我敬佩的一个人英文作文

我敬佩的一个人英文作文（通用18篇）

篇1：我敬佩的一个人英文作文

There are quite a few people that I admire greatly, but the one that comes first on my list is Abraham Lincoln, the great American emancipator. Although he was born poor, he worked hard and honestly, and eventually became President of the United States.

A part from the many fine qualities that Lincoln had, I admire him most because he dared to do what he thought was right at a time when his beliefs were very unpopular with many people. He also had infinite patience and tolerance for those who disagreed with him, and bore their discourtesy toward him with admirable restraint. He also had the manliness to forgive his opponents. When the Civil War ended, he treated his erstwhile enemies with great generosity. The words which are carved on the walls of the Lincoln Memorial in Washington, D.C. were taken from his famous Second Inaugural Address and begin with he phrases which I shall never forget: “With malice toward none, with charity for all…”

篇2：我敬佩的一个人英文作文

I admire my mother the most.Because she is the one who gave me birth and brought me to this world.When I was younger,she took good care of me.

As time passes on,I grew older and even became a student in (middle school/ high school/ college 根据自己的情况选择),everyday,she wakes me up in the morning,and cooks breakfast for me,and when I come home from school,she already cooks the dinner for me.This is my mother,the greatest person in the world.She is great not because she saves the world,but she is a mother.

Every mother in the world is the best.This is why I admire my mother the most.

篇3：我敬佩的一个人

去年寒假一天的凌晨四点多,外面下着大雪,西北风呼呼地号叫着,但是没有影响我和妈妈准备出行的好心情。爸爸拖着我们的行李,妈妈拉着睡眼惺忪的我走出了家门。

电梯上爸爸正叮嘱着我们外出要注意安全。“叮咚”,电梯门开了。一阵寒气扑来,一个身着蓝色棉袄、头裹得严严实实、手里提着一个空篮子的人进来了。身上因为下雪而变得湿漉漉的,手上戴着的棉手套脏兮兮的。我下意识地离他远一点。他上来后友好地向我们问好,接着问道:“这么早就出门?”

“是啊,出去玩赶飞机。”爸爸回答后,接着问道,“您怎么这么早就送奶?”随着爸爸的问话,我才看出他穿着的蓝色棉服上印有“××乳业的标志。

“不早了!我们每天凌晨两点去××公司领牛奶,然后一家一家送,现在刚刚送完一半不到。”

“凌晨两点?干吗这么早?一天送多少家?你一个人送?”爸爸吃惊地问出来好几个问题,我突然对他好奇起来,便竖起耳朵听了起来。

他笑着说:“不早不行啊!你们中灿苑周围共四个小区,订奶户共268户,每天要赶在七点前让你们都能喝上放心奶。光靠我一人送不过来,我和我爱人一起送,你们这个楼我负责15至26层她负责1至14层。”正说着,一楼的电梯门打开了,门口站着等候他的妻子。他接过妻子手中的空篮子,跟我们道了声:“回见!”就匆匆走出了楼洞……

我们从车库开车出来正好看到风雪中妻子蹬着三轮车,丈夫在后面用力地推着他们在前往下一户人家……

外面的天还没有亮,风雪似乎小些了,但是我的心却久久不能平静。一想到刚刚电梯里自己嫌弃的躲闪就内疚,一想起他们在风雪中继续前行就心疼,一想到他们为了“我们”能够喝上新鲜的牛奶每天坚守着,我就由衷地敬佩!

现在,每天早晨,当我从门口奶箱中拿出牛奶时,眼前都会浮现出“他”和他妻子的身影……

篇4：我敬佩的一个人

有一次上作文课时，老师让我们以“给爸爸打分”为题目写作文。作文里，我给爸爸打了负9分。你们一定很奇怪我为什么给爸爸打了这么低的分数，那是因为有一次吃晚饭时，他们班上的工人给他打电话，他骂了他们好几句。就因为他骂人，所以我给他扣了5分。还有，他每天起得很早，第一件事就是打开音响，而且放出很大的音乐声，震得整个楼都休息不好。因为他扰民，我又给他去了4分。

你们看爸爸在我心中的形象很差吧！可是有一件事让我改变了对爸爸的看法。

记得那天雷电交加，狂风像数以千计的老虎在怒吼。我们正在家里热热闹闹地给爷爷过生日。我们吃着生日宴，爸爸正在给“老寿星”敬酒时，他的手机响啦……爸爸放下电话，对爷爷说：“爸爸，我不能陪您啦，班上有重要事故发生，我得赶紧去事故现场。”说完，就急急忙忙地走了。

爸爸走了以后我非常担心，像热锅上的蚂蚁——团团转。雨越下越大，我的心情也越来越紧张，真像十五个吊桶打水—一七上八下。

五分钟过去了，十分钟过去了，一个小时过去了，爸爸还没有回来。在焦急中，我不知不觉地睡着啦。

“砰砰”的敲门声把我惊醒了，那时已是深夜十二点了。房门打开了，爸爸拖着一身疲惫进了屋。他的衣服湿透了，雨水顺着他的脸颊不住地往下淌。看到爸爸这副狼狈的样子，我急忙拿来爸爸的睡衣和干毛巾，并且问：“怎么了？”爸爸说：“通信都中断了，整个小区都与外界失去了联系。不过现在已经解决了，没事了……”

此时此刻，爸爸的形象在我眼前立刻高大起来，原来爸爸是个对工作这么认真负责、任劳任怨、一丝不苟的人，令我敬佩。

现在，我要是给爸爸打分的话，一定会给他打“100分”。

篇5：我敬佩的一个人作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的我敬佩的一个人作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我敬佩的一个人作文1

有一次，中午的时候，太阳当头照，天空没有一丝云。我从学校回来，走到院子前时，闻到一股恶臭扑鼻而来。我连忙用手把鼻子捂住，抬头一看，在我的记忆里，有许许多多让我敬佩的人。其中让我最敬佩的人是环卫工人们，为什么说他们让我最敬佩呢?因为他们常常默默无闻，无私奉献地为人民，为社会作出了贡献。

有一次，中午的时候，太阳当头照，天空没有一丝云。我从学校回来，走到院子前时，闻到一股恶臭扑鼻而来。我连忙用手把鼻子捂住，抬头一看，原来是门口的垃圾被太阳晒得散发出来恶臭。周围的居民都关紧窗户，行人也绕到而行，谁也不愿意闻这股恶臭。

突然，一个非常熟悉的身影出现了，我仔细看了看，原来是勤劳的环卫工人来扫垃圾了。只见她一手拿扫把，一手持铁铲对着垃圾“开战”了。她用敏捷而熟练的动作吃力地扫着，不一会儿，垃圾就被一扫而光。环卫工人便推着环卫车走了，我看见两滴晶莹的汗水从环怀工人黝黑的脸上流了下来。这时，我感觉到空气也清新多了。周围的居民打开了窗户，行人也不绕道而行了。

你看，地球的环境因为有了这些环卫工人，环境才能变好。我能不佩服这些地球的“清道夫”环卫工人吗?

我敬佩的一个人作文2

妈妈今年36岁了，长着一双炯炯有神的大眼睛，披着一头乌黑的散发。妈妈全身很朴素，没有什么引人注目的地方，爱学习是妈妈身上最耀眼的闪光点，也是我最敬佩她的一点。

因为妈妈小时候没有抓紧时间，让时光悄悄溜走了，所以妈妈现在非常懂得时间的重要性，也就加倍地珍惜时间。每到星期天，妈妈准会忙得马不停蹄。可你仔细一瞧，就会发现一个规律;妈妈无论做哪件事，手里都会拿着一本书。有一次，妈妈一边看书一边煮米饭。谁说一心不能二用，妈妈就可以嘛。只见她看得津津有味，遇到紧张动人的情节，甚至连眼睛都不眨一下。可是就在这是，屋里传出一股糊味。妹妹这个“小麻雀”叫了起来：“不好了，米饭糊了!”而妈妈却笑盈盈地说：“没关系，咱们今天就吃锅巴吧。”说完，还带头吃了起来，只是手里还拿着一本书。

在灯下专心致志的背单词呢。这样一个爱学习的妈妈妈妈不仅学习中国文化，对外国文化也有研究。妈妈最喜欢学“鸭叫”(英语)，并且也让我学。开始能躲过去就算了，后来受妈妈感染，也能叫几声“嘎嘎”了。一个很深的夜晚，我朦胧中看见一点灯光，原来是妈妈还怎能不让人敬佩呢?

我敬佩的一个人作文3

你们知道我最敬佩的人吗？今天我就偷偷地告诉你们吧！我最敬佩的人就是我的姑姑，我的姑姑是一位医院检验科主任，她是一个无私奉献、爱岗敬业的人！

有一次，我们全家出去玩，可是假期刚过一半，姑姑所在的医院就打来电话，说有一个新生儿的血型是“熊猫血”，需要输血，我姑姑的血型正式“熊猫血型”。姑姑对那个人说：“血库里没有吗？”电话那头说：“主任，要是有的话，我就不会给你打电话了。”“好吧，我知道了。”姑姑说完便对我们说：“你们好好玩吧！我要回去了。”“好吧！”我们无奈地说。姑姑本想好好地玩几天，可是每次我们出去玩的时候，她都不在，她所有心思好像都在病人的身上。

还有一次，我的姑姑正在相亲，医院又给姑姑打来了电话，姑姑二话不说又回到了医院给病人看病。唉！病人永远比她自己重要。

我敬佩我的姑姑，敬佩她无私奉献、爱岗敬业的精神。晚上我做了个梦，梦见我成了一位像姑姑一样的医生。

评语：素材既有典型性和新鲜感。

我敬佩的一个人作文4

每次下楼梯，我都会习气性的把头看向那墙角的扫把，由于这把扫把是那位老爷爷用过的，想起那位老爷爷，我就敬佩他。

其实我不晓得那位老爷爷姓什么，叫什么。只是从我搬来的时分，就看见他每天拿着扫把清扫楼梯，从七层到一层。

老大爷大约也有六十多岁，个子不高，背有点弯，戴着一顶灰帽子，真像赵本山。

自从老爷爷来了以后，楼道变得干洁净净，几次得了活动红旗。几位调皮的小弟弟总把他叫哑吧。并把果皮扔在楼梯上。但那位老爷爷摇了摇头，又重新扫起地来。

一天放学后，我照样在家写作业，突然听见敲门声。我翻开一看，原来是那位老爷爷，他把手伸进上衣兜摸了一阵，掏出一张小纸条递过来。我非常惊奇，赶忙翻开一看，是住在远方的叔叔写的。原来，叔叔来过我家，可家里没人，老爷爷就让叔叔写张条子给我。我感谢地对老爷爷说了声谢谢。老爷爷又摇了摇头，提着扫把走了。

不久前，听爸爸讲，那位老爷爷逝世了。我十分难过，以后每当走在楼道里，看到他留下的扫把，都会想起老爷爷的身影。

我敬佩的一个人作文5

爸爸是我们家的一家之主，我们家的经济来源全靠他。爸爸是做钟表生意的，虽然挣不了什么大钱，但他做生意总是老老实实、一丝不苟。

有一次，我到爸爸的钟表店去看他，只见爸爸头也不抬，认真地修着表.我只好坐在椅子上，静静地看着他。过了一会儿，只见爸爸把手中的手表上看看、下 看看，然后把它放在耳朵旁静静地听着，最后把表放在桌上，起身走到靠椅上躺了下来，长吁了一口气。大约过了几分钟，爸爸又重新坐到钟表桌上，继续修其它的 各式各样的表。直到晚上六、七点钟的时候，爸爸才关上小店的门回家。

在回家的路上，我问爸爸他为什么要这么辛苦，爸爸说：“我要撑起这个家，这个家总要有人来赚钱，你们就是我赚钱养家的动力！”听到这里，我的心一下温暖起来，我觉得我要向爸爸学习，也当一位家里的小能手，为自己的家庭出一份力。

我敬佩的一个人作文6

奥运会的运动员有很多,就说我国。我国的运动员为我国争了光,喝了采。其中我最喜欢郭晶晶。

郭晶晶至小5岁就开始学跳水,过了一段时间，12岁就进入过国家队；16岁的时侯首次参加奥运会，至止今天已有20年跳水经验。她是中国女子跳水出名的运动员。坚持了20这种毅力不是每个人所拥有的。这种精神让我深深敬佩。郭晶晶是个不认输的人，她经常说：“输了不要紧，我还小回去，再练下次再来比。

因此郭晶晶不是每一件事都很顺利，甚至还有失手或做错事的时侯。但她从来没有失丧信心，她在练习的时侯，有一句座佑铭；从哪里跌倒，就从哪里站起来。

你起跳的时侯是哪么有力，动作难度大。我最喜欢你跳水的时侯和性格，你让我深深的佩服你。

当国旗升起的时侯，你激动得落下眼泪，你的眼睛充满乐了信心。

我为你鼔掌，因为你是中国人。我要向你学习，我为你而娇傲。所以我很佩服你。

我敬佩的一个人作文7

2008年5月12日14时28分，四川省文川县发生了里氏8。0级的地震。这突如其来的大灾难夺走了无数人的生命和家园。但夺不走中国人民坚强的精神，在这场抗震救灾过程中，出现了无数的英雄人物，最令我敬佩的人是一个九岁的小英雄－－小林浩。

九岁的林浩是多么勇敢，我想当别的同学看见那种情形时，会特别的害怕和无助。而这个小英雄却勇敢的救了两名同学，在救助的过程中自己也受了伤，但他没有停止，终于挽救了两条生命。

小小的林浩，人虽小但精神不小，面对林浩的这种精神，给了我深深的感动，林浩你可真的十分勇敢，在灾难面问前没有惊慌，而是非常镇静去对待面前的灾难，我真可敬佩你呀，更敬佩你的所做所为，一个小小的孩子，竟然有这样的气魄，真是令人惊讶，我要向你学习，学习这种勇敢的精神。林浩我支持你，努力吧，再加一次油，希望你们能早日重建家园，早日和我们一样快乐的.上学，我从心里敬佩你，赞美你！

你把自己的生命置之度外，一心为他人着想的精神值得我们学习。我不会忘记你这个小英雄。

我敬佩的一个人作文8

令我敬佩的人有许多，有无私奉献的警察叔叔，自强不息的残疾人，救死扶伤的白衣天使。但我最敬佩的就是不畏严寒酷暑，不顾冷嘲热讽，默默工作、清洁环境的环卫工人。

那是一个热气冲天的夏天，好像一个鸡蛋不小心在地上摔碎了，马上都能烤熟了。所以，大部分人不是在家里避暑，就是开着车出行。

在一个路口，我看到一位环卫工人，他在绿化带旁，拿着一个不大完整的扫帚在那不停地扫着地。这时，我看见一个车的车窗缓缓降下来，随后，一张白纸从车里扔了出来，我不禁愤怒起来，心想：你怎么能这样呢？环卫工人那么辛苦，你还给他添麻烦，真是太过份了。

环卫工人向白纸走来。这时，我才清楚的看到他那干裂的嘴唇，被汗浸湿的后背，还有古铜色地脸，他等我们走后，默默地捡起了那张纸。

我们渐行渐远，我往后看着，他的背影越来越小，可是，他的这种不抱怨，无私奉献地品质，让他的身影在我心中越来越高大。

我敬佩的一个人作文9

有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多，有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬，有的人敬佩知识渊博的鲁迅，有的人敬佩……而我却敬佩一位普普通通的人——那就是我的爸爸，我敬佩爸爸的勇敢。

有一次，我和爸爸去超市买洗洁精的时候，我们遇上了一群在打架的人，周围都站满了围观的人，有的人报了警，警察却迟迟没有到，可是，周围的人没有谁上去阻拦，他们无动于衷，冷眼旁观。爸爸看到这样的情景，毫不犹豫就冲了上去，大声说：“别打了，你们都是有孩子的人，还打什么架，万一出了人命，你们的孩子、妻子和老人会多么地伤心。”打架的人都一一地停了下来，打架的人看着爸爸，爸爸的眼神凌厉，眼里充满了杀气，仿佛是这里的主宰，我心想：爸爸还是第一次有这么大的火气，这些打架的人为什么打架，他们会和睦相处吗？以后他们还会打架吗？一系列问号在我的脑海中盘旋。警察来了，看见事情解决了，我和爸爸悄悄地走了。

还有一次，我和爸爸去游乐园里游玩，看见一条蛇，那一瞬间我惊慌失措，可爸爸走了上去把那条蛇抓了起来，又把它放了。虽然爸爸没有专业抓蛇人员那么厉害，也没有那么专业，但他很勇敢。

我敬佩我的爸爸，因为我的爸爸是那么勇敢。

我敬佩的一个人作文10

我最敬佩的人是我的爷爷。

我的爷爷有一头雪白的头发，手很粗糙。有一次，我还在睡梦中的时候，听见“砰”的一声，那是爷爷出去干活的关门声。爷爷每天5点去干活，只吃午饭和晚饭。

中午的时候爷爷从外面回来了，我看见他的脸又黑了很多，一定是被太阳晒的，爷爷的手受伤了，流了很多血。我伤心地问：“爷爷您的手怎么了？为什么流这么多血？”爷爷笑着对我说：“没事儿，只是被树皮扎了一下，很快就会好的。”“爷爷我让爸爸给你买个手套吧。”我看着爷爷说道，“这样您的手就不会被树皮扎破了。”“不用。”爷爷赶紧说。

吃完午饭，爷爷又要去干活，我对爷爷说：“爷爷您下午就别去了，您的手破了还能干活吗？”“这个——”爷爷愣了会儿说道：“没事儿，如果我不干活，哪有号收成，没有好收成人们吃什么。我要努力干活，让大家吃到最好的粮食。”说完，爷爷对我笑了笑就走出了大门。

我的爷爷虽然没有上过学，也没有文化，但他有做为农民的勤劳和默默奉献的品质，所以我敬佩我的爷爷。

我知道在这个世界上也有许多和我爷爷一样，每天辛苦干活的人，他们不求富贵，只求他人快乐，我也很敬佩他们。

我敬佩的一个人作文11

要说我最敬佩的人，不用想脱口而出，就是我们小区楼下的“泥人王”。我之所以敬佩他，是因为上次我看到的那一幕。

记得那天刚一回到家，刚坐下准备写作业时，就听见楼下有人叫喊：“卖泥人了，卖泥动物了……”我就坐不住了，因为那正是“泥人王”。我便溜了出去，顺便拿了几块钱，如果有我喜欢的作品就买了。

我下去的时候，三轮车旁早已挤满了人。只见他左手拿着染料，右手拿着刻刀，专心致志地刻着。他有时工笔细描一点一点地刻出翅膀上插满羽毛的样子，有时又挥手速写，用五彩斑斓的颜料，有层次感地涂出翅膀的动态，可以看得出来那是一只凤凰，不得不说他那巧夺天工的手艺值得让大家敬佩。

一会儿工夫，一只凤凰就雕好了，他高高地举起凤凰大声叫卖：“凤凰展翅，5块钱谁要？”只见一位年轻的小伙子，递给他10块钱，叫道：“不用找了！”他急忙拉住小伙子，“不行，那可不行该多少就多少！”说着他将5块钱塞到了小伙子的手里。

“泥人王”那精湛的手艺和那不随便多要钱的品质让我十分敬佩。

我敬佩的一个人作文12

如果有人问我最敬佩的人是谁，我会毫不犹豫地告诉他，是我美丽又体贴的妈妈。

我的妈妈长着一双水汪汪的大眼睛，红红的嘴唇，小小的鼻子，美丽极了。

我的妈妈不但人美，心灵也美。有一次，妈妈送我去上学，走着走着看见一位老爷爷领着孙女在路边乞讨。妈妈二话不说从口袋里掏出十元钱递给了他们。那位老爷爷连忙说了声“谢谢”。我心想，这个世界上谁不喜欢钱呀，可妈妈却把钱给了别人。妈妈还告诉我：“谁都有可能遇到困难，当别人有难处时就帮帮他。”

我的妈妈非常体贴人。我渴了她会为我倒上一杯热腾腾的水；我饿了，她会根据我的喜好做一些美味佳肴，还说这是为我补充营养；天气变凉的时候，她会让我出去的时候多添衣服，以防感冒。

有一天，我们楼停电断水了。临睡觉时洗漱成了问题。正当我为此发愁时，我从窗户里看到一个熟悉的身影走来，是我的妈妈。她从很远的地方拎来了一桶水！我急忙跑出去帮妈妈拎水，我看妈妈已经累得大汗淋漓，气喘吁吁，妈妈却说：“你还小，拎不动，我来吧。”我的心中涌过一阵暖流：妈妈为了给我提供舒适的生活，宁愿自己受累，这是多么伟大的母爱！

篇6：我敬佩的一个人作文

“你上学的新书包，有人给你拿；你爱吃的三馅饺，有人给你包……”一听到这一首歌，我就想起我的妈妈，妈妈是我最敬佩的人。

我的妈妈有一双水一般的眼睛，上面有一对柳叶眉，一个小巧的鼻子配着小嘴巴，显得十分慈祥；白皙的皮肤，黑色的短发；妈妈还喜欢穿深色的衣服，显得特别精神。

妈妈因为工作忙，不能经常陪我做功课，但是她仍然很关心我的学习。不过，她关心我的方法和别的家长不一样。

妈妈从来不会主动逼我的学习，全部都靠我自己自觉。她经常鼓励我，很少批评我，特别是考试考砸了的时候，我心里特别地难受，她会安慰我，希望我下次努力。有这样的安慰，感觉就像喝了鸡汤一样温暖。

放松，可能有些孩子的家长不会给孩子的。可是妈妈就不一样，会给我放松的时间。比如星期六，带我出去玩玩（在做完作业的前提下），有这样的生活，我真是感到幸福极了。

妈妈热爱工作的精神也很值得我学习。妈妈工作很认真，她的工作要是没做完，她就会加班。她因为经常加班，所以经常不能和我一起吃饭。一次，她加班加到早晨7点，一个晚上没睡觉，可是第二天又精神抖擞地上班去了。今年，妈妈被评为全国巾帼建功标兵，到北京领奖，我在电话里听见妈妈对我说，我很高兴。她回来的那一天，我捧着鲜花去机场接她，看到了很多妈妈的同事也来接她，我真为妈妈感到骄傲和自豪。妈妈虽然很少陪我，但我一点也不怪她。

和其他同学比，我真的觉得老天爷把我安排给这个妈妈，是我这一辈子最大的荣幸，下辈子我还做这个妈妈女儿，我敬佩我的妈妈。

我敬佩的一个人

我有一位和蔼可亲的爸爸，我最敬佩他了。他满头黑发，戴着一副眼镜，高高的鼻子，挺拔的身躯。我敬佩他，不是他的外表，而是他的言而有信。

就拿昨天晚上的事来说吧。妈妈去上夜班，只有我和爸爸在家。我对经常打牌的爸爸说： “爸爸，你今天别去打牌了，好吗？”

“好吧！”爸爸不假思索地答应，于是我就安心地去做作业了。

不一会儿，爸爸的手机响了。他听见铃声，便拿起手机，看完来电显示后，就把电话挂了。我想，一定是他的牌友叫他一块去娱乐的。过了没多久，又有一个人打电话过来，我悄悄地听着：“来吧，三缺一呀，别人都已经开战了，没有其他人了，你快来吧？”

爸爸不耐烦地说：“改天，今天不能！”

说完就挂了电话。

通话结束后，没有听见拖鞋声，我到客厅一看：呵，爸爸正惬意地坐在沙发上看电视呢。我对爸爸说：“爸，你可真守信用啊！”

“当然喽，言而有信是每一个人应有的品质。如果没有了诚信，谁敢和你交朋友，谁愿意和你合作！”

我真敬佩爸爸的言出必信。

我敬佩的一个人

谈起我敬佩的人，有爸爸妈妈，有叔叔阿姨，也有我的同学，不过，最使我尊敬的要属我们的数学老师——曾老师了。

曾老师是个拥有丰富教学经验的老师，她在给我们上课时，总是面带微笑，那一双炯炯有神的的眼睛总是从厚厚的镜片里流露出慈爱的光芒，那一架眼镜不正是曾老师经历了这么多的风风雨雨的写照吗？

曾老师的课讲得很棒，我们每个同学都喜欢上她的课。她讲起课来生动形象，总是启发我们发挥自己的想象力，鼓励我们每个同学都要勇于发言。最初的时候，我对数学就不怎么爱发言，在曾老师的不断鼓励下，现在我每次上课的时候，都积极举手发言，在各方面得到了很好的锻炼，我觉得我的数学成绩提高了不少，我也越来越喜欢上曾老师的课了。

曾老师是个十分负责任的老师，以前，有的同学作业没完成或者上课不注意听讲，曾老师总会跟家长联系。现在，上她的课，没有一个同学敢在抽屉里做小动作，大家都坐得整整齐齐的听讲，至于成绩，当然有了大幅度的上升。

曾老师对每个同学都十分严格，不管是谁，只要是她布置的作业，哪怕有一点点错误，她都要让这个同学把作业改到正确为止，起初，大家都感到很不理解，不过，久而久之，大家也都明白了，毕竟，大家都知道，曾老师是在为大家着想，是为了我们每一个同学，渐渐地，同学就没有再抱怨了，也越来越敬佩曾老师了。

曾老师在生活上对我们也非常关心。记得有一次，上学的路上，曾老师看见我，微笑着对我说：“龙城，要不要我来载你。”我说：“不用”，虽然我还是没跳上去让曾老师载，但此刻，我感觉曾老师是那样的平易近人，我的心里有一种数不出的温暖，感觉曾老师就向妈妈一样，这件事给我留下了深刻的印象。

关于曾老师的事还有许许多多，就像满天的星斗数也数不尽，说也说不完，不过，在大家眼里，曾老师永远是一个十分负责任的老师，你说是不是！

我敬佩的一个人

在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察……其中，我最敬佩我们小区的一位清洁工。

无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。说实话，我至今连她叫什么都不知道。

令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电，所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。有的人在摇扇子；有的人在吃冰棍；还有一些人在遛弯儿。忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊，女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿着一包瓜子，慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。我想：真脏！他们怎么这样没有道德啊！这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到这种情景后，对那对男女说：“同志，请把果皮和瓜子壳扔进垃圾箱里，要讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了一番，脸上露出嘲讽的笑容：“你爸是不是当市长的，让你管闲事？”“别和她罗嗦，像她这样的姑娘，却来干这种事，没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和的说：“是的，我是扫地的，这工作很平凡，可你们想想，如果每个人都像你们这么做，那城市会变得多么脏！”那两个人丝毫没有被阿姨的话感动，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过了几分钟，清洁工阿姨拿着扫帚和簸箕又回来了，只见她一手拿着簸箕，一手拿着扫帚，把他们留下的垃圾扫得干干净净。

我看到后被感动了。

清洁工阿姨，我要向你学习，学习你那为人民服务的品质。

我敬佩的一个人

胡文钦是我的同学，她是个名副其实的“小能人”，不仅学习成绩好，而且擅长书画，她的书画作品让我敬佩至极。胡文钦的字写得超级漂亮，每一个字都是方方正正、刚劲有力的。这与她平时的勤奋刻苦是分不开的。在写字课上，她专心致志地听老师辅导，在关键的地方她几乎连眼睛也不眨一下。她对老师发下来抄写的诗句，看得非常仔细，她写的字结构匀称，每一横、一竖、一撇、一捺，都写的落落大方。我们班没有一个同学的字能和她比。潘老师也多次啧啧赞叹她写的字不错。说夸张一点，简直就像是模子里刻出来的。在学校举行的历届书法比赛中，他的作品屡获一等奖。

胡文钦对画画也十分痴迷。她不仅在学校里学得非常认真，而且回到家里也勤学苦练。你如果来到她的家里，一眼就发现她家的书桌上摆放着一堆堆、一叠叠的画纸，可见她是多么热爱画画呀！她一有空就会捧着画册，津津有味地在画的世界里吮吸着知识的甘露。她家的墙壁上贴满了她画的各种各样的画，其中有一幅题为“我们的生活充满阳光”的彩色画特别引人注目：画上画着明媚的阳光，湛蓝的天空，碧绿的青山，葱郁的树木和五颜六色的花朵。还有几个小朋友在引吭高歌，其中一个在边弹吉它边唱，另一个在稍远处给唱歌的小朋友拍照呢！这幅画画得风景异常秀丽，人物栩栩如生，真让人惊叹不已。

胡文钦真是我们学习的好榜样，她那种钻研书画、好学上进、永不满足的精神值得我们每一个同学学习！

开头

篇7：我敬佩的一个人英文作文

令我敬佩的人不多，而我的姐姐，却让我不得不敬佩。 她的爱好可多啦，读书、历史、科学、唱歌等等。其中，最喜欢的是唱歌。她不仅知道的歌手数不胜数，而且对那些歌手所唱的歌更是唱得顶呱呱。每当与她比谁知道的歌手更多时，我都会甘拜下风。不论是妇孺皆知的组合，还是家喻户晓的男女歌手，她都能一口说出来。我们只要谈论起有关音乐的事来，她就会讲得滔滔不绝、口若悬河。一次，她提出与我比赛唱歌，我二话不说就立刻答应了。结果没比到5场，我就甘拜下风。

她的学习也非常优异，是班里的佼佼者。她的作文我读过，主题鲜明、语言流畅、叙事生动，简直棒极啦！这次期末考试成绩出类拔萃，语文97分、数学93分、英语95分。要知道，她可是五年级啊！看来，我必须得向她好好学习呢！

她还很爱演戏。上次，我与她扮演《仙岚》中的两个人物。我们一会儿像儍子一样用“月逐”（招式）奔跑嬉戏；一会儿两人争斗，不分上下；一会儿和好如初，开心聊天，放出心声。和姐姐待在一起，我感到非常愉快。 这就是我的姐姐－一个令我敬佩的喜爱唱歌、学习优异、喜欢演戏的好姐姐！

篇8：《我敬佩的一个人》教学设计

设计理念:

本组教材的专题是“执著的追求”。前两篇课文《两个铁球同时着地》《全神贯注》, 叙述名人不懈追求的故事;后两篇课文《鱼游到了纸上》《父亲的菜园》, 赞扬了普通人专注、执著的精神。四篇课文都是通过人物的语言、动作、神态, 刻画出可敬的人物形象, 这为本次“口语交际·习作”《我敬佩的一个人》提供了很好的范例。本次“口语交际·习作”的教学要注重引导学生恰当运用从课文中习得的写作知识, 通过具体的事例表现人物执著追求的精神风貌, 抒发自己的敬佩之情。

在这里, 口语交际和习作内容合二为一。“合”的本意, 在于把口语交际与习作作为一个整体来教学, “说”“写”同源, 口头表达和书面习作的联系将更加紧密。本设计充分体现整合的教学思想, “说”“写”兼顾, 求得共赢。

教学目标:

1.通过观察、采访等形式, 丰富“口语交际·习作”素材。

2.选择一位值得敬佩的人, 通过具体事例, 夸夸他 (她) 执著追求的精神或其他好品质, 能把事情说清楚, 表达自己的敬佩之情, 在双向互动的语言实践中提高倾听、表达和应对的能力。

3.初步掌握用典型事例表现人物品质的写作方法。通过具体的事例写出人物的精神风貌, 抒发自己的敬佩之情。

4.通过自我修改和相互修改习作, 做到语句通顺、书写规范, 正确使用标点符号。

教学过程及设计意图:

一、披文入境, 切入主题

1. 在本组课文中, 我们认识了四个人。 (映示:伽利略罗丹聋哑青年父亲) 其中, 你最敬佩的是谁?为什么?

2. 是啊, 敬佩一个人总是有缘由的。伽利略执著求实, 罗丹不懈追求, 聋哑青年专注画画, 父亲不辞辛苦开辟菜园, 这些品质都令人敬佩!

其实, 在我们身边, 也有许多值得我们敬佩的人, 他们有许多优秀品质, 比如说——

(引导学生说出人物的优秀品质, 如:勤学苦练、坚持不懈、默默工作、助人为乐、热爱劳动、勤俭节约、关爱他人、自强不息、努力拼搏……)

这节课就让我们来夸夸…… (读题:我敬佩的一个人。)

【设计意图:由课文人物很自然地引出“口语交际·习作”的话题, 唤起学生对身边可敬人物的回忆, 激起学生倾吐的欲望。】

二、仔细审题, 明确要求

1. 学生自读“口语交际·习作”要求, 思考:

(1) 这次“口语交际·习作”以什么为题? (2) “口语交际”的要求是什么?“习作”的要求又是什么?

2. 交流、归纳:

(1) 说写对象:一个人。 (2) 说写范围:自己身边的、值得自己尊敬、佩服的人。 (3) 说写重点:围绕“为什么敬佩他 (她) ”展开。 (4) 具体要求: (1) 通过具体事例, 表现所说、所写人物的精神风貌, 表达自己的敬佩之情。 (2) 说的时候, 能把事情说清楚;写的时候做到内容具体, 语句通顺。 (3) 写完以后能认真修改。 (4) 习作题目可以用“我敬佩的一个人”, 也可以自拟。

【设计意图:审题是“取材与组织的依据”。此环节的设计意在教给学生审题的方法。】

三、创设情境, 示例引路

1. 映示图片:默默工作的清洁工人。要求:认真看图, 用心倾听教师“下水文” (画外音) :

我最敬佩的人是一位清洁工阿姨, 我虽然与她素不相识, 但她那双明亮的眼睛一直在我脑海中浮现。

那是去年夏天的一个傍晚, 妈妈让我把一袋垃圾扔掉。我一手提着垃圾袋、一手捏着鼻子下了楼。

垃圾房门口, 一位身着橘黄色衣服、头戴橘黄色帽子的阿姨正在清扫垃圾, 她弯着腰, 身上的衣服已被汗水浸湿, 紧贴在身上。我随手把垃圾袋扔向垃圾车, 只听“砰”的一声, 袋子砸在了车沿上。袋子破了, 垃圾撒了一地, 一股难闻的气味顿时散发开来。阿姨转身看我, 我窘得脸儿通红, 以为她会批评我。可是, 她的目光里没有一丝埋怨, 反而笑了, 说:“要当心点!”她弯下身子, 将垃圾扫进簸箕, 倒进垃圾车里, 随后, 骑上车, “吱嘎吱嘎”地离开了。

我呆呆地站着, 好久才回过神来。是啊, 不正是普普通通、默默工作的清洁工人才让我们的城市变得这么干净美丽吗?

我敬佩你———默默工作的清洁工阿姨!

2. 思考问题:

在这里, “我”敬佩的人是谁?为什么敬佩她?“我”是怎么来表达自己的敬佩之情的? (同桌相互说说。)

3. 谁来说给大家听?

(引导互动:你觉得他说得怎么样?直接和他交流交流。)

4. 要把事情说清楚, 必须注意什么?

(要把人物的外貌、语言、动作、神态说具体。) 要表达出自己的敬佩之情, 该怎么做? (通过心理活动和由衷的赞美来表达。)

5. 夸夸自己敬佩的人, 怎么夸?

你找到办法了吗? (先说自己最敬佩的人是谁———再通过具体的事例说清楚为什么敬佩他———最后通过心理活动或由衷的赞美来表达敬佩之情。)

【设计意图:工欲善其事, 必先利其器。掌握了方法, 才能事半功倍。在这里, 教师的“下水文”起到了很好的示范作用。学生在用心倾听中捕捉到了“把事情说清楚, 表达出自己的敬佩之情”的方法, 为后面的有效语言实践打下了基础。】

四、实践演练, 提高能力

1. 根据自己课前所做的观察或采访记录, 运用刚才学到的方法自己试着练说。

2. 小组内交流, 相互提出修改建议。

3. 各小组推选说得最好的同学参加全班交流, 其他同学认真倾听。

相机引导互动: (1) 对大家:他说得怎么样?想对这位同学说什么? (2) 对小组选手:对于同学的评价, 你有什么要说的? (3) 对大家:他把事情说得这样清楚, 你不想向他讨教讨教吗?

【设计意图:《语文课程标准》明确指出:“口语交际是听与说双方的互动过程。”在口语交际教学中, 一定要拨响“互动”这根弦儿。在这一环节中, 通过小组交流和为学生提供多向评价, 既可丰富学生的情智, 又可有效地提高学生的倾听、表达和应对的能力。】

五、指导构思, 拟写初稿

1. 在口语交际中, 我们畅谈了令自己敬佩的人物, 这些人物的事迹让我们感动不已。下面, 就让“我敬佩的一个人”走进我们的习作中, 让他的优秀品质时时激励我们前进。

2. 有了自己想写的内容, 你打算按怎样的顺序来写呢?

(1) 回顾课文, 学习课文的表达形式。

(《两个铁球同时着地》开头概写伽利略的身份和特点, 接着围绕他的所“想”、所“做”写出人物执著求实的精神风貌。《全神贯注》则以罗丹的挚友茨威格所见来表现罗丹醉心艺术的品质, 以茨威格的感触结尾, 点明中心。《鱼游到了纸上》以环境描写开头, 引出人物, 然后具体描写青年如何看鱼、画鱼, 通过人物外貌、动作、神情的描写表现人物勤奋专注、画技高超的特点。《父亲的菜园》则按事情发展的顺序叙述, 先写父亲因失去菜园, 决定新开一块菜地, 再写父亲选地开荒, 可是新菜园被暴雨冲刷得一干二净, 接着写父亲没有气馁, 终于开出菜园, 最后写在父亲的精心伺候下, 菜园一年四季都是一片诱人的翠绿。)

(2) 你打算先写什么?再写什么?根据自己的选材尝试拟出写作提纲, 以“先写……接着写……然后写……最后写……”梳理自己的写作思路, 先和同桌交流, 再进一步修改完善。

3. 学生根据习作提纲拟定初稿;教师巡视, 相机个别辅导。

【设计意图:学生有了可写的内容且理清习作思路后, 就应该让他们在“丰富的安静”的环境中现场习作, 将自己在口语交际环节中口述的内容形成文字, 凝神静气, 一气呵成, 学生的语言表达和独特见解必将得到展现。】

六、评议修改, 完善习作

1. 自我修改。

安东尼·罗宾说过:“生命就像一种回声, 你付出什么, 就得到什么。”修改作文也是这样。经过各自的思考, “我敬佩的一个人”已显现在我们的习作中。现在请大家认真阅读自己的习作, 边读边问, 边问边改:

一读, 问:有错别字吗?词语用得恰当吗?该怎么改呢?

二读, 问:有病句吗?句子通顺吗?哪里还可以写得具体些?

三读, 问:标点符号用对了吗?

四读, 问:对照习作要求, 我还有哪个方面需要注意呢?

2. 互评互改。

针对本次习作要求, 先梳理主要的评价标准: (1) 是否抓住人物的外貌、语言、动作、神态写出了人物的精神风貌? (2) 有没有通过由衷的赞美来表达自己的敬佩之情。再将全班学生分成若干小组, 小组中选一名组长, 组织好本组的互评互改活动。小组成员围一圈, 逐一朗读自己的习作, 其他同学安静倾听并思考, 听后对同学习作进行评价, 并提出修改见解。

3. 师生共评。

同学们, 文章不厌百回改, 字斟句酌有佳文。谁来读一读自己的习作, 让大家评一评?

映示不同层次的习作各一篇, 引导学生共同评议, 或欣赏, 或建议, 让每个学生既体验到成功的快乐, 又明确努力的方向。

同时结合本组课文中的具体实例指导学生把人物的外貌、动作、神情、语言写具体, 对共性问题进行点拨。

【设计意图:“水本无华相荡乃成涟漪, 石本无火相击乃生灵光。”学生由于阅历较浅, 语言积累不够丰富, 写出的初稿难免存在不足。通过自我修改、互评互改、集体评议, 不仅搭建起让学生展示才华的平台, 更利于他们取长补短, 达到人人参与, 个个受益的目的。】

七、佳作欣赏, 畅谈收获

1. 映示在选材、构思、语言表达方面各具特色的习作, 请小作者有感情地读给大家听, 共享成功的欢乐。

2. 在大家的努力下, 我们圆满完成了本次习作。谁愿意谈谈自己的感受?

3. 将优秀习作汇编, 出一期班刊《快乐作文》。

篇9：我敬佩的一个人

山西省阳泉市平定县西关学校三年二班 窦 然

说起让我敬佩的一个人，要数那位和蔼可亲的清洁工爷爷。起初，我认为他没什么特别的，可是，通过那件事，清洁工爷爷在我心中的形象慢慢变了……

那天放学回来的路上，可能是前天晚上着凉了，我一直不舒服，胃里翻江倒海的。我拼命地忍着，可怎么忍也没忍住，还没走到家就吐在了小区的马路上，差点连肠子都要吐出来了。正当我难受的时候，一個穿着清洁工服装的人，推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来，他弯下腰看着我，关切地问：“小朋友，你怎么啦？哪儿不舒服呀？”这时，一股难闻的味道迎面扑来，我更难受了。“没事，不用你管。”我赶紧捂着鼻子，斜着眼睛瞪了瞪他，心中暗想：哼，脏死啦，臭死啦，赶紧离我远点儿。清洁工爷爷可能意识到了什么，没有再上前，只是站在远处担心地看着我。

我吐完以后，觉得舒服多了，就慢慢地往家走。快到家门口的时候，我下意识地用眼睛的余光扫了一下刚才呕吐的地方，只见清洁工爷爷正拿着扫把慢慢地打扫我刚吐出的脏东西。不一会儿，地面变得洁净了。看到这里，我深深地被感动了。多好的老爷爷呀！他用一人脏换来了万人净。

半年的时间过去了，无论刮风还是下雨，他都会准时出现在小区里。除了做好分内事，他还不厌其烦地向人们宣传如何保护环境。为了美化小区环境，他经常发动小朋友一起种花种树。当有人遇到困难的时候，他总会热情帮助。我想：老爷爷真是一个无私奉献的人，他的确值得我敬佩！

（指导教师 田芳敏）

我敬佩的一个人

福建省三明市三元区建设小学四年一班 阮李纳

我敬佩救死扶伤的医生，坚守岗位的警察，无私奉献的老师……但最让我敬佩的，却是一位拾荒者。

那是一个星期六的中午，我和妈妈办完事去面馆吃午饭。一会儿工夫，服务员就把两碗热气腾腾的面条端到了我们面前。一股扑鼻的香味迎面而来，我和妈妈就细嚼慢咽地品尝起来。

当我们吃得津津有味的时候，一个头发蓬乱、满脸胡子、一袭破衣的拾荒者走进了面馆，坐到了我和妈妈的对面。他也叫了一碗面。服务员刚把面端上来，拾荒者便狼吞虎咽地吃了起来。看那样儿，就跟好几天没吃过饭似的。我看他如此模样，顿生厌恶之情。再加上他身上不时散发出的酸臭味，我恨不得马上离开。时间一分一秒地过去了，我和妈妈吃完了面便立即离开了面馆。我们来到了车站，准备乘车回家。正当妈妈要拿钱买车票时，发现钱包不见了，妈妈对我说：“你看到我的钱包了吗？”“你不是放在面馆的椅子上了吗？难道走的时候没拿？”“糟了！钱包丢在面馆了！”此时，妈妈的额头上已经渗出了不少汗珠，要知道，钱包里有身份证、现金、银行卡……我赶紧催促妈妈回面馆取钱包，我们马不停蹄地来到了面馆，只见椅子上已无钱包的踪影，坐在我们对面的拾荒老人也已人去桌空，桌上只剩下他还没有吃完的半碗面，见此情景，我不假思索地说：“一定是被那个捡破烂的人拿走了！”没有找到钱包，我和妈妈只好失望地离开了面馆。走了不多远，突然一个身影映入了我的眼帘——拾荒者。此时，拾荒者也看见了我们，他挥动着妈妈丢失的钱包，从人群中挤了过来，伸手把钱包递给了妈妈。妈妈接过失而复得的钱包，连声说着“谢谢”，并伸出手要和他握手。他把手往衣服上擦了又擦，才与妈妈相握，然后很憨厚地笑了。

看着老人向面馆走去的背影，我沉浸在深深的自责中……

（指导教师 邓素娥）

【比较评点】

女生窦然同学的作文通过细节描写来展现人物的内心活动，把“我”对清洁工爷爷的厌恶之情生动地表达了出来。

男生阮李纳的习作采用欲扬先抑的写法，对于这位拾荒者开始时因为他“头发蓬乱、满脸胡子、一袭破衣”顿生“厌恶之情”，更因为“他身上不时散发出的酸臭味”而“恨不得马上离开”，甚至在找不着丢失的钱包时，还误以为他是小偷。但后来拾荒者却用实际行动证明了“心灵美才是真正的美”，从而让人顿生敬佩之情。文章构思精巧。

篇10：我敬佩的一个人英文作文

元元要一探究竟，我也就陪她一起，下午我们又来到了后院儿，原来鸟叫声就是从草丛里传出来的。

元元正要把手伸进去摸一下是什么就被扎了一下，我们又只好伸头去看，隐隐约约看到了有东西在扑翅膀，就四处寻找工具。

找到了能把小鸟拿出来的工具后，有找草丛的口，怎么也找不着，这可把我们急坏了，元元实在忍不住了，伸手就进去拿，鸟没抓，到胳膊和手都被划了好几道。

我心疼的都要哭了，可他的心里好像只有把小鸟拿出来的念头。

元元一而再，再而三。一次次尝试，一次次被划伤。我也忍不住了，就跟着一起想办法，我也急呀!心一直，伸手一够，手就扎到了。

他对我说：“你别试了，很疼的。”经过了十几分钟，我们终于把小鸟够了出来。

小鸟和我们度过了快乐时光，我们给陪它唱歌。聊天。带它和朋友玩。

篇11：让我敬佩的一个人作文

张老师是我们学校五年级的段长。段里的活动，她总会一马当先，全神贯注地做好每件事。就说布置走廊上的橱窗吧!总是极其认真地挑选好的作品，然后站在椅子上，聚精会神地贴起来，爬上爬下的，贴歪了，拿下再贴，丝毫不马虎。办公室里的老师都很忙，她总是默默无闻地为大家做着力所能及的事。段长的所作所为感动着大家，也融化了我的心。

有一次，她生病了，还拖着疲惫的身子坚持为我们上课。中午，当我在分菜时，看见她边改作业时边咳嗽，差点连眼泪都快咳出来了，脸色是那么憔悴，嘴唇那么苍白。看着这样的张老师，我不禁心疼地对她说：“张老师，您别改了吧!回办公室休息一会儿先!”“不用了，只有一两组就好了!”她无精打采地说。“看着她的红笔在纸上滑过，听着改作业的“沙沙”声，过了一会儿，就改完了。没想到，这是有几个同学又闹出了事，张老师又忙去处理了。虽然她生病了，但下午是最后一个走的，把学校的工作都做完了才安心回家：改作业，备课，做PPT……张老师每天都这样兢兢业业的工作着，只希望我们健康成长，每天都能学到更多的知识!

篇12：让我敬佩的一个人作文

爷爷的毛笔字写的可是一流的，我也很想学。记得有一次，爷爷教我毛笔字，开始我兴趣还挺高，可练着练着就觉得无聊了，不想练了。可爷爷说：“好 的书法家是在练习中写好的，要多练习才对呀。”我非常疑惑地说：“可要是没兴趣也不行呀!”爷爷又耐心地给我讲：“兴趣只占书法的一小部分，更多的是练习，王羲之之所以成为著名的书法家，也是多练习的结果呀!” 我听后更加刻苦练习了，我爷爷就是这样：一句话就能让你明白道理。

我爷爷非常倔，但这点“倔劲”正是我所佩服的。有一次，我爷爷骑自行车出去，结果走在半路上车胎没气了。突然，爷爷看见一个修车的，他打完气， 刚要给钱，结果一摸兜才发现原来没带钱。修车的叔叔说：“没事儿，一两毛钱没关系，您赶快回去吧!”可爷爷说：“你等着，我马上给你送来。”

爷爷急匆匆地赶回家，奶奶问他：“怎么了?”爷爷一边掏钱包，一边说：“我刚才打车气忘带钱了，现在送过去!”爸爸一听忙说：“你别去了，我帮 您送去吧!”可爷爷却说：“答应别人，就要自己诚意办到，否则就别答应!”我心里想：爷爷又犯“倔”了。可我又感到：这“倔”劲不正说明爷爷纯朴吗?

篇13：我敬佩的一个人英文作文

人教版小学语文四年级下册《语文园地七》中的“习作”, 是一次在口语交际的基础上, 通过具体事例, 写出自己所敬佩人物的精神风貌的习作训练。

设计理念

写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达;应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。

对小学生, 特别是低中学段的小学生来说, 写作时首先感到困难的是没有内容可写, 其次是有了内容, 拿起笔来又不知道如何下手, 满肚子的话倒不出来。造成这些困难的主要原因, 一是学生不善于在生活中捕捉写作的素材。二是学生没有掌握写作的方法。因此, 在指导学生写作时, 必须要从内容入手, 解决“写什么”的问题, 同时, 对写作方法给予足够的重视。

教学目标

1.通过本次习作, 使学生初步掌握用典型事例表现人物品质的写作方法。

2.通过课前完成《我最敬佩的一个人信息调查表》, 引导学生发现身边具有执著追求精神的人, 并向他们学习。

3.通过指导学生按一定的顺序细致地说出自己最敬佩的人的情况, 培养学生的观察能力, 提高学生的口头表达能力。

4.通过学生的独立习作, 培养创造能力, 提高学生把内容写具体的能力。

5.通过引导学生修改自己的习作, 培养学生的自改能力。

教学过程

一、谈话激趣, 回忆生活, 获取材料

同学们, 在我们的生活中, 有许多感人的事情和许多值得我们敬佩的人。这些人之所以值得敬佩, 是因为他们具有某些突出的优秀品质。比如学习上刻苦认真、勤奋努力, 生活上艰苦朴素、勤俭节约, 工作上兢兢业业、一丝不苟, 待人上尊老爱幼、助人为乐。请你回忆一下, 在这些人中, 谁最让你敬佩, 他的什么品质最让你敬佩。老师相信, 通过这次习作, 你一定会把他写出来, 同时我也相信, 通过努力, 你所写的这个人, 会在我们全体师生之中产生极大的影响, 令大家也对他产生敬佩之情。

【设计意图:此环节的设计是为了激发学生的习作兴趣, 引导学生到记忆中去打捞沉睡的往事, 打开习作思路, 帮助学生解决“写什么”的问题。】

二、仔细审题, 明确要求

1. 学生自读“口语交际·习作”要求, 思考:

(1) 这次习作要求写什么? (2) 题目是什么? (3) 写作思路是什么? (4) 写作时的要求是什么?

2. 讨论、归纳, 明确要求。

(多媒体课件出示)

(1) 写作对象:人。

(2) 写作范围:写一个让你尊敬、敬佩的人, 你身边的任何人都可以写。

(3) 写作中心:围绕“你为什么敬佩他”展开。

(4) 具体要求:

(1) 通过具体事例, 把自己所写的人的精神风貌表现出来, 表达出自己的敬佩之情。

(2) 内容要具体, 语句要通顺。

(3) 写完以后要认真修改。

(4) 题目可以用“我敬佩的一个人”, 也可以自拟。

【设计意图:此环节的设计是教给学生审题的方法。】

三、回忆课文, 感悟写法

1. 回忆本单元的课文是如何从一件具体事例中表现出人物身上所具有的那一种执著追求、不懈努力精神的。

2. 讨论交流, 归纳写法。 (多媒体课件出示)

(1) 事例要典型, 让人读了以后觉得这个人确实值得敬佩。

(2) 写人的作文, 在叙述事件的过程中, 要通过人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动的描写, 把人物的特点生动地表现出来。

(3) 描写人物的心理活动时必须用上表示猜测的词语。

【设计意图:此环节的设计是为了唤醒学生的知识储备, 达到读写结合。帮助学生解决“如何写”的问题。】

四、交流互动, 整理思路

以四人小组为单位, 根据调查表内的材料, 在小组内充分交流后, 选出代表在全班交流:你敬佩的人是谁?他的什么精神品质值得你敬佩?他做的哪件事最能体现这种品质?

篇14：我敬佩的一个人

如果看了你的作文，读者也会像你一样敬佩你笔下的主人公，那么，你的作文就是最棒的。你可以从以下两个方面去努力。

一、确定人物，选好事例

从习作要求可知，这次习作是写“一个人”，这个人必须是你“敬佩”的。“敬佩”的人就是“敬重、佩服”的人，什么人才令人敬佩呢？首先，我们从写作对象的年龄来分析：一般我们把“敬佩”用在长辈或年龄比自己大的人身上，对比自己年龄小的多用“佩服”或“喜欢”这些词语。其次，我们要问问自己：身边这么多年长的人，我最敬佩谁？是敬佩他（她）的品质优秀，还是敬佩他（她）的精神崇高；是敬佩他（她）的学识渊博，还是敬佩他（她）的才华出众……然而，不管你选谁，熟悉的也好，有过一面之缘的也好，只要是给你留下深刻印象、让你敬佩不已的人，都可以作为这次习作的对象。确定好人物后，还要仔细想想：他（她）做过哪些令自己敬佩的事情？把这些事情的来龙去脉想清楚，从中选一两件最典型的、最能体现文章中心的事情来写。这样选出来的事，才能打动读者，让读者同样产生敬佩之情。

二、确定详略，描写具体

要写的事情确定后，就要一边回忆所选事情，一边构思作文：开头可以交代你最敬佩的人是谁，为什么敬佩；接着用一两件事例加以说明，写时把事情的过程一步一步地写清楚，特别要注意写出人物的动作、语言，以及做事时的神态和心理活动；结尾可以用含蓄的话语点明文章中心。然后，根据构思确定好详略——把最能表现中心的事例写具体，写详细，其他的地方写得简略一些。比如，有位同学十分敬佩舅舅，他选取了舅舅帮住宅楼修电路的事件来表现舅舅的无私奉献，其中就有这么一段人物描写：

这时，舅舅拿着手电筒，背着工具箱，拖着梯子出来了。他在电闸旁架好梯子，迅速爬了上去，一只手握着手电筒，另一只手不停地忙碌着。我在下面，只听见拧螺丝的“咯吱咯吱”声，好像在唱歌一样……

这段话抓住人物的动作（拿、背、拖、架、爬、握、拧）进行描写，使一个能干又热心的人物跃然而出，让读者感到身临其境，觉得舅舅的确是一位值得敬佩的人。

另外，写作时还得注意，不要把值得敬佩的人写成值得学习的人。比如，写一位同学一直有助人为乐的品质：看到同学的学习用品忘带了，他借给同学用；看到同学因下雨无法回去，他就用自己的雨伞送同学回家……显然，这位同学助人为乐的精神值得学习，如果说他是一位值得敬佩的人就不妥了。

篇15：让我敬佩的一个人作文

这个周末，我再次去了游泳馆，又看见了那位老爷爷，他在水里游来游去，犹如鱼儿在水中游似的，轻松自在，一会儿蛙泳，一会儿蝶泳，一会儿自由泳……形态各异。

我忍不住过去和他搭讪，张口就问：“老爷爷，你是不是每个周末都来一次啊？”爷爷说：“我每天都来游上一两个小时，累了上岸喝口水，休息一会儿再游。”这句话令我目瞪口呆，惊叹不已。

我又忍不住问：“我身子骨这么硬，天天游也会累坏的，您老了，为什么不怕累？”老爷爷说：“人一到老，多增强锻炼，对身体是有好处的。”

我又带着好奇心问：“游泳有什么好处呢？”老爷爷并没有不耐烦，而是耐心的回答我说：“一，可以放松心情，当家中发生了伤心的事可以减轻它对你的伤害，比如我……嗨，怎么又想起来了，不说这个。……”“老爷爷，难道你有什么伤心事？你能让我替你分担一些忧愁？”我忍不住打断他的话。他说：“给你说也没什么事，去年我儿子在外地工作被电成了残疾人，老伴儿也刚刚去世不久。”原来爷爷是个孤寡老人啊，这位可敬又可怜打老人让我陷入了沉思……

篇16：让我敬佩的一个人作文

我的外公中等个子，眼睛不大却炯炯有神，是个精益求精的外科主任医师，人称“一把刀”。因为他的专业是肿瘤外科，所以碰到的病人都是比较严重的。记得有一天，外公给我讲了这样一件事情：有一次，他碰到了一个男性病人，诊断结果是胃恶性肿瘤。当时他就非常地悲观，不愿意配合治疗，说反正要死了，经常在病房里大吵大闹。外公知道后，就经常去找他说话，鼓励他与病魔做斗争。慢慢地，那个病人终于想明白了。最后，外公为他做了手术治疗，到现在20多年过去了，他的身体还非常好。这样的事情真是多得数不胜数，外公就是这样日复一日、年复一年为病人服务的。

在平常的生活中，外公也非常勤劳。在屋顶的露台上，外公种了不少花草，每天给它们浇水、施肥，像爱护孩子一样爱护它们。一年四季，玫瑰、月季、菊花、荷花……姹紫嫣红，露台变成了一个小花园。花草旁边不种了不少蔬菜，小灯笼似的西红柿，碧绿的四季豆，又黑又亮的茄子，红艳艳的辣椒……真是五彩班谰啊!到了收获的季节，外公就把蔬菜摘下来给我们尝鲜呢!

空闲的时候，外公会拿出一本经典名著，把里面一个个精彩的故事讲给我听，使我懂得了不少知识。在外公的影响下，我对看课外书也越来越感兴趣了。

篇17：我敬佩的一个人医生作文

我的妈妈是一名医生，我不太喜欢在医院里玩，我妈妈说今天是“护士节”，妈妈说今天医院加餐，带我去医院庆祝护士姐姐们，我就去了，祝她们节日快乐！

我妈妈要上晚班，很累，还要做家务，妈妈还帮我洗凉鞋，洗书包，洗衣服，洗被子。妈妈很累。

妈妈放假，我也放假，妈妈说做大扫除，我们就整天大扫除，大家都累了，妈妈是最累的一个。

篇18：我敬佩的一个人

一天下午放学后,同学们都纷纷离开教室回家去了。我和何亮还在专心地解着数学应用题,我们时而思考,时而大声欢呼。终于,难题被我们征服了,我高兴得蹦起来,可何亮却皱着眉头,眼睛仍旧盯着数学练习本,苦苦思索着,我有点纳闷,心想:都算出来了嘛,还想啥呢?我不解地把头凑过去,奇怪地问:“怎么啦,‘拦路虎’不是被咱们‘打死’了吗?”可何亮就像没听见似的,依然埋着头,在草稿本上画着,写着,看她那副认真劲儿,我只好坐在一旁等她。只见她时而沉思,时而嘴角浮起一丝微笑,时而敏捷地写算式,时而紧皱眉头,托着下巴思索,时而画画草稿,时而又写写算算,一个个、一群群的阿拉伯数字爬满了草稿本……

“滴答,滴答”,时间老人悄悄地走着,分针不耐烦地在钟面上转了一圈又一圈。何亮的脸上不知何时出现了一滴滴闪亮的汗珠,额上也蒙了一层汗,可她全然不顾,仍然认真地写呀,算呀,一会儿量量线段,一会儿写写草稿,笔不停地挥舞着,算式写了一段又一段,方程列了一行又一行……

突然,何亮从座位上跳起来,欢呼着:“算出来啦!第二种解法也算出来啦!”啊,原来她在算第二种解法!我心头涌起一股热浪,只见何亮眼里闪动着光,那是喜悦、激动的光!这时,我的脸红了,羞愧地低下了头。

这就是我的好朋友——何亮,一个勇于创新的好朋友,一个值得我敬佩的好朋友,我在她身上看到了可贵的、金子般的光亮。