革各种评价方式。一是将课堂教学的评价改为从重教师的教到重学生的学，从重学习的结果到重学习的过程；二是将对学生单一的评价转为多元化的评价，如最佳思维奖、最佳表达奖、最佳创意奖、最佳合作奖以及各种星级奖等，对充分激发学生的个性、特长、想象力和创造力，起到了十分积极的作用。

金海岸中学：“散合式教学法”，让学生成为课堂的主人

金海岸中学作为一所农村中学，一直以来坚持“让每一位学生都精彩，让每一位教师都成功”的办学理念。然而怎样才让能学生显现生命的精彩呢？经过长期的实践与论证，金海岸中学通过在全校大力推进“散合式教学法”，作为课堂教学改革的突破口，优化课堂教学结构，实现学生对教学的全程参与，使学生真正成为学习的主人。

课前参与，培养良好学习习惯

金海岸中学的“散合式教学法”提倡让学生在课前或自主学习教材，初步了解所学知识，提出质疑；或自己通过书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料；或在生活和社会的大课堂中寻找有关信息；或按照老师布置的思考题，作好准备；或动手制作相应教具，准备上课使用。这一步骤不仅为课上教师导、学生学奠定了基础，更为学生学会收集、组织、分析、加工、运用信息提供了锻炼机会。

创造氛围，激发学生学习兴趣

“散合式教学法”有“教师三不”：不点名发言，不讽刺发言，不搪塞发言。因为它奉信：课堂就是犯错误的地方。教师在课堂教学活动中要实施“无错原则”，对学生学习中出现的问题，加以适度“宽容”，使学生有学习的安全感。特别是对“学困生”，教师要给予特别的关注，使其喜欢上学习。这就要求教师对学生提出的问题或回答的问题，不能以同一标准或唯一标准或自己的思维方式来束缚学生。

主动发问，让学生思维活跃

“散合式教学法”一个重要特点就是提倡发散思维（即让学生多问）。

在金海岸中学初二（2）班的教室里，刚走上工作岗位的屈老师正在给学生讲授《背影》。一个学生问：“从课文《背影》可以看到作者朱自清是一个怎样的人？”这是多么崭新的视角，一个初二的学生竟能用“文如其人”的角度去思考问题。一个学生又问：“为什么课文前面写‘父亲为‘我做了那么多好事，‘我都没感动，而看到父亲的‘背影时却感动了呢？”

有疑才能掀起思维的波澜，有疑才有学习的自觉性、主动性和创造性。所以，金海岸中学在课堂教学的改革中，注重培养学生对问题的质疑习惯，激发其对新知识的好奇心与求知欲，这样，学生的思维变得越来越敏捷。

讨论交流，让学生在合作学习中品尝成功的乐趣

“散合式教学法”强调学生要主动地提出问题，并非也要教师被动地回答问题。它提倡把问题再放给学生，让学生去自由讨论、交流解决，教师不去包办代替。教师鼓励学生发表看法，让学生真正畅所欲言。在学生回答问题时及时肯定他们的长处，以保护其学习的热情，使他们真正拥有自己的课堂。提倡“群言堂”，反对“一言堂”，把课堂变成学生动脑、动口、动手的“天堂”。

当然，任何一种新生事物都有成长的过程。金海岸中学以“散合式教学法”为重点的课堂教学改革有其优点，但也有细节上的不足。如学生问题虽多，但不少问题质量不高，降低了课堂效率；小组讨论自由热烈，但不少学生浑水摸鱼讲小话……但他们勇于改革敢于尝试的勇气与锐意进取大胆创新的精神，无疑是值得我们学习的，也是时下课堂教学改革所最需要的。

活力的课堂，活力的教育，活力的金湾，活力是金湾区教育的又一张亮丽名片。

篇5：生命至上心得体会

关注消防生命至上宣传心得1

人的生命只有一次，当你来到这个世界上的时候，你是幸运的，但同时你也开始了一趟没有回头重来的旅程，因为生命不可以轮回!生命对于每一个人而言都是宝贵的，只有珍爱生命，我们的生活才能幸福美满。“119”这个数字让我们想起了火警电话，所以，我们也把这一天作为消防安全的教育日。提到“消防”二字，我们必然会联想到“火灾”，脑海里便会出现浓烟、毒气和熊熊烈火这样一些场景。有人在火场死里逃生，有人葬身火海……

现在社会生活中，火灾已经成为威胁公共安全，危害人们生命财产的一种多发性灾害。据统计，全世界每天发生火灾10000起左右，死亡2000多人，伤3000—4000人，造成直接损失达10亿多元。给国家和人民群众的生命财产造成巨大损失。2008年海宁“2·15”特大火灾造成39人当场烧死，4人受伤(其中一人因伤势过重医治无效死亡)的严重后果。事后查明是有一伙老人，搞迷信活动，在一个违章建筑里面点火，结果火烧起来了。1994年新疆克拉玛依友谊馆发生特大火灾，致使325人被烧或窒息死亡，其中中小学生288人，干部、教师及工作人员37人，受伤住院者130人。倾刻间，五光十色的剧场成了火魔肆掠的人间地狱，其状真是惨不忍睹。造成火灾的直接原因是由于克拉玛依友谊馆人员及其主管部门负责人严重违反消防安全管理规定、玩忽职守，汇报演出活动的组织者严重失职、渎职造成的。令人痛心的是，火灾的悲剧每年还在各地不同程度地上演着。

纵观这些夺走无数人生命的火灾事故，有几起不是我们消防安全意识淡薄酿成的恶果?有几起不是对我们漠视生命，追求一时利益的惩罚呢?其实很多的安全隐患并不是我们没有看到，但为什么却没有及时地处理好?究其原因还是人们在内心深处缺乏对生命的关爱，对生命的珍惜。

当然，假如真的遇上火情，也不要慌乱。因为世界上没有绝望的处境，只有绝望的人。面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要保持冷静，机智的运用火场自救逃生知识，就有极大可能拯救自己，甚至他人的生命和财产。

今天是2020年11月9日，是我国的119消防宣传日。1992年，国家公安部发出通知，将每年的11月9日定为“119消防宣传日”。开展这一活动的目的，是因为冬季是火灾多发季节。为了搞好冬季防火工作，以“119消防宣传日”为契机，拉开冬防序幕，集中一段时间开展内容广泛、形式多样的消防安全宣传活动，以提高全民消防安全意识，推动消防工作社会化的进程。希望大家能够关注消防安全，珍爱生命，不要玩火，学会保护自己和尊重他人的生命。

关注消防生命至上宣传心得2

每年的11月9日，是“世界消防日”，11月9日与火警电话号码119相同，这时候正是我国秋冬季，风干物燥，火灾多发。消防安全知识的贫乏，消防安全意识的淡薄总是能让我们看到、听到一幕幕血的教训。为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，从1992年起，我国将每年的11月9日定为全国的“消防宣传日”。

作为小学生，我们怎样防止消防事故的发生呢?在此，我向大家提出几点建议：

1、不带火柴、打火机等火种以及汽油、烟花爆竹等易燃易爆物品进入校园。

2、自觉爱护校园内的各种消防措施，如消防栓、灭火器等。

3、在教室里，不准随便拉电线，不得擅自使用电器设备。

4、放学之后，要记得关掉电器，并切断电源。

当遇到火灾时，如何逃生自救呢?消防专家介绍了在公共场所遭遇火灾时逃生自救的方法，请同学们仔细听好：

1、要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒店等公共场所时，要留心安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。

2、火灾袭来时，不要慌不要乱，及时拨打119或向周围求救。

3、要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离不要贪恋财物。

4、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等，也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、落水管等脱险。

5、要保护呼吸系统。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。否则容易中毒、或者被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死。

“远离火灾，创造和谐社会”是我们共同的目标。老师们，同学们，让我们携起手来，更加关爱生命，更加关注消防安全，愿我们每个人的心中都充满着爱，爱自己，爱亲人，消防安全，从我做起。

(老师们、同学们，消防记心中，安全常相伴。只要我们懂得了消防知识和一定的自救知识、措施，我们就能正确、冷静地面对火灾，远离火灾的危险。)

关注消防生命至上宣传心得3

火虽然给我们带来光明、带来礼貌，但是火也是最无情的，也会吞没一个个生命，制造一场场灾难。

是谁在火灾现场不断救援?是谁在火灾现场不断救出一个又一个生命?是谁在火灾现场不顾个人安危、身影忙碌?是我们可敬可爱的消防战士。

记得，一家饭馆半夜时分着火了，当人们惊醒的时侯，馆内已燃烧着熊熊大火，浓浓的黑烟源源不断地向窗外冒，火就像一个张牙舞爪的“恶魔”，东跑西跑寻找吃的，吞没了饭馆里的饭菜，吞没了饭馆里的桌椅，一会儿，“火魔”就吞没了饭馆里的一切。馆外的人议论纷纷，个个抓耳挠腮，在慌乱中，有一个人急中生智，及时拨打119。

几分钟后，消防车鸣着警笛飞驰来车停下以后，消防战士迅速从车上下来。从后车厢拿出水管，接好后，向火魔喷射过去，但是，一阵风拂过，火势又大了起来，消防战士不灰心，几次调整了位置后，最后成功了，他们随着风的变化而变化。在消防战士的努力下，冲向前将水枪对准“火魔”喷射，“火魔”最怕水，不一会儿，就消失的无影无踪了。他们犹如降妖除魔的大英雄!

在电视里，我又看见，哪里有灾难，哪里就有消防战士的身影。地震中、冰灾中、洪水灾难中……消防战士用自我的努力挽救了无数人民的生命，他们那种舍己为人的精神，不是人人都有的!

他们有自我的家庭，有自我的孩子，但是，他们在灾难面前能够不顾一切，包括献出自我宝贵的生命。

水火无情，人有情”我眼中的消防战士，他们虽然都是平凡而又普通的人，但他们却做着不平凡的事。因为有这样的人，人民生活才这么平安幸福!我们的社会才这么和谐!我们的祖国才会更加完美和稳定!

关注消防生命至上宣传心得4

提到“消防”二字，必定联想到“火灾”，“消防”因“火灾”而生;而对于“火灾”一词，我想先从构词的角度给大家来个全新的解释：“火灾”二字，由一大一小两个“火”字组成，而“灾”与“家”字只相差“穴”下面的部分，也就是说，火若一旦到了家门口，必定成灾，它所蔓延出的“小火”将直接冲入屋内，家中的一切，燃尽而止!

每个人都在祈求平安，但天有不测风云，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰的包围之下，不少人将葬身火海，当然也有死里逃生，幸免于难者……

现在社会生活中，火灾已经成为威胁公共安全，危害人们生命财产的一种多发性灾害。据统计，全世界每天发生火灾10000起左右，死亡__多人，伤3000—4000人，造成直接损失达10亿多元。给国家和人民群众的生命财产造成巨大损失。

同学们，朋友们，在你我朝夕相处的校园里，不论国内还是国外，同样上演着一幕幕这样的悲剧：__年5月，位于英国__市中心的__大学发生火灾，同月韩国京九道一高校严重失火，同年12月，我国__大学学生宿舍发生火灾;__年7月__市__大学某学生宿舍失火;__年2月，__大学，3月__财经大学学生公寓发生严重火灾……

高校的火灾，60%至70%发生在学生宿舍等人员活动较为集中的的场所。宿舍是我们的家，反之，我们是宿舍的主人，预防宿舍火灾是我们大学生义不容辞的责任;如果大学生消防意识淡薄，消防常识缺乏，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果;因此，提高在校学子的消防安全意识，势在必行!那一个个清晰的事例早已给我们拉响警笛。

加强当代学生的消防安全意识，使其充分了解相关制度的内容和要求，做到“不仅知其然，更要知其所以然”，逐步使其成为一种习惯;而对待消防工作，要从意识消防提升到意念消防。

我们应该充分认识到“消防”二字是多少年来实践经验的总结，有些是案例的教训，有些可是用生命代价换来的一份责任。如果单单只是为了自己省点力、省点事、放松放松、消遣消遣，而违反消防安全制度，且不泛泛而谈是对不起国家，对不起社会!仅从切身而言，就是对自己和家人幸福的不负责任!要知道：一个小小烟头的表面温度达200—300℃，中心温度高达700—800℃，已经严重超过棉麻、纸张、家具等可燃物的燃点。若你一个不小心，很容易就引起燃烧，甚至酿成火灾。这可真不是闹着玩儿的!

当然，假若真的遇上火情，也不要慌乱。世界上“只有绝望的人，没有绝望的处境”!面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要保持冷静，机智的运用火场自救逃生知识，就有极大可能拯救自己，甚至他人的生命和财产。比如：

情况一：在拨打119火警电话时，必须保持冷静清醒的头脑，准确说出“三要素”——起火地点、燃烧对象、火势情况;

情况二：若火已及身，切勿惊跑!因为奔跑或拍打时会形成风势，加速氧气补充，促旺火势。当外衣着火时，应赶紧设法拖掉衣服或就地打滚，压灭火苗。记住：就地打滚虽狼狈，烈火焚身必可免!

情况三：若被困楼层，必要时可采取跳楼求生措施。此时要尽量抱些棉被、枕头等松软物品或打开大伞跳下，以减缓冲击力——跳楼不等于自杀，关键是要有方法!

红色是火的代言，也是生命的象征，更是中华民族的传统色彩!

同学们，朋友们，请不要让祖国的“吉祥色”成为你我生命中的“祭奠色”，让我们共同行动起来，为建设和谐平安校园而努力!

关注消防生命至上宣传心得5

老师们、同学们：一人安全，全家幸福;安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，我们必须防范在先、警惕在前;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。

入秋以后，风干物燥，是火灾的多发季节，全国各地都在紧锣密鼓的开展冬季防火工作。为增强全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，公安部于1992年发起，将每年的11月九日定为全国“消防宣传日”，今年已经是第21个了!“预防为主，防消结合”是永远的主题。

身处人员密集的校园的我们，应在脑海中长期鸣响“119”警铃，提高防火意识和技能。在火灾的预防与自救中我们应做到哪些呢?

1、我们平时不要玩火，不要在人口密集，和有油库、炸药、酒厂、化工厂附近燃放鞭炮和烟花

2、我们的家长有很多都是抽烟的，同学们要特别提醒家长不要躺在床上抽烟，特别是烟头不要乱扔。

3、使用电器要小心，使用日光灯、电热器时，要与可燃物保持一定的距离，不要用灯泡、电热器烤衣服、手巾等物。

4、使用液化石油燃气灶要注意安全，点火时，要先开气阀，再用电子点火。用完后，应先关电子开关再关气阀，同时特别要注意用液化气做饭、烧水时要专心看守，以防水把火浇灭。

5、不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。

6、不要乱烧垃圾，同时不要把燃烧的煤渣放在垃圾堆里，这样容易燃烧引起火灾。

7、清明节时，扫墓也要特别注意香蜡引发的火灾。

8、家中发生大火应就立即就地取材，用湿毛巾盖住火焰，并迅速切断火源。

9、如果油锅着火，千万不要用水去灭火，更不要直接用手端锅，以免汤伤，应立即将锅盖盖上，或用沙土、棉被湮灭。

10、如果是电器着火，立即拉闸断电，用干的毛毯棉被捂盖，切记不要用水扑救，因为水是导电的。

11、发生火灾第一件事是拨打“119”讲清着火地点。

12、介绍火灾现场逃生方法：一要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时，要留心安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。

二要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离。

三要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会中毒、或者被热空气灼伤呼吸系统而窒息死亡。

四要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等，也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

五为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑，以缩短跳落高度。

六为暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时避难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。

七要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。

老师们同学们，防范胜于救灾，平时我们就要做好火灾的预防，多学有关消防安全的知识。“远离火灾，创造和谐社会”是我们共同的目标。而“平安校园”更是我们每个师生的责任。让我们携起手来，更加关爱生命，更加关注消防安全，为保护自己和他人的平安幸福而共同努力吧!

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篇6：生命至上心得体会

展览包括序篇、尾厅和“运筹帷幄、掌舵领航”“生死阻击、艰苦卓绝”“英雄城市、英雄人民”“八方支援、共克时艰”“疫后重振、浴火重生”“团结协作、命运与共”等6个主题内容展区，共21个单元。

展览的展线长1445米，展出照片1100余张、实物展品1000余件(套)、视频45个，设计大型场景33处，互动项目18处，各类展览要素总计超过6000项。展览综合运用图片、文字、视频、实物、模型、互动体验等多种表现形式，辅以互联网+、VR、AR等手段，精心设计制作了“ICU病房”“火神山医院建设”“方舱医院”“小区封控”“居家战疫”“逆行出征”等大型场景和“为烈士献花”“感受防护服”“援鄂医疗人员名单查询”“艺术口罩赠送”等互动环节，配合光线设计、音效设置，营造立体展陈空间。