移民初中多媒体设备使用管理办法

移民初中多媒体设备使用管理办法（共16篇）

篇1：移民初中多媒体设备使用管理办法

移民初中多媒体设备使用管理办法

班级多媒体设备是教师进行现代化教学的重要手段，所有设备精度高、价格昂贵，环境要求高。为了保证全校正常的多媒体教学秩序，提高多媒体设备的利用率，特制订多媒体设备管理制度如下：

1、教室内多媒体设备的配备由学校统一调配，班主任是本班多媒体设备管理的第一责任人，相关设备的日常管理和使用记录由班主任及班主任任命的班级电教委员负责。

2、班主任要教育学生爱护设备，保持设备清洁，做好多媒体设备的检查、督促电教委员及时维护设备，督促电教委员每天进行设备检查，确保正常运行。

3、各任课教师要爱惜多媒体设备，使用过程中，严格按设备的使用程序规范操作；时刻注意设备运转情况，一旦有故障，应立即报告教导处处理，并详细说明出现故障的原因，以免影响教学；若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。

4、各任课教师使用结束，应按操作程序关闭电源，锁好柜门，督促电教委员填写《班级多媒体设备使用情况登记册》。

5、严禁其他同学未经班主任允许在课余时间使用多媒体设备或用于教学之外的其他活动，一经发现将依据学校相关规定给予当事人相应处分，造成设备非正常损坏的，依据学校相关赔偿制度赔偿。

6、教室临时变动或调整，及时到教导处做好交接手续。

7、节假日期间，设备的钥匙和遥控器由班主任本人负责保管，关好设备电源，取出无线键盘、鼠标、电子触控笔、电子教鞭安装的电池。

8、设备丢失或因违反操作规范造成损坏，视损坏情况核价赔偿；班主任或电教委员有义务协助学校调查，落实赔偿责任人，如不能落实责任人，其赔偿款由班级承担。

篇2：移民初中多媒体设备使用管理办法

《初中地理科目如何使用多媒体设备上好课》

我校已经在2013年年底，已经全部安装好了“班班通”的教学设备，对于全面提高地理课的教育教学质量，有非常大的帮助，为了更好的提高我教研组的成绩，所以在多媒体设备上好课，显得非常重要，为此我地理教研组在基础教育综合改革大讨论中重点讨论如何使用多媒体设备上好课。

一、多媒体教学与传统教学的比较

我认为多媒体教学有5大优点：第一，它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高其学习积极性。第二，它能大大增加课堂信息量，提高教学效率，成为解决学时矛盾的重要途径。第三，能充分发挥网络优势，将授课内容上网，为学生的课外学习提供辅导。第四，利用多媒体课件教学，可以集中全体教师的智慧与教学经验，使教学内容更加规范有序。第五，可免除教师上课时板书的劳累，而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授。

多媒体教学不仅信息量大，而且化繁为简、化难为易、化静为动，把平时教师说不清道不明，学生不易 掌握和理解的知识一目了然地展现在学生面前。

随着多媒体技术在教学中的普及，计算机辅助教学作为现代教育技术的重要组成部分，已经成为目前学校教学改革的一个重要方面。但目前计算机辅助教学的开展还没有达到人们所预期的效果。

多媒体课件呈现的容量大，这就容易加大课堂信息，多媒体成了代替教师向学生灌输知识的机器，变“人灌”为“机灌”，甚至“人机共灌”。把学生当作接受信息的容器。所以运用多媒体教学一定要做到内容适量，使学生有理解和记忆所学知识的余地。

传统教学，是指“黑板+粉笔”的教学模式。优点：

传统教学有不可弥补的缺陷，1、板书化时较多，影响信息量；

2、黑板利用率低，经常擦拭黑板，再加上粉笔质量不好，影响教室的空气；

3、由于粉笔字小，还由于教室过于狭长等因素的影响，使得板书不能保证后排的学生能看清。

二、多媒体课件的制作

多媒体教学离不开多媒体课件。我们目前所使用的教学课件主要有三种来源：一是从互连网上下载；二是从出版社购买；三是自己制作。

现在，互连网上的课件很多，可以利用Google和百度等搜索工具直接输入“××课件”的方法进行搜索，搜索到的课件只有部分是可以下载的。但这样下载的课件，它们的制作水平参差不齐，内含不少错误。即使偶尔碰到较好的课件，可能因所使用的教材不同等原因，不加修改是不能使用的。

从出版社购买的课件，一般制作水平较高，动画设计较丰富。但是，它不是针对某一个教师而设计的，它的教学对象是学习该门课程的所有学生，因此，它变得面面俱到，实际上则没有重点。这样的课件，如果不加修改地使用，也是不行的。

自己制作课件，虽能充分体现自己的风格，但工作量巨大。往往是开头兴致勃勃，但往后会因时间来不及而草草收场。

现成的课件不一定适合自己的教学意图。因此，获得课件的有效方法是以一两个内容比较好的课件为蓝本，以自己的设计思想截取其中的有效部分，根据自己的教学特点和所面对的教学对象重新组合和加工，适当补充部分内容，不断地修改以形成自己的课件。

所以，无论你的课件的来源如何，学会修改和制作课件对每个使用课件的教师来说都是必要的。

多媒体课件的制作工具很多，用于课堂教学课件的制作工具首推微软的PowerPoint幻灯片制作工具，它使用方便，通用性强。本文提到的课件均以PowerPoint制作。

现代化设施的运用，看上去使一堂课显得非常轻松、愉快，时间利用率高，效果好，几十分钟不知不觉就过去了。但是，教师课前的准备工作量就大大地增加了。制作一张合格幻灯片平均需要20－30分钟。制作一堂课的课件那就更不用说了，起码要用两天的时间。教学本来就是为了更好地服务于学生，因此，尽管准备工作量大、时间长，但为了提高教学效果，我们应该去使用它，发挥它最大的效用。

下面我对课件制作中所应该注意的问题谈谈我个人的认识。

１、课件的整体设计思想

教师在设计课件的时候必须遵循“以学生为中心”的思想，主要是方便学生学习。

文本应简练，重点应突出，多媒体课件如果文本太多，整篇的文字会使同学们感到困惑，不能罗列教材上的主要内容，成篇的文字会使同学看不清，笔记无法记。

图像应能反映文本的主要内容并配以适当的动画和声音。虽有几幅图例但不能说明重点内容或需要图像说明问题时又没有图例，有些图例不清晰或者图例与底色对比度差，解剖关系看不清，使同学们难以理解。图像清晰，虽文字不多，但听后易理解和记忆是一个好课件的标志。

尽量使用教材上的例题，这样可以减少学生的笔记量。

设计课件时应把精力集中花在每堂课的重点、难点的突破上，每堂课突破一、二个难点足矣，不要面面俱到，只要真正能把教师感到难以讲清楚的问题用多媒体特有的优势讲清楚就可以了。

因此，我们要根据教学内容的实际需要，充分发挥多媒体技术的优势，使之有助于突出教学重点，突出教学难点。这是多媒体教学的精华所在。

２、配色方案的选择问题

要想得到良好的播放效果，能使最后一排学生都能看清投影，首先必须选择一种幻灯片配色方案。

PowerPoint自带有几个标准配色方案，这些配色方案是由专家设计的，每一种配色方案中分为背景、文本和线条、阴影、标题文本、填充和强调等八种颜色用途，可选择其中的一种配色方案使用，一般不要随意改动其颜色和颜色用途。

有三种常用的配色方案。第一是蓝底白字；第二是白底黑字；第三是黑底白字。

蓝底白字配色方案，色彩艳丽，适合在计算机屏幕上播放，在光线较亮的教室用投影机播放的效果不是很好。

白底黑字配色方案，所使用的颜色不多，但由于其背景色与教室的环境相协调，播放的投影效果很好，建议使用这种方案。如果嫌背景单调，可以插入浅色图案或经过冲蚀的照片。

黑底白字配色方案，由于其反差大，其背景色与计算机屏幕的本色相协调，在计算机屏幕上播放很清楚，但不适合在教室用投影机播放。原因有二：一是黑色背景与教室的环境不协调，上课时，考虑到学生看黑板和记笔记的需要，教室的光线不是很暗；二是有损投影机的使用寿命，因为投影机在黑屏时其内部的温度最高，容易导致使用中投影机自动关灯。因此，在使用时，应避免长时间使用黑屏。

我们必须注意一点，在计算机屏幕上看到的效果可能与投影的效果不完全一样。这是因为投影机所能够显示的颜色只有计算机屏幕的万分之一到百分之一。试验表明，若在课件中用原色和饱和色，一般不会出现投影色彩丢失的情况。

在幻灯片中不必使用太多的颜色，过多的颜色会使人眼花缭乱。

在幻灯片中要谨慎使用红色。红色一般起警示作用。如果要强调某一内容，在不同的配色方案中应使用不同的颜色。例如，在蓝底白字配色方案中使用绿色表示强调，在白地黑字配色方案中使用蓝色表示强调。３、字体和字号的选择问题

要想得到良好的播放效果，字体和字号的选择也很重要。经过比较，黑体和楷体是两种投影比较清楚的字体，如果加粗显示则效果更好。宋体是一种常用字体，但由于其笔画不均匀，故不适合用在幻灯片中。一般标题用黑体，正文用楷体，建议加粗显示。

在幻灯片中不要使用过多的字体，因为人眼要适应一种字体需要有个过程，如果字体变化过多会造成眼睛不适应，而影响播放效果。如果实在需要变化，可以使用字号的变化来代替字体的变化。

字号的选择最重要，投影能否看清，关键是字的大小。在投影幻灯片中，字号最好不要小于28磅，最小不能小于24磅。显然，字号是越大越清楚，但这就使得一张幻灯片上容纳不了多少字，这时可以将内容分割成几张幻灯片，因为对幻灯片的张数没有限制。当然，文 3

字和图像也不是尺寸越大越好。这里需要注意的是，不要把一个完整的概念分割成几张幻灯片。建议不要把幻灯片制作得太满，尤其是在其底部应留些空白。

如果利用PowerPoint自带模板制作课件，自带模板中的文字尺寸一般都嫌小，必须增大尺寸才有理想的观看效果。

４、自定义动画的效果和声音问题

自定义动画可以设定幻灯片中对象的显示顺序，这可以模拟板书，能起到板书的作用。在PowerPoint中，有19种自定义动画效果，我们完全有可能让对象飞起来。但是，过多地使用飞入飞出会使人眼花缭乱，影响课件的播放效果。一般地，我们仅需使用百叶窗、擦除、切入、收缩、展开等少数几种动画效果。我们既要使课件富于变化，又要减少观看者的视觉疲劳。

在PowerPoint中，有16种自带声音效果，在显示对象的同时可以配以不同的声音。但是，我们应该谨慎使用声音，不用不能体现多媒体的效果，用多了会干扰课堂讲授。我们一般在幻灯片切换时加入照相机的声音，主要是要告诉学生幻灯片已经切换；在重要的概念处加入风铃的声音，告诉学生这里很重要，应该记下来。注意：播放时应控制音量的大小。

我们不能为了满足同学们的好奇心，过多的渲染屏幕而不适当地增加音频、视频或附加信息，这样无关信息过多，容易分散学生的注意力，效果并不好。

５、幻灯片版面的设计问题

在版面的选择上是用PowerPoint自带的版式，还是先选择空白版式然后在空白版式上自行设计，这要由所讲的内容决定。对于全是文字的幻灯片可以选择它的固定版式，对于其他无法用固定版式表达的内容就应该用空白版式再插入需要的对象。后者所花时间较多，艺术性更强。对理工类的课程要大量使用这种版式。

幻灯片的版面设计原则是能充分体现教学目的，方便学生理解和记录，不要过于拥挤，文字和图象要清晰等。

三、怎样使用课件上好课

制作一个好的课件固然重要，但课件的合理使用更重要。可以想象，同样一个课件，由不同的教师使用，可能会受到不同的效果。

下面我对怎样使用课件上好课谈谈我个人的认识。

１、要求同学记笔记比只听不记效果好

在使用多媒体课件进行课堂教学时最好要求同学记笔记。记笔记可以让同学有事做，不易打瞌睡，同时也能放慢教师的讲课速度，加深学生对重点内容的理解。记笔记并不是要他们抄投影，而是要求他们能记下授课要点。教师可以通过一些提示传递给学生信息，让他们将重点记下来。我们可以通过课件播放时的提示音，或特殊显示，或直接告诉他们这里很重要的方式提示学生。要求同学记笔记时，教室里的光线就不能太暗。

２、合理使用黑板比只用投影不用黑板效果好

使用多媒体课件教学也有它的不足之处。随着幻灯片的切换，前面的内容则消失，它没有用黑板时板书停留的时间长。这时我们应该将重要的内容书写在黑板上，方便同学记忆和理解，也便于教师后面内容的使用和讲解。

在讲课时，会出现一些随机问题。这些问题，在设计课件时是没有想到的，这时就可以利用黑板将它表达出来。

另外，有些内容就适合于用黑板讲解，这时我们没有必要使用投影。尤其是上习题课，还是应该让同学们上黑板练习，这样能及时发现同学们存在的问题。

所以，使用多媒体课件教学进行课堂教学时，应该合理地使用黑板，多种媒体并用，到很好的效果。

３、在投影屏幕前面对学生讲课比站在计算机前讲课效果好

良好的教态是联系教师和学生的纽带。讲台是教师展示自己的一个很好的舞台。教师讲课的过程实际上就是教师表演的过程。教师和学生应该同时关注同一个媒体。在用多媒体课件教学时，教师和学生应该同看投影屏幕，手上可以拿一根教棒，即教师站在投影屏幕前面对学生讲课。

讲课时我们要注意肢体语言的运用。教师应该看着对学生，形成一种对视，用动作和手势帮助他们理解，并留意他们的反应，以便确定他们是否听懂。这样讲课会更贴近学生，让他们觉得更亲切。这里要注意：教师要不断变换所关注的对象，观察不同人的反应，这有助于对教学内容的调整，也能惊醒一些已经走神的学生。

值得一提的是，多数教师在讲课时使用了无线话筒，这时无线话筒应该距离嘴10-15cm，最好夹在胸前的衣服上，因为这种话筒就是这样设计的。有些教师喜欢将话筒拿在手上讲课，这时会出现声音过大，会让学生感到不舒服，甚至会干扰其他教室的教学。另外，将话筒拿在手上也不方便做手势，无形之中就少了一只手。

如果教师把所要讲的课堂内容的提纲展现在大屏幕上，然后坐或站在计算机前开始上课，整个教学过程中始终保持着这种“在会议上作报告”的形式，这种形式的多媒体教学的效果如何，是可想而知的。

如果教师一直坐或站在操作台前，眼不离电脑，同学既看不到老师在讲授中所扮演的角色，又看不到板书，这种课堂效果也可想而知。正像同学反映的“有些老师只不过是将书本的内容照抄在电脑上，对于他们来说，照着幻灯宣读比照着书本更方便”。

４、在课堂上适当提问比只讲不问效果好

教学的过程实际上是一种“情感的交流过程，是灵魂的对视”，机器无论如何不能代替人，多媒体只能是教学的一种辅助手段。

在课堂上适当提问，一可以控制讲课速度，二可以使学生有思考的时间，三可以加深同学们的印象，四可以惊醒已经走神的同学。

因此在一节课中，课件放映时间、速度、方式、教师的讲解、板书要与学生视觉、听觉、思考进行恰到好处的衔接，不能违背学生认知生理规律。实质就是要解决多媒体课堂中的师生有机互动问题。

５、幻灯片切换时适当停顿比不停顿效果好

在利用多媒体时，要做到两统一：一是语言表达与操作相统一；二是讲解内容与图像显示相统一。

多媒体引入课堂后，学生的主体性变得更为突出，但不可由此而淡化了教师的主导作用。由于多媒体课件呈现信息的速度快，教师容易不自觉地加快课堂教学的速度，忽视与学生思维节奏合拍。因此，课堂教学过程中教师要发挥自身的主导作用，善于控制教学节奏。何时使用多媒体，使用多长时间，何处该精讲细练，教师都应该准确把握，避免课堂教学节奏过快，变成了“走马观花”式的教学。

6、课件与板书的结合（多媒体教学与传统教学的结合）？

多媒体教学确切地讲应该叫多媒体辅助教学，虽具有广阔的前景，但它只是一种辅助手段，是一种形式，而不是我们的教学目的。切忌在运用多媒体教学时盲目、随意，甚至本末倒置。

篇3：浅谈多媒体教学设备的管理与使用

一、多媒体教学设备管理与设备配置方案的不足

(一) 多媒体教室设备的管理仍处于简单的重复性劳动。

各校现代教育的工作任务之一是管理好多媒体教室和设备, 并配合教师完成教学任务。教师上课前, 教学管理人员只须打开设备指导教师正确使用;下课后, 再关闭设备了事。由于多媒体教室必须满足教师同时使用多台设备进行课堂教学的要求, 因此在多媒体教室多而且又分散的情况下, 教学管理人员始终处于开设备、关设备和维护设备的简单重复性劳动, 体现不出现代教育技术的优势。如此下去多媒体教室建设的越多, 就会有更多的教育技术人员参与简单的重复性劳动, 他们就没有时间搞教育技术学习及开发。

(二) 多媒体教室的设备连接较多, 使用过程容易产生故障。

课堂教学中, 多台设备连接起来使用较为方便, 但设备连接的越多操作就越复杂, 给设备使用过程带来不可预测的问题。由于教师对设备了解的不够多, 操作就容易出错, 就会使设备过早损坏影响教学任务的完成。在多媒体教学设备配置方面应先决定管理模式和管理技术, 再决定设备的配置。只有在先进的管理模式和精炼的业务技能下, 才能使所配置的设备在近几年时间内保持其先进性和可靠性, 才能进一步搞好多媒体教学。

二、努力做好多媒体教室管理工作, 更好地为教学服务

在现代教育技术改革的浪潮中, 更多教师被吸引到多媒体教室进行课堂教学。在多媒体教室频繁投入使用的同时, 应努力做好以下工作:

(一) 提高多媒体教学管理人员的整体素质。

多媒体教学管理人员素质的高低, 直接影响到教学任务的完成。在教学设备更新更快的今日, 多媒体教学管理人员在思想上应有紧迫感。应刻苦钻研专业知识, 熟知设备的连接和操作并做好日常维护工作, 不断提高排除设备故障的能力。提高多媒体教学管理人员的素质是一项长期任务, 那么就应以人为本做好教学管理人员的素质培训工作。不仅要抓紧理论知识和专业知识的学习, 提高多媒体教学管理人员的思想认识, 调动他们的工作积极性。而且要采取短期业务强化培训与平时训练相结合的学习方法, 使教学管理人员的各方面素质都得到提高。制定行之有效的规章制度, 促进教学管理人员养成定期维护教学设备的好习惯。注重教学环境的优化管理, 确保多媒体教学顺利进行;

(二) 对教师进行现代教育技术和信息技术的培训。

信息技术和现代教育技术的发展, 要求教师必须学会运用“信息”, 并提高运用现代教育技术的能力。教师应是不断接受新知识的学者, 必须做到终生学习。教师除了接受业务和教育技术等方面培训外, 关键是要更新教育观念和转变教育思想, 树立现代教育观, 提高对现代教育技术的认识, 密切注视教育技术现代化引起的教育思想、教育模式和教学方法的重大变革, 促进现代教育技术深入到教学实践中去。在这方面许多学校都鼓励教师使用现代教育技术和多媒体教学课件上课、并精心组织校内听课活动, 促进多媒体使用的教学经验交流, 收到了很好的效果。

(三) 加快信息化教学环境建设。

有了网络技术的支持, 多媒体教学才能发挥其应有的作用。信息化教学环境有助于学生的学习, 学生可在电教室、信息课和校园有线电视上获取大量的知识信息, 还可以组织网上与教师进行交流并得到教师的指导;在建设信息化教学环境的同时, 还应加大教师电子备课能力的培养, 在备课中教师可利用校园网、因特网搜集大量的资料和图片实现移动备课和教学, 还可根据教学计划制作教学软件和多媒体课件、幻灯片或者进行课题研究等。把各种先进的信息技术应用到教学中, 以实现教学过程和教育资源的优化。

(四) 提高多媒体教室的使用率。

为充分使用多媒体教室, 一方面调动教师制作多媒体课件和使用多媒体进行课堂教学的积极性和主动性, 促进信息技术与各学科课程的整合。另一方面教务部门统一安排多媒体示范课、引路课、公开课和有效的评课议课活动, 合理地安排和使用多媒体教室, 不仅满足了教师使用多媒体教室的要求, 而且提高了多媒体教室的使用率;

(五) 改革落后的设备配置。

设备的选择对于充分发挥多媒体的教学作用至关重要。科学的管理和先进的设备有利于教师使用多媒体教学设备进行课堂教学, 更有利于多媒体教学的发展;

(六) 安装全时防盗系统, 确保教学设备的安全。

学校应在校园内安装防盗监控报警系统, 系统可全天候布防监控教室内的贵重物品, 一旦设备被盗, 可联动报警并显示报警点。这样有效保障设备财产安全, 保证了教学的顺利进行。

三、多媒体教学设备配置应向功能全、易管理的方向发展

多媒体计算机和校园网络技术在教学中的应用促进了多媒体教学设备的更新。功能全、易管理的设备配置方案已成为新型多媒体课堂教学的发展趋势。

(一) 功能全, 才能实现教师的教学构想。

首先, 多媒体教学设备功能全, 体现在老师使用设备时感到十分方便、快捷, 使教师的教学构想得以实现;其二, 教师在课堂上既可以使用教学软件、多媒体课件和图片等又可以沿用改进他人的作品, 很轻松地将知识传授给学生;其三, 功能全体现在每个教室既可独立使用, 又可将多个教室连接起来使用。教师既可在校园网上查找自己需要的资料或调出自己制作的课件进行课堂教学, 又可对学生进行学习指导和答疑, 以及进行网络教学或者召开网络会议等。

(二) 易于管理, 才能实现管理现代化。

首先, 在科学的管理思想指导下, 采用集中控制多媒体教学设备的管理模式, 使教师在使用多媒体设备的过程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好;其二, 在功能全的设备配置下, 多媒体教学管理人员只须在控制室里操作几个按键便可以管理多个教室。这样既减少了教学管理人员的工作量, 又使他们有更多的时间钻研业务或者协助教师制作教学课件等。

总之, 采用科学的管理模式, 改革以往多媒体教室的设备配置, 形成投资少、见效快、效果好的良性循环态势。在数字化校园建设过程中, 只有采用科学的管理模式和先进的教学设备配置方案, 才能促进多媒体教学快速地发展。

摘要：随着校园网络的普及和多媒体技术的发展, 多媒体教学已成为各校不可缺少的教学形式。然而多媒体教室的设备配置和管理模式还存在一定的不足, 影响了多媒体教学的发展, 更新管理模式和采用科学管理方法显得尤其重要。

关键词：多媒体教学设备,设备管理,发展趋势

参考文献

篇4：中学多媒体设备使用与维护初探

关键词：多媒体；设备；管理；维护

一、引言

随着信息技术的迅速发展，多媒体教学也频繁出现在各类学校的日常教学活动中。近几年来，随着我校标准化高中评估成功以及新课程改革的浪潮，学校目前有三个年级61间教室及6间功能教室已全部装备多媒体教学设备，使教学效率大为提高，教学质量也比以前有了质的飞跃。随着教师使用多媒体设备教学频率的增多、使用教师素质水平不一、人为操作不规范等因素，必然会出现各种问题，平均1.5万左右一套总计一百多万的多媒体设备，它的管理与维护就成了学校必须重视的问题。如何做好多媒体设备的管理和维护工作，也成了我们研究的一个课题，在这里谈谈我在实际维护工作中的几点体会。

二、设备维护

1.计算机的维护

我校在2009年为全体教职员工配备IBM笔记本电脑教具，学校信息中心同时将该款笔记本所用到的系统及相关教学软件作了备份，教师笔记本出现故障，即可从信息中心获得技术支持。教师平常只需做好系统及教学软件常规维护工作，即可保證常规的教学使用。

多媒体系统在实际使用中，只需在计算机关机状态下连接中控台上的VGA信号线，打开中控电源，先开投影仪再开电脑即可使用。如投影屏上没有图像输出，不同品牌的笔记本对应不同的功能键切换屏幕，通常为Fn+f（x）（注：x为1-12）不等。如需要声音输出将音频线插入笔记本相应的音频接口即可。

2.中控的维护

中央控制系统设备简称中控，是指对声、光、电等各种设备进行集中控制的设备。

我校所使用的中控集合了常规教学所用到的各种模块，音视频模块、VGA电脑信号模块、电动屏幕控制模块、音量处理模块、电源及网络模块。因中控安装时间段不同，所以设备型号不太一样，但面板按钮基本差不多，使用过程简单明了，容易操作。在实际使用过程中，VGA电脑信号模块因经常使用，会出现某一模块损坏的情况，这时换一个模块接口接VGA信号线即可解决。

3.投影仪的维护

投影仪，是一种可以将图像或视频投射到幕布上的设备，可以通过不同的接口同计算机、VCD、DVD、DV等相连接播放相应的视频信号。

我校主要采用的市面主流品牌投影仪，它采用主流的分辨率，亮度在2000～3000流明左右，重量适中，散热和防尘做得比较好，适合安装和短距离移动，功能接口比较丰富，容易维护，性价比也相对较高，适合大批量普及使用。在使用过程中，每次按投影仪遥控器开关时，会产生很大的电流冲击投影机内部的光学器件，在多次冲击之后，其使用寿命会大大缩短，所以，应避免频繁开关机。通常按一下遥控器上的“ON/OFF”按钮后，等待10～20秒左右，投影仪就会自动打开。使用中出现偏色或少色现象，可检查VGA线和笔记本电脑连接是否紧密，或VGA接口有无针头跑偏或折断情况。另外，当电压不够220V，也会出现闪屏或抖屏现象。还有投影机中途停机的情况，投影机排风口灰尘堆积影响散热，用机时间过长或室内气温过高，投影机都会自动停机保护，过5分钟左右重新开机即可使用。

4.投影幕的维护

投影幕长时间使用后，内部电动机可能会产生故障，导致投影幕无法升起或降落。因此，应定期检修电动机，保持良好的运转状态。同时，在使用过程中应避免频繁地开关电动机，以免电动机被瞬间电流击穿造成电动机的损坏。我校后期安装的多媒体系统投影幕开关控制均在中控上，平常在使用过程中要尽量地避免频繁升降投影幕。

5.音箱

实际使用过程中，部分班级将音量调得过大，以至在没有音频输出的时候电流声过大影响学习。这种情况将中控的音量调小，或者将有源音箱上的音量开关调小都可以解决。还有的情况是中控音频输出模块有故障产生噪音，解决办法是将音频线直接连接到笔记本电脑，不通过中控即可。

6.其他

多媒体的使用过程中还包括网线的接入、遥控器的使用和管理，不乱用遥控器设置，改变投影机的相关参数。教学过程中使用便捷的翻页笔，也能为教学省下不少时间。

三、结束语

总之，随着多媒体教学全面的开展，一线教师多媒体设备使用培训也显得尤为必要，让一线教师尽可能正确地运用多媒体设备展开教学。同时，也欢迎一线教师多提建议，一线教师对多媒体设备的运用有着自己的亲身经历，操作中会产生这样或那样的问题。我们如能及时了解存在的问题，并把各种问题分类汇总记录，也为我们积累了经验，同时也提高了同类故障的排查维护速度，保证多媒体教学的顺利进行。

篇5：教室多媒体设备使用管理制度

教室多媒体教学设备是学校开展现代教育教学活动的重要设施，是教师落实课程教材改革理念，实施信息技术与学科教学活动整合的硬件平台。为了保证全校正常的教育教学秩序，提高教室多媒体设备的利用率，特制订教室多媒体使用与管理制度如下，望各班严格参照执行：

一、设备管理职责

1．教室多媒体设备由总务处统筹管理，各任课教师具体负责日常使用、维护管理，各班班主任为直接管理使用第一责任人。班主任以及任课教师一律不得私自向外出借多媒体教学设备。

2．总务处做好设备资产登记，和各班主任签订使用、保管协议。

3．班主任应在每学期开学时进行设备总体的复检，如有情况应当及时汇报专业部，总务处负责联系维修；学期结束时，由总务处检查设备状况，做好相关记录。

4．总务处指定专人定期对设备使用情况进行统计、核查，并做好必要的维护工作，每月汇总一次。对使用过程中不按规范操作，不注意使用安全，一经查实严肃处理。

5．多媒体设备钥匙三套，分别由总务处、班主任保管（学期结束时，班主任的钥匙交总务处专业部统一保管）。

6．学校一般在假期中对设备统一进行维护和保养。

二、设备正常使用要求

1．为提高教学质量，任课教师要科学、合理地制作课件组织教学，充分发挥多媒体设备的教学功效，提高多媒体教学的课堂覆盖率。

2．设备正常开放使用时间为上课时间，其他时间使用的，按学校统一要求进行。

3．未经同意，不得擅自修改系统环境及相关参数，不准擅自改动系统设备的连接线，不准擅自移动或拆卸系统设备，不准擅自把系统设备拿出室外使用。上网、使用软盘和可移动盘、安装课件及应用程序时，应严格采取预防病毒措施。

4．使用结束，应严格按规定程序关闭系统设备及电源，整理好

仪器设备，由使用教师及时锁好讲台，做好安全防范工作。

5．未经同意，任何人不准擅自改动设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何多媒体设备，不得擅自将多媒体设备移出电子讲台外使用。

三、设备规范操作要求

1．使用多媒体设备要提前找班主任领取钥匙到教室进行课前准备。

2．使用前必须检查设备完好情况，如发现有损坏情况及时通报班主任并记入使用记录。

3．开启和使用多媒体设备要按规范程序严格操作，防止因操作不当导致设备损坏。一旦出现故障或异常情况，立即停止使用，并及时报告班主任、总务处，组织相关人员进行事故和责任分析，隐瞒不报经查实将对责任人进行严肃处理。

4．下课后，必须按规范和要求关闭设备（尤其是上午和下午最后使用者），并及时填写记录设备使用情况。

5．同一教室两节课之间需连续使用设备，原则上要关掉设备。如中间时间较紧可不关计算机，但必须关闭投影机。

山车中心学校

二〇一四年三月

教室多媒体设备使用和保管协议

甲方（山车中心学校）：乙方（班级、班主任）：

为保证教室多媒体设备的正常使用，提高设备的使用寿命，方便师生的教学生活，特制订如下协议：

一、甲方确保教室多媒体设备使用前处在正常运行状态，并负责日常使用、维护的管理。

二、乙方在管理期内对多媒体设备的使用、维护、检查等全面负责。

三、乙方确保多媒体设备只用于任课教师上课和班会课等正常教学，不私自向外出借多媒体教学设备。

四、乙方有教育班级学生保护多媒体设备安全的责任和义务。应坚决杜绝让学生进行操作开关系统事件的发生，要制止在讲台上放置重、湿物品和不按规范操作设备等现象发生，以免对多媒体设备带来损坏。如因此造成设备损坏的，按规定赔偿。

五、乙方要严格保管好多媒体设备钥匙，确保任课教师能在上课前及时拿到。

六、乙方要经常检查多媒体设备，如发现设备故障，应立即向甲方报告。如属正常机械设备故障，甲方要及时联系总务处维修，确保不影响正常教学。如因乙方所在班级的任课教师使用教室多媒体教学仪器设备造成设备损坏而影响教学，乙方应及时向甲方反映，由甲方督促任课教师负全部责任。

七、甲方有对所属教师进行多媒体设备规范使用培训的责任和义务。

八、本协议一式三份，甲、乙双方各执一份，总务处备案一份。

甲方负责人（签名）：

乙方负责人（签名）：（盖章）

篇6：移民初中多媒体设备使用管理办法

班级多媒体教学设备使用与管理规定

1、班级多媒体教学设备是学校进行课堂教学和教育研究的重要工具，须由电教管理员专人负责维护。班主任为班级多媒体教学设备管理使用的第一责任人。

2、所有需要使用班级多媒体教学设备的教师，必须经过学校的统一培训，并达到能熟练操作的程度方可使用该设备进行教学。

3、教师不得擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用；不得随意更改和删除电脑中已有的文件和软件。

4、教师不得让学生开、关多媒体设备。否则，因此而造成的一切后果，由教师承担。因违反操作规程，管理不当，造成设备损坏，教师要承担相应的责任，学校有权按教学事故给予处理。

5、如发现多媒体设备出现故障，教师要及时告知学校管理员，查明原因并予以维修处理，同时及时做好维修记录。

6、如果设备发生丢失、人为损坏，又没有班级任课教师及时申报，而出现责任不能确定时，由使用该教室的所有教师共同负责赔偿。

7、管理人员要定期做好设备的维护、保养工作。定期给设备除尘，检查设备工作时的通风散热情况。

8、学生必须爱护教室内的一切电教设备，如果需要使用，要在教师的指导下进行。若擅自使用，操作不当，造成电教设备的损坏，应该赔偿。

9、保持室内整洁，教师上课时不得将黑板擦、粉笔等杂物放到操作台上，要注意安全用电。

10、为了使多媒体设备能正常使用，减少故障的发生率，未经管理人员同意，不能自行随意安装或删除任何软件。

篇7：移民初中多媒体设备使用管理办法

为进一步加强我校班班通教学设备的规范化管理，确保班班通教学设备在教学中的正常有序使用并能发挥最大教学效益，提升课堂教学质量，保障学校固定资产不流失，根据我校实际，特制定我校多媒体设备管理使用制度。

一、班班通教学设备的管理规定

1、班主任为该班班班通设备的管理第一责任人，负责班班通设备的全面管理工作。班主任要经常检查设备使用情况，发现设备出现故障应及时报告给学校管理人员，以便及时查明原因排除故障。班级任课教师为第二责任人，应协助班主任管理。

2、班班通等多媒体教学设备是学校财产(包括电脑、电视及相关设备)，作为教师整合教学资源、备课、上课和教学管理之用。

3、各班选好小班班通管理员员协助教师管理好多媒体讲台钥匙,并填写好班班通使用记录。

4、班主任应安排专人负责电脑桌面清洁,确保桌面整洁无灰尘,清洁时千万不要将水洒进电脑或电视等设备 里)。

二、班班通教学设备的保管与使用

1、由教育局统一配发给学校的班班通教学设备产权属于学校，要在学校固定资产账上进行统一登记（品牌、型号、配置及产品序列号等），任何部门或个人不得更换配发的班班通教学设备及其配件，不准将班班通教学设备特别是电脑借出校外。

2、做到明确责任，管理到人。原则上由班主任保管，确保负责电脑和电视的完好无损.学校要建立定期巡检制度，每月进行一次常规巡检，每学期进行一次集中检查。

3、授课教师要注意系统的维护保养，发现故障或计算机有病毒应及时清除或向班主任报告处理，确保正常使用。不得随意更改计算机设置，不得私自更改IP地址、计算机名、工作组及显示分辨率。严禁随意拆卸设备，不得擅自在计算机上安装和卸载软件。

4、学校每天将对各班级进行设防，冬季下午17:00设防（夏季下午17:30设防），设防期间任何人不得进入教室。请各班级按照上述时间妥善安排教学活动。

5、各班主任每天放学前对班级进行检查，确保门窗关闭严实。学校每天下午17点，将对每班进行检查，如发现教室门窗关闭不严等情况，将给予记录，学期将从班主任的安全奖中扣除。（门窗未关扣2分）

三、班班通多媒体设备的维修、维护与损失、赔偿责任。

1、当电脑出现软件、硬件故障时，班主任应及时登记故障情况，并向学校总务处汇报说明故障原因，由学校联系维修厂家进行维修。

2、任何人不可自行安装、删除电脑中的软件，不得擅自拆装、维修及更换电脑配件。

3、凡因个人非正常使用、自行拆装、维修所造成设备损坏或丢失的，由当事人按该设备购买时的价格进行赔偿。

4、因班级管理不善造成设备损坏，是学生本人造成的，由学生本人赔偿，如班级设备损坏找不到当事人（学生），则由班主任负责赔偿。

5、本规定从签字之日起实行。

篇8：移民初中多媒体设备使用管理办法

关键词：农村班主任,多媒体,抽象思维能力

随着社会经济不断的发展,社会积累的财富不断的提升,以及国家对教育发展的重视度持续提升,各级地方财政加大对农村学校硬件设施的投入力度,作为其中重要项目的多媒体设备也得以在大多数农村学校中广泛应用。

多媒体设备的应用使农村学校的教学手段、方式得到极大的改善。[1]农村中长久以来一直以传统的黑板和粉笔为主要的教具,传统的教学方法很是死板,和学生之间几乎很少有交流,而且在一些抽象的问题上,老师费劲经历尽心地讲解,可是学生还是很难理解,这和他们那阶段的思维能力是紧密相连的,他们的抽象思维能力还没有达到那种水平,所以,对大多数的同学来说理解起来有问题是很正常的,这时候利用多媒体来提供直观的讲解对学生和老师来说就显得弥足珍贵了。

从目前各地对装备的多媒体设备的使用情况来看,多数学校仅把多媒体设备当做教学辅助来使用。但现在农村学校的多媒体设备一般都具有比较完善的影音、投影、网络等强大功能,如果仅仅作为教学辅助就大大减弱了甚至可以说浪费了其实际的功能。

作为多媒体设备的实际的管理者———班主任应该认真分析,在保障多媒体设备安全的前提下,根据各方面的需求,更好地利用设备的资源。

一、利用多媒体设备处理烦琐的班务工作,提高班级管理效率

在常规班级管理中,学生基本情况(姓名、年龄、出生日期、家长姓名等)统计、平时成绩、学困生档案、评语等一些需要汇总的项目,完全可以充分利用数据库的形式建立班级数据档案,在需要的时候提取,根据情况进行排序、筛选等程序操作,快速选取所需数据。

比如进行班级学生成绩统计及学生发展情况统计,利用汇总软件,查找出学生综合评定后,编辑公式即可得出所需情况汇总,快速、准确、全面地了解学生的情况,大大减少班主任的劳动量,从而提高工作效率。

二、充分利用媒体资源加强与家长的联系沟通

农村学校的特点就是多数家长外出打工,留守儿童较多。如何与家长进行有效沟通,共同教育好学生是教师比较棘手的问题。多媒体设备的普及,相关硬件影视、网络功能的完善,为教师提供了家校互动平台比如腾讯QQ、微信、飞信等,使学生充分利用网络平台和家长进行沟通,解决了见面和电话的麻烦和费用,这样老师和家长的联系更加密切,教育的效果自然会明显。

三、多媒体的及时交流功能改变班级教育模式,强化管理

学生的心理健康教育是现代教育的一个问题,如何快速有效地对学生进行心理健康教育呢?我们运用多媒体交流平台,在充分照顾到学生各方面需求的情况下,建构基于多媒体网络环境的班级网络交流平台。运用互联网上的各种即时交流平台对班级学生进行了解,进行相应心理辅导。

让班级所有学生在网络交流中拥有属于自己的可以自由发表意见的空间,满足学生的需要,让他们有倾诉的机会。强化师生的交流,有效地将师生置于平等的地位,拉近师生之间的距离,使学生更容易、乐意接受教师的帮助,心理辅导的作用事半功倍。

四、多媒体网络资源为教师的学习搭建了平台

随着科技的发展,社会的进步,新课程教育改革不断深入,要求教师做“学习型”的教师,不断学习提高自身的素质以适应教育的发展,满足新课程改革的需要,农村学校的教师除了参加县、校教研室组织的共同学习和专业进修外,很少有机会到各地进行相关的业务学习、培训,对自身的发展很不利。

现代的互联网上资源无限,教师可以利用多媒体设备进行网海觅宝———收集、整理、加工、积累有关信息。此外,班主任还可以利用腾讯QQ、微信、MSN等网络通讯工具积极参加教育发达地区班主任社区论坛,与其他班主任进行学术交流等互动活动,从而实现沟通和教学教研能力的提升。

五、多媒体教学引导的积极作用

对农村学生而言,经济条件的影响与外面精彩世界的交流有限。[2]多媒体的信息集成性,可以大大使学生在有限的单位时间内获取更多的信息,较彻底地降低知识技能信息的复杂度,减少信息在大脑中从形象到抽象、再由抽象到形象的加工转换过程,充分传达教学意图。多媒体设备可以极大地开阔他们的视野,极大地激发他们的学习精神,提高学生的积极性和主动性。

但同时网络上充斥着大量的色情、暴力、凶杀、恐怖等不健康内容,对世界观、人生观、价值观尚未形成的中学生有很大的负面影响;还有网络虚拟交往导致中学生的“网恋”,“网恋”的匿名性容易淡化中学生的社会责任感,对传统道德形成冲击,不利于他们自身情感的健康发展;迷恋网络游戏浪费中学生的时间等不利方面的影响。

班主任可以充分利用多媒体收集信息,有效地引导学生树立正确的网络观念,发挥现代信息技术积极的作用。

合理有效地使用好农村学校的多媒体设备,能使班主任的工作更有针对性、实效性,还能充分发挥硬件设施的教育教学功能。

参考文献

[1].祁建宏.多媒体计算机辅助教学综述[J].甘肃高师学报,2003(8).

篇9：小南沟初中电教设备使用管理制度

学校办公室、教室的电教设备是学校进行现代化教学的常用设备，它的完好程度决定了课堂电化教学能否正常进行。为了保证全校正常的教学秩序，提高电教设备的利用率，特制订办公室、教室电教设备的使用管理制度如下：

一、使用制度

为保障学校各教室多媒体教学设备的正常使用，提高设备的使用效率和使用质量，特对教室多媒体教学设备的使用管理、各班电教课代表的工作职责做如下规定：

1、各班多媒体设备使用管理的第一责任人为班主任，班主任确定本班电教课代表，电教课代表对设备有管理的权利和维护的责任。电教课代表应做到如下几点：

1)讲台的钥匙由电教课代表本人保管，不得遗失或借给他人。

2)每节课前应主动向老师询问，做好设备使用前的准备工作，打开老师指定的设备。

3)每天做好课后的设备检查工作，主要检查设备是否正常关闭，并锁好讲台。

4)每天填写设备使用记载表。5)设备如出现故障及时上报。

6)做好设备的经常管理工作。及时制止破坏设备的行为，不得击打、挪动设备，不得在讲台和设备内放入杂物，不得在计算机内装与教学无关的软件，不得在课余时间未经老师允许的情况下使用设备，向同学做好爱护设备的宣传。

7)做好设备的维护工作。注意设备的防水、防尘，每周做一次彻底清洁。

2、多媒体设备的管理和班级量化挂钩，教务处将进行不定期抽查。

3、学校每学期评定一次优秀电教课代表，对维护工作做得出色的班级予以奖励。

4、设备遭到人为破坏，有责任人，由其全额赔偿，若找不到责任人，则由班级赔偿。

二、管理制度

1．教室电教设备是学校开展电化教学的主要工具，不得用于其它活动,保护电教设备和线路，不准擅自改动计算机的连接线，不准打开计算机主机的机箱，不准擅自移动计算机、线路设备及附属设备，不准擅自把计算机设备外借,按计算机的操作规程进行操作，正确开启、关闭计算机，以确保电脑使用安全。

2、不得随意安装或拆卸计算机的硬件或软件，不得让校外人员到办公室使用办公电脑。不得利用学校办公电脑在上班时间进行聊天、游戏、炒股，播放与教学无关影片等娱乐性活动。不下载与教学无关的软件，及时做好防毒防黄工作，遵循办公电脑办公为主的原则。

3、教师应掌握各设备的使用方法，使用前应认真检查仪器设备的完好程度，使用时严格按仪器设备的操作规范操作，时刻注意设备运转情况，如有问题，应立即停止使用并通知管理人员处理。

4、各班班主任为本班电教设备的第一责任人，电视柜钥匙要班主任老师亲自保管，如造成丢失或损坏，影响正常收看者，一学期超过两次，将视为教学事故。因违章操作造成人为损坏及不良影响者要照章赔偿。

5、对设备定期清洁，清洁时要用干燥的抹布擦拭设备外壳，切忌用湿巾清洁，预防短路。对显示屏屏幕要用干燥的软巾轻轻擦拭或吹去表面灰尘，切忌用粗糙的抹布或用力擦拭，以免划伤屏幕。电视柜后面不得堆放清洁工具和其他杂物，以免影响线路或造成危险。教务处将定期检查，并记入班级量化。

6、老师所领取的录音机，要注意使用方法，规范操作，尽量避免学生提拿和使用。平时做好防尘、防摔、防水的措施，防止人为的损坏，有什么问题及时通知管理人员，造成人为破坏的要按价赔偿。

篇10：多媒体设备使用申请书

时间：

地点：

社团名称：

使用多媒体原因：

联系人：负责老师（签名）：校团委意见： 时间：

地点：

社团名称：

使用多媒体原因：

篇11：多媒体教室设备使用操作规程

由于多媒体教室设备没有智能控制系统，请各位老师按以下规程操作。

1、在多媒体教室管理人员处领取操作台钥匙。

2、到多媒体教室后先确认设备电源是否开启，一般为关闭状态；开关位置在电源插座上。

3、用钥匙打开柜门，前后推拉，注意开门的方法和力度；打开放置计算机的小柜门，开启计算机；用遥控开启投影机，按下投影幕布。

4、进入正常使用状态。

5、使用完毕后正常关闭计算机和投影机；使电动幕布上卷到合适位置，锁好柜门。

6、4—5分钟后切断电源，方可直接离开教室。

给各位老师造成的不便，敬请谅解！谢谢合作！

篇12：移民初中多媒体设备使用管理办法

关键词：农村初中,英语教学,多媒体,误区,合理使用

随着教学改革的不断深入, 多媒体技术被带进了课堂。首先在广大城市地区学校普及多媒体设备后, 近年来, 很多农村学校也安装了多媒体设备。多媒体教学给农村教师的课堂教学带来了极大的便利, 成为广大农村教师乐于使用的教学手段。特别是对于枯燥的英语教学而言, 它给课堂带来了趣味性和科学性。的确, 多媒体有其区别于传统教学手段的独特优点:它图文声并茂, 具有动态性、便捷性和直观性等特点, 直接激发学生的求知欲和学习兴趣。然而, 实践中由于对多媒体认识的不全面, 使得多媒体运用不当, 反而降低了课堂效率, 没有达到预定的教学目标。

通过对大多数农村学校多媒体英语课堂的观察和研究, 发现对多媒体不当使用主要表现在以下几个方面:

(一) 课堂中过份依赖多媒体, 摒弃传统教学手段的使用

1. 摒弃黑板的运用

由于多媒体使用的直观性, 很多教师特别是年轻教师在课堂中完全依赖多媒体课件。将课文、单词、知识点等都以课件的形式呈现出来。从warmingup到goodbye都纳入课件中。在整堂英语课中, 完全没有使用过黑板。以至于英语课结束后, 电脑一关, 完全看不出上过什么课, 本节课的重难点是什么, 课堂中讲解过什么知识点, 所有的一切都如同放映一般, 随着字幕的结束慢慢烟消云散。

2. 摒弃录音机的运用

很多老师都有这样的感受:利用多媒体, 只要轻轻一点, 便可放出课文, 听力材料。而使用录音机, 每次听完再听还要倒带, 既麻烦又浪费时间。但是, 通过几年的实践观察发现, 录音机的使用很有必要。虽然倒带麻烦且浪费时间, 然而, 就是在倒带期间, 学生的注意力非常集中, 听材料的准确率也比用多媒体时高。

(二) 课堂中过分使用多媒体, 导致师生地位不明确

著名教育学家苏霍姆林斯基曾说:“教师, 这是学生智力生活中的第一盏、继而也是主要的一盏指路灯。”这说明教师应该是课堂中的组织者和领导者, 教师应指导学生的学习行为。“学生自己, 这个受教育的个人在他自己的教育中日益起着积极主动的作用。”新课程改革提出学生是学习的主体, 要求把学生当作学习的主人, 发挥他们的自主学习能动性。然而, 很多教师使用多媒体时, 完全忘记了发挥学生的主观能动性。不给学生思考的时间, 不给学生交流的机会, 将知识点、重难点呈现在课件中, 以填压式的方式给学生灌输知识。将学生主动的学习知识变成了被动的接受知识。没有充分发挥教师的主导作用, 也没有体现学生的主体地位。

(三) 平时使用现成课件, 导致自己做不出课件

很多教师有这样一种观点:平时的课, 又没人看, 何必费脑自己做课件。直接下载一个用就是, 反正都是教英语。而一旦要上公开课, 想要表现出自己的优秀, 就费尽心思做课件, 却发现自己根本不会做。只好把下载的课件稍稍修改后拿来使用。虽然做了部分修改, 但课件内容相差无几, 讲课思路完全一致, 既没有体现出自己的教学风格, 也没有呈现出课堂的独特之处。

针对上述现象, 结合自己在教学实践中的探索和探究, 我提出以下合理使用多媒体教学软件的建议。

(一) 多媒体与传统教学手段相结合使用

思考一下这样两个问题:是否传统的教学手段就是过时的、无用的?是否新兴的教学技术就是百优的?哲学中说, 任何事物都是一个矛盾体, 要求人们用两分法、两点论来看待事物。既要我们看到它的缺点, 也要看到它的优点。多媒体教学和传统教学手段亦如此。因此, 我们要发现传统教学手段的优点, 取其精华, 去其糟粕;同时, 也要注意多媒体教学的缺点, 摒弃其不足之处。

在课堂上, 利用多媒体辅助教学, 把课文中的重点知识, 重要单词呈现在黑板上。要求学生回归课本, 而不是一味只看屏幕。做到多媒体与传统板书相结合。在模拟对话情景教学中, 利用多媒体穿插音频、视频资料, 加深学生印象。将传统教学手段的优点与多媒体教学的优点相结合, 创造性地使用这两种教学手段, 以优化课堂教学效率。

(二) 明确师生地位, 合理使用多媒体

教学, 就是教师的教和学生的学所组成的一种教育活动。“教学的艺术不在于传授的本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。”“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来”。因此, 在教学中, 教师应该明确自己是学生学习的主导, 学生才是学习的主体, 多媒体只是教学的一种辅助手段, 不能一切只依靠多媒体。在课堂上, 教师应该用充满激情、富有幽默的语言引导学生积极地、充满活力地自主学习。在合适的时机, 使用多媒体来起到画龙点睛的作用。

(三) 自主制作课件, 不断提升自我

拾人牙慧, 能吸收多少营养?总是利用他人的课件, 被他人的教学思路牵引着, 完全失去了自我思考和自我反思, 发掘不出自己的潜力。如此, 教师的教学水平得不到提高, 反而会逐渐减退。因此, 平时教师都应该自主制作课件, 熟练掌握word、powerpoint及相关使用技巧, 学习他人制作PPT模板和经验, 以取百家之长, 完善自我;同时勤于思考, 善于发现, 将自己的教学思路和新颖观点、方法融入到课件之中, 不断提高自己的教学水平。“水滴石穿”、“铁杵成针”的故事, 大家都耳熟能详。只有平时不断地靠自己制作课件, 才能在这个过程中积累经验, 开拓思维。一旦指定自己做课件时, 可以思路泉涌, 材料信手拈来。

篇13：教室多媒体设备使用注意事项

1、教室的多媒体设备原则上由专门的管理员管理和使用，未经管理人员允许，任何人不能擅自使用多媒体设备。

2、管理员要求认真负责地管理好自己班级的多媒体设备，保证正常的上课需求。由管理员保管和使用机柜钥匙，不得随意转借或者移交给别人。

3、管理员应设置好电脑的开机密码，不得外泄。管理员应在老师上课前开好多媒体设备，并在上完课后及时关闭设备（连续多节课要使用就不要频繁开关设备）。

4、经常保持机柜的表面和里面整洁干净，尘土号称电脑杀手，能严重影响设备的使用寿命，教室计算机更应当注意卫生。爱护多媒体设备，保持设备清洁。在清洁时请将抹布拧干。

5、使用电脑时，应注意经常清理系统垃圾文件，并将杀毒软件及时升级到最新版本进行病毒查杀，一般每周不少于两次，以保证电脑的运行速度和质量。（由管理员负责）

6、投影机因价格昂贵，尤其是其内部灯泡的使用寿命只有平均1500-3000小时，故上完课后应及时关掉做适当休息，也不能频繁地开关，特别是电源关闭以后要过15分钟左右再拔掉电源，以延长使用寿命。

7、上网时不要登陆与教学无关的非法网站，以防止恶意代码入侵电脑，避免造成不必要的损失。

8、平时课间、午休、下午自修课及晚自修时间不能随意使用多媒体。

9、如果电脑出现硬件损坏，请及时联系设备管理老师，不要自己动手拆卸。

篇14：移民初中多媒体设备使用管理办法

河南省小型水库移民后期扶持基金征收使用管理暂行办法

2008年02月02日 16时09分1

51主题分类: 财税审计 民族民政

“水库移民”

“后期扶持”

河南省人民政府办公厅关于印发河南省小型水库移民后期扶持基金征收使用管理暂行办法的通知

豫政办[2008]2号

各省辖市人民政府,省人民政府各部门:

《河南省小型水库移民后期扶持基金征收使用管理暂行办法》已经省政府同意,现印发给你们,请遵照执行。

河南省人民政府

二○○八年一月四日

河南省小型水库移民后期扶持基金征收使用管理暂行办法

第一条 为做好小型水库移民后期扶持基金(以下简称后期扶持基金)征收使用管理工作,加大对小型水库移民遗留问题处理力度,根据《国务院关于完善大中型水库移民后期扶持政策的意见》(国发[2006]17号)、《国家发展改革委关于调整华中电网电价的通知》(发改价格

[2006]1233号)、《河南省人民政府关于印发河南省完善大中型水库移民后期扶持政策实施方案的通知》(豫政[2006]57号)、《河南省人民政府办公厅关于印发河南省解决小型水库移民生产生活困难问题实施方案的通知》(豫政办[2007]109号)有关精神,结合我省实际,制定本办法。

第二条 后期扶持基金是国家为统筹解决小型水库移民生产生活困难问题和其他在建扶持项目后续资金投入而设立的政府性基金,按照“收支两条线“原则纳入省财政预算管理。

第三条 后期扶持基金从我省区域内扣除农业生产用电外的全部销售电量中每千瓦时提取0.05分资金筹集解决。

第四条 后期扶持基金从2006年6月30日起开始征收,以6月30日抄见电量计征。

第五条 后期扶持基金由省电力公司在向电力用户收取电费时一并代征,按季上缴省国库。省财政按代征额的2‰付给其代征手续费。代征手续费在后期扶 持基金的预算支出中安排,由省财政支付给省电力公司。代征企业不得在代征收入中直接提留代征手续费。

第六条 省电力公司应于每季度首月15日前向省财政厅申报上季度实际销售电量和应缴纳的后期扶持基金。省财政厅据此向省电力公司开具统一印制的征缴后期扶持基金《非税收入一般缴款书》。省电力公司应于每季度首月20日前按照省财政厅开具的《非税收入一般缴款书》所规定的缴款额,足额上缴资金。

第七条 省电力公司应按照本办法规定及时足额上缴代征的后期扶持基金,不得延期缴纳。如发生延期缴纳,省财政厅应催促其尽快缴纳基金,并从逾期之日起按每日2‰的标准加收滞纳金。

第八条 省电力公司代省财政征收的后期扶持基金不计征企业所得税。

第九条 未经省政府批准,任何单位和部门均不得减免后期扶持基金。

第十条 各省辖市的小型水库数量和库容以省政府移民工作领导小组办公室于2006年6月30日核定的数据为准,不再调整。各省辖市的投资额度由省政府移民工作领导小组办公室、省财政厅根据核定的各省辖市小型水库的数量和库容总量统筹确定。

第十一条 后期扶持基金的使用范围主要包括:库区、移民安置区人畜饮水、农田水利、道路交通、医疗卫生、规划设计、技术培训、监测评估以及移民实施管理费用等。

第十二条 后期扶持基金实行项目指南制度,并参照财政农业专项资金管理有关办法,实行报账制。每年年初由省财政厅和省政府移民工作领导小组办公室根据上后期扶持基金征收情况联合下达项目指南。项目县财政部门和县级移民机构根据项目指南将各项目筛选论证后,逐级联合上报至省财政厅和省政府移民工作领导小组办公室。省财政厅和省政府移民工作领导小组办公室对各地上报项目进行充分论证,并根据确定的项目下达资金。

第十三条 后期扶持基金纳入省财政基金预算管理,收入列政府预算收支科目基金预算收入科目第103类01款04项库区建设基金收入,作为省财政固定收入科目,反映后期扶持基金收入;支出列政府预算收支科目基金预算支出科目第213类03款22项库区建设基金支出,作为省与地方共用支出科目,反映省和地方用后期扶持基金收入安排的支出以及向省电力公司支付的代征手续费。

第十四条 各省辖市财政部门要会同同级移民管理机构,依照下达给本地的后期扶持基金和移民扶持规划编制后期扶持基金收支预算,年终编制决算,并将预决算报省财政厅和省

政府移民工作领导小组办公室备案。

第十五条 后期扶持基金应严格按照预算安排使用,年终结余结转下继续使用。

第十六条 各级移民管理机构应切实加强对后期扶持基金使用的财务管理,设立专门财务管理机构,配备专门财务会计人员。县级移民管理机构应建立小型水库移民项目实施档案,确保后期扶持基金按规定用途使用,严禁挤占、截留和挪用。

第十七条 各级财政、审计和移民管理机构应按职责分工,加强对后期扶持基金拨付、使用的管理和监督,根据需要对后期扶持基金使用情况进行检查、审计,确保后期扶持基金合理使用。

第十八条 对于违反本规定,擅自改变后期扶持基金征收范围、标准、对象和期限,以及截留、挤占、挪用后期扶持基金的单位及责任人,按照《财政违法行为处罚处分条例》(国务院令第427号)的有关规定进行处罚。触犯刑法的,移送司法机关处理。

篇15：移民初中多媒体设备使用管理办法

学校多媒体设备使用技能竞赛 获奖感言

大家好，很荣幸能参加这次比赛，能获奖我很开心也很意外。参赛之前，因为我的课都在机房上，所以学校的心的多媒体设备我用得很少，相信大家和我一样，通过这次比赛，无论是实物投影仪，多媒体电脑还是互动笔的使用都已经变得很熟练，在使用多媒体的过程中我发现设备的操作其实很简单，只要取用，大家都会，所以我考虑到更多的是，怎样将多媒体的使用跟我们学科教学结合起来，使它能更有效的支持课堂教学以达到更好的教学效果。不要为了使用多媒体而使用多媒体，而是要通过使用多媒体来实现信息技术与学科教学的整合。

所以，很感谢这次比赛，它既让我们得到了锻炼，同时也给我们空间去思考，让我有了很大的进步。谢谢大家。

篇16：移民初中多媒体设备使用管理办法

关键词：医疗设备,使用维护,运行成本

随着科技的发展, 越来越多的现代化医疗设备如:各种档次的CT、MR、PET、DR、CR、、ECT、彩超、全自动生化仪等在临床投入使用, 同时为保证设备的正常运转要付出巨大的维修或保修费用, 因此, 加强设备的使用、维护管理, 降低运行成本, 将是医院和使用科室的一项重要工作。

1 现代医疗设备的维修现状

医疗设备的售后维修服务, 作为现代的一大产业, 是一个蕴藏着巨大商业利益的行业, 许多生产厂家把设备的维修作为二次垄断市场, 甚至对设备的硬件及维修软件进行加密保护, 这使得大部分医院不得不采取买保修的方式来保证设备的正常运转, 对于中小医院, 迫于经济压力, 付不起高额的保修费用, 常采取单次故障维修或第三方维修的方式, 这种方式的费用也令人咂舌, 一般公司或商家的维修出场费在6000～10000元以上, 工时费每小时在300～1000元以上, 这还不包括更换配件费用, 配件是垄断的, 往往是天价, 而且是先付款后发货, 这种方式仍然没有随叫随到的时间保证, 是设备安全运行的必然隐患, 据统计, 医院每年用于医疗设备维修的费用在10～100万元之间, 这对医院和使用科室都是很大的压力。

2 现代设备的特点及故障类型

高度集成化、计算机控制外加工作站、电源、稳压、环境装置等辅助设施是现医疗设备的特点。主机发生故障的几率较低, 主要包括软件和硬件故障, 软件部分常见是系统文件的破坏或丢失造成系统瘫痪, 需要系统修复或重装系统;硬件故障常由商家工程师通过系统诊断软件确定故障部件或部位, 整件或整块更换。但是影响设备正常运行的故障常常是由于电源质量、稳压、环境等外周设施引起, 可以通过日常维护管理可以降低或减少故障的发生。

3 重视使用中的维护管理

新购设备要专路供电、配置稳压器、合格的地线和不间断电源、环境温、湿度控制;使用人员要熟悉设备的性能及操作规程, 加强责任心, 做好使用登记记录, 定期保养维护, 避免操作不当或不熟悉设备引起的人为故障;医院要配有专业的维修人员和电脑工程师, 在设备安装、调试阶段, 要跟班作业, 掌握设备的构造及功能, 在保修期内多与厂家工程师交流沟通, 了解设备常出现故障的系统和部位, 不放过每一次厂家维修的学习机会, 并详细做好维修记录, 掌握常见故障的排除方法。新设备一般在安装使用后3-5年内有一段稳定期, 故障发生率低, 中小医院可不必花巨额资金购买保修, 可采取自修辅以第三方维修和厂家单次故障维修的方法, 强调的关键是自修, 要培养和提高医院维修人员自身的维修能力, 善于发现问题, 解决问题, 排除一次故障就可以减少上万元甚至更多的资金开支, 如修复系统文件、恢复系统运行、更换小配件等, 一些设备的小配件市场上可以买到, 价钱将比厂家提供的相同配件低几倍到几十倍。我们在工作中通过努力, 解决不少上述问题, 既保证了设备正常运行, 又较大程度上节约了维修费用, 如果没有自修能力, 不但小故障要花较大的冤枉钱来恢复, 而且还要影响医院医疗工作的正常运转。

4小结

现代化的医疗设备对医院的发展和医疗工作的重要作用不言而喻, 医院缺少几个临床科不会影响医院的存在与运转, 而缺少使用设备的非临床科, 医院将无法正常运转。面对现代医疗设备运行过程中的高成本, 为保证医疗设备运行良好和医疗工作的正常运转, 发挥设备应有的价值, 医院应高度重视, 从设备的购进、安装、使用、日常维护等方面入手, 管理好每一个环节, 并积极培养自己的维修人员, 提高自身的维修能力, 才能保证设备正常运行, 最大程度的减少维修费用, 降低设备运行成本。

参考文献

[1]亢德洪, 方洪兴, 童其荣.医疗设备售后服务现状分析与探讨[J].医疗卫生装备, 2008, 29 (4) :80-81.