人教版语文二年级下册全部生字组词

2024-08-18

人教版语文二年级下册全部生字组词（精选8篇）

篇1：人教版语文二年级下册全部生字组词

二年级下册生字组词

第一单元 1.找春天

脱tuō脱掉洒脱脱落脱离冻dòng解冻冻结冷冻天寒地冻溪xī小溪溪水溪流棉mián棉袄棉衣棉布棉花探tàn探险探亲打探探望摇yáo摇动摇晃摇摆摇头野yě野外田野旷野视野躲duǒ躲雨躲闪躲藏躲开解jiě解放解冻解开解说补充组词：脱口而出摇头晃脑东躲西藏

2.古诗两首

未wèi未来未曾未知未必追zhuī追赶追求追问追查店diàn客店商店店员饭店枯kū枯井干枯枯草枯燥徐xú徐徐徐缓姓徐清风徐来烧shāo烧水烧火发烧高烧荣róng欣欣向荣荣誉光荣荣幸菜cài菜园青菜饭菜油菜宿sù住宿宿舍借宿宿愿补充组词：追悔莫及、火烧眉毛、风餐露宿

3.笋芽儿

冈gāng山冈高冈景阳冈井冈山世shì世界世代今世举世闻名界jiè世界眼界边界教育界轰hōng轰隆隆轰鸣轰炸轰走笋sǔn竹笋笋芽春笋芽yá发芽豆芽嫩芽肉芽喊hǎn叫喊呼喊呐喊喊话呼hū呼唤呼吸呼叫呼风换雨

唤huàn呼唤唤醒叫唤召唤补充组词：雨后春笋摇旗呐喊呼风唤雨

4.小鹿的玫瑰花

弟dì弟弟表弟兄弟姐弟哥gē哥哥表哥堂哥哥俩

骨gū花骨朵一骨碌抽chōu抽取抽烟抽空抽打骨gǔ骨干骨气骨头拐guǎi拐弯拐角拐骗拐卖

浇jiāo浇水浇花浇地火上烧油终zhōng终于终生终年终究躺tǎng躺下躺着躺椅横躺静jìng安静冷静清静静静地谢xiè感谢道谢谢绝谢客渐jiàn渐渐逐渐渐变循序渐进微wēi微风微笑细微稍微补充组词：称兄道弟、微不足道

第二单元 5.泉水

瓦wǎ瓦片瓦房瓦罐添砖加瓦泉quán温泉泉水泉眼一股清泉然rán忽然显然天然然后然而结jié团结结束结构股gǔ股票股份股民结jiē结实结果结巴脆cuì干脆清脆脆弱塔tǎ灯塔塔楼宝塔佛塔杜dù杜绝杜鹃防微杜渐鹃juān杜鹃杜鹃花补充组词：添砖加瓦、一目了然、悬梁刺股

6.雷锋叔叔，你在哪里

冒mào感冒冒险冒烟冒失冒泡雷léi雷雨雷声雷电雷锋需xū需要需求军需按需分配迈mài迈步迈进年迈迷mí迷路迷失球迷入迷迹jì足迹史迹事迹踪迹叔shū叔叔大叔表叔叔侄锋fēng先锋前锋刀锋锋利滴dī汗滴水滴石穿水滴滴答洒sǎ洒脱飘洒洒水洒落泥 ní泥泞泥土泥沙印泥泞nìng泥泞补充组词：执迷不悟销声匿迹锋芒毕露蛛丝马迹

7.我不是最弱小的

扑pū扑鼻扑打扑灭香气扑鼻托tuō托付委托托管拜托摸mō摸底抚摸摸索触摸铃líng铃铛铃声门铃电铃利lì顺利锋利利用名利弱ruò脆弱柔弱强弱弱点弱小末mò期末年末周末末日芬fēn芬芳清芬芬芳扑鼻芳fāng芳香芬芳芳名孤芳自赏夏xià夏季夏天春夏华夏应yīng应该、应当yìng反应适应该gāi应该该当该校该欠补充组词：名利双收、弱不禁风、应有尽有、浑水摸鱼、【和盘托出】

第三单元 9.日月潭

岛dǎo宝岛海岛岛屿小岛展zhǎn扩展伸展展现展望展览建jiàn建设建筑建立修建纱shā青纱纱布棉纱纺纱环huán环绕环球环境环保绕rào绕弯环绕绕行绕道

胜shèng胜利优胜取胜名胜古迹隐yǐn隐约隐藏隐患难言之隐约yuē隐约节约约会约束省shěng浙江省节省省略省吃俭用盛shèng盛开盛装盛会盛气凌人茂mào茂盛茂密图文并茂盛chéng盛饭盛水盛器盛满补充组词：若隐若现

10.葡萄沟

吾wú维吾尔族吾国吾辈支支吾吾季jì季节四季淡季雨季留liú留学留念保留留守杏xìng杏子杏花杏树银杏密mì茂密保密密度密切蜜mì甜蜜蜜蜂蜂蜜甜言蜜语坡pō山坡下坡高坡坡度搭dā搭车搭草房搭船搭配摘zhāi采摘摘苹果摘抄摘要钉dìng钉着钉钉子钉扣子沟gōu水沟山沟小河沟沟通dīng钉子图钉

够gòu足够够本够格够用补充组词：挨肩搭背、板上钉钉

11.难忘的泼水节

龙lóng龙宫龙船龙舟龙袍恩ēn恩情感恩恩人报恩寿shòu福寿长寿寿命祝寿柏bǎi柏树松柏柏油泼pō泼水活泼泼辣泼洒特tè特意特别特长特产敬jìng敬礼敬爱敬重尊敬鲜xiān鲜艳鲜花鲜明新鲜脚jiǎo脚印脚步手忙脚乱度dù印度温度季度制度度假凤fèng凤凰凤梨龙凤呈祥凰huáng凤凰补充组词：延年益寿恩重如山苍松翠柏毕恭毕敬一年一度

12.北京亮起来

束shù结束一束束约束拘束勾gōu勾画勾结勾搭一笔勾销府fǔ府第政府王府井总统府单dān单位单独单价单数

夺duó夺取定夺争夺光彩夺目宫gōng故宫皇宫宫殿宫女扮bàn打扮装扮假扮扮演雄xióng雄伟雄壮雄鸡英雄伟wěi宏伟伟大伟业丰功伟绩烁shuò闪烁辉huī辉煌光辉辉映煌huáng辉煌

补充组词：无拘无束一笔勾销胸无城府争分夺秒

第四单元 13.动手做做看

另lìng另外另类另一个另眼相看志zhì志向同志志气标志题tí问题题目习题主题提 tí提出提问提醒提高

漫màn漫画浪漫漫长水漫金山朗lǎng开朗朗读朗诵晴朗明朗哄hǒng哄骗哄人哄劝哄逗喝hē喝水喝酒喝粥喝西北风哄hòng起哄一哄而散骗piàn骗子受骗骗术欺骗补充组词：专心致志提心吊胆豁然开朗喝西北风漫不经心

14.邮票齿孔的故事

刀dāo刀口刀片菜刀刀山火海尔ěr偶尔出尔反尔尔等尔后求qiú求助要求请求实事求是仍réng仍然仍旧仍需

使shǐ使用使劲使唤使者便biàn便利方便简便便(pián)宜英yīng英国英雄英语英寸票piào邮票电影票发票门票

整zhěng整齐整理整天整洁完整式shì公式方式正式形式

而ér而且然而而今轻而易举且qiě而且并且得过且过暂且补充组词：两面三刀精益求精家常便饭苟且偷生

15.画风

丹dān丹青仙丹牡丹丹心乌wū乌云乌黑乌鸦化为乌有艺yì艺术文艺才艺工艺显xiǎn明显显然显示显而易见忽hū忽然忽视忽略忽悠丝sī雨丝丝巾蚕丝粉丝涛tāo波涛浪涛涛声陈chén姓陈陈旧陈列陈述转zhuàn转动转圈转盘斜xié斜线斜坡斜视斜纹倾斜转zhuǎn转身转发转弯转学转告眨zhǎ眨眼眨巴杆gān栏杆旗杆电线杆杆gǎn笔杆枪杆烟杆

补充组词：爱屋及乌大显身手玩忽职守一丝不荀灵丹妙药惊涛骇(hài)浪斜风细雨

第五单元

17.古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》

吴wú吴国姓吴东吴含hán包含含义含糊窗chuāng门窗窗户窗帘窗外炉lú香炉火炉电炉炉子岭lǐng山岭大兴安岭岭南鸣míng鸟鸣鸣叫鸣谢一鸣惊人绝jué绝句绝妙拒绝灭绝绝对银yín银河银行银色金银烟yān烟雾香烟烟火冒烟泊bó停泊漂泊淡泊名利流liú流入流动流汗流浪河流柳liǔ柳枝柳树柳条垂柳

补充组词：含苞待放炉火纯青崇(chóng)山峻(jùn)岭绝处逢(féng)生穿金戴(dài)银烟消云散桃红柳绿翻山越岭

18.雷雨

垂chuí垂柳下垂垂直垂挂乱luàn胡乱忙乱混乱扰乱沉chén沉重沉思沉默沉没压yā压力气压高压压迫逃táo逃走逃跑逃命逃脱越yuè超越跨越越级越跑越快阵zhèn阵雨阵地阵亡一阵风彩cǎi彩虹色彩喝彩彩旗虹hóng彩虹虹桥气贯长虹蝉chán鸣蝉金蝉蝉联蜘zhī蜘蛛蛛zhū蜘蛛蜘蛛网蛛丝马迹补充组词：垂头丧(sàng)气石沉大海扑面而来邪(xié)不压正噤(jìn)若寒蝉(chán)金蝉(chán)脱壳(qiào)

19.最大的“书” 册cè第一册书册注册纪念册岩yán岩石岩层岩洞宝bǎo珍宝宝石宝贝宝贵宝藏趴pā趴下趴在趴着趴倒印yìn脚印手印印象复印刨páo刨土刨根问底刨坑埋mái埋没埋在埋藏埋头陆lù陆地海陆空大陆陆续铁tiě铁骑jì钢铁铁路铁丝质zhì地质品质性质本质质量厚hòu忠厚厚度厚道厚礼深厚底dǐ底细海底井底底下

补充组词：无价之宝心心相印隐姓埋名手无寸铁光怪陆离文质彬彬

20.要是你在野外迷了路

忠zhōng忠诚忠厚老实忠心忠告导dǎo教导向导引导领导导航盏zhǎn一盏灯灯盏酒盏积jī积极积雪积累积木稠chóu稠密很稠稀xī稀疏稀饭稀有稀世珍宝

针zhēn针对指南针分针时针碰pèng碰撞碰面碰见碰巧慌huāng慌忙慌张慌乱惊慌

补充组词：忠心耿(gěng)耿积少成多稀里糊涂一针见血惊惶(huáng)失措

第六单元 21.画家和牧童

兄xiōng兄弟兄长兄妹表兄呆dāi发呆惊呆呆住呆板商shāng经商商量商业商品商场抹mǒ涂抹抹黑抹掉拐弯抹角挤jǐ拥挤挤奶挤车排挤mā抹布抹桌子抹窗台拱gǒng拱手拱桥拱形拱门决jué决心坚决决赛决定价jià价值价钱价格代价物价钱qián价钱金钱交钱找钱购gòu购买购物采购订购收购批pī批文批评批改批发批准评píng评论评价评选好评

补充组词：呆头呆脑拐弯抹角犹豫不决无价之宝评头论足

22.我为你骄傲

报bào报纸报告报名报到玻bō玻璃有机玻璃璃lí玻璃琉(liú)璃琉璃瓦拾shí拾起拾麦子收拾拾金不昧破pò破碎打破破坏破损碎suì破碎粉碎打碎碎布滑huá光滑滑冰滑雪滑倒继jì继续继承继而后继有人续xù继续陆续连续续写封fēng封存信封查封封闭封建骄jiāo骄傲骄阳骄横骄兵必败傲ào骄傲高傲傲慢心高气傲补充组词：感恩图报牢不可破粉身碎骨油腔滑调继往开来原封不动

23.三个儿子

拎līn拎着拎包拎水拎水桶桶tǒng水桶油桶木桶铁桶停tíng停车停止停放停留聪cōng聪明聪慧耳聪目明胳gē胳膊胳肢窝膊bó胳膊赤膊甸diàn沉甸甸草甸甸子晃huàng晃荡摇晃摇头晃脑荡dàng晃荡飘荡摇荡荡秋千补充组词：马不停蹄倾家荡产

第七单元 25.玲玲的画

叭bā喇叭叭的一声叭叭直响玲líng玲珑小巧玲珑八面玲珑狗gǒu花狗猎狗小狗狐朋狗友糟zāo一团糟酒糟糟蹋乱七八糟楼lóu楼房楼梯高楼楼道梯tī楼梯梯子电梯梯形肯kěn肯定肯干中肯首肯脑nǎo脑筋脑袋头脑大脑电脑筋jīn皮筋筋骨脑筋筋疲力尽补充组词：空中楼阁绞尽脑汁

26.蜜蜂引路

讶yà惊讶讶然讶然失色谈tán谈话交谈谈论谈笑风生派pài派出所气派派头分派引yǐn吸引引路引力引导列liè陈列列队排列列车蜂fēng蜜蜂蜂蜜马蜂敲qiāo敲门敲打敲击敲锣附fù附近附件附带附加近jìn远近亲近接近平易近人

补充组词：作风正派引人注目名列前茅蜂拥而上旁敲侧击牵强附会

27.寓言两则

守shǒu看守防守守法丢diū丢弃丢失丢脸丢三落四焦jiāo焦急焦点焦虑烧焦费fèi白费浪费学费费用费心望wàng希望探望渴望盼望愿望算suàn算术总算计算算账此cǐ从此如此彼此长此以往桩zhuāng打桩木桩桥桩树桩肥féi化肥又肥又大肥料肥胖

补充组词：望梅止渴精打细算多此一举挑肥拣瘦守株待兔

28.丑小鸭

灰huī灰色灰尘灰心吹灰之力讨tǎo讨论讨厌研讨讨好

厌yàn厌恶(wù)讨厌厌倦厌烦冰bīng冰冻结冰冰川冰山冰冷蛋dàn蛋壳鸡蛋鸭蛋蛋黄壳ké蛋壳贝壳外壳弹壳

鸭yā野鸭鸭子鸭蛋鸭毛欺qī欺负欺压欺骗仗势欺人负fù自负欺负负责胜负负担鹅é天鹅鹅毛企鹅鹅蛋翅chì翅膀鱼翅鸡翅膀bǎng翅膀肩膀臂膀膀子

补充组词：自讨苦吃冰天雪地鸡飞蛋打忘恩负义鹅毛大雪插翅难飞膀大腰圆贪得无厌珠圆玉润

第八单元 29.数星星的孩子

勺sháo汤勺铁勺饭勺勺子斗dǒu北斗星斗胆一斗米烟斗玉yù玉石宝玉玉器白玉斗dòu斗争战斗奋斗龙争虎斗珍zhēn珍惜珍珠珍爱珍藏组zǔ组成组织组合组长小组珠zhū珠宝珠算眼珠鱼目混珠数shù数学数字分数数shǔ数钻zuān钻入钻研钻山洞钻空子数shǔ数一数数不清数落钻zuàn钻石钻孔钻戒钻木取火研yán研发研究研墨研制睡shuì睡觉睡眠入睡午睡距jù差距距离行距间距离lí离去距离离别离开分离补充组词：北斗dǒu七星才高八斗dǒu亭亭玉立山珍海味奇珍异宝鱼目混珠双龙戏珠数shǔ不胜数shǔ不计其数shù刁钻刻薄刻苦钻研(yán)昏昏欲睡若即若离

30.爱迪生救妈妈

油yóu汽油油灯石油花生油检jiǎn检查检讨体检检点查chá调查查票查收查字典团tuán团团转团圆团队儿童团员斥chì痛斥斥责排斥斥骂责zé责骂负责责备责任责问

炎yán发炎消炎炎热烈日炎炎夸kuā夸奖夸大夸张夸夸其谈奖jiǎng夸奖奖状中奖奖品奖励补充组词：油腔滑调一团和气世态炎凉

31.恐龙的灭绝

亡wáng死亡灭亡伤亡亡羊补牢肉ròu肉末食肉羊肉牛肉耐nài耐心耐烦忍耐吃苦耐劳谜mí谜语谜团灯谜字谜

传chuán传染传送传递传说宣传染rǎn感染染色传染污染染料类lèi类别人类种类分类类型严yán严寒严冬严重严格寒hán严寒寒冷寒假天寒地冻

补充组词：血肉相连耐人寻味名不虚传chuán一尘不染寒来暑往

篇2：人教版语文二年级下册全部生字组词

nuózhēng

yāng

wěi挪（）

蒸（）

秧（）

萎（）

fānduàn

yǎ

bó番（）

锻（）

雅（）

勃（）

xún

áo

suàn

cù旬（）

熬（）蒜（）

醋（）

jiǎofěi

bàn

zhēn饺（）

翡（）

拌（）

榛（）

lì栗（）sì寺（）bù怖（）xíng刑（）fěi匪（）hóng鸿（）guāi乖（）āi哎（）róu揉（）piě撇（）zhā喳（）jiǎo搅（）xī析（）xiào效（）xián衔（）xiâ械（）zhēng筝（）guàng逛（）chǒu瞅（）hēng哼（）wō窝（）dǐng鼎（）qún裙（）chú橱（）mǎ玛（）yē噎（）kēng吭（）āi埃（）jiǎn碱（）shí蚀（）fân粪（）nì逆（）biān

鞭（）jí

籍（）mó

魔（）jùn

峻（）kěn

啃（）wàng

旺（）dōu

兜（）xiù

锈（）zhàn

蘸（）cuō

搓（）nà

娜（）lún

伦（）wán

顽（）fá

乏（）juān

捐（）mãi

玫（）mài

麦（）

tì

屉（）

pàng

胖（）

cán

残（）

jiù

舅（）

chuī

炊（）

bì

币（）

mó

摩（）

dú

毒（）

xiá

匣（）

yī

伊（）

tãng

藤（）

zhuó

卓（）

yù

誉（）

zǎo

澡（）

yù

篇3：人教版语文二年级下册全部生字组词

一、课程目标与内容标准

义务教育阶段语文的阶段课程目标与其他学科是有所不同的, 它将课程目标与内容标准融合在一起, 阶段课程目标和内容标准是从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面来说明的。

二、本册教材的内容结构

本册教材内容继续以专题组织单元, 设计了八个专题, 围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题、善于思考;走进科技的世界。

本册共有32篇课文。为体现与中年级教材的衔接, 安排了4篇略读课文, 它们是:《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务, 没有写字要求。

三、教材特点与编写体例

1. 围绕专题整合教材内容。

如第三组, 简短的导语点出了本组的专题──爱祖国、爱家乡。接着是四篇课文:《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。每一篇课文都为学生们展示了一个地方的特色, 让学生通过反复朗读, 感受祖国山河的秀美, 民风的淳朴。

2. 教材更具有时代感, 更贴近儿童生活。

本册教材新编选的课文, 占全部课文的一半以上。有描写美好春光的《找春天》, 有发生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》, 有奉献爱心、关爱他人的《泉水》、《雷锋叔叔, 你在哪里》等, 它们洋溢着浓厚的时代气息, 蕴含着丰厚的人文精神, 密切联系儿童的经验世界和想象世界, 既能使学生学习语言, 又能使学生在思想上得到启迪, 在情感上受到感染和熏陶。

3. 突破传统呈现方式, 增强教材与学生之间的亲和力。

本册教材, 无论是单元前的导语、课后的练习, 还是“语文园地”安排的学习活动, 都尽量避免以“问题”或“要求”的方式呈现, 而是以自读自悟的形式或者以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容, 使学生感到亲切、自然。

4. 课后练习重视联系学生的生活实际, 培养语文实践能力。

本册教材的课后练习, 一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”、“我会写”、“读一读”或“读读背背”, 体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。除了上述题型外, 多数课文后面还安排了词或句的练习, 引导学生接触各种语言现象, 感悟语言, 积累语言。

5. 创设“我知道”、“宽带网”两个全新栏目, 搭建拓展知识的平台。

从二年级下册开始, 在部分课文后面安排了“我知道”, 在“语文园地”中设置了“宽带网”。设计“我知道”的目的是:给学生一些与本课内容相关的知识, 并引导学生主动地了解与本课有关的信息。“宽带网”则是拓宽学生语文学习的时空, 引导学生通过快捷、方便的途径, 获取与本组学习内容相关的资料, 从而提高自身的语文素养。

四、教学建议

1. 识字教学。

语文课程标准对识字写字教学的建议是:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料, 同时充分利用儿童的生活经验, 注重教识字方法;力求“识”“用”结合。运用多种形象直观的教学手段, 创设丰富多彩的教学情景。

2. 阅读教学。

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力, 加强对阅读方法的指导, 让学生逐步学会精读、略读和浏览。针对这一建议, 我以本册教材第三单元为例, 谈谈我对阅读教学的几点建议。

教学《日月潭》可以以读带讲, 在读中感悟。对一些词句的理解, 不能以词解词, 应该让学生多读, 自读自悟, 读中感悟, 读中理解词句。

教学《葡萄沟》可以设计多种活动来引导学生读书。揭题后可以让学生提问题, “为什么说葡萄沟是个好地方?”“哪些地方说出了好?”然后围绕问题进行合作学习, 再用各种形式读出喜欢的情感, 最后把自己喜爱的句子抄一抄。

教学《难忘的泼水节》可以充分利用课文插图。学生对伟人的事迹不太了解, 我们可以利用插图, 让学生仔细观察周总理和傣族人民身上的服饰、手里拿的器皿、身上挎的乐器。通过这些细节的观察来体会周总理和人民共庆泼水节的欢乐气氛。

教学《北京亮起来了》时, 由于学生识字量比较大, 有很多新的词语可以结合图来理解。引导学生积累和运用生动优美的词句。

五、评价建议

小学语文课程标准提出:第一学段只对识字写字、阅读、口语交际进行评价。

1. 识字写字。

汉语拼音能力的评价, 重在考查学生认读和拼读的能力, 以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。评价识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况, 以及在具体语言环境中运用汉字的能力, 借助字典、词典等工具书识字的能力。不同的学段应有不同的侧重。

2. 阅读。

阅读评价要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向, 考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞知识不作为考试内容。

3. 口语交际。

评价学生的口语交际能力, 应重视考查学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情景中进行, 让学生承担有实际意义的交际任务, 以反映学生真实的口语交际水平。

六、课程资源的开发和利用

篇4：人教版语文二年级下册全部生字组词

[关键词]单元整合备课

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）01-064

语文教学要真正还学生“轻负高效”的学习面貌，教师就要整体把握内容，获得阅读感受，迁移学习方法，拓展课外阅读，从而寻觅出一条省时高效，深受学生喜欢的学习路径，培植学生语文学习的动机与能力。

一、聚焦核心内容

人教版语文二下第六单元的课文，故事内容生动有趣、感人肺腑，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的细腻刻画。确定这单元的核心教学内容需考虑以下几个因素。

1.学段目标

课程标准第一学段突出强调了以识字、写字、朗读为教学要义，侧重考查学生能否通过朗读和想象等手段，大体感受作品的情境、节奏和韵味。低年级课文教学无须太多理解，教师要把力气花在指导学生识字、写字、朗读以及适当的积累运用上，要创设各种机会，设计有趣、有效的教学活动，鼓励学生自主识字、有效朗读、规范书写、积累词句，并能在课内有效运用。

因此，有了课程阶段性目标的指引，就可以将语文课程的“是什么”转化成语文教材的“教什么”，从而确立起以识字、写字、朗读、积累为核心内容的低年级语文教学的价值体系。

2.单元导语

核心教学内容的选择不仅要有学段意识，更要有指向这一组课文的教学共性。而“单元导语”就好似一个瞄准器，为我们指明了方向。它体现了编者意图，是教与学的出发点、着力点。第六单元是一组关于写人叙事的文章，通过具体的事例来展现人物的品质。单元导语在主题上立意鲜明：“从古到今，有许多品质优秀的人。有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人……我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。”导语提供的信息与课文内容前后呼应，导语的指向也奠定了学习的基调：抓住“人物的优秀品质”，推敲人物的言行与内心活动。其实质就是让教材心理化，让教材更具可教性。因而，单元导语是不可忽略的备课要素。

3.文本特质

核心内容的确定要考虑学段目标、单元主题的统领，实施顶层设计，但同时要兼顾每一个文本的特质。这就好比木工制作家具时，虽“胸有成型”，但用料、美工、做法，仍需细细考究、独具匠心。一个文本有其独特的价值内涵，它的意义是在某个领域中被确定的，关键就要看教者能否从纷繁复杂的语言现象中抽丝剥茧，摄取精魂。如《画家和牧童》一课，故事在塑造戴嵩这个人物时用了这样的语言进行生动的刻画：“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”“有钱的人还争着花大价钱购买。”足见戴嵩声名远扬。再看：“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”表现了戴嵩轻车熟路、深谙绘画之道，画技不凡；还有：“围观的人看了，纷纷夸赞。画得太像了，画得太像了……画活了，画活了……”这样形象直观、立体化的语言，凸显了戴嵩画技的高超，是开启儿童理解与想象最好的媒介。好的故事一定会有意想不到的转折，赫赫有名的画家居然也会有出错的地方，当牧童公开指出戴嵩的错误时，大画家虚心接受的态度为故事增添了浓墨重彩的一笔。这就是基于文本特质的个性化的言语结构，其对比、冲突的情节铺展深入文本内核，也使得戴嵩的形象跃然纸上、深入人心。

仔细研读本单元其他几篇课文，都有这样意想不到的情节变化和精彩的语言描写。如《我为你骄傲》，围绕事情发展的顺序组织文脉，两张便条的构思还原了故事蕴涵的人性之美，“像兔子一样飞快地逃走”“很不自在”等“言语秘妙”的发现强化了儿童的内心体验，实现了现实中的我与文中的“我”的精神相遇，自然形成了对言语所蕴涵的语用意义的理解。故事，正因为有了有趣的情节才有了耐人寻味的意义。故事的核心价值在于情节和语言。

二、整合教材资源

从资源入手，领悟编者情感，是准确把握教材重难点，设计有效教学的依据。本单元围绕“人物品质”，分别在导语、插图、泡泡语、课后练习以及小资料中体现了编者的价值取向。如每篇课文的“泡泡语”就是很好的对话素材。像“大画家戴嵩多虚心哪！牧童敢向大画家提出意见，也很了不起。”这样的对话指向人物的客观评价，体现了文本的精神主旨。“老奶奶为什么要写‘我为你骄傲’呢？”“老爷爷为什么说他只看见一个儿子？”这些学习提示提纲挈领，叩击着文本的关键点，直面文本的核心内容，完全可以拎出一条统整全文主线的关键问题，从而引发认知冲突，展开言语交际。而每篇课文的课后练习均围绕“朗读”或“默读”这一训练目标展开，从内容和形式上凸显了本单元的学习重点：整合教材，成为互相联系的整体。因而，这个单元的设计落脚点为：利用“泡泡语”设置问题情境，展开对话过程，确立读、悟、习的课堂教学基本结构，联动学生个体、语言实践与人文思想的相互融合，让学生在识字、朗读与表达中有所启迪，有所收获。

三、优化教学设计

1.情境解词：言语积累结构化

情境解词即根据词语构造规律或者几个词语间的内在联系，融合文本具体语境，借助情境化的教学手段刺激学生记忆，由此建立起新旧知识间的联结，扩展记忆容量，促进学生的词汇积累，构建形象灵动的词语教学。

第一组词：纷纷夸赞称赞赞扬（选自《画家和牧童》

（1）同样是夸赞的意思，课文连续用了几个近义词，你能找出来吗？

（2）三个词语意思相近，但有一点不同，谁知道？

（3）“纷纷夸赞”表示很多人夸戴嵩，“纷纷”表示多的意思。那如果表示不停地夸奖别人，可以用AABC的词语形式说吗？

（4）齐读：连连称赞啧啧称赞频频称赞……

第二组词：走走停停（选自《三个儿子》

（1）你们来读，老师来演。这桶水到底沉不沉？看你们怎么读。

（2）沉吗？你从哪儿看出很沉？（学生自由交流，聚焦“走走停停”）

（3）怎么看出走走停停就是表示水很沉呢？（联系课文内容）除了关注词语在文章中的含义，再看词语的结构，有什么发现吗？

（4）哦，两个叠词相加强调了水很沉很重，妈妈拎得很辛苦。我们再来想几组AABB形式的词。

（在学生自由交流的基础上，出示“园地六”中六组同样形式的词语，指导学生读中积累）

低段学生的思维以具体形象为主，对词语的理解要设法从字面的抽象解释转化成具象的演绎，让机械孤立的语词扎根文本、触及内心。如艺术化、表演式、联想式的解词方式，都试图从词语本身抽取其特点、本质或者基本的东西，联结组块，产生聚合，以此来丰富学生的积累，促进学生言语的发展。

当然，本单元识字模块也可采用情境化手段，通过课题、图片、游戏、语境等多种方法引导学生进行归类识字，并通过排列组合等游戏进一步强化形声字的特点，引导学生依据特点区分形近字、同音字，掌握辨析方法，提高汉字使用的正确率。

2.情境对话：言语理解立体化

案例：《三个儿子》

（1）小朋友读书真认真！那么，在课文中你看到了几个儿子？用手势告诉我！

（2）答案是一个儿子的同学，和课文中的老爷爷想到一块儿去了。看，老爷爷也是这么说的——

（出示：“三个儿子？不对吧，我可只看见一个儿子。”）

（3）这样说，妈妈可不同意啦，明明是三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个？再去书中找一找，三个妈妈分别是怎么说的？

（4）根据学生回答，依次板贴关键词：A既聪明又有力气 B好嗓子 C没什么特别

（5）孩子聪明又有力气，嗓子好听，最高兴的当然是妈妈了，想想妈妈会怎么夸自己的孩子呢？（引导学生加上提示语入情入境地读）可是第三个妈妈却没什么可说，想想她此时的心情，也来加个提示语读一读。

（6）这不是三个儿子吗？明明是三个呀，你们怎么说只有一个呢？是和老爷爷一样眼花啦，糊涂啦？（不是）是被第一个儿子迷住了？（不是）是被第二个儿子的歌声陶醉了？（不是）难道是他？什么特点都没有的，是他？（是）为什么？

至此，教师由“泡泡语”延伸开一条清晰的教学主线，在感悟“三个儿子”和“一个儿子”的矛盾与统一后，再以“议儿子”“赏儿子”“悟儿子”的大写意、叠加式的结构组织教学，顺势把情感体验引入朗读实践中，以期达到语言、表情、心理三位一体的朗读效果。在最后一个环节的“悟儿子”中，结合第8自然段的表演读，再铺设一个情境对话的玄机：“哎哟，好辛苦啊，三位妈妈，此时你心里在想什么？你看，他来了——”出示第三个儿子的做法。“明白了，明白了，你们看到的一个儿子原来就是他！此时，这位妈妈还会像你们所说的是垂头丧气地说吗？是失望地说吗？那你就在这位妈妈面前，用上提示语夸夸他的儿子吧！”自然而宽松的因势发展，集中而完整的训练主线，形成了简约而丰盈的课堂效果，为学生的言语理解提供了立体化的场景。

同样，本单元另几篇课文都可以构建情境对话的言语实践板块。如《我为你骄傲》可聚焦两张便条的内容来引发故事冲突：一张被水打湿了的便条上到底写了什么？老奶奶为什么要给小男孩写便条？上面写着“我为你骄傲”吗？《画家和牧童》可围绕故事结局“一个著名的画家却向一个牧童拱手致谢”来设置问题悬念，引发认知冲突，激起话语诉求。《玩具柜台前的孩子》可创编故事结尾：当售货员阿姨再次见到小男孩时……话题的建构要不断策划“唤醒、满足与转化”学生内心需要的语文活动，这样才会扎实活泼地帮助学生建构他们自己的情感、思想和语言。

3.语境推衍：言语表达整体化

语文课重在学习语言表达。低年级学生的语言表达要达到规范妥帖，教材就是最好的例子。

案例：《画家和牧童》

（1）戴嵩的画技真是高超，你看，商人在称赞，教书先生在赞扬，我们来分角色读一读。

（2）随机点拨：这位商人，你为什么要连说两个“画得太像啦”？（引导学生关注语言形式）

（3）你觉得怎样的画才是“绝妙之作”呀？（板书：绝妙之作）

（4）如果你当时也在场，你会怎样夸赞他呢？别急，我们先去词语“加油站”加加油。出示其他词语——“上乘之作，神来之笔，活灵活现，出神入化，栩栩如生”，请小朋友用上这些词语夸一夸戴嵩的画，大家可以自己夸，也可以学学课文里的样子夸。

（同桌练习——指名夸——全体起立夸）

（5）看的人都在夸，这就是——（板书：纷纷夸赞）这么多人称赞他的画，可见他的画画得太好了。难怪说——戴嵩是唐朝著名的画家。

这一个夸赞的场景从侧面烘托了戴嵩画技的卓越。教学时教师应为学生提供一个继续推衍的语境，让学生经历当下文本的生活，抒发自己的情怀，成功地“破译”由形式和内容组合成的语境信息，逐渐丰满对人物的认识并积累内化为有效的语言，实现言语表达训练的整体优化。

篇5：人教版语文二年级下册全部生字组词

班级:姓名：学号：第一单元

1、找春天

脱（脱下）（脱落）（解脱）（逃脱）冻（冻结）（冰冻）（果冻）（冷冻）溪（小溪）（溪水）（溪流）棉（棉花）（棉袄）（棉布）（棉被)探（探险）（探望）（打探）（探亲）摇（摇动）（摇摆）（摇篮）（摇头）野（田野）（野花）（野外）（野草）躲（躲开）（躲雨）（躲闪）解（解开）（了解）（解放）（解决）（理解）

2、古诗两首

未（未来）（未必）（未免）（未知数）追（追赶）（追寻）（追求）（追问）店（书店）（饭店）（小店）（商店）枯（干枯）（枯黄）（枯井）（枯树）徐（徐州）（徐徐）（清风徐来）烧（烧饼）（烧伤）（发烧）（烧火）荣（荣华）（荣幸）（光荣）菜（菜场）（野菜）（菜园）（饭菜）宿（宿舍）（住宿）（宿愿）（投宿）

3、笋芽儿

冈（山冈）（井冈山）（高冈）世（世界）（世代）（出世）（永世）界（界线）（边界）（出界）（国界）笋（竹笋）（春笋）（笋尖）

轰（轰动）（轰鸣）（轰炸）芽（发芽）（笋芽）（抽芽）（豆芽）喊（呼喊）（喊叫）(哭喊)唤（叫唤）（使唤）（召唤）（呼唤）呼（呼吸）（欢呼）（呼救）（招呼）

4、小鹿的玫瑰花

弟（弟弟）（兄弟）（表弟）哥（哥哥）（表哥）（大哥）（哥们儿）骨（花骨朵儿）（骨碌）（骨头）抽（抽空）（抽水）（抽烟）拐（拐弯）（拐杖）（拐卖）浇（浇水）（浇花）（浇地）

终（终于）（终点）（始终）（最终）静（安静）（宁静）（清静）（平静）躺（躺下）（躺椅）（躺着）谢（谢谢）（感谢）（答谢）渐（渐渐）（渐变）（逐渐）（渐进）微（微笑）（微风）（细微）

第二单元

5、泉水

瓦（砖瓦）（瓦房）（瓦片）泉（泉水）（清泉）（温泉）

然（天然）（然后）（当然）（突然）结（结果）（结束）（结尾）（团结）股（股东）（股票）（一股气味）脆（干脆）（清脆）（香脆）

塔（水塔）（宝塔）（灯塔）（铁塔）杜（杜鹃）（杜绝）（姓杜）

鹃（杜鹃）（杜鹃花）

6、雷锋叔叔，你在哪里

雷（雷电）（雷声）（雷雨）（春雷）冒（冒充）（冒汗）（冒号）（感冒）需（需求）（需要）（必需）迈（迈步）（迈进）（年迈）

迷（迷路）（迷人）（戏迷）（迷失）迹（笔迹）（古迹）（奇迹）（事迹）叔（叔叔）（表叔）（大叔）锋（锋利）（笔锋）（冲锋）（先锋）滴（滴答）（点滴）（雨滴）（水滴）洒（洒水）（洒落）（挥洒自如）泥（泥巴）（泥土）（泥沙）泞（泥泞）

7、我不是最弱小的扑（扑打）（扑灭）（扑通）托（托运）（推托）（委托）（寄托）摸（摸底）（摸黑）（摸鱼）利(锋利)（胜利）（利用）（顺利）铃（铃铛）（铃声）（风铃）（门铃）弱（弱点）（弱小）（脆弱）（软弱）末（周末）（末日）（期末）芬（芬芳）（清芬）（芬香）

芳（芳香）（芳草）（芳名）夏（夏天）（夏季）（夏夜）

应（应该）（应当）（应有尽有）该（本该）（活该）（该死）

第四单元

13、动手做做看骗（骗人）（拐骗）（骗子）（欺骗）另（另外）（另有其人）（另请高明）志（志气）（同志）（专心致志）

题（题目）（问题）（主题）提(提问）（提水）（提包）（提示）漫（漫画）（浪漫）（动漫）（漫游）朗（朗读）（晴朗）（朗诵）（开朗）哄（哄骗）（哄人）（哄孩子）喝（喝水）（喝茶）（喝酒）

14、邮票齿孔的故事

刀（小刀）（菜刀）（刀片）（剪刀）尔（出尔反尔）（尔后）（偶尔）求（要求）（求助）（央求）（请求）仍（仍然）（仍旧）

使（天使）（使劲）（使用）（使命）便（方便）（便条）（便当）

英（英语）（英雄）（英国）票（邮票）（车票）（股票）

整（整齐）（整理）（完整）（整洁）式（方式）（算式）（式样）

而（而且）（然而）（反而）（忙而不乱）且（并且）（且慢）（得过且过）

15、画风丹（丹田）（牡丹）（灵丹妙药）乌（乌鸦）（乌黑）（乌龟）艺（才艺）（艺术）（技艺）（手艺）（文艺）显（明显）（显示）（显然）忽（忽然）（忽闪）（忽视）（忽隐忽现）丝（丝瓜）（雨丝）（吐丝）杆（旗杆）（栏杆）（竹竿）（电线杆）眨（眨眼睛）（眨巴）（一眨眼）涛（波涛）（海涛）（松涛）陈（陈旧）（陈列）（姓陈）

转（转弯）（转让）（转告）斜（斜阳）（斜坡）（歪斜）

9、日月潭

岛（海岛）（群岛）（半岛）展（展现）（发展）（展示）（展开）建（建立）（建设）（建议）纱（纱布）（纱巾）（轻纱）

环（环绕）（耳环）（光环）（花环）绕（绕线）（绕道）（绕口令）胜（胜利）（取胜）（名胜古迹）隐（隐约）（隐居）（隐身）

约（大约）（约会）（节约）省（省市）（节省）（省城）

茂（茂盛）（茂密）（声情并茂）盛（盛开）（盛会）（丰盛）（盛夏）

10、葡萄沟

吾（支吾）（维吾尔族）（吾辈）季（季节）（秋季）（四季如春）留（收留）（留下）（留学）（留念）杏（杏子）（银杏）（杏花）

密（秘密）（保密）（亲密）（茂密）蜜（蜜桃）（甜蜜）（采蜜）（蜜蜂）坡（山坡）（土坡）（草坡）（上坡）搭（搭理）（搭车）(白搭)（搭起）摘（摘花）（采摘）（摘抄）（摘要）钉（钉扣子）（钉木桩）（钉子）沟（水沟）（山沟）（阴沟）够（能够）（足够）（够不着）

11、难忘的泼水节

龙（龙船）（龙灯）（龙虾）恩（恩人）（感恩）（恩师）寿（寿礼）（寿星）（祝寿）柏（柏树）（柏油）（松柏）泼（泼水）（活泼）（泼辣）特（特别）（特产）（特长）敬（敬爱）（孝敬）（尊敬）（敬礼）鲜（新鲜）（鲜味）（鲜艳）脚（脚板）（脚步）（脚跟）度（态度）（温度）（热度）凤（凤冠）（凤凰）（龙凤）凰（凤凰)

12、北京亮起来了

束（光束）（花束）（结束）（约束）勾（勾画）（勾结）（勾通）府（官府）（学府）（政府）单（单调）（单独）（被单）夺（夺目）（夺取）（抢夺）（争夺）宫（皇宫）（文化宫）(少年宫)扮（打扮）（装扮）（扮演）雄（雄伟）（雄心）（雄壮）伟（伟大）（伟人）（宏伟）烁（闪烁）（灯光闪烁）

辉（辉煌）（辉映）（光辉）煌（金碧辉煌）（金煌煌）（灯火辉煌）

17、古诗两首

吴（姓吴）（吴国）（东吴）含（包含）（含义）（含泪）（含笑）窗（窗户）（门窗）（窗明几净）炉（火炉）（暖炉）（炉火纯青）岭（山岭）（岭南）（翻山越岭）鸣（鸣叫）（鸟鸣）（鸣谢）（轰鸣）绝（绝对）（绝望）（绝句）银（银行）（金银珠宝）（火树银花）烟（香烟）（烟雨）（冒烟）（烟火）泊（停泊）（泊船）（淡泊）（漂泊）流（河流）（流浪）（流利）柳（柳树）（柳条）（柳枝）

18、雷雨

垂（垂柳）（垂直）（垂头丧气）乱（胡言乱语）（杂乱）（错乱）沉（沉静）（沉没）（沉重）（沉着）压（压倒）（压力）（电压）逃（逃命）（逃脱）（逃学）（逃走）越（越冬）（超越）（穿越）阵（阵地）（阵雨）（阵容）（一阵风）彩（彩色）（喝彩）（精彩）虹（气贯长虹）（虹桥）（彩虹）蝉（蝉联）（捕蝉）（蝉鸣）蜘（蜘蛛）（蜘蛛网）蛛（蛛网）（蛛丝马迹）

19、最大的“书”

册（册子）（画册）（名册）（手册）岩（岩层）（岩洞）（岩石）宝（宝贝）（宝塔）（国宝）（珠宝）趴（趴伏）（趴下）（趴着）印（印象）（印章）（复印）（手印）刨（刨土）（刨根问底）

埋（埋伏）（埋没）（活埋）（掩埋）陆（陆地）（陆续）（大陆）铁（铁窗）（铁丝）（铁路）（钢铁）质（地质）（质量）（质问）厚（厚实）（厚道）（深厚）

底（谜底）（年底）（心底）（井底之蛙）

20、要是你在野外迷了路

忠（忠实）（忠诚）（忠厚）（忠心）导（导游）（引导）（指导）盏（灯盏）（酒盏）（杯盏）（一盏灯）积（积极）（积雪）（积木）稠（稠密）（很稠）（稠糊）稀（稀有）（稀松）（稀饭）针（打针）（时针）（针线）（针锋相对）碰（碰面）（碰见）（碰撞）慌（慌忙）（慌张）（心慌意乱）（慌乱）

第六单元

21、画家和牧童

兄（兄弟）（兄妹）（表兄）（兄长）呆（发呆）（呆子）（呆头呆脑）商（商人）（商品）（商标）（商量）抹（抹黑）（抹杀）（涂抹）挤（拥挤）（挤压）（挤牛奶）拱（拱手）（拱桥）（拱门）决（决定）（决心）（坚决）价（价钱）（价格）（物价）钱（金钱）（钱包）（本钱）购（购买）（购物）（邮购）批（批改）（批评）（批准）（批发）评（评语）（评理）（讲评）

22、我为你骄傲

报（报纸）（报告）（情报）（晚报）玻（玻璃）（玻璃纸）（玻璃珠）璃（玻璃钢）（玻璃丝）（琉璃瓦）拾（收拾）（拾取）（拾起来）破（破碎）（打破）（破坏）（破烂）碎（碎片）（打碎）（粉碎）

滑（滑倒）(光滑)（滑冰)（滑轮）继（继续）（继往开来）

续（续写）（连续）（手续）（陆续）封（信封）（封面）（封闭）骄（骄傲）（骄气）（骄阳）（天骄）傲（傲气）（高傲）（傲慢）

23、三个儿子

拎（拎水桶）（拎包）（拎篮子）（拎着）桶（水桶）（木桶）（垃圾桶）停（停车）（停泊）（停留）（停电）聪（聪明）（聪慧）（聪颖）胳（胳膊）（胳臂）（胳肢窝）膊（赤膊）（膊膊上阵）

甸（沉甸甸）（缅甸）（草甸）晃（晃荡）（摇晃）（晃动）荡（飘荡）（扫荡）（荡舟）（荡秋千）（倾家荡产）（荡气回肠）

第七单元

25、玲玲的画

叭（喇叭）（叭的一声）（叭叭响）玲（玲珑）（小巧玲珑）（玲珑剔透）狗（狼狗）（狗熊）（猎狗）糟（糟糕）（糟蹋）（糟粕）

楼（楼梯）（楼房）（楼层）梯（云梯）（电梯）（梯田）

肯（肯定）（宁肯）（肯干）脑（脑筋）（电脑）（脑袋）（脑海）筋（皮筋）（钢筋）（抽筋）（筋疲力尽）

26、蜜蜂引路

讶（惊讶）（怪讶）（讶然）谈（谈天）（谈话）（交谈）（谈论）派（委派）（气派）（一派胡言）引（吸引）(引人注目)（引导）列（排列）（出列）（列队）蜂（蜜蜂）（黄蜂）（蜂鸟）（蜂窝）敲（敲门）（敲打）（敲钟）附（附近）（附加）（附带）（附和）近（近处）（远近）（接近）（平易近人）

27、寓言两则

守（守护）（守卫）（守信）（保守）丢（丢弃）（丢掉）(丢三落四)焦（焦急）（焦点）（心焦）费（费心）(学费)（费尽心机)望（希望）（盼望）（一望无际）算（计算）（口算）（说话算话）此（从此）（如此）（此起彼伏）桩（树桩）（木桩）（小事一桩）肥（肥胖）（肥肉）（施肥）（减肥）（又肥又大）

第八单元

28、丑小鸭

灰（灰色）（灰心）（灰尘）讨（讨厌）（讨论）（乞讨）（讨好）厌（厌倦）（厌烦）（喜新厌旧）冰（结冰）（冷冰冰）（寒冰）

蛋（鸭蛋）（捣蛋）（鸡飞蛋打）壳（果壳）（贝壳）（龟壳）（蛋壳）鸭（鸭子）（养鸭）（野鸭）欺（欺负）（欺骗）（自欺欺人）负（负担）（抱负）（忘恩负义）鹅（天鹅）（白鹅）（养鹅）翅（翅膀）（鸡翅）（展翅高飞）膀（肩膀）（膀子）（翅膀）

29、数星星的孩子

勺（勺子）（铁勺）（饭勺）斗（烟斗）（斗室）（北斗星）

玉（宝玉）（玉米）（亭亭玉立）组（组织）（小组）（组长）（组合）珍（珍宝）（珍爱）（珍惜）珠（珍珠）（珠子）（水珠）（算珠）数（数学）（数字）（无数）钻（钻研）（钻山洞）（钻空子）研（研究）（科研）（研制）睡（睡觉）（睡眠）（睡着）距（距离）（相距）（距今）离(离开)（离别）（离家出走）

30、爱迪生救妈妈

油（油菜花）（汽油）（牛油）检（检查）（检讨）（体检）（检阅）查（查找）（查票）（调查）团（团团转）（团长）（团结）（团圆）斥（斥责）（痛斥）责（责怪）（责任）（负责）炎（发炎）（消炎）（炎热）夸（夸奖）（自夸）（夸夸其谈）奖（奖励）（奖状）（夸奖）（奖金）

31、恐龙的灭绝

篇6：人教版语文二年级下册全部生字组词

（人教版）

第五单元

7、古诗两首

吴（姓吴）（吴国）（东吴）

含（包含）（含义）（含泪）（含笑）

窗（窗户）（门窗）（窗明几净）

炉（火炉）（暖炉）（炉火纯青）（锅炉）（炉子）

岭（山岭）（岭南）（翻山越岭）

鸣（鸣叫）（鸟鸣）（鸣谢）（轰鸣）（一鸣惊人）

绝（绝对）（绝望）（绝句）

银（银行）（金银珠宝）（火树银花）（银子）

烟（香烟）（烟雨）（冒烟）（烟火）

泊（停泊）（泊船）（淡泊）（漂泊）（淡泊名利）

流（河流）（流浪）（流利）（交流）（流行）

柳（柳树）（柳条）（柳枝）（柳暗花明）

8、雷雨

垂（垂柳）（垂直）（下垂）（垂头丧气）

乱（胡言乱语）（杂乱）（错乱）（乱哄哄）

沉（沉静）（沉没）（沉重）（沉着）（黑沉沉）

压（压倒）（压力）（电压）（高血压）

逃（逃命）（逃脱）（逃学）（逃走）

越（越冬）（超越）（穿越）（越来越响）（优越）

阵（阵地）（阵雨）（阵容）（一阵风）

彩（彩色）（喝彩）（精彩）（云彩）（张灯结彩）

虹（气贯长虹）（虹桥）（彩虹）

蝉（蝉联）（捕蝉）（蝉鸣）

蜘（蜘蛛）（蜘蛛网）

蛛（蛛网）（蛛丝马迹）

9、最大的“书”

册（册子）（画册）（名册）（手册）

岩（岩层）（岩洞）（岩石）

宝（宝贝）（宝塔）（国宝）（珠宝）（无价之宝）趴（趴伏）（趴下）（趴着）

印（印象）（印章）（复印）（手印）

刨（刨土）（刨除）（刨根问底）

埋（埋伏）（埋没）（活埋）（掩埋）（埋头苦干）陆（陆地）（陆续）（大陆）（陆军）

铁（铁窗）（铁丝）（铁路）（钢铁）（铁面无私）质（地质）（质量）（质问）（品质）（气质）

厚（厚实）（厚道）（深厚）

底（谜底）（年底）（心底）（海底捞月）（井底之蛙）

20、要是你在野外迷了路

忠（忠实）（忠诚）（忠厚）（忠心）

导（导游）（引导）（指导）（领导）（向导）

盏（灯盏）（酒盏）（杯盏）（一盏灯）

积（积极）（积雪）（积木）（积少成多）

稠（稠密）（很稠）（稠糊）

稀（稀有）（稀松）（稀饭）（稀少）（地广人稀）

针（打针）（时针）（针线）（指南针）（针锋相对）碰（碰面）（碰见）（碰撞）（碰巧）

篇7：人教版语文三年级下册生字组词

第１课燕子

燕yàn 燕子燕雀海燕

劳燕分飞聚jù 聚集聚会聚精会神物以类聚增zēng 增添增高增强与日俱增掠luâ 掠过掠影掠夺掠取

稻dào 水稻稻草稻草稻谷飘香

尖jiān 笔尖针尖刀尖尖嘴猴腮(sāi)偶 ǒu 偶尔偶数木偶玩偶

沾 zhān 沾光沾水沾湿沾沾自喜圈quān 眼圈圈地铁圈圈圈点点漾yàng 漾起荡漾漾出漾奶

倦juàn 疲倦厌倦诲(huì)人不倦孜孜（zī）不倦符fú 音符符号符合护身符演yǎn 演奏演戏演变演练

赞zàn 赞成赞助赞同赞不绝口

第2课古诗两首

咏yǒng 歌咏吟咏咏柳咏梅碧bì

碧草碧绿金碧辉煌碧波荡漾妆zhuāng 梳妆化妆红妆粉妆玉砌（qì）裁cái 裁缝裁判(pàn)裁决别出心裁剪jiǎn 剪纸剪裁剪除剪刀滨bīn 海滨湖滨滨海滨江

紫zǐ 紫菜紫红紫色万紫千红

第3课荷花

荷 hã 荷花荷包荷塘荷兰豆挨 āi 挨近挨边挨次挨个儿莲lián 莲子采莲雪莲莲蓬

蓬pãng 莲蓬蓬松蓬头垢（gîu）面朝(zhāo)气蓬勃胀zhàng 肿胀膨胀肚子发胀热胀冷缩仿fǎng 仿佛相仿模仿仿生学佛 fú 仿佛

佛 fï 佛像大佛

裳shang 衣裳

翩piān 翩翩翩然风度翩翩翩翩起舞

蹈dǎo 舞蹈赴(fù)汤蹈火手舞足蹈重蹈覆(fù)辙

蜻qīng 蜻蜓绿蜻蜓

蜓tíng 蜻蜓蜻蜓点水

第5课翠鸟翠cuì 翠绿翠鸟青翠欲滴苍松翠柏秆gǎn 苇秆麦秆稻秆腹fù

腹部空腹捧腹腹背受敌赤chì 赤胆赤诚赤手空拳面红耳赤衬chân 陪衬衬托衬布相互映衬

衫shān 衬衫衣衫长衫衣衫褴（lán）褛(lǚ)透tîu 渗透穿透透彻(châ)透明泛fàn 泛舟广泛空泛泛指

泡pào 水泡冒泡泡茶化为泡影饲sì 饲养饲料饲养员

翁wēng 渔翁老翁塞翁失马

陡dǒu 陡峭陡坡陡峻(jùn)陡变壁bì 墙壁隔壁壁画半壁江山

第6课燕子专列

欧 ōu 欧洲欧化欧元欧姆

洲zhōu 亚洲绿洲美洲五洲四海瑞ruì 瑞雪祥云瑞气瑞雪兆丰年士shì 士兵士气医士博士

舒shū 舒适舒坦舒缓舒眉展眼启qǐ

启程开启启蒙启封

殊shū 特殊悬殊殊荣殊途同归骤zhîu 步骤骤变骤然暴风骤雨涉shâ 涉及跋涉涉猎远涉重洋疲pí 疲劳疲软疲惫疲倦政zhâng 政府政党民政政治踏 tà 踏访踏步践踏脚踏实地

tā 踏实

救jiù 救护

营救挽（wǎn）救救死扶伤载 zài 装载载重载歌载舞载 zǎi 记载转载三年五载

第7课一个小村庄的故事森sēn 森林

阴森森罗万象

郁yù 葱郁

忧郁抑(yì)郁郁闷葱cōng 湛蓝精湛清湛

盖gài 锅盖盖章盖子铺天盖地犁lí 犁地犁杖犁铧(huá)

砍kǎn 砍柴砍断乱砍滥（làn）伐

裸luǒ 裸露裸视赤裸裸赤身裸体扩kuî 扩大扩建扩展扩招

栋dîng 栋梁一栋房栋梁之才雕梁画栋柴chái 柴草砍柴柴米油盐骨瘦如柴

喘chuǎn 喘息喘气气喘吁吁苟(gǒu)延残喘(chuǎn)黎lí 黎明黎族巴黎黎民百姓

第9课寓言两则寓yù

寓言寓意寓所公寓则guī 规则准则细则原则窟kū 窟窿石窟洞窟贫民窟窿long 窟窿废窿冰窿

狼láng 狼狗狼狈狼吞虎咽狼心狗肺叼diāo 叼走叼草叼食

街jiē

街坊（fang）街道街景街市劝quàn 劝告劝阻劝解劝勉(miǎn)悔huǐ 后悔悔恨懊(ào)悔悔过自新盘pán 盘算棋盘盘旋(xuán)软盘

缠chán 缠绕纠(jiū)缠难缠胡搅(jiǎo)蛮(mán)缠硬yìng 坚硬硬木软硬硬件

第10课惊弓之鸟

弓gōng 弓箭拉弓弓背弹（dàn）弓魏weì 魏国魏碑北魏围魏救赵射shâ 射箭发射反射辐（fú）射箭jiàn 弓箭箭步火箭一箭双雕猎liâ 猎取猎户猎奇打猎

雁yàn 大雁雁群鸿(hïng)雁雁过拔毛弦xián 琴弦弓弦弦乐(yuâ)弦外之音悲bēi 惨痛凄惨惨不忍睹惨无人道

愈yù 愈合病愈愈加每况(kuàng)愈下痛tîng 病痛痛苦疼痛伤痛

裂liâ 裂开破裂山崩地裂四分五裂

第11课画杨桃

叮dīng 叮嘱叮咬千叮万嘱嘱zhǔ 嘱咐嘱托叮嘱

排pái 彩排排队排列排名

靠kào 靠近依靠可靠无依无靠幅fú

单幅幅度一幅画幅员辽阔审shěn 审视审阅审稿审批

肃sù 严肃肃穆（mù）肃立肃然起敬晌shǎng 半晌晌午晌饭一时半晌悦yuâ 喜悦愉悦和颜悦色悦耳动听熟shú 熟悉熟人熟睡熟练悉xī

熟悉悉心获悉悉数归还诲huì 教诲诲人不倦谆谆教诲

第13课和时间赛跑赛saì

赛跑比赛竞赛初赛疼tãng 疼爱头疼疼痛心疼

忧yōu 忧愁担忧忧虑杞(qǐ)人忧天慰wâi 安慰慰劳慰问欣慰

梭suō 梭子穿梭梭镖日月如梭虽suī 虽然虽说虽死犹（yïu）生虽败犹荣狂kuáng 狂奔狂风狂欢疯狂赢yíng 赢家输赢赢利双赢

暑shǔ 暑假中暑酷（kù）暑寒来暑往益yì 利益益虫收益受益

穷qiïng 贫穷穷尽穷困无穷无尽将 jiāng 将来即将将要将计就计 jiàng 将领老将大将

若ruî 假若若是若有若无若有所思

第14课检阅

俱jù

俱全俱乐部面面俱到一应（yìng）俱全博bï

广博博取渊博博古通今鸦yā

乌鸦寒鸦信手涂鸦鸦雀无声截jiã 截止截取拦截截然不同伍wǔ 队伍落伍退伍入伍

默mî 沉默默写默默无闻潜移默化

局jú 局面结局局长顾全大局棒bàng 棍棒木棒铁棒接力棒羡xiàn 羡慕欣羡艳羡临渊羡鱼慕mù 慕名仰慕思慕爱慕慕名而来禁 jīn 禁受禁不住情不自禁

jìn 严禁禁止禁令席xí 主席出席入席凉席

众zhîng 众多群众观众与众不同纠jiū 纠正纠纷纠缠纠察

第15课争吵

匠jiàng 工匠石匠能工巧匠独具匠心替tì 代替替补替换交替抄chāo 抄写查抄摘抄包抄墨mî 墨镜墨汁油墨墨守陈规骂mà 责骂痛骂骂街指桑骂槐缩suō 收缩缩短缩水退缩承chãng 承办承担继承承重

肩jiān 肩负肩膀肩章并肩战斗扛káng 扛住扛起来扛不住

缘yuán 缘分缘由边缘人缘

愤fân 愤怒气愤悲愤义愤填膺（yīng）毕bì 毕业礼毕毕生原形毕露戒jiâ 戒心戒除戒指戒烟既jì 既然一如既往既成事实

第17课可贵的沉默贺hâ 祝贺贺卡贺喜恭贺

顾gù 回顾照顾兼顾不顾一切迅xùn 迅速迅猛迅即疾风迅雷速sù 速度飞速速递迅（xùn）速复fù

重复复杂回复复发

恰qià 恰当恰巧恰好恰如其分(fân)犯fàn 犯病犯愁侵(qīn)犯犯规缓huǎn 缓慢迟缓缓冲缓期婆pï 外婆媒婆公婆婆婆（po）议yì 议论建议提议商议

达dá 表达转达到达四通八达

稚zhì 幼稚稚嫩稚气稚子烦fán 烦恼耐烦烦闷厌烦享xiǎng 享受享用享福分享

第18课她是我的朋友炸 zhà 炸弹爆炸轰炸炸开 zhá 油炸炸酱面

医yī

医术军医医治中医输shū 运输输送输赢输血

眉mãi 眉毛页眉眉开眼笑眉飞色舞型xíng 模(mï)型血型新型类型否fǒu 否定是否否认不置可否垫diàn 草垫鞋垫垫子坐垫

酒jiǔ 酒水酒精酒量酒足饭饱掩yǎn 掩盖掩护遮掩掩蔽(bì)咬yǎo 咬定咬住咬紧牙关反咬一口拳quán 拳脚拳术打拳握拳制zhì 制止限制制定制造柔rïu 轻柔温柔柔和柔软

第19课七颗钻石

渴kě 口渴解渴渴望渴求

罐guàn 水罐铁罐罐子破罐破摔累 lâi 累人劳累

lěi 累计积累日积月累

lãi 累累累赘(zhui)竟jìng 竟然毕竟究竟竟敢

匆cōng 匆忙匆促急匆匆来去匆匆哀 āi 悲哀

哀伤哀悼（dào）哀求舔tiǎn 舔净舔盘子舔手舔一舔反fǎn 反正反面反抗反复递dì 传递快递递交递增忍rěn 忍受容忍忍心忍耐凑cîu 凑合凑近拼凑凑巧咽 yàn 吞咽下咽狼吞虎咽

yān 咽喉

yâ 哽(gěng)咽呜（wū）咽

唾tuî 唾液唾沫(mo)唾弃(qì)唾手可得

沫mî 泡沫白沫唾沫肥皂沫涌yǒng 汹涌涌出涌进风起云涌

第21课太阳

差 chā 差距差价温差

chà 差不多差不离儿

chāi 差事美差听差

抵dǐ 抵挡抵抗抵达抵制氏shì 姓氏摄氏度

庄 zhuāng村庄农庄庄严庄园

稼jià 庄稼(jia)耕稼稼穑(sâ)兽shîu 兽性兽行人面兽心飞禽走兽存cún 存在生存保存封存

繁fán 繁忙繁多繁重繁衍(yǎn)殖zhí 养殖繁殖生殖殖民地蔬shū 蔬菜时蔬蔬果

麻má 芝麻麻糖麻烦麻木较jiào 比较较量较多计较杀shā 杀敌杀害抹杀杀菌

预yù 预防预先预测预兆（zhào）

第22课月球之谜幕mù

夜幕开幕闭幕帐幕临lín 降临临近临街面临

悬xuán 悬挂悬崖悬赏口若悬河曾cãng 曾经未曾似曾相识奥 ào 奥秘深奥奥妙奥运会

努nǔ 努力努嘴怒劲儿张眉努眼登dēng 登记登山登载(zǎi)五谷丰登任rân 任何任凭委任任意撒 sā 撒手撒谎撒欢

sǎ 撒种撒播

藻zǎo 水藻海藻词藻藻类旦dàn 一旦旦夕花旦元旦项xiàng 项目用项项背项圈估gū 估计估测估量（liang）估价龄líng 年龄学龄工龄高龄

第23课我家跨上了“信息高速路” 络luî 网络脉络笼络络绎(yì)不绝箱xiāng 信箱皮箱风箱木箱迫pî 急迫强迫迫近饥寒交迫悟wù 领悟觉悟感悟恍然大悟盯dīng 盯梢盯住盯防盯着

鼠shǔ 鼠标老鼠鼠目寸光胆小如鼠唐táng 荒唐（tang）唐装唐代唐人街警jǐng 警察警觉警备机警眯mī 眯眼眯缝(feng)笑眯眯

览lǎn 展览游览阅览博览敞chǎng 敞开宽敞敞亮敞篷车寄jì 寄托寄信寄钱寄存寄生虫秒miǎo 秒表秒针分秒必争秒杀恋liàn 恋爱迷恋留恋恋人

第25课太阳是大家的

彤tïng 彤云红彤彤彤云密布霞xiá 晚霞彩霞朝霞云霞陪pãi 陪伴陪同陪练陪读趁chân 趁机趁钱趁热打铁

第26课一面五星红旗

窄zhǎi 狭窄宽窄窄小冤（yuān）家路窄脖bï 脖子脖领脖颈(jǐng)围脖

段duàn 线段手段片段阶段漆qī 油漆漆黑漆画如胶似漆胆dǎn 壮胆胆量瓶胆肝胆相照踪zōng 踪影踪迹跟踪失踪镇zhân 镇定乡镇镇静镇守

摊tān 摊开摊牌摊贩（fàn）小摊鼻bí 鼻梁鼻音鼻祖鼻子

犹yïu 犹如犹豫犹豫不决记忆犹新换huàn 交换变换更换偷天换日摔shuāi 摔倒摔跤摔打摔跟头竖shù 竖立横竖竖琴竖起

第27课卖木雕的少年

卖mài 卖货买卖卖弄热卖售shîu 出售零售售后销售驮tuï 驮运

驮轿驮马驮米

构gîu 结构构成构图构造构思端duān 端正端庄开端端详掏tāo 掏钱掏洞掏耳朵掏腰包馆guǎn 宾馆旅馆饭馆图书馆饭fàn 晚饭稀饭米饭粗茶淡饭辨biàn 分辨辨别辨识辨认

堆duī 土堆堆积堆放堆砌（qì）模 mú 模板模具模样一模一样

mï 模仿模型

付fù 支付交付付钱对付

标biāo 标志标准标尺标新立异齿chǐ 牙齿齿轮锯齿儿口齿伶俐

第29课古诗两首

乞qǐ 乞丐乞讨乞求乞怜

巧qiǎo 灵巧巧合恰巧能工巧匠霄xiāo 云霄重（chïng）霄九霄云外渡dù 渡过横渡渡船远渡重洋

屏píng 屏幕屏风画屏屏蔽(bì)屏保烛zhú 烛光蜡烛烛台风烛残年晓xiǎo 报晓破晓揭晓家喻户晓偷tōu 偷窃偷盗小偷偷工减料

第30课西门豹

淹yān 淹没淹死水淹七军

官guān 官员官职（zhí）军官官兵逼bī 逼迫逼近逼债(zhài)寒气逼人姓xìng 姓氏姓名百家姓隐姓埋名睁zhēng 睁眼睁开眼睁睁睁大旱hàn 干旱旱情抗旱旱冰徒tú 徒弟信徒教徒师徒

腾tãng 扑腾奔腾腾飞腾云驾雾催cuī 催促催肥催生催人奋进

吊diào 吊灯吊床吊兰提心吊胆

跪guì 跪下跪倒跪拜三跪九叩（kîu）渠qú 渠道水渠沟渠水到渠成灌guàn 浇灌灌溉灌木灌输溉gài 灌溉

第31课女娲补天

隆lïng 隆重隆冬兴隆轰隆隆塌tā 崩塌倒塌塌陷塌方

露 lù 露天露营露宿露水露珠

lîu 露面露头露脸露马脚燃rán 燃烧燃料点燃燃放

熊xiïng 黑熊熊猫狗熊熊熊大火挣 zhēng 挣扎

zhâng 挣脱挣开挣钱熄xī 熄灭熄灯熄火

喷pēn 喷泉喷水喷火喷出缺quē 缺少缺口稀缺缺席

纯chún 纯洁纯净单纯纯粹(cuì)冶yě 冶金冶炼妖冶

炼liàn 炼钢提炼锻炼炼铁

篇8：人教版语文二年级下册全部生字组词

一、抓课题, 理解“丰碑”基本含义

师:刚才录像播放的是红军过雪山时的情景。今天我们学的课文也是讲一支红军队伍在过雪山时发生的感人故事, 一齐读课题——— (生读:丰碑)

师:什么是“丰碑”?

生:丰碑就是高大的石碑。

师:你在哪里见过这样的丰碑?

生:天安门广场上有这样的丰碑。

师:看到这样的丰碑, 你会想到谁?

生:我会想到为新中国成立而牺牲的烈士们。

生:我会想起在抗震中牺牲的消防战士。

……

师:对, 这些人都为国家作出了伟大的功绩, 所以我们立碑纪念他们。让我们带着敬佩的语气再读题目。

(教学应该从学生已有的认知起点出发。教师在课前播放红军长征爬雪山的艰难情景, 把学生带回那艰难的岁月, 拉近了故事与学生实际生活的距离, 为学生走近人物内心作了一个情感铺垫。“看到丰碑你会想到谁”这一问题的抛出, 目的在于调动学生的已有经验, 同样可以缩短学生与文本所呈现年代的距离。)

二、抓“二愣”, 体会“将军”情感变化

师:一开始这位将军知道冻僵的老战士就是军需处长吗?

生:不知道。

师:请同学们浏览课文, 用横线画出描写将军的语句。 (生画)

师:老师已经把描写将军的语句打在大屏幕上了, 自己读一读, 并想一想将军知道“他就是军需处长”前后有什么变化?

生:将军的神态发生了变化。知道前“他红着眼睛, 像一头发怒的豹子, 样子十分可怕”, 知道后“他的眼睛湿润了”。

生:可见将军的心情发生了变化, 知道前是生气的, 知道“他就是军需处长”后是感动了。

师:将军为什么生气?为什么感动?

……

师:以为军需处长失职而生气, 知道他尽忠职守而感动。

师:前后心情发生了变化, 但有一个神情却没变。看谁能发现?

生:“愣”。

出示:

将军愣了一下, 什么话也没说, 快步朝前走去。将军愣住了, 久久地站在雪地里……

师:自由读这两句话, 同样是“愣”, 有什么不同?

生:愣的时间不同, 一个是愣了一下, 一个是愣住了。

师:你来读一读这两句话。 (生读)

师:愣的时间有长短, 愣时的心理也不一样。我们先来看第一个“愣”, 请默读1、2自然段, 此时将军会想些什么?

生:环境如此恶劣, 这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?

师:战士们面临的严峻的考验是什么?

生:等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗, 可能吃不上饭, 可能睡雪窝, 可能一天要走一百几十里路, 可能遭到敌人的突然袭击。

(师引读, 生接读课文第2自然段)

师:正担忧着, 就听说有人冻死了, 将军赶快前往, 看见这位冻僵的老战士, 竟然只穿着一件单薄破旧的衣服, 将军非常生气。

(学生齐读课文第8、9、10自然段)

师:当有人小声告诉将军“他就是军需处长……”时, 将军又愣住了, 此时他会想些什么呢?

生:感到很意外, 因为没想到冻死的竟然是军需处长。

生:将军感到自责, 刚才不该没弄清事情真相就生气。

师:将军久久地站在雪地里, 队伍也停止前进的脚步, 大家都默默地注视着这位被冻僵的军需处长。

(出示课文第7自然段)

师:文中的将军是怎么说, 怎么做的呢?

生:将军什么话也没说, 而是向军需处长敬了一个军礼。

师: (出示第12自然段) 是啊, 此时将军的心头, 是百感交集, 但更多的是敬佩。他什么也没说, 而是把所有的感情都融入到这个庄严而又崇高的军礼中。

(生配乐读课文第12自然段)

师:此时将军的心头, 是百感交集, 但更多的是充满信心。他什么话也没说, 大步走进漫天的风雪中。他坚信——— (生读:如果胜利不属于这样的队伍, 还会属于谁呢?)

(根据学生的认识规律, 从整体出发, 再去注意语言的细节, 语言学习会变得容易。于是在找出所有描写将军的语句后, 让学生根据“这时候, 有人小声告诉将军:‘他就是军需处长……’”这句话, 来比较将军知道前、后什么发生了变化, 抓住将军神态的描写, 整体感知将军的情感由生气变为感动。接着又在异中求同———两个“愣”;又在同中求异, 引导学生理解“愣了一下”和“愣住了”的区别;同时了解将军作出这一反应的背景, 感受到将军从担忧到自信, 从生气到内疚到崇敬的复杂心情变化。

抓住两个“愣”, 就是抓住了将军前后情感心理变化这一主线, 辐射全文, 让学生既体会了行军的艰难, 又体会了军需处长丰碑般的形象, 真可谓承前启后, 收到了“牵一发而动全身”的效果。)

三、抓“二火”, 感受“处长”高大形象

师:同学们, 如果你就是掌管军队棉衣棉袄的军需处长, 成百上千件棉衣从你的手里分发出去, 为什么你就不给自己留一件呢?

生:我已经老了, 他们还年轻, 革命需要他们。

师:为了多保存一份革命的力量。

生:天气这么冷, 我怎能看着年轻的战士挨冻呀?

师:心里装着全是战士, 唯独没有自己。

生:这是一支装备很差的军队, 即使把棉衣都发了, 也不是每个战士都能有一件棉衣的。

师:是啊, 如果我留下这件棉衣, 就意味着———

生:有一位战士拿不到这件棉衣。

师:我们都知道, 在这样的冰天雪地中, 在零下十几摄氏度的云中山里, 有了这件棉衣和没有这件棉衣意味着什么?

生:有棉衣就可能存活下去, 而没有棉衣就必死无疑。

师:是生与死的区别, 可军需处长怎么做?

生:他还是让出了棉衣。

生:他把生的希望让给了别人, 把死的危险留给了自己。

师:让出棉衣就意味着让出了生命。他自己只穿了件单薄破旧的衣服。谁来读一读这段的最后一句?

(第7自然段的教学是本课的一个重点。我们分“质疑, 走进内心”和“写话, 激发感动”这两个板块。当看到一个只穿着单薄破旧衣服的、神态却镇定安详的冻僵的军需处长时, 你一定有什么想问军需处长?学生会抓住描写神态和外貌的词质疑:“为什么军需处长不给自己留下件棉衣呢?为什么军需处长的神态会如此镇定安详呢?”通过对“单薄破旧”“贴”字的体会, 换位思考, 走进军需处长丰富的内心世界, 学生体会到军需处长把生的希望让给了战士, 把死的危险留给了自己, 是一个尽忠职守、舍己为人的人。)

师:军需处长, 为什么你面临死神, 还如此镇定、安详呢?什么叫镇定安详?

生:很沉着, 安然。

师:文中怎样具体描写军需处长的镇定安详?

生:右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟, 火已被雪打灭;左手微微向前伸着, 好像在向战友借火。

师:请你们自己读一读这句话, 军需处长坐下来抽烟时看见了什么, 会想些什么?

生:军需处长看着红军战士穿着棉衣, 大踏步地从他面前走过, 感到十分欣慰。

师:所以神态如此镇定安详。

师:让我们锁定军需处长生命中的最后一刻, 他面对恶劣的环境就没有一点求生的欲望吗?

生:他独自一人与死神作斗争。

师:你从哪个词读懂的?

生:旱烟的火已经被雪打灭, 可他还夹着, 还想向战友借火, 说明他想活下去。

师 (点红两个“火”字) :“火已被雪打灭”意味着生命即将结束;“又像在向战友借火”, 可见他还想借火取得温暖, 极力地与死亡作斗争。在生命的最后一刻他除了想到战士, 还会想到谁?

生:他还会想到家里的老母亲。

生:他还会想到自己的妻子儿女。

师:是啊, 处长是平平凡凡的人, 他也有妻子儿女, 有白发苍苍的老母亲, 他们在家等着他回来。他也想活下来, 可是寒冷的云中山还是无情地吞没了他。

师:让我们把军需处长最后的一刻印在我们脑海里。 (生读神态这一句)

师:读出了一份坚强, 一份悲壮。一齐读。 (生齐读)

师:让我们看到了一位平凡又伟大的战士。

(“整体决定成败, 细节决定精彩!”这个片段的教学让我们体会到了军需处长是一个伟大的英雄, 他高高在上, 让我们不得不举头仰望他。可他也是一位极其普通的人, 我们可以从两个“火”字体会到。他生命中最后一刻的描写让我们浮想联翩……可现实是残酷的, “火已被雪打灭”, 意味着死神正悄悄向他走来, 但他并没有向死神屈服, 他“左手微微向前伸着, 好像在向战友借火”。借火, 借温暖, 希望生命能延续下去。这种求生的欲望是一个人的本能, 因为他也是一位平凡的人。抓住两个“火”这一细节, 让军需处长的人物形象变得高大丰满、触手可及、呼之欲出。)

师:同学们, 假如你就是军队中的一员, 也许你就是那位小战士, 军需处长硬是把最后一件棉衣塞给了你, 也许你就是刚才那位没有分清事情真相就大发雷霆的将军, 此时此刻, 望着眼前这位冻僵的老战士, 一定有千言万语在你的心头涌动。请拿起笔, 把你想对军需处长说的话写下来。

生:在这天寒地冻的雪山, 有棉衣和没有棉衣是生和死的区别, 当时我没有棉衣, 身子瑟瑟发抖。你看见了, 就硬是把棉衣塞给了我。我穿上棉衣暖暖的, 可你却只穿着单薄破旧的衣服。我真后悔当初接过你的棉衣, 我会永存你用生命换来的棉衣。

师:穿着军需处长用生命换来的棉衣, 你一定要活着走出雪山。

生:军需处长, 刚才我错怪你了, 我向你道歉。只要我活着一天, 就一定会把军队带出雪山, 不辜负你的期望, 在这里, 我向你致敬!你安息吧!

师:你读懂了将军的一份内疚, 一份自信。

生:军需处长, 你把生的希望让给别人, 把死的危险留给自己, 你默默地一个人与死神做斗争。你不会白白牺牲的, 胜利一定属于我们红军, 胜利一定属于我们中华民族!

师:化悲痛为力量。

生:在这狂风呼啸、大雪纷飞的雪山中, 你给我们发棉衣。你知道这些棉衣根本不够我们几千号人穿。你也明明知道没有棉衣是不可能生存下去的。可你还是把棉衣让给了战士。处长, 难道你就不想再见见你的儿子吗?难道你就不想你白发苍苍的老母亲吗?难道你不想见一见中国解放时欢庆的时刻吗?

师:怎能不想他们呢?我也是一位平凡的人啊!

师:让我们带着这份感动一齐读这段话。 (配乐读)

(在“质疑, 走进人物内心”这个环节, 通过换位思考, 军需处长高大的形象已矗立在学生的心头。这里通过想象写话, 让学生把心中对军需处长的感动、敬佩、悲伤在字里行间自然流露。正因为军需处长的伟大是从平凡中走来, 所以学生的写话才不会唱高调、才不会空洞。学生的心语从内心有感而发, 从学生生活实际中来, 从学生点点感悟中生发, 真情流露, 感人至深, 把学生的情感推向了高潮。)

四、抓二“问”, 瞻仰“丰碑”高大形象

师:刚才将军还在担忧———

生 (一齐读) :这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?

师:而此时他却坚信———

生 (一齐读) :如果胜利不属于这样的队伍, 还会属于谁?

师:是谁使他有了180度的大转变?是什么使他把重重的担忧化作了满满的自信?

生:是军需处长改变了他。

生:是军需处长舍己为人、不怕牺牲的精神改变了他。

师:是无数像军需处长这样的红军战士给了他信心。

师:是啊, 刚才我们抓住人物的外貌、神态、动作描写, 走进了军需处长丰富的内心世界, 体会了将军复杂的心情变化。将军的生气因为谁?

生 (一齐说) :军需处长。

师:将军敬佩又是因为谁?