幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》及教学反思

幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》及教学反思（精选6篇）

篇1：幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》及教学反思

《小班语言公开课教案《三只羊》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、设计意图

最近在小班开展了“冬天到”的活动，培养幼儿穿脱衣服、叠衣服，发现有大部分幼儿没办法独立完成，因此，老师提倡小朋友要互相帮助，团结合作，在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此，通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。

二、活动目标

1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。

2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。

3、理解词语“顶”、“撞”。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

三、活动准备

假山、草地、三只羊、狼的教具。

四、活动预设

(一)教师与幼儿谈话，引出主题

(二)幼儿带着问题听故事

1、故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)

2、故事里出现了几只羊啊?(三只)

3、这三只羊在干什么呢? “教案来自：屈;老师教;案网.”(到山上吃草、一起对付大灰狼)

4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

5、请小朋友给这个故事取个名字。(重点)

引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。

(三)教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。

1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼?(合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶)

2、请小朋友来做动作(做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。)

3、如果小朋友是那三只羊，你们会怎么样对付大灰狼。

(四)结合幼儿日常生活活动，进行情感教育。

(五)结束活动

让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。

教学反思：

这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小朋友通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事，使小朋友顺利地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，老师采取了个别讲述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于能力的差异，个别幼儿参与表演时比较混淆，分布出角色，所以最好请能力强的幼儿先示范。

小班语言公开课教案《三只羊》含反思这篇文章共2678字。

篇2：幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》及教学反思

活动目标：

1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。

2、供15名幼儿的操作材料(人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果)。

活动重点难点：

活动重点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动难点：感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。

活动过程：

一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。

师：“喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物?“今天老师这上面也有小动物，看看是谁?(出示小熊的一家)家里都有谁呀?哪个是爸爸?哪个是宝宝?哪个是妈妈?从什么地方看出来的,并说说你的理由。” 小结:爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。

二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。

师：“三只熊在干什么呢?它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗?猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢?幼儿自由回答。!来自快思老师教案.!师：“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记住这些东西。

三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。

1、比较相同物体，区分大小。

师：“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的?什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的?什么颜色的?哪一个是熊妈妈的?什么颜色的?"出示图片，说说你的理由。

“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子,你们同意吗?宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗?妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子，你们同意吗?”

师：“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”

2、比较相同食物，区分高矮。

师：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一样吗?那儿不一样?你觉得哪个是给爸爸的?为什么?(中间的瓶子最高，里面装的蜂蜜越多，所以应该给爸爸。)哪个给妈妈?

哪个给宝宝?刚才的蜂蜜有高、有矮，可下面这个事物它们都长的一样高哦。

3、比较相同食物，区分粗细。

师：“要吃第二样东西了，玉米(出示图片)(刚才的东西有高有矮，现在他们一样高哦，谁会分一分?)哪个给爸爸?哪个给妈妈?哪个给宝宝?理由。幼儿讲述玉米的粗细，请幼儿做出粗细的动作。

小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。

四、正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。萌发幼儿关心父母的情感。

1、出示六个苹果围绕在熊一家的周围。师：“有什么办法可以数清楚?你数的第一个苹果在哪里?”

2、师：“6个苹果三只熊来分，你会怎么分呢?理由是什么?”

3、师：“熊的一家要这样分苹果，熊爸爸要多吃点，熊宝宝要少吃点，熊妈妈呢不多也不少。”幼儿重复一遍。

4、幼儿操作，教师提醒。

师：“老师给每个小朋友熊的一家，还准备了一个小篮子，小篮子里面有6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”。

5、教师评价。

五、活动延伸。

出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子(盒子上写上数字2、4、6)。师：“你觉得哪个给爸爸吃?”哪个给妈妈吃?哪个给宝宝吃?让幼儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现，除了事物数量的多少外还事物大小有关。

教学反思：

《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们观察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的注意力一下子被课件吸引了，当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我提问时，只有少数孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，预期的效果并不完美。

在小班阶段，影响孩子思维的因素实在太多了。作为老师应该认真分析教案，特别对设计的提问要仔细琢磨，尽量增加其有效性，活动的形式也应该多变一点，孩子的思维往往容易被色彩鲜艳的动画所吸引，而他们在观看时，其实并没有带着一种目的，所以当需要回答问题时，能力差的孩子就不知道回答什么了，他们没有处在思维的积极状态。可能由于是随堂课，所以自己只做了一下大致的准备，对其中的有些细节并没有认真的琢磨，对自己的提问设计也没有想得太多。如果在欣赏故事之前，我有意识地设计一个问题，如“小姑娘迷路了，她会到哪里去呢?会碰到什么事呢?”让孩子们带着任务去欣赏故事，可能孩子的有意性就强一点，另外在观看课件时，我应该分段让孩子们欣赏，从开始到“小姑娘在小熊的床上睡着了…….”然后让孩子们讨论一下“三只熊回来会怎么样呢?”，接着在继续欣赏下去，可能比较适合孩子的年龄特点。孩子可能比较喜欢在真实的环境中去感受、理解故事内容。另外我还应该在区域活动中创设“熊的家”的环境，让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配对，我想这作为区域活动的延伸，肯定是孩子比较乐意接受的。

篇3：幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》及教学反思

一、条理清楚,但细节不足。本课重点是新中国成立以来的科技成就及政策和科技之间的关系。通过教学清晰地展示出科 技成就,但教学过程中还有很多细节处理得不是太到位。如对史料的分析,对图片的处理,对视频的应用,还有欠缺的地方。还有板书的书写偏左,板书设计与授课有不一致的地方,这些都是不规范的地方。细节决定命运,我说细节决定教学效果,平时教学过程中只有更重视细节教学, 才能不断提高教学能力, 增强教学实际效果。感性认识有余,理性分析不足。学生知识的获得比较有效,能掌握本节课的重要知识点,但教学过程中学生能力培养还有欠妥之处。这也是我经常思考且需要改进的地方。 学生的能力不是一蹴而就的,需要在每节课教学中不断提高。这个过程中老师应更好地引导学生,尤其是学习方法。如论从史出,更重视学生对材料进行分析,这方面明显存在不足,今后教学中一定要注重。否则,学生能力的提高无从谈起。

二、情感态度价值观有所欠缺。本节课讲的是新中国成立国以来的重要科技成就, 科技成就的取得离不开科学家的辛勤努力和他们的无私奉献精神,尤其是新中国刚成立时,许多科学家舍身忘我,放弃优厚待遇,毅然回国。本课应该是一节贯彻情感态度价值观的有效课。但在实际操作中有所忽视,存在不足。学习的根本目的不应该只是让学生获得一些零碎的知识,更重要的是培养学生的判断能力,怎样才能更好地培养学生判断是非好坏的能力呢? 一个重要方面就是学生情感态度与价值观的培养。优秀的历史老师不应该只教会学生一些死的知识或者做题能力,更重要的是培养学生判断能力,引导他们向正确价值观发展。

下面我从课前准备工作、教学过程的细节工作及课后教学反思工作三个方面谈谈如何上好历史公开课的一些见解。

1.备课中确立一个中心。上好一堂课的关键是确立一节课的教学主题,而教学主题是一节课的“灵魂”,是最高教育目标。所有教学设计和资源都围绕教学主题进行,是教学设计的第一要务。通过确立教学主题,让课堂有中心、有高度、有灵魂,让学生获得认识和思考,对实现教学核心价值、实现教学根本诉求有重要意义,是提升教学境界的重要途径。如何确立教学主题呢? 关键是根据课程标准,依托教材内容,弄清本课教材内容构成及相互关系,然后找准本课的中心。如《建国以来的重大科技成就》课标是:“列举新中国成立以来科技发展的主要成就,认识科技进步在现代化建设中的重大作用。”这节课的灵魂就是“科技进步在现代化建设中的重大作用”。科 技是第一生产力,所有设计都围绕这个主题进行。我在设计中力求突破,整合教材,由“教教材”到“用教材教”,打破常规,以小见大。

2.上课中做到目中无人和目中有人。所谓 “目中无人”,就是授课者要调整好心态,心无旁骛,课堂中要有舍我其谁的自信, 我的课堂我做主, 不要太在意评委老师和听课老师的看法。只有这样才能收放自如、超常发挥。所谓“目中有人”,就是授课者始终关注学生,以学生为主体,哪怕一举一动都要密切关注。设置问题和设计教学每个环节都要帮助学生加深印象, 让师生动起来,让课堂活起来。课堂本来就应该是活生生的, 而不是冷冰冰的。争取做到让学生“在做中学,在学中做,在用中学,在学中用”。不要害怕学生讲不好,学生的潜力是无穷的,要充分相信学生,发现学生身上的优点。“这世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。

3.课后要注意思想自由 ,兼容并包。认真反思教学中存在 的问题,并接纳组内老师的各种意见。因为我深知海纳百川, 有容乃大,一个人的智慧毕竟有限,团队力量才能成就精品。每堂精品课都是组内集体智慧的结晶, 当然也不是无原则地照单全收,而应有选择性地接纳,为你所用,取长补短,形成自己的风格。否则就会失去自己的特色,迷失自己。

篇4：《埃及》公开课教学设计及反思

本次公开课我选择的内容是湘教版七年级地理下册第八章第二节，是学生走进国家之后的第二个国家。主要介绍了埃及的概况（包括自然和人文两个方面）。埃及是北非最重要的国家，了解埃及对于深入了解非洲地理特征有重要意义，也为学习其他国家做出铺垫。

在我看来，一节好课的成败大多数都取决于课前的备课。在备课过程中着重考虑以下三点：

一、教材知识的梳理和教材的二度开发

本节教材的四个部分中，“地跨两洲”和“沙漠广布”属于自然地理范畴，“发展中的工农业”和“富有特色的旅游业”属于人文范畴。但是教材在安排上又把一部分人文特征穿插在自然环境中，为了内在逻辑的完整性，我打破了教材内容的顺序，把“地跨两洲”中的人文特征方面放到了“沙漠广布”的后面，继而连接后面的学习。为了时间的连贯性，把“富有特色的旅游业”放到前面，通过引入文明古国之后再讲述“发展中的工农业”。

二、教学重难点的设置，争取做到重点突出，难点突破

本节课有两个重点，一个是苏伊士运河及埃及地理位置的重要性，因为学生有学习国家的基础，所以放到最前面学习，也比较容易掌握。另一个是尼罗河，不仅是本节的重点，也是本节课的难点，尤其是对埃及古代文明及现代经济的影响。所以本节课后半部分以尼罗河为主线，通过旅游资源分布图及埃及矿产和物产分布图来讲述尼罗河的重要性，并通过分析资料及小组讨论以便有个整体的认识。

因为本节课的内容比较多，所以最后要求学生来总结教学内容，从而有一个整体的把握。

三、学生知识的掌握程度及能力水平

在学习本节课之前，大多数学生已经学习了日本和俄罗斯两个国家，已经初步掌握了学习国家地理特征的一般方法和思路；同时，通过一年的地理学习，大多数学生也掌握了读各种地图的能力以及阅读材料归纳问题的能力。

篇5：幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》及教学反思

教学目标：

1、比较物体的大小，将物体按大小进行匹配。

2、用各种方式招待客人并用短句进行表述。

教学准备：

(认知准备)有简单的招待客人的经验

(材料准备)PPT

教学难点：

在比较过程中掌握“大中小”的概念

教学过程：

一、讲讲故事《三只熊》

欣赏故事

重点提问：

1、房子里住着怎样的三只熊?小姑娘走近屋子，看见了什么?“屈;老师.教，案网出处”

2、怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床?

3、小姑娘吃了谁的粥?

4、三只熊回来发现了什么东西变了?说了什么?

二、欢迎三只熊

分别和三只熊打招呼

请三只熊分别坐在合适的椅子上

和不同的熊对话并告诉大家自己是和谁问候的。

三、给三只熊送礼物

看礼物：说说礼物的不同

送礼物：根据礼物的大小把礼物送给不同大小的熊。

教学反思：

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

篇6：幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》及教学反思

活动目标：

1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。

2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

1、实物投影仪，电视机。

2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

3、画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

3、出示图片，学习儿歌后两段。

(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

4、学习整首儿歌。

(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

(3)看着图片朗诵儿歌。

5、延伸活动：游戏“找家”。

请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

教学反思：

这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。