安全工程毕业论文范文（精选9篇）
篇1：安全工程毕业论文范文
采矿工程毕业论文题目与范文参考
一、采矿工程毕业论文简介
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二、采矿工程毕业论文选题
金厂峪金矿难采矿体采矿过程中的顶板稳定性研究 广东省采矿权审批发证管理问题及对策研究 基于动态规划方法的地下采矿边界品位优化研究 基于人工智能理论的采矿方法选择的研究
粗糙集在采矿方法选择规则挖掘中的应用及软件开发 深海采矿车速度控制研究
采矿废石中重金属元素在表生条件下的淋滤迁移 模糊控制在深海采矿升沉补偿模拟系统中的应用研究 二里河铅锌矿采矿方法优化研究 深海采矿系统的运动响应研究
针对采矿废弃地的生态修复型景观设计研究 深海采矿阀控式清水泵矿石输送系统研究
露天采矿的生态影响综合评价与生态环境保护及修复对策研究 内蒙查干银矿3～#矿体上向进路尾砂胶结充填采矿方法试验研究 采矿用地产权关系及其管理方式研究
螺旋切削式深海钴结壳采矿头最小工作能耗设计研究 极乐矿段难采矿体采矿综合技术研究
钴结壳采矿铰接式履带作业车仿真研究
深海采矿装置升沉补偿系统模糊自整定PID控制研究 龙首矿西部贫矿体采矿方法优选研究 清水沟磷矿品位模型及露采矿山生产动态管理 瓮福磷矿大塘矿段采矿方法参数优化 深部厚大低品位多金属矿体采矿方法研究平朔矿区采矿废弃地生态恢复评价研究 内蒙古查干银矿破碎倾斜中厚矿体采矿方法研究 铜绿山铜矿分段留矿嗣后充填采矿方法试验研究 上宫金矿干式充填采矿方法试验研究 采矿权评估中主要参数研究
1000米海试深海采矿系统布放回收过程的虚拟样机研究 大厂92号矿体采矿技术研究
深海履带式钴结壳采矿车工作稳定性仿真研究 采矿迹地生态重建技术研究
深海多金属结核采矿水力提升系统螺旋流发生装置的设计与仿真 深海采矿车水射流采输装置位姿自适应控制系统 采矿车颠簸对海底微地形探测影响的补偿研究 深海采矿升沉补偿模拟试验平台研究
上向进路式尾砂胶结充填采矿法采场结构参数优化研究 开阳磷矿中磷采矿的地压显现及支护技术研究 深海采矿水力提升系统粗颗粒运动规律模拟研究 采矿船位移超声波检测技术与模拟实验研究 基于组件技术的采矿权管理信息系统设计与实现
爆破作用下再造采矿环境工程振动监测及控制研究
缓倾斜中厚矿体机械化上向水平分层充填采矿法关键技术研究 四川金窝井田幺塘煤矿床采矿权评估 深海采矿船升沉模拟平台运动控制研究 6000m深海采矿系统扬矿管线的拖曳特性研究
龙首矿贫矿体崩落采矿中第一个底部结构力学稳定性研究 矿产资源价值观及采矿权评估方法研究 盘区机械化上向水平分层采矿充填研究
适应深海富钴结壳微地形的采矿头研究
金川二矿区1～#矿体850m中段平面开拓系统优化研究 沉积型铝土矿矿床模拟及采矿可视化设计技术研究 地下铁矿开采三维SURPAC建模与采矿过程稳定性数值分析 采矿权相关法律问题研究
樱花铁矿多空区矿体采矿方法研究
深海采矿被动升沉补偿系统参数设计与仿真研究 大间距无底柱采矿新工艺放矿随机模拟研究 深海采矿升沉补偿潜式坐标定深度控制研究
四轮驱动履带式海底钴结壳采矿车及其采集过程可视化研究 基于GIS的虚拟露天采矿系统研究
提高龙首矿下向六角形进路式采矿爆破效率研究 双鸭山铁矿北区采矿方法研究
论环境公平视野下草原采矿过程中的博弈关系 水体下安全开采采矿方法选择及其参数优化 深海采矿矿石输送软管浮力球壳设计研究
基于PLC采矿厂生产设备监控管理系统的研究与开发 大洋采矿1000米的海试升沉补偿器可视化监测系统研究 深海采矿扬矿硬管和组合缆同步下放控制系统研究 采矿巷道围岩变形机理与支护效果数值模拟研究 VEGA及其在数字化采矿仿真系统中的应用 空场嗣后充填采矿法充填体合理强度分布规律研究 非爆破开挖再造采矿环境综合技术研究 地下采矿边界品位优化研究 百岩金矿倾斜薄矿体采矿方法研究
下向胶结充填采矿法采场结构参数优化及稳定性研究 大倾角煤层开采矿压特征及围岩控制技术研究
康家湾矿深部难采矿体采场稳定性及安全开采技术研究
我国矿业权价值评估探讨——以大水沟蹄矿床采矿权价值评估为例 1000米采矿船动力定位的推力系统研究 后和睦山矿体采矿方法实验研究
老厂锡矿13-2-3～#矿体采矿工艺技术研究 东沟钼矿矿石品位分布及采矿方法选择研究 基于Surpac露天采矿计划优化设计系统及应用研究 基于GIS采矿塌陷区村庄搬迁规划研究 铜陵新桥硫铁矿采矿废石重金属淋溶实验研究 面向煤矿生产和采矿教学的KCSJCAD系统的研究 大红山铜矿采矿工艺工程技术研究
1000m海试采矿系统升沉补偿系统控制方法探讨及虚拟样机研究 瓮福磷矿英坪矿段露天采矿场边坡稳定性研究及安全治理措施
深海采矿提升管系统优化研究
基于修正折现现金流量法的安泰煤矿采矿权价值评估 金山店铁矿采矿运输系统优化研究 Y公司采矿权的价值评估
水压支柱护顶大进路上向水平分层充填采矿工艺技术研究 深海采矿系统中输运软管的参数优化
资本资产定价模型确定采矿权评估收益现值法折现率 大倾角厚煤层综放开采矿压显现规律研究 英汉科技语篇衔接手段对比及其在翻译中的运用 复杂多金属矿床可视化模拟及其三维采矿设计技术研究 基于GIS的采矿巷道地质素描图绘制技术研究
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篇2：安全工程毕业论文范文
2010年7月20日——2010年8月25日
二 实习单位
太行电器厂，中原通信器材有限公司,中国电波传播研究所。
三 实习目的通过实习,加深对通信产品与设备的认识，进一步熟悉通信产品的研发,设计、生产、调试、安装与维护整个过程。通过实践加深对各种天线的理解。掌握对数周期天线、鱼骨天线、同相水平天线、菱形天线等天线的馈电方法和工作原理。了解各种天线的架设过程和在架设过程所要注意的问题。
四 实习任务做好实习笔记。联系所学专业知识，多思考，多请教。总结实习中所学的知识及心得体会，完成实习报告
通信实习报告
前言
通过近两周的学习，我们从感性上学到了很多东西，也对我们将来的学习和研究方向的确定产生了深远的影响。通过这次参观实习丰富了本人的理论知识，增强了本人观察能力，开阔了视野，并使我对以后的工作有了定性的认识，真是让我收获颇多。现将本次实习就参观实习内容以及未来自己努力的方向和此次感想等两方面作以总结。
一 参观实习内容太行电器厂
公司简介
新乡太行电器厂主要以机加工为主，同时兼顾生产各种塑料套筒和电源装置。参观内容
首先我们参观了塑料套筒的生产设备并了解其生产原理，我们常见的蓝色塑料桶的制作，往搅拌桶放如一定量的塑料，并按一定比例加入蓝色颜料剂，通过传输装置送入注塑机制成一定模型，然后把制成的模型通高温高压吹成我们现在使用的饮水桶，工作过程简单，可确定颜料比例需要很深的理论和实践的密切结合的，颜料添加剂应投入多少的比例，模型应如何设计，怎样编程序才能达到最好的效果，这些都是我们应该学习的，当然操作工的熟练程度也是提高产量与效率的关键因素。其次，我们又参观了机加工的过程，给我印象最深的是这里的操作工的年龄都比较大，我们的参观丝毫没有影响到他们的工作，可见他们对工作的认真态度，图纸、游标卡尺是机加工中不能缺少的东西，生产制造何种型号的东西，使用何种类型的材料加工，要设计出不同类型的模具，游标卡尺的读法高中已学过，可现在，让我们去使用却很少有人能够准确地读出其数值，机械制图更是陌生，图纸做不好，又怎么能生产出精密的仪器呢。
磨工、车工铣工等各自认真熟练地操作，同时我们借此机会前去和他们交谈，问他们工作中的问题，这让我们本来觉得自己什么都不会更感到难过。自己平时在学校学的太肤浅，别看工作简单，但要做好实在不易，每道工序都不能有错误，否则就前功尽弃。
太阳能也是此厂生产的一个项目，太行设备加上电脑编程，一个人就能完成所有的工作。
此次参观实习，让我们体会到理论联系实际的重要性，动手操作的关键，当然，从侧面我们也了解到高科技的发展給工厂带来的效益，我们可以从事研究开发项目、软件编程等。中原通信器材有限公司
参观内容
我们主要参观了该公司的数字机顶盒制作工艺和GPS测试。
首先，请公司的师傅带我们参观了数字机顶盒的生产流程和车间，以及各个环节。
数字电视机顶盒是一种将数字电视信号转换成模拟信号的变换设备，它对经过数字化压缩的图像和声音信号进行解码还原，产生模拟的视频和声音信号，通过电视显示器和音响设备给观众提供高质量的电视节目。
数字电视机顶盒的主要技术
信道解码、信源解码、上行数据的调制编码、嵌入式CPU、MPEG－2解压缩、机顶盒软件,显示控制和加解扰技术是数字电视机顶盒的主要技术。另外,我们还参观了GPS的生产流水线以及应用。
首先通过编程对GPS OEM板的控制和Motorola M12 OEM板的位置信息提取然后是接口通信编程最后是图形显示程序编写完成后，到实验室，将GPS OEM板和计算机连接起来，运行程序并测试数据通信状况和数据的正确性。GPS主要用于程控交换的测试。中国电波传播研究所
公司简介
中国电子科技集团公司 22 研究所（以下简称 22 所）是我国惟一专门从事电波环境特性观测和研究的国家级研究所。主要从事电波环境特性的观测和应用研究。重点进行较大型软硬结合的信息化系统装备研制。
参观内容
在指导老师的带领上，我们在洪门参观了洪门基站的许多测试天线。老师告诉我们，干他们那行不仅要有过硬的知识为指导，还要有健康的体魄为后盾。新的发射天线是一级一级往上安装的，大部分是由工作人员亲自爬上去安装，我们听到这不约而同的发出感叹。例如菱形天线、三角天线、对数周期天线、笼型天线、以及笼型天线阵等。
二 未来自己努力的方向和此次的感想
我们经过校内两年的学习，掌握了一些通信专业的基本理论和基本技术后，走出校门到信息行业进行实习，是非常必要的。
通过本次认识实习，自己了解了通信专业的基础知识，开阔了眼界，增加了见闻，明白了一些通信设备的简单原理，也明白了目前该行业的最新发展，把平时书本的知识应用在了实践中，同时也得到了很多宝贵的知识财富，另一面自己也看见
了自己的不足，还需要努力学习，了解更多相关知识，丰富自己的阅历，多请教老师，和有关人员，通过各个渠道学习和了解通信工程的有关知识。
五 实习总结
通过实习，我们才有了机会去面对着专业性人员，听着他们对专业性的讲解以及亲自看到了许多的大型通信设备，这些都很有助于我们对知识的理解以及与实际相联系，这些都很益于我们在以后的工作。通过实习，让我体会通信在国民经济发展中所处的地位和所起的作用，加深对通信工程在生产生活中的感性认识，了解这些企业生产和运营的规律，学习这些企业组织和管理知识，巩固了所学理论，培养了初步的实际工作能力和专业技术能力，增强了我在电子信息方面的学业背景和对本专业的热爱。
篇3：安全工程毕业论文范文
毕业设计是本科生完成四年教学计划的最后采用的一种总结性的实践教学环节, 是本科生培养过程中不可缺少的一个重要环节, 是反映本科人才培养质量的重要指标。毕业设计的主要目的是培养和提高学生综合运用所学专业的基础理论、基本知识和基本技能来分析、解决实际问题的能力, 它将培养学生科学的思维方式、正确的设计思路和管理思想, 培养学生的实际动手能力, 提高学生的专业素质以及实践能力;有助于学生逐步树立正确的工作态度和方法, 培养良好的科研习惯, 为日后参加工作或者进一步深造学习打下良好的基础;有助于加强学生创新意识、创新能力和创业精神的培养。因此, 从论文的选题、论文的时间安排、教师指导、管理等多方面进行毕业设计的内容与形式的有效改革以解决存在的实际问题, 对提高毕业设计质量, 保证整个本科教学质量以及确保实现高素质应用型人才的培养目标具有重要的意义。
而安全工程专业较其他专业有其特殊性, 首先是专业知识面宽, 安全科学与工程学科是理、工、文、法、管、医等学科的新兴、综合、交叉学科;其次是就业渠道宽, 就业去向包括煤矿、化工、建筑、消防、科研院所、政府机构等, 而具体工作多样, 包括安全管理、安全教育、安全评价、工伤事故处理、职业病防治、风险评估和科学研究的一个或多个。安全学科的综合性和学生就业去向的多样性决定了该专业学生的毕业设计 (论文) 与其他工科专业有所差异。因此安全工程专业毕业设计 (论文) 如何能兼顾社会需要和个人就业期望十分重要, 以达到综合运用本专业有关课程的理论和技术的目的, 针对性的提高学生的就业竞争力和解决实际问题的能力。改革毕业设计的形式与内容, 建立社会需要和个人就业期望双重引导下的毕业设计选题、开题、设计、结题等流程一体化工作模式, 完善毕业设计的运行措施, 规范和健全考核机制是立此项目的根本目的。
一、安全工程专业毕业设计现状与存在的问题分析
近年来, 毕业设计中存在着质量下降的问题, 分析其产生的原因是多方面的, 如毕业设计过程各环节存在着一些不规范、学生对毕业设计重视不够, 就业考研压力大, 前三年学习累积的综合反映等。以上问题是对西南科技大学、辽宁工程技术大学、南华大学等十余所高校的调研结果。
目前毕业设计 (论文) 的选题模式上也存在一些共性不足:一是, 选题较晚, 一般在大四第一学期末, 此时直接就业的学生正在找工作或已找到工作, 毕业设计 (论文) 不能有效提高找工作时的竞争力;二是, 毕业设计 (论文) 题目来源单一, 自选课题占的比例过大, 结合工程实际和教师课题的较少, 不一定社会需要, 创新性不足。三是, 抄袭现象比较普遍。毕业设计 (论文) 从形式上做到了一人一题, 但是内容上很多是雷同的, 比如安全评价和人机工程方面的;而根据历年的资料进行统计, 设计占的比重偏低 (30%左右) , 而论文占的比重偏高 (70%左右) ;结合工程实际和教师课题的较少, 自选课题占的比例过大。四是, 学生在选题方面比较被动, 无法主动将自己的学习兴趣、可能就业去向兼顾起来。
通过对全国部分高校毕业设计工作的调研, 可以看到我校在毕业设计环节的管理工作方面制度是比较完善的, 措施是严格的, 应该说已走在大多数院校的前列, 但是由于我校开设安全工程专业较晚, 我们认为, 我校的毕业设计工作的主要问题出现在没能及时解决与应用型培养目标相适应的本科生毕业设计的内容设置、教师指导以及考核标准等的改革;没能及时采取对策减轻或降低就业、考研、出国等这些关乎学生切身利益的事情对毕业设计的冲击和影响;没能充分考虑高级工程技术人才培养所需要的工程训练对学生团队意识、团队协同作战能力素质训练的基本要求;没能完全将毕业设计的一些工作环节规范化、标准化;没能从专业、组织的角度为学生毕业设计工作提供详尽的服务手段等。比如, 在毕业设计程序方面存在不足:一是, 没有毕业实习环节, 不利于毕业设计联系实际;二是, 毕业设计成绩, 并未由非指导教师批阅毕业设计论文, 并打分, 答辩时指导教师也没有回避, 反而参与了答辩并最终给出了综合成绩。这些都是制约我校安全工程专业学生毕业设计工作上台阶、适应新形势的瓶颈问题, 我们应针对问题加以解决和改善。
二、社会需求和毕业去向双重引导毕业设计选题模式
1. 改革毕业设计选题模式。
基于社会需求和学生就业去向的选题原则, 提高学生参与毕业设计 (论文) 的积极性和热情, 在毕业设计 (论文) 的题目选择上考虑学生去向和兴趣, 在近年的局部试验已证明这一模式可以增强读研学生在研究生期间的竞争力, 在很多高校如中国科学技术大学、中国矿业大学等, 我校毕业生的科研能力较为突出。相信如果进一步改革, 基于社会需求和学生就业去向的选题原则, 将有效的提高毕业生在职业生涯的竞争力。
2. 建立来源于社会需要并不断更新的毕业设计题目库。
通过编制调查表, 选择主要行业如化工、石油、消防、建筑、交通、煤矿、冶金等, 在有行业代表性的企业开展调研工作, 在对口的政府部门如安监局、消防队、应急指挥中心等, 开展调研工作。组织教师对获取的调研材料和数据, 进行分析, 并利用头脑风暴法确定可选的毕业设计题目。
3. 建立一次多选题目, 二次定题的选题程序。
将选题工作提前至大三第二学期末, 并可多选题目, 通过调研完成多个综述, 这样通过毕业设计 (论文) 的前期调研, 可以提高学生就业竞争力。在学生进一步认识选题内容后, 结合自身兴趣和毕业去向, 二次定题, 并进一步调研, 完善综述。这样可以拓宽学生知识面, 保证所选题目是基于社会需要和学生去向的原则。
4. 增加非导师对毕业设计 (论文) 的评审, 并实行答辩时指导教师回避制度。
以上四项改革主要体现出本项目的“基于社会需求和学生就业去向的选题原则, 提高学生参与毕业设计的热性, 提高学生综合素质和竞争力, 规范毕业设计选题和答辩程序”的立题宗旨。
三、预期成效
1. 可以提高毕业生就业竞争力。
基于社会需求和学生就业去向双重引导的安全工程专业毕业设计 (论文) 选题模式, 将一次选题定题的程序改为一次多选题, 二次定题, 并以社会需求视角, 以学生就业去向为指引, 规范毕业设计选题、综述、开题、设计、结题等一体化流程工作模式, 是以针对性的培养学生的就业竞争力和工作能力主要目的, 实现与复合型人才培养目标相适应的本科生毕业设计的内容设置、教师指导以及答辩考核等的改革, 贯彻了因材施教、因人而异的教学原则。
2. 调节学生就业和毕业设计间的矛盾。
篇4：安全工程毕业论文范文
【关键词】本科生 毕业设计 成绩评定机制 校外盲审 弹性末位淘汰
中国矿业大学教育教学改革与建设项目2014YB52；江苏高校品牌专业建设工程资助项目PPZY2015A055。
引言
本科毕业设计的成绩评定是毕业设计教学质量的直接体现，评定机制是否科学合理直接影响着学生做毕业设计的积极性。因此，如何确保成绩评定的公正性和合理性，以更好地激发学生的积极性成为一个重要的研究课题。以安全工程专业本科教学为例，目前毕业设计的成绩评定环节存在着一定的不合理性，如部分指导教师对自己的学生盲目打高分，评分团队的评分比重不合理等都可能会使成绩评定缺少客观公正性。研究本科毕业设计成绩评定机制改革方案，构建科学合理的成绩评定机制，对于提高毕业设计的质量具有重要意义。
目前，通过数理统计分析的方法对本科毕业设计成绩评定的合理性进行研究的比较多。如许天昊、王宇等[1]针对本科毕业设计审阅成绩和评阅成绩普遍高于答辩成绩的问题，提出了调整系数法，并给出了调整系数公式，有效地控制了各项成绩之间的偏差；李瑞兰[2]针对各评分团队不合理的评分比重，采用层次分析法确定各部分的成绩比例，克服了传统评价方法的随意性、片面性等缺点；于英华[3]通过模糊数学理论进行毕业设计成绩综合评定，确定最终成绩，减少了传统成绩评定的不公平性。但是毕业设计全面系统的成绩评定机制研究相对较少。
毕业设计成绩评定机制的调查研究
1.毕业设计成绩评定标准对比
各大高校都有几乎不同的本科毕业设计成绩评定标准，通过选择与本科教学质量较好的高校进行标准对比，有利于从管理规定上改善成绩评定方案。表1即为部分高校毕业设计成绩评定标准对比情况。通过表1可以看出，高校的评分团队都是由指导教师、评阅教师和答辩小组组成，但是其评分比重略有不同，各学院视情况自定，其中武汉大学明确限制答辩小组的评分比重不低于30%。成绩等级分为11级（A+ ～ F）和 5级（优、良、中、及格和不及格）以及采用百分制的高校分别为两所，还有一所高校不限制，由各学院定。
2.调查问卷
本次调查问卷的主要对象是有本科教学经验的教师和有毕业设计经历的本科毕业生，其次是本科在校生。反馈的有效问卷共计110份，其中教师占16.36%，本科毕业生占66.36%，在校生占17.27%，如图1所示。对于毕业设计成绩评定的合理性与公平性，如图2所示，61.11%的教师认为指导教师给自己学生评分偏高，不够客观。由此可知，本科毕业设计成绩评定机制的改革是具有广泛意义的。
毕业设计成绩评定改革措施
1.百分制与五级制相结合的毕业设计成绩综合评定
对于本科毕业设计的成绩评定，由表1对比可知，武汉大学和南京大学采用百分制，吉林大学、中山大学采用五级制（优、良、中、及格、不及格）；对于本科毕业设计的成绩，调查问卷发现，54.55%的人认为应该采用5个或以下的等级，29.09%的人认为应该采用百分制，如图3所示。
百分制和五级制各有利弊，唐炳聚[4]通过调研发现百分制过于精确的评价会影响学生的学习、教师的教学，并认为五级制有意模糊了同一等级之间的差距，这在多项成绩综合汇总的时候，误差比较大，具有一定的不公平性。考虑到百分制与五级制的不足可以相互弥补，成绩评定可以实行百分制与五级制相结合的方法。评阅教师、指导教师和答辩委员会在初步评审毕业设计的时候，以百分制的形式给定成绩，再结合相应的权重计算最终成绩，最后在成绩汇总和录入的过程中，通过相应的系统或工具将最终的百分制成绩转换成五级制成绩。百分制与五级制相结合的方法较好地避免了成绩过于精确带来的负效应，也保证了同一级别的误差最小化。
综合以上研究和安全工程专业实际情况，毕业设计成绩由中期答辩评分、评阅教师评分、指导教师评分和答辩委员会评分等四部分组成，相应的权重分别为10%、20%、30%和40%，并科学合理地设计了具体的评分细则，如表2所示。
2.实行弹性末位淘汰制
所谓弹性末位淘汰制，就是在末位淘汰制的基础上，根据“以人为本”的理念增加人文关怀而设定的有效机制，使末位淘汰制具有一定的“弹性”，达到最好的效果。
调查问卷显示，60%的人认为如果毕业设计通过率为100%，那么下一届学生的毕业设计质量会降低，如图4所示；77.27%的人认为毕业设计的不通过率可以设置为1%-5%，如图5所示。由此可见，实行末位淘汰制具有一定的必要性。末位淘汰制，可以提高学生的学习积极性，这在一定程度上有助于提升本科毕业设计的整体质量。但许多学者认为末位淘汰制体现出的“强制行为”不适合教育管理，毕竟当下的高等教育属于大众教育，不同于体育竞技比赛。为避免末位淘汰制的缺点，保留其优点，在毕业设计成绩评定的机制改革中实行弹性末位淘汰制。
弹性末位淘汰制主要体现在保证成绩评定的公平性和严肃性的前提下增加质量较高毕业设计的通过率，如二次答辩中不通过的学生如果对最终成绩有异议，可以向教授委员会申请再次评定，如果教授委员会评审，认为达到毕业要求，则可以通过。教授委员会的设立，旨在从毕业设计的质量上决定在二次答辩中不通过的学生是否延期毕业。教授委员会是弹性末位淘汰制最终的直接决策机构。弹性末位淘汰制能够大大降低质量较好的毕业设计因确定的淘汰比例而被淘汰的可能性。
结合高校毕业设计成绩评定标准对比情况和调查问卷的统计分析，从成绩评定的合理性和公平性的角度出发，提出针对性的改革措施。本科毕业设计成绩评定机制改革后的流程如图6所示。毕业设计在评审之前，按随机抽取5%进行校外盲审，没有被抽中的毕业设计执行校内评审。校内评审遵循先评阅教师后指导教师的原则进行评分（若指导教师与评阅教师评分差值大于15分，则指导教师需提交书面说明），评阅教师和指导教师评审都通过的所有毕业设计都要参加一次答辩，一次答辩的不通过率至少为专业总人数的5%。一次答辩通过的学生顺利毕业，未通过的学生与评审未通过的学生一起参加二次答辩，二次答辩的不合格率为参加二次答辩总人数的20%。二次答辩通过的学生可以顺利毕业，二次答辩不通过的学生拥有申请教授委员会讨论的权利，一旦教授委员会讨论通过，学生仍然可以顺利毕业，否则延期毕业。
结论
1.成绩考核实行百分制与五级制相结合的方法，较好地避免了成绩过于精确带来的负效应，也保证了同一级别的误差最小化，并科学合理设计了安全工程专业毕业设计成绩组成部分及相应的权重，制定了可操作性的评分细则。
2.弹性末位淘汰制是在末位淘汰制的基础上“取其精华，去其糟粕”，通过制定相应的成绩评定机制，可以提升毕业设计的质量并降低成绩评定中的误判可能性。
参考文献：
[1]许天昊、王宇、姚婷珍等：《毕业设计成绩评定问题及解决方法》，《四川教育学院学报》2009年第25期，第10-11页。
[2]李瑞兰：《层次分析法在毕业设计（论文）成绩评定中的应用》，《长春工程学院学报》（社会科学版）2011年第12期，第156-158页。
[3]于英华：《毕业设计成绩模糊综合评价方法研究》，《辽宁工程技术大学学报》（社会科学版）2004年第6期，第327-329页。
[4]唐炳聚：《“五分制”与“百分制”的思考》，《广西教育学院学报》2007年第2期，第155-158页。
篇5：安全工程毕业论文范文
自我鉴定是一个人对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的自我总结，自我鉴定可以使我们锻炼语言组织能力，让我们来为自己写一份自我鉴定吧。自我鉴定你想好怎么写了吗？下面是小编帮大家整理的函授建筑工程毕业自我鉴定（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
函授建筑工程毕业自我鉴定1四年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。
我怀着梦想走进大学，我的专业是建筑工程，我认真学好本专业，扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。
在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。
课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。四年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。
我明白我的缺点与优势，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能够凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。天大地大，学习是无止境，我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些我将在以后的实践工作和学习之中不断提高！我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，时刻准备着！
函授建筑工程毕业自我鉴定2本人xx年毕业学的是建筑工程技术，所学专业涵盖土木工程所有方面测量、制图、预算、施工等，毕业之后一直从事通讯器材安装制图，现寻求新的工作，本人是农村出来的能吃苦，可出差，肯学习，想找一份稳定有前途的工作，什么专业都可以，对工作负责。我相信的一句话就是“世上无难事，只怕有心人”也许我有些工作我没做过但我愿意尝试，希望您给我一个机会，我会回报您一个惊喜。思维灵活，耐心细致，应变能力强，有较强的语言表达和人际沟通能力，对工作实事求是，责任心强，积极肯干本人善解人意、开朗、善良、待人爱憎分明、独立、坚韧，普通话说得好，具有良好的身体素质和心理素质。在学好专业知识的基础上，还对文学也很执着，在校期间，曾多次获得奖项。
一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值！我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩！
器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽。我深信：只要我找到一个支点，就能撬起整个地球，只要给我一片土壤，我会用年轻的生命云耕耘，您不仅能看到我的.成功，而且能够收获整个秋天。这就是我的自信和能力的承诺。
剑鸣厘中，期之以声。热切期望我这拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请给我一个机会，我会用行动来证明自己。
函授建筑工程毕业自我鉴定3通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
在技校两年的理论学习，使我的知识面有了提高，技校的生活让我学会坚强，对建筑工程造价专业有了更深的认识。体育委员和足球裁判的工作，让我学会了如何与他人交流，学会了工作的态度。
在技校的学习与初中的学习不同，技校的学习是为了工作，为了提高自己的职业技能；而初中的学习是为了升学。所以在技校的学习，我变得更有自信。对专业课的学习需要多练，不能空想，我比以前增加了动手的能力。我在学习、工作、和生活上遇到许多挫折，面对着这些，我选择了勇敢去面对，而不是退缩。
我的学习成绩在班上名列前茅，每个学期均拿到奖学金，荣获“学习积极分子”、“优秀学生干部”、“优秀学生”等。这些源于我对学习的热爱，我认为做任何事情都要有兴趣，特别是学习，没兴趣就学不好。我认为对专业课学习不应只停留在课本上，还应该多阅读课外书。所谓“学海无边”，学习不应只停留在课本上，应经常对市场材料价格做调查。施工技术和材料是不断发展的，只有不断关心最新施工技术和材料价格，才能学好专业知识。
在学习上，我认为对建筑工程造价专业课程的学习，需要的知识面广了，涉及施工技术、材料性质、设备等方面的内容。学习专业课程，需要与实际结合，更需要认真的学习态度，细心、谨慎的性格。
篇6：安全工程毕业论文范文
1、训练学生从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实践动手能力。
2、让学生了解本专业业务范围内的现代工业生产组织形式、管理方式、工艺过程及工艺技术方法。
3、培养学生理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力，将学生所学知识系统化。
4、培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风。
二、生产实习的要求
1.了解计算机通讯网络及企业内联网的构成和配置，掌握所接触信息系统(软硬件)的工作原理，结构，安装，及故障识别方法，熟悉基本网络测试工具的使用方法和系统规划软件和网络数据库的使用方法。
2.了解服务器、交换机、hub、网卡、光纤和粗细缆的基本功能，了解它们选型的一般原则及对应的网管软件使用等。
3.了解所在企业信息流的组成，即供应链、产品链，资金链、信息链的性质和用途，初步形成企业信息系统和计算机通讯网络的整体概念。
4.通过讲座、参观，了解通讯及网络技术、企业、电子商务的发展情况、使用情况、新成果新技术的应用情况。
三、生产实习企业情况介绍、生产实习的内容
电子信息工程专业的生产实习主要以观摩和实际操作实习为主。为了使学生在生产实习中有的放矢，所以在实习前各教学班要根据生产实习大纲制订出具体的实习计划，保证以下内容的实施。
1、参观邯钢的变电站区，热轧厂区和主控室，了解企业的信息控制链并初步了解erp企业资源计划。
整个过程主要是厂区工作人员现在讲解为主，介绍企业资源管理规划(erp)在企业资源管理中的地位与作用;介绍erp技术发展概况、企业规划;介绍本地各种erp网的组成和互联;介绍企业各项规章制度、技术条例、保密制度等。
2、参观网通公司的邯郸通信史展览馆，充分了解邯郸通信的发展过程以及未来的规划。并且通过亲自的实践和操作来加深所学知识与实际结合的能力。
3、参观中国移动通信邯郸分公司的中心机房，近距离的观察移动通信网的铺设方式，了解移动通信网的主要枢纽设备和维护方式。
4、参观邯郸铁通设在我们学校的一个中转站，了解电话网和铁通宽带的实现原理，网络结构，维护方法等。
5、参观邯郸市城建局的监控机房，了解ddn等各种通信线路在实际应用中的例子，并且实际感受一下他们的优缺点。
6、听取了各个公司的工程师来我校给我们做的精彩讲座。
篇7：安全工程毕业论文范文
您好!我叫xiexiebang，是XXX大学2013届土木工程系工程造价管理专业，即将毕业的一名专科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。
伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完三年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会;在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血!
21世纪呼唤综合性的人才，我思路开阔，办事沉稳;关心集体，责任心强;待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神。在三年的学习生活中，我很好的掌握了专业知识，也取得了不错的成绩。在学有余力的情况下，我阅读了大量专业和课外书籍，考取了本专业所需的造价员证和资料员证。熟练的掌握AutoCAD，会运用预算软件。
一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。尊敬的先生/小姐，如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明。
此致
敬礼!
篇8：安全工程毕业论文范文
本文从安全工程专业特点出发, 根据目前安全发展形势, 分析社会对安全需求问题, 对安全专业人才的需求状况, 明确安全工程专业的培养目标和学生应具备的素质, 同时也分析了目前安全工程专业本科毕业设计过程存在的问题, 确定了毕业设计的主要环节, 从学生和教师两个方面分别建立毕业设计各环节实施过程的考核标准。在实施过程中, 注重各环节实施效果的评估和反馈, 及时发现问题并进行改进, 形成闭环动态的过程, 并建立了一套科学、全面、与时俱进、应用型的毕业设计管理模式。
一、安全工程专业人才需求分析
随着社会的不断发展, 先进技术和设备的引进, 我国各行各业蓬勃发展, 大大促进了经济发展, 物质生活水平和精神生活水平也得到了很大程度地提高。与此同时, 由于生产过程中和生活中存在大量的隐患, 重特大工业事故不断发生, 职业病人数大幅度增加, 严重影响了人们的生命、健康、环境和社会的可持续发展, 安全工程专业人才是解决这一问题的有效途径之一。
安全涉及到煤炭、地质、石油、机械、化工、冶金、建筑、消防、兵器、生物、城建、核工程、制药、信息、保险等多个行业和领域, 影响因素复杂, 不同行业差别较大[1,2,3,4,5]。安全科学的最大特点之一就是它的复杂性和多样性, 而且, 安全问题注重及时性和经济性。因此, 要最大限度地保证各行各业企业的安全, 安全工程专业人才应具备扎实的理论基础, 较强的自学能力、创新能力、应变能力、钻研能力、实践能力、分析问题和解决问题的综合能力。
二、毕业设计存在问题及原因分析
目前在毕业设计过程中主要存在以下问题影响了毕业设计的质量和实施效果: (1) 毕业实习实施过程简单化、形式化; (2) 毕业设计内容深度欠缺; (3) 毕业设计过程管理随意性大, 有些环节形式化, 有名无实; (4) 毕业设计效果不明显, 没有注重综合能力的培养。
上述问题存在的原因, 主要是由于毕业实习和毕业设计环节所达到的目标和要求未形成统一的标准、考核机制, 并严格付诸于实施过程。毕业设计整个过程的主体包括教师和学生, 因此要保证毕业设计的实施效果, 应从教师和学生两个层面采取措施。
三、毕业设计动态闭环管理模式
针对毕业设计中存在的问题, 结合安全工程专业人才需求情况, 为确保毕业设计的质量, 达到应有的效果, 培养出综合性人才, 建立毕业设计各环节的实施标准及反馈体系, 形成一套毕业设计动态闭环管理模式, 如图1所示。
1. 毕业设计实施标准与保证措施。
毕业设计主要包括毕业实习、选题、开题和答辩等环节, 以培养综合性人才为目标, 为保证各环节的实施效果, 应明确规定各环节教师和学生应完成的任务, 及在此环节上应注重培养学生哪方面的能力。具体情况见表1。
为了保证毕业设计各环节的有效实施, 主要建立以下措施。
(1) 在毕业设计整个过程中, 各环节的实现需要教师和学生的共同参与和配合, 因此对于每个环节, 建立制度明确规定教师和学生应该完成的工作及达到的要求, 并对完成情况做好记录, 由监督部门负责实施。
(2) 对于实习指导教师, 要具备指导毕业生的能力和责任心, 这是必备的要求。在毕业设计过程中, 对学生的安全负责, 落实学生毕业实习的地点, 明确毕业实习的要求和完成的目标, 并传达给学生;对学生的选题要遵循科学的原则, 一个学生一个题目, 实题实做, 组织学生开题;实习过程中要定期与学生进行交流, 解决学生的疑惑;检验学生的进度, 帮助学生解决设计过程中的难点;组织学生预答辩, 从整体上把关, 及时发现存在的问题并整改;答辩过程要严格, 对不能达到要求的学生不给予过关。
(3) 对于学生, 要遵守指导教师的安排, 规定请假制度;实习过程中做好笔记, 按照要求完成实习报告;选题后, 规定学生阅读文献的篇数并有读后记录, 填写开题报告, 符合要求方可开题;在完成毕业题目过程中不得抄袭, 定期向指导教师汇报进展情况。
(4) 监督部门负责过程实施的直接监督, 还可通过学生对教师的测评了解教师的工作。
(5) 对于教师指导工作未满足要求的, 可通过通报的形式进行批评, 对于情节严重的取消三年指导资格;对于答辩过程不严格按标准执行的或同意不合格的学生答辩通过的, 不仅取消指导教师三年指导资格, 而且对答辩组长给予通报批评并罚款。
2. 毕业设计效果反馈。
毕业设计在实施过程中, 对指导教师和学生从实施形式和实施内容方面做好调查, 及时发现存在的问题并及时整改。毕业设计结束后, 要求指导教师和学生写总结报告, 说明毕业设计各环节的实施形式、内容是否合理, 实施过程中存在的问题及相关的建议。根据教师和学生的总结报告, 分析毕业设计各环节需要改进的地方, 对目前毕业设计各内容进行修订。同时, 毕业设计各环节的实施形式和内容应与社会发展现状、需求相吻合, 应定期做好修订工作, 确保毕业设计的科学性、合理性和应用性。
四、效果实践
我校自1999年开始招收安全工程本科生, 近年来以培养和激发学生在毕业设计中的综合能力为主, 遵循以上的毕业设计管理模式和立足安全工程专业人才培养目标要求, 注重毕业设计各个环节, 通过指导教师和学生的共同努力, 培养和激发了学生的综合能力, 产生了一大批创新型的成果。一部分毕业生通过毕业设计的锻炼, 走上工作岗位后, 展现了良好的能力和素养, 得到了用人单位的认可, 并获得了很好的发展。
安全工程研究的实质是持续不断地改进, 与时俱进, 要培养具有综合性能力、适应社会发展的人才, 解决企业和社会的安全问题。毕业设计是大学专业知识的总结、归纳、应用、创新发展环节, 因此对安全工程专业培养目标而言具有重要的意义。
摘要：目前社会安全形势严峻, 涉及多个行业, 安全问题复杂, 影响因素多, 安全工程综合性人才需求迫切。毕业设计是大学教育的一个重要环节, 本文分析了毕业设计过程中存在的主要问题, 明确了毕业设计主要实施环节, 从教师和学生两个层面建立了各环节的实施标准以及对学生能力的培养, 并注重实施效果的反馈, 形成了一套安全工程专业毕业设计动态闭环管理模式, 对于培养综合性安全专业人才具有重要的指导意义。
关键词：安全工程,毕业设计,综合性,动态,闭环,模式
参考文献
[1]梁文彦, 陈树华, 韩玉来, 郭轶宏.基于毕业实习和毕业设计相结合的教学方法研究[J].教育教学论坛, 2014, (20) :73-74.
[2]回春光.毕业设计教学环节质量监控体系的研究与实践[J].辽宁教育研究, 2006, (5) :75-76.
[3]王琪, 武寿春.应用型本科院校毕业设计 (论文) 质量监控的探索[J].江苏高教, 2009, (6) :84-85.
[4]陈春生, 谢常.对提高本科生毕业设计质量的思考[J].教育学术月刊, 2010, (1) :58-59.
篇9：上海高校毕业生骨干培养工程
根据中共中央关于培养和选拔跨世纪优秀年轻干部的战略部署，从2003年起，由中共上海市委组织部牵头，市科教党委(现教卫党委，下同)、团市委协调配合，每年从高校选拔一批优秀大学生进行锻炼培养，为培养输送高素质的青年党政领导干部与“两新”领域基层党员骨干奠定了坚实的基础。
一、战略定位，在大学生中培养未来高素质青年党政领导干部
2003年，中共上海市委组织部下发《关于做好优秀高素质青年党政领导干部工作的意见》，明确提出要加强优秀高素质青年党政领导干部培养的工作要求。上海市科教党委高度重视，要求各高校重视品学兼优的学生骨干和优秀年轻学生干部的培养，切实抓住干部成长的源头，把高校建成未来管理人才、党政领导干部的摇篮。为此，经与市委组织部、团市委共同研究，上海市科教党委下发了《关于做好优秀在校大学生选拔培养工作实施意见》，提出由市委组织部牵头，市科教党委、团市委联合实施开展“上海高校毕业生骨干培养工程”，简称“选苗育苗工程”。
从干部的成长经历来看，党政领导干部特别是高素质的青年党政领导干部，都是应该接受过高等教育的、具有大学本科或研究生学历的干部，而这样的干部在大学学习期间，往往是品学兼优、有一定活动能力的学生骨干，具备了高学历、高素质、高能力、高觉悟的潜质。因此，优秀的大学生是高素质青年党政领导干部的源头。抓住这个源头，培养选拔一批品学兼优的有潜力的有志于向管理方向发展的毕业生，无疑具有前瞻性的战略意义。从干部年轻化的要求来看，特别是要培养造就一大批高素质的青年党政领导干部，就必须紧紧抓住干部队伍建设的源头，把干部培养工作的起点前移，前移到高校，前移到在校的青年学生身上，变大学生走上工作岗位以后的“按部就班”培养，为在大学学习期间的“超前培育”，整体性推进培养青年党政领导干部的进程，从而实现高素质党政干部队伍的年轻化，这无疑又具有很强的现实意义。
培养高素质的青年党政领导干部，从优秀的在校大学生抓起，对高校来说，也具有很多有利条件：第一，大学特别是名牌大学，是优秀青年学生源源不断的荟萃之地，选贤育能的起点高、余地大、可持续性好。第二，大学生处于“世界观、人生观、价值观”形成的关键时期，可塑性强，这个阶段培养教育，容易留下深刻的烙印，最能见效。第三，大学具有丰富的教育资源，包括MPA的培养资格，这些资源可以整合起来，对挑选出来的优秀大学生进行强化培养，特别是加强政治理论、党政管理知识和综合人文素质的培养。第四，大学阶段历时四年，这是一个时间相对较长、循序渐进的育人过程，有利于构建一整套较为完善的人才培养选拔的体系和机制。第五，大学有比较健全的基层党组织，有一支相对稳定和整齐的学生工作队伍，为培养优秀大学生提供了可靠的组织和队伍保证。此外，大学生民主意识、竞争意识、公正意识较强，有利于优秀学生脱颖而出；大学同学之间、师生之间接触频繁，彼此熟悉，可比性强，有利于考察和识别人；大学有团委、团总支、团支部，有学生会、班委会及其他多种社团组织，能为品学兼优的有志于向管理方向发展的学生提供锻炼和展示才智的舞台。
二、战术明确，按步骤实施优秀在校大学生选拔培养
“选苗育苗工程”是造就高素质青年党政领导干部的战略措施。细节决定成败，要让工作体现实效，必须从选拔条件、培养途径与方式、培养规模、组织领导等几个方面严格要求，规范步骤与程序，保证选人育人的质量。
严格把握选拔条件。上海市科教党委对可列入“选苗育苗工程”培养对象的大学生条件作了如下规定：大学生党员、预备党员或入党积极分子；省市级的“三好学生”或“优秀班团干部”称号获得者；高校综合奖学金或社会工作单项奖获得者；担任学生班团干部或从事某项社会工作表现特别突出者；在校的优秀本科生、博士研究生、硕士研究生；在班团集体中有较高威信的其他品学兼优的学生。
明确选拔步骤与要求。在选拔培养程序上，上海市科教党委要求各高校既注重培养引导，又加强实践锻炼；既注重动态管理，又适时进行调整补充，确保各阶段培养对象的数量与质量。高校每年同时进行四个阶段优秀大学生选拔推荐，其中包含：第一阶段，在全市各高校选拔2000名左右的优秀大学本科生列入初选培养对象名单；第二阶段，在高校党团组织对初选培养对象引导培养的基础上，确定1000名左右本科生与研究生列入重点培养对象名单；第三阶段，通过考察对重点培养对象进行动态调整、充实培养人员，确定500名左右优秀本科、研究生列入优先培养对象名单，安排进行“高校优秀大学生暑期挂职锻炼”。在暑期挂职锻炼后，经过综合考察，挑选出200名左右优秀大学本科、研究生列入强化培养对象名单，并集中进行政治理论强化培训；最后在大学四年级末，再遴选出100名通过公务员公开选拔考试的优秀学生(其中75名本科生，25名研究生)，以及由上海市高校毕业生就业指导中心在外地非沪籍高校优秀大学本科、研究毕业生中选拔的20名，共120名优秀大学毕业生列入“选苗育苗工程”选调生名单，报市委组织部审核确定。
各高校在上述优秀大学生的选拔、推荐、培养过程中坚持做到“五个要”：一要正确处理好培养和选拔的关系，重在培养；二要突出培养工作的重点，着重培养思想政治素质；三要注意优化队伍结构，注意培养选拔女学生、少数民族学生和边远地区的学生；四要加强培养对象毕业时的就业指导和衔接工作；五要注意培养工作的跟踪研究，及时总结经验，发现问题，不断提高高校“选苗育苗”哥工作的水平。
三、手段多样，分阶段开拓优秀大学生培养模式
培养高素质的青年党政领导干部，对高校来说，就是要抓住源头，花大力气在大学生中选好苗育好苗，为全面培养打好基础。经市委组织部、科教党委和团市委共同研究，高校从播种选苗、培养锻炼、选拔推荐三个环节，分考察培养、锻炼培养、深度培养和强化培养四个阶段，做好培养选拔品学兼优的有组织活动能力的、有潜力的、有志于向管理方向发展的大学生工作。
考察培养阶段主要对象是大学一年级本科新生，主要培养方式是对新生中的优秀分子，如学生党员、入党积极分子、省市级“三好学生”、“优秀学生干部”等进行考察，挑选出一批优秀苗子作为培养对象。积极鼓励并创造条件让他们参与大学生素质拓展计划等活动，重点关注其政治思想、学习能力和人际交往能力的提高，对有发展潜力的学生，有意识地安排他们到团支部、班委会、院系团总支、学生会及其他学生社团等担任社会工作。在广泛考察和挑选培养的基础上，在下半学期末确定初选培养对象。
锻炼培养阶段主要对象是大学二年级本科生与一年级研究生新生，主要培养方式是对已被选拔的初选培养对象，依托学校党校、团校、人才学院、百优计划等载体，有计划、分类别地进行多种形式的培
养，如对入党积极分子开展学校党校培训，组织优秀学生参加“邓小平理论研究会”等学习实践活动，对特别优秀的学生放到校院团委、学生会等岗位上进行培养。下半学期末，在深入考察的基础上，确定重点培养对象。
深度培养阶段主要对象是大学三年级本科生与二年级研究生，主要培养方式是结合团市委开展的“大学生人生发展导航计划”、“青年马克思主义训练营”等活动加以培养，对表现突出的有意识地安排青年党政领导干部作为导师，促使他们思想上、政治上进一步成熟。下半学期末，再推荐选拔优先培养对象，进行深度培养。并在该学期结束后的暑假期间，由市委组织部、市科教党委、团市委会同各高校党委、团委，组织他们到各大口委办、区县的机关事业单位或基层企业开展为期两个月的“上海市高校优秀大学生暑期挂职锻炼”活动，让学生走出课堂，尽快了解社会、融入社会、适应社会，增强他们的社会责任意识与群众工作经验。
强化培养阶段主要对象是大学四年级本科生与三年级研究生，主要培养方式是挂职锻炼结束后，根据挂职锻炼表现和锻炼实绩进行综合考察，从中挑选出部分优秀大学生依托市科教党校和市青年党政领导干部管理学院，在上半学期进行强化训练，重点提高政治理论水平。同时各高校加大培养力度，继续安排他们担任校院团委、学生会等部门的负责人、见习学生政治辅导员、院系党政领导助理等，强化实践锻炼，增强他们对党政领导工作的感性认识。在毕业就业时，学校团委、党委组织部、学工部主动指导培养对象的就业意向，引导他们进入党政机关就业。对通过公务员考试的，推荐到党政机关，通过双向选择，优先录用；对到企事业单位工作的，通过推荐和双向选择，择优录用；对自我推荐、自主招聘进入外资、独资或民营企业的，通过主动联络优先吸纳进入楼宇党组织开展工作。
“选苗育苗工程”梯次培养模式，是从理论到实践，又从实践到理论的循序渐进式的培养模式，四个阶段的培养形成完整的体系，既加强优秀大学生的政治理论素养，又增强了优秀大学生的综合实践能力，坚持理论学习与指导实践相结合，坚持改造客观世界与改造主观世界相结合。通过这种培养模式，真正能将优秀大学生培养成为未来高素质的党政管理后备人才。
四、特点显著，优秀在校大学生选拔培养工作初见成效
“选苗育苗工程”在中共上海市委组织部领导下，由市科教党委、团市委和各高校党委共同实施，市科教党委协同各高校党委抓好优秀大学生在校期间的选拔培养工作，总体来说体现出以下三个特点：
1、初步形成协调配合、各司其职、共同实施的工作体制。各高校党委都非常重视“选苗育苗工程”，普遍建立党委统一领导，党委组织部门负责牵头，学生工作部、研究生工作部和校团委配合的工作机制，通过宣传发动、个人自荐、组织推荐、访谈或面试、集体讨论等工作程序，按选拔培养要求和名额分配方案加以组织实施。“选苗育苗工程”工作中体现出“三结合”，即与加强大学生党建工作相结合，与大学生思想政治建设工作相结合，与造就高素质的人才队伍相结合。对优秀大学生的选拔培养工作，高校承担着义不容辞的政治责任，从培养造就一大批“政治上靠得住、工作上有本事”的党的事业接班人的战略高度，认清使命，开拓创新，扎实工作，努力使高校不仅成为未来科学家、工程师的摇篮，也成为未来管理人才、党政领导干部的摇篮。与此同时，团市委利用团学组织优势，将工作深入到学生群体之中；市科教党委与团市委相互配合，利用自己系统的教育资源与优势，对优秀在校大学生进行培训；市委组织部利用区县网络，指导优秀大学生在暑期进行挂职锻炼。正是由于市委组织部、市科教党委、团市委三方结合，高校各部门密切配合，利用各方资源，发挥各自优势，确保了这项政治任务落到实处。
2、初步形成规模化运作、网络化岗位培养的工作局面。从2003年至2009年，“选苗育苗工程”实施6年以来，共选拔培养了一万余名各阶段培养对象，开办了2200余人次培训班进行政治思想理论素质培训，共审核选送了近600余名优秀大学毕业生进入“选苗育苗工程”选调生队伍。“选苗育苗工程”实施6年以来，已经形成了一定规模，“选苗育苗工程”成为高校培养接班人、实践者的重要指标与选择，为培养优秀党政管理人才队伍提供了大量的人才资源。另外，市委组织部每年与区县、大口党委协调，落实高校优秀大学生暑期挂职锻炼岗位，基本涉及全市19个区县与15家大口党委与相关市委委办，6年来共提供了2390个挂职锻炼岗位对优秀大学生进行实践培养锻炼，已经形成了系统化、网络化的优秀大学生实践锻炼基地，为优秀大学生的选拔培养奠定了扎实的基础。
3、初步形成了“选苗育苗工程”培养对象分类输送、对口跟踪培养的党政人才培育机制。随着改革开放的深入、经济发展市场化程度的提高，高校大学毕业生就业也越来越市场化，相应地高校“选苗育苗工程”的培养对象也根据个人不同的择业机遇与就业倾向，选择不同的毕业分配方向。上海市委组织部审时度势，适时调整原来“选苗育苗工程”只为党政机关与事业单位培养党政管理者队伍的目标方向，根据培养对象的不同就业情况，制定了不同的跟踪培养方案与使用意向。一方面，将通过上海市公务员考试，并被党政机关录用的培养对象列入选调生名单。进人选调生名单以后，由市委组织部通过定期的集中教学、交流讨论与团队培训等方式，配合优秀大学毕业生所在单位进行后期跟踪培养。另一方面，将进入外资、独资、民营企业与中介机构的“新经济、新社会组织”的培养对象列入市委组织部“两新组织基层党务工作者”名单，开办“上海市优秀大学毕业生党员骨干培训班”(又称“班长工程”)进行党务技能培训，与市科教党委、社会工作党委合作建立起一支“两新”组织基层党务工作者队伍，在新的经济、社会领域中发挥党员骨干优势，开展基层党组织建设工作。
“选苗育苗工程”工作开展以来，虽然培养选拔了大批优秀大学毕业生进入党政领导干部队伍，工作取得了一些成绩，但是在实施过程中依然存在着不足。如进入机关党政管理人才队伍接口不畅，造成培养对象中途流失；跟踪培养机制不健全，进人工作岗位后的后期培养缺失等问题。成绩是成功的基石，不足是前进的动力，只有通过深入细致的工作，扎实有效的措施与奋斗不息的努力，才能将优秀大学生的培养选拔工作推上新台阶。
6年来，“上海高校毕业生骨干培养工程”通过引导、推荐、选拔与培养等手段，吸引高校优秀大学生学生干部与党员骨干进入党政管理者人才队伍，为培养高学历、高素质、高能力、高觉悟的青年领导干部，做出了应有的贡献。2008年，“上海高校毕业生骨干培养工程”被市委组织部评为“上海市优秀基层党建创新成果一等奖”。