pep小学英语3-6年级重点句子

pep小学英语3-6年级重点句子（精选8篇）

篇1：pep小学英语3-6年级重点句子

三至六年级英语重点句子

1.---What’s your name?

---My name is Mike.2.I’m / I am Wu Yifan.3.Show me your pencil.4.---Happy Teacher’s Day!---Thank you.5.---Good morning!/ Good afternoon!---Good morning!/ Good afternoon!6.---Nice to meet you.---Nice to meet you , too.7.---How are you?

---I’m fine , thank you./ Fine , thank you.8.I have a monkey.9.---Thank you.---You’re welcome.10.---Can I have some chicken?

---Sure.Here you are.11.---How old are you?

---I’m 9.12.---Where are you from?

---I’m from China.13.---Who’s that boy / girl?

---He / She is my brother / sister.14.---Who’s that man / woman?

---He / She is my father / mother.15.---How many kites can you see?

---I can see 12.16.---How many crayons do you have?

---I have 16.17.---Do you like pears?

---Yes , I do./ No , I don’t.18.---Can I have an apple , please?

---Certainly!

19.---Where is my ruler?

---It’s in the pencil-case.20.The elephant is big.It has small eyes and big ears.21.---Where’s my seat?

---It’s near the door.22.---What colour is it?---It’s black.23.He has short black hair and big eyes.24.---Is this your bedroom?---Yes , it is./ No , it isn’t.25.---What would you like for dinner?---I’d like some rice and soup.26.---How many people are there in your family?---Three.27.---What is your father?---He is a doctor.28.---Where is the canteen?---It’s on the first floor.29.This is my computer.That is your computer.30.---Is this a teacher’s desk?---Yes , it is.31.---What time is it?

---It’s 7 o’clock.It’s time to go to school.32.It’s 9:45.It’s time for math class.33.It’s warm today.Let’s play football.34.---What’s the weather like in Beijing?---It’s rainy.35.---How much is it?---It’s eight-five yuan.36.Can I help you? 37.---How much are they?---They are three yuan.38.---How many cows do you have?

---One hundred.39.---Are they ducks?

---Yes , they are./ No , they aren’t.40.---How many horses are there?---Twelve.41.---What’s he like?

---He is tall and strong.42.---What day is it today?

---It’s Wednesday.43.---What do you have on Mondays?

---We have English , math and science on Mondays.44.---What do you do on Staurdays?

---I watch TV on Saturdays.45.---What do you have for lunch on Mondays?

---We have tomatoes , tofu and fish.46.---What’s your favourite food?

---Fish.47.---What can you do?

---I can sweep the floor.48.---Can you make the bed?

---Yes , I can./ No , I can’t.49.There are two bedrooms , a kitchen and a bathroom.There is a mirror ,a bed and a big closet.50.The closet is near the table.51.---Is there a forest in the park?

---Yes , there is./ No , there isn’t.52.---Are there any pandas in the mountains?

---Yes , there are./ No , there aren’t.53.---When do you eat dinner?

---I eat dinner at 5:00 in the afternoon.54.---What do you do on the weekend?

---Usually I watch TV and go shopping.55.---Which season do you like best?

---I like winter best.56.---What’s your favourite season?

---My favourite season is summer.57.---Why do you like summer best?

---Because I can swim in the lake.58.---When is your birthday?

---It’s in May.59.---What’s the date?

---It’s October 1st.60.---What are you doing?

---I’m doing the dishes.61.---What is it doing?

---It’s eating bananas.62.---What are they doing?

---They are swimming.63.---Are they eating the honey?

---Yes , they are./ No , they aren’t.64.---Is he playing chess?

---Yes , he is./ No , he isn’t.65.---How do you go to school?

---Usually I go to school on foot.Sometimes I go by bike.66.---How can I get to Zhongshan Park?

---You can go by the No.15 bus.67.---Where is the cinema , please?

---It’s next to the hospital.68.Turn left at the cinema,then go straight.It’s on the left.69.---What are you going to do on the weekend?

---I’m going to visit my grandparents this weekend.70.---Where are you going this afternoon?

---I’m going to the bookstore.71.---What are you going to buy?

---I am going to buy a comic book.72.---What’s your hobby?

---I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.73.---Does she teach you math?

---No, she doesn’t./ Yes, she does.74.---What does she do?

---She is a TV reporter.75.---Where does she work?

---She works in a car company.76.---How does she go to work?

---She goes to work by bus.77.---Where does the rain come from?

---It comes from the clouds.78.How do you do that? 79.What should you do then? 80.---How tall are you?

---I’m 164cm tall.You’re shorter than me.81.You’re 4cm taller than me.82.---How heavy are you?

---I’m 48kg.I’m thinner than you, and shorter.83.---What’s the matter?

---My throat is sore.My nose hurts.84.How are you? You look so happy.85.How are you? You look sad today.86.---What did you do last weekend?

---I played football.87.---Did you read books?

---Yes, I did./ No, I didn’t.88.---Where did you go on your holiday?

---I went to Xinjiang.89

---How did you go there?---I went by train.

篇2：pep小学英语3-6年级重点句子

Unit 1 Hello！

1、Hello, I’m Wu Yifan.你好，我是吴一凡。

2、Hi, I’m Sarah.你好，我是萨拉

3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。

4、-What’s your name ? 你叫什么名字？-My name’s John.我叫约翰。

5、-Goodbye!再见！

-Bye, Miss White.再见，怀特小姐。

Unit 2 Colours

1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。-Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。

2、I see red.我看见红色。

3、Good afternoon, Wu Yi fan.下午好，吴一凡。

4、-Nice to meet you.见到你很高兴。-Nice to meet you, too.见到你也很高兴。

5、Colour it brown!把它涂成棕色吧！

Unit 3 Look at me！

1、--How are you?你好吗？

--I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。

--Let’s go to school!我们一起上学吧！

2、Look at me!看我！

3、Very well, thanks.很好，谢谢。

4、--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧！--Great!太棒了！

Unit 4 We love animals

1、--What’s this?这是什么？--It’s a duck.（它）是只鸭子。

2、What’s that?那是什么？

3、Cool!I like it.酷！我喜欢它。

Unit 5 Let’s eat！

1、--I’d like some juice, please.请给我些果汁。--Here you are.给你。

2、Have some bread.吃点面包吧！

3、I’m hungry!我饿了！

4、Can I have some water, please?请给我些水好吗？

5、You’re welcome.不用谢

Unit 6 Happy birthday！

1、--This one, please.请给我这个。

--Sure.好的

2、How many plates?（你要）几个盘子？

3、Happy birthday!生日快乐！

4、--How old are you?你几岁（了）？--I’m six years old.我六岁（了）。

三年级下册英语常用表达法

Unit1 Welcome back to school!

1、Welcome！欢迎！

2、--Where are you from？你是哪里人？--I’m from the UK.我是英国人。

Unit2 My family

1、--Who’s that man? 那位男士是谁？--He’s my father.他是我爸爸。

2、--Who’s that woman? 那位女士是谁？--She’s my mother.她是我妈妈。

3、--Is she your mother? 她是你的妈妈吗？--Yes, she is.是的，她是。

4、--Is he your father? 他是你的爸爸吗？--No, he isn’t.不，他不是。Unit3 At the zoo

1、It’s so tall!它好高啊!

2、Come here，children!到这里来,孩子们!

3、It has a long nose.它有长鼻子。

4、It has small eyes and big ears.它有小眼睛和大耳朵。

Unit4 Where is my car？

1、Let’s go home!我们回家吧!

2、--Where is my pencil box? 我的铅笔盒在哪里？--It’s in your desk.在你桌子里。--Silly me!我真傻！

3、--Is it in your bag? 在你的包里吗？

--No, it isn’t./ Yes, it is.不，不在。/是的，在。

4、Have a good time!玩开心点儿！

Unit5 Do you like pears？

1、--Honey，Let’s buy some fruit.宝贝儿，我们买点水果吧。

2、--Do you like oranges? 你喜欢橙子吗？

--No, I don’t./Yes, I do.不，我不喜欢。/是的，我喜欢。

3、Sorry , I don’t like grapes.抱歉，我不喜欢葡萄。

4、Me, neither.我也不喜欢。

Unit6 How many？

1、--How many kites do you see？你看见了多少个风筝呀？--I see 12！

我看见了12个。

2、The black one is a bird！黑色的那个是只鸟！

3、--How many crayons do you have？你有多少支蜡笔？--I have 16.我有16支。

4、Open it and see！打开看看！

四年级上册英语常用表达法

Unit１ My classroom

1、We have a new classroom.我们有一间新教室。

2、Let’s go and see！让我们一起去看看。

3、--Where is it? 它在哪里？

--It’s near the window.就在窗户旁边。

4、Let’s clean the classroom！让我们一起打扫教室吧！

5、Let me clean the window。让我擦窗户吧。

Unit2 My schoolbag

1、--What’s in your bag? 你书包里有什么？

--An English book，a maths book，three storybooks and….一本英语书，一半数学书，三本故事书和。。

2、--What colour is it？ 它是什么颜色的？--It’s blue and white.它是蓝白色的。

Unit3 My friends

1、--What’s his name？ 他的名字是什么？--His name is Zhang Peng.他的名字是张鹏。--He is tall and strong.他又高又壮。

2、Who’s he? 他是谁？

3、He has glasses and his shoes are blue.他戴眼镜和他穿蓝鞋子。

Unit4 My home

1、--Is she in the living room？ 她在客厅里吗?--No，she isn’t.不，她不在。

2、--Where are the keys? 钥匙在哪儿？--Are they on the table? 它们在桌子上吗?--No, they aren’t.They’re in the door.不，不在。它们在门上。

Unit5 Dinner’s ready

1、What’s for dinner? 晚餐吃什么？

2、--What would you like？ 你想吃什么？

--I’d like some soup and bread, please.[I’d like = I would like] 我想要汤和面包。

3、Help yourself。随便吃吧。

4、--Would you like a knife and fork？ 你想要刀叉吗？

--No，thanks.不了，谢谢。

--I can use the chopsticks。我会用筷子。

Unit6 Meet my family!

1、--How many people are there in your family，Chan Jie？ 你家有几口人，陈杰?--Three.三个人。

2、My family has six people。我家有六口人。

3、--Is this your uncle? 这是你叔叔吗？

--Yes，it is.He’s a football player.是的，他是位足球运动员。

4、--What’s your aunt’s job？ 你婶婶做什么工作？--She’s a nurse。她是名护士。

四年级下册英语常用表达法

Unit1

My school

1、--Where’s the teachers’ office? 教师办公室在哪里？

--It’s on the second floor.它在二楼。

2、--Is this the teachers’ office? 这是教师办公室吗？--No, it isn’t.The teachers’office is next to the library.不，不是。教师办公室挨着图书馆。

3、Is that the computer room? 那是计算机房吗?

4、--Do you have a library? 你们（学校）有图书馆吗？--Yes, we do.是的，有。

Unit2

What time is it?

1、--What time is it? 几点了？

--It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.六点了。该吃晚饭了。--Time to go home, kids.该回家了，孩子们。

2、It’s time to get up.该起床了。

Unit3

Weather

1、--Can I go outside now？ 现在我能出去吗？--It’s cold outside.外面冷。

--Yes, you can./ No, you can’t 可以。/ 不行。

2、--What’s the weather like in New York? 纽约天气怎么样？--It’s rainy.是下雨天。--Is it cold? 天冷吗？--No, it isn’t 不，不冷--It’s 26 degrees.是26度。

Unit4 At the farm

1、--Are these carrots? 这些是胡萝卜吗？--Yes, they are.是的。

2、--What are these? 这些是什么？--They’re tomatoes.他们是西红柿。

3、--What are those? 那些是什么？--They’re horses.他们是马。

4、--Are they hens? 它们是母鸡吗？--No，they aren’t.不，不是。

--They’re ducks.不，不是。它们是鸭子。

Unit5 My clothes

1、--Are these yours? 这（双鞋）是你的吗？--No, they aren’t 不，不是。--They’re Chen Jie’s.它们是陈杰的。

2、--Is this John’s? 这是约翰的吗？

--No, it isn’t.It’s Mike’s 不是。它是迈克的

3、--Whose coat is this? 这是谁的外套？

--It’s mine.它是我的。

4、--Whose pants are those? 那条裤子是谁的？--They are your father’s 它们是你爸爸的.Unit 6 Shopping

1、--Can I help you？ 我能为您做点什么？--Yes.These shoes are nice.是的，这双鞋不错。

2、--Can I try them on? Size 6, please.我能试试吗？请给我拿6号的

--They’re too small 它们太小了

3、--How do you like this skirt? 这条短裙你觉得怎么样？--It’s very pretty.它很漂亮

4、--How much is this skirt? 这条短裙多少钱？--It’s＄89.它是89美元。

五年级上册英语常用表达法

Unit 1 what’s he like？

1、--Is he young? 他年轻吗？--No, he isn’t.不，他不年轻。

2、--What’s she like? 她什么样？--She’s kind.她很和蔼。

Unit2

My week

1、--What do you have on Thursday? 星期四你有什么课？--I have maths, English and music.我有数学、英语和音乐课。

2、--Do you often read books in this park? 你经常在这个公园里

看书吗？

--No, I don’t.不，我不经常在这里看书。

Unit3 What would you like？

1、--what would you like to eat? 你想吃什么？--A sandwich, please.请给我一个三明治。

2、--What would you like to drink？ 你想喝什么？--I’d like some water.我想喝点水。

3、--what’s your favourite food? 你最喜欢吃什么食物？--Noodles.They’re delicious.面条。面条很好吃。

Unit 4 What can you do ？

1、--What can you do for the party，children？孩子们，你们能为联欢会做什么？

--I can sing English songs。我会唱英文歌。

2、--Can you do any kung fu，John？约翰，你会武术吗？--Yes，I can.是的，我会武术。

Unit 5

There is a big bed

1、There is a big bed.（这里）有张大床。

2、There are so many pictures here.这里有这么多幅画。

Unit 6

In a nature park

1、--Is there a river in the forest，Miss White？ 怀特小姐，森林里有河吗？

--No，there isn’t.不，森林里没有河。

2、--Are there any tall buildings in the nature park？自然公园里有高楼吗？

--No，there aren’t.不，自然公园里没有高楼。

五年级下册英语常用表达法

Unit 1 My day

1、---When do you finish class in the morning ? 你们上午的课到几点结束？

---We finish class at 1 o’clock.我们一点钟结束上午的课。

2、---What do you do on the weekend ? 你周末做什么？---I often watch TV and play ping-pong with my father.经常看电视，也常常和我爸爸一起打乒乓球。

Unit 2

My favourite season---Which season do you like best, Mike? 迈克，你最喜欢哪个季节？

---Winter.冬天。

我---Why? 为什么？

---Because I like summer vacation!因为我喜欢暑假！

Unit 3 My school calendar

1、---When is the party ? 聚会什么时候举行？---It’s in April.在四月。

2、---When is the trip this year ? 今年的（秋）游在什么时候？---It’s in October.We’ll go to the Great Wall.在10月。我们将去长城。

Unit 4 When is Easter?

1、---When is April Fool’s Day ? 愚人节是哪天？---It’s on April 1st.它在4月1日。

2、---When is your birthday ? 你的生日是哪天？---My birthday is on April 4th.我的生日是4月4日。

Unit 5 Whose dog is it?

1、The yellow picture is mine.那幅黄颜色的画是我的。

2、Are these all ours ? 这些都是我们的画吗？

3、---Whose is it？ 这是谁的？---It’s Zhang Peng’s.是张鹏的。

4、---Is he drinking water ? 它在喝水吗？

---No, he isn’t.He’s eating.不是。它在吃东西。Unit 6 Work quietly!

1、---What are they doing ? 它们在干什么？---They’ re eating lunch!它们在吃午饭!

2、---What’s the little monkey doing ? 那只小猴子在干什么？---It’s playing with its mother!它在和妈妈玩耍！

3、Shh.Talk quietly.嘘，小声讲话。

4、Keep your desk clean.保持桌面整洁。

六年级上册英语常用表达法

Unit 1

How can I get there?

1、--Where is the museum shop? 博物馆商店在哪里？--It’s near the door.在大门附近。

2、--How can we get there? 我们怎么到哪儿？--Turn left at the bookstore.到书店左转。

Unit 2 Ways to go to school

1、--How do you come to school? 你怎么来学校的？--Usually, I come on foot.通常我走路来。

2、In the USA people on bikes must wear one.在美国，骑自行车的人必须带头盔。

3、Don’t go at the red light!别闯红灯！

4、I must pay attention to the traffic lights.我必须注意交通信号灯！

Unit 3

My weekend plan

1、--What are you going to do tomorrow? 你明天打算做什么？--I’m going to have an art lesson.我要上美术课。--We are going to draw some pictures in Renmin Park.我要到人民公园去画画。

2、--Where are you going? 你们打算去哪儿？

--We are going to the cinema.我们打算去电影院。

3、--When are you going ? 你们什么时候去？

Unit 4 I have a pen pal

1、--What are Peter’s hobbies? 彼得有什么爱好？--He likes reading stories.他喜欢读故事。

2、--Does he live in Sydney? 他住在悉尼吗？--No, he doesn’t, 不，他没有。

3、--Does he like doing word puzzle and going hiking? 他喜欢猜字谜和远足吗？

--Yes, he does.是的，他喜欢。

Unit 5

What does he do?

1、--What does he do ? 他是做什么的？--He’s a businessman.他是商人。

2、--Where does he work? 他在哪儿工作？--He works at sea.他在海上工作。

3、--How does he go to work? 他怎么上班？--He goes to work by bike.他骑自行车上班。Unit 6

How do you feel?

1、They are afraid of him.他们害怕他。

2、The cat is angry with them.这只猫很生他们的气。

3、--What’s wrong? 怎么了？--Your father is ill.你爸爸病了。

--He should see a doctor this morning.他今天早上应该去看病。

4、Don’t be sad.别伤心。

六年级下册英语常用表达法

Unit 1 How tall are you?

1、That’s the tallest dinosaur in this hall.那是这个厅里最高的恐龙。

2、It’s taller than both of us together.它比我们俩加起来还高。

3、---How tall are you ? 你有多高？---I’m 1.65 metres.我身高1.65 米。

4、---What size are your shoes , Mike ? 迈克，你穿多大号的鞋？

---Your feet are bigger than mine.My shoes are size 37.你的脚比我的大。我穿37号的鞋。

5、---How heavy are you ? 你体重多少？---I’m 48 kilograms.我体重48公斤。

Unit 2

Last weekend

1、---How was your weekend ? 你周末过得怎么样？---It was good, thank you.很好，谢谢。

2、---What did you do ? 你（周末）干什么了？

---I stayed at home with your grandma.We drank tea in the afternoon and watched TV.我和你奶奶待在家里。我们喝了下午茶，还看了电视。

3、---Did you do anything else ? 你还做了其他什么事吗？

---Yes, I cleaned my room and washed my clothes.是的，我打扫了房间，还洗了衣服。

4、I want to buy the new film magazine.我想买期新的电影杂志。

5、---What did you do last weekend ? Did you see a film? 你上周末干什么了？你看电影了吗？

---No, I had a cold.I stayed at home all weekend and slept.没有，我感冒了。整个周末都待在家里睡觉。

Unit 3 Where did you go?

1、What happened ? 怎么了？

2、---Are you all right ? 你还好吧？---I’m OK now.我现在没事了。

3、Where did you go ? 你去哪儿了？

4、It looks like a mule!它看起来像头骡子！

5、---Did you go to Turpan ? 你们去吐鲁番了吗？---Yes, we did.是的，去了。

6、---How did you go there ? 你们怎么去的？---We went there by plane.我们坐飞机去的。---Sounds great!听上去不错！

Unit 4 Then and now

1、There was no library in my old school.我以前的学校里没有图书馆。

2、Tell us about your school , please.请给我们讲讲您的学校吧。

3、How do you know that ? 你怎么知道的？

4、There were no computers or Internet in my time.我那时候没有电脑也没有网络。

5、Before, I was quiet.Now I’m very active in class.以前我很安静。现、6、I was short, so I couldn’t ride my bike well.Now, I go cycling every day

篇3：pep小学英语3-6年级重点句子

适应能力是个体人生历程的基本任务, 是个体生存与发展的核心问题。美国智力落后协会 (AAMR) 对适应能力的定义为“个体达到人们期望与其年龄和所处文化团体相适应的个人独立和社会责任标准的有效性和程度。”心理适应能力是心理素质的核心内容之一, 对于部分学生来说, 适应社会、适应学校环境, 已经显现出困难和障碍, 其心理问题的检出率也愈来愈高。深入研究小学生心理适应能力的发展与培养规律, 对于进一步促进小学生素质的全面提高具有重要作用。

2、研究方法

2.1 被试

抽取锦州市一农村小学三至六年级4个班共77名学生, 其中三年级17人;四年级19人;五年级1班21人, 2班21人;六年级20人;其中男49名, 女38名, 共98人。获有效问卷87份, 合格率88.78%。

2.2 工具

采用《中小学生社会适应能力测试》, 共计20个问题, 每题三个答案:是 (2分) 无法肯定 (0分) 不是 (-2分) , 总分在17分以上表示社会适应能力良好, 总分在17分以下社会适应能力不良。

2.3 程序

以班级为单位进行集体测验, 学生在统一时间内独立完成, 统一收卷。将所有合格结果输入计算机, 采用SPSS13.0软件包进行统计分析处理, 统计方法有F检验, t检验等。

3、研究结果

3.1 农村小学生社会适应能力的总体分布情况

调查统计分析87名小学生中, 适应能力很强2人, 占2.29%;良好7人, 占8.04%;一般18人, 占17.24%;较差23人, 占29.88%, 很差37人, 占42.52%。社会适应不良的 (较差及很差) 占68.96%, 适应良好的占31.04%。小学生适应不良的比例四个年级依次为85.71%、58.82%、61.11%和80%。四五年级小学生社会适应情况好于三年级和六年级。抽取的四个年级被试中, 男生39人, 女生27人。

3.2 农村小学生社会适应能力的年级比较

为使探讨的内容更加深入有实际意义, 本次研究以适应能力测试成绩为因变量, 以年级为自变量对农村小学生的社会适应能力进行进一步的分析, 统计分析的结果见表1。

注:*p﹤0.05显著性

由表1可知不同年级对小学生的社会适应能力的影响具有显著的差异 (p﹤0.05) 。事后多重比较 (LSD法) 发现, 四个年级的社会适应情况呈依次上升趋势, 年级越高适应能力越强, 六年级小学生的社会适应能力明显好于三、四、五年级, 具体的分布趋势见表2。

3.3 农村小学生社会适应能力的性别比较

农村小学生的性别分布情况根据统计分析结果可以看出小学生中男生的平均成绩为7.86, 女生的平均成绩为8.44, 分析结果农村小学生中性别的差异并不显著 (P=0.067) , 但总体上看农村小学生中女生的社会适应能力水平高于男生。

4、讨论

4.1 农村小学生社会适应能力发展的总体水平

本研究对小学生的社会适应能力进行了调查, 结果显示社会适应不良的个体占整个调查人数的2/3左右, 且适应能力很差的所占比重相对较大, 社会适应能力优秀良好的比例较低。结果一方面反映了目前农村小学生的真实社会适应能力的情况, 另一方面也可能与本次调查的被试取样有关, 没有选择重点小学的学生为被试, 而选择的是相对偏远的山区小学生。现实状况提醒我们, 农村小学生的社会适应能力不容乐观, 特别是偏远山区学生适应性更差, 我们必须特别关注这些地区小学生的社会适应能力, 从学校硬件设备、教师自身素质等各个方面提供支持, 注意教育公平性。

4.2 农村小学生社会适应能力的年级特征

“社会适应能力具有发展性特点, ”其随着年龄的增长是可变的。本研究中农村小学生社会适应能力的年级特征验证了这一点。本研究的结果表明:第一, 农村小学生的社会适应能力总体上由高年级到低年级依次呈下降趋势, 这可能由于在道德性发展上, 小学三年级学生正处于品德发展的关键年龄, 即转折期, 这会影响到小学生的社会适应能力。第二, 六年级的社会适应能力最强, 普遍高于其他年级。对其归因可能是:六年级学生已经经历了六年的小学阶段的学习, 对小学的各个方面都比较熟悉。学习方面虽然处于小学初中的过渡阶段, 但九年义务教育减轻了升学压力。概括上述两个方面, 可以认为, 小学生社会适应能力在整个小学阶段具有逐渐上升的趋势。

4.3 农村小学生社会适应能力的性别特征

对农村小学生社会适应能力的性别统计分析效果并不显著, 但从其社会适应能力良好和不良的个体所占的比例上来看, 农村小学生中女生的适应性要好于男生。出现这种现象的原因可能是在农村重男轻女的观念仍然比较严重, 家庭可能给与男生更多的溺爱, 特别是在隔代教育下成长起来的孩子这种现象更为明显;而女生天性心思细腻, 比较敏感, 她们也希望获得家长的宠爱, 但她们可能需要付出更多努力, 才能得到家长认同, 所以女生的社会适应能力可能比男生相对要好。因此, 家长需引起注意, 要破除陈旧思想, 对待不同性别子女要做到一视同仁。

参考文献

[1]James S L, Gary N S, Emily M.Understanding socialadaptation in children with a mental retardation:a social–cognitiveperspective.Exceptional Children, 2000, 66 (4)

[2]王亚萍, 周芳, 王莉, 等.628名幼儿就社会适应能力的调查分析.中国儿童保健杂志, 2000, 8 (2) :84-85

篇4：pep小学英语3-6年级重点句子

【关 键 词】农村小学生；心理健康；心理问题

一、问题的提出

近年来，大量的研究和调查表明：心理问题的“低龄化”趋势明显，小学生的整体心理健康水平令人担忧。[1]小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。而每个地区因教育环境和生活环境的不同，其状态必将有所不同。因此，于2011年6月对庐江县某小学3~6年级的120名小学生进行测查，从而了解庐江县农村小学生的心理健康状况，希望为制定相应有效的干预措施提供依据。

二、研究对象与方法

1. 研究对象。以整群取样法抽取庐江县某所小学3~6年级120名小学生为研究对象，经过原始数据处理，获得有效问卷112份，其中三年级35份，四年级22份，五年级29份，六年级26份，留守儿童54份，非留守儿童58份，男生63份，女生49份。

2. 研究方法。（1）调查工具。本研究以华东师范大学心理系周步成等编制修订的《小学生心理健康评定量表》（MHRSP）为测试材料，对样本进行了调查研究。该量表制定出全国常模，由对受评者最为了解的教师作答，适用于小学生群体，对筛选、诊断小学生的心理健康问题有一定的成效。量表由8部分组成，包括学习障碍、情绪障碍、性格缺陷、社会适应障碍、品德缺陷、不良习惯、行为障碍、特种障碍。共80个题目，每10个项目组成一个分量表。总分在65分或以上，一般可以认为存在心理健康问题。若一个量表的合计分数达到10分或以上，一般可以认为存在该方面的心理健康问题。

量表的效度检验：内容效度，各个因素与总分之间的相关在0.573~0.843之间；校标效度：本问卷与SCL-90的相关系数为0.542（n=75,p<0.01）；量表的信度检验，8个因子的内部一致性系数均在0.834以上，说明各因子的内部一致性较好；全量表的分半信度系数为0.943，说明该量表各测题之间具有较高的一致性。[2]（2）实施程序。以班级为单位，利用团体测试方法,由经过培训的班主任老师主持对样本进行测试，在同一时间内完成测试。（3）统计分析。对于回收的问卷，使用SPSS16.0统计软件对数据进行统计分析。

三、结果与分析

1. 小学生心理健康状况。

表1 小学生心理健康状况分项统计结果

表1是对各分内容量表所做的统计，样本的大体情况比较明晰地展示在表中，从最大值、最小值和标准差栏我们可以看出学生内部存在很大的差异。其中又尤以总标准分的差异值得我们去关注。在被调查样本中，总标准分中的最低分是11分，而最高分是85分，同时15.032的标准差进一步证实了学生内部存在的巨大差异。

本次调查结果显示：该校3~6年级学生有心理健康问题的总检出率是7.1%，性格缺陷和学习障碍是影响农村小学生心理健康的首要问题，检出率分别达14.3%和12.5%。由于目前独生子女比较多，孩子在家中习惯以自己为中心，并将这种观点和行为带到学校，必然影响与他人的人际关系；而农村家长的文化水平有限，对待子女的学习指导方法欠缺，且在应试教育这种大背景下，考试仍然被作为学校最主要的评价手段，学生的兴趣势必会受到影响和遏制。

2. 留守儿童与非留守儿童、不同性别儿童心理健康状况。

表2 留守儿童与非留守、不同性别儿童

心理健康状况统计结果

注：*P<0.05,**P<0.01,***P<0.001

表2的结果显示，庐江县农村小学3~6年级学生留守与非留守儿童的心理健康状况并无显著差异。不同性别的学生在某些心理品质方面存在着显著差异，学习障碍维度上效应显著，P=0.009,P<0.05，男生学习障碍高于女生；社会适应性障碍维度效应显著，P=0.033，P<0.05，男生社会适应性障碍高于女生；不良习惯维度上，P=0.001，P<0.05,男生不良习惯高于女生。

3. 不同年级学生心理健康状况

表3 不同年级学生心理健康状况统计结果

表3的结果显示，年级与年级之间学生的心理健康在总体上不存在显著差异，但是在某些品质方面存在显著差异：三年级与四年级学生在性格缺陷维度上效应显著，P=0.003，P<0.05，三年级性格缺陷高于四年级，品德缺陷维度上效应显著，P=0.004，P<0.05，四年级品德缺陷高于三年级，行为障碍维度效应显著，P=0.003，P<0.05，四年级行为障碍高于三年级；四年级与五年级学生在情绪障碍维度上效应显著，P=0.044，P<0.05，五年级情绪障碍高于四年级；五年级与六年级学生在品德缺陷维度上效应显著，P=0.009，P<0.05，五年级品德缺陷高于六年级，不良习惯维度上效应显著，P=0.028，P<0.05 五年级不良习惯高于六年级，行为障碍维度上效应显著，P=0.002，P<0.05，五年级行为障碍高于六年级。

四、讨论

1. 农村儿童的心理健康总体状况。本研究通过对庐江县农村3~6年级学生问卷调查，结果显示庐江县农村小学大多数小学生的心理健康总体状况良好，也存在着不容忽视的问题。小学生的心理健康在不同维度上有较大差异，应根据学生不同的心理问题给予指导；同时，处于高分端的那些心理不够健康的学生是我们必须给予更多甚至特殊关照的，因此只用团体辅导帮助这些学生是明显不足的，辅之以个别辅导却是非常必要的。

nlc202309011215

2. 留守与非留守、不同性别、不同年级儿童的心理健康状况。农村留守儿童的心理健康问题得到较广泛的关注，部分关于农村留守儿童心理发展的负面描述似乎在某种程度上夸大了不良环境的消极作用，忽视了个体发展的积极性和留守内部的差异性。[3]同样环境下，有些留守儿童发展不良，而有些却发展良好，是否受逆境的不良影响同个体的认知与人格有关。明事理、乐观、坚强坚韧等特点能够使个体把逆境当作机会和动力，奋发向上，这就是心理发展的“弹性”或“韧性”现象。[4]以往研究也表明，这些积极的情感可能会成为一种保护因素或发展资源，在一定程度上削弱、平衡、战胜环境的消极影响。[5]因此，对于儿童心理上存在的某些健康问题不一定是留守所造成的。同时，农村留守儿童的心理健康问题应该因地区的不同而有所不同，并不能一概而论。

本研究显示，不同性别的儿童心理健康是存在差异的，在学习障碍、社会适应障碍以及不良习惯心理健康维度上，男生均高于女生。有研究表明，男孩的生理和心理成熟期晚于女孩。尤其是在小学阶段，男生在学习、社会适应及习惯方面存在的问题显然高于女生。

表3的结果显示，不同年级学生的心理健康状况各有差异，六年级的学生心理健康水平较好，而五年级的学生心理健康水平较差，可能与学生的心理转型期的不成熟有关，而六年级的学生在整个小学阶段心理和生理的发展已达到了一定的层次；其次，三年级的学生心理健康水平较差，可能与在学习中出现的转折有关，此时的学习任务高于心理发展所能承受的原因，是心理发展相对滞后所造成的。[6]同时，不同年级常见的心理问题不同。

小学生的身心还处在一个不完全成熟的状态，容易受到外界的影响，具有很强的可塑性。因此，应该及早地、及时地给予疏导和矫正，从而防患于未然。

五、结论

本研究主要得出以下主要结论：

（1）在112份有效问卷中，心理健康问题的总检出率是7.1%；性格缺陷和学习障碍是影响农村3~6年级学生心理健康的首要问题，检出率分别达14.3%和12.5%。

（2）留守儿童与非留守儿童之间心理健康不存在显著差异。

（3）不同性别的学生在学习障碍、社会适应性障碍和不良习惯维度上，男生均高于女生。

（4）不同年级的学生心理健康在总体上不存在显著差异，但是在某些品质方面存在显著差异。三年级与四年级学生在性格缺陷、品德缺陷、行为障碍维度上效应显著，三年级学生性格缺陷高于四年级；四年级学生品德缺陷高于三年级、行为障碍高于三年级；四年级与五年级学生在情绪障碍维度上效应显著，五年级情绪障碍高于四年级；五年级与六年级学生在品德缺陷、不良习惯、行为障碍维度上效应显著，五年级均高于六年级。

注 释：

[1]徐浙宁.665例上海儿童心理咨询个案研究报告[J].上海教育科研,2006(7):33-35;田云兰.关于小学生心理健康教育的几点思考[J].教育理论与实践,2004(8):39-40.

[2]龚建良.《小学生心理健康评定量表》的信效度检验及试用[D].浙江师范大学,2008:17-19.

[3]张若男,张丽锦.农村留守儿童是否有心理健康问题[J].儿童少年心理卫生,2009(6):426-430.

[4]席居哲,桑标.心理弹性(resilience)研究综述[J].健康心理学杂志,2002,10(4):314-317.

[5]Barbara L. Fredrickson. The Role of Positive Emotions in Positive Psychology-the Broaden-and-Build Theory of Positive Emotions [J].Am Psychology 2001，56（3）：218-226.

[6]杨碧秀,程灶火.不同年级的中小学生心理问题研究[J].中国健康心理学杂志,2006,14(3):270-272.

篇5：pep小学英语3-6年级重点句子

同学们：复习时间要抓紧，要讲究方法、效率和质量。但前提是“认真认真再认真”。

1、你多高？我158厘米高。

2、你多重？我45公斤重。_________________________________________________________________

2、你几岁了？我12岁了。

4、我比你高，你比我重。_________________________________________________________________

5、我比你小2岁，你比我矮3厘米。

6、从低到高排列。_________________________________________________________________

7、你的脚多大？我穿17号的。

8、你的腿有多长？76厘米。_________________________________________________________________

9、你怎么了？（两种说法）

10、我感觉不舒服。我发烧了。_________________________________________________________________

11、你感觉怎么样？

12、我的喉咙疼。我的鼻子疼。_________________________________________________________________

13、我的腿疼。

14、别着急，看医生，吃一些药。_________________________________________________________________

15、你感觉怎么样？我很兴奋。

16、你好吗，刘云？你看起来是如此的高兴。_________________________________________________________________

17、我数学考试不及格。

18、听到这个消息我感到很难过。_________________________________________________________________

19、上周末你干什么了？20、我去看望我的外祖父母了。

21、你呢？（两种说法）

22、你帮助他们打扫他们的房间了吗？

23、昨天你干什么了？我听音乐了。

24、吴一凡上周末很忙。

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27、上周末你打扫你的房间了吗？没有。

28、在你的假期你去了哪里？ _________________________________________________________________

29、我去了新疆。30、在哪儿你干什么了？ _________________________________________________________________

31、我和我的新朋友唱歌跳舞。

32、你怎样去哪儿的？我乘火车去的。_________________________________________________________________

33、在星期一我们去了一家饭店。我们吃了好吃的食物。

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34、在星期二我们去了公园。我们唱歌跳舞。

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35、在星期三我们打乒乓球。

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36、在星期四我们去爬山。我们拍了很多照片。

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37、明天我打算回家。

篇6：pep小学英语3-6年级重点句子

总结（新版pep）

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Unit2

myschoolbag（我的书包）

词汇：

schoolbag书包

mathsbook

数学书

Englishbook英语书

toy玩具

chinesebook语文书

storybook故事书

candy糖果

notebook笔记本

key

钥匙

lost

丢失

cute

可爱的 somuch非常地

pencil

pen

book

ruler

pencil-case

铅笔

钢笔

书本

尺子

铅笔盒

句型:、what’sinyourschoolbag？你的书包里有什么? AnEnglishbook、achinesebook、amathsbookandthreestorybooks.有一本英语书、一本语文书、一本数学书和三本故事书。

Threekeys、twotoysandanEnglishbook三把钥匙、两个玩具和一本英语书。

2、Ihaveanewschoolbag.我有一个新书包。

whatcolourisit?它是什么颜色的。

It’sblackandwhite.它是黑色和白色的。

3、Excuseme.对不起、打扰一下、Ilostmyschoolbag我的书包弄丢了。

4、Hereitis=Hereyouare给你。

Thankyousomuch.非常感谢。

5、myschoolbagisheavy.我的书包太重了。

6、what’sinyourhand？你的手里有什么？

篇7：pep小学英语3-6年级重点句子

小学PEP六年级下册重点句型

第一单元

Line up from shorter to taller.从高到低排队。

Line up from younger to older.从年龄小的到年龄大的排队。How old are you? 你多大了？ —— I’m „ years old.How tall are you? 你有多高？ —— I’m „ cm.How heavy are you？你有多重？—— I’m „ kg.How big are your feet? 你的脚是多大？—— I wear size 17.How long are your legs? 你的腿是多长？—— 76cm.My hands are bigger than yours.我的手比你的大。

Sperm whale’s teeth are each up to 20 cm long.抹香鲸的牙齿每颗长达20cm Sperm whale can dive into the deep cold water.抹香鲸可以潜到又深又冷的水里 Killer whale is a good swimmer.虎鲸是好的游泳手。It can jump out of water.它可以跳出水面 第二单元

What’s the matter? = what’s wrong? 怎么啦？— I feel sick.I have a fever.How do you feel? —— I feel sick.My throat is sore.我的喉咙疼

My nose hurts.我的鼻子受伤了

Don’t worry!不要担心

See the doctor.看医生 Take some medicine.喝药

Drink hot drinks.喝一些热水

Stay in bed for a few days.卧床休息几天 You will feel better.你会感觉更好 I failed the math test.我数学考试不及格 I’m sorry to hear that.听到这个我很伤心

离石区晋剧团家属院4号楼2单元6楼东 Shirley新概念英语培训班

There is a football match between Class 1 and Class 3.一班和三班之间有一场足球比赛

Ghost story

鬼故事

My mom is going on a trip without me.我妈妈出去旅游不带我。第三单元

What did you do yesterday / last weekend? —— I played football.Did you help them clean their room? —— Yes, I did./ No, I didn’t.visited his grandmother

cooked noodles watched TV

washed his clothes cleaned his room

went to a park went swimming / fishing / hiking

read a book I was very grateful to him.我非常感激他。第四单元

Learned Chinese

sang and danced

took pictures

ate good food吃美食

climbed a mountain

played ping-pong We had a lot of fun on our holiday.我们假期玩的很开心 Tomorrow I’ll be back home.明天我们将回家

bought presents买礼物

rowed a boat划船

saw elephants went skiing / ice-skating

did homework It was a long holiday.它是一个很长的假期。

We relaxed and prepared to go back to work or school.我们放松一下然后准备返回到工作或学习中去，复习单元

See folk dances看名族舞

visit Stone Forest参观石林

离石区晋剧团家属院4号楼2单元6楼东 Shirley新概念英语培训班

have a good time 玩的开心

Is Kunming far from Beijing ? 昆明离北京远吗？ What’s the weather like +地点 / 时间?

用于询问天气 Kunming is known as “Spring City” 昆明是众所周知的“春城” see different places看不同的地方

I can’t wait.我等不及了

Of course.当然可以

look like 看起来像

Here is a good / bad news.这是一个好的/ 坏的消息

want to do(动词原形)sth.想要做某事

would like to do(动词原形)sth.愿意做某事 like to do sth./

like doing sth.喜欢做某事

He told me to enjoy my visit to Kunming.他告诉我要好好享受我的昆明之旅 nature park自然公园

see beautiful butterflies 看漂亮的蝴蝶

We are visitors to this city.我们是这座城市的游客 We are lost.我们迷路了 Go /walk straight直走

go /walk along this road沿着这条路走

good luck turn left / right

thanks for your help.感谢你的帮助 the end of the school year

一学年的结束

farewell party告别晚会

sing songs 唱歌

play the er hu 拉二胡

play the piano / violin

do Chinese Kung fu 打中国功夫 Let’s invite your parents to the party.让我们邀请你们的父母来参加晚会 He is going to be a scientist in the future.他将来要成为一名科学家 say goodbye / hello to my friends想我的朋友说再见/你好

do the cleaning 打扫

decorate the room装饰房间

离石区晋剧团家属院4号楼2单元6楼东 Shirley新概念英语培训班

send out invitations发请帖

making things 做东西 drawing pictures画画

collecting stamps 集邮

It’s time to say goodbye to China.到和中国说再见的时候了

opening a present 打开一个礼物

play games 玩游戏

give you a surprise给你一个惊喜

get well soon不久就会好起来 Don’t be sad.不要伤心

What will that be?那将会是什么？ He is never late.他从不迟到

Write soon.尽快回信

Keep in touch.保持联系

Take care.保重

Have a good trip.旅途愉快 May I come in? —— Just a minute.Here is a book of stamps.这是一本集邮册 It’s so nice to see you all.见到你们所有人真好 This is a small gift from me.这是我给你的礼物 I wrote a poem.我写了一首诗 语音

/ei / pain(疼痛)baby tail day

/ai /pine(松树)bike

type(打字)dive(潜水)/ɔi /point(分数，小数点)boy

toy

doyen(老前辈)/əu /coat know

hole(洞)load（装载）

soap（肥皂）rose（玫瑰花）/au /count（数数）now

house loud（大声的）south arouse（唤醒）

/iə /period(期间)fear（恐惧）here

shear（剪）cheer（欢呼）/eə /pear

fair（公平的）hair share（分享）

chair /uə /poor（可怜的，贫穷的）

sure

篇8：pep小学英语3-6年级重点句子

小学阶段是个体系统学习知识的起始阶段,小学3年级是学生学习成绩开始分化的关键时期,处在这个年级的学生开始为小升初做准备,课业负担日益加重、 老师和家长对学业要求更为严格,这势必会造成学生学业压力增大,学业情绪变得复杂、波动。在这个阶段激发学生积极的学业情绪、克服消极的学业情绪,对培养学生良好的学习习惯、正确的学习态度、 独立的学习能力乃至终身的学习理念都将大有裨益。鉴于此,本研究选取3-6年小学生为研究对象,以期了解其学业情绪发展状况,为改善小学课堂教学,提高小学生的学习效率提供一定的科学依据。

一、研究工具和方法

1.被试者简况

在无锡市区的8所小学随机整班抽取3-6年级学生1000名,最终获得有效被试816名,其中男生422,女生394,3年级学生132,4年级276,5年级291,6年级学生115。

2.研究工具

本研究采用俞国良、董妍等2006年编制的《青少年学业情绪问卷》。[5]本问卷将学业情绪按愉悦度(积极和消极)与唤醒度(高唤醒与低唤醒)分为积极高唤醒学业情绪、积极低唤醒学业情绪、消极高唤醒学业情绪、消极低唤醒学业情绪4类,从而形成4个分问卷,共计72个项目。该问卷采用5点计分的方式,从完全不符合、比较不符合、不清楚、比较符合到完全符合。 本研究中,学业情绪4个分问卷的克隆巴赫一致性系数分别为0.643、0.809、0.889和0.860,它是目前国内关于学业情绪研究的最有效问卷。

3.统计方法

全部数据应用spss软件17.0进行统计处理。

二、研究结果与分析

1. 3-6年级小学生学业情绪现状

为了分析3-6年级小学生学业情绪的基本情况,通过描述统计得出学业情绪4个维度,并进行了排序,结果见表1。

从表1可以看到,3-6年级小学生所体验到的学业情绪从高到低依次为:积极高唤醒、积极低唤醒、消极高唤醒、消极低唤醒。这与吕诗莹、张澜[7]研究结果一致, 说明目前无论小学生还是中学生,其基本学业情绪表现出一致性的规律,即所体验到的积极学业情绪要多于消极的学业情绪。这可能在一定程度上反映出目前我国基础教育改革的成效,越来越多的教师开始注重在教育和教学过程中激发学生积极的学业情绪,也可能是目前学生家长更加注重孩子积极学业情绪的培养和激发。

为了进一步了解小学生具体的学业情绪状况,通过描述性统计,进一步算出13种具体学业情绪的排名。从表2可以看出,小学生体验到的具体的学业情绪从高到低依次为:高兴、希望、平静、放松、满足、生气、焦虑、自豪、沮丧、羞愧、心烦疲乏、无助、厌倦。排在前三位的是高兴、希望、平静,这与吕诗莹等人[7]对初中生研究的结果略有不同。之所以高兴成为3-6年级小学生体验到的最多的积极学业情绪,可能一方面与小学课业的难度、数量均小于初中生的课业有关,另一方面还与小学生心智比较幼稚、天真烂漫有关。由表2可看出,排在前5位的均是积极的学业情绪,且均分都高于平均分3分,这种现象一方面在一定程度上说明目前无锡市小学教育状况良好,多数小学教师能够寓教于乐,注重学生积极学业情绪的培养和唤起;另一方面也可能与我们测试的角度有关,本研究并未测试学生在某一具体学科(如语文、数学等)的学业情绪,大量研究[8]均证明学业情绪具有领域特异性, 表2的研究结果所呈现出的学生积极学业情绪并不能保证学生在所有的学科中都表现出相应的积极的学业情绪。表2结果显示,小学生所体验到的生气的均分高于平均分3分,说明虽然小学生体验到的积极的学业情绪比较多,但所体验到的消极的学业情绪也不容忽视。

2.3-6年级小学生学业情绪的差异分析

(1)3-6年级小学生学业情绪的性别差异分析。从表3可以看到,在基本学业情绪方面:女生的积极低唤醒的学业情绪显著高于男生;而男生的消极低唤醒学业情绪非常显著地高于女生。在具体学业情绪方面,女生在高兴、满足平静、放松等方面的学业情绪显著或极其显著地高于男生;男生在学习中所表现的厌倦、心烦疲乏显著高于女生。这与其他研究结果不同。[9]本研究认为可能与以下两个方面的原因有关:①可能与目前小学教育资源严重女性化有关。在小学,女教师人数远远多于男教师。这种不均衡的教师性别比例可能对男孩学业及学校适应造成不利,进而引发其消极的学业情绪。比如,在女性化的教室中,女教师们把精力更多集中在阅读、写作等女孩子擅长的传统课堂训练上,即使是在低年级,科学实验、体育训练和活动等男孩子擅长的体验式学习方式正被大量削减,男孩们不得不收敛他们好动的天性,在大多时间里面对着与他们身心特征不匹配的学习内容与测验方式。[10]这样一来势必造成男生在学习中所表现的厌倦、心烦疲乏要显著高于女生。②可能与男生女生大脑功能方面所固有的性别差异有关。女生的海马大于男生,这使得女生先天就比男生拥有更好的记忆储存结构。男孩大脑半球功能突出的偏侧性特点意味着男孩更大的技能容量和更好的空间运算能力。[11]小学阶段的教学内容主要是以记忆为主的陈述性知识,显然这种内容更有利于女生的学习和获得学业成功而男生则更容易发生学业危机,造成小学男生体验更多消极的学习情绪。

*P<0.05,**P<0.01,***P<0.001

(2)不同年级小学生学业情绪的差异分析。从表4可知3-6年级小学生在积极高唤醒、生气维度上表现出极其显著的年级差异,在自豪维度上表现出非常显著的年级差异,在希望维度上表现出显著的年级差异。为了考察出小学生学业情绪在年级方面所呈现的具体差异,我们还进行了事后平均数的比较,结果见表5。由表5可看出,在积极高唤醒维度上,4年级的均分最低,3、4、5年级未表现出年级差异, 但是这3个年级与6年级都表现出显著的年级差异。也就是说6年级的小学生要比其他3个年级的小学生表现出更多的积极高唤醒学业情绪(自豪、高兴、希望)。究其原因,可能与小学生的身心日趋成熟,心理素质不断增强有关。小学6年级学生多数都处在青春前期,有些学生已经进入青春期,他们的自我意识水平快速提高,学习能力日益增强,意志力也在不断提高,这使得他们有更多的积极高唤醒的学业情绪体验。

在自豪维度上,3、4、5年级未表现出年级差异,但是这3个年级与6年级都表现出显著的年级差异。同时我们可以看到,在4个年级的自豪均分上,只有6年级的学生高于平均分3分,其他3个年级均低于平均分3分。这说明只有6年级的学生能感知到自豪,其他3个年级的学生体验到的自豪很少。究其原因,本研究认为,可能和以下两个因素有关:1这可能与小学生自我意识发展水平有关。所谓自豪是个体把成就事件或积极事件归因于个人能力或努力的结果时产生的一种积极的主观情绪体验,它是积极的自我意识情绪之一。[11]6年级以下的小学生的自我意识发展水平还不高,所感知到的自豪较少。2可能与中国的传统文化有关。 中国传统文化认为“满招损,谦受益”,提倡谦虚、谨慎,中国人对自豪感的表达和体验比较含蓄,这种谦虚谨慎的传统文化可能潜移默化地对孩子产生了很大影响。

在希望维度上,3、4、5年级小学生与6年级有显著的差异,究其原因可能是6年级学生马上面临小学毕业,对新的生活充满着期盼和向往。

在生气维度上可以看出,年级越高所得的均分越高。从4年级开始,学生的得分超出了平均分3分,且3、4、5年级学生与6年级学生有显著的年级差异。这种现象可能与下列原因有关:1随着年级的升高,学生所遇到的学业上的难题越来越多,挫折感越来越强,因而体验到更多的生气。2与教师、家长对孩子越来越高的学业要求有关,尤其是到了6年级,孩子面临着小升初,家长和教师对孩子的要求更为严格,对其外部的控制更强,因此6年级学生体验到的生气要比其他年级多。

三、结论

1.本研究发现

3-6年级小学生所体验到的一般学业情绪从高到低依次为:积极高唤醒、积极低唤醒、消极高唤醒、消极低唤醒;体验到的具体的学业情绪从高到低依次为:高兴、希望、平静、放松、满足、生气、焦虑、自豪、沮丧、羞愧、心烦疲乏、无助、厌倦。

2.3-6年级小学生表现出学业情绪的性别差异和年级差异

在基本学业情绪方面:女生的积极低唤醒的学业情绪要显著高于男生;而男生的消极低唤醒学业情绪非常显著地高于女生。在具体学业情绪方面,女生在高兴、满足平静、放松等方面的学业情绪显著或极其显著地高于男生;男生在学习中所表现的厌倦、心烦疲乏要显著高于女生。

3-6年级小学生在积极高唤醒、自豪、希望、生气维度上均呈现出显著的年级差异,具体表现为6年级学生在上述四个维度的得分均显著高于3、4、5年级。

摘要：本研究采用《青少年学业情绪问卷》,对无锡市区8所小学的816名3-6年级小学生进行测量。结果显示:3-6年级小学生体验到的积极的学业情绪要多于消极的学业情绪,并且存在显著的年级和性别差异。