十一月月查小结

十一月月查小结（精选5篇）

篇1：十一月月查小结

十一月份月查小结

按照我校学期初工作安排，11月30日，各教研组对各位老师的教学常规工作进行了本第三次检查。此次检查除了教师的教学设计、作业建设、听评课活动、教研活动外，同时重点对前两次常规检查中存在问题的整改情况进行再督查。现就检查情况总结如下：

一、教学设计情况

从本次检查教案情况来看，大部分教案教学结构完整，内容具体，教学重难点突出，附有板书设计，书写认真。许多教师的教案兼顾教法、学法，针对性强，特色鲜明，比较适合学生年龄特征。值得肯定的几个方面：

1、绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。

2、二年级的杜慧敏老师手写的教案教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，体现了自主、合作、探究的课堂教学理念，有很强使用价值。作为新老师，体现了该老师较好的职业素养，值得肯定。存在问题及建议：

1、部分教师备课流于形式，未能加强教材、教法的研究及本班学生情况的研究，探究符合学生认知规律的学法。

2、部分教师的教案缺少课后反思或反思过于简单，要及时总结课堂的得与失，写出针对性的反思，反思研究要深入，注重教学反思的经常化，经常反思自己的教学行为，反思教学过程中的得与失，探讨符合学生的教法和学法，并加强经验的总结和交流。做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。

3、在教学设计中，缺乏对学生学习习惯的养成教育。同时还是需要预设可能会发生的学习情况，上课要严密组织，关注学生学习动态，注重对学生的学法指导，注重学生学习习惯的养成教育。激发学生学习兴趣，构建平等、民主、和谐的交流平台，从而提高课堂效益。

二、作业建设情况 在作业批改上大部分老师都很详细、认真，内容也根据学生的程度做了认真的分析，出现的问题也能及时反馈，采取的措施也很有效。作业方面做的比较好的有二年级的颜文琦，作业书写干净、规范、整齐，杜慧敏老师批改作业认真负责，由于老师的书写规范，认真，对学生产生了潜移默化的影响，学生作业布局合理，书写干净整齐。

在特色作业方面，五年级的手抄报完成及时并且质量很高，乔兴华老师还对学生课外作业也作了相应的要求，比如：很多学生有错题集，摘抄本，练字本等，加大了学生课外阅读量，对高年级学生的语文素养起到了一个很大的提高作用。

全体教师能随单元教学进度进行单元评价，试卷全部批改，并对试卷进行了讲评。宋宁波老师对学生作业的更改，试卷订正都有较好的方法，学生更正痕迹明显。

存在问题：

1、老师的一言一行都在影响着学生，有的老师在给学生的作文做批语时书写不规范，直接影响着学生的书写习惯，既然我们已经开展了写字课教学，就应该从老师自身做起。作业特色还不够明显，形式还比较单一。

2、部分教师对学生作业要求过低，学生作业质量不高，书写潦草。教师个别批改无日期，甚至个别教师作业未跟上上课的进步，值得深思。建议学生作业要严格要求，从格式到规范书写、到作业正确率都要严格要求。做到格式整齐、字迹工整、作业面整洁。作业批改要及时、认真，不得出现知识性错误，集中性错误要进行讲评。

3、部分教师未发挥单元测试卷的作用，学生错题订正还需要讲究方法。做到因材施教、因人施教，提高辅导的实效性。

三、听评课、教研活动情况

各教研组积极开展听评课活动，通过组织课堂观摩，集体研讨，评价反馈，交流学习，提升教师课堂教学水平。教师参与听评课的积极性很高，记录认真、详细，评价具体、到位。教师人手一本教研记录，活动内容除了学习教育教学理论知识外，更多的是研讨教师课堂教学中遇到的问题，通过集中研讨，反思交流，从而提高教师课堂教学水平。只是教师们还需要一如继往地加强业务学习，要有针对性、实效性。学后要注重研讨，注重学以至用。通过此次检查，我校对常规工作的重视程度进一步提高，能严格按照局里要求扎实开展教育教学工作，并认真落实教学常规考核制度，对于第一次检查中存在的问题，各位老师也都加强了改进和完善，本次检查，总体情况比较好，能够真正感受到，年轻老师的思路更清了，教师的业务更精了，学校的活动更多了，学生的素质更全了。只要做到持之以恒，相信，我校的教育教学质量必定会得以全面提升。

篇2：十一月月查小结

四月二十九日，我校根据工作计划，教导处认真地对每个教师本月的常规教学工作进行检查。检查结果如下：

一、备课

优点：一是教师备课态度端正，重视备课这项常规工作，可见教师已树立起了备课是上好课的前提，都能有详细的教学方案。尤其是陈官福老师，徐述芝老师等备课规范，可见教师的规范意识逐渐增强了。

二、作业

优点：教师批改及时，批改规范，既有批改时间又有批改评语，而且还有二次批改辅导痕迹，学生有错先不给予评价，待学生订正后再次给予登第评价；四是没有增加学生额外的负担。

建议：一是学生书写习惯要养成，自己要端正，书写要规范，语文要尽量少写错别字，一笔一画要工整，数学解答要规范，字迹要端正，过程要清晰；二是在班级内采取作业本展评方式，让那些作业不认真的、书写不规范的同学，学习优秀的学生；三是辅导要针对性，要把辅导倾向于后20%，记录要真实，及时记录学生的学习情况。

三、考试

优点：语文、数学科测试了5次（含期中考试），各位老师能利用课外时间批阅试卷，全批全改，有试卷登分和质量分析。

建议：加强培优辅差工作，特别是注重对差生的提高。保证优分率、及格率在可控范围。

三、研修

优点：一是教师能认真参与校本研修，难能可贵的是中老年教师都能借助多媒体辅助教学，教学效果良好。

建议：一是教师之间要多听听随堂课；二是书面评课要认真记录，及时；三是中老年教师更新观念，按照基本功升级考核达标要求，开展自主研修活动，尤其是要熟练使用现代信息技术，会操作电脑和小平台，提高专业素养；四是要开展自主读书活动，认真做好读书笔记，写好心得体会。

总之，本次检查真实反映了我校教师近几年的教学规范达标取得的成绩，教师的教学规范意识逐步增强。

沙街中心小学教导处

篇3：明德小学九月月查小结

金秋十月，硕果累累，教学成果喜人。时间过得真快，九月份的月查已经揭晓。受月查小组的委托，由我对月查检查的进行小结。由于水平有限，可能总结的不是很全面，小结也写得很粗犷。望大家见谅。下面我想从三个方面进行小结。

一、月查总体印象。

本次月查小结，月查组花的时间很长，检查的也很全面，检查也很细致。总体上看，虽然九月份是教学教研活动月，老师们都要参加教研活动，但是常规工作都没有滞后。备课、作业、考卷等都能按进度完成。特别是老师们的教研学习笔记都能认真的按要求完成。学习的内容多，心得也写得多。

二、主要成绩。

语文组作业种类最多的是熊老师和乔老师，学生的基础练习做的很扎实，作业次数也很多，同时备课十分精细，书本上备课十分到位，细节处都比较注重，学生的基本功夯实。备课最工整的要数秦老师，一丝不苟。秦老师每次都能给学生做样子，这样低年级学生的作业才会规范。

数学组课时完善的是王老师。宋老师的练习次数是比较完善的，宋老师的练习改的是最认真的，有错必改，作业都十分整洁，这对培养低年级学生的学习习惯有很大帮助。

作业是对教学的检查和反馈，学生通过作业检查是否理解掌握了知识，教师通过作业反馈教学情况。检查中发现一是作业训练量基本适度，多数教师没有搞题海战术，作业有的放矢。二是作业批改较认真，有点评有记录。特别是年轻的秦云老师，利用小字章对学生作业实行等级评定，充分激发了学生的学习兴趣。

业务学习经常化，本次检查中，所有老师都有业务学习的更新，一般都不少于1000字，还有些老师超过了2000字。

辅差工作上，老师们能做到循循善诱，诲人不倦，且有辅差记录。

三、存在问题。

1、个别教师的上课进度有些稍慢，望各位老师能抓紧时间进行新授。

2、个别作业及试卷批改不及时，有积压现象。少数学生的作业书写习惯差、作业本不够整洁，作业不太认真，页面较脏，学生圈画涂改现象严重，整体看不够整洁。有些学生作业没有格式不够统一。

3、语文作文的批改，个别老师评语过于简单，缺少针对性的指导。

4、个别老师听课笔记中没有点评意见，没有教学评价。望各位老师能利用空闲的时间多听课，多参与评课，这样我们的自身素质才会不断的提高。

总之，通过此次月查，看到的是老师做出的成绩，再次向老师们到一声辛苦了，望老师们继续努力。谢谢大家！

篇4：十二月份月查小结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。学校于1月2日进行了教师教学常规大检查。本次检查的项目是备课及怍业、听课笔记。现将检查情况小结如下：

一、备课

（一）优点：

1、绝大多数教师能按教学计划完成备课。

2、教学环节齐全，教学过程比较详实，有单元教学计划和教学反思。有的教师教案中有自己独到的见解。

3、备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，注重了学法的指导。

（二）存在的问题：

1、少许教师教案过于简单化，主要教学环节简单不完整。

2、教学设计比较平淡，主动创造性不够，没有特色，不能体现新的教学理念。

3、少数教师没有写单元教学计划。

4、部分老师态度不端正，备课直接引用他人的成果，未做到因材施教，实事求是。

二、作业

（一）总体情况

1、各班作业（作文）上交迅速、数量充足；

2、大部分班级作业保管较好；

3、作业能及时批改，基本做到了全批全改并有等级评价、有格式指导、有错误纠正、有评语激励、有图案奖赏。各个教师批改作业风格不同，各有千秋。

（二）存在的问题：

1、是部分教师对学生作业要求过低，学生作业质量不高，书写潦草。

2、学生错题订正不及时，有的还有错题未改正的。

3、部分学生作业不整洁，作业习惯差。

4、有的班级作业未跟上教学进度。

三、听课

绝大多数教师能按要求完成听课任务。听课笔记做得特别好，不仅书写认真，而且内容详实，对听的每一节课进行了评议。存在问题：部分教师听课内容形式单一。

四、努力的方向

1、要面向全体学生。不能因为学生基础差、反应迟、书写慢就放任自流，可以不做、少做、漏做，不交不改；

2、学生作业要严格要求，从格式到规范书写、到作业正确率都要严格要求。做到格式整齐、字迹工整、作业面整洁。要努力培养学生良好的作业习惯。如：要求学生爱惜作业（不能让作业皱巴巴、脏兮兮的）；指导学生注意书写格式，保持书面整洁，不能铅笔写写、钢笔画画、中性笔描描，橡皮擦擦、透明胶拉拉、小刀刮刮，涂涂改改，遍体鳞伤，导致作业质量差；作业要按时上交，认真改错；

3、要耐心细致批改。不能走马观花，飞速批改，几个大钩一划，日期一批，到此结束。要认真看每一小题的每一问，善于发现学生作业中的细小错误，个别问题红笔订正；共性问题，集中讲解，共同改错。特别是语文作文，希望语文老师们细心批阅，有的作文仅仅只有一个等级，没有评语，作文中也没有旁批。

4、要注重评价与激励。对学习态度、字迹、准确率、改错习惯等单项进行考评，寻找闪光点、点滴进步，用一些激励性语言给孩子们鼓劲。

5、课后辅导要讲究方法，特别是要加强学困生研究，注重课堂辅导，把有效的时间用在中下层学生的辅导。做到因材施教、因人施教，提高辅导的实效性。

篇5：十一月月查小结

依照学校工作安排，2018年4月2日下午，对中年级数学组组内进行了教学常规检查，现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、上课、作业、辅导、测试、听课、参加活动政治业务笔记等（即备、上、批、辅、测等）。

一、好的方面

本组每位教师认真对待教学常规工作，自查、互查、与检查相符，实事求是。

1、备课

各教师认真备课，积极研讨撰写导学案，善于进行教学反思，反思中能对自己的教学手段、方式、方法进行解剖。每单元都反思两篇，教学反思体现在教材中的教学内容后，备课基本能做到二备课,备教材、备学生。

2、上课

课堂教学中，能根据教学内容需要准备教学辅助工具（如：磁铁、钟表、立体图形的实物图、小棒、计数器等）；复习目标明确，重难点突出；能梳理单元知识点；注重学习方法的整理和指导；注重形式多样的复习检测。

3、作业

作业种类齐全。（同步练习、口算题卡、单元测试卷、课堂作业）。教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业；有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、辅导

各教师能对本班的学困生和优生进行辅导。

5、单元检测

各教师能根据自己的教学及时检测单元测试卷，跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈学生对学习的掌握情况。

6、听课、评课

教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。

7、参加教研活动方面

本学期，每位教师积极参加教研活动，在组内上公开课，积极撰写教育教学论文。

8、业务笔记、政治笔记和教育云空间建设 每位教师认真完成学习任务，空间建设也较好。

二、建议

1、加强培养学生的良好学习习惯，因此教师要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

2、对于作业封面要求，教师对学生进行加强教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

4、老师对学困生要多采用面批形式。

5、从作业批语和听课语言看，鼓励性语言仍有待于加强探索。

6、教育云空间建议增加内容，丰富空间。